郑州市第四届农村中小学青年教师
中小学课题申报书：适合农村青年教师发展的专业成长模式研究
适合农村青年教师发展的专业成长模式研究学科分类：基础教育课题类别：重点课题关键词：农村教师专业成长预期研究成果：研究报告课题设计论证一、课题的提出农村青年教师是实施九年义务教育的重要力量，其素质如何，直接关系到义务教育的质量。
当前，教育改革正向纵深发展，建设一支高素质的农村青年教师队伍，是学校发展之基、竞争之本、质量之源，是关系学校发展进程、发展水平、综合实力和竞争能力的关键因素。
农村青年教师的专业素质和师德修养不仅对促进农村教育的可持续发展具有重大意义，而且对提高全民族素质、加速有中国特色的社会主义现代化建设以及中国教育的可持续发展也具有重大意义。
我县35岁以下的青年教师有731人，大都分布在农村，他们刚走上讲台，对教育教学业务不熟，加上农村学校条件艰苦，教师年龄结构偏大，编制紧，教学任务繁重，外出学习、交流机会少，缺乏业务学习的平台和空间。
这些问题，成为提高我县教育教学质量、推进县域教育现代化的“瓶颈”。
建立一支结构稳定、素质优良、师德高尚的农村教师队伍，尤其是青年教师队伍，是促进农村教育发展，构建社会主义和谐社会和建设社会主义新农村的需要。
正是基于此背景，为了进一步促进农村青年教师成长，我县开展《适合农村青年教师发展的专业成长模式研究》，希望以此为县域内青年教师队伍探索专业成长新路。
二、课题的界定本课题所要研究的对象是地处县城以下乡镇的农村中小学青年教师。
研究的主要内容包括：（1）基于农村教育和农村教师理论视角，研究农村青年教师专业化发展的现状、存在的问题、农村教师专业化发展的目标、价值等理论；（2）基于教师群体专业化发展的视角，研究教师专业化发展中学校培养方式、管理策略、激励机制等，初步设想“学校培养、自身成长”的二元整合策略；（3）基于教师个体专业化发展的视角，研究教师在专业化成长、专业素质和能力水平提高的过程中所涉及的成长环境、成长规律、成长内容、成长途径等理论与实践的整合和应用。
三、国内外研究现状述评1、1994年我国开始实施的《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员”，第一次从法律角度确认了教师的专业地位。
河南省第八届农村中小学青年教师技能竞赛获奖人员名单
附件1河南省第八届农村中小学青年教师技能竞赛获奖人员名单（高中体育优质课）一等奖（34名）姓名姓别单位韩金波女信阳市第一高级中学乔俊婷女河南宏力学校李健男商丘市第二高级中学薛文娟女济源一中付妍粉女襄城县第三高级中学赵锦女新密市第二高级中学潘登男固始县永和高中高里鹏男焦作市沁阳职专田永男扶沟县二高王树环男辉县市高级中学杨长生男商水一高赵文洪男辉县市第二高级中学王志锋男鄢陵县一高樊红芬女卫辉市高级中学杜灿辉男汝阳县实验高中梁银忠男扶沟县高中刘东晓男新郑市第一高级中学分校张嘉女安阳县实验中学牛宝泉男三门峡义马市高级中学张向阳男商丘市第二高级中学王素梅女焦作市孟州职专冯计平男濮阳县三中程攀登男商丘市第四高级中学陈钦永男项城市第二高级中学汤国河男巩义市第三高级中学杨建华男滑县第一高级中学翟清玖女新野县第一高级中学校李东江男兰考县第二高级中学宋利华女荥阳市第二高级中学姜永战男扶沟县二高邢晓乐男孟津一高赵志永男新野县第三高级中学校魏丽女三门峡灵宝三高吴东旭男舞钢市第二高级中学二等奖（72名）姓名性别单位刘旭娜女登封市第一高级中学裴建涛男新密市第二高级中学韩晓磊男新密市实验高级中学曹步谦男新郑市第一高级中学分校汤传亮男开封市杞县高中韩庆峰男开封市杞县第一高级中学王嘉男开封市开封县第一高级中学赵晓辉男偃师高中王建伟男伊川县第一高中贾育生男嵩县第二高中张丰剑男伊川县高验高中陈艳旭男宝丰县第二高级中学张新营男叶县高中魏建兵男林州二中邢福军男汤阴县第一中学张焕玲女安阳县第一高级中学冯伟女鹤壁市浚县一中王占平男辉县第一高级中学杜习波男获嘉县第一中学周长辉男辉县第一高级中学高世强男延津县第一职业高级中学钱俭友男泌阳县第一高级中学谢小刚男清丰县第一高级中学李建海男濮阳县一中李文岭男台前县第一高级中学王科锋男河南省襄城高中吴小明女禹州市二高贾博男漯河市临颍县二高苏晓鸿男漯河市舞阳县第一高级中学张晓东男三门峡灵宝市第五高级中学韩鸣男三门峡卢氏县第一高级中学刁文斌男内黄一中分校张超男内黄一中分校丁美东男南阳市油田一中李景圆男西峡一高邱亚飞男南阳市内乡高中李金来男唐河县友兰实验高中王旭男南阳市十一中王文静女镇平县雪枫中学孟宪龙男永城高级中学王雪艳女民权县高级中学刘谷涛男虞城县高级中学李培良男夏邑县第一高级中学刘勇男罗山高中陈文华男光山县第二高级中学石珊女罗山县楠杆高中纪峰男新县高中刘勇男郸城县第二高级中学王秋丽女西华一高刘厂永男西华一高孙巧玲女扶沟县高中赵啟男驻马店市第一高级中学韦明华男正阳县第二高级中学张伟男驻马店西平县高级中学杜亮男济源一中赵爱霞女巩义市巩义中学程广桥男兰考县第二高级中学董建民男汝州市五高孙要锋男汝州市一高李红云女滑县第一高级中学欧耀斌男河南宏力学校唐继河男邓州市第五高级中学魏玉峰男邓州市第六高级中学杨明男永城高级中学孙显斌男固始县慈济高中周国奎男鹿邑县高级中学丁宏伟男鹿邑县远志高中黄河男新蔡县一高朱静女新蔡县一高梁丽霞女中牟县第四高级中学郭铁强男中牟县第四高级中学闫高齐男项城市第三高级中学三等奖（101名）姓名性别单位钱晓芳女新密市实验高级中学吴乃罡男荥阳市第二高级中学马志锋男荥阳市实验高中常会琴女登封市嵩阳高级中学王书敏男荥阳市实验高中王玉红女登封市嵩阳高级中学蒙忠慧女巩义市第二高级中学东校区丁亚楠男登封市第二高级中学褚青青女偃师高中王占国男宜阳县第一高级中学牛石行男栾川实验高中张轶乐男宜阳县第一高级中学王高伟男孟津二高段建辉男偃师一高李培培女鲁山县第一高级中学韩亚杰男叶县高中王朋飞男宝丰县第一高级中学吕红利女舞钢市第二高级中学皇甫幼红女安阳县实验中学刘科男汤阴县第一中学朱占斌男内黄第一中学付庆国男林州二中李文富男安阳县第一高级中学翟志杰男内黄第一中学来新亮男延津县第一职业高级中学任美峰男延津县第一职业高级中学宋小慧女辉县市第二高级中学侯国龙男延津县第一职业高级中学刘法志男新乡县一中马艳军男焦作市修武县一中李新合男焦作市修武县一中分校周建强男焦作市孟州职专吕凤阳男焦作市博爱一中韩海涛男清丰县第一高级中学赵进京男南乐县第一高级中学曹宇飞男南乐县第一高级中学丁修建男范县希望中学冯海廷男许昌县实验中学尚聚锋男禹州市第三高级中学高磊男襄城县第三高级中学王大保男襄城县实验高中朱志刚男漯河市舞阳县第一高级中学贾军伟男漯河市临颍县南街高中员明辉男三门峡陕县第一高中申根茂男三门峡卢氏县第一高级中学张莉女三门峡渑池二高吴焕宝男方城县一高中陈保强男方城县一高中姜天才男方城县一高中张跃东男南阳市内乡高中马书忠男桐柏县实验高中杨永刚男南阳市二十一中陈伟男淅川县一高李政田男南阳市南召一高吴雨航男虞城县高级中学池飞男虞城县高级中学刘永钦男夏邑高级中学司晓娜女夏邑高级中学王伟男夏邑高级中学黄会咏男虞城县高级中学吴孔安男商城观庙高中邵丽女信阳市六高韩越男息县一高崔宇男息县一高分校刘应友男新县高中严兴艳女信阳市第十高级中学王景华女扶沟县高中高启伟男淮阳中学刘智慧女西华县第二高级中学苏新民男太康县第一高中李永兵男沈丘一高单勇闯男周口中英文学校陈春雷男太康县第三高中王新海男商水一高杨齐贺男泌阳县泌阳中学刘杰男平舆县二高许强男确山二高韩洪涛男汝南县双语学校贾舟男上蔡二高赖向辉男驻马店市第一高级中学宋燕舞男济源五中张延超男济源四中宋武军男巩义市第二高中东校区李旭明男巩义市第四高中杨振涛男汝州市一高高世超男汝州市二高穆晓森男滑县第一高级中学王兴平男滑县第二高级中学鲍海凤女长垣十中王晓燕女长垣十中杜九正男邓州市第二高级中学马中建男邓州市第二高级中学李峰男永城高级中学张迎冬男永城高级中学徐广红男固始一中高传林男固始一中张森男鹿邑县第二高级中学杨会利女新蔡县二高任磊男新蔡县一高吴辉男中牟县第一高级中学高胜涛男中牟县第四高级中学附件2河南省第八届农村中小学青年教师技能竞赛获奖人员名单（初中体育优质课）一等奖（40名）姓名性别单位董会晓女椹涧乡二中郭衍东男梁园区刘口乡一中韩静雯女新密市牛店镇一初中黄新丽女新密市来集镇第一初级中学张强男金水区七十六中褚珂珂女南阳市卧龙区安皋镇二中王爱静女焦作五中付超锋男二七区侯寨一中孙亚琦女孟津县麻屯一中史风雷男商丘市第十六中学王辉男东城区实验学校陈志威男虞城县商东外国语实验学校李庆民男罗山县彭新初中郭静女安阳市殷都实验中学芦慧霞女焦作市第十中学王作杰男获嘉县冯庄镇初级中学李叁平男开封市顺河区东郊中学宋彦杰女开封市尉氏县永兴镇中心校靳亚敏女安阳县善应一中王晓培女宝丰县石桥初中杨志伟男南阳市瓦店一中黄燕林男新县吴陈河中学聂超男获嘉县史庄镇第二初级中学王超凡男长垣县芦岗乡第四初级中学吕富晓男南阳市镇平县涅阳三初中吴旭超男叶县实验学校刘俊杰男济源市下冶一中曹凯莉女虞城县王集乡第一初级中学袁阳阳男西华黄桥中学王建波男伊滨区佃庄一中姬利伟男淇滨区鹿鸣中学李本强男永城薛湖镇二中田俊强男扶沟县固城二中赵鑫男范县濮城镇中学秦超男滑县半坡店第一初级中学王琼慧女惠济区第七十九中学方荣珍女南阳市新野县溧河铺镇一初中张晓芳女孟津县常袋初中仓艳松女中牟县官渡镇中学范旭灿女汝州市小屯镇一中二等奖（75名）姓名性别单位张长周男郑东新区白沙中学刘菊红女新密市新华路初级中学张猛男新密市白寨中心校黄化芳女荥阳汜水镇一中韩韶青男新密市金凤路初级中学田怡君男管城区第三中学马媛媛女中原区第二十一中学要利红女开封市尉氏县大桥乡中心学校许剑峰男开封市通许县孙营一中李和红男栾川县城关中学白丽芳女偃师城关二中徐晓菲女宜阳县张坞镇第一初级中学李治国男宝丰县赵庄乡初中马沛男鲁山县第二十四初级中学牛连苏女林州市十中牛保全男林州市姚村镇一中张云霞女鹤壁市淇县桥盟乡初级中学李刘学男辉县市城北初级中学张峰女新乡县大召营中学张琦男修武县西村乡第一初级中学毋涛男焦作市二十五中学段丽峰男焦作市中站区四中毋玉玲女焦作市博爱二中魏小伟男濮阳经济开发区七中孙芳芳女华龙区第五中学吕福兰女台前县打渔陈镇中学任艳娜女许昌市第十八中学杨耀方男禹州市范坡二中曹晓丽女漯河市舞阳县太尉镇中学丁艳女漯河市西城区阴阳赵镇初级中学高文波男三门峡陕县张湾乡初级中学苏庆飞男三门峡卢氏县五里川完中王丽萍男三门峡灵宝市第一初级中学李文波男三门峡湖滨区交口中学王贞女南阳市方城县杨集二中方伟男南阳市留山镇初级中学周英丽女南阳市张店镇六初中赵云丽女南阳市卧龙区潦河坡镇中学张华女虞城县城郊乡第三初级中学宋运良男商丘市第十六中学张晓杰男柘城县牛城二中沈长欣男商丘市第十一中学高志远男潢川县彭店中学冯柯嘉男信阳市第十一中学张强女潢川三中孔晓东男新县第一初级中学田琼女周口八中杨雪萍女商水固墙镇三中吴云女扶沟县城郊一中理杨男周口东新区许湾中学王雷男驻马店开发区关王庙中心校张文华男正阳县陡沟镇中心学校李秋宁女遂平石寨铺二中王文波男平舆县万金店初中翟振红男上蔡县塔桥二中鲁占存男济源市梨林一中吴琼女巩义市大峪沟第二初中王凯寅男巩义市西村镇第四初中苏凯男兰考县小宋乡第二初中江双立男兰考县许河乡第二初中李春明男汝州市一中赵鹏男滑县四间房第二初级中学高文敏女长垣县蒲东办事处第二初级中学马端男邓州市构林镇一初中宋同贵男邓州市赵集镇一初中陈静女永城顺和中学张红星男固始县外国语中学王生海男固始县南大桥一中张庆峰男鹿邑县老君台中学刘伟杰男鹿邑县玄武镇第二初级中学闫国华男鹿邑县观堂中心学校任立志男新蔡县明英中学潘魏巧女中牟县刘集镇二初中王凛男项城市正泰博文学校余洋福男项城市高寺镇第一初级中学三等奖（116名）姓名性别单位尚华男荥阳市广武二中倪伍红女新密市来集镇中心校司建勋男荥阳市王村镇第二初级中学王彩霞女新郑市轩辕中学陈颖颖女登封市告成镇初级中学王艳红女登封市徐庄镇初级中学王凯寅男巩义市西村镇第四初级中学白战伟男新郑市薛店镇第一初级中学冯树伟男新郑市观音寺一初中王艳俊女中牟县狼城岗镇第一初中刘跃娟女登封市阳城初中乔长军男新郑市龙湖镇第一初级中学秦永山男开封市新区晨阳中学杨东奎男开封市顺河区第十八中学张建元男开封市禹王台区汪屯中学张永刚男开封市尉氏县邢庄乡中心学校孙雷男高新区孙旗屯二中王良男嵩县车村镇一中杨培培女偃师翟镇一中朱智敏女伊滨区寇店三中崔胜乐男汝阳县蔡店一中武晓辉女伊滨区李村一中任朝杰男宝丰县第三初级中学苏玉锋女宝丰县第三初级中学高晓杰男叶县邓李乡中曹世崇男光华学校许豪杰男内黄清华园学校朱万勇男汤阴体育中学桑咏梅女内黄城关三中魏玉奇男安阳新区白璧镇第二初级中学王金保男鹤壁市山城区实验中学刘国平女鹤壁市浚县屯子镇二中崔延峰男新乡市第二十五中学张瑞霞女封丘县陈桥镇司庄中学张宏男平原示范区祝楼乡第一初级中学闻梁峰男卫辉市柳庄乡二中张春生男焦作三十中陈文娟女焦作修武县郇封镇第二中学王小建男焦作市武陟县龙源一中赵辉男焦作文昌街道第一初级中学何建勇男范县第二初级中学王建强男濮阳县鲁河乡一中周江军男濮阳县城关镇三中杨俊科男濮阳县二中陈晓光男襄城县山头店乡初级中学廖鑫帅男长葛市天隆学校于海霞女鄢陵县大马镇第三初级中学申艳娜女许昌市第十五中学于宏芳女漯河市临颍县皇帝庙乡一中刘广华男漯河市郾城区龙城镇第二初级中学袁长辉男漯河市源汇区空冢郭乡初级中学梅晓剑男漯河市舞阳县章化乡第一初级中学杨浩洁男三门峡义马市第一初级中学李亚波男三门峡灵宝市实验中学杨向恩男三门峡灵宝市第二初级中学崔二燕女三门峡渑池县洪阳镇中潘华女方城县券桥二中李文杰男南阳市湍东初中李军男南阳市桐河乡一初中崔晓东男淅川县厚坡四中张书娆女新野县五星镇初级中学校雷文莲女新野县王庄镇初级中学校申福玉女镇平县涅阳四初中赵相明男镇平县曲屯初中宋相礼男睢阳区毛堌堆一中谢莹莹女睢县尤吉屯二中刘忠帅男夏邑县曹集一中焦慧敏女宁陵县逻岗镇中学刘慧芳女民权县闫集乡一中侯倩女虞城县界沟镇第一初级中学刘明女宁陵县乔楼一中崔博男民权县白云寺镇三中周荣军男罗山县尤店初中王广领男淮滨县二中张西锋男淮滨县防胡初级中学刘中心男信阳市浉河区吴家店中心学校曹坤坤男光山县文殊一中朱天忠男信阳市平桥区明港一中刘相廷男淮阳县一高初中部王海水男周口十中陆森林男周口十中李文志男商水黄寨镇一中梁照广男淮阳县王店乡一中马强男周口文昌中学马玺男泌阳县赊湾中心学校杨超男确山县留庄一中祁航女汝南县一中王效林男正阳县西严店中心学校张春昀男驻马店市驿城区板桥镇初级中学焦锦程男驻马店西平县柏城中学郑云川女济源市邵原一中孟争男济源市下冶二中孟晓东男巩义市康店初中张国省男巩义市大峪沟第二初中许玉梅女兰考县孟寨乡孙营初中樊庆红男兰考县爪营乡第一初中张兴利女汝州市一中陈朋召男汝州市小屯镇一中李建党男滑县白道口第二初级中学高晓阳男滑县白道口第二初级中学连鹏程男长垣县佘家乡中心学校徐利娜女长垣县苗寨镇第三初级中学宋江鹏男邓州市体育学校附件3河南省第八届农村中小学青年教师技能赛获奖人员名单（小学体育优质课）一等奖（45名）姓名性别单位熊志强男商丘市梁园区刘口乡东刘小学王照平女南阳市卧龙区蒲山镇三小魏小东男夏邑县何营乡中心小学张小雨女新郑市观音寺王行庄完全小学谢鹏昊女巩义市新中镇茶店小学曹丽丽女鹤壁市山城区第十一小学谢永杰男淮阳县外国语实验小学李仲洲男商丘市梁园区锦绣路小学李红波男洛阳市洛龙区第一实验小学赵丽华女三门峡陕州小学景献伟男平顶山市高新区皇台小学张祁女南阳市油田二小张洋女金水区庙李镇丰庆路小学张素峰男安阳市殷都区安阳外国语小学韩涛男开封市新区市梁苑小学孟建男永城一小赵乐义男商丘市梁园区水池铺乡陈庄小学王华女漯河市郾城区城关镇东街小学黄华男罗山县周党中心校刘利花女焦作市马村工小仝维亚女方城县广阳卢台小学方秋平女新县特教学校孟耀华男洛宁县陈吴乡大原小学赵冬华女商丘市梁园区建设办事处青年路小学边国强男中牟县韩寺你吾岗小学赵燕女红旗区洪门镇原堤小学杨公成男焦作市马村区实验学校李文博女伊川县思贤交通希望小学张荣飞女台前县清水河乡中心小学杜长春男济源市坡头二小陈华女开封市顺河区厂尚小学段岩男二七区培育小学尹娜娜女鹤壁市淇滨区嵩山小学白羽女扶沟县实验小学李冲女台前县侯庙镇中心小学邓彦景女开封市禹王台区张庄小学吴琳女淮阳县第二实验小学崔华鹏男长垣县恼里镇高章士小学杨志林男卫辉市李元屯镇李元屯完小张亚杰男扶沟县实验小学高川女南阳市卧龙区潦河镇小官庄小学向娜女平顶山市卫东区实验小学郭中祥男新乡市凤泉区大块第一小学刘永峰男新密市超化矿区学校王相文女滑县焦虎乡第四中心小学二等奖（90名）姓名性别单位焦渊博男登封市嵩阳办少林路小学段雅楠男高新区牛砦小学邢巍女经济技术开发区列子小学孟祥武男中原区冯湾小学敬建利男新郑市城关乡官庄小学李亚辉男新密市袁庄乡郭庄小学赵伟伟女航空港区张庄中心小学陈丹女荥阳市豫龙镇第二小学郭娟女郑州市中原区闫垌小学段瑞莉女开封市顺河区道士房小学谷子法男开封市顺河区南神岗小学黄少华女开封市尉氏县大马乡雁黄小学柳忠琳女嵩县车村镇一中（小学）刘峰超男洛阳市洛龙区龙富小学张晓刚男偃师缑氏滹沱小学胡占伟男洛宁县实验一小陈鹏男洛阳市老城区教研室李茹娜女平顶山市卫东区实验小学叶晓华男平顶山市明珠世纪小学杜颖轶女平顶山市东环路小学郭秀锦女平顶山市56中附小张海霞女汤阴韩庄镇孙庄学校王晓青女林州市原康镇一中冯龙男汤阴县第二实验小学田海民男汤阴宜沟中心小学张强男林州市采桑镇中心校黄晓光男鹤壁市淇县桥盟乡桥盟中心小学郭改菊女鹤壁市鹤山区中山小学郜甜甜女延津县沙河小学杨会金男新乡市凤泉区尚介小学李志广男延津县石婆固胡庄小学李帅男原阳县包厂乡小林士霞女焦作市博爱实验小学董艳莎女焦作市山阳区富康路学校张香荣女濮阳工业园区东七保寨小学张好好女东城区实验学校尚干芳男襄城县城关镇中心路中心小学王军伟男长葛市第一小学李晓光男禹州市鸠山一中王小珂女许昌新区实验学校张鸽女许昌县榆林乡柏庄小学卢静女漯河市开发区小学张小娟女漯河市临颍县台陈临涯张小学乔川女三门峡卢氏县瓦窑沟中心小学韩继超男三门峡义马市实验小学杨淑萍女三门峡湖滨区交口野鹿小学赵春丽女桐柏县固县镇民族小学石刻男南阳市米坪一小王亚丽女淅川县上集镇小魏信女镇平县涅阳七小李金瑞女南乐县寺庄乡中心小学马永超男虞城县商东外国语实验学校谭攀登男夏邑县骆集乡中心小学王莉婷女虞城县城郊明德小学朱磊男虞城县李老家匡堂小学张高峰男夏邑县胡桥乡中心小学赵妍晗女睢县育才学校陈高产男柘城县胡襄镇中心小学涂忠红女新县城关一小张新男息县孙庙中心校裴旺旺男光山县泼陂河中心小学余敦剑男商城伏山毛坪河小学张术林男潢川县伞陂中心校沈久丽女扶沟县大李庄小学郑改永女淮阳县实验小学潘冬丽女黄泛区农场育红学校贾红娜女开发区陈营小学应彩鸿女驻马店西平县柏城邵庄小学李东升男确山县刘店黄楼小学张海珍女平舆县十字路一小熊春全男泌阳县第七小学校孙向华女汝南县二小刘俊娜女遂平灈阳镇一小陈军男正阳县第五小学赵涛男驻马店市驿城区胡庙乡大韦庄小学宋巍巍男济源市邵原实验小学赵明军男巩义市芝田镇实验小学吴亚丽女兰考县张君墓镇张新小学杨自红男汝州市刘庄小学武召勋男滑县瓦岗大范庄小学李思诺女长垣县方里镇方西小学孙杲女邓州市城区十一小田硕男邓州市桑庄镇西桥小学孟波男永城城镇胜利小学柯猛男固始县杨集乡小聂艳琼女固始县实验小学石中华男新蔡县三里湾小学赛男男中牟县郑庵寄宿制小学孙春梅女项城市第一实验小学丁丽女项城市南顿镇何口小学三等奖（126名）姓名性别单位黄威女新郑市新村镇新村完全小学李万福男登封市大冶镇第二小学李红伟男新密市矿区小学赵明军男巩义市芝田镇小学李飞男新密市曲梁镇下牛中心小学李新建男惠济区固城小学李琦男荥阳市王村镇第一小学赵方君女登封市告成镇中心小学郑广平男新密市超化中心校陶凯男中牟县刁家镇中心小学赵可乐男郑东新区圃田乡中心小学侯宗斌男荥阳市高山镇高山学校庞继伟男开封市尉氏县洧川镇鲁湾小学白聚才男开封市新区马头小学吕春香女开封市龙亭区孔堂小学张雁南男开封市鼓楼区杨砦小学肖斌男开封市鼓楼区牛墩小学。
河南省教育厅关于组织实施2024年河南省“国培计划”“省培计划”的通知
河南省教育厅关于组织实施2024年河南省“国培计划”“省培计划”的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2024.07.17•【字号】教师〔2024〕237号•【施行日期】2024.07.17•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅关于组织实施2024年河南省“国培计划”“省培计划”的通知教师〔2024〕237号各省辖市、济源示范区、航空港区教育局，各有关高等院校（机构），厅直属有关中小学校：根据《河南省教育厅河南省财政厅关于遴选2024年“国培计划”“省培计划”等项目承担单位的通告》（教师〔2024〕122号）要求，经严格评审遴选，商省财政厅同意，并经省教育厅党组研究，现决定组织实施2024年河南省“国培计划”“省培计划”，并就有关事宜通知如下：一、项目类别（一）“国培计划”项目设置。
设置农村骨干教师能力提升培训、重点区域领域帮扶培训、市县教师培训团队研修、农村校园长领导力培训、中小学教师信息技术应用能力培训、专题项目培训六类培训项目。
（二）“省培计划”项目设置。
设置河南省国家教育统一考试监考教师培训项目、河南省国家教育统一考试评卷教师培训项目和县域高中教师全学科全员培训三类项目。
二、项目承办单位“国培计划”由北京大学、北京师范大学、河南大学、信阳师范大学等211个单位承办，“省培计划”由华中师范大学、东北师范大学、郑州大学、河南师范大学等11个单位承办。
三、培训时间与地点各类项目原则上应于2024年12月31日前完成，具体培训时间、地点由承训单位按要求结合实际进行安排。
四、有关要求（一）加强区域统筹规划。
各市县要提高政治站位，把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，以区域教师发展为中心，以高质量支持每一名教师全职业生命周期专业发展为目标，建立健全“国培计划”“省培计划”引领支持下的五级联动教师培训机制，建好建强区域教师发展支持服务体系，建设高素质专业化创新型教师队伍。
农村小学青年教师专业发展问题论文
农村小学青年教师专业发展问题研究摘要：我认为只要能立足于农村实际，营造浓厚的学习氛围、规范考评制度、提高教师待遇、规范培训形式、保持良好的心态，农村小学青年教师的专业发展定会更上一个台阶。
关键词：农村小学青年教师专业发展“国之大业，教育为本，国力的竞争归根于人才的竞争，人才的竞争归根于教育的竞争，教育的振兴系于教师的素质。
”随着课程改革的不断深入，对教师的专业水平提出了更高的要求。
“新课程背景下的教师不仅是有知识、有学问的人，而且是有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人。
”因此，作为教师，尤其是农村小学青年教师必须随时对自己的专业知识水平、教育教学技能进行调整，必须在实践中不断学习、研究和反思，必须对自己的知识、能力与经验进行整合，这是教育发展的需要，是教师自身发展的需要，更是学校生存和发展的需要。
如何促进农村小学青年教师的专业发展，已经成为亟待解决的问题。
一、对教师专业化的认识《中国教育报》2002年1月3日出版的《教师专业化：世界教师教育发展的潮流》中指出：教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。
教师专业化的基本含义是：第一，教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性，国家对教师任职既有规定的学历标准，也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求；第二，国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施；第三，国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度；第四，教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。
二、促进农村小学青年教师专业发展的意义（一）有利于城乡基础教育均衡发展。
城乡基础教育要均衡发展，除了政府加大投资力度并对农村义务教育进行重点倾斜之外，农村小学青年教师本身就应该不断加强专业学习，促进专业发展。
否则，必将严重制约城乡基础教育的均衡发展。
河南省第八届农村中小学青年教师技能竞赛获奖人员名单课件
附件1河南省第八届农村中小学青年教师技能竞赛获奖人员名单（高中体育优质课）一等奖（34名）姓名姓别单位韩金波女信阳市第一高级中学乔俊婷女河南宏力学校李健男商丘市第二高级中学薛文娟女济源一中付妍粉女襄城县第三高级中学赵锦女新密市第二高级中学潘登男固始县永和高中高里鹏男焦作市沁阳职专田永男扶沟县二高王树环男辉县市高级中学杨长生男商水一高赵文洪男辉县市第二高级中学王志锋男鄢陵县一高樊红芬女卫辉市高级中学杜灿辉男汝阳县实验高中梁银忠男扶沟县高中刘东晓男新郑市第一高级中学分校张嘉女安阳县实验中学牛宝泉男三门峡义马市高级中学张向阳男商丘市第二高级中学王素梅女焦作市孟州职专冯计平男濮阳县三中程攀登男商丘市第四高级中学陈钦永男项城市第二高级中学汤国河男巩义市第三高级中学杨建华男滑县第一高级中学翟清玖女新野县第一高级中学校李东江男兰考县第二高级中学宋利华女荥阳市第二高级中学姜永战男扶沟县二高邢晓乐男孟津一高赵志永男新野县第三高级中学校魏丽女三门峡灵宝三高吴东旭男舞钢市第二高级中学二等奖（72名）姓名性别单位刘旭娜女登封市第一高级中学裴建涛男新密市第二高级中学韩晓磊男新密市实验高级中学曹步谦男新郑市第一高级中学分校汤传亮男开封市杞县高中韩庆峰男开封市杞县第一高级中学王嘉男开封市开封县第一高级中学赵晓辉男偃师高中王建伟男伊川县第一高中贾育生男嵩县第二高中张丰剑男伊川县高验高中陈艳旭男宝丰县第二高级中学张新营男叶县高中魏建兵男林州二中邢福军男汤阴县第一中学张焕玲女安阳县第一高级中学冯伟女鹤壁市浚县一中王占平男辉县第一高级中学杜习波男获嘉县第一中学周长辉男辉县第一高级中学高世强男延津县第一职业高级中学谢小刚男清丰县第一高级中学李建海男濮阳县一中李文岭男台前县第一高级中学王科锋男河南省襄城高中吴小明女禹州市二高贾博男漯河市临颍县二高苏晓鸿男漯河市舞阳县第一高级中学张晓东男三门峡灵宝市第五高级中学韩鸣男三门峡卢氏县第一高级中学刁文斌男内黄一中分校张超男内黄一中分校丁美东男南阳市油田一中李景圆男西峡一高邱亚飞男南阳市内乡高中李金来男唐河县友兰实验高中王旭男南阳市十一中王文静女镇平县雪枫中学孟宪龙男永城高级中学王雪艳女民权县高级中学刘谷涛男虞城县高级中学刘勇男罗山高中陈文华男光山县第二高级中学石珊女罗山县楠杆高中纪峰男新县高中刘勇男郸城县第二高级中学王秋丽女西华一高刘厂永男西华一高孙巧玲女扶沟县高中赵啟男驻马店市第一高级中学韦明华男正阳县第二高级中学张伟男驻马店西平县高级中学杜亮男济源一中赵爱霞女巩义市巩义中学程广桥男兰考县第二高级中学董建民男汝州市五高孙要锋男汝州市一高李红云女滑县第一高级中学欧耀斌男河南宏力学校唐继河男邓州市第五高级中学魏玉峰男邓州市第六高级中学杨明男永城高级中学孙显斌男固始县慈济高中周国奎男鹿邑县高级中学丁宏伟男鹿邑县远志高中黄河男新蔡县一高朱静女新蔡县一高梁丽霞女中牟县第四高级中学郭铁强男中牟县第四高级中学闫高齐男项城市第三高级中学三等奖（101名）姓名性别单位钱晓芳女新密市实验高级中学吴乃罡男荥阳市第二高级中学马志锋男荥阳市实验高中常会琴女登封市嵩阳高级中学王书敏男荥阳市实验高中王玉红女登封市嵩阳高级中学蒙忠慧女巩义市第二高级中学东校区丁亚楠男登封市第二高级中学褚青青女偃师高中王占国男宜阳县第一高级中学牛石行男栾川实验高中张轶乐男宜阳县第一高级中学王高伟男孟津二高段建辉男偃师一高李培培女鲁山县第一高级中学韩亚杰男叶县高中王朋飞男宝丰县第一高级中学吕红利女舞钢市第二高级中学皇甫幼红女安阳县实验中学刘科男汤阴县第一中学朱占斌男内黄第一中学付庆国男林州二中李文富男安阳县第一高级中学翟志杰男内黄第一中学来新亮男延津县第一职业高级中学任美峰男延津县第一职业高级中学宋小慧女辉县市第二高级中学侯国龙男延津县第一职业高级中学刘法志男新乡县一中马艳军男焦作市修武县一中李新合男焦作市修武县一中分校周建强男焦作市孟州职专吕凤阳男焦作市博爱一中韩海涛男清丰县第一高级中学赵进京男南乐县第一高级中学曹宇飞男南乐县第一高级中学丁修建男范县希望中学冯海廷男许昌县实验中学尚聚锋男禹州市第三高级中学高磊男襄城县第三高级中学王大保男襄城县实验高中朱志刚男漯河市舞阳县第一高级中学贾军伟男漯河市临颍县南街高中员明辉男三门峡陕县第一高中申根茂男三门峡卢氏县第一高级中学张莉女三门峡渑池二高吴焕宝男方城县一高中陈保强男方城县一高中姜天才男方城县一高中张跃东男南阳市内乡高中马书忠男桐柏县实验高中杨永刚男南阳市二十一中陈伟男淅川县一高李政田男南阳市南召一高吴雨航男虞城县高级中学池飞男虞城县高级中学刘永钦男夏邑高级中学司晓娜女夏邑高级中学王伟男夏邑高级中学黄会咏男虞城县高级中学吴孔安男商城观庙高中邵丽女信阳市六高韩越男息县一高崔宇男息县一高分校刘应友男新县高中严兴艳女信阳市第十高级中学王景华女扶沟县高中高启伟男淮阳中学刘智慧女西华县第二高级中学苏新民男太康县第一高中李永兵男沈丘一高单勇闯男周口中英文学校陈春雷男太康县第三高中王新海男商水一高杨齐贺男泌阳县泌阳中学刘杰男平舆县二高许强男确山二高韩洪涛男汝南县双语学校贾舟男上蔡二高赖向辉男驻马店市第一高级中学宋燕舞男济源五中张延超男济源四中宋武军男巩义市第二高中东校区李旭明男巩义市第四高中杨振涛男汝州市一高高世超男汝州市二高穆晓森男滑县第一高级中学王兴平男滑县第二高级中学鲍海凤女长垣十中王晓燕女长垣十中杜九正男邓州市第二高级中学马中建男邓州市第二高级中学李峰男永城高级中学张迎冬男永城高级中学徐广红男固始一中高传林男固始一中张森男鹿邑县第二高级中学杨会利女新蔡县二高任磊男新蔡县一高吴辉男中牟县第一高级中学高胜涛男中牟县第四高级中学附件2河南省第八届农村中小学青年教师技能竞赛获奖人员名单（初中体育优质课）一等奖（40名）姓名性别单位董会晓女椹涧乡二中郭衍东男梁园区刘口乡一中韩静雯女新密市牛店镇一初中黄新丽女新密市来集镇第一初级中学张强男金水区七十六中褚珂珂女南阳市卧龙区安皋镇二中王爱静女焦作五中付超锋男二七区侯寨一中孙亚琦女孟津县麻屯一中史风雷男商丘市第十六中学王辉男东城区实验学校陈志威男虞城县商东外国语实验学校李庆民男罗山县彭新初中郭静女安阳市殷都实验中学芦慧霞女焦作市第十中学王作杰男获嘉县冯庄镇初级中学李叁平男开封市顺河区东郊中学宋彦杰女开封市尉氏县永兴镇中心校靳亚敏女安阳县善应一中王晓培女宝丰县石桥初中杨志伟男南阳市瓦店一中黄燕林男新县吴陈河中学聂超男获嘉县史庄镇第二初级中学王超凡男长垣县芦岗乡第四初级中学吕富晓男南阳市镇平县涅阳三初中吴旭超男叶县实验学校刘俊杰男济源市下冶一中曹凯莉女虞城县王集乡第一初级中学袁阳阳男西华黄桥中学王建波男伊滨区佃庄一中姬利伟男淇滨区鹿鸣中学李本强男永城薛湖镇二中田俊强男扶沟县固城二中赵鑫男范县濮城镇中学秦超男滑县半坡店第一初级中学王琼慧女惠济区第七十九中学方荣珍女南阳市新野县溧河铺镇一初中张晓芳女孟津县常袋初中仓艳松女中牟县官渡镇中学范旭灿女汝州市小屯镇一中二等奖（75名）姓名性别单位张长周男郑东新区白沙中学刘菊红女新密市新华路初级中学张猛男新密市白寨中心校黄化芳女荥阳汜水镇一中韩韶青男新密市金凤路初级中学田怡君男管城区第三中学马媛媛女中原区第二十一中学要利红女开封市尉氏县大桥乡中心学校许剑峰男开封市通许县孙营一中李和红男栾川县城关中学白丽芳女偃师城关二中徐晓菲女宜阳县张坞镇第一初级中学李治国男宝丰县赵庄乡初中马沛男鲁山县第二十四初级中学牛连苏女林州市十中牛保全男林州市姚村镇一中张云霞女鹤壁市淇县桥盟乡初级中学李刘学男辉县市城北初级中学张峰女新乡县大召营中学张琦男修武县西村乡第一初级中学毋涛男焦作市二十五中学段丽峰男焦作市中站区四中毋玉玲女焦作市博爱二中魏小伟男濮阳经济开发区七中孙芳芳女华龙区第五中学吕福兰女台前县打渔陈镇中学任艳娜女许昌市第十八中学杨耀方男禹州市范坡二中曹晓丽女漯河市舞阳县太尉镇中学丁艳女漯河市西城区阴阳赵镇初级中学高文波男三门峡陕县张湾乡初级中学苏庆飞男三门峡卢氏县五里川完中王丽萍男三门峡灵宝市第一初级中学李文波男三门峡湖滨区交口中学王贞女南阳市方城县杨集二中方伟男南阳市留山镇初级中学周英丽女南阳市张店镇六初中赵云丽女南阳市卧龙区潦河坡镇中学张华女虞城县城郊乡第三初级中学宋运良男商丘市第十六中学张晓杰男柘城县牛城二中沈长欣男商丘市第十一中学高志远男潢川县彭店中学冯柯嘉男信阳市第十一中学张强女潢川三中孔晓东男新县第一初级中学田琼女周口八中杨雪萍女商水固墙镇三中吴云女扶沟县城郊一中理杨男周口东新区许湾中学王雷男驻马店开发区关王庙中心校张文华男正阳县陡沟镇中心学校李秋宁女遂平石寨铺二中王文波男平舆县万金店初中翟振红男上蔡县塔桥二中鲁占存男济源市梨林一中吴琼女巩义市大峪沟第二初中王凯寅男巩义市西村镇第四初中苏凯男兰考县小宋乡第二初中江双立男兰考县许河乡第二初中李春明男汝州市一中赵鹏男滑县四间房第二初级中学高文敏女长垣县蒲东办事处第二初级中学马端男邓州市构林镇一初中宋同贵男邓州市赵集镇一初中陈静女永城顺和中学张红星男固始县外国语中学王生海男固始县南大桥一中张庆峰男鹿邑县老君台中学刘伟杰男鹿邑县玄武镇第二初级中学闫国华男鹿邑县观堂中心学校任立志男新蔡县明英中学潘魏巧女中牟县刘集镇二初中王凛男项城市正泰博文学校余洋福男项城市高寺镇第一初级中学三等奖（116名）姓名性别单位尚华男荥阳市广武二中倪伍红女新密市来集镇中心校司建勋男荥阳市王村镇第二初级中学王彩霞女新郑市轩辕中学陈颖颖女登封市告成镇初级中学王艳红女登封市徐庄镇初级中学王凯寅男巩义市西村镇第四初级中学白战伟男新郑市薛店镇第一初级中学冯树伟男新郑市观音寺一初中王艳俊女中牟县狼城岗镇第一初中刘跃娟女登封市阳城初中乔长军男新郑市龙湖镇第一初级中学秦永山男开封市新区晨阳中学杨东奎男开封市顺河区第十八中学张建元男开封市禹王台区汪屯中学张永刚男开封市尉氏县邢庄乡中心学校孙雷男高新区孙旗屯二中王良男嵩县车村镇一中杨培培女偃师翟镇一中朱智敏女伊滨区寇店三中崔胜乐男汝阳县蔡店一中武晓辉女伊滨区李村一中任朝杰男宝丰县第三初级中学苏玉锋女宝丰县第三初级中学高晓杰男叶县邓李乡中曹世崇男光华学校许豪杰男内黄清华园学校朱万勇男汤阴体育中学桑咏梅女内黄城关三中魏玉奇男安阳新区白璧镇第二初级中学王金保男鹤壁市山城区实验中学刘国平女鹤壁市浚县屯子镇二中崔延峰男新乡市第二十五中学张瑞霞女封丘县陈桥镇司庄中学张宏男平原示范区祝楼乡第一初级中学闻梁峰男卫辉市柳庄乡二中张春生男焦作三十中陈文娟女焦作修武县郇封镇第二中学王小建男焦作市武陟县龙源一中赵辉男焦作文昌街道第一初级中学何建勇男范县第二初级中学王建强男濮阳县鲁河乡一中周江军男濮阳县城关镇三中杨俊科男濮阳县二中陈晓光男襄城县山头店乡初级中学廖鑫帅男长葛市天隆学校于海霞女鄢陵县大马镇第三初级中学申艳娜女许昌市第十五中学于宏芳女漯河市临颍县皇帝庙乡一中刘广华男漯河市郾城区龙城镇第二初级中学袁长辉男漯河市源汇区空冢郭乡初级中学梅晓剑男漯河市舞阳县章化乡第一初级中学杨浩洁男三门峡义马市第一初级中学李亚波男三门峡灵宝市实验中学杨向恩男三门峡灵宝市第二初级中学崔二燕女三门峡渑池县洪阳镇中潘华女方城县券桥二中李文杰男南阳市湍东初中李军男南阳市桐河乡一初中崔晓东男淅川县厚坡四中张书娆女新野县五星镇初级中学校雷文莲女新野县王庄镇初级中学校申福玉女镇平县涅阳四初中赵相明男镇平县曲屯初中宋相礼男睢阳区毛堌堆一中谢莹莹女睢县尤吉屯二中刘忠帅男夏邑县曹集一中焦慧敏女宁陵县逻岗镇中学刘慧芳女民权县闫集乡一中侯倩女虞城县界沟镇第一初级中学刘明女宁陵县乔楼一中崔博男民权县白云寺镇三中周荣军男罗山县尤店初中王广领男淮滨县二中张西锋男淮滨县防胡初级中学刘中心男信阳市浉河区吴家店中心学校曹坤坤男光山县文殊一中朱天忠男信阳市平桥区明港一中刘相廷男淮阳县一高初中部王海水男周口十中陆森林男周口十中李文志男商水黄寨镇一中梁照广男淮阳县王店乡一中马强男周口文昌中学马玺男泌阳县赊湾中心学校杨超男确山县留庄一中祁航女汝南县一中王效林男正阳县西严店中心学校张春昀男驻马店市驿城区板桥镇初级中学焦锦程男驻马店西平县柏城中学郑云川女济源市邵原一中孟争男济源市下冶二中孟晓东男巩义市康店初中张国省男巩义市大峪沟第二初中许玉梅女兰考县孟寨乡孙营初中樊庆红男兰考县爪营乡第一初中张兴利女汝州市一中陈朋召男汝州市小屯镇一中李建党男滑县白道口第二初级中学高晓阳男滑县白道口第二初级中学连鹏程男长垣县佘家乡中心学校徐利娜女长垣县苗寨镇第三初级中学宋江鹏男邓州市体育学校附件3河南省第八届农村中小学青年教师技能赛获奖人员名单（小学体育优质课）一等奖（45名）姓名性别单位熊志强男商丘市梁园区刘口乡东刘小学王照平女南阳市卧龙区蒲山镇三小魏小东男夏邑县何营乡中心小学张小雨女新郑市观音寺王行庄完全小学谢鹏昊女巩义市新中镇茶店小学曹丽丽女鹤壁市山城区第十一小学谢永杰男淮阳县外国语实验小学李仲洲男商丘市梁园区锦绣路小学李红波男洛阳市洛龙区第一实验小学赵丽华女三门峡陕州小学景献伟男平顶山市高新区皇台小学张祁女南阳市油田二小张洋女金水区庙李镇丰庆路小学张素峰男安阳市殷都区安阳外国语小学韩涛男开封市新区市梁苑小学孟建男永城一小赵乐义男商丘市梁园区水池铺乡陈庄小学王华女漯河市郾城区城关镇东街小学黄华男罗山县周党中心校刘利花女焦作市马村工小仝维亚女方城县广阳卢台小学方秋平女新县特教学校孟耀华男洛宁县陈吴乡大原小学赵冬华女商丘市梁园区建设办事处青年路小学边国强男中牟县韩寺你吾岗小学赵燕女红旗区洪门镇原堤小学杨公成男焦作市马村区实验学校李文博女伊川县思贤交通希望小学张荣飞女台前县清水河乡中心小学杜长春男济源市坡头二小陈华女开封市顺河区厂尚小学段岩男二七区培育小学尹娜娜女鹤壁市淇滨区嵩山小学白羽女扶沟县实验小学李冲女台前县侯庙镇中心小学邓彦景女开封市禹王台区张庄小学吴琳女淮阳县第二实验小学崔华鹏男长垣县恼里镇高章士小学杨志林男卫辉市李元屯镇李元屯完小张亚杰男扶沟县实验小学高川女南阳市卧龙区潦河镇小官庄小学向娜女平顶山市卫东区实验小学郭中祥男新乡市凤泉区大块第一小学刘永峰男新密市超化矿区学校王相文女滑县焦虎乡第四中心小学二等奖（90名）姓名性别单位焦渊博男登封市嵩阳办少林路小学段雅楠男高新区牛砦小学邢巍女经济技术开发区列子小学孟祥武男中原区冯湾小学敬建利男新郑市城关乡官庄小学李亚辉男新密市袁庄乡郭庄小学赵伟伟女航空港区张庄中心小学陈丹女荥阳市豫龙镇第二小学郭娟女郑州市中原区闫垌小学段瑞莉女开封市顺河区道士房小学谷子法男开封市顺河区南神岗小学黄少华女开封市尉氏县大马乡雁黄小学柳忠琳女嵩县车村镇一中（小学）刘峰超男洛阳市洛龙区龙富小学张晓刚男偃师缑氏滹沱小学胡占伟男洛宁县实验一小陈鹏男洛阳市老城区教研室李茹娜女平顶山市卫东区实验小学叶晓华男平顶山市明珠世纪小学杜颖轶女平顶山市东环路小学郭秀锦女平顶山市56中附小张海霞女汤阴韩庄镇孙庄学校王晓青女林州市原康镇一中冯龙男汤阴县第二实验小学田海民男汤阴宜沟中心小学张强男林州市采桑镇中心校黄晓光男鹤壁市淇县桥盟乡桥盟中心小学郭改菊女鹤壁市鹤山区中山小学郜甜甜女延津县沙河小学杨会金男新乡市凤泉区尚介小学李志广男延津县石婆固胡庄小学李帅男原阳县包厂乡小林士霞女焦作市博爱实验小学董艳莎女焦作市山阳区富康路学校张香荣女濮阳工业园区东七保寨小学张好好女东城区实验学校尚干芳男襄城县城关镇中心路中心小学王军伟男长葛市第一小学李晓光男禹州市鸠山一中王小珂女许昌新区实验学校张鸽女许昌县榆林乡柏庄小学卢静女漯河市开发区小学张小娟女漯河市临颍县台陈临涯张小学乔川女三门峡卢氏县瓦窑沟中心小学韩继超男三门峡义马市实验小学杨淑萍女三门峡湖滨区交口野鹿小学赵春丽女桐柏县固县镇民族小学石刻男南阳市米坪一小王亚丽女淅川县上集镇小魏信女镇平县涅阳七小李金瑞女南乐县寺庄乡中心小学马永超男虞城县商东外国语实验学校谭攀登男夏邑县骆集乡中心小学王莉婷女虞城县城郊明德小学朱磊男虞城县李老家匡堂小学张高峰男夏邑县胡桥乡中心小学赵妍晗女睢县育才学校陈高产男柘城县胡襄镇中心小学涂忠红女新县城关一小张新男息县孙庙中心校裴旺旺男光山县泼陂河中心小学余敦剑男商城伏山毛坪河小学张术林男潢川县伞陂中心校沈久丽女扶沟县大李庄小学郑改永女淮阳县实验小学潘冬丽女黄泛区农场育红学校贾红娜女开发区陈营小学应彩鸿女驻马店西平县柏城邵庄小学李东升男确山县刘店黄楼小学张海珍女平舆县十字路一小熊春全男泌阳县第七小学校孙向华女汝南县二小刘俊娜女遂平灈阳镇一小陈军男正阳县第五小学赵涛男驻马店市驿城区胡庙乡大韦庄小学宋巍巍男济源市邵原实验小学赵明军男巩义市芝田镇实验小学吴亚丽女兰考县张君墓镇张新小学杨自红男汝州市刘庄小学武召勋男滑县瓦岗大范庄小学李思诺女长垣县方里镇方西小学孙杲女邓州市城区十一小田硕男邓州市桑庄镇西桥小学孟波男永城城镇胜利小学柯猛男固始县杨集乡小聂艳琼女固始县实验小学石中华男新蔡县三里湾小学赛男男中牟县郑庵寄宿制小学孙春梅女项城市第一实验小学丁丽女项城市南顿镇何口小学三等奖（126名）姓名性别单位黄威女新郑市新村镇新村完全小学李万福男登封市大冶镇第二小学李红伟男新密市矿区小学赵明军男巩义市芝田镇小学李飞男新密市曲梁镇下牛中心小学李新建男惠济区固城小学李琦男荥阳市王村镇第一小学赵方君女登封市告成镇中心小学郑广平男新密市超化中心校陶凯男中牟县刁家镇中心小学赵可乐男郑东新区圃田乡中心小学侯宗斌男荥阳市高山镇高山学校庞继伟男开封市尉氏县洧川镇鲁湾小学白聚才男开封市新区马头小学吕春香女开封市龙亭区孔堂小学张雁南男开封市鼓楼区杨砦小学肖斌男开封市鼓楼区牛墩小学。
如何提高农村小学青年语文教师教学能力的实验研究
《如何提高农村小学青年语文教师教学能力的实验研究》课题实验方案一、实验背景提高小学语文教学质量的关键在课堂教学。
诚然，影响课堂教学的直接因素由教师和学生两个方面构成，但其中起关键作用的是教师一方。
没有能力强、水平高的教师，就没有能力强、水平高的学生。
小学语文教学的成败系于教师的素质高低。
“以读为主，强化语言文字训练”的思路已成为当今小学语文教学改革的主旋律，但“摒弃繁琐的重复的课文内容分析”的思路和实践，在众多的农村小学中仍未真正得到实质性的探索和落实。
究其原因，主要还在于许多语文教师仍未更新观念，仍未积极和扎实地参与探索和实践。
因而语文教学质量仍然俳徊于“高耗低效”的水平上，难以得到突破。
教育现代化迫切要求造就一支高素质的农村小学语文教师队伍，其突出的表现就是迫切地要求培养和训练出一支有着较强的教学能力和教学水平的青年语文教师队伍。
我校是一所地处农村的集镇中心小学。
语文教学质量长期以来一直得不到实质性的提高和突破，所以提出强化培养和评价机制，努力尽快培养出一支具有高素质的，特别是较强的，符合素质教育要求的，语文教学能力的青年语文教师队伍，已成为改变我校语文教学现状，大面积提高语文教学质量的关键举措。
鉴于此，我校确立本课题，并进行三年的具体而卓有成效的实验研究，不仅是正确的而且是适时的。
青年语文教师是学校语文教学的最有生命力的群体，具有较高的整体素质基础，特别是语文知识结构素质的基础比较扎实，但由于受固有的传统的教育理论影响，在课堂教学实践中所显示的和所追求的教学能力和效果，也难以免除应试教育的影响。
可是，正由于其年轻，吸取现代教育教学理论和教改信息较快，转变观念也较快，因此，把提高小学语文教学质量的重点确定为青年语文教师是适宜的。
如果这个群体能在素质教育观念指导下，吸收先进的教育教学理论和教改经验并付之具体而扎实的实践，那么，学校语文教学质量的提高是完全有可能的。
二、理论假设语文教学的主要任务是训练学生具有能理解、积累和运用学到的语言的能力，而学生的这个能力的养成，必须促使教师在语言文字的教学上下功夫，必须努力提高小学语文教师的教学能力。
农村青年教师师德建设小议
农村青年教师的师德建设小议[摘要]: 师德是教师素质的重要组成部分，是教育发展的关健。
本文针对当前农村中小学教师师德中存在的种种问题，分析了教师师德缺失的原因，并提出了相应的解决对策。
[关键词]: 农村青年教师师德师德建设教育价值观德乃师之本，师德建设状况从小处讲会决定一所学校的办学效益，学校声誉；从大处讲就是足够影响一代人的教育。
近年来，青年教师所占比重呈逐年上升趋势，青年教师已经成为教师队伍中的一支生力军，加强青年教师队伍建设，提高其师德修养迫在眉睫。
尤其农村青年教师，由于城乡教育资源客观上分配不均等因素存在，造成事实上的职业成长和经济收入等方面相对薄弱的情势下，加强青年教师师德建设无疑是至关重要的。
当前，农村中学教师面临着结构不合理，整体素质较低，社会地位不高，敬业、勤业、精业、乐业精神不强等种种危机，现结合本乡教育现状，就如何加强农村小学教师队伍建设提出一些不成熟的看法，供同仁们参考。
一、加强农村青年教师师德建设的重要性古语有云：学高为师，身正为范。
从某种角度来讲，“身正”可以解释为品德高尚。
唯有品德高尚之士才能胜任教师之职。
宋代学者李觏也曾提出：师者虽非人君之位，心有人君之德。
由于社会、家长、学生对教师给予的希望决定了教师在学校中要充当多种角色，即要求教师同时兼有文化使者、爱心父母、组织管理者、心理治疗家和人际关系处理艺术家等多种角色。
扮演角色越多，要求扮演者具有越高的道德修养。
再者，青年教师在师德修养方面正处于“成型期”，他们在学校教育中所接触到的仅仅是师德建设的理论，而在教学实践中将形成自身的师德品行。
若没有抓住时机，加强青年教师的师德教育，将丧失最佳机会。
二、农村青年教师师德存在的主要问题1、教师职业倦怠心理严重，缺乏爱岗敬业精神。
一些青年教师过分看中个人价值和个人利益，把教师工作仅看作是一种谋生方式，或者人生暂时的“跳板”，随时借机另谋高就。
由于这种消极的从业精神，直接造成他们精力隐性流失非常严重。
河南省教育厅办公室关于对2020年度河南省本科高校青年骨干教师培养计划人选进行考核的通知
河南省教育厅办公室关于对2020年度河南省本科高校青年骨干教师培养计划人选进行考核的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅办公室•【公布日期】2024.06.12•【字号】教办高〔2024〕175号•【施行日期】2024.06.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文河南省教育厅办公室关于对2020年度河南省本科高校青年骨干教师培养计划人选进行考核的通知教办高〔2024〕175号各本科高校：根据《河南省普通本科高校青年骨干教师培养计划实施办法》（教高〔2021〕166号）和《关于公布2020年度河南省高等学校青年骨干教师培养计划人选名单的通知》（教高〔2020〕354号）要求，为做好培养期满青年骨干教师人选考核工作，现就有关事宜通知如下：一、考核对象河南省本科高校2020年度青年骨干教师培养人选和2019年度考核延期人选。
二、考核方法1.考核方式。
学校聘请专家考核，省教育厅审核的方式进行。
2.考核要求。
各高校要根据《河南省高等学校青年骨干教师培养计划实施办法》工作要求，制定具体考核办法及量化指标，严格目标任务和考核标准。
3.考核内容。
青年骨干教师在培养期内目标任务完成情况，与资助项目有关的成果。
4.专家组成。
学校应成立青年骨干教师考核专家组，专家组成员不少于7人，其中校外专家不少于三分之一，组长由校外专家担任。
5.考核程序。
（1）青年骨干教师培养期间获得与项目密切相关的论文、著作、教材、获奖等成果材料，并在学校进行公示。
（2）青年骨干教师汇报培养期目标任务完成情况。
（3）专家通过听取汇报、审议材料、现场答辩等方式进行评议。
（4）专家组在认真评议的基础上，给出考核结论，提出考核意见，考核结论分为合格、暂缓验收、不合格。
考核意见应包括项目完成情况，在教学水平、科研能力、团队建设、社会服务等方面培养计划完成情况，今后发展意见建议等。
6.考核结果。
经教育厅审核，完成培养期目标达到考核标准的人选我厅将颁发“河南省高等学校青年骨干教师”证书。
郑州市人力资源和社会保障局关于进一步做好基层单位职称申报评审“定向评价、定向使用”有关问题的通知
郑州市人力资源和社会保障局关于进一步做好基层单位职称申报评审“定向评价、定向使用”有关问题的通知文章属性•【制定机关】郑州市人力资源和社会保障局•【公布日期】2024.09.20•【字号】•【施行日期】2024.09.20•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】专业技术人员管理正文郑州市人力资源和社会保障局关于进一步做好基层单位职称申报评审“定向评价、定向使用”有关问题的通知各开发区、区县（市）人力资源和社会保障局，市直有关单位：为激励基层专业技术人员扎根基层、服务基层，助力实施乡村振兴战略，根据国家和我省有关文件精神，在县以下基层单位持续推进职称“定向评价、定向使用”。
结合郑州实际，现将有关问题通知如下：一、“定向评价、定向使用”的实施范围农业、林草、水利、医疗卫生系统的乡镇基层单位和农村中小学。
二、“定向评价、定向使用”的倾斜政策（一）农村中小学教师职称倾斜政策。
在农村学校累计从教25年的在岗在编教师，符合申报条件的，可不受单位岗位结构比例限制，直接评聘中小学高级教师。
在农村学校累计从教20年的在岗在编教师，符合申报条件的，可不受单位岗位结构比例限制，直接评聘中小学一级教师。
在农村连续从教满30年且离法定退休年龄不满5年的农村教师，可不受单位岗位结构比例限制，通过职称“绿色通道”考核认定中小学一级教师。
（二）基层卫生专业技术人员职称倾斜政策。
在乡镇卫生院、村卫生室累计工作25年的执业医师，符合申报条件的，可不受单位岗位结构比例限制，通过职称“绿色通道”申报乡镇社区副主任医师职称。
对长期扎根在农村基层工作的执业医师，取得中级职称后，继续在农村基层医疗机构（含乡镇卫生院、村卫生室）服务的，连续聘任满10年的，可不受单位岗位结构比例限制，通过职称“绿色通道”申报副乡镇社区副主任医师职称；其中申报全科医学专业的，可免高级职称业务考试直接申报。
（三）基层农业、林草、水利专业技术人员职称倾斜政策。
用“童真”培养“康宁人生”
用“童真”培养“康宁人生”作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2024年第04期编者按：2023年，河南省教育厅开展河南省第四批义务教育标准化管理示范校、特色校认定工作，共认定50所示范校、150所特色校，郑州市郑东新区康宁小学（以下简称“康宁小学”）是50所示范校之一。
这里，我们编发一篇《用“童真”培养“康宁人生”》，从中一窥康宁小学的办学成果和创建经验。
郑州市郑东新区康宁小学本真课堂——以学为中心康宁小学提出“学为中心”课堂理念，基于“真教、真爱、真学、真懂、真会、真育”原则，持续探索“本真课堂”有效形态；开展“大单元情境化教学”实践与研究，提炼单元大概念、叙写单元目标、创设真实情境、设计评价任务，实现教学评一体化；以省级课题“‘双减’政策下小学大单元作业建设实践研究”为推动，开展“小作业大改革”，形成“4763”作业育人模式，实现减负提质增效。
学校先后被评为“河南省义务教育阶段作业评价改革实验校”“郑州市教学创新先进单位”，并多次获得“郑州市郑东新区教学创新先进单位”“郑州市郑东新区作业建设先进单位”荣誉称号，其中《“本真课堂”有效形态》获河南省基础教育教学成果二等奖。
求真团队——人人都出彩打造求真团队，人人都出彩。
康宁小学根据教师的个性特点和发展潜能，为教师搭建三条成长路线。
管理层面，通过“班主任启智论坛”“赢在中层”等系列培训，强化教师管理效能。
学校现有省、市、区优秀班主任26人，培养校级干部2人，副校级干部2人。
专业层面，建立教师成长学院，“新秀学院、秋实学院、首席学院”完善教师成长链条，分层培训、梯级培养。
学校现有省、市级名师8名，省、市级骨干教师28名，培育区教研员2人，获得国家级优质课奖项2人次，省、市级奖项63人次；完成省、市级成果40项。
师德层面，通过“五个一”师德监督体系、系列师德师风活动，打造康宁“最美教师”，其中郑合军老师当选2022年郑州市最美教师，学校被评为“郑州市师德先进集体”。
河南省教育厅关于新一轮农村教师素质提高工程实施情况的通报
河南省教育厅关于新一轮农村教师素质提高工程实施情况的通报文章属性•【制定机关】河南省教育厅•【公布日期】2014.02.07•【字号】教师[2014]75号•【施行日期】2014.02.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文河南省教育厅关于新一轮农村教师素质提高工程实施情况的通报（教师〔2014〕75号）各省辖市、省直管县、重点扩权县（市）教育局：我省自2009年启动实施新一轮“农村教师素质提高工程”以来，各市、县按照省教育厅的要求，统筹规划，精心组织、认真实施，培育认定了一大批农村中小学骨干教师，在全省农村基础教育教师队伍专业化成长中发挥了积极的推动作用。
现将有关情况通报如下：一、工作完成情况《河南省教育厅关于印发实施新一轮农村教师素质提高工程意见的通知》（教师〔2009〕75号）印发后，各市、县高度重视，积极落实文件精神，成立了农村素质提高工程领导小组，教育局长、主管副局长亲自负责组织、协调各市的素质提高工程实施工作。
各级教育行政部门都能将农村教师素质提高工程作为加强教师队伍建设、实现教育现代化和均衡发展的一项基础性工程来抓，并纳入本地区中小学教师队伍建设的总体规划予以高度重视，严格按照条件要求及时认真遴选上报学员信息，组织学员按时参加省级、市级培训，积极跟踪问效，进一步完善了教师培训制度，初步形成了教师终身学习和职业发展的激励、约束机制，确保了农村教师素质提高工程的顺利开展。
五年来，全省共培训省辖市级农村中小学骨干教师35023人，其中高中4511人、初中13905人、小学16607人。
共培训县、区级农村中小学骨干教师49108人，其中高中4054人、初中17409人、小学27645人。
五年的培养培训，促进了骨干教师主动发挥示范引领和辐射带动作用，开展多种形式的诸如“青蓝工程”、“同备一节课”、公开课、示范课等活动，推动了农村中小学校本研修和区域教育教学的改革发展；促进了广大农村教师不断更新教育理念，有效掌握教育教学规律和教育科研方法，并结合教学实际，积极开展课题研究，努力成为专家型教师，成为学校的业务骨干和中坚力量；促进了农村骨干教师不断加强理论学习，刻苦钻研，开拓进取，了解和掌握基础教育发展的前沿，创新教育教学理念、思路和方法，有的已经成为河南省名师、中原名师和国培计划、省培计划、市培计划专家库成员。
郑州教育局关于选拔推荐中小学骨干教师培育对象通知
郑州市教育局关于选拔推荐中小学骨干教师培育对象的通知各县（市）、区教育局（教体局）、市教育局直属各学校，市属事业及社会力量办各学校，省实验中学，省实验二中：为贯彻落实党的十七大精神，全面推进我市教师队伍整体素质提升，根据“教师培训年”活动的统一安排，市教育局决定开展中小学骨干教师培育对象遴选工作，现就有关问题通知如下：一、总体目标以党的十七大精神和科学发展观为指导，以更新教育理念、增长专业知识、强化教学技能为培训重点，用 5 年时间，在加强农村骨干教师培育工作的基础上，再培育省、市、县 3 级骨干教师3000 名。
其中省级246 名、市级1500 名、县（区）级1254名。
到2013 年，努力建设一支数量适当、品德高尚、素质优良、具有持续发展能力和辐射示范、引领作用的骨干教师队伍，从而促使全市中小学教师队伍的师德修养和专业素质显著提高，为我市教育事业又好又快发展做出新贡献。
二、实施原则（一）分级负责，逐年落实。
省级骨干教师由省教育厅负责培训，并从中择优选定河南省中小学名师。
市教育局负责市级骨干教师培训，今后的市级名教师将逐步过渡到从获得市级及以上骨干教师、学科带头人等中间产生。
各县（市）、区教育局负责县（市）、区级骨干教师培训。
省、市、县（区）三级骨干教师采取一次性选拔推荐，培训任务按 5 年分解，分期分批逐年落实。
（二）统筹兼顾，适当倾斜。
遴选培训对象时，兼顾示范性中小学和非示范性中小学，不得过度集中在个别中小学；兼顾公办中小学和民办中小学，做到一视同仁；兼顾不同学科、学段，一般应以专任教师数量为基础、按一定比例安排培训对象；兼顾城市中小学和农村中小学，适当向农村中小学倾斜。
（三）阳光操作，公平公正。
严格按照遴选条件和规定程序操作，遴选结果和培训结果均需公示，接受社会监督。
三、遴选条件中小学骨干教师各类培训对象的选拔范围是在全市从事教育教学工作的专任教师。
（一）市级骨干教师应具备的条件1、具有良好师德。
2024年青年教师座谈会校长讲话（2篇）
2024年青年教师座谈会校长讲话尊敬的各位青年教师：大家好！在这个庄严的时刻，我感到非常荣幸能够与你们共聚一堂，共同参加2024年青年教师座谈会。
首先，我要对各位青年教师的辛勤工作和不懈努力表示衷心的感谢和崇高的敬意。
你们是我们学校事业中最宝贵的财富，是我们肩负教育事业延续的希望，也是塑造学生未来的重要力量。
教师是一份神圣的职业，更是一项责任重大的使命。
每一位教师都是启迪学生智慧、陶冶学生情操的良师益友，是学生成长道路上不可或缺的引导者。
然而，当代社会的快速发展和变革给教师工作带来了新的挑战和机遇。
我们面临着培养现代青年的责任，更需要承担起教育思想的创新和教育方法的改革。
因此，作为年轻教师，你们需要有全新的思维方式和积极的进取心，才能在新时代的教育事业中发光发热。
首先，在教育方法上，年轻教师应当积极探索创新。
现代教育已经逐步摆脱了传统的以教师为中心的教学模式，走向了以学生为中心的教学模式。
因此，我们要注重培养学生的自主学习能力和创新思维，激发学生的兴趣和潜能，让学生在快乐中成长。
年轻教师应主动学习和应用现代教育技术，多使用多媒体和互联网资源，丰富教学内容，提高教学质量。
与此同时，我们也要关注学生的身心健康，注重培养学生的品德素养，使他们不仅具有知识和技能，更能够健康、快乐地成长。
其次，作为年轻教师，我们应该不断提高自我素质和专业能力。
青年教师正处于教育事业中最蓬勃、最有活力的阶段，所以我们更应该注重自身的学习和发展。
世界在不断变化，新知识和新技术层出不穷，我们要保持谦虚和开放的心态，积极参加各种培训和学习，不断更新自己的知识，提高自己的专业水平。
同时，也要注重自身的心理素质，保持良好的心态和积极向上的精神状态，以应对教育工作中遇到的各种困难和挑战。
最后，作为一名青年教师，我们要有时代使命感和社会责任感。
教育是社会进步的重要基石，年轻教师应该以建设一个和谐社会为使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
青年教师帮扶个人工作总结(4篇)
青年教师帮扶个人工作总结近几年，根据国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和《关于进一步加强农村教育工作的决定》等文件精神，我们结合____试验区城乡教育的现状与实情，为了逐步缩小城乡教育差距，促进城乡基础教育的均衡发展，早在____年秋学期就下发了叶教[____]____号《关于开展中小学对口支援工作的通知》，启动了城区学校对口帮扶乡村薄弱学校的试点工作并一举成功。
按照____年市局文件和会议要求，____试验区成立了由试验区分管干部人事和文教工作的领导任组长，区组织人事部和文教局的负责同志任副组长其他相关同志为成员的城乡学校结对帮扶工作领导组，并在文教局人事股设领导组办公室，负责制定计划，具体安排，组织实施。
____年文教局又下发了叶教[____]____号《关于开展城镇学校对口帮扶农村薄弱学校工作的通知》文件，进一步明确了城乡学校结对帮扶的措施和目标，确保了结对帮扶工作的顺利实施。
按照“____年结对帮扶计划”的规定，全区有19所中小学担负结对帮扶任务，共安排129名教师到比较偏远、条件较差的农村薄弱学校从事支教工作，现已进行了四年三批轮岗支教达107人次。
由于我区范围较小，校数较少，所以开展结对帮扶薄弱学校的工程在具体实施中，其意义有了外延，范围有了扩大，不仅城区中小学校要结对帮扶农村薄弱学校，而且农村完中、初中、乡（办）中心学校及区级农村示范小学也要开展结对帮扶村级薄弱小学，不仅要从师资和教学管理上予以帮扶，而且要从资金和物质上予以帮扶，因此有些农村中小学既是结对帮扶的受援学校，又是结对帮扶的支援学校。
例如，三元中学是____中学结对帮扶的受援学校，三元中学又是三元乡梓园小学的支援学校。
另外规模较大的城区学校要结对帮扶2所农村薄弱中小学，例如____实验学校在师资上结对帮扶平岗中学，在物质上结对帮扶孙岗乡段岗小学;____中学在师资和教学上帮扶三元中学，在资金和物质上帮扶桥店中学;____二小在师资上结对帮扶三元乡龙塘小学，在物质上结对帮扶平岗办事处龙冲小学。
浅谈农村小学数学青年教师备课中存在的问题及建议
浅谈农村小学数学青年教师备课中存在的问题及建议备课，顾名思义，就是为了上好课而精心准备。
新课标明确要求指出我们教师应该打造自主、合作、探究式的课堂，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
很多老师都有这样的感受：同一节课，在赛课或者展示课中上出来的效果往往比平时教学中效果要好很多。
究其原因，还是因为平时在教学中下功夫不够，而展示课中一次次地去研课，发现问题后并一次次地修改，效果肯定比较理想。
由此可见，备课的重要性，只有在备课上下足功夫，才能在课上收获良好的教学效果。
特别是我校的青年数学教师在平时备课中还存在一些问题，本文针对存在的问题，浅谈几点做法。
一、农村小学数学青年教师中备课存在的问题（一）备课过程中缺乏考虑数学学科的整体结构，导致系统性不强在备课的过程中，很多年轻教师研究教材不够深入，仅仅备了教材中的知识点，而没有去深入研究该内容在整本教材乃至在整个知识体系中的地位和作用，他们习惯于针对本节课的教学内容进行安排各种教学活动。
这样的备课仅仅指导了教师在本节课如何进行教学，而不是引导学生如何去学好这些知识，最终的备课目的仅仅是为了完成教学任务而忽略了培养学生的学习能力。
（二）没有根据课标备课，导致教学目标定位不准确在备课中“课标”就像是轮船在海上的方向标，而很多年轻教师备课时都是根据自己的经验或者是对教材的理解就设定教学目标，导致所设的教学目标不够准确，学生的学习能力得不到有效地培养。
学校虽然也曾多次邀请专家到我校进行课标解读，但过后教师的学习积极性不高，对课标的学习也不够透彻，导致在备课时不知如何将课标里的知识应用到备课教学实践中，读课标往往就是一句口号，没有真正发挥课标的引领作用，导致我校很多年轻教师设定的教学目标不够准确。
（二）教学设计千篇一律，缺乏自己的思考与见解新课程改革倡导同学科之间进行集体备课，我校也一直在践行。
但是在平时的教学实践中，发现除了展示课、教研课、赛课之外才真正地使用备课模式。
小学培养青年教师情况报告
小学培养青年教师情况报告学校培育青年老师状况报告1一年多来，在市教研室的统一部署下，市教研室学校各学科与各区(县)教研室仔细规划、细心组织、系统实施，培训工作取得了明显成效，主要做法有：一、加强培训领导，构建培训管理网络1、成立培训领导机构，整体部署，确定培训工作的基本思路。
市教研室成立了由黄宪主任，林少杰副书记、黄丽燕主任助理组成的三人领导小组，负责本项工作的统筹，对培训工作的实施进行了细心设计、周密部署，确立了工作开展的指导思想，即：面对农村、免费施训、结对帮扶、盘活资源、共享共进。
在这一指导思想的统领下，制订了开展培训工作的基本工作思路：理论与实践相结合;条块结合;科研与常规教研相结合;培训对象的进展与培训者的进展相结合;专业进展与师德提升相结合。
2、以学科管理为主线，整合学科教研会、学校培训资源，形成合力。
市教研室各学科统筹管理、细心组织，充分发挥决策、指挥、协调、评估功能，推动培训工作在面上绽开、深化;各学科教研会与学校主动参加培训工作，供应培训资源，参加培训活动，成为开展培训工作的一支重要力气。
如：市教研室小语科制定了《xx市学校语文老师农村老师培训工作打算》，推动该项工作;小数科整体部署培训工作，并定期检查落实，准时总结;小英科对我市边远农村地区英语老师的现状进行了专题调研，制定了有针对性的培训策略;科学科突出学科特点，实行敏捷多样的培训方式，务求实效;品德学科细心做好培训配对工作，注意培训的跟进与落实。
xx市学校科学教研会定期组织xx市结对培训老师赴农村地区沟通，加强学习和沟通的互动性;海珠区学校英语教研会理事、试验学校梁苑文老师赴从化良口镇的善施学校做教研讲座《英语学困生的转化工作讨论》，听课老师普遍反映获益良多。
越秀区东风西路学校、荔湾区西关试验学校、海珠区试验学校等学校主动投身参加边远地区农村老师培训活动，派出不同学科多名优秀老师到不同农村地区送教下乡，开展研讨沟通活动。
荔湾区西关试验学校数学科两次到南沙区横沥中心学校开展研讨沟通活动，并请横沥中心学校老师来校开展听课研讨活动。
名师申报推荐表
4、本表可复制，可加附页。
姓名
性别
男
出生年月
照
片
专业技
术职务
中学一级
任职
时间
行政
职务
出生地
民族
汉
党派
中共党员
参加工
作时间
教龄
最高学历
本科
毕业学校及专业
河南教育学院地理教育
2010年10月在二七区第四届农村中小学青年教师技能竞赛中荣获初中地理优质课一等奖
近五年来发表（出版）论文、论著、教材等情况
题目（名称）
何时何刊物发表（何单位出版、刊号、书号）
主编、副主编、
独著或参编
无
无
无
近五年来承担科研课题情况
课题名称及编号
何时何单位批准立项
主持或
参与
课题完成
情况
何时
结题
鉴定单位
学校对推荐人员的思想道德表现、教学能力与效果、
教研科研水平、发展潜力等方面的评价及推荐意见
学校（盖章）
校长签字：
年月日
县（市、区）教育行政部门评价及推荐意见
县（市、区）教育行政部门（盖章）
负责人签字：
年月日
专家评审组对推荐人员评审及推荐意见（包括对推荐人员的思想道德表现、教学能力、教学成果、教研科研水平、发展潜力等方面）
3．改革教学方法，激趣课堂教学
夸美纽斯曾说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”当学生产生兴趣时，他才会积极、主动的变“要我学”为“我要学”。每周仅二节地理课，为了让学生愉快的度过，我打破了常规的课堂教学：1）采用“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，面向全体学生，让学生各尽所需，各尽所能。还结合今后地理学的发展方向，向学生讲些地理科学热点知识，让学生感到地理课是轻松且有趣的。2）特别实施“小老师”制，进行师生“移位”。为学生创造各种登台亮相、展示自我的机会，让学生“会说”。我尤其关注后进生的课堂表现。3）在课堂教学中，我采用了“三三制”教学法，方法灵活多样，教学效果显著。
河南省教育厅关于举办河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛的通知-教师[2007]83号
![河南省教育厅关于举办河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛的通知-教师[2007]83号](https://img.taocdn.com/s3/m/ec4932552a160b4e767f5acfa1c7aa00b52a9d7e.png)
河南省教育厅关于举办河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------河南省教育厅关于举办河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛的通知（教师〔2007〕83号）各省辖市教育局，各重点扩权县（市）教育局：根据《中共河南省委河南省人民政府关于推进社会主义新农村建设的实施意见》（豫发〔2006〕1号）和《河南省人民政府关于推进义务教育均衡发展的意见》（豫政〔2007〕2号）精神，结合我省农村中小学教师进修提高的实际需要，省教育厅决定举办河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛。
鉴于农村中小学英语教师队伍的现状和加强英语教学的特殊需要，本届技能竞赛在农村中小学青年英语教师中进行。
现将《河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛方案（英语）》印发给你们，请认真贯彻执行。
执行中的问题、意见与建议，请及时报我厅师范教育处和基础教育教研室。
师范教育处联系人：杨永盛，电话：*************，电子邮箱：**************.cn。
基础教育教研室联系人：姚连荣，电话：*************，电子邮箱：*********************.cn。
附件：1.河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛方案（英语）2.河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛组织委员会3.小学英语说课评价标准4.初中英语说课评价标准5.高中英语说课评价标准6.河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛参加决赛和二三等奖名额分配表7.河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛登记表二○○七年二月二十六日附件1河南省首届农村中小学青年教师技能竞赛方案（英语）为认真组织实施河南省首届农村中小青年教师技能竞赛，切实促进我省农村中小学英语教师专业素质和教学水平的提高，特制定本方案。
农村小学青年教师的督查与指导
浅谈农村小学青年教师的督查与指导【摘要】当前一大批青年教师奔赴农村小学任教，培养和指导这些年青教师是各农村学校中的一件大事。
文章从分析青年教师的优、缺点入手，着重论述怎样教育和培养青年教师，最后使这些年青教师都成长为农村骨干教师【关键词】农村；年轻；教师；培养和指导；使用近几年来，我市新招聘了一些大专院校毕业生充实教师队伍，农村学校教师缺编现象得到了有效遏制。
随着一大批青年教师奔赴农村小学任教，对他们的培养和指导将是各农村学校中的一件大事。
那么如何培养和指导这些年青教师呢？本人根据多年在农村小学任教的经验，谈一谈这方面的一些心得，为学校领导和管理者提供一些借鉴。
一、正确认识青年教师青年教师是祖国教育的未来和希望，是担负祖国培养社会主义接班人的重任，随着老教师的退出，教书育人的责任自然而然地落到青年教师身上。
要使青年教师尽快接好班，对他们的培养尤为重要，这就要对他们的特点有充分的认识。
青年教师热情高、干劲足，都具有把教育教学工作搞好的强烈愿望；他们勇于开拓创新，对新事物容易接受，对传统教育思想、传统教学方法的印象不深，全部是大专院校毕业，有较高的专业知识和理论基础；多数青年教师的语言表达能力强，这也是青年有待进一步提高的良好基础。
但是另一方面，青年教师也有一定的缺点与不足，例如缺乏脚踏实地的教学经验，缺乏系统的教育科研能力，对教材大纲、教材的理解还不够深刻、全面，对农村的教育现状不够了解等。
这是他们的弱点，有待我们去帮助，去指导，去精雕细琢，促其快速成长、成熟。
从对青年教师的客观分析，我们学校特别是学校领导应该正视教师队伍师资短缺的现状，审观度力，权衡利弊，要有伯乐的眼光和胆略来选拔、培养青年教师，还必须具有‘不拘一格降人才’的精神，珍惜、爱护青年教师，并鼓励其’青出于蓝而胜于蓝’。
只有这样，一支教育教学工作的青年骨干教师队伍才能逐步成长，我们的农村教育事业才能后继有人。
二、注重培养和教育青年教师青年教师要成为教学能手甚至名师必须要有一个的培养过程。
郑州教育局关于选拔推荐中小学骨干教师培育对象通知
郑州教育局关于选拔推荐中⼩学⾻⼲教师培育对象通知郑州市教育局关于选拔推荐中⼩学⾻⼲教师培育对象的通知各县（市）、区教育局（教体局）、市教育局直属各学校，市属事业及社会⼒量办各学校，省实验中学，省实验⼆中：为贯彻落实党的⼗七⼤精神，全⾯推进我市教师队伍整体素质提升，根据“教师培训年”活动的统⼀安排，市教育局决定开展中⼩学⾻⼲教师培育对象遴选⼯作，现就有关问题通知如下：⼀、总体⽬标以党的⼗七⼤精神和科学发展观为指导，以更新教育理念、增长专业知识、强化教学技能为培训重点，⽤ 5 年时间，在加强农村⾻⼲教师培育⼯作的基础上，再培育省、市、县 3 级⾻⼲教师3000 名。
其中省级246 名、市级1500 名、县（区）级1254名。
到2013 年，努⼒建设⼀⽀数量适当、品德⾼尚、素质优良、具有持续发展能⼒和辐射⽰范、引领作⽤的⾻⼲教师队伍，从⽽促使全市中⼩学教师队伍的师德修养和专业素质显著提⾼，为我市教育事业⼜好⼜快发展做出新贡献。
⼆、实施原则（⼀）分级负责，逐年落实。
省级⾻⼲教师由省教育厅负责培训，并从中择优选定河南省中⼩学名师。
市教育局负责市级⾻⼲教师培训，今后的市级名教师将逐步过渡到从获得市级及以上⾻⼲教师、学科带头⼈等中间产⽣。
各县（市）、区教育局负责县（市）、区级⾻⼲教师培训。
省、市、县（区）三级⾻⼲教师采取⼀次性选拔推荐，培训任务按 5 年分解，分期分批逐年落实。
（⼆）统筹兼顾，适当倾斜。
遴选培训对象时，兼顾⽰范性中⼩学和⾮⽰范性中⼩学，不得过度集中在个别中⼩学；兼顾公办中⼩学和民办中⼩学，做到⼀视同仁；兼顾不同学科、学段，⼀般应以专任教师数量为基础、按⼀定⽐例安排培训对象；兼顾城市中⼩学和农村中⼩学，适当向农村中⼩学倾斜。
（三）阳光操作，公平公正。
严格按照遴选条件和规定程序操作，遴选结果和培训结果均需公⽰，接受社会监督。
三、遴选条件中⼩学⾻⼲教师各类培训对象的选拔范围是在全市从事教育教学⼯作的专任教师。
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郑州市第四届农村中小学青年教师技能竞赛二七区竞赛方案为进一步提升广大农村中小学教师素质，引导他们积极投身农村教育教学改革，推动我区教育事业又好又快发展，组织好郑州市第四届农村中小学青年教师技能竞赛。
根据市教育局文件精神，结合我区实际，特制定本方案。
一、竞赛学科本届技能竞赛在农村中小学数学、地理教师中进行。
二、参赛对象区属农村高中、初中、小学任教的数学、地理教师，凡具备下列条件者均可参赛：（一）热爱教学工作；（二）年龄在45 周岁以下（1965 年1 月1 日后出生）。
（三）截至2009 年底，小学教师教龄在2 年以上，中学教师教龄在3 年以上。
（四）个人信息已登录《河南省中小学教师教育网》的《河南省中小学教师教育管理系统》。
三、竞赛方式本次竞赛按学科分小学组、初中组和高中组同时进行。
竞赛程序分预赛、初赛、决赛三个阶段。
（一）预赛由各中心校组织, 比赛内容及评分标准（见附件2、3）预赛、初赛、决赛相同。
（二）初赛由区教体局组织。
参加初赛的教师由中心校依据预赛成绩择优推荐,推荐名额见附件1。
（三）决赛由市教育局统一组织。
参加决赛的选手由区教体局依据初赛成绩择优推荐。
四、时间安排2010 年5月10日之前，各中心校及53中组织预赛；5 月15日，区教体局组织初赛。
5－6 月，市教育局组织决赛。
6 —7 月组委会将对参加省级决赛的人员进行集中培训（时间另行通知）。
五、奖励办法参加区教体局初赛的名额，根据各中心校参赛教师预赛情况按一定比例分配。
获奖者由区教师进修学校、教研室联合颁发奖励证书。
六、组织实施二七区教师进修学校负责研究制定具体的比赛规则，负责做好竞赛的各项组织工作，负责我区参加市级比赛参赛选手的训练工作，负责带队组织参加市级比赛。
区教研究室协助做好竞赛的评比和市级参赛选手的训练工作。
七、加强领导为确保竞赛活动顺利开展，各中心校（53中）也要制定竞赛方案，组织预赛工作。
对所有参赛教师要严格按照条件要求进行资格审查，对经选拔推荐的获奖教师要认真填写《二七区第四届农村中小学青年教师技能竞赛参赛教师评价表》。
并经中心校（53中）主要负责同志审核签字后，加盖公章，于2010 年5月12 日前报送二七区教师进修学校（含电子版）。
本次竞赛重在教师参与，推荐获奖的选手必须经过预赛选拔。
未经预赛选拔直接推荐的单位，一经发现，取消其参赛（获奖）资格。
附件：1.郑州市第四届农村中小学青年教师技能竞赛二七区初赛名额分配表2. 数学学科说课评分标准3．地理学科竞赛内容与说课评分标准4．郑州市第四届农村中小学青年教师技能竞赛参赛教师评价表附件1郑州市第四届农村中小学青年教师技能竞赛二七区初赛名额分配表数学地理单位小学初中高中初中高中马寨中心校 2 2 2侯寨中心校 3 2 2南部城区中心校 3 2 253中 6 2合计8 6 6 6 2附件2：数学学科说课评分标准小学数学说课评分标准项目具体要求权重（％）得分教学理念与目标1.教学理念能正确体现课标精神。
2.有效体现三维目标，突出小学数学学科特点。
3.能面向全体学生，促进学生全面和谐的发展，并注重学生个性的培养。
10教学内容1.依据课程标准，清楚、准确地阐述教学内容的地位、作用及前后联系。
2.准确把握教材的编写意图，教学内容充实，重点明确、难点突出。
3.能够对教学内容进行合理加工和整合，无科学性、常识性错误，落实“四基”、体现创新。
4.体现系统性、逻辑性，内容设计完整。
20教学过程与方法1.立足小学学情和教学内容，阐明所采用的教学方法、措施和途径。
2.教学过程流畅，结构严谨、层次清晰、环节合理、过渡自然。
3.突出学生的主体地位，符合小学生的认知、思维和心理发展规律。
4.教学方法灵活、恰当、有效。
40教学基本功1.普通话规范，语言清晰流畅、严谨合理。
2.服饰整洁、教态端庄、举止大方，富有亲和力。
3.板书工整、简明，条理清晰，用字规范。
4.结合教学内容和说课的实际需要，选择适当教具、多媒体课件等，提高说课效果。
30总分说明：参赛教师自选三个课题（版本不限）准备，决赛时现场抽取其中一个课题进行说课。
初中数学说课评分标准项目具体要求权重（％）得分教学理念与目标1．教学理念能正确体现课标精神。
2．正确阐述通过教学，使学生在“双基”、数学能力、理性精神等方面所能得到的发展，并说明其依据。
10教学内容1．依据课标，准确地阐述教学内容的地位、作用及相关联系。
2．正确说明本节课的核心概念、数学思想方法以及教学重点；正确分析学生的认知特点及已有的认知结构，估计学习难点。
3．正确把握教材特点，对教学内容（如概念、原理，例题、练习，数学应用，课题学习等）进行合理的加工和整合，按照数学知识的逻辑顺序选择恰当的课堂教学结构，教学容量适中。
20教学过程与方法1．说明设计怎样的问题系列，激发学生学习兴趣，引导学生开展积极主动的数学思维。
2．说明如何根据学生实际提供适度的学习指导。
3．说明如何安排变式训练和知识应用，巩固知识，加深对数学本质的理解。
4．说明如何安排反思活动，引导学生归纳、总结并概括本节课的学习内容。
5．说明如何进行教学效果评价，如何根据评价结果进行教学反馈与调节。
40教学基本功1. 语言：科学正确、通俗易懂、简练明快、富有感染力。
2. 板书：正确、工整、简明、规范，条理清晰。
3. 教态：自然大方、和蔼亲切、富有激情与活力。
4. 根据教与学的需要，选择恰当的教学媒体。
30总分说明：参赛教师自选三个课题（版本不限）准备，决赛时现场抽取其中一个课题进行说课。
高中数学说课评分标准项目具体要求权重（％）得分教学理念与目标1．教学理念能正确体现课标精神。
2．正确阐述通过教学，使学生在“双基”、数学能力、理性精神等方面所能得到的发展，并说明其依据。
10教学内容1．依据课标，准确地阐述教学内容的地位、作用及相关联系。
2．正确说明本节课的核心概念、数学思想方法以及教学重点；正确分析学生的认知特点及已有的认知结构，估计学习难点。
3．正确把握教材特点，对教学内容（如概念、原理，例题、练习，数学应用，研究性学习等）进行合理的加工和整合，按照数学知识的逻辑顺序选择恰当的课堂教学结构，教学容量适中。
20教学过程与方法1．说明设计怎样的问题系列，激发学生学习兴趣，引导学生开展积极主动的数学思维。
2．说明如何根据学生实际提供适度的学习指导。
3．说明如何安排变式训练和知识应用，巩固知识，加深对数学本质的理解。
4．说明如何安排反思活动，引导学生归纳、总结并概括本节课的学习内容。
5．说明如何进行教学效果评价，如何根据评价结果进行教学反馈与调节。
40教学基本功1．语言：科学正确、通俗易懂、简练明快、富有感染力。
2．板书：正确、工整、简明、规范，条理清晰。
3．教态：自然大方、和蔼亲切、富有激情与活力。
304．根据教与学的需要，选择恰当的教学媒体。
总分说明：参赛教师自选三个课题（版本不限）准备，决赛时现场抽取其中一个课题进行说课。
附件3：地理学科竞赛内容及评分标准地理竞赛内容分为说课与板书竞赛、地理“三板”技能竞赛两部分，共计100分。
每个人的全部竞赛项目在25分钟内完成。
一、说课与板书竞赛（60分）（一）竞赛方式和有关要求在15分钟内完成说课与板书。
是否使用计算机多媒体辅助说课不做限定。
（二）竞赛内容和有关要求1．说课：参赛教师自选3个课题（教材版本不限），决赛时现场抽取1个课题进行说课。
2．板书：在说课的过程中书写板书。
二、地理“三板”技能竞赛（40分）（一）竞赛方式和有关要求各参赛教师在指定的黑板上（包括指定的绘图区域）按时完成有关竞赛内容。
比赛时间为10分钟。
参赛教师在“三板”技能竞赛过程中不得携带、参考任何资料。
（二）竞赛内容和有关要求1．初中：命题板图、板画（1）必选内容：中国地图（图中包括长江、黄河及河南省轮廓图）。
指定的绘图区域大小为：100cm×100cm。
（2）抽选内容：包括①地理符号与地图图例、②地理示意图与统计图等两类竞赛内容。
由评委在赛前把①、②两类竞赛内容组合成若干组竞赛题，按照竞赛顺序，各参赛教师在其竞赛前25分钟随机抽取，然后按时参加竞赛。
2．高中：命题板图、板画（1）必选内容：世界地图（图中包括赤道、南北回归线、南北极圈）。
指定的绘图区域大小为：100cm×100cm。
（2）限选内容：地理事物发展过程图。
由评委在赛前确定若干个竞赛题，按照竞赛顺序，各参赛教师在其竞赛前25分钟随机抽取，然后按时参加竞赛。
地理学科说课评分标准初中地理说课评分标准项目具体要求权重得分教学理念与目标1．教学理念能正确体现课标精神。
2．“三维”目标明确、具体，具有可操作性。
3．面向全体学生，能促进学生全面健康发展。
重视提高学生的品德修养和审美情趣，初步养成求真、求实的科学态度，具有创新精神。
10分教学内容1．能正确理解、把握课标理念下的教材特点。
2．教学内容系统、科学，教学容量适当，深浅适宜。
3．能围绕教学目标合理加工和整合教学内容。
10分教学过程与方法1．教学设计合理，教学过程优化，教学手段适用，体现地理学科特点。
2．关注学情，体现因材施教，注重地理学习方法的培养。
重点、难点突出。
3．充分激发学生的学习兴趣和进取精神。
25分教学基本功1．普通话规范、流畅，教态端庄、亲切。
2．板书规范，板图、板画设计科学，形象美观，布局巧妙。
3．恰当运用多媒体辅助教学，能提高教学效率。
15分总分高中地理说课评分标准项目具体要求权重得分教学理念与目标1．教学理念能正确体现课标精神，“三维”目标明确、具体，具有可操作性。
2．能全面提高学生的地理素养，以适应未来学习、生活和工作的需要。
3．能增强学生的地理学习能力，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境等不同学习需要。
10分教学内容1．能正确理解、把握课标理念下的教材特点。
2．教学内容系统、科学，教学容量适当，深浅适宜。
3．能围绕教学目标合理加工和整合教学内容，科学有效地开发、利用教学资源。
10分教学过程与方法1．教学设计合理，教学过程优化，教学手段适用，体现地理学科特点。
2．注重学习方法指导，重视地理问题探究。
使学生学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律。
3．师生双边活动协调，能正确处理讲和练的关系。
25分教学基本功1．普通话规范、流畅，教态端庄、亲切。
2．板书规范，板图、板画设计科学，形象美观，布局巧妙。
3．恰当运用多媒体辅助教学，能提高教学效率。
15分总分附件4二七区第四届农村中小学青年教师技能竞赛参赛教师评价表姓名性别年龄教龄学历单位授课年级预赛课题名称评语评委负责人签字：中心校盖章年月日。