关于广东金融学院2007级形势与政策实践活动通知

关于广东金融学院2007级（本科）大学生参加“形势与政策”课程暑期社会实践的通知形势与政策课为必修课，2个学分，其中课堂课时1个学分、实践课时1个学分。

实践课时放在暑假第21周社会实践周进行，现将有关事项通知如下：一、组织动员该项工作由各任课教师统一布置，在本学期教学任务结束前完成。

二、本次实践活动的主题为：社会主义和谐社会和新农村建设。

三、具体的选题学生根据调查参考题目（见附件一），围绕主题自主选题，确定社会调查题目。

选题要体现时代特点和创新性，关注和捕捉那些新事实、新经验、新问题、新情况，选题不宜过大过宽，宜小题大做，并要考虑可行性；要实事求是，不弄虚作假。

任课教师应加强对学生社会调查选题的指导。

四、社会调查的具体要求1、就近就地进行。

建议结合家乡所在的市县镇村实际进行调查。

2、社会调查要眼睛向下，充分占有第一手材料，利用所掌握的思想政治理论知识以及专业理论知识实事求是地进行研究分析，创造性地提出思考和建议。

3、调查对象必须真实、具体。

4、居住地相近的同班同学可以自行结组、明确分工、合作完成调查报告并注明学号与姓名。

5、开展社会调查需要认真填写“暑期大学生社会调查信息反馈表”（见附件二）并与调查报告一并上交。

五、调查报告的撰写和提交调查结束撰写社会调查报告，报告的撰写要明确一个主题，以事实为根据，内容详实，围绕一个中心问题展开论述，3000字左右。

调查报告必须在2009－2010学年第1学期的第二周以班级为单位统一收齐（A4纸打印），连同“暑期大学生社会调查信息反馈表”交任课教师，提交时行政班级的学习委员须清点报告份数，列出班级报告的目录清单，并签字。

六、考核方式与成绩评定采取综合的考核方式，考核学生分析问题、解决问题的能力及其创新意识与创新能力。

主要考查：1、调查报告中所提出的问题是否有独立见解2、解决问题是否有新的构想和创意3、学生调查报告讨论问题的总体质量与水平任课教师应在2009－2010学年第1学期的第十六周之前给学生的社会调查报告论文写出简短评语，给出成绩作为“形势与政策”实践环节成绩的重要组成部分，由思政部存档。

七、几点说明1、我院2007级本科各专业学生都应参加此次社会调查活动，不参加或不提交调查报告者，该生该学期“形势与政策”课程实践教学成绩不及格。

2、如学生在暑期参加了学院其他部门或社团组织的其他社会实践活动并撰写调查报告，亦可作为该门课程的实践报告，但需向思政部提交考察报告。

3、学生在进行社会调查活动时一定要注意人身及财产安全。

4、任课教师应加强对学生选题的指导和社会调查知识的辅导（见附件三）。

希望各位任课教师按时完成相关工作。

广东金融学院教务处、思想政治理论课教学部2009年6月12日附件一：参考题目1．理论创新、制度创新、科技创新对经济社会发展重要作用的典型调查。

2．改革开放30年以来我国人民思想观念深刻变化的调查和分析。

3．封建迷信在一些地方泛滥的表现及其原因的调查和分析。

4．加强科学精神、科学思想、科学方法教育的典型调查。

5．城市农民工劳动权益保障问题调查研究。

6．农村依法流转土地承包经营权问题调查研究。

7．推进现代农业发展的途径和模式典型调查。

8．农业产业结构调整和优化典型调查。

9．自主创新提升产业技术水平的典型调查。

10．小城镇现代化建设的典型调查。

11．建设和谐社区的典型调查。

12．社会安全感现状和原因调查分析。

13.人们对2009年中国经济形势的看法及对我们的影响。

14.对你居住地进行“八荣八耻”教育和践行活动的调查（如开展的形式、效果以及群众反映等）。

15.对你居住地人们对诚信认识的调查（政务诚信、商务诚信、社会诚信等）。

16.城乡基层基本服务体系建设现状调查。

（服务型政府、社会事业、民生、农村、基层、欠发达地区、基本服务体系）17.社区开展群众性自助和互助服务，完善社区公共服务情况调查。

18.对家乡周围环境污染情况的调查。

19.在科学发展观指导下家乡发生变化情况的调查。

20.当地“双转移”的情况调查。

21.当地实践“珠三角发展规划纲要”的情况调查。

附件二：大学生暑期社会调查信息反馈表学生姓名：专业班级：学号：籍贯：附件三：关于开展社会调查的几个问题一、什么是社会调查社会调查是在一定的理论指导下，有目的、有计划、有组织地运用特定的方法、手段系统直接地搜集有关社会现象的信息资料，进而加以分析综合，作出描述和解释，阐明社会现象的本质及其发展规律的一种自觉的社会认识活动。

二、社会调查研究的主要类型社会调查研究可以从各种角度、按不同的标准划分出不同类型。

1、根据调查研究的任务和性质可分为应用性调研和理论性调研。

作为我们这次暑期社会调查主要是应用性调研。

侧重于现实生活中的社会现象调研。

即某些社会问题的现状、原因、对策的调查研究。

亦可分为探索性、描述性与解释性调查研究。

我们搞的调查研究主要是探索性调查研究。

探索性调查研究是采用“走马观花”和查阅资料的方式对社会现象进行初步考察，它一种形式是短期性、走访式的调查研究。

另一种形式是先导性的调查研究。

即通过实地考察、座谈访问、走访请教专家、查阅文献资料（了解以往的研究成果、各种观点以及研究对象的社会历史背景）等方法手段，对有价值的问题提出初步的考察意见。

2、根据调查研究的对象的不同可分为普查、抽样调查、典型（或重点）调查和个案调查等。

我们这次调查可考虑采用抽样调查、典型（或重点）调查等。

抽样调查：即从调查对象的总体中抽取某些单位（或个人）作为样本进行调查，并以抽样本的状况推及总体状况。

这是目前社会调查中采用的主要方式。

典型（或重点）调查：是从调查对象的总体中选取一个或几个有代表性的单位进行全面深刻的调查研究。

三、社会调查的方法手段常用的方法有：问卷调查：问卷设计要简而明，要便于统计分析。

包括电话询问、邮寄问卷等。

实地观察：如车流量、现场群众情绪、实地地形地物、周围环境等。

座谈会：以五六人为宜，要做详细笔记、原声笔记。

尽量原汁原味反映群众呼声。

走访请教：对年事已高、有个别情况的人主要走访、家访地头访，虚心请教，做好笔记。

蹲点调查：对有价值的信息，对一时难以了解到的信息，要与百姓同吃、同住、同劳动，一起生活一段时间，以蹲点的方式了结真实情况。

个别谈心：有些问题一时难以了解到，但又很重要。

要采取个别谈心的办法，将心比心，做深入细致的思想工作，进行了解。

查阅历史文献：包括乡（街道办事处）、村（社区）的文书档案，县（区）档案馆，图书馆等，查阅以往的文字档案，历史记载社会背景等。

四、什么是调查报告调查报告是反映调查成果的一种书面报告。

它以文字、图表等形式将调查研究的过程、方法、结果表现出来。

其目的是告诉读者，对于所研究的问题是如何调查的。

取得哪些结果，这些结果对于认识和解决某些问题有何理论意义和现实意义。

换种说法是对某项工作、某个事件或某个问题，经过深入细致的调查，并对调查情况进行分析研究以书面形式向组织和领导汇报调查研究结果的一种文书。

五、调查报告的特点调查报告的特点有三：1、真实性。

调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。

因此，充分了解实情和掌握真实可靠的材料是写好调查报告的基础。

2、针对性。

调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是围绕某一综合性或专题性问题展开。

所以调查反映的问题既集中又有深度。

3、结构单一。

调查报告一般由标题正文和落款（作者、日期）三部分构成。

六、调查报告的撰写调查报告的撰写是在调查研究的结尾。

是对现实生活中某一社会问题进行了全面、系统、深入地调查，并占有大量现实和历史资料的基础上，经过分析、研究、梳理，对现实调查的某一问题有了清晰的思维和明确的判断后，就可以思考调查报告怎么写。

按照调查报告由标题正文和落款三部分构成的思维，首先确立主体、明确标题、标题一定下来，说明主题已确立，就意味着调查报告完成了1/3。

标题确定形式一般根据所反映的问题的性质和重要性，采取陈述式结论式或判断式，亦可采用问题式或复合式（即双标题式）。

一般情况下，采用后者形式的偏多。

这是写调查报告,首先要明确的问题就是标题的确立。

其次就是正文的书写.正文一般由导语、主体和结尾三部分构成。

导语：即在调查报告正文前面写一般不加任何小标题的文字作为开头，类似消息中的导语。

介绍调查对象的有关背景基本情况，说明调查的目的、对象、时间、地点、方法等，起提示全文的作用。

主体部分：主体部分写的调查研究涉及到的具体情况、做法和经验。

为了眉清目秀，常常以标题标明。

常见结构形式为：（1）按照事情的产生、发展和变化过程写（2）用对照比较的方法写（3）根据内容特点，把问题分列几个方面写。

小标题要简而明结尾部分：结尾部分是调查研究的结束语，即全文的思考、建议结论。

为了保证调查报告写的集中简明深刻，下笔之前一定要根据确立的主题先拟订个撰写提纲。

然后根据提纲将调查来得资料，分类排队，去粗取精，在此基础上，再用陈述性的语言撰写调查报告。

语言一定朴实、原汁原味，这样才能保证调查报告真实、可信有深度。

总的来说，正文的导语部分以介绍情况、说明目的为主；主体部分以详细描述社会现象的实况，报告实地调查的结果为主；结尾部分则是以对这一现象的讨论、思考总结为主，在必要的时候，还要提出调查组个人的想法以及解决问题的建议，以引起社会的重视，或供有关部门参考。

最后是落款，署名XXX调查组或XXX调查人，标明 XXX 年XX月XX日。

总之：这三部分，缺一不可，构成一份完整的调查报告。