在投掷中创新体验运动的快乐
大班优秀体育教案详案《投掷的新本领》
大班优秀体育教案详案《投掷的新本领》一、教学目标1.认识投掷技能的特点，了解投掷技能的种类和反应特点。
2.掌握投掷球的方法和技巧。
3.提高学生的投掷技能，使其达到基本规范标准。
4.培养学生的敢于尝试和积极主动的运动态度。
二、教学准备篮球、排球、手球、壶、子弹等投掷器材。
标准化篮球场或足球场。
三、教学内容及教学步骤1.为什么要练习投掷？1）运动员比赛中进行投掷比赛，如果不练习投掷，就不可能获得好成绩。
2）投掷能够增强人的手臂肌肉力量，使手臂更加灵活。
3）投掷能够训练人的反应和思考能力，使人更加敏捷。
2.投掷的种类1）篮球投掷：发球、抛投、扣篮、反手上篮等。
2）排球投掷：发球、传球、接发球等。
3）手球投掷：传球、扔球、接球等。
4）壶投掷：推壶、投壶等。
5）子弹投掷：发射子弹等。
3.投掷的技巧及注意事项1）发球：提高手，提肘，挥臂，转腰，弯膝，用力抛球。
2）抛投：提高手，提肘，握紧侧握，用大臂辅助，腰腿配合，用力抛出。
3）扣篮：起跳、蓄势、挥臂、发力、用篮球可借助弹力做出漂亮的扣篮。
4）传球：双手持球，用拇指和食指捏紧球面，扔球时力度要准确。
5）弹球：持球双手各握一边球面，提高手臂，利用自然回弹，用臀部或腰部发力，让球高速弹出。
6）扔球：持球用力用力转臀部，腰部，手臂一起用力抛出球，力度、角度要准确。
四、教学重点和难点重点：1.认识投掷技能的种类和反应特点。
2.掌握投掷球的方法和技巧。
难点：1.培养学生的敢于尝试和积极主动的运动态度。
2.提高学生的投掷技能，使其达到基本规范标准。
五、课后作业1.总结本节课练习投掷技能时自己的体会，分析自己的不足之处。
2.利用家里的球类器材，练习相应的投掷技能，进一步改善技能水平。
3.观看相关的体育比赛，了解不同项目的投掷技能，拓宽自己的运动视野。
幼儿园投掷培训心得
幼儿园投掷培训心得
投掷培训是幼儿园体育活动中重要的组成部分，通过投掷培训，不仅可以锻炼幼儿的上肢力量和协调能力，还可以培养幼儿的竞争意识和合作精神。
以下是我在幼儿园投掷培训中的一些心得：
1. 投掷培训需要根据幼儿的年龄和身体发展水平进行合理的设计。
对于小班的幼儿，可以从简单的投掷动作开始，如单手向上抛掷软球；对于中班的幼儿，可以进行一些有目标的投掷练习，如将球投入篮筐；对于大班的幼儿，可以增加投掷的距离和难度，如投掷标枪。
2. 在投掷培训中，教师要注重培养幼儿正确的投掷姿势和动作技巧。
例如，投掷时要保持身体平衡，手臂后拉，然后快速向前抛出。
同时，教师还可以通过示范、讲解、练习等方式，帮助幼儿掌握正确的投掷动作。
3. 为了提高幼儿的投掷兴趣和积极性，教师可以设计一些有趣的投掷游戏和竞赛活动。
例如，“打怪兽”、“投球比赛”等。
这些活动不仅可以让幼儿在游戏中体验到投掷的乐趣，还可以培养幼儿的竞争意识和合作精神。
4. 投掷培训中，安全是最重要的。
教师要确保投掷场地的安全，避免幼儿在投掷过程中受伤。
同时，教师还要教育幼儿遵守投掷规则，不随意抛掷物品，以免伤及他人。
总之，幼儿园投掷培训是一项非常有意义的体育活动，它不仅可以锻炼幼儿的身体素质，还可以培养幼儿的竞争意识和合作精神。
作为教师，我们要根据幼儿的特点和需要，合理设计投掷培训活动，让幼儿在快乐中成长。
2023年体育课投掷沙包说课稿6篇
2023年体育课投掷沙包说课稿6篇体育课投掷沙包说课稿篇1各位老师，上午好！我今日说课的题目是二年级（水平一）的投掷教材原地侧面投掷沙包，它符合水平一学生认知实力差、好玩、好动、好仿照的生理及心理特点。
通过学习，能够发展学生身体柔韧、灵敏等素养，提高身体的协调与平衡实力。
学生状况：本节课的教学对象是水平一的学生，他们具有好动、好玩、好思索等特点，学习新学问速度快、仿照力强，有较强的表现欲望，留意力不太稳定，但是他们具备肯定的探究学问、自主创新的实力。
学生身体的敏捷性、协调性、力气等素养都比较差，须要随着年龄的增长，运动量的增加，渐渐提高学生的身体素养实力。
因此，本课我设置了让学生简单接受的情景教学及嬉戏，来激发学生的学习欲望。
教学目标：1、认知目标：让学生初步了侧向投沙包的基本动作要求和方法。
2、技能目标：初步学会正确的做出侧向站立、肩上屈肘、蹬地转体、快速向前上方挥臂的动作。
3、情感目标：培育学生组织纪律性、重视平安的练习意识和习惯，以及主动参加各项活动，能与同伴沟通自己的想法，有团结协作的精神。
重点和难点：教学重点：站位正确，肩上屈肘教学难点：驾驭上下肢协调连贯用力教学策略与手段：依据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的主动性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以老师为主导，学生为主体，以欢乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采纳以：1、语言、情境导入法：老师创建肯定的情境氛围，来激发学生参加运动的欲望。
2、仿照练习法：通过情景导入，学生自主仿照团身滚动的方法。
3、讲解示范法：用规范，美丽的示范动作，精简的语言，让学生了解前滚翻动作要领。
4、表扬、激励法：对学生的行为进行表扬和激励，满意其张扬、自我的特性，增加学生的自信念和骄傲感，让学生体验到胜利的乐趣。
本节课学生主要采纳视察法、仿照练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探究创新的习惯。
须要留意的地方：投掷教学，要学生练习按要求，以确保练习平安。
投掷垒球教学设计(精选4篇)
投掷垒球教学设计（精选4篇）作为一名教职工，编写教学设计是必不可少的，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
教学设计应该怎么写呢？以下是收集整理的投掷垒球教学设计（精选4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
投掷垒球教学设计1一、指导体育教学是一个使学生身心、心理和社会适应和谐发展过程，教学目标体现出多维健康观。
因此，体育教学必须以“健康第一”的指导，以学生发展为本，使学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域得到和谐发展。
培养学生的体育兴趣和参与运动积极性是体育课程标准的重要目标之一。
为了达到这一目标我力求在体育教学中做到“活而不乱，严而不死”，教学中围绕着“练中学”、“学中思”、“思后做”的教学来指导教学。
二、教学目标1、运动参与：向同伴展示学会的原地侧向投掷垒球的技术动作。
2、运动技能：说出做出原地侧向投掷垒球技术动作，重点体会转体挥臂动作。
3、心理健康：敢于挑战比自己“强大”的同伴要有一种不服输的。
4、社会适应：知道在集体的游戏中要与他人团结合作。
三、设计思路全课采用主题式教学，以身体锻炼为主要手段，以增进学生身心健康为目的，通过指定目标、升级目标的变换，以“我能行”为主线，在导与学的双重作用下，让学生尽情地“乐学趣练，勤学乐思”。
在“投远”的游戏中充分地发挥他们的自我表现力，丰富联想，拓展思维，激发他们的创新能力，使学生自主、合作、探究的学习，以达到获得基本活动能力的实效。
四、教学过程第一部分兴趣培养阶段1、教师以打目标引入本次课题，带领学生一起进入角色。
2、教师和学生一起进行热身操。
3、强调投掷前安全教育。
第二部分能力尝试、展示自我阶段1、组织学生集体练习徒手或持物肩上屈肘、自然挥臂的动作。
2、学生反复模仿练习，体会肩上屈肘、肘关节朝前、自然挥臂的协调动作。
3、示范三种不同的角度（偏上、偏下，适中）投掷动作，让学生观察、比较，那种角度才能把垒球掷得更远。
大班体育教案二：投掷综合训练项目设计
投掷运动是体育课中的一项重要内容，它具有锻炼肌肉、提高敏捷性和协调性等多种好处。
在大班体育教学中，如何合理设置投掷训练的项目，以实现最佳的教学效果，是需要我们深入思考和探讨的课题。
一、教学目标通过本次投掷综合训练，学生应该可以完成以下目标：1、掌握不同投掷物体的基本投掷姿势和技巧要点。
2、能够正确的进行投掷练习，提高自身的准确性和力量。
3、能够加深对身体各部位的协调性的了解，体验到身体的动态特点。
4、提高运动技能，增强体质，多角度发展身体素质。
二、教学过程1、热身热身可以通过进行简单的运动和动作，在减少发生运动损伤的同时能够让学生适应体育活动的状态，为接下来的教学做好准备。
比如可以先进行慢跑、跳跃、转身等基础动作。
然后引导学生做一些下肢的伸展、腰部扭动等活动，往往能让学生感觉整体身体得到充分的拉伸。
2、技巧讲解为了让学生能够掌握基本的投掷姿势和技巧要点，教师们可以进行适当的讲解和演示。
这部分教学可以根据发球、投篮、掷球进行分组展示。
3、投掷练习在学生对基本技巧有了一定的了解之后，就可以进入实际的投掷练习环节了。
此时要注意学生的个体差异性，要以班级综合素质的水平为标准，控制难度。
此外，要特别注意学生的投掷姿势和身体的动态变化，适时给出指导和纠正，不断的对投掷技术进行优化，提高学生的能力和素质。
4、游戏结合在学生掌握了基本的技巧之后，教师可以引导学生进行投掷类游戏的活动。
游戏的设置可以是传球比赛，掷球投篮比赛，多阵地投掷，团队协作射击等，让学生将所学到的知识应用到实际环境中。
5、复习在活动结束时，教师可以进行简单的复盘，让学生自我评价和互相评价，让学生反思自己的表现，总结技巧要点和技术要素，进一步提升运动能力。
三、教学过程中的注意事项1、注意安全问题，做好防护措施。
在教学中，特别是在进行投掷练习过程中，教师要时刻关注学生的安全情况，注意保护学生的安全。
2、多角度的观察和指导。
教师需要逐个学生进行观察和指导，在发现问题时及时纠正，切勿一刀切，让学生对自己的姿势要点有更清晰的认识。
小学体育优质课_投掷教案
小学体质课投掷教案一、案例背景传统的体育课中只重视运动技能的传授，忽视了体育教学中情感的注入和培养。
怎样才能使学生乐于上体育课、参与体验、享受快乐呢？为此，教师要善于营造情感交融的良好氛围，把更多的“情”和“爱”注入到课堂教学中，让学生带着信心和勇气主动地投入自主、合作的学练活动中去。
二、案例的教学理念本课以发展学生投准能力和培养学生在活动中与同伴友好交往与合作为主要目标，选择了以投准与游戏中的“沙包投准”和游戏“赶小猪”为教材内容。
注重以学生发展为中心，运用情景教学手段，通过模仿解放军战士赶跑大灰狼救回农民伯伯小猪的情景故事，激发学生的运动兴趣，使学生积极主动地参与沙包投准动作技术的探究学习；同时通过游戏《赶小猪》提高学生手指、手腕的控制能力，培养学生乐于助人的优良品质和发扬学生集体协作的团队精神。
在教学过程中，教师为学生提供想象创造的空间，为学生营造团结合作的学习氛围，为学生提供互相帮助、互相指导的机会。
课的最后部分安排放松舞蹈《拥军花鼓》，使学生在轻松愉快的气氛中得到身心放松。
三、案例的教学目标1．运动参与目标：通过情景教学，创设良好的学习环境，激发学生对投掷练习的兴趣，培养学生参与体育活动的主动性和积极性；2．技能目标：使学生在活动中掌握投掷动作与游戏的方法和规则，提高判断力和准确性；3．身体健康目标：通过投掷、滚球和奔跑发展学生的灵敏、反应、协调性和力量素质，增强上肢力量，促进学生身体正常发育。
4．社会适应目标：在自主、合作的学习活动中，培养学生团结协作精神，表现出良好的交往与合作的意识和行为。
四、案例描述上课铃声一响过，学生象展翅飞翔的雏鹰一样“飞”到体育课的集合地点围着我。
（一）激发兴趣，活跃情绪1．情景导入师：“同学们，农民伯伯的小猪被大灰狼抓走了，假如你是一名解放军战士应该怎么办？”生：“赶跑大灰狼把小猪救回来！”（学生议论纷纷的回答）2．准备活动──沙包的各种玩法师：“刚才有同学说要赶跑大灰狼把小猪救回来。
《好玩的报纸》教案
《好玩的报纸》教案《好玩的报纸》教案1活动目标：1.能够利用报纸团自由游戏，感受一物多玩的乐趣。
2.尝试朝目标进行投掷，锻炼手臂力量，提高手眼协调能力。
3.能根据指令做相应的动作。
4.感受运动的快乐，愉悦身心。
●纸球玩法：1．夹纸球：学习用双脚前部夹纸球，跳起用力抛出。
2．踢着纸球跑：边把纸球踢向前方，边跟着纸球跑。
3．投掷纸球：朝墙壁投掷纸球。
●游戏：投掷飞碟将幼儿分成人数相同的两组，两位教师分别顶着雨伞变身“飞碟〞，朝不同方向跑动，幼儿在固定范围内向“飞碟〞进行投掷，看谁投的准。
●游戏规那么：1．要朝目标物“飞碟〞进行投掷；2．投完以后可以迅速将纸团捡回来继续投掷；3．不能碰到“飞碟〞，否那么会触电，游戏停止。
活动反思：让幼儿与教师一同游戏，由于幼儿是第一次玩游戏，幼儿的兴趣一下子调动起来，他们积极的参与到游戏中。
掌握了游戏的规那么和根本动作。
《好玩的报纸》教案2活动目标：1.感受秋天树林绚丽的色彩，在创作过程中欣赏色与色交融带来的变化。
2.学习用纸团印画的方表现秋天的树林。
3.能合作使用材料，养成良好的操作习惯。
活动准备：1.幼儿初步观察过秋天树木的变化。
2.幼儿已有使用水粉颜料的经验。
3.课件、白素描纸、水粉颜料、报纸、背景音乐。
活动过程：一、欣赏图片，欣赏秋天树林美丽的景色。
〔课件一〕师：这是什么地方？{树林}这是什么季节的树林呢？{秋天}你从什么哪里看出来的？{因为有的树叶黄了}那你还看到什么颜色的树叶呢？{绿的、黄的、红的}总结：秋天的树叶颜色丰富多彩、色彩斑斓。
二、欣赏秋天树林的作品，感受秋天景色的魅力，扩展审美经验。
〔课件二〕师：树干有什么不一样的地方呢？｛有的粗有的细、有的高有的矮}总结：小朋友们观察得真仔细！这些树有的粗、有的细，有的高、有的矮，它们长得千姿百态。
师：老师这儿也有一些树干，是用什么做的呢？｛报纸｝对了，就是用我们小班学的撕贴的方法把报纸撕成长条贴到画纸上，就成了树干。
三年级体育投掷教学心得
三年级体育投掷教学心得在三年级体育课中，我负责教授学生投掷项目。
通过这一学期的教学实践，我收获颇丰，也积累了一些宝贵的经验和心得。
以下是我的三年级体育投掷教学心得，希望能与大家分享。
首先，在教学过程中，我意识到激发学生的兴趣非常重要。
投掷项目对于三年级学生来说，是一个比较新颖、有趣的活动。
为了调动学生的积极性，我设计了一些趣味性的活动，如小球接力赛、波纹球比赛等，让学生在游戏中享受投掷的乐趣。
同时，我还给学生们讲解了一些有趣的历史故事，如古代奥运会的投掷项目，以及近代奥运会的精彩瞬间，激发了学生对投掷项目的好奇心和探索欲望。
其次，我注重培养学生的基本动作技能。
在三年级，学生的身体协调能力和动作控制能力还比较弱。
因此，我在教学中注重培养学生的基本动作技能，如站立姿势、握持球的方法、投掷动作的顺序等。
我通过示范和分解动作的方式，向学生们逐步介绍和讲解每个步骤。
在实践中，我也会根据学生的实际情况进行个别指导和调整，帮助他们更好地掌握动作技巧。
另外，我还重视提高学生的身体素质。
投掷项目对学生的身体素质要求较高，如力量、协调性、耐力等。
因此，在教学中，我也安排了一些身体素质训练，如力量训练、灵敏度训练、敏捷性训练等。
通过这些训练，学生的身体素质得到了明显的提高，投掷的技术水平也有所提升。
此外，我还注重培养学生的团队精神和合作意识。
投掷项目不仅是个人项目，也可以是团队项目，我将学生分成小组进行投掷比赛，鼓励他们相互合作、互动配合。
在小组比赛中，学生们互相鼓励、互相帮助，共同努力取得好成绩。
通过这样的活动，学生们懂得了团队合作的重要性，培养了他们的团队精神和合作意识。
最后，我还注重培养学生的比赛意识和竞争意识。
在教学中，我给学生们创造了一些比赛的机会，如内班比赛、跨班比赛等。
通过比赛，学生们能够互相切磋、相互竞争，激发他们的斗志和进取心。
同时，我还给学生们树立了一些榜样，如奥运冠军等，让他们明白只有通过不断努力和比拼，才能取得更好的成绩。
《狼》教学反思
《狼》教学反思(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班体育教案《投掷的新本领》含反思
幼儿园大班体育教案《投掷的新本领》一、教学目标1.让幼儿能够正确掌握投掷物品的方法。
2.培养幼儿的手眼协调能力。
3.培养幼儿的勇气和自信心。
4.让幼儿学会尊重和帮助他人。
5.增强幼儿的身体活动能力和体育兴趣。
二、教学内容1.投掷物品的方法及分类；2.游戏环节：小组协作，比赛。
三、教学流程1.导入（5分钟）首先，先向幼儿介绍本次的主题将会是“投掷的新本领”，然后请幼儿回想一下大班之前所学过的丢球和投球。
询问幼儿们有没有看过体育比赛，了解投掷项目等，以激发幼儿的兴趣。
2. 授课（30分钟）（1）抛掷物品的分类在抛掷物品的分类上，老师可以先向幼儿介绍球类比赛，例如篮球和足球等，然后请幼儿指出差别，掌握抛掷物品的分类。
（2）学习掷球的基本动作1.握球姿势：握紧球，以手掌和一两个指指尖为支撑，将球放于手掌中。
2.手臂伸直，后摆后撑，随后向前用力掷出。
3.大声喊出“嗨”的声音，力求投出去的球更远。
老师可以选择一个具体的球让幼儿实践学习。
3. 游戏连接（30分钟）分组，每组 6 位同学左右，每组立刻队长一人，其余队员配合队长完成比赛任务。
比赛任务包括三个环节：（1）对幼儿进行分组，每组分配一名队长。
（2）比赛时间：9分钟每个小队成员依次掷球，算分记分。
三分钟后，交换过程令另一支队伍按同样规则投掷。
利用比较分有节制地进行教育和口头称赞。
让幼儿在比赛中快乐成长。
（3）评估：1.根据幼儿的比赛成绩，进行积分排名，以求得出最优秀的小组。
2.老师在组织活动时观察和记录幼儿的表现，即他们接球的方式、投掷的姿势和注意力等方面进行调查，以有针对性地改进教学。
3.听取家长的反馈，了解幼儿在课程中的表现和得到了哪些启发，以便更好地开展后续工作。
4. 教学反思（5分钟）教学反思时，老师可以考虑以下问题：1.教学设计是否良好，达到了预期的目标；2.活动组织是否合理，是否有足够的时间安排；3.教学过程中是否有幼儿的表现值得鼓励和肯定，以及需要提出指导和批评的行为；4.教学的优势、不足和提高点；5.下一步教学改进的计划。
幼儿园中班体育活动《快乐投掷大比赛》教案
教案名称：中班体育活动《快乐投掷大比赛》一、活动目标1. 身体发展：通过投掷游戏，锻炼幼儿的手臂力量和手眼协调能力。
2. 技能掌握：让幼儿学习正确的投掷动作，并能在游戏中熟练运用。
3. 情感态度：培养幼儿积极参与体育活动的兴趣和团队协作精神，体验运动带来的快乐。
二、活动准备1. 场地布置：平整安全的户外场地，设置合适的投掷线和目标区域（如彩色垫子或立起的目标桶）。
2. 材料准备：轻便且安全的投掷物，如软质飞盘、小沙包或者布球等。
3. 音乐及计分工具：轻松活泼的背景音乐，简易的记分牌或计分贴纸。
三、活动过程1. 热身活动（约5分钟）教师带领幼儿做简单的热身操，活动手臂、肩膀和腰部关节，为接下来的投掷活动做好身体准备。
2. 技能教学（约10分钟）-教师示范正确的投掷动作，讲解要点：握持投掷物的方法、身体姿势、挥臂路径以及发力顺序。
-幼儿模仿练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
3. 游戏活动（约20分钟）-“快乐投掷大比赛”：将幼儿分为若干小组，每组轮流进行投掷挑战，以投入目标区域次数最多的队伍为胜。
-为了增加趣味性和挑战性，可设置不同的距离和目标大小，或设计各种有趣的投掷任务。
-在比赛中强调安全规则，鼓励幼儿公平竞争、相互鼓励。
4. 结束环节（约5分钟）-教师组织幼儿整理器材，同时对比赛情况进行总结，表扬每个幼儿的努力与进步，颁发象征性的奖励（如小红花、贴纸等）。
-引导幼儿进行放松活动，缓解肌肉紧张。
四、活动延伸-教师可在日常活动中融入更多关于投掷的游戏，使幼儿在玩耍中不断巩固和提高投掷技能。
-鼓励家长在家陪伴幼儿一起玩投掷类亲子游戏，增进亲子关系的同时也锻炼了幼儿的身体素质。
创意体育教案：丰富投掷游戏玩法
创意体育教案：丰富投掷游戏玩法体育教育是中小学生综合素质教育的重要组成部分，而投掷项目在体育教学中扮演着重要的角色。
然而，投掷游戏往往被限制在传统的篮球、手球、排球等几个项目中，难以激发学生的学习兴趣。
因此，丰富投掷游戏玩法已成为体育教学中必须要关注的问题。
本文将从游戏规则、游戏种类以及实施方式三个方面进行探讨，以期能够启发教师和学生们的创意，为投掷游戏增加更多元的玩法。
一、游戏规则在探讨游戏玩法之前，我们首先需要了解的是游戏规则。
游戏规则能够指导学生们在游戏中的行为，使得游戏更加有规律，也更加有意义。
以下是一些常见的游戏规则：1.规则简单明了游戏规则应该简单易懂，能够让所有的参与者都能够理解，这样才能使得游戏更加流畅。
如果规则过于复杂，很容易使得学生们失去耐心和兴趣。
2.竞争性强竞争性强的游戏能够让学生们更加积极地参与到游戏中来。
而投掷项目中，由于存在着明显的分数，学生们的竞争性也会更加强烈。
3.打击感强打击感强的游戏能够给学生们带来更多的成就感。
而在投掷游戏中，可以通过设置目标或者限制条件等方式，来增加学生们的打击感。
二、游戏种类为了能够丰富投掷游戏的玩法，我们需要不断尝试各种不同类型的游戏。
以下是几种常见的投掷游戏种类：1.投篮游戏投篮游戏是最常见的一类投掷游戏，通常用篮球和篮球框来进行游戏。
在游戏中，每个学生都有机会能够进行投篮，通过投球命中率来得到分数。
2.投球游戏投球游戏可以用不同的球进行游戏，例如手球、排球、棒球等等。
通过设置不同的游戏规则，学生们可以更好地发挥自己的投掷能力。
3.标靶游戏标靶游戏和投篮游戏类似，不同之处在于它需要学生们投掷到指定的靶子上，靶心分数高，周围分数低。
这种游戏能够增加学生们的精准度和手眼协调性。
4.障碍游戏障碍游戏是一种非常有创意和扣人心弦的游戏。
学生们需要克服各种障碍，如穿过障碍、闯过障碍等，然后在一个特定的时间内将球投进目标。
这种游戏能够增加学生们的耐心和毅力，同时也能够对体能有一定的要求。
小班体育游戏投掷球游戏
小班体育游戏投掷球游戏在小班体育课上，投掷球游戏是一个非常受欢迎的活动。
这种游戏除了可以让孩子们锻炼身体，还能够培养他们的团队合作精神和动作协调能力。
本文将探讨小班体育游戏投掷球游戏的意义以及如何进行。
首先，投掷球游戏对于小班幼儿的身体发展非常有益。
在游戏过程中，孩子们需要用手臂和手腕力量来控制球的方向和速度。
这些动作可以有效地锻炼孩子们的肌肉，并增强他们的身体素质。
此外，通过不断重复投掷的动作，孩子们可以提高自己的手眼协调能力，进一步增强身体的控制力和灵敏度。
其次，投掷球游戏还能够培养幼儿的团队合作精神。
在游戏中，孩子们通常会被分成几个小组进行比赛。
每个小组的成员需要相互配合，共同达到投掷球的目标。
这样的合作活动可以让孩子们学会与他人共同努力，分工合作，培养他们的团队意识和团结精神。
此外，投掷球游戏还能够提升孩子们的注意力和耐心。
在游戏中，每个小组成员都需要集中注意力，观察球的位置和方向，以便做出正确的反应。
同时，他们还需要耐心等待自己的轮次，尽量保持冷静和集中。
这样的训练可以帮助幼儿培养良好的观察能力和耐心，为他们日后学习和生活提供更好的基础。
那么，如何进行投掷球游戏呢？一个简单的投掷球游戏是“目标投掷”。
教师可以在场地的某个地方放置一个目标区域，如一个圆形靶子或一个桶。
然后，每个小组的成员轮流站在一定的距离上，用力地将球投向目标区域。
射中目标区域的球将得到相应的分数，最后得分最高的小组获胜。
除了目标投掷，还可以尝试其他有趣的投掷球游戏，如“接力投掷”和“对抗投掷”。
在接力投掷中，小组的成员需要依次将球传递给下一个队员，直到最后一人将球投向目标区域。
而对抗投掷则是两个小组相互比拼，看哪个小组能够在规定时间内投掷更多的球进入目标区域。
综上所述，小班体育游戏投掷球游戏在幼儿的身体发展、团队合作和注意力培养方面都有着重要的意义。
通过这样的游戏，孩子们可以锻炼身体，培养团队合作精神，提高观察能力和耐心。
投掷飞天——幼儿园小班体育教案
投掷飞天——幼儿园小班体育教案一、活动内容本次活动的主题为“投掷飞天”，旨在通过投掷游戏的形式，锻炼小班幼儿的手眼协调能力和动作控制能力，激发他们的运动兴趣，丰富他们的体验。
本次活动分为四个环节：热身活动、训练游戏、竞赛活动、综合评价。
具体内容如下：1.热身活动：通过欢快的音乐，让孩子们先做一些简单的身体放松和活动，如手腕活动、脚踝活动、颈部活动等。
教师可以采用唱歌、跳舞、运动操等形式进行热身活动，让孩子们进入运动状态，为接下来的活动做好准备。
2.训练游戏：针对小班幼儿的年龄特点和运动水平，选择一些适合他们参与的投掷游戏。
例如：（1）小靶子投掷游戏：在场地中央放置一个小靶子，让孩子们站在一定距离的位置上投掷球，看谁能击中靶子，以此锻炼孩子们的手眼协调能力。
（2）传球投篮游戏：将幼儿分为两组，站在两侧的篮筐旁，中间隔一个距离。
第一组的孩子持球向对面的篮筐投掷，第二组的孩子抢球后再传回对面的篮筐再次投掷。
每组尽可能多地完成投掷，看哪个组的球投进篮筐的数量最多。
3.竞赛活动：选出4-5名较为擅长投掷的孩子进行比赛，规定他们投掷的距离和方向，看谁能投掷得最远或者最准确，以此激发孩子们的比赛心理和竞争激情。
4.综合评价：在整个活动结束后，教师可进行综合评价。
评价对象包括孩子们的投掷技能、团队协作精神、表现和态度等方面。
通过综合评价，让孩子们认识到自己的优点和不足，并且在反思中逐步提升自己，更好地参与体育活动。
二、活动目标通过本次投掷飞天的活动，让小班幼儿实现以下目标：1.提高手眼协调能力和动作控制能力。
2.激发运动兴趣和体验，培养健康生活的意识。
3.培养团队合作和竞争意识。
4.了解投掷的技巧和方法，提高孩子们的运动能力和技能。
三、活动时间本次活动时间为40分钟左右，包括热身活动、训练游戏、竞赛活动、综合评价等四个部分。
根据幼儿的体力和注意力，灵活安排每个环节的时间，让孩子们在轻松愉悦的氛围中快乐地参与活动。
投掷
投掷（水平二）单元教学反思本单元教学目标是通过投掷创新体验，来开发学生的创新精神和能力。
在教学中主要是让学生根据自己的学习与生活经验设计投掷方式，如掷轻物纸飞机、手榴弹投准、特种部队、投弹得分、炸碉堡等游戏，让学生在享受投掷乐趣之余，体验集体合作获取成功的喜悦心情，从而实现本单元的教学目标。
在以前体育教学中，学生虽然学过一些关于投掷的游戏。
但在现实生活中学生却很少有投掷物体的经历，学生对投掷游戏虽然很感兴趣，但学生的投掷水平却相差较大，特别是女同学能力较差。
根据这些情况，在教《投掷》这一单元时，我采用了掷纸飞机等学生比较喜欢的游戏活动，设置一定的情景，激发学生的能动和主动性来使学生自发地练习和学习技能。
做到“以学生为主，教师为辅，多让学生开动脑筋创新”。
这就是我在教学时的主导思想和采取的主要方法。
怎样才能投得更远呢？在教学中让学生进行了认真的讨论，归纳起来有以下几种情况：1、投的时候出手过高：2、有的直臂前引，不转肩；3、有的不知怎样握住投物；4、有的同学臂不后引；5、有的同学出手时低于前额等。
针对第一种情况我进行了指导：“为什么你们投出去的球见高不见远呢？”学生们在练习之后，我稍微一点学生们的意见统一到了。
第二种情况上来：有些学生为什么感到自己已经出了浑身的力而球出手后为什么更近了，原因是学生出手时臂不曲，不转肩造成的。
针对这些情况，在教学中我采用掷轻物纸飞机、手榴弹投准、特种部队、投弹得分、炸碉堡等游戏。
让全体学生都在不知不觉中融入了对投掷的游戏里。
学生的激情和兴奋性被调动起来了，学生有了体验的欲望，错误动作也在不知不觉中得到改进，动作技术得到了提高，为投掷垒球打下了坚实的基础。
这节课对我的启发很深，我认为：1、体育课教学特别要注重学生的主动性和兴趣的培养。
2、学生是最宝贵的资源，老师要尽全力去开发和利用他们。
3、技能教学应特别注重培养学生的求知欲望，要相信学生，启发学生。
4、让学生真正成为课堂的主人，让他们主动地获取知识的真谛。
幼儿园投掷游戏教案：动静结合激发潜能
标题：探究幼儿园投掷游戏教案：动静结合激发潜能一、引言在幼儿园教育中，投掷游戏是一种常见的教学活动。
通过投掷游戏，幼儿不仅能够锻炼自己的身体协调能力，还可以培养观察力、判断力和沟通能力。
如何设计一份既能够丰富幼儿游戏体验，又能够激发潜能的投掷游戏教案，是每一位教师需要思考的问题。
二、投掷游戏的分类和特点投掷游戏可以分为静态投掷和动态投掷。
静态投掷是指幼儿站立或坐着进行投掷，而动态投掷则是以跑动、转动等方式进行投掷。
静态投掷游戏可以锻炼幼儿的手眼协调能力，而动态投掷游戏则更注重幼儿的全身协调能力和反应能力。
设计投掷游戏教案需要综合考虑幼儿的芳龄特点、身体发育状况和心理发展需求。
三、动静结合的投掷游戏教案设计针对幼儿园教育实际需求，我们可以综合利用静态投掷和动态投掷的特点，设计一份动静结合的投掷游戏教案。
我们可以从简单的静态投掷开始，让幼儿在站立或坐着的情况下进行简单的投掷练习。
这有助于他们培养手眼协调能力和集中注意力。
逐渐引入动态投掷，让幼儿在跑动、跳跃等情况下进行投掷练习，这样能够更好地锻炼他们的全身协调能力和反应能力。
通过动静结合的投掷游戏教案设计，可以更全面地激发幼儿的潜能，让他们在游戏中得到身心全面的发展。
四、教案实施效果评估在实施动静结合的投掷游戏教案后，我们需要进行教案效果评估。
可以通过观察幼儿的投掷动作是否更加稳健、精准，以及他们在游戏中的积极参与程度来评估。
还可以通过和家长交流，了解幼儿在家中的变化，以及他们在课外时间是否愿意进行相关的投掷游戏练习，从而更全面地评估教案效果。
五、个人观点和总结拥有丰富的游戏体验是每一个幼儿的权利，而教师在设计投掷游戏教案时，应该注重动静结合，让幼儿能够充分体验游戏的快乐，同时也能够在游戏中得到身心的全面发展。
动静结合的投掷游戏教案设计，不仅有利于幼儿身体和智力的发育，还能够培养他们的团队合作意识和竞争意识。
在以后的教育实践中，我将更加注重动静结合的教学方法，让幼儿在游戏中得到更全面的发展。
体育老师一年级投掷教学反思十三篇
体育老师一年级投掷教学反思十三篇篇1：投掷教学反思“持轻物投远”是三年级投掷项目中的一种，它主要锻炼学生的上肢力量和上下肢协调用力的项目。
我将游戏与体育教材有机整合，起到了激发学生的求知欲，启迪智慧的火花，活跃思维、训练技能的作用。
下面，我结合“持轻物投远”一课的教学实践，谈谈自身的点滴感想。
一.生活情境，置身愉悦环境。
创设游戏情境，让学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。
“持轻物投远”一课在孩子们快乐地游戏中拉开了序幕。
我先让学生自身动手制作一只纸飞机，让学生自身当个航空员要让飞机安全降落在机场上。
此时课堂一下就变得情趣万千，充满勃勃生机。
二.亲身体验，游戏贯穿始终。
重视体育实践，让游戏伴随着孩子们学习与活动是新课标的基本理念。
体育课的教学过程是学生实践、游戏的过程。
在飞机安全降落后我们进入主题“持轻物投远”把纸飞机变成一个纸球。
看看谁的球抛的高，谁又能接住它。
他们在玩中学、玩中练、玩中体验着体育课的童趣、情趣、野趣之所在。
三.主动参与学习，互动其乐融融。
这个年龄的学生都喜欢跑动，针对这一特点，在教学实践中我尝试着把学生以前已基本掌握的投掷教材“地滚小皮球”与跑的教材进行整合。
引出课的主题投远。
为了让学生能更主动、更积极地参与到活动中来，我请学生当起“小裁判”，如在小组合作、集体合作玩“持轻物投远”游戏时，我和学生一起投纸球球，让“小裁判”做出公正判决。
学生们争着和我比赛，他们已完全把我当成了“玩伴”，我也从孩子们的笑脸上感受到了师生间的那份真情。
这时操场上学生、教师的肢体在运动；学生、教师的情感在升华，起到了“师生互动、共同参与”的效果，充分体现“现代课堂上让学生成为主体”的精神。
四.价有机渗透，三星争相辉映。
课堂教学评价，是激励学生学习的最好方法之一。
在课中我设立“三星奖”（航天星、快乐星、学习星）的评比活动。
如：在学习“持轻物掷远”的过程中，我与学生共同活动，随机观察，从开始的飞机安全降落评出“航天星”从看谁投的高时评出“快乐星”从“持轻物投远”中评出本节课进步最快学习能力最强的为“学习星”总之，评价是一门艺术，它能催人奋发向上，积极进取，学生能在真诚的评价中求得进步，推动发展。
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在投掷中创新体验运动的快乐
－－小学体育投掷教学案例
作者姓名：朱晓娟
上课年级：四年级
单位：淄川区罗村镇聂村学校
指导思想：以“健康快乐成长”为宗旨；重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，促进自主创新与合作学习；关注差异，面向全体，使每一个学生获得最大的收获与快乐。
教学目标：掌握投掷的基本技术和技能，培养安全锻炼意识；发展速度、耐力、灵敏等运动素质和肌肉力量、肌肉耐力等健康素质；培养学生积极进取、主动参与的运动态度，增强自尊和自信。
教学内容：抓手指，挥臂操，投远、投高、投准，放松操
设计思路：投掷作为发展学生身心素质的重要手段和学校体育的测试项目，一直受到普遍关注。
但从以往的情况来看，在教学过程中往往存在着学生参与不积极等因素，影响教学任务的完成。
针对教材和学生情况，依据课程水平要求，围绕应有的学习领域，紧扣教学目标进行案例的设计。
通过教师的启发、诱导，让学生在自我的运动参与和创新中，体验运动和创造的乐趣，从而实现教学目标。
案例叙述：
课前插曲
下午预备铃声一响过，一班的体育委员到办公室问我：老师拿器械吗？我答：拿垒球、手榴弹，旧的新的都端出来。
体育委员说：好。
学生聚集到体育课的集合点。
当看到盆里的手榴弹、垒球等器材后，便开始小声的嘀咕着……。
“朱老师，今天上什么内容呀?”有几位胆大的女学生调皮地问。
“今天我们上投掷课。
”我回答。
“啊!”两位女同学发出“啊？”的声音。
有许多身子单薄的学生脸上泛起愁云。
的确，投东西的确对他们来说很难，也缺乏吸引力。
不过学生们倒是表现出了对垒球和手榴弹的几分好奇。
准备铺垫阶段
“健康快乐成长”，安全更不可忽视。
为了更好的在安全的前提下达成教学目标，我针对本节课的主要内容和学生身心特点，采用了“抓手指”和“甩臂操”两个游戏练习来使学生的身体机能和心理状态得到预热。
兴趣激发阶段
那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？在两个准备游戏练习过后我开始提问：“同学们，你们知道在学习与生活中有哪些活动与投掷有关?”
“投篮。
”一位男学生抢声回答。
“扔飞碟”“投沙包”“扔纸团”、“套圈”、“扔飞镖”……
我适时提高声音打断学生说：“不错，同学们，你们说的都很对，那么你们知道它们都有那些共同点呢?”
“都要用手扔，用力扔。
”一位学生回答，随之有更多的学生附和。
“除了用手用力进行投掷外，还有什么共同点?”我问。
学生们都摇摇头呈现出迷惑神态。
“这些活动是不是都有投掷的目的呢?”我问。
“嗯，……，是”学生想了想回答。
“今天，我们就以投远、投准为目的，由你自己设计、选择投掷的方式，也就是说，只要投的远，投的准，想怎么投就怎么投，好吗？”我说。
“好，好。
”学生欣喜地答道。
“不过我有一个要求，就是要注意安全，而且大家的投掷方式要尽量多，看谁的投掷动作舒服，最具新意。
好吗?”我说。
“好”同学高声地回答。
运动参与体验阶段
体育委员将队伍带至操场，我宣布以投远为目的的投掷体验开始，并重申“尽量不重复别人已采用过的动作，看谁的投掷动作最舒服，最有效果”的要求。
“大家在投之前，老师我先投一次，大家可要看好了”，我以最基本的原地侧向的方式将垒球抛出，成年人的力量是足以让这群孩子信服的，我赢得了一片热烈的掌声。
随后，男、女各两组，按顺序以投远为目的进行创新投远练习，真是千姿百态，花样迭出：弓步正向、双手头上抛、单膝跪姿单手前抛、原地侧向抛、侧向上步投……。
课堂上，大家不但完成了最基本的内容，还创造了更加丰富的姿势，使得创新精神、创新意识、创新能力得以承载和发扬。
为了更好的让学生体验自己所创的动作与投远的关联，我让学生以小组的形式展开合作学习与监督。
学生们互相启发、互相激励，学习积极性空前高涨。
趁着学生们意犹未尽之时，我引领学生们开始了以投准为目的的创新体验练习。
“同学们，刚才我们练习体验了投远的创新动作，接下来，我们来体验投准的创新动作，这一练习可比投远动作更有意思了，怎么样，有没有信心？”我问。
“有！”学生们自信满满的大声回答。
“老师先来。
”学生整齐地向我发号“施令”。
“好！遵命。
”我拾起地上的垒球，以投飞镖的方式向四米外的圆圈中投去。
热烈的掌声再次响起……。
接下来又是同学们千姿百态的动作，叹息声、赞赏声、指责声、鼓励声、欢笑声不绝于耳。
应用拓展阶段
这一阶段主要是结合投远、投准的特点发展学生控制力量的能力,并通过集体协作共同体验合作成功的乐趣。
“下面我们作一个游戏，你们听说过保龄球吗?”我问。
“听说过”、“在电视上看过”“我还有保龄球玩具的”……学生七嘴八舌地回答，甚至有些炫耀。
“好！下面我们就来做‘保龄球’投掷对抗游戏。
”我说。
学生分成四组，男女各两组。
男生与男生、女生与女生进行小组淘汰赛，最后男女生优胜组进行决赛。
每人只投三次，胜负以各组击倒手榴弹的总个数来定。
这时男生兴奋不已，斗志十足，看得出他们没把女生放在眼里，而多数女生则高声嚷道：不公平。
我见状，便补充说：“女同学不要急，你们投掷距离比男同学少—米”，这下男生不乐意了，女生则立即欢呼雀跃，士气大振。
我接着说道：男生的力量比女生大的多，不必担心。
男生听了这话心情平静了下来，挥拳磨掌，跃跃欲试。
“各组同学应注意比赛规则，要以地滚球的形式击倒手榴弹，投掷方式可以自由选择，但不得越过投掷线。
”我补充比赛规则。
“哎呀！打偏了”、“用力一点呀”、“瞄准了再扔!”各组学生紧张地指导着本组同学的投掷动作。
同学们忘我的投入和不甘落后的精神着实让我感动。
集体的的荣誉感在这一刻得以体现。
课要结束的时候，学生的参与热情仍未退去……
教学反思:
(一)通过教学过程顺利实现教学目标
本案例的教学目标是通过投掷创新体验，来开发学生的创新精神和能力。
本案例主要让学生根据自己的学习与生活经验设计投掷方式，并以“保龄球”集体竞赛游戏为载体，让学生在享受投掷乐趣之余，体验集体合作获取成功的喜悦心情，从而实现教学目标。
(二)为吸引学生积极参与淡化投掷教学的竞技性色彩
学生的身心健康和良好的社会适应能力主要是通过运动参与的形式得以实现的。
本案例淡化投掷技术，让学生根据自己的生活经验和学习基础，进行创新体验与练习，既提高了投掷能
力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性。
(三)教师为主导、学生为主体的新课标理念贯穿教学中
本案例中，老师始终是以参与者的身份进入课堂，与学生共同参与到整堂课的各项投掷体验活动中。
师生间没有隔阂，平等的对话呈现了一种民主氛围，教师的主导、学生的主体地位均得到充分的体现。
(四)教学内容与生活实际紧密相联
投掷是人们日常生活中的常用技能。
本案例让学生提出一个投掷目的，利用自己的知识和经验基础，设计相应的投掷练习方法，促进其在生活实践中投掷能力的发展与提高，从而达到学以致用的效果。
（五）学习情景下，更要注意运动安全教育。
教学形式越是强调自主则越容易出现松散，这必将增加课堂教学的不安全因素。
如在进行投远、投准及保龄球练习时，一定要求各组学生在将投掷物全部投完后，才可以将本组的投掷物取回，以避免发生危险。