“现场总线控制技术”课程教学的实践与探索
现场总线实习报告
一、实习背景随着工业自动化技术的不断发展，现场总线技术在工业生产中的应用越来越广泛。
为了更好地了解现场总线技术，提高自己的实践能力，我于20xx年x月x日至20xx年x月x日在XX科技有限公司进行了为期一个月的现场总线实习。
二、实习目的1. 了解现场总线技术的原理和应用；2. 熟悉现场总线设备的使用和调试；3. 提高自己的动手能力和团队协作能力；4. 为今后的工作积累实践经验。
三、实习内容1. 现场总线基础知识学习实习期间，我首先对现场总线的基本概念、发展历程、分类及特点进行了系统学习。
通过学习，我了解到现场总线技术是一种新型的工业自动化通信技术，它将现场仪表、执行器、控制器等设备连接起来，实现实时数据传输、控制指令下达等功能。
2. 现场总线设备使用和调试在实习过程中，我参与了现场总线设备的安装、调试和维护工作。
具体内容包括：（1）设备安装：根据现场总线设备的使用说明书，按照要求进行设备安装，确保设备安装位置合理、牢固。
（2）设备调试：对安装好的现场总线设备进行调试，包括参数设置、通信测试、功能测试等。
通过调试，确保设备能够正常运行。
（3）设备维护：对现场总线设备进行日常维护，包括清洁、紧固、润滑等，以保证设备的正常运行。
3. 现场总线工程实践在实习期间，我参与了XX科技有限公司现场总线改造工程。
具体工作如下：（1）现场调研：了解现场设备情况，收集现场总线改造需求。
（2）方案设计：根据现场需求，设计现场总线改造方案，包括设备选型、线路布局、控制策略等。
（3）现场施工：按照设计方案，进行现场总线设备的安装、调试和施工。
（4）系统测试：对改造后的现场总线系统进行测试，确保系统稳定、可靠。
四、实习收获1. 理论与实践相结合：通过实习，我深刻体会到理论知识在实际工作中的应用，提高了自己的实践能力。
2. 团队协作：在实习过程中，我与同事们共同完成了现场总线改造工程，锻炼了团队协作能力。
3. 工作经验：通过实习，我积累了现场总线设备的安装、调试和维护经验，为今后的工作打下了坚实基础。
《现场总线控制技术》教学大纲
《现场总线控制技术》课程教学大纲课程名称：现场总线控制技术（Technology of Field Bus Control System ）课程代号：02332150学时数：38（实验 6学时）学分数：2适用专业：自动化、电气工程及其自动化执笔人：徐晓光一、本课程的性质、任务和作用本课程综合了电子、仪器仪表、计算机技术和网络技术的最新发展成果，旨在介绍现场总线这一自控领域的新技术，使学生了解工业自动化领域当今世界自控技术的研究热点和发展方向。
本课程的主要任务是使学生在了解工业自动化的发展历程以及在现场总线技术中使用的基础知识的基础上，掌握目前在工业现场使用最多的PROFIBUS-DP、PROFIBUS-PA的基本原理和具体应用，对工业以太网技术、AS-i 技术及与现场总线密切相关的OPC技术和IEC61131-3编程语言等新技术也要有所认识。
通过本课程的学习能独立承担和开展现场总线控制系统相关的研究工作。
二、本课程的相关课程可编程序控制器、可视化数据处理技术、计算机控制技术，机电传动与控制，单片机原理与应用，自动控制原理等课程三、本课程的基本容及要求（二）基本容第1章概述1．1 现场总线的基本概念1．2 现场总线的特点1．3 现场总线的现状1．4 现场总线的未来第2章数据通信基础2．1 通信模型2．2 数据传输2．3 传输媒体2．4 传输数据编码2．5 数据通信接口2．6 差错检测与校正2．7 多路复用技术第3章现场总线体系结构3．1 网络体系结构概述3．2 开放系统互连参考模型中的若干重要概念3．3 现场总线体系结构的建立及特点3．4 现场总线网络的拓扑结构第4章媒体访问控制技术4．1 媒体访问控制技术概述4．2 集中控制型受控访问方法4．3 ALOHA随机访问方法4．4 CSMA 随机访问方法4．5 物理环访问方法4．6 令牌总线访问方法第5章位传输现场总线5．1 位传输总线概述5．2 汽车总线的分类5．3 CAN总线体系结构及协议标准5．4 CAN控制器5．5 CAN总线收发器5．6 CAN节点的实现5．7 CAN总线应用系统设计5．8 CAN与其它位传输总线的比较第6章设备现场总线6．1 设备现场总线概述6．2 Profibus 总线的产生及特点6．3 Profibus 总线体系结构6．4 Profibus 产品开发6．5 Profibus 现场总线控制系统应用6．6 Profibus 与其它设备现场总线的比较第7章 FF现场总线7．1概述7．2 基金会现场总线种类及体系结构7．3 FF-H1 物理层7．4 FF-H1 通信栈7．5 FF-H1 用户层7．6 网络管理7．7 系统管理7．8 FF-H17．9 基金会现场总线控制系统的设计第8章工业以太网8．1 工业以太网概述8．2 工业以太网体系结构8．3 工业以太网基本特性8．4 高速以太网现场总线 FF-HSE8．5 FF-HSE 与其它工业以太网的比较第9章现场总线控制系统的设计与集成9．1 企业信息网的一般组成9．2 现场总线控制系统的一般设计应用过程9．3 现场总线控制系统的集成技术9．3．1 连接设备的应用9．3．2 OPC技术（二）基本要求第1章概述了解现场总线与现场总线控制系统的现状与发展，了解现场总线与现场总线控制系统的特点。
现场总线实训报告
重庆大学研究生专业实验教学实验报告书实验课程名称：实验指导教师：学院：专业及类别：学号：姓名：实验日期：成绩：现场总线控制实验赖俊峰自动化学院控制工程（专业）2012年5月27日重庆大学研究生院制1．了解slc500可编程逻辑控制器的组成结构以及rslinx通信软件，rslogix500编程/调试软件。
2．了解slc500中1747-sdn设备扫描器模块、i/o模块、i/o机架和电源的工作方式。
3．了解devicenet硬件设备的结构以及工作方式。
4．通过将编辑好的程序上传到slc500，控制数字量输出模块(2槽)的显示灯的点亮，关闭以及闪烁以及多个显示灯的循环点亮。
5．通过配置网络，扫描传输线上的设备，达到通过手动控制台控制2槽显示灯的点亮，关闭以及闪烁的目的。
二、实验仪器设备表1 主站硬件配置表图1 硬件装置简图pc机通过串口与cpu连接实现通讯，以进行程序的调试、下载与状态的读取。
扫描器1747-sdn作为plc和devicenet间的接口 ,其作用是进行设备数据的采样和格式转换。
扫描器与设备之间的数据交换通过扫描器 1747-sdn来实现。
网络连接好之后 ,在现场总线上接入一台配置计算机 ,计算机通过一个rs-23接口模块(1770-kfd)与devicenet相连，计算机内装有设备网管理软件 rsnetwork和plc编程软件。
通过rsnetwork软件组态扫描器的数据表 ,来确定扫描器扫描哪些网络现场设备及一些扫描所需的基本参数 ,如扫描的方式与间隔等 ,从而确定哪些设备由plc来监控。
智能化的每个设备的数据和参数都保存在它自己的输出缓冲区中，各设备的数据和状态参数的格式及大小都不尽相同。
工作时, devicenet扫描器1747-sdn以一定的方式依次扫描各个设备 ,采样其参数 ,并将采集到的数据映射到扫描器中与扫描方式相对应的数据缓冲区而转换成plc能接受的数据格式供plc控制器读取。
基于OBE_理念的“现场总线技术”课程改革探索
第 6 版( IPv6) 技术的两线制宽带总线国际标准 [6] 。
AUTBUS 是一种采用两线非桥接媒介,具有多节点、
大带宽、高实时、可远距离传输的工业现场总线,通过
总线式组网结构能最多支持 254 个有效节点。 随着
以太网技术向总线技术的渗透,出现了多种工业以太
课堂参与度,增加课堂的学术性和创新性。 具体做法
— 78 —
第4期
2024 年 2 月
无线互联科技·智能控制
是 4 个学生分成一组,每组选择 1 个学习内容,先以
小组的形式学习和讨论,然后小组成员在课堂上分
享,分享结束后其他学生提问,老师点评。 例如:在讲
到新兴技术如确定性网络、AUTBUS、ZigBee、无线网
网总线协议,工业以太网通信速率高,能很好地满足
机器人技术、智能技术对控制网络带宽、性能以及灵
活性的要求。 此外,5G 网络、确定性网络、窄带物联
网( NB -IOT) 、远距离无线电( LoRa) 、边缘计算、智能
网络等技术的出现也为现场总线技术的发展注入了
新的活力。 因此,为了实现多学科多课程的逻辑贯
问题,在产出导向教育( OBE) 理念的引领下,从重构教学内容、转变教学方式和优化评价体系 3 个方
面提出改革思路和具体举措。 课程的教学改革效果表明该举措能够提高学生的学习积极性,提升教
学质量和学生的学习效果,培养学生独立思考和解决问题的能力。
关键词:现场总线;课程改革;OBE;学生为中心
中图分类号:G642 文献标志码:A
况,教师并不能控制学生的关注度,学生到课和能力
提升之间没有必然的联系。
2 课程教学改革探索
浅谈现场总线控制系统
浅谈现场总线控制系统现场总线控制系统是一种集中控制和监测设备的技术，它是通过网络连接各种设备和控制器，实现对设备的远程控制和监测。
浅谈现场总线控制系统，不得不说它在工业自动化领域扮演着极其重要的角色。
随着科技的不断进步和互联网的普及，现场总线控制系统已经逐渐成为工业自动化的主流技术之一。
一、现场总线控制系统的概念现场总线控制系统是一种数据通信系统，它起源于20世纪90年代初期，广泛应用于制造业、工厂自动化、楼宇自控等领域。
它通过将各种设备和传感器连接在一起，实现了设备之间的实时通信和数据交换。
这种技术的出现大大提高了工业设备的控制效率和监测能力，使得工业生产更加智能化和自动化。
现场总线控制系统的核心思想是将所有设备和传感器连接起来，形成一个网络，通过网络传输数据和命令，实现设备之间的协调工作。
它实现了对各种设备的远程控制和监测，从而提高了工业生产的效率和品质。
现场总线控制系统通常由控制器、传感器、执行器和网络组成，它们共同构成了一个完整的控制系统。
1. 实时性强：现场总线控制系统可以实现设备间的实时通信和数据交换，从而保证了控制系统的实时性。
在工业生产中，时间就是金钱，能够及时响应和处理各种事件对于提高生产效率至关重要。
2. 灵活性高：现场总线控制系统可以随着工业生产的需求进行灵活的扩展和调整，无需改变原有的设备和布线，能够快速适应工业生产的变化和更新。
3. 信息量大：通过现场总线控制系统，可以实现对各种设备和传感器的数据采集和监测，得到大量的生产信息。
这些信息对于分析生产过程、预测设备故障、优化生产流程等都有重要意义。
4. 可靠性高：现场总线控制系统的网络连接稳定可靠，能够保证设备之间的数据传输和命令控制的可靠性，降低了系统运行的风险。
5. 节能环保：现场总线控制系统可以实现对工业设备的精细化控制，从而节约能源和资源，降低环境污染，符合可持续发展的理念。
现场总线控制系统在工业生产中有着广泛的应用，它可以用于各种生产场景和设备控制。
现场总线实习报告
现场总线实习报告一、实习背景及目的随着工业自动化技术的不断发展，现场总线技术在我国工业控制领域中的应用日益广泛。
为了更好地了解现场总线技术原理及其在实际工程中的应用，提高自己在自动化领域的实际操作能力，我参加了为期两周的现场总线实习。
本次实习的主要目的是：1. 学习现场总线的基本原理、协议及应用；2. 掌握现场总线设备的接线、调试与维护方法；3. 培养自己解决实际问题的能力，提高综合素质。
二、实习内容与过程1. 现场总线基本原理学习在现场总线实习的第一天，我们首先学习了现场总线的基本原理。
现场总线是一种串行通信网络，它将控制器、传感器、执行器等现场设备连接起来，实现设备之间的数据交换和信息共享。
现场总线具有高速、高可靠性、抗干扰性强等特点，适用于工业控制现场。
2. 现场总线协议了解在掌握现场总线基本原理的基础上，我们进一步学习了现场总线协议。
现场总线协议是现场总线设备之间进行通信的规则，常见的现场总线协议有基金会现场总线（FF）、过程现场总线（PROFIBUS）和以太网/现场总线（EtherCAT）等。
通过学习，我们了解了各种协议的特点、适用范围及其在实际工程中的应用。
3. 现场总线设备接线与调试在理论学习之后，我们开始了现场总线设备的接线与调试实践。
首先，我们学习了现场总线设备的接线方法，包括设备之间的电缆连接、终端电阻的接入等。
接着，我们分组进行了现场总线网络的搭建，通过实际操作掌握了现场总线设备的接线技巧。
在现场总线网络搭建完成后，我们进行了设备的调试。
通过调试，我们学会了如何检查现场总线设备的通信状态、故障诊断与排查方法。
在调试过程中，我们遇到了一些问题，如设备间通信故障、数据传输速率不稳定等。
在老师和同学的帮助下，我们共同分析问题，查找原因，并找到了相应的解决办法。
4. 现场总线设备维护与故障处理在实习的最后两天，我们学习了现场总线设备的维护与故障处理方法。
现场总线设备在长时间运行过程中，可能会出现故障，影响生产。
现场总线课程总结报告
现场总线课程总结报告尊敬的领导、各位教师：大家好！我是某某某学校的一名教师，近日我参加了某某培训机构举办的现场总线课程，今天我就此进行一次总结报告。
本次现场总线课程是为期三天的培训，内容主要包括现场总线概述、现场总线设备与技术原理、现场总线通信协议、现场总线应用与实践等。
课程从基础理论到实际应用相结合，循序渐进、系统全面，使我对现场总线有了更深入的了解。
首先，课程中的现场总线概述部分帮助我对现场总线的背景、发展历程有了全面的了解。
我了解到现场总线技术是为了解决过去工业现场控制系统存在的种种问题而发展起来的一种新型通信技术。
与传统的点对点连接方式相比，现场总线通过串行通信的方式实现了设备之间的连接，大大简化了系统结构，提高了信息传输的效率和可靠性。
接下来的课程中，我学习了现场总线设备与技术原理。
通过案例分析，我了解到现场总线设备包括现场总线主站和现场总线从站，主站负责管理和控制从站，从站则完成具体的数据采集和操作任务。
学习了现场总线设备的组成和工作原理，对于我理解现场总线的工作机制和常见问题的排查修复有了很大的帮助。
随后的课程中，我深入学习了现场总线通信协议。
现场总线通信协议主要包括物理层、数据链路层、网络层和应用层四个层次，通过学习这四个层次的各种协议和规范，我对现场总线的通信流程和机制有了更加清晰的认识。
学习了常用的现场总线协议，如Profibus、Modbus、CAN等，了解了它们的特点和适用范围，为今后实际工作提供了很多参考。
最后，课程中的现场总线应用与实践环节给我留下了深刻的印象。
通过实际案例分析和实操操作，我更具体地了解了现场总线在工业自动化控制领域的应用。
现场总线凭借其高效的通信能力和灵活的拓扑结构，在工业生产和设备监控中发挥着越来越重要的作用。
我通过模拟实际案例中的问题，学习了如何配置和调试现场总线系统，提高了自己的实践能力。
通过这次现场总线课程的学习，我对现场总线这一通信技术有了更深入的了解，对于如何应用于实际工作中也有了更多的思考。
浅谈现场总线控制系统
浅谈现场总线控制系统随着科技的不断发展，现场总线控制系统在工业自动化中扮演着越来越重要的角色。
现场总线控制系统是指一种基于数字通信技术的控制系统，它通过在工业现场设备之间建立通信网络，实现数据的传输和控制指令的下发，从而实现对生产过程的监控和控制。
本文将从现场总线控制系统的基本原理、应用场景以及发展趋势等方面进行较为详细的介绍。
现场总线控制系统的基本原理现场总线控制系统的核心是现场总线，在现场总线控制系统中，各种工控设备如传感器、执行器、控制器等通过现场总线相互连接，形成一个统一的数据通信网络。
通过这个网络，工业自动化系统可以实现对各种设备的数据采集、信息传输和控制指令的下发。
1. 数据采集：现场总线控制系统可以通过各种传感器对现场设备的参数进行实时采集，比如温度、压力、流量等数据。
2. 数据传输：采集到的数据通过现场总线进行传输，可以实现远程监控和实时数据的传输。
3. 控制指令下发：控制器可以通过现场总线向执行器下发控制指令，实现对设备的控制。
现场总线控制系统在工业自动化中有着广泛的应用，下面我们来看一下它的主要应用场景：1. 工厂自动化：工厂中有大量的生产设备，通过现场总线控制系统可以实现这些设备之间的数据通信和控制指令的下发，提高生产效率和灵活性。
2. 过程控制：在化工、制药等行业，生产过程中的各种参数需要实时监控和调节，现场总线控制系统可以很好地满足这种需求。
3. 智能建筑：现场总线控制系统可以用于智能建筑中的空调、照明、安防等设备的智能控制，提高能源利用效率和舒适度。
4. 车辆控制：在交通运输领域，现场总线控制系统可以用于车辆的自动控制和智能交通系统。
以上只是现场总线控制系统的一些应用场景，随着技术的发展和行业的需求，它的应用领域还在不断扩展和深化。
随着工业自动化的普及和技术的不断进步，现场总线控制系统也在不断发展和完善，主要体现在以下几个方面：1. 通信技术的进步：随着通信技术的发展，现场总线控制系统的通信速度、稳定性、抗干扰能力等都得到了很大提升，可以更好地满足工业生产的需求。
《现场总线技术》课程教学改革的研究
《现场总线技术》课程教学改革的研究摘要：本文在分析“现场总线技术”课程的地位、存在的问题的基础上，提出几点理论教学和实践教学的方法，其目的是使学生在掌握知识的同时，更能够培养主动学习、独立思考、大胆创新的意识，成为有知识、有能力、适应时代发展需求的有用人才。
关键词：现场总线技术理论教学改革实践教学改革中图分类号：g642.0 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.1291 引言现场总线技术是当今世界各国关注的热点课题。
它是计算机技术、通信技术、网络技术以及自动控制技术不断发展的结果。
本课程是电子工程及其自动化专业学生限选的专业技术课，本课程的任务是从网络和通信系统的基本概念出发，通过osi的模型的介绍，叙述了现场总线的基本原理和结构，学习现场总线规范，通讯控制芯片，接口设计及应用编程和操作等，并介绍了西门子profibus、lonworks等几种常用的现场总线技术。
通过熟悉现场总线中mpi和dp网路通讯的基本原理和step7硬件组态，掌握s7-300plc编程和两个plc之间网络通讯的具体方法，了解现场总线通信一般方法和规律。
现场总线技术是一门实际应用的课程，课程信息量大，旨在培养学生综合运用知识的能力，现场总线技术的发展和应用日新月异。
因此，如何把握教学的内容和教学方法，理论联系实际，是提高教学质量的关键。
本文主要讨论现场总线技术在教学中存在的一些问题，提出了几点理论教学和实验教学中的改革措施，在教学实践中取得了较好的效果。
2 存在的问题现场总线是一门综合性很强的课程，需要综合控制理论、可编程控制器、过程自动化和网络通信技术等理论知识，学习现场总线的特点、现状、发展趋势、系统构成、监控组态软件园里及实际操作、现场总线系统的设计和构建。
现场总线作为一门本科课程，没有太多的教学资源可以继承，也没有很好的实验条件，所以现在对课程的学习主要是从理论上了解现场总线的一些概念和几种典型的现场总线，如profibus总线、基金现场总线（ff），lon和lonworks技术、can总线、interbus 总线等。
《现场总线技术》教学改革探索
【摘要】现场总线技术是自动化专业的一门核心专业课。
如何培养学生对该课程的兴趣，使学生从枯燥的学习中掌握该门课的重点知识是每个教师需要认真考虑的。
本文结合教学实践，从课程教学内容、教学方法、考试方法、实验等方面进行了教学改革的初步探讨和尝试。
【关键词】现场总线技术教学改革教学实践【中图分类号】g64 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2015）09-0217-01一、引言现场总线技术主要研究的是工业自动控制领域的控制网络技术，是高等院校自动化专业的一门核心专业课程，是与工程实际紧密联系的课程。
教学内容是以七层网络结构、数据通信原理为基础，系统地介绍can总线、基金会现场总线、工业以太网、profibus总线等工业控制常用的网络技术的基本概念、基本原理以及实际工程运用等内容[1]。
现场总线是工业控制实现网络化、信息化的关键技术[2]，自动化专业毕业生相当大一部分在从事基于现场总线技术的工业控制设备的研发、销售、技术支持与维护等工作。
为了适应市场对人才培养的需要，同时结合教育部“卓越工程师培养计划”以及工程教育认证的基本要求，从《现场总线技术》课程内容、教学方法、考试方法、实验等方面进行了教学改革的初步探讨和尝试。
二、教学内容改革《现场总线技术》的教学大纲的制定上必须紧密结合学校与专业的定位。
成都大学自身定位是城市应用型本科院校，我校自动化专业为教育部第三批“卓越工程师培养计划”试点专业，并计划将于2016年接受工程教育认证，因此在教学大纲的制定上应该是培养现场应用型技术人才。
教学内容的制定上应该要综合结合就业市场的反馈信息与最新技术的发展趋势两方面的内容。
成都大学是成都市政府所属唯一一所本科院校，担负起为成都市经济发展培养应用型人才的重任。
我校自动化专业毕业生中70%左右在成都就业，因此具体的教学内容上应该要突出成都市在现场总线技术上的需要。
三、教学方法改革《现场总线技术》是一门与实际工程结合非常紧密的课程，但是对于教材中的一些概念不仅学生难以理解，教师也难以表述清楚，必然会造成学生的懈怠情绪。
现场总线技术及其应用教学设计
现场总线技术及其应用教学设计前言现场总线技术是当今工业自动化领域的关键技术之一，它在工业控制系统、机器人控制、智能制造等领域都得到了广泛应用。
因此，在工科相关专业的教学中，对现场总线技术的教学也显得尤为重要。
本文旨在探讨如何进行现场总线技术的应用教学设计。
课程目标知识要点•现场总线技术原理及其应用；•常见的现场总线协议，如Profibus、CANbus、DeviceNet等；•现场总线参数配置；•软件工具的使用，如STEP 7、PROFIBUS DP Configurator等。
能力目标•能够选用合适的现场总线协议，搭建现场总线网络，完成数据采集和控制任务；•能够进行现场总线设备的参数配置；•能够使用相应的软件工具进行编程和调试。
教学内容理论教学1.现场总线技术原理及其应用；2.常见的现场总线协议，如Profibus、CANbus、DeviceNet等；3.现场总线参数配置。
1.搭建现场总线网络；2.完成数据采集和控制任务；3.进行现场总线设备的参数配置；4.编程和调试。
教学方法1.理论教学采用讲授、提问及分组讨论等教学方法；2.实践教学采用“理论结合实践”的教学方法，以项目为主线，分阶段开展实践操作；3.教学实践和纸上演练相结合，通过模拟实验、实验指导和实验报告等形式，逐步提高学生的实际操作能力。
教学过程理论教学1.现场总线技术原理及其应用–现场总线技术的发展历程；–现场总线技术的基本概念及其应用领域；–现场总线技术的基本原理。
2.常见的现场总线协议–常见的现场总线协议，如Profibus、CANbus、DeviceNet等；–不同现场总线协议的特点和应用场景。
3.现场总线参数配置–现场总线设备的参数配置；–现场总线网络配置；–现场总线故障排除。
1.搭建现场总线网络–确定现场总线网络的拓扑结构；–配置现场总线网络物理层和数据链路层参数。
2.完成数据采集和控制任务–完成数据采集和控制任务，如温度、湿度、压力等数据的采集、开关量的控制。
工程教育中的《现场总线控制系统》教学实践和体会
工程教育中的《现场总线控制系统》教学实践和体会工程教育一直以来都注重理论与实践相结合的教学模式。
在现代工程技术领域中，现场总线控制系统作为一种重要的通信技术，广泛应用于各种工业自动化和智能化领域。
本文将介绍在工程教育中，我们如何运用《现场总线控制系统》进行教学实践，并分享一些我们的体会。
一、实践背景和意义现场总线控制系统是现代工程技术领域的重要组成部分，广泛应用于工业自动化和智能化领域。
学生通过学习和实践，能够深入了解现场总线控制系统的原理、结构和应用，提高工程实践能力和解决实际问题的能力。
二、实践过程1. 硬件搭建和连接在实践中，我们首先需要搭建适合的硬件环境，包括计算机、PLC控制器、传感器等设备，并进行正确的连接。
这一步骤需要学生们仔细操作，确保每个设备都可以正常运行。
2. 现场总线控制系统编程在硬件搭建完成后，学生们需要学习现场总线控制系统的编程语言。
通过编写代码，实现传感器和控制器之间的数据交换和通信。
这一步骤对于学生们来说是一个具有挑战性的任务，需要他们掌握编程技巧和对系统原理的深入理解。
3. 系统调试和测试在编程完成后，学生们需要对整个系统进行调试和测试。
他们需要确保传感器能够正确读取数据并传输给控制器，控制器能够根据预定的逻辑进行相应的处理和输出。
这一步骤需要耐心和细心，排查并解决可能出现的问题。
4. 实际应用案例除了基本的编程和调试之外，我们还将现场总线控制系统应用于实际的工程案例中。
学生们需要了解并模拟真实的工程场景，通过应用现场总线控制系统进行实际的控制和监测。
这样的实践能够帮助学生们将理论知识更好地应用于实际问题解决中。
三、实践体会和收获通过《现场总线控制系统》的教学实践，学生们获得了许多宝贵的经验和知识。
首先，他们掌握了现场总线控制系统的原理和应用，提高了自己的专业素养和实际操作能力。
其次，实践过程中的团队合作和沟通也让学生们学会了与他人合作、相互配合的能力。
最重要的是，学生们通过实践理解了理论知识的实际应用，提高了解决实际问题的能力和创新思维。
“现场总线技术及应用”课程教学改革初探
创新教育科技创新导报 Science and Technology Innovation Herald119“现场总线技术及应用”是为自动化及相关专业学生开设的专业选修课。
这门课程的设置顺应了自动化领域技术发展的需求，反应了工业自动化领域的发展趋势和技术热点。
课程目的是使学生掌握工业通信的基本原理和基础知识，了解当前业界自动化技术的发展动态和最新技术，通过学习几种应用广泛的总线系统的协议规范和开发知识，初步掌握分布式控制系统的设计方法，为今后工作和成为适应社会发展的应用型人才奠定必要的工程技术基础。
该文根据目前“现场总线技术及应用”课程的教学现状和面临的问题，提出了一些具体的教学改革措施，并在实际课程教学中加以实施，初步取得了良好的效果。
1 课程特点和教学现状1.1 课程特点首先是知识覆盖面广。
现场总线是连接智能现场设备与控制系统的全数字、串行、多点通信系统，是一门集控制、通信、网络、计算机控制及智能仪表于一体的综合性技术，具有知识覆盖面广，实践应用性强的特点。
“现场总线技术及应用”这门课程是学生在掌握了基础的控制理论之后开设的专业选修课，属于自动控制的前沿课程。
其课程定位对学生的综合知识和能力提出了比较高的要求。
先导课程包括控制理论和过程自动化，学生需通过进一步学习计算机网络和通信相关理论和知识，并在掌握特定的现场总线技术规范后，结合微处理器知识才能真正构建实施一个基于现场总线的控制网络。
其次是技术更新快。
现场总线技术的发展日新月异，目前世界上存在着大约四十余种现场总线，每种现场总线都具有自己的技术特性和占有各自的市场空间。
在有限的学时数里，选择哪几种现场总线系统作为教学内容，以及每一种总线的学时数安排，教学内容的侧重点都是教学实践中要思考的重要问题。
1.2 教学现状“现场总线技术及应用”是近几年才开设的专业课程，加上该课程的知识点比较分散不成系统的特点，没有太多的教学资源和教学经验可以借鉴。
现场总线与控制系统工程实训在教学中的应用
现场总线与控制系统工程实训在教学中的应用作者：曾丽王后能李自成来源：《科技资讯》 2015年第7期曾丽王后能李自成（武汉工程大学电气信息学院湖北武汉 430073）摘要：自动化专业是一门实践性很强的专业，实践教学课程是提高学生专业技能的重要教学环节。
在实践教学课程的实际运行中，由于条件限制，存在着综合实践课程与生产实际脱节，实习过程中严禁学生操作而导致实习效果欠佳等问题。
为了提高实践教学效果，该校建设了现场总线与控制系统工程实训中心，将实训逐渐融入课堂教学、认识实习、生产实习、课程设计和毕业实习中，增强了课程教学效果，较好地解决了学生在校期间理论与实践相脱节的问题，提高了学生的综合设计能力。
关键词：实践教学现场总线实训中心教学效果中图分类号：G48文献标识码：A文章编号：1672-3791（2015）03（a）-0166-02①基金项目：本文系武汉工程大学教学研究项目（编号：X2013040）的研究成果。
作者简介：曾丽（1978—），女，汉族，湖北仙桃人，武汉工程大学电气信息学院，讲师，工学硕士，主要研究方向：交流传动系统。
（湖北武汉，430073）随着当代科学技术的迅速发展，自动化控制手段不断更新、自动化对象不断扩大、自动化控制理论不断发展，企事业单位对自动化专业毕业生提出了更高的要求。
高等院校正积极探索，把大学生培养成工程型、应用型和创新型人才以满足社会的需求。
自动化专业是一门实践性很强的专业，实践教学是培养学生实践技能和独立工作能力，提高学生综合设计能力的重要环节，因此备受关注。
该校自动化专业实践教学环节主要有认识实习、生产实习、相关课程设计以及毕业设计等。
但是，在实践教学课程的实际运行中，由于条件限制，存在着综合实践课程与生产实际脱节，生产实习严禁学生操作而导致实习效果欠佳等问题。
为解决实践教学欠佳的问题，探索实践环节的创新内容，该校建设了现场总线与控制系统工程实训基地，不断将实训融入教学以增强课程教学效果，为学生尽快适应实际工作奠定了坚实基础。
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及 自动化 专业 复合 型应 用人 才培养 的要 求 ， 点讨论 了本课 程 的教 学 内容 、 学形 式 等 问题 ， 出 重 教 提
了行 之有 效 的方 法并在教 学 中得到 了实践 。 关键词 ： 场 总线 ； 程教 学 ； 现 课 实践
“ 现场 总线 控 制 技 术 ” 大 多数 工 科 院校 为 自 是 动化 专业 学生 开设 的专 业选 修 课 ， 门课 程 的设 置 这
适应 了 当前 自动 化 技 术发 展 的要 求 ， 映 了工 业 自 反
基 于现 场总线 方式 的控 制 系统 的设 计和 实现 。这样
的一 门新技术 课 程对 学 生 提 出了 比较 高 的要 求 ， 需 要综 合 控制理 论 、 程 自动 化 和 网络 通 信 技术 等 相 过
关理 论 知识 ， 解 基 于现 场 总 线 的实 用 系 统 的构 建 理 和 实施 。
在 不 同 的行 业 得到 广泛 的应 用 。所 以现场 总线 的标 准总是 在 不断发 展 变 化 的 ， 然 各 种类 型 的 总线 都 虽
选择 合适 的 内容 是 “ 场 总 线 控 制 技 术 ” 程 现 课
教学 的首 要 问题 。如 上 所 述 ， 场 总线 技术 近 年 来 现 飞速 发展 ， 现场 总线 的 国际 标准 也 不 断 在 变 化 。而 另一 方 面 ， 目前 国内还不 能找 到适 合 ３ ２个理 论课 时 的现 场总线 参 考教 材 ， 么 课 程 内容 的选 取 就 必 须 那 自己来完 成 ， 做 到全 面而细 致 ， 要 不但涵 盖现 场 总线 的基 础知识 ， 又能够 跟随 现场 总线 技术 的发 展前 沿 ，
可 以了解 现场 总线 的基 本 概 念 和 原理 ； 悉 几 种 主 熟
的首 要 问题 ； 另外 ， 如何设 计授课 形 式 以适 应学科 前 沿 知识 点快速 变化 的特 点 ， 决 教学 内容 繁 多和 学 解 时数 偏 少 的矛 盾 ， 这些 问题 都 需要 在 教 学 中认 真 思
进行了初步的探索 。这些工作都紧紧围绕着选择合 适 的教学 内容 、 设计 合适 的教 学方 法展开 ， 尽量 地在
较 短 的学时数 的情 况 下 提 供 更 多 的信 息 量 ， 现现 展
（ 理论教学 ３ ２学时 ） 的关 系 ， 本课程的核心在于传 达现 场总线 控制 系 统 的基 础 知 识 和相 关 概 念 ， 出 突
为 了解决 “ 场 总 线控 制技 术 ” 程 教 学 中 的 现 课 上述 问题 ， 到本课 程 的培养 目标 ， 达 笔者在 教学 实践
、
课 程教 学 现 状
中主要 完成 了 以下几 个 方 面 的工 作 ， 课 程 的教 学 对
“ 现场 总线控 制技 术 ” 门 课程 就 定位 而 言 ， 这 是 学生 在熟悉 掌握 了基 础 的控制理 论 之后 的扩展性 课 程 ， 学 生了解 自动 控制 的学 科 前 沿 。 由于课 时数 让
得构成高性能 、 高可靠性的分布式工业控制 、 检测系
统成 为现实 。 通过 “ 现场 总线控 制技 术 ” 的学 习 ， 生能 够 了 学
学 知识 点的更 新 也 非 常快 。所 以 ， 有 限的学 时 数 ‘ 在
条件 下 如何选 择合 适 的教学 内容成 为课程 教学 实践
解 当前业 界 自动 化 技 术 的热 点 ， 握 现 场 总线 这 种 掌 可构成 全分 布式 控 制 系统 的技 术 ， 其专 业 素 质 培 为 养奠 定必要 的工 程技 术基 础 ； 体到 应用层 面 ， 具 学生
信 息工程 学 院相关技 术 团队 曾经完成 过十 多个
基 于现 场总线 的控 制 系 统 的研 究 及 项 目开发 ， 有 具 丰 富 的实践经 验 ； 作 为一 门本科课 程 ， 没有 太多 但 并 的教学资 源 可以继 承 ， 一 是 因 为课 程 的开设 历 史 其 不长 ； 二是 因为现 场总 线技术 的发 展 日新月异 ， 其 教
６ ２
场总线控制领域的前沿思想和应用热点。 （ ） 一 在教 学 内容的 选择 上 。 到 基础 内容 的完 做
全 覆盖
Ｓｅ ｅｓ支持 的 Ｐｏｂ ｓ ， 国人 提 出 的 实 时 以太 ｉ ｎ ｍ ｒ ｕ等 中 ｉ ｆ 网 Ｅ Ａ也 成 为 ＩＣ １５ 义 的标 准 之一 。除 了这 Ｐ Ｅ ６ １８定 ２ ０种类 型 ， 少 厂 商 支 持 的 行业 标 准 如 Ｅ ｈｌ 不 ｃｅ ｎ公 ｏ 司支持 的 Ｌｎ ｒｓ Ｂ Ｓ Ｈ 公 司支 持 的 Ｃ Ｎ等 也 ｏＷｏｋ 、 Ｏ Ｃ Ａ
西南科技 大学《 高教 研 究》
２１ ０ 第３期 （ 第 １０期 ） １年 总 ０
“ 场 总 控 制 技 ＂ 程 学 的 现 线 术 课 教
实 践 与探 索
唐 东明
摘
武 丽
李驹 光
（ 西南科技 大学信 息工程 学院
四川绵 阳 ６ １１ ） ２０ ０
要 ： 分析 “ 场总线控 制技 术 ” 在 现 课程 的开 设 背景 和 目标 的基 础上 ， 对 该 课程 的特 点 以 针
动化技 术 的发展 趋势 。现 场总线 是用 于现场 仪表 与 控制 系统 和控制 室之 间 的一种全 分散 、 全数 字化 的 、 智能 、 向 、 双 多变 量 、 多点 、 站 的分 布 式通 信 系统 ， 多 按 ＯＩ Ｓ 标准 提供 网络 服务 。该技术 的出现解 决 了传 统 的现场 控制技 术 自身存 在 的无 法 克 服 的缺 陷 ， 使
考 并解决 。
要现场 总线 的技 术特点 、 范 、 制 网络 的核 心技 术 规 控 及结 构 ； 通过学 习通 信控 制 电路 、 并 网络协议 等控 制
网络软硬 件 的配 置 和 开 发等 知 识 ， 步 掌 握 现场总 初 线控 制系 统和 网络 系统 的设计 方法 。
一
二、 课程教学探 索