关于初中语文作文教学的几点看法
关于初中语文写作教学的几点思考
关于初中语文写作教学的几点思考初中语文写作教学是培养学生综合语言素养的重要环节，也是培养学生表达能力和创造力的重要途径。
为了提高教学效果，我对初中语文写作教学进行了几点思考。
注重培养学生的写作兴趣。
写作是一项创造性的活动，学生对写作的兴趣与积极性直接影响着他们的学习效果。
在教学中，我会选择与学生生活密切相关，能够引发学生兴趣的话题，比如讲述校园趣事、家庭经历等，激发学生的写作欲望。
我还会引导学生多读优秀的作文，让他们在阅读中体会到写作的乐趣，并尝试模仿优秀作文的写作风格和表达方式，提高他们的写作技能。
注重培养学生的写作能力。
写作是一项需要不断练习和积累的技能，只有通过不断的实践才能提高学生的写作能力。
在教学中，我会通过提供大量的写作机会，让学生经常进行写作练习。
对于每一篇作文，我会给予学生充分的指导，包括构思、组织、铺陈等方面的指导，帮助他们提高写作的准确性和流畅度。
我还会注重写作技巧的教学，比如如何选取生动的词语、如何运用修辞手法等，帮助学生提高自己的表达能力。
注重培养学生的文学素养。
写作不仅是一种表达能力，也是一种文学艺术形式。
在写作教学中，我会引导学生注重文学素养的培养。
我会教授学生一些基本的文学知识，包括修辞手法、文学语言、文学体裁等，让学生了解文学的基本要素，掌握一些常用的文学技巧。
我会带领学生一起欣赏一些经典的文学作品，比如古代诗词、现代散文等，让学生感受到文学的魅力和表达方式的多样性。
通过对文学作品的欣赏和分析，学生可以更好地培养自己的文学鉴赏能力和表达能力。
注重培养学生的批判思维能力。
写作教学不仅仅是教学生写出好的作文，更重要的是培养学生的批判思维能力。
在写作教学中，我会鼓励学生对于不同观点进行思考和表达，培养他们对于问题的批判性思维。
我会引导学生通过写作来表达自己的观点和看法，并引导他们从不同的角度去思考和分析问题，锻炼他们的批判性思维。
初中语文写作教学应该注重培养学生的写作兴趣和写作能力，提高他们的文学素养和批判思维能力。
关于初中语文写作教学的几点思考
关于初中语文写作教学的几点思考语文写作是初中教育中非常重要的一环，它不仅可以提高学生的语言表达能力，更重要的是可以培养学生的思维能力、文学素养和创新能力。
对于初中语文写作教学，我们需要有一些深入的思考和探讨。
一、培养学生观察能力语文写作的教学应该注重培养学生的观察能力。
观察是写作的起点，只有通过观察，才能准确地把握人物、事件、场景等写作要素，才能为写作提供丰富的素材。
在写作教学中，老师应该引导学生多加观察，多看世界，培养他们对生活的敏锐感知和独特视角，这样才能更好地为写作积累经验和素材。
学生们应该通过文学作品的阅读来培养观察能力。
通过阅读优秀的文学作品，学生们可以学习到大师们的观察和描写技巧，也可以激发自己的写作灵感。
老师应该引导学生从阅读中获取灵感，从作品中获取观察的思维方式，这样才能更好地提升学生的写作能力。
二、注重写作技巧的培养在初中阶段，学生需要掌握一些基本的写作技巧，比如行文结构、叙事手法、描写技巧、情感表达等。
写作教学中应该注重技巧的培养，让学生们系统地学习并掌握这些写作技巧。
老师可以通过课堂讲解和案例分析的方式向学生介绍写作技巧，比如如何构建一个完整的情节，如何使用比喻和象征等修辞手法，如何塑造立体的人物形象等。
通过这种方式，学生们可以了解到写作的基本技巧，并能够在实践中加以运用。
老师可以组织学生进行写作实践，让他们在实际的写作中不断地运用和巩固这些技巧。
通过不断地练习和反馈，学生们可以逐渐提高他们的写作水平，并且形成自己的写作风格和表达习惯。
三、培养学生的文学素养语文写作不仅是一种语言技能，更是一种文学素养的体现。
在写作教学中，我们不仅要注重学生的文字表达能力，还应该注重培养他们的文学素养。
学生们应该通过文学作品的阅读来提高自己的文学素养。
通过阅读，学生们可以感受到作家们的精妙表达和文学魅力，也可以了解到丰富的想象和创造。
老师应该鼓励学生多读名著，多欣赏文学作品，从中领略到文学的风采和魅力，这样才能提高学生的文学修养和审美情趣。
浅谈初中语文作文教学
浅谈初中语文作文教学作文教学一直是语文教学中的重要内容，而初中阶段则是作文教学的关键时期。
初中生正处于青春期，他们对语言表达和自我表达有着强烈的需求，因此作文教学对于他们的写作能力和语言表达能力的培养至关重要。
下面我们来浅谈一下初中语文作文教学的重要性、方法和策略。
一、初中语文作文教学的重要性初中语文作文教学的重要性不言而喻。
作文是语文教学的一种重要形式，通过写作可以让学生巩固所学的语言知识和语言技能。
作文教学可以帮助学生培养语言表达能力和思维能力。
通过写作，学生可以提高自己的文字表达能力，锻炼自己的思维能力，培养自己的逻辑思维能力和文学素养。
作文教学可以提高学生的综合素质。
写作是一种综合性的训练，它不仅需要学生具备一定的文字表达能力，还需要学生具备一定的思维能力、观察能力和分析能力。
作文教学既可以提高学生的语言水平，又可以提高学生的思维水平和综合素质。
在进行初中语文作文教学时，教师应该采取多种方法，因材施教，因人而异。
要注重启发学生的创造力。
初中生正处于青春期，他们有着丰富的想象力和强烈的热情，教师应该充分发掘他们的创造力，鼓励他们进行自由的创作。
要注重培养学生的写作技巧。
在语文课堂上，教师应该注重教导学生一些基本的写作技巧，如布局、逻辑性、语言表达等，使学生在写作时能够做到条理清晰、语言流畅。
要注重培养学生的审美情趣。
语文作文不仅仅是一种文字表达，更是一种审美体验。
教师应该引导学生关注生活，用心感受生活，在写作中表达出自己的情感和思想，从而培养学生的审美情趣。
要注重培养学生的批判思维。
在进行作文教学时，教师应该引导学生对所学的文学作品进行分析和评价，培养学生的批判思维能力，提高学生的文学鉴赏能力。
在进行初中语文作文教学时，教师可以采取一些有效的策略，提高教学的实效性。
可以采用多媒体辅助教学。
多媒体教学能够生动直观地展现给学生各种文字材料和图片，使学生在情感上和思维上对所学内容产生共鸣，从而提高学生的学习兴趣和专注力。
对初中作文教学的几点思考
对初中作文教学的几点思考作文教学一直是语文教学中的重要环节，对初中生的作文教学更是至关重要。
作文不仅是语文教学的重点，也是培养学生综合素质和语言表达能力的重要途径。
对初中作文教学需要进行深入思考和探讨，以提高教学质量，培养学生优秀的写作能力。
下面将就对初中作文教学的几点思考进行详细的阐述。
一、引导学生积极参与，激发写作兴趣作为语文教师，要注重引导学生对作文教学的认识，使他们能够主动参与到写作过程中。
要启发学生对作文的兴趣，让他们认识到写作是一种表达思想和情感的方式。
可以通过讲解名人故事、名篇赏析、故事启示等方式激发学生的写作兴趣。
要注重营造轻松和谐的写作氛围，可以利用课堂小组合作、角色扮演、写作分享等方式，让学生感受到写作的乐趣和成就感。
还可以对学生的作文给予认真、及时的评价和鼓励，让他们在写作中获得成长和进步的动力，从而激发他们的写作兴趣。
二、注重培养学生的写作能力和思维品质作文教学应该注重培养学生的写作能力和思维品质，使他们在写作中不断提高自身的表达能力和思维水平。
要注重对学生写作基本技能的培养，如积累写作素材、训练写作逻辑、提高语言表达能力等。
可以通过写作练习、语言表达训练、模仿名篇写作等方式，帮助学生掌握基本的写作技能，提高写作能力。
要注重培养学生的思维品质，如观察力、想象力、联想能力等。
可以通过布置写作题目、展开写作活动、鼓励学生多读书、多思考等方式，激发学生的思维能力，提高他们的综合素质。
三、注重培养学生的综合素质作文教学是语文教学中的重要环节，也是培养学生综合素质的重要途径。
要注重培养学生的综合素质，使他们在写作中不仅能够提高语言表达能力，还能够增强自身的综合素质。
要注重培养学生的审美情趣，引导他们欣赏名篇、感悟人生、陶冶情操。
可以通过名篇赏析、散文诵读、诗歌欣赏等方式，让学生感受美的力量，提高审美情趣。
要注重培养学生的社会责任感，帮助他们关注社会时事、关心他人生活、积极参与公益活动。
关于初中作文教学的几点看法
关于初中作文教学的几点看法方彩霞关于学生作文难的问题，语文教师都心有体会。
不少学生写的作文不是偷梁换柱、胡编乱凑，就是虽也尽力去写，但高谈阔论、空话连篇，净写些陈芝麻烂之事，没有一点新鲜感，使人看得直打瞌睡。
针对这个问题，下面谈谈我的看法：一、语言积累是写好作文的基础积累是写好作文的关键。
“巧妇难为无米之炊”，学生如果没有大量的阅读积累，没有一定数量的美句名篇储备，这样腹中空空毫无写作素材而硬要挤出几百字的作文来，那只能是缘木求鱼了。
语文课本中有大量的佳作美文，写人、叙事、描景、状物，无不充满着迷人的形式美、形象美和意韵美。
如：“青春是一串多彩的风铃，它时刻在召唤着自由的风；青春是一匹骏马，跑起来四蹄生风；青春是一首金曲，唱起来红光满面；青春是一段劲舞，跳起来彩霞满天；青春是一串笑声，笑起来连上帝也羡慕。
”…… 在学习时要善于挖掘教材中潜在的因素。
日常生活中大量的多层次的阅读，是积累写作素材、学习写作技巧的重要途径和有效方法。
二、养成写日记的好习惯魏书生老师在班主任手记中提到“写日记是道德长跑”。
而我认为，写日记不仅是道德长跑，还是作文长跑。
每天把自己的收获、感受或身边的人和事写下来，也可以结合生活实际思考身边的问题等，能够做到行笔如流水，在最短的时间里写完日记。
这是作文材料的来源和积累的有效方法，也是走上写作成功道路的关键。
以前作文，学生因没有材料可写，硬要编造一些与自己毫无联系和瓜葛的人和事。
父母本来还健在，却把自己写成可怜的孤儿；这地方本来就没有公共汽车，却要说成每天坐公共汽车上学。
假话、空话连篇，还出现了成百上千抢救落水儿童、扶老奶奶过马路、学雷锋给老人让座的作文，一看就让人生疑，显得很不真实，根本没什么真情实感可言。
其实大家身边都有好多耳闻目睹的事值得写，如果平时都注意观察，去发现身边的人和事，作文时根本用不着挖空心思到天南地北去搜索材料了，有了“米”还怕“巧妇”做不出好饭来吗？三、好标题是作文成功的一半。
对初中作文教学的几点思考
对初中作文教学的几点思考初中作文教学是语文教学中至关重要的一环。
作为学生语言表达能力的培养，作文教学的效果直接关系到学生的语文素养的提升。
在教学过程中，我对初中作文教学有以下几点思考。
注重培养学生的写作兴趣和写作习惯。
兴趣是最好的老师，只有激发了学生的写作兴趣，他们才会主动去写作，才会用心去写作。
在初中作文教学中，我会通过多种形式的作文练习，如写作比赛、小组合作写作等，让学生体验到写作的乐趣，充分发挥他们的想象力和创造力。
我也会鼓励学生养成良好的写作习惯，定期布置作文任务，督促他们按时完成。
只有坚持不懈地写作，才能逐渐提高写作水平。
注重培养学生的观察力和思考力。
写作是一种思维活动，好的作文需要有深入的思考和准确的观察。
为了培养学生的观察力，我会引导学生积极观察周围的事物，培养他们对事物的敏感性和细致性。
我会引导学生从不同角度去思考问题，拓展他们的思维。
通过观察和思考，学生才能写出真实、生动、有亲和力的作文。
注重引导学生学习优秀的作文范文。
学习优秀的作文范文是提高学生写作水平的有效方式。
学习范文可以让学生了解到不同类型、不同风格的作文，培养他们的写作灵感。
学习范文可以让学生学习到优秀的表达方式、文章结构和修辞技巧，提高他们的写作技巧。
在教学中，我会选择一些经典的作文范文，并进行详细解读和分析，让学生领略到优秀作文的魅力和力量。
注重提供个性化的写作指导。
每个学生的写作水平和特点都是不同的，在作文教学中，我会根据学生的实际情况，对其进行个性化的写作指导。
对于写作基础薄弱的学生，我会重点培养他们的基本写作技能，如语法和词汇的运用；对于写作能力较强的学生，我会帮助他们在写作中进行深入的思考和表达，提高作文的内涵和广度。
个性化的写作指导可以更好地满足学生的不同需求，促使他们在写作中取得更好的进步。
初中作文教学需要注重培养学生的写作兴趣和写作习惯，培养学生的观察力和思考力，引导学生学习优秀的作文范文，并提供个性化的写作指导。
初中语文作文教学浅谈
初中语文作文教学浅谈一、作文教学的意义作文教学在初中语文教学中具有非常重要的意义。
作文教学有助于提高学生的语言表达能力。
通过不断的写作训练，学生可以提高自己的文字表达能力，使得自己的语言更加准确、流畅和生动。
作文教学可以培养学生的思维能力。
在写作的过程中，学生需要进行思维活动、归纳总结和逻辑推理，这些都是培养学生综合运用语言的重要手段。
作文教学有助于培养学生的审美情趣。
通过写作，学生可以表达自己内心的情感和感受，也可以通过文字展示自己的艺术追求和审美情趣。
作文教学对于学生的全面发展有着非常重要的意义。
在进行初中语文作文教学时，教师可以采用多种方法，以激发学生的写作兴趣和潜力。
教师可以通过讲解范文的方式进行教学。
范文是对学生写作的一个重要参考，通过讲解范文，可以帮助学生了解作文的结构和内容，还可以激发学生的写作灵感。
教师可以通过布置写作任务的方式进行教学。
选择有趣的话题或情境，让学生进行写作训练，通过不断的写作实践来提高学生的写作水平。
教师可以通过批改作文的方式进行教学。
通过对学生作文的批改，可以及时发现学生的错误和不足之处，帮助学生改进自己的写作技巧。
教师还可以通过开展作文比赛和朗诵比赛的方式进行教学。
通过比赛的形式，可以激励学生学习写作，也可以提高学生的写作兴趣和积极性。
作文教学在初中语文教学中有着非常重要的地位。
作文教学不仅有助于提高学生的语言表达能力、思维能力和审美情趣，也有助于培养学生的写作兴趣和写作能力。
教师在进行初中语文作文教学时，应该灵活运用多种教学方法和策略，更好地激发学生的写作兴趣和潜力，从而提高整体的教学效果。
对初中作文教学的几点思考
对初中作文教学的几点思考作文教学一直是中学语文教学的重要内容之一，而初中作文教学则更是对学生语言表达能力、逻辑思维能力、文字组织能力的一种全面考察。
在当前这个信息爆炸的时代，学生们的写作能力受到了前所未有的挑战，如何更好地开展初中作文教学成为了我们需要认真思考和努力研究的课题。
下面就对初中作文教学的一些关键问题进行一些思考和探讨。
作文教学应该注重培养学生的写作意识。
写作意识是学生自觉主动地关注和关注自己的写作行为，主动应对写作任务而产生的一种自觉意识，包括对写作过程的敬畏、对写作产物的珍视、对写作技能的重视等。
培养学生的写作意识，有利于学生主动积极地投入到写作过程中，有助于他们自觉地改进和提高自己的写作水平。
在初中作文教学中，我们应该通过多种途径和方式，引导学生树立正确的写作观念，让他们明白写作不仅是一种学习技能，更是一种综合素养的体现，只有具备了正确的写作意识，才能够真正地提高写作水平。
作文教学应该注重培养学生的写作技能。
写作技能是学生写作的基础，只有学会了写作的基本技能，才能够更好地完成写作任务。
在初中阶段，学生对于写作技能的掌握和应用有时候会显得力不从心，我们应该在作文教学中注重对学生写作技能的渗透和应用。
在教学写作文章时，可以通过例子、分析、讲解等多种方式，引导学生掌握文章的结构、内容的组织、语言的表达等方面的写作技巧，让学生在实践中不断地提高和改进自己的写作技能。
如此一来，有利于学生迅速地提高自己的写作水平，也有利于他们在中考和高考中更好地应对写作部分的考试。
作文教学应该注重培养学生的写作兴趣。
写作兴趣是学生愿意并且主动地投入到写作中去的一种情感体验，只有培养了学生的写作兴趣，才能够更好地激发他们写作的热情，从而更好地提高他们的写作水平。
在初中作文教学中，我们可以通过多种方式和途径，激发学生的写作兴趣。
在教学写作文章时，可以引导学生选取兴趣点高的话题，引导他们在文章中表达自己的观点和情感；也可以让学生读一些名家名作，让他们领略到美妙的语言和深刻的思想，从而激发他们对写作的兴趣。
浅析初中语文写作教学的几点思考
浅析初中语文写作教学的几点思考随着时代的发展和教育改革的不断深化，初中语文写作教学也越来越受到重视。
对于初中生来说，写作是一项非常重要的技能，不仅能够提高他们的语言表达能力，也是他们将来进入高中、大学甚至是职场所必须具备的基本素质之一。
那么，如何进行有效的初中语文写作教学呢？本文将从以下几个方面进行浅析和思考。
一、教师角色的转变初中语文写作教学是一项非常重要而且需要细致耐心的工作，同时也需要教师具备一定的写作技能和专业素养。
在写作教学中，教师的角色需要从单纯的传授知识变成引导学生，激发学生学习动力和创造力，让学生在探究和实践中获取知识和经验，从而达到提高写作能力的目的。
在课堂上，教师需要放开心态，积极与学生互动，鼓励学生提出自己的疑问和建议，同时注重学生表达方式、思维方式和逻辑思维的培养，进而提高学生的写作水平。
二、写作教学的方法有效的初中语文写作教学方法是提高学生写作能力的关键。
在教学中，应该采用多种方法，通过多角度、多途径的方式激发学生的兴趣。
首先，可以采用“示范讲解”的方式，通过写作范文来讲解写作技巧和方法，让学生有一个清晰的写作目标和方向。
同时还可以针对不同层次的学生，设置不同的写作要求，帮助学生掌握基本的写作方法和技巧。
其次，可以通过“对话交流”的方式进行写作教学，让学生在小组内进行自由交流，自由讨论写作思路，有助于培养学生的逻辑思维和表达能力。
同时还可以采用“纠错点评”的方式，在学生写作完成后，进行逐字逐句的讲解和指导，针对写作中的缺点和不足提出具体的改进方法和建议，不断引导学生改善写作水平。
最后，可以通过“创意激发”的方式进行写作教学，通过激发学生的动手创作的兴趣，让他们在自由创作的过程中不断感受和摸索创作中的乐趣，不断提高写作水平。
三、积极开展实践活动写作是一种实践性非常强的学科，通过实践活动有助于培养学生的写作能力和创作能力。
在写作教学中，可以积极组织学生参加校内外的写作比赛和交流，通过参加比赛和交流，学生可以深入了解自己在作文方面的不足和问题，注重提高自身的水平和素质，更好地发挥自身的特长和潜能。
关于初中语文写作教学的几点思考
关于初中语文写作教学的几点思考语文写作，作为语文教学的重要组成部分，一直以来都备受关注。
在初中阶段，语文写作教学更是需要精心设计与实施。
如何在初中语文写作教学中引导学生提高写作水平，培养他们的写作能力呢？接下来就针对初中语文写作教学进行一些思考。
一、注重写作基础知识的讲解与练习写作是一门需要基本功扎实的学科。
在初中语文写作教学中，教师首先要注重写作基础知识的讲解与练习。
这包括语法、修辞手法、写作技巧等方面的知识。
只有学生掌握了这些基础知识，才能在写作时游刃有余，富有表现力。
教师在教学中应该通过案例分析、实例讲解等方式，引导学生理解并掌握这些基础知识，同时还要设计大量的练习题，让学生在实践中不断巩固和提高。
二、引导学生多读多写阅读与写作是相辅相成的，阅读能够为写作提供灵感与素材，而写作则是对阅读的深入理解和发挥。
在初中语文写作教学中，教师要引导学生多读多写。
通过阅读优秀的文学作品，学生可以了解各种不同的写作风格、修辞手法以及表达方式，同时也能够培养自己的审美情趣和表达能力。
而通过大量的写作练习，学生能够更好地巩固所学的知识，并在实践中不断提高自己的写作水平。
教师在教学中应该设置大量的阅读任务和写作练习，让学生在实践中不断提升自己。
三、激发学生的写作兴趣与创造力写作是一门富有创造力的学科，而初中生正处于个性形成和思想开放的关键时期。
在初中语文写作教学中，教师要注重激发学生的写作兴趣与创造力。
可以通过引导学生讨论、开展写作比赛、组织文学社团等方式，让学生们参与培养其对写作的兴趣和热情。
教师还要给予学生充分的空间和自由，让他们发挥自己的想象力和创造力，不断探索自己的写作天地。
只有在激发了学生的兴趣和创造力后，学生才能在写作中得到更多的乐趣和收获。
四、注重写作批改与指导写作教学中，写作批改与指导是至关重要的一环。
在初中语文写作教学中，教师要注重对学生的写作进行批改与指导。
通过对学生的作文进行详细而细致的批改，教师可以及时指出学生在写作过程中存在的问题与不足，同时给予学生具体的指导与建议。
初中作文教学几点看法
1、初中作文教学几点看法现在，我就以写作教学为例来简单谈谈我的一点看法。
第一，释放心灵，张扬个性，指导学生“写真我，书真情，做真人”，这既是作文个性的根本要求，也是做人的起码要求。
作文教学应该成为引导学生“学做真人”的一种人格锻造的“大熔炉”，千锤百炼我们的学生，使他们的个性化人格得到健康发展。
因此，在作文教学中，我们应该大力提倡爱护“我”、尊重“我”、张扬“我”，给学生以心灵的自由和写作的自由，让学生冲破思想的牢笼，在忠于生活和自己心灵的基础上敢于突破陈旧的思维模式，敢于“越位”，勇于面对现有的作文规范进行反叛，用自己的眼睛去观察世界，用自己的思想去体味人生，用自己的抒写去提升人格。
第二，关注生活，体验生活。
新课标鼓励学生“力求有个性，有创意地表达根据个人特长和兴趣自主写作”，要求我们的写作要跳出封闭的小圈子，让写作参与生活，改变以往写作与生活脱离，写作成为无源之水，无本之木的情况。
作文教学应激发学生写作兴趣，鼓励大家关注校园、关注家庭、关注社会（如网络文学、雅俗时尚、知识经济、心理健康、基因克隆、早恋、课业负担、代沟、……），并善于从中发现写作素材，发现生活中的美好瞬间，美好人物与事物，发现严峻现实中尴尬、丑恶、阴暗的现象，从而进行深入的思考。
宽容学生对社会文学现象的评头品足，学生才敢放言，才敢直面人生。
观察是手段，思考是归宿，通过作文（特别是有生活气息题目的设计），使学生更清楚地认识到生活与语文的关系、生活与作文的关系，从而使大家更自觉地关注现实，关注丰富多彩，复杂严峻的社会。
第三，激发潜能，创造思维。
我们这个世界丰富多彩、变化万千，投映到人脑中也必定是多姿多彩、广阔生动的，可我们却经常听到学生说：没东西写。
这无疑是我们学生的创造潜能没有被挖掘出来。
新课标指出：“要重点关注学生思考问题的深度和广度”，“养成独立思考、质疑的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性”，“在表达实践中发展形成形象思维和逻辑思维，发展创造性思维”，写作教学“应重视发展学生的思维能力，发展创造性思维”。
对初中作文教学的几点思考
对初中作文教学的几点思考作文教学是语文教学中极为重要的一部分，而在初中阶段，作文教学更是影响着学生语文素养和综合能力的关键环节。
目前对于初中作文教学，存在着一些问题和挑战，也需要我们进行一些思考和探索。
下面就对初中作文教学的几点思考进行探讨。
一、培养学生写作的兴趣和能力二、拓宽写作题材的范围传统的写作教学往往局限在一些固定的范畴，比如古文、议论文、记叙文等。
随着社会的发展和时代的变迁，作文的题材也应该与时俱进。
对于初中生来说，他们的生活是多姿多彩的，他们需要有更多的切入点让他们去写作。
我们可以去挖掘一些新的题材，比如当下热点、社会现象、科技发展等，让学生在写作中能够有更多的选择，也能更好地反映出现实生活的丰富多彩。
也要注重培养学生的创新精神，让他们在写作中能够发挥自己的想象力和创造力，不断创作出新颖的作品。
三、注重写作的表达和思辨能力写作不仅仅是简单的文字堆砌，更重要的是写作要具备一定的思辨能力和表达能力。
在初中作文教学中，我们应该注重引导学生去思考一些深层次的问题，让他们在写作中更多地发挥自己的思辨能力。
在议论文中，我们可以引导学生去分析问题的多面性，让他们从不同的角度去思考问题；在记叙文中，我们可以引导学生去表达自己的情感和感悟，让他们在写作中找到情感的共鸣点。
也要注重培养学生的语言表达能力，让他们在写作中能够运用得体的语言，抒发自己的思想和情感。
四、注重写作的批改和指导在初中作文教学中，批改是一个非常重要的环节。
作为语文教师，我们应该注重对学生作文的批改和指导，让他们能够得到及时有效的反馈。
我们可以通过批改学生的作文，指出他们的不足之处，引导他们如何提升；我们也可以通过布置一些写作任务，让学生不断地进行提炼和修改，让他们在不断的修改中提升自己的写作水平。
也可以通过组织一些写作指导课，让学生在老师的指导下，不断地改进自己的文章，提高自己的写作水平。
初中作文教学是一个需要我们去认真思考和探索的重要环节。
对初中作文教学的几点思考
对初中作文教学的几点思考初中作文教学是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节。
作为教师，我们应该思考如何尽可能地提高作文教学效果，帮助学生写出高质量的作文。
以下是我对初中作文教学的几点思考：一、充分认识作文教学的重要性作文是语文教学的核心环节，也是培养学生语言表达能力的重要手段。
作文可以锻炼学生的思维能力、观察力和想象力，提高学生的文字表达能力和文化素养。
我们应该充分认识作文教学的重要性，提高对作文教学的重视程度。
二、注重启发思维，培养创造力作文教学不仅要注重培养学生的书写能力，更要注重启发学生的思维能力，培养学生的创造力。
我们可以通过给学生提供一些启发性的话题，引导学生进行思考和探索，帮助学生提高写作的深度和广度。
我们还可以鼓励学生多进行多种形式的创新表达，比如绘画、歌曲等，从而培养学生的创造力和审美能力。
三、保持写作的趣味性作文教学应该注重培养学生的兴趣和自信心，让学生愿意主动参与到写作中。
我们可以通过让学生写一些与自己生活经验相关的话题，或是给学生一些有趣的写作任务，激发学生的兴趣，使他们在写作中感到乐趣。
我们还可以追求多样性和创新性，让学生能够在写作中发现自己的特长和潜力。
四、注重写作技巧的培养写作技巧是作文教学的重要内容之一。
我们可以通过讲解和示范来引导学生掌握写作的基本技巧，比如如何开头、如何进行逻辑分析、如何使用修辞手法等。
我们还可以给学生提供一些写作范文和写作素材，帮助学生提高自己的写作水平。
我们还可以组织写作活动，让学生进行批评和互评，及时发现和改正自己的不足之处。
写作习惯是作文教学的长期目标。
我们应该引导学生养成良好的写作习惯，比如定期进行写作训练、坚持反思和改进自己的写作，以及注重写作过程的规范性和系统性。
我们还需要教育学生写作是一个需要长时间积累的过程，不能靠一蹴而就，需要不断地进行实践和反思。
初中作文教学既需要关注学生的语言表达能力，又需要关注学生的思维能力和创造力。
关于初中语文写作教学的几点思考
关于初中语文写作教学的几点思考初中语文写作教学对培养学生的语言表达能力和思维能力起着至关重要的作用。
在教学实践中，我有以下几点思考。
写作教学应注重培养学生的文学素养。
文学素养是指学生对文学作品的欣赏和理解能力，以及对文学语言和修辞手法的感知和运用能力。
在写作教学中，我们可以引导学生阅读经典文学作品，分析作品的结构和情节，挖掘作品中的优秀篇章和表达方式，培养学生的审美情趣和写作灵感。
我们还可以让学生模仿和仿写一些优秀的文学作品，通过模仿提高学生的写作水平和创造力。
写作教学应注重培养学生的逻辑思维能力。
写作是一种思维的表达，而逻辑思维是写作的基础。
在写作教学中，我们可以通过让学生进行思维导图、逻辑框架等活动，培养学生的逻辑思维能力。
我们还可以引导学生进行合理的观点陈述和分析，让学生在写作中能够清晰地表达自己的观点，并对观点进行合理的推理和论证。
写作教学应注重培养学生的语言表达能力。
语言是写作的工具，而语言表达能力是指学生运用语言进行思维表达和交流的能力。
在写作教学中，我们可以通过让学生进行口头交流和写作练习，提高学生的语言表达能力。
我们还可以引导学生学习一些优秀的表达方式和修辞手法，让学生在写作中能够运用多样化的语言表达方式，提高写作的质量和效果。
写作教学应注重培养学生的创新意识和想象力。
创新意识是指学生对问题的独立思考和解决问题的能力，而想象力是指学生的想象和创造能力。
在写作教学中，我们可以通过引导学生进行开放性的思考和问题解决，培养学生的创新意识。
我们还可以通过让学生进行想象性写作，鼓励学生发挥自己的想象力，写出富有创意和想象力的作品。
初中语文写作教学是培养学生语言表达和思维能力的重要途径。
在教学实践中，我们应当注重培养学生的文学素养、逻辑思维能力、语言表达能力和创新意识和想象力，使他们能够在写作中自如地运用这些能力，提高写作的质量和效果。
关于初中语文作文教学的几点思考
关于初中语文作文教学的几点思考【摘要】初中语文作文教学对学生的发展至关重要。
文章分析了目前作文教学的现状，提出了培养学生的写作能力、激发学生的创造力、引导学生关注社会时事、加强作文评改环节以及提升语文教师的专业水平等思考。
培养学生的写作能力可以提高他们的表达能力和逻辑思维能力，激发学生的创造力有助于拓展他们的思维方式，引导学生关注社会时事可以增强他们的社会责任感。
加强作文评改环节和提升语文教师的专业水平可以提高教学质量。
未来的发展方向应该更注重学生的个性化发展，更关注学生的写作实践，以及更重视语文教师的专业培训。
通过这些措施，初中语文作文教学将更好地为学生的全面发展服务。
【关键词】初中语文作文教学、写作能力、创造力、社会时事、作文评改、专业水平、思考、发展方向、总结1. 引言1.1 初中语文作文教学的重要性初中语文作文教学在学生的语言表达能力、逻辑思维能力、写作能力等方面起着至关重要的作用。
作文是语文教学的重要内容之一，通过写作，学生可以锻炼自己的文字表达能力，提高语言组织能力和表达清晰度。
作文教学可以培养学生的思维能力和逻辑思维能力，通过写作训练，学生可以提升自己的思辨能力和逻辑推理能力。
作文还可以激发学生的创造力和想象力，让他们在写作过程中不断尝试新的观点和想法，激发自己的创新思维。
初中语文作文教学的重要性不可忽视，它不仅可以提高学生的语文素养，还可以培养他们的综合素质和人文素养。
1.2 现状分析现状分析：目前，初中语文作文教学存在一些问题。
许多学生缺乏写作能力，表现出表达能力不足、逻辑思维不清等现象。
部分学生缺乏创造力，作文内容雷同，缺乏独特性和个性。
部分学生对社会时事关注不够，作文内容空洞，缺乏深度和思考。
作文评改环节不够完善，缺乏针对性和建设性的评价与反馈，不能有效帮助学生提高写作水平。
部分语文教师教学水平和专业性有待提升，缺乏有效的教学方法和手段，无法有效地激发学生的学习热情和写作潜力。
关于初中语文作文教学的几点思考
关于初中语文作文教学的几点思考【摘要】初中语文作文教学在学生写作能力和语文综合素养方面起着至关重要的作用。
目前初中语文作文教学存在着一些问题，如过于注重形式，缺乏实践性等。
本文提出了几点思考：首先是确定作文教学目标，要注重培养学生的写作能力和想象力；其次是选择合适的作文教学方法，如启发式教学和实践性教学；作文批改在提升学生写作水平中具有关键作用；培养学生写作兴趣和激发写作能力同样至关重要。
通过提高初中语文作文教学的效果，可以促进学生全面发展，提高他们的综合素养和语文表达能力。
建议初中语文教师在作文教学中注重以上几个方面，在实践中不断探索创新，提升教学质量，为学生的成长和发展提供更好的服务。
【关键词】初中语文作文教学、重要性、问题、作文教学目标、方法选择、作文批改意义、培养学生写作兴趣、激发学生写作能力、提高效果、促进全面发展1. 引言1.1 初中语文作文教学的重要性初中语文作文教学在教育中占据着非常重要的地位。
作文是语文学习的一个重要环节，通过作文教学可以促进学生语言表达能力的提升，培养学生的文字表达能力和思维逻辑能力。
作文是学生综合运用语文知识的一个展示平台，通过作文教学可以让学生在实践中运用所学知识，提高语文学习的实践性和趣味性。
作文也是培养学生综合素质的重要手段，通过作文教学可以激发学生的创造力和想象力，培养学生的情感表达能力和审美情趣，提高学生的综合素养。
对于学生而言，作文教学可以帮助他们更好地理解和掌握语文知识，提高学习兴趣和学习动力。
对于教师而言，作文教学是检验教学效果的一个重要手段，可以通过学生的作文作品了解他们的语文水平和思维能力，及时发现学生存在的问题并进行针对性的指导和辅导。
初中语文作文教学的重要性不容忽视，需要引起教师和学生的重视，并不断完善和提升。
1.2 当前初中语文作文教学存在的问题作文教学缺乏系统性和针对性，往往只停留在传授基本的写作技巧和格式上，缺乏对学生写作能力的全面培养和提升。
初中语文作文教学的几点思考
初中语文作文教学的几点思考作文教学在中学语文教学中占有重要地位，它的成功与否直接影响着整个语文教学。
高水平的作文教学，会促使学生兴趣盎然地去主动的读写，主动地去博览群书，从而使学生对语文产生浓厚的兴趣，给语文教学带来意想不到的收获。
然而，作文教学向来是语文教学中的老大难问题，如何更好的发挥作文教学课的作用，成了众多语文教师关心的话题，在此，笔者就作文教学谈几点个人的体会，供大家参考。
一、认真观察生活，积极积累素材如果把写作比作是盖房子的话，那么，素材就是砖瓦。
巧妇难为无米之炊，素材就是写作的基础。
素材从何而来?素材就在我们的日常生活中。
叶圣陶先生曾谈到:“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。
”要想写好文章，必须贴近生活，从生活中提取可用的素材，无论是文学巨著还是学生的普通习作，无不是源于生活又高于生活的。
教师应该在平时的教学中就积极的指导学生去观察生活，认识生活，在普通的生活中去积累写作的素材。
学生写作中普遍存在的一个问题，就是感觉拿到题目后，无话可写，无从下笔。
这是因为平时的积累不够，自己的心中没有什么可用的素材，所以才感觉无话可写。
生活中的点滴小事，都是我们可以利用的素材。
作文教学一定要指导学生注重日常的积累，这才有可能让学生在以后的写作中厚积薄发。
二、培养学生兴趣，变被动学习为主动学习兴趣是最好的老师，如果学生对写作的兴趣得到了激发，学生就会积极主动的去学习，从自身内部产生出主动学习语文的动力。
写作的兴趣是要靠培养的。
如何培养学生写作的兴趣也是一种教学的艺术。
培养的方法是多种多样的，在这里我谈个人的几点想法。
首先，灵活安排作文教学课。
一般作文教学课的流程就是老师讲解范文，然后学生按照教师的要求去写作。
这样死板的教学模式是很难培养学生的写作兴趣的。
作文教学也可以到大自然中去，让学生切实的体验到生活，有感而发，有话可写。
例如要写篇关于《春天》的作文，可以带领学生走出课堂，去操场上，去学校的花园里，体会什么是春天。
初中语文作文教学的几点看法
初中语文作文教学的几点看法现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备表达交流的能力。
随着新一轮课改的深入，语文教学中写作教学越显其重要性。
写作教学是初中语文教学中极其重要的环节，作文成绩的好坏往往决定着学生语文成绩的高低，但写作教学是整个语文教学中最坚固的堡垒，要攻克它，实属不易。
尤其地处山区的学校，教师难教，学生怕写难写，每提到作文就“色变”。
写作能力是语文素养的综合体现，如何在写作教学中培养学生的写作能力，让学生敢写，乐写，写好作文呢？一、激发写作欲望“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。
”“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
”（《全日制义务教育语文课程标准》）传统的作文教学大多情况是学生在教师的命令下写作，完全按照教师的意愿，学生没有主动权，自然写不出好文章。
新课标倡导学生自由表达，所以必须明确学生是写作的主体，把学生置于主动者的位置，从思想上解放学生。
由于考试中作文占的分值大，而很多学生的作文成绩不高，使他们逐渐失去了作文的积极性和自信心，学生无法通过写作获得成功的体验。
因此，作文教学的第一要务是让学生爱上作文课，爱写作文。
兴趣是最好的老师，激发学生的写作欲望是关键。
第一，分层教学，根据学生学业水平的不同给出不同的题目进行写作训练。
题目的选择由易到难，“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。
”（《语文新课标》）这样贴合实际，会让每个学生都能写出自己的水平，认同自己，产生自信心。
第二，激励与表扬，人最大的渴望是得到别人的欣赏，不论成人亦或是孩子。
所以，在作文写作的指导与讲评中，如果教师多鼓励、多欣赏学生的优点，无疑更能让学生体验成功的愉悦，进而激发他们的写作欲望。
每次作文的讲评，学生最渴望老师能夸奖自己的文章，作文本一拿到手总先看的是老师的评语和分数，因为他们都期待得到老师的肯定与表扬，那么教师可以在评语上下些功夫，多写赏识性、肯定性、富有激励性和人文关怀的评语，尽量发现其文的亮点、闪光点，而不要用训斥或生硬的语言，以致挫伤学生的自尊心。
关于初中语文写作教学的几点思考
关于初中语文写作教学的几点思考语文写作是初中语文教学中非常重要的一环，对于学生的语文素养、思维能力和综合运用能力有着重要影响。
针对初中语文写作教学，在教学实践中需要从以下几个方面进行思考和探究。
一、提高学生写作兴趣提高学生的写作兴趣，是初中语文写作教学的前提。
怎样才能让学生产生写作的兴趣呢？可以从以下几点入手：1.启发学生的写作灵感每节课结束时，可以用几分钟的时间让学生自由发挥写作想象，或是给学生准备好一些小故事或素材，让学生自己写下自己的想象或感觉。
这样，可以让学生有所收获，同时提高学生对作文的兴趣和写作能力。
2.创造良好的写作氛围在教学过程中，可以安排小组讨论和写作比赛，增强学生的写作兴趣。
教师也应该为学生创造一个良好的写作氛围，让学生在愉悦、轻松的环境中进行写作。
3.引导学生进行自主写作教师可以使用框架式、逆向式等多种写作方式来引导学生进行写作，同时鼓励学生尝试不同的写作方式以及创新性的写作思路，让学生从中找到自己喜欢的写作方式，提高写作兴趣。
二、探究写作技巧初中语文写作教学要注重探究写作技巧，帮助学生提高写作水平。
在探究写作技巧的过程中，需要关注以下几个方面：1.契合不同的文体不同的文体需要运用不同的写作技巧，如记叙文、议论文和说明文等，都具有不同的写作技巧和特点。
因此，针对不同的文体，应该采用不同的教学方法和技巧。
2.培养批判性思维批判性思维能够提高学生的文化水平和写作能力，教师应该在写作教学中注重培养学生的批判性思维。
例如，教师可以通过分析名人名言、贴近学生生活的案例等，引导学生进行深入思考和分析。
3.培养语感和语境感写作需要具有一定的语感和语境感，教师应该注重培养学生的语感和语境感。
可以通过阅读经典文学作品、让学生进行词语拼接和常见语言习惯的归纳等方式，培养学生的语感和语境感。
三、注重写作素材的质量写作素材是初中语文写作教学中非常重要的一个方面，合适的写作素材能够激发学生的写作灵感，帮助学生提高写作水平。
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关于初中语文作文教学的几点看法
【摘要】作文教学一向都是初中语文教学的重难点所在，作为一名语文教师，应该如何来开展这项工作呢？我认为想做好作文教学工作，需要培养学生的学习兴趣、引导学生积累素材、感悟现实生活以及养成良好的写作习惯，这样才能写出好的文章出来。
【关键词】作文；兴趣；积累；感悟；习惯
【中图分类号】g63.23 【文献标识码】b 【文章编号】2095-3089（2013）24-0-01
作为语文教学当中的一项重要内容，作文教学无疑在整个语文课堂教学中占据着重要地位。
特别是随着新课程改革的逐步推行，培养学生的阅读能力和写作能力越发的成为社会关注的焦点所在。
但是，通过我的个人观察发现部分初中语文教师在开展作文教学的过程中还存在一些方法以及思路上的问题。
下面，我就结合自身的教学经验来谈如何才能开展好中学作文教学工作。
一、学习兴趣是关键
对于学习兴趣，古今中外的许多伟人都曾作出过高度的评价，如伟大的科学家爱因斯坦认为“兴趣是最好的老师”，中国两千多年前的著名教育家孔子则是提出了“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”的观点，这些都是对于学习兴趣的充分肯定。
具体到今天我们讲到的作文教学，提升学生对于写作的学习兴趣也是开展好作文教学的关键所在。
在传统的作文教学课堂上，教师一直占据着绝对的主导地位，一节作文课开展下来，学生只是一个被动的接受者，
只能按照教师的要求、教师的思路去开展写作。
这样的作文教学一方面导致学生的作文容易出现千篇一律的现象，毫无新意可言；另一方面自然也是无法引起学生的参与兴趣的，缺乏学习动力。
我认为，想要将作文教学活动开展好，就必须激发学生对于作文写作的兴趣所在。
只有学生对写作产生了学习兴趣，才会以高度的热情投入进来进来，这样写出来的文章自然也就是真情实感的流露，更容易激发阅读者的共鸣。
而作为一名老师，我认为应该给学生提供一个宽松、自由的写作环境，比如在日常的作文写作训练课堂上，可以有意识的放宽作文题目的限制、敢于打破传统的作文框架，让学生能够将自己的真情实感更加确切的表达出来，真正有话可说、有话要说，这样才能不断提升学生对于语文写作的学习兴趣。
二、素材积累是基础
中国伟大的哲学家老子曾经说过“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下”。
意识就是说任何一项工作的顺利完成，都需要从基础工作开始。
而语文写作水平的提升自然也是一个漫长的过程，需要长期持久的不断积累、不断汇集，这样才能真正做到厚积薄发。
缺乏了大量素质的积累，再谈写作水平的提升自然也就成了无源之水、无本之木。
鉴于这种情况，我认为教师在开展中学生作文教学的过程中要注重去引导学生进行适当、适量的素材积累。
通过素材积累，一方面能够使个人自身写作过程中有事例的充实，让文章显得更加丰满；另一方面还可以让学生能够从更深层次上去感知语言、领悟语言，
从而达到提升个人表达能力和语言组织能力的目的。
当然，教师在引导学生积累素质的过程中也要有一定的计划性，一开始的时候可以向学生推荐一些短篇的精典名著（毕竟要考虑到初中生年纪小、阅读能力有限的事实），如莫泊桑的《珠宝》、《漂亮朋友》，欧·亨利的》、《警察与赞美诗》、《带家具出租的房间》，以及鲁迅先生的《朝花夕拾》，这些都是短篇小说中具有代表性的作品。
同时还可以推荐一些有助于学生身心发展以及陶冶学生个人情况的书籍，如《读者》、《意林》以及《格言》，这些都是适合中学生阅读的素材，能够为学生的作文积累打下良好基础。
三、感悟生活是来源
任何一篇文章的撰写都不是凭空而来的，尽管文章内容在某些方面进行了适当的文学放大，但其根源还是取材于现实生活当中。
事实上，如果将课外阅读称作是间接性素材积累的话，那么感情生活就是直接的素材源泉。
只有让学生养成感悟生活的良好习惯，才可以让写作成为有源之水。
那么，作为一名语文教师，在这一方面应该如何指导学呢？
我认为，以下两点很重要：一是要引导学生去观察生活、发现生活中的真善美，只有认真、细心的观察生活，才能找到生活的真谛，才能在写作的过程中有样本可以依照；二是要养成随时记录的好习惯，生活是一个复杂、琐碎的过程，很多时候，我们脑海中的灵感往往只是金光一闪、昙花一现，如果不能紧紧抓出，最终只会落得个稍纵即逝的后果。
因此，教师应该培养学生养成随时记录的好习
惯，有了好的想法、好的语句，要随时、随地记录下来，只有这样长久的积累，才可以真正从生活中挖掘到写作的源泉。
四、养成习惯是准则
上述几点意见都是针对于写作前的准备工作而言的，将这些工作做好、做扎实，能够为良好的文稿写作打下一个坚实的基础，但具体到真正的写作而言，还需要学生反复、多次的进行训练，养成爱好写作的好习惯，这样才能不断写出一篇篇优美、感人的文章出来。
针对写作习惯，我提两个方面的建议：一是要让学生养成写日记的好习惯。
我认为部分教师持有日记是个人隐私、日记增加学生负担的观点是片面的，一方面日记并不一定要完全记录学生的隐私情况，除去隐私以外，学生每天丰富的生活中还有很多的内容可以用来取才；另一方面，日记从体裁上来讲属于小作文，学生每天只需要花3-5分钟就可以来完成，并不需要花费大量的时间和精力，而通过这种小作文的形式，可以有效的提升学生的实际动手写作能力。
二是要让学生养成主动投搞的好习惯。
现在的中学生杂志以及报刊内容都非常丰富，教师可以鼓励学生向报社、杂志社进行个人作品投稿，也可以以班级的形式来组织学生进行集体投稿，这样能够有效的刺激学生的荣誉感，激发学生动手写作的热情。
五、总结
上述几点也只是我个人在写作教学过程中的一点肤浅的看法和
建议，这些都是一些感性上的认识。
具体到实际的写作教学中，还要根据学生以及学校的具体情况来灵活掌握。
在这里我要强调的
是，写作不是一个一朝一夕的过程，需要教师和学生长期、持久的坚持，只有这样，才能不断提升个人的写作水平和写作能力。
参考文献
[1]徐琴.新课改背景下对初中语文作文教学的几点看法，江苏省高邮市武安初级中学，《文理导航（下旬）》，2012年01期
[2]何菱香.谈谈对初中语文作文教学的几点看法，池州市青阳县酉华初中，2012.10.29
[3]胡庆侠.有关提高初中语文作文教学质量的几点思考，河北省秦皇岛市青龙县八道河初级中学，《学周刊》，2012年第7期。