2014-2015学年湘教版七年级思想品德下册教学计划
七年级下册思想品德教案湘教版
七年级下册思想品德教案湘教版教案内容：一、教学内容：本课内容选自湘教版七年级下册思想品德教材，主要涉及第二单元“遵守规则，维护秩序”，第四章“公共场所的秩序”，第一节“公共场所与规则”。
二、教学目标：1. 让学生了解公共场所的种类及特点，认识到遵守公共场所秩序的重要性。
2. 培养学生自觉遵守公共场所规则的良好习惯。
3. 提高学生维护公共场所秩序的意识和能力。
三、教学难点与重点：重点：公共场所的种类及特点，遵守公共场所秩序的重要性。
难点：培养学生自觉遵守公共场所规则的良好习惯，提高学生维护公共场所秩序的意识和能力。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师展示一组公共场所的图片，如公园、电影院、图书馆等，引导学生思考：这些地方有什么共同的特点？我们在这些地方应该遵守什么规则？2. 教材内容讲解：教师引导学生回顾教材中关于公共场所的定义和特点，讲解遵守公共场所秩序的重要性。
3. 例题讲解：4. 随堂练习：教师设计一些关于公共场所规则的练习题，让学生独立完成，检查学习效果。
5. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己关于遵守公共场所规则的经验和体会，互相学习，共同提高。
6. 案例分析：教师呈现一个关于违反公共场所规则的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
六、板书设计：公共场所的特点遵守公共场所秩序的重要性自觉遵守规则的良好习惯维护公共场所秩序的意识和能力七、作业设计：1. 请列举你所在城市的几个公共场所，并描述它们的特点。
2. 写一篇短文，谈谈你对遵守公共场所秩序的认识和体会。
八、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：教师可以组织学生开展关于公共场所秩序的实践活动，如参加志愿者服务、开展文明劝导等，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高遵守公共场所秩序的意识和能力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的设计：通过展示公共场所的图片，引发学生的思考，为后续的教学内容做好铺垫。
2015年七年级下思想品德教学计划
2015年学年度下学期七年级思想品德教学计划2015年2月28日七年级思想品德（下）教学计划一、教学目标教育突出“学会做人，学会做事，学会合作，学会学习”的育人要求，根据有关德育理论重视尊重、责任的基本价值观，根据对课程标准的整体把握，确定以“尊重、关爱、责任”为整个初中阶段思想品德教育的基本价值目标。
二、教材结构《思想品德》七年级（下册）人民版设三个单元，共10课。
每课一般安排3课时，共安排29课时左右，留出一些课时用于考试复习、试卷讲解等。
二、教材分析本册教材共有三个单元：《我是自己的主人》，《感受现代生活》和《一起成长》。
它们是按照“成长中的我”、“我与现代生活”和“我与他人”这样的逻辑顺序安排的。
我们知道，教材的逻辑与学生生活的逻辑虽然有一定的统一性，但是也存在不可避免的差异性。
学生的生活往往不是单线式的，因此教师可以根据具体情况安排自己的教学逻辑。
第一单元我是自己的主人本单元旨在反映初中生丰富多彩的生活，并在此基础上初步培养初中生的责任意识和主人意识。
第二单元感受现代生活本单元以我国的国策和发展战略为主题，目的在于帮助学生了解改革开放给百姓生活和国家带来的巨大变化，了解我国全面建设小康社会的发展战略，了解我国的科技教育现状和科教兴国战略，了解科技给人类带来的影响，从而让学生全面地、多角度地感受现代生活。
第三单元一起成长初中生在生活中会遇到人际交往的问题，妥善处理这些问题对于学生的成长具有重要意义。
本单元的目的在于帮助学生学会了解自己、他人和朋友，进一步处理人际关系的技巧和智慧，为建立健康的人际关系奠定基础。
三、教学建议（一）坚持正确的价值导向，引导学生学会做人《思想品德》七年级教材非常关注该年级学生进入青春期身心发展的特点，在引导学生展现青春活力、体验成长喜悦的同时，帮助学生正确认识和处理青春期的矛盾、困惑和烦恼，。
在教学过程中，要坚持正确的价值导向，用学生乐于接受的形式，引导他们树立正确的自我意识，学习与他人相处的品德与技巧，适应初中阶段的新的学习生活，知道用法律保护自己，感悟人生的意义，培养爱国情感，做一个自尊自信的人、善于交往的人、学会学习的人、热爱生活的人、遵纪守法的人、热爱祖国的人。
湘教版七年级下册《思想品德》全册教案设计
湘教版七年级下册《思想品德》全册教案设计第一单元《在公共生活中》走进公共生活平等交往公共生活中的礼仪和礼貌第二单元《提升自我适应社会》自信让我如此美丽做一个有尊严的人成功演绎我的社会角色第三单元《过有选择的生活》生活与选择学会自主选择我选择我负责第四单元《诚信为本》理解诚信、诚信的价值做一个讲诚信的人第五单元《守法护法健康成长》法律伴我们健康成长勿以恶小而为之做守法护法的好公民第一单元在公共生活中第一课时走进公共生活一、教材分析重点：公共生活的范围难点：如何融入公共生活二、学生分析对于七年级的学生来说，他们其实已经或多或少地走进了公共生活，比如他们的小学学校生活、社区生活、邻里关系、同学关系等。
只是他们还没有觉察而已，或者说根本就不知道这就是公共生活。
所以，讲清第一节内容并不是很难，只要教师把盖在学生心灵上的面纱揭开就行，然后，教师再拔高一下，公共生活不仅仅局限于学校、社区等，我们的公共生活还包括整个地球上的人类交往与生活。
三、简要教学设计（一）课题导课师问：“走进公共生活”，那么大家想一想，什么是公共生活？学生畅谈对公共生活的理解。
（二）学生活动：请回忆你昨天一天当中接触的人和事。
学生在教师的引导下得出对公共生活的正确结论：社会生活包括周围熟悉的人和事以及与自己发生联系的陌生的人的交往，甚至扩展到整个地球。
（三）换位思考教师利用课本提供的“我”向老师傅问好的材料，请学生反思自己又是怎样对待陌生的老师及默默无闻地为我们作贡献的老师{食堂的工人，清洁工、门卫等}学生角色转换：假设自己是食堂的工作人员、清洁工，希望学生怎样对待自己，请学生谈想法。
（四）教师在学生换位思考的基础上提出问题：我们该怎样与他人交往呢？学生畅所欲言。
（五）小品表演：“谈谈我自己”由四名同学分别扮演甲、乙、丙、丁四个学生，说说自己。
甲：双优生。
学习、体育均优秀乙：学习好、体育差丙：学习体育均不好。
丁：学习不好、体育好。
（六）请学生判断四位学生可能存在的心理问题（自卑、自傲等），这种心理对他们的人际交往会有怎样的影响。
七级思想品德下册教案湘教版
本节课的核心素养目标在于培养学生的道德素养和社会适应能力。具体包括：
1.培养学生具备良好的道德品质，使学生能够尊重他人，关心他人，培养良好的人际关系。
2.提高学生的社会适应能力，使学生能够遵守社会规则，与他人和谐相处，适应社会生活。
3.培养学生的公民意识，使学生明白自己是社会的一员，应该对社会负责，对他人的权益尊重。
教学目标：
1.让学生理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是做人的基本品质。
2.培养学生在与他人交往中尊重他人的习惯和意识。
3.提高学生与人交往的能力，增进同学间的友谊。
教学重点：
1.尊重他人的基本原则和方法。
2.在日常生活中践行尊重他人的行为。
教学难点：
1.如何让学生真正理解尊重他人的重要性。
2.如何培养学生在与他人交往中尊重他人的习惯。
-提供自我保护的方法，如如何拒绝他人的不合理要求、如何在面对不尊重他人的行为时保护自己等。
6.尊重他人与公民素养
-探讨尊重他人与公民素养的关系，如尊重他人是公民的基本素质。
-分析尊重他人对公民参与的影响，如在公共事务中如何尊重他人意见、如何与他人合作等。
7.尊重他人与道德修养
-讨论尊重他人与道德修养的关系，如尊重他人是道德行为的表现。
-引导学生思考如何在日常生活中践行尊重他人的道德行为，提高道德修养。
8.尊重他人与心理健康
-分析尊重他人对心理健康的影响，如减少压力、提高幸福感等。
-引导学生了解如何通过尊重他人来维护自己的心理健康。
9.尊重他人与教育
-探讨尊重他人对教育的影响，如培养学生的团队合作能力、批判性思维能力等。
-分析教育者在教育过程中如何引导学生尊重他人，提高教育质量。
2014-2015年七年级第二学期政治教学设计
2014-2015年七年级第二学期政治教学设计
教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构。
初中频道为大家提供七年级第二学期政治教学设计，希望对教学课程设置和提高教育水平有所帮助!
一、在教学方面
1、提高教学质量的关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：
(1)课前准备：备好课。
①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教效果更好。
②了解学生原有的知识技能水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施等。
③考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
(2)课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使学生保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣。
二、成绩与反思。
2014学年第二学期七年级社政组备课工作计划
2014学年第二学期七年级社政组备课工作计划一、指导思想：以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面综合地提高学生的人文素养。
二、现状分析：新年伊始，又步入了新一轮的教学工作。
七年级下册的地理知识，相对于上册而言，要简单易学许多。
一方面，因为学生经过一个学期的学习，对学习地理的方法有了一定的了解。
另一方面是因为七年级下册地理相对于上册而言，难度要小许多，内容也更具体、更直观，便于记忆和理解。
三、工作目标：通过教学，使学生掌握必要的地理知识和基本的绘图技能。
对我们生活的世界有更清晰明了的了解，对中国各地区有较为详尽的了解。
同时通过地理教学，提高学生的观察探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。
使学生知道中国的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
使学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。
学会阅读地理景观图和地理统计图表。
使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球，增强可持续发展意识。
四、工作措施：第一、落实好课堂的教学目标，1、目标统一，准确，2、以“课程标准”的要求为依。
第二、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。
这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。
及时发现不足，及时总结。
第三、积极开展社会思品活动课，通过课外读物，时政热点等，自主学习，提高探究学习能力，培养学生创造精神和实践能力。
第四、集体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每周进行集体备课一次。
第五、上公开课及听课，课后评议互相促进，提高教学效果。
七年级下思想品德教学计划
前石畔九年制学校2014— 2015学年度第二学期七年级(１、２)班思品教学计划张彦一、教学目标：总的教育目标是：增强调适能力；发展健康人格；逐步社会化。
1、“初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础”——半独立半依赖，在深入扩展的生活中吸取做人的营养。
2、“帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的追求”-促进学生社会化。
3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则——自尊、自强。
二、教学内容分析：初一思品下册的核心概念是：自尊、自强。
它们之间的关系是：自尊自信是人格的核心；要有自尊，必须要自立自强；要实现自强，必须要有坚强的意志；要有自尊自信并运用意志实现自立自强，则必须做到知法守法用法。
”三、教学重点：1、尊重他人与自尊的关系。
2、自信与成功的关系。
3、自立的表现和必要4、依赖的危害和自立的方法。
5、自强的表现和作用。
6、怎样做到自立自强。
7、为什么会有挫折,怎么应对挫折8、坚强意志的表现和作用9、为什么要遵守法律。
10、怎样预防违法。
11、使学生了解犯罪的危害 12、我国未成年人保护法。
13、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。
四、教学难点：1、如何树立自尊和自信2、怎样预防违法。
3、如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。
4、怎么应对挫折5、坚强意志的表现和作用。
6、依赖的危害和自立的方法7、怎样做到自立自强。
五、学情分析：本届学生绝大多数学习比较自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能认真完成，这部分学生不需要花费太多的时间。
也有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。
教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态。
六、实施目标的方法：1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。
激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。
湘教版(湖南师大版)思想品德七年级下册(全册)教学设计
湘教版七年级下册思想品德全册教学设计第一单元在公共生活中第一节走进公共生活教学目标：知识目标：引导学生感受公共生活，知道我们的公共生活并不仅仅是由周围所熟悉的人和事组成，它既包括我们熟知的人和事，还包括我们周围陌生的、但又发生联系的人和事，以及整个“地球村”。
能力目标：引导学生感受公共生活，能够从容地步入公共生活，健康的融入公共生活之中，在社会生活中和谐与人相处。
情感、态度、价值观目标：引领学生摆正自我与他人的关系，既要克服自卑心理不要高估他人，又要克服自傲心理不要过高估价自己，健康的融入公共生活之中。
教学重点：感受公共生活，健康的融入公共生活之中。
教学难点：引领学生摆正自我与他人的关系，既要克服自卑心理不要高估他人，又要克服自傲心理不要过高估价自己，健康的融入公共生活之中。
教学手段：多媒体。
教学方法：自主探究法、合作学习法、观察法。
教学安排：1课时教学过程一、创设情景引出话题。
1、（多媒体出示）“我”今天一天遇到的人或事：上学路上----（会遇到邻居或卖早点的人和事等），步行----（碰到的父母、老师、同学、陌生人等），到学校----（碰到门卫、熟知或陌生的老师、同学等），去商店购物----（会与商场里的售货员及其他顾客发生联系等）......2、问：你从中了解了什么？（我们生活空间不断扩展。
）。
教师讲解：随着年龄的增长，我们的生活空间不断扩展，从与父母、老师、同学相处，到接触到更广阔的公共生活。
今天我们学习七年级下册第一单元第一节《走进公共生活》。
二、学习探究。
（一）、出示目标，指导阅读，引导自探。
多媒体出示学习目标，并指导学生阅读课本P002到P005页，回答下列问题：1、我们公共生活空间包括的范围。
2、我们为什么要融入公共生活，怎样融入公共生活？3、我们怎样在公共生活中克服自卑的心理呢？（二）、讨论互研，合作共探。
1、感受公共生活。
（1）、学生在教师的启发、帮助下，得出有关公共生活的结论，如：A、我们在社会生活中除了与父母、亲戚、老师及同学相处，还会与社会中其他不同角色的陌生的人交往，如亲戚朋友，购物，上学、买饭、睡觉等。
七年级第二学期思想品德教学计划
2014-2015学年第二学期七年级思想品德教学工作计划一、教学指导思想：按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。
二、学生情况分析：本学期任教七年级四个班思想品德课。
从上学期的教学和期末考试的情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但由于第一次接触开卷考试，能力显得有较大差距，对开卷考试的适应性也比较差。
因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基础上，,应加强能力素质教学,努力提高学生运用所学知识分析问题的能力,真正把教学工作落到实处。
三、教材分析：七年级思想品德下册教材共有四个单元的内容，第一单元共有六节内容，让学生懂得珍惜无价的自尊;扬起自信的风帆。
第二单元共有四节内容，让学生懂得走向自立人生;人生当自强。
第三单元共有四节内容，让挫折丰富我们的人生;为坚强喝彩。
第四单元共有五节内容，让学生懂得感受法律的尊严；让法律保护我们成长，懂得用法律来保护自己。
四、教学目标：1、力争学期检测全部达合格以上标准。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。
创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生正确的人生观，价值观，增强法制观念，从一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
5.加强开卷能力训练,提高学生运用知识分析,解决问题的能力,以使学生尽快适应开卷考试的要求。
五、具体措施：1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。
2、课堂上尽量使用现代化教学技术如多媒体教学，以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。
3、做好作业、单元测试及讲评工作。
七年级下册思想品德教案湘教版范例
七年级下册思想品德教案湘教版一、教学内容本节课选自七年级下册思想品德教材，具体章节为第四单元“青春·成长”，内容包括：认识自我、培养自信、克服自卑、树立目标、规划未来。
二、教学目标1. 让学生了解自己的优点和不足，学会正确评价自己，增强自信心。
2. 培养学生树立远大目标，激发学习动力，为实现目标而努力。
3. 引导学生克服自卑心理，勇于面对困难和挑战，积极成长。
三、教学难点与重点教学难点：如何帮助学生克服自卑心理，培养自信。
教学重点：认识自我，树立目标，规划未来。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个关于青春成长的故事，引发学生对认识自我、培养自信的思考。
2. 讲解：讲解教材内容，让学生了解认识自我、培养自信的重要性。
3. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，分享自己的优点和不足，学会正确评价自己。
4. 例题讲解：通过例题，让学生学会如何树立目标，规划未来。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，制定自己的学习目标和计划。
7. 互动环节：邀请学生分享自己的成长故事，激发同学们的自信心。
六、板书设计1. 青春·成长2. 内容：认识自我培养自信克服自卑树立目标规划未来七、作业设计1. 作业题目：请你结合本节课所学内容，写一篇关于“我的优点和不足”的作文。
制定一个切实可行的学习目标，并说明如何实现。
2. 答案：学生作文答案根据实际情况自评。
学习目标及实现方法根据个人情况制定。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否能够正确评价自己，培养自信？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注自己的心理健康，学会调整心态，积极面对生活和学习中的挑战。
同时，引导学生关注社会热点，培养责任感，为实现民族复兴而努力奋斗。
重点和难点解析1. 教学难点：如何帮助学生克服自卑心理，培养自信。
2. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，分享自己的优点和不足，学会正确评价自己。
七年级下册思想品德教案湘教版
七年级下册思想品德教案湘教版教案：七年级下册思想品德一、教学内容1. 第二单元：我们社会生活的一部分；2. 第一节：遵守社会公德；3. 第二节：尊重他人。
二、教学目标1. 让学生了解和认识社会公德的重要性，培养他们遵守社会公德的习惯和意识；2. 使学生能够理解和尊重他人，提高他们与人为善的能力；3. 通过教学，引导学生树立正确的价值观和道德观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解社会公德的内涵，以及如何在生活中遵守社会公德；2. 教学重点：培养学生尊重他人的意识，以及与人为善的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明自己在生活中遇到的不文明现象，引发学生对遵守社会公德的思考；2. 知识讲解：通过讲解教材内容，使学生了解社会公德的重要性，以及如何在生活中遵守社会公德；3. 例题讲解：通过举例说明，让学生理解尊重他人的意义，以及如何尊重他人；4. 随堂练习：让学生分组讨论，列举出自己在生活中可以做到的尊重他人的行为；5. 小组交流：让学生分享自己小组的讨论成果，大家共同学习，共同进步；7. 布置作业。
六、板书设计1. 第一节：遵守社会公德社会公德的概念遵守社会公德的意义如何遵守社会公德2. 第二节：尊重他人尊重他人的概念尊重他人的意义如何尊重他人七、作业设计1. 作业题目：列举自己在生活中可以做到的遵守社会公德和尊重他人的行为；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，观察学生对课堂内容的掌握程度，针对学生的实际情况进行针对性的辅导。
同时，教师还可以组织一些课外活动，让学生在实践中更好地理解和运用所学知识，提高他们的思想品德素质。
七年级下册思想品德教案(湘教版)
七年级下册思想品德教案（湘教版）第一章：尊重他人1.1 教学目标让学生理解尊重他人的重要性。
培养学生尊重他人的态度和行为。
让学生学会如何尊重他人。
1.2 教学内容导入：讨论尊重他人的意义。
主体：讲解尊重他人的具体表现，如尊重他人的意见、尊重他人的隐私、尊重他人的文化等。
实践：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生学会如何尊重他人。
1.3 教学方法讲授法：讲解尊重他人的意义和具体表现。
互动法：小组讨论、角色扮演等，让学生积极参与。
第二章：负责任的公民2.1 教学目标让学生理解负责任的公民的重要性。
培养学生负责任的态度和行为。
让学生学会如何做一个负责任的公民。
2.2 教学内容导入：讨论负责任的公民的意义。
主体：讲解负责任的具体表现，如遵守规则、承担责任、关心社会等。
实践：通过小组讨论、案例分析等方式，让学生学会如何做一个负责任的公民。
2.3 教学方法讲授法：讲解负责任的公民的意义和具体表现。
互动法：小组讨论、案例分析等，让学生积极参与。
第三章：遵守规则3.1 教学目标让学生理解遵守规则的重要性。
培养学生遵守规则的态度和行为。
让学生学会如何遵守规则。
3.2 教学内容导入：讨论遵守规则的意义。
主体：讲解遵守规则的具体表现，如按时到校、遵守交通规则、遵守校规等。
实践：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生学会如何遵守规则。
3.3 教学方法讲授法：讲解遵守规则的意义和具体表现。
互动法：小组讨论、角色扮演等，让学生积极参与。
第四章：学会沟通4.1 教学目标让学生理解沟通的重要性。
让学生学会如何进行有效沟通。
4.2 教学内容导入：讨论沟通的意义。
主体：讲解沟通的具体技巧，如倾听、表达、说服等。
实践：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生学会如何进行有效沟通。
4.3 教学方法讲授法：讲解沟通的意义和具体技巧。
互动法：小组讨论、角色扮演等，让学生积极参与。
第五章：自尊自信5.1 教学目标让学生理解自尊自信的重要性。
培养学生自尊自信的态度和行为。
七年级下册思想品德精品教案湘教版
七年级下册思想品德精品教案湘教版一、教学内容本节课选自七年级下册思想品德教材，具体内容包括第二章第五节《尊重他人，和谐相处》和第六节《学会合作，共同进步》。
重点探讨如何在与他人交往中表现出尊重，培养和谐相处的能力，以及掌握合作的重要性，提高团队合作能力。
二、教学目标1. 让学生了解尊重他人的基本原则，培养他们在日常生活中尊重他人的行为习惯。
2. 使学生认识到和谐相处的重要性，提高他们解决人际冲突的能力。
3. 让学生了解合作的意义，培养他们在团队中积极参与、共同进步的精神。
三、教学难点与重点重点：尊重他人的原则与方法，和谐相处的技巧，团队合作的意义。
难点：如何在现实生活中灵活运用尊重他人的原则，解决人际冲突，提高团队合作效果。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组现实生活中的交往场景，引导学生关注尊重他人和和谐相处的重要性。
2. 新课内容：讲解尊重他人的原则与方法，引导学生学会倾听、表达、赞美他人。
分析和谐相处的技巧，如换位思考、沟通协商等。
探讨合作的意义，分享团队合作的成功案例。
3. 例题讲解：结合教材中的案例，分析尊重他人、和谐相处和合作的重要性。
4. 随堂练习：让学生分小组讨论，如何在实际生活中运用尊重他人、和谐相处和合作的原则，解决实际问题。
六、板书设计1. 尊重他人：倾听、表达、赞美2. 和谐相处：换位思考、沟通协商3. 合作：共同目标、积极参与、相互支持七、作业设计（1）在与同学交往中，你如何表现出尊重他人？（2）当你遇到人际冲突时，你会采取哪些方法来解决？（3）谈谈你对团队合作的看法，以及你在团队合作中的经验。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在尊重他人、和谐相处和合作方面的掌握情况，针对存在的问题进行反思和改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多关注尊重他人、和谐相处和合作的现象，积极参与实践活动，提高自己的思想品德素养。
七年级下册思想品德教案(湘教版)
七年级下册思想品德教案(湘教版)第一章：自尊自信一、教学目标1. 让学生理解自尊自信的含义及其重要性。
2. 培养学生树立自尊自信的心态，提高自我认知。
二、教学内容1. 自尊自信的含义2. 自尊自信的重要性3. 培养自尊自信的方法4. 尊重他人的意义三、教学重点与难点1. 重点：自尊自信的含义及其重要性，培养自尊自信的方法。
四、教学方法1. 启发式教学：通过问题引导，让学生主动思考、探索。
2. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生深入理解自尊自信的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作意识，提高口头表达能力。
五、教学步骤1. 导入：讲解自尊自信的含义及其重要性。
2. 案例分析：分析典型案例，引导学生认识自尊自信的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论如何培养自尊自信，以及尊重他人的意义。
4. 总结讲解：总结自尊自信的方法，强调尊重他人的重要性。
5. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
第二章：自立自强一、教学目标1. 让学生理解自立自强的含义及其重要性。
2. 培养学生树立自立自强的精神，克服依赖心理。
3. 引导学生学会独立思考，解决问题的方法。
二、教学内容1. 自立自强的含义2. 自立自强的重要性3. 培养自立自强的方法4. 独立思考，解决问题的意义三、教学重点与难点1. 重点：自立自强的含义及其重要性，培养自立自强的方法。
2. 难点：引导学生学会独立思考，解决问题的方法。
四、教学方法1. 启发式教学：通过问题引导，让学生主动思考、探索。
2. 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生深入理解自立自强的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作意识，提高口头表达能力。
五、教学步骤1. 导入：讲解自立自强的含义及其重要性。
2. 案例分析：分析典型案例，引导学生认识自立自强的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论如何培养自立自强，以及独立思考，解决问题的方法。
4. 总结讲解：总结自立自强的方法，强调独立思考，解决问题的意义。
七年级下册思想品德教案湘教版(1)
七年级下册思想品德教案湘教版一、教学内容本节课选自七年级下册思想品德教材，具体章节为第五章“遵守规则，维护秩序”。
详细内容包括：第一节“生活需要秩序”，第二节“规则与秩序”，第三节“遵守规则，从我做起”。
二、教学目标1. 让学生了解社会秩序的重要性，认识到遵守规则对个人和社会的益处。
2. 培养学生自觉遵守规则、维护秩序的良好习惯。
3. 提高学生的道德素养，使其成为具有责任感、正义感的公民。
三、教学难点与重点难点：让学生理解规则与秩序的关系，认识到遵守规则的重要性。
重点：培养学生自觉遵守规则、维护秩序的良好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中秩序井然的场景，引发学生对秩序的思考，进而导入新课。
教学细节：展示图片、视频，让学生观察并讨论：这些场景中，秩序是如何维持的？2. 讲解：详细讲解教材内容，让学生了解规则与秩序的关系，认识到遵守规则的重要性。
教学细节：通过讲解、举例、讨论等方式，让学生理解规则是秩序的保障，遵守规则对个人和社会的益处。
3. 实践情景引入：设置一个实践情景，让学生在实际操作中体验遵守规则的重要性。
教学细节：模拟一个公共场所，让学生在规定时间内完成任务，观察遵守规则与不遵守规则的差异。
4. 例题讲解：结合教材内容，讲解典型例题，巩固所学知识。
教学细节：挑选具有代表性的例题，详细讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关题目，检验学习效果。
教学细节：布置练习题，及时批改，反馈给学生，纠正错误。
教学细节：让学生用自己的话复述所学内容，加深印象。
七、作业设计（1）请举例说明生活中秩序的重要性。
（2）遵守规则对个人和社会有哪些益处？（3）请谈谈自己如何做到自觉遵守规则。
2. 答案：（1）示例：交通秩序、学校秩序、公共场所秩序等，保障了人们的生命安全、学习效率和生活品质。
（2）遵守规则可以维护个人利益，保障社会公平正义，促进社会和谐稳定。
七年级思想品德下册全册教案(湘教版)
七年级思想品德下册全册教案(湘教版) 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第六课时《诚信》主题班会一、活动目的：通过开展活动，使学生从小养成诚信的良好习惯，讲求信用，真诚待人，说老实话，办老实事，做老实人。
把他们培养成为合格的有中国特色的社会主义现代化事业的建设者和接班人。
二、活动内容：、话题导入，揭示活动课题2、诚信大家谈3、诚信AB剧4、诚信故事展示5、面对诚信的危机，我们中学生怎么做三、活动过程：（一）、话题导入，揭示活动课题主持人：从字面上说，“诚信”就是诚实守信。
诚信，乃做人之本。
当今，在社会主义市场经济建设中，诚信显得越来越重要，如果一个单位、一个地方、一个人一旦失去“诚信”，那他将会变成“孤雁”之行，他的事业将会变成“断水之源”、“无本之木”。
世界因为有了诚信才更加精彩。
我们今天的班会主题就是“诚信”。
（二）、诚信大家谈主持人：对于诚信相信每个人都有自己的理解？那么，同学们又是怎么理解的呢？（同学们根据自己的理解和通过看过的资料发表自己的看法）、诚信AB剧：主持人：听了这么多同学的发言，都说到了诚信的重要。
但在日常生活中，我经常听到这样的抱怨情景：这个世界根本就没有诚信，也不能讲诚信，如果你讲了诚信那会吃亏上当的。
那我们生活需不需要诚信呢？（有选择性发言，之后根据当时状况，由教师略作点评）（四）、诚信故事演讲：主持人：同学们自己收集身边的小故事，通过与故事中人物的沟通，让我们知道讲诚信是多么美好的事。
（五）、面对诚信的危机，我们中学生怎么做？小品演出：《作弊》主持人：同学们看了这个小品肯定会有很多的想法，你认为应该怎样做呢？学生发言：略主持人：那么作为一名中学生，我们还不必去迎接社会的风浪，那我们有没有在接受着诚信的考验呢？有。
我们的诚信精神体现在哪里呢？---那就是不作假，作业不作假，说话不作假，考试更不能作假。
教师发言：学生考试作弊的原因，客观上可以归结为竞争带来的负面影响，而主观上却是一种道德危机，这主观原因是我们首先要真正杜绝的。
2013-2014学年下学期七年级思想品德教学工作计划
2013-2014学年下学期七年级思想品德教学工作计划一、教学指导思想坚持以科学的发展观和先进的教育理念为指引，以学校和本教研组工作计划为指南，以提高自身的业务能力为根本确保教学质量（此文来自优秀教育资源网斐斐课件园）的提高，加强教育教学（此文来自斐斐课件园）理论学习，不断更新教学观念，全面落实教学常规，全面提高学生的学习能力，尤其是学生的创新意识和实践能力。
二、教情和学情分析初一学生共有170人，学习成绩参差不齐，既是对我的挑战也是学生的新起点，据了解学生的基础比较不好，只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，以先做人后做事为指导，就能使学生尽快进入学习状态。
但也要注意有一部分学生不认真学习，成绩较差，也希望能通过一些激励和创设跟他们密切相关并喜欢的话题，提高他们的学习兴趣，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，但突出存在的以下问题：1、学生的认真做题的习惯有待提高。
2、学生分析、理解题意的能力较差。
3、体验感悟能力较差。
三、教学工作目标和任务：根据现代教育精神突出“学会依法保护自己、学会和同学相处、追求高雅情趣”的育人要求和七年级学生的特点，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。
1、教师首先要转变思想观念。
2、关注学生弱势群体，认真做好学困生转化工作，不断提高“学困生‘成绩，面向全体，面向每一个学生，由于七年级学生基础较差，因此，不要让每一个学生落在起跑线上。
尤其是思想道德素质。
引导学生做一个自尊自信的人，注重培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的思想道德情操，对其学生的思想素质进行升华，让他们学会做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器来保护自己，教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。
3、针对学生的年龄和学习特点，在教学中，教师注重培养学生[此文转于斐斐课件园 ]的学习习惯、迁移习惯，切实培养了学生的综合素养。
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湘教版七年级下册思想品德教学计划
一、教学目标
1、积极实施新课改，全面推进素质教育，以“学会关心”为主线，以教育学生树立正确的情感、态度、价值观为重点，进一步提高学生的综合素质。
2、坚持以人为本、和谐发展的原则，充分发挥学生的主体作用，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性。
3、以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德课的兴趣。
4、指导学生树立正确的情感、态度、价值观，培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
5、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
6、培养学生正确的人生观，价值观，增强法制观念，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
二、教材分析
本教材共有五个单元：第一单元在公共生活中；第二单元提升自我，适应社会；第三单元过有选择的生活；第四单元诚信为本；第五单元守法护法，健康成长；它们以学生成长中逐渐拓展的生活的基础，对学生养成良好的心理素质、道德品质、法律素养及人文素养打下基础。
三、学生基本情况分析
七年级学生一般都在13、14岁左右，正处于心理“断乳期”，半成熟状态。
主要表现学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。
X|k |B | 1 . c| O |m
心理特点：
①半儿童、半成人，由少年向青年初期发展过渡的发育特点。
②活泼好动，好奇心盛的特点。
③情感外露、情绪易变，待人热情，渴望师生关心、爱护双向反应的特点。
④自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强的特点。
⑤独立意向，成人感迅速增强的特点。
⑥性意识由神秘好奇向想往爱慕方向发展的特点。
思想特点：
①单纯幼稚，易受成人或周围环境影响的特点。
②交往能力与兴趣迅速增强，喜欢与同龄人交友的思想与心理特点。
③在新环境中，具有渴求上进的思想特点。
④社会性意识逐步增强渴望参加各种活动，但思想方法单纯片面，缺乏自我约束和控制能的特点。
思维特点：
七年级学生思维特点仍以直观性，形象性思维为主。
七年级7、9班的学生，基础不一，差距较大，上学期成绩不够理想，纪律性可能不够强，但思想纯朴，进取心强。
本学期重在使全体同学都能明确学习目的，端正学习态度，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。
懂得自尊自爱，学会自立自强。
四、教学措施
1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向课堂要质量。
2、做好学生学法指导以及作业批阅、单元测试及讲评工作。
3、扎实做好新课改背景下有效教学的实施，注重学生主体作用的发挥，自觉学习，主动学习，积极探究等方面积极性的调动。
4、充分运用新课程理念，加强对学生综合能力的培养，注重教学的过程和方法、知识和能力、情感态度和价值观的三维目标的落实。
在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，形成符合时代精神的价值观。
5、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，积极运用多媒体等进行辅助教学。
激发学生的学习兴趣，培养学生的学习情趣，乐于并善于终身学习的过程，同时抓好学生刻苦精神的培养。
6、课后多加强学生的重点知识的练习，以常见题型为主延伸训练。
五、教学进度安排
周次日期内容
第1周养成教育、学法指导及学习要求
第2、3周第一单元在公共生活中第一节走进公共生活第二节平等交往
第4、5周第一单元在公共生活中第三节公共生活中的礼貌和礼仪阶段练习和辅
导检测
第6、周第二单元提升自我适应社会第一节自信让我如此美第二节做一个
有尊严的人
第7周第二单元提升自我适应社会第三节成功演绎我的社会角色
第8周第二单元提升自我适应社会阶段练习和辅导检测
第7周第三单元过有选择的生活第一节生活与选择学习、生活、心力调整
第8周第三单元过有选择的生活第二节学会自主选择
第9周第三单元过有选择的生活第三节我选择我负责
第10周阶段练习和辅导检测阶段复习
第11周进行期中教学质量检测与质量分析，总结前一阶段教学得失
第12周第三单元阶段练习和辅导检测第四单元诚信为本第一节理解诚信
第13周第四单元诚信为本第二节诚信的价值w W w .x K b 1.c o M
第14周第四单元诚信为本第三节做一个讲诚信的人
第15周第五单元守法护法健康成长第一节法律伴我们健康成长
第16周第五单元守法护法健康成长第二节勿以恶小而为之
第17周第五单元守法护法健康成长第三节做守法护法的好公民
第18周阶段教学质量检测与质量分析
第19周期末总复习。