放飞想象的翅膀
小学心理健康放飞想象的翅膀教案
小学心理健康放飞想象的翅膀教案标题：让心灵自由翱翔——小学心理健康课教案引言：在当今多元化、竞争激烈的社会背景下，小学生的心理健康问题备受关注。
为了帮助他们培养积极的情感态度和良好的心理素质，本教案旨在通过激发学生的想象力，培养他们的创造力和解决问题的能力，以促进他们的心理健康发展。
一、教学目标：1. 培养学生的想象和创造力，让他们从不同视角看待问题；2. 培养学生解决问题的能力，提高他们的自信心；3. 帮助学生认识到想象力对心理健康的重要性；4. 通过活动，促进学生的合作与沟通能力的发展。
二、教学准备：1. 材料：白板、彩笔、图片、故事书籍等；2. 视频资源：与主题相关的短片或动画；3. 教具：毛绒玩具、椅子等。
三、教学过程：步骤一：创设情境（5分钟）教师通过展示一张想象力相关的图片，如飞翔的鸟、行星等，激发学生的好奇心和探索欲望。
鼓励他们用自己的话描述图片中的情景。
步骤二：讨论与分享（10分钟）教师以开放性问题引导学生讨论，“你们对想象力有何了解？想象力对我们的生活有什么作用？”鼓励学生积极参与，并依次向其他同学分享自己的看法。
步骤三：故事分享（15分钟）教师选择一本有关想象力的故事书籍，或者通过讲述一个小故事，引导学生进一步理解想象力的重要性。
通过故事中的情节，让学生思考问题，培养解决问题的能力。
步骤四：展示想象力实践（15分钟）教师播放一则与梦想或想象力相关的短片或动画，引导学生通过观察、思考和讨论，分析主人公面临的问题，并提出解决方案。
鼓励学生展示出自己独特的想象力。
步骤五：小组活动（20分钟）教师分组让学生合作展开小组活动，要求每个小组选择一个想象的主题，如创造理想的家、未来交通工具等，鼓励学生大胆发挥想象力，通过合作讨论，设计并分享他们的作品。
步骤六：展示与反思（15分钟）每个小组成员选择一个代表，向全班呈现他们的作品和分享创作过程。
教师在展示过程中提问学生，让他们解释自己的设计理念。
课文放飞想象的翅膀教学教案
课文放飞想象的翅膀教学教案课文放飞想象的翅膀教学教案活动目标：⒈通过辩论、表演等形式，引导学生复述课文，深化认识。
（喜爱听奉承话容易上当受骗）⒉活跃思维、丰富想象，续编故事，培养求异创新能力，提高学生的语文素养。
活动准备：⒈有关动物王国课件。
⒉小鹰、狼、小羊、狐狸、乌鸦等动物头饰。
活动过程：一、创设情境，导入新课。
⒈同学们喜欢小动物吗？现在老师就带大家到神奇的动物王国去。
⒉（导游）动物王国今天可热闹了，听说小朋友们要来，瞧！一大早，它们就兴冲冲地赶来了。
⒊播放动物王国课件，有本单元学习的小鹰、狼、狐狸、乌鸦等动物。
二、矛盾激愤，引辨。
（复述课文）⒈来到了动物王国，见到了许多老朋友，你想对他们说什么？⒉部分同学戴狐狸等小动物头饰上。
⒊学生尽情发言，把对小动物的看法当面说出。
（有的批评、指责狼和狐狸；有的关切地问小羊狼又欺侮你了吗？并给他出意；有的教育小鹰不要太骄傲了）⒋激愤引辩。
⑴师：狐狸，为什么大家对你有那么多意见？⑵狐狸（笑）：老师您别听他们瞎说，不就是昨天乌鸦给了我一块肉嘛！（制造矛盾）⑶围绕给骗辩论。
抓住辩论的契机，引导全体学生表演，复述课文。
（重点把握三次骗的神态眼珠一转、赔着笑脸、摇摇尾巴）⑷表演：狐狸和乌鸦再现骗肉场景。
⒌讨论、明理。
⑴明明是骗，偏偏要说成给，你认为狐狸有什么特点（如：狐狸太狡猾了。
）⑵你明白了什么道理（爱听奉承话容易上当受骗）⑶学名言，深化认识。
闪光的东西并不都是金子，动听的语言并不都是好话。
莎士比亚三、想像放飞，引异（续编故事）（师）爱听奉承话的乌鸦上当受骗了，它能否接受教训呢？现在就让我们一起放飞想象的`翅膀（动作演示），到奇妙的未来世界去。
⒈出示：第二天，乌鸦又找到了一块肉，碰巧又被狐狸看到了⒉议议、想想，会出现什么情况？（答案基本有两种①乌鸦再次被骗②乌鸦没上当）⒊小组活动，如若再次骗肉成功，狐狸会怎么说，再次体会狐狸的狡猾。
如果让你去帮乌鸦，你会出什么主意？⒋演狐狸和乌鸦的同学到同学中去取经。
如何放飞 想象的翅膀
放眼世界 ，不断拓宽 自己的生活领域和知识领域 ，这样才能写出高
质量 的作 文。
只有 熟悉 生活 ，才能得 到想 象 的原材 料 ，拥有取 之 不尽 ，用 之不竭
的源 泉 。 比如 一位 善于 观察 生活 的同学就 对 自家 附近一条 平 常的马
路时 时注 意仔 细观察 。 当他 发现 人们 对这 条刚拓 宽修 好 的马路 毫不 爱惜 、肆 意糟 蹋 时 ，他 感 到非 常气愤 、痛 心 ，似 乎还 听到 了 马路的
屋时 ，同学们 可 以跨越 时 空 的限制 ，突破 现 实与环 境 的局 限 ，让 时
光 “ 预支 ” ，让天地 “ 扩展” 。这样就可以把未来的学校大胆地想象
成 集 学 习、工 作 、娱 乐、环 保于 一体 的现 代化 高科 技建筑 ，给读 者
耳 目一新 的感 觉。
除此 之外 ，我们还 要涉 猎 多 门学 科知识 ，接触 社会 ，关 心时事 ，
胄 觉 宝 金
黑龙 江省 富裕 县繁 荣 乡永 进 学校 刘松 明
想 象不仅 能开 发我 们 的智 力 ，还 可 以帮助 我们 写 出生 动形 象 的 文章 。那 么 ，该 从哪 几 方面入 手展开 想 象呢？
一
、
仔 细 观察 生 活。 想 象 不能 胡 编乱 造 ，而 要 符合 实 际生 活 ，
呻吟。于是，他展开想象 ，以 《 一条马路的哭诉 》为题，将马路比
喻成 人 ，通过 马路 的哭 诉 呼吁人 们 要保护 马路 ，保 护 自己居住 和生
活 的环境 ，文章 写得 真 实感人 。
二 、放 飞想象 的翅膀 。 我们要 勇于打 破常 规 ，放飞 想象 的翅 膀 ，
创造性地
放飞想象的翅膀作文（通用6篇）
放飞想象的翅膀作文放飞想象的翅膀作文（通用6篇）在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的放飞想象的翅膀作文（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
放飞想象的翅膀作文1森林里有一场动物比赛，参加比赛的动物有很多：小红马、小豹子、白兔、鸵鸟……每天早上，小红马都坚持跑步，跑的也非常快。
突然，有一只动物像风一样的快，小红马一看原来是豹子哥哥，豹子哥哥骄傲的说：“马弟弟像你这种跑步方式一定拿不到冠军。
”小红马很难过的告诉爸爸，爸爸轻轻地说：“孩子，豹子哥哥只是说说，他觉得自己跑得很快，他太骄傲了。
只要你再努力一把就一定能超过豹子哥哥。
”小红马听了爸爸的话觉得自己只要继续努力就一定能赢过豹子哥哥。
小红马还是每天早上都坚持跑步，豹子哥哥又跑过来骄傲的说你还在坚持跑步啊！“要不我和你比一场”豹子哥哥说。
红马爸爸看见了说：“那我当裁判”然后它们跑的像风一样的快，小红马和豹子哥哥终于赛起来，可是小红马的体力不行了。
它说：“我…太累了，不行…。
不行了。
”小红马差一点就到终点了。
小红马输得非常伤心，红马爸爸说：“休息一下吧。
”小红马觉得自己不能去参加比赛了，红马爸爸看出了小红马的心思便对他说：“要不我和你比一场。
”小红马很好奇的说：“为什么呢？”红马爸爸说：“要对自己有信心啊！”“好吧。
”小红马说。
它们跑的非常快，小红马竟然超过了红马爸爸到了终点，小红马非常开心。
红马爸爸说：“孩子，相信自己坚持就能取得胜利！”比赛真的开始了，豹子看到小红马还来比赛便说：“你还来啊，我以为你不来了。
”小红马自豪的说：“我对自己有信心。
”比赛开始了，豹子心里美滋滋想着冠军非我莫属，可当大家的欢呼声把豹子惊醒时它看见小红马已经到终点了。
豹子非常后悔。
小红马看见了告诉豹子：“无论做任何事情咱们都不能骄傲哦！”放飞想象的翅膀作文2在我还不识字的时候，就总喜欢缠着妈妈给我讲童话故事。
展开想象的翅膀发言稿简短
展开想象的翅膀发言稿简短
尊敬的评委们、亲爱的同学们：
大家好！今天，我很荣幸能在这里发表演讲，我的主题是“展开想象的翅膀”。
我们每个人都有一双属于自己的翅膀，那就是我们的想象力。
想象力是我们心灵的翅膀，让我们能够飞向远方，超越现实，探索未知世界。
想象力是我们创造力的源泉。
正是因为我们能够勇敢地展开想象的翅膀，才有了许多伟大的发明和创新。
世界上最成功的人都是那些勇于尝试、梦想成为现实的人。
他们敢于挑战现状，勇往直前，不断突破自己的边界。
他们的成功不仅仅源于勤奋和努力，更离不开他们非凡的想象力。
想象力是我们解决问题的利器。
在面对困难和挑战时，我们不妨展开想象的翅膀，从不同的角度思考问题，寻找创造性的解决方案。
想象力能够激发我们的创造力和创新思维，让我们具备更好的适应力和应对能力。
想象力是我们梦想实现的动力。
每个人心中都有一个远大的梦想，梦想是我们前进的方向，是我们努力的目标。
正是想象力让我们能够看见梦想的美好，让我们相信自己可以做到。
只要我们展开想象的翅膀，勇敢地追逐梦想，就能够拥有属于自己的辉煌未来。
最后，我想说，每个人都有一双属于自己的翅膀，只要我们勇于展开想象的翅膀，就能够飞向远方，创造属于自己的奇迹。
让我们相信自己的想象力，勇敢地追逐梦想，创造属于我们的辉煌！
谢谢大家！。
《写作思维训练——放飞想象的翅膀》教学案例
1. 引言写作思维训练是提高学生写作水平的重要途径，而放飞想象的翅膀则是其中关键的一环。
本篇文章将通过教学案例的方式，深入探讨如何通过写作思维训练来放飞学生的想象力，从而帮助他们写出富有创意和个性的作文。
2. 教学目标与内容本次教学的主要目标是通过写作思维训练，激发学生的想象力，提高其创意和表达能力。
在教学内容方面，将结合具体的写作练习，引导学生从不同的角度去思考问题，唤起他们内心深处的感受和想法。
3. 教学过程3.1 创设情境在教学开始前，教师可以通过音频、视频、图片等方式，创设一个充满想象空间的情境，比如一幅神秘的画作、一个未解之谜的故事片段等，引导学生投入到充满想象力的氛围中。
3.2 启发思维通过提出开放性的问题或命题，引导学生展开思维，比如“如果我有超能力，我会选择什么样的能力？”“如果时光倒流，我会选择回到哪个时刻？”等等，让学生自由发挥想象力，勇敢表达自己的想法。
3.3 利用外部资源教师可以提供一些与主题相关的文学作品、诗歌或影视作品等，让学生欣赏并借鉴其中的创意和想象力，激发他们对写作的兴趣。
3.4 引导表达在学生进行写作练习时，教师可以给予及时的反馈和引导，帮助他们更准确、生动地表达自己的想法，保持作品中想象力和创意的连贯性和深度。
4. 教学反思与总结通过以上的教学过程，学生在这堂课上不仅得到了写作思维的训练，更重要的是锻炼了自己的想象力和创造力。
在未来的写作中，他们可以更加自信地展现自己独特的想法和见解，为作品增添更多的灵动和魅力。
5. 我的观点与理解在写作思维训练中，放飞想象的翅膀是至关重要的。
通过教学案例的实践，我深切地感受到了学生们想象力的无限可能性，也进一步坚定了我在写作教学中注重培养学生创造力和个性表达的信念。
6. 总结通过本次教学案例的实践，我们不仅帮助学生提高了写作水平，更重要的是激发了他们对写作的热爱和探索欲。
写作思维训练，就如同给学生们装上了一双可以自由飞翔的翅膀，让他们可以在想象的天空中尽情飞翔，创造出属于自己的精彩世界。
你放飞想象的翅膀写一写自己的奇思妙想作文
你放飞想象的翅膀写一写自己的奇思妙想作文嘿，伙计们，今天我要跟大家分享一下我的奇思妙想，让我们一起放飞想象的翅膀，探索这个神奇的世界吧！我想说的是，如果有一天我成了超级英雄，那该有多酷啊！我可以飞来飞去，像超人一样拯救世界。
不过，我也得想想，我应该变成什么样的超级英雄呢？是要变成一个会吐火的龙吗？还是一个会喷冰的海豹？或者是一个会变形的橡皮泥？哈哈，想到这里我就忍不住笑出声来。
说到飞，我突然想起了一个有趣的问题：为什么鸟儿可以飞，而我们人类却不能呢？难道是因为我们的身体不够轻盈吗？还是因为我们的翅膀不够大？其实，我觉得这个问题的关键在于我们没有找到正确的方法。
如果我们能够像鸟儿一样，用我们的双脚蹬地，然后用力向上跳，也许我们也能飞起来呢！这只是我的一个奇思妙想，现实中可能行不通。
但是，至少它能让我们开怀大笑，不是吗？接下来，我要跟大家分享一个我最喜欢的奇思妙想，那就是想象自己是一个探险家。
我喜欢想象自己穿着一套鲜艳的衣服，背着一个大背包，踏上了一段未知的旅程。
在这个旅程中，我会遇到各种各样的奇怪生物，还会发现许多美丽的风景。
有时候，我会在一棵大树下休息，看着天空中的云彩慢慢变幻；有时候，我会在一条小溪边嬉戏，听着水流的声音入睡。
虽然这只是一个幻想，但它让我感受到了无尽的快乐和自由。
我想说说我心中的另一个奇思妙想。
那就是想象自己拥有一种神奇的能力，可以让时间倒流。
每当我遇到困难或者不开心的时候，我就会想象自己按下一个按钮，让时间倒流回到过去。
这样一来，我就可以重新选择我的路，不再犯错误。
这只是我的一个幻想，现实中时间是无法倒流的。
但是，我相信只要我们勇敢面对困难，努力去改变现状，我们一定能够创造出一个更美好的未来。
好了，今天的奇思妙想就跟大家分享到这里啦！希望大家喜欢我的这些想法。
记住哦，我们每个人都有无限的可能，只要我们敢于想象，勇于尝试，就一定能够实现我们的梦想！让我们一起放飞想象的翅膀，去探索这个神奇的世界吧！。
你放飞想象的翅膀写一写自己的奇思妙想作文
你放飞想象的翅膀写一写自己的奇思妙想作文你放飞想象的翅膀写一写自己的奇思妙想作文篇一在学校中每一节语文课，可能早就成为我们的家常便饭，许多人认为他无聊、乏味，只喜欢那妙趣横生的科技课、能描出优美图案的美术课、唱出悦耳动听歌曲的音乐课，可偏偏有这样一节作文课，让我插上了想象的翅膀，在没有边际的天空欢笑。
“咚、咚、咚”只见魏老师在黑板上快速随手的画上了两个三角形、一个圆和一条直线。
我疑惑地张开了嘴巴，如同一个大写的英语字母“O”。
问：“这是作文课吗？怎么变成美术课了”。
当然，此时的我内心还是有些小冲动，小激动──啊，要上美术课！太棒了。
可惜魏老师说的下一句话，就如同一道晴天霹雳，直直地劈在了我的身上。
“今天，我们就用黑板上的图案，组成一个新的事物，并配上一句有哲理的话”。
我的下巴早就掉在地上了，只能眼睁睁地盯着那几个简简单单的图画，脑袋飞速旋转：是狗，不对；是猫，不对；是电视机，还是不对；我努力的联想着各种有形物体及动物。
啊！救命。
咦，可以画人脸，哈哈，我是暗自庆喜我是天才，迫不及待的画一张没有表情的验出来，但是──哲理的话却无处下手。
哎，真难呀，我又开始了毫无头绪的思考。
哈、哈，无表情，那好！我把笔头一转，写上“毫无表情的一张脸，只能说它不会品这甜蜜欢悦的人生”。
这第一个图案就像一把钥匙打开了我想象的大门，脑瓜子也更加快速运转起来，无数的头绪飞入脑中，我仍围绕各种物体和动物想象着，再配上恰当的哲理，我自己暗暗佩服着自己，继续遨游在想象的海洋里，最后，我竟画出了九幅图，心中是无比的喜悦。
“想象力”每个有都拥用，但又并不是每个人会运用，都说小孩的想象力更加丰富，而我们现在呢？那幻想早就被拘束，现在的我们就是应该不断想象，插上一双想象的翅膀，在无尽的知识海洋里畅游；在辽阔的天空中翱翔；在绿色的大地上奔跑，去幻想出属于我们的一个充满奇思妙想的世界。
你放飞想象的翅膀写一写自己的奇思妙想作文篇二今天我上简快作文课时，老师在黑板上画了几条波浪线，真可谓一波三折啊！这些波浪线有睡着的，站着的，横着的等等。
放飞想象的翅膀——编写童话故事
我以前可不是这样的，我现在这个样子都是你们人类造成的。 你看看，你们把各种垃圾统统往我家里倒……”
3．开门见山法。如：
在美丽的“镜湖”大森林里，有一只叫做“吹吹”的小青
蛙。
这小家伙，个头不大，可“牛皮”肚子却大得惊人。它呀，
常常说：“别看我的肚皮大，可里面装着好多知识；别看我 眼睛小，可眼珠一骨碌就有一个主意。哦，对了，我还有一 个最大的特长，就是琴、棋、书、画，样样精通。”
看到这种景象，雷雨和闪电十分得意，心里想：我一定要超过我哥哥。
于是就更加卖力了。“哗哗──哗哗──”过大的雷雨，导致了山洪暴发， 河水泛滥，人间成了一片汪洋大海……雷雨听到人间没有赞美的声音， 反而怨声载道，一生气，就拉着闪电兄弟到歌舞厅卡拉OK去了。他们 听着音乐，喝着可乐，忘记了自己的工作，一个多月没有上班，又造 成了人间的大旱，许多庄稼都旱死了。人们又是一片责骂声。
二、大胆、自由地想象，不管是天上的日月星辰，风霜雨雪，
为了帮助大家练习写童话，我先为大家介绍几种方法。
三、写童话要多采用拟人、夸张、比喻的手法，情节上要更富幻想，
人物活动要曲折离奇，才会引人入胜。
同学们刚开始练习写童话时，故事情节不要设计得太复杂，但可以多
运用拟人、夸张、比喻的手法，把形象写得生动、可爱，展开合情合 理的想象，对形象的语言、行为．心理等方面进行细致的描写，童话 的语言要清新、准确、自然。不要说一些不容易懂的话，做到通俗易 懂。
我看到人们赞美哥哥，打心眼儿不服气。我一定要超过哥哥。 二位兄台帮个忙如何？”
“没问题。”雷和闪电爽快地答应了。
雨的四个儿子
霎时间，狂风大作，乌云翻滚，如万马奔腾从天边奔来。接着是电闪
雷鸣，像一条条火蛇在天空中狂舞。“轰隆隆──”，一声声震耳欲聋 的炸雷，震得玻璃窗上玻璃作响。不一会儿，雷雨像瓢泼似的倾泄而 下。豆粒大的雨点落在屋顶上、地上，溅起一朵朵晶莹的水花。雨水 从屋檐流下来，就像一条条奔腾的小溪。
课文放飞想象的翅膀教学教案
课文《放飞想象的翅膀》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解课文《放飞想象的翅膀》的主题和内容；2. 掌握课文中常用的想象和创造的表达方式。
1.2 技能目标1. 能够自主阅读并理解课文内容；2. 能够运用想象和创造的能力，进行写作和表达。
1.3 情感目标1. 培养学生的想象力和创造力；2. 激发学生对阅读和写作的兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文内容2.1.1 课文《放飞想象的翅膀》主要讲述了一个关于想象和创造的故事，通过主人公的经历，告诉读者想象和创造力的重要性。
2.1.2 课文中的主人公通过放飞想象的翅膀，创造了一个奇妙的世界，并在其中体验到了无限的乐趣和成就感。
2.2 教学方法2.2.1 采用问题驱动法，引导学生通过问题思考和探索课文内容；2.2.2 采用情境教学法，通过创设情境，激发学生的想象力和创造力；2.2.3 采用小组讨论法，引导学生进行合作学习和交流。
第三章：教学步骤3.1 导入3.1.1 引导学生回顾上节课的学习内容，引导学生思考想象和创造的重要性；3.1.2 提问学生对课文《放飞想象的翅膀》的期待和好奇心。
3.2 自主阅读3.2.1 学生自主阅读课文《放飞想象的翅膀》，理解课文内容；3.2.2 学生完成自主阅读任务，进行小组讨论和交流。
3.3 内容讲解3.3.1 教师对课文《放飞想象的翅膀》进行讲解，解释课文中的关键词汇和表达方式；3.3.2 学生通过教师的讲解，加深对课文内容的理解。
3.4 实践环节3.4.1 学生根据课文内容，进行想象和创造的写作练习；3.4.2 学生展示自己的写作成果，进行小组讨论和评价。
第四章：教学评估4.1 学生自主阅读课文的评估：通过检查学生的阅读笔记和回答问题的情况，评估学生对课文内容的理解程度。
4.2 学生写作练习的评估：通过检查学生的写作内容和表达方式，评估学生对课文中所学想象和创造的表达方式的掌握程度。
5.1 本节课通过课文《放飞想象的翅膀》的阅读和写作练习，学生对想象和创造力的重要性有了更深入的理解；5.2 学生通过实践环节的写作练习，提高了自己的想象和创造能力；5.3 学生在小组讨论和评价中，互相学习和交流，提高了合作能力。
放飞想象的翅膀(教学设计)2023-2024学年心理健康四年级
放飞想象的翅膀（教学设计）2023-2024学年心理健康四年级一、教学目标1. 让学生了解想象力的定义和重要性，认识到想象力在心理健康成长中的关键作用。
2. 培养学生运用想象力进行创意表达和解决问题的能力。
3. 通过课堂活动，激发学生的想象力，提高他们的思维活跃度和创造力。
二、教学内容1. 想象力的定义和作用2. 想象力训练方法3. 想象力在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握想象力的定义、作用和训练方法，能够运用想象力进行创意表达和解决问题。
2. 教学难点：如何引导学生正确理解和运用想象力，避免走入误区，提高他们的创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、图画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过一个富有想象力的故事或案例，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 新课导入：讲解想象力的定义、作用和训练方法，让学生对想象力有更深入的了解。
3. 课堂活动：组织学生进行想象力训练，如创意绘画、故事接龙、思维导图等。
4. 小组讨论：让学生分组讨论想象力在实际生活中的应用，分享彼此的经验和心得。
5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生认识到想象力的重要性，鼓励他们在日常生活中积极运用想象力。
六、板书设计1. 放飞想象的翅膀2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学过程，逐步展示想象力定义、作用、训练方法、实际应用等方面的内容。
七、作业设计1. 让学生结合本节课所学，发挥想象力，创作一篇短文或绘画作品。
2. 要求学生在作品中充分展示自己的创意和想象力，题材不限。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂活动中的表现，了解他们在想象力方面的优势和不足。
2. 针对学生的表现，调整教学策略，以提高他们在想象力方面的能力。
3. 在课后反思中，教师应总结本节课的教学效果，为下一节课的教学做好准备。
放飞想象的翅膀,续写童话故事题目自字拟
放飞想象的翅膀,续写童话故事题目自字拟问题：放飞想象的翅膀，续写童话故事题目自字拟。
文体不限（诗歌除外）【内容简介】《白雪公主》中那个美丽善良、心地纯洁的公主被邪恶的王后推下高塔变成了活生生的小矮人；在乌云密布的天空上画出黑色的弧线，只为遮住太阳，以免让她受到更多的伤害……从此，世界上便少了位勇敢无畏、胸怀宽广的女英雄，也没有什么可爱的、漂亮的小矮人了……我深深地同情他们！让他们都过上幸福的生活吧！……每当我看到皇帝沉浸于酒杯之中，将军享受着宝剑带来的快乐时，就会觉得很悲哀——如果国家安定繁荣，哪儿还需要统治者呢？皇帝的残暴昏庸，士兵的轻率冲动使百姓陷入水深火热之中……作为百姓，希望能够清明政治，国泰民安；作为士兵，则期盼和平与安宁！同学们，让我们插上想象的翅膀，去创造美好的未来吧！请你发挥想象，再写一篇短文，用笔写出对现实社会的思考或感悟。
这是我第一次接触童话故事，给我留下最深印象的却是白雪公主。
记忆里总有一双美丽而又大方的眼睛盯着我，仿佛告诉我应该怎样做才算完美，但现在回头看看我身边走过的路，似乎并非像书本说的那般。
现在许多孩子都十分娇气，碰一点疼痛就哭爹喊娘。
相反，我倒认识几个“男子汉”，他们坚强的意志令我敬佩。
瞧，那棵树旁站立的两名战士正紧握手枪瞄准敌人，真是英姿飒爽啊！即使遇见千万困难也毫不退缩，面对艰险仍然昂首挺胸……随着年龄增长，我懂得越来越多，渐渐开始关注起周围的事物。
看惯了电视剧中演员们华丽服饰，听腻了网络游戏中传来的叫骂声，突然间觉得他们竟比古代君王好得多，至少他们有勇气直面挫折，尽管前途坎坷，但依旧满腔热血，充满斗志……正因如此，读过《格列佛游记》后，我彻底改观了原先错误的价值取向，从此认识到人类社会存在的种种弊端。
其实，我早已厌倦复杂纷乱的社会，渴望远离喧嚣，追求单纯朴素的田园风光。
可惜这些终究是奢侈品，永远属于遥不可及的梦幻。
小学语文写作：放飞想象的翅膀
小学语文写作：放飞想象的翅膀嘿，你们知道吗？我觉得语文写作可好玩啦！语文写作就像一场奇妙的冒险，能带着我们去好多神奇的地方。
每次老师让我们写作文的时候，我的小脑袋瓜就开始转呀转。
有时候，我会想象自己变成了一只小鸟，在天空中自由自在地飞翔。
我看到了高高的山、蓝蓝的天、白白的云，还有五颜六色的花朵。
我可以飞到任何我想去的地方，可开心啦！有一次，老师让我们写一篇关于未来的作文。
我就开始大胆地想象啦！我想象未来的学校是建在云朵上的，我们坐着小飞船去上学。
教室里有很多神奇的设备，比如可以变大变小的桌子，还有能和我们对话的黑板。
我们在学校里可以学习各种有趣的知识，还能和外星人交朋友呢。
写故事也很有意思。
我可以创造出各种各样的角色，让他们在我的故事里经历各种冒险。
有一次，我写了一个小兔子找朋友的故事。
小兔子在森林里遇到了很多小动物，有小猴子、小松鼠、小狐狸。
他们一起玩耍、一起分享好吃的，最后成为了最好的朋友。
写这个故事的时候，我感觉自己也变成了小兔子，和小伙伴们一起快乐地玩耍。
语文写作还能让我们表达自己的心情和想法。
如果我开心了，我就可以写一篇快乐的作文，把我的开心分享给大家。
如果我难过了，我也可以把我的不开心写下来，这样心里就会舒服很多。
我们在课堂上还会互相读自己写的作文。
当听到同学们的赞美和鼓励时，我心里可高兴啦。
这让我更加有信心继续写下去。
语文写作就像一双翅膀，带着我们在想象的天空中自由翱翔。
我要好好练习写作，让我的翅膀变得更加强壮，带着我飞到更远的地方。
你们也快来一起写作吧，让我们一起放飞想象的翅膀，创造出更多精彩的故事。
心理健康课例放飞想象的翅膀
心理健康课例放飞想象的翅膀【活动目标】1．激发想象兴趣，丰富想象能力，培养良好的想象品质。
2．通过活动，掌握想象的几种方法。
【活动内容】小学生想象力训练。
【活动形式】看图联想、声音联想、趣味数学、脑筋急转弯、续编故事、变废为宝、唱歌。
【活动对象】小学六年级学生。
［活动时间］40分钟。
（三课时）【活动准备】1．初步了解六年级学生的心理健康水平及思维能力。
2．搜集有关想象思维训练的材料。
3．准备小制作需要的材料。
【活动设想】创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺的不竭动力。
而一切创新都依赖于具有创造力的高素质人才。
想象是创造的先导，教师要从学生左右半脑的协调合作出发，通过一系列活动，有目的、有层次地对学生进行想象力的培养训练。
【活动过程】一、谈话引入，创设情境（投影显示：爱因斯坦的头像。
）师：同学们，你们知道这是谁的画像？生（齐答）：爱因斯坦。
师：没错，这是爱因斯坦的画像。
爱因斯坦是著名的物理学家，他曾经说过这样的一句话：“想象力比知识更为重要，因为知识是有限的，而想象力却包括世界上的一切。
”今天，我们开展“放飞想象的翅膀”的活动，就是希望同学们学会想象，学会创造。
希望我们放飞想象的翅膀，在想象的天地里遨游。
本次活动老师请A和B两位同学和老师共同主持，大家欢迎他们。
（全班鼓掌。
）师：接下来就请A和B两位同学为我们主持。
（点评：由爱因斯坦画像和他的名言导入活动主题，激发学生想象的兴趣。
）二、联想性思维训练（1）看图联想事物（投影出示图，看图联想事物，要求联想的事物要有意义，比一比，谁的想法最有创意。
）（出示第一图“｜”。
）生A：接下来请同学们看一下这幅图，由这幅图，你想到了什么？仔细想一下，由这幅图你联想到了什么？这是一竖，黑色的一竖。
生1：我想到一条柏油马路。
生A：哦，一条柏油马路，对。
还有哪位同学？生2：我想到一根电线杆。
生A：电线杆。
那请问同学有没有想到是平面的？生3：我想到了一根尺子。
生A：哦，对。
心里健康教育辅导课-放飞想象的翅膀 教案
放飞想象的翅膀——培养孩子的创造力活动目标：1.创设情境，展开想象，培养学生的想象能力。
2.激发学生想象的兴趣，使学生感受想象的魅力，提升创造力。
3.通过多种途径的训练拓展学生的思维，有意识的培养学生的创造力。
活动重点：激发想象，培养学生创新思维。
活动准备：课件、指纹画活动过程：课前谈话：同学们，今天我们要在这个漂亮的教室里上一堂有趣的心理活动课，你想说些什么吗？或是你看到这个环境想到了什么？那就让我们带上想象的翅膀，走进这次创造之旅吧！一、热身活动：手指操《手指变变变》我们先一起来做一个手指操吧，手指对于人的健康起到了十分重要的作用，做手指操还有利于提高我们的智力，激发我们的想象力，让我们的思维更活跃呢。
（相信这手指操会给我们的思维带来更多的想象呢）二、欣赏创新图片，激发想象兴趣曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。
”丰富的想象力和创造力能使我们的生活充满惊奇和乐趣。
下面我们一起来分享一下创新带给我们的快乐吧！1.出示水果头像图师：你看到了什么？图上有哪些东西？一个接一个说出来吧。
师：真会想象啊，普通的蔬菜能变出这么有趣头像来。
再往下看，你又看到了什么？2.出示水果和蔬菜图师：通过丰富的想象，把原本不动的物体都变活了，真是有意思。
3.出示爱心便当图师：现在很多小朋友不爱吃饭，可急坏了妈妈们，可是用心的妈妈还真有办法。
你们看，这些食物吸引你们吗？师：看了这些图片，你想说什么吗？4.出示树叶画师：我们班的小朋友也很有创造力，在上次的树叶画作业中，充分发挥了自己的想象。
你们看，普通的树叶都变成了各种图案了，你们真棒！三、听科学家故事，谈启发师：有想象才会有创造。
我们来认识一位富有创造力的科学家阿基米德，听听他的故事。
（播放故事视频）师：听了故事，你有什么启发？师小结：是啊，我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，多想象，多创新，这样我们也会成为有成就的人。
四、以小见大，猜一猜师：生活中处处有惊喜，处处有创造。
人教版(部编版)七年级初一语文上册 放飞想象的翅膀 名师教学教案 教学设计反思
奇思妙想出佳作——初中生创新作文能力培养与训练奇思妙想出佳作——初中生创新作文能力培养与训练课堂实录：1．词语训练目的是丰富同學们的词汇量,锻炼同學们的反映能力。
内容说出带有“马”和带有“鸡”的词语和成语。
2．引入课题师：话说晋朝时,有一天,在南国宰相谢安府上。
一家人正在享受天伦之乐,忽然下起纷纷扬扬的大雪来。
南国本来就少雪,象这样大雪更是罕见,孩子们被窗外的雪景惊呆了,宰相谢安趁机问道：你们看这大雪象什么呢?一个男孩子答道：撒盐空中差可拟。
一个女孩子接着说：末若柳絮因风起。
谢安听后对其中一个孩子的回答大加赞赏。
同學们想想宰相谢安赞赏谁呢?为什么?（學生前后左右交流）生：赞赏那个女孩子,因为沉甸甸的盐粒与轻飘飘的雪花除了颜色相似外,再也没有共同的地方了。
而“柳絮因风起”却能突出雪花轻扬飞旋,满天飞舞的状态。
比喻恰当,想象很合理。
师：你回答得很准确。
很好。
这个女孩就是谢道韫,后来女子有文才就用“咏絮才”来借代。
《红楼梦》中有一首判词是写薛宝钗和林黛玉的,判词是：可叹停机德,堪怜咏絮才。
玉带林中挂,金钗雪里埋。
第一句是说薛宝钗的,第二句是说林黛玉的,因为林在大观园中最有才华的女子,她的想象力非常丰富。
不论是女子还是男子想成为才子,都应有丰富的想象力。
这节课我们就讲想象。
请同學们看黑板,一齐告诉我什么是想象。
生：（齐读）想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。
师：同學们注意这几个词语“改造”“创造”。
让我们一起来看看一些名人是怎样看想象的。
打出投影：想象是大脑一切功能中的皇后——许国泰人类社会是由两个苹果造成的,一个苹果是牛顿发现了。
引来现代文明社会,造就了科學；一个苹果是亚当和夏娃偷吃了,产生了人类,是艺术想象。
——南怀谨想象力比知识更重要,因为知识是有限的,想象力概括着世界的一切。
——爱因斯坦师：这些名言都讲同样的问题。
生：（齐声）想象的重要性。
师：对！想象是创新的基础,想象力丰富与否关系着创新能力的强弱,因此对想象力的培养也非常重要。
你放飞想象的翅膀写一写自己的奇思妙想作文
你放飞想象的翅膀写一写自己的奇思妙想作文嘿，伙计们，你们好啊！今天我要给大家讲讲我的一些奇思妙想，这些想法都是我放飞想象的翅膀想出来的。
你们可别觉得我是在胡说八道，其实呢，这些想法都是有道理的，而且还很有趣呢！我要说说我最近的一个奇思妙想。
你知道吗，我觉得我们每个人都应该有一个自己的小金库，这个小金库里的钱可不是用来买东西的，而是用来实现我们的梦想的。
比如说，我有个朋友，他一直想去环游世界，但是他总是觉得自己没钱。
我就告诉他，你可以把每天省下来的零花钱都存到你的小金库里，慢慢地，你的梦想就能实现了。
然后，我又想到了一个奇思妙想，那就是我们都应该有一个自己的“时光机”。
这个时光机可不是让你回到过去或者去未来的，而是让你回到那些美好的童年时光。
每当你觉得生活压力大的时候，你就打开你的“时光机”，回到那个无忧无虑的年代，和那些可爱的小伙伴们一起玩耍，那时候的你是多么快乐啊！接下来，我要说的是我对友谊的理解。
我觉得友谊就像是一种神奇的魔法，它能让我们在困难的时候得到支持，让我们在孤独的时候找到陪伴。
有了友谊，我们的生活就会变得更加美好。
所以呢，我们要珍惜身边的每一个朋友，因为他们都是我们的宝贵财富。
说到珍惜，我又想到了一个奇思妙想。
那就是我们应该学会珍惜时间。
时间可是很宝贵的资源，一旦失去就再也找不回来了。
所以呢，我们要把握好每一分每一秒，把时间用在有意义的事情上。
比如说，我们可以多陪陪家人，多关心关心朋友，多做一些有益于自己成长的事情。
我要说的是我的一个奇思妙想。
那就是我们都应该有一个“梦想清单”。
这个清单上写着我们长大后想要实现的梦想，比如说买房子、结婚、生孩子等等。
有了这个清单，我们就有了奋斗的目标，有了前进的动力。
所以呢，大家赶紧行动起来，把自己的梦想写下来吧！好了，今天就跟大家分享到这里啦！希望我的这些奇思妙想能给你们带来一些启发和乐趣。
记住哦，我们都要放飞想象的翅膀，勇敢地追求自己的梦想！谢谢大家！。
放飞想象翅膀
放飞想象的翅膀想象就是人们根据自己生活中的所见、所闻去体验、构想一些没有见过或没有出现过的情景。
想象作文是学生在受到感知材料的刺激后，以想象为主要手段，以形象思维为构思的基点，对感知的表象和记忆进行再加工，用语言文字描述事物、反映生活的作文。
那么，如何让学生放飞想象、写好想象作文呢？一、营造氛围、创设情境，激活想象的欲望“兴趣是最好的老师”，喜好想象作文必须先激发想象的欲望。
那么，如何调动学生的兴趣呢？首先，教师要在习作前就创一种情境，调动学生的兴趣。
如教《长江与黄河》这样一篇看图习作时，我先让学生说出先前学校举行的“保护母亲河环保行”活动中大家的收获，再让学生齐唱《大中国》这支歌，这样，学生在不知不觉中就兴趣盎然起来。
再如，组织学生观看一段动画片，让学生想象下一集的情节，并引导学生说出自己这样想的根据是什么……当然，调动学生兴趣的方法有多种，如表演、猜谜、做游戏、开展实践活动等。
只有营造浓厚的氛围，引起学生的兴趣，激发学生想象的欲望，学生思想的闸门才容易被打开，思潮才会喷涌而出。
其次，在平时生活中，特别是提出下次习作要求之时，老师就要有意调动学生的想象欲望，如举行“你猜我猜大家猜”“奇思妙想大展台”等，让学生有展示想象的平台，为写作作好充分的准备。
二、搜集资料、积累素材，培植想象的沃土《语文课程标准》要求学生“有搜集和处理信息资料的能力”。
而搜集资料、积累素材是学生想象的根据，因此，必须培植想象的沃土。
首先，在课堂教学中，挖掘教材之源。
教材中有许多精彩之处，要在平时的课堂教学中让学生搜集和表达相关的素材，并及时记录、备用。
其次，在课外阅读中积累素材。
为了写好想象作文，我们鼓励学生加大课外阅读的力度，并为学生列出了一些必读书目，如童话类：《安徒生童话》《格林童话》等中外现当代童话；寓言类：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等中外古今寓言；故事类：如成语故事、神话故事、中外历史故事、中外民间故事等；科幻类：各种科幻故事等；名著类：如《西游记》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》等。
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• ①冯至的诗 • ห้องสมุดไป่ตู้的寂寞是一条冰冷的（ 有任何言语。
），静静的没
• “秦时明月汉时关” • “君不见黄河之水天上来，奔流到 海不复回。” • “千树万树梨花开” • “问君能有几多愁，恰似一江春水向 东流”
登 山 观 海 则 意 溢 于 海 ， 山 于 满 情 则
①母亲的眼睛凹陷的很深
思维热身： 思维热身：
1．关于 “动物”
2. 戏说 “馒 头”
作文训练课
放 飞 想 走 象 进 的 语 翅 言 膀 的 精 彩 界
春天就要来了，可我什么也看不到
1.祖国——米 1.祖国——米 祖国——
2.秦始皇——跳舞 2.秦始皇——跳舞 秦始皇——
3.A——B——C 3.A——B——C
想象就是一个A到C的过程
母亲的眼睛凹陷成大地上 的一口井
②蝴蝶停在花朵上
蝴蝶停在花朵上， 那是春天忽闪忽闪 的眼睛
总结：
想象赋予事物情感的东西 情感渗透又增强语言的美感