《二氧化硫》 教案 -
二氧化硫教案(最新6篇)
二氧化硫教案（最新6篇）氧化硫教案篇一一、教材分析1、课题来源本节课选自苏教版《化学1（必修）》专题4第一单元第一课时。
2、知识体系和学生情况经过前阶段的学习，学生已经初步积累了一些元素化合物知识的学习技巧，通过本专题学习后，将形成完整的元素化合物知识体系；学生也已经具备一定的分析推理和类比迁移能力，能够通过物质分类理论知识，来推导出二氧化硫是酸性氧化物，具有酸性氧化物的通性；学生也能够通过氧化还原反应的理论知识分析出二氧化硫中硫的+4价属于中间价态，从而推出二氧化硫既具有氧化性又具有还原性；另外，学生已经具备了一定的设计实验和实际操作的能力，这为实验探索做好了准备。
二、教学目标本节课的教学重点是二氧化硫的性质以及对人类和环境造成的影响，教学难点是二氧化硫对人类和环境造成的影响及防治。
具体可以分成以下三个部分：1、知识与能力掌握二氧化硫的物理性质和化学性质。
了解二氧化硫对人类、对社会、对环境的影响，酸雨的形成原因、危害和防治办法。
2、过程与方法以观察生活→理论分析→实验探究→回归生活为主线，训练综合分析能力、设计实验能力、观察能力以及信息迁移能力，培养科学的探索方法与科学品质，开发多元智能。
3、情感态度与价值观认识到化学与人们的生活是密切相关的，体验如何利用已学的知识来进一步学习新的知识，形成良好的环境保护意识。
三、设计思路从生活走进化学、从理论引导分析、从实验探究知识、从化学走向社会是中学化学教学的四大主题，根据这一点，我们设计了以观察生活→理论分析→实验探索→回归生活为主线的自主学习途径，具体内容如下：其中，观察生活以课前准备，课堂总结为主，课前将全班分为四个学习小组，并留意自己身边与二氧化硫有关的知识和现象，做成资料卡，课堂讨论大家的资料卡，从而得出结论；理论分析是在教师的引导下，以课堂讨论为主，逐步掌握研究物质性质的一般思路；实验探索以课堂现有的仪器和药品为基础，设计实验，并实际操作，从实验现象中提问题，找出结论；回归生活以分析案例、解决问题和课后完善的方式来达到学以致用的目的。
“二氧化硫”教学设计优秀4篇
“二氧化硫”教学设计优秀4篇氧化硫教案篇一一、教学背景教育部制定的最新普通高中《化学课程标准》中指出：探究学习是学生学习化学的一种重要方式，也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。
教师应充分调动学生主动参与探究学习的积极性，引导学生通过实验、观察、调查、资料收集、阅读、讨论、辩论等多种方式，在提出问题、猜想和假设、制定计划、设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等活动中，增进对科学探究的理解，发展科学探究能力。
二氧化硫是人们熟悉的与环境密切相关的化合物。
通过对二氧化硫的学习，帮助学生学会用化学的视角去认识身边的物质及其变化。
二、案例设计新课导入上以全球瞩目的全球三大环境问题之一“酸雨”为切入口，播放一段有关工业废气（主要是二氧化硫）对大气污染造成的严重后果——酸雨的危害，激起学生的求知欲，引入新课。
下面就二氧化硫的水溶性、酸性、漂白性、还原性的教学内容，用实验探究的方法设计过程如下：1、提出问题：由二氧化碳是我们非常熟悉的物质引入，知道二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸显酸性，与二氧化碳相比，二氧化硫在水中的溶解度大吗？其水溶液是否显酸性呢？哪一个的酸性强呢？2、作出猜想假设：二氧化硫和二氧化碳组成相似，都属于非金属氧化物，性质也可能相似，也可能溶于水且水溶液显酸性。
若通入澄清石灰水中，可能出现与二氧化碳相似的性质。
3、制定计划，设计实验：用固—液制气装置（铁架台、圆底烧瓶，胶皮塞、导气管），小试管，水槽，小烧杯。
试剂：亚硫酸钠固体，硫酸（1：1），氢氧化钠溶液（用于尾气吸收，二氧化硫为污染气体）。
4、实施实验，收集证据：用向上排空气法收集一小试管二氧化硫气体，用拇指摁住后倒立于滴有紫色石蕊试液的水槽中，移开拇指，观察水溶液进入试管的情况，同时观察石蕊试液的颜色的变化。
接着，将产生的二氧化硫气体通入到澄清石灰水中，观察变化。
5、得出结论，发现规律。
实验观察到：试管中的水面上升，试管中的液体变成红色，回想二氧化碳溶于水的实验，得出二氧化硫比二氧化碳易溶于水，水溶液显酸性且酸性比二氧化碳强。
二氧化硫教案
二氧化硫教案1. 简介本教案旨在介绍二氧化硫（SO2）这一化学物质的基本概念、性质、应用领域以及可能带来的环境和健康问题。
通过本教案，学生将了解到二氧化硫的重要性以及如何正确处理和管理相关问题。
2. 二氧化硫的基本概念2.1 二氧化硫的化学式和结构二氧化硫的化学式为SO2，由一个硫原子和两个氧原子组成。
其分子结构呈偏直线型，硫原子位于中心，两个氧原子分别连接在硫原子的两侧。
2.2 二氧化硫的性质二氧化硫是一种无色气体，具有刺激性气味。
其密度大于空气，可以溶解于水形成亚硫酸溶液。
二氧化硫具有一定的毒性，高浓度的二氧化硫对人体和环境都具有危害。
3. 二氧化硫的应用领域3.1 工业应用二氧化硫在工业上有广泛的应用。
它可以用于生产二氧化硫气体、亚硫酸、硫酸等重要化学物质。
在石油炼制过程中，二氧化硫也被用于脱硫。
此外，二氧化硫还用于食品工业，作为防腐剂和漂白剂使用。
3.2 环境治理由于二氧化硫具有污染性，它也被用于环境治理。
例如，在煤电厂中，可以采取脱硫技术将烟气中的二氧化硫减少到对环境不会产生危害的水平。
4. 二氧化硫的环境和健康问题4.1 环境问题高浓度的二氧化硫排放会导致大气污染，影响空气质量。
二氧化硫可以与水蒸气、氧气和其他气体反应，形成二氧化硫酸、硫酸等有害物质，对大气和水环境造成污染。
4.2 健康问题长期接触高浓度的二氧化硫会对人体健康产生负面影响。
二氧化硫可以刺激呼吸道和眼睛，引起呼吸困难、眼睛疼痛等症状。
此外，二氧化硫还可能导致酸雨的形成，对植物和生态系统造成损害。
5. 如何正确处理和管理二氧化硫问题为了减少二氧化硫对环境和健康的影响，我们可以采取以下措施：•加强监测和控制：建立二氧化硫排放监测系统，控制工业、交通和个体排放的二氧化硫浓度，确保其不会超过环境标准和健康安全标准。
•使用环保技术：在工业生产过程中使用脱硫技术，减少二氧化硫的排放。
同时，倡导绿色出行，减少机动车尾气中的二氧化硫排放。
《二氧化硫》优质课比赛教案(教学设计9)
二氧化硫
三维目标
知识与技能
1.了解二氧化硫的物理性质；了解可逆反应的概念；了解二氧化硫的化学性质；
2.培养学生设计实验、动手实验、观察现象，并根据实验现象得出可能的规律的能力。
3.了解酸雨的形成和危害，认识保护环境的重要性，增强环保意识。
过程与方法
1.通过SO2的结构和价态，分析其可能有的性质，并设计实验来证明，激发学生学习化学的兴趣、探索新知识的欲望，且在实验研究中培养求实、进取的优良品质。
2.通过对酸雨形成和危害的认识，培养学生理论联系实际的能力，激发学生学习化学的兴趣。
3、通过漂白性学习，让学生注意食品安全，同时学会用化学的方法解决生活中的问题
情感、态度与价值观
1、结合二氧化硫的组成、结构和性质关系的教学过程，对学生进行事物联系和发展的普遍规律的观点的教育；
2、通过动手实验，使其体会理论上的理解和亲手实验的不同，培养学生科学研究的态度，认真仔细、实事求是的作风；
3、通过中国内外环境污染的惨痛教训，对学生进行防止环境污染、保护环境的教育，使其意识到自己的义务和责任。
4、通过二氧化硫的漂白性学习，培养学生注意食品安全，促进学生关注社会生活，形成社会责任感和良好的社会公民意识。
5、通过二氧化硫的作用与危害的学习，培养学生的辩证唯物主义教学重点：二氧化硫的化学性质
教学难点：可逆反应
学习过程：。
二氧化硫教案优秀9篇
二氧化硫教案优秀9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《二氧化硫》优质课比赛教案(教学设计2)
必修1第4章第3节硫和氮的氧化物第1课时二氧化硫教学目标（1）知识与技能1、了解二氧化硫的物理性质、用途2、掌握二氧化硫的化学性质3、了解二氧化硫对空气的污染（2）过程与方法1、采用“以实验为引导、学生为主体”的自主探究的方法，通过小组合作实验培养学生团队合作学习的能力，使学生初步掌握问题探究的一般过程，即：提出问题→作出假设→设计实验→实验验证→分析推论。
2、培养学生对比学习法和总结学习法的必要（3）情感态度与价值观1、通过二氧化硫的利与弊，培养学生辨证认识事物两面性的哲学观2、领略实验学习的乐趣，培养学生实事求是的科学态度3、培养学生学习化学、运用化学的思想教学重点：理解掌握二氧化硫的化学性质教学难点：分析二氧化硫化学性质的方法教学方法：多媒体素材、实验探究、对比、总结教学过程：新课引入：观看SO2泄露事故的相关报道师：同学们，造成这次中毒事故的物质是什么呢？SO2离我们的生活远吗？其实它和我们生活很近，比如说烟花爆竹燃烧后产生的刺激性气味的气体、比如说酸雨这些都和我们的生活息息相关。
我们今天就来学习这种物质二氧化硫【板书】：二氧化硫师：结合刚才我们看的视频、和实验桌上的一瓶SO2的气体，同学们来总结一下SO2是一种什么样的物质啊。
生：……师：同学们总结了很多，现在我们来系统的学习一下SO2，首先我们来看他的物理性质。
完成学案一、SO2的物理性质【板书】：SO2的物理性质生回答：无色有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，易溶于水师：同学们从什么地方分析出来SO2能溶于水的啊？生：湿毛巾、酸雨师：现在我们就来验证一下，我们来看学案中的探究一SO2的溶解性。
展示幻灯片，探究一SO2的溶解性师：小组的同学可以讨论一下怎么设计这个实验才能达到我们的实验目的啊？同时提醒大家，SO2是污染气体老师只给每组的同学准备了一瓶SO2，我们后面的实验要使用SO2的水溶液。
生讨论方案……师：你们是怎么设计的呢？下面请X小组的同学给同学们说一下。
高二第二节二氧化硫教案教案(精选3篇)
高二第二节二氧化硫教案教案（精选3篇）教案1：教学目标：1. 了解二氧化硫的化学性质和物理性质。
2. 掌握二氧化硫的制备方法。
3. 了解二氧化硫的应用。
4. 培养学生的实验操作能力和观察、分析能力。
教学重点：1. 二氧化硫的化学性质和物理性质。
2. 二氧化硫的制备方法。
教学难点：1. 二氧化硫的应用。
2. 实验操作能力和观察、分析能力的培养。
教学准备：实验器材和试剂：硫磺、酒精灯、干燥管、烧杯、试管、试纸等。
课件、图书资料等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入二氧化硫的相关知识，引发学生对二氧化硫的兴趣。
Step 2：学习二氧化硫的化学性质和物理性质（15分钟）1. 呈现课件，介绍二氧化硫的化学性质和物理性质。
2. 学生根据课件内容进行讨论，解答相关问题。
Step 3：了解二氧化硫的制备方法（15分钟）1. 呈现课件，介绍二氧化硫的制备方法。
2. 学生根据课件内容进行讨论，解答相关问题。
Step 4：了解二氧化硫的应用（15分钟）1. 呈现课件，介绍二氧化硫的应用。
2. 学生根据课件内容进行讨论，解答相关问题。
Step 5：实验操作（30分钟）1. 学生分组进行实验操作，制备二氧化硫，并且观察实验现象和结果。
2. 学生根据实验结果，总结制备二氧化硫的方法，并且探讨其原因。
Step 6：总结与展示（10分钟）1. 学生将实验结果进行总结，归纳二氧化硫的制备方法和应用领域。
2. 学生组织展示，分享实验过程和结果。
Step 7：作业布置（5分钟）1. 布置二氧化硫的相关阅读作业。
教案2：教学目标：1. 了解二氧化硫的化学性质、物理性质和危害。
2. 掌握二氧化硫的制备方法和常见应用。
3. 培养学生的实验操作能力和科学分析能力。
教学重点：1. 二氧化硫的化学性质、物理性质和危害。
2. 二氧化硫的制备方法和常见应用。
教学难点：1. 二氧化硫的应用。
2. 实验操作能力和科学分析能力的培养。
教学准备：实验器材和试剂：硫磺、烧杯、试管、试纸等。
二氧化硫的性质和作用教案
二氧化硫的性质和作用教案教案：二氧化硫的性质和作用一、教学目标：1.了解二氧化硫的化学性质和物理性质。
2.掌握二氧化硫的制备方法和用途。
二、教学重点：1.二氧化硫的化学性质。
2.二氧化硫的制备方法。
三、教学难点：1.二氧化硫的酸碱性质。
2.二氧化硫与其他物质的反应。
四、教学准备：1.实验室器材和试剂。
2.教学PPT。
五、教学过程：Step 1：引入新课1.通过展示一些与二氧化硫有关的实验图片或视频，引起学生的兴趣。
2.提问：你们对二氧化硫有什么了解？Step 2：介绍二氧化硫的性质1.教师通过PPT介绍二氧化硫的化学性质和物理性质，包括颜色、气味、密度、熔点和沸点等。
2.激发学生的思考：二氧化硫是无色的吗？它有什么特殊的气味？Step 3：探究二氧化硫的制备方法1.介绍二氧化硫的制备方法，包括次亚硫酸钠与酸反应、金属硫化物与酸反应、金属与二氧化硫反应以及煤燃烧等方法。
2.进行实验展示：使用次亚硫酸钠与酸反应制备二氧化硫。
Step 4：解析二氧化硫的酸碱性质1.通过PPT介绍二氧化硫与水的反应，解析二氧化硫的酸性质和酸碱指示剂的使用。
2.进行实验展示：用二氧化硫溶液测定碱的浓度。
Step 5：探究二氧化硫的作用1.介绍二氧化硫在不同领域的应用，比如环境保护领域和工业生产领域等。
2.提问：你们能列举一些二氧化硫的应用场景吗？3.展示一些与二氧化硫相关的案例或实例，引发学生对二氧化硫的作用的思考。
Step 6：总结和拓展1.让学生总结二氧化硫的性质和作用，并展示出来。
2.提供一些拓展学习的资源，让学生深入研究二氧化硫的相关内容。
六、教学反思：本节课通过展示图片、实验演示和引发学生的思考，激发了学生对二氧化硫的兴趣，并帮助学生了解了二氧化硫的性质和作用。
通过实验展示，让学生亲眼见到了二氧化硫的制备方法和酸碱性质。
通过引导学生思考，增强了学生的综合能力和独立思考能力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，通过提问和讨论，促使学生积极思考和探索。
二氧化硫教案(优秀3篇)
二氧化硫教案（优秀3篇）氧化硫教案篇一教学目标1、使学生了解二氧化硫的物理性质和用途。
2、使学生掌握二氧化硫的化学性质。
3、使学生了解二氧化硫对空气的污染和防治污染的方法，加强环保意识4、通过引导学生观察、分析实验想象，培养学生观察和分析问题的能力。
教学重点二氧化硫的化学性质教学用具：多媒体教学方法：实验探索，研讨，练习巩固教学过程[引入] 今天我们将一起进入硫的世界，探讨硫的氧化物－二氧化硫，让我们先了解身边的二氧化硫。
[投影] 第二节二氧化硫[[投影] 资料1 日常生活中二氧化硫的用途（1）作为漂白剂（2）生产硫酸（接触法）（3）作为防腐剂（葡萄酒、果汁、果酱、一些生果）（4）消毒剂 [投影] 资料2 石油和煤的成分里都含有「硫」，1T的煤含有5~50kg的硫，一吨的石油含有5~30kg的硫，硫在燃烧时将产生2倍于硫重量的二氧化硫，全世界每年排放到大气中的二氧化硫，在1.5亿公吨以上！随之而来便是空气的质量越来越差，产生酸雨；影响人体健康……[引入] 如何预防并化之为宝？这就需要我们进一步了解二氧化硫的性质。
[投影]一、二氧化硫的性质物理性质[引导学生观察] 大试管中二氧化硫的颜色、状态、闻气味[投影] 无色，刺激性气味，有毒，易液化，易溶于水（1 : 40）密度比空气大[讲述] 下面我们通过一组实验来研究二氧化硫的化学性质，请大家注意观察，并分析现象的原因。
[投影] 化学性质[演示实验]1、将二氧化硫通入水中，滴加紫色石蕊试剂2、将二氧化硫通入品红溶液中3、将二氧化硫通入溴水（或酸性高锰酸钾溶液）中4、将二氧化硫通入硫化氢溶液中5、将二氧化硫通入氢氧化钠溶液中，再通入品红溶液[现象1] 滴加石蕊，溶液变红[投影] SO2＋H2 （可逆反应）[提问] 为什么起初进入试管的水不多，晃过后增多？石蕊变红说明什么？ [学生讨论回答] 石蕊溶液变红证明二氧化硫是酸性氧化物，与水反应生成亚硫酸。
[讲解] 此反应还是可逆反应（回忆碘单质与氢气的反应，进一步巩固可逆反应的知识）。
二氧化硫教案讲解
一、教案基本信息二氧化硫教案讲解课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解二氧化硫的基本概念、来源和危害。
2. 使学生掌握二氧化硫的化学性质和测定方法。
3. 培养学生对环境保护的意识。
教学重点：1. 二氧化硫的基本概念、来源和危害。
2. 二氧化硫的化学性质和测定方法。
教学难点：1. 二氧化硫的化学性质和测定方法。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 相关教学素材。
3. 实验室设备（如有需要）。
二、教学过程第一课时：1. 导入新课（5分钟）通过展示一些图片（如酸雨、工业排放等），引导学生关注环境问题，引出本课的主题——二氧化硫。
2. 讲解二氧化硫的基本概念（10分钟）讲解二氧化硫的化学式、分子结构、物理性质等基本知识。
3. 分析二氧化硫的来源和危害（15分钟）分析二氧化硫的主要来源（如化石燃料燃烧、工业生产等），以及其对环境和人类健康造成的危害。
4. 互动环节：讨论二氧化硫的控制和治理措施（10分钟）让学生结合所学知识，讨论二氧化硫的控制和治理措施，如减排、净化等。
5. 课堂小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调二氧化硫的环境危害及防治措施。
第二课时：1. 复习导入（5分钟）复习上节课的内容，引出本节课的主题——二氧化硫的化学性质和测定方法。
2. 讲解二氧化硫的化学性质（10分钟）讲解二氧化硫的化学反应、酸性氧化物特性等化学性质。
3. 讲解二氧化硫的测定方法（15分钟）讲解常用的二氧化硫测定方法，如碘量法、硫酸盐法等。
4. 实验环节：进行二氧化硫的测定（20分钟）根据讲解的测定方法，进行实验室实验，让学生亲身体验二氧化硫的测定过程。
5. 互动环节：讨论实验结果和误差分析（10分钟）让学生分析实验结果，讨论实验中可能出现的误差及解决方法。
6. 课堂小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调二氧化硫的化学性质和测定方法的重要性。
三、作业布置1. 复习本节课所学内容，整理课堂笔记。
2. 查阅相关资料，了解二氧化硫在其他领域的应用。
二氧化硫教案
二氧化硫教案引言：本教案主要介绍二氧化硫的基本概念、性质、来源及对环境和人体的影响。
通过教学的方式，使学生深入了解二氧化硫的重要性，并探索减少二氧化硫排放的方法，以保护环境和人类健康。
1. 二氧化硫的定义与性质1.1 定义：二氧化硫是由硫及氧两种元素组成的化合物，化学式为SO2。
1.2 性质：二氧化硫是一种无色、有刺激性气体，溶于水形成亚硫酸溶液，具有刺激味。
2. 二氧化硫的来源2.1 自然来源：火山爆发、地壳活动等自然现象释放二氧化硫。
2.2 人为来源：工业生产、汽车尾气、化石燃料燃烧等活动排放大量二氧化硫。
3. 二氧化硫对环境的影响3.1 大气环境：二氧化硫是大气污染的重要成分之一，其排放会导致酸雨的形成，危害植物和水生生物。
3.2 水环境：二氧化硫溶于水形成亚硫酸，对水质造成污染，损害水生生物。
3.3 土壤环境：二氧化硫的沉积会加重土壤酸化程度，影响农作物的生长和土壤的肥力。
4. 二氧化硫对人体的影响4.1 呼吸系统：长期吸入高浓度的二氧化硫会引起呼吸道疾病，如支气管炎、哮喘等。
4.2 眼睛、皮肤：接触高浓度的二氧化硫会刺激眼睛和皮肤，导致炎症和红斑。
4.3 全身健康：长期暴露于高浓度的二氧化硫环境中，可能引起全身症状，如头痛、乏力等。
5. 减少二氧化硫排放的方法5.1 工业控制：通过使用低二氧化硫排放的技术以及废气净化设备，减少工业生产中的二氧化硫排放。
5.2 能源替代：鼓励使用清洁能源替代传统的化石燃料，如风能、太阳能等。
5.3 汽车尾气处理：改进汽车尾气净化设备，减少二氧化硫的排放。
5.4 教育宣传：提高公众对二氧化硫污染的认识，增强环保意识，倡导绿色生活方式。
结论：二氧化硫是一种对环境和人体健康造成重要影响的有害气体。
了解二氧化硫的来源和影响，以及减少其排放的方法，对于保护环境和人类健康至关重要。
通过教学的方式，增强学生对二氧化硫的认识，引导他们积极参与环境保护，共同创造美好的生活环境。
初中化学教案so2
初中化学教案so2
教学目标：
1. 了解二氧化硫的性质和制备方法；
2. 掌握二氧化硫的结构和性质；
3. 了解二氧化硫的用途和对环境的影响。
教学重点：
1. 二氧化硫的性质和用途；
2. 二氧化硫的结构和制备方法；
教学难点：
1. 对二氧化硫的结构和性质进行理解和分析；
2. 对二氧化硫的环境影响进行思考和讨论。
教学准备：
1. 实验室设备和试剂；
2. 二氧化硫的结构和性质资料；
3. 二氧化硫的用途及环境影响资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过引入二氧化硫在生活和工业中的应用，引起学生兴趣，激发学生学习的积极性。
二、讲解（15分钟）
1. 介绍二氧化硫的性质和结构；
2. 分析二氧化硫的制备方法；
3. 探讨二氧化硫在生活和工业中的用途。
三、实验（20分钟）
教师组织学生进行二氧化硫的制备实验，并观察实验现象，让学生对二氧化硫的性质有更直观的认识。
四、讨论（10分钟）
学生分组讨论二氧化硫对环境的影响，并提出解决方案。
五、总结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并展示二氧化硫的结构模型，让学生对二氧化硫有更深入的了解。
六、作业布置（5分钟）
布置作业：写一篇关于二氧化硫的用途及环境影响的短文。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对二氧化硫的性质和用途有了更深入的了解，对环境保护也有了更深刻的认识。
同时，通过实验的方式让学生更直观地感受到二氧化硫的性质，有助于学生理解化学原理。
二氧化硫教案
1第二节 二氧化硫教学目标使学生了解二氧化硫的物理性质和用途。
使学生掌握二氧化硫的化学性质。
教学重点二氧化硫的化学性质。
教学难点二氧化硫的氧化性、还原性。
教学方法实验探索—分析推理—总结归纳。
教学过程复习引入第一节我们学习了氧族元素，S ，O 3，H 2O 2，H 2S 的有关知识，今天我们学习另一种氧族元素参与形成的物质SO 2。
大家看，这个集气瓶里收集的就是二氧化硫气体。
请大家根据自己的观察并结合课本的介绍总结出二氧化硫的物理性质。
【板书】一、物理性质无色、有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大，沸点是-10℃，易液化，易溶于水（1：40）二、化学性质硫的主要化合价和常见物质S ：-2，0，+4，+6H 2S ，S ，SO 2，H 2SO 3，H 2SO 4，Na 2SO 41. 酸性氧化物的通性（1）能够使紫色石蕊试液变红（2）跟水发生可逆反应生成H 2SO 3SO 2 + H 2O H 2SO 3 （H 2SO 3是二元弱酸，不稳定）（3）跟碱性氧化物，碱，某些盐反应SO 2 +CaO ＝ CaSO 3SO 2 +2NaOH ＝Na 2SO 3 + H 2O(吸收SO 2尾气的反应)SO 2 + NaOH ＝NaHSO 3SO 2+ Ca(OH)2 ＝ CaSO 3 ↓ + H 2O2SO 2+ Ca(OH)2＝ Ca(HSO 3)2SO 2+2NaHCO 3＝Na 2SO 3+2+ H 2OSO 2+ NaHCO 3＝NaHSO 3+ CO 22. 氧化性将SO2通入到氢硫酸溶液中会出现浑浊现象SO2+2H2S ＝3S↓+2H2O3. 还原性（为主要性质）（1）能被催化氧化成SO32SO32SO2+O 2 催化剂△（2）能使卤水颜色褪去SO2+Br2+2H2O ＝H2SO4+2HBr (SO2使溴水橙色褪去)能使酸性KMnO4的紫色褪去5SO2+2KMnO4+2H2O＝K2SO4+2Mn SO4+2H2SO4能使铁盐的棕黄色褪去SO2+2Fe3++2H2O ＝SO42-+2Fe2++4H+（3）易被H2O2，HNO3氧化SO2+ H2O2＝H2SO4SO2+ HNO3+H2O→H2SO4+NO x（x=1，2）4. 漂白性SO2能使品红溶液褪色SO2+有色物质→无色物质，无色物质不稳定，遇热、见光或长久放置易分解而恢复原色。
二氧化硫的性质教案
二氧化硫的性质教案第一章：引言1.1 教学目的1. 了解二氧化硫在环境中的重要性。
2. 掌握二氧化硫的化学式和基本性质。
1.2 教学内容1. 二氧化硫的来源和环境问题。
2. 二氧化硫的化学式和分子结构。
3. 二氧化硫的物理性质。
1.3 教学方法1. 采用讲授法介绍二氧化硫的基本性质。
2. 通过案例分析法让学生了解二氧化硫对环境的影响。
第二章：二氧化硫的化学性质2.1 教学目的1. 掌握二氧化硫的化学反应。
2. 了解二氧化硫的酸性氧化物特性。
2.2 教学内容1. 二氧化硫的还原性和氧化性。
2. 二氧化硫与水反应亚硫酸。
3. 二氧化硫与碱反应亚硫酸盐。
2.3 教学方法1. 采用实验演示法展示二氧化硫的化学反应。
2. 通过讨论法分析二氧化硫的化学性质。
第三章：二氧化硫的物理性质3.1 教学目的1. 掌握二氧化硫的物理性质。
2. 了解二氧化硫在大气中的行为。
3.2 教学内容1. 二氧化硫的分子大小和极性。
2. 二氧化硫的溶解度和蒸汽压。
3. 二氧化硫在大气中的运输和分布。
3.3 教学方法1. 采用实验演示法展示二氧化硫的物理性质。
2. 通过案例分析法让学生了解二氧化硫在大气中的行为。
第四章：二氧化硫的环境影响4.1 教学目的1. 掌握二氧化硫对环境的影响。
2. 了解二氧化硫的控制和减排措施。
4.2 教学内容1. 二氧化硫对空气质量的影响。
2. 二氧化硫对酸雨的形成作用。
3. 二氧化硫的控制技术和政策。
4.3 教学方法1. 采用讲授法介绍二氧化硫对环境的影响。
2. 通过小组讨论法探讨二氧化硫的控制和减排措施。
第五章：总结与展望5.1 教学目的1. 总结二氧化硫的性质。
2. 展望二氧化硫研究的新进展。
5.2 教学内容1. 回顾本章内容，总结二氧化硫的性质。
2. 介绍二氧化硫研究的新进展和挑战。
5.3 教学方法1. 采用问答法回顾本章内容。
2. 通过文献调研法介绍二氧化硫研究的新进展。
第六章：二氧化硫的检测与分析6.1 教学目的1. 掌握二氧化硫的检测方法。
二氧化硫教案
二氧化硫教案
一、教学目标
1. 了解二氧化硫的基本性质和应用。
2. 理解二氧化硫的形成原因和危害。
3. 掌握二氧化硫的化学式和结构式。
4. 培养学生的观察和实验设计能力。
二、教学重难点
1. 二氧化硫的形成原因和危害。
2. 二氧化硫的化学式和结构式的表示。
三、教学过程
1. 导入
通过展示一些有关空气污染和环境问题的图片或视频，引起学生对二氧化硫和空气污染的兴趣，并了解学生对该问题的了解情况。
2. 二氧化硫的基本性质和应用
介绍二氧化硫的基本性质，包括颜色、气味、可溶性等。
并介绍二氧化硫的主要应用，如用于工业生产中的脱硫剂、漂白剂等。
3. 二氧化硫的形成原因和危害
讲解二氧化硫的形成原因，主要是燃烧化石燃料或工业过程中的硫化物氧化产生的。
介绍二氧化硫的危害，包括对人体健康的危害和对环境的影响。
4. 二氧化硫的化学式和结构式
讲解二氧化硫的化学式和结构式的表示方法，引导学生进行模型拼装。
5. 实验展示
进行一个简单的实验，通过燃烧硫磺可以观察到二氧化硫的生成过程，并观察其颜色、气味等性质。
6. 总结与小结
对本节课的内容进行总结，回顾二氧化硫的基本性质、应用、形成原因和危害，并帮助学生理解和巩固所学知识。
四、教学评价
1. 培养学生的观察和实验设计能力。
2. 鼓励学生积极参与讨论和提问，深化对二氧化硫的理解。
3. 观察学生在实验过程中的操作情况和对实验结果的分析能力。
《二氧化硫》教学设计
《二氧化硫》教学设计教学目标：1.了解二氧化硫的化学性质和物理性质；2.掌握二氧化硫的制备和实验室常见的检测方法；3.了解二氧化硫的应用和环境影响。
教学准备：化学实验室，试剂和器材：二氧化硫气体源，白磷片，棉塞，取样瓶，石蜡烛，盛放反应物的试管等。
教学步骤：一、引入教师提醒学生注意危险化学品的制备和操作，提醒学生注意安全问题，并简要介绍二氧化硫是一种重要的化学物质。
二、理论知识讲解1.二氧化硫的化学性质和物理性质：教师向学生介绍二氧化硫是一种无色、刺激性气体，具有刺激性气味，易溶于水，具有较强还原性等特点。
2.制备二氧化硫的方法：教师向学生介绍二氧化硫的制备方法，包括直接燃烧硫矿石、还原硫酸铜、酸性硫代硫酸钠等方法。
3.实验室常见的检测二氧化硫的方法：教师向学生介绍常用的检测二氧化硫的方法，包括pH指示剂法、胺液法等。
三、实验演示教师在化学实验室进行二氧化硫的制备演示实验，让学生观察和亲自操作，以加深学生对实验过程和实验结果的认识。
四、小组探究学生分成小组，每个小组选择一个二氧化硫的应用领域进行深入研究，如二氧化硫在食品添加剂、消毒剂、工业生产等方面的应用。
要求学生收集相关资料，了解二氧化硫在该领域的应用方法、效果和处理措施等。
五、展示和讨论每个小组派代表向全班展示他们的研究成果。
全班进行交流和讨论，学生可以就二氧化硫的应用及其环境问题发表自己的观点。
六、实验自行操作学生根据教师提供的实验操作指南，分小组进行一项与二氧化硫相关的实验，如检测食品中的二氧化硫含量等。
学生需要自行设计实验步骤、记录实验数据，并对实验结果进行分析和讨论。
七、总结教师对二氧化硫的化学性质、物理性质、制备方法、检测方法、应用和环境问题进行总结，强调学生对二氧化硫的全面了解和认识。
教学评价：1.观察学生在实验演示中的参与度和对实验的理解程度；2.评价学生小组的研究成果报告和展示；3.评价学生在实验操作中的设计合理性、实验记录和数据分析的准确性等。
高一化学教案 二氧化硫
高一化学教案二氧化硫一、教学目标1.理解二氧化硫的物理性质和化学性质。
2.掌握二氧化硫的制备方法、用途及污染治理。
3.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点重点：二氧化硫的化学性质及污染治理。
难点：二氧化硫的制备方法及化学方程式的书写。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，我们生活中常见的空气污染物有哪些？（2）学生回答：PM2.5、CO、NOx等。
2.二氧化硫的物理性质（1）讲解：二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的气体，密度大于空气。
（2）展示：实物图片或模型，让学生直观感受二氧化硫的物理性质。
3.二氧化硫的化学性质（1）讲解：二氧化硫具有还原性、氧化性和漂白性。
（2）实验：演示二氧化硫与水的反应、二氧化硫与碱的反应、二氧化硫与氧化剂的反应等。
4.二氧化硫的制备方法（1）讲解：实验室制备二氧化硫的方法主要有两种：一种是亚硫酸盐与酸反应，另一种是硫磺燃烧。
5.二氧化硫的用途及污染治理（1）讲解：二氧化硫在工业上有广泛用途，如制造硫酸、造纸、橡胶等。
（2）讨论：让学生讨论二氧化硫的污染治理方法，如烟气脱硫、尾气处理等。
6.课堂小结（1）提问：同学们，通过本节课的学习，你们对二氧化硫有了哪些认识？（2）学生回答：物理性质、化学性质、制备方法、用途及污染治理。
四、作业布置2.完成课后练习题。
五、教学反思本节课通过讲解、实验、讨论等多种教学方法，让学生全面了解了二氧化硫的物理性质、化学性质、制备方法、用途及污染治理。
学生在课堂上的参与度较高，对二氧化硫有了深入的认识。
但在教学过程中，仍有个别学生存在理解困难的情况，需要在今后的教学中加以关注。
重难点补充：1.二氧化硫的化学性质（1）讲解：二氧化硫具有还原性，可以与氧气反应三氧化硫，这个过程中二氧化硫被氧化。
对话：教师：同学们，你们知道二氧化硫在空气中会发生什么特殊反应吗？学生：不太清楚。
教师：实际上，二氧化硫在空气中可以被氧气氧化，另一种重要的化学物质三氧化硫。
二氧化硫的化学性质教案
二氧化硫的化学性质教案化学性质是指物质在化学反应中表现出来的特征和行为。
二氧化硫（SO2）是一种常见的无机气体，具有一系列重要的化学性质。
下面是一份关于二氧化硫化学性质的教案，详细介绍了二氧化硫的化学性质及相关实验和应用。
【教案】一、教学目标：1.了解二氧化硫的化学性质；2.掌握二氧化硫在水溶液中的化学反应和性质；3.实验验证二氧化硫的一些化学性质。
二、教学内容：1.二氧化硫的制备；2.二氧化硫与水的反应；3.二氧化硫与酸的反应；4.二氧化硫与氧化剂的反应。
三、教学过程：Step 1: 二氧化硫的制备1.向硫酸铜（CuSO4）溶液中加入一些粉末硫（S），并加热。
2.观察产生的气体，并用气液平衡管收集气体。
3.解释实验现象，得出二氧化硫的制备反应方程式。
Step 2: 二氧化硫与水的反应1.将一部分二氧化硫气体通入装有蓝色石蕊试剂的容器中。
2.观察观察试剂颜色的变化，并解释观察结果。
Step 3: 二氧化硫与酸的反应1.将二氧化硫气体通过装有溴水的试管中。
2.观察溴水颜色的变化，并解释观察结果。
Step 4: 二氧化硫与氧化剂的反应1.将二氧化硫气体通入起泡器中，同时向起泡器中滴加高锰酸钾溶液。
2.观察气泡的颜色变化，并解释观察结果。
四、实验与应用：1.实验：通过实验可以观察到二氧化硫与水、酸和氧化剂的化学反应，为化学原理的学习提供实验依据。
2.应用：二氧化硫是一种重要的中间体和氧化剂，广泛应用于化工行业，如制造硫酸、二氧化硫漂白剂等。
同时二氧化硫还是一种重要的环境污染物，研究其化学性质有助于阐明其危害性和治理方法。
五、教学评估：1.学生通过实验和讨论完成化学方程式和物质的性质描述；2.老师观察学生对实验过程的参与程度和结果解释的准确性；3.提问学生有关二氧化硫的化学性质和应用的问题。
六、教学扩展：1.学生可以进一步研究二氧化硫的制备方法，了解其在工业中的广泛应用；2.学生可以实施更多的实验，探索二氧化硫与其他物质的化学反应，如与碱的反应、与有机化合物的反应等。
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《二氧化硫》教学流程
（图片引入）
1、这张图片来自于高一地理书，它反映了目前人类正面临的一种污染问题，知道是什么吗？（学生答，酸雨 --- 好）
2、造成酸雨的物质是什么？（学生答，SO2 --- 好）
3、酸雨有哪些危害？让我们来看个短片（放短片《酸雨的危害》）
（过渡）在我国，酸雨问题也很严重（展示图片）。
我国酸雨是硫酸性的还是硝酸型的？为什么？（硫酸型，因为我国主要使用煤做能源）
为了人类有良好的居住环境，对酸雨的防治就显得非常重要了。
为此，我们必须首先了解二氧化硫的性质。
（问）1、从影像资料上，同学们获得了哪些有关二氧化硫的物理性质？（毒性，能溶于水）（展示样品，SO2是什么颜色，什么状态的？由学生叙述二氧化硫的颜色状态）
2、你能否设计一个实验来证明二氧化硫能溶于水？
学生设计完方案后，先让学生预测会有什么现象，然后请实验员实施方案
（学生演示实验，拔掉胶塞，用拇指堵住管口，插入水中后放开拇指）
提醒观察：水面没有立即上升向全体学生提问：这是这么回事？
（告诉实验员，微微振荡试管）。
提醒观察：有上升但缓慢。
（告诉实验员，塞上胶塞，取出试管，剧烈振荡，插入水中，把掉胶塞）。
提醒观察：迅速上升。
组织学生讨论：为什么一开始水面上升不明显，取出试管剧烈振荡后再做实验，水面就迅速上升了？
（引导学生：
水上升的原因是什么？（二氧化硫溶解，试管内气压减少）--答不全可追问
振荡与气体溶解的多少有什么关系？（振荡增加了气体与水的接触，短时间内大量溶解，瓶内压强迅速减小）
SO2还有哪些物理性质呢？请同学们看书并完成表格。
（引）下面我们再来研究一下二氧化硫的化学性质。
同学们想一想：SO2的化学式与初中学过的哪个物质很相似啊？（学生答：CO2 --- 好）我们可以将它们放在一起作个比较：（投影对照表）
1、CO2是酸性氧化物还是碱性氧化物？
作为酸性氧化物，它有哪些性质？（请学生完成表二，并选择投影，作讲评）
2、SO2溶于水后，会进一步与水反应吗？如果反应会生成什么？你能设计个方案检验一下吗？（学生设计完方案后，向试管内加石蕊验证）
3、SO2是否也能与碱反应？(演示SO2通入氢氧化钡溶液，观察有沉淀，学生写方程式) ----SO2与碱生成了盐和水，它是什么氧化物？（酸性氧化物）
4、实验室制二氧化硫时能用碱石灰进行干燥吗？（学生问可告诉碱石灰成分，无人问则教师反问）如果我用碱石灰干燥会发生哪些反应？（同学写方程式，一位进行板演）
5、我这里有两瓶无色的气体，一瓶是CO2，一瓶是SO2，应该怎样鉴别它们呢？
学生会回答闻气味，先肯定，再指出此方法的不足：在未知物质性质的前提下，贸然闻气味和尝味道可能会带来危险。
强调：所以一般不用闻气味的方法来鉴别物质
有没有别的方法？我们来做个实验：（将鲜花投入两个瓶中，一段时间取出，观察后得到结论：SO2能漂白有色物质）
实验室不可能随时备有鲜花，所以常用品红溶液（展示，介绍是一种红色的有机色素）以前我们还学过哪些物质也有漂白作用？（活性碳，HClO,Na2O2,O3,H2O2。
如果有学生说Cl2则反问干燥的氯气能使干燥布条褪色吗？）
HClO的漂白与SO2的漂白一样吗？(请一位同学与我共同完成实验，大声向验员交代实验方法) 待会我们要做3个实验：
①你将品红滴入氯水，我将品红滴入二氧化硫（观察现象）
②我们一起来给褪色后的溶液加热（观察现象）
③你将石蕊溶液滴入氯水，我将石蕊溶液滴入二氧化硫（观察现象）
通过这几个实验，你们来总结一下SO2漂白的特点。
（学生回答：选择性，漂白效果不持久）（展示新，旧报纸）为什么颜色差别很大？（看书归纳SO2漂白原理）
SO2和CO2在化学性质上还有什么区别吗？（学生不会回答则提醒从化合价上分析）
CO2中C是最高价，只有氧化性。
（请同学举个例子 C+CO2=2CO）
SO2中S是中间价，既有氧化性，又有还原性。
（比较后可知：利用SO2有还原性而CO2无就可区分）
[本节课小结]
练习：
下面我们用学到的知识来解决一些实际问题：
1、SO2排放到大气中，会通过哪些途径变成酸雨的？
途径一： SO2→SO3→H2SO4 途径二： SO2→H2SO3→H2SO4（引导，及时评价）（播出短片《二氧化硫的来源》）提出：
2、如果你是厂矿企业的技术员，会采取什么措施来解决SO2的污染问题？
3、现有氢硫酸（H2S）、H2O2和KMnO4两瓶溶液，要证明SO2有还原性，选择哪种作试剂更好？。