生物苏教版必修3课件第二章第一节 三免疫对人体稳态的
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生物苏教版必修3课件：第二章第一节一稳态的生理意义及体温调节(共55张PPT)
例1
(2011年江苏镇江高二检测)有关人体内 )
环境稳态的叙述，错误的是(
A．细胞外液包括血浆、组织液及淋巴
B．人体内环境稳态的失调与外界环境无关
C．人体维持内环境稳态的调节能力有限
D．血浆是血细胞生活的内环境
【思路点拨】 本题主要考查内环境稳态的调 节及组成成分，解答本题主要关注以下几点内 容：
第一节
人体的稳态
(一)稳态的生理意义及体温调节
课标领航 学习目标：1.了解内环境概念、组成 2．掌握稳态的概念、反馈调节的类型 3．理解维持稳态的生理意义 4．了解体温概念、产热和散热的主要器官及体温的 调节过程 能力目标：1.学会结合典型事例理解内环境和稳态 的概念，分析体温的调节过程 2．学会利用图解分析各种组织的具体内环境成分 情感目标：1.理解事物是普遍联系的，生物是一个 统一的整体 2．学会分析整体与局部的关系
跟踪训练 下图为高等动物的体内细胞与外 界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的 是( )
A．①③都必须通过消化系统才能完成 B．人体的体液包括内环境和细胞外液 C．细胞与内环境交换的④为养料和氧气 D．⑥可表述为：体内细胞可与外界环境直接 地进行物质交换 解析：选C。人体内环境之所以能保持相对的 稳态，需依赖机体的各种系统来完成，如消化 系统、呼吸系统、神经系统、内分泌系统、循 环系统等。
“组织水肿”产生的原因 1．淋巴管阻塞型 由于毛细淋巴管受阻，如被寄生虫阻塞，使组织 液中大分子蛋白质不能渗入毛细淋巴管而致使组 织液浓度升高，引起组织水肿。 2．代谢旺盛型 组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加，引起组织液 浓度升高，致使组织液渗透压高于血浆渗透压， 使血浆中的水分渗透到组织液中，引起组织水肿。
【尝试解答】 (1)消化 呼吸 泌尿 (2)内环境 箭头表示如图 回流
苏教版高中生物必修三第二章第一节免疫调节对人体稳态的维持(共19张PPT)优质课件
作用方式 分泌抗体
效应T细胞
作用结果
抗体识别抗原， 清除抗原
靶细胞裂解
联系
既可以独自发挥作用，又可以相互配合， 共同发挥免疫效应
深度思考
1、切除刚出生小鼠的胸腺，对小鼠的免疫能力有什么影响？ 细胞免疫功能丧失（因为胸腺是T细胞成熟的场所） 体液免疫功能下降（因为B细胞分化需要T细胞合成和分泌的淋巴因子的作用等）
增殖分化 T细胞
淋巴因子
摄取 处理 呈递 抗原
增殖分化
侵入靶细胞
再
次
入
迅速
侵
增殖分化
效应T细胞
记忆T细胞
增殖分化
B细胞 增殖分化
迅速增殖分化
记忆B细胞 自我 更新
效应B细胞 （浆细胞）
合成 分泌
与相应抗原 特异性结合
抗体
与靶细胞密切接触
靶细胞裂解死亡ຫໍສະໝຸດ 被吞噬消化体液免疫
细胞免疫
作用对象 细胞外的抗原 细胞内的抗原及细胞
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感 通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力 我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师
高二生物苏教版必修3课件：2.1.4 免疫对人体稳态的维持
第 4 课时
[学习目标]
免疫对人体稳态的维持
1.通过分析资料和造血干细胞的增殖分化过程，简述免疫系统 的组成。 2.结合初中知识和免疫常识，概述非特异性免疫。 3.结合课本图例分析，描述体液免疫和细胞免疫的过程，并通 过填写表格分析两者之间的联系。 [学习重点] 体液免疫和细胞免疫的过程及联系。
本 课 时 栏 目 开 关
1．分析下面材料，总结免疫的定义。 传染病之一，婴儿出生后如果不接种天花疫苗——牛痘，就 可能感染天花；种了牛痘后，人体对天花病毒就有了终身抵 抗力。这种抵抗力,是一种后天获得性或适应性免疫。 抗原 (1)由资料可以看出，免疫是指机体能够识别和排除_______
本 课 时 栏 目 开 关
生理动态平衡与相对稳定 的功能。 性异物 维持自身 ___________________________ _________, 疾病 、维持 ______________ 人体的稳态 。 (2)意义：防御 ________
学习·探究区
活学活用 1．判断下列叙述的正误： (1)免疫系统包括免疫器官、免疫细胞 ( ) ) ) ) ) ) ) ) (2)免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所 ( 骨髓中成熟 (5)巨噬细胞在三道防线中都能发挥作用 (6)第三道防线的结构最复杂，功能最强大 (7)感染发生时，病原体已经突破了两道防线 (8)第二道防线的杀菌物质指的是抗体 ( ( ( ( (
等。 (2)特异性免疫
某种病原体 。 ①特点：针对 ______________
②组成： ________ 抗体 等免疫分子，特异性免疫细胞。
学习·探究区
归纳提炼 特异性免疫和非特异性免疫 种类 项目 区 非特异 性免疫 特异性免疫
本 课 时 栏 目 开 关
[学习目标]
免疫对人体稳态的维持
1.通过分析资料和造血干细胞的增殖分化过程，简述免疫系统 的组成。 2.结合初中知识和免疫常识，概述非特异性免疫。 3.结合课本图例分析，描述体液免疫和细胞免疫的过程，并通 过填写表格分析两者之间的联系。 [学习重点] 体液免疫和细胞免疫的过程及联系。
本 课 时 栏 目 开 关
1．分析下面材料，总结免疫的定义。 传染病之一，婴儿出生后如果不接种天花疫苗——牛痘，就 可能感染天花；种了牛痘后，人体对天花病毒就有了终身抵 抗力。这种抵抗力,是一种后天获得性或适应性免疫。 抗原 (1)由资料可以看出，免疫是指机体能够识别和排除_______
本 课 时 栏 目 开 关
生理动态平衡与相对稳定 的功能。 性异物 维持自身 ___________________________ _________, 疾病 、维持 ______________ 人体的稳态 。 (2)意义：防御 ________
学习·探究区
活学活用 1．判断下列叙述的正误： (1)免疫系统包括免疫器官、免疫细胞 ( ) ) ) ) ) ) ) ) (2)免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所 ( 骨髓中成熟 (5)巨噬细胞在三道防线中都能发挥作用 (6)第三道防线的结构最复杂，功能最强大 (7)感染发生时，病原体已经突破了两道防线 (8)第二道防线的杀菌物质指的是抗体 ( ( ( ( (
等。 (2)特异性免疫
某种病原体 。 ①特点：针对 ______________
②组成： ________ 抗体 等免疫分子，特异性免疫细胞。
学习·探究区
归纳提炼 特异性免疫和非特异性免疫 种类 项目 区 非特异 性免疫 特异性免疫
本 课 时 栏 目 开 关
苏教版必修三 2.1免疫调节(第1课时) 课件(21张)
评
人体的 三道防 线
免疫系统的防卫功能
第一道防线 第二道防线 第三道防线
非特异性免疫 （先天性） 特异性免疫 （获得性）
人体的防卫机制（第一道防线）
人体的皮肤和黏膜等组成人体的第一道防线.
（它们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸 和酶等)还有杀菌作用。呼吸道黏膜上有纤毛，具有清扫异物(包括病菌)的作用）
体 液 免 疫 过 程
感 应 阶 段
吞噬细胞
抗原
T细胞 反 应 阶 段 记忆细胞 效 应 阶 段
B细胞 浆细胞 抗体
抗体与抗原结合
记忆细胞对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。
对抗原的记忆可保持数月甚至终生。 记忆细胞迅速分裂产生新的 浆细胞和新的记忆细胞。
抗 体 数 量
时间 初次抗原刺激 二次抗原刺激
第二章 第1节 人体内环境稳态（第6课时）
——免疫对人体稳态的维持
课前准备
1、双色笔、导学案 2、提纲写上姓名、小组
导
* 免疫故事：种牛痘预防天花
到目前 为止，对 天花还没有 确定有效 的治疗方 法。 采用接种 的方法来预 防天花由 来已久。中 国历史 上的 名医孙思 邈用取自天 花口疮中 的脓液敷着 在皮肤 上来 预防天花 。到明代以 后，人痘 接种法盛行 起来。 1796 年，英国 乡村医生爱 德华 · 詹纳发现 了一种危 险性 更小 的接种方 法。他成功 地给一个 8 岁的男孩 注射了牛 痘。 现在的天 花疫苗也不 是用人的 天花病毒， 而是用 牛痘 病毒做的 ，牛痘病毒 与天花病 毒的抗原绝 大部分 相同 ，而对人 体不会致病 。
B细胞 T细胞
淋巴细胞
2免疫细胞
（发挥免疫作 用的细胞）
苏教版生物必修三第二章第一节《人体的稳态》(三)免疫对人体稳态的维持及免疫失调引起的疾病 课件
第二章 生物个体的稳态
(三)免疫对人体稳态的维持及免 疫失调引起的疾病
第二章 生物个体的稳态
学习导航
1.人体免疫的三道防线。 2．特异性免疫的过程。(重难点) 3．人体免疫失调的疾病。 4．艾滋病的流行及预防措施。(重点)
栏目 导引
第二章 生物个体的稳态
新知初探思维启动
一、免疫系统的组成及类型 1．概念：免疫是指机体识别和__排__除__抗__原___ __性__异__物_____，维持自身__生__理__动__态__平__衡__与___ ___相__对__稳__定_____的功能。
3．免疫的类型
非特异性免疫
特异性免疫
区
来 源
遗传而来，_人__人__ __都__有____的先天
性免疫
出生后与病原体斗争 过程中形成的后天性 免疫，并非人人都有
别
对 对_所__有__病__原__体____ 对_某__一__特__定__病__原__体___
象
起作用
(或异物)起作用
栏目 导引
第二章 生物个体的稳态
②艾滋病：由人类免疫缺陷病毒(HIV)所引 起的一种严重的传染性疾病。 a．HIV是一种逆转录病毒，其遗传物质由 两条单链RNA分子组成。 b．HIV侵入人体攻击的主要对象是T淋巴 细胞。 c．HIV在T淋巴细胞中的增殖过程：
栏目 导引
第二章 生物个体的稳态
步骤
具体内容
侵入
HIV与T淋巴细胞结合，脱去蛋白质外 壳，核酸进入细胞
栏目 导引
第二章 生物个体的稳态
③效应B细胞分泌出识别特定抗原的_抗__体__， 它与抗原特异结合，从而中和或清除抗原。 ④当_同__一__抗__原___再次侵入机体时，__记__忆____ __细_胞____就会增殖、分化形成大量的浆(效应 B)细胞，进而产生__抗__体__，及时清除抗原。
(三)免疫对人体稳态的维持及免 疫失调引起的疾病
第二章 生物个体的稳态
学习导航
1.人体免疫的三道防线。 2．特异性免疫的过程。(重难点) 3．人体免疫失调的疾病。 4．艾滋病的流行及预防措施。(重点)
栏目 导引
第二章 生物个体的稳态
新知初探思维启动
一、免疫系统的组成及类型 1．概念：免疫是指机体识别和__排__除__抗__原___ __性__异__物_____，维持自身__生__理__动__态__平__衡__与___ ___相__对__稳__定_____的功能。
3．免疫的类型
非特异性免疫
特异性免疫
区
来 源
遗传而来，_人__人__ __都__有____的先天
性免疫
出生后与病原体斗争 过程中形成的后天性 免疫，并非人人都有
别
对 对_所__有__病__原__体____ 对_某__一__特__定__病__原__体___
象
起作用
(或异物)起作用
栏目 导引
第二章 生物个体的稳态
②艾滋病：由人类免疫缺陷病毒(HIV)所引 起的一种严重的传染性疾病。 a．HIV是一种逆转录病毒，其遗传物质由 两条单链RNA分子组成。 b．HIV侵入人体攻击的主要对象是T淋巴 细胞。 c．HIV在T淋巴细胞中的增殖过程：
栏目 导引
第二章 生物个体的稳态
步骤
具体内容
侵入
HIV与T淋巴细胞结合，脱去蛋白质外 壳，核酸进入细胞
栏目 导引
第二章 生物个体的稳态
③效应B细胞分泌出识别特定抗原的_抗__体__， 它与抗原特异结合，从而中和或清除抗原。 ④当_同__一__抗__原___再次侵入机体时，__记__忆____ __细_胞____就会增殖、分化形成大量的浆(效应 B)细胞，进而产生__抗__体__，及时清除抗原。
高中生物 第二章 生物个体的稳态 第一节 人体的稳态(三)课件 苏教必修3苏教高一必修3生物课件
12/11/2021
第十四页，共三十四页。
(1)胰岛素是唯一降血糖激素，它可通过增加血糖去路及减少血 糖来源，从而降低血糖浓度。 (2)升高血糖的激素有胰高血糖素、肾上腺素等。 (3)下丘脑作用于胰岛细胞是通过有关神经实现的，并不是通过 促激素释放激素实现的。
12/11/2021
第十五页，共三十四页。
12/11/2021
第二十一页，共三十四页。
(2)若纵坐标表示胰岛素的含量，可根据胰岛素的起点和饮食(或 饮用葡萄糖)后胰岛素的含量变化去判断：起点相对较高，饮食 后胰岛素含量又明显升高的为正常人。胰岛素含量起点低，饮 食后变化幅度不大的则为糖尿病患者。 (3)若纵坐标表示激素的相对含量，根据进食后曲线的变化趋势 进行判断，即进食后含量增加的为胰岛素，进食后含量减少的 为胰高血糖素或肾上腺素。
第二十七页，共三十四页。
突破 1 糖尿病的发病机理 1．(2018·成都七中半期考)女性孕期血糖偏高是一种常见现象。 如图为进食葡萄糖后，孕妇与正常女性(非孕妇)血糖浓度变化 的数据记录。下列分析不正确的是( )
12/11/2021
第二十八页，共三十四页。
A．血糖浓度的升高是胰岛素浓度升高的直接刺激因素之一 B．孕妇的胰岛 B 细胞对血糖变化比较敏感，产生胰岛素速度 较快 C．孕妇血糖浓度升高可能的原因是体内的靶细胞对胰岛素的 敏感性降低 D．孕妇一旦确诊为妊娠期糖尿病，就应及时控制糖类摄入量 解析：选 B。血糖浓度升高会刺激胰岛 B 细胞分泌胰岛素，故 A 正确；孕妇的胰岛素分泌速度比正常女性慢，最高含量超过 正常女性，故 B 错误；若体内的靶细胞对胰岛素的敏感性降低， 降糖作用降低，血糖浓度会升高，故 C 正确；孕妇若确诊为妊 娠期糖尿病，需要控制糖类摄入量，故 D 正确。
高中生物 第二章 生物个体的稳态 第一节 人体内环境的稳态(三)名师公开课省级获奖课件 苏教版必修3
栏目 导引
第二章 生物个体的稳态
2.细胞免疫 (1)免疫细胞：主要是_T__淋__巴_细__胞_____。 (2)免疫过程 ①T淋巴细胞受到被病毒感染的宿主细胞(靶细胞)刺激后可增 殖、分化成__效__应__T__细__胞_____，也可分化为记忆细胞。 ②__效__应__T_____细胞可杀伤靶细胞，使其裂解死亡，也能释放 某些细胞因子(如干扰素)来增强有关免疫细胞的效应。 3.体液免疫与细胞免疫的关系 既可独自发挥作用，又可以互相配合，共同发挥免疫效应。
栏目 导引
第二章 生物个体的稳态
③浆细胞分泌出识别特定抗原的__特__异__性__抗__体__，它与抗原特 异结合，从而被吞噬和消化。 ④当同一种抗原再次侵入机体时,__记__忆__细__胞_____就会迅速活 化、增殖、分化，形成大量的效应B(浆)细胞，进而产生 __抗__体____，及时清除抗原。
第二章 生物个体的稳态
2.超敏反应 类型：外源性过敏和自身免疫病。 (1)外源性过敏 ①外源性的过敏原：花粉、室内尘土、鱼、虾、青霉素等。 ②特点：发生迅速、反应强烈、消退较快，一般不破坏组织 细胞，有明显遗传倾向和个体差异。
栏目 导引
第二章 生物个体的稳态
③由过敏原引起产生的抗体和由抗原引起产生的抗体的比较
栏目 导引
第二章 生物个体的稳态
易错警示 记忆细胞与二次应答反应 (1)当同种抗原二次入侵时，记忆细胞比未分化的淋巴细胞更 快地作出反应，增殖分化出大量的效应细胞，产生更强的免 疫效应。即二次免疫比初次免疫反应快且反应强，能在抗原 侵入但尚未患病之前将它们消灭(如图)。因此成年人比幼儿 少患传染病。
栏目 导引
第二章 生物个体的稳态
[解析] 首先，抓住图中的抗体，可知细胞c为效应B细胞， 而效应B细胞是由细胞b增殖分化而得，抗原可以直接刺激细 胞b，也可由巨噬细胞吞噬处理，并呈递给T细胞，再由T细胞 呈递给B细胞，刺激B细胞增殖分化为效应B细胞和记忆细胞。 抗体作为分泌蛋白，其合成的场所为核糖体，与其加工分泌 有关的细胞器为内质网和高尔基体。能识别抗原的是巨噬细 胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞和抗体，不能识别 抗原的免疫细胞只有效应B细胞。
第二章 生物个体的稳态
2.细胞免疫 (1)免疫细胞：主要是_T__淋__巴_细__胞_____。 (2)免疫过程 ①T淋巴细胞受到被病毒感染的宿主细胞(靶细胞)刺激后可增 殖、分化成__效__应__T__细__胞_____，也可分化为记忆细胞。 ②__效__应__T_____细胞可杀伤靶细胞，使其裂解死亡，也能释放 某些细胞因子(如干扰素)来增强有关免疫细胞的效应。 3.体液免疫与细胞免疫的关系 既可独自发挥作用，又可以互相配合，共同发挥免疫效应。
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第二章 生物个体的稳态
③浆细胞分泌出识别特定抗原的__特__异__性__抗__体__，它与抗原特 异结合，从而被吞噬和消化。 ④当同一种抗原再次侵入机体时,__记__忆__细__胞_____就会迅速活 化、增殖、分化，形成大量的效应B(浆)细胞，进而产生 __抗__体____，及时清除抗原。
第二章 生物个体的稳态
2.超敏反应 类型：外源性过敏和自身免疫病。 (1)外源性过敏 ①外源性的过敏原：花粉、室内尘土、鱼、虾、青霉素等。 ②特点：发生迅速、反应强烈、消退较快，一般不破坏组织 细胞，有明显遗传倾向和个体差异。
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第二章 生物个体的稳态
③由过敏原引起产生的抗体和由抗原引起产生的抗体的比较
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第二章 生物个体的稳态
易错警示 记忆细胞与二次应答反应 (1)当同种抗原二次入侵时，记忆细胞比未分化的淋巴细胞更 快地作出反应，增殖分化出大量的效应细胞，产生更强的免 疫效应。即二次免疫比初次免疫反应快且反应强，能在抗原 侵入但尚未患病之前将它们消灭(如图)。因此成年人比幼儿 少患传染病。
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第二章 生物个体的稳态
[解析] 首先，抓住图中的抗体，可知细胞c为效应B细胞， 而效应B细胞是由细胞b增殖分化而得，抗原可以直接刺激细 胞b，也可由巨噬细胞吞噬处理，并呈递给T细胞，再由T细胞 呈递给B细胞，刺激B细胞增殖分化为效应B细胞和记忆细胞。 抗体作为分泌蛋白，其合成的场所为核糖体，与其加工分泌 有关的细胞器为内质网和高尔基体。能识别抗原的是巨噬细 胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞和抗体，不能识别 抗原的免疫细胞只有效应B细胞。
高中生物 第二章 生物个体的稳态 第一节 人体的稳态(一)课件 苏教必修3苏教高一必修3生物课件
(1)人因呼吸受阻，肌细胞中会产生大量的乳酸，乳酸进入血浆 后，会使血浆 下pH降_(x_ià_ji_àn_g_) _，但乳酸可与血浆中的 NaHCO3 发生 反应，生成乳酸钠、水和 CO2，这样，血浆 pH 就维持相对稳 定了。
(2)人从水果中摄入的碳酸钠进入血液后，与碳酸反应，生成 NaHCO3，该物质通肾脏过(_sh_èn_z_àn_g)__经泌尿系统排出体外，因此血浆 pH 不会升高。 (3)由上述看出，血液中的 H2CO3 和 NaHCO3 是一对重要的缓 冲物质，它对于维持血浆___p_H___的相对稳定有重要作用。
第七页，共三十七页。
四、阅读教材 P10 第 1、2 自然段分析稳态的生理意义 1．稳态的概念 在正常情况下，人体通过_____调_节__作__用____协调各器官、系统的 活动，使得内环境的温__度__(w_ē_nd_ù_) ___、____渗__透__压____、酸碱度及 各_种__(ɡ_è_zh_ǒ_nɡ_)_化_学__成__分____保持相对稳定的状态，称为稳态。 2．稳态的意义 稳态既是人体对多变的外界环境的适应，也是机体进行正常生
三看是否属于外界环境液体的成分(如消化液、尿液、泪液、汗 液、体腔液等)。若是，则一定不属于内环境的成分。
12/10/2021
第二十二页，共三十七页。
突破 3 内环境与外界环境的联系
3．下列各物质组合中，能通过循环系统的运送与外界环境交换
的是( )
①葡萄糖 ②血浆蛋白 ③氧气 ④二氧化碳
⑤尿素 ⑥血红蛋白 ⑦激素 ⑧水
的含量有关。
2．酸碱度 正常人的血浆 pH 为____7_.3_5_～__7_.4_5___。血浆的 pH 之所以能够保 持稳定，与它含有___H_C__O_－3_、__H__P_O__24－____等离子有关。 3．温度：人体细胞外液的温度一般维持在_____3_7__℃______左右。
2021学年高中生物第二章生物个体的稳态第一节人体内环境的稳态(三)课件苏教版必修3
③浆细胞分泌出识别特定抗原的__特__异__性__抗__体__，它与抗原特 异结合，从而被吞噬和消化。 ④当同一种抗原再次侵入机体时,__记__忆__细__胞_____就会迅速活 化、增殖、分化，形成大量的效应B(浆)细胞，进而产生 ___抗__体___，及时去除抗原。
2.细胞免疫 (1)免疫细胞：主要是__T_淋__巴__细__胞____。 (2)免疫过程 ①T淋巴细胞受到被病毒感染的宿主细胞(靶细胞)刺激后可增 殖、分化成__效__应__T__细__胞_____，也可分化为记忆细胞。 ②__效__应__T_____细胞可杀伤靶细胞，使其裂解死亡，也能释放 某些细胞因子(如干扰素)来增强有关免疫细胞的效应。 3.体液免疫与细胞免疫的关系 既可单独发挥作用，又可以互相配合，共同发挥免疫效应。
(5)在图中众多类型的免疫细胞中，不能识别抗原的细胞是 _效__应__B_细__胞__(_浆__细__胞__)__。
[解析] 首先，抓住图中的抗体，可知细胞c为效应B细胞， 而效应B细胞是由细胞b增殖分化而得，抗原可以直接刺激细 胞b，也可由巨噬细胞吞噬处理，并呈递给T细胞，再由T细 胞呈递给B细胞，刺激B细胞增殖分化为效应B细胞和记忆细 胞。抗体作为分泌蛋白，其合成的场所为核糖体，与其加工 分泌有关的细胞器为内质网和高尔基体。能识别抗原的是巨 噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞和抗体，不 能识别抗原的免疫细胞只有效应B细胞。
②先天性免疫缺陷病 a．病因：由于遗传导致的免疫功能先天性缺陷。 b．举例：B细胞免疫缺陷病。
2.超敏反响(或过敏反响) (1)概念：机体再次接触抗原时产生以组织损伤或功能紊乱为 表现的反响，如花粉过敏引起的哮喘、青霉素过敏引起的过 敏性休克等。 (2)防治措施：找出超敏反响中的__过__敏__原___并尽量防止再次 接触。 3.自身免疫疾病：当机体出现异常时，那么会将正常细胞当 做抗原加以排斥或使其损伤,如__风__湿__性__心__脏__病_____等。
高中生物苏教版必修3课件：第二章 第一节 第4课时 免疫调节对人体稳态的维持
(2)特异性免疫的类型及过程： ①体液免疫的过程：
③二者关系： 在特异性免疫中， 二者既可以独自发挥作用， 又可以相互配合，共同发挥免疫效应。
1．判断下列叙述的正误 (1)非特异性免疫只对一种特定的病原体起作用 (2)淋巴细胞包括 B 淋巴细胞、T 淋巴细胞和吞噬细胞 (3)浆细胞通过胞吐作用分泌抗体 (4)在抗原的刺激下 T 淋巴细胞产生抗体发挥免疫作用 (5)吞噬细胞和 B 淋巴细胞都属于免疫细胞 (6)在特异性免疫中，只有 T 淋巴细胞产生记忆细胞 (7)吞噬细胞能特异性地吞噬细菌抗原 ( ×) (× ) (√ ) ( ×) (√ ) ( ×) (× )
1．免疫细胞的起源和分化
2．免疫细胞的来源和功能
细胞名称 吞噬细胞 B淋巴 细胞 T淋巴 细胞 浆细胞 效应T 细胞 记忆细胞 来源 造血干细胞 造血干细胞，在 骨髓中发育 造血干细胞，在 胸腺中发育 B淋巴细胞或记 忆细胞 T淋巴细胞或记 忆细胞 功能 处理、传递抗原，吞噬抗原抗体结 合体 识别抗原，分化成为浆细胞、记忆 细胞 识别、传递抗原，分化成效应T细胞、 记忆细胞，分泌淋巴因子 分泌抗体 与靶细胞结合发挥免疫效应
疫，先是通过体液免疫阻止病毒随血液循环而播散，再通过细 胞免疫释放侵入宿主细胞的病毒；二次免疫反应的特点是更快、 更强；抗体不能作用于细胞内的抗原。 答案： D
6．下图表示人患某病毒性疾病时，感染和免疫发生过程中某些量的变 化。下列对免疫产生过程的分析，不 正确的是 ． ( )
A．初次感染病毒后，干扰素在使疾病痊愈的过程中发挥了重要作用 B．初次感染病毒后，机体只是通过细胞免疫使疾病痊愈 C．二次感染后病症较轻，是记忆细胞被激活，产生了更强的特异性 免疫反应的结果 D．二次感染后病症较轻，是体液免疫和细胞免疫配合共同作用的 结果