九年级语文下册出师表

引言
提出忠告的原因
课
文 指出当前形势不利,因此要进言
解 说
(1)先帝崩殂,群龙无首
(
(2) 天下三分,局势不安
第
一
(3) 益州疲弊,形势险峻
段
)
勉励后主
课
文
应：
解 说
发 奋
多听进言，广泛纳谏 正
反
(
第 一
图 不应：
对 比
强
妄自菲薄，看轻自己
段
)
例如：否极泰来
1、陟罚臧否，不宜异同
2、若有作奸犯科及为忠善者
他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，
所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继 承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言， 任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事， 以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是 《出师表》。
“表”是臣下向君王上书言事的一种文体。
表文的一大特点是陈述衷情。学习这篇文章， 要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情， 了解文中诸葛亮的一些名言。
3、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志
士之气，不宜妄自菲薄
扩大
使……发扬光大
轻视
先帝创建统一全国的大业还没有完成一半，就中途去世了。现在天 下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急、决定存亡的关 头啊。可是，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士们在边境上奋 不顾身，这是因为他们追念先帝特殊恩典，想要在陛下身上来报答。 （陛下）实在应该广泛的听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振 奋有抱负的人们的志气，而不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话， 以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。
课外拓展：
下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩， 你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九 盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土 爻神卦，水面偏能用火攻。
收二川：诸葛亮收复的蜀国两处根据地：东川、西川
三顾：三顾茅庐
ຫໍສະໝຸດ Baidu
五丈原：诸葛亮出征时病死的地方
3、此悉贞良死节之臣
为节而死，死，为动用法；节，义节
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发
达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后 汉倾覆衰败的原因。先帝在世的时候，每 逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、 灵二帝的做法感到痛心遗憾的。侍中、尚 书、长史、参军这些人都是正直、有才干 而且能以死报国的臣子，希望陛下亲近他 们，信任他们，这样汉朝的兴隆就为期不 远了。
出师表
千
载
谁
堪
仲
伯
间
执教：蒲亮 礼县三峪乡九年制学校
诸葛亮
出 师 一 表 真 名 世
导入新课
同学们，今天我们学习诸葛亮的《出师 表》。诸葛亮这位著名的历史人物，大家比较 熟悉。为了更好地理解本文，我先把诸葛亮的 情况，主要是诸葛亮写《出师表》时的情况， 简略地介绍一下。
诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多 年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀 国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主 刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅， 主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀 国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准 备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。
(
第 三
工作
谘以宮中之事
段
)
好处
可裨補闕漏，有所广益
推荐营中武将
课
姓名
向宠
文 解
特长
性行淑均，晓畅军事
说
证明
先帝称赞，众人拥戴
(
第
工作
谘以营中之事
四
好处
行阵和睦，优劣得所
段
)
事例
组织勻称
注意以下字词
1、亲贤臣，远小人
亲近，形作动；远离，形作动
2、此先汉所以兴隆也
……的原因 语气词，揭示原因，不译。
说事
正 反
(
第 二
公 不应：
对 比
正 內外有別，偏私不公
)
段
作奸犯科者，应交负責官员处理
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都善良诚实，志向和心思都忠贞纯 正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下（使用）。我以为宫中的事情，不 论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏， 得到更多的成效。
桓（huán） 猥（wěi） 涕（tì）
危难（nàn） 二十有（yòu）一年
夙（sù） 驽（nú） 攘（rǎng）
彰（zhāng） 咎（jiù） 诹（zōu）
课文译实析在
时
1、此诚危急存亡之秋也
然而
宫廷内
2、然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于
外者，盖追先帝之殊遇
特别厚待
边疆
表提示原因，使不…译…发扬光大
六出：六出祁山
七擒：七擒孟获
排八阵：摆设八卦阵
北拒：北拒曹魏
东和：东和东吴
点四十九盏明灯：诸葛亮死时，点燃了四十九盏长明灯，祭神灵以求延续阳寿
酬三顾:报答刘备三顾茅庐的知遇之恩
杜甫：出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
鞠躬尽瘁， 死而后已。
诸葛亮是中国人民智慧的 化身。“三顾茅庐”、 “火烧赤璧”“六出祁山” 等脍炙人口的故事在中国 是家喻户晓的。诸葛亮的 文才韬略令人倾倒。他撰 写的《出师表》是汉末以 来的第一流杰作，文章质 朴诚挚，志尽文畅。为后 人所钦仰。
如果
作
……的人
宫廷和相府的人，都是国家的官员，
提升、惩罚、表扬、批评，（标准）不 应当有差别。如果有做坏事、触犯法令 以及尽忠办好事的人，应当交给各主管 部门决定对他们的惩罚和奖赏，来显示 陛下公平严明的治理，而不应当有偏袒 和私心，造成宫廷和相府有不同的法制。
勉励后主
课
文
应：
解
处
宮中府中，赏罚一致
将军向宠，性情善良，做事公正，对军事精通熟练，从前试用他的时候， 先帝曾称赞他有才干，因此大家商议，推举他做中部督。我认为军队中的 事情，都可以拿来跟他商讨，就一定能使部队团结一心，把才能高的和才 能低的都安排得当。
推荐宮中贤臣
课
姓名 郭攸之、費祎、董允
文
解
特长 皆善良忠实、志虑忠纯
说
证明
先帝简拔留給后主之材
写作背景
•
诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了
蜀国，身负丞相重任。蜀建立两年，备病逝，刘禅继位（16岁）。
他受遗诏辅佐刘禅，主持军政大事。227年，率军北进，驻军汉中
，准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他感到刘禅暗昧懦弱，颇
有内顾之忧，临出发前上书，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥
砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，
尽心国事，完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》。
听录音朗读课文,注意以下字的读音： 殂（cú） 陛（bì） 以塞（sè）忠 谏 (jiàn) 陟（zhì） 臧否（zāng pǐ） 攸（yōu） 以遗（wèi） 陛(bì)下 咨（zī） 裨（bì） 阙（quē）漏 颓（tuí）