中班科学公开课教案《身体怎么动》

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中班健康教案：我们的身体会动

中班健康教案：我们的身体会动中班健康教案：我们的身体会动（精选14篇）中班健康教案：我们的身体会动篇1活动目标：1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

2、知道多运动，身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

活动准备：纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

活动过程：一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。

木头人出现提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。

木头人讲述原因(不舒服、不能动)2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。

请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。

表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。

教师巡回指导。

师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的.身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。

(幼儿自由探索)3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。

师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。

5、听音乐，幼儿自由做动作。

师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

1、讲述运动后的感觉。

提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)2、讨论运动对身体的好处。

经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)3、说说人们常做的运动项目。

中班科学精品教案及教学反思《会动的身体》

中班科学精品教案及教学反思《会动身体》一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章“认识自己”，详细内容为“会动身体”。

通过引导幼儿探索自己身体运动，让他们解身体基本结构和功能，以及运动对身体重要性。

二、教学目标1. 让幼儿解身体基本结构和功能，知道运动对身体好处。

2. 培养幼儿观察、表达、合作能力。

3. 培养幼儿热爱运动，养成良好锻炼习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解身体运动基本原理，如关节、肌肉作用。

2. 教学重点：培养幼儿观察身体运动能力，以及运动对身体好处。

四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、关节模型、肌肉模型、运动器材（如球、跳绳等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、运动器材。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行简单运动游戏，如捉迷藏、跳绳等，引导幼儿观察身体在运动过程中变化。

2. 例题讲解（10分钟）利用人体模型、关节模型、肌肉模型，讲解身体基本结构和功能，以及运动对身体好处。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论运动时身体变化，如心跳加快、肌肉变硬等。

制作海报：每组用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作关于身体运动海报。

各小组展示海报，分享讨论成果。

5. 运动实践（10分钟）组织幼儿进行简单运动项目，如球类、跳绳等，让他们在实践中体验运动对身体好处。

六、板书设计1. 板书《会动身体》2. 内容：身体结构和功能运动对身体好处身体运动基本原理七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢运动，并简单描述运动时身体变化。

2. 答案示例：我喜欢跳绳。

跳绳时，我心跳加快，肌肉变硬，身体感觉很轻松。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿解身体基本结构和功能，以及运动对身体好处。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，确保他们都能积极参与。

重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在选择教学内容时，我特别关注幼儿认知水平和兴趣点，选择与他们日常生活紧密相关“会动身体”作为教学主题。

中班科学教案：会动的身体

一、教学目标：1. 了解身体的各个部位以及其功能。

2. 学会通过观察和触摸来认识身体的动态变化。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、教学内容：1. 认识身体的各个部位：头、肩膀、手臂、胸部、腹部、腿部等。

2. 了解身体的基本动作：走、跑、跳、爬、滚等。

3. 探索身体动态变化的原因：肌肉、骨骼、关节的作用。

三、教学准备：1. 准备人体模型或者图片，用于展示身体的各个部位。

2. 准备一些动态变化的教具，如跳绳、球等。

3. 准备教学视频或者图片，展示身体的动态变化。

四、教学过程：1. 导入：通过展示人体模型或者图片，引导幼儿认识身体的各个部位。

2. 主体活动：a) 引导幼儿观察和触摸身体各个部位，了解其功能。

b) 进行身体动作的示范，让幼儿模仿，并说出相应的动作名称。

c) 邀请幼儿分享自己学会的新动作。

3. 探索活动：a) 展示教学视频或者图片，让幼儿观察身体动态变化的原因。

b) 引导幼儿动手操作动态变化的教具，了解其原理。

c) 邀请幼儿分享自己的发现。

4. 总结：回顾本节课所学内容，让幼儿复述身体各个部位以及其功能，身体的基本动作以及动态变化的原因。

五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、模仿能力以及分享情况，评价幼儿对身体的认识和动态变化的理解。

鼓励家长参与评价，了解幼儿在家庭中的表现。

六、教学延伸活动：1. 组织一次身体部位竞赛游戏，幼儿需要正确指出教师指定的身体部位。

2. 进行身体动作接力赛，幼儿需要完成一系列的身体动作，如跳、爬、滚等。

3. 家长参与活动：邀请家长来园，与幼儿一起进行身体部位和动作的互动游戏。

七、教学注意事项：1. 确保教学内容适合幼儿的认知水平，以简单易懂的方式进行讲解。

2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，关注每个幼儿的学习进度。

3. 注意安全，避免在进行身体动作时发生意外伤害。

八、教学资源：1. 人体模型或图片2. 动态变化教具：跳绳、球等3. 教学视频或图片：展示身体动态变化的原因4. 教学卡片：用于游戏和复习身体部位和动作九、教学反馈：1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和对身体认识的提升。

幼儿园中班体育教案《我们的身体会移动》

幼儿园中班体育教案《我们的身体会移动》教学背景本次体育教学主要面向幼儿园中班的学生，旨在帮助他们认识人体不同部位的动作和功能，探索身体运动的乐趣，培养他们的运动兴趣和动手能力，同时也希望通过活动提高幼儿的集体合作能力。

教学目标1.了解人体的基本部位（头、躯干、手、腿）。

2.了解每个部位的具体运动功能。

3.学习使用身体四个部位进行移动，如：走路、跑步、跳跃等。

4.提高幼儿的运动技巧，培养他们的协调性。

5.引导幼儿体验运动带来的乐趣，增强他们的体育兴趣和自信心。

教学准备1.教师要有相关知识准备，并能够清晰展示示范动作。

2.教具准备：小球、跳绳、平衡木、打气筒。

3.安全防护措施：需要注意场地是否平整和安全，教师应提前检查，防止幼儿因搭乘空气充气球或坐在平衡木上滑落等情况。

教学内容及步骤第一步：身体部位名称认知1.让幼儿围成一个大圆圈，教师向幼儿介绍人体基本部位的名称，如头、躯干、手、腿，同时展示相应的动作，在幼儿面前示范。

2.由教师带领，全班跟随动作，当教师说出相应的身体部位名称时，幼儿将手抬起来或做出相应的动作。

第二步：身体部位运动功能认知1.以认知身体部位为基础，让幼儿模仿教师做出相应的动作，例如：头转弯、腿蹲下等等。

2.引导幼儿思考每个身体部位的功能，如头部有转动和抬起的功能，手部有握取和抛掷的功能，脚部有走路和跳跃的功能。

第三步：身体部位移动掌握1.指引幼儿学习如何使用身体不同部位进行移动，如：以双脚走路、以两条腿跳跃、以单脚跳跃等，并让幼儿做出相应的动作。

2.教师示范相应的动作，鼓励幼儿模仿跟随，尝试掌握动作技巧。

第四步：小游戏体验1.引导幼儿在平衡木上行走、跳跃，通过运用自己的身体部位，让他们扩展更多动作色彩，同时培养他们的平衡与协调能力。

2.跳绳活动，让幼儿在快乐过程中锻炼耐力和协调能力。

3.以小球传递为教学手段，增加幼儿的合作性和团队意识。

教学反思通过本次教学，幼儿们对人体的不同部位的名称和功能有了更深刻的了解。

中班科学优质教案及教学反思《会动的身体》

中班科学优质教案及教学反思《会动身体》一、教学内容《会动身体》是中班科学领域一个教学内容，主要围绕人体运动机能展开。

本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《我身体》，涉及到详细内容包括：认识身体各个部位，解身体运动基本原理，探索如何通过身体动作实现物体移动。

二、教学目标1. 让幼儿认识并解自己身体部位，知道各个部位在运动中作用。

2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，提高幼儿对科学现象兴趣。

3. 通过实践操作，让幼儿掌握基本运动技能，培养幼儿团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识身体各个部位，解身体运动基本原理。

难点：如何引导幼儿通过观察、实践，探索身体动作与物体移动之间关系。

四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、卡片、动作演示图、小球、绳子。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿做“身体部位猜一猜”游戏，让幼儿在轻松愉快氛围中认识身体各个部位。

2. 例题讲解（10分钟）出示人体模型，讲解身体运动基本原理，引导幼儿观察并思考身体部位在运动中作用。

3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己身体动作实现物体移动，例如：用身体部位夹小球、用绳子拉动物体等。

4. 小组活动（10分钟）以小组为单位，让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，创作一幅关于身体运动画。

各小组展示自己作品，分享创作过程中收获和感受。

六、板书设计1. 人体模型图2. 身体运动基本原理3. 小组活动要求七、作业设计1. 作业题目：用身体动作实现物体移动方法有哪些？答案：用身体部位夹、用绳子拉、用脚踢等。

2. 作业题目：请你画一幅关于身体运动画。

答案：幼儿根据自己理解和想象，创作一幅关于身体运动画。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、观察、实践等多种方式，让幼儿认识身体各个部位，解身体运动基本原理。

在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考、表达，激发幼儿对科学现象兴趣。

中班科学教案及教学反思《会动的身体》

中班科学教案及教学反思《会动的身体》一、教学内容《会动的身体》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《我们的身体》，详细内容包括：认识身体的基本部位和功能，了解身体运动的原理，探索身体动作与情感表达之间的关系。

二、教学目标1. 了解身体的基本部位和功能，知道身体运动的原理。

2. 通过实践活动，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的自信心和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：身体运动的原理。

教学重点：认识身体的基本部位和功能，以及身体动作与情感表达之间的关系。

四、教具与学具准备教具：人体部位图、动作卡片、情感表情图、音乐CD。

学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿模仿各种动作，引导幼儿关注身体运动。

请幼儿分享自己喜欢的运动，讨论运动对身体的好处。

2. 讲解与探索（10分钟）展示人体部位图，引导幼儿认识身体的基本部位。

讲解身体运动的原理，让幼儿了解肌肉、骨骼、关节的作用。

通过动作卡片，让幼儿模仿各种动作，观察身体运动的变化。

3. 例题讲解（5分钟）出示情感表情图，让幼儿观察不同情感对应的身体动作。

邀请幼儿示范，讲解如何通过身体动作表达情感。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行身体动作模仿游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

邀请每组代表进行展示，给予鼓励和表扬。

5. 创作与展示（15分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、双面胶创作自己的身体动作画。

鼓励幼儿分享自己的作品，让幼儿介绍自己的创作思路。

六、板书设计1. 身体部位图2. 动作卡片3. 情感表情图4. 关键词：身体部位、运动原理、情感表达七、作业设计1. 作业题目：制作一个身体动作故事书。

答案：幼儿可根据自己的兴趣和创意，用画纸、彩笔、剪刀等工具制作一个身体动作故事书，内容包含身体部位、运动原理、情感表达等。

2. 作业要求：每个幼儿完成一个故事书，家长协助记录故事内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对身体的运动有了更深入的了解。

幼儿园中班主题优秀教案《动动我们的身体》及教学反思(含5篇)

幼儿园中班主题优秀教案《动动我们的身体》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园中班主题优秀教案《动动我们的身体》及教学反思《中班主题优秀教案《动动我们的身体》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.通过玩玩、找找、发觉自己身体能动的部位，对自己的身体感爱好。

2.情愿和老师一起说说自己的体验和感受。

活动重难点：1.重点：发觉自己身体能动的部位。

2.难点：对自己的身体感爱好。

活动打算：幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，老师用的一张放大的纸宝宝。

活动过程：1.尝试发觉1)今日，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀?请每个孩子拿一样你喜爱的器具玩，玩的时候你要细致地看看，你身体的什么地方动了?2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了?2.找身体会动的部位1)我发觉你们的手和脚会动，其实身体上还有很多地方也在动。

“文章.出自快思老.师教.案网.”老师为你们打算了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发觉身体上会动的地方用笔点出来。

2)请你们把身体上会动的地方告知大家吧孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。

3.嬉戏：动一动1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的嬉戏。

2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。

让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。

3)今日，你们发觉人身上很多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很敏捷，样样事情都会做。

4.延长活动：身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗?请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛渐渐地去发觉，看谁发觉的小隐私多，把你们的发觉登记来。

教学反思：对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生很多的新奇和爱好。

在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。

中班主题优秀教案《动动我们的身体》含反思这篇文章共2033字。

中班科学公开课教案《身体怎么动》及教学反思五篇

中班科学公开课教案《身体怎么动》及教学反思五篇第一篇：中班科学公开课教案《身体怎么动》及教学反思中班科学公开课教案《身体怎么动》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿发现身体的运动机能和秘密，激发幼儿的探索兴趣，感知身体的很多部位都能运动，认识身体的各个部位有不同的运动，发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法，快来看看幼儿园中班科学公开课《身体怎么动》含反思教案吧。

教材分析及设计意图：该活动来自于《建构式课程》中班上册《运动身体》。

本次活动我主要让幼儿认识身体各部位机能的不同运动特征，了解身体正常运动的重要性，通过观察、体验让幼儿对身体运动的有关知识有一个初步的了解，从而激发幼儿探索身体运动奥秘的欲望。

活动目标：1.感知身体的很多部位都能运动，认识身体的各个部位有不同的运动。

2.引导幼儿发现身体的运动机能和秘密，激发幼儿的探索兴趣。

3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：《健康歌》视频，多媒体课件一套(包括：人体骨骼图形，器官模型图)活动重点：在自主探索中发现身体的运动技能。

活动难点：帮助幼儿理解身体中除了一些自己能控制的关节、肌肉运动外，还有一些自己无法控制的不易注意到的内脏运动。

活动过程活动一：身体的哪些部位能动1.观看视频《健康歌》我们来看看录像中都是身体的哪些部位动了?(①头动，②扭勃，③手腕动，④腰动，⑤脚转动)2、教师：除了手、脚、脖子、腰、屁股能动，我们的身体还有哪里能动呢?(现在请小朋友探索自己的身体，先在图上自己圈出身体的哪些部位能动，然后再说说自己的发现并演示)3、根据幼儿的发言在挂图上圈出身体能动的部位。

活动二：身体运动的秘密1.在我们的身体里面还有许多能动的部位，现在请小朋友把手放在胸口、手腕、颈部你有没有感到什么在跳动?(看医生听诊、把脉的图片)2.课件，我们身体里还会有什么也在不停地动呢?那些流动的是什么?(是血液在流动)3、出示人体器官模型图：在我们的身体里有很多能动的部位，有些是我们自己能够控制的，如关节;有些是我们自己无法控制的，如心跳、胃肠蠕动等。

幼儿园中班科学公开课教案详案《身体怎么动》

幼儿园中班科学公开课教案详案《身体怎么动》一、教学目标1.了解不同身体动作名称，并能够正确做出这些动作。

2.观察身体动作的规律。

3.发展运动技能，提高协调能力。

二、教学内容1.身体动作名称及特点。

2.身体动作的规律。

3.运动技能练习。

三、教学步骤1.引入引导学生想象动物的姿态，如青蛙、兔子、小鸟等。

然后让学生模仿动物的姿态，通过这种方式鼓励学生表演和动手。

2.教学过程（1）身体动作名称通过展示图片、视频等方式，让学生了解常见的身体动作名称和特点，如：跑、跳、走、爬、爬行、翻滚、模仿小鸟振翅、模仿青蛙跳跃等。

在介绍动作名称的同时，可以要求学生按照教师的示范进行模仿。

（2）身体动作的规律通过学生模仿动作，让学生观察身体动作的规律。

例如，跑步时手臂往前摆，手脚配合、交替运动等，让学生从体验中掌握动作规律。

（3）运动技能练习在了解身体动作名称和规律后，针对现有技能进行训练和提高。

如加强走路姿态、提高跳跃高度、翻滚练习等。

3.结束教师通过听取学生表演、展示的方式，带领学生分享彼此的收获与感悟，结束本节课。

四、教学方法1.讲授法：通过图片、视频等多种形式，向学生介绍动作名称。

2.实践法：通过实际操作，让学生模仿身体动作，了解身体动作规律。

3.体验法：通过学生自己尝试，体验身体动作的正确性与效果。

五、教学评估评价学生能力、技能提高的过程中，应注意以下几个方面：1.思维能力：学生是否能理解并应用所学的内容。

2.动作准确性：学生是否掌握了正确的身体动作。

3.动作流畅性：学生在转换不同的动作时，是否能够做到流畅和自如。

4.表演能力：学生是否能表现出动作的特点，是否善于通过身体语言展示所学的内容。

六、教学反思针对这堂课，在引入环节体现了幼儿的参与热情，通过动物的运动姿态引出了这次课的主题，激发了他们的学习动力；在教学过程中，通过图文结合进行教学，让幼儿更好地掌握身体动作名称；在运动技能练习环节，通过多次练习，让幼儿更好地理解不同运动规律，提高了他们的动作准确性和流畅性。

中班科学教案身体怎样动

中班科学教案身体怎样动中班科学教案：身体怎样动一、教学目标：1. 让孩子了解人类身体的各个部位，并能描述它们的功能。

2. 让孩子理解身体运动对健康的重要性，并掌握一些基本的身体运动技能。

二、教学准备：1. 教具：大型人体模型、幻灯片或图片、音乐播放器。

2. 教材：科学启蒙绘本《小猪崽崽学运动》。

三、教学过程：1. 热身活动：放一段欢快的音乐，让孩子跟着音乐做各种简单的身体运动，如摇头、摆手、转圈等。

同时引导孩子说出他们身体的各个部位，如头、手、脚、肚子等。

2. 导入新知：手持大型人体模型，让孩子观察并描述人体的各个部位。

教师可以先指着头部问孩子“这是什么部位？”然后引导孩子说出头的功能，如听觉、嗅觉和视觉等。

接着，继续指着胳膊和腿等部位，重复上述步骤。

通过互动讨论，让孩子理解人体的结构和功能。

3. 活动一：播放幻灯片或展示图片，让孩子观察并说出图片中的身体动作。

例如，跑步、跳跃、蹲下等。

教师可以请孩子模仿这些动作，并引导他们描述动作中运动的身体部位。

通过观察和模仿，激发孩子对身体运动的兴趣。

4. 活动二：读绘本《小猪崽崽学运动》。

教师可以通过朗读和对话方式，引导孩子认识书中的小猪崽崽，了解他热爱运动的故事。

同时，教师还可以与孩子一起进行动作游戏，如跳绳、做健美操等，让孩子亲身体验运动的乐趣。

5. 活动三：分组活动。

将班级分成若干小组，每组选出一名代表。

教师播放一段音乐，让每个代表带领自己的小组做一种自由选择的身体运动。

其他小组成员观察并说出这个运动的名称。

然后，代表和其他小组成员交换角色，继续进行活动。

通过小组合作和观察改变，让孩子学习和发展不同的身体运动技能。

6. 总结与展示：通过小组活动后，教师可以带领全班讨论并总结不同身体运动的特点和重要性。

教师可以问孩子“为什么我们要运动？”让孩子用自己的语言回答。

然后，教师可以邀请孩子展示他们最喜欢的身体运动动作，并分享他们的感受和体会。

四、课后延伸：1. 给孩子配发练习册，让他们通过绘画或填空的方式巩固所学的知识。

中班科学身体怎么动教案

中班科学身体怎么动教案教学目标：1. 了解身体各部位的名称和功能；2. 学习运动的基本方法，提高身体协调性；3. 培养团队合作意识和互动能力。

教学准备：1. 身体各部位的图片或模型；2. 幼儿园体育器械，如球、绳子等；3. 音乐播放器。

教学过程：引入活动：1. 通过播放一段儿童音乐，让孩子们跟着音乐动起来，引起孩子们的兴趣；2. 随着音乐的节奏，教师跟孩子们一起做一些简单的身体动作，如摇头、拍手等。

活动一：认识身体各部位1. 教师拿出身体各部位的图片或模型，向孩子们展示，并逐个介绍每个部位的名称和功能；2. 引导孩子们用手指着相应的部位，并重复说出名称，加深记忆；3. 孩子们进行互动，轮流指着自己或他人的身体部位，其他孩子说出对应的名称。

活动二：学习基本运动方法1. 教师示范一些简单的运动，如走路、跑步、跳跃等；2. 引导孩子们跟着示范动作一起运动，并逐渐加大难度，如尝试单脚跳、原地跳等；3. 利用幼儿园体育器械，如球或绳子，进行团队合作活动，如传球、跳绳等，培养孩子们的协作和互动能力。

活动三：创造自己的运动组合1. 分成小组，每个小组选取一个动物的名字作为组名；2. 每个小组根据自己选取的动物，创造一个与之相关的简单运动组合；3. 小组轮流表演自己的运动组合，并其他小组猜测代表的动物是什么。

活动四：总结和分享1. 教师引导孩子们回顾学到的知识和经验，总结身体各部位和运动方法的重要性；2. 每个孩子依次分享自己喜欢的运动和为什么喜欢。

教学延伸：1. 家庭作业：鼓励孩子们与家人一起制定健康锻炼计划，每天完成一项简单的运动；2. 探究更多身体部位和功能的知识，培养孩子们对身体的兴趣。

教学评价：1. 教师观察幼儿在学习过程中的参与度和表现；2. 其他幼儿园教职员工以及家长的反馈。

本节课计划以活动为主，通过多种形式的互动和实际操作，提高幼儿对自己身体的认识和掌握运动技能的兴趣。

同时，培养幼儿的团队意识和互动能力，为他们的身心发展奠定良好的基础。

身体怎么动中班科学教案

身体怎么动中班科学教案引言：中班阶段是幼儿身体活动能力迅速发展的关键时期。

通过科学教育的引导，幼儿可以学会正确的身体动作，提高身体协调性和灵活性。

本文将从幼儿身体发展的特点出发，探讨如何设计中班的科学教案，帮助幼儿学会科学地运动身体。

一、幼儿身体发展的特点在设计中班的科学教案之前，了解幼儿身体发展的特点对教学的有效性至关重要。

中班幼儿的身体发展具有以下特点：1. 快速成长：中班幼儿身体迅速成长，身高体重增长较快，因此他们需要参与各种身体活动以促进肌肉和骨骼的发展。

2. 瞬间动力：幼儿有一个充满能量的身体，他们喜欢迅速奔跑、跳跃和翻滚。

他们对于身体动作的欲望强烈，但缺乏控制和协调能力。

3. 敏感期：中班幼儿的感知与运动发展敏感期相结合。

他们对触觉、视觉和听觉刺激具有高度敏感性，可以通过参与各种身体活动来促进感官的发展。

二、设计中班的科学教案1. 目标设定：在设计中班的科学教案时，我们应该明确目标，将幼儿主动参与身体活动作为核心目标。

通过科学的方法和有效的教学策略，帮助幼儿探索和发现身体能力。

2. 游戏与活动：中班幼儿喜欢玩耍和参与各种活动。

利用游戏和活动作为教学的主要形式，可以促使幼儿积极参与。

例如，可以设计拍球游戏，让幼儿练习控制力和协调能力。

还可以设置障碍赛跑，并观察幼儿在活动中的反应。

3. 多样化的动作：为了培养幼儿的身体协调性和灵活性，科学教案应该包括多样化的动作。

例如，教师可以设计摸水游戏，让幼儿弯腰、伸展身体来摸到装满水的容器。

另外，通过舞蹈和跳绳等活动，可以让幼儿锻炼肢体协调性和平衡能力。

4. 观察和记录：观察和记录是评估幼儿运动发展的重要手段。

在教学中，教师应该仔细观察幼儿的运动表现，记录他们的进展和需要改进的地方。

这样可以帮助教师更好地了解幼儿的身体发展状况，并调整教学策略。

5. 实践与反思：在科学教案中，幼儿需要通过实践和反思来巩固学习成果。

例如，在完成一项身体动作后，教师可以帮助幼儿回顾和总结该动作的关键点，促使他们对身体动作有更深入的理解。

幼儿园中班科学公开课教案详案《身体怎么动》

幼儿园中班科学公开课教案详案《身体怎么动》1. 教学目标知识目标1.了解人类身体的基本部位；2.了解身体各部位的功能；3.掌握身体基本运动动作；4.使用正确的方法进行身体运动。

能力目标1.培养幼儿的动手能力；2.培养幼儿的观察和思考能力；3.培养幼儿的合作和沟通能力；4.培养幼儿的想象和创造能力。

情感目标1.培养幼儿的团队合作意识；2.培养幼儿的自信心和自我控制意识；3.培养幼儿的乐观向上和积极向上的情绪。

2. 教学内容本次课程主要涉及以下内容：1.人体基本部位；2.身体基本动作；3.运用身体的基本动作加强身体协调性。

3. 教学方法1.互动式教学法：老师通过提问和回答的方式，激发幼儿的主动性；2.实践式学习法：通过幼儿自己动手实践，帮助幼儿通过感知来理解知识；3.观察式学习法：让幼儿通过观察老师和其他同学的动作，来模仿和学习。

4. 教学重点1.身体基本部位；2.身体基本动作；3.身体协调性。

5. 教学难点1.幼儿对身体部位和动作的理解和掌握；2.幼儿协调性的培养。

6. 教学流程6.1 导入（5分钟）1.老师为幼儿呈现一组人体各部位的图片，要求幼儿大声说出这些部位的名称；2.激发幼儿的兴趣，引导幼儿关注自己的身体。

6.2 热身（10分钟）1.老师带领幼儿进行身体热身，如颈部、肩部、臂部、腰部、腿部等部位的活动；2.通过热身活动，让幼儿身心放松，为后续学习打好基础。

6.3 主体部分（30分钟）1.老师带领幼儿进行身体各部位的动作练习，例如手臂上下摆动、腿部上下踢腿、腰部转动、膝盖弯曲等动作；2.老师在教学过程中不断引导幼儿观察身体各部位的活动，加深幼儿对各部位的认识和理解；3.鼓励幼儿发挥自己的想象力，通过创造各种动作来加强动作协调性。

6.4 总结（5分钟）1.老师请几个幼儿上台展示一下刚刚学习的动作；2.帮助幼儿总结刚刚学到的知识，并强调“身体动一动，才能健康成长”的重要性。

7. 教学后记通过本次课程，幼儿们对自己的身体有了更深入的了解，掌握了身体基本运动动作，提升了身体协调性。

中班健康身体动动动教案

中班健康身体动动动教案引言在幼儿教育中，培养孩子们的健康意识与身体素养十分重要。

中班阶段正是孩子们开始认识自己身体的时候，因此在这个阶段，我们需要引导孩子们通过动动动的方式，学习认识身体，并培养良好的运动习惯。

本教案旨在通过不同形式的活动，帮助中班孩子们养成运动的好习惯，提升身体素质。

一、认识身体1. 身体是什么？•通过图片展示不同部位的身体器官，引导孩子们认识身体的组成部分。

•让孩子们分别说出头、手、脚等身体部位的名称，加深对身体的认识。

2. 身体的功能•列举身体的一些功能，如吃饭需要嘴巴咀嚼食物，跑步需要双腿奔跑等。

•引导孩子们思考并讨论不同部位的身体器官与功能之间的关系。

二、运动与健康1. 运动对身体的好处•孩子们围坐在一起，一起用手比划出身体的动作。

•引导孩子们说出运动对身体的好处，如强健体魄、增强免疫力等。

2. 日常运动的意义•列举一些日常生活中的运动，如步行上学、晨跑等。

•让孩子们表达对这些运动的认识和体验，引导他们理解日常运动的意义。

3. 孩子们的运动需求•分组让孩子们互相交流并讨论自己喜欢的运动和运动的频率。

•整理汇总孩子们的意见，引导他们认识到每个人都应该有适合自己的运动方式。

三、健康身体动起来1. 热身活动•引导孩子们做一些简单的热身活动，如摇头、摆臂等。

•解释热身的重要性，帮助孩子们明白运动前的热身可以预防受伤。

2. 常见运动项目•列举一些常见的运动项目，如跑步、跳绳、游泳等。

•让孩子们分别尝试这些运动，在体验中感受不同的运动方式。

3. 团队合作运动•将孩子们分成小组，进行团队合作的运动项目，如传球、接力等。

•培养团队合作意识和团队协作能力。

4. 有趣的运动游戏•探索一些有趣的运动游戏，如躲避球、鬼抓人等。

•让孩子们在游戏中享受运动的乐趣，培养对运动的积极态度。

四、总结与展望通过本教案的实施，中班孩子们通过动动动的方式认识了自己的身体，学习了运动与健康的知识，培养了良好的运动习惯。

中班会动的身体教案

中班会动的身体教案第一章：认识身体教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构。

2. 培养学生爱护身体，注意个人卫生的良好习惯。

教学内容：1. 人体基本结构：头、颈、躯干、四肢。

2. 人体主要器官：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、心脏、肺、肝脏等。

3. 人体功能：运动、呼吸、消化、排泄、循环、感觉等。

教学活动：1. 图片展示：展示人体结构图，引导学生认识各部位。

2. 故事讲解：通过讲解人体故事，让学生了解器官功能。

3. 小组讨论：分组讨论如何保护身体，注意个人卫生。

第二章：身体的运动教学目标：1. 让学生了解身体运动的重要性。

2. 培养学生热爱运动，锻炼身体的良好习惯。

教学内容：1. 运动系统：骨骼、肌肉、关节。

2. 运动原理：肌肉收缩、神经传导。

3. 运动好处：增强体质、提高免疫力、塑造体型。

教学活动：1. 视频观看：播放运动原理视频，让学生直观了解。

2. 示范教学：老师演示运动动作，学生跟随练习。

3. 小组竞赛：分组进行运动比赛，激发学生运动兴趣。

第三章：身体的感觉教学目标：1. 让学生了解身体各种感觉的产生。

2. 培养学生关注身体感觉，提高自我感知能力。

教学内容：1. 感觉器官：眼睛、耳朵、鼻子、皮肤、舌头。

2. 感觉类型：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。

3. 感觉作用：认识世界、保护自己、适应环境。

教学活动：1. 游戏互动：通过感觉游戏，让学生体验不同感觉。

2. 实验操作：进行简单的实验，如嗅觉测试，让学生了解感觉原理。

3. 小组分享：讨论感觉在生活中的作用，分享感受。

第四章：营养与健康教学目标：1. 让学生了解营养对身体健康的重要性。

2. 培养学生合理膳食，保持健康的生活习惯。

教学内容：1. 营养素种类：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质。

2. 食物来源：谷物、蔬菜、水果、肉类、奶制品等。

3. 健康饮食：均衡膳食、适量饮食、定时定量。

教学活动：1. 图片展示：展示各种食物图片，引导学生了解食物来源。

幼儿园中班科学教案身体怎么动

幼儿园中班科学教案身体怎么动教案目标：1.学会通过观察和实践，了解身体的各个部位以及它们的功能。

2.学会理解和运用一些简单的运动动作词汇。

3.培养幼儿的动手能力和动作协调性。

4.培养幼儿的观察力和思维能力。

教具准备：1.图片：人体肌肉、人体骨骼、人体五官等。

2.一些简单的肢体动作道具，如跳绳、身体模仿卡等。

教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.引导幼儿回忆上一堂课的内容，询问他们对身体部位的认识有哪些。

2.引出本节课的主题：“身体怎么动”，并与幼儿进行简单的互动，让他们说出一些人体常见的动作。

步骤二：学习（20分钟）1.展示各种人体部位的图片，包括肌肉、骨骼和五官等，引导幼儿辨认并说出各个部位的名称。

2.利用图片和实物模仿和描述一些身体动作，并引导幼儿进行观察和模仿。

步骤三：实践（30分钟）1.准备一些简单的肢体动作道具，如带子、跳绳等。

2.让幼儿进行小组活动，每个小组抽取一种肢体动作道具，并设计一个简单的动作表演。

鼓励幼儿发挥创意，通过动作表演展示他们对不同动作的理解。

3.让每个小组轮流表演，并由其他小朋友观察、评价以及模仿别的小组的动作。

步骤四：总结（10分钟）1.结合活动的结果，引导幼儿总结不同身体部位的作用和不同动作的特点，加强对身体部位和动作的认识。

2.让幼儿说出自己喜欢的动作，并解释为什么喜欢这个动作。

步骤五：延伸活动（15分钟）1.分发一些身体模仿卡片，让幼儿根据卡片上的动作词汇进行模仿，如跳跃、转圈、鞠躬等。

鼓励幼儿根据卡片上的描述，自由设计自己独特的动作。

2.让幼儿通过互相选择动作卡片的方式进行交流，加深对动作词汇的理解和运用能力。

教学反思：通过本节课的学习，幼儿能够了解人体的不同部位以及它们在不同动作中的作用，并能够用简单的动作词汇进行描述和模仿。

通过实践活动，幼儿通过观察和模仿不同的动作，培养了动手能力和动作协调性。

同时，延伸活动的设计也增加了幼儿的思维能力和观察力。

中班科学教案身体怎么动

中班科学教案身体怎么动中班科学教案：身体怎么动一、教学目标1. 让幼儿了解身体的不同部位和它们的功能。

2. 帮助幼儿发现身体的灵活性和协调性，并能够运用它们进行不同的动作。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们的创造力和表达能力。

二、教学准备1. 幼儿身体活动区域。

2. 幼儿的绘画纸和彩色笔。

3. 手部模拟材料（如橡皮泥或面团）。

三、教学步骤1. 引入新课老师在幼儿面前出示一副描绘不同身体部位的图片，如头、双臂、双腿、双手、双脚等。

然后，老师向幼儿提问：“你知道我们的身体有哪些部位吗？每个部位有什么功能？请你想一想。

”2. 探究活动a. 观察身体部位：老师引导幼儿用手指指着自己的头、手、脚等部位，并鼓励他们描述每个部位的功能。

b. 模仿动作：老师示范一些简单的动作，如拍手、摇头、跳跃等，并鼓励幼儿跟着做。

然后，老师让幼儿自己创造一些动作，如伸展、弯曲、旋转等，并鼓励他们命名这些动作。

c. 动作游戏：老师组织幼儿进行一些身体活动游戏，如踢球、抓球、跳绳等。

在游戏中，老师引导幼儿运用不同的身体部位，完成各种动作。

3. 创作活动a. 绘画创作：老师发放纸和彩色笔，鼓励幼儿用画笔勾勒自己的身体轮廓，然后让他们用彩色笔为自己的身体部位进行装饰，并写上相应的名称。

b. 模仿造型：老师准备一些手部模拟材料，如橡皮泥或面团。

然后，老师示范用这些材料塑造一些身体部位的形状，如手臂、腿等。

接着，鼓励幼儿自己尝试制作，并帮助他们认识不同的形状。

4. 总结和展示老师请幼儿站成一排，让每个幼儿轮流展示自己创作的身体图画和手部模拟造型，并让其他幼儿评论他们的作品。

通过展示和评论，加深幼儿对身体部位和它们的功能的理解。

四、温故知新在接下来的日常生活中，老师可以随时提醒幼儿关注并利用自己的身体进行各种活动，如洗脸、刷牙等。

同时，可以通过游戏和歌曲等形式继续巩固幼儿对身体部位和动作的学习。

五、拓展延伸1. 鼓励幼儿参与一些团体活动，如舞蹈、乐队等，提供更多动作和运动的机会。

幼儿园中班科学活动身体怎么动教学设计【含教学反思】

幼儿园中班科学活动身体怎么动教学设计一、活动主题及目标活动主题：身体怎么动活动目标：1.探究和了解身体运动的方式，了解身体的不同部位及相应的作用和功能。

2.培养幼儿的观察能力，认知能力和动手能力。

3.提高幼儿的运动技能和身体协调性。

二、活动前准备1.场地环境：活动室空间较为宽敞，平整，灯光柔和适宜。

2.资源准备：活动中需要使用描图纸、色彩笔、毛球球等道具，同时需要准备适量的水杯和小零食。

3.人员准备：活动中需要1名主持人，1名器材保管员和2名辅助老师。

三、教学内容设计1. 活动开场1.介绍活动主题和内容。

2.召集幼儿，让幼儿围坐在地上，并介绍本次活动中将使用的道具。

2. 步入主题环节1.主持人介绍一张描图纸，向幼儿们解释图纸上的人体轮廓，并询问幼儿们能否辨认出人体轮廓的各个部位。

2.对于轮廓上的各个部位，由主持人神秘地揭开覆盖在上面的描图纸上的毛球球，“呼啦啦”地让幼儿们猜猜毛球球所遮盖的部位名称及其动作。

3.通过这项互动游戏，幼儿可以更直观地认知关键部位及其运动。

3. 手脚配合环节1.通过示范，向幼儿介绍并演示如何用手脚配合来做动作，例如跳跃、走猫步等。

2.让幼儿们一起跟着主持人练习这些动作。

演示时语言干练，碎片化，让幼儿易于模仿。

同时，可以鼓励幼儿们尝试发挥创意，变换动作的步骤、方向等，以激发幼儿们的探究兴趣。

4. 分组比赛环节1.把幼儿分为三组，将场地划分为三个区域，每个区域需放置不同种类的器材。

2.每组队员轮流进入各自的区域，围绕着各自的器材进行身体的运动，其他队员通过点评、集体加油、比赛积分等方式进行鼓励和支持。

3.通过比赛的方式加深幼儿对身体的认知，出现的扣球、爬网的活动也可以增加语言元素，让幼儿们认识一些简单的单词及动词。

5. 活动1.让幼儿们一起坐到地上，主持人可以采用“问答”方式来对活动内容进行。

问答端详，问答小组也可以让班上不同的孩子分别回答问题，来完成知识点、技能点、注意事项等的梳理工作。

[幼儿园中班健康活动设计――身体怎么动][教师节].doc

[幼儿园中班健康活动设计――身体怎么动][教师节]幼儿园中班健康活动设计――身体怎么动目标 1.能积极探索自己身体的运动机能。

２.感知自己身体的很多地方都能运动。

准备１.挂图。

２.人体器官模型，以及人体骨骼关节、脸部。

３.彩色粉笔。

过程 1.哪里部位能动。

――除了手、脚、脖子、屁股能动，我们的身体还有哪里能动呢? ――引导幼儿自由探索身体的哪些部位能动。

――鼓励幼儿交流探索经验，说说自己的发现并演示。

――根据幼儿的发言用彩色粉笔在挂图上圈出身体上能动的部位。

2.身体运动的秘密。

――引导幼儿把手放在胸口、颈部、手腕处，感觉心脏的跳动。

――这是什么在动?身体里还有什么也在不停地动? ――出示人体器官模型，帮助幼儿理解身体里有很多能动的部位，有些是我们自己能控制的，如关节、肌肉的运动；有些是我们自己无法控制的，如心跳、胃肠蠕动等。

3.请你跟我这样动。

――请一个幼儿做带领者，边做边说：“请你跟我xxx。

”其他幼儿边模仿他的动作，边说“我就跟你xxx”。

如：请你跟我转手腕(弯弯腰、挤挤眼、张大嘴等)。

――鼓励幼儿想出更多的动作来进行游戏。

建议 1.如能提供听诊器让幼儿听心跳的声音，或通过测量肺活量来感知胸廓运动，则更能引起幼儿的探索兴趣。

2.如没有人体器官模型，可以用彩色挂图来替代。

3.自主探索是幼儿积极性高涨的学习环节，教师应引导幼儿注意小关节引起的小幅运动和不易注意到的脏器运动。

2017-05-13幼儿园中班健康活动设计――身体怎么动目标 1.能积极探索自己身体的运动机能。