高考生物(深化复习命题热点提分)专题08 遗传的基本定律和伴性遗传
遗传的基本规律和伴性遗传(会考复习专题)
遗传的基本规律和伴性遗传（会考专题复习）一、【学习目标】：1.运用遗传的基本规律解释一些遗传现象。
2. 阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律3. 举例说出与性别有关的几种遗传病及特点,说出伴性遗传在实践中的应用。
二、【学习重点】运用遗传的基本规律解释一些遗传现象。
三、【学习难点】伴性遗传在实践中的应用。
一、基础层次问题：（一）知识清单：1．基本概念：1.1 交配类型：杂交：基因型的生物间相互交配的过程。
自交：基因型的生物体间相互交配；植物体中指自花授粉和雌雄异花的同株授粉，自交是获得的有效方法。
测交：就是让与相交，用来测定F1基因型。
测交是检验某生物个体是纯合体还是杂合体的有效方法。
1.2 性状类型：性状：生物体的形态特征和生理特征的总称。
相对性状：。
显性性状：。
隐性性状：。
性状分离：。
1.3 基因类：等位基因：染色体的相同位置上控制性状的基因。
显性基因：控制性状的基因。
隐性基因：控制性状的基因。
1.4 个体类：表现型：是指生物个体所表现出来的性状。
基因型：是指与型有关的基因组成。
表现型=基因型+ 。
纯合体：是由含有基因的配子结合成合子发育而成的个体。
杂合体：是由含有的配子结合成合子发育而成的个体。
2.1 分离定律的实质：在杂合体内，等位基因分别位于染色体上，具有一定的独立性，在杂合体形成配子时，随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个不同的配子中,独立地随着配子遗传给后代。
2.2 自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的的分离或组合是的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此，决定不同性状的，位于非同源染色体上的。
3.伴性遗传3.1伴X隐性遗传的特点：（1）女性患者的________ 和________ 一定是患者。
（2）因为男性只有一个X，女性有两个X，所以_________患者多于_____________。
（3）具有________遗传现象。
3.2伴X显性遗传的特点：（1）男性患者的________ 和________ 一定是患者。
高考生物 孟德尔遗传规律及伴性遗传题型总结
孟德尔遗传规律及伴性遗传题型总结【考情分析】遗传规律的考查是历年高考命题的重点和热点。
一是主要考查基因分离定律和由组合定律的解释、验证、应用及性别决定和伴性遗传等知识；二是主要通过遗传案例、遗传系谱图考查遗传病的类型和遗传方式(显隐性遗传的判定、伴性遗传的判定)，分析推导基因型、表现型及其遗传概率的计算，尤其是结合新情境考查考生的分析和综合运用能力；三是考查遗传中的一些特殊情况，如配子致死、某种特殊基因型致死、多基因效应、基因互作、表型模拟等。
题型也多以实验分析题和实验设计题的形式出现，综合性很强。
【复习指导】复习中，一要注意结合减数分裂过程，综合分析、比较基因分离定律和自由组合定律与伴性遗传之间的关系，深刻理解分离定律是自由组合定律的基础，解答自由组合定律时可以采用分解组合法。
伴性遗传实质上是一种特殊的分离定律。
二要注意归纳、总结常见例外遗传的分析方法，如逆推法适合于各种遗传方式及其基因型的判定与推理。
三要注意熟悉各种遗传病的遗传方式及其一般规律，熟悉解答遗传系谱图的一般方法(先分析其遗传方式，并根据系谱图及其提供的情境写出有关成员的基因型，再进一步分析和推断)。
在解答有关遗传概率的计算问题时，要注意分析是运用加法原理还是乘法原理。
【知识归纳】1、孟德尔遗传实验的科学方法及规律一、孟德尔遗传规律的实质以及实验验证综合题型自由组合定律的实质是：位于同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，即控制两对性状的两对等位基因位于两对同源染色体上。
在减数分裂形成配子过程中，同源染色体上的等位基因分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
基于此，双杂合体自交后代有四种表现型，其比例为9：3：3：1；或者双杂合体测交后代有四种表现型，其比例为1：1：1：1，我们可以据此进行判断。
常用的验证孟德尔遗传规律的方法有自交，测交以及花粉鉴定法。
例1、（2014福建福州期末）水稻的非糯性（A）对糯性（a）为显性，抗锈病（T）对染病（t）为显性，花粉粒长形（D）对圆形（d）为显性，三对等位基因分别位于三对同源染色体上，非糯性花粉遇碘液变蓝，糯性花粉遇碘液变棕色。
高考生物(考点解读命题热点突破)专题08遗传的基本定律和伴性遗传
专题08 遗传的基本定律和伴性遗传【考向解读】1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)2.基因的分离定律和自由组合定律(Ⅱ)3.伴性遗传(Ⅱ)4.人类遗传病的类型(Ⅰ)5.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)6.人类基因组计划及意义(Ⅰ)7.调查常见的人类遗传病高频考点：基因的分离定律、自由组合定律和伴性遗传低频考点：孟德尔遗传实验的科学方法和人类遗传病的类型【命题热点突破一】基因的分离定律和自由组合定律例1、(2016·高考全国丙卷)用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交，F1全部表现为红花。
若F1自交，得到的F2植株中，红花为272株，白花为212株；若用纯合白花植株的花粉给F1红花植株授粉，得到的子代植株中，红花为101株，白花为302株。
根据上述杂交实验结果推断，下列叙述正确的是( )A．F2中白花植株都是纯合体B．F2中红花植株的基因型有2种C．控制红花与白花的基因在一对同源染色体上D．F2中白花植株的基因型种类比红花植株的多【答案】D【方法规律】用分离定律解决自由组合问题1．方法：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。
在独立遗传的情况下，有几对基因就可分解为几个分离定律问题，如AaBb×Aabb可分解为如下两个分离定律：Aa×Aa；Bb×bb。
2．题型(1)配子类型的问题①具有多对等位基因的个体，在减数分裂时，产生配子的种类数是每对基因产生配子种类数的乘积。
②多对等位基因的个体产生某种配子的概率是每对基因产生相应配子概率的乘积。
(2)基因型类型的问题①任何两种基因型的亲本相交，产生的子代基因型的种类数等于亲本各对基因单独相交所产生基因型种类数的乘积。
②子代某一基因型的概率是亲本每对基因杂交所产生相应基因型概率的乘积。
(3)子代表现型种类的问题。
(4)子代基因型、表现型的比例。
【变式探究】(2016·高考全国甲卷)某种植物的果皮有毛和无毛、果肉黄色和白色为两对相对性状，各由一对等位基因控制(前者用D、d表示，后者用F、f表示)，且独立遗传。
高考生物专题复习：遗传的基本规律和伴性遗传
专题复习：遗传的基本规律和伴性遗传考点整合一、遗传的基本定律1.分离定律与自由组合定律的比较特别提醒①分离定律的实质为“等位基因随同源染色体的分开而分离，进入到不同的配子中”，而不是指性状的分离；性状分离比是分离定律的检测指标。
②自由组合定律的实质是“非同源染色体上的非等位基因的自由组合”，而不能说成“非等位基因的自由组合”。
③基因的自由组合发生在减数第一次分裂后期，而不是受精时精卵的自由组合。
2．利用分离定律中的典型数据判断亲代基因型3.子代中重组个体所占的比例分别为3/8和5/8。
子代中纯合子占1/4，重组纯合子占1/8。
4．利用典型数据验证自由组合定律 (1)直接验证法若F1的花粉在显微镜下观察，呈现四种组合形态，且比例为1:1:1:1，则两对等位基因位于两对同源染色体上。
(2)间接验证法①测交法——孟德尔杂交实验的验证测交时子代出现四种表现型的个体，且比例为1:1:1:1，则两对等位基因位于两对同源染色体上。
②自交法——孟德尔杂交实验的重复杂种F1自交后代F2中出现了四种表现型的个体，且比例为9:3:3:1，则两对等位基因位于两对同源染色体上。
二、伴性遗传与遗传基本规律的关系1．与分离定律的关系(1)符合基因的分离定律伴性遗传是由性染色体上的基因所控制的遗传，若就一对相对性状而言，则为一对等位基因控制的一对相对性状的遗传，遵循基因的分离定律。
(2)正、反交结果有差异常染色体上的基因，正反交结果往往相同；而性染色体上的基因，正反交结果一般不同，且往往与性别相联系。
2．与自由组合定律的关系控制一对相对性状的基因在常染色体上，控制另一对相对性状的基因在性染色体上。
解答这类题的原则如下：(1)位于性染色体上的基因控制的性状按伴性遗传处理；(2)位于常染色体上的基因控制的性状按分离定律处理，整体上则按自由组合定律处理。
3．伴性遗传的特殊性(1)有些基因只存在于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因，从而存在单个隐性基因控制的性状也能表达的情况，如X b Y。
高考生物遗传规律知识点全汇总
高考生物遗传规律知识点全汇总遗传规律是高考生物中的重点和难点，掌握好这部分知识对于提高生物成绩至关重要。
下面我们就来对高考生物中遗传规律的相关知识点进行一个全面的汇总。
一、孟德尔遗传定律1、基因的分离定律孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律。
该定律指出，在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
例如，对于基因型为 Aa 的个体，在减数分裂时，A 和 a 会分离，形成含 A 和含 a 的两种配子，比例为 1:1。
2、基因的自由组合定律孟德尔在研究两对相对性状的杂交实验时，提出了基因的自由组合定律。
该定律指出，位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
比如，基因型为 AaBb 的个体，在减数分裂产生配子时，A 和 a 分离，B 和 b 分离，同时 A 和 B 或 b、a 和 B 或 b 自由组合，最终形成AB、Ab、aB、ab 四种配子，比例为 1:1:1:1。
二、遗传规律的细胞学基础1、减数分裂减数分裂是遗传规律的细胞学基础。
在减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对（联会），形成四分体。
此时，同源染色体的非姐妹染色单体之间可能会发生交叉互换，增加了配子的遗传多样性。
在减数第一次分裂后期，同源染色体分离，分别进入不同的子细胞；在减数第二次分裂后期，姐妹染色单体分离，分别进入不同的配子。
2、受精作用精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程称为受精作用。
受精作用使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞的数目，同时也使父方和母方的遗传物质得以融合，保证了物种遗传物质的稳定性和连续性。
三、遗传规律的应用1、农业生产在农业生产中，可以利用遗传规律培育优良品种。
例如，通过杂交育种，将不同品种的优良性状组合在一起，培育出具有多种优良性状的新品种。
高中生物二轮复习遗传的基本规律和伴性遗传
产前诊断(染色体结构、数目检测)
功果的蝇位原 缺因失基分1条析Ⅳ因号染控色体制仍能的正常相生 对性状的遗传遵循基因分离定律。
“假说—演绎法”与孟德尔获得成
两对等位基因位于 同源染色体上，则这两对等 蓝色长形∶蓝色圆形∶棕色长形∶棕色圆形为
考虑年龄、性别等因素，群体足够大
两对
与自由组合定律
C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4
高中生物二轮复习遗传的基本规律和伴性遗传
考纲扫描 1.孟德尔遗传实验
的科学方法(Ⅱ) 2.基因的分离定律
与自由组合定律 (Ⅱ) 3.伴性遗传(Ⅱ)
考点播报 1.“假说—演绎法”与孟德尔获得成
功的原因分析 2．分离定律、自由组合定律及其变
式遗传分析与应用 3．遗传病遗传方式判断及相关概率
计算
基因的分离定律和自由组合定律
存和繁殖，缺失2条则致死。
C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4
非同源染色体上的非等位基因
(1)根据基因位置确定 的科学方法(Ⅱ)
由多对基因控制，易受环境影响
红眼果蝇杂交（亲本雌果蝇为杂合子），F1中（ ）
一对等位基因位于 的科学方法(Ⅱ)
由多对基因控制，易受环境影响
一对
同源染色体上，则这一对等
“假说—演绎法”与孟德尔获得成
若双方均含3个显性基因的杂合体婚配
(AaBbEe×AaBbEe)，则子代肤色的基因型和表现型分别有
多少种( )
A．27,7
B．16,9
C．27,9
D．16,7
【解析】 AaBbEe与AaBbEe婚配，子代基因型种类
有3×3×3＝27种，其中显性基因数分别有6个、5个、4
个、3个、2个、1个、0个，共有7种表现型。
高考生物伴性遗传知识点
高考生物伴性遗传知识点遗传是生物学中一个重要的概念，伴性遗传是遗传学中的一个分支，它研究的是性别决定基因和伴随性的遗传性状。
高考生物中的伴性遗传知识点是非常重要的，掌握这些知识点可以帮助我们更好地理解生物学的基本原理和遗传规律。
伴性遗传是指一些性状或基因与性别关联，在遗传过程中与其他基因同时传递给子代。
经过多年的研究，科学家发现了一些伴随性遗传的规律。
其中最有名的例子就是果蝇的眼色遗传。
果蝇的眼色是由于基因控制的，基本上有两种类型：红色和白色。
经过实验证明，这个性状是由于位于X染色体上的一个基因控制的。
由于男性只有一个X染色体，所以他们只有一个决定眼色的基因。
而雌性有两个X染色体，因此她们可以携带两种不同的基因。
如果一个雌性果蝇携带一个红色基因和一个白色基因，那么她的眼睛会表现为橙红色，这是因为两种颜色的眼色基因是混合表现的结果。
此外，科学家还发现，携带白色基因的雌性果蝇中的红色基因被压制，因此这些雌性果蝇的眼睛呈现出白色。
这种遗传规律被称为支配性。
除了果蝇的眼色遗传，伴性遗传还与一些疾病有关。
例如，血友病就是一种常见的伴性遗传疾病。
患有血友病的人体内缺乏一种血液凝固因子，这是因为这个缺陷基因位于X染色体上。
因此，男性（XY）有50%的机会继承该基因，并患上血友病，而女性（XX）则需要两条有缺陷基因的X染色体才会患上这种疾病。
这就解释了为什么处于同一家庭的女性很少患上血友病。
除了这些常见的伴性遗传性状，还有许多其他的例子。
例如，人类中的某些耳聋基因也是伴性遗传的。
这些知识点对于理解遗传学的基本原理和解读遗传性疾病非常重要。
了解这些伴性遗传知识点可以帮助我们更好地理解生物学的基本原理。
遗传规律是生命存在和演化的基础，通过研究遗传现象和遗传机制，我们可以更好地理解生物体的结构和功能。
在解读遗传性疾病以及进行基因工程和遗传改良方面，遗传知识也发挥着重要的作用。
遗传学的研究能够为人类带来很多好处。
例如，通过基因工程技术，科学家们可以改良作物品种，使其更加耐旱、抗病、产量更高。
高中生物伴性遗传知识要点归纳
高中生物伴性遗传知识要点归纳伴性遗传是指通过性染色体携带的基因在非性染色体上表现出来的遗传现象。
在高中生物学课程中，学生需要掌握伴性遗传的相关知识，以便更好地理解遗传规律以及相关生物现象的产生。
下面是对高中生物伴性遗传知识的要点归纳：一、伴性遗传的概念伴性遗传是遗传学中的一个概念，指的是某些特定基因的表达与性别染色体的携带有关。
这些基因位于非性染色体上，但在性染色体上也有一部分相应的区域。
二、伴随现象1. 男性与女性的发病率不同：由于男性只有一个X染色体，所以他们具有更高的可能患上与基因相关的疾病。
2. 女性携带者的存在：女性通常有两个X染色体，所以她们可以是携带者，即携带有相应基因但并不表现出疾病症状的个体。
三、伴性遗传的传递方式1. 父母的遗传：男性与女性有不同的性染色体组合，所以伴性遗传通常是由父母传递给子女的。
2. 母亲到儿子的传递：若女性是携带者（heterozygote），则她有50%的概率将其携带的基因传递给儿子，使其成为患者。
3. 父亲到女儿的传递：若男性是患者，则他的所有女儿都将成为携带者。
4. 母亲到女儿的传递：若母亲是携带者，则她的所有女儿都有50%的概率成为携带者。
四、伴性遗传的例子1. 色盲：红绿色盲是一种常见的伴性遗传疾病，男性患者较多，女性通常是携带者。
2. 血友病：血友病也是一种常见的伴性遗传疾病，男性患者很多，女性通常是携带者。
3. 杜氏肌营养不良症：杜氏肌营养不良症是一种严重的伴性遗传疾病，主要影响男性患者，女性很少发病。
五、伴性遗传的分子机制伴性遗传是由于非性染色体上的基因与性染色体上的相应区域之间发生重组导致的。
重组使得非性染色体上的基因与性染色体上的相应区域产生连锁，从而影响到基因的表达。
六、伴性遗传的重要意义伴性遗传研究揭示了性染色体的特殊性质以及基因与表型之间的关系。
通过对伴性遗传的研究，人们能更好地理解遗传规律，提高对遗传疾病的认识，并为相关疾病的预防与治疗提供理论依据。
高考生物遗传题高频考点
高考生物遗传题高频考点在高考生物中，遗传题一直是重点和难点，让许多考生感到头疼。
但其实，只要我们掌握了其中的高频考点，就能在考试中更加得心应手。
接下来，就让我们一起梳理一下高考生物遗传题的高频考点。
一、孟德尔遗传定律孟德尔遗传定律包括基因的分离定律和基因的自由组合定律，这是遗传题中最基础也是最重要的部分。
基因的分离定律指的是在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
理解分离定律的关键在于掌握杂合子自交和测交的结果及比例。
例如，杂合子（Aa）自交，后代的基因型比例为 AA:Aa:aa ＝ 1:2:1，表现型比例为 3:1；杂合子（Aa）与隐性纯合子（aa）测交，后代的基因型和表现型比例均为 1:1。
基因的自由组合定律则是指位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
在解决自由组合定律相关问题时，我们常常需要运用“乘法原理”和“加法原理”。
比如，对于两对等位基因（AaBb）的自交，先分别考虑每一对等位基因的分离，Aa 自交后代基因型比例为 1:2:1，Bb 自交后代基因型比例也为 1:2:1，然后将两对基因的结果相乘，得到 AaBb 自交后代的基因型比例为 9:3:3:1。
二、伴性遗传伴性遗传是指在遗传过程中的子代部分性状由性染色体上的基因控制，这种由性染色体上的基因所控制性状的遗传方式就称为伴性遗传。
常见的伴性遗传疾病有红绿色盲、血友病等。
在解题时，我们需要记住这些疾病的遗传特点。
比如，红绿色盲是 X 染色体隐性遗传病，男性患者多于女性患者，并且往往具有隔代交叉遗传的特点。
对于伴性遗传的题目，我们首先要判断基因是位于 X 染色体上还是位于常染色体上。
可以通过不同性别的表现型差异、正反交实验结果等方法来判断。
高中生物必修二遗传的基本规律与伴性遗传易错知识点归纳
遗传的基本规律与伴性遗传易错知识点汇总1.观察下列图示回答问题：(1)能正确表示基因分离定律实质的图示是①～④中的________，其具体内涵是__________；发生时间为_________，细胞学基础是______________________________。
(2)图示基因分离过程适用范围是_______________________________。
提示：(1)③控制相对性状的遗传因子在形成配子时彼此分离减数第一次分裂后期同源染色体分离(2)真核生物有性生殖时核基因的遗传2.下面两图分别是具有一对和两对等位基因的个体杂交的遗传图解。
已知同一个体产生的各种配子类型数量相等。
请思考并回答：(1)基因分离定律的实质体现在图中的________，基因自由组合定律的实质体现在图中的________。
(均填序号)(2)③⑥过程表示__________，这一过程中子代遗传物质的来源情况如何？_______________。
(3)如果A和a、B和b(完全显性)各控制一对相对性状，并且彼此间对性状的控制互不影响，则图2中所产生的子代中表现型有________种，它们的比例为____________。
(4)图中哪些过程可以发生基因重组？________。
为什么?(5)下图表示基因在染色体上的分布情况,其中哪些基因不遵循基因的自由组合定律?为什么?提示：(1)①②④⑤(2)受精作用细胞核中遗传物质一半来自父方，另一半来自母方，细胞质中遗传物质几乎全部来自母方(3)4 9∶3∶3∶1 (4)④⑤基因自由组合发生于产生配子的减数第一次分裂过程中,而且是非同源染色体上的非等位基因之间的重组,故①～⑤过程中仅④、⑤过程发生基因自由组合,①、②过程仅发生了等位基因分离,未发生基因自由组合。
(5)Aa与Dd和BB与Cc分别位于同一对同源染色体上,不遵循该定律。
只有位于非同源染色体上的非等位基因之间,其遗传时才遵循自由组合定律。
高三生物二轮复习-遗传的基本规律和伴性遗传.总结
高三生物二轮复习-遗传的基本规律和伴性遗传一、遗传的基本规律1. 孟德尔遗传规律孟德尔遗传规律是遗传学的基础，孟德尔在豌豆实验中发现了遗传物质的存在和遗传现象有规律可循，提出了三条遗传规律，分别是：•个体遗传规律：个体从父母分得的遗传因子是一对，其中只有一个因子参与遗传，另一个因子隐性•分离规律：杂交后代第一代被覆盖的性状表现，而第二代中，隐性基因重新组合成为相应的表型•自由组合规律：非同源染色体之间自由组合，染色体上基因之间也自由组合，就算在同一个染色体上也会发生交换，而产生新的基因组合。
孟德尔遗传规律的提出，为遗传学奠定了基础，后来的遗传学家和生物学家也通过实验验证了它的正确性。
2. 基因连锁规律基因连锁规律是基因遗传中的一种规律，指的是多个在同一条染色体上的基因之间存在的串联基因效应，即这些基因在游离染色体的新组合中的联合组合性引起的现象。
基因连锁规律的发现来源于Ångström和 Tjio对眼虫的研究。
他们发现一些形态的随机出现，但分开看后却发现其实是由基因的组合引起的。
基因连锁规律的发现，帮助人们更深入地了解了基因遗传，同时也为人类疾病的研究提供了思路。
3. 随机独立规律随机独立规律指的是频率相对比较稳定的在群体中的基因或某种等位基因在自然条件下遵从大数定律而呈现的随机性分布规律。
随机独立规律是基于基因频率变动理论的基本原则，它揭示了群体基因分布的规律和周期。
对于群体基因每一代中的全面和长期发展具有重要意义。
二、伴性遗传伴性遗传是指染色体上携带并控制着伴性位点的一种遗传规律。
伴性遗传中的伴性位点通常指基因座（基因位点）。
通常出现在X染色体的上，而Y染色体上没有伴性连锁基因。
伴性遗传中，母亲为患者的孩子所患的疾病可能在XX和XY两种基因型中出现，而且患病率相对积极。
而伴性基因常常被视为隐性基因，其表现受到染色体性别和其他基因因素的影响，不同基因位点的基因表达不同。
三、遗传是生命的重要组成部分之一，它不仅影响了生命的发展过程，还决定了生命的后代。
高考生物专题复习遗传的基本规律和伴性遗传
高考综合复习——遗传的基本规律和伴性遗传[ 内容概括]本专题内容包含：基因分别定律、基因自由组合定律及其在实践上的应用；性别决定和伴性遗传。
[ 要点难点]一、遗传的基本规律：1．孟德尔获取成功的原由：采纳豌豆作为实验资料；研究方法采纳由单要素到多要素；能科学地运用统计学方法对实验结果进行剖析；实验程序科学谨慎：实验- 假定- 考证- 总结规律。
2．理解基本观点，注意观点之间的互相关系。
3 ．基因型与表现型的关系（1 ）基因型是生物性状表现的内部要素，表现型是基因型的外在形式。
（2 ）表现型同样，基因型不必定同样。
（3 ）基因型同样，表现型也不必定同样，但在同样环境条件下表现型同样。
（4 ）生物表现型的改变，假如只是是由环境条件的变化所惹起的，那么这类变异不可以遗传给后辈。
（5 ）生物表现型的改变，假如是由基因型（遗传物质）的改变所惹起，那么这类变异就能遗传给后辈。
4 ．娴熟掌握 6 把“金钥匙”解开遗传题：基因分别定律 6 种基本的亲本组合方式和子代基因型、表现型：（以 D 、 d 为例）自交：杂交：（ 4 ） DD×dd→D d （表现型 1 种）测交：（ 5 ） Dd×dd→Dd ： dd （表现型 2 种，比率1：1）回交：（ 6 ） Dd×DD→DD×Dd （表现型 1 种）掌握 6 种基本的亲本组合方式，做到能够娴熟正推（从亲本推出子代）和倒推（从子代推出亲代）基因型。
判断显、隐性性状的方法：①显性性状才有杂合子，杂合子自交后辈会出现性状分别，新出现的性状为隐性性状。
②拥有相对性状的纯合子杂交，子一代展现的亲本的性状为显性性状。
基因型确实定：具隐性性状的个体必定是纯合子，其基因型中的两个隐性基因分别来自两个亲本，说明两个亲本起码含一个隐性基因。
还可依据上述亲本组合中后辈的性状分别比来确立基因型。
规范书写遗传图解，比如：（复杂的遗传图解也可用棋盘法）5．基因自由组合定律应用题简易算法：基因自由组合定律研究两对（或更多对）相对性状分别由两对（或更多对）等位基因控制的遗传，此中每一平等位基因的传达规律仍旧按照基因分别规律。
高中生物遗传规律与伴性遗传考点梳理讲义
遗传规律与伴性遗传【考点梳理】1.分离规律和自由组合规律的适用范围真核生物的细胞核遗传，细胞质遗传与原核生物的遗传不遵循孟德尔的遗传规律；并且只是发生在减数分裂形成配子的过程中。
具体时期：减数第一次分裂的后期等位基因分离-------基因的分离规律非同源染色体上的非等位基因自由组合------自由组合规律2.遗传规律的试验方法及试验1）孟德尔遗传试验的科学方法恰当地选择了实验材料----豌豆巧妙地运用了由简到繁的方法------分离规律→自由组合规律合理地运用数理统计----加法定理和乘法定理严密地假说演绎------假说演绎法2）分离规律和自由组合规律试验杂交试验，发现问题提出假说，解释现象设计实验，验证假说别位于两对（或两对以上）同源3.相关的符号、概念及其关系性状类：显性性状隐性性状相对性状符号类：P F1F2×⊗基因类：显性基因隐性基因等位基因个体类：纯合体杂合体表现型=基因型+环境条件4.显、隐性的判定具有一对相对性状的两个纯种的亲本杂交，F1显现出来的那个亲本的性状-----------显性性状F1自交，F2中出现性状分离，占3/4性状的--------显性性状新出现的性状-------隐性性状5.纯合子、杂合子的鉴定实验自交：让某显性性状的个体进行自交，若后代无性状分离，则可能为纯合体。
此法适用于植物，不适用于动物，而且是最简便的方法。
测交：让待测个体与隐性类型测交，若后代出现隐性类型，则一定为杂合体，若后代只有显性性状个体，则可能为纯合体。
6.正确理解各种比例分离规律① 1∶1---- F1产生的配子比例（同种配子之比）、F1测交后代的基因型之比、F1测交后代的表现型型之比②1：2:1---- F2的基因型之比③ 3:1---- F2的表现型之比自由组合规律① 1∶1 ∶1∶1---- F1产生的配子比例（同种配子之比）、F1测交后代的基因型之比、F1测交后代的表现型型之比②1∶1∶ 1∶1∶2 ∶2 ∶2∶2∶4---- F2的基因型之比1---纯合体 2---单杂合体 4---双杂合体③ 9：3：3:1---- F 2的表现型之比 9---双显性 3---单显性 1----双隐性 只有统计的个体数量足够多时才可能接近于理论比值。
高三生物二轮复习遗传的基本规律和伴性遗传ppt精选课件
（2018-1）32．（12分）果蝇体细胞有4对染色体，其中 2、3、4号为常染色体。已知控制长翅/残翅性状的基因 位于2号染色体上，控制灰体/黑檀体性状的基因位于3号 染色体上。某小组用一只无眼灰体长翅雌蝇与一只有眼 灰体长翅雄蝇杂交，杂交子代的表现型及其比例如下：
（2）若控制有眼/无眼性状的基因位于常染色体上，请
（1）实验步骤：①先让纯种灰身长翅果蝇与黑身 残翅果蝇杂交，获得F1灰身长翅果蝇；
②让F1与黑身残翅果蝇测交（或者F1雌雄杂交） ③统计测交(杂交)后代F2不同表现型的数量比例。 （2）分析结果及结论：
如果四种表现型数量比例为1：1：1：1（9：3：3： 1），则这两对性状的遗传符合自由组合定律
如果四种表现型数量不符合1：1：1：1（9：3：3： 1），则不符合自由组合. 定律。
重点三 遗传板块综合运用
大遗
探微专传题一遗遗传传学的基探本索规律型和伴性遗传 索 学 实验常见题型
型常 实见 验八
.
最新考纲
1．孟德尔遗传实验的科学方法 (Ⅱ)。 2. 基因的分离规律和自由组合规律 (Ⅱ)。 3. 伴性遗传 (Ⅱ)。 4. 人类遗传病的类型 (Ⅰ)。 5. 人类遗传病的监测和预防 (Ⅰ)。 6. 人类基因组计划及其意义 (Ⅰ)。
.
鉴定纯合子、杂合子规 律总结
（1）已知显隐性 植物：测交或自交；动物：测交
（2）未知显隐性 雌雄异株 杂交
物 植 异花传粉的植物 雌雄同株异花 自交
自花传粉闭花受粉的植物 自交
动物 杂交
样本要足够大.
四、确定常染色体还是性染色体遗传的实验探究
例4:已知果蝇的红眼和白眼是一对相对
性状(红眼A、白眼a)，且雌雄果蝇均有红眼
高考生物遗传知识点
高考生物遗传知识点遗传是生物学中重要的内容之一，也是高考生物考试的重要知识点之一。
遗传涉及到基因、染色体、遗传变异等概念。
下面将从遗传的基本规律、遗传变异以及遗传工程等方面来介绍高考生物的遗传知识点。
一、遗传的基本规律1. 孟德尔遗传定律孟德尔通过对豌豆的杂交实验，总结出了遗传的基本规律。
第一定律是同质性及分离定律，即杂交的父代在纯合子后代中的基因分离，分别传给下一代；第二定律是独立性及自由组合定律，即基因的遗传是相互独立的，不会相互影响；第三定律是组合性定律，即不同性状的基因可以独立转移到后代。
2. 表现型和基因型遗传的基本单位是基因，基因决定了生物的性状。
表现型指的是生物在外部表现出的性状，而基因型则是指生物内部携带的基因组合情况。
二、遗传变异遗传变异是生物在繁殖过程中因基因组合不同而导致的个体之间的差异。
遗传变异的主要来源有基因突变、基因重组和基因重组的结果。
1. 基因突变基因突变是指基因的突然发生的改变，可能是由于DNA的突变、染色体的突变或基因的重组等原因导致。
基因突变可以分为点突变、缺失突变、插入突变和转座子突变等。
2. 基因重组基因重组是指在染色体发生交换时，基因顺序的重新组合。
这种基因的交换通常发生在配子形成过程中，通过基因重组可以产生新的基因组合，使得个体之间有更大的遗传差异。
3. 基因重组的结果基因重组可以导致基因频率的改变，进而影响种群的遗传结构。
它可以增加种群的遗传多样性，提高适应环境的能力。
然而，基因重组也可能导致一些不利性的突变，甚至导致一些疾病的发生。
三、遗传工程遗传工程是指将人工合成的DNA片段或整个基因转移到其他生物体中，以改变生物的遗传特征。
遗传工程在农业、医学和工业等领域都有广泛的应用。
1. 基因克隆基因克隆是指将某个生物体的基因提取出来，并通过重组DNA技术插入到其他生物体中，从而让目标生物体也具有这一特定基因。
基因克隆在医学上有着重要的应用，可以用于治疗某些遗传病。
2022年高考生物必背知识与易错题专题： 遗传的基本规律与伴性遗传
专题遗传的基本规律与伴性遗传一、必背术语——这是高考命题的源泉1．分离定律(1)对分离现象的解释：①遗传因子(基因)在亲本体细胞中成对存在，在配子中成单存在。
②F1(Dd)经过减数分裂产生两种配子，即雄配子D∶d＝1∶1，雌配子D∶d＝1∶1。
③F2的遗传因子组成DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，性状表现的比例为3∶1。
(2)对分离现象的验证：①测交法，即让F1与隐性纯合子杂交。
②结果：测交后代中Dd∶dd＝1∶1，显性性状∶隐性性状＝1∶1。
(3)基因分离定律的实质：等位基因随着同源染色体分开而分离。
2．自由组合定律(1)杂交实验中F2分析：①具有两对相对性状的纯合亲本杂交，产生的F1自交，后代出现4种表现型，比例为9∶3∶3∶1。
②4种表现型中各有一种纯合子，在F2中各占1/16，共占4/16；双显性个体占9/16；双隐性个体占1/16；重组类型比例为3/8或5/8。
(2)基因自由组合的实质：杂合子减数第一次分裂时，非同源染色体上的非等位基因的自由组合。
(3)基因型和表现型的关系：①生物个体的基因型相同，表现型不一定相同，因为环境条件可能不相同。
②表现型相同，基因型不一定相同，如显性纯合子和杂合子。
3．伴性遗传(1)关于基因在染色体上的两个学说：①萨顿：类比推理法→提出基因在染色体上的假说。
②摩尔根：假说—演绎法→证明了基因在染色体上。
(2)伴X染色体隐性遗传的五大特点：①隔代遗传。
②交叉遗传。
③男性患者多于女性患者。
④女性患病，其父亲、其儿子必患病。
⑤男性正常，其母亲、其女儿均正常。
(3)伴X染色体显性遗传的五大特点：①代代遗传。
②交叉遗传。
③女性患者多于男性患者。
④男性患病，其母亲、其女儿均患病。
⑤女性正常，其父亲、其儿子均正常。
二、必明易误——这是考场失分的迷点(1)孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型()(2)杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同()(3)性染色体相同的个体所代表的生物均为雌性个体()(4)X、Y染色体上不存在等位基因()(5)表现型相同的生物，基因型一定相同()(6)基因A、a和基因B、b分别位于不同对的同源染色体上，一个亲本与aabb测交，子代基因型为AaBb和Aabb，分离比为1∶1，则这个亲本基因型为AABb()(7)在自由组合遗传实验中，先进行等位基因的分离，再实现非等位基因的自由组合()(8)基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交，则表现型有8种，AaBbCc个体的比例为1/16()(9)基因型为AaBBccDD的二倍体生物，可产生不同基因型的配子种类数是8()(10)非等位基因之间自由组合，不存在相互作用()必明易误答案：1×；2×；3×；4×；5×；6√；7×；8×；9×；10×三、必知特例——这是命题人设置陷阱的首选记住以下五个“不一定”不一定特例(原因)1符合分离定律不一定出现特定性状分离比①子代数量少；②致死现象2两对相对性状的遗传不一定符合自由组合定律两对等位基因位于一对同源染色体上3杂合子Aa自交后代不一定表现为3∶1的性状分离比A对a表现为不完全显性条件下，Aa自交后代表现型之比为1∶2∶14生物的性别不一定只由性染色体决定蜜蜂是染色体数目决定型，雄蜂是单倍体，雌蜂是二倍体5性染色体上的基因不一定都与性别决定X染色体上的红、绿色盲基因和血友病有关 基因与性别决定无关四、必记规律(方法)——这是快速破题的法典1．杂合子自交后代中相应数量的对应规律(n 为等位基因对数，在完全显性条件下) ①配子组合数：4n; ②基因型种类：3n ； ③表现型种类：2n; ④表现型比例：(3∶1)n 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题08 遗传的基本定律和伴性遗传1．番茄果实的颜色由一对遗传因子A、a控制。
下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其结果。
下列分析正确的是( )A.番茄的果色中，黄色为显性性状B．实验1的亲本遗传因子组成：红果为AA，黄果为aaC．实验2的后代中红果番茄均为杂合子D．实验3的后代中黄果番茄的遗传因子组成可能是Aa或AA【答案】C2．某生物学家在某海岛上发现多年前单一毛色的老鼠种群演变成了具有黄色、白色和黑色三种毛色的种群。
基因A1(黄色)、A2(白色)、A3(黑色)的显隐性关系：A1对A2、A3为显性，A2对A3为显性，且黄色基因纯合致死。
据此判断，下列有关说法不正确的是( )A．老鼠中出现多种毛色说明基因突变是不定向的B．多年前老鼠的单一毛色只可能是白色或黑色C．不存在两只老鼠杂交的子代有三种毛色的可能D．两只黄色老鼠交配，子代中黄色老鼠的概率为2/3【解析】单一毛色的老鼠种群演变成了具有黄色、白色和黑色三种毛色的种群，出现A1、A2、A3三个等位基因，说明基因突变是不定向的。
由于黄色基因纯合致死，故多年前老鼠的单一毛色只可能是白色或黑色。
基因型为A1A3和A2A3的个体杂交，其后代就可能有三种毛色。
两只黄色老鼠交配，其基因型为A1_和A1_，但无论亲本基因型中的等位基因是A2还是A3，子代中黄色老鼠的概率均为2/3，原因是基因型A1A1会致死。
【答案】C3．纯种果蝇中，进行如下杂交实验(设相关基因为A、a)。
根据实验结果判断，下列叙述，不正确的是( )A．正反交实验可用于判断有关基因所在的位置B．正反交的结果说明眼色基因不在细胞质中，也不在常染色体上C．正反交的子代中，雌性基因型都是X A X aD．预期正反交的F1各自自由交配，后代表现型比例都是1∶1∶1∶1【答案】D4．人类的肤色由A/a、B/b、E/e三对等位基因共同控制，A/a、B/b、E/e位于三对同源染色体上。
AABBEE 为黑色，aabbee为白色，其他性状与基因型的关系如下图所示，即肤色深浅与显性基因个数有关，如基因型为AaBbEe、AABbee与aaBbEE等与含任何三个显性基因的肤色一样。
若双方均含3个显性基因的杂合体婚配(AaBbEe×AaBbEe)，则子代肤色的基因型和表现型分别有多少种( )A．27,7 B．16,9C．27,9 D．16,7【解析】AaBbEe与AaBbEe婚配，子代基因型种类有3×3×3＝27种，其中显性基因个数分别有6个、5个、4个、3个、2个、1个、0个，共有7种表现型。
【答案】A5．如图为一对等位基因(B/b)控制的某遗传病系谱图，已知Ⅱ6个体不携带致病基因。
若Ⅱ2个体与一正常男性结婚，下列有关叙述正确的是( )A．Ⅱ2的基因型可能为X B X B或X B X bB．后代中男孩得病的概率是1/4C．后代中女孩都正常D．后代中女孩的基因型为Bb【解析】由Ⅱ5、Ⅱ6正常，Ⅲ2患病，可推知该病为隐性遗传病，由于Ⅱ6不携带致病基因，因此该致病基因位于X染色体上。
Ⅰ1的基因型为X b Y，则Ⅱ2(正常)的基因型为X B X b。
Ⅱ2与正常男性结婚所生男孩的基因型为X B Y、X b Y，因此后代中男孩患病的概率是1/2，后代中女孩的基因型为X B X B或X B X b，都表现正常。
【答案】C6．如图为某家族两种疾病的遗传系谱，其中Ⅲ3只携带甲病致病基因，以下分析不正确的是(不考虑变异)( )A．两种致病基因均位于常染色体上B．Ⅱ2和Ⅱ3的基因型相同C．Ⅲ5同时携带两种致病基因的概率是4/9D．Ⅲ2和Ⅲ3再生一个男孩，正常的概率是5/6【答案】B7．人的X染色体和Y染色体上存在着同源区(Ⅱ)和非同源区(Ⅰ、Ⅲ)，如图所示。
由此可以推测( )A．Ⅲ片段上的基因只存在于男性体内，Ⅰ片段上的基因只存在于女性体内B．Ⅱ片段上的基因，遗传特点与常染色体上的基因完全相同C．Ⅰ片段上的基因不存在等位基因D．同胞姐妹体内至少有一条X染色体相同【解析】男性体内也有X染色体，因此Ⅰ片段上的基因也存在于男性体内，A错误；Ⅱ片段上的基因，其遗传也与性别相关，与常染色体遗传不完全相同，B错误；在女性体内有两条X染色体，Ⅰ片段上的基因可存在等位基因，C错误；同胞姐妹体内来自父亲的X染色体是相同的，来自母亲的X染色体可能相同，也可能不同，D正确。
【答案】D8．地中海贫血是我国南方最常见的遗传性血液疾病之一，为了解南方某城市人群中地中海贫血的发病情况，某研究小组对该城市的68 000人进行了调查，调查结果如下表。
下列说法正确的是( )表1 人群中不同性别的地中海贫血筛查结果A.B．经产前诊断筛选性别，可减少地中海贫血的发生C．地中海贫血的发病率与年龄无直接的关系D．患者经基因治疗，不会将致病基因遗传给后代【答案】C9．某单基因遗传病在某地区的发病率为1%，下图为该遗传病的一个家系，Ⅰ－3为纯合子，Ⅰ－1、Ⅱ－6和Ⅱ－7因故已不能提取相应的遗传物质。
则下列判断正确的是( )A．此遗传病为伴X染色体隐性遗传病B．该家系中此遗传病的正常基因的频率为90%C．Ⅱ－8与该地区一个表现型正常的男性结婚后，所生男孩患该病的概率是1/22D．通过比较Ⅲ－10与Ⅰ－3或Ⅱ－5的线粒体DNA序列可判断他与该家系的血缘关系【答案】C10．玉米的基因型与性别对应关系如下表，已知B、b和T、t分别位于两对同源染色体上。
基因型为BbTt的植株甲的T基因所在染色体上某个基因缺失，并且缺失的染色体不能通过花粉而遗传。
若植株甲自交得F1，让F1中雌株和雄株杂交得F2。
相关叙述错误的是( )A.植株甲发生了染色体变异B．F1中正常植株均为杂合子C．F1中雌、雄株比例为4∶3D．F2中全部植株上只有雌花序【答案】C【解析】植株甲中发生的变异导致基因缺失，属于染色体变异，A项正确。
基因型为BbTt的植株甲的T基因所在染色体上某个基因缺失，并且缺失的染色体不能通过花粉而遗传，则该植株只能产生Bt、bt两种雄配子，产生BT、Bt、bT、bt四种雌配子，雌雄配子结合后产生F1，依据表格中基因型与表现型之间的关系，可知F1的性状分离比是正常植株(BBTt、BbTt)∶雌株(BBtt、Bbtt、bbtt)∶雄株(bbTt)＝3∶4∶1，正常植株只有杂合体。
F1雌、雄植株杂交，雄株只能产生bt一种配子，F2全部为雌株。
11．果蝇中，红眼(B)与白眼(b)是由一对等位基因控制的相对性状，白眼雄蝇与红眼雌蝇杂交，F1全为红眼，F2白眼∶红眼＝1∶3，但是白眼只出现于雄性，下列叙述正确的是( )A．实验结果不能用孟德尔分离定律解释B．从上述结果就可判断该基因仅位于X染色体上，Y染色体上无等位基因C．将F2中白眼雄蝇与红眼雌蝇杂交，每一组杂交都可获得白眼雌蝇D．要确定该基因是否仅位于X染色体上，应将纯合白眼雌蝇与纯合红眼雄蝇杂交【答案】D12．果蝇的灰身对黑身为显性，由2号染色体上基因控制。
现有一群灰身果蝇(各基因型雌雄比例均等)，自由交配后，F1中黑身果蝇占16%，则该群灰身果蝇中杂合子占( )A．1/2 B．2/3C．48% D．80%【答案】D【解析】控制灰身、黑身的基因位于2号常染色体上，假设控制身色的基因为A、a，则灰身果蝇自由交配后，F1中黑身果蝇占16%，说明亲本中a的基因频率为0.4，A的基因频率为0.6。
亲本只有灰身，基因型是AA和Aa，设Aa所占比例是X，则AA占(1－X)，依据基因频率计算公式可知，0.6＝(1－X)＋1/2X，X为80%。
13．测交法可用来检验F1是不是纯合子，其关键原因是( )A．测交子代出现不同的表现型B．测交不受其他花粉等因素的影响C．与F1进行测交的个体是隐性纯合子D．测交后代的表现型及比例直接反映F1的配子类型及比例【答案】D【解析】用测交实验来检测F1是不是纯合子，是将F1和隐性纯合子杂交，由于隐性纯合子只能产生一种类型的配子，所以，子代表现型及比例能直接反映F1产生的配子类型及比例，D正确。
14．人类的性染色体为X和Y，存在同源区段(Ⅰ区)和非同源区段(Ⅱ区，X染色体特有的为Ⅱ－1区、Y染色体特有的为Ⅱ－2区)。
下列关于单基因伴性遗传病的叙述，不正确的是( ) A．位于Ⅰ区的单基因显性遗传病，男性患者的母亲一定患病B．位于Ⅰ区的单基因隐性遗传病，女性患者的父亲可能正常C．位于Ⅱ－1区的单基因显性遗传病，男性患者的母亲应患病D．位于Ⅱ－2区的单基因遗传病，患者均为男性，且致病基因来自其父亲【答案】A15．人类编码控制正常β珠蛋白合成的基因A＋位于第11号染色体上，其等位基因A和a编码的蛋白质均不正常，从而导致地中海贫血，已知这三个复等位基因之间的显隐性关系为A>A＋>a，即基因A与A＋共存时，个体表现出基因A控制的性状，如此类推。
下列叙述正确的是( )A．复等位基因的本质差异是碱基的排列顺序不同B．基因型同为A＋a的夫妇的子女有患病和无病之分是因为基因重组C．都患地中海贫血的夫妇生了一个不患病的男孩，则正常情况下该夫妇基因型组合有5种D．地中海贫血症体现的是基因通过控制酶的合成来控制生物体的性状【答案】A【解析】选项A，等位基因是通过基因突变产生的，等位基因间的差异是碱基排列顺序的不同；选项B，基因型为A＋a的夫妇后代有患病和不患病之分是基因分离、配子随机结合导致的；选项C，夫妻都患地中海贫血，但生了个不患病的孩子，推知这对患地中海贫血症的夫妇的相关的基因型组合为(AA＋和AA＋)或(AA＋和aa)或(AA＋和Aa)，共有3种；选项D，该病是基因通过控制血红蛋白的结构直接控制生物性状的。
16．某二倍体植物有多对容易区分的相对性状，其中部分性状受相关基因控制的情况如下表。
回答下列问题：(1)基因是有________的DNA片段，其遗传信息蕴藏在________之中。
基因控制性状的方式之一是通过控制酶的合成来控制_______过程，进而控制生物体的性状。
(2)若表中三对等位基因分别位于三对常染色体上，则基因型为AaBbDd与aabbdd的两植株杂交，子代中窄叶植株占的比例为____，子代中红花窄叶细茎植株占的比例为____________。
(3)若某植株体细胞的三对基因在染色体上的分布如图所示。
如果该植株形成配子时，部分四分体中相邻的两条非姐妹染色单体之间，基因D与d所在片段发生过交叉互换，则该植株可形成________种基因型的配子；如果该植株形成配子时没有发生交叉互换，则该植株自交产生的红花窄叶子代中纯合子占的比例为________。