(市基本功大赛一等奖)2015年高中音乐 《叮咚世界——扬琴》说课稿
高中音乐《叮咚世界——扬琴》优秀说课稿模板
精心整理高中音乐《叮咚世界——扬琴》优秀说课稿模板一、说课题〈〈叮咚世界——扬琴〉〉二、说课程标准本节课的课程标准为：激发学生对中国民族音乐文化的热爱，学习并逐步掌握乐器的基本技能，指导学生参与各 1. 2. ; 1. 2. 3. 扬琴的基本演奏方法七、说教学方法教法：导学法 激励法学法：体验法 探究法八、说活动设计教师活动：演奏扬琴曲〈〈龙船〉〉学生活动：a.采用日常生活中熟悉声音的节奏型来练习击弦。
b.把日常生活中常见的器皿当作道具(大小不同的碗，装水的酒瓶)，学生创编简单旋律，或采用老师提供的音乐素材，进行合作练习。
九、说教学构思1 通过欣赏激发学生对民族音乐的热爱。
21.a.b .(师):(2.在这一教学中,,我用感性到理性的教学法,,采用听,想练结合的程序来体会.a.多媒体展示:扬琴的起源、发展、结构、音色特点。
b.扬琴的基本演奏方法。
( 这是本节课的重点与难点)(1)借助多媒体把扬琴的基本演奏方法展示出来,学生自主学习，利用手中的琴竹，把课桌当成扬琴进行练习，通过观察发现在模仿过程中，学生会出现手腕不放松，握琴竹的手形不正确，夹臂等常见的毛病。
(2)借助实物扬琴示范，详细介绍正确的持竹方法：将琴竹的四分之一处放在自然弯曲的食指的第一关节上，大拇指自然弯曲，用指肚偏上一点压力在琴竹上，中指无名指小指自然弯曲。
扬琴的基本演奏方法：两手轮流交替，用琴竹的琴键敲击琴弦发音.踺子距琴弦二十公分高，弹下去后迅速回到二十公分的高度.并针对学生出现的夹臂、手腕不放松等毛病利用生活中的事例加以引导。
(敲扬琴就像拿菜刀剁猪肉，全靠手腕上下挥动)(3)启发学生联想生活中的声音，创建节奏型，巩固扬琴的演奏方法。
(分段练习)马蹄声| xxx xxx |哒哒哒哒哒哒滴哒知了( 4)| x.x x.x |3.a.b.1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 |2 2 | 1 — |5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 — | 5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 — |1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 |2 2 | 1 — ||〈〈两只老虎〉〉1 2 | 3 1 | 1 2 | 3 1 | 3 4 | 5 — | 3 4 | 5 — |56 54 | 3 1 | 56 54 | 3 1 | 1 5 | 1 — | 1 5 | 1 — ||〈〈找朋友〉〉56 56 | 56 5 | 51 76 | 55 3 |55 3 | 55 3 | 24 32 | 12 1 ||c.分组展示将学生作品分组展示，使学生体会到创造的乐趣。
琴声叮咚 教案设计
琴声叮咚教案设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解音乐中的琴声乐器以及其特点，并能够分辨不同乐器的声音。
2. 能力目标：培养学生的音乐鉴赏能力，能够欣赏和感受琴声音乐的美。
3. 情感目标：通过音乐的欣赏，培养学生的美感和情感表达能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：介绍琴声乐器的种类及其声音特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 教学难点：帮助学生感受琴声音乐所传达的情感，培养其情感表达能力。
三、教学内容和过程1. 导入（5分钟）利用音响播放一段美妙的琴声音乐，让学生闭上眼睛，用心去感受音乐，并让他们谈论自己的感受和想象。
2. 引入新知（10分钟）教师通过图片或视频展示不同种类的琴声乐器，如钢琴、古筝、小提琴等，并简要介绍它们的特点和产生的音乐效果。
同时，播放不同乐器的简短音乐片段，让学生分辨出每种乐器的声音差异。
3. 听音辨音（15分钟）教师播放一些琴声音乐片段，学生根据声音的特点判断是哪种琴声乐器演奏的，然后在小组内交流答案，并和全班一起讨论。
教师鼓励学生描述乐器声音的特点，如高低音、快慢节奏、明亮柔和等，激发学生对琴声音乐的兴趣。
4. 音乐欣赏（15分钟）教师选择一首琴声音乐作品，如贝多芬的《月光奏鸣曲》或马克斯·里希特的《吉普赛舞曲》等，让学生闭上眼睛，全神贯注地聆听，感受音乐所传达的情感和意境。
音乐结束后，教师引导学生用语言表达自己的感受和想法，并进行班级共同欣赏和讨论。
5. 创作活动（20分钟）学生分组进行小型创作活动，每组选取一种琴声乐器的音色为主题，自由发挥创作出一段小乐曲或音乐片段，并在全班面前进行表演。
教师鼓励学生展示自己的创意和想象力，并给予肯定和鼓励。
6. 总结（5分钟）教师带领全班总结本节课所学习的内容，并强调琴声音乐对于人们情感表达的重要性。
同时，鼓励学生在课后多欣赏和感受音乐，培养他们的美感和情感表达能力。
四、教学评价1. 布置一篇作文，要求学生用发表议论的形式，谈论自己对琴声音乐的感受和体验。
高中音乐《叮咚世界――扬琴》优秀说课稿模板
高中音乐《叮咚世界――扬琴》优秀说课稿模板一、说课题〈〈叮咚世界——扬琴〉〉二、说课程标准本节课的课程标准为：激发学生对中国民族音乐文化的热爱，学习并逐步掌握乐器的基本技能，指导学生参与各种演奏形式实践，并能进行互动式的排练。
三、说教学理念1.学生是学习和发展的主体，教师是活动积极的组织者与引导者，我们要在教学中体现学生学习的主体性和实践性。
2.在音乐欣赏和乐器练习中，让学生自我体验，相互学习，互相讨论，来达到提高学生实际演奏水平和培养学生合作意识的目的。
四、说教材本节课属于自编教材〈〈演奏〉〉中的一节起始课，包括三方面内容：初步认识扬琴;介绍扬琴起源发展及音色;学生掌握扬琴的基本演奏方法。
上好这堂课，有利于〈〈演奏〉〉这一模块的更好开展。
五、说教学目标1.情感与态度价值观目标：在实践和欣赏中激发学生对民族音乐的热爱，增强审美情趣。
2.过程与方法目标：借助于身边的事物，创设情景。
(2)实验目标：通过观察空气中的金属片、纸片、羽毛下落运、动和毛线管内“真空”中的金属片、纸片、羽毛下落运动，比较得出常见的轻、重物体下落快慢不同是空气阻力所致。
通过分析小球自由下落的闪光实验，学会物理实验数据处理与分析的方法。
3.知识技能目标：学习扬琴的基本演奏方法，培养学生的音乐素养。
《自由落体运动》是高一物理第二章第八节的内容。
本节内容是在学生学习了运动学的基本概念、匀变速直线运动等知识后编排的，自由落体运动作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见，具有重要的研究价值;历史上曾经有很多科学家研究过落体运动，其亚里士多德、伽利略等对落体运动的研究，对物理学的发展起到了非常重要的推动作用，通过向学生介绍相关的物理学史，可以让学生收到科学精神、科学方法的熏陶;自由落体运动规律的探究过程，不仅可以激发学生的学习欲望，巩固前面的知识，而且可以培养学生的观察能力、以及分析和概括能力。
重力是产生重力加速度的原因。
因此本节课高中物理的重要内容，在这里具有承上启下的作用。
(2015年市优质课竞赛一等奖)高中音乐《音乐与生活》说课稿
(2015年市优质课竞赛一等奖)
《音乐与生活》之“生活之音”（说课稿）
一、说教材：
1、教材的地位、作用和特点：
《音乐与生活》是今年高中课改音乐鉴赏教材广东版的第一单
元。
本单元由“生命之歌”、“情感之声”、“生活之音”、“自然
之韵”四部分组成。
单元中选择的音乐内容充分体现了音乐与人类生
活息息相关、密不可分的关系。
其中“生活之音”是本单元的第3节。
本节课承接了“生命之歌”中论证的“人们从诞生的那一刻起，
音乐就陪伴着人生，见证着人生每一个神圣的仪式，伴随着人生每一段丰富的经历”，贯穿了“情感之声”中展现的“音乐是人内心世界（情感、意志、欲望）的表露，是人情感的抒发与宣泄，音乐美最本
质的特征就是来源于情感的力量”，所以，“生活之音”中选择了形式多样、风格各异，并始终伴随人类各种生活的音乐，引导学生关注
生活中的音乐，同时，能感悟：“音乐就是生活，生活就是音乐”，
进而激发学生构建自己的音乐生活的愿望。
本节内容最大的特点就是：所有的鉴赏作品都是运用现实生活中
具体的生产劳动场景、活动为素材创作出来的精品佳作。
2、教学目标：
根据高中《音乐课程标准》的要求和学生已有的知识基础和感知能
力，确定以下教学目标：
1。
(市基本功大赛一等奖)2015年高中音乐《第三单元鼓舞弦动—丰富的民间器乐》第六节鼓乐铿锵教学设计
(2015年市优质课竞赛)
第六节《鼓乐铿锵》教学设计
一、学习目标
（一）聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》及《童谣》，感受体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现方法。
（二）在感受乐曲的音乐情绪，理解乐曲内容的基础上，学习掌握“打溜子。
（三）在老师的指导下，学习演唱部分《锦鸡出山》的节奏谱及《童谣》的旋律谱，注意北京方言的发音特色。
二、教学重点、难点
（一）教学重点：聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》、两首轻锣鼓音乐，感受、体验其音乐情绪，理解音乐内容，引导学生参与打击乐合奏、
演唱节奏谱和旋律谱的艺术实践，从中体验其乐趣，了解乐曲的表现方法。
（二）教学难点：把握演唱的准确性和了解、实践打乐的演奏方法。
三、教学内容安排
（一）聆听，《锦鸡出山》、《滚核桃》两首轻锣鼓音乐作品为重点内容，引导学生参与打乐演奏的艺术实践活动，让学生感受、体验演奏
打击乐的乐趣。
（二）欣赏童谣作为次重内容，简单学唱，了解其创作手法所表现的
音乐内容及感受音乐情绪和充满童趣，诙谐的旋律色彩。
（三）引导学生根据民间口噙子数板，创编打击乐，并在打击乐伴奏。
叮咚音乐教案模板语文高中
课时：1课时教学目标：1. 知识与技能目标：通过学习《叮咚音乐》，学生能够理解诗歌的意象、情感和表达技巧，提高对诗歌的鉴赏能力。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、诗歌朗诵、写作练习等方式，培养学生的合作学习能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受音乐与诗歌的融合之美，激发学生对美好生活的向往和追求。
教学重点：1. 理解诗歌的意象和情感。
2. 掌握诗歌的表达技巧。
教学难点：1. 分析诗歌中的音乐元素。
2. 创作与诗歌相融合的音乐作品。
教学准备：1. 教师准备：《叮咚音乐》诗歌文本、PPT课件、音乐作品等。
2. 学生准备：预习诗歌，了解作者背景。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放一段与诗歌《叮咚音乐》相融合的音乐作品，引导学生初步感受音乐与诗歌的美。
2. 提问：同学们对这首诗歌有什么初步的感受？有没有联想到什么？二、自主学习1. 学生阅读诗歌，理解诗歌内容，思考诗歌的主题和情感。
2. 学生分组讨论，分析诗歌中的意象、修辞手法和表达技巧。
三、课堂讲解1. 教师引导学生分析诗歌中的音乐元素，如“叮咚”声、节奏等。
2. 分析诗歌中的意象，如“小河”、“小鸟”等，探讨这些意象与音乐的关系。
3. 讲解诗歌的表达技巧，如比喻、拟人等，分析这些技巧在诗歌中的作用。
四、课堂练习1. 学生尝试创作与诗歌相融合的音乐作品，可以自己作曲或者选曲。
2. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，回顾诗歌的意象、情感和表达技巧。
2. 学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进意见。
六、课后作业1. 学生阅读与《叮咚音乐》相关的诗歌作品，了解作者背景和诗歌创作背景。
2. 学生尝试创作一首与音乐相融合的诗歌，表达自己的情感和思考。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和创作情况，评价其学习积极性。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，评价其创作能力和对诗歌的理解程度。
琴声叮咚 教案设计
琴声叮咚教案设计教案设计：琴声叮咚一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学音乐教材第三册，第11课《琴声叮咚》。
本课主要让学生了解并学习钢琴的基本知识和演奏技巧，通过欣赏和演奏钢琴作品，感受钢琴音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解钢琴的基本结构和演奏方法，提高学生的音乐素养。
2. 通过欣赏和演奏钢琴作品，培养学生的音乐审美能力和创造力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的热情。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握钢琴的基本知识和演奏技巧。
难点：培养学生对钢琴音乐的欣赏能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐教材、多媒体设备。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放一首优美的钢琴曲，引导学生进入音乐世界。
学生闭上眼睛，感受钢琴音乐的美妙。
结束后，教师提问：“你们听到了什么？这首钢琴曲给你们带来了怎样的感受？”2. 钢琴知识讲解（10分钟）教师简要介绍钢琴的起源、基本结构（如键盘、琴弦、踏板等）和演奏方法。
同时，展示图片和实物，帮助学生更好地理解。
3. 欣赏与分析（10分钟）教师播放几首不同风格的钢琴曲，如古典、爵士、流行等。
学生边听边分析钢琴曲的特点，如旋律、节奏、和声等。
教师引导学生进行讨论，分享各自的感受和见解。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组选择一首钢琴曲进行欣赏和分析。
每组派一名代表进行汇报，其他组成员补充。
教师点评并给予鼓励。
5. 钢琴演奏技巧讲解（10分钟）教师示范演奏一首简单的钢琴曲，讲解演奏技巧，如指法、力度、节奏等。
学生跟随教师一起练习，教师逐一指导，纠正错误。
6. 创作与展示（10分钟）学生分组，每组根据所学钢琴知识和技巧，创作一首简短的钢琴曲。
每组派一名代表进行演奏，其他组成员欣赏。
教师点评并给予鼓励。
7. 板书设计（5分钟）教师在黑板上列出钢琴的基本知识和演奏技巧，方便学生复习和巩固。
扬琴PPT演说稿
各位同学大家好，我今天晚上要介绍的乐器是-扬琴。
我会分为三部分来讲解，第一部分是历史起源、东西方扬琴的演变，第二部分是结构与演奏方法，第三部分是流派与曲目赏析。
扬琴是一件兼具广泛的世界性和民族性的击弦乐器。
原先是流行于亚述、波斯等古代中东国家，那时候还不叫扬琴，叫桑图尔琴。
后来扬琴流入我们中国并且经过民间艺人的改造，逐渐演变为中国扬琴。
世界各国扬琴的特点也多有不同，比如匈牙利音乐会大扬琴代表的东欧扬琴体积较大，音域宽，音量大，；以伊朗印度为代表的西亚-南亚扬琴基本还保持传统扬琴的制式，体积小、音域较窄，音色响亮空旷。
扬琴的音区分为高、中、低三个音区。
高音区清脆明亮（现场弹一下高音区的123）、中音区悠扬柔和（中音区的123）、低音区浑厚深沉（低音区的123）。
扬琴是由三部分组成：1.扬琴弦位，即扬琴音列;2.琴体结构;3.琴架。
扬琴的琴弦为不锈钢的钢丝，早年的扬琴弦为铜丝弦，由于音量过于文弱，所以也叫“铜丝琴”。
扬琴琴架是放在一个可折叠的专用琴架(木质)上演奏的，大家可以看一下我们现场摆放的两台琴，我们琴架下端还装有轮子，以便于移动。
早年的扬琴是没有琴架，把琴放在桌上演奏。
除此以外还有两个必备附件：琴键与调音扳子。
琴键，也叫琴竹，是竹子做的两根富有弹性用来演奏的击弦工具。
琴竹的竹头上会套一层胶皮管，即自行车用气门芯，所奏音色悦耳宜人。
琴键由键头、键柄、键尾组成。
调音扳子也叫调音器，用以套在弦轴上调音定弦的。
演奏姿势为：全身自然放松，坐姿端正，2、持竹方法：用大指和食指，在琴竹全长四分之一处拿住琴竹，中指关节中部托住琴竹柄，其余两指向掌心内自然弯曲，整个手型近似半握拳状，大指与琴竹柄要在一条直线上，持竹要与琴码保持基本平行。
3、击弦时（这时候可以演示单音，双音，）手臂带动手腕，自然抬起，直上直下，下去用力，抬起放松，左右手高度一致，避免交叉。
示范常用的几种技法：（轮音，琶音，拨弦，可以简单介绍一下）诗莹现场示范常用的几种演奏技法扬琴的流派有多种，下面我就简单介绍以下的四种流派。
琴声叮咚教案设计精品文章
琴声叮咚教案设计精品文章一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的《琴声叮咚》章节，详细内容包括基本乐理知识介绍，钢琴演奏的基本技巧，以及《月光奏鸣曲》的片段学习。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握基本的乐理知识，能独立演奏简单的钢琴曲目。
2. 过程与方法：通过实践操作，让学生感受音乐的魅力，提高音乐表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：钢琴演奏技巧的掌握，音乐情感的表达。
教学重点：基本乐理知识的学习，钢琴演奏的基本方法。
四、教具与学具准备钢琴、琴谱、多媒体设备、音乐教材。
五、教学过程1. 导入：通过播放《月光奏鸣曲》片段，引导学生感受琴声的美妙，激发学习兴趣。
2. 理论知识学习：讲解基本乐理知识，如五线谱、音符、节奏等。
3. 实践操作：教授钢琴演奏的基本技巧，如坐姿、指法等，并进行示范。
4. 例题讲解：分析《月光奏鸣曲》片段的演奏技巧，引导学生模仿练习。
5. 随堂练习：让学生独立演奏《月光奏鸣曲》片段，教师进行指导。
7. 拓展延伸：介绍其他著名钢琴曲，激发学生进一步学习的兴趣。
六、板书设计1. 基本乐理知识：五线谱、音符、节奏。
2. 钢琴演奏技巧：坐姿、指法。
3. 《月光奏鸣曲》片段演奏要点。
七、作业设计1. 作业题目：练习演奏《月光奏鸣曲》片段。
2. 答案：正确演奏《月光奏鸣曲》片段。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐活动，提高音乐素养，培养音乐人才。
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了基本乐理知识和钢琴演奏技巧，培养了他们对音乐的热爱和兴趣。
在教学过程中，教师应以严谨的态度，注重学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在音乐的世界中找到自己的位置。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践操作和例题讲解；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
2024年高中音乐鉴赏说课稿
4、拓展探究
引导学生参与各种实践活动，深入地感知、体验、理解西北民歌的风格特征。并结合流行乐满足学生的审美需求，自然地导出下节课的内容。
六、总结
总的来说，这是一节注重培养学生自主的音乐感受能力和电脑多媒体课件运用的的音乐欣赏课。
通过多媒体课件的运用，节省了教师板书和传统播放音乐进带倒带的时间，教学内容紧凑丰富，课堂气氛生动有趣而富于吸引力。当然这种尝试还存在着很多不足之处，今后将努力改进，取得好的效果。
2、师：这首歌曲的体裁是劳动号子，形象生动地描绘了船夫们劳动的场景。
生：按照老师指挥模仿劳动号子，体验劳动号子便于整齐用力的作用。（模唱片段。）
3 欣赏《保卫黄河》
（设计意图从分析演唱形式入手，引导学生体会作品情节与演唱的关联关系，使学生对音乐作品中演唱形式与情感传达的结合有一定的认知。）
师：很好！现在我们就来聆听《保卫黄河》！会唱的同学跟着一起唱（播放歌曲的第一部分）。
3、运用多媒体辅助教学，将视、听结合起来，能高度集中学生的注意力，充分调动学生学习的积极性，大幅度地提高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。
六、说教学流程
（一）导入：
先让学生视听一小段音乐，然后问题式引入新课。
（二）出示课题：
《黄河大合唱》（设计意图 通过问题的.设计推动课堂进入主题）
1、让学生交谈自己所了解的作曲家的生平及创作背景，和代表作品等。
师：好，刚才我们进行了轮唱练习。大家体会到轮唱这种演唱形式有什么特殊的表现意义？
生：一轮接一轮的，就像波浪一样一层一层涌来。
师：很好！那在这首《保卫黄河》里，作者用到了轮唱这种形式就是要表现出全国人民万众一心，团结抗日，前仆后继，勇往直前的抗日决心和斗争精神，把敌人淹没在抗日洪流中。
(市基本功大赛一等奖)2015年高中音乐百鸟朝凤教案
2015年市基本功大赛
百鸟朝凤
一. 教学目标
1聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，
培养学生的创造意识和想象力。
2在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。
二 . 教学重点
了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。
三教学工具
实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。
四教材分析
《百鸟朝凤》是一首民族传统的唢呐独奏曲，它通过唢呐音色的
不同变化和小乐队的伴奏来模拟各种鸟鸣和虫叫声，形象生动而风
趣，富有浓郁的生活气息。
旋律优美动听，情绪欢快热烈。
五教学过程
教学环节教师活动学生活动教学设计
1。
全国“创新杯”电类专业说课大赛课件一等奖作品：《叮—咚门铃》说课稿
现代电子技术通过最尖端的信息化和数字化技术正改变着我们的生活。
目前电子技术正朝着工业4.0，数字化、创新网络化、智能化方向发展。
尊敬的各位专家、亲爱的老师们，大家好！今天我说课的题目是《指尖上的音符，叮--咚门铃电路》。
遵循“做中学，学中做”的教学理念，我将从说教材谈理念等五个方面对学生学什么，怎么学展开说明。
教材是教学的根本依据，本节课选自高教社出版的《电子基本电路安装与测试》项目10，该教材按实训项目编写，职教特色鲜明，充分体现“做中学”。
项目10学习555时基电路，其中的任务2多谐振荡器在实际生活中应用较广，因此我在设计教学时就从其最基本的生活应用——门铃切入。
因学设教,是我一直贯彻的教学理念。
本节课不只是“教”的技能的展示，更是以“学”为宗旨的活动，视角始终在学生的“学”上。
教师要上好一节课首先要备好学生，我所任教的是高二机电班。
通过上一个实训项目的课堂反馈得知：有80%的学生掌握了555电路的基本知识；70%的学生会制作电路；60%的学生精力充沛，但又很任性。
基于以上教材和学情的分析,我制定了如下教学目标和教学重难点。
本节课的重点为叮咚门铃电路的制作，考虑到学生原理难识读，故障不统一，因此我把运用工作原理排除电路故障设计为教学难点。
为了能更好的落实重点，有效突破难点，稳步向教学目标前进，我以任务驱动法为主线，采用小步子教学法细分任务，引导学生通过“比较、模拟、实践、分析”电路四步学习法自主学习、合作探究，将“做中学、学中做”的教学理念贯穿始终。
下面就请各位专家、老师一起走进我的实训课堂。
我将3课时的教学活动依次设计为任务提出、任务决策、任务实施、任务评价、任务拓展五个环节。
常言道：“良好的开端是成功的一半”，首先是课前准备，学生课前浏览电子技术相关网站或进微课网进行知识预习，并准备好相应的实训工具。
教师借助数字化平台将本节课所用到的数字资源整合，开展实训教学的双边活动来解决教学重难点。
湘教版四年级下册语文《琴声叮咚》教案(精选
湘教版四年级下册语文《琴声叮咚》教案(精选一、教学内容本节课选自湘教版四年级下册语文教材第四单元《琴声叮咚》。
具体内容包括：课文《琴声叮咚》的阅读与理解，掌握生字、新词，学习课文的写作技巧，感受琴声的美妙。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确认读和书写生字、新词，理解课文内容，了解钢琴的基本知识，体会作者通过琴声表达的情感。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生阅读理解能力，提高学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养学生的审美情趣，教育学生珍惜美好时光。
三、教学难点与重点重点：掌握生字、新词，理解课文内容，感受琴声的美妙。
难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者表达的情感。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、钢琴曲CD、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）实践情景引入：播放钢琴曲《小夜曲》，让学生闭眼聆听，感受琴声的美妙。
（2）提问：同学们，你们知道这是什么乐器演奏的吗？你们喜欢这样的琴声吗？2. 阅读课文（1）自主阅读：让学生自由朗读课文，注意生字、新词的读音。
（2）合作交流：分小组讨论，互相交流对课文的理解。
3. 精讲细读（1）学习生字、新词：教师引导学生学习生字、新词，并在黑板上板书。
（2）理解课文：教师通过提问、引导，帮助学生理解课文内容。
（3）例题讲解：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生体会作者表达的情感。
4. 随堂练习（1）让学生模仿课文中的修辞手法，进行句子创作。
（2）小组内互相交流、修改，提高创作质量。
（1）让学生谈谈对本节课琴声的感受。
（2）拓展延伸：介绍钢琴的相关知识，激发学生对音乐的热爱。
六、板书设计1. 课题：《琴声叮咚》2. 生字、新词：叮咚、悠扬、陶醉、节奏……3. 修辞手法：比喻、拟人4. 琴声之美：美妙、动人、令人陶醉七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的修辞手法，以“琴声”为题，写一篇短文。
《叮咚世界—扬琴》说课稿
《叮咚世界—扬琴》说课稿
《叮咚世界——扬琴》说课稿
一说课题
〈〈叮咚世界——扬琴〉〉
二说课程标准
本节课的课程标准为：激发学生对中国民族音乐文化的热爱，学习并逐步掌握乐器的基本技能，指导学生参与各种演奏形式实践，并能进行互动式的排练。
三说教学理念
1．学生是学习和发展的主体，教师是活动积极的组织者与引导者，
我们要在教学中体现学生学习的主体性和实践性。
2．在音乐欣赏和乐器练习中，让学生自我体验，相互学习，互相讨论， 来达到提高学生实际演奏水平和培养学生合作意识的目的。
四说教材
本节课属于自编教材〈〈演奏〉〉中的一节起始课，包括三方面内容：初步认识扬琴；介绍扬琴起源发展及音色；学生掌握扬琴的基本演奏方法。
上好这堂课，有利于〈〈演奏〉〉这一模块的更好开展。
五说教学目标
1．情感与态度价值观目标：
在实践和欣赏中激发学生对民族音乐的热爱，增强审美情趣。
2．过程与方法目标：借助于身边的事物，创设情景。
2琴声叮咚市公开课一等奖课件名师大赛获奖课件
冬夜寒冷，我深夜归来，聆听亲切温暖 的琴声，我自然是“感谢”了。
抓关键问题，品读理解
抓住文中的四个疑问句和一个感叹句来体会 “我”的情感。
我常想，这个弹琴的人是谁呢？ 谁在弹琴呢？弹琴的是谁呢？ 难道那弹琴的就是她？ 我愣住了，真的就是她！
联系上下文谈自己的感想： 体现了“我”怎样的情感呢？
抓关键问题，品读理解
“我深夜回来，走进这条寂静的胡同，……迎接 我这个风雪夜归人。” 为什么说琴声是“温暖的”？
抓关键问题，品读理解
“这琴声那样优美动听，有甜味儿，又是那样 亲切熟悉，如逢故友。”
“那样”是怎样的？
抓关键问题，品读理解
“我回到家里，刚在书桌旁坐下来，流 水般的琴声，又响在我的耳边，流淌 在我的心里。叮咚！叮咚！叮叮咚 咚……”
资料
陈伯吹 (1906—1997)，原名陈汝埙。上海 宝山县人。是我国著名的儿童文学家、出版家、 教育家、翻译家，中国现代儿童文学的先驱与奠 基人之一。主要作品有《阿丽思小妇》、《华家 的儿子》、《波罗乔少爷》(中篇童话)、《一只 想飞的猫》、(短篇童话)、《三门峡工地两少年》 (散文集)、《飞虎队与野猪队》(小说集)等数十 种，论文集有《儿童文学简论》《作家和儿童文 学》等。在第二次全国少年儿童文艺创作评奖中 被授予荣誉奖。
一个黄昏，我踏着叮咚的琴声，轻快地走到家门口，忽 然琴声停住了，我抬头一看，只见那紫罗兰色窗帘在轻轻飘 动。一会儿，一个似曾见过一面的小姑娘，和一个头发花白、 挟（xié）着一叠琴谱（pǔ）的老师，说说笑笑地从楼梯口走 了出来。
我愣住了，真的就是她！ 我回到家里，刚在书桌旁坐下来，流水般的琴声，又响 在我的耳边，流淌在我的心里。叮咚！叮咚！叮叮咚 咚！……
琴声叮咚教案设计
琴声叮咚教案设计一、教学内容本课教材选自人教版小学语文三年级上册第六单元第17课《琴声叮咚》，文章讲述了一个小姑娘在学习钢琴过程中所经历的喜怒哀乐，以及她对音乐的热爱和执着追求。
文章语言优美，情感真挚，富有感染力，适合用来培养学生的文学素养和审美情感。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，体会作者对音乐的热爱。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解文章中所表达的情感，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：体会作者对音乐的热爱，理解文章中所表达的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、音频设备2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放一首优美的钢琴曲，引导学生进入音乐的世界，激发他们对音乐的兴趣。
然后提问：“你们听到了什么？这首曲子给你们带来了什么感受？”2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边思考，找出自己认为重要的句子和段落，并在课本上做标记。
3. 合作交流（10分钟）学生分小组，互相分享自己找到的重要句子和段落，讨论文章的主题和作者的情感。
4. 教师讲解（10分钟）教师根据学生的讨论，进行讲解，引导学生理解课文内容，体会作者对音乐的热爱。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示与课文相关的练习题，学生现场作答，检测学习效果。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计课文琴声叮咚作者：xxx主题：对音乐的热爱、执着追求情感：喜悦、激动、失落、希望七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于自己最喜欢的音乐的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，教师应认真反思自己的教学行为，检查教学目标是否达成，教学方法是否得当，学生学习效果是否良好，以便在今后的教学中进行改进。
拓展延伸：教师可以组织一次关于音乐的班会，让学生展示自己的音乐才艺，进一步培养他们对音乐的热爱。
琴声叮咚教案设计
琴声叮咚教案设计一、教学内容本节课选自《音乐之旅》教材第四章《旋律的奥秘》第三节“琴声叮咚”。
教学内容详细包括：了解钢琴的基本结构和演奏方法，学习钢琴独奏曲《小星星》，掌握五线谱的基本知识，以及通过琴声感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生了解钢琴的基本结构和演奏方法，初步学会弹奏《小星星》。
2. 使学生掌握五线谱的基本知识，能独立识别五线谱上的音符。
3. 培养学生对音乐的感知能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：五线谱的认识和钢琴弹奏技巧。
教学重点：掌握五线谱的基本知识，学会弹奏《小星星》。
四、教具与学具准备教具：钢琴、五线谱教具、音乐播放设备。
学具：钢琴、五线谱本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放钢琴曲《小星星》，让学生初步感受琴声的魅力，引导他们关注钢琴演奏。
2. 琴声探秘（10分钟）介绍钢琴的基本结构和演奏方法，让学生了解钢琴的发声原理。
3. 五线谱的认识（15分钟）讲解五线谱的基本知识，通过教具展示，让学生认识五线谱上的音符，并学会独立识别。
4. 例题讲解（10分钟）结合五线谱，讲解《小星星》的弹奏方法，分步骤演示，让学生跟随弹奏。
5. 随堂练习（10分钟）学生分组练习弹奏《小星星》，教师巡回指导，纠正错误。
6. 琴声展示（10分钟）学生自愿上台展示所学成果，其他同学给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 钢琴基本结构2. 五线谱基本知识3. 《小星星》钢琴谱七、作业设计1. 完成五线谱练习题，包括识别音符、节奏等。
2. 家长协助录制孩子弹奏《小星星》的视频，至班级群分享。
3. 作业答案：五线谱练习题答案附后。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了五线谱的基本知识和钢琴弹奏技巧。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
同时，鼓励学生课后自主探索其他钢琴曲目，激发他们对音乐的热爱。
在下一节课中，可以引入其他乐器的认识，拓展学生的音乐视野。
扬琴音乐欣赏教学设计
扬琴音乐欣赏教学设计扬琴是一种古老而优美的乐器，它在中国有着悠久的历史和丰富的文化底蕴。
在教学设计中，我将以扬琴音乐欣赏为中心，通过专业的教学方法和丰富多彩的音乐素材，激发学生的音乐兴趣，提高他们的音乐鉴赏能力和演奏水平。
本教学设计旨在帮助学生全面了解扬琴音乐的美妙之处，同时激发他们对扬琴音乐的热爱和探索精神。
一、教学目标1. 让学生了解扬琴音乐的发展历史和文化背景，增强对扬琴音乐的欣赏能力。
2. 提升学生的音乐鉴赏能力和审美水平，培养他们的音乐情感和理解能力。
3. 通过扬琴音乐的欣赏和演奏，激发学生对音乐的热爱和学习兴趣，培养学生的音乐素养和创造力。
二、教学内容与方法1. 教学内容（1）扬琴音乐的发展历史和文化背景：介绍扬琴这一古老乐器的起源和发展历史，以及其在中国传统音乐中的地位和作用，让学生了解扬琴音乐的丰富内涵和文化价值。
（2）经典扬琴曲目的欣赏：选取具有代表性的扬琴曲目，如《秋色》、《广陵散》等，让学生通过欣赏这些经典作品，感受扬琴音乐的美妙和魅力，培养他们的音乐情感和表达能力。
（3）扬琴演奏技巧的学习：介绍扬琴的基本演奏技巧和表现手法，让学生了解扬琴的特点和演奏技巧，启发他们对扬琴演奏的兴趣，并提高他们的演奏水平。
2. 教学方法（1）讲授与示范相结合：通过讲解扬琴音乐的发展历史和文化背景，以及演示扬琴曲目的演奏方式和技巧，让学生对扬琴音乐有一个系统性的认识和了解。
（2）多媒体辅助教学：利用多媒体技术，播放经典扬琴曲目的音频和视频，让学生在欣赏的过程中更直观、更深入地感受扬琴音乐的魅力。
（3）互动式教学：通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生积极参与扬琴音乐的欣赏和交流，激发他们的学习兴趣，加深对音乐的理解和体验。
三、教学过程设计1. 导入环节（1）通过介绍扬琴的起源和发展历史，引发学生对扬琴音乐的兴趣和好奇心。
（2）播放一段优美的扬琴曲目，让学生在欣赏的过程中感受扬琴音乐的魅力和韵味。
小学四年级语文《琴声叮咚》优秀优质教案模板
小学四年级语文《琴声叮咚》优秀优质教案模板一、教学内容本节课，我们将在人教版小学语文四年级上册第七单元，学习《琴声叮咚》这篇课文。
该文通过讲述一个小女孩学习弹琴过程，传递坚持与热爱主题。
具体内容包括：生字词学习、课文朗读、内容理解、主题探讨等。
二、教学目标1. 知识目标：学生能熟练认读生字词，理解课文内容，把握故事情节。
2. 能力目标：培养学生通过朗读、思考、讨论等方式，提高阅读理解能力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对音乐热爱，培养他们坚持不懈精神。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词学习，课文内容理解，主题思想探讨。
2. 教学难点：理解并体会小女孩在弹琴过程中所展现坚持与热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段优美琴声，让学生猜一猜是什乐器，引出本课主题《琴声叮咚》。
2. 初读课文：让学生自由朗读课文，注意生字词读音，解课文大意。
3. 精读课文：教师带领学生逐段分析，讲解生字词，引导学生理解小女孩学琴过程和心情变化。
4. 例题讲解：分析课文中重点句子，如“她用心去弹，用爱去弹，琴声在她指尖流淌，如诗如画。
”，让学生体会作者表达手法。
5. 随堂练习：让学生用新学词语造句，加强巩固。
6. 主题探讨：分组讨论，让学生谈谈自己在学习过程中遇到困难及如何克服，引导他们体会坚持与热爱力量。
六、板书设计1. 课题：《琴声叮咚》2. 生字词：叮咚、琴键、旋律、陶醉、坚持、热爱3. 课文脉络：小女孩学琴过程及心情变化4. 主题：坚持与热爱七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，背诵优美句子。
（2）用新学词语造句。
（3）写一篇关于自己学习过程中，坚持与热爱体会文章。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）示例：她热爱舞蹈，每天坚持练习，终于取得优异成绩。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握课文内容，但还需关注学生个别差异，提高他们学习兴趣。
琴声叮咚教案设计
琴声叮咚教案设计教学目标：1. 让幼儿了解琴声的基本特点和音乐元素。
2. 培养幼儿对琴声的感知能力，提高他们的听觉认知水平。
3. 通过互动游戏和创意活动，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
教学准备：1. 音响设备、CD或MP3播放器2. 琴声叮咚配套绘本3. 小型钢琴或键盘（可选）4. 各种小玩具、鲜花等道具5. 彩色纸张、彩笔等美术材料6. 幼儿园大班以上年龄段适用教学过程：一、引入环节：欣赏琴声叮咚音乐片段（10分钟）1．老师播放《琴声叮咚》CD中的部分曲目，让孩子们聆听其中优美动听的旋律，并询问他们是否喜欢这样的音乐？2．介绍“琴声”的基本特点及其与其他乐器不同之处。
如：“你们有没有看到过钢琴？它是一种非常漂亮而神秘的乐器。
当我们弹起它时，就会发出清脆而悦耳的‘叮’‘咚’声。
”二、主体环节：探索“琴声”世界（30分钟）1．展示各种小玩具模型并请孩子们辨认其中哪些是由木头制成，在向他们介绍木质钢琴时可以加以说明；同时也可以拓展相关课题内容——什么是树？树为何重要？……2．老师在黑板上画出一个简单易懂卡通形象图案——“小白兔”，然后请孩子跟着自己唤起想象力进行联想：“如果这只可爱渺小但勇气十足地小白兔身上长满了像钢铁般坚硬而富有韵律感觉得金属毛茸茸……那么它会变成怎样呢？”接下来，请孩子尝试模仿这个形象，并将自己所表现出来情景描述给大家分享。
三、巧手环节：DIY “我的木质钢琴”(20分钟)1．准备好彩色纸张和剪刀等工具，讲解如何制作一个简单易行且颜值极高实用性强度假版木质钢琴。
（注意安全问题！）2．指导孩子按照步骤完成自己心仪款式设计风格迥异别致精美实用性极佳个人化定制版木质钢琴！四、总结反思：分享交流(10分钟)1．请每位同学依次向大家展示自己所制作完成DIY版本“我的木质钢琴”。
2．组织集体评价并共享经验技法心得收获感悟。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《叮咚世界——扬琴》说课稿
一说课题
〈〈叮咚世界——扬琴〉〉
二说课程标准
本节课的课程标准为：激发学生对中国民族音乐
文化的热爱，学习并逐步掌握乐器的基本技能，指导
学生参与各种演奏形式实践，并能进行互动式的排练。
三说教学理念
1．学生是学习和发展的主体，教师是活动积极的组织者与引导者，
我们要在教学中体现学生学习的主体性和实践性。
2．在音乐欣赏和乐器练习中，让学生自我体验，相互学习，互相讨论，
来达到提高学生实际演奏水平和培养学生合作意识
的目的。
四说教材
本节课属于自编教材〈〈演奏〉〉中的一节起始课，包括三方面内容：初步认识扬琴；介绍扬琴起源发展及音色；
学生掌握扬琴的基本演奏方法。
上好这堂课，有利于〈〈演
奏〉〉这一模块的更好开展。
五说教学目标
1．情感与态度价值观目标：
在实践和欣赏中激发学生对民族音乐的热爱，增强审美情趣。
2．过程与方法目标：借助于身边的事物，创设情景。
3．知识技能目标：学习扬琴的基本演奏方法，培养学生的音乐素养。
六说教学重点难点
扬琴的基本演奏方法
七说教学方法
教法：导学法激励法
学法：体验法探究法
八说活动设计
教师活动：演奏扬琴曲〈〈龙船〉〉
学生活动：a.采用日常生活中熟悉声音的节奏型来练习击弦。
b.把日常生活中常见的器皿当作道具（大小不同的
碗，装水的酒瓶），学生创编简单旋律，或采用
老师提供的音乐素材，进行合作练习。
九说教学构思
1 通过欣赏激发学生对民族音乐的热爱。
2 通过各种方式练习，培养学生的合作意识，掌握扬琴演奏
的基本技能。
十说教学手段
多媒体课件扬琴一台琴竹60副大小不同的碗和酒
瓶四组
十一说教学过程
1．导课：这一环节我运用创设情景，兴趣引入法。
a．用多媒体课件播放女子十二乐坊演奏的乐曲〈〈阿拉木汗〉〉，引出民族乐器的话题，再进一步明确本节课要走近扬琴，把学
生的注意力集中起来，引起他们的有意注意，激发学生学习兴
趣。
b .回答问题:
这是一个什么组合? (女子十二乐坊)
演奏了哪些民族乐器? ( 古筝. 二胡.笛子. 扬琴等等)
感受到了什么? (音乐的魅力) (师):这一段精彩的演奏,让我们仿佛置身于梦幻般的仙境,这就是民族乐器带给我们的魅力,那么今天就让我们认识其中的
一种乐器——扬琴
( 板书课题) 叮咚世界——扬琴
2.分节教学:
在这一教学中,,我用感性到理性的教学法,,采用听,想练结合的
程序来体会.
a．多媒体展示:扬琴的起源、发展、结构、音色特点。
b．扬琴的基本演奏方法。
( 这是本节课的重点与难点) （1）借助多媒体把扬琴的基本演奏方法展示出来,学生自主学习，利用手中的琴竹，把课桌当成扬琴进行练习，通过观察发现在模仿
过程中，学生会出现手腕不放松，握琴竹的手形不正确，夹臂等
常见的毛病。
（2）借助实物扬琴示范，详细介绍正确的持竹方法：将琴竹的四分之一处放在自然弯曲的食指的第一关节上，大拇指自然弯曲，用指
肚偏上一点压力在琴竹上，中指无名指小指自然弯曲。
扬琴的基本演奏方法：两手轮流交替，用琴竹的琴键敲击琴弦发
音．踺子距琴弦二十公分高，弹下去后迅速回到二十公分的高度．
并针对学生出现的夹臂、手腕不放松等毛病利用生活中的事例加
以引导。
（敲扬琴就像拿菜刀剁猪肉，全靠手腕上下挥动）
（3）启发学生联想生活中的声音，创建节奏型，巩固扬琴的演奏方法。
（分段练习）
马蹄声 | XXX XXX |
哒哒哒哒哒哒
钟表声 | XX XX |
滴哒滴哒
在今天的活动中，同学们精彩的表演给了我很多惊喜，我们所有的同学都很积极，很踊跃，在开心的学习过程中了解了中国民族器乐文化，人们常说：“没有民族的，就没有世界的”。
中国民族文化是华夏文化所孕育的一朵艳丽的奇葩，许多伟大的音乐人在把它努力的展示给世界，我们同样也要奉献出我们的一份力量！
十二说板书设计
〈〈叮咚世界—扬琴〉〉
一．介绍扬琴
二．扬琴的起源、发展、结构、音色特点
三．扬琴的基本演奏方法
四．欣赏扬琴曲〈〈龙船〉〉
五．小结
十三说教学反思（课前）
因为我们学校一直对素质教育比较重视，学校购置了大量的民
族乐器，有条件让学生在课堂接触到扬琴，而且他们思维活跃，能团
结合作，所以我有信心能通过自身素质和学生配合达到预设的教学目标，但在教学过程中课堂生成是未知的，有待本人的随机应变。