应用词汇法,指导英语遣词造句
初中英语情景交际和遣词造句
初中英语情景交际和遣词造句情景交际：1. 当你向别人介绍你的朋友时，可以说：“This is my friend, John. He is a doctor.”2. 当你想表达对某件事情的看法时，可以说：“I think/believe/feel that…”。
3. 当你想询问别人的意见时，可以说：“What do you think about…?”。
4. 当你想表达感谢时，可以说：“Thank you for…”。
5. 当你想表达道歉时，可以说：“I’m sorry, but…”。
6.当你想要邀请别人一起做某事时，可以说：“Would you like to join me in…?”7.当你同意某个观点时，可以说：“I agree with you.”8.当你不同意某个观点时，可以说：“I’m sorry, but I don’t think so.”9.当你请求帮助时，可以说：“Could you please help me with…?”10.当你告别别人时，可以说：“Goodbye/See you later!”遣词造句：1. 用“happy”造句：I am happy to hear the news.2. 用“beautiful”造句：She has a beautiful voice.3. 用“interesting”造句：That book is very interesting.4. 用“difficult”造句：This problem is very difficult to solve.5. 用“friendly”造句：He is very friendly and easy to talk to.6. 用“excited”造句：I am excited to go on vacation.7. 用“nice”造句：You have a nice personality.8. 用“worried”造句：I am worried about my exam.9. 用“tired”造句：I feel tired after working all day.10. 用“lazy”造句：He is a lazy student.在日常生活和学习中，掌握这些情景交际和遣词造句的方法，对我们的英语表达能力会有很大帮助。
人教版七年级下册英语词汇运用总结
人教版七年级下册英语词汇运用总结词汇复本文档总结了人教版七年级下册英语词汇的运用情况。
以下是一些核心词汇的复：1. family - 家人family - 家人2. school - 学校school - 学校3. friend - 朋友friend - 朋友4. city - 城市city - 城市5. country - 国家country - 国家6. food - 食物food - 食物7. animal - 动物animal - 动物8. color - 颜色color - 颜色9. sport - 运动sport - 运动10. music - 音乐music - 音乐词汇运用以下是一些例句，用于展示词汇的正确运用方式：1. My family is very big. - 我的家人很多。
family is very big. - 我的家人很多。
2. I like going to school every day. - 我喜欢每天上学。
school every day. - 我喜欢每天上学。
3. Tom is my best friend. - 汤姆是我最好的朋友。
friend. - 汤姆是我最好的朋友。
4. Beijing is a big city in China. - 北京是中国的一个大城市。
cityin China. - 北京是中国的一个大城市。
5. I love my country. - 我爱我的国家。
country. - 我爱我的国家。
6. I'm hungry. Can I have some food? - 我饿了，可以给我一些食物吗？food? - 我饿了，可以给我一些食物吗？7. The animal at the zoo are very interesting. - 动物园里的动物非常有趣。
animal at the zoo are very interesting. - 动物园里的动物非常有趣。
英语写作教学中的“遣词造句法”及其现实意义
英语写作教学中的“遣词造句法”及其现实意义英语写作教学是日常教学中一个至关重要的环节，占有举足轻重的地位。
然而，英语写作教学现状却不容乐观，由于缺乏兴趣以及受汉语等干扰因素的影响，学生对写作总是充满畏难情绪，导致习作质量差、写作技能技巧薄弱等问题。
这也成为英语教师十分棘手的问题。
高考英语写作要求学生有扎实的语言基本功、具备一定的审题能力、想象能力、表达能力等，但并非要求考生按照“提示”逐句翻译，而是要求考生在充分领会提示的“前提”下，用自己的语言组织一篇内容充实、句子连贯、用词贴切的作文。
这就给考生提供了足够的遣词造句的空间。
换句话说，写作考查的是考生能否写出地道的句子，句子的多样性取决于句子类型的丰富性，它既考查考生简单句和复杂句的综合运用能力，还考查考生对不同句型的掌握情况。
可见，写好句子是写好作文的关键。
句子是我们写作中最大的单位，有了漂亮的句子，用适当的连接词将其连句成段，再加上一些亮点词汇的点缀，就可以组成一篇完整的作文。
因此，我们应该把重心放在遣词造句上，这也是写作教学中最容易把握的部分。
如果教师能够在写作课上教会学生如何运用不同句式和词语表达同一个意思，把写作课变成“如何运用多种句型遣词造句”，训练学生首先写出符合英语习惯的句子，然后再让他们根据自身情况，从所提示的语句中选择适合自己熟悉的或喜欢的句子来写，英语写作课的效果就会事半功倍。
本文针对学生英语写作现状，以2010年高考（全国卷Ⅱ）英语写作真题为例来说明运用遣词造句法是一种行之有效的训练方法，希望对我们的英语写作教学能够起到抛砖引玉的作用。
原文：假如你是李华，你的美国笔友Peter 曾表示希望来中国教书，你校现需招聘外教，请给他写封信，告知招聘信息。
内容主要包括：1. 教授课程：英语口语、英语写作、今日美国、今日英国等。
2. 授课对象：高中生(至少3年英语基础)。
3. 工作量：每周12学时，任选3门课；担任学生英语俱乐部或英语校报顾问(advisor)。
写好高中英语作文的技巧和方法
写好高中英语作文的技巧和方法考生向要写出一篇好的作文,最忌语言枯燥无味,好的习作文章语言应该生动形象。
运用好写作手法拿高分就不是问题了。
接下来是小编为大家整理的写好高中英语作文的技巧和方法，希望大家喜欢!写好高中英语作文的技巧和方法一一、从词汇入手，强化短语写作有研究表明，词汇学习可以促进英语水平的提高(文秋方，1998)。
培养和提高学生的英语写作能力应从词和句入手，抓好基础训练。
英语是结构语言，具有其自身的固定搭配、习惯用语和基本句型(陈立华，20_)。
而《牛津高中英语》教材大量的词汇和地道的生活语言、任务型编排体系以及文本体裁的多样性，为“写”提供了基本素材。
教师可根据不同话题的写作要求，采用不同形式的方法对学生进行写作基础训练。
比如：关键词和短语写作训练法，即教师根据本单元的写作话题，每天精心选择2～3个词组或句型，让学生做翻译和造句练习;一周之后，让学生运用这些词组和句型进行写作。
通过这种训练方法，既可以培养学生的写作能力，又可以提高写作的效率，还可以帮助学生掌握一些习惯用语和句子结构，从而提高学生遣词造句的能力。
二、抓好基本句型的训练，促进写作书面表达题是由许多句子组成的，句子是写文章的基础。
要完成书面表达题，首先要从句子入手，指导学生如何用句子表意。
从语言形态学的角度看，英语属于分析型的语言，它有较为固定的基本句型、稳定搭配、俗成短语等，要想在写作中用好它们，必须加强这方面的基本训练。
首先，要加强五种基本句型的教学训练。
几乎所有的英语句型都是这五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型，熟练掌握这五种基本句型。
五种基本句型是：S+V，S+V+O，S+V+O+O，S+V+O+C，S+V+P。
五种基本句型虽然能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还必须对学生进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力。
其次，加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强学生利用各种句子进行一意多种表达的训练。
初中英语作文的写作技巧
初中英语作文的写作技巧初中英语作文的写作技巧初中英语作文的写作技巧1一、作文解题思路1 审：认真审题，找关键词2 列：用简单的句子或短语全面列出文章要点3 连：恰当运用关联词连接句子，使文章层次清晰4 美：美化文章，适当运用高级词汇和句型二、作文方法点睛1. 运用高级词汇① 固定短语和固定搭配的使用→我不知道如何扩大我的词汇量。
I don't know how to enlarge my vocabulary.I have no idea how to enlarge my vocabulary.→她非常喜欢音乐。
She likes music very much.She is fond of music.② 恰当使用高级词语However，a large amount of water has been wasted every day.然而，每天都有大量的水被浪费。
Water is the fundamental to all living things.水对于所有生物来说都是最基本的。
He teaches us to be selfless and try our best to help others.他教育我们要无私、尽最大努力去帮助别人。
I usually help my parents clean the house， beautify the yard and cook.我通常帮助我父母打扫房子、美化院子和做饭。
③ 巧用习语The summer holiday is around the corner.(即将来临)This sentence doesn't make sense. (有意义，讲得通)I was all at sea when I began my new job. (茫然不知所措)④ 高级过渡词汇however 然而therefore 因此⑤ 表先后顺序的关联词(组)first of all / at first / firstly 首先in the end / finally / eventually / at last终于、最终、最后last but not least 最后但也是很重要的⑥ 表因果关系的关联词(组)therefore 因此as a result 结果as a result of 因为He worked hard at his study. As a result，he passed the exam easily.他努力学习。
词块在初中英语遣词造句训练中的运用
词块在初中英语遣词造句训练中的运用作者：袁远来源：《读与写·教育教学版》2014年第02期摘要：本文浅要分析了当前初中英语遣词造句训练的有效策略——词块教学的有效策略。
从词块的定义、词块研究的理论依据以及它在英语遣词造句训练中的运用策略三方面，具体阐述了词块教学在当前初中英语遣词造句训练中的作用，以促使英语写作教学更有效地进行，全面提高初中生的英语写作水平。
关键词：词块英语遣词造句中图分类号： G633.41文献标识码： C文章编号：1672-1578（2014)02-0116-021 词块的定义词块也叫词汇组块，简单地说，即指词汇短语，就是事先预制好且被频繁使用的多个词的组合，这种词汇组合有自己特定的结构和相对稳定的意思，可整体或稍作改动后作为预制组块供学习者提取和使用。
例如：I will work hard to make my dream come true.这个句子，就是由三个词块构成：work hard, my dream, come true.2 词块研究的理论依据美国心理学家George Miller 提出短时记忆容量为7+ / － 2，Miller 提出了组块(chunk) 概念。
外部环境中的信息通过接受器(眼睛、耳朵等) 被传送到神经中枢的感觉记录器。
信息在短时记忆中保存的时间不长，约十秒至二十秒之间，而短时记忆的容量也有限，在7 + / － 2 个单位之间，这个单位叫块( 转引冷琳、文卫平， 2005: 79) 。
也就是说，如果不复习，人对感知的信息只能记住五至九个没有联系的单位。
虽然短时记忆容量小，但我们可以借助自己的已有知识和经验，让这些单位之间发生有意义的联系，将大量可用的信息组成少量的块，这样，记忆广度将大大增大。
这一关于人类记忆的成果被人们逐渐引入到语言和词汇习得的研究上，Miller称此种意义单位为组块。
学习英文时由字母而单词，由单词而短句，由短句而长句，都是将零碎信息经心理运作变成多个组块之后记下词，使生词拥有牢固的附着点，从而使已有的记忆组块扩大并建立新的词块。
书面表达专题一 怎样使用高级词汇写出好句子
在表达赞成或反对观点时，可使用be for (against)/(not) agree with/(not)
believe sth.或approve/disapprove of sth./doing sth.; 而see sth. 可用catch sight of sth. 替换；use sth.可用make use of/make the best of sth. 替换。例
如：
1. Before I was a college student, I considered it easy to be a college
student. At that time, I was eager to be a college student. I imagined the
interesting life of a college student.也可表达为： Before I entered college, I considered it easy to be a college student.
二、同义词多样化
在写作中我们应尽量避免重复使用同一单词或短语来表达同一 意思，必要时应恰当地使用同义词或同义短语来进行替换。因为表达
方式过于单一，不免有黔驴技穷之嫌，而丰富的表达方式则可反映出
我们较高的英语应用能力和较大的课外阅读量。比如，在介绍自己或 某人的兴趣与爱好时，不仅可说“I like…”或“I’m interested in…”还
At that time, I was eager to be one of them. I university campus. 2. As a result the plan was a failure. 也可表达为： The plan turned/worked/came out to be a failure.
英语写作中的遣词造句
收稿 日期 ：２０１２—１１－１５ 基金项 目：山东省高校人文社科研 究计划资助项 目（ＪｌｌＷＤ１３）；２０１１年 山东省社科规划项 目（１１ＣｗＺＪ３７）。 作者简 介：吕璀璀（１９８３一），女 ，山东烟 台人 ，讲 师，硕士 ，研究方向：应 ／￣ｌ＇ｉｆｉ－言学，外语教学。
８１
体 。
汇称为普通词汇 ，而将某一领域 、某一职业 、在某 一 场合为某一特定 目的而使用的词汇称为正式词 汇或技术词汇。在英语写作的过程 中，如要进行描 述、解释或给予细节 ，为使 表达更加生动 、形象 ，可 尽量使用具体词汇 ，而在进行概括总结时 ，抽象概 括词汇则更为有效。请看例 １：
ａ）Ｈｅ ｈａｓ ａ ｂｉｇ ｈｏｕｓｅ． ｂ）Ｈｅ ｈａｓ ａ ｌａｒｇｅ ｌｕｘｕｒｉｏｕｓ ｈｏｕｓｅ ｗｉｔｈ ｆ ｉｖｅ
生习得最为地道的语言 ，并学 以致用 ，切实提高其
在进行词汇搭配时表达要地道 、自然 ，符合英 写作 水平 。
美表 达 习惯 ，切 勿进行 词 与词 的直 译 。惯 用 表达 （ｉｄｉｏｍａｔｉｃ ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎｓ）是本族语者 １３常习惯使用
二 、造 句
的表达方式 。然而 ，受母语表达方式的负面影响 ，
关键词 ：遣词 ；造句 ；对策 中图分类号 ：Ｈ３１９ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１００９—８６６６（２０１３）０１－００８１—０３
作为英语学习 四大基本 技能 中的产出技能 ， 写 作历 来 是 备受 关 注但 又让 学 生头 疼 的技 能 。写 作涉及到选词 、造句 、谋篇布局 、思想表达等多方 面内容。然而 ，受语言水平 、中式思维模式等因素 的影 响，学生在遣词造句时往往不够准确 、地道、 形象 、生动 ，进而影响了整篇文章 的写作质量 。本 文就英语写作过程 中学生在遣词 、造句诸方面的 问题进行 了归纳总结 ，并提出克服写作 中遣词 、造 句方面出现的问题 ，最终产出地道英语作文的策略。
初中英语词汇教学方法心得体会（共7篇）
初中英语词汇教学方法心得体会（共7篇）第1篇：初中英语词汇教学方法总结初中英语词汇教学方法总结陈炜华一.在语境中教学单词词语要放在语境中才有生命，才容易记住，才知道用法。
如果没有一定的语境，任何词汇将变得没有意义。
语境包括句子、语篇和上下文。
如：教water这个词，呈现以下的句子。
I’m very thirsty.I want to drink some water.2、The flowers are dry.I must water them everyday.从语境中使学生知道第1句中的water是名词“水”，第2句中的是动词“浇水”的意思，从而掌握water 不同的词性和用法。
二.用构词法教学单词英语主要有三种构词法：1.转化，即由一个词类转化为另一个词类。
例如：water 水（名词）——water 浇水（动词）train火车(名词)_____ train 训练(动词)open 开(动词)_____ open 开着的(形容词)2.派生，即词根加前缀或后缀构成另一个词。
例如： happy——unhappy——happine poible——impoiblelike____ dislike 3.合成，即由两个或更多的词合成一个词。
例如：suit+case= suitcasegood +looking= good-looking out+side= outsidein+side= insidemake+up= makeup(化妆品)三.用词汇关联法教学单词联想法是指从新单词与学过的单词之间的联系入手，将词汇按一定的关系放在一起，同时记忆。
1.读音相同的词汇。
1)同音词：例如：where——wearthere——theirsee——seaour——hourhear——hereweak——week 2)含有相同读音的词：例如：head, bread, ready, weather, health, sweater;light, night, bright, high 2.同类词汇colour: red, green, biue, purple, blue, black, orange, yellow clothes: coat, dre, shirt, sweater, jacket, pants, shorts profeion: doctor, nurse, clerk, driver, busineman, waiter 3.同义词: 例如: 裤子: trousers, pants, jeans 害怕:be afraid, be scared, be frightened 好看的: beautiful, handsome, pretty, good-looking, nice, 4.反义词dear—cheaphigh __lowhappy __sadhot __coldfat__thinlaugh__ cryturn on __ turn offput on __ take off 四.以联想记忆单词联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力，使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化，使生词和熟词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理、牵强附会的联系，令人终生难忘，从而达到以旧带新、快速记忆之目的。
词汇、语法、语篇是构成英语语言的三要素。大量记忆并熟练掌握运
词汇、语法、语篇是构成英语语言的三要素。
大量记忆并熟练掌握运用单词，是检验和衡量学习英语效果的重要标志之一，然而随着学习内容的深入和词汇量的不断增加，许多中差学生对大量词汇感到力不从心而束手无策，由于记不住、遗忘快、费事多、效果差,影响了学生学习英语的爱好，给听说和阅读理解等能力的训练带来很大的困难。
因此，词汇教学在英语教学中不可忽视，有效地指导学生尽快而牢固地记忆单词也是英语教学中一个重要课题。
为了使学生快速而又牢固地掌握单词,教者经过一段时间的摸索和尝试,对词汇教学的思路和方法有了新的认识和理解,积累了一定的经验,这里略谈二点管见:一、注意改进教学方法学生的学习爱好与教师的教学方法有密切的关系,因此,在英语教学中,首先要改进和探索词汇教学的方法。
1.音、形、义结合教学。
学习单词必须先要知其音和义,再由音带形,音形义三结合,所以在学字母时,就在每一个字母后面注上音标,这时不要求学生写音标,只是让他们感知音形,既有利于学生借助小学学拼音的基础读准字母,又为今后音标教学作了铺垫,同时特别要求学生熟练掌握五个元音字母在单词中的正确读音及规则。
如在学生第一次接触name、bag时特别强调元音字母的发音,在以后的教学中,不断复习、归纳比较,此后就给学生讲解什么是重读开音节,什么是重读闭音节,并启发学生按读音规则读出生词,如these、desk、sit、close、dog 等。
同时也要注意引导学生注意元音字母组合、辅音字母组合，r音节发音规律。
另外还要特别强调一些特殊和不规则的发音，如为了使学生避免将c写成s,告诉学生c一般在e、i、y前发[s]音,并列出一些单词供学生观察对比音形的不同,如nice、celebration、decide、bicycle。
这样音形结合,温故知新,新旧联系比较,不断加深印象,养成了良好的拼读习惯,帮助学生逐步解决了发音问题,培养了学生自觉学习单词的能力。
2. .性、义、用结合教学。
高三英语作文遣词造句升级技巧
We should learn English well.===>There is no doubt that we modern individuals are supposed to master English, the most widely used international language in the world, so that a better future will be not only possible but also inevitable.【英语作文升级技巧】“通”● 前面添一添：黄金圣衣句型（增强语气）⏹It is that...很明显... 清⏹It is that...很明显... 明⏹There is no that...毫无疑问... 疑⏹No one can ...不容否认... 否⏹ to say, ... 不用说... 不用⏹It without saying that...不用说... 走● 后面补一补：白银裤衩句型（增加内容）⏹口诀：因为/以防/所以/为了/如果/只要/这件事⏹用法：后面必须补齐（主谓齐全）⏹..., for... ..., in that... ..., considering that...⏹..., in case... ..., for fear that...⏹... therefore ... ... as a result ....⏹... accordingly ... ... consequently ....⏹..., so that... ..., in order that...⏹..., if... ..., as long as...eg:There is no doubt that we are supposed to master English,. As for the reasons, first and foremost, it is obvious that we can go to better universities,. Additionally, no one can deny we may go abroad in the future. Last but certainly not least, needless to say, we will be able to communicate with international friends.● 中间变一变：变主语/变句式/换词/添词（三）中间变一变1. 换词大法：换词大法的思想，就是把太ordinary 的单词换成更高级的单词，特别是以下21 个高考英语“最常见恶心词汇”，一定要想办法换掉，才能使你的作文跟竞争对手与众不同。
高考英语作文 遣词造句与谋篇布局
高考英语作文遣词造句与谋篇布局一．英语作文常用的高级写作词汇1.sad(depressed; upset)2.happy(cheerful; delighted; thrilled)eg. I’m absolutely delighted to hear from you.3.bad(annoying; awful; unpleasant)eg. Smoking in public is an annoying habit.4.important(vital;; essential; significant; be of great importance )eg. Education is of much importance.A balanced diet is absolutely essential for\to everyone.Parents play an important role in children’s learning.Chinese parents attach much importance to children’s education.5.surprising(astonishing; amazing; extraordinary)6.necessary(a must; essential)eg. A raincoat is a must in the rainy season.7.good(amazing; fantastic; impressive; splendid)eg. The view from my bedroom window was absolutely fantastic.This is a unique opportunity to learn about American culture.8.can(be capable of; have the ability to do sth)eg. I am perfectly capable of looking after myself.He has the ability to finish the task on time.e(take advantage of; make good\full of)eg. You are supposed to make good use of your time to improve yourself.10.do one’s best(spare no effort to do)eg. We should spare no effort to make our city more and more beautiful.11.influence(have /make a +adj+effect/influence on)eg. The mother’s behavior has a profound effect on the developing child.12.be good for(do sb good; be beneficial to)eg. A bit more exercise can do you good.We will benefit a lot from the activity.13.remember(keep sth in mind)Eg. You must always keep the rule in mind.You must keep it in mind that you should study hard.14.in order to do(with the intention of; with the aim of;)eg. He wrote the letter with the intention of asking for some advice.We started a campaign with the aim of helping those homeless children.15.I firmly believe that(I was convinced that; I have the firm/strong belief that)Eg. I firmly believe that you will be admitted into a key university.16.be bad for(be harmful to; do harm/damage to.)17.attract(appeal to; fascinate;)Eg. The idea of working abroad really appeals to me.The children were attracted by the toys in the shop.What fascinated/attracted me most was the beautiful scenery.18.cause(lead to; result in; account for; contribute to)Eg. His actions could lead to his failure.Several reasons may account for the strange phenomenon.His carelessness contributed to the accident.19.want to do(intend to; would like to do; feel like doing; have a strong desire to do)Eg. I intend to study abroad next month.The boy has a strong desire to win the match.20.decide(make up one’s mind to do; make a decision to do)Eg. He made up his mind to study harder than before.21.pay attention to(attach much/great importance to; lay/put great stress on) 重视，关注……Eg. Everyone should pay more attention to his own behavior in public places.The whole society should attach importance to protecting the environment.22.pay no attention to(overlook; neglect; turn a blind eye to)Eg. People always overlook/turn a blind eye to the problem.23.about(concerning; regarding; with regard to)Eg. I wrote a letter to him about/concerning/regarding/with regard to the problem.24.because of(thanks to/owing to/as a result of/as a consequence of+n/doing)Eg. Thanks to your help, we’ve reached our goal.The fishes in the river have died as a result/consequence of water pollution.25.Many(many a+单数名词；a large number of+复数名词; a great/good many +复数名词)Eg. Many a student is addicted to playing computer games.A good many students are crazy about playing computer games.26.In this way(by doing so; by this means; with this method)Eg. By doing so, we can face challenges from all aspects.Only in this way/by this means/with this method can we improve our ability.27.If(as long as/ provided/providing that/ on condition that/supposing that+句子) Eg. I will help you with your English as long as/provided that I have enough time.We shall go on condition that the weather is fine.28.not(by no means; in no way; under no circumstances; on no account)Eg. By no means/on no account should we lose heart when we face failures.29.many kinds of(various; a variety of; a wide range of)Eg. There are various/a wide range of after-class activities in our school.30.support(be for; be in favor/support of; subscribe to )31.oppose(be against; be opposed to; object to)32.very+(extremely; absolutely; considerably;more than; nothing but; anything but) Eg. Self-confidence is extremely vital to our success.Earthquakes are absolutely/considerably difficult to predict.The film we saw last night was nothing but/anything but interesting.33.thing(matter; affair)34.more and more+adj(increasingly+adj)Eg. Nowadays, studying abroad is becoming increasingly popular in China.35.should(be supposed to; be expected to)Eg. We are supposed to study hard in order to be admitted to a key university.重要句式1. 表示“重要性”1）It is important for sb to do 2）It is important/essential that sb should do sth.Eg. It is important for you to learn some knowledge about first aid in your daily life.It is essential that we should learn a foreign language.3）Sth/Doing sth is essential to sth/doing sth.Eg. Memorizing words is essential to i mproving our reading ability.4）Sth undoubtedly plays an important/essential role/part inEg. Computers undoubtedly play an essential part in our daily life.5）Sth +be of great/much importance.6）Nothing is more important than +n/to doEg .Nothing is more important than to receive education.2. 表示“益处”1）Sth is beneficial to sb/sth 2) Sth does good to sb/sth3) Sth +contribute to sth eg. Honesty and hard work contribute to success and happiness.4)Sb benefit a lot/a great deal from sth eg. We benefited a lot from the activity.5)As we know, cellphones bring many benefits and convenience to us.3. 表示“危害”1) Sth is harmful to sb eg. It is generally accepted that smoking is harmful to our health.2) Sth dose harm/damage to eg. Reading in bed will do harm to your eyes.4. 表示“原因”Eg. There are many reasons why teenagers are addicted to playing computers games.Eg. The reasons why teenagers are addicted to playing computers games are as follows.Eg. The reason why we have to grow trees is that t hey can supply fresh air for us.5) 句子(结果)；that is because+句子（表示原因）Eg.Tom was late for work this morning. That is because he overslept.6）Because/As/Since+句子，主句5. 表示“结果”1）句子（表示原因）；as a result/consequence,句子（结果）Eg. He didn't work hard; as a result,he failed in his exam.2）句子（表示原因）；that is why + 句子（表示结果）Eg. Tom overslept ; that is why he was late for work this morning3）句子（表示结果）+ because of/ as a result of/ on account of +n/doing6. 表示“目的”1）In order to do sth, sb should do sth/ sb did sthEg.In order to do great things, we have to perfect the small things.2) Sb should do sth/ sb did sth in order that/ so that……Eg. My son saved his money in order that he might buy a new car.3) The aim of sth is to do sthEg. The aim of the activity is to encourage students to read more books.4）Sb do sth/did sth with the aim/intention of doing sthEg. We started it mainly with the aim of helping lonely people.5) Sth is intended to do sth7. 表示“号召”“希望”1）I sincerely hope that +句子 eg.I sincerely hope that you will have a wonderful time tonight.2) It is advocated that +句子Eg. It is advocated in China that a couple has two childen.3) I would like to appeal to sb to do sthEg. I would like to appeal to everyone to save electricity and water.8. 表示“建议”1) You had better/ should/be supposed to/be expected toEg. You are supposed to be responsible for them.2) I think it is a good idea to do sthEg. I think it would be a good idea to ask your mother for advice.3) Why not do sth? / Why don’t you do sth?4) If I were you, I would do sth.Eg. If I were you, I should tell him the truth.5) I hope my suggestions will be of some help to you.9. 表示“感谢”1）Thank you for doing sth.Eg. Thank you for doing so much to make my trip to New York interesting2) I would like to express my thanks/gratitude to you.3) I would appreciate it if you could do sth.10. 表示“歉意”1）I am sorry to do/ that + 句子Eg. I am sorry to say I cannot come to the party.I am sorry that you failed in the examination.2）I would like to apologize to you for doing sthEg. I would like to apologize to you for the inconvenience that I have caused you11. 表示“真实条件”1）If +条件句，主句（主将从现）2）主句+on condition that/ providing that/ supposing that/as long as+句子12. 表示“尽管”“虽然”1）Although/Though+句子，主句Eg. Although he failed, he has done his best.2）Despite/ In spite of+名词，句子或句子+despite/ in spite of+名词Eg. Despite/ In spite of the bad weather, we enjoyed ourselves.I went shopping in spite of the rain.3) 形容词/名词+as+sb/sth is/was, 主句Eg. Young as he is, he knows a lot.13. 表示“时间”1）This is/was the first/last time that sb have done/had done sth’Eg. This is the first time that our whole class have gone out together for a picnic.2) It is high time that sb should do/did sthEg. It is time that the government took/should take measures to protect the rare birds and animals.3) There was a time when+句子Eg. There was a time when this song was very popular.4）It is/has been+时间段+since sb did sthEg. It’s / has been three months since we met last time.5) It was not until+n/句子+that+sb did sthEg. It was not until he got seriously ill that he knew the importance of health.6) It will（not）be +时间段+before+句子（现在时）Eg. It will not be long before we meet again.14. 表示“比较”1）Compared to/with+ sb/sth, 句子Eg. Compared to/with his classmates, he studies much harder.2）句子+while/whereas+句子Eg. Some students are in favor of it, whereas others are against it.3）In contrast to/with+ sb/sth, 句子Eg. In contrast to his brother, he looks healthier.4) On one hand,句子. On the other hand, 句子（矛盾的两方面）Eg. On the one hand, they’d love to have kids, but on the other hand, they don’t want to give up theirfreedom.15. 表示“列举”“举例”1）for example/for instance,句子(可换成插入语) 一般只以“一个”为例，可置于句首、句中和句末Eg. Noise, for example,is a kind of pollution.There are many kinds of pollution ,air pollution, for example.2）句子（最后一个单词是名词复数）+such as/like+（两个或三个）名词、动名词Eg. There are many kinds of pollution, such as air pollution, water pollution and light pollution.16. 表示“要求”“请求”1）Sb are requested/asked to do sthEg. You are requested to come on time.2)I wonder if/whether you would like to do/can doEg. I wonder if you would like to give a performance to us.17. 表示“遗憾”“懊悔”1）To one’s regret, 句子eg. To my regret, I can’t attend your birthday.2）I regret to tell you that+句子Eg. I regret to tell you that I can’t attend your birthday.3）It is a pity/shame that+句子Eg.It is a pity/shame that I can’t attend your birthday.4）I feel ashamed of myself/that.Eg. I feel ashamed of myself that I made such a foolish mistake.18. 表示“最……”1）Nothing is +比较级+than+n/doing sth.Eg. Nothing is more interesting than reading books.2)What impressed/ attracted/disappointed me most is/was +n/that+句子Eg. What impressed me most is the beautiful scenery .3)Sth is the+最高级+n+that sb have ever doneParis is the most romantic/beautiful city that I have ever visited.19. 表示“兴趣爱好”1）I like/enjoy/am fond of /am interested in/am addicted to/am crazy about doing2) I have/great interest in sth/doing3) I have a preference for sth eg. I have a preference for playing football.20.表示“花费时间、金钱”1）Sth cost sb some money.2) Sb spend/spent some time/money on sth/in doing sth3) It takes/took sb some time to do21. 表示“变化、发生、出现”1）A problem came up.2) Sth occur/happen/break out +（地点+时间）3）Great changes have taken place in my hometown/city/school in the past 10 years. 22. 表示“影响”1）Sth/Sb +have a +adj+ effect/influence on sthEg. Your words had a deep effect on me./Your words made a big difference to me.2)It doesn’t matter/ makes no difference to me （+whether+句子）Eg. It makes on difference to me whether you will come or not.3）Sth makes/made a big difference to sb/sthEg. Changing schools made a big difference to my study and life.23. 表示“责任”1）It is one’s duty to do sth.Eg. It is our duty to make our school clean and beautiful.2)The most important duty for sb is to do sthEg. The most important duty for us is to make our school clean and beautiful.3)Sb feel it his duty to do sth\Eg. We feel it our duty to make our school clean and beautiful.4) Sb should be responsible for sth/ to do sth24. 表示“代表、欢迎”1）You are welcome to China!2) On behalf of sb, I would like to express our warm welcome to you.25. There be句型1) There +be/will be/used to be+n+地点状语/时间状语Eg. There will be an important speech in our school next week.2)There be+n(doing/done后置定语/定从)+地点状语/时间状语Eg. There are a large number of students addicted to playing games in our school.There are a large number of students who are addicted to playing games in our school.A large number of students are addicted to playing games in our school.There are a large quantity of foreigners visiting The Great Wall every year.There are a large quantity of foreigners who visit The Great Wall every year.A large quantity of foreigners visit The Great Wall every year.3)There is no need to do 没有必要做什么Eg. There is no need for you to worry about this.4)There is a rise/an increase in……在……方面有增长Eg. There is a rise/an increase in the number of the students who are addicted to playing games.5)There is no point doing……做……没有意义6)There is no doubt/ There is no denying that……毫无疑问……句型篇(几种重要句式)1. 强调句：可以轻松地将时间、地点、原因、方式等类型的状语从句转变为强调句。
如何遣词造句英语四级写作
如何遣词造句英语四级写作“折戟沉沙铁为消，自将磨洗认前朝。
”每次大学英语四级，许多考生总会在这场“无硝烟的战斗”中饱受煎熬。
他们总会存在这样一个问题，四级考试为什么这么难，什么原因导致自己总是通不过四级考试，又该如何提高英语成绩，如何通过大学英语四级考试(CET-4)。
特别是对于很多学艺术的同学而言，能否顺利通过四级考试将直接关系到他们的保研资格与前途。
针对以上问题，我特意写了这篇文章，通过教学与，对考生存在的问题以及解决方法作全面地解剖，希望对各位考生能够有所帮助。
四级考试从1987年以来已经走过了21个年头。
xx年6月实行新四级考试，12月份开始全国将全面推行新四级考试。
对于新四级考试，我们可以清楚地看到，虽然考试难度较之以前有所偏易，但是考试本身对于英语的全面考察却是加强了。
新四级考试，题型分为写作、快速阅读、听力、根本阅读、选词填空、完型填空和汉译英。
就我个人而言，写作、听力和阅读（快速阅读和根底阅读）是重点，因此考生对于这三局部的得分多少，将直接决定着其考试分数的上下。
下面就让我们依次来解析一下。
1.不会写所谓不会写指的是，当考试拿过一篇文章不知如何下手，不知如何提笔进展写作。
笔者认为主要是存在以下两个原因：一是考生确实无话可说；二是心里虽然有话，但是拿捏不准该写哪句为妙。
于是思前想后、犹豫不决，始终不敢提笔进展写作。
2.写不好所谓写不好就是，拿过作文题，没有明确的写作思路，不按套路出牌；或是简单汉语逻辑思维写作，不符合英语写作标准，近而没有文采。
原因在于：第一是平时没有养成良好的写作习惯；第二对于英语写作的句式特点以及整体文章构造框架不了解。
第一，首先必须熟悉英语四级写作详细要求。
英语四级考试要求考生在30分钟内写出120字的文章。
体材主要有议论文（分为“Topic题型”和A&B又称“正反观点题”）应用文（主要是书信）、图表文等。
针对不同的体裁，写作思路是不同的。
比方，以议论文举例来说：1.议论文写作思路2.议论文分类：阐述主题型作文(Topic)；正反观点型作文(A&B)3.阐述主题型作文写作：（这类题型作文要求从一句话或一个主题出发，按照提纲的要求进展论述）4. 正反观点型作文(A&B)（这类题型作文通常从正反两方面来分别论述，最后得出你自己的结论。
第一节遣词造句之词汇课件高考英语读后续写微技能训练
瓶中
那些酒是在3年之后装瓶的。
comb
n. 梳子→v. 仔细搜索； The police combed the area for clues.
搜寻
警察彻底搜索了那个地区以寻找线索。
closet
n. 壁橱→v. 把……关在 She had closeted herself away in her room.
cigarettes. 医生支持提高烟草税的计划。
eye
n. 眼睛→v. 注视；
审视
He couldn’t help eyeing the cakes hungrily. 他饥饿地盯着蛋糕。
elbow
n. 肘部→v. 用肘推； He elbowed his way through the crowd.
据
提 示，
3. I got up early the next morning to jog (run).
使
用 具
4. She glared (look) at him, her cheeks flushing.
体
词
补
5. We caught her peeping (look) through the
用肘挤
他用手肘从人群中挤了过去。
face
n. 脸→v. 面向；面临
The company is facing a financial crisis. 公司正面临财务危机。
日常用品类
单词
词性活用
例句
bottle
n. 瓶子→v. 把……装入 The wines are bottled after three years.
2.他很有办法让孩子们安静下来。 He’s very good at quieting the kids.
英语写作：遣词·造句·组段
英语写作：遣词·造句·组段写作是一门艺术，有着自己的技巧和窍门，它需要大量的训练，才能将整个想法和理念表达的清楚明确，能够勾勒出深刻而贴切的文字。
作也有不同的形式，其中最常见的就是文学写作，而掌握其中的词汇、句法与段落衔接是掌握英语写作的基础要素。
首先，要掌握好遣词造句，比如能把一句话写得清晰明了，只用几个简单短小的词汇就可以将整句话表达出来。
例如：It a wonderful day.可以简短明了的表达出来。
而且，在写作过程中，能有效使用单词，能增加文章的效果，像比喻、拟人、对比等都可以增加文章表达的生动性和文字的丰富性。
另外，遣词有时也可以强调语气，如口气严厉时使用“must”，而口气柔和时使用“should”，等等。
其次是造句的能力，英语句子需要有完整的结构，即含有主语、谓语、宾语等，同时还要注意语序、语气和时态的变换。
造句功力比较强的人，可以很容易写出有文字气质的句子，句子也能体现出一种特色，吸引读者前来欣赏。
最后，还需要掌握组段的技巧。
文章的段落衔接是比较重要的，段落的首尾句要合乎逻辑，避免出现明显的语句不连贯和思路断裂。
组段的过程中如果能运用一定的修辞技巧，如对比、拟人、比喻等有助于增强文章的魅力，能更好的吸引读者的兴趣。
英语写作是一门艺术，要掌握好遣词造句组段，不同的练习和训练都有助于掌握和提升写作能力，例如，语言的拓展是一种加强写作思维的方式，日积月累的有效练习对于强化词汇也非常有用，而实践与思考的结合，不仅能够让文字更加有灵性，而且还可以创作出深刻有说服力的文章。
总而言之，写作是一个熟练技能，遣词造句组段是写作的基本技巧，而要掌握这些技能，需要刻苦练习、勤加研究，在不断的实践中提升自己，才能最终拥有一种深厚的文学素养，写出清晰、流畅，充满灵性的文章来。
培养初中学生英语遣词造句能力的策略
2392020年41期总第533期ENGLISH ON CAMPUS培养初中学生英语遣词造句能力的策略文/钟剑鸣covered) the snow.当前，初中学生在英语遣词造句时存在的错误状况多样并且相当严重。
我认为，学生在遣词造句方面出现错误的原因主要有两个方面：一是教师在英语教学过程中淡化了语法教学，只是一味要求学生死记硬背课本中的单词、句子。
学生考试时碰到背过的句子还能应付，若要自己重新组织语言，就无从下手，或者按中文模式罗列词汇组句，漏洞百出。
对学生进行英语语法教学没有得到充分的重视。
二是学生学习语言时缺乏科学的指导，同时有针对性的训练不足。
教师在进行课本文章的教学时，更倾向于让学生掌握词汇和句意，然后让学生进行背诵或默写，而对于句子的结构、句式、词形等提得较少或根本不讲。
教师的这种态度很难使学生学好英语语法，只是在学生出现错误时，一再抱怨这个不会、那个不会。
有些教师在教学时提到语法，也讲了一些规则，但学生要从感性认识入手，通过不断积累才能形成理性认识。
对于英语语言中的一些规律性问题，必须进行针对性的模仿训练，逐渐形成英语的惯性思维。
二、教师进行遣词造句教学时应明确教学点和策略1.让学生尽快熟悉和掌握英语句子的种类和基本句型结构。
句子是能够表达一个完整意思的语言单位，它有三层含义：一是它由若干组词组成；二是它必须符合语法规则；三是它能表达完整的意思。
英语的句子不论长短，它的基本结构大致相同。
所以，要让学生学会把合适的词放在句子中合适的位置，造出符合语法规则的句子，教师在教学过程中必须明确句型的概念，让学生在文本学习的过程中不断分析、模仿，逐渐掌握英语的基本句型结构，练就组句成文的本领。
(1)六大基本句型结构。
基本结构1：主语+不及物动词。
例：The bus is coming. 译文：公交车来了。
基本结构2：主语+及物动词+宾语。
例：I can't play the piano. 译文：我不会弹钢琴。
译林版高中英语选择性必修第二册 UNIT 4 写作指导 介绍未来科技产品
Life in the future _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
Yours, Li Hua
【审题谋篇】 体裁 说明文 人称 第一人称为主 时态 一般现在时为主 话题 给未来朋友写一封有关科技方面的信
第一段 写信的目的 框架 第二段 人类的科技现状
第三段 提出希望:将来的科技更发达
【遣词造句】 1.词汇 ①当前的;流行的 current ②相关的 related ③究竟 on earth ④载具;交通工具 vehicles ⑤便利的 convenient ⑥极有吸引力的,迷人的 fascinating
8.It goes without saying that...brings us convenience and comfort in life. 不用说,……给我们的生活带来方便和舒适。
示例写作步骤
【写作要求】 假定你是李华,在国际科学与和平周到来之际,校刊英语栏目举行征文比赛, 请你以“写给未来的朋友”为题写一篇征文稿,内容包括: 1.写信的目的; 2.介绍科技发展现状; 3.你的愿望。 注意:1.词数80左右; 2.请在相应位置作答。
译林版高中英语选择性必修第二册UNIT 1 The mass media 写作指导 介绍网络新闻媒体
release their own news on the online platform to interact and communicate
with each other.However,there are also disadvantages.One of the problems is
that the interactive characteristic of network media allows all kinds of news
③其中一个问题是网络媒体的互动性使得各种新闻,包括有害新闻和虚假 新闻可以随时随地发布。 One of the problems is that the interactive characteristic of network media allows all kinds of news including harmful and false news to be released any time and anywhere. ④随着人们理解能力的提高,网络新闻媒体将向更深层次发展。 Online news media will __d_ev_e_l_o_p_ ___t_o___ ___a____ ___d_e_e_p_er__ __l_e_v_el__with the improvement of people’s understanding. ⑤这将进一步改变传统的网络新闻观念。 It will further change the traditional concept of online news.
Looking forward to your early reply. Yours,
3.China Daily covers both the national and international news so that I can know more about the world and broaden my horizons by reading it. 《中国日报》涵盖国内外新闻,所以通过阅读它,我能更多地了解世界,开 阔我的视野。 4.The best report is one that has the greatest interest of the largest number of people. 最好的报道是能够激起最多人最大兴趣的东西。 5.News is a fresh report of events,facts,or opinions that people do not know before they read your story. 新闻就是针对人们读你的报道之前还不知道的事件、事实或观点的一种 全新报道。
做好高中英语衔接教学,提高学生遣词造句能力
做好高中英语衔接教学，提高学生遣词造句能力作者：郝素华来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2013年第07期高中英语遣词造句能力一、从基础抓起我们都清楚，句子是由一个个单词和短语组合而成的。
因此，要造好句子，首先必须拥有一定量的词汇，词汇掌握得越多，造起句子来越得心应手。
对于所掌握的单词，你必须善于“调遣”它们，善于“使用”它们，词尽其用。
遣词造句时，要特别注意实词的变化规律以及它们在句中的位置。
因此，高中英语教师在衔接教学中就应该多练习10种词性的用法。
二、抓好基本句型的练习训练学生“写”，就要进行五种基本句型的造句训练。
高中英语教师可以将英语的基本句型做个归纳总结，以方便学生掌握。
英语中五种基本句型是：（1）S+V（主语+不及物动词）；（2）S+V+O（主语+及物动词+宾语）；（3）S+V+P（主语+连系动词+表语）；（4）S+V+IO+DO（主语+及物动词+间接宾语+直接宾语）；（5）S+V+O+C（主语+及物动词+宾语+宾语补足语）。
如果能熟练运用这五种常用句型，每个句子清楚无误，那造起句子来就得心应手了。
三、设置好主语掌握以上的句型、时态和语态之后，还应教学生怎样利用图中的人或物来设置主语。
如果图中是单个人，其主语有三种：（1）I/He/She；（2）自编人名：Tom/Tim/Lucy/Mary (3)The+n单数The boy/man/girl/woman…而我认为学生若能用I来作主语，难度就降低了；如果图中是多个人，其主语有两种：（1）We/They；（2）The+n复数Theboys/men/women/children…如果图中是物，可用“The+n”来作主语；如果指时间或天气可用“It”作主语。
Eg：It’s a quarter past four.（2）eg：It’s raining.虽说设置主语只要学生能自圆其说就好，但如果能设置好主语，学生可为自己降低难度。
初中生英语遣词造句能力薄弱解决策略
初中生英语遣词造句能力薄弱解决策略发布时间：2021-01-25T09:39:46.787Z 来源：《教学与研究》2021年1月上作者：陈瑶[导读] 在当前初中生英语学习中，各年级层都不同程度呈现出学生遣词造句能力薄弱的问题，主要表现在词汇量匮乏、中式英语、语法和句型运用错误、内容空洞、逻辑混乱等等，而英语遣词造句能力是学习英语的重要指标要求，这项能力对于学生后续的学习及工作生活至关重要，是当前素质教育发展的教学方向，也是教师教学目标的关键体现。
因此，寻找行之有效的教学方法与资源，帮助初中生解决英语遣词造句能力薄弱的问题十分迫切且具有现实性意义长沙市长郡芙蓉实验中学陈瑶摘要：在当前初中生英语学习中，各年级层都不同程度呈现出学生遣词造句能力薄弱的问题，主要表现在词汇量匮乏、中式英语、语法和句型运用错误、内容空洞、逻辑混乱等等，而英语遣词造句能力是学习英语的重要指标要求，这项能力对于学生后续的学习及工作生活至关重要，是当前素质教育发展的教学方向，也是教师教学目标的关键体现。
因此，寻找行之有效的教学方法与资源，帮助初中生解决英语遣词造句能力薄弱的问题十分迫切且具有现实性意义，本文就此进行分析与探究。
关键词：初中英语；遣词造句；能力；策略在初中英语教学中，教导学生熟练运用英语进行书面表达，是许多教师教学目标之一。
这一能力也是学生英语知识框架体系及英语逻辑思维能力的综合体现。
随着各地高考中英语作文难度的攀升与分值比例的上调，英语遣词造句能力愈发重要，但在现阶段，教师在教学中仍存在许多难题，这些问题都需要教师在教学实践与探索中逐渐摸清教学成因，不断创新尝试寻找突破口，才能摆脱现阶段的教学窘境。
1.初中生英语遣词造句能力薄弱成因分析造成现阶段初中生英语遣词造句能力薄弱的原因诸多，主要有以下几种：一是教师在教学过程中没有做到听说读写四项能力统筹兼顾，写更多是作为一种课外作业的范畴进行训练，较其他三项内容而言，缺乏相关细致的教学指导；二是教师认识不足，许多教师在教学上更加倾向于听读能力，对学生遣词造句重要性认识不足，认为学生学会课堂英语知识后，理所应当具备相应写作能力，因而缺乏针对性的课堂训练与讲解环节；三是师生缺乏交流互动，许多教师的作文教学开展都是通过分享范文给学生背诵，缺乏具体的写作思路引导、写作方法传授，导致学生照搬照套，缺乏本身的清晰写作思路想法，造成写作内容与题目的实际要求不符合，进一步导致学生不重视遣词造句能力，对这项能力缺乏学习兴趣与学习方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019·7-8
■文/朱红波
应用词汇法，指导英语遣词造句
写作能力是英语学科的核心素养之一，而词汇是英语写作能力的基础，只有充分掌握了词汇这一基础，才能够灵活运用其进行遣词造句，优化写作技巧。
因此，教师应该合理利用词汇法教学，帮助学生深入掌握词汇基础。
本文就在归纳，具化表象；演绎，理解结构；联想，把握规则三个层次上讲解应用词汇法指导英语遣词造句的实际应用。
一、归纳，具化表象
归纳总结是帮助记忆的最佳手段之一，对于词汇的积累同样如此，经常对已经学过的词汇进行总结和归纳，清晰地列出每个单词所代表的具体意义，将其表象具体化，分析其所要应用的场景，根据不同的表象含义就有不同的应用场景，然后进行分类归纳，就可以很清楚地记忆所总结的词汇，掌握其用法。
比如，译林版六年级下册英语Unit2Good Habits 这一单元的教学重点内容包括一些用来修饰动词的程度副词的使用。
结合教学重点，对这些程度副词进行归纳总结，在课堂中提出疑问：always、usually、sometimes、often、never 的表象分别是什么？应该用在什么情况中？经过归纳总结，同学们掌握了上边几个程度副词分别代表“总是”“通常”“有时”“经常”“从不”，通常说来always 表示100%，usually 表示80%，of-ten 表示60%，sometimes 表示40%，never 表示0%，并且一般情况下，这五个词都位于行为动词之前，be 动词、助动词或情态动词之后。
其中always 的表象是总是、永远，指在一切时候都没有例外，比如：He always wake up at 7:00.
作为一门语言学科，英语所包含的词汇是很丰富的，并且有许多含义类似词汇需要学生们细致地理解才能够彻底掌握，并且灵活运用这些词汇进行造句写作。
因此，教师在教学过程中应当时常针对不同含义的词汇展开专题总结归纳，将含义相近的词汇的表象具化，帮助学生理解掌握。
二、演绎，理解结构
加深对于词汇和语法理解的另外一种高效手段就是词汇演绎法，组织学生根据理解对词汇或者相关的应用展开情景演绎，或者现学现用可以帮助学生迅速掌握词汇的含义和使用方法，理解相关词汇和语法的组成结构，做到更好地遣词造句。
比如，在讲解译林版三年级上册unit5Look at me！这一单元时，这一单元的主要教学内容是一些日常衣物的英文表示：T-shirt,skirt,cap，jacket，以及This is a …或者This is my …，Look at my …新句型的使用。
针对这一句式，安排学
生进行造句演绎，这一新学的句式结构为：动词+介词+人称代词+名词，前面的动词可以根据所要表达的意思进行更改，比如，可以改为去听谁的声音或者去尝谁的零食等等，但是要注意介词也要随之对应。
之后引导学生利用这种结构进行造句，看我的杯子：Look at my cap.通过多次套用这种结构达到深入理解的目的。
可见，在讲解了某些词汇或者简单句式的结构之后，鼓励学生基于讲解的内容进行英语语句的创造，合理演绎出新学的内容，在演绎的过程中学生就可以通过亲身使用这种结构达到深入理解掌握的目的，提高自己遣词造句的本领。
三、联想，把握规则
词汇记忆是一个工作量很大的工程，如果想要凭借死记硬背将每个单词掌握是不可能的，然而词汇的意义或者变形之间都有着一定的规则，因此，在记忆时就可以根据意义联想或者规则变化而根据某一个单词联想到整个词群，加快词汇学习的进度。
比如，在讲解六年级下册的Holiday fun 这一单元时，就需要同学们了解记忆一些常见的旅游景点的英语表达以及动词过去式的简单变换规则。
在此引导学生应用联想法进行记忆，比如长城的英文是：Great Wall，由长城联想到其他的著名景点：故宫the Palace Museum，颐和园the Summer Pal-ace 等等。
对于动词的过去式帮助同学们掌握以下规则，常见动词的过去式为直接+ed，比如，look 的过去式looked，help 对应helped；对于以字母e 结尾的动词直接+d，比如，live 对应lived；对于辅音字母+y 结尾的需要变y 为i 再+ed，比如，study-studied 等等一些规则，此外还有一些不符合这些规则的过去式形式就需要每一个都单独记忆。
掌握了规则之后就可以在记忆一个单词的基础上掌握其含义相似的词汇相应的变换形式。
可见，通过联想记忆的方式可以大大减轻词汇记忆的工作量，在掌握变换规则的基础上，明确每种词汇的变式形式和方法，在写作时就可以避免因为时态等一些问题出现错误，增加词汇量，提高英语写作的水准。
综上所述，词汇是英语写作的重中之重，只有掌握充足的词汇才有东西可写，知道怎么写。
因此，教师一定要注重词汇教学，帮助同学们掌握类比法、演绎法以及联想记忆法这些词汇记忆的手段，掌握词汇的含义和变形规则，为实际写作打好基础。
作者单位江苏省徐州市大黄山实验小学
学科教学
教材教法与74。