小明的一天
《小明的一天》优秀教案
《小明的一天》优秀教案一、教学内容本节课选自小学数学教材第三册第四章《时间与时刻》的第一节，详细内容围绕《小明的一天》展开，通过讲述小明一天的作息时间，引导学生认识钟表，学会读取时间，并能应用于日常生活中。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的读取方法，能正确表达时间。
2. 使学生通过实践活动，理解时间与时刻的区别，提高时间观念。
三、教学难点与重点难点：时刻与时间的概念区分，读取钟表时间。
重点：学会读取钟表时间，理解时刻与时间的区别。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，教学PPT。
学具：学生每人一个练习本，铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小明一天的作息时间表，让学生观察并说出小明在什么时候做了哪些事情。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍钟表的结构，引导学生认识时针、分针、秒针。
（2）讲解时刻与时间的概念，让学生理解它们之间的关系。
（3）示范读取钟表时间的方法，讲解注意事项。
3. 例题讲解（15分钟）出示不同时间的钟表图片，引导学生读取时间，并说明时刻与时间的区别。
4. 随堂练习（10分钟）让学生自主完成练习本上的钟表时间读取题目，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 钟表结构：时针、分针、秒针。
2. 时刻与时间的概念及区别。
3. 读取钟表时间的方法。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们画出一个钟表，标出自己一天中的三个重要时刻，并说明原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对不同学生的问题进行个别指导。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：（1）时刻与时间的概念区分：时刻是时间的一个瞬间，具有瞬时性；而时间是连续的，具有持续性。
在教学过程中，应通过生动的例子和实际操作，帮助学生理解这一概念。
一年级数学上册《小明的一天》学案数学教案设计
一年级数学上册《小明的一天》学案數學教案設計标题：一年级数学上册《小明的一天》学案數學教案设计
一、教学目标：
1. 学习和理解基本的时间概念，包括小时、分钟和秒。
2. 能够进行简单的加法运算，并将其应用在实际生活中的时间计算中。
3. 培养学生对时间的管理能力，理解和珍惜时间的重要性。
二、教学内容：
1. 教材分析：《小明的一天》主要讲述了小明一天的生活安排，通过小明的故事让学生学习并掌握时间的基本概念。
2. 教学重点：理解并掌握小时、分钟和秒的概念；学会进行简单的加法运算。
3. 教学难点：将时间概念和加法运算结合，运用到实际生活中。
三、教学方法：
1. 直观演示法：通过实物钟表或者动画演示，让学生直观地看到时间的变化。
2. 游戏互动法：设计一些关于时间的游戏，比如“谁先完成任务”等，提高学生的学习兴趣。
四、教学过程：
1. 导入新课：教师可以通过提问的方式引入今天的主题——时间。
2. 讲授新课：首先讲解小时、分钟和秒的概念，然后教授如何进行简单的加法运算。
3. 实践操作：组织学生进行一些关于时间的活动，如制作自己的日程表等。
4. 小结与作业：回顾今天所学的知识，布置相关的家庭作业。
五、教学评估：
1. 课堂观察：观察学生在课堂上的表现，是否能积极参与课堂活动，是否能理解并掌握所学知识。
2. 作业检查：通过检查学生的作业，了解他们对所学知识的掌握程度。
六、教学反思：
根据学生的学习情况，调整教学方法和策略，以达到最佳的教学效果。
以上就是《小明的一天》的学案數學教案设计，希望能对学生的学习有所帮助。
小明的一天
牛奶和麦片
小明每天早上都会吃一碗牛奶麦片，作为他的 早餐。
全麦面包
小明也会在面包上涂一层花生酱，再放上几片 香蕉，作为早餐的一部分。
3
喝一杯水
在吃早餐之前，小明通常会先喝一杯水，以补 充身体的水分。
小明早晨的学习或工作
读书或看新闻
小明每天早上都会花一些时间读书或看新闻，了解国内外的 时事。
工作或学习计划
小明的家庭时光
总结词：其乐融融
详细描述：晚餐后，小明和父母一起洗碗收拾，然后一起在 客厅看电视，享受一家人的其乐融融的家庭时光。
小明的睡前准备
总结词：条理清晰
详细描述：小明刷牙洗澡后，整理好第二天的上学用品，准备好闹钟，把手机调 成静音模式，然后上床睡觉，开始美好的梦境。
05
梦乡
小明的美梦
美梦类型
梦话对生活的影响
小明在梦中说的梦话让室友感到很困惑，甚至影响了他们的睡 眠质量。
小明的梦境故事
01
故事情节
小明梦见自己成为了一名宇航员，在太空中探险时遇到了外星人，外
星人长得非常奇特，但和小明成为了朋友。
02
故事寓意
这个梦境故事表达了小明渴望探索未知世界的好奇心和勇气，同时也
反映了他渴望与他人建立友谊的愿望。
小明下午的小憩
午睡习惯
下午是小明习惯午睡的时间段，他会躺在床上安静地休息约半小时，以恢复 体力和缓解疲劳。
短暂休息
如果小明没有午睡，他会在下午适当地进行一些短暂休息，如闭上眼睛进行 冥想或听一段轻松的音乐，这能使他保持良好的心情和高效的工作状态。
04
晚上
小明的晚餐
总结词：美味丰盛
详细描述：小明用晚餐时，吃了一碗蔬菜沙拉，一个三明治，还喝了一杯牛奶， 以美味丰盛的晚餐来结束这个美好的一天。
小明的一天(教案)-一年级上册数学北师大版
小明的一天（教案）
教学目标
1.能够说出一天的时间顺序：早上、中午、下午、晚上；
2.能够说出自己一天中的常见活动；
3.能够通过图片和文字描述小明的一天；
4.能够简单写出一个自己的一天时间表。
教学准备
1.一张小明的一天时间表图片；
2.一份小明的一天时间表文字描述；
3.一份学生的自我介绍表。
教学步骤
步骤一
1.教师通过图片或实物向学生展示一天的时间顺序：早上、中午、下午、晚上；
2.请学生观察时间顺序，教师引导学生简单描述一天的时间顺序。
步骤二
1.教师通过图片或实物向学生展示一些常见的活动，如吃早餐、上学、写字、打球等；
2.请学生观察活动内容，教师引导学生简单描述一些自己一天中的常见活动。
步骤三
1.教师向学生展示小明的一天时间表图片；
2.请学生观察小明一天的活动内容并对其进行简单描述；
3.教师将小明的一天时间表文字描述发放给学生，引导学生阅读并与图片内容进行对比。
步骤四
1.教师让学生通过参考小明的一天时间表，自行编写自己的一天时间表，可采用图片或文字形式；
2.学生互相分享，教师可以在后续课程中让学生通过口头介绍的形式向全班展示自己的一天时间表。
教学反思
本节课旨在通过引导学生简单描述一天的时间和常见活动，从而提高学生的语言表达和描述能力。
通过教师的引导，学生可以学习到一天的时间顺序以及自己一天中的常见活动，并借助小明的一天时间表图片进行观察和理解。
最后通过学生的自我编写一天时间表来巩固所学知识，加强学生口头表达的训练。
希望通过本节课的引导，可以起到有效的教育效果。
小明的一天小故事
小明的一天小故事小明早上醒来，伸了个大大的懒腰，嘴里嘟囔着：“新的一天又开始啦！”他一骨碌从床上爬起来，迅速穿好衣服，洗漱完毕。
今天可是有重要事情的一天呢！小明哼着小曲儿，蹦蹦跳跳地来到厨房，给自己准备了一份丰盛的早餐。
面包烤得金黄酥脆，牛奶热得恰到好处，他大快朵颐起来，还不时发出满足的感叹。
吃饱喝足后，小明精神饱满地出了门。
走在大街上，阳光洒在身上暖洋洋的，小明感觉自己就像一只欢快的小鸟。
他看着来来往往的人群，每个人都好像有着自己独特的故事。
小明心想，这世界可真奇妙啊！他路过一个公园，看到一群孩子在嬉戏玩耍，那欢乐的场景让他也忍不住笑了起来。
接着，小明来到了图书馆，这里安静得掉根针都能听见。
他轻手轻脚地在书架间穿梭，寻找着自己心仪的书籍。
找到一本有趣的小说后，小明找了个安静的角落坐下，如饥似渴地读了起来。
时间在不知不觉中流逝，仿佛只是一瞬间，几个小时就过去了。
从图书馆出来，小明又去了超市。
他推着购物车，在货架间穿梭，挑选着晚上要吃的食材。
看着那琳琅满目的商品，小明心想，这超市不就像个巨大的宝藏吗？回到家，小明开始准备晚餐。
他系上围裙，像个大厨一样忙碌起来。
洗菜、切菜、炒菜，有条不紊地进行着。
不一会儿，一道道美味的菜肴就摆在了餐桌上。
小明看着自己的劳动成果，心里别提多有成就感了。
晚饭后，小明坐在沙发上，打开电视看了会儿自己喜欢的节目。
一天就这样过去了，虽然很平凡，但却充满了快乐和满足。
小明觉得，这样的生活不就是最美好的吗？每一天都有不一样的精彩，每一个瞬间都值得珍惜。
生活不就应该这样，充满阳光，充满希望吗？。
北师大版数学一年级上册《小明的一天》说课稿1
北师大版数学一年级上册《小明的一天》说课稿1一. 教材分析《小明的一天》是北师大版数学一年级上册的一篇课文，通过讲述小明的一天生活，引导学生学习时间、空间和数量关系等数学知识。
本节课的内容主要包括认识时间、方向和位置以及简单的加减法运算。
教材以故事形式呈现，生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对数学知识有一定的陌生感，但同时他们对新事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。
学生在日常生活中已经对时间、空间和数量关系有了初步的认识，为本节课的学习奠定了基础。
然而，一年级学生的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段引导学生集中注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识时间、方向和位置，掌握简单的加减法运算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察力、动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识时间、方向和位置，掌握简单的加减法运算。
2.教学难点：时间、方向和位置的相互关系，以及加减法运算的实际应用。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过故事情境，引导学生体验数学知识在生活中的应用。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.直观教学法：利用图片、教具等直观手段，帮助学生形象地理解数学知识。
4.小组合作学习：引导学生相互交流、讨论，培养团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：讲述小明的一天故事，引导学生关注故事中的时间、空间和数量关系。
2.新课导入：介绍时间、方向和位置的概念，引导学生认识时钟、地图等工具。
3.教学实践：通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握时间、方向和位置的相互关系。
4.巩固练习：设计有趣的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
5.拓展延伸：引导学生思考时间、方向和位置在生活中的应用，如导航、规划路线等。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调时间、方向和位置的重要性。
描写人物连贯动作的段落
描写人物连贯动作的段落人物连贯动作：小明的一天早晨，小明睁开了朦胧的睡眼，伸了一个懒腰，起床后迅速穿上衣服。
随后，他走到洗漱间，打开水龙头洗了把脸，刷了刷牙，清新的早晨气息扑面而来。
完成洗漱后，小明走进厨房，为自己准备早餐。
他拿出一个鸡蛋，将其打入碗中，搅拌均匀后放入锅中煎炒。
同时，他还准备了一些面包、牛奶和水果，保证了一顿丰盛的早餐。
吃过早餐后，小明整理了一下家里的卫生。
他拿出扫把和拖把，认真地扫了一遍地板，并用拖把擦拭干净。
然后，他擦了擦桌子和椅子，将家里的杂物整理得井井有条。
看着整洁的家居环境，小明感到一阵满足和舒心。
接下来，小明开始了一天的学习和工作。
他坐到书桌前，打开电脑，开始处理一些学习和工作上的事务。
他先查看邮件，回复一些重要的邮件，并安排好今天的工作计划。
随后，他打开教材，认真学习起来。
他仔细阅读每一页的内容，做好笔记，确保自己能够掌握所学的知识。
中午，小明停下了手中的工作，走进厨房准备午餐。
他将一些食材洗净，切成适当的大小，然后下锅烹饪。
期间，他还炖了一些汤，保证了一顿营养丰富的午餐。
吃过午餐后，小明休息了一会儿，然后继续他的学习和工作。
下午，小明外出办事。
他打开电脑，查找了一些需要的信息，并整理好资料。
然后，他关掉电脑，拿起文件夹走出家门。
他走在路上，注意观察周围的环境，确保自己能够到达目的地。
傍晚时分，小明回到家中。
他走进厨房，为晚餐做准备。
他认真挑选食材，烹饪出一道道美味的菜肴。
期间，他还煮了一些米饭，准备了一些水果和甜点。
晚餐时，小明和家人一起享受了一顿美味的晚餐。
晚餐后，小明帮助家人收拾餐桌，然后开始做一些家庭作业。
他打开课本，认真完成每一道题目。
同时，他还做了一些复习，以巩固所学的知识。
完成作业后，小明放松了一下，看了一会儿电视，然后洗漱准备睡觉。
晚上，小明躺在床上，回想起今天的一天。
他感到满足和充实，因为他充分利用了一天的时间，完成了许多有意义的事情。
慢慢地，他闭上了双眼，进入了美梦之中。
小明的一天
小明的一天
“妈妈，我好像明天有一场数学考试。
”小明一边吃着早餐，一边向妈妈说道。
妈妈笑着说：“那就加油复习吧，相信你一定能做得很好。
”
小明点点头，心里暗暗下定决心，今天一定要努力学习，迎接明天的挑战。
于是，整整一天，小明都在专心致志地学习数学知识。
从早上的数学练习题到下午的数学竞赛，小明一刻不停，全力以赴。
在学校里，小明认真听讲，积极思考，勤奋做作业。
老师们对他的学习态度赞赏有加，同学们也羡慕他的学习成绩。
小明知道，只有不懈努力，才能不断提升自己，实现更大的梦想。
在家里，小明利用课余时间看书、做题、思考。
爸爸妈妈时常鼓励他，给予他最大的支持。
小明明白，父母的付出和自己的努力都是为了将来更好的生活，他一定不能辜负他们的期望。
“小明，今天的数学考试怎么样啊？”放学后，妈妈关切地问道。
小明开心地说：“我觉得考得不错，谢谢你和爸爸一直以来对我的支持，我会更加努力的。
”
从那天起，小明更加努力学习，不断提升自己的能力。
他明白，学习是一条永无止境的道路，只有坚持不懈，才能不断成长。
无论遇到什么困难，只要勇敢面对，努力拼搏，终将取得成功。
小明的学习成长历程充满坎坷和挑战，但他始终不放弃，勇敢面对，不断提升自己。
他相信，只要有梦想，努力奋斗，一切都会变得美好起来。
他的故事鼓舞着身边的每一个人，让他们明白，只有不断学习，才能走向成功的道路。
一年级上第八单元小明的一天
一年级上第八单元小明的一天小明是一个刚上一年级的小朋友，他对校园生活充满了好奇和期待。
这一天，对于小明来说，是非常特别的一天。
早晨，阳光透过窗户洒在小明的床上，他被妈妈轻柔的呼唤声叫醒。
小明揉了揉眼睛，伸了个大大的懒腰，然后迅速地穿上了昨天晚上准备好的校服。
他走进卫生间，认真地刷牙洗脸。
看着镜子里精神抖擞的自己，小明开心地笑了。
妈妈已经准备好了营养丰富的早餐，有热乎乎的牛奶、香喷喷的面包和新鲜的水果。
小明坐在餐桌前，大口大口地吃着，他知道只有吃饱了才有精力去学校学习和玩耍。
吃完早餐，小明背上书包，和妈妈说了再见，就一蹦一跳地向学校走去。
一路上，他看到了很多和他一样背着书包的小朋友，大家的脸上都洋溢着快乐的笑容。
到了学校，小明走进教室，和同学们一起开始了早读。
他们用稚嫩的声音朗读着课文，那声音清脆悦耳，仿佛是清晨最美的乐章。
第一节课是语文课，老师教他们认识了新的汉字。
小明听得特别认真，他的眼睛紧紧地盯着黑板，小手还在本子上认真地比划着。
老师提问的时候，小明积极地举起了小手，虽然回答得不是很完美，但老师还是表扬了他的勇敢和认真。
第二节是数学课，数学老师通过有趣的游戏让他们学会了数数和简单的加减法。
小明在游戏中表现得很出色，他很快就掌握了新知识，还帮助了旁边的小伙伴。
课间休息的时候，小明和同学们一起到操场上玩耍。
他们有的跳绳，有的踢毽子，有的玩捉迷藏，欢声笑语回荡在整个校园里。
小明和几个小伙伴一起玩了老鹰捉小鸡的游戏，他当小鸡，紧紧地跟在“鸡妈妈”身后，躲避着“老鹰”的追捕。
上课铃响了，大家又迅速地跑回教室，开始了第三节美术课。
这节课老师让他们画自己最喜欢的水果，小明画了一个大大的红彤彤的苹果，他觉得苹果又甜又脆，是他最喜欢的水果之一。
第四节是体育课，体育老师带着他们做了热身运动，然后教他们学习了跳绳。
小明一开始跳得不太好，总是被绳子绊倒，但他没有放弃，经过多次练习，终于能够连续跳好几个了。
中午，放学的铃声响起，小明排着整齐的队伍走出了校门。
小明的一天(教案 )- 2023-2024学年数学一年级上册北师大版
小明的一天（教案）- 2023-2024学年数学一年级上册北师大版教学目标1. 知识与技能：通过小明的一天，让学生理解时间的概念，学会认识时钟，并能准确读取时间。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和动手操作，培养学生观察生活、发现问题的能力，以及合作学习和自主探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养良好的时间观念和守时习惯。
教学内容1. 时间概念：上午、下午、晚上；昨天、今天、明天。
2. 认识时钟：了解时钟的构成，学习读取小时和分钟。
3. 时间计算：计算两个时间点之间的时间差。
教学重点与难点1. 重点：认识时钟，学会读取时间。
2. 难点：计算时间差，理解时间的连续性。
教具与学具准备1. 教具：实物时钟、多媒体课件。
2. 学具：学生自带小闹钟。
教学过程1. 导入：通过讲述小明的一天，引出时间的概念。
2. 新授：使用实物时钟和多媒体课件，教授时钟的构成和读取时间的方法。
3. 实践：学生分组，用自带的小闹钟进行实践操作，互相读取时间。
4. 讨论：讨论时间差的概念，引导学生理解时间的连续性。
5. 总结：总结今天的学习内容，强调时间的重要性。
板书设计- 时间的概念：上午、下午、晚上；昨天、今天、明天- 认识时钟：时钟的构成，读取小时和分钟- 时间计算：计算时间差作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关习题。
2. 实践作业：观察家里的时钟，记录下自己一天中的重要时间点。
课后反思通过本节课的学习，我希望学生能够真正理解时间的概念，学会读取时钟，并在日常生活中能够灵活运用。
在课后，我将对学生的作业进行批改和反馈，以便及时了解他们的学习情况，并对教学计划进行相应的调整。
---以上内容共约500字，详细阐述了教案的各个部分，包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思。
如有需要，我可以进一步扩展内容，以达到2000字的要求。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生能否有效地理解和掌握教学内容。
幼儿园中班语言教案《小明的一天》
幼儿园中班语言教案《小明的一天》教学目标
1.让幼儿了解一天的基本时间顺序并能用语言表达出来
2.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力
3.帮助幼儿建立自己的日常生活习惯
教学准备
1.PPT
2.绘本《小明的一天》
3.时间卡片
4.图片卡片
教学过程
导入
1.教师播放PPT，介绍一天的基本时间顺序，如：早上、中午、下午、晚上。
2.通过图片让幼儿感受不同时间的氛围情境。
学习
1.教师拿出绘本《小明的一天》，向幼儿讲述小明每天早上起床、上学、吃饭、运动、洗漱等生活细节，引导幼儿聚焦绘本中小明的一天经历。
2.准备时间卡片，让幼儿按顺序插入到日程表里，形成一天的时间轴，并逐一描述每个时间节点的活动内容。
3.通过图片卡片让幼儿组合出不同的时间顺序，进行交流分享。
温故知新
1.教师准备小明一天活动的图片卡片，让幼儿回忆并说出小明这一天做了什么。
2.根据幼儿的回答，引导幼儿复述小明一天的时间顺序，并强调不同时间段的活动内容。
课堂小结
在本节课中，我们了解了一天的基本时间顺序，学习了如何用语言表达每个时间节点的活动内容。
通过图片和日程表等方式锻炼了幼儿的语言表达和沟通能力。
通过小明的一天，帮助幼儿建立自己的日常生活习惯。
作业
1.让幼儿回家复述小明一天的生活细节，并在家制定自己的日常时间表。
【一年级】一年级看图写话两篇
【一年级】一年级看图写话两篇篇一：小明的一天早晨，太阳升起来了，小明起床了。
他穿上校服，刷牙洗脸，准备去学校了。
他坐在自行车上，兴奋地骑向学校。
到了学校，小明和同学们一起站成整齐的队伍，等待老师的指示。
老师带领着他们一起做晨练，小明跳跳舞舞的，活力十足。
上课了，小明专心致志地听课，认真做笔记。
他回答问题，和同学们一起互相学习。
小明喜欢上学，喜欢学习。
午饭时间到了，小明拿出自己带的饭盒，和同学们一起吃饭。
他们互相分享各自的美食，笑声不断。
小明吃完饭后，还和同学们一起玩耍，开心极了。
放学了，小明回到家中。
他做完作业，和爸爸妈妈一起吃晚饭。
他们一边吃饭，一边聊天，温馨的气氛弥漫在家中。
晚上，小明躺在床上，回想这一天的快乐时光。
他感到非常庆幸自己有一个美好的家庭和快乐的学校生活。
小明决心，将来要更加努力学习，为自己的梦想去奋斗。
篇二：小狗的冒险一天，小狗在小河边散步。
突然，小狗看见了一个漂亮的球，它决定追踪它。
小狗跑啊跑，终于追到了球。
可是，在跑到球旁边的时候，小狗发现球滚下了斜坡，滑向了一片密林。
小狗不敢停下来，急忙跑下斜坡。
小狗穿越了一片茂密的草丛，进入了密林。
它看到了很多陌生的东西，充满了好奇心。
它看见了一只兔子，它追着兔子跑了好久，但是最后没有追上。
小狗看见了一只蝴蝶，它决定追蝴蝶。
可是，蝴蝶飞得太快了，小狗一直追到了一个山洞前。
小狗好奇地探头进去，却发现了一只大老虎。
小狗吓得立刻往回跑，转身间，撞倒了一个木桶。
木桶里的水洒到了地上，小狗摔倒在水中。
小狗湿漉漉地回到小河边，它觉得自己的冒险很刺激，但也很危险。
小狗暗下决心，以后要更加小心，不要再盲目追逐，而是要聪明地选择自己的冒险。
2024年一年级数学上册《小明的一天》教案设计
2024年一年级数学上册《小明的一天》教案设计一、教学内容本节课选自2024年一年级数学上册教材第三章《生活中的数学》第二节《小明的一天》。
详细内容包括：认识时钟，学会读取整点和半点；理解时间的流逝和顺序；通过小明一天的作息时间，掌握基本的时间计算。
二、教学目标1. 让学生能够认识时钟，并能够读取整点和半点。
2. 使学生理解时间的流逝和顺序，能够按照时间顺序排列事件。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如计算时间差、规划作息时间等。
三、教学难点与重点重点：认识时钟，读取整点和半点，理解时间的流逝和顺序。
难点：时间计算，将时间知识应用于实际生活中。
四、教具与学具准备教具：时钟模型，小明的一天作息时间表。
学具：每人一份时钟模型，小明的一天作息时间表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示时钟模型，引导学生观察时钟的构成和指针的运行。
通过讲述小明的一天，让学生初步感知时间在生活中的重要性。
2. 例题讲解（15分钟）讲解如何读取整点和半点，引导学生学会看时钟。
以小明的一天作息时间为例，讲解时间的顺序和计算方法。
3. 随堂练习（10分钟）让学生根据时钟模型，练习读取整点和半点。
按照小明的一天作息时间表，进行时间顺序排列和时间计算练习。
4. 小组讨论（10分钟）分组讨论生活中与时间相关的例子，分享如何节约时间、合理规划作息时间等。
各小组汇报讨论成果，全班交流。
学生反思自己在课堂上的学习过程，提出疑问和收获。
六、板书设计1. 时钟的构成和指针运行规律。
2. 读取整点和半点的方法。
3. 小明的一天作息时间表，时间顺序排列和时间计算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据时钟模型，读取下面各时间点：3：00 3：30 6：00 9：30 12：00早餐时间：7：00 7：30午休时间：12：30 14：00做作业时间：16：00 17：30答案：（1）整点：3时、6时、12时；半点：3时半、9时半。
睡前故事我不想上幼儿园睡前故事
睡前故事我不想上幼儿园睡前故事1.1 小明的一天早晨，阳光透过窗户洒在小明的脸上，他懒洋洋地伸了个懒腰，不想起床。
妈妈轻轻地拍了拍他的肩膀，说：“小明，该起床了，今天是你去幼儿园的第一天。
”小明嘟囔着：“我不想去幼儿园，我想在家玩。
”妈妈笑着说：“小明，长大了就要去上学，学会好多好多的知识，才能成为一个有用的人。
”小明听了妈妈的话，虽然不情愿，但还是乖乖地起床了。
1.2 幼儿园的生活幼儿园的门口，小明看到了许多和他一样的小朋友，他们都穿着五颜六色的园服，笑得像花一样。
小明心里有些紧张，但还是跟着妈妈走进了幼儿园。
老师热情地迎接他们，告诉他们今天的课程安排。
小明听到要学习唱歌、跳舞、画画等，心里更加害怕了。
他想起了自己的玩具熊，想抱着它度过这漫长的一天。
2.1 幼儿园的课程上午的课程开始了，小明跟着老师一起唱歌、跳舞。
虽然他觉得有些难为情，但还是努力地跟着唱。
接着，老师教他们画画，小明拿出了画笔和纸，开始认真地画起来。
他画了一个太阳、一朵云、一只小鸟，还给它们涂上了色彩。
画完后，小明觉得自己好像成了一个小小的画家。
2.2 幼儿园的游戏中午吃完饭，小明和同学们一起玩游戏。
他们玩捉迷藏、踢毽子、跳皮筋等游戏，大家都玩得不亦乐乎。
小明虽然不太会这些游戏，但他也努力地参与其中，和大家一起分享快乐。
晚上回到家，小明累得躺在床上就睡着了。
他梦见自己在幼儿园里和小朋友们一起玩耍，度过了一个愉快的一天。
3.1 小明的成长第二天早晨，小明醒来后，突然觉得去幼儿园变得没有那么可怕了。
他想着昨天在幼儿园学到的东西，觉得自己好像长大了一些。
下午放学回家的路上，小明兴奋地告诉妈妈：“妈妈，我今天在幼儿园学会了唱歌、跳舞、画画，还和小朋友们一起玩了很多游戏！我觉得好开心啊！”妈妈笑着说：“那你要继续努力哦，成为一个更棒的大孩子！”3.2 小明的决定从那天起，小明每天都期待着去幼儿园。
他努力学习，和小朋友们一起分享快乐。
渐渐地，他发现自己已经不再害怕去幼儿园了，反而觉得那里是一个充满乐趣和知识的地方。
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师巡视后，出示2个钟面。
6、小时讨论：哪个才是6时呢？说出自己的看法？
注意：学生会说这时12时30分，师这里先不要急着评价。
7、学生回答后，师小结：
同学们说的很好，整时时，分针指着12，时针指着几就是几时？
教学方法
谈话法、引导发现法、探究。
教学用具
自制表盘、头饰、时间、空表盘、自带小闹钟
教师预设
设计意图
教
学
过
程
（一）情境导入：
1、谈话：现在大家都是小学生了，每天都要很早来上学，有的同学又很远，老师很想知道你们是几点钟起床的？（根据学生说的，师板书）
2、那你们的一天是怎么过的，有规律吗？（什么时间做什么？）
三、解释应用
1、游戏：找朋友
让4名带有钟面头饰的同学出现，让4名持时间卡的同学，去找朋友，时间一致的即为一对好朋友，其他同学当裁判。
2、课件出示：小动物认时间比赛，学生当裁判。（玩法略）
3、你拨我读。并说说这时自己大约在干什么？（同桌交换进行）。指师拨生读，师读生拨并说说自己在这时干什么？
4、完成练习：
几时（边拨边问）。
（二）合作学习认识半时
1、出示钟面问：看这一时刻，时针、分针都指在哪里？学生观察回答：
师小结：是的，这个钟面表示半时，分针指着6，时针走过几就是几时30分。师拿出实物钟，拨出几个半时让学生练习读，并说说自己这时候大约在干什么？
学生通过自己的观察发现问题，培养观察能力。
让不同的学生有不同的发展。
边做边说，边说边做，有利于学生掌握。
培养学生合作交流能力。
激发学生的兴趣利用学生好胜心理，提高他们观察的热情。
通过这一活动培养学生观察的能力和习惯，培养学生的责任感。
用激将法，激起学生好胜心。
（3）老师指哪根针你说出它的名字。
（4）师小结：同学们知道得可真多，钟表的形状、功能都有不同，现在大多数的时英钟、时英表与我们现在的表盘一样只有分针、时针，我们看时间也主要看这两根针，而在我们读时间时，口语习惯说6点、6点半，但书面语应说6时或6时30分，这也是我们应该知道的。
5、师指着前面的电子表说，谁能在钟面上把这个时间表示出来？
布置任务：
通过学生熟知的生活常识引入，向学生渗透生活中无处不在的数学。
这样设计是因为电子表形式学生最容易识别，较易切入。
为后面，不同的钟表对时间有不同的表现方式，埋下伏笔。
培养学生的观察能力，通过观察讨论得出
结论。
用简单的语言，向学生简介时间的读法和写法。
从易到难，由浅入深，认识钟面。
为认识半点埋下伏笔。
2、那刚才有同学说同12时30分。（师指着表盘）你有什么看法吗？小组讨论后回答。
3、现在让我们休息一下，一起去看看小明的一天是怎么安排的（出示课件），小组同学互相说，再指名说一说。
看书本P90页图2
4、通过刚才的学习，还有没有问题不明白，可以提出来？师根据回答进行简要的小结，并说关于时间的问题还有很多很多，以后我们还会继续学习。
小明的一天
课标内容
这是课标规定，认识钟表的内容。它是学生首先接触有关时间问题，这是学生以后学习时间问题的基础。
教学目标
1、结合学生日常生活的作息时间，通过学生的生活经验，学会看钟表，会认读整时半点。2、培养学生的观察能力。3、培养学生珍惜时间的态度和合量安排时间的良好习惯。
重点难点
重点：学生看钟表；难点：认识半点、区分6时和12时
（1）同桌合作完成认一认，并说说他在干什么。
（2）连一连，独立完成后，集体交流。
四、布置一个小任务：观察太阳的起落时间
小朋友，近段时间老师正在研究太阳，我想知道一天中每个地方的太阳是不是在同一时间升起的，同一个地方每天太阳是不是在同时间升起，它又是几时下山的，可是老师只有一个人，观察这里就不能观察那里，观察那里又不能观察这里，可急死我了，今天大家都认识了时间，不知道你们中谁愿意用所学的知识帮帮老师，观察太阳可要起的很早的，你怕辛苦吗？
3、你们是怎么知道时间的？
（二）建立模型：联系实际认识整时
1、谁认识这是表示几点钟？（师出示时间卡，电子表形式，也可以制作成课件）。
2、除了这种表还有其他表吗？说说你知道的钟表？
3、大家说的表有什么不同，哪位小朋友最聪明，能给他分分类吗？
4、认识针式钟表：
（1）分组观察学具，说说表盘上有什么？
（2）你对钟表的表盘了解多少呢？（你认识了哪些部件）