教案第4册六年级信息技术4奇妙的爬行动物冀教版
奇妙的爬行教案-经典教学教辅文档
《奇妙的爬行》教学设计教学目标1.引导先生观察爬行动物的外形特点，领会它们的美感。
2.经过绘画培养先生的审美能力和想象创作能力。
3.培养先生热爱及保护小动物的情感。
教学重点使先生了解各种爬行动物，经过发挥本人的想象能力，创作出富无情趣的、奇妙的爬行画面。
教学难点怎样捉住爬行动物的特点，并大胆表现充实画面。
教学预备课件、小爬虫、白纸、彩笔等。
教学过程一、导入：师：同学们：你知道爬虫？你见过那些说一说？问：假如你变成一只小小的会爬行的动物，你最想当甚么？（小瓢虫、小蚂蚁、小毛毛虫、小海龟）这节课我们就来学习奇妙的爬行。
板书课题:奇妙的爬行。
二、新课讲授：1.观察、分析不同品种爬行动物的外形特点。
（1）出示图片、视频：欣赏爬虫和爬行动物。
师：在大自然的每个角落都会有它们的身影，我们来看看。
（2）启发先生交流爬行动物的特点。
问：说一说它们是怎样爬行的？爬行时有甚么特点呢？游戏表演：预备爬行动物的头饰，请几个同学下去进行爬行动物比赛，看看哪个动物爬行特点最风趣、最快。
比一比哪个同学表演的最像。
先生模仿爬行动物的模样说爬行时的特点及它的生活环境。
（蜗牛：最慢、可爱；乌龟：慢、胆小；蚂蚁：快、活泼）（3）小结：爬行动物爬行时都不同的特点，有的速度非常快，有的很慢，还有的特别胆小非常风趣。
下方我们就把这奇妙而风趣的爬行动物画出来好不好？2.布置作业：（1）设计爬行动物和爬行的背景，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的又奇妙又风趣。
（2）教师示范，欣赏先生作品。
（3）作业要求：爬行动物：大、美、饱满。
背景：简单。
3.先生创作，教师巡查指点。
4.作业展现、评价：师：介绍本人作品，说说你画的是内容？它们都在干甚么？（1）先生自评、先生互评。
（2）教师点评5.教师小结：同学们，我们的世界，不单是人类的家园，还是其他生物的家园，所以我们要保护他们和我们一同快乐的保存。
冀教版小学信息技术第四册全册教案
一、我爱大自然教学目标1、知识目标：让学生初步认识FrontPage并制作简单的网页。
让学生了解网站、网页与信息表达之间的关系。
2、技能目标：简单设计制作网页。
3、情感目标：在搜集素材、制作网页的过程中体会大自然的美，进而培养保护大自然，保护环境的意识。
重难点了解网站、网页之间的关系课前准备教师准备：搜集大量有关大自然知识的信息。
学生准备：阅读一些有关大自然知识的书籍。
教法与学法自主探究法教学过程第一课时搜索有关大自然的知识一、出示有关大自然的图片，导入新课：大自然充满了神奇，我们一起了解大自然知识、探究神奇的大自然。
二、学生上机操作：1、利用百度搜索有关大自然的知识（学生已学过网上搜索）。
图片文本材料2、把得到的信息保存到D盘。
三、成果展示。
四、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，很好。
在下课时间，要阅读一些有关大自然的书，下节课我们各小组进行一下比赛，看哪个小组收集信息多。
网络资源给学生提供了大量学习空间，学生进行自主学习。
这节课收效极好，如果学生通过这节课，对大自然冲满神奇，在课余时间，充分阅读有关书籍，对学生知识的增长会更好。
第二课时学习建立网站有关知识。
一、学生竞赛，导入新课：1、以小组为单位，把收到的信息展示给大家。
2、由比赛导入：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。
二、教师指导学习阅读书（P2—3）三、师生合作，共同探究：1、新建站点：“文件”——“新建”——只有一个网页的站点。
2、打开站点：文件——打开站点3网页的编辑窗口。
（四种显示）4、；图片的保存：四、学生上机操作，练习这些操作命令。
通过阅读课本，提高学生自学能力，同时更好发挥课本的价值。
利用操作步骤，学生掌握方法。
第三课时制作我爱大自然网一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又收集了有关大自然的知识，这节课我们就一起制作《我爱大自然》网。
二、提出要求，进行制作：要求：网页内容：几句关于爱大自然的文字，山峦、河流、动植物等大自然的图片，每类图片2张。
《奇妙的爬行》教学设计
《奇妙的爬行》教学设计教学目标：1.引导学生观察爬行动物的外形特点，体会它们的美感。
2.通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。
3.培养学生热爱及保护小动物的情感。
教学重点：使学生了解各种爬行动物，通过发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
教学难点：怎样抓住爬行动物的特点，并大胆表现充实画面。
教学准备：课件、小爬虫、白纸、彩笔等。
教学过程：一、导入：师：同学们：你知道爬虫？你见过那些说一说？问：假如你变成一只小小的会爬行的动物，你最想当什么？（小瓢虫、小蚂蚁、小毛毛虫、小海龟）这节课我们就来学习奇妙的爬行。
板书课题:奇妙的爬行。
二、新课讲授：1.观察、分析不同种类爬行动物的外形特点。
（1）出示图片、视频：欣赏爬虫和爬行动物。
师：在大自然的每个角落都会有它们的身影，我们来看看。
（2）启发学生交流爬行动物的特点。
问：说一说它们是怎样爬行的？爬行时有什么特点呢？游戏表演：准备爬行动物的头饰，请几个同学上来进行爬行动物比赛，看看哪个动物爬行特点最有趣、最快。
比一比哪个同学表演的最像。
学生模仿爬行动物的样子说爬行时的特点及它的生活环境。
（蜗牛：最慢、可爱；乌龟：慢、胆小；蚂蚁：快、活泼）（3）小结：爬行动物爬行时都不同的特点，有的速度非常快，有的很慢，还有的特别胆小非常有趣。
下面我们就把这奇妙而有趣的爬行动物画出来好不好？2.布置作业：（1）设计爬行动物和爬行的背景，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的又奇妙又有趣。
（2）教师示范，欣赏学生作品。
（3）作业要求：爬行动物：大、美、饱满。
背景：简单。
3.学生创作，教师巡视指导。
4.作业展示、评价：师：介绍自己作品，说说你画的是内容？它们都在干什么？（1）学生自评、学生互评。
（2）教师点评5.教师小结：同学们，我们的世界，不单是人类的家园，还是其他生物的家园，所以我们要保护他们和我们一起快乐的生存。
《线与造型》教学设计教材分析：本课属于“造型•表现”。
《奇妙的爬行》美术课教案
《奇妙的爬行》美术课教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对爬行动物的特点和形态产生兴趣。
激发学生的创造力和想象力。
1.2 教学内容：介绍爬行动物的基本特点，如：身体覆盖鳞片、四肢爬行等。
展示爬行动物的图片，让学生观察和描述其形态特征。
1.3 教学活动：教师通过展示爬行动物的图片，引导学生观察和描述其形态特征。
学生分享他们对爬行动物的了解和兴趣。
第二章：爬行动物的绘画技巧2.1 教学目标：培养学生运用基本的绘画技巧表现爬行动物的形态特征。
引导学生观察和运用色彩搭配来表现爬行动物的质感。
2.2 教学内容：介绍爬行动物的绘画技巧，如：线条、形状、色彩等。
讲解如何观察和运用色彩搭配来表现爬行动物的质感。
2.3 教学活动：教师示范如何绘画爬行动物，讲解绘画技巧和色彩搭配。
学生跟随教师的指导，进行爬行动物的绘画实践。
第三章：创意作品展示培养学生的创造力和想象力，创作出独特的爬行动物作品。
提高学生的表达和展示能力。
3.2 教学内容：学生运用所学的绘画技巧，创作出自己的爬行动物作品。
学生展示自己的作品，并分享创作思路和感受。
3.3 教学活动：学生进行爬行动物作品的创作。
学生将自己的作品展示给班级，并分享创作思路和感受。
第四章：爬行动物的观察与描绘4.1 教学目标：培养学生观察和描绘爬行动物的能力。
引导学生运用绘画技巧来表现爬行动物的形态特征。
4.2 教学内容：学生观察爬行动物的图片或实物，并进行描绘。
讲解如何运用绘画技巧来表现爬行动物的形态特征。
4.3 教学活动：学生观察爬行动物的图片或实物，并进行描绘。
教师给予学生指导，帮助学生运用绘画技巧来表现爬行动物的形态特征。
5.1 教学目标：回顾本节课的学习内容，巩固学生的绘画技巧。
评价学生的作品，给予积极的反馈和指导。
教师与学生一起回顾本节课的学习内容，巩固绘画技巧。
教师对学生的作品进行评价，给予积极的反馈和指导。
5.3 教学活动：教师与学生一起回顾本节课的学习内容，巩固绘画技巧。
教案第4册六年级信息技术4奇妙的爬行动物冀教版
第四课奇妙的爬行动物
教学目标：
学会使用嵌套表格布局、制作“奇妙的爬行动物”网页
使学生对这些生活习性千差万别的爬行动物有所了解
教学重点与难点：
表格布局
教学过程：
1、搜集整理资料并保存
2、打开站点建立animal文件夹及文件。
3、插入表格
点击表格－插入－表格，设置表格为4行1列。
右击表格－表格属性，设置对齐方式为水平居中，设置背景色及边框等属性。
4、在表格的第一行输入网页题目“奇妙的爬行动物”，选择“表格－表格属性－单元格属性”，设定水平对齐方式位居中，高度为80像素，在表格的第二行单元格内输入爬行动物的总体概述，并调整单元格的高度和文字属性。
将光标定位在第三行单元格内，选择表格－插入－表格，11行4列，将相关图片和文字填入表格，设置对齐方式及背景颜色。
5、学生动手
6、活动交流
教学反思：本课通过使用嵌套表格布局、制作“奇妙的爬行动物”网页，使学生对这些生活习性千差万别的爬行动物有所了解。
教师应当注意的是：使用frontpage版本的不同，表格工具的使用也有所不同，本教案是针对frontpage2000编写的！所以与教材略有不同！在学生的操作过程中，学生可以自由的设计表格布局，背景及边框颜色等。
这样有利于学生的创作发挥。
《奇妙的爬行》教案设计
《奇妙的爬行》教案设计第一章：爬行动物的特征1.1 了解爬行动物的定义和分类1.2 探讨爬行动物的共同特征，如鳞片、冷血、心脏结构等1.3 分析爬行动物与哺乳动物、鸟类的差异第二章：爬行动物的生态环境2.1 认识爬行动物的自然栖息地，如森林、沙漠、水域等2.2 探讨爬行动物如何适应不同的生态环境2.3 分析人类活动对爬行动物生态环境的影响第三章：爬行动物的繁殖与发育3.1 了解爬行动物的繁殖方式，如卵生、卵胎生等3.2 探讨爬行动物的繁殖行为，如产卵、守护卵等3.3 分析爬行动物的发育过程，如胚胎发育、幼体成长等第四章：爬行动物的食物与狩猎策略4.1 认识爬行动物的食物来源和狩猎方式，如草食、肉食等4.2 探讨爬行动物的狩猎策略，如伪装、速度等4.3 分析爬行动物在食物链中的地位和作用第五章：爬行动物的保护与研究5.1 了解爬行动物面临的威胁与保护措施5.2 探讨爬行动物研究的方法和重要性5.3 分析我国在爬行动物保护与研究方面的现状和挑战第六章：爬行动物的感官世界6.1 探讨爬行动物的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉感知方式6.2 分析爬行动物感官功能在生存中的作用，如捕猎和避敌6.3 了解爬行动物感官的局限性及其适应策略第七章：爬行动物的运动与行为7.1 探讨爬行动物的运动方式，如爬行、游泳、跳跃等7.2 分析爬行动物行为的特点和功能，如警告、求偶等7.3 认识爬行动物的社会行为及其组织结构第八章：常见爬行动物的介绍8.1 了解我国特有爬行动物种类及其分布8.2 探讨世界著名爬行动物种类，如鳄鱼、蛇等8.3 分析爬行动物的特点在生物多样性的价值第九章：爬行动物的文化与传说9.1 探讨爬行动物在世界各地文化和传说中的角色，如龙、蛇等9.2 分析爬行动物象征意义在不同文化背景下的差异9.3 了解爬行动物在现代文化中的表现，如电影、动漫等第十章：亲身体验与观察爬行动物10.1 设计户外或动物园实地观察爬行动物的活动10.2 指导学生进行爬行动物的观察和记录10.3 分析观察结果，引导学生理解爬行动物的适应策略第十一章：爬行动物的生态伦理与保护11.1 讨论爬行动物保护的生态伦理意义11.2 分析爬行动物保护的国际法规与国内政策11.3 探讨公众参与爬行动物保护的有效途径第十二章：爬行动物的科学研究方法12.1 介绍爬行动物研究的基本方法，如野外调查、实验室分析等12.2 探讨爬行动物研究中的新技术应用，如遗传学、遥感技术等12.3 分析科学研究方法对爬行动物保护的影响第十三章：爬行动物的教育与普及13.1 讨论爬行动物教育的重要性13.2 探讨爬行动物普及教育的方法和途径，如科普书籍、展览等13.3 分析教育普及活动对爬行动物保护的贡献第十四章：爬行动物的艺术创作与表达14.1 探讨爬行动物在艺术创作中的表现形式，如绘画、雕塑等14.2 分析艺术作品对爬行动物形象的影响和塑造14.3 鼓励学生进行爬行动物的艺术创作实践第十五章：总结与展望15.1 总结爬行动物的重要性和保护的必要性15.2 展望爬行动物保护的未来趋势和挑战15.3 鼓励学生持续关注并参与爬行动物的保护工作这个教案设计旨在通过系统的教学内容，让学生全面了解爬行动物的特征、生态环境、繁殖发育、食物链地位、保护研究，以及爬行动物在文化和科学中的角色。
《奇妙的爬行》教学设计
《奇妙的爬行》教学设计教学目标：1.引导学生观察爬行动物的外形特点，体会它们的美感。
2.通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。
3.培养学生热爱及保护小动物的情感。
教学重点：使学生了解各种爬行动物，通过发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
教学难点：怎样抓住爬行动物的特点，并大胆表现充实画面。
教学准备：课件、小爬虫、白纸、彩笔等。
教学过程：一、导入：师：同学们：你知道爬虫？你见过那些说一说？问：假如你变成一只小小的会爬行的动物，你最想当什么？（小瓢虫、小蚂蚁、小毛毛虫、小海龟）这节课我们就来学习奇妙的爬行。
板书课题:奇妙的爬行。
二、新课讲授：1.观察、分析不同种类爬行动物的外形特点。
（1）出示图片、视频：欣赏爬虫和爬行动物。
师：在大自然的每个角落都会有它们的身影，我们来看看。
（2）启发学生交流爬行动物的特点。
问：说一说它们是怎样爬行的？爬行时有什么特点呢？游戏表演：准备爬行动物的头饰，请几个同学上来进行爬行动物比赛，看看哪个动物爬行特点最有趣、最快。
比一比哪个同学表演的最像。
学生模仿爬行动物的样子说爬行时的特点及它的生活环境。
（蜗牛：最慢、可爱；乌龟：慢、胆小；蚂蚁：快、活泼）（3）小结：爬行动物爬行时都不同的特点，有的速度非常快，有的很慢，还有的特别胆小非常有趣。
下面我们就把这奇妙而有趣的爬行动物画出来好不好？2.布置作业：（1）设计爬行动物和爬行的背景，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的又奇妙又有趣。
（2）教师示范，欣赏学生作品。
（3）作业要求：爬行动物：大、美、饱满。
背景：简单。
3.学生创作，教师巡视指导。
4.作业展示、评价：师：介绍自己作品，说说你画的是内容？它们都在干什么？（1）学生自评、学生互评。
（2）教师点评5.教师小结：同学们，我们的世界，不单是人类的家园，还是其他生物的家园，所以我们要保护他们和我们一起快乐的生存。
《哈哈镜，笑哈哈》教学设计一、教学目标1.知识与技能：（1）掌握“折叠”与“添加”的方法，感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。
冀教版小学信息技术第四册第4课奇妙的爬行动物
标题和内容的从属关系要通过字体大小和颜色的不同来区分，相同性质的板块其背景颜色不宜过多。保持好整个网页色调的协调。
四、学生上机操作。
这部分知识点多，学生难于理解，只有通过反复操作得其方法。
15.长吻鳄16.霸王龙
2、把得到的信息保存到D盘。
二、成果展示。
三、课后小结：大家利用网络收集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关大自然的书，下节课我们把收集的信息加工成网页。
网络资源给学生提供了大量学习空间，学生进行自主学习。这节课收效极好，如果学生通过这节课，对爬行动物冲满神奇，在下课时间，充分阅读有关书籍，对学生知识的增长会更好。
第二课
使用自选图形设计网页。
一、导入新课：
你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。
二、教师指导学习阅读书（P12—16）
三、师生合作，共同探究：
表格的重要作用就是布局网页结构，在表格内合理的拆分和嵌套表格可以制作复杂结构的网页。表格里可以放置图片、文字等元素。表格也可以作为元素放在表格里，表格放进表格就是表格的嵌套。插入表格后，需要对表格属性进行设置。在“表格属性”项中设置该表格所需的属性。需要注意的是，如果需要改变单元格边框和内容之间的间距，可以在“单元格边距”框中输入数值，改变单元格之间的间距可以在“单元格间距”框中输入数值。表格属性中还有背景、边框等选项，学生可以自主探索、设置。
学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。
FrontPage支持的文件格式虽然非常丰富，学生选择图片时，教师还是要建议学生尽量使用gif或jpeg格式，因为这两种文件可以有效减小网页容量，传输速度快。另外，gif格式还可以方便地设置透明效果。
《奇妙的爬行》教案设计
《奇妙的爬行》教案设计第一章：课程介绍1.1 课程目标了解爬行动物的基本特征和分类。
培养学生的观察和分析能力。
提高学生对自然生物的兴趣和保护意识。
1.2 教学重点与难点重点：爬行动物的特征、分类和生态环境。
难点：爬行动物的生殖发育和适应策略。
1.3 教学准备教具：图片、视频、爬行动物标本或模型。
材料：学生手册、彩色笔、卡片。
第二章：爬行动物的特征2.1 导入展示爬行动物的图片，引发学生的好奇心。
提问：“你们知道爬行动物有什么特别之处吗？”2.2 教学内容讲解爬行动物的外部特征，如鳞片、四肢、短鼻。
介绍爬行动物的内部特征，如心脏结构、体温调节。
2.3 实践活动学生分组，观察爬行动物标本或模型，记录其特征。
学生互相分享观察结果，进行讨论。
第三章：爬行动物的分类3.1 导入提问：“爬行动物可以分为哪些类别呢？”展示不同种类的爬行动物图片。
3.2 教学内容讲解爬行动物的分类依据，如身体结构、生活环境。
介绍主要爬行动物类别，如蜥蜴、蛇、龟、鳄鱼。
3.3 实践活动学生分组，根据给定的爬行动物特征，进行分类游戏。
学生展示分类结果，进行讨论。
第四章：爬行动物的生态环境4.1 导入提问：“爬行动物生活在哪里呢？”展示不同生态环境中的爬行动物图片。
4.2 教学内容讲解爬行动物的生态环境适应策略，如伪装、晒太阳。
介绍不同爬行动物的生态环境特点，如沙漠、水域、森林。
4.3 实践活动学生分组，根据给定的爬行动物特征，选择合适的生态环境。
学生展示生态环境选择结果，进行讨论。
第五章：总结与评价5.1 教学内容回顾爬行动物的特征、分类和生态环境。
强调爬行动物的重要性和保护意识。
5.2 实践活动学生填写学习手册，总结爬行动物的特征、分类和生态环境。
学生进行展示，分享自己的学习成果。
5.3 评价教师对学生的学习情况进行评价，包括观察、分析和讨论能力。
学生互相评价，共同提高。
第六章：爬行动物的生殖发育6.1 导入提问：“爬行动物是如何繁殖后代的呢？”展示爬行动物的生殖发育过程图片。
《奇妙的爬行》教案设计
《奇妙的爬行》教案设计第一章：爬行动物的特征1.1 了解爬行动物的定义和分类1.2 掌握爬行动物的共同特征，如身体分为头、躯干和尾，体表覆盖角质鳞片或甲，用肺呼吸，体温不恒定等。
1.3 探究爬行动物与环境的关系，了解其适应陆地生活的特点。
第二章：爬行动物的运动方式2.1 观察和分析不同爬行动物的运动方式，如蛇的蠕动、蜥蜴的爬行、乌龟的甲壳移动等。
2.2 探讨爬行动物运动方式对其生存和繁衍的意义。
2.3 进行爬行动物运动方式的游戏活动，增强学生对爬行动物运动方式的理解。
第三章：爬行动物的感官世界3.1 了解爬行动物的感官特点，如视觉、听觉、嗅觉、触觉等。
3.2 分析爬行动物感官特点对其生存和繁衍的作用。
3.3 进行爬行动物感官体验活动，让学生感受爬行动物的感官世界。
第四章：爬行动物的繁殖行为4.1 了解爬行动物的繁殖方式，如卵生、卵胎生等。
4.2 探究爬行动物繁殖行为的特点和意义。
4.3 进行爬行动物繁殖行为的观察和模拟活动，增强学生对爬行动物繁殖行为的理解。
第五章：爬行动物的生态习性5.1 了解爬行动物的生活习性和栖息环境。
5.2 分析爬行动物在生态系统中的作用和地位。
5.3 进行爬行动物生态习性的观察和调查活动，培养学生对生态环境保护的意识。
第六章：爬行动物的食物与食性6.1 学习爬行动物的食物来源和食性分类，如草食性、肉食性和杂食性。
6.2 探讨爬行动物食物选择对其生存和繁衍的影响。
6.3 进行爬行动物食物链和食物网的模拟活动，让学生理解爬行动物在食物链中的位置。
第七章：爬行动物的防御机制7.1 了解爬行动物的防御机制，如保护色、警戒色、断尾逃生等。
7.2 分析爬行动物防御机制对其生存的意义。
7.3 进行爬行动物防御机制的观察和模拟活动，增强学生对爬行动物防御机制的理解。
第八章：爬行动物的行为模式8.1 学习爬行动物的不同行为模式，如求偶行为、繁殖行为、防御行为等。
8.2 探讨爬行动物行为模式对其生存和繁衍的作用。
《奇妙的爬行》教学设计
课题：奇妙的爬行教学目标：1、观察、分析奇妙的爬行生活中爬行动物的特点并体会美感，奇妙的爬行培养学生的审美能力和想象创作能力。
2、了解爬行动物特点，奇妙的爬行培养学生跨学科学习的能力。
3、培养学生自主学习能力以及合作学习能力。
教学重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
教学难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。
教学过程：第一课时一、导入新课：1、学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。
2、观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。
思考：①你认识这些爬行动物吗？②你能给大家介绍一下它长得什么样子吗？③它们给你们带来什么样的美感？④你能把你看到的爬行动物画下来吗？3、接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。
4、如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢？怎么样爬才能到达目的地呢？（1）教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。
（2）启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。
三、作业要求：1、每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景。
可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬虫一家的奇妙之旅》。
2、分工合作：小组讨论：谁画头饰、谁画背景？每个人如何分工？3、小组创作，教师巡视指导。
四、课堂小结：（1）以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。
（2）学生自评、互评。
教师小结：通过这节课的学习，你掌握了哪些知识？今后你还想了解哪方面的知识呢？五、课后拓展：回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的？如果你有兴趣还可以将它们写生下来。
第二课时一、表演.回忆.发表：1、集合学生到室外找爬行昆虫2、比一比谁找到的爬虫最多，将其装在小瓶子里认真观察爬虫的特点以及它是怎样爬行的。
二、观察.赏析.感受：1、请同学到实物按影前讲解自己找到的爬虫长得什么样？2、说一说你是在什么地方找到的。
《奇妙的爬行》教案设计
《奇妙的爬行》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解爬行动物的主要特征及其适应陆地生活的特点；（2）培养学生观察、分析问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、比较各类爬行动物的特征，让学生学会分类和归纳；（2）运用讨论、探究的方式，培养学生团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生物的兴趣和好奇心；（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）爬行动物的主要特征及其适应陆地生活的特点；（2）培养学生观察、分析问题的能力。
2. 教学难点：（1）爬行动物的特征及其与两栖动物、鸟类、哺乳类的区别；（2）运用讨论、探究的方式，培养学生团队合作精神。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集各类爬行动物的图片、视频等资料；（2）准备爬行动物的实物模型或标本；（3）制定讨论、探究的问题。
2. 学生准备：（1）预习有关爬行动物的知识；（2）准备记录观察到的爬行动物特征。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生观察教室里的爬行动物实物模型或标本；（2）提问：你们对这些动物有什么疑问？2. 自主学习：（1）让学生观察各类爬行动物的图片，了解其特征；（2）学生分组讨论，总结爬行动物的主要特征。
3. 课堂讲解：（1）讲解爬行动物的主要特征及其适应陆地生活的特点；（2）举例说明爬行动物与其他动物的区别。
4. 实践活动：（1）让学生观察实物模型或标本，验证所学知识；（2）学生分组进行探究，讨论爬行动物的适应策略。
5. 总结提升：（1）引导学生归纳爬行动物的特征及其与人类生活的关系；（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
五、课后作业1. 观察身边的爬行动物，记录其特征；2. 调查了解我国爬行动物的种类及其保护情况；六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在观察、分析、讨论、探究等方面的能力。
2. 同伴评价：学生互相评价，评价对方在课堂上的表现，包括观察、分析、讨论、探究等方面的能力。
《奇妙的爬行》教学设计
《奇妙的爬行》教学设计教学目标：1.通过观察、讨论和实践，了解不同动物的爬行方式；2.提高学生的观察力、分析能力和合作能力；3.培养学生对于动物的兴趣和保护动物的意识。
教学内容：本节课将介绍不同动物的爬行方式，包括蛇、蜥蜴、蜘蛛等。
教学准备：1.小组各一份包含蛇、蜥蜴和蜘蛛的图片；2.指引卡片：爬行的定义、蛇、蜥蜴和蜘蛛的爬行方式；3.黑板或白板；4.器材：纸、颜料、画笔等。
教学过程：一、导入（15分钟）1.通过展示一张图片或讲一个相关动物的趣事，引发学生对于动物的兴趣。
2.引导学生讨论并回答问题：“你知道哪些动物会用爬行的方式前进？”“你知道他们是怎么爬行的吗？”3.回顾课前学到的一些有关动物行为的知识。
二、探究（25分钟）1.将学生分成小组，每个小组发一份包含蛇、蜥蜴和蜘蛛的图片。
2.学生观察图片，讨论并填写指引卡片上的问题：“这种动物是什么？”“你看到什么特征可以告诉我们这是一种爬行方式？”3.引导学生根据图片和讨论的内容，总结不同动物的爬行方式细节，并在黑板或白板上列出。
三、展示（20分钟）1.学生根据小组讨论的结果，选择一种动物爬行方式进行展示。
2.展示时，每组学生选择代表成员一起进行，解释他们选择这种爬行方式的原因和特点。
3.其他学生可以提问或评论展示的内容。
四、实践（30分钟）1.学生进行手工绘画活动，展示自己对于不同动物爬行方式的理解。
2.学生可以自由选择绘制蛇、蜥蜴或蜘蛛的爬行方式，并在纸上进行涂鸦和填色。
3.老师可以提供一些颜料和画笔，以及一些蛇、蜥蜴和蜘蛛的图片供学生参考。
五、总结（10分钟）1.老师引导学生回顾今天的学习内容，询问问题：“你们学到了哪些不同动物的爬行方式？”“你们觉得最有趣的是哪一种？”2.引导学生思考并回答问题：“为什么动物使用爬行的方式前进？”3.提醒学生动物保护的重要性，并提醒他们在日常生活中尊重和爱护动物。
六、家庭作业要求学生观察自己家中的宠物或者附近的动物，尽量多了解一些动物的爬行方式，并写一篇关于动物爬行方式的短文。
《奇妙的爬行》教案设计
《奇妙的爬行》教案设计第一章：爬行动物的特征1.1 了解爬行动物的定义和分类1.2 探讨爬行动物的外部特征，如鳞片、四肢、尾巴等1.3 研究爬行动物的内部特征，如体温调节、呼吸系统等1.4 分析爬行动物的适应环境的特点第二章：爬行动物的生态环境2.1 认识爬行动物的栖息地类型2.2 探讨爬行动物在不同栖息地中的生活习性2.3 研究爬行动物的食物来源和捕食方式2.4 分析爬行动物在生态环境中的作用第三章：爬行动物的繁殖与发育3.1 了解爬行动物的繁殖方式，如卵生、卵胎生等3.2 探讨爬行动物的繁殖行为，如产卵、孵化等3.3 研究爬行动物的生长发育过程，如蜕皮、成长等3.4 分析爬行动物的生殖策略和发育特点第四章：爬行动物的保护与利用4.1 认识爬行动物面临的威胁和保护措施4.2 探讨爬行动物保护的重要性及其意义4.3 研究爬行动物的利用价值，如食用、药用等4.4 分析爬行动物保护与利用之间的平衡第五章：爬行动物的观察与饲养5.1 学习爬行动物的观察方法，如观察习性、行为等5.2 探讨爬行动物的饲养环境和饲养要求5.3 研究爬行动物的饲养管理和疾病预防5.4 分析爬行动物的观察与饲养在教育、科研中的应用第六章：爬行动物的行为与交流6.1 了解爬行动物的行为特点，如活动规律、社交行为等6.2 探讨爬行动物的交流方式，如体色改变、嘶嘶声等6.3 研究爬行动物行为的适应意义，如避敌、求偶等6.4 分析爬行动物的行为与交流对其生存的影响第七章：世界主要的爬行动物7.1 介绍世界著名的爬行动物种类，如鳄鱼、蛇、蜥蜴等7.2 探讨不同爬行动物的分布区域和特点7.3 研究世界主要爬行动物的保护状况和濒危原因7.4 分析世界主要爬行动物在生态系统中的作用第八章：爬行动物的进化与分类8.1 了解爬行动物的进化历程，如从鱼类到爬行动物的转变等8.2 探讨爬行动物的分类体系，如科、属、种等8.3 研究爬行动物的亲缘关系和演化趋势8.4 分析爬行动物的进化与分类在生物研究中的应用第九章：爬行动物与人类的生活9.1 认识爬行动物在人类生活中的角色，如宠物、食物等9.2 探讨爬行动物与人类的关系，如共生、冲突等9.3 研究爬行动物对人类社会的影响，如文化、经济等9.4 分析爬行动物与人类生活之间的互动第十章：爬行动物教育的实践与应用10.1 学习爬行动物教育的目的和方法10.2 探讨爬行动物教育在学校的实践，如课程设置、活动开展等10.3 研究爬行动物教育在科普宣传中的应用，如展览、讲座等10.4 分析爬行动物教育对提高公众环保意识的作用重点和难点解析重点环节一：爬行动物的特征难点：爬行动物的内部特征，如体温调节、呼吸系统等，需要通过具体的例子和图像来帮助学生理解。
冀教版六年级上册信息技术 4
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
激趣
导入
你想使你的网页更漂亮吗？
学生打开上节课制作的网页animal.html
激发学生学习兴趣。
片和裁切图片的方法。
教师出示学生自学要求：给相应的爬行动物配上图片并设置凹凸效果，图片宽度120像素。
教师巡视指导
学生演示插入图片和裁切图片的方法。
学生利用微课学习如何设置图片的凹凸效果。
Frontpage中的好多操作还在word中是一样的，所以重点利用知识的迁移，让学生知己完成，有困难小组讨论。
作品
展示
教师评价。
小组汇报。
学生评价
师生互评，取长补短。
小结
教师小结
学生完善作品
使每个学生都完成一幅作品。
教学流程图
七、教学评价设计
教学中采用生生互评和教师评价的方式。
八、帮助和总结
Frontpage和word、PowerPoint都是office中的软件有很多相似的地方，所以我充分利用知识的迁移让学生自主学习知识，以达到更好的效果
四、教学策略选择与设计
Frontpage的工作界面与Word很相似，所以对Frontpage的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松学习Frontpage。所以本节课主要以学生自足学习的方法通过微课自主学习在网页中插入图片并设置图片的凹凸效果。
五、教学环境及资源准备
计算机教室安装电子教室系统，学生机安装Frontpage2003，安装视频播放软件播放微课，并给学生配备耳机。教师准备在网页中插入图片的微课。
案例名称
奇妙的爬行动物
科目
信息技术
教学对象
《奇妙的爬行》教学设计
《奇妙的爬行》教学设计教学目标：1.引导学生观察爬行动物的外形特点，体会它们的美感。
2.通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。
3.培养学生热爱及保护小动物的情感。
教学重点：使学生了解各种爬行动物，通过发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
教学难点：怎样抓住爬行动物的特点，并大胆表现充实画面。
教学准备：课件、小爬虫、白纸、彩笔等。
教学过程：一、导入：师：同学们：你知道爬虫？你见过那些说一说？问：假如你变成一只小小的会爬行的动物，你最想当什么？（小瓢虫、小蚂蚁、小毛毛虫、小海龟）这节课我们就来学习奇妙的爬行。
板书课题:奇妙的爬行。
二、新课讲授：1.观察、分析不同种类爬行动物的外形特点。
（1）出示图片、视频：欣赏爬虫和爬行动物。
师：在大自然的每个角落都会有它们的身影，我们来看看。
（2）启发学生交流爬行动物的特点。
问：说一说它们是怎样爬行的？爬行时有什么特点呢？游戏表演：准备爬行动物的头饰，请几个同学上来进行爬行动物比赛，看看哪个动物爬行特点最有趣、最快。
比一比哪个同学表演的最像。
学生模仿爬行动物的样子说爬行时的特点及它的生活环境。
（蜗牛：最慢、可爱；乌龟：慢、胆小；蚂蚁：快、活泼）（3）小结：爬行动物爬行时都不同的特点，有的速度非常快，有的很慢，还有的特别胆小非常有趣。
下面我们就把这奇妙而有趣的爬行动物画出来好不好？2.布置作业：（1）设计爬行动物和爬行的背景，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的又奇妙又有趣。
（2）教师示范，欣赏学生作品。
（3）作业要求：爬行动物：大、美、饱满。
背景：简单。
3.学生创作，教师巡视指导。
4.作业展示、评价：师：介绍自己作品，说说你画的是内容？它们都在干什么？（1）学生自评、学生互评。
（2）教师点评5.教师小结：同学们，我们的世界，不单是人类的家园，还是其他生物的家园，所以我们要保护他们和我们一起快乐的生存。
《摆花样》教学设计第1课时教学目标：知识与技能：有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。
《奇妙的爬行》教学设计
《奇妙的爬行》教学设计教学目标：1.引导学生观察爬行动物的外形特点，体会它们的美感。
2.通过绘画培养学生的审美能力和想象创作能力。
3.培养学生热爱及保护小动物的情感。
教学重点：使学生了解各种爬行动物，通过发挥自己的想象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。
教学难点：怎样抓住爬行动物的特点，并大胆表现充实画面。
教学准备：课件、小爬虫、白纸、彩笔等。
教学过程：一、导入：师：同学们：你知道爬虫？你见过那些说一说？问：假如你变成一只小小的会爬行的动物，你最想当什么？（小瓢虫、小蚂蚁、小毛毛虫、小海龟）这节课我们就来学习奇妙的爬行。
板书课题:奇妙的爬行。
二、新课讲授：1.观察、分析不同种类爬行动物的外形特点。
（1）出示图片、视频：欣赏爬虫和爬行动物。
师：在大自然的每个角落都会有它们的身影，我们来看看。
（2）启发学生交流爬行动物的特点。
问：说一说它们是怎样爬行的？爬行时有什么特点呢？游戏表演：准备爬行动物的头饰，请几个同学上来进行爬行动物比赛，看看哪个动物爬行特点最有趣、最快。
比一比哪个同学表演的最像。
学生模仿爬行动物的样子说爬行时的特点及它的生活环境。
（蜗牛：最慢、可爱；乌龟：慢、胆小；蚂蚁：快、活泼）（3）小结：爬行动物爬行时都不同的特点，有的速度非常快，有的很慢，还有的特别胆小非常有趣。
下面我们就把这奇妙而有趣的爬行动物画出来好不好？2.布置作业：（1）设计爬行动物和爬行的背景，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的又奇妙又有趣。
（2）教师示范，欣赏学生作品。
（3）作业要求：爬行动物：大、美、饱满。
背景：简单。
3.学生创作，教师巡视指导。
4.作业展示、评价：师：介绍自己作品，说说你画的是内容？它们都在干什么？（1）学生自评、学生互评。
（2）教师点评5.教师小结：同学们，我们的世界，不单是人类的家园，还是其他生物的家园，所以我们要保护他们和我们一起快乐的生存。
《瓢虫的花衣裳》教学设计教学目标1.以绘画的方式表现瓢虫，进一步掌握用圆形和半圆形等基本形塑造和组合形体的方法，并以多种教学方法激发学生的造型创意。
《奇妙的爬行动物》 教学设计
《奇妙的爬行动物》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够识别常见的爬行动物，并了解它们的主要特征。
学生能够描述爬行动物的生活习性和适应环境的特点。
学生能够比较爬行动物与其他动物类群的差异。
2、过程与方法目标通过观察图片、视频和实物标本，培养学生的观察能力和分析能力。
通过小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对生物多样性的兴趣和保护意识。
培养学生热爱自然、尊重生命的情感。
二、教学重难点1、教学重点爬行动物的主要特征，如体表覆盖角质鳞片或甲、用肺呼吸、在陆地上产卵等。
常见爬行动物的种类和生活习性。
2、教学难点理解爬行动物适应陆地生活的特点。
区分爬行动物与两栖动物的差异。
三、教学方法1、讲授法讲解爬行动物的相关知识，包括定义、特征、分类等。
2、直观教学法展示爬行动物的图片、视频、实物标本，让学生直观地感受爬行动物的形态和特点。
3、讨论法组织学生进行小组讨论，探讨爬行动物的生活习性、适应环境的方式等问题。
4、比较法引导学生比较爬行动物与两栖动物、哺乳动物等其他动物类群的差异。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于爬行动物的视频，如鳄鱼捕食、蛇爬行等，引起学生的兴趣。
提问学生：“你们在视频中看到了哪些动物？它们有什么共同特点？”2、知识讲解（20 分钟）讲解爬行动物的定义：爬行动物是真正适应陆地生活的脊椎动物，体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
展示各种爬行动物的图片，如乌龟、蛇、蜥蜴、鳄鱼等，介绍它们的形态特征和生活习性。
重点讲解爬行动物适应陆地生活的特点，如：体表覆盖角质鳞片或甲，可以防止水分散失。
用肺呼吸，摆脱了对水的依赖。
在陆地上产卵，卵有坚韧的卵壳保护，使胚胎在发育过程中能得到较好的保护。
3、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，每组发放一些爬行动物的图片和资料。
提出问题让学生讨论：爬行动物在生态系统中扮演着什么角色？爬行动物的生存现状如何？我们应该如何保护它们？4、比较分析（10 分钟）展示两栖动物和爬行动物的图片，让学生比较它们的差异，如体表、呼吸方式、生殖方式等。
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第四课奇妙的爬行动物
教学目标：
学会使用嵌套表格布局、制作“奇妙的爬行动物”网页
使学生对这些生活习性千差万别的爬行动物有所了解
教学重点与难点：
表格布局
教学过程：
1、搜集整理资料并保存
2、打开站点建立animal文件夹及文件。
3、插入表格
点击表格－插入－表格，设置表格为4行1列。
右击表格－表格属性，设置对齐方式为水平居中，设置背景色及边框等属性。
4、在表格的第一行输入网页题目“奇妙的爬行动物”，选择“表格－表格属性－单元格属性”，设定水平对齐方式位居中，高度为80像素，在表格的第二行单元格内输入爬行动物的总体概述，并调整单元格的高度和文字属性。
将光标定位在第三行单元格内，选择表格－插入－表格，11行4列，将相关图片和文字填入表格，设置对齐方式及背景颜色。
5、学生动手
6、活动交流
教学反思：本课通过使用嵌套表格布局、制作“奇妙的爬行动物”网页，使学生对这些生活习性千差万别的爬行动物有所了解。
教师应当注意的是：使用frontpage版本的不同，表格工具的使用也有所不同，本教案是针对frontpage2000编写的！所以与教材略有不同！在学生的操作过程中，学生可以自由的设计表格布局，背景及边框颜色等。
这样有利于学生的创作发挥。