201X春九年级英语下册Unit4LifeonMars第5课时Task教学课件新版牛津版
九年级英语下册 Unit 4 Life on Mars Task课件 (新版)牛津版
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牛津译林版英语九下Unit4《LifeonMars》(Vocabulary)说课稿
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》（Vocabulary）说课稿一. 教材分析《Life on Mars》是人教版牛津译林英语九年级下册第四单元Vocabulary部分的一篇文章。
文章主要讨论了人类对火星的探索以及火星上可能存在的生命迹象。
本节课的主要内容是让学生掌握与火星探索相关的词汇和表达方式，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的词汇和语法知识有了初步的了解。
但是，由于火星探索是一个相对较新的领域，学生可能对此了解不多，需要通过本节课的学习来丰富他们的知识储备。
此外，学生对于英语阅读的理解能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同的学生不同的关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握与火星探索相关的词汇和表达方式，如“rocky”, “atmosphere”, “landscape”, “speculate”, “evidence”等。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力，使学生能够熟练运用所学词汇和表达方式进行口语表达和写作。
3.情感目标：激发学生对科学探索的兴趣，培养学生的创新思维和科学精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握与火星探索相关的词汇和表达方式。
2.难点：理解文章中的一些科学概念和观点，如火星的大气层、地形地貌等，并能够运用所学知识进行口语表达和写作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中学习和运用词汇。
2.教学手段：利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和信息。
六. 说教学过程1.Pre-reading：让学生观看关于火星的短视频，激发学生对火星探索的兴趣，并引导学生思考火星上是否存在生命的可能性。
2.While-reading：学生自主阅读文章，回答相关问题，教师引导学生关注文章中的关键词汇和表达方式，并进行讲解和解释。
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》(Study skills)教学设计
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》（Study skills）教学设计一. 教材分析《Life on Mars》是人教版牛津译林英语九年级下册第四单元的一篇文章，主要介绍科学家对火星生命存在的探索和研究。
文章内容丰富，语言难度适中，有利于学生提高阅读理解和科学知识。
通过学习本文，学生能够了解火星的基本情况，掌握与火星有关的词汇和表达方式，提高阅读理解能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的英语基础，对阅读理解文章有一定的掌握。
但部分学生在词汇量和科学知识方面可能存在不足，需要教师在教学中进行引导和补充。
此外，学生对于火星生命的探索和研究可能存在好奇心，教师可以借此机会激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与火星相关的词汇和表达方式，了解火星的基本情况。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，学会从文章中获取和处理信息。
3.情感目标：培养学生对科学的兴趣和好奇心，鼓励学生思考和讨论。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解文章内容，掌握与火星相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够运用所学知识进行思考和讨论，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种任务，引导学生主动参与学习，提高学生的实践能力。
2.合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生在实际语境中学习英语。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学材料，如PPT、词汇卡片等。
2.学生准备：预习文章，了解火星的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论关于火星的话题，激发学生的兴趣。
如：“Do you know anything about Mars? What do you want to know aboutMars?”2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示火星的图片和相关知识，为学生提供直观的视觉感受。
译林版九年级英语下册Unit 4 Life on Mars-教案
Unit 4 Life on Mars教案2一、教学内容九年级译林版下册Unit4 Life on Mars 部分内容。
二、教学目标1. 单词认知：能够准确掌握以下单词的读音，意义以及基本用法如，如：crowded, polluted, rapid, passenger等。
2. 掌握本课重点词组all over again, at a/the speed of, compare with...等。
3. 熟读课文Moving to Mars，并找出里面的新单词以及短语。
4. 完成PPT上的题目。
5. 能够独立完成课本一系列相应习题。
三、教学重点1. 能够听、说、认读单词crowded, polluted, rapid, passenger等。
2. 对于火星的了解。
四、教学难点1. 部分单词如crowded等动词，对学生来讲用法较难。
2. 火星上的生活是什么样的以及与地球生活的比较。
五、教学方法音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
六、教学准备课件、火星照片素材、音频文件、单词卡片等。
七、教学设计（一）复习导入1. 老师和学生打招呼问好，做一个简单的free talk。
2. 带领学生一同回忆上节课所学内容，也可通过提问的方式，或者分小组进行回顾，最后根据学生表现进行指导或表扬。
3. 老师通过询问学生是否了解火星以及火星上有没有水这些问题，然后让学生自由讨论对于火星上生活的看法，最后引入新课内容。
（二）新内容学习巩固1. 学习新单词crowded, polluted, rapid, passenger 等并介绍如何使用这些单词。
2. 带领学生熟读新单词，并纠正个别同学的发音。
3. 完成PPT上的关于单词的配对。
4. 阅读Moving to Mars这篇文章。
5. 阅读后老师放课文录音，让学生听音注意语调以及单词发音，老师完整的介绍一遍这篇文章，并将重点写在黑板上最后并完成课本相关习题。
牛津译林版英语九下Unit4《LifeonMars》(GrammarA)说课稿
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》（GrammarA）说课稿一. 教材分析《Life on Mars》是人教版牛津译林英语九年级下册Unit 4的一篇文章，主要讨论了关于火星上是否存在生命的猜测、假设和研究。
文章内容丰富，涉及到科学探究、宇宙探索等主题，旨在提高学生的阅读理解能力和科学素养。
本文主要通过阅读理解、思考探索等方式，让学生了解火星探索的历史、现状和未来，培养学生的创新思维和科学精神。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语语法和词汇。
但是，由于文章涉及到较多的科学术语和复杂的情节，学生可能对这些内容感到陌生，理解起来存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，适当降低难度，引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，逐步理解文章内容，提高阅读理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握文章中的重点词汇和短语，如“speculate”、“robotic probe”等，并能够运用这些词汇和短语进行口语表达和写作。
2.能力目标：通过阅读和思考，提高学生的阅读理解能力，培养学生运用英语获取和处理信息的能力。
3.情感目标：激发学生对科学探索的热情，培养学生的创新思维和科学精神。
四. 说教学重难点1.重点：文章中的重点词汇和短语，以及基本的阅读理解能力。
2.难点：文章中涉及的火星探索的科学知识，以及如何运用英语进行逻辑推理和论证。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动的教学方法，引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，主动探索文章内容，提高阅读理解能力。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示与火星探索相关的图片和视频，帮助学生更好地理解文章内容。
六. 说教学过程1.Pre-reading：引导学生预习文章，了解文章主题和大意，为新课的学习做好准备。
2.While-reading：通过快速阅读，让学生找出文章中的关键词和短语，理解文章的基本情节。
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》(Checkout)教学设计
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》（Checkout）教学设计一. 教材分析牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》（Checkout）主要讨论了关于火星上是否存在生命的话题。
本课通过介绍火星探测器和科学家们对火星的研究，引导学生了解火星的基本情况，并探讨火星上是否存在生命的可能性。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生对科学的兴趣。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了有关宇宙和科学的基本知识，具备一定的英语听说读写能力。
然而，对于一些专业术语和复杂句型，学生可能存在理解困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关火星的基本知识，了解火星探测器的功能和科学家们对火星的研究。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型，描述火星的特点和讨论火星上是否存在生命的可能性。
3.情感目标：培养学生对科学的热爱和好奇心，提高他们保护地球家园的责任感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关火星的基本知识，运用所学的词汇和句型进行交流。
2.难点：理解文章中的一些专业术语和复杂句型，运用所学知识进行推理和判断。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力。
2.合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，提高他们的团队协作能力。
3.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实践中感知和运用英语。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学活动。
2.学生准备：预习教材内容，了解火星的基本知识。
3.教学资源：准备相关的图片、视频和网络资源，以便在课堂上进行展示和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示火星的图片和播放火星探测器的视频，引导学生关注火星，激发学生的学习兴趣。
然后，简要介绍本课的主要内容，让学生明确学习目标。
牛津译林版九年级下册Unit4《LifeonMars》说课稿2
牛津译林版九年级下册Unit 4《Life on Mars》说课稿2一. 教材分析《Life on Mars》是人教版牛津译林英语九年级下册的一篇阅读文章，主要介绍了科学家对火星上是否存在生命的探索和研究。
文章内容丰富，语言优美，难度适中，能够激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
通过本篇文章的学习，学生可以进一步了解火星的相关知识，提高阅读理解能力，同时培养合作和探究的精神。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对阅读理解也有一定的掌握。
但是，由于文章涉及到一些科学知识，学生可能对部分内容感到陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们通过阅读和讨论来掌握文章内容。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中涉及的主要词汇和短语，理解文章大意，了解火星的相关知识。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和短语进行口头和书面表达，提高阅读理解能力和合作探究能力。
3.情感目标：培养学生对科学的热爱和好奇心，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握文章中涉及的主要词汇和短语，理解文章大意，了解火星的相关知识。
2.教学难点：学生能够运用所学词汇和短语进行口头和书面表达，提高阅读理解能力和合作探究能力。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用任务型教学法、合作学习法和探究学习法。
通过设计各种任务和活动，引导学生积极参与，提高他们的阅读理解能力和合作探究能力。
同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的教学资源，增强课堂趣味性。
六. 说教学过程1.Pre-reading：引导学生关注火星，激发学生对文章的兴趣。
2.While-reading：学生自主阅读文章，完成相关任务，教师给予指导。
3.Post-reading：学生进行讨论和表达，教师进行评价和反馈。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出文章主题。
可以设计一个火星的图案，周围列出文章中涉及的主要词汇和短语，方便学生复习和记忆。
牛津译林版英语九下Unit4《LifeonMars》(Maintask)说课稿
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》（Mn task）说课稿一. 教材分析《Life on Mars》是牛津译林版英语九下Unit 4的一篇课文，主要讲述了一个关于火星生命可能存在的科幻故事。
通过对这篇课文的阅读和分析，学生可以了解到关于火星的一些基本知识，同时提高自己的阅读理解能力和词汇运用能力。
二. 学情分析在九年级的学生中，大部分已经具备了较好的英语基础，能够进行简单的英语听说读写活动。
但是，对于一些较复杂的句子结构和词汇，他们可能还需要进一步的引导和帮助。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
三. 说教学目标1.知识目标：通过阅读《Life on Mars》，使学生了解火星的一些基本知识，掌握相关的词汇和短语。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，能够正确理解课文内容，并进行相关的信息提取和推理判断。
3.情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们的探索精神和创新意识。
四. 说教学重难点1.重点：课文的理解和词汇的掌握。
2.难点：对于一些复杂句子结构和词汇的理解，以及对于文章深层次含义的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，提高自己的阅读理解和词汇运用能力。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示火星的图片和视频，引导学生思考火星上是否真的存在生命，激发他们的学习兴趣。
2.阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，检查他们对课文内容的理解程度。
3.词汇学习：引导学生学习和掌握课文中的新词汇和短语，并通过造句等方式进行运用。
4.课堂讨论：学生进行小组讨论，分享他们对课文的理解和感悟。
5.总结：对课文内容进行总结，强调其中的重要观点和知识点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出课文的重点和难点。
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》(Vocabulary)教学设计
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》（Vocabulary）教学设计一. 教材分析《Life on Mars》是人教版牛津译林英语九年级下册的一篇文章，主要讨论了人类对火星的探索和想象。
文章内容丰富，语言优美，词汇量大，涉及到了许多与科学探索相关的专业词汇。
本篇文章旨在让学生通过阅读了解人类对火星的探索历程，同时学习并运用文章中的关键词汇。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语词汇和句型。
但是，由于文章涉及到较多的科学知识，学生可能对部分内容感到陌生，因此需要在教学中引导学生理解和运用文章中的关键词汇。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的关键词汇，理解文章的主旨大意。
2.能力目标：学生能够运用文章中的关键词汇进行简单的交流和讨论。
3.情感目标：培养学生对科学的热爱和好奇心，提高学生学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：文章中的关键词汇和句型的理解和运用。
2.难点：对文章中涉及的科学知识的理解和运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过引导学生完成各种任务，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，运用情境教学法，创设相关的情境，帮助学生理解和运用文章中的关键词汇。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学材料，如PPT、词汇卡片等。
2.学生准备：预习文章，了解文章大意。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题，如“你们听说过火星吗？”，“你们对火星有什么了解？”等，引导学生谈论关于火星的知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示文章的标题和图片，引导学生预测文章的内容。
然后，教师读文章标题和第一段，让学生初步了解文章的大意。
3.操练（15分钟）教师引导学生跟读文章，注意模仿语音语调。
跟读结束后，教师挑选几名学生进行朗读展示，并对他们的表现进行评价。
4.巩固（15分钟）教师将学生分成小组，每组挑选一篇文章中的关键词汇，让学生通过讨论和造句的方式，巩固所学词汇。
(公开课教案)9B Unit4Task教案
9下Unit 4 Life on Mars个人复备教学过程【预学探标】翻译下列词组1. 一本关于生活在火星上的指南2.一种很受欢迎的娱乐形式3.低重力篮球赛4. 无污染车辆【互学析标】Step 1. Review the life on Mars.Step 2. ：Part ADaniel is making a guide to living on Mars in the future. First, help him complete thespider gram below to organize his ideas. Write the correct letters in the blanks.Life on MarsMoney:Entertainment:Shopping:TransportStep 3：Part BDaniel is writing his draft. Help him complete it. Use the information on page 62 to help you.1 Finish the blanks, and then discuss the answers with your partner.2. Check the answers.3. Read the passage loudly.4. Language points.float in the air low-gravity basketball gamestraffic with no air pollution goods from the Earth are hard to find【促学化标】WritingStep 1.Part CWrite a guide and include some drawings.Step 2. After finishing the drafts ,show them on the screen. Correct the mistakes.【回学验标】What have you learned in this class? Do you have any questions to ask?【评学测标】根据汉语提示完成句子1. Mr. Wang bought a (激光) printer yesterday.2. My (电子的) dictionary is broken.个人复备 3. A cinema is a place of (娱乐).4. The mobile phone is (便宜的) enough for me to buy.【教后反思】。
九年级英语下册Unit4LifeonMarsTask教案(新版)牛津版
在今天教授九年级英语下册Unit 4 Life on Mars Task的过程中，我深感教学是一项需要不断反思和总结的工作。首先，我注意到在导入新课时，通过提问和展示火星图片的方式，学生们的兴趣被有效激发，这让我意识到利用多媒体资源能够极大地提高学生的学习积极性。
然而，在讲解火星基础知识时，我发现在处理一些复杂句子结构和语法知识时，学生的理解出现了困难。这让我反思在今后的教学中，我需要更加注重语法点的解释和练习，确保学生们能够充分理解和掌握。
教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读能力和团队合作精神。通过本节课的学习，学生将加深对火星的了解，提高英语阅读和表达能力，同时培养对科学探索的热情。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习火星相关词汇和阅读理解，提高学生的语言能力，使他们能够熟练运用英语描述火星生活。同时，通过了解火星文化，增强学生的文化意识，使他们能够认识到不同星球文化的差异。在讨论和制作海报的过程中，提升学生的思维品质，培养他们的创新思维和批判性思维。此外，通过自主学习和合作学习，提高学生的学习能力，培养他们独立思考和合作交流的能力。通过本节课的学习，学生将能够全面发展英语学科核心素养，提高综合素质。
- Evidence：water, ice
- Future missions：colonization, habitats
- Possibilities：human presence on Mars
这样的板书设计条理清楚、重点突出，便于学生理解和记忆。
在进行火星案例分析时，我发现学生们在讨论中提出了许多有创见的想法，这让我感到欣慰，因为这说明他们的思维能力和创造力得到了锻炼。但同时，我也注意到部分学生在小组讨论中显得较为被动，这提示我需要更多地鼓励和引导他们参与到课堂活动中来。
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》(Integrated skills)教学
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》（Integrated skills）教学设计一. 教材分析《Life on Mars》是人教版牛津译林英语九年级下册第四单元Integrated skills 部分的一篇阅读文章。
文章主要介绍了人类对火星的探索以及科学家们对火星上是否存在生命的猜测。
本文主题新颖，激发学生对科学的兴趣，同时提高学生对说明文的理解和把握。
文章词汇和语法结构较为复杂，对学生的阅读和理解能力有一定要求。
二. 学情分析九年级学生已经具备了一定的英语基础，能运用英语进行简单的交流。
但部分学生在阅读和理解较长、较复杂的文章方面仍存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们通过阅读和讨论，提高对文章的理解能力。
三. 教学目标1.知识目标：（1）能熟练朗读并理解文章内容；（2）掌握文章中的重点词汇和短语；（3）理解文章中的复杂句子结构和语法现象。
2.能力目标：（1）培养学生的阅读理解能力；（2）提高学生的口语表达和讨论能力；（3）培养学生的团队合作能力。
3.情感目标：（1）激发学生对科学的兴趣；（2）培养学生的探索精神和创新意识。
四. 教学重难点（1）文章整体内容的把握；（2）文章中重点词汇和短语的理解；（3）复杂句子结构和语法现象的理解。
（1）文章中一些科学术语的理解；（2）文章中推理和猜测的表达方式。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同层次的任务，让学生在完成任务的过程中，提高英语运用能力。
2.合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作精神。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生在真实的环境中感受和体验英语。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关教学资料，如PPT、教学视频等。
2.学生准备：预习文章内容，查阅相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提问：“你们对火星有什么了解？”激发学生对火星的兴趣，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）学生朗读文章，教师跟随朗读，边读边解释文章中的重点词汇和短语。
译林版九年级英语下册Unit 4 Life on Mars第5课时示范课教案
Unit 4 Life on MarsIntegrated skills一、教学目标1. 掌握重点词汇和短语：risk, percentage, disadvantage, carry out, get ill from, after all2. 掌握重点句型：However, some other students were worried about living there.They were even afraid of aliens there.They thought aliens were dangerous and would harm people.I’m not sure if it’s worth the risk.After all, humans have already been to the Moon.3.通过听，获取电视节目的信息以及对话人的观点。
4.能够运用所学，谈论对于生活在火星的观点和态度。
5.批判性地看待事物的存在和发展。
二、教学重点及难点重点：1. 指导学生通过听，获取电视节目的信息，以及对话人的观点。
2. 能够运用所学，谈论对于生活在火星的观点和态度。
难点：指导学生能够运用所学，用英语谈论对于生活在火星的观点和态度。
三、教学过程Task 1Step 1 Warming-upGuide Ss to look at some pictures and learn about Mars.【设计意图】通过图片了解火星相关背景知识，为下边谈论火星生活提供依据。
Step 2 Pre-listeningGuide Ss to learn new words.Guide Ss to have a free talk: (1) Do you want to live on Mars in the future? (2) Why or why not? 【设计意图】听前引导学生学习新词汇，并思考与话题一致的相关问题，了解学生已知，同时，降低听力障碍。
译林版九年级下册英语精品教学课件 Unit 4 Life in Mars 第5课时
Speak up
Read the conversation and answer the questions. 1. Would Sandy like to live on Mars? Why?
He is not sure because she is not sure if it’s worth the risk it worries her. 2. Would Daniel like to live on Mars? Why? Yes, he would like to. Because it’ll be great to live on another planet.
Living on Mars
Daniel: Oh, yes. Some students said living on another planet such as Mars would be very (9) i_n_t_e_re_s_t_in_g_. They could study at (10) onli_n_e__sc_h_o_o_l_s___, and traveling in (11sp) a_c_e____ would be fun. Sandy: There might also be much more (12s)p_a_c_e___ for everyone on Mars. It’s too crowded here.
who would like to move away from the Earth: 50%
Living on Mars
Sandy is watching the TV programme. She wants to write down the important points. Listen to the discussion and help her complete her lists.
Unit4 Life on Mars Task课件 译林版英语 九年级下册
under _d_i_s_cu_s_s_i_o_n (discuss). 4. Reading in the sun is __h_Leabharlann r_m__fu_l(harm) to
There are many fish swimming in it.
8:00
Complete the following sentences. 1. Some of the students are afraid of ___se_e_i_ng
(see) aliens there. 2. They are not sure whether it is much
4.Smoking too much is harmful (harm) to our health.
=Smoking too muchdoes hartmo our health.
揭标引学
1. To finish a guide to living on Mars on Page 19 2. To finish the the guide to living on Mars in the future 3. To write your own guide to living on Mars
9B Unit 4 Life on Mars
Task
1. c开ar展ry、ou执t行
2. m从ov…e搬aw离ay from …
3. b距e 离fa地r a球w远ay from the Earth
4. s以ta一rt个w讨ith论a开d始iscussion 5. li住ve在o另n a一no个th星e球r p上lanet 6. b担e 心wo…rried about … 7. b害e 怕af外ra星id人of aliens 8. b值e 得wo这rt个h 风th险e risk 9. a毕ft竟er all 10. W住e在m那ig儿ht我ge们t可ill能fr会om生病liv。ing（t句he子re）.
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Planet Mars
online
two moons
low-gravity basketball
shopping malls
electronic
hard to find
space fashion
comfortable no air pollution floats in the air
Task Five Your own imagination about living on Mars.
Disadvantag es
1. Low _g_ra_v_it_y__ will be dangerous.
2. Food does not taste _g_o_o_d_
3. Space travel make people feel _i_ll_/_s_ic_k__.
4. It’s too _c_o_ld__ to stay outside.
1 Food 2 Shoes 3 Transport
4 School 5 House 6 Free time
Task Six Making a new flow chart and writing a guide
Food
Shoes
Life on Mars
School
House
Task Seven: Writing
Unit 4 Life on Mars
Main Task
Task One Doing a survey about moving to Mars
Percentage of students who want to move to Mars
__________ %
Task Two Discussion about Life on Mars
Distance from the sun:
142,000,000 miles away
How much do you remember about Mars?
One year on Mars: 687 Earth days
Surface: more like the surface of Earth
Advantages
1. It’s not c_r_o_w_d_e_d__ or___p_ol_lu_t_e_d. 2. The t_ra_n_s_p_o_r_t _ is more convenient . 3. People will wear special b_o_o_t_s_. 4. People will have _m__o_re__space . 5. _R_o_b_o_ts_ will do most of our work. 6. We’ll have more time for_h_o_bb_i_e_s_. 7. Students will study in _o_n_li_n_e_ schools.
Shopping
Lots of shopping malls
￥1 is worth around M＄ 10
Most things are cheaper on Mars than on Earth
Money
Money is stored at the Plan_e_t_M__a_rs__B_ank
How much do you remember about Mars?
How much do you remember about Mars?
Moons: Phobos, Deimos
Size:
one-half the diametre of Earth
How much do you remember about Mars?
Location: between Earth and Jupiter
Eat anything
Usually friendly
Animals
Angry when hungry
Keep them away with laser light
How much do you remember about Mars?
Temperature: -133℃ ～ 27 ℃ Color: red
Use your own flow chart to complete your guide!
Cars float in the air
No air pollution caused by traffic
Transport
Comfortable
Theatre
tickets cost M ＄2,000
Visit the two moons
Free time
Many online theatres
Low-gravity basketball games
Online games are very popular
Space fashion and food shops
Things from Earth are hard to find
Animals
Money
Life on Mars
Transport
Shopping
பைடு நூலகம்
Free time
Task Four Using the information in the flow chart to finish the Exercise
angry
friendly laser light
5. It’s too _fa_r_ away from friends on Earth.
Task Three Matching Daniel’s ideas
with different subjects
1 Cars float in the air 2 Keep them away with laser light 3 Low-gravity basketball game 4 Many online theatres 5 No air pollution caused by traffic 6 Planet Mars Bank 7 Space fashion and food shop 8 Things from Earth are hard to find 9 Usually friendly 10 Visit the two moons