简易电动机的秘密学习任务单
初三物理简单电现象学习任务单 (1)
实验一.同种棒之间的相互作用：实验现象：当两根丝绸摩擦的玻璃棒相互靠近时，这两根棒将会；当两根毛皮摩擦的橡胶棒相互靠近时，这两根棒将会；实验结论：同种电荷相互实验二.不同种棒之间的相互作用：实验现象：当丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时，这两根棒将会实验结论：1.丝绸摩擦过的玻璃棒和毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷种类（填写“相同”或是“不同”）2．异种电荷相互补充：自然界只存在电荷。
丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷为电荷；毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷为电荷。
【学习任务三】验电器：1.作用：2.原理：【学习任务四】摩擦起电的本质：1. 摩擦起电的本质是的转移，2. 两个物体相互摩擦后，束缚能力较弱的物体就会电子带电，束缚能力较的物体得到电子带电：1．使物体带电的方法有哪几种？大致有三种（1）摩擦起电：由于物体相互摩擦，电子由一个物体转移到另一个物体。
使两个物体上了等量的电荷。
得到电子的物体带负电，失去电子的物体带正电。
（2）感应带电：指的是利用静电感应使物体带电的方式。
（3）接触带电：一个不带电的导体跟另一个带电的导体接触后分开，使不带电的导体也带上了电荷的方法。
无论是哪种起电方法，都不是创造了电荷，而是使物体的电荷进行重新分配。
2．中国科技馆《神奇的静电之静电风车》位于中国科技馆三层的静电风车，如果摁下启动按钮风车就会旋转这是为什么呢？风车的叶轮上带满了静电感应起电机的静电。
带电导体有个特性，就是越尖锐的地方，电荷越拥挤，因此叶轮尖端挤满了电荷。
电荷拥挤到一定程度，开始传给附近的空气分子，使得空气也带上同种电荷。
我们知道同种电荷互相排斥，因此叶轮尖端的空气被叶轮排斥，向相反方向运动。
这样叶轮尖端的空气不断得到电荷，又不断被排斥，形成一股细小的风。
只要叶轮持续得到静电供应，尖端就会持续吹出“静电风”。
又因为力的作用是相互的，风车叶轮得到侧向的反作用力，就旋转起来。
这个风车装置利用了三个原理：尖端放电；同种电荷相互排斥；力的相互作用。
东边小学六年级上科学实验报告单-小电动机转动的秘密
改变小电动机转子的转动状态：将一块磁铁变成两块相对而放，小电动机转动的情况就会发生改变
东边小学科学实验报告单
年级
六年级
实验名称
小电动机转动的秘密
实验类型
分组实验
实验目的
小电动机转动的秘密
实验器材
小电动机、纸杯、橡皮筋、V字形电刷、铁丝支架（03013）、电源（04002）、导线、磁铁（1）、大头针
实验步骤
1、安装支架和电路：在倒扣的杯子上套两根橡皮筋，将铁丝支架插进橡皮圈，安装在杯子上；然后将V字形电线固定在橡皮筋上；并将电池、开关连起来。2、安装转子：把转子放在支架上，调节支架的位置，使得转子能够转动但不会滑落.3、让小电动机转动起来：给转子线圈通上电流，看看转子是否转动了。在旁边放一块磁铁，并改变其位置，电动机转动的情况是否会发生改变。4、改变小电动机转子的转动状态：将一块磁铁变成两块相对而放，小电动机转动的情况就会发生改变— —转动的更快。
小电动机转动的秘密
三、让小电动机转动起来：给转子线圈通上电流，看看转子是否转动了。在旁边放一块磁铁，并改变其位置，电动机转动的情况是否会发生改变。
四、改变小电动机转子的转动状态：将一块磁铁变成两块相对而放，小电动机转动的情况就会发生改变——转动的更快。
实验报告( 23 )
班级
组别
日期
课题
小电动机转动的秘密
实验的
小电动机的转动是各个部件共同工作的结果、转子转动与力的作用有关
实验器材
小电动机、纸杯、橡皮筋、V字形电刷、铁丝支架、电源、导线、磁铁、大头针
实
验
步
骤
一、安装支架和电路：在倒扣的杯子上套两根橡皮筋，将铁丝支架插进橡皮圈，安装在杯子上；然后将V字形电线固定在橡皮筋上；并将电池、开关连起来。
实验现象
将一块磁铁变成两块相对而放，小电动机转动的情况就会发生改变——转动的更快。
实验结论
电动机是用电产生动力的机器。其原理是：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
等级＿＿＿日期＿＿＿＿＿
小电动机的秘密
轮船能够在广阔无垠的大海上行驶，汽车能穿过 林间的小道，摩托车能追着风奔跑……大家知道 是什么样的东西驱使它们前进的吗？
大家猜一猜小电动机的运作和什么有关？
电与磁
原理：
用电产生磁，利用磁的相互作 用转动。
小电动机里有什么？
小电动机的秘密
F:\文文件件\黄庄\小电动机的秘密\自 制直流电动机科技小实验小制作小发 明[标清版].ifox
联系前知 影响小电动机转动的快慢的因 素有哪些？
•电池节数 •磁铁磁力大小
影响小电动机转动方向的因 素有哪些？
•电池连接导线的方向 •磁场的方向
注意：
•用磁铁靠近转子，借助手让转 子转动一下。 •要使转子放平，支架和电刷距 离适中，转子不被卡住。
回顾前知：
1. 小3. 影响小电动机转动方向的因素有哪 些，分别是怎样影响的？ 4. 影响小电动机转动快慢的因素有哪 些，分别是怎样影响的？
第138241号八下科学第四章第4节电动机自主学习单
A．通电导体在磁场中受到力的作用B．电流周围存在磁场
C.磁场对放人其中的磁体产生磁力的作用D．电磁感应现象
图1
3.小张在探究通电导线在磁场中的受力方向与什么有关系时?做了如图1(a)(b)(c)的三个实验．图中AB表示闭合电路的一部分导线，导线上的箭头表示电流的方向，F表示导线受力的方向，S、N表示蹄形磁铁的南北极．
3.关于直流电动机模型安装实验中，下列现象能发生的是：（）
A.将电源两极对调，线圈转动方向不变；B、将磁铁两极对调，线圈转动方向不变；
C.将电源和磁铁两极都同时对调，线圈转动方向不变；
D.将电源和磁铁两极都同时对调，线圈会反方向转动.
4.下列哪种做法，直流电动机的转动方向不会改变：
A、把电源正、负极对调B、把磁铁两极对调
B.改变磁铁的两个磁极的位置，可以改变电动机的转动方向。
C.换一个磁性更强的蹄形磁铁，可以加快转子的转速。
D.任意增加串联的电池节数，可以加快转子的转速。
7.一个安装符合要求的直流电动机模型，合上开关后、电动机不转，若轻轻推一下转子，电动机马上就转起来，原来不转动的原因是：( )
A.线圈平面与磁感线垂直B.线圈平面与磁感线平行C.换向器与线圈之间断路D.磁极失去磁性
4.直流电动机由＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等部分组成。
5.直流电动机的线圈每转一周，线圈中的电流方向要改变＿＿次，当线圈转到＿＿＿＿时，电流方向发生改变，这样才能使线圈连续地转动下去。
6.直流电动机工作时把能转化为能；它是利用的现象制成的。并且利用自动改变线圈中的使线圈不停地转动。
人教版九年级物理自制电动机教案
教案：人教版九年级物理自制电动机一、教学内容1. 了解电动机的工作原理和构造；2. 学习制作简易电动机的实验方法和步骤；3. 掌握电动机的原理在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解电动机的工作原理和构造，提高学生的物理素养；2. 通过自制电动机的实验，培养学生的动手能力和探究精神；3. 引导学生将物理知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理和构造，自制电动机的实验方法和步骤。
难点：电动机原理在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（电池、导线、磁铁、铜线圈等）。
学具：笔记本、课本、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示生活中常见的电动机应用实例，如电动玩具、电动抽水机等，引导学生关注电动机的作用和原理。
2. 知识讲解：通过PPT讲解电动机的工作原理和构造，让学生了解电动机的基本组成和作用。
3. 实验演示：教师演示自制电动机的实验方法和步骤，边演示边讲解，让学生直观地感受电动机的制作过程。
4. 学生动手实验：学生在教师的指导下，分组进行自制电动机的实验，培养学生的动手能力和团队协作精神。
5. 随堂练习：讲解实验中可能遇到的问题，引导学生进行思考和讨论，巩固所学知识。
6. 知识拓展：介绍电动机在实际生活中的应用，如电动汽车、家用电器等，激发学生的学习兴趣。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电动机的工作原理和构造，以及自制电动机的重要性。
六、板书设计电动机1. 工作原理：通电线圈在磁场中受力转动。
2. 构造：线圈、磁铁、电池等。
3. 自制电动机：实验方法与步骤。
七、作业设计1. 描述电动机的工作原理和构造。
2. 简述自制电动机的实验方法和步骤。
3. 举例说明电动机在实际生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，针对性地调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生深入研究电动机的原理和应用，如无刷电动机、直流电动机等。
《安全用电》 学习任务单
《安全用电》学习任务单一、学习目标1、了解电的基本概念和原理，包括电流、电压、电阻等。
2、掌握安全用电的基本知识和技能，如正确使用电器设备、避免触电事故等。
3、培养安全用电的意识和习惯，能够在日常生活中自觉遵守安全用电的规定。
二、学习内容（一）电的基本概念1、电流：电荷的定向移动形成电流，电流的单位是安培（A）。
2、电压：使电路中形成电流的原因，电压的单位是伏特（V）。
3、电阻：导体对电流的阻碍作用，电阻的单位是欧姆（Ω）。
（二）安全用电常识1、了解电源总开关的位置，学会在紧急情况下切断总电源。
2、不触摸插座、插头、电线等，不私自拆卸电器。
3、不用湿手或湿布触摸电器。
4、遇到电器冒烟、起火等情况，应立即切断电源，不可用水灭火。
（三）电器设备的正确使用1、阅读电器的使用说明书，按照说明书的要求正确操作。
2、大功率电器应使用专用插座，避免多个电器共用一个插座。
3、定期检查电器设备的电线、插头是否损坏，如有损坏应及时更换。
（四）触电事故的预防与急救1、了解常见的触电原因，如接触裸露的电线、在高压线下玩耍等。
2、学会预防触电的方法，如保持干燥、远离高压电等。
3、掌握触电后的急救措施，如迅速切断电源、进行心肺复苏等。
三、学习资源1、相关教材和科普书籍，如《安全用电常识》《电的奥秘》等。
2、网络资源，如科普网站、视频网站上的安全用电相关视频。
3、家庭和学校中的电器设备，可进行实际观察和操作。
四、学习活动1、自主学习（1）阅读教材和科普书籍，了解电的基本概念和安全用电知识。
（2）观看网络视频，加深对安全用电的理解。
2、小组讨论（1）组织小组讨论，分享自己在生活中遇到的用电安全问题及解决方法。
（2）讨论如何在家庭和学校中宣传安全用电知识。
3、实践操作（1）在家长或老师的指导下，检查家庭或学校中的电器设备是否存在安全隐患。
（2）模拟触电事故的急救场景，进行实际操作练习。
五、学习评价1、知识测验通过测验评估学生对电的基本概念、安全用电知识的掌握程度。
《安全用电》 学习任务单
《安全用电》学习任务单一、学习目标1、了解电的基本概念和原理，包括电流、电压、电阻等。
2、掌握安全用电的基本知识和方法，能够识别常见的用电危险。
3、学会正确使用电器设备，避免因操作不当导致的安全事故。
4、培养安全用电的意识和习惯，能够在日常生活中自觉遵守用电安全规范。
二、学习内容1、电的基本知识电流：电荷的定向移动形成电流，电流的大小用安培（A）表示。
电压：使电路中形成电流的原因，电压的单位是伏特（V）。
电阻：导体对电流的阻碍作用，电阻的单位是欧姆（Ω）。
电路：由电源、导线、开关和用电器组成的闭合回路。
2、常见的用电危险触电：人体直接或间接接触到带电体，电流通过人体造成伤害。
短路：电路中未经用电器而直接连通的情况，会导致电流过大，引发火灾。
过载：用电器的总功率超过电路的承载能力，使电线发热，可能引发火灾。
雷电：自然界中的放电现象，可能对建筑物和电器设备造成损坏。
3、安全用电原则不接触低压带电体，不靠近高压带电体。
更换灯泡、插座等电器设备时，应先切断电源。
湿手不能触摸电器和开关。
遇到有人触电，应先切断电源，再进行救援。
4、电器设备的正确使用了解电器的额定电压、功率等参数，确保与电源匹配。
按照电器的使用说明书正确操作。
定期检查电器设备的电线、插头等是否损坏。
5、家庭用电安全安装合格的漏电保护器和空气开关。
避免多个大功率电器同时使用一个插座。
电线应避免老化、破损，如有问题及时更换。
三、学习资源1、教材：《安全用电常识》2、网络课程：在线学习平台上的安全用电相关课程3、视频资料：关于安全用电的科普视频4、案例分析：收集实际生活中的用电事故案例进行分析四、学习方法1、自主学习阅读教材和相关资料，理解安全用电的基本概念和知识。
观看网络课程和视频资料，加深对安全用电的认识。
2、小组讨论组织小组讨论，分享自己在生活中遇到的用电问题和解决方法。
共同分析用电事故案例，探讨如何避免类似事故的发生。
3、实践操作在家长或老师的指导下，进行简单的电器设备维修和安装操作，提高实际动手能力。
《主题六 第七节 学生实验_制作简易直流电机》作业设计方案-中职物理高教版21机械建筑类
《学生实验_制作简易直流电机》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生应能够：1. 熟练掌握制作简易直流电机所需的基本工具和材料；2. 了解简易直流电机的工作原理和制作方法；3. 学会使用基本工具进行电机制作，并能够进行初步调试；4. 培养实践操作能力和问题解决能力。
二、作业内容1. 制作简易直流电机：学生需根据教师提供的材料清单，准备所需材料，包括线圈、电池、开关、绝缘材料等。
在教师的指导下，学生需使用基本工具（如钳子、剪刀、螺丝刀等）将材料组装成简易直流电机。
2. 电机调试：学生需观察电机的转动情况，并根据实际情况进行调试。
如在制作过程中出现异常，学生需分析原因并尝试解决。
3. 记录实验过程：学生需在实验报告中记录实验过程和结果，包括电机的转动情况、调试过程和结果等。
三、作业要求1. 学生需独立完成实验，不得抄袭；2. 实验过程中应注意安全，遵守实验室规则；3. 实验报告需详实、客观地记录实验过程和结果；4. 鼓励学生在实验过程中提出创新性的想法和方法。
四、作业评价1. 实验报告评分：根据实验报告的记录情况，包括实验目的、原理、步骤、结果等，对学生的实验成果进行评价；2. 实践操作能力评价：观察学生在实验过程中的操作是否规范、熟练，是否能够正确使用基本工具；3. 问题解决能力评价：学生是否能够根据实际情况分析问题并尝试解决，是否具有创新性。
五、作业反馈1. 学生可就实验过程中的疑惑、问题或建议与教师进行交流，教师将对作业进行反思和总结，不断完善和改进教学方案。
2. 教师将根据学生的完成情况和反馈，对作业进行评价，并将评价结果反馈给学生，以便学生了解自己的学习情况，及时调整学习策略。
3. 鼓励学生在完成作业后分享自己的经验和收获，与其他同学共同学习和进步。
通过本次作业，学生将进一步巩固和掌握简易直流电机制作的相关知识，提高实践操作能力和问题解决能力，为后续的物理学习和实际应用打下坚实的基础。
《神奇的小电动机》作业设计方案-2023-2024学年科学苏教版
《神奇的小电动机》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 让学生了解电动机的工作原理和应用领域，培养学生的实践动手能力和观察分析能力。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过合作完成小组作业。
3. 激发学生对科技的兴趣和探索精神，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 电动机的结构和工作原理。
2. 电动机的分类和应用领域。
3. 制作一个简单的小电动机模型，并观察其工作过程和效果。
三、教学过程1. 引入：通过展示一些有趣的电动机应用视频或图片，引发学生的兴趣，激发他们想要了解更多的欲望。
2. 知识讲解：通过PPT或板书介绍电动机的结构、工作原理和分类，让学生对电动机有一个整体的了解。
3. 实验操作：将学生分成小组，每组分配一个小电动机制作材料包，让他们根据指导书制作自己的小电动机模型。
4. 观察实验：学生在老师的指导下，一起观察小电动机模型的工作过程，记录下观察到的现象和问题。
5. 分析讨论：小组内部讨论，分享观察到的现象和问题，并尝试解决其中的问题，讨论小电动机的改进方案。
6. 展示成果：每个小组展示他们的小电动机模型，分享他们的想法和改进方案。
7. 总结反思：老师和学生一起总结这次实验的过程和结果，回顾学习到的知识和技能，展望未来的学习方向。
四、评价方式1. 参与度：根据学生在实验操作和讨论过程中的积极参与程度评分。
2. 团队合作：评估小组合作的情况，包括沟通协作能力和互相帮助的态度。
3. 创新思维：评估学生在解决问题和改进小电动机模型过程中的创新性和独立思考能力。
4. 最终效果：评估学生制作的小电动机模型的工作效果和改进方案的实际可行性。
五、教学资源1. PPT或板书2. 小电动机制作材料包3. 视频或图片资源4. 实验指导书和讨论问题六、延伸活动1. 组织学生参观当地的电机厂家或科技馆，深入了解电动机在工业生产中的应用。
2. 组织学生参加电动机制作比赛，激发学生的创造力和竞争意识。
初中物理制作小电机教案
教案：制作小电机教学目标：1. 了解电动机的原理和构造。
2. 学习制作小电机的基本步骤。
3. 培养学生的动手能力和科学探究精神。
教学重点：1. 电动机的原理和构造。
2. 制作小电机的基本步骤。
教学难点：1. 电动机的原理的理解和应用。
2. 小电机的制作技巧。
教学准备：1. 电源、蹄形磁铁、开关、导线、铜棒（导体）、滑动变阻器、线圈、导轨等实验器材。
2. 制作小电机的图纸和说明书。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾磁场对通电导线的作用，即通电导线在磁场中会受到力的作用。
2. 提问：你们知道电动机是如何工作的吗？它有什么作用？二、讲解电动机的原理和构造（10分钟）1. 讲解电动机的原理：通电导线在磁场中受到力的作用，从而产生转动。
2. 讲解电动机的构造：包括电磁铁绕组或分布的定子绕组和一个旋转电枢或转子。
三、制作小电机（15分钟）1. 分组学生按照图纸和说明书的要求，组装小电机。
2. 指导学生调整滑动变阻器，使电流适当。
3. 连接电源，观察小电机的转动情况。
四、实验探究（10分钟）1. 让学生尝试改变电流的方向和磁场的方向，观察小电机的转动情况。
2. 引导学生分析实验现象，得出结论：小电机的转动方向与电流的方向和磁场的方向有关。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结制作小电机的经验和体会。
2. 引导学生反思电动机的原理和构造在实际应用中的意义。
教学延伸：1. 让学生进一步研究电动机的效率和功率。
2. 引导学生思考如何改进小电机的设计，提高其性能。
教学反思：本节课通过制作小电机，让学生深入理解电动机的原理和构造，培养学生的动手能力和科学探究精神。
在教学过程中，要注意引导学生观察实验现象，分析问题，得出结论。
同时，还要关注学生的安全，确保实验过程中没有危险发生。
在今后的教学中，可以尝试引入更多电动机的应用实例，让学生更好地理解电动机在生活中的重要作用。
4.66.神奇的小电动机(教学设计+记录单+音频)六年级科学上册教科版
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了电动机的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电动机的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（3）实验法：我将指导学生进行电动机实验，让他们亲自动手操作，观察电动机的工作过程。通过实验，学生可以直观地了解电动机的原理和构造，增强实践能力。
（4）探究法：我将引导学生运用探究法，自行探究电动机的工作原理。学生可以通过提出问题、设计实验、收集数据等步骤，培养自主学习能力和创新精神。
2. 教学手段
（1）基础层：这部分学生对科学的基本概念和原理有一定的了解，但在动手实践和探究能力方面相对较弱。
（2）提高层：这部分学生对科学知识有一定的掌握，学习态度积极，具有一定的探究和动手能力。
（3）优秀层：这部分学生在科学知识、探究能力和动手实践方面都表现出色，具有较高的学习兴趣和自主学习能力。
2. 知识、能力、素质方面：
教学资源拓展
1. 拓展资源
（1）科普书籍：推荐学生阅读《电动机与我们的生活》、《探索电动机的奥秘》等科普书籍，以深入了解电动机的工作原理和应用。
（2）科普文章：让学生阅读一些关于电动机的历史、发展以及未来应用的科普文章，如《电动机的起源与发展》、《电动机在未来的应用前景》等。
（3）实验视频：为学生提供一些电动机实验操作的视频教程，如《如何制作一个简易电动机》、《电动机的拆解与组装》等，以提高学生的实验操作技能。
（4）将磁铁放置在木板上，调整磁铁的位置，使其靠近线圈。
《4.6神奇的小电动机》作业设计方案-小学科学教科版17六年级上册
《神奇的小电动机》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解小电动机的基本构造和工作原理。
2. 学会观察和描述小电动机的组成部分。
3. 培养学生对科学实验的探究兴趣和动手能力。
二、作业内容1. 预习准备学生需提前预习《神奇的小电动机》相关教材内容，收集有关小电动机的图片和视频资料，对小电动机有一个初步的了解。
2. 实验器材准备教师准备：小电动机实物或模型、拆装工具、电池和电池盒等。
学生准备：文具、记录本等用于实验观察记录的工具。
3. 动手操作实验本课实验任务是观察和了解小电动机的内部结构。
具体步骤如下：（1）安全指导：教师讲解并示范安全使用拆装工具和电池的注意事项。
（2）拆解小电动机：学生使用工具将小电动机拆开，观察其内部结构，并记录在记录本上。
（3）观察与描述：学生观察并描述小电动机的各个部分，如转子、定子、电刷等，并理解其工作原理。
（4）组装复原：教师指导学生对拆开的小电动机进行组装复原。
4. 家庭探索任务在家长的陪同下，学生可利用家中的电器材料（如电池、LED灯等）自行组装一个简单的小型直流电机，并尝试让它运转起来。
将实验过程记录下来，包括所使用的材料、操作步骤及电机的工作状态等。
三、作业要求1. 实验过程中要遵循安全规范，注意保护自己和他人的安全。
2. 观察要细致，记录要准确，描述要清晰。
3. 家庭探索任务中，要积极思考并尝试创新，不拘泥于课本上的内容。
4. 所有作业需在规定时间内完成，并按时提交给教师。
四、作业评价教师将根据学生的预习准备情况、实验操作过程、记录本的记录情况以及家庭探索任务的完成情况进行评价。
评价标准包括知识掌握程度、观察能力、动手能力、创新思维及团队合作能力等方面。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行批改和点评，针对学生的不足之处给予指导和帮助，同时对优秀的学生给予表扬和鼓励。
此外，教师还将对学生在实验过程中的问题和困惑进行答疑解惑，帮助学生更好地掌握小电动机的相关知识。
《4.6 神奇的小电动机》作业设计方案-小学科学教科版17六年级上册
《神奇的小电动机》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解小电动机的基本构造和功能；2. 掌握小电动机的安装和操作方法；3. 培养观察、分析和解决问题的能力。
二、作业内容1. 观察小电动机实物，观察其外观和内部构造，记录下你所观察到的一切细节。
2. 使用合适的方法安装小电动机，并连接电路进行测试，记录下测试结果。
可以借助工具如电烙铁、导线等完成。
3. 通过设计不同的实验来探究小电动机的工作原理，例如旋转方向、转动速度与电流、电阻的关系等，记录实验数据和观察结果。
4. 分析实验数据，撰写一份小电动机的工作原理报告，分析小电动机如何工作，如何改变其工作状态。
三、作业要求1. 作业需独立完成，严禁抄袭；2. 观察和实验过程中要注意安全，遵守实验室规则；3. 实验数据和报告要真实、客观，能够反映小电动机的实际工作情况；4. 作业提交形式可以是电子版文档或实物拍照图片。
四、作业评价1. 作业评价将根据提交的观察记录、安装过程照片、实验数据和报告进行；2. 评价标准包括观察的细致程度、安装过程的规范性、实验数据的准确性、报告的清晰度和逻辑性；3. 优秀作业将获得表彰，并可作为平时成绩评定的参考。
五、作业反馈1. 请同学们在完成作业后，将自己的作业拍照或截图，并发送至班级微信群或QQ群；2. 教师将对作业进行批改，对优秀作业进行表扬，对存在问题的作业进行反馈和指导；3. 对于未按照要求完成作业的同学，将进行提醒和指导，确保每位同学都能认真对待每一次作业。
通过本次作业，同学们可以更深入地了解小电动机的工作原理，锻炼自己的动手能力和分析问题能力。
同时，也希望大家能够珍惜每一次学习机会，认真对待每一次作业，不断提高自己的科学素养。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对小电动机工作原理的理解，提高动手操作能力。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，增强科学探究能力。
3. 通过作业反馈，及时了解学生的学习情况，促进教学效果的提升。
《第一章第4节电动机》作业设计方案-初中科学浙教版13八年级下册
《电动机》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生通过实际操作和理论学习，掌握电动机的基本原理、构造及工作方式，加深对电流与磁场关系等基本概念的理解，培养学生科学探究的思维方式和动手实践能力。
二、作业内容作业内容分为四个部分：1. 理论学习：学生需仔细阅读教材中关于电动机的相关内容，并完成相关的课堂笔记，包括电动机的定义、工作原理、种类等。
2. 视频学习：观看电动机的工作视频，了解电动机的实际工作过程和常见应用场景。
3. 实验操作：学生需在家中自行寻找合适的材料，尝试组装一个简单的直流电动机模型，并观察其运转情况，记录运行数据及可能出现的问题。
4. 创意设计：结合对电动机工作原理的理解，学生尝试设计一款结合电动机的实用或创新产品（如电动小车、电动船模等），并绘制简单的设计图。
三、作业要求作业要求如下：1. 理论学习：笔记要完整，能清晰反映学生对电动机基本知识的掌握情况。
2. 视频学习：需提交观看视频的截图或视频学习记录，证明已观看相关视频。
3. 实验操作：模型组装要符合电动机的基本原理，运行数据要真实记录，并附上一张模型的实物照片。
4. 创意设计：设计图应清晰表达设计意图和产品功能，体现出学生对电动机应用的理解和创新思维。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习的深度和广度；2. 视频学习的态度和效果；3. 实验操作的准确性和创新性；4. 创意设计的实用性和创新性。
五、作业反馈作业反馈将采取以下方式：1. 教师将对学生的作业进行批改，指出存在的问题和需要改进的地方。
2. 对于优秀作业，将在班级内进行展示和表扬，激励学生继续努力。
3. 教师将根据学生的作业情况，调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。
4. 学生也可通过与教师沟通，了解自己的不足和需要改进的地方，以便在后续的学习中取得更好的成绩。
六、总结本节课程的作业设计旨在通过实际操作和理论学习，提高学生的科学素养和实践能力。
六年级上科学三单元教案神奇的小电动机
六年级上科学三单元教案神奇的小电动机
教学内容
3.5神奇的小电动机
课时
1
教学
目标
1、玩具小电动机的功能是把电变成了动力。
2、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。
3、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
2、今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。板书课题。
1、指导学生拆开小电机了解构造。
2、听学生介绍。
3、教师介绍电动机内部构造。
4、提问：猜一猜小电机里面的这些零件都有什么用？
1、出示问题：猜想小电机为什么会转动？
2、教师讲解：小电机转动是各个部分共同工作的结果。外壳、转子、后盖三部分是怎样组合在一起的？
1、根据构造进行猜想。
2、了解小电机转动并思考如何组合的。
3、根据学过的磁铁的性质，先把向自己接通电源，然后用教师给的标有磁极的磁铁去验证它是否是电磁铁。反复检验几次后，确定下来。
教学过程
教师活动
学生活动
2、听学生讨论交流。
3、组织学的零件和结构，对于它的转动起到了什么作用？
3、小电机里的转子部分是一块电磁铁吗？怎么验证？如果老师没有大头针和指南针给你们，只给你们一块磁铁，你们可以验证它是电磁铁吗？为什么？
1、听教师讲回忆自己玩过的玩具，思考小电机为什么转动，产生探究欲望。
1、分组拆开，看看里面有什么？
2、对实物回答介绍。
3、结合书中图认识构造。
4、阅读资料了解转换器的作用。P58右中。
5、教师小结：电机用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
6、思考：你知道哪些地方用到了电动机？
神奇的小电动机核心素养目标教案表格式新教科版科学六年级上册
课型
实验探究课课时1
学情分析
学生经常在电动玩具小车、电动牙刷、智能机器人等内部结构中看到小电动机。小电动机能够为这些设备的运转提供动力。高年级的学生知道只要给小电动机接通电流，小电动机就会转动，然后通过齿轮、皮带、曲轴等，带动设备运动。但是，他们可能未曾想过，小电动机里有什么？为什么通电后它就会转动呢?本节课中，学生应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流小电动机，是一项富有挑战性的、趣味十足的科学探究活动。在活动中，电磁铁的知识得到应用，学生的探究能力得到锻炼，可谓一举两得。
核心素养目标
科学观念
*通过拆解观察小电动机，认识小电动机的主要构造，知道转子就是电磁铁。
*知道电动机是利用电产生动力的机器，感知电能可以转换为动能。
科学思维
*通过观察分析的方法，初步建构小电动机的简易模型。
*能基于实验中电动机转动的不同现象进行对比推理。
探究实践
*拆解并观察小电动机，然后用语言描述小电动机内部各个结构及其作用。
*根据小电动机的构造推测通电后小电动机为什么会转动。
*设计并进行小电动机转动实验，搜集证据进行分析推理，归纳得出结论。
态度责任
*乐于提出自己的想法，勇于用实验证明自己的想法。
*体会电动机在实际生活中的广泛运用，给生产生活带来便利。
教学重难点
重点
根据小电动机的构造推想通电后电磁铁与磁铁相互作用使转子转动起来。
换向器
后盖：电刷电一一磁
【教学反思】
学生在活动中非常兴奋，但活动结束后，对电动机工作原理可能依旧模糊，碎片化，教师要做好引导和总结。另外，给学生充分时间探究其工作原理，从不同角度研究，教师要鼓励学有余力的学生进行深入学习。
2.引导学生思考可能是因为电磁铁之间同极相斥、异极相吸。
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简易电动机的秘密
学习任务单
学生姓名：
学校：北师大大兴附中东校区
指导教师：朱何瑾
完成时间：2016 3 10
老师评价学生完成情况：
√A—非常好
B—比较好
C—合格
D—需要重做
质性描述及建议：独立完成。
任务一揭秘简易电动机
任务一中的简易电动机是由几部分构成的？
电池，磁铁，导线。
任务二观察通电导体在磁场中受力运动现象写出日常生活中利用通电导体在磁场中受力运动原理的2个例子。
吹风机，车。
任务三制作简易电动机
制作一个简易电动机，让电动机转起来。
请把你制作的简易电动机的照片贴在这里。
我的收获和感受
电动机无处不在，电动机很神奇。
学生的学籍号。