七年级英语下册Unit 4 Finding your way Reading导学案新版牛津版
七年级英语下册 Unit 4 Finding your way Reading I课
Cross the bridge
The elephants are
__n_o_r_t_h_-_e_a_s_t_ of the
giraffes.
Animal elephant
Features
_l_a_r_g_e_ (large, small) ears like open __fa__n_s_
(umbrellas, fans)
6. To the north-east of the giraffes there is
a bhrilild.ge F
W: Hi, Millie. How was your trip to the zoo? M: Not bad. There are lots of _a_n_i_m__a_ls_ in the zoo. W: Are there any pandas? M: Yes. Pandas are __c_u_te____. Every year lots of
Walk along the road
The lions are
__n_o__r_th___ of
the pandas.
_k_i_n_g_ (king, friend) of the
lion animal world
They are dangerous. We should never go nຫໍສະໝຸດ ar them.T or F
1. The students start their visit from the
SNouorthth Gate. F
2. Pandas don’t not like to lie down all day
long. F 3. Visitors can’t go near the lions. T 4. The birds in the zoo amraekveerbyeaquutiieftu.l sounds F 5. Monkeys are clever and funny. T
七年级英语下册 Unit 4 Finding your way Reading课件 (新版)牛津版
Read the play carefully and answer these questions:
1.
Who is making a call to the twin brothers ? Susan 2. Where are the robbers? They are in Hill Building.
Discussion
1.What do you think of the twin brothers?
helpful kind friendly brave clever lucky
2. What will you do if there is a robber?
Calm down(镇定). Ask for help as possible as you can. Try to find the chance（机会） to escape.
3. How do the twins go to Hill Building? They drive there. 4. What do the robbers push the twins into? They push them into a van. 5. How do the twins open the back door of the van? They use a knife. 6. Who do the twins see at the police station? They see the robbers.
Read the play again and fill in the blanks:
What places do Justin and Paul go to？
Paul:
traffic lights -_____ Hill Building-van-____________ Sixth Street______Road-_______ Park Fourth Street-___________ police station
Unit 4 Finding your way 课时2 Reading-七年级英语下册同步精品讲义
Unit 4 Finding your wayReading知识精讲知识点01祈使句+ and + 陈述句教材P44【用法详解】and will (肯定的结果) Hurry up, and we’ll catch the early bus. 快点，我们就能赶上早班车了。
祈使句or will (表示转折) Hurry up, or we’ll miss the early bus. 快点，否则我们要错过早班车了。
【典例讲解】Be careful when you are riding a bike, _________ you may hurt _________.A.but; oneselfB.and; yourselfC.so; yourselvesD.or; yourself【答案】D【解析】句意：当你骑自行车的时候要小心点，否则你可能伤到自己。
考查连词和反身代词。
but但是；and和；so 因此；or否则；oneself自己；yourself你自己；yourselves你们自己。
这是“祈使句+and/or+陈述句”的结构，陈述句“you may hurt”表示的内容为前面祈使句内容的相反的结果，表达“否则你会弄伤你自己”用连词“or”。
根据“Be careful when you are riding”可知第二空表达“伤了你自己”用“hurt yourself”。
故选D。
知识点02straight 教材P44【用法详解】straight adv. 笔直地；平正地；成直线Keep straight on for two miles. 一直向前走两英里。
He was too tired to walk straight. 他累得走都走不直了。
She looked at me straight in the eye. 她直视着我。
straight adj. 直的a straight line 直线 a straight road 笔直的公路long straight hair 又长又直的头发【典例讲解】The train is going _______ the tunnel. Then it will go ______to the center of the city.A.through; towardsB.through; straightC.across; towardsD.across; straight【答案】B【解析】试题分析：句意：火车将要通过隧道。
七年级英语下册Unit4Findingyourwayreading教案(新版)牛津版
Unit 4 Finding your way中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
七年级英语下册 Unit 4 Finding your way Reading I教案 (新版)牛津版
Unit 4 Finding your wayReading (I)I. Teaching aims and learning objectivesBy the end of the lesson, students should be able to:1. talk about different animals in the zoo with new words and phrases;2. tell people where the place for each kind of animal is;3. scan the passage to find the special information.II. Teaching contents1. New words and phrases: everybody, straight, on, bamboo, along, road, king,remember, that, dangerous, sound, forest, funny, laugh,giraffe, quite, neck, leaf, north-east, bridge, cross, allday long, make beautiful sounds, make people laugh2. New structures: Go straight on and you’ll find the Panda House.Walk along the road.Turn left, and to the west of the Lion’s Area, you’ll find the World of Birds.III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty1. Talk about the looks and the habits of the animals.2. Learn how to get around the zoo.IV. Teaching proceduresStep 1 Lead-inFree talkT: Look at the pictures and tell me what these places are.T: Among these places, where do your parents often take you to at the weekend? Why do you go there?【设计意图：通过生活中熟悉的场景，导入到参观动物园这一主题。
译林英语七下Unit4FindingyourwayReading
leaf
It eats the leaves from trees. It has a long neck.
Unit 4 Finding your way
What animal is it ?
It’s very big. It has a long nose. Its large ears are like open fans.
Unit 4 Finding your way
What animal is it ?
It’s clever and funny. It jumps around . It makes people laugh.
Unit 4 Finding your way
What animal is it ?
It’s quite tall.
Unit 4 Finding your way
Watch and answer:
1.How many kinds of animals are there in the vedio?
2.What are they?
Unit 4 Finding your way
Watch and answer:
Turn right.
Walk along the road.
Turn left.
Walk along the road. Go straight on.
Turn right. Walk along the road.
Cross the bridge. Turn right.
Walk along the road. Go straight on.
South Gate
Para.4
Listen to Paras.1-2 and say “T” or “F”.
7B课文翻译Unit4 Finding your way Reading
7B课文翻译Unit4 Finding your way Reading
嗨，大家好。
我们现在是在南门的前面。
一直往前走，你们呢就会发现熊猫馆。
熊猫们看起来很可爱。
它们喜欢吃竹子，而且整天躺在那儿。
每年都有许多游客来这里看它们。
沿着这条路走。
在熊猫馆的北面，你们将会看到狮子。
狮子是动物世界的国王。
记住它们很危险。
绝对不要靠近它们。
向左转，在狮子区的西面，你们会发现鸟的世界。
当鸟儿唱歌的时候，它们会发出美妙的声音。
鸟的世界的北面是猴子森林。
猴子既聪明又滑稽。
它们总是四处蹦蹦跳跳。
它们逗得人们大笑。
然后右转，在猴子森林的右边，你们将会看到长颈鹿。
它们相当高。
它们的长脖子可以帮助它们吃到树上的叶子。
长颈鹿的东北面有一座桥。
穿过桥，你们将会看见大象。
它们的大耳朵像是敞开的扇子。
在这里你们可以看到各种各样的动物。
希望你们玩得愉快！
Unit4 Finding your way Task
亲爱的朋友们，
这个周末我打算在家举办一个生日聚会。
我想邀请你们来参加这个聚会。
聚会将在4月21日星期日下午2点开始。
我的父母会给我们准备充足的食物和饮料。
我们也会玩很多游戏。
我盼望在晚会上见到你们。
七年级英语下册 Unit 4 Finding your way Reading课件 (新版)牛津版
Read the play carefully and answer these questions:
1. Who is making a call to the twin brothers ? Susan
2. Where are the robbers? They are in Hill Building.
surprised
in police uniform
A.nearby
B.traffic lights C.police uniform D.route
E.push
1.a set of red, orange and green lights on a road e your hands to make sth. move forward 3.not far away
3. How do the twins go to Hill Building? They drive there.
4. What do the robbers push the twins into? They push them into a van.
5. How do the twins open the back door of the van? They use a knife.
4.a set of clothes for the police
5.the way to go from one place to another
A lucky escape
The play(戏剧) is about how the twin brothers escape from the robbers.
Unit 4 Finding your way
牛津译林版英语七下Unit 4《Finding your way》(Reading)教学设计
牛津译林版英语七下Unit 4《Finding your way》（Reading）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语七下Unit 4《Finding your way》（Reading）主要讲述了如何根据地图找到目的地。
通过阅读一篇关于两位学生在伦敦探险的文章，学生可以了解如何在城市中找到自己的路。
文章中包含了大量的地图和相关词汇，以及一些实用的导航技巧。
本节课旨在通过阅读训练，提高学生获取信息、理解和应用知识的能力。
二. 学情分析学生在进入七年级下学期时，已经具备了一定的英语基础。
他们能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型，同时也具备了一定的阅读理解能力。
然而，由于英语不是他们的母语，学生在阅读过程中可能会遇到一些困难，如生词、长句和复杂的地图信息。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，并根据他们的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中出现的生词和短语，理解文章的主旨和细节信息。
2.能力目标：学生能够运用地图和导航技巧，找到指定地点；提高阅读理解能力和信息提取能力。
3.情感目标：培养学生对英语阅读的兴趣，鼓励他们在现实生活中运用英语。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解文章的主旨和细节信息，运用地图和导航技巧。
2.难点：学生能够熟练运用英语描述路线和地点，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
2.情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实践中学习英语，提高语言应用能力。
3.合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成任务，培养团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，了解学生的学习情况，设计教学活动和任务。
2.学生准备：预习课文，了解文章大意，准备参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的与地点和导航相关的知识，如：“Can you remember the places we learned last week? How can we find our way in a new place?” 学生回答后，教师总结并引入本节课的主题《Finding your way》。
牛津译林版七年级下册Unit 4《Finding your way》(reading1)教学设计
牛津译林版七年级下册Unit 4《Finding your way》（reading1）教学设计一. 教材分析《Finding your way》是牛津译林版七年级下册Unit 4的一篇阅读材料。
文章主要讲述了一个关于如何在城市中找到目的地的故事。
通过这个故事，学生可以学习到如何描述路线和地点，以及如何使用相关的词汇和句型。
本篇文章内容贴近生活，能够激发学生的学习兴趣，同时培养他们的阅读能力和思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。
但是，对于描述路线和地点的词汇和句型，他们可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握这些词汇和句型，并能够运用到实际情景中。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述路线和地点的相关词汇和句型，如：turn left, go strght, cross the road等。
2.能力目标：学生能够阅读并理解文章内容，能够用英语描述简单的路线和地点。
3.情感目标：学生能够通过学习，提高自己的独立出行能力，增强对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：描述路线和地点的词汇和句型。
2.难点：如何将这些词汇和句型运用到实际情景中。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种实际任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握描述路线和地点的词汇和句型。
2.情境教学法：创造各种情境，让学生在真实的语境中，运用所学知识。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学活动。
2.学生准备：预习课文，了解基本内容。
3.教学资源：多媒体课件、地图、实物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生谈论日常生活中如何找到某个地方。
例如：“你们在日常生活中，是如何找到某个地方的？”学生可以回答：“我通常会查看地图。
”、“我会问路人。
牛津译林版七年级下册Unit 4《Finding your way》(Reading I)教学设计
牛津译林版七年级下册Unit 4《Finding your way》（Reading I）教学设计一. 教材分析《Finding your way》是人教版牛津译林英语七年级下册的一篇阅读文章。
本文主要讲述了一个关于如何找到一家餐厅的故事。
故事中，主人公在陌生的城市里，通过询问警察和阅读地图，最终找到了目的地。
文章涉及到了方位词、问路和指路的表达方式，以及简单的描述地点的词汇。
此篇文章旨在让学生掌握相关方位词汇和表达方式，提高他们的阅读理解能力和实际运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
他们在日常生活中也经常会遇到问路和指路的情况，对于本文的主题具有一定的了解。
但是，学生对于一些方位词汇和描述地点的词汇可能还不够熟悉，需要在课堂上进行讲解和操练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与方向和地点相关的词汇，如north, south,east, west, road, street等；能够理解并运用问路和指路的表达方式，如Canyou tell me the way to…? How can I get to…? 等。
2.能力目标：学生能够阅读并理解文章内容，提高阅读理解能力；能够运用所学知识，描述和指路。
3.情感目标：培养学生乐于助人的品质，学会在现实生活中善于问路和指路。
四. 教学重难点1.重点：方位词汇和描述地点的词汇，如north, south, east, west, road,street等；问路和指路的表达方式，如Can you tell me the way to…? How can I get to…? 等。
2.难点：对于复杂地点的描述和指引，如何运用所学知识进行表达。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定情境，引导学生参与问路和指路的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际运用能力。
同时，运用合作学习法，让学生在小组内进行讨论和操练，培养他们的团队协作能力。
七年级英语下期 Unit4 Finding your way (Reading I )简案
Unit4 Finding your way (Reading I )Taught by Yu XiaohongTeaching Objectives:By the end of the lesson, students should be able to1. know how to read the map and know the ways of expressing different directions.2.learn about different animals and their features in the zoo3.show the way to different places and go the right way when othersshow the way.Teaching procedures:Step I Pre-reading1.Warm-up and lead-inWatch a video about my daughter and let the students guess what her favourite animal is.2.Ask the students to talk about their own favourite animal.Step II While-reading1.Watch and listenWatch the video about Sunshine Zoo and answer:What kinds of animals are there in Sunshine Zoo?2.Read “ A trip to the zoo” silently with some questions.Where are the pandas/ lions/birds/monkeys/giraffes/elephants?3.Read aloud1)Read Paragraph 1 and try to find out the answers to thesequestions:a) How can they go to see the pandas from the South Gate?b) What do pandas like to do?2) Read Paragraph 2 together and fill in the blanks according to thefirst letterThe Lions’ Area is n_______ of the Panda House. Lions are thek________ of the animal world. Remember that they ared___________. Never go n______ them.a. Say something about giraffes.b. Answer “What are the elephants like?”Elephants are …..Their ears are like ….Their bodies are like…..4.Talk about the route and the animals in Sunshine Zoo.Step III Post-reading1.Group work. (English Corner)1). Visit Sunshine Zoo（Ask the students to work in small groups. Onemember go to visit different animals in the zoo and othersintroduce the animals in their own area. While acting, each oneshould stand at the right place. The visitor visit the place one byone and ask the way, others should introduce the animals in theirarea and show the way to the next place when it is necessary）2). Show the visitors the way in Sheyang. ( Ss work in groups，one ofthem will be the visitor and others work in different places. The visitor go to visit some places. Others introduce the place they work.While acting, each of them should stand at the right place and introduce the place.)3) Design a trip to Yancheng Nature Reserve.4) Design a trip by themselves…..2.Conclusion3.Homework。
初中英语七年级下册 Unit 4 Finding your way Reading
Task4: The zoo is looking for a guide.
Work in
(100 yuan for 1 hour)
groups of
four and try
to get the
job and to
be the best
guFiidllei.n the box with how we can go and
2) Remember that the lions are ___________.
Never go near them.
Why do people put stone(石头) lions in front of their houses? A. They think it is cool to do so. B. They like lions. C. They think it can show their nobility(身份)
the Monkeys’ Forest
the Giraffes’
the World of Birds
Area the Lions’ Turn left.
Area
To the west of the Lions’ Area.
To the north of the World of
the Panda House
panda lion giraffe
zebra bird bear tiger
•Please watch the video about
the guide’s introduction.When
you watch, fill in the map on
Page 45 B1. Then complete the instructions(说明) of the directions(方向) on the right.
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班级______________姓名________________
学习目标
1.Recite：prepare…for…plenty of bank
I would like to invite you to the party.
you at the party.
5.直走___________________________
6.整 天躺着___________________________
7.动物世界___________________________
8.使人大笑___________________________
9.四处乱跳___________________________
8.May I ___________( have) your name?
Step7 Homework
10.相当安静__________________________
11.过桥__________________________
12.旅途愉快！__________________________
13.还不错___________________________
14.看起来像它的妈妈________________________
1. Recite the words from page 52-53
2. Try to write an invitation letter
Step 4 Lead-in
Step 5 presentation
1.在一块空旷的地上
2.看见一只大象
3.在这家商店的外面
4.在床下
5.在湖上划船
6.在一棵树上唱歌
4.He’d like __________(hold) a party.
5.His mother asks him ________ (not lie) again.
6.It is hard _______ (say) how long we should wait.
7.There is going _______(be) a show in my school.
15.在你的左边___________________________
16.出来往左拐___________________________
17.在红绿灯处___________________________
18.在第一个十字路口___________________________
Step3Preview
This is the way to my home.
Get out at Exit A.
2. Learn: how to write an invitation letter
3. Grasp: the expressions of how to give directions and how to ask the way
学习过程
二备
Step 1 Greeting
Step 2 Review
1.翻译短语：
一．翻译下列词组。
1.不要害怕___________________________
2.去旅行___________________________
3.东南___________________________
4.动物园之旅___________________________
7.在椅子上聊天
Step6 Exercise
1.I’m sure the police ________(come) soon.
2.Wh ere ___________ we ________ (meet) tomorr ow?
3.I hope it _________(not rain) this Sun day.