美术大鱼和小鱼

第7课 大 鱼 和 小 鱼

（岭南版美术第二册）



梅江区肩一小学 谢秀珠



一、教材分析：

本课是为了培养学生的整体观察能力，在感受和认知中，学会比较和鉴别物象的大小特征。

在自然界中、生活中，到处存在着大与小的对比现象。大的和小的在一起时，情感交融，富有一种浓厚、生动的气息。将大的和小的有比较地组织、构置在一起，会很自然地流露出美好的情趣。本课所选的“鱼”是小学生最常见的水生动物，也是学生最喜爱表现的绘画题材之一。但本课的教材内容并不只是让学生画出一条条“美丽的鱼”，而是在此基础上，通过观察、比较大鱼和小鱼，理解大鱼和小鱼的差异，将大鱼和小鱼和谐、自然地组合在一起，充实在画面中。

物体间的大小古籍是通过对比得出的，大小是相对的。本课通过大鱼、小鱼的造型表现，让学生感知大小对比的原理和表现方法。通过仔细观察、对比表现，能画出“大鱼和小鱼”愉快地在一起生活的情景，反映集体生活的幸福和欢乐。

二、教学目标：

1、认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。

2、通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。

3、培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。

三、教学重点与难点：

1、重点：让学生观察和认识物体大与小的差异。在观察、感受和表现中进行比较和辨别，学会表现谁大谁小。

2、难点：学习画、摆、剪(撕)的基本方法。

四、课前准备:

电脑课件、范画、纸、绘画工具、剪刀、投影

五、教学过程的设计：

（一）教学设计：

1、激趣，引入课题：

师：小朋友们，我们学习第二课时,大家知道大海里面住着哪些海洋动物呢？

生：鱼、虾、乌龟······

师：你们真聪明！同学们，你们知道吗？我们生活的地球有五分之三都是蓝色的海洋，在广阔无垠的海洋里，生活着各种色彩斑斓，形状各异的鱼。下面老师给大家欣赏一些图片，看哪个小朋友最会观察与发现。（出示幻灯）

（二）教学过程：

1、刚才的图片中，你发现了什么？（学生说出自己观察发现的大海里的鱼的特点：鱼的形状、颜色、纹样······）

2、联系生活：

师：小朋友们，你们喜欢吃鱼吗？

师：喜欢吃大鱼还是小鱼呢？为什么？

师（小结）：很好，小朋友回答非常棒，你们都很聪明。现在老师给同学们看看我们生活中经常会接触到的鱼，看看它是什么样子

？并了解鱼的形状。好，现在小朋友们想不想进入海底世界看看到底还有哪些漂亮的鱼？

师：欣赏图片，小朋友们仔细观察鱼的特点。

（三）了解鱼的形状组成及画法：

1、小朋友们，现在老师来考考你们，看谁的小眼睛最利害，发现鱼不同的地方，好吗？

问（1）鱼的大小是一样吗？

师：对，就像老师和小朋友来说，谁大？谁小？

师：对了，鱼也是一样，鱼大，占的地方就要大，而鱼小占的地方就小，所以，老师就可以得出：两条鱼的大小是通过比较得出，大小是相对的。

问（2）你发现鱼都有哪些形状？

鱼的形状有方形的、有椭圆形的、有三角形的······

师：（师根据学生说的在电子白板上示范简笔画）

问（3）能告诉老师鱼主要有几部分组成？

鱼主要由鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍组成。

问（4）这引起鱼的颜色者是一样吗？

不一样；有红色、黄色、蓝色······

师：对，色彩非常鲜艳。

师：小朋友，现在来比较一下，哪边的鱼漂亮？ 为什么？

它身上有漂亮的图案（花纹）。

师：对，鱼除了色彩鲜艳，也要鱼身上有漂亮的图案，才会使鱼儿更漂亮。

2、老师出示课文中的一些作品，引导学生欣赏并评论。（出示幻灯）

3、学生根据观察到的图片进行评论。

（四）作业要求：

1、以2人小组为单位画一幅有大、小鱼的画面，并为鱼儿穿上漂亮的衣服。

2、把画好的大小不同的鱼剪下来，然后可以用自己喜欢的材料和工具进行一些添加组合

老师提示：

1、同桌比一比：用笔画出你所认识或喜欢的鱼的外型，比一比，谁画的鱼最大。

2、看一看谁画的鱼穿的衣服漂亮。

3、看一看谁画的鱼更特别等等。

（五）学生作品展示：

1、先让学生评评自己的作品好在哪里？

2、老师对学生画作品进行点评，将好的图片贴上去，不好的进行指正。

3、师：这里只有海水，小朋友们，你们有没有发现少了点什么吗？

师：对，刚才老师发现很多小朋友把鱼画得很漂亮，现在就找几位小朋友把他自己画的漂亮的鱼儿放入大海，让大海充满生机和活力。现在，海里是不是热闹起来了，美丽极了。

（六）课堂总结：

海底世界真是太美了，现在海水里面有这么多的鱼，大海显得更漂亮了。这是大自然赋予给我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时更有责任去保护它，那怎么去保护呢？请小朋友下课后去收集这方面的资料，大家一起来讨论一下。