对小学英语教学的几点看法
小学英语教学简短反思
小学英语教学简短反思
在小学阶段，英语作为一门必修课程，扮演着重要的角色。
小学英语教学不仅
仅是为了学生掌握语言技能，更是为了培养学生的语言思维能力和跨文化交流能力。
在教学过程中，我们需要认真反思，检视我们的教学方法和方式，是否能够更有效地帮助学生提高英语水平。
首先，小学英语教学应该关注学生的学习兴趣和需求。
学生在小学阶段对英语
的学习可能存在着好奇心和求知欲，教师应该通过生动有趣的方式吸引学生的注意力，激发他们学习英语的热情。
可以通过游戏、故事、音乐等多种形式来丰富课堂教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习效果。
其次，小学英语教学要重视基础知识的巩固和提高。
英语基础知识是学生学习
英语的基石，只有打牢基础，才能在以后的学习中更好地理解和运用英语。
因此，教师应该注重对学生英语基础知识的系统性、连贯性和深入性教学，帮助学生夯实语言基础，打牢学习的基础。
最后，小学英语教学需要注重综合能力的培养。
学生学习英语不仅仅是为了掌
握语言知识，更要通过语言学习提高自己的听、说、读、写等综合能力。
因此，教师在教学过程中要注重培养学生的综合语言运用能力，让学生在实践中不断提高自己的语言应用能力，从而更好地适应未来的学习和生活。
总的来说，小学英语教学需要引导学生树立正确的学习态度，注重基础知识的
巩固和提高，培养学生的综合语言运用能力。
只有这样，才能更好地促进学生的英语学习，提高学生的学习效果。
希望我们教师能够不断反思教学方法和方式，为学生创造一个更好的学习环境，帮助他们更好地学习英语，提高英语水平。
评价小学英语教学五篇
评价小学英语教学五篇在行动与研究中不断提高自我的反思水平，做一个“反思型”的教师，也是每一个小学英语教师应当不断为之努力的方向。
下面就是小编给大家整理的评价小学英语教学五篇，希望大家喜欢!评价小学英语教学1浅论小学英语课上学生活动的有效性针对小学生的心理和特点，在小学英语教学中体现特的特色——以学生为主体，充分发挥孩子们的自主性，培养他们的兴趣，为他们在以后的英语学习当中打下坚实的基础。
照这样说来在英语课上的教学活动和其有效性以及师生之间的英语互动就显得尤为的重要。
其实我们都明白，在语言的教学当中(异常是在小学阶段)不仅仅仅仅是单纯的教授语言知识，更重要的是开阔孩子们的眼界，让他们了解西方国家的特殊文化和风土人情。
这样能够引起小学生学习英语的兴趣，也更能够调动孩子们的进取性!从而更好的发挥孩子们学习英语的自主性!然而又有一个问题摆上了桌面，怎样才能够提高孩子们在英语课上活动的有效性呢?在此我发表一下我自我的看法。
1，在英语课堂的教学当中以孩子们为中心。
大家都明白在此刻的课堂上孩子们才是真正的主人，我们要做到把课堂还给孩子们，充分的发挥孩子们的自主性，并且以鼓励的语言和和蔼态度来鼓励孩子们，让学生们大胆地说，激发出孩子们的兴趣和创造性，让他们超越自我迈向成功!2，在英语教学中师生团体的互动!师生之间的互动不仅仅仅仅是英语知识的交流，更是心灵和心灵的交流。
所以建立起和谐的师生关系是师生互动的基础!当我在教室里上课的时候，总会抛给孩子们很多的问题，教孩子们回答。
“仍给”团体的也有。
“扔给”学生个体的也有。
然后我自我尽自我最大的努力来让每个孩子都能够充分的展示自我，这样我能够充分的调动起孩子们的进取性和学习英语的兴趣!从而到达热身的目的。
当然每个问题都是根据学生的情景而定，比如孩子们都很累了，我就会问一些“How are you today ? Are you busy ? Do you want play the puter game ?”等。
学习新课标小学英语心得体会8篇
学习新课标小学英语心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语讨论发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享我的英语学习心得。
英语作为一门国际通用语言，对于我们小学生来说，学习英语不仅能够提高我们的语言能力，还能拓宽我们的视野，让我们更好地了解世界。
以下是我对小学英语学习的几点看法，希望能与大家共同探讨。
一、培养兴趣是关键兴趣是最好的老师。
对于小学生来说，培养对英语的兴趣至关重要。
我们可以从以下几个方面入手：1. 观看英语动画片：动画片中的英语词汇简单易懂，能够激发我们对英语的兴趣。
2. 学习英语歌曲：歌曲旋律优美，歌词富有节奏感，有助于我们记忆单词和句子。
3. 参加英语角：与同学一起交流英语，锻炼口语表达能力。
二、注重基础，扎实基本功英语学习需要打好基础，以下是我对扎实基本功的建议：1. 识记单词：单词是英语学习的基础，我们要学会正确地读写单词，并理解其含义。
2. 学习语法：掌握一定的语法知识，有助于我们更好地运用英语表达思想。
3. 听力训练：多听英语广播、观看英语电影，提高听力水平。
三、勤于练习，提高口语表达能力口语是英语学习的重点，以下是我对提高口语表达能力的建议：1. 模仿跟读：跟读英语课文、歌曲等，提高发音准确性。
2. 大胆开口：在课堂上、英语角等场合，敢于开口说英语，不怕犯错。
3. 拓展词汇：积累更多词汇，丰富我们的表达。
四、积极参与，丰富英语学习方式1. 参加英语竞赛：通过竞赛，提高自己的英语水平，激发学习兴趣。
2. 制作英语手抄报：将所学知识以手抄报的形式展现出来，巩固记忆。
3. 组织英语角活动：邀请同学一起参与，共同提高英语口语表达能力。
总之，学习英语需要我们付出努力，坚持不懈。
让我们携手共进，为提高我国英语水平贡献自己的一份力量！谢谢大家！。
小学英语学习的心得体会(通用7篇)
小学英语学习的心得体会〔通用7篇〕小学英语学习的心得体会〔通用7篇〕小学英语学习的心得体会1培育学生的开口才能小学时期在整个教育过程中有着非常重要的地位，如何帮助小学生学好英语，一直是教育界、家长、学生、老师所关心的话题。
小学英语学习心得，我们可以看到，要想帮助学生提升英语才能，首先就得鼓励他们开口。
在上课时，要尽量用英语表达。
其次，引导学生不怕犯错，大胆的说英语。
这样的教育方式，与我们EF一贯的教育理念不谋而合，我们的老师在教学过程中会采用浸入式教学法，力求为学员营造最优秀的英语环境，并培育他们西方思维，为英语学习开个好头。
培育学生的书面表达才能无论是中文还是英文，良好的书面表达才能总能让你倍受欢送。
许多老师在自身写的小学英语学习心得中也提到，在学生第一次握笔写英文之时起，我们就要笔顺和符号抓起，要求英文书面表达要做到标准，单词要写的美观。
绝大多数的教育学者认为，好的书面表达才能不仅能使学生更加深入地掌握英语这门学科，更能提升他们的英文写作程度，对于将来的学习和工作都很有利。
培育学生的阅读才能许多教育者总结小学英语学习心得时，都会谈及英语阅读并表示对于小学生而言，英语阅读题还是有一定难度的。
毕竟，通俗易懂并能合适小学生阅读的儿童文学不多，小学生通常会觉得阅读很难，无法体会到阅读的快乐。
为此，英孚结合先进的Efekta教学系统，为小学员们设计了不同难度和主题的阅读讨论会，让他们就科技、文化、历史等方面进展讨论，激发学员去寻找大量书籍，自身的观点，这样不仅可以提升他们在英语阅读方面的才能，还能同时提升听力和口语才能，可谓是一石三鸟。
小学英语学习的心得体会2四年前，我第一次接触到了英语，虽然那时我还对英语一窍不通，但不久之后我就对它产生了浓重的兴趣。
记得四年前的那次入学测试，我非常认真地跟老师进展模拟测试，并用英语从一数到十，当时被录取的那一刻，我快乐极了!怀着兴奋和好奇的心情，我走入了英语学习的殿堂。
谈谈对小学英语教学的认识优秀推选3篇
谈谈对小学英语教学的认识优秀推选3篇【谈谈对小学英语教学的认识第1篇】通过这次学习我意识到在以后的教学过程中要尽量给学生创造条件，创设情景，上好每一节课，从点滴做起，慢慢积累，不断反思，发现最适合学生的教学方法，小学英语强调交流式英语，让学生说出来，培养学生的自信，从而培养学生的学习兴趣，告诉他们学习英语的方法，而不是一味强求的记忆，当然自己明白这些目标的实现还将会有一个过程，将会努力实现，而且很有信心！教师就是一盏明灯，对于学生的影响很大，教师知识面的宽广对学生对于这一门学科的认识会有一定程度的影响，在以后教学中将不断扩大自己的知识面，不仅是专业方面的还有其他方面的，还会时刻关注教育教学最新动态，将前沿的教育理念用到课堂中，和学生一起学，一起成长，做学生学习的参与者、引导者，同时也是知识的传道者！一个孩子心目中的好老师究竟是什么样子的，对于好老师的标准，仁者见仁智者见智也许会有很多不同的看法，思想汇报专题可是在这个孩子心中，一个好老师应该是把太阳挂在脑门上，给每个孩子都能带来灿烂阳光的；老师的眼睛应该永远都是两个弯弯的月牙，笑起来嘴角一直要咧到耳朵根儿？？；老师所给与孩子的知识要像蛋糕塔那样美味诱惑而又多层，老师的手上有一杆天平无论男孩子还是女孩子永远都是平等的。
老师的心胸要宽阔的能包容大海与蓝天？？孩子的愿望单纯而美好，而作为一个老师我也在心里反思着我是不是真正做到了这个孩子心目中的好老师呢。
很惭愧，答案是否定的。
作为普通人我们可以在生活中有着各种情绪，可是站在讲台上面对孩子我们就只有一个身份那就是传道授业解惑的老师，我们不能让情绪左右我们教学的热情，更不能把孩子学不会归结为孩子自身资质的愚钝，而丧失信心与耐心。
平实彰显珍贵。
在这次培训中，几位资深英语老师的现场上课帮助最大，在课堂上，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们向学生传达了最直接的信息，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握。
浅析我对提高小学英语课堂教学效率的几点看法
浅析我对提高小学英语课堂教学效率的几点看法我们小学英语教师面对的是好奇心强、模仿性强、生性好动的小学生，如果单纯用“教师讲,学生听”的传统形式来教学，孩子们的学习兴趣势必会荡然无存，从而直接影响学习效果。
所以在相对课时较少的情况下，如何提高小学英语课堂教学效率显得非常重要。
我想从以下几方面谈谈自己的看法：一、营造英语氛围学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。
因此，为了让学生有兴趣，能够真正理解所学的知识，我们就可以在教学活动过程中创设有效的教学情境，为学生学习知识提供一个真实的环境，从而充分发挥学生的积极性、主动性，把教学重点放在引导学生的学上，使学生积极地、高质量地参与学习。
如我对四年级新生，一开始上课就用英语向他们问好，作自我介绍：Hello, children. I'm your English teacher.My name is Miss Gao. I wish you study hard at English. 当有些学生在窃窃私语时，我会说：Be quiet!根据学生读书、回答的完善程度，我会分别说Good、Verygood、Wonderful、Excellent等等来激励他们的学习动机，提高学习兴趣。
教师说这些话时，不必担心学生听不懂而影响教学进程，可用明显的体态语言，必要时用中文翻译，使学生明白。
我们也可以让英语课走出教室，可以在操场上，可以在大树底下，把学生耳熟能详的生活场景融入到英语教学中，让生活成为学生学习英语的“第二课堂”。
这样，给学生增添了无穷的情趣，让他们在愉快的氛围中、在英语的环境中学习英语、掌握英语。
二、运用现代教学媒体“要提高英语课堂效率，我们的英语教学必须转向创造一个让每个学生产生驱动力的环境和尽可能施展才能的机会。
”而现代教学媒体在英语教学中为学生学习英语营造了一个开放式的环境，可以大大提高课堂教学效率。
因为教学媒体可以改变我们传统的教学模式，可以充分发挥学生在课堂上的主体性。
小学英语教师职称晋升答辩：精选11道题目
小学英语教师职称晋升答辩：精选11道题目1. 请谈谈你对小学英语教学的理解和认识。
我认为小学英语教学是培养学生基础英语语言能力的关键阶段。
在这个阶段，教师应该注重学生的语言输入和输出能力的培养，帮助学生掌握基本的英语词汇、语法和句型。
同时，教师还应该注重培养学生的听、说、读、写的综合能力，让学生能够在实际交际中运用所学的英语知识。
2. 请谈谈你的教学特点和教学方法。
我的教学特点是注重互动和启发式教学。
我善于利用多媒体和教具等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣。
我注重培养学生的自主学习能力，倡导学生的合作学习和小组合作，让学生在交流、合作中积极参与，互相激励。
我还注重巩固和复习，通过多次练习和评价，帮助学生掌握所学的知识和技能。
3. 请谈谈你在小学英语教学中的创新实践。
在小学英语教学中，我注重创新实践，尝试引入游戏和竞赛元素，激发学生的学习兴趣。
我经常组织学生参与英语角、英语演讲比赛等活动，让学生在实际情境中运用所学的英语知识。
我还尝试利用网络和多媒体技术，设计在线学习资源，提供学生自主学习的机会。
通过这些创新实践，我发现学生的学习积极性和学习效果都得到了明显提高。
4. 请谈谈你对综合素质评价的看法，并结合小学英语教学实际谈谈你的评价方法。
我认为综合素质评价是对学生全面发展的评价，不仅包括学生的知识掌握程度，还包括学生的思维能力、语言表达能力、合作能力等方面。
在小学英语教学中，我采用多种评价方法，如课堂观察、作业评定、小组合作评价等。
我注重培养学生的综合能力，通过多种评价手段，全面了解学生的学习情况，帮助他们发现自己的优势和不足，进而进行有针对性的提高。
5. 请谈谈你对小学英语教材的选择和使用的原则。
在选择和使用小学英语教材时，我注重以下原则：首先，教材应符合学生的年龄特点和学习需求，内容生动有趣，能够引发学生的学习兴趣。
其次，教材应符合教学大纲和教学要求，能够帮助学生掌握基本的英语词汇、语法和句型。
浅析小学英语教学的现状及建议
浅析小学英语教学的现状及建议
引言
小学英语教学作为学校教育中不可或缺的一部分，对于学生学习外语和培养语
言表达能力起着重要的作用。
然而，目前小学英语教学仍面临一些问题，本文将就小学英语教学的现状进行分析，并提出相应的建议。
现状分析
1.学生普遍浮于表面：由于小学英语教学时间有限，学生通常只在口语
和单词记忆方面下功夫，对于语法和听力等方面的学习相对薄弱。
2.教材内容过于简单：目前的小学英语教材内容较为简单，难度不够挑
战学生，限制了学生的进一步学习和发展。
3.教学方法单一：小学英语教学普遍采用传统的“听说读写”结合的教学
方法，缺乏创造性和趣味性，容易使学生缺乏兴趣和积极性。
4.师资力量不足：小学英语教师的英语水平和教学能力参差不齐，导致
教学质量无法保证。
建议改进
1.加强语法和听力训练：应该适当调整小学课程结构，加大语法和听力
训练的比重，提升学生的语言综合能力。
2.增加教材难度和内容：教材应该根据学生的年龄和程度适当增加难度，
扩大学生的知识面和词汇量，培养学生的英语思维能力。
3.创新教学方法：引入多种教学方法，如游戏教学、互动教学等，增加
趣味性和灵活性，激发学生学习英语的兴趣。
4.提升师资水平：加强小学英语教师的英语培训和教学能力提升，提高
教师的专业素养，从而提升教学质量。
结论
小学英语教学的现状存在一定的问题，但通过相关的调整和改进，可以进一步
提升教学质量和效果。
我们应该重视小学英语教学的重要性，全面提升学生的英语能力，建立起良好的教育体系，为学生未来的学习和发展打下坚实的基础。
王惠 如何上好小学英语课？发言稿
如何上好小学英语课？精河县第二小学王惠小学英语课是一门基础的学科，在小学阶段已被列入主要学科。
如何让学生打好这个基础，开始喜欢上这一门课，做为小学英语课教师，经过十年多的英语课教学，我个人的看法有以下几点：一、激发学习兴趣。
要想让学生喜欢学这门课，首先要调动学生的学习兴趣。
如何才能做到这一点呢？这就需要老师在讲课的过程中，使课堂变得生动活泼、丰富多彩。
按照教材的内容，可以通过做游戏、分角色表演或回答问题发奖的方式来调动学生的学习积极性。
这样的课堂才不会让学生感到枯燥无味。
比如在三年级的教学中，有一课是认识各种小动物。
有“cat, dog, mouse, duck, rabbit, monkey”等。
我首先教学生认读了这几个单词，并让他们记住了单词的意思。
为了让同学们加深巩固、实际运用，我拿出了课前准备好的玩具动物，并说：“老是拿出一种动物，如果谁能用英语准确说出它的名字，我就把这个玩具奖给谁。
于是同学们都很积极的举手回答问题，而且非常准确。
这样既巩固了知识点，也通过奖励的办法调动了学生的积极性。
从而对学习英语产生了浓厚的兴趣。
这节课也可以通过做动物头饰来分角色表演。
通过这种方式来激发学生的学习兴趣，是英语课的一大特色。
二、发音准确。
小学英语是一个开端，也是为以后学好英语打基础的一门学科。
学生刚开始接触英语，最重要的是发音要准确。
在读单词或句子的时候，一定要读准音，不能模糊不清。
这样会给以后学习英语带来很大麻烦。
首先老师自身要多读、多听，把音读准，才可以教学生读。
这需要老师要平时多读、多听、多花时间练习。
从一开始培养学生发音标准的好习惯，给以后学习英语打下坚实的基础。
三、书写规范。
小学英语的书写，也是一个新的开端。
在这一方面，一定要严格要求学生，我们从一开始学的26个字母入手。
每个字母的大小写的格式，必须要记下。
单词是字母组成的、句子是单词组成的，所以正确书写字母就能正确书写单词和句子。
老师在教学的过程中再告诉学生一些最基本的书写常识，句子开头单词的第一个字母要大写，比如:What’s your name ?等，还有一些固定单词无论在那都要大写，比如：China、Canada 等。
英语教学听课个人反思心得(8篇)
英语教学听课个人反思心得(8篇)第一篇：英语教学听课个人反思心得小学英语教学的主要目的之一是培养学生的兴趣，让学生在渴望学习和热爱学习的氛围中积极参与各种活动。
俄罗斯教育家乌辛斯基曾指出，没有任何兴趣的义务教育会扼杀学生探索真理的欲望。
只有在趣味性课堂教学中，学生才能关注、倾听教师的材料，提高听、说、读、写能力，促进师生关系，取得良好的教学效果。
今天早上第四节课上，我听了王晓敏先生的英语，我深深地感受到了。
首先，整个教室是活跃的。
学生的心理状态是积极向上的。
他们快乐地学英语。
学生们在课堂上的表现使人们感到学习英语是一件快乐的事情。
英语不是由老师教给学生的。
它在师生之间的交流和互动中很容易获得。
第二，整个课堂生动有趣，充满人文情怀。
在课堂上，王先生扮演了许多主要角色：老师、朋友和导演。
当她还是一名教师时，她为学生们布道、教书、解惑。
当她是朋友时，她和学生们玩游戏。
当她作为导演与学生们一起大笑时，她将每一个教学环节都设计成一个剧本，学生们都是演员。
三是教学环节衔接。
向前两单元的对话问好，对话不仅可以回顾旧知识，还可以介绍今天要学习的新知识。
每一个学生都参与到每一个教学环节中。
每个学生都有事情要做，也有话要说。
此外，结合小学生的活跃特点，肢体语言的运用也让学生参与到活动中来，每个孩子也都很开心。
小学生的心理特征表明他们不能集中注意力太久。
一堂课持续40分钟，很少有人集中注意力20分钟。
为了引起学生的注意，可以在课堂上设计更多的活动来提高英语学习的兴趣，吸引学生的注意力。
第二篇：英语教学听课个人反思心得初二年级学生成绩两极分化现象，普遍存在，而且是比较难以解决的一个问题。
一般说来，两极分化形成的规律是：刚进校的初一学生，对英语学习热情高，好奇心强，学习成绩较好。
但随着时间的推移，难度的加深，以及兴趣的减弱，一些学生的成绩一步步地落后掉队，而且落伍人数也相对地增加。
到了初二年级，分化现象尤其突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。
对小学英语教学的几点看法
对小学英语教学的几点看法英语是一种语言，小学英语又是这种知识的启蒙教育，在漫长的英语学习中有着不可忽视的作用。
在这几年的英语教学中，有几点想法，用来分享，陈列如下：一、要注重英语兴趣的培养，只有对某一样事物产生浓厚的兴趣，人才会主动去钻研，主动去学习，效果也才会最好。
没有压力的学习才会是兴趣培养的最好开始，如果能让孩子回家还愿意花时间学，那就是成功。
不过在现实教学中，这种很难做到，只有在现有的条件上尽量培养兴趣。
比如，拿出一节课就教他们一首英文歌，拿出一节课，看一个英语短片。
让他们多沉浸在英语语境中。
二、小学阶段的词汇教学挺重要的，要让学生四会，其中词汇的发音，要尽量做到标准，每个人有每个人的口齿音，也就是说每个老师的发音都不是太一样，没关系，只要我们的发音忠于音标就好。
在词汇教学中，老师不要总是解释它的意思，根据具体的事物或者图片更容易让人记在大脑中。
词汇教学中别让孩子们把词重新抄在一个本子上，有现成的词典，应该让孩子们学会并习惯用词典。
最好学习词的方式还是查词典。
三、在我们小学阶段可以渗透音标教学，没有必要系统讲解，不过要教组合发音。
现在的教材中，字母发音教学越来越受到重视，在这些知识学习中，慢慢渗透，再加上组合发音的教学，利用汉语拼音，字母正确发音，正确迁移。
四、在我们讲完知识后练习时，不要总是叫个别学生练习，因为在个别学生练习时，其他学生都在闭着嘴巴看或者根本没听，要让每个孩子嘴巴都动起来，让学生多听多说比多写效果要好的多。
语言，只有多说才会熟练，才会记住。
五、在课堂教学中，每堂课教师十分钟足够，把时间还给孩子，让他们说，让他们练。
多夸奖孩子们，即使他们错了，也别批评，多鼓励。
在设计活动时不要只注重活动的趣味性和学生的主体性，而忽视活动的有效性，从而导致活动流于形式，缺乏语言运用的功能。
总之，教无定法，学无定法，只要有利于学习的，什么方法都可以。
对小学英语教学中出现问题几点看法论文
对小学英语教学中出现的问题的几点看法摘要:小学英语教学要不要淡化教学方式,应该如何教教学,这些问题很久就在中国开始了,直到近几年我国开始实施英语教学改革以来,一直都在困扰着广大英语教师,现在的小学英语教学不是简单地淡化问题,而是改变认识和教学的问题。
关键词: 两极分化习惯兴趣任务达标在初中教了十多年英语了。
再教小学生英语,本以为会高高兴兴,快快乐乐的。
然而不干什么,不知道干什么的难处。
在小学英语大纲规定四五年级每周两节英语课,要想在没有语言环境的熏陶下,凭着两节课让学生学会英语,着实不是一件简单的事情。
在我的班级内就已经出现了两级分化的现象。
出现了为数不少的英语困难生。
我认为出现这种现象的原因主要有两条:一、学生没有养成良好的听说读写习惯英语是一门工具学科。
要掌握英语,除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实的听、说、读、写基本功。
换言之,英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练。
从这点出发,可以说,学习的过程也是习惯养成的过程。
(1)听的习惯。
学习英语是从“听”起步的。
“听”是“说”的前提,没有“听”,就无从模仿“说”。
只有听得清,听得懂,才能说得准,说得好。
用心地多听他人说英语,有助于培养对英语的敏捷反应。
因此,培养学生认真听教师或者录音的示范发音,用心听他人说英语是至关重要的。
儿童心理学告诉我们,小学生爱模仿,模仿性强,但缺乏自控能力。
这就需要老师家长长期不懈的坚持督促学生每天听英语,调动积极性。
(2)说的习惯。
大胆开口说英语,是英语学习所必需的。
从心理学、生理学角度来看,三年级学生人小,较之高年级学生心理障碍和怕羞感少。
这正是培养大胆开口讲英语的有利条件之一。
但要做到人人大胆开口说英语,不是一件容易的事。
著名教育学家布卢姆认为,一个人学习成功的次数越多,他的学习自信心就越强。
学习成功是建立在学习自信心的基础上的。
因此教师要帮助学生克服思想和心理障碍,要多给予鼓励和表扬,肯定其点滴甚至是微不足道的进步,不要急于一步到位,让他们在口语训练中有所得,感受到成功和欢乐,激起其说英语的内心欲望。
如何提高小学英语教学效果通用1篇
如何提高小学英语教学效果通用1篇如何提高小学英语教学效果 1这是我们每个小学英语教师都很关心的课题，下面就这一问题，谈谈自己的一点浅见。
一、激发学生学习英语的兴趣。
兴趣是最好的老师。
小学英语的主要任务是培养学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学__惯。
我们教材中单元话题与学生的生活息息相关，学生非常感兴趣。
作为英语教师，在英语教学中应有意识地创设贴近生活的情境，让学生积极参与我们的课堂活动，游戏等。
小学生好胜心强，在课堂游戏中引入竞争机制，更加能激发学生的兴趣。
如：在进行模仿性游戏操作时，让学生比一比谁是最佳模仿者和最佳模仿搭档；在练习礼貌用语时，设计抢答题和必答题；在巩固新授内容时，设计各种比赛打擂台。
此外，开展丰富多彩的英语课外活动，如开办英语角，__学生角色表演，讲故事比赛，英文儿歌演唱等都可以极大地激发学生学习英语的兴趣。
二、坚持“动、新、快”的原则掌握原则，就是掌握“动、新、快”的原则。
根据儿童生理、心理特点及少儿学外语的规律，小学英语在第一堂课都要“动”―――让儿童在游戏中学，在身体活动中学，不仅动耳、动口而且还要动手。
教师根据课文对话内容、单词意思，chant及song的需要，编出简单、形象的动作，边说边做。
“新”―――每一堂课都要有新内容、新信息。
每一堂课有了一定量的新内容、新信息才能保证课堂的新鲜感，引发学生的兴趣及好奇心。
“快”―――就是快节奏。
老师从备课到上课，都要环环相扣，一个环节为另一个环节铺垫，一个环节为另一个环节服务，做到有的放矢，不放空炮，不摆花架子，同时还要做好每个环节间的导入过渡工作，不讲废话。
三、运用教学技巧，把握教学环节。
热身。
英语课，尤其是夏天下午的英语课，如果学生中午没有休息好，下午上课就会无精打采，昏昏欲睡。
这时，热身显得格外重要。
课前根据教学内容安排，放放音乐，唱唱歌谣，听听做做的TPR活动，学生很容易就被吸引，很快的融入课堂。
导入一个新的知识点的学习不能直接展示给学生。
2024年三年级英语教学工作总结（4篇）
2024年三年级英语教学工作总结本学期我担任三年级的英语教学。
虽然教学经验不多,但我对教学工作认真学习,深入研究教法,并虚心向别人学习。
以下是我在本学期的教学感想：、运用恰当手段,强化学生学习英语的兴趣。
经过一学期的学习,大多数学生都对英语学习产生了兴趣,而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。
、做好教学准备,提高课堂效率。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都受益不浅。
相反,偶尔我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好。
由此可见,认真备课对教学十分重要。
特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。
3、采用多种方法,活跃课堂教学气氛。
要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣,让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
只有通过游戏活动来表现情景,让教学情境化。
大多数小学生都喜欢课堂教学游戏,游戏会令他们动起来给学习带来快乐,是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、有趣味。
游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景,具有直观性、趣味性和竞争性等特点,能有效地激发他们学习的积极性更新教学观念,全面实施素质教育。
英语教学方法也要有所改变,这就要求进一步优化教学方法的组合。
课堂上教师采用什么教学方法,学生就往往采用相应的学习方法,它直接影响着的学生的学习效果。
为此,教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法,精心设计教学过程中的各个环节,围绕学生能力素质的发展进行教学。
可采用"知识技能,学习能力,学习态度"来作为确定学习状态的特征变量,从而为促进学习能力素质的全面发展服务。
小学英语教学中的几点看法
面 以教学（ Ｍ ｙ ｆ ｉ ｒ ｅ ｎ ｄ ｓ ｝ 为例进行 简单介 绍。在授课 的时候 ， 我 引导 其是对于我们这些 留守学生较多的学校 ，他们缺少父母 的爱 。所
学生以对话的形式介绍 自己的朋友 ， 如， ｓ ｈ ｅ ’ Ｓ ｙ ａ ｎ ｇ ｌ ｉ ｎ ｇ ， ｓ ｈ ｅ ｉ ｓ ｍｙ ｆ ｉ ｒ ｅ ｎ ｄ ； 以， 这就要求教师要用“ 爱” 去改变学生对学习不屑一顾 的思想 ， 用 Ｈ ｅ ’ ｓ Ｊ ａ ｃ ｋ ， ｈ ｅ ’ ｓ ｍ ｙ ｆ ｉ ｒ ｅ ｎ ｄ … 引导学 生 以语 篇 的形式 练 习了 “ Ｓ ｏ ｎ ｇ “ 爱” 帮助学生找回学 习的信心 ， 使 留守学生不在感到孤单 ， 进而逐 ｔ ｉ ｍ ｅ ” 的有关 内容 ， 让学生在不断练 习的过程 中不 断提高 口语表 达 步提高学生的学习效率 。
益突出。 但在实际英语教学 中却存在着各种 问题 ， 尤其是从 去年 开 识“ 颜色” ｏ如 ， ｗｈ ａ ｔ ｅ ｏ ｌ ｏ ｕ ｒ ｉ ｓ ｔ ｈ ｅ ｐ ｅ ｎ ｃ ｉ ｌ — ｂ ｏ ｘ ？Ｉ ｔ ’ ｓ ｒ ｅ ｄ ； Ｗｈ ａ ｔ ｅ ｏ ｌ ｏ ｕ Ｆ 始用译林版 ， 教法上 比牛津版有所区别 ， 使得一些教师和学生一 时 ｉ ｓ ｔ ｈ ｅ ｓ ｋ ｉ ａ ？Ｉ ｔ ’ ｓ ｙ ｅ Ｈ ｏ ｗ …学生通过 自己熟悉 的环境既可认识各种颜 而且 ， 学 生 的学 习能 力 也 会得 到大 幅度 提 高 。 很难适应。因此 ， 这就要求认真研究教材 内容 ， 采用多样化 的教学 色 ， 模式 ， 以提高学生 的综合素质水平。
一
三、 关注留守学生 ． 营造充满爱的课堂环境 对于小学 阶段 的学生来说 ， 他们 比较敏感 ， 有时不用太多 的言
、
借助语篇教学 。 提 高学生口语表达能力
小学英语教师工作总结与反思(5篇)
小学英语教师工作总结与反思（5篇）时间过得真快,一段时间的工作已经告一段落了,回忆这段时间的工作,坚信你有许多感想吧,是时候细致的写一份工作总结了。
下面是我给大家打算的小学英语老师工作总结与反思，盼望能对您有所协助！小学英语老师工作总结与反思1本学期我担当小学五年级1、2班的英语教学工作。
在本学期的教学中，我严格遵循教学五环节，课前谨慎备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，踊跃探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的爱好，造就学生学习英语的踊跃性，使他们树立学习英语的自信念，同时造就学生必须的语感和良好的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结本学期教学实践总结一下教学状况如下：一、政治思想方面我谨慎学习新的教育理论，刚好更新教育理念，踊跃参与接着教育与校本培训。
在学习的过程中自己也积累了不少别人的经历，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的开展。
所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，谨慎学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。
二、谨慎备课、面对全体授课教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会紧要影响课堂气氛和踊跃性，曾有一位老同事说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认谨慎真钻研教材和教法，不满足就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
在教学中，谨慎备课，谨慎阅读各种教科参考书，结合自己的教学经历与学生的学习状况，谨慎编写好教案制定好教学打算，并不断地加以改善修改，在传授学生学问的同时，关怀爱惜学生，协助他们树立学好各门学问的信念。
三、在课堂教学中第一、在课堂上，谨慎授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
小学生英语教学心得范文
小学生英语教学心得范文作为一名小学英语教师，我在过去几年中积累了一些关于小学生英语教学的心得。
我认为，小学英语教学的核心是激发学生兴趣、注重口语表达和创造多样化的教学环境。
以下是我对这些方面的思考和一些具体的教学经验。
首先，激发学生兴趣对于小学英语教学至关重要。
小学生的学习动力往往与自身的兴趣密切相关。
因此，我们应该灵活运用各种教学手段来激发他们的兴趣。
例如，我喜欢通过唱歌、游戏和故事来教授英语知识。
这些互动的方式不仅可以吸引学生的注意力，而且可以提高他们的学习积极性。
此外，我还会选择与学生喜欢的主题相关的内容来设计教学活动，以增加学生的参与度。
其次，注重口语表达是小学英语教学的另一个重要方面。
英语作为一门语言，语言交流是其最基本的功能。
因此，我经常鼓励学生多说多练，提高他们的口语表达能力。
为了达到这个目标，我会设计一些角色扮演的活动，让学生在真实的情境中进行对话。
例如，我曾经设计了一个购物的角色扮演活动。
学生们分成买家和卖家两组，通过模拟真实场景中的交流，练习使用购物相关的英语表达。
这样的活动可以帮助学生更好地运用所学知识，提高他们的口语流利度。
最后，创造多样化的教学环境对于小学英语教学来说至关重要。
我认为，多样化的教学环境可以激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力。
例如，我曾经在课堂上模拟了一个外国旅游的情境，给学生提供了一个真实的语言运用场景。
在这个情境中，学生需要运用所学的英语知识来解决各种问题。
这样的教学环境不仅可以帮助学生更好地理解和运用英语知识，还可以提高他们的自主学习能力和合作能力。
除了以上的思考和经验，我还要强调，小学英语教学需要关注学生的多元发展。
我们不能仅仅关注他们的语言能力，还需要关注他们的思维能力、社交能力和情感能力。
因此，在教学过程中，我尽量为学生创造各种机会来锻炼他们的综合能力。
例如，我会设计一些小组合作的活动来培养学生的合作意识和团队意识。
我还会定期组织一些英语竞赛和演讲比赛，让学生有机会展示他们的才能和进步。
小学英语单元整体教学心得体会学生范文(5篇)
小学英语单元整体教学心得体会学生范文(5篇)【篇一】小学英语单元整体教学心得体会学生英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。
随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。
没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。
可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。
从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。
新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。
所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。
我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。
在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。
真正做到听说先行，读写跟上。
光听说不读写，很难收到高效。
只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。
所以小学生还是应当认真进行语言学习。
二、英语应用能力需要相应的词汇。
而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。
由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。
三、努力培养学习兴趣。
英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制这是，现代教育思想转变的重大原则问题。
事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。
新课标下提高小学生英语学习质量的几点看法
新课标下提高小学生英语学习质量的几点看法教学是一门学科，也是一门艺术。
小学英语教学的目的之一是通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行听、说、读、写的训练。
同时，注重培养学生的学习兴趣，让他们喜欢英语，并发展各种能力。
针对小学生活泼、好动、爱说、爱唱和爱模仿，兴趣广泛但不稳定、可塑性强的特点，我结合这几年在英语教学中的体会，谈谈个人的几点看法：一、建立融洽的师生关系朱小蔓曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。
”教育是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，甚至与学生建立起姐妹兄弟般的融洽的师生关系，让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说、无事不谈，达到师生关系的最佳状态。
教师的重要任务，就是创设一种安全而温暖的气氛，只有在这种气氛中，才能建立良好的教与学的关系。
英语教学也是如此，只有通过教师精心创设一种愉快气氛，给学生愉快的情感体验，才能激发双方教与学的热情，达到师生感情共鸣。
因此，每当我接任一个班，都要首先全面了解学生，尽量在第一时间记住全班同学的名字。
为了尽快认识学生，记住他们的名字，上第一节课时，我就走到学生的座位边，用英语向他们介绍：“Hello,my name is Wei Weiping,and what's your name?”一一询问他们的名字，使学生意识到老师并不是敬而远之的，而是亲而近之的。
课后，师生之间经常用英语进行会话，见面时道一声“Good morning/Good afternoon”、“Hello”，分手时说一声“Good bye”。
同时，经常鼓励学生多实践、多开口。
学生尊重老师，师生之间便形成了一种愉快、良好的关系，形成了生机勃勃的英语学习气氛。
二、充分研究教材，认真备课，创设情景，让学生自我表现教师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度，使学生的思想始终处于积极状态，使他们的兴趣逐步升级。
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对小学英语教学的几点看法
会宁县东关小学赵树弘
我从事小英语教学二十几年，对小学英语教学有几点看法:
一、小学英语教学应注重口语教学
在上英语课时，老师和学生应最大限度的说英语，我认为在英语课上说英语，才能提高学生的学习兴趣，如果说汉语，英语课就成了汉语课。
二、小学英语教学应注重音标教学
例如：我在教学生二十六个字母时，边教字母边教音标，给学生兴趣并加以区别，给学生学习英语的方法；在教单词时，边教单词边教音标，把单词和音标都写出来，比较教学并给学生记单词的方法，例如；businessman /'biznismæn/男商人，记忆这个单词，在公共汽车（bus）里（in）一只蛾（e）两条蛇（ss）一个男人（man）在谈生意。
三、小学英语应注重语法教学
我在每上一课时，把本课的语法点找出来，让学生记忆并做一些练习题巩固，这样提高学生的阅读能力和做题能力，达到很好的效果。
四、小学英语教学应注重写作教学
我在上每一课时，给学生留一点儿时间，让他们学习英语写作，例如：给学生一些单词，如my，dog，pet，nice，funny，good，beautiful，feed，have fun，together，叫学生写一段通顺的话，增强学生的写作能力。
五、小学英语教学应注重阅读教学
我要求自己的学生在课余时间阅读一些课外英语书，通过看英语句子，自己来翻译，不会的单词自己用英语词典查，拼读，不会的地方再来问老师，这样不但提高学生的词汇量，阅读能力，而且对学习英语有很大的兴趣，兴趣是最好的老师。
总之，小学英语教学要把口语教学、音标教学、语法教学、写作教学、阅读教学等互相配合，互相联系，融为一体，才能把小学英语教好，增强学生学习的兴趣，积极性、能动性、互动性，提高教学成绩，举一反三。