语文S版六年级上册《花边饺子里的爱》教案
最新语文S版六年级语文上册14 花边饺子里的爱教案(教学设计)
在初读时，旗帜鲜明的提出读通课 文和概括主要内容要求。既培养了学生 自主识字的习惯，又巩固了识字的方 法；既理清了文章的脉络，又感知了 文 章的主要内容，整体感知了“爱”。
三、再读课文，感悟理解 1.出示学习提示（展示课件第三
屏）：
用两个关键问题，引导学生自主探
1 你从哪些地方体会到母亲对 究，手脑并用，品析语言。留足时间和 “我”的爱？用“ ”在文中画下来， 空间，放手让学生去品去悟，感受母子
多媒体课件。
课时安排：
一课时
1
语文（S）六年级上册-教学设计-教案-14* 花边饺子里的爱
教学过程：
教学过程
设计说明
一、深情叙述，谈话导入
爱是伟大的，能给人无穷的力量；
紧扣课题中的文眼“爱”，铺设“爱”
爱又是平凡的，它就在我们的身边。今 的氛围，以情促情。围绕课题，引导学生
天我们将一起来学习《花边饺子里的 质疑。
题，再通过自主、合作、教师点拨层层 释疑。以此帮助学生理解课文内容，学 会读书，提高独立阅读的能力。
点拨。
（1）品两次“花招”。（展示课件第
2
语文（S）六年级上册-教学设计-教案-14* 花边饺子里的爱
四屏） ①“我们却不知道妈妈是耍了一个
小小的花招儿，她把肉馅儿的饺子都捏 上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地 吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的 饺子。”
谈谈春节联欢晚会的节目 说说雪地探险的惊险 春节拜年、放烟花、旅游等 五、学生练习写作，老师作个别指导 六、师生共同评点草稿 七、修改习作，认真誊写
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语文（S）六年级上册-教学设计-教案-14* 花边饺子里的爱
语文（S）教学设计
教 材：语文（S）四年级下册 课 文：5 古诗三首 板 块：教学设计—教案
语文S版六年级语文上册《花边饺子里的爱》教案
语文S版六年级语文上册《花边饺子里的爱》教案一、教材分析本教材是六年级上册语文S版中的一篇叙事类阅读材料。
本文以“学做饺子”为主线，讲述了女孩子“被逼着下厨房”后，凭着自己毅力和母亲的帮助，学会做出了美味的“花边饺子”，并且在其中突显出真正的爱的含义。
本文主要体现以下两个方面的教学内容：1.叙事文的阅读及写作2.为学生开拓视野，拓宽情操二、教学目标1、知识目标：1）掌握叙事文的阅读方法；2）掌握词语：飘散、香气四溢、卷起等，理解词义及用法；2、能力目标：1）培养学生的阅读理解和分析能力，帮助学生从文本中获取信息；2）培养学生的写作能力，让学生从叙事文的结构、语言等方面进行分析，掌握叙事文的写作方法；3、情感目标：1）培养学生的情感认知能力，加强学生对亲情、友情等关系的认识；2）提高学生的综合素质，鼓励学生勇于尝试，面对困难而不屈不挠，培养学生的毅力。
三、教学重难点教学重点：1、学习叙事文阅读及写作方法；2、学习新的词语，理解词义。
教学难点：1、引导学生深入文本，获得“做饺子”的美食体验和“爱”的真谛；2、让学生理解作品中真挚的亲情和友情，体会其中蕴含的情感价值。
四、教学方法根据文本的结构，采用任务驱动式教学法，通过提问引导学生自主阅读，并进行个性化的评价和差异化的引导，激发学生的兴趣，加深对文本的理解。
在教学过程中，注意运用图像等多种语言文本及教学媒体进行引导、分析和展示，积极培养学生的审美能力、文化素养及创新思维能力，使学生从中获取丰富知识，充实内心及精神生活。
五、教学过程1.导入新课（1）在项目实施前，给学生展示饺子图片和制作饺子的材料，引导学生了解饺子的形状和味道，鼓励学生品尝。
（2）在学生品尝后，介绍本节课围绕的主题——香喷喷的“花边饺子”，并引导学生思考“花边饺子”究竟是一种怎样的饺子，以此激发学生的学习兴趣。
2.现场体验（1）学生学习做饺子的全过程，体验饺子制作的乐趣。
（2）学生可以感受到从调料到饺子皮的制作，对饺子的每个环节进行气味闻、观察、体验，了解每个过程和步骤，并记录整个制作过程。
六年级上册语文教案-课文14 花边饺子里的爱｜语文S版
《花边饺子里的爱》教学设计与反思课题语文S版六年级上册第三单元14课《花边饺子里的爱》作者及工作单位丁红东岸镇中心小学新校区教材分析这篇课文讲述了小时候妈妈给作者包花边饺子和作者长大后给妈妈包花边饺子的故事，让我们感到时代在变，但深沉的亲情永远不会变。
文章以朴素的文笔，倾诉了“谁言寸草心，报得三春晖”的亲情。
课文围绕着“亲情难忘”为主题，通过质朴、深蕴的语言，让学生体会人间亲情的美好，懂得珍惜亲情，学会感恩和回报。
本课所在单元所有课文都是围绕着“亲情”这一主题，通过质朴深蕴的语言，让学生体会人间亲情的美好，懂得珍惜亲情，学会感恩和回报。
本课要求学生感悟浓浓的母爱和作者的孝心，唤起自己关爱母亲的感情，并联系实际生活感悟理解。
学情分析我所任教的六年级学生，基础较差，自学能力较差。
所以针对此情况，我在教学中会侧重于让学生掌握基础的生字、词等知识目标，并着重培养学生的自学能力。
结合本单元“亲情”主题，引导学生有适当的情感体验。
教学目标知识目标：认识6个生字，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
技能目标：学习作者抓住人物的神态、动作、语言表达思想感情的方法。
情感目标：体会作者和妈妈两代人之间互相关爱的深情，懂得回报亲情，学会感恩。
教学重点和难点教学重点：体会课文的思想感情，感悟浓浓的母爱和作者的孝心。
教学难点：唤起学生自己关爱母亲的感情，懂得回报亲情，学会感恩。
教学程序：一、导入新课：同学们，我们对饺子都很熟悉，然而，今天我们要学习的这篇文章里的“饺子”在作者却并不寻常，为什么呢？通过学习，我们来理解作者心中的“饺子”究竟包含怎样的感情。
二认识作者肖复兴(即萧复兴)，当代著名作家，祖籍河北沧县。
代表作有长篇小说《青春梦幻曲》（又名《中学生梦幻曲——一个女生的日记》），中短篇小说集《四月的归来》《北大荒奇遇》《青春回旋曲》《音乐笔记》《音乐的隔膜》《聆听与吟唱》等。
《音乐笔记》获首届冰心散文奖。
《那片绿绿的爬山虎》《向往奥运》《荔枝》《银色的心愿》《寻找贝多芬》《小溪巴赫》等多篇入选大中小学课本。
最新语文S版六年级语文上册14 花边饺子里的爱教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）六年级上册课文：14* 花边饺子里的爱板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文。
课文讲的是作者在童年时，妈妈包的花边饺子给了他难忘的回忆；成年后，作者给妈妈过生日，也包了带花边的饺子，讨得年迈母亲的欢心，表现了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺母亲的深情。
课文结构清晰，语言朴实易懂，适合学生自主学习。
在教学过程中，始终抓住文眼“爱”，以“花边饺子”为线索，围绕“让学生在语言文字中体味母子之间诚挚的爱”这一教学重点，铺设爱、感知爱、体悟爱、内化爱，环环相扣，层层推进。
留足自主学习的时间和空间，让学生能够运用已经习得的一些阅读方法学习课文。
通过本文的学习，帮助学生提高阅读理解能力，感悟人间最伟大的爱——母爱，并潜移默化地进行“尊敬、热爱父母和长辈”的品德教育。
教学目标：1.指导学生认识“饺、拮、凛、馅、荤、晰、筷”等7 个字，读读记记“威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语。
2.引导学生朗读课文，感悟母子之间诚挚的爱，教育学生尊敬、热爱父母和长辈。
重难点分析：教学重点：引导学生感悟母子之间诚挚的爱。
教学难点：教育学生尊敬、热爱父母和长辈。
课前准备：多媒体课件。
课时安排：一课时教学过程：语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：2 只拣儿童多处行板块：教学设计—教案设计思路：冰心的语言清新朴实，细腻动人。
文中所描绘的也是孩子游玩时的景象，写得真实，一读就懂，但如何在阅读时，调用已有的生活经验，引起心里的反应，读懂作者的心，是个难点，需要老师在学生和文本中间架设起桥梁。
所以，在本课教学设计体现以下几点：1.根据《课标》精神和教材特点以及学生发展特点，在课中让学生根据自身特点自主地选择学习内容，引导他们以自读、自悟、自学探究为基础，倡导他们在自主、合作、探究的学习过程中，加深理解。
2.通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，令人快乐。
成功地实现了这节课的教学目标，学生在学习课文的同时，身心受到了一次爱的洗礼，精神世界得到了一次提升。
六年级上册语文教案-课文14 花边饺子里的爱｜语文S版 (7)
14.《花边饺子里的爱》教学设计教学内容分析：这篇课文讲述了小时候妈妈给作者包花边饺子和作者长大后给妈妈包花边饺子的故事，让我们感到时代在变，但深沉的亲情永远不会变。
文章以朴素的文笔，倾诉了“谁言寸草心，报得三春晖”的亲情。
课文围绕着“亲情难忘”为主题，通过质朴、深蕴的语言，让学生体会人间亲情的美好，懂得珍惜亲情，学会感恩和回报。
本课所在单元所有课文都是围绕着“亲情”这一主题，通过质朴、深蕴的语言，让学生体会人间亲情的美好，懂得珍惜亲情，学会感恩和回报。
本课要求学生感悟浓浓的母爱和作者的孝心，唤起自己关爱母亲的感情，并联系实际生活感悟理解。
教学目标：1、指导学生认识“饺、拮、凛、馅、荤、晰、筷”7个生字，读读记记“破天荒、威风凛凛、大吉大利”等新词。
2、引导学生有感情地朗读课文，感悟母子之间诚挚的爱。
教育学生尊重、热爱父母、长辈。
教学重难点：重点：阅读把握文章的主要内容。
难点：引导学生感悟母子之间的诚挚的爱。
教学准备：教师：多媒体课件（鸿合教学软件）歌曲《感恩的心》学生：当堂训练教学设计：课前播放歌曲《感恩的心》，学生根据乐曲做手语操。
一、情景导入检查预习1．出示“爱”的繁体字。
你最先想到的是谁？(母亲)的确，母爱是世间最伟大、最无私的。
爱要用心感悟，爱更要用心表达。
2．我国著名作家肖复兴说过：世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。
今天我们就来学习肖复兴的名篇：《花边饺子里的爱》。
看看作者和他的母亲是怎样“用心”来表达爱的。
设计意图：【课前通过手势操调动学生情感并与学生交谈有关母亲的话题后，顺势转入出示爱的繁体字，在和学生谈“爱”字的过程中，激发学生阅读兴趣】3. 板书和学生一起书写课题，齐读课题。
4 .检查预习：师：昨天老师布置了课前预习，下面我们来检测一下同学们的的预习情况。
⑴出示：要求会读会认得生词：饺子拮据荤馅清晰筷子破天荒威风凛凛大吉大利指名读、开火车领读、齐读⑵出示：多音字选择：（学生使用软件软笔用“√”形式选择正确读音。
最新语文S版六年级语文上册14 花边饺子里的爱教案(教学设计)
爱》（板书课题，感情朗读课题）。看了
这个题目，你想知道什么？生自由发 言，相机引入：这节课，就让我们一起 去感受那饺子里包裹着的浓浓的爱吧！
（展示课件第二屏）
二、自由读文，整体感知 1. 学生自由读课文，借助文本和工 具书读通课文。 2. 想一想：课文围绕“花边饺子里 的爱”写了哪几件事？再说说自己的感 受。（引导归纳：小时候妈妈为我们包 花边饺子；长大后我为妈妈包花边饺 子。）
并在旁边写下自己的体会。
之间诚挚的爱。学生在勾画品读的过程
2 你从哪些地方体会到“我”对 母亲 中，不仅可以深入感受“爱”，还可以
的爱？用“~~~~”在文中画下来， 并 领悟作者是怎样将“爱”写具体的。鼓
在旁边写下自己的体会。Fra bibliotek励学生在阅读的过程中提出不懂的问
3 提出自己不懂的问题。 2. 生自主学习，默读思考，勾画批 注，质疑释疑。 3. 抽生交流，互相释疑，教师相机
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教 材：语文（S）六年级上册 课 文：14* 花边饺子里的爱 板 块： 教学设计—教案
设计思路：
这是一篇略读课文。课文讲的是作者在童年时，妈妈包的花边饺子给了他难忘 的回忆；成年后，作者给妈妈过生日，也包了带花边的饺子，讨得年迈母亲的欢心， 表现了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺母亲的深情。课文结构清晰，语言朴实易懂， 适合学生自主学习。在教学过程中，始终抓住文眼“爱”，以“花边饺子”为线索， 围绕“让学生在语言文字中体味母子之间诚挚的爱”这一教学重点， 铺设爱、感知爱、 体悟爱、内化爱，环环相扣，层层推进。留足自主学习的时间和空间，让学生能够 运用已经习得的一些阅读方法学习课文。通过本文的学习， 帮助学生提高阅读理解 能力，感悟人间最伟大的爱——母爱，并潜移默化地进行“尊敬、热爱父母和长辈” 的品德教育。
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着”都表示“看”的意思，是近义词，但它们
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语文（S）六年级上册-教学设计-教案-14* 花边饺子里的爱
的意思和用法又有所不同。“瞧”和“瞅”常用 在口语中。“看望”表示专程去探望。“盯着”
和“注视”表示看的时候目光集中在一点上。 “扫视”表示目光迅速移动地看。）
（“谈”“讲”“告诉”“倾诉”“劝告”“商 量”都包含 “说”的意思，但意义和用法也有不 同。“谈”和“讲”使用范围广一些，“告诉”表 示把事情、意见说给别人听。“倾诉”表示把所 有的话一股脑儿地都说出来。“劝告”表示说服， 讲道理使别人听从。“商量”表示与别人交换意 见。）
多媒体课件。
课时安排：
一课时
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教学过程：
教学过程
设计说明
一、深情叙述，谈话导入
爱是伟大的，能给人无穷的力量；
紧扣课题中的文眼“爱”，铺设“爱”
爱又是平凡的，它就在我们的身边。今 的氛围，以情促情。围绕课题，引导学生
天我们将一起来学习《花边饺子里的 质疑。
爱》（板书课题，感情朗读课题）。看了
这个题目，你想知道什么？生自由发 言，相机引入：这节课，就让我们一起 去感受那饺子里包裹着的浓浓的爱吧！
（展示课件第二屏）
二、自由读文，整体感知 1. 学生自由读课文，借助文本和工 具书读通课文。 2. 想一想：课文围绕“花边饺子里 的爱”写了哪几件事？再说说自己的感 受。（引导归纳：小时候妈妈为我们包 花边饺子；长大后我为妈妈包花边饺 子。）
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教 材：语文（S）六年级上册 课 文：14* 花边饺子里的爱 板 块： 教学设计—教案
六年级上册语文《花边饺子里的爱》教案
六年级上册语文《花边饺子里的爱》教案对于六年级的语文教师而言，往往都知道在课前做好教案，从而有效的上课!所以，接下来，店铺就和大家分享语文S版六年级上册语文《花边饺子里的爱》教案，希望对大家有帮助!语文S版六年级上册语文《花边饺子里的爱》教案教学目标：知识与能力1、指导学生充分认识7个生字;2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章大意;3、引导学生通过反复朗读文章，感悟作者情感。
过程与方法1、引导学生抓住重点句子，体会文章主旨;2、指导学生掌握一定的朗读方法和写作技巧;3、采取自学感悟、讨论交流的方法，以读促学。
情感态度与价值观充分理解文中母亲和儿子之间诚挚的爱，学会感恩，学会珍惜。
教学重点：充分理解文中母亲和儿子之间诚挚的爱，学会感恩，学会珍惜。
教学难点：掌握一定的朗读和写作方法。
教学过程：一、研读题目，设疑导入爱是春天的雨，滋润着破土而出的小草;爱是夏天的风，轻抚着燥热不安的心灵。
爱常以一种无形的姿态，充斥在我们的周围。
饺子，这一中国人餐桌上的传统饭食也可以满含爱意。
今天，就让我们走进《花边饺子里的爱》，来感受一下花边饺上到底包含着怎样的爱?二、初读课文，整体感知1、自读课文，用横线画出本课要求认识的字，并且用自己喜欢的方法识记;A、组内交流识记方法，推荐代表全班分享自己的有效识记方法。
B、老师补充形近字帮助学生记忆。
C、出示课件，检测学生识记情况。
[我会读]挑生领读开火车读。
[我会认]共同书写，挑生演板全对加星。
2、出示难理解的词语，找生解释。
[我会说]充分理解，造句。
(学生补充质疑，小老师来解答，充分疏通文意。
)3、用简练的语言概括文章的主要内容。
提醒：语言要精炼、准确，按照一定顺序有条理的概括。
4、理清思路，划分文章层次。
(结合文章的主要内容，进行层次划分)三、细读课文，解决质疑学习第一部分默读思考：母亲为什么要包花边饺子?你从中体会到了什么?教师提示：当时我们的生活条件如何?齐读相应的句子。
六年级上册语文教案-14 花边饺子里的爱｜语文S版 (4)
14花边饺子里的爱学习目标：1.认识“饺、拮、凛、馅、荤、筷”等6个生字；理解：“破天荒、威风凛凛、大吉大利”等词语。
2.理解课文内容，知道课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事。
3.感悟母子之间诚挚的爱，懂得尊敬、热爱父母和长辈。
重点：理解课文内容，课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？难点：从课文中感悟母子之间诚挚的爱。
教法及学法：自读自悟、先学后教、小组合作探究教学过程：一：情境导入同学们，《世上只有妈妈好》这首歌，人人都会唱，妈妈赋予我们生命，更把世上最博大、最无私的爱给了我们。
今天，我们来学习《花边饺子里的爱》，共同感受这伟大的母爱。
（师引导生读《花边饺子里的爱》）二：出示学习目标（生齐读目标）三：出示自学指导自学指导一时间5分钟1：自由读课文，边读边用“——”画出文中的生字新词，要认清字形，读准字音。
2：结合上下文或借助工具书理解词语，用“？”标出不理解词语。
说明：同学们一定要认真读书，完成问题，5分钟后老师指名回答。
（一）先学阶段生按照自学指导自学，教师巡视，把握学情。
（二）后教阶段，师生交流师：谁来读课后生字？生：自告奋勇站起来读师：生字中的“凛、筷、馅”这几个字你是怎样分辨并认识的？生：我是利用旧字换部首法。
“禀告”的“禀”加上“两点水”就是“威风凛凛”的“凛”；“快乐”的“快”加上“竹子头”就是“筷子”的“筷”；“陷入”的“陷”换成“食子旁”就是“肉馅”的“馅”。
师：同学们认读得很好，你有哪些词语不理解，请提出来，大家一起交流。
生：“拮据”是什么意思？生：“拮据”的意思是缺少钱，境况窘迫，说明我们家里不富裕。
生：“破天荒”是什么意思？生：“破天荒”比喻事情第一次出现。
生：“威风凛凛”是什么意思？生：本课指妈妈很威风，使人敬畏的样子。
师：同学们对词语的理解非常好。
请同学们说说：“我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心”中的“谨”是什么意思？生：“谨”是庄重、恭敬的意思。
师：下面请同学们看看文字的这些多音字该如何读？（师出示多音字）生：自告奋勇站起来读多音字。
S版六年级语文上册教案14 花边饺子里的爱
14*花边饺子里的爱1．认识生字。
理解“拮据、破天荒”等词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。
体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱。
1课时一、导入新课，揭题质疑1．板书：爱看到这个熟悉的字眼，你最先想到的是谁？母爱，的确，母爱是世间最伟大、最无私的爱。
2．出示“爱”的繁体字。
通过繁体字的爱，你领会爱的含义吗？爱要用心感悟，爱更要用心表达。
所以我们常用“心”来表示爱。
板书：爱心3．我国著名作家肖复兴说过：世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。
今天我们就来学习肖复兴的名篇：《花边饺子里的爱》。
看看作者和他的母亲是怎样“用心”来表达爱的。
(1)板书课题，齐读课题。
(2)读了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1．带着问题，自由朗读课文。
2．认识多音字：看火中的“看”(kān)、和面中的“和”(huó)、系上围裙中的“系”(jì)。
3．交流阅读成果。
(1)课文按什么顺序写的，围绕“花边饺子里的爱”写了几件事情？小时候；长大后。
(2)把中心句打上波浪线，它在文中起的作用是：____。
三、默读课文，体会母子情深1．默读课文，思考：童年的花边饺子给“我”留下深刻的印象，你能从哪个词语中感受到妈妈的良苦用心？2．交流后出示课件。
【我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招，她把肉馅儿的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。
】①理解“花招”是什么意思？(花招：原意是欺骗人的狡猾手段、计策，本课中的“花招”是指巧妙的办法。
)妈妈的“花招”是什么？妈妈为什么要耍这个小花招？②体会当时生活的拮据。
“拮据”“挨”可换为什么词？③在妈妈的“花招”里，你感受到什么？(浓浓的母爱，全家人的快乐和幸福。
)猜猜妈妈当时心里是怎样想的？(宁愿委屈自己，也要让孩子快乐成长。
最新语文S版六年级语文上册14 花边饺子里的爱教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）六年级上册课文：14* 花边饺子里的爱板块：教学设计—教案设计思路：这是一篇略读课文。
课文讲的是作者在童年时，妈妈包的花边饺子给了他难忘的回忆；成年后，作者给妈妈过生日，也包了带花边的饺子，讨得年迈母亲的欢心，表现了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺母亲的深情。
课文结构清晰，语言朴实易懂，适合学生自主学习。
在教学过程中，始终抓住文眼“爱”，以“花边饺子”为线索，围绕“让学生在语言文字中体味母子之间诚挚的爱”这一教学重点，铺设爱、感知爱、体悟爱、内化爱，环环相扣，层层推进。
留足自主学习的时间和空间，让学生能够运用已经习得的一些阅读方法学习课文。
通过本文的学习，帮助学生提高阅读理解能力，感悟人间最伟大的爱——母爱，并潜移默化地进行“尊敬、热爱父母和长辈”的品德教育。
教学目标：1.指导学生认识“饺、拮、凛、馅、荤、晰、筷”等7 个字，读读记记“威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语。
2.引导学生朗读课文，感悟母子之间诚挚的爱，教育学生尊敬、热爱父母和长辈。
重难点分析：教学重点：引导学生感悟母子之间诚挚的爱。
教学难点：教育学生尊敬、热爱父母和长辈。
课前准备：多媒体课件。
课时安排：一课时教学过程：五、朗读课文，理清课文记叙的顺序1．分部分，指名学生朗读。
[要求学生读准字音，把句子读通顺，读流利。
注意让学生倾听，指名评价。
]2.找出课文表示时间的词语，说说叙述的顺序。
3.结合课后习题第 2 题，给课文分段，概括段意。
六、布置作业1．抄写喜欢的词语。
2．有感情地朗读课文。
3．搜集有关诚实的格言。
第二课时一、复习引入1．认读词语。
（展示课件第四屏）2．回顾课文内容，概括课文的主要内容。
3．读课文的最后一句话。
（展示课件第五屏）4．体会加点词语在句子里的作用。
5．为什么“在我的脑海里留下了永久的回忆和终生的启示”？这节课。
我们继续研读课文，寻找问题的答案。
二、研读“钓鱼和放鱼”部分，体会作者的感情变化。
六年级上册语文教案-课文14 花边饺子里的爱｜语文S版 (10)
《花边饺子里的爱》教学设计一课时教学目标1.自学本课的生字、新词,培养自学能力。
2.引导朗读,感悟浓浓的母爱和作者的孝心。
3.读懂课文,唤起自己关爱母亲的感情,可在熟读的基础上联系生活实际加以感悟理解。
教具准备作者资料;相关语句幻灯片。
教学过程一导入新课1.(出示课文题目)同学们,今天大家一起来学习《花边饺子里的爱》。
看了这个题目,你想知道什么?2.学生质疑:(1)花边饺子是什么?(2)为什么以“花边饺子里的爱”作题目?(3)花边饺子如何体现爱?体现的是什么样的爱?二初读课文,学习生字词1.自由读课文,画出本课的生字、新词。
2.自学生字词,结合工具书自主学习,同学间交流学习。
3.理解本课的词语。
拮据:指缺少钱,境况窘迫。
破天荒:比喻事情第一次出现。
雷打不动:形容坚定,不可动摇。
威风凛凛:使人敬畏的声势和气派。
本文指妈妈很威风、使人敬畏的样子。
4.想一想,课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事。
写了三件事情:(1)小时候,包饺子是“我”家的一桩大事,如同过节一样。
妈妈把肉馅儿包进花边饺子让“我们”吃,她和爸爸吃素馅儿的。
(2)家境好转后,妈妈依然爱吃饺子,每当包饺子时,她便很兴奋。
(3)“我”为了讨老母亲的欢心包花边饺子。
三再读课文,感悟理解1.妈妈为什么要包花边饺子?出示:我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招,她把肉馅儿的饺子都捏上了花边儿,让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚里,自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。
从这句话你感受到了什么?(母爱的伟大与无私。
)文中是怎样描写包饺子、煮饺子的场景的?出示语句:(1)这时候,妈妈威风凛凛,最为得意。
一个人又和面,又调馅儿,馅儿调得又香又绵,面和得软硬适度,最后盆手两净,不沾一点儿面粉。
然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我,看火的看火,擀皮的擀皮,送皮的送皮,颇似沙场点兵。
(2)圆圆的盖帘儿上分两头码上不同馅儿的饺子,像是两军对阵,隔着楚河汉界。
(3)妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏,便捏出一圈穗状的花边儿,像小姑娘头上戴了一圈花环,煞是好看。
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花边饺子里的爱
教材说明：
这是一篇略读课文。
课文讲的是作者在童年时，妈妈的花边饺子，给了他难忘的记忆；成了年后，给妈妈过生日，他也包了一个带花边的花边饺子，讨得年迈的母亲对儿子的疼爱，和儿子孝顺母亲之情。
教学目的：
1．知道学生认识六个生字，读读记记“威风凛凛、破天荒、大吉大利”等词语。
2．引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱。
教学重难点
引导学生朗读课文，感悟母子之间真挚的爱
课时安排：
一课时
教学过程
一、导入新课
出示课题，可进行如下谈话：同学们，今天大家一起来学习《花边饺子里的爱》，看了这个题目，你想知道什么？
二、自由读课文
1．自由读课文，画出本课要求认识的字，想一想，怎样记住这些字？
2．课文围绕“花边饺子里的爱”写了哪几件事？
三、再读课文，感悟理解
1．妈妈为什么要包花边饺子？
2．“我”为什么要包花边饺子？
3．课文为什么用“花边饺子里的爱”做题目？
4．联系生活实际，说说自己有什么感受？
四、有感情的朗读课文
五、巩固练习
1．读课文，找出自己喜爱的词语抄写下来
2．在实际生活中，你有过类似的感受吗/讲讲你自己的故事。
六、参考资料
拮据；缺少钱，景况窘迫。
破天荒：比喻事情第一次出现。
威风凛凛：本课指妈妈很威风，使人敬畏的样子。
历久：经过很长的时间。