中考语文(广西 语文版)总复习课件 (九)出师表

合集下载

中考《出师表》复习课件

中考《出师表》复习课件

思想内容
总结词:分析主题 总结词:探讨思想
详细描述:《出师表》的主题是对后主刘禅的劝勉和忠 告,希望他能继承先帝遗志,兴复汉室。
详细描述:《出师表》表达了诸葛亮对天下苍生的忧虑 和关爱,展现了他的治国理念和人格魅力。
艺术特色
01
总结词:分析手法
02
详细描述:《出师表》运用了多种文学手法,如排比、对仗、借代等 ,增强了文章的表现力。
理解《出师表》的思想内容
主题思想
理解《出师表》的主题思想,包括诸葛亮对后主刘禅的期望 和劝诫。
情感表达
分析《出师表》中诸葛亮的情感表达,包括他的忠诚、担忧 和期望。
掌握《出师表》的艺术特色
语言特色
掌握《出师表》的语言特点,包括其 质朴自然、恳切委婉的措辞。
结构特色
理解《出师表》的结构特点,包括其 层次分明、过渡自然、首尾照应的行 文布局。
中考《出师表》复习课件
CONTENTS
• 中考《出师表》复习目标 • 中考《出师表》复习要点 • 中考《出师表》复习方法 • 中考《出师表》复习效果评估
01
中考《出师表》复习目标
掌握《出师表》的文学常识
作者介绍
了解诸葛亮的生平事迹,包括他 的主要成就和历史地位。
创作背景
了解《出师表》的写作背景,包 括当时的历史背景和诸葛亮北伐 的原因。
复习效果评估方法
总结词:综合评估
详细描述:教师需要综合运用多种方法评估学生的复习效 果,包括课堂提问、小组讨论、模拟测试等。通过这些方 式,教师可以了解学生对《出师表》的理解程度和应用能 力,以便调整教学策略,提高复习效果。
谢谢您的聆听
THANKS
03
总结词:鉴赏语言

九年级《出师表》PPT学习课件

九年级《出师表》PPT学习课件
诸葛亮是中国人民 智慧的化身。“三 顾茅庐”、“火烧 赤璧”“六出祁山” 等脍炙人口的故事 在中国是家喻户晓 的。诸葛亮的文才 韬略令人倾倒。他 撰写的《出师表》 是汉末以来的第一 流杰作,文章质朴 诚挚,志尽文畅。 为后人所钦仰。
出师一表真名世, 千载谁堪伯仲间。
出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟。
宫中府中 俱为一体
宜付有司 不宜偏私
以昭平明 之理
宫中之事 先帝简拔之臣 荐 贤
营中之事 先帝称能之臣 臣
先汉兴隆 亲贤臣

后汉倾颓 亲小人



总结 诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅
提出了哪些建议?
1、广开言路: 诚宜开张圣听 2、严明赏罚: 陟罚臧否,不宜异同 3、亲贤远佞: 亲贤臣,远小人
解题:
表是古代奏议的一种,用于向君主 陈说作者的请求和愿望。表文的一般内容 不外乎议论和叙事,又往往带有抒情色彩。
出师表就是在军队出征之前写给君主 表明请求和愿望的奏章。本文以议论为主, 兼用记叙和抒情。
行(háng)阵
倾颓( tuí) 攘(rǎng)除
1、广开言路: 诚宜开张圣听
方,使他“北上中原”的计划得以实现。
苟( gǒu)全 不外乎议论和叙事,又往往带有抒情色彩。
方,使他“北上中原”的计划得以实现。 学习第二自然段,思考:本段中诸葛亮的建议是什么?
诹(zōu)
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩,你能说出描写了他的哪些具体的事件吗?
取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩,你能说出描写了他的哪些具体的事件吗?
客观条件:今天下三分,益州 疲弊,此诚危急存亡之秋也。

九年级《出师表》复习上课ppt课件 共68页PPT资料

九年级《出师表》复习上课ppt课件 共68页PPT资料


7先帝深知我做事谨慎,所以临去世时把国家大事
嘱托给我了。接受遗命以来,日夜担忧兴叹,只恐怕托
付给我的大任不能完成,从而损害先帝的英明。所以我
五月率兵南渡泸水,深入荒芜之境。如今南方已经平定,
武库兵器充足,应当鼓励和统率全军,北伐平定中原地 区,我希望竭尽自己低下的才能,消灭奸邪势力,复兴
汉朝王室,迁归旧日国都。这是我用来报答先帝,并尽
的人,因而先帝才选留下来辅佐陛下。我
认为宫内的事情,事无论大小,都要征询
他们的意见,然后再去施行。这样一定能
够补正疏失,增益实效。
4将军向宠,性情德行平和公正,了解通晓军
事,当年试用,先帝曾加以称赞,说他能干,因而 经众人评议荐举任命为中部督。我认为军营里的事 情,事情无论大小,都要征询他的意见,就一定能 够使军伍团结和睦,德才高低的人各有合适的安排。
忠心于陛下的职责本分。至于掂量利弊得失,毫无保留 地进献忠言,那就是郭攸之、费、董允的责任了。

8希望陛下责成我去讨伐奸贼并取得成
效,如果不取得成效,那就惩治我失职的
罪过,用来上告先帝的神灵。如果没有发
扬圣德的言论,那就责备郭攸之、费、董
允等人的怠慢,公布他们的罪责。陛下也
应该自己思虑谋划,征询从善的道理,明
第 1、《出师表》选自《 三国志》,作者是 一 政治 家、 军事 家 诸葛亮 。
2、在这篇表中,诸葛亮劝说后主刘禅
步 广开言路 、 严明赏罚 、亲贤远佞 , : 以继承先帝刘备的遗志;也陈述了自己 文 对先帝的 感激 之情和 兴复汉室 的决
心。
学 3.“表”,是古代奏议的一种,用于向帝王陈说作者 常 的请求和愿望。“表”的基本特征是“动之以情”。

《出师表》ppt课件

《出师表》ppt课件

疏通文意积累文言词语及特殊句式
1.利用课前作业中的文言文字词积累自学卡片进行 小组交流
实词 虚词
古今、词类活用、 其他
于、以、之
文言句式 判断句、倒装句、
省略 句
例句
释义
疏通文意积累文言词语及特殊句式
类别
古今异 义词
实 词 词类活

例句 ①危急存亡之秋 ②诚宜开张圣听 ③不宜异同 ④未尝不叹息痛恨于桓灵也 ⑤先帝不以臣卑鄙 ⑥由是感激 ①恢弘志士之气 ②此皆良实 ③亲贤臣,远小人 ④攘除奸凶
预习检查 1.读一读,并说出划线字的意思

崩殂
fěi
妄自菲薄
zhì zāng pǐ yī
陟罚臧否 费祎
wèi
bì quē
以遗陛下 裨补阙漏
zhǎng
长史
gōng
躬耕
xíng
性行淑均
wěi
猥自枉屈
háng
行阵
预习检查


夙夜忧叹 驽钝
zōu
咨诹
jiù
以彰其咎
预习检查 2.参照注释,读出句子,注意节奏和断句。
疏通文意积累文言词语及特殊句式
①未尝不叹息痛恨于桓灵 ①对
也 ②三顾臣于草庐之中 ②到

③苟全性命于乱世
③在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
虚 词


①故临崩寄臣以大事也 ②先帝不以臣卑鄙 ③以光先帝遗德 ④以塞忠谏之路也 ⑤受命以来 ⑥咨臣以当世之事
①此诚危急存亡之秋也 ②欲报之于陛下也
①介词,把 ②介词,因为 ③连词,来 ④连词,以至于 ⑤连词,表时间的限定 ⑥介词,用
合作探究
4.小组合作探究:第1-5段所提的三条建议是诸葛亮 奏表中必然要严明的“事”,保证有出师的条件,那 文章的后两个部分和“出师”又有什么关系呢?

2024版《出师表》ppt优秀课件完整版

2024版《出师表》ppt优秀课件完整版
《出师表》ppt优秀课 件完整版
contents
目录
• 引言 • 文本解读 • 历史背景与作者生平 • 思想内容与艺术特色 • 知识点归纳与总结 • 课堂互动与练习 • 结束语
01
引言
课件背景与目的
课件背景
介绍《出师表》的历史背景、作者 及创作背景等相关信息,帮助学生 更好地理解课文。
课件目的
详细解读了《出师表》的文本内 容,包括字词解释、句子翻译等
分析了《出师表》所表达的思想 内涵和艺术特色
鼓励学生继续深入学习
建议学生继续阅读《三国演义》等相关 历史文献,加深对《出师表》的理解
鼓励学生探究《出师表》在现代社会中 提供相关学习资源,如书籍、网站等,
的意义和价值
方便学生进一步学习
对未来学习的展望
写作特点分析
对文章的写作特点进行分析和讲解, 包括语言运用、表达方式等,帮助 学生提高写作水平。
03
历史背景与作者生平
三国时期历史背景
政治形势
东汉末年,政治腐败,外戚和宦官交 替专权,导致社会动荡不安,农民起 义不断。
军事格局
经济发展
战乱使得社会经济遭受严重破坏,但 同时也促进了区域经济的发展和商业 的繁荣。
文中指出了刘禅在治国理政方面的不足,提出了改进的意见和建议,如亲贤臣、远 小人、兴修水利、发展农业等。
诸葛亮还以自己的亲身经历和感受来劝勉刘禅,希望他能够励精图治、振兴国家。
文学价值与艺术成就
《出师表》是一篇具有很高文 学价值的古代散文,其语言简 练、质朴自然,感情真挚、气 势磅礴。
文中运用了多种修辞手法,如 排比、对偶、反复等,增强了 文章的表现力和感染力。
课后作业与拓展阅读
01

九年级《出师表》ppt课件..

九年级《出师表》ppt课件..
主观条件:侍卫之臣不懈于内, 忠志之士忘身于外。
2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么?
开张圣听 陟罚臧否,不宜异同 亲贤臣,远小人
广开言路 严明赏罚 亲贤远佞
3.作者自叙志趣过人,不求功名的话:
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
4.文中两句千古名言,说尽诸葛亮一生 的话是:
受任于败军之际,奉命于危难之间。
作者简介
诸葛亮(181─234) 三国时卓 越的政治家、军事家。字孔明。琅 琊阳都〔今山东省沂水县〕人。早 年避乱于荆州,曾躬耕于南阳隆中。 建安十二年(207),刘备三顾茅庐, 请他出山共图大业。次年,他辅佐 刘备联合孙权,在赤壁击败曹操, 形成三足鼎立的局面。刘备称帝后, 拜他为丞相。刘备去世时托付他辅 佐后主刘禅shàn,后卒于军中。
将军向宠,性行淑均,晓畅军
通晓,精通。
事,试用于从前,先帝称之曰能,
是以众议举宠为督。愚以为营中之
事,悉以咨之,必能使行阵和谐,
队伍,指军队。
优劣得所。指才能高的人,才能低的人。
形容词用作名词。
翻译课文
将军向宠,性格品德和蔼平 正,通晓军事,过去试用他的时 候,先帝赞扬他有才能,因此大 家协商推举他做中部督。我认为 军队中的事情,都拿来问问他, 就肯定能够使军队团结和谐,才 能高的和才能低的都得到合理的 安排。
灵宝市其次初级中学 石晓红
特殊厚待。 向 以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲
过分地看轻自己。
薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
翻译课文
先帝开创〔统一全国〕的事业还没有完成 一半,却中途去世了。现在天下分裂成三个国 家,蜀汉民力困乏,这实在是危急存亡的时候 啊。然而朝中官员们在首都毫不懈怠,忠诚有 志的将士们在外面舍生忘死,是由于〔他们〕 追念先帝〔对他们〕的特殊待遇,想要在陛下 身上报恩啊。 〔陛下〕实在应当广泛地听取 意见,发扬先帝遗留下来的美德,兴奋有抱负 的人的志气,不应当任凭看轻自己,说一些不 恰当的话,以致堵塞〔人们〕忠言劝谏的道路 啊。

初三上册语文第六单元出师表PPT课件

初三上册语文第六单元出师表PPT课件
结尾词句
“愿陛下托臣以讨贼兴复之效, 不效,则治臣之罪,以告先帝之 灵。” 这句话表达了诸葛亮对国 家的忠诚和决心。
03
《出师表》思想内容
诸葛亮情感表达
01
02
03
忠诚
诸葛亮通过《出师表》表 达了对刘备的忠诚,以及 对蜀汉国家的热爱和责任 心。
忧虑
文中体现了诸葛亮对国家 前途和命运的忧虑,以及 对后主刘禅的担忧和期望。
《出师表》的影响与传承
《出师表》的历史地位
01
《出师表》是诸葛亮的一篇著名散文,也是中国古代文学的经
典之作,对后世产生了深远的影响。
《出师表》的文学价值
02
《出师表》的文学价值在于其语言优美、思想深邃,表达了诸
葛亮对国家、民族的忧虑和期望。
《出师表》的传承
03
《出师表》被广泛传颂和传承,成为中国文学史上的经典之作,
能够运用所学知识分析和评价 《出师表》
学习方法
01
精读《出师表》原文, 理解文意和主题
02
结合历史背景,深入探 讨《出师表》的创作背 景和原因
03
通过小组讨论、课堂互 动等方式,交流学习心 得和体会
04
完成相关练习和作业, 巩固所学知识和提高应 用能力
02
《出师表》课文解析
文章背景
三国时期背景
对后世文学、文化产生了深远的影响。
结合现实思考与启示
忠诚与担当
通过《出师表》的学习,我们可以认识到忠诚和担当的重要性,这 也是现代社会中不可或缺的品质。
思考国家与民族命运
通过思考《出师表》中的思想和情感,我们可以更加深入地思考国 家与民族的命运和未来。
启示与借鉴
《出师表》所表达的思想和情感对于我们现代人来说仍然具有重要的 启示和借鉴意义,可以帮助我们更好地面对生活中的挑战和困难。

九年级语文出师表PPT教学课件

九年级语文出师表PPT教学课件


5分析理解课文
6总结
2020/12/10
7作业
7
正音:
殂 cú 陟 zhì 猥 wěi 诹 zŌu 夙 sù 遗 wèi 否 pǐ 裨 bì 咎 jiù
2020/12/10
8
解释古今异义词
2020/12/10
痛恨 卑鄙 感激 谨慎 三军
9
三条建议
开 张 圣 听
2020/12/10






2020/12/10
第一课时
1
回答问题:
1 “第一才子书”---2下列人物分别是谁?
“智绝”---“奸绝”---“义绝”---3 2020/12/10 “木牛流马”的发明者是谁? 2
作者简介
诸葛亮, 字孔明.人称 卧龙先生.三 国时期著名 的军事家、 政治家。
2020/12/10
3
诸葛亮的作品\事迹:
制作者:赵春燕 14
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
15

佞Leabharlann 10第一段先帝崩殂
危急存亡 天下三分 不
开 张
益州疲弊


宜……
圣 听
追殊遇 不懈于内 有 不 报陛下 忘身于外 利 宜……
2020/12/10
11
第二段


严 明
陟罚臧否,不宜异同
陛 下
赏 罚
不宜偏私,内外异法
平 明


2020/12/10
12
总结
2020/12/10
13
2020/12/10
两表酬三顾, 一对足千秋。

中考总复习之《出师表》复习精华 ppt课件

中考总复习之《出师表》复习精华 ppt课件

三 8、9 归结责任,结束全篇 抒发感情
中考总复习之《出师表》复习精 华
第一部分(1—5段),从当前形势出发劝说后主 继承先帝遗志,提出广开言路、严明赏罚、亲贤 远佞三条建议。
第二部分(6、7段)追述以往经历,表达“报先 帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”、“兴 复汉室”的决心。
第三部分(8、9段)明确各方面的责任,向后主 提出恳切的期望,总结全文。
痛心遗憾
先帝不以臣卑鄙 身份低微
见识短浅
由是感激
感动激奋
先帝知臣谨慎 严谨慎重
临表 涕零
眼泪
臣本布衣
平民
今义
秋季 店铺开业 极为憎恨 品质恶劣
非常感谢 做事小心 鼻涕 粗布衣服。
(三)一词多义
中道崩殂( 路 )

得道多助(施行仁政) 不效则治臣之罪。实现、完成。
重任。 咨诹善道( 道理 ) 愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
译:然而,侍卫大臣们在宫廷内毫不懈怠,忠诚 的将士们在战场上奋不顾身
8、苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
译:只求能在乱世中暂且保全性命,不奢求在诸侯 面前有扬名做官。 9、不宜偏私,使内外异法也。 译:不应偏袒徇私,使得宫内和朝廷刑赏之法不同。
10、愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之 译:我认为朝廷中的事务,无论大小,都应与他商量 11、以咨诹善道,察纳雅言
(拿) (为、替)
故临崩寄臣以大事也。介词,把。
先帝不以臣卑鄙。 介词,因。
以光先帝遗德。连词,表目的,来,用来。
以塞忠谏之路也。连词,表结果,以致。
受命以来。连词,表时间,以。
(四)词类活用
以光先帝遗德。光,名词用为动词, 发扬光大。
恢弘志士之气。恢弘,形容词用为动词, 发扬扩大。

中考总复习之《出师表》复习精华共40页PPT

中考总复习之《出师表》复习精华共40页PPT

31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子表》复习精华
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ;权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊,可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —莎士 比

《出师表》中考复习共26页PPT

《出师表》中考复习共26页PPT
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要,人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益, 而是为 了公共 的利益 ;一部 分靠有 害的强 制,一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ,那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克

九年级课《出师表》优秀课件

九年级课《出师表》优秀课件
妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路。
这一段的主旨在于哪几句?
开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之 气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏 之路也。
①感激报答先帝知遇之恩 ②感慨先帝创业艰辛,警醒后主 ③以父子之情感动激励后主 ④加强劝说后主的说服力、权威性
理清思路,把握结构
部分 段落 要点
表达方式
1 广开言路 一 2 赏罚分明
武 两表酬三顾,一对足千秋
——过厅对联
侯 鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武

公忠体国兮出师两表留楷模 ——诸葛亮殿对联
匾 亲贤臣国乃兴,当年三顾频繁,始延得汉家正统 额 济大事人为本,今日四方靡骋,愿佑兹蜀部遗黎

——过厅对联
联 勤王事大好儿孙,三世忠贞,史笔犹褒陈庶子

出师表惊人文字,千秋涕泪,墨痕同溅岳将军 ——诸葛亮殿对联
45岁:诸葛亮率军南征,稳定南部四郡。 46岁:诸葛亮准备兴师讨魏。 47岁:诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。
48岁:北伐街亭失守,诸葛亮挥泪斩马谡,自贬为右将军, 行丞相事。 49岁:诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平,恢复丞相职位。 50岁:蜀建兴8年。诸葛亮再次北伐。 51岁:诸葛亮北伐,破司马仲达,大败魏将张颌。 54岁:诸葛亮于再次北伐中病故于五丈原。






































  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
(语文版)
广西专用
第六讲 九年级下册 (十)答司马谏议书
一、课文连线 某启:昨日蒙教,窃以为与君实游处相好之日久,而议事每不合,所
操之术多异故也。虽欲强聒,终必不蒙见察,故略上报,不复一一自辨 。重念蒙君实视遇厚,于反复不宜卤莽,故今具道所以,冀君实或见恕 也。 盖儒者所争,尤在名实。名实已明,而天下之理得矣。今君实所以见教 者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也。某则以谓:受命 于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司,不为侵官;举先王之政 ,以兴利除弊,不为生事;为天下理财,不为征利;辟邪说,难壬人, 不为拒谏。至于怨诽之多,则固前知其如此也。
3.下列各句中“之”与例句“欲出力助上以抗之”中的“之”字用法相同 的一项是( C )
A. 汝心之.固 B. 所操之.术多异故也 C. 尝试凿之. D. 荆之.地,方五千里
4.把下列句子翻译成现代汉语。 (1)所操之术多异故也。 这是因为我们所持的政治主张和方法大多不同的缘故啊。 (2)重念蒙君实视遇厚,于反复不宜卤莽。 再三考虑君实对我的重视厚遇,在书信往来上不应该粗疏草率。 (3)名实已明,而天下之理得矣。 如果名义和实际的关系已经明确了,那么天下的大道理也就清晰了。 (4)辟邪说,难壬人,不为拒谏。 抨击不正确的言论,驳斥巧辩的坏人,这不能算是拒绝接受他人的规劝 吧。 (5)至于怨诽之多,则固前知其如此也。 至于(社会上对我的)那么多怨恨和诽谤,那是我本来早就料到它会这样 的。
(1)窃.以为与君实游处相好之日久( 谦词,私下,代“我”
)
(2)虽欲强.聒.( 强作解说
)
(3)故今具.道.所以( 详细说明
)
(4)盖儒者所争,尤在名.实.( 名义和实际 )
(5)以致天下怨.谤.也( 怨恨,指责 )
(6)议法度而修.之于朝廷( 修订 )
(7)则众何为而不汹.汹.然?( 波涛声,这里指反对新法的吵闹之声 )
(6)猥.自枉屈( 辱,这里是降低身份的意思 )
(7)由是感.激.( 感动,激动
)
(8)遂许先帝以驱.驰.( 奔走效力 )
(9)夙.夜.忧叹( 朝夕;日夜 )
(10)深入不毛.( 草木 )
(11)斟酌损.益( 除去 )
(12)咨诹.善道( 询问 )
2.下列各组句子中加点词的意义及用法相同的一项是( C ) A.可以.一战 咨臣以.当世之事 B.肉食者谋之. 则汉室之.隆 C.躬耕于.南阳 受任于.败军之际 D.其.乡人曰 望其.旗靡
人习于苟且非一日,士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善。上乃 欲变此,而某不量敌之众寡,欲出力助上以抗之,则众何为而不汹汹然 ?盘庚之迁,胥怨者民也,非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其 度。度义而后动,是而不见可悔故也。如君实责我以在位久,未能助上 大有为,以膏泽斯民,则某知罪矣;如曰今日当一切不事事,守前所为 而已,则非某之所敢知。
【解析】C.都是介词,在;A.凭借/把,拿;B.代词,代指这件事/助 词,的;D.代词,代指曹刿/代词,代指齐军。
3.重点语句翻译。 (1)此诚危急存亡之秋也。 这实在是万分危急(关系到我们国家)生死存亡的时刻啊。 (2)不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 不应该随意看轻自己,说话不恰当,以致堵塞忠言进谏的道路啊! (3)陟罚臧否,不宜异同。 赏罚褒贬不应该有差异。 (4)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所 以倾颓也。 亲近贤臣,疏远小人,这是前汉能够兴盛的原因;亲近小人,疏远贤 臣,这是后汉衰败的原因。
5.下列理解分析最符合文意的一项是() A.上文的论点是:批判司马光所谓“侵官、生事、征利、拒谏、致怨 ”等错误言论的具体表现。 B.作者以“名实已明,而天下之理得矣”为立足点,针对司马光“侵 官、生事、征利、拒谏、致怨”的指责分别进行驳斥,表现出作者坚持 改革、绝不为流言俗语所动摇的立场和决心。 C.“某则以谓:受命于人主,议法度而修之于朝廷,以授之于有司, 不为侵官。”这是作者反驳司马光指责的论据。 D.“如君实责我以在位久,未能助上大有为,以膏泽斯民,则某知罪 矣。”这句话表明了作者向司马光陈明自己的工作有错误,请他原谅。
(4)不任区.区.向往之至( 古义:情意诚挚。今义:小,细微。
)
3.词类活用
(1)以膏.泽.斯民( 名词作动词,给以好处
)
(2)如曰今日当一切不事.事( 名词作动词,做
)
4.文言句式
(1)受命于人主( 倒装句式,应为“于人主受命”
)
(2)修之于朝廷( 倒装句式,应为“于朝廷修之”
)
三、跟踪训练
1.解释下列加点词语的意思。
无由会晤,不任区区向往之至。
二、词语积累
1.通假字
于反复不宜卤.莽( “卤”通“鲁”,莽撞,粗疏
)
2.古今异义
(1)窃.以为与君实游处相好之日久( 古义:私下,代“我”。今义:偷盗)
(2)于反.复.不宜卤莽( 古义:书信往来。今义:重复。 )
(3)则固.前知其如此也( 古义:本来。今义:坚固、巩固。 )
(5)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 在乱世中只求保全性命,不希求诸侯知道我而获得显贵。 (6)遂许先帝以驱驰。 就答应为先帝奔走效劳。 (7)受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 在战事失败的时候我接受了任命,在危机患难间我受到委任,从那时 到现在,已经有二十一年了。
4.请结合文段内容,说说作者“报先帝而忠陛下”的具体原因。 因为先帝不嫌我身份低微、见识浅陋,不惜降低身份、委屈自己,三次 到草庐来探望我,征询我对时局大事的意见。在战事失败时托付给我重 任,在危难紧迫的关头派我出使。(若答先帝尊重我、理解我、信任我也 可) 5.简要概括选文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出的几点建议。 广开言路、赏罚分明、亲贤远佞(用文中原句回答也可) 6.古之贤者善于以史为鉴,察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“ 叹息痛恨”的情形有什么意图? 围绕“借先帝之意,告诫后主(刘禅)要亲贤远佞”回答即可。(围绕“亲 贤臣,有利于兴复汉室,还于旧都”回答也可。或围绕“亲贤臣,远小 人,有利于国家强盛发展”回答也可。或围绕“亲贤远佞,才能治理好 国家”回答亦可)
(8)度.义而后动( 考虑 )
(9)以膏.泽.斯民( 给以好处
)
(10)则非某之所敢知.( 领教、接受 )
2.下列加点的词,意思相同的一项是( Байду номын сангаас )
A.度.义而后动 关山度.若飞
B.非特.朝廷士大夫而已 后特.征为洛阳令
C.窃以.为.与君实游处相好之日久
以.为.且噬己也,甚恐
D.故今具道所.以. 所.以.动心忍性,增益其所不能
相关文档
最新文档