班主任工作要讲究一个巧字
班主任班级管理演讲稿(通用5篇)
班主任班级管理演讲稿（通用5篇）班主任班级管理演讲稿1尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《加强班级管理，提高育人效益》。
一直以来，班级管理工作千头万绪，纷繁复杂，有人说：“班主任是学校里最苦的岗位”。
在班主任工作的这些年中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
下面简要的谈谈我在班级管理方面的一些做法，不当之处，敬请大家批评指正。
一、从爱出发，严字当头，努力做到勤、细、巧。
1、关爱和尊重学生班级管理是一种艺术，一位管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条，而一百位优秀班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱和尊重学生。
“如果学生是一个含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在阳光里绚丽绽放”。
前苏联教育家马卡连柯也说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。
”因此，班主任对学生的爱，胜过千次万次的说教。
这就要求我们在管理过程中要用真心去打动学生，把学生当作知心朋友，敞开心扉，同时还必须有耐心，特别是对后进生的教育，应“长其善，救其失，扬其长，促其变”，要善于寻找他们的“闪光点”，适时地给予各种形式的表扬，从而增强他们的自信心和上进心。
关爱无小事，细小之处见真情，关爱要有差别，要“偏爱”后进生、严爱优等生、博爱中等生。
只有关爱尊重，才能赢得学生信任，班级这个大家庭才会温馨和谐。
2、严字当头美国著名军事家埃德加·普里尔说过，由一头狮子带领一群羊将战胜一只羊带领一群狮子。
这句话给了我很大的触动，因为在我看来，班级管理也是一场没有硝烟的战争，管理的成与败，要看班主任这只领头雁，能否严格要求他的群雁，时刻督促他们，不让任何一只掉队。
作为班主任，我深知对待学生要严宽有度，要做到“以菩萨心肠行霹雳手段”、“大棒政策加怀柔政策”才行。
“不以规矩，无以成方圆。
”班级管理工作，首先要立规矩。
立规矩就要把握一个“严”字。
“从严治班，从严治学”，本学期一开始，我根据学校的规章制度结合本班学生的实际情况制定了《高一、16班班级管理量化细则》，对同学们的学习、纪律、卫生、休息、就餐、仪容仪表、跑操等所有方面详细做出了规定并具体赋分，以做到“有法可依”，严格实行学生个人得分扣分制，定期评比、定期总结，加强纪律性，学习无不胜。
班主任学习心得体会5篇
班主任学习心得体会5篇班主任要热爱学生，是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。
你知道班主任学习心得体会怎么写吗?下面是小编为大家整理的班主任学习心得体会，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
班主任学习心得体会1一、作为班主任，要有坚定的敬业精神。
正如老师所说的：“我们不要用一生的辛苦忙碌，攀登到人生阶梯的尽头时，却发现梯子搭错了墙头。
”我觉得我们不一定要做自己喜欢的事，但是必须努力的喜欢你正在做的事。
比如说，也许我们现在并不喜欢当老师或班主任，但我们与工作的关系就是婚姻与恋爱的关系，既然已经选择了，而且也结婚了，那就好好爱吧。
只有真心地去爱学生，才能教育好学生。
二、作为班主任，要有处理问题的智慧。
1、“像”孩子一样――顺从孩子的行为班主任要想深刻地了解学生，贴近学生，就要顺从学生的行为，甚至把自己变成一个学生。
这就是教育家陶行知先生“变小孩子”的教诲。
努力体会孩子们的童心，努力使自己保持一颗童心。
我们的做法是，“像”孩子一样，顺从孩子的行为。
2 、理解学生的错误――尊重学生的自尊心理学中指出：“犯错误是一个不可缺少的学习过程”。
从这个意义上说，我们要用一颗宽容的心正视学生道德意识、行为形成过程中的差异。
教师要对学生的成长持乐观态度，用宽容的心，“顺应”学生暂时的失误。
孩子的错误真的有那么严重吗?大家都知道盘古开天辟地的传说，盘古开天辟地之后，“天日高长一丈，地日厚一丈。
”盘古也“日长一丈”跟着天地一块长。
最后是“天数极高，地数极深，盘古极长”。
可见，人的意义和天和地是一样的，天地人并成为“三才”，所以人是值得尊敬的，孩子更是应该尊敬的，孩子是人类的希望。
而如何尊重孩子，那就在于面对孩子的错误：不靠奚利的言语，不靠威严的面容，而是在尊重孩子自尊的前提下，选准教育的切入点，用宽容来引导孩子。
3 、贴近孩子的童心――培养良好的习惯孩子呼唤童趣的教育，无论是在教育的方法上，还是教育的手段上、内容上都应该采取符合学生心里的方法。
班主任怎么管理班级
班主任怎么管理班级班主任是一个班级的领导者，是班级的灵魂。
班主任的工作是复杂而艰巨的。
可能有些班主任会有这样的感叹：现在的学生是越来越难教、越来越难管了。
要知道社会在进步，环境在变化，我们的学生也自然会发生改变。
关键在于我们如何去改变自己的角色，改变自己的工作方法，使自己更适合班主任这个工作岗位。
一、真诚相待，做学生喜爱的班主任班主任必须更新思想观念，切实改善师生关系，把“做学生的良师益友”作为自己的行为指南，做到尊重学生，树立平等观念；帮助学生，树立服务观念；影响学生，树立师表观念；相信学生，树立民主观念。
学生蔡林性情怪癖，但善绘画，经常在厕所里、黑板上、同伴的背后“发表”他的杰作，前任班主任拿他没办法。
我刚接班不久，一天早饭后，我走进教室看见黑板上画了一只瘦猴子，旁注小字:我们的班主任瘦猴。
一问又是蔡林画的。
我找到蔡林，他对他的“杰作”供认不讳。
我笑了笑平静地说：“蔡林同学，你的绘画技术确实不赖。
那瘦猴的形象也的确像我。
你看那高高的个头，瘦瘦的身材。
”蔡林看我没有发火，用疑惑的眼光看着我。
我接着开导他说：“你哪里知道，我那瘦瘦的身材就是因为我经常彻夜伏案办公而又缺乏锻炼造成的！你这幅画提醒了我，我今天决定挤出时间锻炼身体，把身体练得棒棒的，以便有充沛的精力，投入到工作中去。
”稍停，我又说：“过一段时间，我再请你为我认认真真画一张像，对比一下，看我有没有进步。
不过，到时候你的画技也不能停留在现有的水平上啊！”或许这位学生觉得，如果换了别的老师会大发雷霆，甚至对他拳脚相加，但我的冷静、克制及真诚使他深受感动。
他向我主动承认了在黑板上给老师画像是不对的，并表示今后一定改正。
临走时，我还把办班级墙报的任务交给了他，他也愉快的接受了。
叶圣陶先生有一句话:“你这糊涂的先生，在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。
”班主任应当有宽阔的胸怀，宽容学生的错误和过失，对任何学生都要以诚相待，以情感人。
班主任工作最重要的是什么
班主任工作最重要的是什么？张行以前自以为班主任当了好几年，相对来说有稍许经验了，所以有时候很不屑去思考，总是走一步算一步。
拿到这个话题后，我不禁仔细思索这么多年的班主任当下来，究竟最重要的是什么？最初踏上工作岗位时认为应该是爱，要给予学生充分的爱，但我那时的爱毫无原则，所以到最后班级较差；后来认为应该是严，在我极其严厉的管教之下，班级是好了，但是老师与学生之间总是缺少了那么点感情。
最近几年没有当班主任，通过观察发现经验丰富的老班主任是从多方面下手，主要可以概括为这样几个方面：一、严“不以规矩，无以成方圆。
”做好班主任工作，首先要立规矩。
立规矩，就要把握一个“严”字。
“从严治班，从严治学”，结合校纪班规，严格要求学生，培养学生“有纪律、有秩序、有礼貌”。
二、爱严并不等于严酷、苛求，而是严而有情，严而见爱。
爱就要用真心去打动学生；用耐心去感化学生。
三、细有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，眼细，心细，手细，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。
四、巧我发现有经验的班主任在工作中善于动脑筋，想办法，能灵活处理各种问题。
班主任在班级管理中，尤其在遇到一些突发事件时要做到：保持冷静、宽容大度、深入调查、欲抑先扬，先肯定学生的优点，然后再指出其不足，这样教育效果会比较好。
（五）学“学”，做好班主任工作要注重一个“学”字。
1、要学习一些教育心理学，以便扮演好“心理医生”的角色，培养学生良好的心理素质和健康的人格。
2、要干中学、学中干。
现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的内容，也会随时产生新的问题，比如说早几年的我不会想到现在的学生带手机和MP4会成为一件普遍的事情，所以作为班主任就只能在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要。
3、向同行去学，互相切磋、交流、取长补短。
其实在座的老师很多都是很有经验的，从他们那里我学到了很多。
总之，班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，我不求能做出惊天动地的伟业，但求能在工作中不断的提高自己的能力。
当好班主任的“四一”要诀
当好班主任的“四一”要诀当好一名班主任并不是一件容易的事情，需要有一定的经验和技巧。
在班主任工作中，有许多要点需要我们去重视和把握，其中“四一”要诀是非常重要的。
所谓“四一”即包括“一心、一言、一行、一情”，下面将详细介绍这四个要点，希望对各位班主任有所帮助。
一、一心当好班主任首先要有一颗赤诚的心。
班主任工作是一项需要用心去做的工作，需要我们把学生当作自己的孩子一样去关心和爱护。
在班主任工作中，我们需要学会用心去倾听学生的心声，了解他们的需求和困惑，及时为他们排忧解难。
对于学生的学习和生活需要也要有所关注，尽心尽力地去帮助他们解决问题，让他们感受到班主任的真诚和关心。
在和学生沟通的时候，也需要有一颗包容的心。
学生的成长过程中难免会犯错和犹豫，作为班主任需要给予他们足够的包容和理解，引导他们从错误中成长，不因一时的过失而责备和严厉批评。
只有心怀善意，才能感染学生，让他们在班主任的关爱中茁壮成长。
二、一言班主任工作中的“一言”指的是要有一番话语权。
在班级管理和教育指导中，班主任需要用自己的言传身教来影响和引导学生，熟练地运用语言的艺术，做到调动学生学习的积极性。
在和学生交流中，我们要言之有物，要善于用言语给学生以激励和鼓励，要引导他们正确的价值观和人生观。
在班级管理中也要善于用话语去疏导和化解学生之间的矛盾和冲突，让班级氛围更加和谐。
在与家长的沟通中，我们也需要用一番话语去解释和说明学生的情况，让家长对学生和学校有更深入的了解，同时也要用心去倾听家长的意见和建议，共同为学生的成长和发展努力。
在班级管理中，我们也要严格要求自己，做到做事公正、公平，不偏不私，对待学生要体现严明的原则，对待问题要有解决问题的决心和能力。
在与同事的合作中，我们也要做一个尊重他人、团结合作的好榜样，用我们的行动去影响和感染身边的人，共同营造一个和谐的校园环境。
四、一情在班主任工作中，“一情”指的是班主任要有一颗善良、深情的心。
小学班主任班级管理论文(二)
小学班主任班级管理论文（第二辑）（收录源自网络，作为教学参考所用。
）目录班级管理中的诚信教育 (2)班级管理中的心理指导与调节 (6)班级管理中防患艺术 (10)班级整体优化刍议 (12)班集体中非正式群体的管理 (14)班主任不是雕刻家而是欣赏家 (16)班主任常规工作中的13个坚持 (17)班主任的“茎”亦识 (19)班主任的“闲谈”艺术 (22)班主任的工作的再认识 (24)班主任的能力素质 (32)班主任的批评艺术 (43)班主任的日常工作 (45)班主任的文化素质 (46)班主任的幸福和快乐 (54)班主任的修养 (56)班主任的职责 (65)班主任工作“十忌” (67)班主任工作案例 (69)班主任工作的八字方针 (71)班主任工作及师生关系 (76)班主任工作就和交朋友一样 (84)班主任工作切忌“心罚” (85)班主任工作如何取得家长的信任和支持 (87)班主任工作手记 (90)班主任工作四环节 (91)班主任工作要讲究一个巧字 (93)班主任工作与心理健康教育 (96)班级管理中的诚信教育江泽民在十六大政府工作报告中强调：以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，特别要加强青少年的思想道德建设。
我国是讲信用传统的国家，孔子曰：＂言必信，行必果＂。
小学课文中有一篇《撒谎的孩子》，讲的是人人皆知的＂狼来了！＂的故事，教育学生诚实守信。
当我们听了中国入世谈判首席代表龙永图先生谈到那位瑞士小男孩在卫生间里急着设法修理水箱的故事之后，一定会对那位小男孩的诚实和责任感发出由衷的赞叹，诚实守信已成为这位小男孩的行为习惯。
令人不安的是现在社会上的一些蒙骗现象对青少年产生负面影响,社会经济生活的多样化，带来青少年思想观念，价值取向，生活方式的多样化。
甚至有的家长在“教”孩子撒谎。
诚信包含诚实和守信两个方面。
诚实即忠诚老实，守信即遵守自己的信约。
诚实和守信两者有着密切的联系，诚实是守信的思想基础，守信是诚实的外显特征。
谈班主任工作中的管理和教育艺术6篇
谈班主任工作中的管理和教育艺术6篇篇1一、引言班主任工作是学校教育中不可或缺的一环，其涉及管理、教育、引导、协调等多个方面。
作为班主任，不仅要关注学生的学习成绩，更要注重学生的身心健康和全面发展。
本文将探讨班主任工作中的管理和教育艺术，旨在分享经验，提升教育质量。
二、班主任工作的核心任务班主任工作的核心任务在于对学生进行全面管理，包括学习管理、生活管理、心理管理等。
同时，班主任还要对学生进行有效的教育，包括品德教育、知识教育、实践教育等。
这需要班主任具备丰富的知识和技能，以及良好的管理和教育艺术。
三、管理艺术1. 班级管理班级管理是班主任工作的基础。
有效的班级管理需要班主任具备组织和规划能力，制定明确的班级规章制度，培养学生的自我管理能力。
同时，班主任还要善于运用各种管理技巧，如激励、引导、沟通等，以调动学生的学习积极性，形成良好的班风。
2. 沟通艺术沟通是班主任工作中的重要环节。
班主任需要与学生、家长、教师等多方进行有效沟通。
在沟通中，班主任要运用良好的语言艺术，善于倾听和表达，以建立良好的人际关系，提高工作的效率和质量。
四、教育艺术1. 品德教育品德教育是班主任工作的首要任务。
班主任要引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养学生良好的道德品质。
通过榜样示范、故事讲解、实践活动等方法，提高学生的道德水平。
2. 知识教育知识教育是班主任工作的重点。
班主任要关注学生的学习情况，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
同时，班主任还要善于引导学生自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。
五、班主任工作的实践策略和方法探讨之实践与体会之鉴谈谈观点想法体会之处对策建议之路的方向展望未来发现缺失提出改进意见或建议策略方案方法措施手段等等要求展开论述并总结归纳概括重点核心要点总结经验和教训做好精细化管实行合理的计划完成本年度个人履职承诺内容和撰写管理科学的职业生涯策略心得体会开展撰写提出可参考的优化方案论述自身成长经历与职业发展的融合度并展望未来成长之路阐述个人职业发展目标与组织发展目标的契合度展望个人未来的成长和发展方向并提出实现路径以及实施措施方法和改进方向的具体建议结合自我评估分析在职业实践活动中还需不断完善什么及其提高的程度并结合对教育事业中角色的再认知查找其所在的问题写出研究价值和发现问题并提出建议和对策撰写一篇关于谈班主任工作中的管理和教育艺术的范文力求丰富严谨详细并体现出报告的格式规范美观清晰符合一篇高质量的学术报告的标准字数一千字以上（由于篇幅限制以下内容为简要展开）篇2班主任工作是一项复杂而重要的教育任务，它涉及到学生的全面发展，以及班级的整体管理和协调。
怎样做好班主任工作班主任应怎样巧妙与家长沟通多篇
怎样做好班主任工作班主任应怎样巧妙与家长沟通多篇班主任应怎样巧妙与家长沟通3篇班主任应怎样巧妙与家长沟通1重视人的全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。
实行素质教育，创建一个良好的班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷的重任。
因此，我在接任九十七班的班主任之初就要求自己面向全体，让每个学生都得到发展，得到全面的发展。
在做班主任的一年半时间里，我用自己的爱心与责任心影响着学生，班级工作在各方面都取得了优异的成绩，现汇报如下：一、用爱去温暖和包容学生教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。
爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它可以促进学生的转化，是滋润学生的心田甘露，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系，正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁1、重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心;在谈心的时候了解到学生的思想，了解到学生的困难，也了解到班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地开展教育。
世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。
内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。
班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来;但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。
引导他们健康成长。
某的家庭特殊，她不爱说话，不善于表现自我。
于是我就想方设法亲近她，了解她，当她完成上课提问后，我就及时地、夸大地表扬她，在她的作业本上写完评语后告诉她：“其实老师最喜欢你微笑的样子，很可爱很漂亮!”时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。
班主任工作的“十六字”方针
班主任工作的“十六字”方针山东省高密市土庄中学管培富班主任工作千头万绪，纷繁浩杂，每个班主任讲起来都会是一部宏篇巨著。
但不管怎样，我觉得班主任首先是要有一种理念来支撑的。
半个学期来我所做的工作其实就四句话十六个字，那就是——和谐立班、质量强班、文化建班、活动兴班。
一、“和谐立班”从某种意义上说，和谐是万事万物的最高境界，教育当然也不例外，家校的和谐、师生的和谐、分数与能力的和谐、全面发展与可持续发展的和谐等等，努力营造一个和谐的班集体将是我的不懈追求，工作中我主要坚持四个多一点点。
即“亲密接触多一点点”“身子蹲下来多一点点”“发展的眼光多一点点”“魅力提升多一点点”。
二、质量强班教学质量既是学校的生命线，那也理所当然是我们班务工作的生命线，我主要想从以下三方面来谈。
坚持不懈，引导学生明确学习目的我觉得，班主任应当抓住每一个教育契机来加强这方面的教育，因为现在太多孩子根本不知学习是为了什么。
“学习到底为了什么”，其实这还真是一个深奥的话题，是一个关系孩子一生的价值观问题，所以我一直在作着这方面的努力，尽管收效可能是缓慢的，但我会一直努力的坚持下去，伴随着他们成长的每个阶段。
“小题大做”，注重学习流程对一天的每个学习流程和细节都给予高度关注，专人管理、认真记录，“小题大做”，这是我质量强班的另一个做法。
巧设奖罚，强化目标激励在工作中，我既给学生长远的大目标，又有分阶段小目标，既有班级的，更有小组的个人的目标，既要精神激励，也来点物质“诱惑”。
总之形式要多样，让学生喜闻乐见。
三、文化建班俗话说：“环境造就人”。
一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，它对学生的成长起到举足轻重的作用。
班级文化是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。
四、活动兴班实事求是的说，孩子们普遍反映校园时间太紧，作业量很大，就连不少品学兼优的好学生也一个劲的喊苦，很无奈，心里很累。
班主任工作的55个“鬼点子”
班主任工作的55个“鬼点子”第一篇人格影响10例点子1角色定位法——“生旦净末丑”的定位点子2理论反思法——应当反思的是我点子3以身作那么法——用自己的故事说话点子4推己及人法——呵护孩子的自尊点子5海量宽容法——有瑕疵，但还是美玉点子6微笑沟通法——教师的笑是最美的花朵点子7理智制怒法——忍受，再忍受点子8幽默点击法——幽默的批评更智慧点子9意外法——窃书算不算偷？点子10以柔克刚法——我的“温顺—刀”第二篇心启迪10例点子11情感共鸣法——永久的悔点子12真心关爱法——将爱进展到底点子13蹲身教化法——蹲下来看学生点子14赏识鼓励法——赏识是沟通的桥梁点子15谎话鼓励法——孙悟空的承诺点子16因势利导法——根的事业点子17认弱接近法——棋缘点子18倾听心声法——阿P戒烟记点子19类比引导法——“硬骨头”折腰记点子20以退为进法——退一步海阔天空第三篇应急技巧14例点子21反弹琵琶法——“戴高帽”的神奇效应点子22出其不意法——难忘的松木板子点子23托物寓意法——智断蛐蛐案点子24成心冷落法——给他条“冷板凳”坐坐点子25巧唱双簧法——我与臭鞋那场风-花雪月的故事点子26一石二鸟法——追星也疯狂点子27当头棒喝法——懦夫是可耻的点子28响鼓重槌法——响鼓也要重槌敲点子29小题大做法——细节成就完美点子30故事点拨法——求学没有皇家大道点子31旁敲侧击法——一堂别开生面的书法课点子32假言推断法——暗恋点子33圈内暗示法——麻雀信使点子34反向阻止法——“雕塑”认错记第四篇常规打破10例点子35WDEP形式法——手之罚点子36多元智能认知法——金蝉脱壳点子37等级评价法——“紧箍咒”该松了点子38语言历程法——书中流淌的故事点子39活动课程设计法——再见了，嫉妒点子40态势责备法——教师的目光点子41民-主自律法——半个馒头与千字反思材料点子42家庭教育指导法——孩子的地盘该由孩子做主点子43规章控制法——“法”不容情点子44目的管理法——哀兵必胜第五篇心灵呵护11例点子45情操美育法——心灵的体操点子46危机干预法——心灵的力量点子47环境陶冶法——阿贵西行记点子48兴趣鼓励法——他把“打屁虫”带进了课堂点子49疏导宣泄法——风过后是彩虹点子50说服教育法——别让虚荣毁了孩子点子51情感体验法——“100元”疑案点子52自我反省法——男生寝室的悄悄话点子53更新升华法——让“发潮的火柴”燃起希望的火苗点子54激活思维法——“0”的断想点子55生涯规划法——探求生命的坐标参1)成绩和经历这是工作总结的目的，是正文的关键部分，这部分材料如何安排很重要，一般写法有二。
听班主任老师演讲后的感想4篇
听班主任老师演讲后的感想4篇听班主任老师演讲后的感想第1篇通过这次班主任工作座谈会，我受益非浅。
工作了几年，但是作为班主任，我在班级管理上没有一套行之有效的方法，更谈不上什么经验了。
通过学习，我领略到了班主任艺术的内涵与境界,我也认识到在平时班主任工作的粗糙与不足。
我感觉到自己对班级管理的知识增长了许多，自己的能力也得到了大幅度的提升，无论是专业理论知识还是班主任工作经验，都在培训中得到了较大的进步。
现在写出自己的心得与体会：一、更新观念，提高自身素质，班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。
在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，通过知行学习，我深深意识到班主任不仅仅应该是班级的组织者和管理者，更是班级管理的实施者。
班主任的言行举止，在学生成长过程中，有着深远的影响。
新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时，要不断地学习班主任管理的先进经验，将掌握的理论知识运用到实践中去，指导自己进一步提高自身素质，班级工作才能得心应手。
（1）勤跟勤谈、爱心为本。
班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不能只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成功。
我们要用心思考，用心感悟。
让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生那一点点光。
总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。
（2）民主平等、细致耐心。
现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，身为班主任，更应为人师表，以身作则，身先士卒，用高尚的品格感染学生。
在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。
班主任应树立班级的主体是学生、师生共同管理班级，要尊重学生的看法。
“严字当头、爱在心问”——当班主任要“三心二意”
级 前１名 ，笔者为他 的进步 暗 自高兴 ，他 终于懂事 ，知道 ５ 用 功了 。但是 ，有一次 ，他 的家长来 找笔者 ，提起 那件早 已过去的事 ，说 那次运动会 回家 以后 ，小 阳对他说 了当天 发 生的事情 ： “ 以为王 老师只关心好 学生 ，他今 天能给 我 我揉 我的臭脚 ，说明王老师 也是很关 心我的 ，我绝 对不能 让 老师失望 ！”从 此 ，他像换 了一个人 似的 ，开始 刻苦用 功 学习 。这不禁 令笔者思考 良久 ，事 实上 ，他能取 得今天 的成绩 ，与他 自身的努力拼搏 是分不 开的 ，但没想 到笔者 竟然从 中发挥 了重 要的作用 。由此 ，笔者 得出 ：只有 真正
取 “ ” 的 方 法 ，指 的 是 要 将 学 生 的 所 有 心 思 在 老 师 引 导 收 下 收 到 学 习 中来 ，迎 接 中考 。
、
三 心
１ ． 。所 谓 “ 爱心 爱心 ” ，就是关 心和热 爱学生 。教育
实 践 证 明 ， 教 师 的 爱 对 学 生 的 个 性 发 展 尤 为 重 要 。 如 果 教
形 成 了 人 人 力 争 上 游 的 优 良 学 习 氛 围 ，这 就 是 赏 识 的 力
上 的共 鸣 ，才会有 师生 间的感 情沟通 ，从 而达到 “ 情通则
理达 ” ， “ 其 师而信其道”的效果 。 亲
量 。对每个班 主任而 言 ，说一句赞 赏 、鼓励 的话是微不 足 道 的 ，殊 不知 ，班 主任 一个 会心 的 微笑 ，一个 关爱 的 眼
热 爱 学 生 ，才 能 拨 响 学 生 心 灵 深 处 的琴 弦，引 起 他 们 感 情
笔者上一届 的学生 ，他 曾经是一个 被大 家认 为连高 中都 考
不 上 的学 生 ，初 一 时 他 是 班 上 倒 数 第 １名 ，很 少 受 到 老 师 ３
小学班主任德育工作总结
小学班主任德育工作总结小学班主任德育工作总结1作为一名小学班主任，细细领会学校的班主任五字格言——勤严细实亲，我感觉我第一要做的就是勤。
常言道，熟能生巧，班主任工作也是相同的道理。
在平常工作中，我一有空，就会到教室逛逛看看。
因为跑的勤劳，能够更多地认识班级学生状况，工作能够作到细处，能够与学生走得亲密，实时掌握思想动向，掌握第一手资料，让工作由被动变成主动，工作也就会驾轻就熟。
一个班级，走进教室，教室桌椅整齐、地面洁净卫生是给人的第一印象。
第一印象的重要性大家都知道，太重要了。
对于小学生来说，这一点特别难。
如何抓好班级卫生，就是要做到勤。
课间一有空，我会去教室看看，要点检查桌椅整不齐整、地面干不洁净等。
固然班级有班干部特地负责检查，但有个别学生特其余不注意，独断独行。
有一天上午第三节下课，我课间去检查，看到教室的桌椅横七竖八，地面纸片好多，扔的满地都是。
我就连忙让学生整理清理。
但是我发现有几个学生愣在那边，根本就没有动。
我认识了一下状况，他们回答“我素来没做过值日工作，我不会”。
可想而知，这个不太好搞定！我心想。
但我随即当着全班同学的面，浅笑着说：“没关系，你们这么聪慧，相信他立刻就能学会，我来示范一遍。
”我弯下了腰，仔细的捡起地面的垃圾。
我留意察看了一下，当我捡完垃圾后，他们有些不好心思了。
我对全班增补说：“你们也要相信他们，下节课他必定能做好的。
说完我出去了。
第四节下课后，我特地去教室看了看，发现他们都在仔细的捡垃圾，成效有了就行了，我没有大做负面文章，而是在次日晨会的时候好好的夸奖了他们。
以后他们的课桌下向来很洁净。
自然，在这个教育过程中。
我用浅笑取代了严苛责备，获得了较好的成效。
近似的，对于班级卫生保洁工作，相同不可以松弛。
好多学生乱丢垃圾的不说，没有垃圾也要制造垃圾。
随处吐痰的.，垃圾定点投篮未进的，喜爱把垃圾扔在桌角边较隐蔽的地方的状况太多了。
针对这类不良现象，如何培养大家的卫生习惯？我能做的也只有勤！每天，我会不时地走教室，告诉某某同学，桌下有垃圾，一般来说就会有同学正面回应的。
中学班主任工作中的严、爱、细、巧
中学班主任工作中的严、爱、细、巧简单讲讲我的一些做法和思考。
工作至今已是第十一个年头，却做了十年的班主任，感谢学校领导和同事的信任，让我在这个岗位上有不少成长和提高。
没有做过班主任的教师生涯是不完整的，我一直都是这条路上的学习者。
一、严格管理——严在格内，管在理上平时的工作中，不管是班级管理，还是教学管理，都会有一些基本要求。
这个严就是要让孩子们有一个良好的、端正的态度。
严并不是让孩子犯错之后惧怕和逃避，严是为了让孩子明白这个理字。
首先提出孩子能做得到的要求，让孩子自己提出没有做到要求后的规范方式。
这个严字让我的班级实现了自动化管理，作业一早就交齐，铃声一响全部进入学习状态，严格管理下带来良好的态度功不可没。
二、要有爱——教育是爱的艺术成功的教育一定源自对孩子的爱，有爱才能让教育有温度。
爱并不简单，孩子和家长这对互相深爱的关系往往表现出来一些恨。
爱的方式就很关键。
爱要理解和信任，在孩子犯错的时候，我不急于去批评和指责，而是先听听孩子的想法，弄清楚一件件事情的来龙去脉，孩子娓娓道来之后，往往能更深刻地意识到自己的错误，并能真正地去改正。
爱是尊重和包容，在一些具体的事务中，孩子们由于年龄特点，往往会有一些成人看起来幼稚和不必要的一些想法和行动，只要不出格，我往往是在一旁默默地关注，不加评论，等他们平静下来的时候，讲讲如果是我，我会怎么做，请他们参考。
一件一件不起眼的小事，慢慢串起来和孩子间的信任与爱，为教育教学工作的顺利进行提供了有力的保障。
三、工作要实干，细致才能有实效教育的很大特点在于工作在每一个细节中，把握好细节才能成就大局。
不管是严在当严处，还是爱在细微中，都要靠一个个细节来体现。
军训时，孩子们带了热水杯，而休息时间又极短，水还没有凉下来就进行下一轮训练了，于是我会在他们训练时把每一个水杯装满水，休息时温度刚刚好。
每次接手新学生，我都会慢慢调查家庭情况，替经济困难的家庭申请学费减免和助学金，对离异等特殊情况的在平时适当予以关照……注意到每一个细节，但又不湮没在细节的琐碎中，让细节为大局服务。
优秀班主任工作经验交流发言稿4篇
优秀班主任工作经验交流发言稿4篇优秀班主任工作经验交流发言稿第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好!很感谢学校领导的信任，给了我这次经验交流的时机。
自从接到这个任务，我既是欣喜又是惶恐，欣喜的是我可以借此时机系统地反思一下自己的班主任工作了，但又十分惶恐，我还是班主任队伍中的学生，还在摸索探索中，哪有什么经验可谈呀。
但是，暗中我还是在不停鼓励自己：没有关系，我是来学习的，说得不当之处，还有这么多优秀的同仁帮助我指点嘛。
今天我分享的是个人不成熟的观点，因此，还希望得到大家的支持和理解。
我今天打算从以下几个方面来粗浅地谈谈自己对班主任工作的理解以及自己的班主任工作：一是认识班主任工作，强化身份认同。
二是班主任的常规工作，明确自身职责。
三是如何做好班主任工作，确保教育成效。
一首先，我谈一谈我是如何认识班主任这个工作的，在现实的教育管理中，班主任是最小的主任，但班主任扮演了很多角色：当家的一家之主，班主任就是班级家庭中的父母;调解员学生间发生矛盾了，班主任要能够发现并调解，能够让他们重归于好;心理师学生出现心理问题，班主任要能走进学生内心，用心理治疗法，让学生心理健康;传话筒家长有话、学校有要求，需要通过班主任来传达;医生学生病了，小病要能医，大病要能察，不能耽误;警察学生失窃了，班主任要能侦案、破案当然，扮演的角色还有很多很多。
可能看到这里，我们会有一个共同的想法，那就是班主任是个苦差事儿。
确实不可否认，班主任的工作是琐碎的。
但这么多事情要做，恰巧说明了班主任工作的重要性，班主任的责任重大。
对于责任重大，请允许我做一个不恰当的比喻：把班级的几十个孩子，比作教室的一盏盏灯。
如果某一盏灯出问题了，可能不会特别影响教室的明亮程度。
可是这盏灯对于一个家庭来说，却是带来光明的唯一一盏灯。
因此，班主任工作成效如何，将直接关系到学校、学生、家庭、社会的开展，乃至国家、民族的兴衰。
因此我认为，班主任工作是琐碎的，责任也是重大的，但意义却是非凡的。
班主任工作案例分析 (1)
班主任工作案例分析在我的班主任工作中，我最大的感受是充实。
它不但需要爱心与细心，更需要创造，因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了。
所以，我们的班级工作也理应富有创造性，下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法。
一、擅长表扬，巧妙批评，以典型作为榜样。
案例：我们班某同学，父母都是外市老师，工作忙，离家又远，所以平时和爷爷奶奶生活在一起。
他的行为习惯差，经常爱讲话、接话、打架，而且总认为自己有理，在班的影响也很大。
后来，我就与他的家长联系，跟她的妈妈和他多次谈心，从正面、侧面去理解他。
期间，只要他取得点滴进步，我都采取不同水准的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流，这样使他从思想上理解到错误，改正错误。
在班里也给他自我表现的机会，使他感觉到了自己的价值所在。
现在，他在学习上有了很大进步，也有了一定的兴趣。
分析：初中生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。
当然，“金无足赤，人无完人”，因为每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存有着较大的差异。
有的勤奋守纪，有的厌学做坏事。
做为教师，要正视学生的差异，对于问题学生，要从关爱的心态出发，对他们要晓之以理，动之以情，用人格力量去感化他们。
二、要树立准确的学生观。
案例：一次，上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时间，突然外面有个学生喊：报告！我一看，原来是我班的某同学，这个下我可气不打一处来，就严厉地批评了他一顿：“你平时总好玩，上了课还要玩半天才来。
怎么回事？”平时大大咧咧的他这下可急了，眼泪分明在眼圈里打转：“我不是迟到，我是给别班的一个同学找找东西，这才来晚的。
”原来他是做好事，我知道错怪了他，连忙给他道歉，并表扬了他，让他回座坐好。
分析：都说：“眼见为实”，可有的时候亲眼看见了，却并不一定是你以为的。
这是深刻的教训，因孩子的心是稚嫩的，一旦你伤害了他，就不容易愈合。
班级管理智慧4篇
班级管理智慧4篇班级管理智慧第1篇班级管理是一门学问，一门智慧的学问。
这门学问的智慧，表达在方方面面。
我的最大体会有两点：一要智慧的爱学生，二要智慧的管班级。
一、爱的智慧爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
爱孩子是做合格教师的底线，也是作为班主任的衡量标准。
罗伯特*勃朗宁：把爱拿走，地球就是一座坟墓。
我要说：没有爱，班级就是一潭死水。
有人认为，爱孩子，给予就行，把孩子看做自己的孩子，就像妈妈一样就可以。
其实，爱孩子也要爱得智慧，爱得艺术。
1．做学困生的听众，感受他们的需要。
有一次，我让每个学生写出你最困惑的事情，有个学生这样写到：老师，您总是鼓励我们多问老师，鼓励我们大胆求学，不要害怕任课教师。
其实我们不是不敢问，而是任课教师都是围着成绩好的学生转，我们哪里有时机问啊！这不正是一种通病吗？优等生的待遇何等优越，而急待老师关注的学困生们只能眼巴巴地等待，往往成为老师忽略的对象。
所以，对待学困生，我们应该蹲下身子侧耳倾听，做忠实的听众，去感受他们的需要。
2．做贫困生的火种，点燃他们的自信。
贫困生，因为家庭条件比大家稍差了一截，所以在心理上他们往往自觉比他人要矮一截，缺乏自信，工作中稍有不慎，就会伤了他们的自尊。
因此对这类贫困生，一方面要不伤孩子的自尊，即使是要帮助，也只能巧妙地无声无息从各方面帮助他们。
另一方面，要为他们提供舞台和平台，鼓励他们大胆去表现自我，以培养他们的自信心。
3．做特殊生的父母，抚慰他们的心灵。
现代社会的开展，造就了一大批留守生、空巢生、单亲家庭学生等一些特殊学生，这类学生，普遍在亲情上有所缺憾。
所以在工作中，我们应该用我们博大的胸怀去关注他们，去爱他们，做他们的父母。
比方与留守生空巢生结对子做家长，做他们的临时父母，让他们从老师身上也能感受到父爱母爱。
再比方及时与学生家长联系，让家长们能在打工之余给予孩子们应有的亲情。
二、管的智慧管的智慧，着重表达在一个没有教师的情况下，班级也处于有序运行状态，学生也能自觉学习、自我管理。
抓住契机巧用格言俗语——班主任工作浅谈
抓住契机巧用格言俗语——班主任工作浅谈抓住契机巧用格言俗语——班主任工作浅谈摘要:基于教育心理学理论，从培养学生自制力、塑造学生性格、教会孩子做人以及引导学生学习方法四个方面，介绍了格言俗语在班主任工作中的应用。
关键词:格言俗语教育班主任工作班主任的日常工作中有很多琐事，然而，这些琐事中潜藏着许多教育契机。
如果善于抓住些契机，巧用格言来感动学生，教育学生，那么效果往往是意想不到的。
以下从四个方面来说明如何抓住契机，巧用格言俗语对学生进行教育。
1 巧用“格言”培养学生自制力由于每个孩子的生活经历不同，生长的环境不同，所受的家庭教育也不一样，对于第一次离开家庭，由家庭生活进入集体生活的十几岁的学生来说，首先就要面对一系列的生活问题。
学生入校后，生活费一般都是父母每月一给。
如何去花这些钱，现在的学生大多没有计划，钱一到手，便见啥买啥，想买啥买啥，不到十天，就把父母给的一个月生活费挥霍殆尽。
接着就是向同学借，同学那里借不到，就向任课老师借，一个月接一个月形成恶性循环，有的学生甚至到了借钱不还不讲诚信的地步。
这是一个比较严重的问题。
但从另一个方面看，也是一个教育的契机。
为解决这一问题，笔者召开了“如何理财”的主题班会，主题班会上以“吃不穷、喝不穷、计划不到要受穷”这一俗语，让这些初次离开父母、离开家的孩子认识到计划用钱的重要性。
通过班会，告诉孩子计划的买，没有计划的不买，该买的买，不该买的一定要克制。
然而，学生常常有明知故犯的现象，他们知道有些东西不该买、有些钱不该花，但就是抵制不了诱惑，管不住自己。
从心理学的角度分析，一个人有了道德认识是否能引向行动，或者有了道德信念和道德感，能否坚持按这种方向行动，这涉及到道德意志力的问题。
在现实生活中，人有很多欲望，但如果一个人的欲望超过他的能力，那就应该想办法抑制欲望，否则就会为犯罪埋下隐患。
班主任通过“计划用钱”这一主题班会，抓住教育契机，培养孩子的自制、自我约束和抵制不良诱惑的能力。
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谈班主任工作艺术
初中班主任面对的是有思维、有个性、有丰富内心情感的活生生的不能自主的人，这就使得班主任工作既有生动性，又有复杂性。
至于如何开展班主任工作，专家与前辈们早有过不少独到精辟的见解。
我从自己在班主任工作实践中得到了一点体会：班主任工作要讲究艺术。
所谓艺术就是指班主任工作要巧妙，要能针对特定的对象，在特定的时候和情境中，把握契机，进行教育。
教育艺术没有固定不变的程式，但任何教育艺术的应用都离不开教育者与被教育者。
因此，教育艺术就应该从这两者关系之中来把握。
1、善于表扬
我们常听到“玉不琢不成器，人不磨不成才”之说，可长期的教育教学工作使我认识到表扬的魅力。
表扬可以让平凡的生活变得美丽，可以把人世间不协调的声音变成美妙的音乐，可以激发人的自豪感和上进心。
肖某是一个脾气暴躁、厌学、爱挑衅别人、欺负弱小的学生。
在所有同学眼里，他是一个无是处，惹不起人。
可有一次，我看到他帮助一个个小的同学提水搞大扫除，于是在当天的自习课总结上，我对他提出了表扬，并表示希望班里有更多这样的同学。
并且课后，我又很高兴地找他谈话，适时地指出了他存在的不足，从那天起，他的变化令所有同学意外和惊喜。
那以后，我不时地发现他表现出来的长处并及时给予表扬，脱胎换骨用在他身上，毫不过分，这就是表扬的艺术魅力。
2、善于因人施教
同一年龄段的学生，会表现出一定的共同特点，同时也存在着个别差
异。
比如，有的同学胆大，有的同学胆小；有的同学温顺，有的同学桀骜；有的同学好动，有的同学好静；有的同学吃“软”，有的同学吃“硬”。
所以同样处理一件事，对不同的对象就要采取不同的方法，切忌用“一刀切”。
例如：有时有好几位同学同时拖欠作业，班主任首先要分清哪些同学是偶然性的行为，哪些同学是一惯性的行为。
对于偶然拖欠的同学只要讲清道理，指出错误，令其改正；对于“一惯性”则要进行严肃的批评；其次又要将应受严厉批评的同学分成自尊心强和自尊心不强两类，对后一类同学可在全班进行公开批评，起到杀一儆百的效果，而对前一类则应进行个别私下批评为佳。
所以，班主任只要注意每位学生时常显现出来的外部特征，掌握学生的个性特点，因人而异地进行教育，定能收到良好效果。
3、善于因时施教
班主任的教育行为应当选择在最恰当的时机施行。
班主任应经常注意学生思想发展和变化动态，只要发现问题，立即处理，使问题最好在萌芽状态下得以解决。
但有时也要善于耐心地等待时机，在教育工作中不能操之过急。
有一学生趁我出差时旷课几天，我回到学校已了解到他的这一情况，而他也暗地观察我的态度，甚至怀着侥幸心理。
但我并没有立即找他谈话，还显得不知其事，使他觉得捉摸不透，坐立不安。
这种情况持续了两天，他有了反省时间，并对自己旷课深感内疚。
原先的心理防线彻底崩溃了，我抓住时机，突然找他谈话，使他很快就低头认错，取得了良好的教育效果。
当然，掌握教育时机并不意味着总是消极等待天赐良机，时机也可以促成或创造。
有时固然需要“水到渠成”，有时则可以“开渠引水”。
4、善于因境施教
常言道：“出门观天色，进门观气色”。
这句话说明进了一个特定场所，要观察这一场合的情境，要考虑到自己的言行在这种场合是否适宜。
同样，
班主任更需要有这种察颜观色，随机应变的能力，才能使工作得心应手。
有一天，一调皮学生在黑板上为班主任画了一幅漫画像，以引逗同学。
若班主任发现后就把画漫画的同学揪出来大骂一顿，那么全班更可能哄堂大笑，画漫画者的“引逗同学”的目的则正好达到。
但若你进门后，对画漫画者的画技进行赞扬一番，指出其往美术方面发展会有出息，随即严肃地对该同学说明以后最好不要在黑板上练习画技，那么全班既不会混乱，画漫画者的目的的也不能得逞，反而会脸红着低下头去。
一个冬天的中午，我班的张某有意频繁地进出教室，使寒风长驱直入，从而与坐在教室靠门的李某发生争执。
这时，我正好走进教室，了解了情况后，没有批评张某，而是发现自己刚进门时也未将门关上。
我就上前去对李某说：“非常对不起，老师刚才忘了关门，让你受冷了，我这就关上”。
说着自己随手将教室门关上了。
这时站在一旁的张某倏地脸红了。
班主任工作是一项复杂而艰苦的劳动，班主任要深入到学生中，对学生进行全面科学的分析，把握好教育良机，巧妙地进行教育活动，一定能收到意料不到的良好效果。
黑田铺乡初级中学高晚垟
2011年10月。