小学四年级数学第七册“亿以内数的加法和减法”综合检测
人教版小学数学教材全套目录
人教版小学数学教材全套目录一年级上册第一单元数一数第二单元比一比：1、比多少2、比长短3、比高矮第三单元1-5的认识和加减法：1、1-5的认识2、比大小3、几和第几4、2-5的分与合5、加法6、减法7、0的认识和加减法第四单元认识物体和图形：1、长方体、正方体、圆柱、球2、长方体、正方形、三角形、圆第五单元分类第六单元6-10的认识和加减法：1、6和7的认识2、6、7的分与合3、和是6、7的加法与6、7减几4、解决问题5、8、9的知识6、8、9的分与合7、和是8、9的加法和8、9减几8、解决问题9、10的认识10、和是10的加法与10减几11、填（）12、连加连减13、加减混合14、整理和复习（一）15、整理和复习（二）第七单元11-20各数的认识：1、数数、读数2、写数3、10或十几加几和相应的减法第八单元认识钟表第九单元20以内的进位加法：1、9加几2、解决问题3、8、7、6加几4、解决问题5、5、4、3、2加几6、整理和复习第十单元总复习：1、20以内的数2、20以内的加法、10以内的加减法第一单元位置：1、位置（1）2、位置（2）第二单元20以内的退位减法：1 、十几减92、十几减83、十几减74 、十几减6、5、4、3、2第三单元图形的拼组：1 、图形的拼组（1）2 、图形的拼组（2）第四单元100以内数的认识：1、数数、数的组成2、读数、写数3、数的顺序、比较数的大小4、整十数加一位数、相应的减法第五单元认识人民币：1、认识人民币2、简单的计算第六单元100以内的加法和减法（一）：1、整十数加和减整十数2、两位数加一位数和整十数3、两位数减一位数和整十数第七单元认识时间：1、认识时间（1）2、认识时间（2）3、单元测试题第八单元找规律：1、找规律（1）2、找规律（2）一年级下册第九单元统计：1、统计2、单元测试题第十单元总复习：1、总复习（1）2、总复习（2）第一单元长度单位：1、认识厘米和米2、认识线段第二单元100以内的加法和减法（二）：1、两位数加两位数（不进位加）2、两位数加两位数（进位加）3、两位数减两位数（不退位减）4、两位数减两位数（退位减）5、两位数加、减两位数的应用题6、连加7、连减8、加减混合9、加、减法估算第三单元角的初步认识：1、角的特点2、直角的认识3、单元测试题第四单元表内乘法（一）：1、乘法的初步认识2、5的乘法口诀3、1、3、4的乘法口诀4、乘加乘减5、5、6的乘法口诀第五单元观察物体第六单元表内乘法（二）：1、7的乘法口诀2、倍数3、8的乘法口诀4、9的乘法口诀第七单元统计第八单元数学广角：1、数的组合2、数的排除二年级上册第九单元总复习：1、100以内的加法和减法2、表内乘法3、米和厘米，角和直角4、观察物体5、统计6、综合练习（一）7、综合练习（二）二年级下册第一单元解决问题：1、解决问题（1）2、解决问题（2）3、解决问题（3）第二单元表内除法（一）：1、平均分2、除法3、用2-6的乘法口诀求商（1）4、用2-6的乘法口诀求商（2）第三单元图形与变换：1、锐角和钝角2、平移和旋转第四单元表内除法（二）：1、用7、8、9的乘法口诀求商2、解决问题（1）3、解决问题（2）第五单元万以内数的认识：1 、1000以内数的认识2、10000以内数的认识3、近似数4、整百、整千数加减法第六单元克和千克第七单元万以内的加法和减法（一）：1、两位数加两位数2、两位数减两位数3、几百几十数的加减法4、估算第八单元统计：1、统计表2、统计图第九单元找规律第十单元总复习：1、总复习（1）2、总复习（2）三年级上册第一单元测量：1、1 毫米、分米的认识2、千米的认识3、吨的认识第二单元万以内的加法和减法：1、加法2、减法3、加减法的验算第三单元四边形：1、四边形2、平行四边形3、周长4、长方形和正方形的周长5、估计第四单元有余数的除法第五单元时、分、秒：1、秒的认识2、时间的计算3、单元测试题第六单元多位数乘一位数：1、口算乘法2、笔算乘法第七单元分数的初步认识：1、几分之一2、几分之几3、分数的简单计算第八单元数学广角：1、搭配问题2、可能性第九单元总复习三年级下册第一单元位置与方向第二单元除数是一位数的除法：1、口算除法2、笔算除法（1）3、笔算除法（2）4、笔算除法（3）第三单元统计：1、简单的数据统计2、平均数第四单元年、月、日：1、年、月、日2、24小时计时法第五单元两位数乘两位数：1、口算乘法2、笔算乘法（1）3、笔算乘法（2）第六单元面积：1、面积和面积单位2、长方形、正方形面积的计算3、面积单位间的进率4、公顷、平方千米第七单元小数的初步认识：1、认识小数2、简单的小数加减法第八单元解决问题第九单元数学广角第十单元总复习四年级上册第一单元大数的认识：1、亿以内数的认识（一）2、亿以内数的认识（二）3、亿以上数的认识（一）4、亿以上数的认识（二）5、用计算器计算6、亿以上数的认识综合练习题第二单元角的度量：1、直线射线和角（一）2、直线射线和角（二）第三单元三位数乘两位数：1、口算乘法2、笔算乘法（一）3、笔算乘法（二）4、笔算乘法（三）第四单元平行四边形和梯形：1、垂直与平行（一）2、垂直与平行（二）3、平行四边形第五单元除数是两位数的除法：1、除数是两位数的除法（一）2、除数是两位数的除法（二）3、除数是两位数的除法（三）4、整理和复习（一）5、整理和复习（二）第六单元统计：1、统计（一）2、统计（二）3、统计（三）第七单元数学广角：1、合理安排（一）2、合理安排（二）第八单元总复习：1、总复习——多位数的认识（一）2、总复习——多位数的认识（二）3、总复习——空间与图形（一）4、总复习——空间与图形（二）5、总复习——统计图（一）6、总复习——统计图（二）四年级下册第一单元四则运算：1、不含括号的四则运算（1）2、不含括号的四则运算（2）3、含括号的四则运算4、有关0的运算第二单元位置与方向：1、位置与方向（1）2、位置与方向（2）3、位置与方向（3）第三单元运算定律与简便计算：1、加法交换律2、加法结合律3、乘法交换律和结合律4、乘法分配律5、减法的运算性质6、除法的运算性质7、乘法的简便计算第四单元小数的意义和性质：1、小数的意义2、小数的读法3、小数的写法4、小数的性质5、小数的大小比较6、小数点移动7、生活中的小数8、求一个小数的近似数第五单元三角形：1、三角形的特性（1）2、三角形的特性（2）3、三角形的分类4、三角形的内角和5、图形的拼组第六单元小数的加法和减法：1、小数的加法和减法（1）2、小数的加法和减法（2）3、小数的加法和减法（3）第七单元统计第八单元数学广角：1、数学广角（1）2、数学广角（2）3、数学广角（3）第九单元总复习五年级上册第一单元小数乘法：1、小数乘整数2、小数乘小数3、积的近似值4、连乘、乘加、乘减5、整数乘法运算定理推广到小数第二单元小数除法：1、小数以整数2、一个数除以小数3、商的近似值4、循环小数5、连除、除加、除减6、解决问题第三单元观察物体第四单元简易方程：1、用字母表示数2、解简易方程3、列方程解应用题4、列方程稍复杂应用题第五单元多边形的面积：1、平行四边行的面积2、三角形面积的计算3、梯形面积的计算4、组合图形的面积第六单元统计与可能性第七单元数学广角第八单元总复习：1、小数的乘除法2、简易方程3、多边形的面积4、观察物体5、可能性6、解决问题五年级下册第一单元图形的变换第二单元因数与倍数：1、因数与倍数2、2、5、3的倍数的特征3、质数和合数第三单元长方体和正方体：1、长方体和正方体的认识2、长方体和正方体的表面积(一)3、长方体和正方体的表面积(二)4、长方体和正方体的体积(一)5、长方体和正方体的体积(二)6、长方体和正方体的体积(三)7、长方体和正方体的体积(四)8、长方体和正方体的体积(五)第四单元分数的意义和性质：1、分数的意义(一) 2、分数的意义(二) 3、真分数和假分数4、分数的基本性质5、约分(一) 6、约分(二) 7、通分(一) 8、通分(二) 9、分数和小数的互化10、整理和复习第五单元分数的加法和减法：1、同分母分数加、减法2、异分母分数加、减法(一) 3、异分母分数加、减法(二) 4、分数加减混合运算(一) 5、分数加减混合运算(二)第六单元统计第七单元数学广角第八单元总复习：1、因数与倍数2、分数的意义和性质3、分数的加法和减法4、图形的变换六年级上册第一单元分数乘法：1、分数乘法的意义和计算法则2、分数乘法应用题3、倒数的认识第二单元分数除法：1、分数除法的意义和计算法则2、分数除法应用题3、比第三单元分数、小数四则混合运算和应用题：1、分数、小数四则混合运算2、分数应用题第四单元圆：1、圆的认识2、圆的周长和面积3、扇形4、轴对称图形第五单元百分数：1、百分数的意义和写法2、百分数和分数、小数的互化3、百分数应用题4、纳税5、利息六年级下册第一单元比例：1、比例的意义和基本性质2、正比例和反比例的意义3、比例的应用第二单元圆柱、圆锥和球：1、圆柱2、圆锥3、球第三单元简单的统计（二）：1、统计表2、统计图第四单元整理和复习：1、数和数的运算2、代数初步知识3、应用题4、量的计量5、几何初步知识6、简单的统计。
1 1 求亿以内数的近似数(同步练习)四年级上册数学人教版
求亿以内数的近似数一、填空题。
1. 填一填。
（省略万位后面的尾数）14456≈= 万15456≈= 万求近似数，常用“（）”法是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最（）位上的数是小于（）还是等于或大于（）。
若小于5，把它和右面的数全舍去，改写成（）；若等于或大于5，向前一位进（），再把它和右面的数全舍去，改写成（）。
2. 全国第六次人口普查结果显示,全国总人数为十三亿七千零五十三万六千八百七十五人,这个数写作( ),省略亿位后面的尾数约是( )。
3. 世界泄洪能力最大的泄洪闸——三峡工程泄洪闸最大泄洪能力为102500立方米/秒。
“102500”读作( )，把它四舍五入到万位是( )。
4. 里最大能填几？3614≈4万最大填（）35850≈35万最大填（）86206≈86万最大填（）129908≈130万最小填（）5. 一个六位数，把它四舍五人到万位是50万，这个六位数最大是（），最小是（）。
6. 一个五位数，用“四舍五入”法凑成整万数约是10万，这个数万位上的数是( )，千位上的数最小是( )。
二、选择题。
1. 如果一个数“四舍五入”到万位后是10万，这个数最小是（）。
A.950000B.100001C.950002. ( )省略万位后面的尾数约为100万．A. 9900007B. 995700C. 10062003. 在7□6800≈80万中，□里应填的数字是( )A. 9B. 8C. 54. 下面各数四舍五入后都是58万,其中( )最接近58万．A. 584500B. 580900C. 5798605. 6020□120≈6021万,□里有( )种填法．A. 3B. 4C. 56. 8□090000≈80000000方框里最大可填( )A. 0B. 4C. 9三、一个自然数“四舍五人”到万位是20万。
这个数最小是多少？最大是多少？四、一个数百万位上是8，十万位上和千位上都是3，其他各位上都是0，这个数是多少？省略万位后面的尾数，近似数是多少？（写出数位）五、写出横线上的数，再用“四舍五入法”把万后面的数省略，求它的近似数．中国国家图书馆面积是十七万四千五百平方米，占世界第二位，藏书一千四百万八千九百册，占世界第五位．国家图书馆面积可写作__________≈__________万;国家图书馆藏书可写作__________≈__________万.六、一个数省略万位后面的尾数后，近似数是4300万，那么这个数在省略之前最大是多少？最小是多少？。
小学数学扩展练习题（四年级）
小学数学扩展练习题(四年级)一、亿以内数的读法和写法1．下面□里可以填哪些数字？．下面□里可以填哪些数字？(1)19 (1)19□□785785≈≈20 20 万万 (2)60 (2)60□□907907≈≈60 60 万万(3)9 (3)9□□87658765≈≈1000000 (4)91000000 (4)9□□47654765≈≈900000解：解：解：(1)(1)(1)□里可以填□里可以填5、6、7、8、9。
(2) (2) □里可以填□里可以填4、3、2、1、0。
(3) (3) □里可以填□里可以填5、6、7、8、9。
(4) (4) □里可以填□里可以填4、3、2、1、0。
2．用．用 0 0 0、、1、7、4、8 8 五个数字组成最大的五位数和最小的五位数。
五个数字组成最大的五位数和最小的五位数。
五个数字组成最大的五位数和最小的五位数。
解：要得到较大的数，就要把较大的数字填在较高的数位上，所以最大的五位数是8741087410。
要得到较小的数，就要把较小的数字填在较高的数位上，。
要得到较小的数，就要把较小的数字填在较高的数位上，但是最高的数位上不能的0，所以最小的五位数是1047810478。
二、亿以内数的加法和减法 1．用0、1、2……9这十个数字组成三个数这十个数字组成三个数((每个数字只用一次每个数字只用一次))，使其中的两个数的和等于第三个数。
中的两个数的和等于第三个数。
解：做这类题，主要靠耐心去试，再加上一些必要的分析。
由十个数字组成三个数，使其中的两个数的和等于第三个数，有两种可能：一种是两个三位数的和等于一个四位数；另一种是一个四位数与一个两位数的和等于一个四位数。
位数的和等于一个四位数。
第一种情况在第五册课本第76页的思考题中已经遇到过。
解法是：首先，两个三位数的和只能是一千多，所以和的千位数是1。
设想两个加数一个是四百多一个是五百多，这样就已经用掉了1、4、5、0四个数字，还剩下2、3、6、7、8、9六个数字，经过反复试验得到一个解489489＋＋573573＝＝10621062。
小学数学四年级第七册第二单元 亿以内数的加法和减法 (A)
小学数学四年级第七册第二单元 亿以内数的加法和减法 （A ）一．直接写得数： 班 号 姓名 等级260＋70 = 430－270 = 560＋380 = 100÷4 = 84万－16万 = 540－260 = 119＋81 = 610－160 = 150×20 = 35万＋29万 = 580＋170 = 600－450 = 780＋220 = 730－190 = 46万－38万 = 440＋90 = 25×3－14 = 25×30×0 = 71万－24万 = 580万＋90万 =二．填空：１．一个加数=（ ）○（ ）； 被减数=（ ）○（ ）， （ ）= 被减数－ 差２．243－98 = 243－100 ○ 2 243＋98 = 243＋100 ○（ ）3．根据43855＋5427 = 49292写出两道减法算式是（ ）和（ ４． （ ）－56 = 44 756－（ ）= 625（ ）＋325 = 701 140＋50＋（ ）= 590三．判断：（对的打“√”，错的打“×”）① 43560－8976 = 35594……………………………………（ ）② ※－○ = □，可以改写为□＋○ = ※，□－※ = ○。
……（ ）③ 287－199 = 287－200－1…………………………………（ ）④ 0加任何数都得0。
………………………………………（ ）⑤ x －856 = 856解: x = 856－856x = 0 ………………………………（ ）⑥ 最小的五位数与最大的四位数的差是1。
…………（ ）⑦ 在电子计算器的键盘上， ON/C 是开机及清屏键。
………（ ）⑧ 按键：15 － 8CE 6 显示：1。
………………（ ）四．列竖式计算：（要验算）① 70400 － 9802 ② 65430 － 4825五．用简便方法计算：（要写出简算过程）85＋198 439－197 99＋136 526－ 398 497＋ 598可要仔细哟!!六．求未知数X：401 ＋X = 500 X －160 = 756 105 －X = 95 X＋365 = 940七．列式计算：( ①③④先列出含有X的等式，再解答。
《1亿以内数的认识》作业设计方案-小学数学人教版四年级上册
《亿以内数的认识》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计的目标是让学生掌握亿以内数的概念和读写方法，通过练习能正确理解和运用亿以内数的相关知识和技能，培养学生的数学逻辑思维和问题解决能力。
二、作业内容作业内容将围绕亿以内数的认识展开，主要包括以下部分：1. 复习旧知：要求学生回顾亿以内数的位数及其顺序，能准确表达各数位所代表的含义。
2. 新课内容：使学生熟悉亿以内数的读法，掌握数的组成及个位、十位、百位等各数位的划分与运算规则。
例如，让学生尝试读出如“123456789”这样的数，并理解其结构。
3. 数的写法：学生需掌握亿以内数的写法，包括如何正确书写数字和如何安排数位。
例如，通过练习将“八千九百二十万五千”这样的数写成数字形式。
4. 实践应用：设计一些实际生活中的问题，如估算购物总价、计算班级人数等，让学生运用所学知识解决实际问题。
5. 巩固练习：通过大量练习题，如填空题、选择题等，巩固学生对亿以内数认识的掌握程度。
三、作业要求为保证学生完成作业的准确性和质量，作业要求如下：1. 学生应独立完成作业，严禁抄袭或作弊。
2. 学生应仔细审题，准确无误地完成每个任务。
在数数、写数和运算过程中注意个位、十位等数位的区分与顺序。
3. 在做题时需细心计算、核对结果，避免出现简单的错误如错位或书写不规范等情况。
对于数字书写练习题，要注意书写的整齐、美观，不得涂改。
4. 学生需要做好预习与复习工作，保证知识掌握的连续性与准确性。
若在练习中遇到疑问，可自行查找相关资料或询问同学和老师。
四、作业评价对于作业评价的目的是对学生的学习情况给出及时的反馈和建议，教师应对每位学生的作业进行细致批改。
根据作业的正确性、速度以及完成质量进行评分和反馈，并根据学生答题的亮点与不足提出鼓励和改进建议。
对于完成得较好的同学进行表扬并展示其作品，鼓励全体同学积极参与课堂讨论和课后交流。
五、作业反馈教师需要根据学生作业完成情况及出现的错误点进行课堂讲解与总结，让学生更好地理解亿以内数的认识与应用。
四年级上册数学教案-6.3认识亿以内的数｜冀教版
教案：四年级上册数学教案6.3 认识亿以内的数｜冀教版教学目标：1. 让学生通过生活情境和实际操作，掌握数数的方法，进一步认识和理解亿以内的数。
2. 培养学生的数感和逻辑思维能力，提高他们的数学素养。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的学习兴趣和积极性。
教学内容：1. 学习亿以内的数的读写方法。
2. 学习亿以内的数的认识和理解。
3. 学习亿以内的数的运算方法。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握亿以内的数的读写方法，认识和理解亿以内的数。
2. 教学难点：让学生理解和掌握亿以内的数的运算方法。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用生活情境，引导学生认识亿以内的数。
2. 激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
二、探究亿以内的数的读写方法（15分钟）1. 引导学生通过观察、分析、归纳亿以内的数的读写方法。
2. 让学生进行实际操作，巩固亿以内的数的读写方法。
三、认识亿以内的数（15分钟）1. 利用教学课件，展示亿以内的数，引导学生认识和理解亿以内的数。
2. 让学生进行实际操作，加深对亿以内的数的理解。
四、学习亿以内的数的运算方法（10分钟）1. 引导学生通过观察、分析、归纳亿以内的数的运算方法。
2. 让学生进行实际操作，巩固亿以内的数的运算方法。
五、巩固练习（10分钟）1. 让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
2. 引导学生进行小组讨论，共同解决问题。
六、课堂小结（5分钟）2. 强调亿以内的数在实际生活中的应用。
板书设计：1. 亿以内的数的读写方法2. 亿以内的数的运算方法作业设计：1. 完成练习本上的相关练习题。
2. 运用所学知识，解决生活中的实际问题。
课后反思：1. 学生对亿以内的数的读写方法和运算方法的理解和掌握程度如何？2. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？3. 如何进一步提高学生的数感和逻辑思维能力？本节课通过生活情境和实际操作，让学生掌握了亿以内的数的读写方法和运算方法，培养了学生的数感和逻辑思维能力。
小学四年级数学教案-第2课时亿以内数的加减法的复习 精品
教学内容：第140页“亿以内数的加减法”、练习三十四：1~2题。
教学目标：
1、掌握亿以内数的加减法的法则，能熟练地进行计算。
3、理解加减法各部分间的关系，并能熟练地运用关系。
教学重点：熟练地进行加减法的计算。
教学难点：正确地求出等式中的求知数x。
教具准备：小黑板、Байду номын сангаас影片。
教学过程：
教学内容
教学时间
教师活动
学生活动
口算复习
5
1、投影出示口算题：
480+130 62万+18万
254+99 730-460
50万-7万876-298
2、口算练习
540-370= 34万+18万=
480+150= 460-270=
270万-90万= 273-198=
1、多名学生口算并说出口算时的想法。
2、学生进行口算练习。
笔算复习
15
1、小黑板出示笔算题：
31525+9438 6328+976+5418
86509-4736 73654-8489-9278
2、讲评：计算时应注意什么？三个数相加减时应怎样列式？
3、这些题应怎样验算？
1、学生列竖式笔算。
（四人上黑板板演）
2、学生说笔算时应注意数位对齐。满十进一；不够减时要从前一位退一作十再减。
3、多名学生回答并举例。
作业
5′
练习三十四：1、2题。
3、学生验算。
加减法各部分间关系的复习
10′
1、小黑板出示求等式中的未知数x：
x+732=1458 987+ x=1986
人教版四年级上册数学《亿以内数的认识》获奖说课稿
人教版四年级上册数学《亿以内数的认识》获奖说课稿一. 教材分析《亿以内数的认识》是人教版四年级上册数学的一个重要内容。
这部分内容主要让学生掌握亿以内数的读写方法，以及理解数位顺序和计数单位。
通过学习，学生能够准确地理解和运用亿以内的数，为以后学习更大的数打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数数能力，对于数的读写有一定的了解。
但是，学生在数位顺序和计数单位的理解上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，引导学生逐步理解和掌握这些概念。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够准确地读写亿以内的数，理解数位顺序和计数单位。
2.过程与方法目标：通过实践活动，培养学生数数的技能和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：亿以内数的读写方法，数位顺序和计数单位的理解。
2.教学难点：数位顺序和计数单位的理解，以及运用这些概念进行数的读写。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实践活动法和小组合作法进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、数位顺序表和计数单位模型等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过生活实例，引出亿以内数的认识，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主探究亿以内数的读写方法，理解数位顺序和计数单位。
3.合作交流：学生分组讨论，分享学习心得，解决学习过程中的问题。
4.实践活动：学生进行数的读写练习，运用数位顺序和计数单位进行数的读写。
5.总结提升：教师引导学生总结亿以内数的认识，强调重点和难点。
6.巩固练习：学生进行课后练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出教学重点。
可以设计如下板书：亿以内数的认识1.数的读写方法2.数位顺序3.计数单位八. 说教学评价教学评价可以从学生的学习效果、学习过程和团队合作等方面进行。
通过课后练习、课堂表现和小组合作的情况，评估学生对亿以内数的认识的程度。
小学四年级学习资料
第期·Unit1（外研社新标准英语）·期末复习及考前模拟（人教实验版数学）·期末复习及考前模拟（北京实验版语文）·期末复习（三）（北师大版数学）·期末复习（二）（北师大版数学）·期末总复习（北京实验版数学）·期末考前模拟试卷（北京版英语）·期末考试试卷（人教版数学）·期末考试试卷（人教版语文）·期末试卷及试卷分析（人教五年制语文）·期末试卷及试卷分析（天津版数学）·期末试卷（人教五年制数学）·续写作文（作文）·综合复习及考前模拟（人教实验新版英语）·考前模拟（北京版数学）·考前模拟（北京版语文）·考前模拟（北师大版语文）·行船问题（一）（奥数）第期·Unit One Lesson4－6(英语)人教实验版·《古诗三首》积累运用(语文)人教五年制版·《故乡是北京》《我爱家乡的柿子》(语文)北京实验版·一件有趣的事(作文)·亿以内数的认识(数学)人教实验版·和倍问题（一）奥数·生活中的多位数、多位数的读、写法(数学)北京实验版·第一单元检测(数学)天津版·预习课文《鸟的天堂》(语文)人教实验版·乘、除法的意义及运算定律、性质(数学)人教五年制第期·Unit Two Lesson7－9(英语)人教实验版·《十里长街送总理》《倔强的小红军》(语文)人教五年制版·《可贵的沉默》《沙滩上的承诺》(语文)北京实验版·《观潮》(语文)人教实验版·亿以上数的认识(数学)人教实验版·和倍问题（二）(奥数)·小数的意义和性质(数学)天津版·看图片、照片写作文(作文)·第一单元多位数大小的比较、多位数的改写(数学)北京实验版·综合练习(数学)人教五年制.doc第期·Unit Two Lesson10-12(英语)人教实验版(新版)·《卢沟桥的狮子》《三味书屋》(语文)人教版·《古井》《从内容中体会思想》(语文)人教五年制版·《和时间赛跑》《加了一句话》(语文)人教版·《雅鲁藏布大峡谷》(语文)人教实验版·亿以内数的读法与写法单元检测(数学)人教版·写喜欢的一处景物(作文)·加、减法各部分之间的关系(数学)人教版·亿以内数的读法和写法(数学)人教版·复习第一单元“多位数的认识”的有关知识(数学)北京实验版·如何养成良好的预习习惯(数学)人教版·小数的性质、小数大小的比较(数学)天津版·差倍问题(一)(奥数)·扩句(语文)北京实验版·角的度量(数学)人教实验版·量的计量(数学)人教五年制·预习《三味书屋》《和时间赛跑》(语文)人教版·预习《卢沟桥的狮子》(语文)人教版第期·Have you got a dictionary?·Unit One Look and say 3.4(英语)北京版·What colour is it ?(英语)北京版·《两弹元勋邓稼先》《“0”的突破》《太阳能住宅》(语文)北京版·《古诗三首》《李时珍》《尊严》《爱因斯坦与小姑娘》(语文)北京实验版·《瀑布》《古诗三首》(语文)北京版·《爬山虎的脚》《猫》(语文)人教五年制版·《珍贵的教科书》《爸爸和书》(语文)人教版·《赵州桥》《罗盛教》(语文)北京版·《鸟的天堂》《火烧云》(语文)人教实验版·加、减法的一些简便算法(数学)人教版·学写书信(作文)·实践活动式题(数学)北京版·小数和复名数、求一个小数的近似数(数学)天津版·小数的意义和性质(数学)人教五年制·差倍问题(二)(奥数)·年、月、日(数学)北京版·新课预习(一)(语文)北京版·新课预习(二)(语文)北京版·混合运算和应用题(数学)北京版·第三单元 Unit Three Lesson13-15(英语)人教实验版(新版)·第二单元“两位数乘三位数的笔算”(数学)北京实验版·角的分类、画角、口算乘法(数学)人教实验版·连乘、连除两步应用题(数学)北京版·预习新课(一)(英语)北京版·预习新课(二)(英语)北京版·预习第一单元：年、月、日(数学)北京版第期·Unit 3 Lesson 16～18(英语)人教实验(新版)·Unit Three Do you like it(英语)北京版·《古诗两首》(语文)人教实验版·《小狮子爱尔莎》(语文)人教版·《捞铁牛》(语文)人教版·《瀑布》《海底世界》《五彩池》《美丽的三潭印月》(语文)北京实验版·《琪琪的心事》《五彩池》《黄香诚心敬父母》(语文)北京版·《黄继光》《壮丽的青春》(语文)人教版·和差问题(一)(奥数)·小数的性质、小数大小的比较、小数点位置移动引起小数大小变化(数学)人教五年制·归总应用题、两个相对应的差(和)求单量的两步应用题(数学)北京版·找、读、讲寓言故事(作文)·积累运用三《落花生》(语文)人教五年制版·笔算乘法(数学)人教实验版·第二单元“乘法分配律及其应用”(数学)北京实验版·第二单元“亿以内数的加法和减法”综合检测(数学)人教版·第二单元检测(数学)天津版第期·Fun time 1(part1 and part2)(英语)人教实验(新版)·Unit Three Do youl ike it你喜欢它吗？(英语)北京版·《科利亚的木匣》(语文)人教版·乘数是三位数的乘法(一)(数学)人教版·《记金华的双龙洞》《分清文章的主次》(语文)人教五年制版·和、差问题(二)(奥数)·复习本册书第二单元“乘法”(数学)北京实验版·复习第二单元混合运算和应用题(数学)北京版·小数加法和减法(数学)天津版·小数和复名数、求一个小数的近似数(数学)人教五年制·笔算乘法(数学)人教实验版·《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》(语文)人教实验版·综合练习(语文)北京版·编写童话故事(作文)·选词填空(语文)北京实验版第期·Fun time 1 part 3(英语)人教实验(新版)·《世界地图引出的发现》(语文)人教实验版·《古诗三首》(语文)人教版·《李时珍》《海底世界》(语文)北京版·《颐和园》《圆明园的毁灭》(语文)人教五年制版·《麻雀》《自然界之道》《神奇的鸟岛》(语文)北京实验版·乘除法各部分间的关系(数学)人教版·分数的初步认识(数学)北京版·垂直与平行(数学)人教实验版·复习第1单元至第三单元中的部分(英语)北京版·学习本册书第三单元除法中的口算除法(数学)北京实验版·小数乘法(数学)天津版·用假设法解应用题(一)(奥数)·童话故事会(作文)·第三章检测(数学)人教五年制第期·Fun time 1 part 3(英语)人教实验(新版)·《世界地图引出的发现》(语文)人教实验版·《古诗三首》(语文)人教版·《李时珍》《海底世界》(语文)北京版·《颐和园》《圆明园的毁灭》(语文)人教五年制版·《麻雀》《自然界之道》《神奇的鸟岛》(语文)北京实验版·乘除法各部分间的关系(数学)人教版·分数的初步认识(数学)北京版·垂直与平行(数学)人教实验版·复习第一单元至第三单元中的部分(英语)北京版·学习本册书第三单元除法中的口算除法(数学)北京实验版·小数乘法(数学)天津版·用假设法解应用题(一)(奥数)·童话故事会(作文)·第三章检测(数学)人教五年制第期·《古诗两首》《搭石》(语文)人教实验版·《爬山虎的脚》(语文)人教版·《赵州桥》《参观人民大会堂》《珍珠泉》(语文)北京实验版·复习13单元及模拟检测(英语)人教实验(新版)·复习Unit 5单词课文对话(英语)北京版·小数乘法(数学)人教五年制·期中复习及考前模拟(数学)人教实验版·期中复习及考前模拟(语文)北京版·看多幅图作文(作文)·积和商的变化规律(数学)人教版·第三单元三位数除以两位数的计算方法(数学)北京实验版·第三单元、分数的初步认识(数学)北京版·运用对应法解应用题(一)奥数·阶段复习及检测(数学)天津版·阶段复习检测(语文)人教五年制版第期·《新型玻璃》(语文)人教版·《跨越海峡的生命桥》《卡罗纳》《给予是快乐的》(语文)人教实验版·乘、除法中的速算与巧算(数学)人教版·复习小学评议第七册1-4单元(语文)人教五年制版·小数除法(一)(数学)人教五年制·收集、交流资料(作文)·期中复习及模拟试题(数学)天津版·期中复习及模拟试题(英语)人教实验（新版）·期中复习及考前模拟(数学)人教实验版·期中复习及考前模拟(数学)北京实验版·期中复习及考前模拟(数学)北京版·期中复习及考前模拟(英语)北京版·期中复习及考前模拟(语文)北京实验版·期中测试卷(语文)北京版·运用对应法解应用题(二)(奥数)第期·《手术台就是阵地》《麻雀》(语文)北京版·《美丽的集邮册》《罗斯福集邮》(语文)北师大版·写一处景物(作文)·小数除法(二)(数学)人教五年制·期中检测(数学)人教版·期中检测及试卷分析(语文)人教五年制版·期中考试及试卷分析(英语)北京版·期中试卷(数学)北京实验版·期中试卷(数学)北京版·期中试卷(语文)人教版·期中试卷(语文)北京实验版·期中试卷及试卷分析(数学)天津版·期中试卷及试卷分析(英语)人教实验(新版)·期中试题(数学)人教实验版·竖式、简算(数学)北师大版·逆推法(奥数)·Unit 1: Lucy lives in London.Unit 2: I’ve got a new friend.第期·Unit4 Lesson19-Lesson20(英语)人教实验(新版)·《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》(语文)人教实验版·《无声的竞赛》第四单元综合练习(语文)北京版·《狼牙山五壮士》积累运用五(语文)人教五年制版·《钓鱼的启示》(语文)人教版·分数的初步认识(数学)人教版·学习Unit6 How muchisit(英语)北京版·小数除法(二)(数学)天津版·整数小数四则混合运算(数学)人教五年制·期中测试卷(数学)北师大版·期中试卷(语文)北师大版·科学家刻苦学习的故事(作文)·笔算除法(数学)人教实验版·词语搭配(语文)北京实验版·转化法(奥数)·除法中商不变的性质及其应用(数学)北京实验版·面积和面积单位长方形和正方形的面积(数学)北京版第期·Unit6 How much is it(英语)北京版·Unit 4 Lesson21-Lesson22(英语)人教实验(新版)·《乌塔》《尺有所短寸有所长》(语文)人教实验版·《古诗三首》(二)《寓言二则》(语文)北京实验版·《古诗三首》《养花》(语文)人教五年制版·《小珊迪》(语文)人教版·《海滨小城》《壁虎》(语文)北京版·三位数除以整十数、常见的数量关系、三位数除以两位数(数学)北师大版·应用题(一)(数学)人教五年制·单元复习整理(数学)人教实验版·整数、小数、四则混合运算和文字题(数学)天津版·第七单元《地名》(语文)北师大版·第四单元检测(数学)人教版·运用代替法解应用题(奥数)·面积单位的进率(数学)北京版第期·Module 6 Unit 1 It didn’t make gold(英语)外研社新标准·Unit7 What is it like它是什么样的？(英语)北京版·Unit4 Lesson23-Lesson24(英语)人教实验（新版）·《呼风唤雨的世纪》《电脑住宅》(语文)人教实验版·《囚歌》《晏子使楚》《为了他的尊严》(语文)北师大版·《神奇的鸟岛》听说读写训练5(语文)北京版·修改病句(语文)人教版·复习三位数除以两位数的计算方法常见的数量关系(数学)北师大版·对“除法”单元知识进行复习和整理(数学)北京实验版·应用题(一)(数学)天津版·应用题(二)(数学)人教五年制·我的家(作文)·改错字(语文)北京实验版·期中试卷(英语)外研社新标准·积累运用六《挑山工》(语文)人教五年制版·第五单元整数的认识(数学)北京版·认识横向、纵向两种复式条形统计图(数学)人教实验版·运用消去法解应用题(奥数)·长方形和正方形面积的计算及面积和周长的对比(数学)人教版第期·Module6 Unit2 He didn't come back(英语)外研社新标准·Module7 Unit1-Unit2(英语)外研社新标准·Unit5 Lesson25-26(英语)人教实验(新版)·《中华民族的最强音》《月光曲》(语文)北师大版·《寓言二则》《马背上的小红军》(语文)北京版·《登山》《我的伯父鲁迅先生》(语文)人教五年制版·《给予树》《咱俩的秘密》《卖木雕的少年》(语文)北京实验版·《飞向蓝天的恐龙》《飞船上的特殊乘客》(语文)人教实验版·写事情要有条理(作文)·商不变的性质有小括号中括号的混合运算(数学)北师大版·学习Unit7 Look and say(英语)北京版·应用题(三)(数学)人教五年制·数学广角(数学)人教实验版·整数的认识(数学)北京版·用特殊方法解应用题(奥数)·相遇问题应用题(数学)天津版·线段直线和射线平角和周角(数学)北京实验版·考前模拟试卷(语文)人教版·面积单位间的进率和土地面积单位(数学)人教版第期·Module8 Unit1-Unit2(英语)外研社新标准·Unit5 Lesson27-29(英语)人教实验(新版)·《一枚金币》《钱被风刮跑以后》《毽子里的铜钱》(语文)北师大版·《参观人民大会堂》听说读写训练6(语文)北京版·位置的确定、确定方向(数学)北师大版·填数字(数学)人教版·填补不完整的算式(一)(奥数)·复习旧知识反意词及What is it like(英语)北京版·学习第四单元中方向与位置(数学)北京实验版·平行四边形的面积(数学)人教五年制·总复习概念(数学)人教实验版·整数的加法和减法(数学)北京版·期末复习及考前模拟(语文)人教实验版·积累运用七《观潮》(语文)人教五年制版.·第四单元检测(数学)天津版·缩句(语文)北京实验版·观察要有顺序(作文)第期·Module 3 Unit 1 She didn’t walk to school yesterday(英语)外研社新标准·Module 3 Unit 2 I didn’t play football(英语)外研社新标准·《太阳》积累运用八(语文)人教五年制版·《扫一室与扫天下》《井底之蛙》《“三颗钮扣”的房子》(语文)北师大版·《缝纫鸟》《小岛失踪之谜》《神秘的死海》(语文)北京实验版·三角形的面积(数学)人教五年制·加法的运算定律、减法的运算性质(数学)北京版·学习Unit Eight REVISION(英语)北京版·学习Unit Five Lesson30,Unit Six Lesson31-32(英语)人教实验(新版).·期末复习(二)(数学)人教实验版·期末复习指导(语文)北京版·生活中的负数(数学)北师大版·第五单元角和线(数学)天津版·第四单元空间与图形的整理和复习(数学)北京实验版·运用多种感官观察(作文)·期末模拟试卷(语文)北京版第期·(1)Do You Like Coffee(2)A Small Change(英语)北京版·Unit Six Lesson33～35(英语)人教实验新版·《瑞雪图》《下雪的早晨》(语文)北师大版·修改病句(语文)北京实验版·单元检测(数学)天津版·复习1、2单元(语文)人教五年制版·复习3、4、5单元(语文)人教五年制版·学习第七单元计算工具的认识、实践活动(二)(数学)北京版·学习第六单元的36课并复习第六单元；学习Funtime2(英语)人教实验新版·数字谜(一)(奥数)·期末复习(三)—空间与图形(数学)人教实验版·期末考前模拟(数学)人教版·梯形面积(数学)人教五年制·第五单元：综合应用第六单元：统计和可能性(数学)北京实验版·统计(数学)北师大版·观察要抓住特点(作文)第期·Module9Unit1Unit2(英语)外研社新标准·复习句子部分及模拟试题(一)(英语)人教实验新版·学会比较观察(作文)·数字谜(二)(奥数)·期末复习(四)--解决问题(数学)人教实验版·期末复习1-4单元(语文)北师大版·期末复习专题--成语(语文)北京版·期末复习及期末模拟试卷(一)(数学)天津版·期末总复习(一)(数学)北师大版·期末知识的整理和复习(数学)北京实验版·期末综合练习(一)(语文)北京实验版·期末考试试卷(数学)人教版·知识梳理--概念部分(数学)天津版·组合图形(数学)人教五年制·综合复习及模拟试题(一)(语文)人教五年制版·考前模拟(数学)北京版·考前模拟(英语)北京版第期·专题用逆推法解应用题(数学)人教版·图形的个数(一) (奥数)·复习词汇部分、字母部分及所学语法部分(英语)人教实验新版·学会重点观察(作文)·期末复习5-12单元(语文)北师大版·期末复习及考前模拟(一)(数学)北京实验版·期末复习及考前模拟(一)(语文)北京实验版·期末总复习(二)(数学)北师大版·期末考前模拟(一)(数学)人教实验版·期末考试(数学)北京版·期末试卷(英语)北京版·期末试卷(语文)人教版·期末试卷(语文)北京版·组合图形(一)(数学)人教五年制·综合复习及模拟试题(二)(数学)天津版·综合复习及模拟试题(二)(语文)人教五年制版第期·Unit One Lesson 4～6(英语)人教实验新版·Unit One Whose jacket is it(英语)北京版·《再见了，亲人》《少年闰土》(语文)人教五年制版·《古诗两首》《西湖的“绿”》(语文)人教版·《大地的话》《语言的魅力》(语文)北师大版·《天安门广场观升旗》(语文)北京版·《词两首》积累运用一(语文)人教五年制版·《龙》《山沟的孩子》《一个中国孩子的呼声》(语文)北京实验版·一、二单元检测(数学)天津版·三角形、梯形、平行四边形、面积计算(数学)天津版·乘法的运算定律(数学)北京版·介绍自己的校园(作文)·学习 Unit Two Can you sing English songs(英语)北京版·学习第一单元《趵突泉》《长城》(语文)人教版·寒假专题(四)(数学)北师大版·小数的认识(数学)北京实验版·我和小动物(作文)·找出数列的排列规律(一)(奥数)·新课预习、单元知识点梳理(数学)北师大版·新课：Lesson1～3第1～3课(英语)人教实验新版·混合运算和应用题--整理复习(数学)人教版·第1课《古诗词三首》第2课《桂林山水》(语文)人教实验版·第3课《记金华的双龙洞》第4课《七月的天山》(语文)人教实验版·第一单元小数的第二部分：小数的性质(数学)北京实验版·第一单元整数的乘法和除法(数学)北京版·第二单元--位置与方向(数学)人教实验版·简单的统计图表和求平均数(数学)人教版·简易方程(用字母表示数)(数学)人教五年制·综合测试(二)(语文)北师大版·缩句(语文)北京实验版·自测试题(二)(奥数)·解简易方程(数学)人教五年制·读写训练一第3课《鸬鹚》(语文)北京版·预习：学习三步混合运算式题(数学)人教实验版第期·Lesson7—9第7—9课(英语)人教实验新版·Module1 Unit1 Don’t touch the machines,please!(英语)外研新标准·Module1 Unit2 Don’t feed the ducks!(英语)外研新标准·Module2 Unit1 This computer is beautiful.(英语)外研新标准·Module4 Unit1 Chinese people invented paper.(英语)外研新标准·Module4 Unit2 He invented this bicycle in 1839.(英语)外研新标准·Module5 Unit1 We went to the GreatWall.(英语)外研新标准·Module5 Unit2 I wore warm clothes.(英语)外研新标准·《中彩那天》《万年牢》(语文)人教实验版·《丰碑》积累运用二读写例话(语文)人教五年制版·《古井》《峨眉道上》(语文)人教版·《古诗三首》《小珊迪》《爷爷的芦笛》(语文)北京实验版·《春潮》《三月桃花水》(语文)北师大版·列方程解应用题(数学)人教五年制·加减法的意义及运算定律、性质(数学)人教版·复习Module1—Module3（II）(英语)外研新标准·复习Module1—Module3（I）(英语)外研新标准·复习Module1—Module5(英语)外研新标准·寒假专题三情态动词(英语)外研新标准·寒假专题二名词数的表达(英语)外研新标准·寒假专题四连词成句(英语)外研新标准·我关心、帮助爸爸妈妈(作文)·找出数列的排列规律（二）(奥数)·生活中的小数、小数的近似数(数学)北京实验版·疑问句的用法和特殊问句(英语)北京版·第一单元检测(语文)北京版·第三单元运算定律与简便计算（第一部分）(数学)人教实验版·简单的统计；用字母表示数(数学)天津版·除法的运算性质；复习第一单元(数学)北京版第期·Unit3 What day is today(英语)北京版·Unit2 Lesson10～12(英语)人教实验新版·《古诗二首》(语文)北师大版·《尊严》《将心比心》(语文)人教实验版·《尊严》《父亲的菜园》积累运用二(语文)人教版·《松鼠》《沙漠里的船》(语文)北京版·《草原》《蛇与庄稼》(语文)人教五年制版·乘、除法的意义及运算定律、性质(数学)人教版·减法和除法的运算性质(数学)人教实验版·列方程解应用题(数学)人教五年制·小数的性质；小数大小的比较(数学)北师大版·小数的意义和性质(数学)北师大版·平均数应用题（一）(奥数)·第二单元、小数知识的整理和复习(数学)北京实验版·第二单元、式题和应用题例1、例2(数学)北京版·等式性质、简易方程(数学)天津版·记一次参观(作文)·选择字义(语文)北京实验版第期·Unit3 Lesson13、14、15(英语)人教实验新版·《古诗三首》积累运用三(语文)人教五年制版·《山沟的孩子》听说读写训练2(语文)北京版·《我们的手》《一双手》《手上的皮肤》(语文)北师大版·《美丽的小兴安岭》《威尼斯的小艇》《观潮》(语文)北京实验版·《自然之道》《黄河是怎样变化的》(语文)人教实验版·《麻雀》《猫》(语文)人教版·列方程解应用题（一）(数学)天津版·利用减法和除法性质进行简算、灵活选择方法解决实际问题(数学)人教实验版·复习关于星期的七个单词学习课程问答及对话(英语)北京版·小数和复名数、求一个小数的近似数、小数的改写(数学)北师大版·小数的加、减法(数学)北京实验版·平均数应用题（二）(奥数)·应用题例3～例5应用题选学(数学)北京版·数据的收集和整理(数学)人教五年制·求平均数(数学)人教五年制·第二单元综合练习(数学)人教版·评改记一次参观(作文)·Module2 Unit2 It costs one thousand eight hundred yuan.(英语)外研新标准·Module3 Unit1 He shouted,Wolf,wolf!(英语)外研新标准第期·Module3 Unit2 She went in to a shop（英语）外研新标准·Unit Three Lesson16～18（英语）人教实验新版·《月光曲》积累运用四（语文）人教五年制版·《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》（语文）人教实验版·《雪猴》《鸟情》积累运用三（语文）人教版·列方程解应用题（二）（例4—例6）（数学）天津版·填标点符号（语文）北京实验版·复习星期及课程单词（英语）北京版·复习第二单元混合运算和应用题（数学）北京版·《钓鱼的启示》《谁说没有规则》自读课文《诺言》（语文）北师大版·小数加减法的简算（数学）北京实验版·小数加法和减法（数学）北师大版·理解小数的意义认识小数的计数单位掌握小数性质（数学）人教实验版·第二单元检测（语文）北京版·等差数列求和（数学）人教版·约数和倍数以及能被235整除的特征（数学）人教五年制·自己喜欢的水果或蔬菜（作文）·速算与巧算（一）（奥数）第期·1-3单元的句型、单词、语音(英语)北京版·Module4 Unit1 Dad played the erhu.(英语)外研新标准·Unit Four Lesson19～21(英语)人教实验新版·《倔强的小红军》《登山》(语文)人教版·《夜莺的歌声》《小英雄雨来》(语文)人教实验版·《我爱故乡的杨梅》《美丽的小兴安岭》(语文)北京版·《果敢的判断》《语言的魅力》《六个馒头》(语文)北京实验版·《渴望读书的大眼睛》(语文)北师大版·《白杨》《桃花心木》(语文)人教五年制版·图形的分类三角形平行四边形的有关知识(数学)北师大版·小数的加法和减法的整理与复习(数学)北京实验版·比较小数的大小；小数和单、复名数的相互改写(数学)人教实验版·第三单元直线和射线角(数学)北京版·约数和倍数能被2、5、3整除的数(数学)天津版·约数和倍数（二）(数学)人教五年制·综合能力测试(数学)人教版·评改我喜欢的水果或蔬菜(作文)·速算与巧算（二）(奥数)第期·Module4 Unit2 I was very nervous（英语）外研新标准·Unit Four Lesson22～24（英语）人教实验新版·《一个中国孩子的呼声》《和我们一样享受春天》（语文）人教实验版·《我只看到你的眼睛》《永生的眼睛》（语文）北师大版·《西门豹》《猎人海力布》积累运用四（语文）人教版·《跳水》《阅读要有自己的见解》积累运用五（语文）人教五年制版·修改错别字（语文）北京实验版·单词及语音部分知识（英语）北京版·垂线平行线（数学）北京版·学习小数的改写、求近似数的方法（数学）人教实验版·学高斯巧求和（一）奥数·小数乘法（数学）北师大版·看图作文（作文）·第三单元实际问题中第一部分行程问题（数学）北京实验版·质数、合数、分解质因数（数学）人教五年制·质数和合数、分解质因数（数学）天津版·量的计量（数学）人教版·听说读写训练2《老水牛爷爷》（语文）北京版第期·Module5 Unit1 We’re having a party.(英语)外研新标准·Unit Five Lesson25～27(英语)人教实验新版·《纪念日》《跳水》《沙漠之舟》(语文)北师大版·《触摸春天》《永生的眼睛》(语文)人教实验版·古诗朗读会(作文)·复习小数的意义、性质、比大小、位移规律(数学)人教实验版·复习旧知识学习Unit Five(英语)北京版·复习第三单元角、垂线和平行线(数学)北京版·学高斯、巧求和（二）(奥数)·最大公约和最小公倍（一）(数学)人教五年制·期中模拟练习(语文)人教版·期中测试题(数学)人教版·期中知识梳理(数学)北师大版·第三单元(语文)北京版·第三单元实际问题植树问题(数学)北京实验版·综合复习及模拟试题(数学)天津版。
小学四年级目录
小学数学四年级(上) 目录一、亿以内数的读法和写法二、亿以内数的加法和减法（一）口算加、减法（二）电子计算器的使用（三）加、减法各部分间的关系（四）加、减法的一些简单算法（五）整理和复习第二单元综合检测三、乘法、除法的知识（一）乘法、除法的口算和估算（二）乘、除法各部分间的关系（三）乘、除法的一些简便算法（四）整理和复习第三单元综合检测四、分数的初步认识（一）认识几分之几（二）简单的分数加、减法（三）整理和复习第四单元综合检测五、长方形和正方形的面积（一）面积和面积单位（二）长方形、正方形面积的计算（三）面积和周长的对比（四）面积单位间的进率（五）土地面积单位（六）实际测量（七）整理和复习小学数学四年级(下) 目录一、混合运算和应用题（一）混合运算（二）两、三步计算的应用题（三）简单的数据整理和求平均数（四）整理和复习第一单元综合检测二、整数和整数四则运算（一）十进制计数法（二）加法和意义和运算定律（三）减法的意义（四）乘法的意义和运算定律（五）除法的意义（六）整理和复习第二单元综合检测三、量的计量（一）常用的计量单位（二）名数的改写第三单元综合检测四、小数的意义和性质（一）小数的意义和读写法（二）小数的性质和小数的大小比较（三）小数点位置的移动引起小数大小的变化（四）小数和复名数（五）求一个小数的近似数（六）整理和复习第四单元综合检测五、小数的加法和减法第五单元综合检测六、三角形、平行四边形和梯形（一）角的度量（二）垂直和平行（三）三角形（四）平行四边形（五）整理和复习第六单元综合检测。
人教版小学数学四年级上册1.1《亿以内数的认识》说课稿
人教版小学数学四年级上册1.1《亿以内数的认识》说课稿一. 教材分析《亿以内数的认识》是人教版小学数学四年级上册第一单元的第一课时，本节课主要让学生掌握亿以内数的读写法，以及数位顺序表。
通过本节课的学习，为学生后续学习更大的数打下基础。
教材从生活实际出发，让学生在解决实际问题的过程中，认识和理解亿以内数的读写法，培养学生的数感。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了万以内数的读写法，对数的大小有一定的认识。
但是，对于亿以内数的读写法，学生还是第一次接触，需要通过实例和练习，逐步理解和掌握。
同时，学生对于数位顺序表的概念，也是初次接触，需要通过观察和操作，来理解和记忆。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够正确读写亿以内的数，理解数位顺序表，并能运用到实际问题中。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养数感，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确读写亿以内的数，理解数位顺序表。
2.教学难点：学生对数位顺序表的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，激发学生兴趣，引导学生主动探究。
2.教学手段：利用多媒体课件、数位顺序表卡片、练习题等，帮助学生直观、形象地理解知识。
六. 说教学过程1.导入：从生活实际出发，出示一些亿以内的数，让学生试着读写，引出本节课的主题。
2.探究：学生通过观察、操作、交流，探讨亿以内数的读写法和数位顺序表。
教师引导学生发现规律，总结方法。
3.巩固：学生通过做练习题，运用所学知识解决实际问题，巩固对亿以内数的认识。
4.拓展：学生尝试读写更大的数，体会数的大小，培养数感。
5.小结：教师带领学生总结本节课所学内容，强调亿以内数的读写法和数位顺序表。
七. 说板书设计1.亿以内数的读写法2.数位顺序表八. 说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
新华区第二小学四年级数学上册七小小志愿者__混合运算单元综合测试卷青岛版六三制9
第七单元测试卷一、直接写得数。
35×2=72÷9=201÷3=112÷4= 48+200= 25×40=65-56= 125×8=53×0=二、填一填。
1.30×(402-312÷3)时,应先算( )法,再算( )法,最后算( )法,结果是( )。
2.25×8÷25×8的结果是( );25×8÷(25×8)的结果是( );25×8-25×8的结果是( )。
三、判断题。
(对的画“ ”,错的画“✕”)1.在算式40-20÷2×3中,要先算减法,再算除法,最后算乘法。
( )2. 358-(15+28×4)与(358-15+28)×4的结果相同。
( )3.200+8×99与305-72÷9的运算顺序相同。
( )4.超市购进可乐35箱,购进橙汁的箱数是可乐的4倍,这两种饮料共运来多少箱?列式为35×(4+1)。
( )四、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.四年级选购的语文单元测试卷每本8元,数学单元测试卷每本6元,全班64人,一共用去( )元。
A. 896B. 518C. 3922.下面运算顺序相同的一组算式是( )。
A. 58-27+36 38÷2×7B. 72-56÷8(72-12)÷6C. 40÷5×840-5×83.学校组织学生去春游,三年级有360人,四年级有420人,如果每30人安排一名老师带领,三年级比四年级少安排( )名老师。
A. 13B. 26C. 24.两个小组同时生产一批玩具,5天做完,第一小组生产了100个,第二小组生产了150个,第一小组平均每天比第二小组少生产多少个?正确的算式是( )。
人教版小学数学四年级下册单元达标评价试题含答案(全册)
第一单元四则运算达标测试一、细心读题，谨慎填写。
1．把算式824-15×24÷6的运算顺序改成先算乘法，再算减法，最后算除法，那么这个算式应改写为( )。
2. 266×43 =11438，请根据乘、除法各部分间的关系，写出另外两个算式。
( ) ( )3. 67乘80的积减去25除以5的商，差是多少？列出算式是( )，算式的结果是( )。
4．把下面三个算式合并成一个综合算式。
(1)156＋132=288 288÷12=24 24×53=1272 ( )(2)960÷16=60 60-33=27 27×12=324 ( )5．明明在假期看了一本380页的故事书，他每天看14页，已经看了8天，还剩下( )页没看。
6．“一位保洁员要清理一批垃圾，如果一趟能运12大桶垃圾，他需要运21趟才能运完。
如果每趟多运2大桶垃圾，他需运几趟就能运完？”解决这个问题的思路是（用文字表示）：先用( )○( )=这批垃圾一共有多少大桶；再用( )○( )=现在需运的趟数。
按这样的思路，列出综合算式是( )。
7．用7、5、4、3四个数字经过怎样的运算得到24？写出两个算式。
( ) ( ) 8．在横线填上“＞”“＜”或“＝”。
84÷6+7( )84÷7+6 32×6-4( )32-6×418-3×5+6( )18÷3+5×6 36×18÷3( )36÷3×18二、巧思妙断，判断对错。
1．妈妈买了6盒糖果，每盒里面有15块糖果，一共有多少块糖果？用加法计算比较简便。
( )2．因为0×23=23×0，所以0÷23=23÷0。
( )3．已知△×〇=□，所以□÷〇=△。
（〇不为0）( )4. 5+5×5＝50 ( )5．算式(72-16)×18÷6与(72-16)×(18÷6)的计算顺序和结果都是相同的。
四年级数学第二单元亿以内数的加法
第二单元亿以内数的加法和减法整体感知本单元教材包括四项内容：口算、笔算加减法，加减法各部分间的关系及加减法的一些简便算法．本单元教材内容是随着学生认数范围的扩展，计算数目的增长而安排的．因为学生在第四册已经掌握了万以内数加减法的计算方法，所以采用以学生自学为主的教学方法．加减法各部分间的关系是小学教学中重要的理论知识，学生掌握了这部分知识，可以加深对加减法的理解，并能利用这些关系对加减法进行验算；加减法的一些简便算法主要是教学一个数加减接近整十，整百数的简便算法．总之，这四项内容是相互联系、相互制约的．教学运用多种教学手段，激发学生的参与意识，培养学生运用迁移、类推的方法主动获取新知，进一步提高学生自学、计算、表达、分析等多种能力及思维的灵活性．口算加减法教学内容：教材14页—15页，例1—例3，15页做一做练习四1～4题．素质教育目标(一)知识教学点(1)使学生掌握几百几十加减几百几十的口算方法．(2)学会整万数的口算方法．(二)能力训练点(1)培养学生正确、迅速的口算能力．(2)培养学生的迁移类推能力及思维的灵活性．(三)德育渗透点激发学生积极向上的参与意识，培养学生不怕困难勇于创新的精神．教学重点：使学生掌握几百几十加减几百几十及整万数的口算方法．教学难点：口算几百几十数加减几百几十数过程中数的记忆方法．教具、学具准备：投影仪、投影片．教学步骤一、铺垫孕伏(投影出示，抢答)27＋38 64－38 29＋15 46－27670＋80 530－400 780＋90 540－80350＋200＋70 280＋300＋90 920－700－30二、探究新知1．教学例1：(1)准备题：25＋47，学生口述计算过程．导语：25＋47我们会算了，那么现在老师把这道题改变一下(在末尾添上一个0变成例2)又该怎样口算呢？教师板书例2：250＋470(2)引导学生观察这两个加数有什么特点？怎样把这道题化成以前学过的口算？(3)同桌小声商量．(4)启发学生说出不同的想法，教师把有代表性的想法板书出来．①25＋47=72 所以 250＋470=720②25个十加47个十是72个十，也就是720③250＋400=650 650＋70=720④250＋450=700 700＋20=720⑤200＋400=600 50＋70=120 600＋120=720⑥250＋500=750 750－30=720(5)请学生打开书本，看哪种方法和课本中小明、小华的想法是一样的，然后引导学生分小组讨论：哪种方法最简便？(6)讨论后，教师提示：以后做这样的口算题时，可以根据自己的具体情况选择口算方法，怎样算得快就怎样算．(7)反馈练习：(15页最上面做一做中的部分题)250＋490 520＋480360＋180 260＋160请学生说思考过程及得数，不拘限于一种算法．2．教学例2(1)准备题；170＋370怎样算？(2)板书例2：口算540－370导语：170＋370我们已经会口算了，那么540－370会算吗？(3)鼓励学生抢答540－370的口算方法，教师给予适当点拔，激励学生积极参与．(4)教师根据学生的回答简要板书：①540－300=240 240－70=170②54个十减去37个十是17个十，也就是170③因为170＋370=540所以540－370=170④540－400=140 140＋30=170⑤540－340=200 200－30=170(5)教师引导学生讨论：哪种方法最简便？(6)反馈练习：(做一做中部分题目)410－240 520－150 330－80说出思考过程及得数．3．教学例3(1)准备题：把下列各数简写成用“万”作单位的数．40000简写成( )，70000简写成( )40000＋70000简写成( )＋( )得( )(2)请学生打开书，把例3在书上填充完整，一生在胶片上做．(3)集体订正，投影出示学生试做的式题，引导学生说说口算整万数加减时应注意什么？(4)反馈练习：口算： 34万＋18万23万－18万24万＋6万250万＋750万50万－27万15万＋35万69万＋26万82万－54万40万－18万(抢答：直接说出得数)三、巩固发展1．填空：(幻灯出示)(1) 370＋280=( )想： 370＋( )=( )( )＋( )=( )520－360=( ) 520－( )=( )( )－( )=( )(2) 250＋( )= 720 ( )－480=290520－( )=360 ( )－150万=390万2．填上“＞”“＜”或“=”170＋ 320( )850－390 650＋ 180( )860－47910 －180( )502＋290 100－51( )460－3803．列式计算：(1)一个数是390，另一个数比它多150，另一个数是多少？(2)一个数是820万，另一个数比它少150万，这个数是多少？4．比一比，赛一赛：练习四第2、3题．5．抢答：说出与下列各数组成1000的数，470、290、380、990、8606．开火车游戏：上面或下面的数每移动一格，口算上下两数的和差各是多少？四、全课小结这节课你学会了什么？整百整十数加减整百整十数，要想算得又对又快，必须记好每一步的得数，怎样算比较简便就怎样算．五、布置作业：练习四．4．六、板书设计口算加减法例1：250＋470=720想：①25个十加47个十得72个十所以：250＋470=720②250＋400=650650＋70=720③200＋400=600600＋120=720……例2：540－370=170想：①54个十减37个十是17个十，所以540－370=170②540－300=240240－70=170③540－400=140140＋30=170 ……。
小学三年级数学 “亿以内的加法和减法”专项练习
小学三年级数学“亿以内的加法和减法”专项练习介绍本文档旨在为小学三年级学生提供“亿以内的加法和减法”专项练题，帮助他们巩固和提高在这个领域的数学能力。
练题涵盖了亿以内的加法和减法计算，适合学生们在课外进行练和巩固。
本练题提供了多种难度和类型的题目，以满足不同学生的需求。
练题示例以下是一些练题的示例，每道题后面有对应的答案供学生参考。
加法练1. 569,283 + 74,219 = ?答案：643,5022. 827,418 + 162,593 = ?答案：990,0113. 5,839,221 + 1,692,305 = ?答案：7,531,526减法练1. 823,405 - 124,219 = ?答案：699,1862. 1,593,217 - 839,521 = ?答案：753,6963. 7,381,209 - 2,412,085 = ?答案：4,969,124使用方法学生可以按照自己的研究进度和能力选择相应的练题进行练。
建议学生先尝试简单难度的题目，逐渐提高难度。
学生可以先自行计算答案，然后对照答案核对结果，检查自己的计算是否准确。
如果遇到困难，可以寻求老师或家长的帮助。
注意事项在练过程中，学生应注意以下事项：1. 仔细阅读题目，理解题意后再开始计算。
2. 需要借位或进位时，注意记住每一步的计算结果。
3. 在计算过程中，注意数字的对齐，防止出错。
4. 完成每道题后，及时对答案进行检查，发现错误及时改正，并思考错误原因。
希望这些练习题能够对小学三年级学生的数学学习有所帮助，加强他们在亿以内的加法和减法计算方面的能力。
祝愿学生们取得进步！。
《1亿以内数的认识》作业设计方案-小学数学人教版四年级上册
《亿以内数的认识》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在帮助学生巩固《亿以内数的认识》第一课时的知识点，通过实际操作加深对大数的理解，培养学生的数感，提高其运用数学知识解决实际问题的能力。
二、作业内容1. 基础知识练习：- 让学生们复习亿以内数的读法、写法及大小比较。
准备一系列练习题，包括将大数转换为文字表述、将文字表述转换为数字形式等。
- 让学生们掌握数位的概念，明白亿、万、千等单位的关系，并能够正确使用这些单位进行数的表达和比较。
2. 实际应用练习：- 设计一些与生活实际相关的数学问题，如购物时遇到的商品价格等，让学生运用所学的知识去解决问题，比如将商品总价中的数字用亿万位来表示等。
- 组织学生模拟制定家庭开支预算的活动，要求学生运用所学的数学知识对预算金额进行亿位数级的计算和表达。
3. 思维拓展练习：- 让学生尝试自己设计一个大的数字并与其他同学交流，分析数字的特点及位数，以培养学生的观察能力和数学逻辑思维能力。
- 设计一些趣味性的数学游戏或故事情境，引导学生们在游戏或故事中寻找、认识和使用大数。
三、作业要求1. 学生需在家长的陪伴下完成作业，保证作业的真实性和规范性。
2. 每个知识点应详细标记练习题号和具体题目内容。
3. 学生在完成作业后应自行检查答案的正确性，并尝试用不同的方法解决问题。
4. 家长需监督孩子完成作业，并给予适当的指导和帮助。
四、作业评价1. 教师根据学生完成的作业情况进行评分，并给予相应的鼓励和指导。
2. 评价标准包括基础知识的掌握程度、实际应用的能力以及思维拓展的深度和广度。
3. 对于表现优秀的学生给予表扬和奖励，对于存在困难的学生给予更多的指导和帮助。
五、作业反馈1. 教师根据学生的作业情况，及时调整教学计划和教学方法。
2. 对于普遍存在的问题进行重点讲解和练习，确保学生能够掌握相关知识点。
3. 定期与学生进行沟通，了解学生的学习情况和需求，为后续的教学提供参考。
亿以内数的运算综合训练：四年级数学教案备课
亿以内数的运算综合训练：四年级数学教案备课随着学生的年级升级，数学题的难度也在朝着更高的水平发展。
通过亿以内数的运算综合训练，可以帮助学生更好地掌握亿以内数的四则运算，提升数学素养，为学习更高层次的数学知识做好准备。
一、教学目标1.了解亿以内数的四则运算的定义和性质。
2.练习亿以内数的加减乘除运算。
3.提高学生的运算速度和准确性。
二、教学重难点1.教学重点：亿以内数的四则运算的定义和性质。
2.教学难点：亿以内数的混合运算。
三、教学策略1.结合教材内容，在教学过程中注重理解亿以内数的四则运算的定义和性质，从中发现规律，提升解题能力。
2.练习题数量要充足，可以逐步提高分数，让学生体会到学习的成果，从而增强儿童的信心和兴趣。
3.定期进行小测试，回顾和检测知识掌握情况，帮助学生归纳总结，为下一步的课堂巩固打下基础。
四、教学流程1.前置知识：本节课前置知识为亿以内数的数位，务必确认学生已经掌握亿以内数的数位知识。
2.教学步骤：（1）生动形象的引入（5分钟）教师首先与学生们谈论小时候的玩具——玩具积木或插板，然后通过引导学生探讨，让学生发现玩具的等周定理，数学四则运算中也有类似的运算定理，这样可以增加学生对数学的兴趣。
（2）亿以内数的音乐表演（10分钟）教师引导学生口算亿以内数的四则运算题目，每道题目都会伴随背景音乐，营造出舒适、轻松、愉悦的氛围，让学生在乐音中感受数学的美妙。
（3）数学游戏练习（15分钟）通过进行数学游戏练习，检验学生掌握的四则运算知识，让学生在游戏的过程中体会到数学的乐趣，有利于调动课堂气氛。
（4）书面练习（30分钟）通过让学生进行书面练习，巩固学生掌握的知识点，让学生体会到数学学习的挑战和成就感。
（5）课堂小测验（10分钟）结束课堂，进行小测验，让学生通过小测试检测掌握情况，作为下一步的课堂巩固基础，帮助学生归纳总结，为下一步的课堂巩固打下基础。
五、教学参考书目1.《小学数学宝典————四年级》（冯京著，科学出版社，2018年）2.《小学数学四年级上册》（张忠东著，湖南教育出版社，2018年）通过综合训练，孩子们可以更好的掌握亿以内数的四则运算，因此，在进行亿以内数的运算时，家长应该注重孩子的练习，并及时纠正孩子的错误，让孩子们快乐地学习数学，提升数学素养，为日后高中、大学数学知识的学习打下坚实基础。
人教版四年级下册数学第六单元《小数的加法和减法》测试卷精品及答案
人教版四年级下册数学第六单元《小数的加法和减法》测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.4×7×25=7×（4×25），这是运用了（）。
A.乘法交换律B.乘法结合律C.加法交换律D.乘法交换律和乘法结合律2.5.00元＋3.00元=（）A.6.4元B.8.00元C.0.20元D.2.00元3.下面三个数中，最接近10亿的数是（）。
A.10.1亿B.9.999亿C.99999万D.10.014.比较大小：k+0.85（）0.85k（k≥0）。
A.>B.<C.=D.不能确定5.下面各数中与“10”最接近的数是（）。
A.10.2B.9.9C.10.02D.9.996.一支铅笔的价格是0.50元，一块橡皮比它便宜0.05元．买一块橡皮要（）。
A.0.54元B.0.45元C.0.55元D.0.44元二.判断题(共6题，共12分)1.整数运算顺序和运算定律对小数同样适用。
（）2.2.73去掉小数点后所得到的数比原数大270.27。
（）3.小数加减混合运算一定要先算加法，后算减法。
（）4.三位小数加两位小数结果是五位小数。
（）5.计算小数加法时，一定要把小数点对齐。
（）6.3.56+2.43－3.56+2.43=0。
（）三.填空题(共8题，共15分)1.我会按规律接着写。
0.1、0.2、0.4、0.8、（）、（）。
2.不改变数的大小，把下面的数改写成三位小数。
（1）0.9=（）（2）13=（）3.不改变大小，把下面各数改写成三位小数。
（1）0.23=（）（2）1.4=（）4.计算，怎样简便怎样算，28.4－6.35－3.65=（）。
5.下面的数如果能够化简，就把化简结果写在括号里。
（1）0.600=（）（2）104.40=（）6.某厂九月份烧煤26.7吨，比八月份节约4.2吨，八月份烧煤（）吨。
7.一个三位小数，精确到百分位约是2.00，这个数最小是（），最大是（），两数相差是（）。
人教版四年级下册数学第六单元《小数的加法和减法》测试卷及完整答案(典优)
人教版四年级下册数学第六单元《小数的加法和减法》测试卷一.选择题(共6题, 共12分)1.下面三个数中, 最接近10亿的数是（）。
A.10.1亿B.9.999亿C.99999万D.10.012.小马虎在计算1.39加上一个一位小数时, 由于错误地把数的末尾对齐, 结果得到1.84. 正确的得数应是（）。
A.4.5B.6.34C.5.893.10.54－6.78=（）A.4.76B.43344C.11139D.3.764.与97×25相等的算式是（）。
A.（97+3）×25B.（100-3 ）×25C.100×25-35.7.8比0.78多（）A.8.58B.7.02C.11.8D.70.26.2.00元－1.80元=（）A.6.4元B.8.00元C.0.20元D.3.80元二.判断题(共6题, 共12分)1.整数加、减法的运算定律也适用于小数加、减法。
（）2.小数加减混合运算一定要先算加法, 后算减法。
（）3.计算小数加减法, 得数的小数部分有0的要把0去掉。
（）4.被减数减少2.4, 减数增加2.4, 差不变。
（）5.在计算小数加减法时, 小数的末尾要对齐。
（）6.比3.2多1.3的数是4.5。
（）三.填空题(共8题, 共17分)1.把下面各数改写成用“万”作单位的数。
（1）9460000=（）万（2）5309600=（）万2.在方框里填上适当的数。
（）（从百分位、十分位到百位依次填写）3.下面的数如果能够化简, 就把化简结果写在括号里。
（1）0.600=（）（2）104.40=（）4.不改变数的大小, 把下面的数改写成三位小数。
（1）10.5=（）（2）0.80=（）5.竖式计算。
6.小数减法的意义与整数减法的意义相同, 是已知两个加数的和与（）, 求（）的运算。
7.小新买一本练习本用去5角5分, 买一支铅笔用去3角2分, 一共用去（）元。
（用小数计算）8.在□里填上合适的数, 在○里填上“＋”或“－”。
四年级数学亿以内的加减用计算器专题训练含答案-
四年级数学亿以内的加减用计算器专题训练含答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、计算题1．用计算器计算．(得数保留两位小数．)（1）18÷0.34（2）43.12÷8.3（3）312.5÷2.7（4）0.015÷0.822．用计算器计算。
8457＋20844＝________3．用计算器计算34570-8840=________4．计算（用计算器计算）。
750＋1473＝________1548÷43＝________5．用计算器算出每组数中的前两题，再按规律写出后两題的结果。
9×9－1＝12×9－8＝98×9－2＝123×9－7＝987×9－3＝1234×9－6＝9876×9－4＝12345×9－5＝6．直接写出得数。
36÷9＝240÷8＝17×30＝348＋26＝250÷5＝25×8＝11×70＝701－49＝7．用计算器计算：284的72倍与9840的和是________8．用计算器计算。
43757×7= 4596+28304+9697=79849×6= 3929+（285-198）=94821×5= 32450-6073-5889=179305×8= 9596-203×37=9．用计算器计算47678＋98325＝________67892＋39167＝________10．用计算器计算7034－11508÷84＝________76×（458＋195）＝________11．用计算器计算36695＋43187=________12．用计算器计算10384＋69835=________13．用计算器计算．3204÷89＋475＝________ 437×25＋176＝________ 14．不用计算器，你能直接写出下面各题的答案吗？9999×6=________9999×7=________9999×8=________9999×9=________15．用计算器计算下列各题。
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【本讲教育信息】一. 教学内容：第二单元 “亿以内数的加法和减法”综合检测【模拟试题】一. 计算能力：1. 口算：看谁算的又对又快（5分钟完成）这组题主要是考查同学们对整百数、整十数相加、减和整万数相加、减的口算，掌握的怎么样。
口算能力的提高直接影响到计算的准确、快捷，同学们一定要重视呀！ （1）32+19=万万 9317万万-= 540160-= 480390+= 670400-= 63070÷=（2）4258万万+= 270180万万-=420250-= 920480-= 690210+= 280720+=（3）7256万万-=10035万万-=310160-=34086+= 846÷=4060⨯= 2. 笔算：（用竖式计算，（1）（3）用不同方法验算）这组题主要考查多位数笔算加、减法的计算能力，同时检验同学们对加、减的验算方法掌握如何。
（1）735026897+= （2）392769634+= （3）6500035729-= （4）905009705-= （5）134568697-= （6）50708342955312++= 3.4. 用简便方法计算下面各题：这组题是考查一个数加上或减去接近整百、整十数的简算。
由于一个数加上整百、整十数可以口算，因此可以把接近整百、整十的数先化成整百、整十数，然后多加了几可以减去几，多减了几可以再加上几，这样计算十分简便。
7899+ 399567+ 29798+ 12659-534203-1567999-二. 判断分析能力：找出下面各题的错误原因，并改正过来。
1. 547198+ 2. 1499297-=++=5472002749=-+=1500297112043. 1820+=x4. 976897+x x =+=201838=+-=976800317735. 32498-6. 340340-=x=--=3241002222x x =+=340340680三. 应用所学的知识解决实际问题的能力：这组题要应用加、减法各部分之间关系来解题。
同学们，你们还记得吗？加法各部分的基本关系是：加数+加数=和，推出：一个加数=和－另一个加数。
减法呢？其基本关系应是：被减数－减数=差，推出：被减数=减数+差；减数=被减数－差。
有些一步计算的加、减法应用题是逆叙述的，或者需要逆向思考的，用一般算术方法解答困难一些，根据加、减法中各部分之间关系，用列含有未知数的等式来解答这类应用题比较好。
1. 求未知数x 。
（1）x +=76470 （2）385583+=x （3）81504670-=x （4）x -=589589 2. 文字叙述题：（1）比8645多653的数是多少？ （2）10900比9870多多少？3. 应用题（列出含有未知数x 的等式，再解出来）（1）图书馆有一批书，借出350本，还剩460本，这批书共多少本？ （2）校园里的杨树比柳树多20棵，有杨树80棵，有柳树多少棵？［答题时间：40分钟］ 四. 综合运用知识的能力： 1. 在□里填上适当的数。
（1）3060150++=□ （2）54076⨯-=□（3）84005357200-+=()□ （4）7503681000+-=()□2. 应用题（用两种方法解答）（1）晶晶读一本书共330页，读了一天后，还剩270页没读，这一天她读了多少页？ （2）养鸡厂养母鸡2500只，比公鸡多2000只，养鸡厂养公鸡多少只？（3）有三筐苹果，一共78千克，一筐20千克，一筐25千克，另外一筐多少千克？五. 灵活运用知识能力：1. 求未知数x（1）x +=⨯60254 （2）2506849-=-x 2. 根据算式中数与数之间关系，在□里填数。
()6201205100-÷= □□□-⨯=120 □□□⨯+=620□□□□⨯=-3. 希望小学今年暑假毕业学生45人，又招新生53人，开学后又转入5人，现在有学生594人，希望小学暑假前有学生多少人？（用两种方法解）【试题答案】一. 计算能力：1. 口算：看谁算的又对又快（5分钟完成）这组题主要是考查同学们对整百数、整十数相加、减和整万数相加、减的口算，掌握的怎么样。
口算能力的提高直接影响到计算的准确、快捷，同学们一定要重视呀！ （1）32+19=万万51万 9317万万-=76万 540160-=380 480390+=870670400-=270 63070÷=9（2）4258万万+=100万 270180万万-=90万420250-=170 920480-=440690210+=900 280720+=1000（3）7256万万-=16万10035万万-=65万310160-=15034086+=426 846÷=144060⨯=2400 2. 笔算：（用竖式计算，（1）（3）用不同方法验算）这组题主要考查多位数笔算加、减法的计算能力，同时检验同学们对加、减法的验算方法掌握如何。
（1）735026897+=80399 （2）392769634+=73561 （3）6500035729-=29271 （4）905009705-=80795 （5）134568697-=4759 （6）50708342955312++=90315 3.4. 用简便方法计算下面各题：这组题是考查一个数加上或减去接近整百、整十数的简算。
由于一个数加上整百、整十数可以口算，因此可以把接近整百、整十的数先化成整百、整十数，然后多加了几可以减去几，多减了几可以再加上几，这样计算十分简便。
7899+ 399567+=+-=781001177=+-=400567196629798+ 29798+=+-=2971002395或 =-+=30039839512659- 534203-=-+=12660167=--=53420033311567999-=-+=156710001568二. 判断分析能力：找出下面各题的错误原因，并改正过来。
1. 547198+ 2. 1499297-=+-=5472002745=-+=1499300312023. 1820+=x4. 976897+x x =-=20182=+-=976900318735. 32498-6. 340340-=x=-+=3241002226x x =-=3403400三. 应用所学的知识解决实际问题的能力：这组题要应用加、减法各部分之间关系来解题。
同学们，你们还记得吗？加法各部分的基本关系是：加数+加数=和，推出：一个加数=和－另一个加数。
减法呢？其基本关系应是：被减数－减数=差，推出：被减数=减数+差；减数=被减数－差。
有些一步计算的加、减法应用题是逆叙述的，或者需要逆向思考的，用一般算术方法解答困难一些，根据加、减法中各部分之间关系，用列含有未知数的等式来解答这类应用题比较好。
1. 求未知数x 。
（1）x +=76470 （2）385583+=xx x =-=47076394x x =-=583385198（3）81504670-=x （4）x -=589589x x =-=815046703480x x =+=58958911782. 文字叙述题：（1）比8645多653的数是多少？ 解：设这个数为x x -=8645653x x =+=65386459298（2）10900比9870多多少？1090098701030-=3. 应用题（列出含有未知数x 的等式，再解出来）（1）图书馆有一批书，借出350本，还剩460本，这批书共多少本？ 解：设这批书为x 本。
x -=350460x x =+=460350810（2）校园里的杨树比柳树多20棵，有杨树80棵，有柳树多少棵？8020-=xx x =-=8020 60四. 综合运用知识的能力：1. 在□里填上适当的数。
（1）3060150++=□（60）（2）54076⨯-=□（124）（3）84005357200-+=()□（665）（4）7503681000+-=()□（118）2. 应用题（用两种方法解答）（1）晶晶读一本书共330页，读了一天后，还剩270页没读，这一天她读了多少页？解：设这一天她读了x页。
x+=270330330270-=xx x =-=33027060或：xx=-=33027060或：33027060-=（页）（2）养鸡厂养母鸡2500只，比公鸡多2000只，养鸡厂养公鸡多少只？解：设养公鸡x只。
25002000-=x x+=20002500x x =-=25002000500或：xx=-=25002000500或：25002000500-=（只）（3）有三筐苹果，一共78千克，一筐20千克，一筐25千克，另外一筐多少千克？解：设另外一筐有x千克。
202578++=xx x =--=78202533或：78202533--=（千克）五. 灵活运用知识能力：1. 求未知数x（1）x+=⨯60254（2）2506849-=-xx+=6010025019-=xx x =-=1006040xx=-=250192312. 根据算式中数与数之间关系，在□里填数。
()6201205100-÷=□□□-⨯=120620－100×5=120□□□⨯+=620□□□□⨯=-100×5＋120=620 100×5=620－1203. 希望小学今年暑假毕业学生45人，又招新生53人，开学后又转入5人，现在有学生594人，希望小学暑假前有学生多少人？（用两种方法解）x-++=45535594x x =+--=59445535 581或解法二：59455345581--+=（人）解法三：59453545-+-()=-59413=581（人）同学们：在做每个题后，一定要验算。
应用题要带回原题验算，要求即符合题意，计算又正确。
一定要养成这一良好的习惯。