高考生物创新方案第3讲 植物的激素调节
2024年高三生物植物的激素调节知识点总结
2024年高三生物植物的激素调节知识点总结一、激素的概念和分类1. 激素的定义：植物激素是一种由植物体内特定的细胞合成和分泌的低浓度活性物质，能够通过体液传导，触发并调节植物生长和发育过程的物质。
2. 激素的分类：（1）植物生长素（IAA）：促进植物细胞伸长和分裂，调节植物体形态的发育。
（2）细胞分裂素（cytokinin）：促进细胞分裂和分化，控制植物体生长。
（3）赤霉素（GA）：促进种子萌发、茎伸长、开花和果实生长。
（4）脱落酸（ABA）：抑制种子萌发和幼苗生长，调节保护植物免受干旱等胁迫。
（5）吲哚-3-醋酸（IAA）：促进根系的侧根和冠根的生长，调节植物耐盐性和抗病性。
（6）黄酮素（flavonoid）：参与调节植物对环境的适应。
二、激素的生物合成和运输1. 生物合成：植物激素的生物合成通常发生在细胞质和内质网中，涉及一系列的酶催化和代谢途径。
不同的激素有不同的生物合成途径和关键酶。
2. 运输：激素在植物体内的运输主要通过细胞间空隙、韧皮部的细胞壁和筛管等途径进行。
运输的方式有被动扩散、主动运输和质子泵等。
三、激素的作用机制1. 受体的结合：激素通过特异性受体与细胞膜或胞浆中的受体结合，形成激素受体复合物，并触发下游信号传导。
2. 信号转导：激素受体复合物能够通过蛋白磷酸化、酶活化等方式，将激素信号转导到细胞内的下游分子，从而调控基因表达和细胞活动。
3. 基因表达调节：激素通过影响基因的转录、翻译、甲基化等过程，调节细胞内特定基因的表达水平。
例如赤霉素能够促进DELLA基因的降解，进而促进转录因子的活化。
4. 细胞活动调节：激素还可以调节细胞内的离子平衡、膜通透性和蛋白质合成等生理活动，影响细胞的功能和结构。
四、激素在植物生长和发育中的作用1. 促进细胞分裂和伸长：激素通过调节细胞的分裂和伸长过程，促进植物器官的生长和发育。
例如细胞分裂素能够促进种子发芽和根冠生长。
2. 调控开花和果实生长：激素参与调控植物的生殖生长过程。
高三生物“生命活动的调节”专题复习：第3讲 植物的激素调节
[真题易错·辨析清] 1．判断下列有关生长素(IAA)的叙述的正误 (1)顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长。(2021·全国 甲卷)(√) (2)在促进根、茎两种器官生长时，茎是对生长素更敏感的器官。 (2021·全国甲卷)(×) (3)插条浸泡在低浓度NAA溶液中，野生型比生长素受体活性减弱的株 系更易生根。(2021·河北卷)(√) (4)用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊，可获得无子番 茄。(2020·山东卷)(√) (5)IAA先极性运输到尖端下部再横向运输。(2019·江苏卷)(×) (6)生长素在细胞内可由色氨酸合成。(2019·浙江卷)(√)
4．生长素在植物体内起作用的方式和动物体内激素起作用的方式基本 相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞 传达一种调节细胞生命活动的 信息 。(选择性必修 1P93 正文)
5．生长素首先与细胞内某种蛋白质——生长素受体 特异性结合 ，引 发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导特定基因的表达，从而产生效 应。生长素在细胞水平上发挥作用是在器官水平上发挥作用的 基础 。(选择 性必修 1 P93 小字、旁栏思考)
8．在植物体内，决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含 量，而是不同激素的 相对含量 。例如，黄瓜茎端的脱落酸与赤霉素的比值 较高，有利于分化形成雌花，比值较低则有利于分化形成雄花。(选择性必修 1 P98 正文)
9．小麦、玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后又遇 大雨，种子就容易在穗上发芽，其原因是 脱落酸 能促进种子休眠从而抑制 发芽，持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解，这些种子就 解除 了休眠 ；另外大雨天气又为穗上的种子提供了萌发所需要的水分，因此种 子会萌发。(选择性必修 1 P99 拓展应用 1)
高考生物植物的激素调节与生长发育
高考生物植物的激素调节与生长发育植物是自养生物，对于它们的生长发育过程，植物激素起着至关重要的作用。
植物激素会调节植物的各种生理过程和生长发育，使植物对环境变化做出适应性反应。
在高考生物考试中，对于植物的激素调节与生长发育方面的问题，是难点也是重点。
本文将介绍植物的重要激素和它们在植物生长发育中的作用。
一、植物的重要激素1.1 激素的定义激素是一类由植物内部组织合成的化学物质，以微量方式存在。
它们能够在植物不同器官之间传递信息，从而调控植物的生长发育过程。
1.2 激素的种类植物的激素主要包括：赤霉素、生长素、细胞分裂素、植物雄性激素、植物雌性激素等。
每种激素在植物体内具有不同的调控作用。
二、赤霉素的调节与生长发育赤霉素是一种重要的植物激素，它在植物的生长发育中发挥着重要的调控作用。
2.1 赤霉素的合成和运输赤霉素主要在植物的顶端和叶片中合成，然后通过植物体液流动或细胞间的共享形式运输到植物的不同部位。
2.2 赤霉素对植物的影响赤霉素能够刺激植物细胞的伸长，从而促进植物的垂直生长。
同时，赤霉素还能够促进植物的根系生长，增加植物的根际吸收面积和根系的发达程度。
2.3 赤霉素的应用赤霉素的应用非常广泛，它可以促进植物的生长和发育。
比如在农业生产中，可以利用赤霉素促进庄稼的生长，提高产量。
三、生长素的调节与生长发育生长素是植物的重要激素之一，它对植物的生长发育影响巨大。
3.1 生长素的合成和运输生长素主要在植物的茎尖、顶芽、未成熟果实和胚乳中合成，然后通过细胞间的共享形式运输到植物的不同器官中。
3.2 生长素对植物的影响生长素能够促进植物细胞的伸长，从而使植物在垂直方向上长高。
它还能够促进植物的叶片展开和分化，增加叶片的面积和光合作用效率。
3.3 生长素的应用生长素的应用非常广泛，可以用于调控植物的生长和发育。
比如在园艺中，可以利用生长素控制植物的分枝和生长方向，使植物更加美观。
四、细胞分裂素的调节与生长发育细胞分裂素是植物的重要激素之一，它对植物的生长发育起着至关重要的作用。
高中生物《植物的激素调节》优质课教案、教学设计
科目：生物班级：高三
【教学内容分析】
1．教学内容在教材中的地位：植物的激素调节部分，是一个相对较为独立的单元。分析历年的高考试题可以发现，本单元知识点在高考中一直占有一定的比分，所考查的内容涵盖生长素的发现、产生、运输、分布、生理作用、应用、其他植物激素的作用及应用等。2．教材的编写思路：通过植物的向光性生长引出植物生长素的发现，然后重点分析生长素的生理作用，最后介绍其他植物激素的合成部位、分布和主要作用。
练习
巩固
提升
归纳其他植物激素的合成部位及主要作用
理解
记忆
针对性讲解
帮助
学生
理解
植物
的生
长发
育时
多种
激素
相互
思考
协调
练习
共同
作用
的结
果
巩固提升
思考
学生
系统性回顾植物的
激素
调节
知识网络构建
一，生长素的发现、产生和运输
1，达尔文的向光性实验
2，温特实验
3，生长素的合成部位
主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子。
4，生长素的分布部位
植物体各器官中都有,相对集中地分布在生长旺盛的部分。
5，生长素的运输
(1)极性运输:从形态学的上端运输到形态学的下端。
(2)非极性运输:成熟组织中可以通过韧皮部进行运输。
3.教材处理：在教学过程中，经过对本单元所有内容进行梳理后，将教学内容分成生长素
的发现、产生和运输，生长素的生理作用及其他植物激素的相关内容等几个部分进行教学。
【教学对象分析】
1.学生的兴趣：该单元的许多内容与人们的日常生活有着非常密切的联系，学生较感兴趣。
高考生物大二轮专题复习 专题五 生命活动的调节 5_3 植物的激素调节课件
实例判断：
2．生长素的作用特性 (1)两重性含义：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发 芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。 (2)生长素的生理作用及特点分析的“3 个角度”。 ①与浓度的关系：具有__两__重__性，即_低__浓__度___促进生长，__高__浓__度___抑制生长。
答案： B
4．(2015·滨州模拟)甲图表示不同浓度生长素对某植物生长的影响，乙图表示 将盆栽植物横放时植物的生长状况，下列分析错误的是( )
A．甲图曲线表明生长素的生理作用具有两重性，P 为最适浓度 B．乙图中茎的背地性与胚芽鞘的向光性中生长素的作用机理相似 C．乙图中根的向地生长体现了生长素具有两重性 D．用不同浓度的生长素溶液处理扦插枝条，生根数量一定不同
OA 段：随着生长素浓度增大，促进作用__增__强___；A 点为最适浓度。 AB 段：随着生长素浓度增大，促进作用减弱，但其生长仍快于对照组，切不 可认为此段起抑制作用。 BC 段：随着生长素浓度增大，抑制作用__增__强___。 从图示中虚线与实线的交叉点可以看出，不同浓度的生长素可以 ____具__有__相__同__的__生__理__效__应___。
题组一 生长素的发现、运输与分布 1．(2015·新课标卷Ⅰ)下列关于植物生长素的叙述，错误的是( ) A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响
解析： 生长素可以由色氨酸在酶的催化作用下生成，A 正确。在成熟组织 中，生长素通过韧皮部可进行非极性运输，B 正确。幼嫩细胞比成熟细胞对生长 素更敏感些，C 错误。生长素浓度较高时能促进乙烯合成，D 正确。
高考生物复习植物的激素调节知识点
高考生物复习植物的激素调节知识点植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物质。
小编为你准备了植物的激素调节知识点，具体请看以下内容。
一、生命活动调节的基本形式植物：激素调节动物：神经调节和体液调节，其中，神经调节处于主导地位二、植物的向性运动1、概念：植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。
2、实例：植物幼苗的向光性生长、根的向重力性生长3、植物向性运动的意义(1)向光性使植物茎、叶处于最有利于利用光能进行光合作用的位置(2)向重性有利于植物的固定和从土壤中吸收水和无机盐总之，向性运动是植物对于外界环境的适应性(与应激性区别)A 从概念上区别B 联系生物体具有应激性，因而能适应周围的环境三、生长素的发现实验一1、实验名称：向光性实验2、实验时间： 1880年3、实验者：达尔文4、实验材料：金丝雀草的胚芽鞘 (胚芽鞘胚芽外面的锥形套)5、实验过程：实验步骤实验操作实验现象现象分析第一步单侧光照射胚芽鞘弯向光源方向生长单侧光能使胚芽鞘表现向光性，且背光侧比向光侧生长快(对照1)第二步单侧光照射切去尖端的胚芽鞘不生长，不弯曲向光性与胚芽鞘尖端有关，胚芽鞘尖端可能能主生某种物质，影响胚芽鞘生长(对照1)第三步单侧光照射用锡箔帽罩住尖端的胚芽鞘直立生长，不弯曲感受单侧光刺激的部位在尖端(对照1、2、)结论(推测) 胚芽鞘的尖端可能会产生某种物质，这种物质在单侧光的照射下，对胚芽鞘下面部分的生长会产生影响实验二1、实验名称：温特实验2、实验时间： 19283、实验者：温特4、实验材料：植物胚芽鞘5、实验过程：第一步：把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上几小时，然后移去胚芽鞘尖端;第二步：将处理过的和未处理过的琼脂块分别切成许多小块;第三步：将两种琼脂小块分别放在两个切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，几天后观察6、实验结果：放处理过的琼脂小块的胚芽鞘向放琼脂小块的对侧弯曲生长放未处理过的琼脂小块的胚芽鞘不生长也不弯曲7、实验结论(分析)：胚芽鞘尖端确实能产生某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促使胚芽鞘下面某些部分的生长实验三1、实验时间： 19342、实验者：郭葛3、实验结果：从植物体中分离出生长素，并鉴定为吲哚乙酸四、反思向光性产生的原因单侧光引起生长素在尖端发生横向运输，且从向光侧运向背光侧引起生长素分布不均，且向光侧少，背光侧多背光侧生长快，向光侧生长慢表现向光性五、生长素的产生、分布和运输产生部位：主要在具有分生能力的细胞和组织。
高考生物必备知识点：植物的激素调节
高考生物必备知识点：植物的激素调节查字典生物网的小编给各位考生整理了2021年高考生物必备知识点：植物的激素调理技巧，希望对大家有所协助。
更多的资讯请继续关注查字典生物网。
2021年高考温习正在停止中，高考生物想在原有的基础上提分，这就要求考生要掌握一定的知识量，能随机应变，灵敏运用已掌握的知识。
以下是小编对«2021年高考生物必备知识点：植物的激素调理技巧»停止的总结，供考生参考。
植物体维持稳态的调理方式──激素调理的原理和运用知识，与第1、2章内容并列共同组成生物无机体稳态调理知识体系。
植物生长素的发现一节作为本章开篇一节层层深化提醒了植物向光性这终身命现象是在生长素调理作用下发生的集体顺应性，随着生长素的发现先生看法到植物激素的存在，并初步了解生长素作用──促进生长，这也为继续探求第二、三节生长素的其他生理作用及激素运用奠定基础，本节内容起着承上启下的作用。
这一节内容其中生长素的发现进程隐含的迷信研讨的方法与进程，在整个必修课本中处于相当重要的位置，也是培育先生迷信研讨才干的很好的载体，更是历年高考的热点。
高考生物必备知识点：一、植物的激素调理名词：1、向性运动：是植物体遭到单一方向的外界抚慰〔如光、重力等〕而惹起的定向运动。
2、理性运动：由没有一定方向性的外界抚慰〔如光暗转变、触摸等〕而惹起的局部运动，外界抚慰的方向与理性运动的方向有关。
3、激素的特点：①量微而生理作用清楚；②其作用缓慢而耐久。
激素包括植物激素和植物激素。
植物激素：植物体内分解的、从发生部位运到作用部位，并对植物体的生命活动发生清楚调理作用的微量无机物；植物激素：存在植物体内，发生和分泌激素的器官称为内分泌腺，内分泌腺为无管腺，植物激素是由循环系统，经过体液传递至各细胞，并发生生理效应的。
4、胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物。
胚芽鞘为胚体的第一片叶，有维护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。
胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是发生生长素和感受单侧光抚慰的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的局部是发作弯曲的部位。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
曲线
曲线中各段(点)解读 OA段：随着生长素浓度 增大，促进作用增强 A：最适浓度 AB段：随着生长素浓度 增大，促进作用减弱， 但其生长仍快于对照组 BC段：随着生长素浓度 增大，抑制作用增强
结论(应用) a.生长素作用具有 _______ 两重性 ，即______ 低浓度 促进生长，_______ 高浓度 抑制生长 b．图中虚线与实线 交叉点得出：不同 浓度的生长素可具 有相同的生理效应
备考基础要打牢
命题热点全知晓
课堂落实训练
课下提能训练
植物的激素调节
结束
二、其他植物激素
判断下列有关叙述的正误 (1)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降 解，表明细胞分裂素能延缓叶片变黄 (2)赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素，可促进植物生长 (√ ) (× )
提示：植物激素是由植物自身代谢产生的一类有机物。
(3)脱落酸能够调控细胞的基因表达 (√ )
备考基础要打牢
命题热点全知晓
课堂落实训练
课下提能训练
植物的激素调节
结束
(4)生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长
( ×)
提示：低浓度的生长素能促进细胞伸长，但生长素浓度增高到 一定值时，就会促进乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来 又抑制了生长素促进细胞伸长的作用。 (5)草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关
备考基础要打牢
命题热点全知晓
课堂落实训练
课下提能训练
植物的激素调节
结束
(3)与植物种类的关系：
曲线
曲线解读
结论(应用)
不同植物对生长 可以用适宜浓度的生
素敏感性不同， 长素或生长素类似物 ___________ 双子叶植物 比 清除单子叶农作物中
__________敏感 的_______ 单子叶植物 双子叶 杂草
备考基础要打牢 命题热点全知晓 课堂落实训练 课下提能训练
植物的激素调节
结束
(3)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主
动运输 (×) 提示：生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式应为自由扩散。
(4)如图所示，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d 两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示 分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚 芽鞘。然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长， b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是a′组尖端的生长素能向胚 芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能 (√)
课下提能训练
备考基础要打牢
命题热点全知晓
课堂落实训练
植物的激素调节
结束
(2)与同一植物不同器官的关系：
曲线
曲线中各段(点)解读
A′、B′、C′之前 对应的浓度依次促进
结论(应用)
不同器官对生长素
敏 感 性 不 同 —— 根、芽、茎生长，高 根＞芽＞茎 ；生 ____________ 于A′、B′、C′的 长素对三种器官均 浓度，依次抑制根、 显示“两重性” 芽、茎生长
(7)自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关 (√ ) (√ )
(8)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果 (×) 提示：生长素的作用特性表现为两重性，既能防止落花落
果，也能疏花疏果。
备考基础要打牢 命题热点全知晓 课堂落实训练 课下提能训练
植物的激素调节
结束
(9)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影 响，做了如图1所示的设计，其预测结果可用图2表示 (× )
提示：生长素和乙烯在低浓度时，对叶片脱落的作用是相互协同的。
(8)上图乙是为了探究某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发的 原因，检测出该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含 量变化结果。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为赤 霉素、脱落酸
备考基础要打牢 命题热点全知晓 课堂落实训练 课下提能训练
植物的激素调节
结束
2．理解生长素的三类运输方式(填空)
方向：形态学 上端 (1)极性运输 方式： 主动运输
→形态学 下端
(2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的 筛管 进行 非极性运输。
备考基础要打牢
命题热点全知晓
课堂落实训练
植物的激素调节
结束
第3讲
一、生长素的发现与作用
植物的激素调节
判断下列有关叙述的正误 (1)科学家通过研究植物向光性发现的激素是细胞分裂素 (2015· 海南高考，T8－C)(×) (2)顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽 (×)
(2014· 海南高考，T8－C) 提示：生长素的运输应通过主动运输而非自由扩散。
(×)
提示：草莓果实的自然生长过程依赖于各种激素的共同协调 作用。
(6)生长素和赤霉素都能促进植物生长
(√ ) (2014· 海南高考，T8－A)
备考基础要打牢
命题热节
结束
(7)下图甲所示为不同浓度的生长素影响某植物乙烯生成和成熟叶 片脱落的实验结果，由图可知生长素和乙烯对叶片脱落的作用 是相互拮抗的 (×)
课下提能训练
植物的激素调节
结束
(3)横向运输：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长 素在能感受刺激 的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受 刺激的部位不能发生横向运输)。 实验判断：
备考基础要打牢
命题热点全知晓
课堂落实训练
课下提能训练
植物的激素调节
结束
3．从三个角度理解生长素作用的两重性(填空) (1)与生长素浓度的关系：
备考基础要打牢
命题热点全知晓
课堂落实训练
课下提能训练
植物的激素调节
结束
(5)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向 地生长的特性 (× ) 提示：极性运输不受外界因素的影响，由遗传决定。太空失重
状态下，根虽然失去了向地生长的特性，但生长素仍具有极性 运输的特点。 (6)单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关
提示：琼脂块中生长素浓度高时，弯曲角度α不可能大于90°。
备考基础要打牢
命题热点全知晓
课堂落实训练
课下提能训练
植物的激素调节
结束
1．理清生长素的五个易错点(填空) (1)生长素的产生部位在 胚芽鞘尖端 ，其合成不需要光。 (2)感光部位在尖端，单侧光照射尖端会引起生长素分布不均匀。 (3)横向运输是在尖端完成的，但发生作用的部位在尖端下面一段 ___________。 (4)生长素不能透过云母片，但能透过琼脂。 (5)若无尖端，外源生长素不对称放置，也会引起生长素分布不 均匀。