学校首次建立教师健康档案
幼儿园教师心理健康档案
幼儿园教师心理健康档案为了更好地关心和支持幼儿园教师的心理健康，提高他们的教育教学质量，我们特制定本档案，旨在对幼儿园教师的心理健康状况进行系统的记录、评估和干预。
一、基本信息1. 姓名：2. 性别：3. 年龄：4. 教龄：5. 学历：6. 所在幼儿园：二、心理健康自评请根据近期的心理状态，对以下问题进行自评，每个问题按照“没有”、“偶尔”、“经常”、“总是”四个等级进行评分。
1. 我感到精力充沛，能有效地应对日常教育教学工作。
2. 我能正确处理与同事、领导和家长的关系。
3. 我能有效地应对幼儿的各种行为问题。
4. 我有充足的时间进行休息和自我调整。
5. 我感到教学工作和幼儿管理工作给我带来的压力较大。
6. 我能积极地参与园所的各项活动。
7. 我有明确的生活目标和职业规划。
8. 我能有效地控制自己的情绪，保持心态平和。
三、心理状况他评1. 同事评价：2. 领导评价：3. 家长评价：四、心理健康专业评估1. 心理测试：2. 心理咨询与干预：五、健康状况1. 身体健康状况：2. 睡眠质量：3. 饮食惯：六、成长与发展计划1. 职业发展规划：2. 心理健康提升计划：七、关怀与支持措施1. 园所关心与支持：2. 家庭关心与支持：3. 社会关心与支持：八、其他1. 个人感悟：2. 建议与意见：请幼儿园教师根据自己的实际情况，认真填写本档案，以便我们更好地了解他们的心理健康状况，为他们提供更有针对性的关心和支持。
同时，本档案也将作为教师职业发展的重要参考资料。
学校首次建立教师健康档案(表格)
附表2－1－2个人基本信息表：编号□□□填表说明1．此表用于首次建立健康档案时填写。
如果教师的个人信息有所变动，可在原条目处修改，并注明修改时间。
2．性别：按照国标分为未知的性别、男、女及未说明的性别。
3．出生日期：根据教师的出生日期，按照年（4位）、月（2位）、日（2位）顺序填写，如19490101。
4．工作单位：应填写目前所在工作单位的全称。
5．联系人：填写与建档对象关系紧密的亲友。
6．民族：少数民族应填写全称，如彝族、回族等。
7．血型：在前一个“□”填写与ABO血型对应编号的数字；在后一个“□”填写是否为“RH阴性”。
8．文化程度：指截至建档时间，本人接受国外教育所取得的最高学历或现有水平所相当的学历。
9．药物过敏史：表中药物过敏主要列出青霉素、磺胺或者链霉素过敏，如有其他药物过敏，请在其他栏中写明名称，可以多选。
10．既往史：包括疾病史、手术史、外伤史和输血史。
（1）疾病填写现在和过去曾经患过的某种疾病，包括建档时还未治愈的慢性病或某些反复发作的疾病，并写明确诊时间，如有恶性肿瘤，请写明具体的部位或疾病名称。
对于经医疗单位明确诊断的疾病都应以一级及以上医院的正式诊断为依据，有病史卡的以卡上的疾病名称为准，没有病史卡的应有证据证明是经过医院明确诊断的。
可以多选。
（2）手术填写曾经接受过的手术治疗，如有，应填写具体手术名称和手术时间。
（3）外伤填写曾经发生的后果比较严重的外伤经历，包括扭伤、挫伤、撞击伤等。
如有，应填写具体外伤名称和发生时间。
（4）输血填写曾经接受过的输血，如有，应填写具体输血原因和发生时间。
11．家族史：指直系亲属（父、母、兄弟姐妹、子女）中是否患过所列出的具有遗传性或遗传倾向的疾病或症状。
有则选择具体疾病名称，没有列出的请在其他一栏中写明。
并将不同亲属所患疾病填写在相应亲属的后面。
可以多选。
备注:此档案一式二份，一份存学校，一份报学区。
附表2－1－2健康体检表：编号□□□填表说明1．此表用于教师首次建立教师健康档案以及老年人、高血压患者、2型糖尿病患者和重性精神疾病患者等的年度健康检查。
师生员工健康档案(台账)
师生员工健康档案(台账)
1. 引言
师生员工的身体健康状况对于学校的发展至关重要。
为了更好地维护人们的健康，建立一个健康档案台账至关重要。
本文将介绍师生员工健康档案(台账)的相关内容。
2. 目的和意义
建立师生员工健康档案(台账)的目的在于全面掌握人员的身体健康状况，为学校制定健康计划提供参考。
同时，也可以保障人员的知情权，及时为他们提供必要的健康干预和治疗。
3. 建立内容
师生员工健康档案台账的建立内容应包括以下方面：
3.1 个人基本信息
个人基本信息应包括姓名、身份证号、性别、出生日期、联系方式等基础信息。
3.2 健康状况
健康状况是健康档案台账的主要内容，应包括体检项目、体重、血压、身高等生命体征以及患有的疾病、病史、遗传病等健康信息。
3.3 健康评估
基于健康状况，进行健康评估以评估个人的健康水平，及时发
现患病风险及时给予干预，让人们更好地了解自身的健康状况。
3.4 预防措施和治疗
预防措施和治疗是一个健康档案台账必不可少的内容，应包括
个人的疫苗接种、健康指导、诊疗记录、用药记录等内容。
3.5 结果分析和管理
对健康档案台账内容进行结果分析以及管理，发现和跟踪人员
亚健康、疾病等情况，给予及时干预和治疗，定期更新健康信息，
为学校健康管理提供有力的支持。
4. 结论
师生员工健康档案(台账)的建立有利于更好地维护人们的健康，提高师生员工的工作效率和生活质量，为学校健康管理和科学管理
提供基础保障。
学校师生健康管理制度
学校师生健康管理制度（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教职工卫生健康档案管理制度
第一章总则第一条为加强我校教职工的卫生健康管理，提高教职工的健康水平，保障教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工。
第三条本制度遵循以下原则：（一）以人为本，关爱教职工身心健康；（二）科学管理，提高教职工健康水平；（三）预防为主，加强健康教育；（四）保密原则，保护教职工隐私。
第二章档案管理第四条教职工卫生健康档案由学校卫生室负责管理。
第五条教职工卫生健康档案包括以下内容：（一）基本信息：姓名、性别、年龄、民族、籍贯、联系方式等；（二）健康体检信息：身高、体重、血压、心率、心电图、血常规、尿常规、肝功能、肾功能、血糖、血脂等；（三）疾病史：既往病史、家族病史、过敏史等；（四）疫苗接种史；（五）健康知识普及与培训记录；（六）健康教育与咨询记录；（七）健康干预措施记录；（八）其他相关资料。
第六条教职工卫生健康档案的建立与更新：（一）教职工入职时，由卫生室负责建立卫生健康档案；（二）教职工每年进行一次健康体检，更新档案内容；（三）教职工如有健康问题，应及时更新档案；（四）教职工离校时，档案随人转移。
第七条教职工卫生健康档案的保管：（一）档案采用电子和纸质两种形式并存；（二）电子档案实行加密存储，确保信息安全；（三）纸质档案应妥善保管，防止丢失、损坏。
第三章健康教育与培训第八条学校应定期开展健康教育活动，提高教职工的健康意识。
第九条健康教育内容：（一）健康知识普及；（二）心理健康教育；（三）慢性病防治；（四）传染病预防；（五）健康生活方式指导。
第十条健康教育培训方式：（一）举办健康讲座；（二）发放健康宣传资料；（三）开展健康知识竞赛；（四）组织教职工参加健康体检。
第四章健康检查与干预第十一条学校应定期组织教职工进行健康检查，确保教职工身体健康。
第十二条健康检查项目：（一）常规体检；（二）针对性体检；（三）职业病危害因素检测。
第十三条对检查结果异常的教职工，应及时采取干预措施，包括：（一）调整工作环境；（二）调整工作内容；（三）提供医疗帮助；（四）加强健康教育。
幼儿园教师及工作人员常用健康档案表
幼儿园教师及工作人员健康档案姓名：职务：年月日1附表2－1－1个人基本信息表姓名：编号□□□21．此表用于首次建立健康档案时填写。
如果教师的个人信息有所变动，可在原条目处修改，并注明修改时间。
2．性别：按照国标分为未知的性别、男、女及未说明的性别。
3．出生日期：根据教师身份证的出生日期，按照年（4位）、月（2位）、日（2位）顺序填写，如19490101。
4．工作单位：应填写目前所在工作单位的全称。
5．联系人姓名：填写与建档对象关系紧密的亲友姓名。
6．民族：少数民族应填写全称，如彝族、回族等。
7．血型：在前一个“□”内填写与ABO血型对应编号的数字；在后一个“□”内填写是否为“RH阴性”。
8．文化程度：指截至建档时间，本人接受国内外教育所取得的最高学历或现有水平所相当的学历。
9．药物过敏史：表中药物过敏主要列出青霉素、磺胺或者链霉素过敏，如有其他药物过敏，请在其他栏中写明名称，可以多选。
10．既往史：包括疾病史、手术史、外伤史和输血史。
（1）疾病填写现在和过去曾经患过的某种疾病，包括建档时还未治愈的慢性病或某些反复发作的疾病，并写明确诊时间，如有恶性肿瘤，请写明具体的部位或疾病名称。
对于经医疗单位明确诊断的疾病都应以一级及以上医院的正式诊断为依据，有病史卡的以卡上的疾病名称为准，3没有病史卡的应有证据证明是经过医院明确诊断的。
可以多选。
（2）手术填写曾经接受过的手术治疗，如有，应填写具体手术名称和手术时间。
（3）外伤填写曾经发生的后果比较严重的外伤经历，包括扭伤、挫伤、撞击伤等。
如有，应填写具体外伤名称和发生时间。
（4）输血填写曾经接受过的输血，如有，应填写具体输血原因和发生时间。
11．家族史：指直系亲属（父、母、兄弟姐妹、子女）中是否患过所列出的具有遗传性或遗传倾向的疾病或症状。
有则选择具体疾病名称，没有列出的请在其他一栏中写明。
并将不同亲属所患疾病填写在相应亲属的后面。
可以多选。
备注:此档案一式二份，一份存学校，一份自存。
教职工健康检查档案管理制度
一、总则为了加强我校教职工的健康管理，保障教职工的身体健康，预防疾病，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国职业病防治法》、《中华人民共和国档案法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、档案管理范围1. 上岗前健康检查档案：包括教职工的体检报告、个人基本信息、工作单位及岗位等。
2. 在岗期间健康检查档案：包括教职工的年度体检报告、定期体检报告、职业病筛查报告等。
3. 离岗健康检查档案：包括教职工离职前进行的健康检查报告、离职原因等。
4. 应急健康检查档案：包括教职工突发疾病、工伤等情况下的健康检查报告。
三、档案管理职责1. 学校人力资源部门负责教职工健康检查档案的建立、收集、整理、归档和保管工作。
2. 学校医务室负责教职工健康检查的实施，将检查结果及时反馈给人力资源部门，并协助人力资源部门做好档案管理工作。
3. 教职工本人应积极配合学校开展健康检查，并确保提供准确、完整的个人信息。
四、档案管理要求1. 档案资料应真实、完整、规范，填写内容应准确无误。
2. 档案资料应分类存放，按照时间顺序排列，便于查阅和管理。
3. 档案资料应定期进行整理和归档，确保档案的完整性和连续性。
4. 档案资料应妥善保管，防止丢失、损坏和泄露。
五、档案使用与保密1. 学校人力资源部门、医务室及相关人员因工作需要查阅档案时，应遵守保密原则，不得随意泄露教职工个人信息。
2. 教职工本人因个人原因需要查阅档案时，应出示有效证件，经批准后方可查阅。
3. 档案资料不得外借，如需外借，应经学校领导批准，并办理相关手续。
六、监督检查1. 学校应定期对教职工健康检查档案的管理工作进行监督检查，确保档案管理制度的落实。
2. 对违反档案管理制度的行为，应予以纠正，并追究相关责任人的责任。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校人力资源部门负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
教师身体健康管理制度
教师身体健康管理制度作为一名教师，身体健康对于工作的顺利进行至关重要。
然而，由于教师工作的特殊性，长时间的站立、语音过度使用、精神压力等问题导致许多教师身体状况下滑。
为了保障教师的身体健康，学校应建立完善的教师身体健康管理制度。
一、保障教师劳动安全教师工作环境的安全性直接影响到教师的身体健康。
因此，学校应建立并完善劳动安全制度，包括排查教室危险因素、保障教师工作场所的舒适度等，并定期进行安全培训，提高教师的安全意识和应急能力。
二、合理规划工作时间合理规划教师的工作时间，充分保障教师的休息时间，对于教师身体健康至关重要。
学校可以采取控制教师加班的方式，避免加班成为教师常态，同时提倡教师合理利用工作时间，提高工作效率。
三、定期体检检查学校应建立健全的体检制度，定期对教师进行全面的身体检查，及时发现和治疗可能存在的健康问题。
体检内容应包括常规的血液检验、心电图、眼部检查等，同时还应针对教师的工作特点，进行相应的专项检查，例如声音检查等。
四、提供健康教育和培训学校应提供相关的健康教育和培训，帮助教师了解常见疾病的预防和治疗方法，学习正确的康复和调理知识。
同时还可以邀请专业医生来学校进行健康讲座，提高教师的健康素养。
五、推广健康饮食和锻炼习惯饮食和锻炼是保持身体健康的基础。
学校可以组织健康饮食和锻炼的培训课程，教导教师选择适宜的膳食搭配和科学的锻炼方式。
此外，学校还可以为教师提供丰富多样的健康餐食，制定合理的运动计划。
六、提供心理支持和咨询服务教师的工作压力较大，容易造成心理问题。
学校应提供心理支持和咨询服务，为教师提供一个倾诉和疏导的渠道。
此外，学校还可以开设心理健康教育课程，帮助教师了解和应对工作压力。
七、建立健康档案学校应建立教师的健康档案，记录教师的体检情况、健康状况等相关信息。
档案的建立有助于学校了解教师的整体健康状况，并根据实际情况制定相应的健康管理措施。
八、加强教师团队合作与交流教师团队的合作和交流对于教师身体健康具有积极的促进作用。
学校心理健康档案管理制度
学校心理健康档案管理制度一、总则为了促进学校师生的心理健康，提高教育教学质量，保障师生的身心健康，根据《中华人民共和国教育法》、《中小学心理健康教育指导纲要》等相关法律法规，结合学校实际情况，制定本管理制度。
二、适用范围本制度适用于学校全体在校师生，包括学生档案管理、心理健康评估、心理干预、心理援助等内容。
三、学校心理健康档案管理1. 学校建立完善的心理健康档案管理制度，确保师生的心理档案资料安全性和保密性。
2. 学校设立专门的心理健康档案管理部门，负责师生心理档案的收集、整理、存储和保管。
3. 学校规定学生心理档案由班主任和心理辅导员共同负责管理，做到信息共享、及时更新。
4. 学校师生档案管理部门应当对心理档案进行定期检查，及时发现和纠正档案中的错误信息。
5. 学校对重点关注、特殊困难的学生建立个性化的心理档案，制定个性化的心理健康干预方案，落实个性化的心理援助措施。
四、心理健康评估1. 学校定期对全体师生进行心理健康评估，针对不同年龄、性别、特定群体等因素，制定相应的评估标准和方法。
2. 学校组织专业的心理评估师团队对学生进行心理评估，针对评估结果制定相应的心理健康培训计划。
3. 学校对新生进行入学前的心理健康评估，及时发现潜在心理健康问题，为新生提供个性化的心理辅导和关怀。
五、心理干预1. 学校在发现学生存在心理健康问题的情况下，应及时进行心理干预，制定个性化的心理疏导方案，引导学生树立积极的心态。
2. 学校配备专业心理辅导团队，为学生提供心理咨询、心理治疗等心理干预服务。
3. 学校开展心理健康教育活动，增强学生心理抗压能力，培养学生积极健康的心理素质。
4. 学校建立心理健康档案和个性化心理健康干预方案，及时跟踪学生的心理健康状况，提供持续性的心理干预服务。
六、心理援助1. 学校与相关机构建立合作关系，为学生提供心理援助服务，包括心理治疗、心理辅导、心理咨询等服务。
2. 学校在学生遭受创伤或困难时，及时提供心理援助，帮助学生调整心态，解决心理问题。
学校健康档案管理制度
一、总则为加强学校健康管理工作，保障师生身心健康，根据国家相关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
二、制度目标1. 建立健全学校健康档案，全面掌握师生健康状况。
2. 加强学校健康管理工作，预防和控制疾病的发生和传播。
3. 提高师生健康素养，营造良好的校园健康环境。
三、健康档案管理内容1. 学生健康档案：包括学生基本信息、家庭病史、健康检查记录、疫苗接种记录、疾病治疗记录等。
2. 教职工健康档案：包括教职工基本信息、家庭病史、健康检查记录、疫苗接种记录、疾病治疗记录等。
3. 学校公共卫生档案：包括学校环境卫生、传染病防控、食品安全、体育锻炼等。
四、健康档案管理职责1. 学校校长负责健康档案管理的总体工作，确保健康档案的真实、完整、准确。
2. 学校卫生室负责健康档案的具体管理工作，包括档案的收集、整理、归档、查询、更新等。
3. 各部门、各班级负责人配合卫生室做好健康档案的管理工作，确保信息的准确性和及时性。
五、健康档案管理要求1. 健康档案实行一人一档，档案内容真实、完整、准确。
2. 档案管理人员必须遵守保密制度，不得泄露师生个人信息。
3. 健康档案的收集、整理、归档、查询等工作严格按照规定程序进行。
4. 定期对健康档案进行审查、更新，确保档案的时效性。
六、健康档案使用与查询1. 健康档案主要用于学校健康管理工作，如疾病预防、健康教育、疾病治疗等。
2. 师生本人或其法定代理人可查询本人健康档案。
3. 学校各部门、各班级在开展健康管理工作时，需经卫生室批准后方可查询相关健康档案。
七、奖惩措施1. 对在健康档案管理工作中表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。
2. 对违反健康档案管理制度，泄露师生个人信息的行为，依法依规进行处理。
八、附则本制度自发布之日起施行，由学校卫生室负责解释。
如遇国家法律法规、政策调整，本制度将予以修订。
教师体检制度
教师体检制度一、背景教师作为教育系统的重要组成部分，其身体健康状况对教育教学工作的开展具有重要影响。
为了确保教师的身体健康，提高教育质量，制定和实施教师体检制度势在必行。
二、目的教师体检制度的主要目的是：1. 掌握教师的身体健康情况，及时发现和预防潜在的健康问题；2. 保障教师的工作安全和生活健康，提高工作效率；3. 维护教师队伍的整体健康水平，促进教育事业的可持续发展。
三、体检内容教师体检制度包括以下内容：1. 健康档案建立：每名教师都应建立健康档案，包括个人基本信息、体质检查结果、病史记录等；2. 基本体检项目：包括身高、体重、血压、心肺功能等基本指标的检查；3. 专科体检项目：根据不同教师的岗位要求和工作环境，进行相应的专科体检，如眼科、听力等；4. 常规检查项目：包括血常规、尿常规、肝功能等常规检查，以综合评估教师的身体状况；5. 可选项目：根据个人需求和意愿，教师可以选择进行其他的体检项目，如肿瘤标志物检测等。
四、体检周期教师体检一般按年度进行，具体周期如下：1. 师入职体检：新招聘的教师应在入职前进行体检，以确保其身体健康；2. 年度体检：每年教师应进行一次全面的体检，以了解身体状况；3. 特殊情况体检：对于有特殊健康问题的教师，可以根据情况进行额外的体检。
五、责任和保密教师体检制度涉及到个人隐私和健康信息，必须严格保密。
具体责任分工如下：1. 学校：负责组织和安排教师体检，并提供必要的设施和支持；2. 教师：按时参加体检，并如实填写个人健康信息；3. 医疗机构：负责进行体检项目，并妥善保存和管理体检结果，确保信息安全。
六、结果处理教师体检结果应及时反馈给教师，并由学校对结果进行分析和处理。
根据教师体检结果，学校可以采取以下措施：1. 针对个别体检异常的教师，进行进一步检查和治疗，并提供相应的健康指导；2. 对于患有传染病或严重疾病的教师，采取相应的隔离和保护措施，以防止疫情传播；3. 根据体检结果，提供相关的健康教育和培训，促进教师的健康意识和生活惯改善。
教职工健康档案管理制度
第一章总则第一条为加强我校教职工健康管理，提高教职工身体健康水平，根据国家相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工。
第三条本制度旨在建立健全教职工健康档案，规范健康档案管理，确保教职工健康档案的真实性、完整性和保密性。
第二章健康档案的建立第四条教职工健康档案以个人为单位，一人一档。
第五条教职工健康档案内容包括：（一）基本信息：姓名、性别、出生年月、民族、籍贯、婚姻状况、学历、职称、工作单位等。
（二）健康检查信息：包括年度体检、入职体检、离岗体检等。
（三）疾病史：包括慢性病、传染病、手术史、过敏史等。
（四）用药史：包括常用药物、用药时间、用药剂量等。
（五）健康咨询：包括咨询时间、咨询内容、咨询结果等。
（六）其他相关资料：如健康讲座、健康教育等活动记录。
第三章健康档案的管理第六条教职工健康档案由人事处负责管理，各二级单位负责收集、整理、更新档案资料。
第七条教职工健康档案实行集中保管，存放在人事处指定的档案室。
第八条教职工健康档案的查阅、复制、借阅等，需经本人同意，并办理相关手续。
第九条教职工健康档案的保管期限为终身，如教职工离职，其健康档案由人事处负责保存。
第十条教职工健康档案的保密工作：（一）人事处负责建立健全健康档案保密制度，确保档案信息安全。
（二）档案管理人员需严格遵守保密规定，不得泄露教职工个人信息。
（三）教职工本人查阅档案时，需签署保密承诺书。
第四章健康档案的使用第十一条教职工健康档案主要用于以下方面：（一）为教职工提供健康管理服务，包括健康咨询、健康教育等。
（二）为教职工办理退休手续提供依据。
（三）为教职工提供医疗保健服务。
（四）为学校制定相关政策和措施提供参考。
第五章附则第十二条本制度由人事处负责解释。
第十三条本制度自发布之日起施行。
教师心理健康保障方案
教师心理健康保障方案一、引言教师是社会中具有特殊职业性质的人群，他们承担着培育未来的责任和压力。
然而，由于工作环境、工作压力等原因，教师心理健康问题备受关注。
为了保障教师的心理健康，需建立一套全面的心理健康保障方案。
二、职前心理健康辅导教师职业特性决定了他们在职前往往存在不确定和焦虑。
因此，为教师提供职前心理健康辅导是十分必要的。
学校可以邀请专业心理咨询师，开展面向即将毕业从业教师的集体辅导，让他们了解教师工作的特点与挑战，并提供适应教师职业的心理调适策略。
三、建立教师心理健康档案学校应建立完备的教师心理健康档案，记录教师的心理健康状况与变化趋势。
通过定期体检、心理测评等手段，掌握教师的心理健康状况并进行跟踪，为心理保障提供数据支持。
四、心理健康教育培训学校可以通过开展心理健康教育培训，提高教师自我调控的能力。
培训内容可包括心理压力管理、情绪调节和人际沟通等，帮助教师认识到工作中可能遇到的心理困境，并提供相应的解决方法。
五、建立心理咨询服务系统学校应建立心理咨询服务系统，为教师提供专业的心理辅导。
这一系统可以包括心理咨询师团队、心理咨询电话热线等形式。
教师可以通过咨询师的帮助，解决工作中遇到的心理问题，获得情绪上的支持，释放自己的压力。
六、加强师生关系建设建立良好的师生关系对于教师的心理健康至关重要。
学校可以鼓励教师与学生进行深入沟通，增进彼此的了解与信任。
此外，营造积极、开放的课堂氛围，让教师感受到学生的认可与尊重，有利于教师的情绪稳定和心理健康。
七、提供人性化的工作环境教师长时间在教室中工作，因此创建一个良好的工作环境对于教师心理健康至关重要。
学校可以提供舒适的办公区域、休息室和体育设施等，为教师提供放松的场所和方式。
此外，改善工作条件，减轻教师工作负担也将有助于保障教师的心理健康。
八、加强教师团队建设教师团队的凝聚力和支持网络对于教师的心理健康至关重要。
学校可以组织讲座、研讨会等活动，促进教师之间交流与合作，让教师感到自己是一个团队中的一员，并获得集体的力量与支持。
学校卫生健康档案管理制度
第一章总则第一条为加强学校卫生健康档案的管理，确保档案的完整、准确、安全，提高学校卫生健康工作水平，根据《中华人民共和国档案法》和《学校卫生工作条例》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体师生员工及校园内各类卫生档案的管理。
第三条学校卫生健康档案是学校卫生工作的重要组成部分，是保障师生员工身心健康、维护学校稳定的重要依据。
第二章档案管理组织与职责第四条学校设立卫生健康档案管理办公室，负责全校卫生健康档案的收集、整理、归档、保管和利用等工作。
第五条卫生健康档案管理办公室的主要职责：（一）建立健全卫生健康档案管理制度，制定档案收集、整理、归档、保管和利用等方面的具体规定。
（二）负责卫生健康档案的收集、整理、归档、保管和利用等工作。
（三）组织开展卫生健康档案的培训、检查和考核工作。
（四）负责卫生健康档案的保密工作，确保档案安全。
第三章档案收集与整理第六条卫生健康档案的收集范围：（一）学校卫生工作计划、总结、报告等文件材料。
（二）师生员工健康检查、疾病预防控制、健康教育、卫生宣传等资料。
（三）学校卫生设施、设备、药品等采购、使用、维护记录。
（四）学校传染病防治、突发公共卫生事件应急处置等相关资料。
（五）学校卫生监督、检查、评估等相关资料。
第七条卫生健康档案的整理要求：（一）按照档案类别、时间顺序、重要程度等进行分类、编号。
（二）档案资料应完整、准确、清晰，便于查阅。
（三）档案装订整齐、牢固，防止破损、丢失。
第四章档案保管与利用第八条卫生健康档案的保管：（一）档案室应配备必要的档案保管设施，确保档案安全。
（二）档案室工作人员应严格执行档案保管制度，定期检查档案保管情况。
（三）档案室应建立健全档案借阅制度，确保档案借阅安全。
第九条卫生健康档案的利用：（一）档案利用应遵循合法、合规、保密的原则。
（二）档案利用需经卫生健康档案管理办公室批准。
（三）档案利用过程中，应确保档案安全，不得擅自复制、泄露档案内容。
开学教师健康体检安排
开学教师健康体检安排引言：随着新学年的开始，学校的教师们也面临着严峻的任务和责任。
为了确保教师们的身体健康，学校要合理安排教师健康体检，这对于保障教学工作的顺利进行具有重要意义。
一、意义教师健康体检对于个人和学校都有重要意义。
首先，体检可以及时发现教师身体存在的问题，提供必要的医疗干预，保证教师身体健康。
其次，教师是学校教学的重要群体，保障教师身体健康，有助于提升他们的工作质量和效率。
最后，教师的身体健康直接关乎到学生的学习效果和成长。
二、体检项目教师的健康体检项目可以根据学校的实际情况和医学专家的建议进行选择。
通常包括常规体检项目如血液检测、尿液检测、心电图检查等，以及针对教师工作特点的特殊项目，如眼睛视力检查、嗓音检查等。
三、体检频次体检的频次应根据教师的工作性质和健康状况进行合理安排。
一般而言，年龄在45岁以下的教师可以每年进行一次体检，45岁以上的教师应根据医生的建议决定体检频率。
四、体检费用学校负责为教师的健康体检支付费用。
教师无需自己承担体检费用，这不仅能减轻教师的经济压力，也能体现学校对教师的关心和照顾。
五、体检时间和地点为了方便教师参加体检，学校应合理安排体检时间和地点。
一般可选择在开学前或开学后的较为宽裕的时间段，同时选择合适的医疗机构进行体检。
六、体检预约和排队为避免教师体检期间出现过多的等待时间，学校可以引导教师提前进行体检预约，避免拥挤现象的发生。
同时，在体检当天可安排专人协助教师进行体检项目的轮流排队，提高效率。
七、体检结果分发学校应及时将体检结果分发给每位教师，并指导他们对体检结果进行适当的解读。
对于存在问题的教师，学校应关注其身体状况，并提供必要的医疗帮助和指导。
八、健康指导和培训除了体检结果的解读，学校还可以组织相关健康知识培训，提高教师的健康意识和保健能力。
例如，开展健康讲座、提供保健知识手册等，帮助教师更好地保持身体健康。
九、建立健康档案学校可以建立教师的健康档案，定期跟踪教师的体检情况和健康状况，为后续的健康管理和保险报销提供依据。
学校教师每年体检实施方案
学校教师每年体检实施方案为了维护教师的身体健康，保障教学工作的正常开展，学校制定了每年体检实施方案，具体安排如下：一、体检时间。
每年的体检时间安排在寒假期间，以便教师们在假期内进行体检，不影响正常的教学工作。
二、体检内容。
1. 体格检查，包括身高、体重、血压、心率等基本指标的检查，以及常见疾病的筛查，如糖尿病、高血压等。
2. 血液检查，进行血常规、肝功能、肾功能、血脂等相关指标的检查，全面了解教师的身体健康状况。
3. 心电图检查，对教师的心脏功能进行评估，排除心脏疾病的可能。
4. B超检查，对内脏器官进行检查，如肝脏、胆囊、肾脏等，排除可能存在的器官疾病。
5. 乳腺检查（女性教师），针对女性教师进行乳腺检查，及时发现乳腺疾病的存在。
6. 心理健康评估，通过问卷调查等方式，了解教师的心理健康状况，及时发现并干预可能存在的心理问题。
三、体检安排。
1. 提前通知，学校将提前通知教师体检时间、地点以及需要携带的相关资料，确保教师们能够按时参加体检。
2. 分批进行，根据学校教师的人数，将体检分为若干批次进行，避免出现拥挤和耽误时间的情况。
3. 保障隐私，在体检过程中，学校将严格保护教师的个人隐私，确保体检信息的保密性。
四、体检结果处理。
1. 个人报告，每位教师将获得一份个人的体检报告，内容详细介绍了各项指标的检查结果和评价。
2. 健康指导，针对体检结果，学校将安排专业医生进行健康指导，对有异常指标的教师进行个性化的健康管理建议。
3. 建立档案，学校将建立教师的健康档案，记录每年的体检结果，并根据情况进行跟踪管理。
五、体检后的工作安排。
1. 健康教育，学校将定期开展健康教育活动，提高教师的健康意识，引导他们养成良好的生活习惯。
2. 健康管理，学校将建立健康管理制度，对教师的健康状况进行定期跟踪，及时发现健康问题并进行干预。
3. 关爱关怀，学校将加强对教师的关爱关怀，如提供定期的体育锻炼机会、营养膳食指导等，帮助教师保持良好的身体状态。
关于创建教师心理健康成长档案的实施方案
关于创建教师心理健康成长档案的实施方案1. 引言教师心理健康对于提高教育教学质量和教育工作效益具有重要意义。
为了促进教师心理健康的全面成长，本文提出了创建教师心理健康成长档案的实施方案。
该档案旨在全面了解教师的心理健康状况，针对性地开展心理健康培训和支持，提供心理干预服务，帮助提升教师的心理健康水平。
2. 创建教师心理健康成长档案的目标- 全面了解教师的心理健康状况，为心理健康管理决策提供科学依据。
- 提供个性化的心理健康培训和支持，帮助教师发展积极的心理健康态度和健康的心理应对策略。
- 提供心理干预服务，帮助解决教师心理健康问题，促进其心理成长和职业发展。
3. 创建教师心理健康成长档案的内容- 基本信息收集：收集教师的个人信息，包括姓名、性别、年龄、工作经验等，为后续针对性的心理健康培训和干预提供参考。
基本信息收集：收集教师的个人信息，包括姓名、性别、年龄、工作经验等，为后续针对性的心理健康培训和干预提供参考。
- 心理健康评估：通过使用具有科学性和有效性的心理评估工具，对教师的心理健康状况进行评估，包括压力水平、情绪状态、工作满意度等。
心理健康评估：通过使用具有科学性和有效性的心理评估工具，对教师的心理健康状况进行评估，包括压力水平、情绪状态、工作满意度等。
- 心理健康培训：根据教师的心理健康评估结果，开展针对性的心理健康培训，包括心理压力管理、情绪调节、职业发展规划等内容。
心理健康培训：根据教师的心理健康评估结果，开展针对性的心理健康培训，包括心理压力管理、情绪调节、职业发展规划等内容。
- 心理支持与咨询：创建教师心理健康支持团队，为教师提供心理支持与咨询服务，帮助他们解决心理问题，缓解工作压力。
心理支持与咨询：创建教师心理健康支持团队，为教师提供心理支持与咨询服务，帮助他们解决心理问题，缓解工作压力。
4. 创建教师心理健康成长档案的实施步骤- 确定执行机构和责任人：指定专门的心理健康管理机构，并指派专职人员负责教师心理健康档案的建立和管理工作。
高中教师及工作人员健康档案
高中教师及工作人员健康档案
档案内容
高中教师及工作人员健康档案应包括以下内容：
- 个人基本信息：包括姓名、性别、年龄、民族、职务、联系电话等；
- 健康体检报告：每年至少进行一次全面体检，并将报告及时归档备查；
- 职业病健康监测报告：针对教师及工作人员的职业病危害因素，进行必要的监测，并将监测报告及时归档备查；
- 疫苗接种证明：应及时接种相关疫苗，并将接种证明归档备查；
- 疾病诊治记录：如患有特殊疾病，应将诊治记录归档备查；
- 健康管理记录：应建立健康档案，定期进行健康管理，并记录其相关内容；
档案用途
高中教师及工作人员健康档案可用于以下方面：
- 保障教师及工作人员的健康：教育行政部门可通过定期开展
相关体检及健康管理活动，保障教师及工作人员的身体健康；
- 为职业病鉴定提供依据：教师及工作人员如患上职业病，相
关部门可通过查阅健康档案进行鉴定；
- 为医疗救治提供参考：在患有特殊疾病或突发疾病时，医疗
机构可通过查阅健康档案获取其相关健康信息，为治疗提供更精准
的参考依据。
档案保管
高中教师及工作人员健康档案应妥善保管，保证其安全性、保
密性。
具体要求如下：
- 教育行政部门应建立健全健康档案保管制度，制定相应的保
密措施；
- 教育行政部门应建立健康档案管理人员制度，定期对健康档
案进行检查，确保其完整性和准确性；
- 教育行政部门应定期对健康档案进行备份，确保档案的安全；
结论
高中教师及工作人员健康档案是管理教育工作者健康、保障教育教学质量的重要手段和组成部分。
教育行政部门应高度重视、妥善保管，充分发挥其作用，为保障教育工作者的健康献力。
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附表2－1－2
个人基本信息表
姓名：编号□□□
填表说明
1．此表用于首次建立健康档案时填写。
如果教师的个人信息有所变动，可在原条目处修改，并注明修改时间。
2．性别：按照国标分为未知的性别、男、女及未说明的性别。
3．出生日期：根据教师身份证的出生日期，按照年（4位）、月（2位）、日（2位）顺序填写，如。
4．工作单位：应填写目前所在工作单位的全称。
5．联系人姓名：填写与建档对象关系紧密的亲友姓名。
6．民族：少数民族应填写全称，如彝族、回族等。
7．血型：在前一个“□”内填写与ABO血型对应编号的数字；在后一个“□”内填写是否为“RH阴性”。
8．文化程度：指截至建档时间，本人接受国内外教育所取得的最高学历或现有水平所相当的学历。
9．药物过敏史：表中药物过敏主要列出青霉素、磺胺或者链霉素过敏，如有其他药物过敏，请在其他栏中写明名称，可以多选。
10．既往史：包括疾病史、手术史、外伤史和输血史。
（1）疾病填写现在和过去曾经患过的某种疾病，包括建档时还未治愈的慢性病或某些反复发作的疾病，并写明确诊时间，如有恶性肿瘤，请写明具体的部位或疾病名称。
对于经医疗单位明确诊断的疾病都应以一级及以上医院的正式诊断为依据，有病史卡的以卡上的疾病名称为准，没有病史卡的应有证据证明是经过医院明确诊断的。
可以多选。
（2）手术填写曾经接受过的手术治疗，如有，应填写具体手术名称和手术时间。
（3）外伤填写曾经发生的后果比较严重的外伤经历，包括扭伤、挫伤、撞击伤等。
如有，应填写具体外伤名称和发生时间。
（4）输血填写曾经接受过的输血，如有，应填写具体输血原因和发生时间。
11．家族史：指直系亲属（父、母、兄弟姐妹、子女）中是否患过所列出的具有遗传性或遗传倾向的疾病或症状。
有则选择具体疾病名称，没有列出的请在其他一栏中写明。
并将不同亲属所患疾病填写在相应亲属的后面。
可以多选。
备注:此档案一式二份，一份存学校，一份报学区。
附表2－1－2
健康体检表
姓名：编号□□□
填表说明
1．此表用于教师首次建立教师健康档案以及老年人、高血压患者、2型糖尿病患者和重性精神疾病患者等的年度健康检查。
2．一般状况
体质指数=体重（kg）/身高的平方（m2）。
老年人认知功能粗筛方法：告诉被检查者“我将要说三件物品的名称，如铅笔、卡车、书。
请您立刻重复，过1分钟后再次重复。
如被检查者无法立即重复或1分钟后无法完整回忆三件物品名称为粗筛阳性，需进一步行“简易智力状态量表检查”。
老年人情感状态粗筛方法：询问被检查者“你经常感到伤心或抑郁吗”或“你的情绪怎么样”。
如回答“是”或“我想不是十分好”，为粗筛阳性，需进一步行老年人抑郁量表检查。
3．生活方式
体育锻炼：指主动锻炼，即有意识地为强体健身而进行的活动。
不包括因工作或其他需要而必须进行的活动，如为上班骑自行车、做强体力工作等。
锻炼方式填写最常采用的具体锻炼方式。
吸烟情况：从不吸烟者不必填写“开始吸烟年龄”、“戒烟年龄”、“日吸烟量”等。
饮酒情况：调查时不饮酒者不必填写其他有关饮酒情况项目。
“日饮酒量”应折合相当于白酒“××两”。
白酒1两折合葡萄酒4两、黄酒半斤、啤酒1瓶、果酒4两。
职业暴露情况：指患者职业原因造成的化学品、毒物或射线接触情况。
如有，需填写具体化学品、毒物、射线名或填不详。
4．脏器功能
视力：填写采用对数视力表测量后的具体数值，对佩戴眼镜者，可戴其平时所用眼镜测量矫正视力。
听力：在被检查者耳旁轻声耳语“你叫什么姓名”，注意检查者的脸在被检查者视线之外。
判断被检查者听力状况。
运动功能：请被检查者完成以下动作：“两手触枕后部”、“捡起这支笔”、“从椅子上站起，行走几步，转身，坐下。
”判断被检查者运动功能。
5．查体：如有异常请在横线上具体说明，如其他淋巴结部位、个数；心脏杂音描述；肝脾肋下触诊大小；前列腺触诊大小等。
足背动脉搏动：糖尿病患者必须进行此项检查。
乳腺：主要检查有无包块、是否随月经周期性疼痛或者异常的泌乳情况。
妇科：
外阴：记录发育情况及婚产式（未婚、已婚未产或经产式），如有异常情况请具体描述。
阴道：记录是否通畅，黏膜情况、分泌物量、色、形状以及有无臭味等
宫颈：记录大小、硬度；有无糜烂、撕裂、息肉、腺囊肿；有无接触性出血、举痛等。
宫体：记录位置、大小、硬度、活动度；有无压痛等。
附件：记录有无块物、增厚或压痛；若扪及块物，记录其位置、大小、硬度；表面光滑与否、活动度、有无压痛以及与子宫及盆壁关系。
左右两侧分别记录。
6．辅助检查：该项目根据各地实际情况及不同人群情况，有选择地开展。
空腹血糖：老年人健康体检、高血压患者、2型糖尿病患者和重性精神疾病患者年度健康检查时应检查的项目。
尿常规中的“尿蛋白、尿糖、尿酮体、尿潜血”可以填写定性检查结果，阴性填“－”，阳性根据检查结果填写“＋”、“＋＋”、“＋＋＋”或“＋＋＋＋”，也可以填写定量检查结果，定量结果需写明计量单位。
血钾浓度、血钠浓度为高血压患者年度健康检查时应检查的项目，建议有条件的地区为高血压患者提供该项检查。
糖化血红蛋白为糖尿病患者应检查的项目，建议有条件的地区为糖尿病患者提供该项检查。
眼底、心电图、胸部X线片、B超结果若有异常，具体描述异常结果。
其中B超写明检查的部位。
其他：表中列出的检查项目以外的辅助检查结果填写在“其他”一栏。
7．现存主要健康问题：指曾经出现或一直存在，并能够影响目前身体健康状况的问题。
可多选。
8．住院治疗情况：指最近1年内的住院治疗情况。
应逐项填写。
日期填写年月，年份必须写4位。
如因慢性病急性发作或加重而住院/家庭病床，请特别说明。
医疗机构名称应写全称。
9．主要用药情况：需长期服药的慢性病患者填写，指最近1年内的主要用药情况，填写化学名（通用名）而非商品名，用法、用量按医生医嘱填写。
用药时间指在此时间段内一共服用此药的时间，单位为年、月或天。
服药依从性是指对此药的依从情况，“规律”为按医嘱服药，“间断”为未按医嘱服药，频次或数量不足，“不服药”即为医生开了处方，但患者未使用此药。
10．非免疫规划预防：填写最近1年内接种的疫苗的名称、接种日期和接种机构。
疫苗名称填写应完整准确。