部编人教版小学语文一年级下册精品教案：15 夏夜多美(二)课案
人教版小学语文一年级下册《15、夏夜多美》教案及反思
15、夏夜多美教学目标：1、认识“莲”、“哭”等13个生字，会写“他”、“她”等6个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、指导学生看插图、联系上下文和生活理解字义，让学生逐步独立识字。
4、欣赏夏夜的美景，让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助认为乐的美好品质。
5、开展合作学习，培养学生的合作意识和协作精神。
教学重点：欣赏夏夜的美景，让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助认为乐的美好品质。
教学难点：开展合作学习，培养学生的合作意识和协作精神教学过程：第一课时（一）、激趣导入1、前不久我们学过的一首古诗《小池》描写的是初夏的美景。
那盛夏的景色是怎样的呢？（出示图片）你们看到了什么？2、夏天真美！夏天的夜晚也很美呢！（板书课题）（二）、初读课文，整体感知1、自读课文，要求读准字音，遇到生字多读几遍，标出自然段。
2、同桌互读课文，纠正错误。
3、指名分段读课文，要求读通顺。
（三）、再读课文，识记生字1、出示全部生字（带拼音），学生认读。
2、这些生字就躲在课文中，看谁先把它找出来。
3、找出来以后读一读，再把带有生字的那句话和同桌互相读一读，看谁读的准确。
4、再次出示生字（不带拼音）。
说说你记住了哪些字？你是怎么记住的？（四）、细读课文，读后感悟1、夏夜，静悄悄的。
忽然传来了呜呜的哭声，是怎么回事呀？请大家快速把1—5自然段读一读。
2、你们喜欢小蚂蚁吗？那你们来当小蚂蚁，老师来当睡莲，一起来读一读吧。
第二课时（一）、复习导入我们上节课认识的生字朋友又来找我们了，你还认识他们吗？（开火车认读生字卡片）（二）、读文感悟1、师：夏夜，公园里静悄悄的。
一只小蚂蚁掉进池塘里上不了岸了。
它在睡莲的帮助下，爬上了睡莲的叶子。
睡莲姑姑挽留它。
（出示句子：今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美呀！）生齐读。
2、是呀，夏夜真是太美了！这么美的夏夜，小蚂蚁住下来了吗？请同学们快速阅读6---16自然段。
3、它要去哪儿？为什么？4、谁想来读小蚂蚁的话？（生练读，指名读。
《夏夜多美》教案15篇
《夏夜多美》教案15篇《夏夜多美》教案1一、说教材大家好，今天我说课的内容是《夏夜多美》第二课时。
《夏夜多美》是人教版一年级下册第15课。
本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。
在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。
2、有感情地朗读课文。
3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。
并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。
感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。
现在我说说我的教学过程：一、复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。
所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。
天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。
二、情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。
所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。
在此我通过提问“你看到了什么？”引导学生用这样的句式说话：我看到了——的——加深了学生对夏夜景色美的感悟，而且积累了语言文字、训练了学生的语言运用能力以及口头表达能力。
《夏夜多美》一年级语文教案（通用10篇）
《夏夜多美》一年级语文教案（通用10篇）《夏夜多美》一年级语文教案（通用10篇）《夏夜多美》一年级语文教案 1【教材分析】《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。
课文生动地讲述了一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻，睡莲姑姑弯下腰把它救了上来，热心的小蜻蜓牺牲休息时间，在萤火虫的带领下，把小蚂蚁送回了家。
读了这个故事，我们不仅能感受到夏夜美丽的荷塘夜色，更被小动物们相互关爱的美好品质深深打动。
这篇文章文辞优美感人，字里行间都透着一股浓浓的温情，是人文内涵极其丰富的佳作。
【学情分析】一年级的小朋友对夏夜有了一定的了解，教材为诗歌选配的画面生动、形象，降低了理解和感悟内容的难度。
文中有文字注音，对于有一定自读能力的小朋友来讲难度不大。
但应通过多种手段协助同学理解重点词语，以利于同学对诗句内容的理解感悟。
【教学目标】知识与能力：1、认识“莲、哭”等13个生字。
会写“她、他”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：边读边体会夏夜的美。
受到保护昆虫的教育。
【教学重点】识字、写字，有感情地朗读课文。
【教学难点】边读边体会夏夜的美，体会助人为乐的精神美。
【教学准备】夏夜的PPT【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时一、激趣导入，引出课题1、【出示】夏天的夜晚图，谁愿意说一说你的感受。
2、板书课题，这么美的夏夜，我们应怎样读出美感呢？齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。
2、自由读课文，思考：课文讲了一个什么故事？（这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
）3、交流（1）出示生字，学生自主认读。
（2）多形式认读。
（3）交流识字方法：歌谣识字：①目争睁，月要腰。
爪巴爬，日寸时。
两字合一字，好记好认识。
②感谢要有心，诚心才感人。
人教版一年级下册语文《夏夜多美》教案
新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。
一个出色(chūsè)的语文老师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是为您整理的人教版一年级下册语文?夏夜多美?教案，谢谢阅读。
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人教版一年级下册语文(yǔwén)?夏夜多美?教案(一)第一(dìyī)课时知识(zhī shi)目的：1、会读“感激谢〞等13个字。
2、会写“他她时送过让〞六个字，会区别(qūbié)使用“他她它〞。
3、能正确流利地读课文，理解“飞机〞“小灯笼〞的真正意思。
4、学惯用叠词形容景物，感受文字的美。
才能目的：1、能运用“加一加〞“ 换一换〞、同音字等方法识字，能区别形近字及同音字。
2、能联络上下文理解课文的词语意思。
情感目的：能通过语言文字感受汉语言的美，感受大自然的美并由此而升喜悦之情。
教学重点：认准字词，会写字。
教学难点：“飞机〞和“小灯笼〞的理解。
教学过程：一、背诵本单元已学的两首关于夏天的古诗导入新课，板书“夏夜多美〞。
【设计意图】旧知引入新课，既稳固了已学过的课文，又带出了新课，并能巧妙的提示本单元的内容共同点。
二、老师范读课文，学生初步感知课文内容。
【设计意图】老师的范读永远不会多余，特别是这样一篇很美而且要求表演的文章，老师的范读就给孩子定了一个基调，为孩子读好课文、演好课文打下了根底，树立了标杆。
三、学生自由读课文，读准字音，理解课文内容，第二次完好感知课文内容，自学生字。
【设计意图】在老师范读的感染下，学生肯定有自己来试一试的欲望，在这种欲望的驱使下去读课文，劲头足，且老师的示范对他们的影响还在，他们这一遍读不仅更熟悉了课文内容，在朗读上肯定也有提升。
四、检查生字自学情况，重点字词加以指导，打破识字难点。
1、部首识字：感谢激。
2、加一加识字：争睁连莲要腰八趴巴爬3、同音字识字：跟根及急飞非4、反义词识字(shí zì)：笑哭5、猜字谜识字：一寸光阴一寸金“时〞 (指导(zhǐdǎo)书写)6、稳固所学生字，逐个(zhúgè)出示生字，全班抢读。
人教版一年级语文下册教案 15 夏夜多美 第2课时
人教版一年级语文下册教案 15 夏夜多美第2课时人教版一年级语文下册教案15夏夜多美第2课时B部分教学目标：1.复习并巩固生词。
2、正确、规范地书写“她、他”等6个字。
3.通过说夏夜，你可以体验夏夜之美，提高你的语言表达能力。
教学重点和难点：说夏夜，正确、规范地书写“她、他”等6个字。
教学过程一、复习检查生字、词语1、抽读生字卡片，读准字音。
2、开火车读词语。
二、分析本课生字并记忆1、以小组为单位讨论识记生字的方法。
2、学生当小老师到台前讲解方法，交流记忆。
3、猜字游戏。
三、我说夏夜美1、看课题，题目是夏夜多美，读了这个故事，你们说夏夜美吗？2、完成课后的读读说说青青的小路青青的（）绿绿的草坪绿绿的（）弯弯的假山弯弯的（）⑴边读边想。
⑵练习说，要尽量多说。
3、自由组合说夏夜。
按观察对象分组，星空组、花园组、池塘组、街道组……每组先组内互相说，再选出代表向全班说，其他组补充说。
4、评出描绘夏夜最美的小组可获得“睡莲奖”。
四、指导书写1、观察要书写的六个汉字，同桌读一读，找找关键笔画在田字格中的位置。
2、自己描红，重点描出关键笔画。
3、教师出示范字。
请学生上前找到关键笔画提醒大家。
4、结合学生的说做补充强调。
5、描红、临写。
6、展示评价。
五、课堂作业设计1、换偏旁组字组词。
她――（）（）时――（）（）净――（）（）2、写出带有下面偏旁的汉字。
辶：讠：板书设计：15夏夜多美睡莲小蜻蜓莹火虫（救命）小蚂蚁课后反思：在学生充分阅读，达到正确、流利、有感情后，再引导学生回到整体，在谈到“蚂蚁、蜻蜓、萤火虫、星星会说些什么？”时，孩子们交流得真切、充分，理解到不仅夏夜的景美，生活在夏夜的相互帮助的小动物们更美。
进一步发展学生的语言能力，树立小伙伴之间互帮互助、助人为乐的集体意识。
《夏夜多美》教案(15篇)
《夏夜多美》教案(15篇)《夏夜多美》教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第15课第一课时教材分析：《夏夜多美》是第四单元的一篇讲读课文，本单元的主题是快乐的夏天，这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事：在夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
学生分析：学生们经过一个学期的校园生活，已经掌握了一定的学习方法，而且乐于接受课程标准的将学生作为主体的教学方式，孩子们天真活泼，喜欢表现自己，有丰富的想象力，对事物充满好奇心。
教师可根据班级学生的具体情况，在教学过程中，创造学生主动参与学习的条件，并拓展学生的思维空间。
设计理念：本节课的设计力求表达自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，以学生自学、合作学习为主，强调学生自主学习的过程。
教学过程：一、创设情境，导入新课小朋友们，万物复苏的春天就要过去了，炽热的夏天即将来临。
在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起去看看吧！二、动画欣赏，整体感知1.课件出示根据课文插图制作的动画，配音乐。
2.故事中都有哪些可爱的小动物？请告诉大家。
〔教师相机绘画或粘贴小动物的图片。
〕这些小动物之间到底发生了什么样的故事呢？请小朋友把书翻开，自由读一读。
[设计意图：此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，形象地感知课文，产生好奇心和求知欲。
]三、初读课文，学习生字1.请同学们自由读课文，圈画文中的生字，然后同桌之间互相读一读，学一学。
要求读准字音，把课文读通顺，读正确。
2.课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。
〔例：莲睡莲水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
〕[设计意图：此环节的设计目的在于放手让学生自主、合作学习生字，并在具体的语言环境中认识生字。
]四、朗读感悟1.刚刚同学们读生字、读句子读得非常好，老师相信认识了文中的生字，同学们一定能把文章读得更好。
-人教课标版语文一年级下册教案：《夏夜多美》第二课时优秀教案-教学设计与评析_一年级语文教案.doc
人教课标版语文一年级下册教案：《夏夜多美》第二课时优秀教案|教学设计与评析_一年级语文教案1、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的景美，助人为乐的精神更美。
2、会写“送、过”2个字。
二、课前准备：制作课件、4幅头饰、词语卡片三、教学流程：（一）、复习导入小蜻蜓想练飞行，谁把词语读正确了，蜻蜓就能顺利地飞过去了。
课件出示词语：睡莲、蚂蚁、蜻蜓、萤火虫、哭声、趴在、一根水草、非常、感激、谢谢、爬上来、着急谁会帮忙？开火车读齐读小结：谢谢你们，是你们的认真朗读帮助我飞到了终点。
（通过创设情境，在游戏中复习认读词语，激发了学习的兴趣，为体会文中助人为乐的精神埋下伏笔。
）(二)、读悟课文1、课件出示夏夜情景图：一个夏天的夜晚，公园里静悄悄地。
2、课件出示：小蚂蚁往水草上爬和哭的动作。
3、小蚂蚁的哭声被睡莲姑姑听到了，出示对话场景一：睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？”小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。
”睡莲说：“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！“小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。
要不，爸爸妈妈会着急的。
”（1）、自己去读读看，相信你们一定会读得很棒。
（2）、，同桌分角色练读对话。
（说的话用红字标出）（3）、交流：老师也很想读读，睡莲姑姑是长辈，老师来读，你们来当小蚂蚁。
睡莲姑姑的话该怎么读，谁来给我提个醒？在学生的提醒下随机指导朗读：A、读第一次对话睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？”（是关心、奇怪、吃惊的语气）小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”（伤心、难过、哭着企求）小结：读书就要这样边读边思，想象着自己就是童话中的人物，把你的理解通过你的朗读把他表达出来，这样的朗读就会有声有色。
B、找学习伙伴合作练读第二、三次对话。
C、师生分角色合作读。
你们真会读书，还会联系对话中的提示语“弯弯腰、非常感激、连声、摇摇头”来读好对话。
人教版小学语文一年级下册《夏夜多美》第二课时教学设计与评析
人教版小学语文一年级下册《夏夜多美》第二课时教
学设计与评析
一、学习目标：
1、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的景美，助人为乐的精神更美。
2、会写“送、过”2个字。
二、课前准备：
制作课件、4幅头饰、词语卡片
三、教学流程：
（一）、复习导入
小蜻蜓想练飞行，谁把词语读正确了，蜻蜓就能顺利地飞过去了。
课件出示词语：
睡莲、蚂蚁、蜻蜓、萤火虫、哭声、趴在、一根水草、非常、感激、谢谢、爬上来、着急
谁会帮忙？开火车读齐读
小结：谢谢你们，是你们的认真朗读帮助我飞到了终点。
（通过创设情境，在游戏中复习认读词语，激发了学习的兴趣，为体会文中助人为乐的精神埋下伏笔。
）
(二)、读悟课文
1、课件出示夏夜情景图：
一个夏天的夜晚，公园里静悄悄地。
2、课件出示：小蚂蚁往水草上爬和哭的动作。
3、小蚂蚁的哭声被睡莲姑姑听到了，出示对话场景一：。
一年级下册《夏夜多美》第二课时教学设计
一年级下册《夏夜多美》第二课时教学设计《夏夜多美》第二课时教学设计教材分析：《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科语文(人教版)一年级下册第15课。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的乐趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
设计理念：一年级的小学生爽朗好动，爱幻想，爱表演，针对那个特点，依照课文内容设计师生合作表演这一环节，让学生走进童话，引发学生的学习热情，进一步了解课文内容。
教师通过创设情境等多种方法进行朗读，引导学生在读中感悟夏夜的美，激发学生的想象力。
在设计上力求表达学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，2.边读边感受夏夜的美，体会助人为乐的心灵美。
教学重点：有感情地朗读课文，边读边体会助人为乐的心灵美。
教学难点：体会助人为乐的心灵美。
教学过程：一、故事激趣，复习生字1.师讲故事：一天，两只小蚂蚁去公园玩，公园的景色真是太美了，有青青的假山，绿绿的草坪，有漂亮的花草树木，他们玩得可快乐了。
到了傍晚，小蚂蚁要回家了，但是有许多水果挡住了回家的路，你能帮小蚂蚁搬走吗?出示课件认读词语：睁开哭声这时着急睡莲弯腰爬上感谢感激专门趴在一根水草2.细心的小朋友一定发觉有一只小蚂蚁不见了，他到哪儿去了呢?我们一起去看看吧。
(播放动画)边听边摸索：是哪些朋友关心小蚂蚁，把小蚂蚁送回家的?(睡莲姑姑小蜻蜓萤火虫)二、结合表演，感情朗读(一) 品读1到7自然段1. 师范读1到7自然段。
2. 学生边听边摸索：小蚂蚁掉进池塘，谁把他救上了岸?睡莲姑姑是如何救小蚂蚁的?3.指导分角色朗读。
师述：夏夜，公园里静悄悄。
水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
她睁开眼睛一看，原开是一只蚂蚁趴在一根水草上。
(贴蚂蚁图)(师戴睡莲姑姑头饰)小朋友，现在我是谁呀?(睡莲姑姑)那你们呢? (小蚂蚁)我们来进行对话，好吗?师：小蚂蚁，你如何啦?生：我不小心掉进池塘，上不了岸啦!哎呀，天黑了，小蚂蚁掉进池塘，他心情如何样?(着急、难过)是啊，可老师如何感受不到呢?哪只小蚂蚁来给大伙儿读读。
一年级语文下册 夏夜多美2教案 人教新课标版
3、做游戏识字；
4、编儿歌、字谜识字；
5、扩词。
1、开火车读；
2、词组接龙。
1、仔细观察字形结构及在田字格中的位置；
2、先描红；
3、再自己练写；同桌互相指正。
巩固知识
培养合作学习能力
培养写字能力
练习设计
1、写字、有感情的朗读课文；
2、把课文朗读给爸爸妈妈听，画一幅“荷叶是我的……”图画。
3、教师也作为小伙伴参与竟读。
四、再பைடு நூலகம்感悟，体会夏夜的美。
1、思考：星星为什么高兴？
2、分角色朗读课文。
。
1、自由读课文，遇到不认识的字，多读几遍；
2、画出生字，同桌互读，指正。
3、齐读生字卡片。
1、指名读→开火车读→小组读；
2、再读重点句段。
1、听教师描述，想象画面；
2、再读课文，边读边想象夏夜美丽的景色；
1、展示生活中识字的成果；
2、出示生字词；
3、指导应用形声字的规律识字，通过形旁理解字义来帮助识字 。
三、巩固生字词
四、写字指导
1、范写；
2、重点指导“林”、“童”、“黄”字的写法。
3、巡视检查、个别指导；
4、展示写得认真、正确，美观的作业。
1、有感情地朗读课文；
2、背诵课文。
1、小组合作分析字形；
《夏夜多美》
课题
15、夏夜多美
教学目标
1、认识“莲”、“哭”等13个生字，会写“他”、“她”等6个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。
教学重点
识字、写字。
教学难点
有感情的朗读课文，在朗读中感悟夏夜的美。
一年级下册语文教案-15 夏夜多美 (2)-人教新课标
15、《夏夜多美》第二课时
教学时间：
课时编号：44
教学目标：
知识与技能：
1、复习巩固会认字，学会书写“她”等6个生字。
2、分角色朗读课文。
3、理解课文第8---16自然段，体会小动物助人为乐的品质。
过程与方法：
1、通过“分角色朗读、表演读”等方法，把课文读正确、流利。
2、通过运用观察法，指导法，学习书写生字。
情感态度与价值观：
体会助人为乐的精神美。
保护环境、爱护昆虫。
教学重难点：
1、复习巩固会认字，学会书写“她”等6个生字。
2、理解课文第8---16自然段，体会小动物助人为乐的品质。
课前准备：
课件、生字卡片、头饰。
一年级下语文教案-夏夜多美-人教新课标(2)
《夏夜多美》教学设计1教学目标：1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。
2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
3、保护环境，爱护昆虫。
教学重点：学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。
教学难点：认字、识字教学课时：两课时第一课时一、导入1、出示挂图。
小朋友，你们喜欢小动物吗？（出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图）在他们之间发生了什么事呢？今天我们来学习一篇童话故事。
（板书课题）2、演示课件。
教师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。
（板书课题）二、自学展示（一）学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。
（二）识字（多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望）教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀（如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等）（三）自主识字，指导写字过渡：小朋友，你们通过读课文，认识了许多生字朋友。
下面，我们来进一步了解他们，好吗?1、出示田字格中的生字：“她、他、送、过、时、让”，学生认读生字。
2、找学生上台试标拼音后纠正。
3找同学上台试排笔顺，老师讲解纠正。
4由学生组词、造句，老师出示、纠正。
5指导观察占格位置，学生观察每一笔的占格位置，抓住关键笔画指导写字。
6、学生练习描红，练写。
教师巡视指导。
7、总结学生写字情况，表扬写得好的同学板书设计三、总结同学们，我们这节课都学的什么呀？学生举手发言后老师小结。
第二课时一、导入（出示生字）上节课学习的生字朋友又和大家见面了，你们还认识吗？指名开火车读生词。
二、自学展示1、重读课文（引导学生深入思考，进一步感受助人为乐的精神之美）2、指导朗读（多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。
）①检查读。
教师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。
②指正读。
把你喜欢的小动物的话找出来读一读，教师随机指导。
部编版一年级语文下册 夏夜多美教案 (2)
按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放15、夏夜多美教材分析:《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。
本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。
目的是让学生注意观察夏天的景物、气候，体会夏天的美好。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
教学目标:1．认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
3．体会助人为乐的精神美。
4．保护环境、爱护昆虫。
教学时间:2课时。
教学准备:课件、头饰、生字卡片。
教学过程：第一课时一、激趣导入，引出课题。
师：同学们，你们喜欢夏天吗？今天我们一起学习一篇描写夏天夜晚的童话故事。
（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板书：多美）这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。
二、读课文，了解课文内容。
（1）师：请同学们和老师一起走进童话故事中，读准字音。
画出生字新词，可以找朋友帮助解决。
（2）师：下面，我们来听课文录音，看谁最先听懂课文中的故事。
简单地讲给大家听好吗？三、品读课文。
1 、教师范读，请学生闭像夏夜的景美上眼睛边听边想、情美。
2、师：课文哪些地方你觉得最动人，读给同学们听。
3、评价读：师：请小朋友读倒数三个自然段。
师：你们读老师来想像，好吗？老师要根据你们是否读出夏夜的美来评价。
四、分角色朗读，体会夏夜美。
出示字幕动画课件，师生分角色朗读。
教师扮演睡莲姑姑，学生分别扮演自己喜欢的角色：小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫、旁白。
五、识字。
1．师：我们分角色朗读得真不错，有几个生字朋友不知你们刚才认识了没有？2．教师加上动作描述。
出示第二段：水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
学生根据字意做动作，闭上眼睛做睁开的动作。
趴在桌子上，想像小蚂蚁掉进池塘的样子。
一年级下册语文第十五课夏夜多美教案（2）
一年级下册语文第十五课夏夜多美教案(2)一年级下册语文第十五课《夏夜多美》教案3【设计意图】1、游戏中识字。
歌德说过，哪里没有兴趣，哪里便没有记忆。
低年级学生都喜欢游戏，创设各种情境，引导学生在丰富多彩的游戏中识字，寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，对识字产生浓厚的兴趣，使他们在兴趣盎然中边玩边学，充分调动无意注意的同时促使有意注意的发展。
2、倡导自主、合作、探究的学习方式。
采用师生合作表演这一方式，让学生走进童话世界，激发学习兴趣，促进学生自主、合作、探究的学习方式的实践运用，在活动中自然学习语言，培养学生的合作意识和协作精神。
【学习目标】1、知识目标：认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字，能正确、流利地朗读课文。
2、能力目标：培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神.3、情感目标：体会夏夜之美和小动物们助人为乐的精神之美，培养爱护益虫，保护环境的意识。
【课前准备】课件、学生字卡、动物头饰。
【课时安排】2课时。
【教学流程】第一课时一、谈话导入，引出课题1、小朋友们，你们喜欢夏夜吗?(喜欢)2、老师也非常喜欢，你看夏夜多美呀(放课件，看图片)，大家可以一边欣赏一边自由地赞叹、议论。
3、今天我们就要走进这美丽的夏夜中，一起来学习15课《夏夜多美》，我们把课题美美地来读一遍。
二、初读课文，整体感知1、在这么美的夏夜里，发生了一个感人的故事，想来读读吗?(想)请大家打开书本，用自己喜欢的方式读读故事，然后完成上面的这个练习。
课文主要讲了_______、_________和_________帮助_____________。
2、反馈。
三、再读课文、圈读生字1、这么可爱，这么乐于助人的小动物，你愿意和他交朋友吗?(愿意)可这些小动物们的家在很远很远的地方，我们该怎么去呢?咦，你看谁来帮忙了。
(出示小蜻蜓)2、小朋友们，那我们赶快行动起来，读读课文，然后把生字宝宝圈出来，多读几遍。
四、假山游戏，读记字词1、读词语：小朋友们读得真起劲。
人教小学语文一下15 夏夜多美(二)课案
夏夜多美授课年级一年级学科语文备课人授课日期教材解析本课说的是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助他回到了家。
这个故事会让我们感受到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
目标定位1、正确、流利的朗读课文。
2、理解课文内容，感悟夏夜景色美，助人为乐的精神更美的情怀。
重点、难点疑点重点：有感情的朗读，了解故事内容。
难点：感悟助人为乐的精神。
设计思路及流程复习导入——分析课文——通读课文——熟读课文当堂反馈选择预案熟读日日清三类题的预案抄写教学反思督查学科长（签名）：督学室（签名）：质控组（签名）：铜都双语学校高效展示课型执行性课案板块流程结构情境创设·导学策略学生学习行动期望朗读课文学习课文一、导入1、复习：教师出示上节课生字字卡，请小朋友们认读。
2、谈话：想知道这多美的夏夜发生了什么事吗，就请小朋友们跟老师一起去听听小蚂蚁是怎么说的吧！二、明确学习主题（教师带读）三、自研自探环节1、教师示范读，请小朋友们来轻声跟读。
2、同学们自读课文，自己试着读通课文。
3、请小朋友们想一想夏夜里发生了什么事，有哪些小动物帮助了小蚂蚁，它们是怎么帮助小蚂蚁？四、合作交流环节1、小对子竞读，一人读一个自然段，然后另一人接着读下一个自然段，两人合作完成课文阅读，看看谁读得最棒，最认真。
2、小对子对自研中的问题所找到的答案，可以以问答的形式来互相交流。
五、表现预案：1、我是小小朗读家：请一组小朋友分工读课文，然后该组带动全班进行组组PK读，看哪组是小小朗读家。
2、我是小小表演家：小朋友分角色扮演课文中所出现的不同小动物，大家来进行一场有趣的情景剧表演吧！3、我是画画小天才：今天我们学了这样一个美的夏夜，那么小朋友的心中有没有最美的夏夜呢，请大家来描绘一下，看谁的夏夜最美，我们来评出一个“睡莲奖”。
当堂反馈：熟读。
熟读课文了解故事内容板书规划14、夏夜多美睡莲小蚂蚁蜻蜓萤火虫。
一年级下册语文教案夏夜多美(2) 人教新课标 2021最新文档
一年级下册语文教案夏夜多美(2) 人教新课标 2021最新文档----4078f2f4-6ea6-11ec-87d1-7cb59b590d7d一年级下册语文教案夏夜多美(2)-人教新课标-2021最新文档《多么美丽的夏夜》教学设计【教学目标】一、知识目标1.能识别13个新单词，能写6个单词。
2.正确、流利、情绪化地阅读课文。
3、指导学生看插图、联系上下文和生活理解字义，让学生逐步独立识字。
二、过程目标通过分类阅读和文本阅读，理解文本，体验文本内容。
3、情感目标1、正确流利有感情的朗读课文，边读边欣赏夏夜的美景，让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助认为乐的美好品质。
2.保护环境，保护昆虫。
【教学重难点】欣赏夏夜的美景，让学生将自己的理解融入在有感情的朗读中，感受助认为乐的美好品质。
【教学准备】挂图音乐新单词卡片小黑板【教学方法】阅读理解小组合作探索体验课文之美【教学时间】第二课【教学过程】：第一课教学过程：一、情境介绍：1、同学们，我朗诵一首儿歌，大家猜一猜描述的是哪个季节的景色？2、夏天真美！夏天的夜晚也很美呢！（板书课题）二、自读识字：1.自己读课文。
要求准确地读单词的发音。
把生词读几遍，并标出自然段落。
2、出示全部生字（带拼音），学生认读。
3、把拼音去掉后认读生字。
4、排火车认识生字5.文章中出现了哪些动物？让学生把它们贴在舞台上。
3、播放视频引导学生阅读课文。
四、阅读理解（自然段落2-7）：1、过渡语：（播放哭声）是谁在哭呢？是怎么回事呀？请自由读1―5自然段，找找答案吧！2.学生交流：谁？你在哪儿啊？怎么搞的？3.阅读说明书，感受心情。
4、表演读，评一评，体味助人为乐的精神。
5.第二段：在水池里，睡莲一闭上眼睛，就被啜泣声吵醒了。
她睁开眼睛，看到一只蚂蚁躺在一片水和草地上。
学生根据单词的意思行动，闭上眼睛，睁开眼睛。
躺在桌子上，想象小蚂蚁掉进池塘里的情景。
老师添加了动作描述。
6.展示第四段：“上来！”睡莲弯下腰让他爬上去。
(人教新课标)一年级语文下册《15夏夜多美》教案
（人教新课标）一年级语文下册《15夏夜多美》教案活 动 方 式 设 计 意 图教 师学 生1、巡视检查学生读的情况；2、出示生字卡片。
1、 相机正音；2、 有针对性的教读有关段落和句子。
1、 教师语言描述画面；2、指导评价：读倒数第三个自然段，看是否读出夏夜的美；3、教师也作为小伙伴参与竟读。
自由读课文，遇到不认识字，多读几遍；画出生字，同桌互读，指正。
齐读生字卡片。
指名读→开火车读→小组读； 再读重点句段。
听教师描述，想象画初步感知课文 培养朗读能力培养想象和评价能力 培养合作探究学习能力1、思考：星星为什么高兴？2、分角色朗读课文。
面；再读课文，边读边想象夏夜美丽的景色；竞赛读，互评与自评相结合；总结评价标准。
自由读课文，小组互相讨论；代表总结小组意见；全班讨论；第（ 2 ）课时学习目标认识“莲”、“哭”等13个生字，会写“他”、“她”等6个字。
教学重难点有感情的朗读课文，在朗读中感悟夏夜的美。
教学过程活动过程活动方式设计意图教师学生一、复习二、识记生字三、巩固生字词四、写字指导1、展示生活中识字的成果；2、出示生字词；3、指导应用形声字的规律识字，通过形旁理解字义来帮助识字。
1、范写；2、重点指导“林”、“童”、“黄”字的写1、有感情地朗读课文；2、背诵课文。
小组合作分析字形；互相交流认字方法，比一比谁的方法好；做游戏识字；编儿歌、字谜识字；巩固知识培养合作学习能力培养写字能力法。
3、巡视检查、个别指导；4、展示写得认真、正确，美观的作业。
扩词。
1、开火车读；1、词组接龙。
仔细观察字形结构及在田字格中的位置；先描红；再自己练写；同桌互相指正。
作业设计1、写字、有感情的朗读课文；2、把课文朗读给爸爸妈妈听，画一幅“荷叶是我的……”图画。
板书设计15、夏夜多美课后记。
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夏夜多美
授课
年级
一年级学科语文备课人授课日期
教材解析本课说的是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助他回到了家。
这个故事会让我们感受到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
目标定位1、正确、流利的朗读课文。
2、理解课文内容，感悟夏夜景色美，助人为乐的精神更美的情怀。
重点、难点疑点重点：有感情的朗读，了解故事内容。
难点：感悟助人为乐的精神。
设计
思路
及流
程
复习导入——分析课文——通读课文——熟读课文
当堂反
馈选择
预案
熟读
日日清
三类题
的预案
抄写
教学反思督
查
学科长（签名）：
督学室（签名）：
质控组（签名）：
铜都双语学校高效展示课型执行性课案
板块流
程结构
情境创设·导学策略学生学习行动期望
朗读课文
学习课文一、导入
1、复习：教师出示上节课生字字卡，请小朋友们认读。
2、谈话：想知道这多美的夏夜发生了什么事吗，就请小朋友们
跟老师一起去听听小蚂蚁是怎么说的吧！
二、明确学习主题（教师带读）
三、自研自探环节
1、教师示范读，请小朋友们来轻声跟读。
2、同学们自读课文，自己试着读通课文。
3、请小朋友们想一想夏夜里发生了什么事，有哪些小动物帮助
了小蚂蚁，它们是怎么帮助小蚂蚁？
四、合作交流环节
1、小对子竞读，一人读一个自然段，然后另一人接着读下一个
自然段，两人合作完成课文阅读，看看谁读得最棒，最认真。
2、小对子对自研中的问题所找到的答案，可以以问答的形式来
互相交流。
五、表现预案：
1、我是小小朗读家：请一组小朋友分工读课文，然后该组带动
全班进行组组PK读，看哪组是小小朗读家。
2、我是小小表演家：小朋友分角色扮演课文中所出现的不同小
动物，大家来进行一场有趣的情景剧表演吧！3、我是画画小天
才：今天我们学了这样一个美的夏夜，那么小朋友的心中有没
有最美的夏夜呢，请大家来描绘一下，看谁的夏夜最美，我们
来评出一个“睡莲奖”。
当堂反馈：熟读。
熟读课文
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板书规划
14、夏夜多美
睡莲小蚂蚁蜻蜓
萤火虫。