对外汉语常用语
对外汉语教学的的40个语法点
对外汉语教学的的40个语法点主语+谓语+宾语我研究汉语。
2．用“吗”、“呢”的疑问句XXX你去吗？|你去哪儿呢？3．用疑问代词的疑问句XXX他是谁？|这是什么书？|你去哪儿？|你怎么去？4．正反疑问句XXX你是不是中国人？—你是中国人不是？XXX你有没有照相机？—你有照相机没有？5．用“A还是B？”的选择疑问句你喝咖啡还是啤酒？|你去商店还是（去）书店？注意：“还是”和“或者”是有区别的：星期天，我在家里看电视或者（×还是）听音乐。
6．定语（用在名词前）1）说明领属关系，应该用“的”：XXX这是我的书，那是他的笔。
2）说明人或事物的性质，不用“的”：XXX他是汉语老师。
|这是中文书。
3）说明支属干系或单位，一般不用“的”：XXX他是我爸爸。
|那是我们学校。
7．状语（用在动词/形容词前）1）副词作状语：XXX我常常去商店。
|她很漂亮。
12）介词短语作状语：我在中国研究。
|我从美国来。
|我跟中国老师学汉语。
|我给他写信。
|你往前走。
|我对他说了这件事。
3）双音节形容词作状语，常用“地”：XXX他兴奋地说：“本日是我的生日”。
4）单音节形容词作状语，不用“地”：XXX你快走！5）形容词前有程度副词，一般要用“地”：XXX他很认真地研究。
8．结果补语（用在动词后，表示动作的结果）形式：动词+动词/形容词1）动词+动词（懂、见、完、在、到、给、成…）：XXX我听懂了。
|我看见他了。
|作业做完了。
|车停在门口。
2）动词+形容词（对、错、好、清楚……）：XXX你说对了。
|饭做好了。
|我听清楚了。
9．简单趋向补语动词+上、下、进、出、回、过、起/来、去动词后有宾语，趋向补语是“来/去”的情况：1）宾语是处所词语的形式：动词+处所词语+来/去XXX明天他回北京来。
|他进图书馆去了。
2）宾语是事物词语的两种方式：表示完成：动词+来/去+事物词语XXX我借来一本书。
|他拿去了那支笔。
表示要求：动词+事物词语+来/去2XXX你快倒茶来！10．复合趋向补语动词+上来/上去、下来/下去、进来/进去、出来/出去、回来/回去、过来/过去、起来1）宾语是处所词语的方式：“来/去”在句末XXX他走进教室来。
对外汉语语法点
（口语中通常用“让”“叫”替代“被”，但是他们后面必须有宾语。
）22、连……都|也……S+连……都|也……他连“你好”都不会说。
S+连+V+都|也+不|没+V她连见都没见过小亮。
S+V1+O1+V2+O2(1是2的方式)他用钢笔也汉字。
S+来|去+P+V2+O(2是1的目的)他去上海出差。
24、一……就S+一+V1|adj+就+V2|adj 你一进校门就能看见。
一+V1|adj+S+就+V2|adj 一看到蛇我就害怕。
S+一+V1|adj，S2+就+V2|adj 老师一讲，我就明白了。
25、一边……一边S+一边+V1+一边+V2我们一边唱歌一边跳舞。
26、越来越……和越……越……S+越来越+adj | V心+……他越来越帅。
S+越+V+越+adj | V心+……他越吃越胖。
S+越+adj+越+adj 朋友越多越好S1+越+V，S2+越+adj | V心+……27、不但（不仅）……而且S+不但……,而且……姐姐不但漂亮，而且聪明。
不但+S1……，而且+S2+也+……不但姐姐会说汉语，妹妹也会说。
28、谁……都|也……肯定：谁|什么|怎么|哪儿|什么时候+都+……什么都想吃。
否定：谁|什么|怎么|哪儿|什么时候+都|也+不|没……什么也不想吃。
29、一……都|也+没有|不一+M(+N)+都|也+没有一本（书）都没有。
一+M(+N)+都|也+没有|不+V 一本（书）都没有|不买。
一点儿+N+都|也+没有一点儿水都没有。
一点儿+N+都|也+没有|不+V 一点水谁也没喝。
一点儿+都|也+不+adj | V素（+……）一点都不冷。
30、谁……谁……谁……谁……|谁……，谁……。
谁有时间谁去|谁漂亮，他喜欢谁。
哪儿……哪儿……哪儿安静就去哪儿什么……什么……什么好吃买什么。
什么时候……什么时候……什么时候方便什么时候去。
怎么……怎么……怎么方便就怎么办。
谁+都|也+不+V+谁他们两个谁也不喜欢谁。
31、除了……（以外），……除了A（以外），……B\C\D都除了小亮以外，别的同学都去了。
对外汉语惯用语
对外汉语惯用语
外汉语是指非母语者学习和使用的汉语。
随着中国在全球的影响力不断增强，学习汉语成为越来越多人的选择。
对外汉语的惯用语是学习者在日常交流中经常使用的一些常用表达。
下面是几个常用的对外汉语惯用语。
我们来谈谈问候。
在中文中，问候是日常交流中不可或缺的一部分。
当我们见到朋友或熟人时，我们可以说：“你好！”或是“最近好吗？”这些问候语可以表达我们对对方的关心和友好。
我们来谈谈感谢。
当别人帮助我们或给予我们帮助时，我们可以说：“谢谢你！”或是“非常感谢！”这些表达可以表达我们对别人的感激之情。
我们还可以用惯用语来表达自己的意见。
当我们对某个观点表示不同意见时，我们可以说：“我不同意！”或是“我有不同的看法！”这些表达可以表达我们的立场和观点。
我们还可以用惯用语来表达自己的喜好。
当别人问我们喜欢什么时，我们可以说：“我喜欢音乐！”或是“我喜欢看电影！”这些表达可以帮助我们描述自己的兴趣爱好。
我们还可以用惯用语来表达自己的愿望。
当我们希望实现某个目标时，我们可以说：“我希望能够学好汉语！”或是“我希望能够旅行世界！”这些表达可以表达我们对未来的期望和希望。
通过以上几个常用的对外汉语惯用语，我们可以更好地进行日常交流和表达自己的意见和情感。
希望这些惯用语能够帮助你在学习和使用汉语的过程中更加流利和自如。
祝你学习顺利，用汉语与世界交流！。
对外汉语教学的的个语法点
对外汉语教学的的个语法点集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]1．汉语的基本语序主语 + 谓语 + 宾语我学习汉语。
2．用“吗”、“呢”的疑问句你去吗？| 你去哪儿呢？3．用疑问代词的疑问句他是谁？|这是什么书？|你去哪儿？|你怎么去？4．正反疑问句你是不是中国人？—你是中国人不是？你有没有照相机？—你有照相机没有？5．用“A还是B？”的选择疑问句你喝咖啡还是啤酒？| 你去商店还是（去）书店？注意：“还是”和“或者”是有区别的：星期天，我在家里看电视或者（×还是）听音乐。
6．定语（用在名词前）（1）说明领属关系，应该用“的”：这是我的书，那是他的笔。
（2）说明人或事物的性质，不用“的”：他是汉语老师。
| 这是中文书。
（3）说明亲属关系或单位，一般不用“的”：他是我爸爸。
| 那是我们学校。
7．状语（用在动词 / 形容词前）（1）副词作状语：我常常去商店。
| 她很漂亮。
（2）介词短语作状语：我在中国学习。
| 我从美国来。
| 我跟中国老师学汉语。
|我给他写信。
| 你往前走。
| 我对他说了这件事。
（3）双音节形容词作状语，常用“地”：他高兴地说：“今天是我的生日”。
（4）单音节形容词作状语，不用“地”：你快走！（5）形容词前有程度副词，一般要用“地”：他很认真地学习。
8．结果补语（用在动词后，表示动作的结果）形式：动词 + 动词/ 形容词（1）动词 + 动词（懂、见、完、在、到、给、成…）：我听懂了。
| 我看见他了。
| 作业做完了。
|车停在门口。
（2）动词 + 形容词（对、错、好、清楚……）：你说对了。
| 饭做好了。
| 我听清楚了。
9．简单趋向补语动词 + 上、下、进、出、回、过、起 / 来、去动词后有宾语，趋向补语是“来 / 去”的情况：（1）宾语是处所词语的形式：动词 + 处所词语 + 来 / 去明天他回北京来。
| 他进图书馆去了。
（2）宾语是事物词语的两种形式：表示完成：动词 + 来 / 去 + 事物词语我借来一本书。
详细版外国人学汉语要多学些日常用语
• 外国人学汉语一定要多学些日常用语，这 • 样对他们的日常生活交流会起到很大的帮 • 助。因此对外汉语教师在传授语言知识时， • 要着力于丰富他们的日常用语知识，帮助 • 外国人掌握一些根本的、常用的日常用语， • 早安汉语的赵教师总结了一些常用的日常 • 用语知识。
• 外国人学汉语的日常用语识二 ——打招呼 • 用语。 • 中国人与熟人见面常问“这是去哪啊？〞， • “你吃饭了吗？〞这是中国人热情关心他
人的 • 表现，虽然留学生觉得隐私被侵犯了，但 • 了解中国古时候的房屋构造和邻里之间的 • 关系，他们就能理解了。
• 外国人学汉语的日常用语识三 ——禁忌语 • 用。 • 中国人在喜庆的时候不说不吉利的话，不 • 做不吉利的事；在过生日时是不能送“钟
〞的， • 数位“4〞和其他与不吉利相关谐音字词的
使 • 用；不送“伞〞做礼物，不分“梨〞等。
• 外国人学汉语的日常用语识四——谦词语 • 用。 • 中国人对他人的赞美总是不正面成认，喜 • 欢偏低自己抬高别人，如“您的到来真是
让 • 鄙人的寒舍蓬荜生辉啊〞，“哪里哪里，
您的 • 比我的好〞等。
• 因此外国人学汉语教师一定要多教授一些 • 日常用语知识，这样才能在生活中更好日常用语识一 ——称谓用 语。
• 众所周知我们中国的家族关系复杂，但是 • 从字面上就能掌握很多信息。如女性都有 • “女〞字旁：妈妈、姐妹、嫂嫂等；“夫
〞是某 • 某的丈夫：姐夫、妹夫。与英语不同，中 • 国人的姓置于名前，结婚了也不随夫姓； • 另外我们对长辈都比较尊敬，在称呼上要 • 多用您。
对外汉语 中英语法术语
对外汉语中英语法术语
在对外汉语教学中，了解和掌握一些常用的英语语法术语是非常有必要的，因为这将有助于更好地向外国学生解释汉语的语法结构和规则。
以下是一些常用的英语语法术语及其在汉语中的对应表达：
1. 词类 (Parts of speech)：包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词等。
2. 主语 (Subject)：句子中的主要成分，通常位于句首，表示动作的执行者或状态的表现者。
3. 谓语 (Predicate)：句子中的核心成分，表示主语的动作或状态。
4. 宾语 (Object)：句子中接受动作或行为的对象。
5. 状语 (Adverbial)：修饰动词、形容词或副词的词语，表示时间、地点、方式、程度等。
6. 定语 (Adjective)：修饰名词的词语，通常用来描述名词的性质或特征。
7. 补语 (Complement)：补充说明主语或宾语的词语，通常表示动作的结果或状态的性质。
8. 语气 (Mood)：表示说话者的语气或态度，包括陈述语气、祈使语气、虚拟语气等。
9. 时态 (Tense)：表示动作发生的时间，包括现在时、过去时、将来时等。
10. 语态 (Voice)：表示动作的方式，包括主动语态和被动语态。
以上只是一些基本的英语语法术语，实际上还有很多更具体和专业的术语，如分词、不定式、从句等等。
在对外汉语教学中，教师需要根据学生的实际需求和学习水平，选择适当的术语进行解释和教学。
1月5日对外汉语中级口语请问_您怎么称呼
毕业
高中毕业 大学毕业 毕业生
后
• 高中毕业后，我来蔚山大学学习。 • 大学毕业后，我去现代工作。
中文系
• 我来中文中文系二年级
怪不得
• 她在中国学习汉语，怪不得中文那么 好。
过奖
• A:你汉语说得真好！ • B：过奖，过奖。（哪里，哪里。）
开发
• 开发资源 • 开发山区
辞职
• 他本来在银行工 作，虽然挣得不 少，但是为了自 我开发，他辞职 来到了中国。
读书
• 我喜欢读书。 • 她这周读了一本 书/许多书。 • 他为了自我开发， 努力读书。
进修
to pursue further education； studies engage in advanced
请问，您怎么称呼？
单词
• • • • • • 刚 称呼 人民 时候 高中 毕业 gāng chēng hū rén mí n shí hou gāo zhōng bìyè
• • • • • • • • • • •
后 中文系 年级 怪不得 过奖 为什么 本来 虽然 为了 自我 开发
hòu zhòng wén xì nián jí guài bù dé guò jiǎng wèi shén me běn lái suī rán wèi le zì wǒ kāi fā
进修汉语 进修韩国语
因为……所以……
因为钱挣得不多，所以他辞职来到了中 国。 因为她努力学习，所以她的成绩很优秀。
经济
他对中国的经济很感兴 趣。 韩国的经济很稳定。 美国的经济很不稳定。
市场
水果市场 蔬菜市场 市场经济
原来
原来你是韩国人，我还以为你是中国人 呢。 原来你也学习中文，我还以为你学习经 济呢。 原来你也是三年级的学生，我还以为你 大学毕业了呢。
汉硕、对外汉语常用同义词辨析
汉硕、对外汉语常用同义词辨析01、黯然、暗然、岸然：“黯然”，指“阴暗的样子”，也用来指“心里不舒服，情绪低落的样子”。
“暗然”的“暗”有“光线不足、黑暗”的意思。
“岸然”指“严肃的样子”。
02、爱护、爱戴：适应对象不同，前者上（长辈）对下辈，后者下（幼）辈对上（长辈）。
03、安详、慈祥、祥和：“安详“指神态平静、从容稳重。
“祥”指吉利，如“祥云、祥端、发祥”。
“慈祥”形容老年人的态度神色和蔼安详。
“祥和”指气氛而言。
注意“安详、慈祥、祥和”的写法。
04、安静、宁静：都指没有声音，没有吵闹和喧哗。
“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。
而“宁静”重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。
“宁静”是高于“安静”的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。
而“安静”多指环境没有声音或吵闹。
“安静”的使用范围要比“宁静”大一些。
05、安置、安排：前者指使人或事物有着落，安放。
后者指有条理，有先后的处理。
06、“安定”和“稳定”都有平静正常、没有变动的意思，都可以用于形势、生活和人的情绪，但“安定”含有平安、安好之意。
“稳定”更强调平稳、无大变化。
07、傲慢 、高傲：都做形容词,都有自高自大的意思。
“傲慢”侧重在对人态度轻慢,目中无人;“高傲”侧重把自己看得过高。
但“高傲”也可做名词。
表示骄傲的神态。
08、譬如、比如：都是举例时的发端语。
都有“一,引出实例;二,引出比喻。
”的意思,但是“譬如”书面色彩较浓“, 比如”口语色彩较浓。
09、必须、必需：都含有“必要”的意思。
“必须”是副词，有强调语气作用，多作状语。
（1）表示一定要，强调事实或情理上的必要性。
后面带动词或带形容词，有时还可以用在分句前面；（2）加强命令语气；（3）“必须“的否定形式是“无须、不须、不必”。
“必需”是动词，表示一定得有、不可缺少的，作定语或作谓语。
对外汉语教师 语法点英文缩写
对外汉语教师讲授语法知识时，经常会涉及到一些英文缩写。
了解这些缩写的含义对于学习者来说是非常重要的，因此本文将针对对外汉语教师在教学过程中常用的语法点英文缩写进行介绍，希望对广大教师和学习者有所帮助。
一、名词性从句缩写1. that引导的宾语从句：OC（Objective Clause）2. that引导的主语从句：SC（Subject Clause）3. who引导的主语从句：WSC（Who Subject Clause）4. who引导的宾语从句：WOC（Who Objective Clause）5. which引导的主语从句：SIC（Which Subject Clause）6. which引导的宾语从句：WIC（Which Objective Clause）二、形式宾语缩写1. 不定式：IT（Infinitive）2. 动名词：G（Gerund）三、名词性从句缩写1. 名词性从句：NC（Noun Clause）四、定语从句缩写1. that引导的定语从句：RC( Relative Clause)2. which引导的定语从句: WRC（Which Relative Clause）3. who引导的定语从句：WRC（Who Relative Clause）五、特殊疑问句缩写1. 特殊疑问句:WQs（What questions）2. 选择疑问句:WCqs（Which choice questions）以上是对外汉语教师在课堂上常用的语法点英文缩写的介绍。
希望这些内容能够帮助教师和学习者更好地理解和掌握相关知识。
在教学过程中，教师可以适当地引导学生使用这些缩写，以提高学习效率。
学习者也应该重视这些缩写的学习和应用，以便更好地理解和掌握语法知识。
通过对语法点英文缩写的认识和运用，可以使语法教学更加高效，学习效果更加明显。
祝愿所有的学习者能够在学习中取得成功！对外汉语教师在教授语法知识时，除了掌握语法点的英文缩写外，还需要具备清晰的解释能力和丰富的教学经验。
对外汉语教学40基本语法和教案
基本语法项目（40项）●主语—谓语—宾语我学习汉语●定语、状语、补语我的朋友学习汉语他认真地学习汉语他学得很好1．用疑问代词的疑问句：他是谁？/ 这是什么书？/ 你去哪儿？/ 怎么去？2．正反疑问句：1．你是不是中国人？/ 你去不去商店？/ 你忙不忙？2．你是中国人不是？/ 你有没有词典？/ 你有词典没有？3．用“还是”的选择疑问句：你喝咖啡还是啤酒？/ 你去商店还是（去）书店？注意区别：A还是B ？ // A或者B4．定语：1．的 + 名词：这是我的书，那是他的笔。
（领属关系）2．不用“的”：这是中文书。
/ 他是汉语老师。
（说明性质）他是我爸爸。
/ 那是我们学校。
（亲属或单位）3．动词…的+名词：这是我买的书。
/ 看电影的人很多5．状语： 1．副词作状语：我常去商店。
2．双音节形容词作状语（常用“地”）：他高兴地说：“……”。
3．单音节形容词作状语（不用“地”）：你快走！/ 我要多听多说。
4．形容词前有程度副词（一般要用“地”）：他们很认真地学习。
5．介词短语作状语：我在中国学习。
/ 我在他那儿看电视。
/我从美国来。
/ 我跟中国老师学汉语。
/我给他写信。
/ 你往前走 / 我对他说6．存现句：处所+动词+名词1．表示存在：墙上有（挂着）一幅画。
2．表示出现：前边来了一个人。
3．表示消失：停车场上开走了一辆车。
7．动态助词“了”：动词+了（“了”在动词后，表示动作完成）：1．昨天我去了书店，他没有去书店。
（过去：动作已经完成）2．明天我吃了早饭去书店。
（将来：动作1完成后会出现动作2）3．每天我吃了早饭就去学校。
（平时：动作1完成后出现动作2）8．语气助词“了”（一）：句子+了（“了”在句尾，表示事情已经发生）：1．现在他去书店买书了。
2．昨天你去书店了没有？（正反问）9．语气助词“了”（二）：名词 / 形容词 / 句子+了（“了”在句尾，表示变化）： 1．春天了，天气暖和了。
2．他现在是大学生了，可以独立生活了。
汉语之家-对外汉语教学的语法大盘点之状语知识
汉语之家-对外汉语教学的语法大盘点之状语知识
语序是汉语用来表达语法意义的重要手段,留学生在学习汉语时经常出现由语序问题造成的偏误,其中状语语序是外国留学生学习汉语的难点也是对外汉语教学的重点。
汉语之家-对外汉语教学的语法大盘点之状语知识：
状语（用在动词/ 形容词前）
（1）副词作状语：
我常常去商店。
| 她很漂亮。
（2）介词短语作状语：
我在中国学习。
| 我从美国来。
| 我跟中国老师学汉语。
|
我给他写信。
| 你往前走。
| 我对他说了这件事。
（3）双音节形容词作状语，常用“地”：
他高兴地说：“今天是我的生日”。
（4）单音节形容词作状语，不用“地”：
你快走！
（5）形容词前有程度副词，一般要用“地”：
他很认真地学习。
词类和句法成分之间有一种简单的对应关系。
大致说来，动词跟谓语对应,名词跟主语、宾语对应,形容词跟定语对应,副词跟状语对应。
动词和形容词只有通过构词手段或句法手段转化成为名词性成分之后，才能在主语、宾语位置上出现。
汉语则不然，动词和形容词无论是做谓语还是做主语、宾语，都是一个样子。
汉语的名词，除了充当主语、宾语之外，还可以做定语和状语，在一定条件之下，也可以做谓语。
名词做谓语，古代很普通，如：“孔子，鲁人也。
”
现代一般是表示日子、天气之类,如:“今天中秋。
”“昨天阴天。
”如果名词前边带有修饰语,就不限于表示日子和天气了,如“鲁迅浙江人”，“那个人大眼睛，黄头发”等等。
名词直接修饰动词，在古汉语里是常见的现象。
对外汉语教学礼貌用语篇
谢谢
lǎo shī hǎo 老 师 好！
nǐ hǎo 你 好！
zài jiàn 再见
xiè xiè nǐ bú kè qì 谢 谢 你！ 不 客 气
duìbu qǐ méi guān xi 对 不 起！ 没 关 系
常用的礼貌用语
礼貌用语十个字：“您好，请，对不起，谢谢，再见”。
见面语：“早上好”、“下午好”、“晚上好”、“您好”、“很高兴 认识您”、“请多指教”、“请多关 照”等。
对外汉语之
讲述：张 制作： 教案：
LǏ MÀO YÒ NG YǓ
礼貌用语：
•礼貌用语，是指在语言交流中使用具有尊 重与友好的词语。礼貌用语是尊重他人的 具体些？
以上表演中有哪些礼貌用语
1.老师好！ 2.你好！ 3.再见！ 4.谢谢你！不客气 5.对不起！没关系
常用的礼貌用语
感谢语：“谢谢”、“劳驾了”、“让您费心了”、“实在过 意不去”、“拜托了”、“麻烦您”、“感谢您的帮助”等。
告别语：“再见”、“欢迎下次再来”、“慢走”、“祝您一 路顺风”、“请再来”等
连一连：
1.老师好 2.谢谢你 3.对不起 4.再见
不客气 没关系 再见 你好
请同学们课外和同学，朋友练习今天学习的礼貌用语
(word完整版)对外汉语教学语法大纲1-60
对外汉语教学语法大纲1。
介绍与说明:“是”字句(1）基本句式：肯定式:A是B。
否定式：A不是B。
疑问式:A是B＋吗？（2）用法：介绍或说明自己或他人的身份；说明时间；说明处所;说明或介绍国籍与籍贯。
2。
疑问句（1）（1）基本句式：陈述句＋吗？（2）用法:用“肯定句＋吗”,用句中的动词或形容词的肯定式或否定式回答。
用“否定句＋吗”问时，认为对方否定是对的就用“对/对了”回答；如果认为否定是错的就用“不/不对”回答,表示回答是肯定的；疑问时语调要上扬。
3.否定的表达（1）基本句式：不＋动词＋宾语/ 不＋形容词4.限制与修饰：定语＋中心语汉语的定语是位于名词前边的修饰语。
定语用来表达对中心语的数量、时间、处所、归属、领属、范围的限制和对中心语的性质、状况、特点、用途、质料、职业等的描写。
对中心语限制的定语回答的是“哪一个”的问题,而对中心语描写的定语回答的是“什么样的＋中心语”的问题。
所属关系的表达（1）：名词/代词＋的＋名词所属关系的表达(2):“的"的省略，“我(们）、你（们）、他（们）”等在表示和人相关的词语（亲属词、人组成的单位)前表示所属关系时，“的"常省略。
5。
疑问句（2）：特指问句（1)基本句式：特指问句用疑问代词来询问。
所用疑问代词有：谁、什么、哪、哪儿、多少、几、怎么、怎么样等.(2)用法说明：当对特定事物不知道时，就用特指问句，语序与陈述句一样。
询问句子的哪个成分就把疑问代词放在哪个位置上.6.所有关系的表达：“有”字句疑问式：主语＋有＋宾语＋吗？肯定式:主语＋有＋宾语。
否定式：主语＋没有＋宾语7。
汉语数字的读法（1）1～100数字的读法（2)询问10以内的数目：用“几”（3）询问10以上的数目:用“多少"（4）“二”和“两”的用法：都表示2，但用法不同。
二/两＋量词二十/百第二、二月、二楼（5）100以上数字的读法（6）分数、百分数、小数的读法（7）人民币的表达法：人民币的计算单位：元（块）、角（毛）、分人民币的读法（8)问价和讨价还价基本句式:问价:A.主语（物品名）＋多少钱＋1＋量词？B. 主语（物品名）＋数量＋多少钱?讨价还价：钱数＋行不行？钱数＋怎么样?（9）号码的询问和应答:基本句式：……的号码＋是多少？/是＋几/多少号？用法说明：门牌号、电话号码、护照号、汽车牌号、飞机航班号等要按照数量的读法.8.怎么描写事物的性质、状态和特点基本句式：形容词谓语句语义说明：主要描述或评论事物的性质、情况、状态和特点，说明某事物怎么样.用法说明:疑问式:主语＋谓语（形容词）＋吗？主语＋怎么样?肯定式：主语＋副词＋谓语(形容词）否定式：主语＋不＋谓语（形容词）在陈述句中，形容词前面一般要用表示程度的副词“很”、“非常”、“比较”、“十分"等. 9。
对外汉语教学语法——强调句
（一） “是……的”强调已经完成动作发 生的时间、地点或方式。 肯定式：他是上个星期走的。 否定式：他不是上个星期走的。 疑问式：他是上个星期走的吗？ 他是什么时候走的？
1.我们（是）昨天下午比赛的。
2.她们（是）前天来的。 3.她们不是坐飞机来的。 4.木村不是从东京来的。
结论1： “是”要放在所强调的时间、地点或方式 的词语前面，如果是肯定形式，“是”可 以省略。“的”一般放在句末，而且不可 以省略。
他不应该没有钱买书。（应该有钱）
我们工厂不能没有你。（必须有你）
（四）没有不……
我的胃口特别好，没有不喜欢吃的。（都 想吃） 他没有不想看的电影。（都想看）
她没有一天不很难过。
我们单位没有一个人不很喜欢她。 注意：两次否定表示强调的句子里，谓语 前不能再用“很、非常”等程度副词。
是要放在所强调的时间地点或方式的词语前面如果是肯定形式是可以省略的般放在句末以省略
对外汉语教学语法 ——强调范畴
表示强调的方法
不是……吗？ 连……都/也…… 是……的 两次否定
一、“连……都/也……”表示强调
1.连孩子们都知道这个道理。
2.他连看也没看，就把书还给我了。 3.她们连饭也没吃，就去公司了。
1.李明是去年开始学了汉语的。
2.老人是在乡下生病死了的。
结论2： “是……的”不能跟表示完成的动态助词 “了”并用。
1.你的话是很正确的。
2.王大夫的医术是很高明的。 3.我是不会再去你们家的。 4.天空是湛蓝湛蓝的。
（二）“是……的”也可以表示对主语的 描写或者说明，有加重语气的作用。 肯定：他的话是很正确的。 否定：他的话是不正确的。 疑问：他的话正确吗？
对外汉语初级口语第2课
第2课 谢谢
课文中句型
1、zǎo shang hǎo. 早上好。
2、xià wǔ hǎo. 下午好。
3、wǎn shang hǎo. 晚上好。
4、xiè xie. 谢谢。 bú kè qi.bú yòng xiè. 不客气。/不用谢。
5、duì bu qǐ. 对不起。 méi guān xi. 没关系。
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nǐ yào shénme?你要什么？
bái cài 白菜
yǒu jiǎozi ma?你们有饺子吗？ yǒu 有。/ méi yǒu 没有。
tǔ dòu 土豆
三声变调
nǐ hǎo
shuǐguǒ
ní hǎo
shuí guǒ
“不”的变调
hē lái
bù hē bù lái
bù mǎi qù
bù mǎi bú qù
6、zài jiàn. 再见！
生词
zǎo shang 早上 shàng wǔ 上午 xià wǔ 下午 wǎn shang 晚上 xiè xie 谢谢 méi guān xi 没关系 bú yòng xiè 不用
谢
zǎo shang hǎo 早上好 xià wǔ hǎo 下午好 wǎn shang hǎo 晚上好 zài jiàn 再见 wǎn shang jiàn 晚上见 yǒu 有 méi yǒu 没有 yào 要
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• 这个时候，决不能给刚刚发动起来的 群众泼冷水。 • 凭着女性敏感的直觉，或者是想给乐 不可支的心上人泼泼冷水，她故作严 肃地说："哎，莫欢喜早了，谨防把牙 齿笑掉了。“ • 他向来只会泼冷水 • 爸爸经常给我泼冷水，但我知道他是 为了我能保持冷静，是为了我好。
Hē xī běi fēng 喝 西北 风 指没有东西吃，空 着肚子过日子。形 容没吃饭，饿肚子 。
bāng dào máng 帮 倒 忙 不会帮忙反而给人 增加了麻烦 倒：相反的
（1）我帮你把桌子上的书都整理到书架 上了。 你这是在给我帮倒忙啊，那是我昨天刚找 出来的书。 打扫卫生，花瓶碎了（2）他本来是好心 ，结果却帮了倒忙。 You're making it worse
Pō lěng shuǐ 泼 冷 水 比如打击别人的热 情
• 耽误了春播，就会影响一年的收成， 一百多口人就得喝西北风！ • 坐而论道，说一些没用的空话，只能 喝西北风 • 再不发工作，我这个星期就得喝西北 风了。
pāi mǎ pì 拍 马 屁 人们把对上司的奉 承称为“拍马屁” ，用于讽刺不顾客 观实际，专门谄媚 奉承、讨好别人的 行为。
• 这可不是拍马屁。 • 最讨厌那种爱拍马屁的人了 • 曹先生特别能讨好上司，整天拍领导 马屁。 • 谁都说他特别会拍马屁 • 前些日子一直拍王老板的马屁，这会 儿又拍李经理的马屁了。
轻松学熟语
• 句子什么时候说？什么时候用?听到后 就可以理解了 • 版权问题 • 最后总结，填空练习
chuān xiǎo xié
穿
小
鞋Байду номын сангаас
比喻报复人，对人 故意为难、限制。
• （1）她刚进公司就有人给他穿小鞋。 • （2）因为上次得罪了领导，她现在总 给我穿小鞋，我不想在这儿干了。 • （3）你不敢给经理提意见，是怕他给 你穿小鞋吧？ • 。“道理明摆着，不去‘祝贺’一下 ，把自来水公司得罪了，以后给你‘
Tiān shàng diào xiàn bǐng 天 上 掉 馅 饼 指不用出力即可享 受现成的东西。
• 别做梦了，天上不会掉馅饼的。 • 你就什么也别做，等着天上掉馅饼 吧 • 天上掉的可能不是馅饼，而是陷阱。 • 我可不相信天上能掉馅饼，还是踏 踏实实做事吧
吃后悔药