管理哲学-大鱼和小鱼的故事(ppt)
大鱼和小鱼ppt课件
大鱼和小鱼通过摄食和排泄等过程，共同参与水质的维护。
能量流动
大鱼和小鱼之间的捕食与被捕食关系，促进生态系统中能量的流 动。
07
结论与启示
结论总结
大鱼和小鱼的竞争关系
大鱼和小鱼之间存在明显的竞争关系，大鱼往往占据优势地位。
生态系统中的平衡
大鱼和小鱼在生态系统中各自扮演着重要的角色，相互依存，共同 维持生态平衡。
大鱼和小鱼ppt课件
目录
• 引言 • 大鱼和小鱼的故事 • 大鱼和小鱼的生态环境 • 大鱼和小鱼的生物特征 • 大鱼和小鱼的食物链关系 • 大鱼和小鱼的互动关系 • 结论与启示
01
引言
主题介绍
大鱼和小鱼
本次PPT课件的主题是“大鱼和 小鱼”，通过对比不同大小的鱼 类，引发幼儿对生物多样性的兴 趣和探究欲望。
感谢您的观看
THANKS
能力目标
培养幼儿的观察力、比较 能力和语言表达能力，鼓 励他们积极参与讨论和互 动。
情感目标
引导幼儿热爱自然、关爱 生命，培养他们初步的环 保意识。
02
大鱼和小鱼的故事
故事背景
海洋环境
故事发生在一个丰富多彩的海洋环境中，有各种形状和大小 的鱼类和其他海洋生物。
大鱼和小鱼
大鱼是海洋中的强者，而小鱼则相对较弱小，两者在海洋中 共同生存。
食物链中的能量传递
大鱼通过捕食小鱼获取能量，小鱼则通过捕食浮游生物等获取能量 ，能量在食物链中逐级递减。
食物链的平衡与保护
食物链的平衡
食物链中的生物种类和数量保持相对稳定，各种生物之间 通过相互制约和相互依存的关系维持着生态系统的平衡。
食物链的破坏与影响
当食物链中的某一环节受到破坏或失去平衡时，会对整个 生态系统造成影响，如大鱼数量过多可能导致小鱼数量减 少，进而影响浮游生物等其他生物的生存。
《管理类小故事》课件
《管理小故事》
1
彼得原理
• 每个组织都是由各种不同的职位、等级或阶层的排列所组成，每个人都隶属于其中的 某个等级。彼得原理是美国学者劳伦斯·彼得在对组织中人员晋升的相关现象研究后， 得出一个结论：在各种组织中,雇员总是趋向于晋升到其不称职的地位。彼得原理有时 也被称为向上爬的原理。这种现象在现实生活中无处不在：一名称职的教授被提升为 大学校长后，却无法胜任；一个优秀的运动员被提升为主管体育的官员，而无所作为。 对一个组织而言，一旦相当部分人员被推到其不称职的级别，就会造成组织的人浮于 事，效率低下，导致平庸者出人头地，发展停滞。因此，这就要求改变单纯的根据贡 献决定晋升的企业员工晋升机制，不能因某人在某个岗位上干得很出色，就推断此人 一定能够胜任更高一级的职务。将一名职工晋升到一个无法很好发挥才能的岗位，不 仅不是对本人的奖励，反而使其无法很好发挥才能，也给企业带来损失。
《管理类小故事》
5
华盛顿合作规律
• 华盛顿合作规律说的是一个人敷衍了事，两个人互相推诿，三个人则永无成 事之日。多少有点类似于我们三个和尚的故事。人与人的合作，不是人力的 简单相加，而是要复杂和微妙得多。在这种合作中，假定每个人的能力都为 1，那么，10个人的合作结果有时比10大得多，有时，甚至比1还要小。因为 人不是静止物，而更像方向各异的能量，相互推动时，自然事半功倍，相互 抵触时，则一事无成。我们传统的管理理论中，对合作研究得并不多，最直 观的反映就是，目前的大多数管理制度和行为都是致力于减少人力的无谓消 耗，而非利用组织提高人的效能。换言之，不妨说管理的主要目的不是让每 个人做得更好，而是避免内耗过多。
严重到成为阻碍工作的瓶颈，你就不得不有所动作
《管理类小故事》
4
《渔夫和金鱼的故事》课件
寓意
不要贪婪
故事中的渔夫因为贪婪，最终失去了 他最宝贵的东西——金鱼。这个故事 告诉我们，贪婪只会带来不幸，我们 应该学会满足。
尊重他人
金鱼在故事中是一个被渔夫随意摆布 的角色，这个故事也告诉我们，我们 应该尊重他人，不要随意伤害他人。
04
故事的教育意义
故事背景
故事发生在一个古老 的村庄，渔夫和他的 妻子住在海边的一所 小房子里。
金鱼作为善良和感恩的化身，提醒我 们要珍惜自己所拥有的，并学会回报 他人的善意。
通过渔夫妻子的转变，故事让人们明 白贪婪和傲慢只会带来不幸和痛苦。
05
故事的艺术特色
人物形象鲜明
渔夫
代表了普通百姓，善良、 软弱，对生活有所追求但 缺乏野心。
金鱼
作为神奇力量的代表，满 足了渔夫的愿望，但最终 也惩罚了他的贪得无厌。
有一天，渔夫捕到了 一条金色的鱼，这条 鱼会说话。
渔夫每天都会出海捕 鱼，而他的妻子则在 家里操持家务。
故事情节
01
02
03
04
金鱼为了报答渔夫的救命之恩 ，提出可以帮助他实现一个愿
望。
渔夫告诉金鱼，他希望得到一 所新房子，于是金鱼满足了他
的愿望。
渔夫妻子得知金鱼的神奇能力 后，不断要求金鱼满足她的愿 望，从新房子到成为女王。
渔夫与金鱼
渔夫无意间捕到一条会说话的金 鱼，这是故事情节展开的关键。
情节发展
金鱼的许愿
金鱼向渔夫提出愿望，希望被放回大海，并承诺满足他一个 愿望。
渔Hale Waihona Puke 妻子的贪欲渔夫妻子知道后，不断向金鱼索取更多，最终导致金鱼收回 所有愿望。
故事高潮
金鱼的愤怒
金鱼因渔夫妻子的贪得无厌而愤怒， 收回了所有愿望，一切回到原点。
《渔夫和金鱼的故事》课件
故事中的渔夫和金鱼体现了善良 和仁慈，教导孩子们要善良待人
，关心他人。
树立正确价值观
故事让孩子们明白贪欲和自私带来 的后果，引导他们树立正确的价值 观。
激发想象力
故事中的神奇元素激发孩子们的想 象力，培养他们的创造力。
对家庭教育的启示
家庭教育的重要性
故事强调了家庭教育在孩子成长过程中的重要性 ，家长应关注孩子的品格培养。
渔夫的妻子
贪婪自私，不断向金鱼提 出无理的要求，最终导致 一切化为泡影。
02
故事情节
渔夫捕鱼
01
渔夫捕鱼是故事的开端，渔夫意 外捕获一条金鱼，这是故事情节 的重要转折点。
02
这个情节展示了渔夫的好运和善 良，他决定放生金鱼，展现了他 的仁慈和同情心。
金鱼的魔法
金鱼为了报答渔夫的善良，赋予了他 一个愿望，这个愿望给渔夫带来了巨 大的财富和改变。
金鱼的启示
金鱼对渔夫的报复实际上是对他贪婪 的惩罚。这个教训让渔夫意识到自己 的错误，重新回到平凡的生活中。这 表明只有知足才能带来真正的快乐和 满足。
04
故事的影响和启示
对现代社会的启示
警示贪婪
故事中的金鱼因为渔夫的 贪婪而收回所有礼物，警 示人们要懂得适可而止， 不要过度追求物质利益。
批判不劳而获
不要被眼前的利益所迷惑，要树立正 确的价值观和人生观。
对人际关系的影响
尊重他人
故事教会我们要尊重他人，不要 以自己的利益为中心。
沟通与理解
在人际关系中，要注重沟通与理 解，避免因误解而产生矛盾。
互助与支持
故事中金鱼帮助渔夫解决了困难 ，强调了互助与支持的重要性。
05
故事的教育意义
企业管理哲理故事鱼竿和鱼
企业管理哲理故事鱼竿和鱼
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。
其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。
得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。
另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。
只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭企业管理哲理故事子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。
只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。
有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。
案例二PPT——鱼王无后
直接经验（灵活性）
二、问题分析
4、由“喂食”转为让其独立“觅食”： 喂食”转为让其独立“觅食”
实践是对经验的最好验证，教训乃是经验的源
泉。 渔王的经验只能作为辅助其儿子们成长的工具， 却不应主宰他们的成长进步。
二、问题分析
5、失败乃成功之母： 失败乃成功之母：
捕 鱼 技 术 在现有捕鱼技 术的基础上更 上一层楼 回 事 ， 能 不 能 爬 上 去 又 是 反思错误，调整捕鱼方法， 辩证接受前人经验， 另 一 回 事 爬 是 捕鱼受挫正确认识自己，防止好高骛远 原 点 一 捕 鱼 就 像 爬 阶 梯 ，
四、总结
管理
科学
客观规律性
应用
艺术
灵活性与创造性
实践 艺术
> >
理论 科学
谢谢！
管理学案例分析：渔王无“后”的烦恼
小组成员：李荣荣 潘晓月 苏燕 姚远 尹乐
一、渔王的错误
二、问题分析
1、改变观念： 改变观念： 渔王自己的捕鱼技术很好，并不代 表其后代的捕鱼技术一定也卓著，人各 有志，凡事都要找到学习者的兴趣爱好 并结合其性格特点，扬长避短才能有更 好的发挥，才能学有所长。 渔王应当与儿子有充分的沟通，对 其有足够的了解，这样在教其捕鱼的过 程中才能把握要点，也会使教与学的过 程变得轻松。
时间
三、企业管理启示
1、以人为本： 以人为本： 企业中的管理者，要充 分了解下属的性格特点， 针对下属的特长采用不同 的管理方法。
三、企业管理启示
2、恰当领导： 恰当领导： 企业要采用恰当的领导方 式。当下属的成熟水平提高 时，领导者可以减少控制和 关系行为。
三、企业管理启示
3、有效控制： 有效控制：
《大鱼和小鱼》PPT课件小班音乐
总结回顾与作 业布置
总结本次课件的主要内容
认识了小鱼和大鱼的不同特征 和习性
学会了歌曲《大鱼和小鱼》的 演唱
了解了小鱼和大鱼在海洋生态 系统中的作用
增强了保护海洋生态环境的意 识
回顾歌曲《大鱼和小鱼》的演唱技巧和情感表达
演唱技巧：掌握正确的呼吸方法和发声技巧，运用适当的音量和音色 表现歌曲的意境。
旋律优美，节奏明快
单击此处输入你的正文，请阐述观点
旋律具有感染力，能够引起幼儿的共鸣
单击此处输入你的正文，请阐述观点
歌词简短易懂，适合小班幼儿理解
单击此处输入你的正文，请阐述观点
歌词中蕴含着教育意义，能够引导 幼儿形成良好的品质
单击此处输入你的正文，请阐述观点
旋律与歌词相得益彰，易于理解
单击此处输入你的正文，请阐述观点
旋律符合小班幼儿的认知特点，易 于接受 歌曲的歌词解析
歌曲的歌词解析
歌词内容生动形象，能够激发幼儿 的兴趣
单击此处输入你的正文，请阐述观点
歌词与旋律相互呼应，增强了歌曲 的表现力。
单击此处输入你的正文，请阐述观点
歌曲的情感表达与演唱技巧
歌曲的情感表达：通过歌词和旋律，表达 出对大鱼和小鱼之间深厚感情的赞美
创作自己的大鱼和小鱼故事，进行分享交流
引导幼儿发挥想象， 创作自己的大鱼和 小鱼故事
鼓励幼儿与同伴分 享交流自己的故事
培养幼儿的创造力 和表达能力
激发幼儿对音乐的 兴趣和热爱
了解其他海洋生物，进行拓展学习
拓展活动：了解其他海洋生物 互动游戏：认识海洋生物 拓展学习：了解海洋生物的特点和习性 总结回顾：回顾本次活动，加深印象
情感表达：通过歌词和旋律的结合，表达出对大鱼和小鱼之间情感的 理解和感受。
《大鱼和小鱼》PPT课件
身体像树叶，尾巴像折扇 没脚也没手，能在水中游。
考考你：
聪明的小朋友： 你知道我们是由哪几部分组成的吗？ 鱼身
鱼尾 鱼鳞
鱼嘴
讨论一下:
小朋友： 你能用几种方法给我 们增加新的朋友？
剪纸、绘画、泥塑、国画 、 电脑绘画、叶贴画、布贴画。
民间剪纸 艺术作品
1.任选一种形式完成一幅或一件有 关鱼类的美术作品。
2.作业要求造型新颖，色彩丰富， 形式多样。
学生作品欣赏
课后拓展：
小小观察家，平时多注意观察， 我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆 水游动的？பைடு நூலகம்
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
大鱼和小鱼
2.同学们真聪明！今天我们就来学习大鱼和小鱼。
3.出示课题：《大鱼和小鱼》
（二）新授课
1.教师提问：同学们，你们在生活中都见过哪些鱼？
（鲤鱼、鲫鱼、鲶鱼……）
2.播放课件。
教师：今天让我们跟随小鱼一起到美丽的海洋世界去看一看，看看大自然中五颜六色的鱼。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？
蝴蝶鱼：它的外形就与陆地上的蝴蝶一样，有着五彩缤纷的图案，大部分分布在热带地区的珊瑚礁。蝴蝶鱼用尖尖的嘴啄食附在珊瑚或岩石上的小动物，蝴蝶鱼由于体色艳丽，深受中国观赏鱼爱好的青睐。`sC;92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331599252062_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BA%FB%B5%FB%D3%E3%CD%BC%C6%AC&s=0
(播放课件：欣赏大自然中的鱼)
一边看一边讲，引导学生认识大自然中的鱼。
孔雀鱼：是最容易饲养的一种热带淡水鱼。别名彩虹鱼、百万鱼、库比鱼。孔雀鱼体形修长，有极为美丽的尾鳍。颜色有淡红、淡绿、淡黄、红、紫、孔雀蓝等。这种鱼的尾鳍很有特色，游动92&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331598976625_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BF%D7%C8%B8%D3%E3%CD%BC%C6%AC&s=0
大鱼吃小鱼的故事PPT课件
第14页/共17页
五、共同悲剧 共同悲剧又叫“自助餐综合症”。这里要强调的是获得
利益最大化要以自身的承载为前提，并要兼顾他人。
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除去以上五种基模，其实你还可以根据文中故事去总 结归纳其他的结论，以便更好的去发现问题的终结所在， 更好的去解决问题。系统思考就是要我们用辩证的观点去 看问题，从而解决问题。
第2页/共17页
直到这时，鱼儿们才感觉到他们的食物出现了危机， 于是鱼儿们之间便有了矛盾。大鱼怨小鱼数量太多，吃 的海草太多了。而小鱼却怨大鱼体积太大，食量太大。 鱼儿们的矛盾也由此加剧了。
第3页/共17页
有一条叫威姿的老鱼站了出来，他认为国家兴亡， 匹夫有责。于是他承担了种植海草的责任。鱼儿们又有 了吃的，海洋里便安静了一段时间。但威姿一天天的老 了，他在想接下来该怎么办？
不干了，开始互相残食。由此可见老威姿的种植计划没有可行性、 计划性、过程目标实现性及监督性。
第13页/共17页
四、恶性竞争 当双方一旦出现利益冲突的时候，往往都选择损人利
已的做法，但对方并不会善罢甘休，所以结果只会是损人不 利已，出现恶性竞争。这个时代虽是一个竞争的时候但更是 一个讲求双赢的时代。
第8页/共17页
大鱼们愤怒了，他们开始了血腥之战，一口一口的把小鱼 吞到自己的肚子里。他们发现，既能消灭敌人又能填饱肚子，一 举两得。小鱼们纷纷向老威姿求救，这时老威姿说话了：既然大 鱼可以吃小鱼，那小鱼为什么不可以吃虾米呢？
从此，海洋世界的生物便一直延习着这个习性。
第9页/共17页
这个故事告诉我们，解决问题应是找到根本解，而非症状 解。要找到根本解就要求我们在处理问题时学会系统思考。那 么要怎样去系统思考呢？学会系统思考行之有效的方法就是建 立系统基模。什么叫系统基模呢？就是对日常的事物加以归纳， 从不同的角度去看问题，从而全面、动态、联系的解决问题。
大鱼和小鱼ppt课件
THANKS
感谢观看
小型捕捞船
使用小型捕捞船进行小 规模捕捞，捕捞小鱼为
主。
底拖网捕捞
利用底拖网捕捞底层鱼 类，对大鱼和小鱼都有
影响。
围网捕捞
利用围网捕捞中上层鱼 类，主要影响小鱼。
大鱼和小鱼的保护措施
01
02
03
04
设立自然保护区
设立自然保护区，限制捕捞和 开发活动，保护大鱼和小鱼的
栖息地。
渔业管理措施
实施渔业管理措施，限制捕捞 量和捕捞方式，减少对大鱼和
05 大鱼和小鱼的象 征意义
大鱼和小鱼在文学和艺术中的象征意义
大鱼代表权威和力量
在许多文学作品中，大鱼被用来象征 权威和力量。它们通常代表着一种不 可抗拒的力量，能够主宰小鱼的命运 。
小鱼代表弱势群体
与大鱼相比，小鱼通常代表着弱势群 体。它们在面对大鱼的威胁时，往往 无法自保，需要寻求庇护或团结起来 抵抗。
大鱼和小鱼 PPT 课件
目录
• 大鱼和小鱼的定义 • 大鱼和小鱼的生存环境 • 大鱼和小鱼的捕捞与保护 • 大鱼和小鱼的营养价值 • 大鱼和小鱼的象征意义
01 大鱼和小鱼的定 义
大鱼和小鱼的生物学定义
大鱼的定义
在生物学上，大鱼通常指的是体 型较大的鱼类，它们通常在食物 链中占据较高的位置，是捕食者 或顶级掠食者。
大鱼和小鱼的生态平衡
生态平衡的概念
生态平衡是指在一定时间和相对稳定的条件下，生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递处于相对稳定的状 态，系统内的生物种群数量和比例保持相对稳定。
大鱼和小鱼在维持生态平衡中的作用
大鱼和小鱼在维持生态平衡中发挥着各自的作用。大鱼作为捕食者，能够控制小型生物的数量，防止其过度繁殖 导致生态系统失衡；小鱼作为被捕食者，能够通过提供食物给大鱼来维持生态系统的能量流动和物质循环。同时 ，小鱼的快速繁殖和灵活适应性也有助于维持生态系统的多样性和稳定性。
管理哲学-选对池塘钓大鱼11
“最后，选择一个位置。与人生层次一样，鱼也有层次之分，当一 个地方的鱼钓完了，我们必须不断地调整我们的位置。但并非盲目 的，我们必须知道哪些位置会有鱼。鱼是游动的，机会也是在变化 的。也许我们选对了一个好区域，并且选对了一个好池塘，但是我 们却在一只有小鱼的浅水区徘徊，我们又怎么能够钓到大鱼呢?因 此，我们必须不断变化位置来寻找大鱼，并且在其饥饿的时候投下 鱼饵，将其钓上来。”
动物猎食奇观：动物之野性~捕食的瞬间
“选定了池塘，接下来你应该聘请一个教练。” 张真接着说， “许多人宁愿选择做一个失败者，也不愿意选择依靠他人的帮 助，无论是付费还是免费。如果你立即接受你是无知的、而且 什么也不懂的事实，如果你闭上自己的嘴巴，那你的钓鱼技术 也会迅速提高。”
动物猎食奇观：动物之野性~捕食的瞬间
动物猎食奇观：动物之野性~捕食的瞬间
点睛：
市场总是随时随地给人们带来各种成功的机遇。但这种机遇往往不 容易被人注意，而且它们稍纵即逝。所以只有少数人掌握了时机， 取得了巨大成功。机会本身是一样的，而它的意义却因人而异。它 不会惠顾任何一个平庸之辈，只属于善于争天时、得地利、用能人 的佼佼者。 经营管理者必须练就这样一种眼光：在观察辨别一种客观存在的机 会时，善于找到它有利于自己生意发展的方面，并且大体测出它有 利的程度。
张真的鱼又上钩了，又是一条大红尾鲤鱼。
动物猎食奇观：动物之野性~捕食的瞬间
张真微微一笑，说：“你知道吗？为了选择这个鱼塘，我做了长 时间的观察和分析，了解水深和藻类的繁殖情况。也许你觉得这 不过是一种娱乐，似乎应该更轻松些。但是，如果我们选错了池 塘，拿着鱼竿傻傻地坐在池塘边，那还不如坐在花园的长椅上眯 着眼睛晒太阳呢！我们也许没必要将钓鱼当成一种体育比赛，但 是也不能完全不用心思。这是一种人生态度，一旦你养成了这种 态度，你就能从中获得某种乐趣思考的乐趣。”
企业管理哲理故事鱼竿和鱼
企业管理哲理故事鱼竿和鱼第一篇：企业管理哲理故事鱼竿和鱼企业管理哲理故事鱼竿和鱼从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。
其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。
得到鱼的人原地就用干柴搭起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。
另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间。
又有两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。
只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭企业管理哲理故事子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。
只有把理想和现实有机结合起来，才有可能成为一个成功之人。
有时候，一个简单的道理，却足以给人意味深长的生命启示。
第二篇：企业管理哲理故事无所事事企业管理哲理故事无所事事乌鸦站在树上，整天无所事事，兔子看见乌鸦，就问：我能像你一样，整天什么事都不用干吗？乌鸦说：当然，有什么不可以呢？于是，兔子在树下的空地上开始休息，忽然，一只狐狸出现了，它跳起来抓住兔子，把它吞了下去。
生存之道2：如果你想站着什么事都不做，那你必须站的很高，非常高。
第三篇：企业管理哲理故事火鸡和牛企业管理哲理故事火鸡和牛一只火鸡和一头牛闲聊，火鸡说：我希望能飞到树顶，可我没有勇气。
牛说：为什么不吃一点我的牛粪呢，他们很有营养。
火鸡吃了一点牛粪，发现它确实给了它足够的力量飞到第一根树枝，第二天，火鸡又吃了更多的牛粪，飞到第二根树枝，两个星期后，火鸡骄傲的飞到了树顶，但不久，一个农夫看到了它，迅速的把它从树上射了下来。
岭南版美术一下第7课《大鱼和小鱼》课件2
例如：
大与小的区别： 大，就是占的面积大、地方多。 小，就是占的面积小、地方少。
在一个整体画面中，局部间的大与小彼此是有区别和联系的， 是相对而言的，没有比较就没有大、小可言。
欣赏图片
请找出鱼的各种形状、花纹、颜色…….
• 鱼的基本外形：圆形、三角形、椭圆 形、菱形、方形。 • 鱼的花纹特点：色彩鲜艳、花纹丰富。
欣 赏 学 生 作 品
作业
每人画一幅大鱼和小鱼的画， 并给他们穿上漂亮的衣服….
要求：
构图完整、饱满 造型多样、美观 ห้องสมุดไป่ตู้彩、花纹丰富 注意大小鱼的对比
课堂小结
• 1.让学生说下对本课所学到的内容 • 2.本人总结本课的知识重点（通过绘画“大 鱼和小鱼”让学生了解大与小的联系和差 异，在表现中学会大与小的比较和辨 别。）、了解鱼的基本造型和色彩花纹特 点等等。
《渔夫和金鱼的故事》PPT课件4 (共11张PPT)
平凡－伟大 破旧－崭新
糊涂－明白 安静－喧闹
违抗－服从 勤劳－懒惰
亲切－冷淡 明亮－昏暗
自由自在－身不由己
祝大家的学习：
百尺竿头，更进一步！
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主题思想
这首童话叙事诗通过叙述渔夫打到一条会说话的金 鱼，将其放回大海，金鱼许诺酬谢渔夫，而渔夫的妻子 为了享乐，对金鱼提出的要求越来越高，最后一无所得 的故事，告诉我们贪得无厌没有好结果，要做一个知足 的人。
重点难点
１、老太婆向金鱼提出了几次要求？每次的要求是什么？金鱼 面对老太婆的要求又是怎样做的？
多音字组词
撒
Sǎ（播撒） 播撒：撒播；撒。
Sā（撒谎） 撒谎：说谎。
例句：老师的一番话在李明的心中播撒下诚实的种子， 他下定决心，以后再也不撒谎了。
近义词
哀求－乞求 平凡－普通
阻挡－阻拦 威武－威严
贵重－昂贵 违抗－违背
亲切－和蔼 保佑－保护
Байду номын сангаас
漫游－遨游 厉害－严重
自由自在－悠闲自在
反义词
贵重－低廉 难过－开心
答：老太婆向金鱼提了五个要求： 第一次老太婆向金鱼要新木盆；第二次老太婆向金鱼要木房子； 第三次老太婆要做贵妇人；第四次老太婆要做女皇；第五次老太婆 要做海上的女霸王。 老太婆前四次提出的要求金鱼都一一答应了。当老太婆提出要 当海上的女霸王时，金鱼收回了她的一切。
重点难点
２、每次老头儿去找金鱼，课文都写了海水的变化，你觉得在 文中大海代表了什么？ 答：文中“大海”没有说一句话，但在全文中它是“正义”的 化身。“蔚蓝的大海”有强烈的爱憎情感，随着老太婆的“蛮横无 理、贪得无厌”一步步升级，大海随之变化：❶大海微微地起着波 浪－❷蔚蓝的海水发起浑来－❸蔚蓝的海水不安静起来－❹蔚蓝的 海水变得阴暗起来－❺海面上起了黑色的大风浪：激怒的波涛翻动 起来，在奔腾，在狂吼。海水的变化既代表着金鱼，也代表着人们 的共同心声。
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大鱼和小鱼的故事
遥远遥远的一个海里，有一只很漂亮但是很孤单的大鱼。
他没有朋友，没有玩耍的伙伴，没有自己的小窝，每天只是寂寞的在最深最冷的海底游荡，有很多的海草经常缠绕着它，他在这些美丽或不美丽的海草中穿行，听着寂寞的声音，一滴一滴，如它吐出的气泡。
有一天，他终于厌倦这种冰冷
和缠绕了，他向上游去，感觉到水
的温度变暖了，但是心底仍是寂寞
的声音。
当他把头探出水面时，看
到了温暖的太阳，明媚的世界，阔
阔的海风，还有，还有，近处一朵
浪花上坐着一条红色的小鱼。
小鱼
稳稳地坐在上面，随着浪花来来回
回，仿佛坐摇篮一样，好开心的样
子。
小鱼也看到他了，很热情的向他打了个招呼，“嗨，老头鱼，你好啊？”
嗯？这只鱼吓了一跳，我有这么老吗？她居然叫我老头鱼？
他很生气的说，“你好没有礼貌啊，我还很年轻地，怎么能叫我老头呢？”
小鱼哦了一声，装作明白了的样子，重新打招呼说，“你好啊，老爷爷鱼。
”
他气得切切的咬了几下自己的牙。
小鱼嘻嘻笑着说，“再敢提意见，就叫你老不死的鱼。
试试哦。
”
他被气得没办法，就只好笑了。
心里想，有意思的小鱼。
小鱼顺手拿出一个铁丝编成的空圈，舀了些海水，做成了一个水镜，然后递给他，一撇嘴说，“自己看看吧，好寂寞好老的样子。
”
他自己看了看，吓了好大一跳，的确是，一个寂寞的憔悴的人。
小鱼把镜子收回去说，“你一定是经常呆在下面的缘故了，要记得经常上来晒晒太阳了，象我这个样子，关于晒太阳我是非常有经验的，哪里不懂来问我好了。
”
新鲜啊，没听说晒太阳还有什么说法。
他想着，“那你说说吧。
”
小鱼笑了，说啊，其实简单的。
就是当有太阳的时侯，你就出来，开始晒喽。
大鱼笑了。
这个充满了阳光味道的小鱼，挺有趣的啊。
这样子，大鱼和小鱼成了朋友。
经常逗逗嘴啊，聊聊天啊。
大鱼来海面的时间越来越长了。
时间长了以后，他们就成了好朋友了。
大鱼很冷的，小鱼很暖的，大鱼很硬的，小鱼很软的，大鱼很忧郁的，小鱼很快乐的，大鱼很粗暴的，小鱼很温柔的，大鱼很安稳的，小鱼很淘气的，这只是它们的表现。
其实大鱼也会很暖，小鱼也很冷，大鱼也会快乐，小鱼也会忧郁，大鱼也会淘气，小鱼也会安稳，大鱼也会温柔，小鱼却不会粗暴。
两只很不同的鱼在一起会怎么样呢？当然经常吵架。
有时会吵到夜里两点，小鱼很气的，大鱼不爱哄她，一甩尾巴游到深海里去了。
小鱼坐在浪花上对着月亮哭，眼泪一滴一滴的掉进海里，可大海必竟太大了，这点眼泪算什么呢？
小鱼想了想就不哭了，没人哄，自己哄算了。
她就自己坐在那里看着星星的大眼睛，对自己说，“小鱼小鱼别生气，我来我来哄哄你。
惹你生气我不对，以后不再发脾气。
真的对不起，以后一定爱护你。
”
说着她自己就笑了，脸上还挂着泪光呢。
其实大鱼没那么狠心了，他在远远的看着小鱼呢。
看到她自己哄自己，可是他不好意思过去。
第二天他会装作什么也没看见的样子，又来找小鱼玩。
小鱼很好哄的，睡了一觉以后就不记大鱼的仇了，看到他还是好开心的样子。
慢慢地，日子这样一天一天过去了。
大鱼开心的时侯也会逗逗小鱼的，有时侯他在水底的海草缠绕时，也会想一下那只浪花上坐着的小鱼在做什么。
彼此虽然不同，但不妨碍他们互相的掂记。
大鱼虽然喜欢和小鱼一起玩，但他是喜冷的鱼，他的家必竟是在海底。
海底的石头虽然冷，海底的草虽然乱，海底的世界虽然寂寞，但对于他来说都是无比的真实。
浪花上的小鱼虽然有趣，虽然温暖，
但是对于他来说，越温暖就越虚幻，越明亮就越遥远。
海里的任何鱼都不能为对方改变自己的属性的。
不是不想改变，是不能改变。
无论暖的变冷、还是冷的变暖，无论海上的到海下、还是海下的到海上定居，都只能是一种结局，因为无法适应而死去。
大鱼来得多了，他已经感觉到不舒服了。
他的鳞片在脱落，防卫的外衣在变软，这对他来说是可怕的现象，最后一次，他告诉小鱼，他不能再来看她了。
浪花上的小鱼点点头，很乖的，不吵不闹，因为她心里都知道。
这是他们最后一次一起晒太阳了，海面上
微风轻轻吹着。
大鱼的皮肤感觉到了痛，小鱼
的心里感觉到了痛。
小鱼的眼泪又一滴滴的掉
进了海里。
她看着大鱼说，“大鱼，我好想和
你再吵一架。
然后记得你坏坏的样子，就不用
想你的好了，就不会很想你很想你了。
”
大鱼看着小鱼，慢慢地说，“你是我最讨
厌最讨厌最讨厌的小家伙了。
”然后他慢慢地
把自己沉了下去，闭上眼睛，一片黑色，没有
小鱼的声音了，只有海风的呼啸隐隐传来。
大鱼终于回到了海底。
很多年过去了。
他再也没到海面上去过。
因为他是勇敢的大鱼。
偶尔他也会想起那只小鱼，不知道她过得怎么样了，有没有找到一个快乐的同伴一起玩耍呢，是不是偶尔会想起我呢。
也曾托流动的海潮去探问一下她的消息，所有的回复都是，没有什么见过那条浪花上的小鱼。
后来的一天，大鱼出去散步，突发奇想，很想到海面上转转，他向上游着，游到半路上忽然发现一个奇怪的东西，一架倒立的小鱼骨。
肯定很多年了，骨都被海水刷成了奶白色了。
只是奇怪，她还是头向着下的，仿佛尽管是死去，她也想游到底。
大鱼游近了，忽然他不动了，化成了灰他也会认得出她的，这正是那只浪花上的小鱼。
她来找他了，但是她太小了，她不能适应这种寒冷，却依然保持她心里的愿望，给这海洋一个倒立的身影，给这海洋一个游到底的决心，也给了这海洋一颗爱着的心。
大鱼抱着小鱼，仿佛抱着一个世上最好的宝贝，最亲的最柔的动作，慢慢的游着，向下游着，向底游着，，，游着，，，，
没人能看到他的泪，因为他，在水里。