美术大鱼和小鱼
《大鱼和小鱼》教学设计
《大鱼和小鱼》教学设计一、教材分析：1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。
在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。
鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《大鱼和小鱼》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《小雨沙沙》、《我心中的太阳》、《花式“点心”》等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《大鱼和小鱼》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。
而在本节课后面安排了《威武的狮子》、《我做的笔筒》等课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，为此打下基础。
所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。
3、教学重点、难点：教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知认识鱼的大与小差异，并表现谁大谁小,同时用自己的方式来装扮鱼。
教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，理解在一画面中，大与小局部间的彼此区别和联系。
二、学情分析：一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
而《大鱼与小鱼》让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、教学目标：基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。
美术教案——大鱼吃小鱼
课程导入
性格凶猛的鲨鱼
它们是性格凶猛的鲨鱼，聪明而狡猾的潜伏者灯笼鱼和体型庞大的鲸鱼.....
课程导入
只能慌张地逃脱 慢一步就会变成 它们的食物。
参考素材
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参考素材
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实操步骤一：
老师提前在铜版纸画上边线， 用铅笔起稿画出大鱼，再用 勾线笔勾线和画出一群小鱼。 注：注意画面的合理安排以 及疏密跟大小关系。
课题名称:《大鱼吃小鱼》 ———————————————— 教学对象：6-8岁 ———————————————— 课题节数：1节 ———————————————— 每节时长：1小时30分钟 ————————————————
教学目标：认识鱼的形状和特征，并能
以鱼为对象，感知大小对比和疏密关系；
培养学生的观察力，提高学习的兴趣，
热爱大自然的情感。
课程导入
瞧！这是一片大海，你知道海的底下会是什么样子的呢？
课程导入
在大海里，居住着许许多多的海 洋生物。 有五彩缤纷的热带鱼群，鲜艳夺 目的海星，漂亮的水母，美丽的 珊瑚等等，它们的种类繁多。
课程导入
看似风平浪静的海底世界，因 它们的出现而变得不一样。
课程导入
？
它们是谁？
实操步骤二：
为大鱼和小鱼搭配色彩，画 出大鱼暗面。
实操步骤三：
用水彩盒选择同类色，选出 跟大鱼对比的色彩，围绕大 鱼渐变过渡；
注：大鱼所在区域为浅色系。
实操步骤四：
用涂改液调整画面和大鱼的 高
中班美术《小鱼》教案(精选11篇)
中班美术《小鱼》教案〔精选11篇〕中班美术《小鱼》教案〔精选11篇〕中班美术《小鱼》教案篇1【教学目的】1、引导幼儿在不规那么的线条画里找出小鱼形象，并水添画小鱼的眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。
2、学习合理的搭配颜色，并发挥想象力进展丰富的添画。
3、让幼儿感受用不规那么线条作画的乐趣，乐于表现美。
4、培养幼儿的观察、操作、表达才能，进步幼儿的审美情趣及创新意识。
5、感受作品小鱼的美。
【活动准备】画纸、水彩笔，油画棒等、轻音乐(小鱼和水草)。
【活动过程】一、导入语。
今天，张老师想和小朋友一起玩一个画画的游戏，这个游戏有点神奇。
假如你想玩好这个游戏，一定要认真看哦!二、老师边示范边讲述，引起幼儿作画的兴趣。
(放音乐)师：我用一块黑板、一支粉笔，画了一条奇妙的线，这条线在快乐的跳舞。
你瞧!它在这儿转了一个又一个圈，看到仔细了，它是怎么转圈的。
它跳啊!转呀!在每一块空地上都留下它的痕迹，一直到满满的……三、引导幼儿观察整个画面，提问：1、刚刚看到这条神奇的线在跳舞，你感觉怎么样?2、看到这一条神奇的线转了一个又一个圈，你觉得它像什么?3、小结：刚刚听了小朋友的想法都不错，其实啊!这条不规那么的线里面藏了许多的小鱼，它正在和小朋友们玩“捉迷藏”的游戏，你们刚刚没有找到吧!那如今罗老师告诉你啦，你能把藏在线里面的小鱼找到吗?四、老师和幼儿一起观察会跳舞的线，找找小鱼会藏在哪里。
师：谁来找找看，找到就要让鱼儿现身，把它画出来。
五、提供材料，让幼儿作画，老师指导。
(放音乐)1、你们想自己用白纸、彩色笔、玩小鱼捉迷藏的游戏吗?那记得要把找出来小鱼添画上眼睛、嘴、鳍及鳞纹等。
2、要求幼儿听音乐完成作品，看谁最后找到的小鱼最多，小鱼最特别、画面最丰富。
3、提醒幼儿适当的添画泡泡、水草、石头丰富画面。
中班美术《小鱼》教案篇2活动目的：1、理解鱼的根本特征。
2、能用圆形的纸做成鱼的外形，并用树叶装饰出鱼身上的花纹，添画出鱼的眼睛。
《大鱼和小鱼》小学一年级下册美术PPT课件
考考你：
聪明的小朋友： 你知道我们是由哪几部分组成的吗？ 鱼身
鱼尾 鱼鳞
鱼嘴
讨论一下:
小朋友： 你能用几种方法给我 们增加新的朋友？
剪纸、绘画、泥塑、国画 、 电脑绘画、叶贴画、布贴画。
民间剪纸 艺术作品
1.任选一种形式完成一幅或一件有 关鱼类的美术作品。
2.作业要求造型新颖，色彩丰富， 形式多样。
教学目标：
1、知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法，大鱼和小鱼并 懂得运鱼的纸造型游戏。
教学重点：
以大小鱼的造型与画面构成游戏，大鱼和小鱼激发小朋友的 表现兴趣。
教学难点：
学习画、摆、剪的基本方法。
猜一猜：
身体像树叶，尾巴像折扇 没脚也没手，能在水中游。
学生作品欣赏
课后拓展：
小小观察家，平时多注意观察， 我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆 水游动的？
从符号学分析《大鱼吃小鱼》——勃鲁盖尔铜版画
从符号学分析《大鱼吃小鱼》——勃鲁盖尔铜版画西安美术学院/刘娜摘要：勃鲁盖尔话题令人百思难解，古怪画意标志着他鲜明的阶级立场，寓严肃的主题于奇幻的表现中，是他对尼德兰社会问题的关心，或对人情世道进行讽刺，或隐喻对西班牙的暴虐统治的抗议。
本文将从苏珊·朗格符号学中的艺术符号对其作品进行解读。
关键词：勃鲁盖尔艺术符号艺术中的符号一、绘画中的艺术符号苏珊·朗格在符号学的基础上主要研究了艺术符号美学，她指出，“艺术中使用的符号是一种暗喻。
艺术品中包含的任何一种符号，都有自己特定的含义，有时甚至不止一种。
而艺术符号是将经验加以客观化或形式化，以便供理性知觉或直觉去把握，它的意味是在形式之中直接看出来的。
”她的符号学不同于索绪尔、皮尔士的理论层次上的研究，她是在理论的基础上与实际结合起来。
观看勃鲁盖尔的画，每一幅画都似乎暗藏着深层的含义，传达不同的信息，这些信息用语言文字来传达远没有图画来的有冲击力。
画面的信息正如苏珊·朗格所说的符号，这些符号都代表什么？串联起来组成的这幅画又在传达什么？他又是如何把信息组合起来通过艺术传达的？通过勃鲁盖尔的一幅画来解析他所传达的信息。
二、勃鲁盖尔《大鱼吃小鱼》的创作背景《大鱼吃小鱼》创作于1557年，这一时期是勃鲁盖尔从风景画转向带有教育性和讽刺性画作的前期。
当时的尼德兰长期处于封建割据状态，1506年查理一世继承了尼德兰，从此尼德兰成为西班牙的属地，西班牙统治者信奉天主教。
在宗教改革浪潮中，路德、加尔文等教派先后传入尼德兰，加尔文教派影响最为广泛，它成了反对西班牙统治的强大的力量。
西班牙的统治者们为维护自己宗教地位，由国王直接任命主教，并杀害反动势力，加强控制人民，同时为维持宫廷贵族奢华的生活，向尼德兰人民征收重税。
尼德兰人民不堪重负组织起武装队伍，以传道集会的形式宣传反对西班牙的统治，并举行暴动。
从博斯开始，尼德兰绘画揭开了另一种神秘，非现实世界的绘画风格，充满奇特景观和想象力，挖掘人类心灵深处最隐秘的战栗情感。
一年级美术教案大鱼与小鱼
一年级美术教案大鱼与小鱼一、教学目标：1. 让学生了解大鱼与小鱼的外形特点，培养学生观察和描绘的能力。
2. 引导学生运用线条和色彩表现大鱼与小鱼，培养学生的审美意识和创造力。
3. 培养学生与同伴合作、交流的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容：1. 大鱼与小鱼的外形特点2. 线条和色彩的表现方法3. 合作创作三、教学重点与难点：1. 重点：了解大鱼与小鱼的外形特点，学会用线条和色彩表现大鱼与小鱼。
2. 难点：如何运用线条和色彩生动地表现大鱼与小鱼的特点。
四、教学准备：1. 教师准备大鱼与小鱼的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）1.1 教师出示大鱼与小鱼的图片，引导学生观察它们的外形特点。
2. 教学讲解（10分钟）2.1 教师讲解大鱼与小鱼的外形特点，如鱼鳞、鱼尾等。
2.2 教师示范如何用线条和色彩表现大鱼与小鱼，强调线条的流畅性和色彩的搭配。
3. 学生创作（10分钟）3.1 学生分组合作，选择大鱼或小鱼进行创作。
3.2 学生运用线条和色彩表现大鱼与小鱼的特点，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价（5分钟）4.1 学生展示作品，同伴之间相互评价。
4.2 教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
5.2 学生分享自己的创作心得，教师给予鼓励。
5.3 教师提出拓展任务，如观察其他水生动物的特点，下节课分享。
六、教学反馈与评估：1. 教师在课后对学生的作品进行收集和评估，观察学生对大鱼与小鱼特征的表现以及色彩的运用。
2. 教师通过课堂观察，了解学生在创作过程中的合作态度和参与度。
3. 学生自评和同伴评价，鼓励学生分享创作心得，提高自我表达和沟通能力。
七、教学延伸活动：1. 组织学生进行海洋生物的观察活动，如参观海洋馆或观看海洋生物纪录片，加深对海洋生物的理解。
2. 邀请海洋生物专家进行讲座，让学生更专业地了解海洋生物的生活习性和特点。
3. 开展海洋环境保护的主题教育活动，提高学生的环保意识。
一年级下册美术教案 岭南版 大鱼和小鱼 教学设计
一年级下册美术教案岭南版大鱼和小鱼教学设计一、教学目标：1. 让学生了解大鱼和小鱼的外形特征，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用简单的线条和色彩描绘大鱼和小鱼，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生发挥想象力和创造力，创作出富有童趣的大鱼和小鱼作品。
4. 培养学生热爱自然，关注生态环境的意识。
二、教学内容：1. 大鱼和小鱼的外形特征2. 绘画技巧：线条、色彩运用3. 创作方法：构图、描绘、修饰三、教学重点与难点：1. 重点：掌握大鱼和小鱼的外形特征，学会运用线条和色彩描绘。
2. 难点：如何创作出富有童趣的大鱼和小鱼作品。
四、教学准备：1. 教师准备大鱼和小鱼的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如彩笔、水粉、画纸等。
五、教学过程：1. 导入：展示大鱼和小鱼的图片，引导学生观察它们的外形特征。
2. 讲解：介绍大鱼和小鱼的外形特征，如鱼鳞、鱼尾、鱼嘴等，以及绘画技巧。
3. 示范：教师示范如何描绘大鱼和小鱼，讲解绘画步骤和方法。
4. 练习：学生动手描绘大鱼和小鱼，教师巡回指导。
5. 创作：学生根据所学知识，创作出富有童趣的大鱼和小鱼作品。
6. 展示：展示学生作品，互相欣赏、交流。
7. 总结：教师点评学生作品，总结课堂内容。
8. 拓展：引导学生关注生态环境，保护海洋生物。
9. 作业：课后收集有关大鱼和小鱼的信息，下一节课分享。
10. 板书设计：教案设计仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 学生作品的创意和绘画技巧。
2. 学生在课堂上的参与度和合作精神。
3. 学生对大鱼和小鱼知识的掌握程度。
4. 学生对生态环境的关注和保护意识。
七、教学拓展：1. 邀请海洋生物专家进行讲座，让学生更加了解海洋生物和生态环境。
2. 组织学生参观海洋公园或水族馆，增强学生对海洋生物的直观认识。
3. 开展校园环保活动，引导学生积极参与环保行动。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1. 教学内容的难易程度是否适合学生。
一年级美术教案：大鱼小鱼_2
一年级美术教案：大鱼小鱼（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用教案，如语言教案、数学教案、英语教案、科学教案、音乐教案、美术教案、体育教案、社会教案、主题教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical lesson plans for everyone, such as language lesson plans, math lesson plans, English lesson plans, science lesson plans, music lesson plans, art lesson plans, sports lesson plans, social lesson plans, theme lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about different lesson plan formats and writing methods, please pay attention!一年级美术教案：大鱼小鱼大鱼小鱼教材：义务教育课程标准《美术》实验教科书第二册学生人数：32人教材分析：鱼是孩子们非常熟悉的，人们喜爱鱼，不仅仅是人类曾以鱼为食，还在于“鱼”与“余”同音，因此被赋予美好的象征意义。
一年级下册美术教学设计-7.大鱼和小鱼2-岭南版
一年级下册美术教学设计-7.大鱼和小鱼2-岭南版一、教学目标1. 让学生了解大鱼和小鱼的特点，学会用简单的线条和颜色描绘出大鱼和小鱼的形态。
2. 培养学生的观察能力和绘画技巧，提高他们对美术的兴趣。
3. 通过本节课的学习，让学生明白大小、高矮、长短等概念，培养他们的空间观念。
二、教学内容1. 大鱼和小鱼的特点及画法2. 色彩的搭配3. 大小、高矮、长短等概念三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握大鱼和小鱼的绘画技巧，学会用线条和颜色表现出它们的特征。
2. 教学难点：如何引导学生观察大鱼和小鱼的特点，以及如何运用所学知识进行绘画创作。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一幅海底世界的图片，引导学生观察大鱼和小鱼的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容（1）大鱼和小鱼的特点通过观察实物或图片，让学生了解大鱼和小鱼在外形、颜色、生活习性等方面的特点。
（2）大鱼和小鱼的画法a. 用简单的线条描绘出大鱼和小鱼的轮廓。
b. 用水彩笔或蜡笔为画作上色，注意色彩搭配。
c. 可以添加海底植物、气泡等元素，使画面更加丰富。
3. 练习环节让学生根据所学知识，尝试独立完成一幅大鱼和小鱼的画作。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价学生完成画作后，将作品展示在黑板上，全班同学共同评价。
教师对学生的作品给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
5. 总结与拓展通过本节课的学习，让学生总结大鱼和小鱼的特点及画法，培养他们的归纳能力。
同时，鼓励学生在课后观察其他动物的特点，为下一节课的学习做好准备。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和反馈，调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创造力。
六、教学资源1. 多媒体设备：用于展示海底世界的图片和教学视频。
2. 实物或图片：用于引导学生观察大鱼和小鱼的特点。
3. 绘画工具：水彩笔、蜡笔、画纸等。
7. 大鱼和小鱼(教学设计)岭南版美术一年级下册
7. 大鱼和小鱼（教学设计）岭南版美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解大鱼和小鱼的特点，学会用简单的线条和颜色表现它们。
2. 培养学生观察、想象和创造能力，激发他们对美术的兴趣。
3. 教育学生关爱大自然，保护海洋生态环境。
二、教学内容1. 大鱼和小鱼的形态特征。
2. 大鱼和小鱼的绘画技巧。
3. 大鱼和小鱼的生态环境。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握大鱼和小鱼的绘画技巧，培养学生观察、想象和创造能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条和颜色表现大鱼和小鱼的形态特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、海洋生物图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示海洋生物图片，引导学生关注大鱼和小鱼的特点。
2. 新课讲解：讲解大鱼和小鱼的形态特征、绘画技巧，示范绘画过程。
3. 学生练习：学生按照教师的要求，绘画大鱼和小鱼，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调关爱大自然，保护海洋生态环境的重要性。
六、板书设计1. 大鱼和小鱼的形态特征2. 大鱼和小鱼的绘画技巧3. 大鱼和小鱼的生态环境七、作业设计1. 课堂练习：绘制一幅大鱼和小鱼的画作。
2. 家庭作业：收集关于大鱼和小鱼的知识，以手抄报形式展示。
八、课后反思1. 教学效果：学生对大鱼和小鱼的绘画技巧掌握程度，作品展示情况。
2. 教学方法：是否充分激发学生的观察、想象和创造能力。
3. 教学内容：是否涉及大鱼和小鱼的生态环境，教育学生关爱大自然。
4. 改进措施：针对教学过程中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。
总结：本节课通过引导学生观察、想象和创造，培养他们绘画大鱼和小鱼的能力。
同时，教育学生关爱大自然，保护海洋生态环境。
在教学过程中，注重激发学生的兴趣，培养他们的观察、想象和创造能力。
通过课后反思，不断改进教学方法，提高教学效果。
一天到晚游泳的鱼少儿线描美术PPT课件
知识点：
课时设置：2课时 教学对象：6—7岁 教学材料：各色卡纸、勾边笔、彩笔 教学重点： 1、通过故事情节的引导能让学生展开联想进而进行创作。 2、学习中心式构图方式。
学生作品
作品要求
鱼的数量不能少于5条 鱼的种类不能少于3种 一定要有遮挡关系 花纹的添加要丰富，避免单一重复。
课题延伸
本节课我们创作的主要内容是游泳的鱼，同学们用漂亮 的花纹装饰了鱼儿的身体，用流畅的线条描绘出鱼的体态样 貌，黑白线描的鱼儿与彩色背景形成了色彩对比关系，给人 以美的视觉体验。
课题解读
本次课，孩子们了解了鱼的种类、特点、以及鱼类的生 活习性。
通过引导示范，让孩子们学习观察及归纳各种鱼身上的 花纹，能用合适的花纹把它们表现出来。孩子们学会了中心 式构图，合理运用了大鱼与小鱼的大小对比关系。
一年级美术教案 大鱼与小鱼
一年级美术教案大鱼与小鱼一、教学目标1. 让学生了解和掌握鱼的基本画法，能够独立完成一幅大鱼与小鱼的画作。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和团队协作能力。
3. 培养学生热爱大自然，保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 鱼的基本画法2. 大鱼与小鱼的设计与创作3. 环境保护的教育三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握鱼的基本画法，能够创作出富有创意的大鱼与小鱼画作。
2. 教学难点：鱼鳞、鱼鳍的绘制，以及如何设计出独特的大鱼与小鱼形象。
四、教学准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 鱼的视频资料或图片。
3. 环境保护的相关资料。
五、教学过程1. 导入：展示鱼的图片或视频，引导学生观察鱼的外形、颜色和特点，激发学生的兴趣。
2. 基本画法教学：讲解鱼的基本画法，包括鱼身、鱼鳞、鱼鳍的绘制方法。
3. 创作实践：学生分组合作，每组设计一个大鱼与小鱼的组合，要求大鱼与小鱼之间有联系，富有创意。
4. 环境保护教育：讲解环境保护的重要性，引导学生思考如何保护海洋生态环境。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，分享创作心得和保护环境的想法。
6. 总结：对学生的作品进行点评，强调保护环境的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动。
六、教学评价1. 评价学生掌握鱼的基本画法的程度，以及在大鱼与小鱼创作中的运用。
2. 观察学生在创作过程中对环境保护的关注程度，以及他们在作品中的表现。
3. 评估学生在团队合作中的表现，包括沟通、协作和创意分享。
七、教学拓展1. 邀请海洋生物专家进行讲座，增加学生对海洋生物的了解。
2. 组织学生参观海洋公园或水族馆，直观地了解鱼类的生活环境。
3. 开展环保主题活动，如海洋垃圾清理、海洋保护宣传等，增强学生的环保意识。
八、教学反馈1. 收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果和学生的学习体验。
2. 根据反馈调整教学内容和方法，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
3. 定期与家长沟通，分享学生的学习进展和作品，增进家校合作。
大鱼和小鱼(教案)岭南版美术一年级下册
教案标题：《大鱼和小鱼》岭南版美术一年级下册一、教学目标1. 让学生了解大鱼和小鱼的基本特征，掌握其绘画方法。
2. 培养学生对海洋生物的兴趣和热爱，增强保护海洋生态环境的意识。
3. 提高学生的观察能力、表现能力和创造力。
4. 培养学生合作、分享、交流的良好品质。
二、教学内容1. 大鱼和小鱼的基本特征2. 绘画方法及步骤3. 海洋生态环境的重要性4. 合作、分享、交流的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：大鱼和小鱼的基本特征、绘画方法及步骤、海洋生态环境保护。
2. 教学难点：如何引导学生观察、表现大鱼和小鱼的特点，以及如何激发学生的创造力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解大鱼和小鱼的基本特征、绘画方法及步骤。
2. 示范法：示范绘画过程，引导学生观察、模仿。
3. 情境教学法：创设海洋情境，激发学生兴趣。
4. 小组合作法：分组进行绘画创作，培养学生的合作、分享、交流能力。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示大鱼和小鱼的图片，引导学生观察其特点。
1.2 学生分享自己观察到的大鱼和小鱼的特点。
2. 讲解大鱼和小鱼的基本特征2.1 教师讲解大鱼和小鱼的外形、颜色、生活习性等基本特征。
2.2 学生跟随教师一起总结大鱼和小鱼的特点。
3. 示范绘画方法及步骤3.1 教师示范如何绘画大鱼和小鱼，讲解绘画步骤。
3.2 学生跟随教师一起练习绘画。
4. 创设海洋情境，激发学生兴趣4.1 教师通过讲述海洋故事，引导学生想象自己是大鱼或小鱼，在海洋中畅游。
4.2 学生分享自己的想象，教师给予鼓励和指导。
5. 小组合作绘画创作5.1 学生分组，每组选择一种大鱼或小鱼进行绘画创作。
5.2 教师巡回指导，解答学生疑问。
5.3 学生完成绘画作品，进行展示和分享。
6. 总结与拓展6.1 教师带领学生回顾本节课所学内容，总结大鱼和小鱼的特点、绘画方法。
6.2 学生分享自己的绘画心得，教师给予评价和鼓励。
6.3 教师引导学生关注海洋生态环境保护，提出保护海洋生物的建议。
大鱼和小鱼(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：大鱼和小鱼课程名称：美术年级：一年级下册教材：《人美版美术一年级下册》课时：2课时教学目标：1. 让学生了解大鱼和小鱼的基本特征，学会运用线条、形状、颜色等元素进行绘画创作。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生关注海洋生态环境，培养环保意识。
教学重点：1. 大鱼和小鱼的基本特征及其绘画方法。
2. 线条、形状、颜色的运用。
教学难点：1. 大鱼和小鱼的特征描绘。
2. 色彩搭配和画面构图。
教学准备：1. 教师准备：课件、示范作品、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、油画棒等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示一张大鱼和小鱼的图片，引导学生观察它们的特点。
2. 学生分享观察到的特征，如大鱼的身体庞大、小鱼的身体小巧等。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍大鱼和小鱼的基本特征，如体型、颜色、生活环境等。
2. 学生跟随教师一起总结大鱼和小鱼的特点。
三、绘画示范（15分钟）1. 教师现场示范如何绘画大鱼和小鱼，重点讲解线条、形状、颜色的运用。
2. 学生观看示范，学习绘画技巧。
四、课堂练习（15分钟）1. 学生根据所学知识，自行创作一幅大鱼和小鱼的画作。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将作品展示在黑板上，互相欣赏。
2. 教师组织学生进行自评、互评，选出优秀作品进行表扬。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上一节课所学的大鱼和小鱼的基本特征。
2. 学生分享自己绘画作品中的大鱼和小鱼。
二、深入讲解（10分钟）1. 教师针对学生作品中的问题，进行有针对性的讲解和指导。
2. 学生跟随教师一起学习如何改进画作。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生根据教师指导，修改和完善自己的作品。
2. 教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将修改后的作品展示在黑板上，互相欣赏。
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1、以2人小组为单位画一幅有大、小鱼的画面，并为鱼儿穿上漂亮的衣服。
2、把画好的大小不同的鱼剪下来，然后可以用自己喜欢的材料和工具进行一些添加组合
老师提示：
1、同桌比一比：用笔画出你所认识或喜欢的鱼的外型，比一比，谁画的鱼最大。
2、看一看谁画的鱼穿的衣服漂亮。
3、看一看谁画的鱼更特别等等。
师：对，色彩非常鲜艳。
师：小朋友，现在来比较一下，哪边的鱼漂亮？ 为什么？
它身上有漂亮的图案（花纹）。
师：对，鱼除了色彩鲜艳，也要鱼身上有漂亮的图案，才会使鱼儿更漂亮。
2、老师出示课文中的一些作品，引导学生欣赏并评论。（出示幻灯）
3、学生根据观察到的图片进行评论。
（四）作业要求：
师：欣赏图片，小朋友们仔细观察鱼的特点。
（三）了解鱼的形状组成及画法：
1、小朋友们，现在老师来考考你们，看谁的小眼睛最利害，发现鱼不同的地方，好吗？
问（1）鱼的大小是一样吗？
师：对，就像老师和小朋友来说，谁大？谁小？
师：对了，鱼也是一样，鱼大，占的地方就要大，而鱼小占的地方就小，所以，老师就可以得出：两条鱼的大小是通过比较得出，大小是相对的。
（六）课堂总结：
海底世界真是太美了，现在海水里面有这么多的鱼，大海显得更漂亮了。这是大自然赋予给我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时更有责任去保护它，那怎么去保护呢？请小朋友下课后去收集这方面的资料，大家一起来讨论一下。
（二）教学过程：
1、刚才的图片中，你发现了什么？（学生说出自己观察发现的大海里的鱼的特点：鱼的形状、颜色、纹样······）
2、联系生活：
师：小朋友们，你们喜欢吃鱼吗？
师：喜欢吃大鱼还是小鱼呢？为什么？
师（小结）：很好，小朋友回答非常棒，你们都很聪明。现在老师给同学们看看我们生活中经常会接触到的鱼，看看它是什么样子？并了解鱼的形状。好，现在小朋友们想不想进入海底世界看看到底还有哪些漂亮的鱼？
第7课 大 鱼 和 小 鱼
（岭南版美术第二册）
梅江区肩一小学 谢秀珠
一、教材分析：
本课是为了培养学生的整体观察能力，在感受和认知中，学会比较和鉴别物象的大小特征。
在自然界中、生活中，到处存在着大与小的对比现象。大的和小的在一起时，情感交融，富有一种浓厚、生动的气息。将大的和小的有比较地组织、构置在一起，会很自然地流露出美好的情趣。本课所选的“鱼”是小学生最常见的水生动物，也是学生最喜爱表现的绘画题材之一。但本课的教材内容并不只是让学生画出一条条“美丽的鱼”，而是在此基础上，通过观察、比较大鱼和小鱼，理解大鱼和小鱼的差异，将大鱼和小鱼和谐、自然地组合在一起，充实在画面中。
2、难点：学习画、摆、剪(撕)的基本方法。
四、课前准备:
电脑课件、范画、纸、绘画工具、剪刀、投影
五、教学过程的设计：
（一）教学设计：
1、激趣，引入课题：
师：小朋友们，我们学习第二课时,大家知道大海里面住着哪些海洋动物呢？
生：鱼、虾、乌龟······
师：你们真聪明！同学们，你们知道吗？我们生活的地球有五分之三都是蓝色的海洋，在广阔无垠的海洋里，生活着各种色彩斑斓，形状各异的鱼。下面老师给大家欣赏一些图片，看哪个小朋友最会观察与发现。（出示幻灯）
（己的作品好在哪里？
2、老师对学生画作品进行点评，将好的图片贴上去，不好的进行指正。
3、师：这里只有海水，小朋友们，你们有没有发现少了点什么吗？
师：对，刚才老师发现很多小朋友把鱼画得很漂亮，现在就找几位小朋友把他自己画的漂亮的鱼儿放入大海，让大海充满生机和活力。现在，海里是不是热闹起来了，美丽极了。
物体间的大小古籍是通过对比得出的，大小是相对的。本课通过大鱼、小鱼的造型表现，让学生感知大小对比的原理和表现方法。通过仔细观察、对比表现，能画出“大鱼和小鱼”愉快地在一起生活的情景，反映集体生活的幸福和欢乐。
二、教学目标：
1、认识鱼的形状和特点，并能以鱼为对象，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。
问（2）你发现鱼都有哪些形状？
鱼的形状有方形的、有椭圆形的、有三角形的······
师：（师根据学生说的在电子白板上示范简笔画）
问（3）能告诉老师鱼主要有几部分组成？
鱼主要由鱼头、鱼身、鱼尾、鱼鳍组成。
问（4）这引起鱼的颜色者是一样吗？
不一样；有红色、黄色、蓝色······
2、通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。
3、培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设，培养学生热爱集体的思想情感。
三、教学重点与难点：
1、重点：让学生观察和认识物体大与小的差异。在观察、感受和表现中进行比较和辨别，学会表现谁大谁小。