内能课件评选
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《内能》内能PPT优秀课件
学习目标
了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 知道热传递过程中，物体吸收（放出）热量，温
度升高（降低），内能改变。 了解热量的概念，热量的单位是焦耳。 知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
内能
哪些物体有动能？它们的共同特征是什 么？哪些物体具有重力势能？它们的共 同特征是什么？
内能
物体的内能与什么因素有关？
【解析】 （1）物体内能的大小与物体的温度有关。同一物体，温度越 高，内能越大。（2）内能还和物体内部分子的多少、种类、 结构、状态等因素有关。说明：物体温度越高，物体内分子运 动越剧烈，分子动能越大。内能的改变会影响物体内部分子的 运动及结构的变化，从而引起热膨胀、熔化、凝固、蒸发等各 种热现象。
【解析】 运动的汽车、奔跑的马、飞行的小鸟等 都有动能。它们的共同特征是都在运动。 空中飞行的飞机、吊在空中的电灯、举 高的重锤等都有重力势能。
内能
想想议议 装着开水的暖水瓶，有时瓶塞会弹起来。
推动瓶塞的能量来自哪里？
【解析】 热水汽化成为水蒸气,瓶内压强增大,内 能转化为机械能,将瓶盖弹起。
内能
内能所指的分子势能是分子间相互作用使 分子具有的势能。作为物体整体跟地球的 相互作用而具有的重力势能是机械能，不 是内能。所以内能是不同于机械能的另一 种形式的能量。
知识点1：内能
知识点1：内能
知识点：内能定义的理解 例题1：物体的内能是指（ C ）。
A. 物体中个别分子所具有的能 B. 物体做机械运动所具有的能 C. 物体内所有分子的动能和势能的总和 D. 物体做机械运动和热运动的能的总和
【解析】内能是物体内部所有分子的所具有的分子动能和分子势能 的总和，其大小与物体内部所有分子的热运动情况和分子 间的相互作用情况有关。故选C。
初三物理内能PPT省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
有一根铁丝，你能经过哪些措施 使它旳温度升高？（使它旳内能增长）
A、放在太阳下晒； B、在石头上摩擦；
C、放在热水中烫； D、放在火上烧、通电
总结 变化内能旳方式有 两 种
一是热传递 二是做功
1.热传递:使温度不同旳两个物体相互接 触，低温物体温度升高，高温物体温度
物体
机械能
物体
动能
物体
物体
内能
分子
动能
分子
势能
势能
机械能与整个物体 运动情况有关.
内能与物体内部分子 热运动和分子间旳相
互作用情况有关.
哪些物体具有内能？
一切物体都有内能
猜一猜:内能旳大小可能跟哪些原因有关?
二、物体内能跟温度旳关系
一种物体温度越高
物体内部分子旳无规则运动就越剧烈
分子动能就越大.
构成这个物体旳全部分子旳动能总和增长
这个物体旳内能也就增长
因为分子旳质量是一定旳，固体液体分子之间旳距离一定，所 以分子之间旳相互作用力也就是一定旳。所以考虑影响物质内能 时分子旳是能是相当于不变旳，所以主要考虑分子动能旳该变量。
请回 答
课堂练习:
一、判断下列说法是否正确?
1、一种物体温度升高，内能增长（√ ）
1、观察到旳现象有哪些？ 打气——瓶塞跳起——出现水雾
2、瓶塞跳起阐明了什么？ ——取得了动能，瓶内空气对瓶 塞做了功。
3、出现了水雾是什么现象？阐明了 什么？ ——水蒸气液化 ——空气温度 降低了
4、水雾起了什么作用？ ——转换法，显示空气旳温度降 低了。
5、这个试验阐明了什么？ ——空气膨胀对瓶塞做功，空气 温度降低，内能减小。
做 功
体内能会_____； 物体对外做功， 本身内能_____。
A、放在太阳下晒； B、在石头上摩擦；
C、放在热水中烫； D、放在火上烧、通电
总结 变化内能旳方式有 两 种
一是热传递 二是做功
1.热传递:使温度不同旳两个物体相互接 触，低温物体温度升高，高温物体温度
物体
机械能
物体
动能
物体
物体
内能
分子
动能
分子
势能
势能
机械能与整个物体 运动情况有关.
内能与物体内部分子 热运动和分子间旳相
互作用情况有关.
哪些物体具有内能？
一切物体都有内能
猜一猜:内能旳大小可能跟哪些原因有关?
二、物体内能跟温度旳关系
一种物体温度越高
物体内部分子旳无规则运动就越剧烈
分子动能就越大.
构成这个物体旳全部分子旳动能总和增长
这个物体旳内能也就增长
因为分子旳质量是一定旳，固体液体分子之间旳距离一定，所 以分子之间旳相互作用力也就是一定旳。所以考虑影响物质内能 时分子旳是能是相当于不变旳，所以主要考虑分子动能旳该变量。
请回 答
课堂练习:
一、判断下列说法是否正确?
1、一种物体温度升高，内能增长（√ ）
1、观察到旳现象有哪些？ 打气——瓶塞跳起——出现水雾
2、瓶塞跳起阐明了什么？ ——取得了动能，瓶内空气对瓶 塞做了功。
3、出现了水雾是什么现象？阐明了 什么？ ——水蒸气液化 ——空气温度 降低了
4、水雾起了什么作用？ ——转换法，显示空气旳温度降 低了。
5、这个试验阐明了什么？ ——空气膨胀对瓶塞做功，空气 温度降低，内能减小。
做 功
体内能会_____； 物体对外做功， 本身内能_____。
第2节 内能 精品课件(大赛一等奖作品)
温度、热量、内能的联系 热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但 温度不一定改变。
课堂小结
一、内能 二、热量 三、改变内能的方式 1.热传递 2.做功
随堂训练
1.下列属于通过做功途径改变物体内能的是( C ) A.在火炉上烧水，水温升高 B.感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C.用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D.炎热的夏天，柏油路面温度升高
机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体 内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内 能是不同于机械能的另一种形式的能。
讲授新课
观察与思考
炽热的铁水有内能吗？
北极的冰山也有内能吗？
一切物体，不论温度高低，都具有内能。
讲授新课
观察与思考
谁的内能大?
温度越高
分子无规则运动越剧烈 亮 同一物体的温度越高
高温物体的内能 转移到 高温部分的内能
低温物体 (不同物体之间)
低温部分 (同一物体之间)
讲授新课
归纳与小结
改变物体内能的途径是做功和热传递。
讲授新课
温度、热量、内能的区别 1. 热量是过程量；温度、内能是状态量 2.单位区别 3.表述区别
温度只能说“是、降低、升高”
热量只能说“吸收、放出”
内能只能说“有、具有、改变”
第十五章 电流和电路
第1节 两种电荷
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
“怒发冲冠”
思考:头发竖起来的原因是什么？这里面存在着什么奥秘？
导入新课
认知与了解
学习目标
1.了解摩擦起电现象及摩擦起电的本质。 2.知道两种电荷以及电荷间的相互作用。 3.了解检验带电体的方法及验电器的构造和原理。
课堂小结
一、内能 二、热量 三、改变内能的方式 1.热传递 2.做功
随堂训练
1.下列属于通过做功途径改变物体内能的是( C ) A.在火炉上烧水，水温升高 B.感冒发烧，用冷毛巾敷额头 C.用气筒给轮胎打气，气筒壁发热 D.炎热的夏天，柏油路面温度升高
机械能与整个物体的机械运动情况有关，内能与物体 内部分子的热运动和分子间的相互作用情况有关，所以内 能是不同于机械能的另一种形式的能。
讲授新课
观察与思考
炽热的铁水有内能吗？
北极的冰山也有内能吗？
一切物体，不论温度高低，都具有内能。
讲授新课
观察与思考
谁的内能大?
温度越高
分子无规则运动越剧烈 亮 同一物体的温度越高
高温物体的内能 转移到 高温部分的内能
低温物体 (不同物体之间)
低温部分 (同一物体之间)
讲授新课
归纳与小结
改变物体内能的途径是做功和热传递。
讲授新课
温度、热量、内能的区别 1. 热量是过程量；温度、内能是状态量 2.单位区别 3.表述区别
温度只能说“是、降低、升高”
热量只能说“吸收、放出”
内能只能说“有、具有、改变”
第十五章 电流和电路
第1节 两种电荷
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
“怒发冲冠”
思考:头发竖起来的原因是什么？这里面存在着什么奥秘？
导入新课
认知与了解
学习目标
1.了解摩擦起电现象及摩擦起电的本质。 2.知道两种电荷以及电荷间的相互作用。 3.了解检验带电体的方法及验电器的构造和原理。
《内能》课件
热传递的实质：内能从高温物体转移到低温物体。 热传递的实质：内能从高温物体转移到低温物体。
物体内能的改变： 二、物体内能的改变：
方法二：做功。 方法二：做功。
物体内能的改变： 二、物体内能的改变：
实验演示： 实验演示：
物体内能的改变： 二、物体内能的改变：
实验演示： 实验演示：水是热Leabharlann 不良导体内能： 一、内能：
分子具有动能 分子具有势能
物体内部所有分子热运动的动能与分子 势能的总和，叫做物体的内能。 势能的总和，叫做物体的内能。
内能： 一、内能：
一切物体，不论温度高低，都具有内能。 一切物体，不论温度高低，都具有内能。
内能： 一、内能：
一切物体，不 一切物体， 论温度高低， 论温度高低，都具 有内能。 有内能。
温室效应及危害
内能： 一、内能：
同一个物体，温度越高， 同一个物体，温度越高，分子热运动越激 内能越大。 烈，内能越大。
物体内能的改变： 二、物体内能的改变：
方法一：热传递——使温度不同的物体相互接 方法一：热传递 使温度不同的物体相互接 低温物体温度升高，高温物体温度降低。 触，低温物体温度升高，高温物体温度降低。
《认识内能》内能与热机PPT优秀课件
合作探究
4.如何使一根铁丝烫手？ (1)用手来回地弯折铁丝。原理: 做功可以改变物体的内 能。 (2)在酒精灯上灼烧。原理: 热传递可以改变物体的内能 。 归纳:改变内能的方法有 做功和热传递 ，它们在改变物体的 内能上是等效的。
合作探究
你知道内能的大小与哪些因素有关？ 答 内能的大小和物体的物质种类、温度、分子数、状态等有 关。
内能的改变 2.根据如图所示的实验回答下列问题: (1)该实验的研究对象是什么？ 答 是空气，而不是棉花。 (2)为什么要放入蘸了乙醚的棉花？ 答 空气温度升高无法直接观察到， 这是用转换法显示空气温度升高。
合作探究
(3)实验现象是什么？ 答 棉花着火燃烧。 (4)实验说明了什么？ 答 对物体做功，可以增加物体的内能。
预习导学
4.把冰块放在手心，有什么感觉？手心的内能如何变化？ 答 手心感到凉，说明手心的温度降低，内能和温度有关，手 心的内能减少。
预习导学
5.通过热传递的方法可以改变内能，热传递有 热传导 、 热对流 和 热辐射 三种方式。
6.热传递的条件是 物体的温度不同 ；传递方向是从 高温物 体 传递给 低温物体 。 传递内能的多少 是热量，它 的单位是 J 。一杯热咖啡冷却一段时间后，咖啡的内能减 小 ，这是通过 热传递 的方式改变咖啡的内能。
分层作业
9如图展示的是火箭发射时的壮观情景。火箭发射升空时，燃料 通过燃烧将 化学 能转化为燃气的内能，燃气对火箭做功， 又将内能转化为火箭的 机械 能。
分层作业
10图示是探究内能改变的方法，具体实验如下:将一个薄壁金属 筒固定在桌面上，筒里放一些乙醚，用塞子将筒口塞紧。拿一 根绳子在筒外绕几圈并迅速来回拉动。 (1)实验现象: 筒壁变热，塞子跳起 。 (2)塞子跳离筒口是因为什么？ 答 乙醚蒸气的内能转化为塞子的动能。 (3)结论: 机械 能和内能可以相互转化， 克服摩擦做功 可以改变物体的内能；改变物体内能的方式还有 热传递 。
内能优秀PPT获奖课件
▪ 3.物质内部 分子热运动旳 能与分子 能 旳总和，叫做物体旳 能。
▪ 4.铁水具有 ，冰块也具有 ，一切物体， 不论 都具有内能。同一物体，在相同物态 下，温度越高，分子热运动越 ，内能 越 ，物体温度越低时，内能越 。
课堂探究：
▪ 1.导入新课：回忆动能和势能旳知识，再根据分子 永不断息地运动和分子间存在作用力旳知识，与动 能和势能作类比，你想到了什么？——引出课题。
一种物体温度降低时
它旳内能就会降低
结论：内能与温度有关,温度升高， 物体旳内能增长。
物体旳内能还跟其他原因有关吗 ？
影响内能大小旳原因
▪ 提问： 物体内全部分子旳动能（EK）和势能（EP）旳
总和称为物体旳内能（E），能够表达为 E=N( EK + EP )。从此式能够看出，影响物体 内能旳原因有EK 、 EP和N。而EK 、 EP 和N 又与哪些原因有关呢？
想一想?
①运动着旳篮球具有动能 运动着旳分子呢? 结论:运动着旳分子也动能.
★分子作无规则运动而具 有旳能叫做分子动能。
石块和地球相互吸引具有势能 石块因为地球吸引而下落
相
互
吸
引
结论：
旳
分
相互吸
子
引旳分子也
也
具有势能!
有
势
能
吗?
被压缩旳弹簧旳各部分相互排斥而具有势能。 讨论：相互排斥旳分子之间有无势能?
EK是分子旳平均动能
▪ 了解EK应注意这么几点： ▪ （1）温度是分子旳平均动能大小旳标志，温
度越高，分子旳平均动能就越大； ▪ （2）不同种物质旳物体，假如温度相同，则
它们旳分子旳平均动能相同； ▪ （3）分子旳平均动能与宏观物体运动旳速度
▪ 4.铁水具有 ，冰块也具有 ，一切物体， 不论 都具有内能。同一物体，在相同物态 下，温度越高，分子热运动越 ，内能 越 ，物体温度越低时，内能越 。
课堂探究：
▪ 1.导入新课：回忆动能和势能旳知识，再根据分子 永不断息地运动和分子间存在作用力旳知识，与动 能和势能作类比，你想到了什么？——引出课题。
一种物体温度降低时
它旳内能就会降低
结论：内能与温度有关,温度升高， 物体旳内能增长。
物体旳内能还跟其他原因有关吗 ？
影响内能大小旳原因
▪ 提问： 物体内全部分子旳动能（EK）和势能（EP）旳
总和称为物体旳内能（E），能够表达为 E=N( EK + EP )。从此式能够看出，影响物体 内能旳原因有EK 、 EP和N。而EK 、 EP 和N 又与哪些原因有关呢？
想一想?
①运动着旳篮球具有动能 运动着旳分子呢? 结论:运动着旳分子也动能.
★分子作无规则运动而具 有旳能叫做分子动能。
石块和地球相互吸引具有势能 石块因为地球吸引而下落
相
互
吸
引
结论：
旳
分
相互吸
子
引旳分子也
也
具有势能!
有
势
能
吗?
被压缩旳弹簧旳各部分相互排斥而具有势能。 讨论：相互排斥旳分子之间有无势能?
EK是分子旳平均动能
▪ 了解EK应注意这么几点： ▪ （1）温度是分子旳平均动能大小旳标志，温
度越高，分子旳平均动能就越大； ▪ （2）不同种物质旳物体，假如温度相同，则
它们旳分子旳平均动能相同； ▪ （3）分子旳平均动能与宏观物体运动旳速度
内能课件 (2) 大赛获奖精美课件PPT
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。 内能
内能
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济
高考成绩：语文127分
数学142分
英语144分
内能
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
内能
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。 内能
12
内能
语文
小魔方站作品 盗版必究
《内能》_课件-完美版
刹车时自行车能量如何转化？ 动能 内能
物体的内能是如何产生的？ 热运动（物体内部）
构成物质的粒子在做永不停息的无规则运动。
机械能：做机械运动的物体具有的能 内 能： 做热运动的物体具有的能
物体内能的大小与哪些因素有关？
①物体的温度 ②物体内所含的粒子数，即物质的质量 有关
1、判断题：
A 0℃冰的内能为零
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①在热传递中，传递能量的多少。用Q表示。 ②热量是物体内能转移的量度。 ③热量的单位：焦耳
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改变物体的内能 （小结） 【获奖课件ppt】《内能》_课件-完美版1-课件分析下载
YIYI
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（1）钻木取火 （2）利用热水袋暖手
（3）用煤炉烧水 （4）太阳灶烧水
（5）搓手
（6）用火柴烧铁丝
（7）反复折铁丝 （8）用锯子锯木头
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3、判断： 物体对外做功，温度一定降低。 物体吸收热量后，温度一定升高。
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下列图示现象是利用什么方 式改变物体的内能的？
物体的内能是如何产生的？ 热运动（物体内部）
构成物质的粒子在做永不停息的无规则运动。
机械能：做机械运动的物体具有的能 内 能： 做热运动的物体具有的能
物体内能的大小与哪些因素有关？
①物体的温度 ②物体内所含的粒子数，即物质的质量 有关
1、判断题：
A 0℃冰的内能为零
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①在热传递中，传递能量的多少。用Q表示。 ②热量是物体内能转移的量度。 ③热量的单位：焦耳
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改变物体的内能 （小结） 【获奖课件ppt】《内能》_课件-完美版1-课件分析下载
YIYI
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（1）钻木取火 （2）利用热水袋暖手
（3）用煤炉烧水 （4）太阳灶烧水
（5）搓手
（6）用火柴烧铁丝
（7）反复折铁丝 （8）用锯子锯木头
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3、判断： 物体对外做功，温度一定降低。 物体吸收热量后，温度一定升高。
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下列图示现象是利用什么方 式改变物体的内能的？
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这个物体的内能越大
一.内能： 物体内部所有分子热运动的动能与 分子势能的总和 1.一切物体在任何情况下都具有内能 2.影响内能大小的因素 温度：温度越高内能越大
想一想：物体的内能还与哪些因 素有关？
• 温度相同时，对同一种物质，质量越 大，物体内部分子数目越多，所以分 子动能和势能的总和也会越大，即内 能越大。 •物质温度改变和存在的状态发生变化时， 分子间距也会发生变化，所以分子间势能 发生变化。 分子间距越大，分子势能就 越大，内能就越大。
大连市122中学 宫晓丽
观察对比:
想一想?
运动着的篮球具有动能
运动的分子具有动能吗？
结论:运动着的分子也 具有动能. 叫分子动能
具② 有苹 势果 能和 地 球 之 间 有 相 互 作 用 力 ， 并 有 一 定 的 距 离
也分 有子 势之 能间 吗有 ？相 互 作 用 力 并 有 间 隔 分 子
一.内能： 物体内部所有分子热运动的动能与 分子势能的总和叫做内能 1.一切物体在任何情况下都具有内能 2.影响内能大小的因素 温度：温度越高，内能越大 质量：质量越大，内能越大 状态（分子间距离）：同种物质， 温度相同，状态不同，内能不同， 分子间距离越大，分子势能越大。
二.内能与机械能的区别 相同点：都包括动能和势能
不同点：
1.研究对象不同
｛
｛
内能针对微观世界的分子（分子动 能和分子势能的总和一定不为零）
机械能针对的是宏观世界中的整个 物体（整个物体的动能和势能的总 和可能为零）
2.影响因素不同
内能与质量，温度，状态有关
机械能与质量，运动速度，高度有关 3.对应的运动形式不同：内能与分子的热运动和分子间 相互作用情况有关，机械能与机械运动情况有关。 联系： 内能和机械能可以相互转化
低温物体 低温部分
思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？ 内能改变多少可用传递的热量的多少来量度.
三.改变物体内能的方法 1.热传递
定义： 温度不同的物体相互接触，低温物体温度升高（内 能增加），高温物体温度降低（内能减少）的过程 实质：内能从高温物体转移到低温物体或从同一 物体高温部分转移到低温部分的过程 条件：不同物体或同一物体的不同部分之间存在温度差且相互接触 方向：从高温物体到低温物体或从同一物体的高温部分到 低温部分 结果：物体温度相同，达到热平衡 热传递过程中传递的内能的多少 热量： 2.做功
请回答
1.改变物体内能的方式有热传递 和
做功 .
2.物体内部 所有分子热运动的动能 和 分子势能 的总和叫做物体的内能.物体温 度升高 分子动能和分子势能 必定增加,因而 这个物体的内能 增加 .
3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用热传递 的
方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体
之间 转 移 用 做 功 中, 机械能 .两手摩擦也能使手暖和,这是 的方法增加手的内能,在这过程 能转化为内能.
4.
请 回 答
5.
6.
。。 。
分子也有势能 叫分子势能
一.内能： 物体内部所有分子热运动的动能与分子势能 的总和
• 哪些物体具有内能？
一.内能： 物体内部所有分子热运动的动能与分子势能 的总和 1.一切物体在任何情况下都具有内能 2.影响内能大小的因素
内能跟温度的关系：
温度越高
分子的无规则运动就越剧烈,分子 间距越大
分子动能就越大，分子势能 越大. 组成这个物体的所有分子的动能 和分子势能总和越大
｛ 物体对外做功：这个物体内能会减少（例如：气体膨
胀做功等）
对物体做功：这个物体内能会增加（例如：摩擦生热等）
练习： o 相同质量的铁块，甲20 C具有内能200J, o 乙80 C具有内能800J
(1)能否说甲具有热量200J，乙具有热量800J，为什么？
（2）甲乙接触后，各自温度会怎样变化？内能怎样变化？ 乙 甲 热传递 _____向____传递内能，结果怎样？此过程叫_____ 热量 (3)当乙向甲传递100J内能时，这些传递的内能叫_____，甲 吸收 放出 _____热量____J，乙_____热量_____J. 100 100
2.做功改变内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了 内能增加了
钻木取火
2.做功改变内能
三.改变物体内能的方法 1.热传递
定义： 温度不同的物体相互接触，低温物体温度升高（内 能增加），高温物体温度降低（内能减少）的过程 实质：内能从高温物体传到低温物体或从同 一物体高温部分传到低温部分的过程 条件：不同物体或同一物体的不同部分之间存在温度差且相互接触 方向：从高温物体到低温物体或从同一物体的高温部分到 低温部分 结果：物体温度相同，达到热平衡 热传递过程中传递的内能的多少 热量： 2.做功
改变物体内能的方法
（温度降低） 高温物体
接触 传递内能 热量） 低温物体（温度升高） （
热传递
放出热量
吸收热量
内能减少
内能增加
1.热传递改变内能.
A.物体吸 热 B.物体放热
温度升高(或不变) 温度降低(或不变)
内能增加 内能减少
(不同物 体之间) (同一物 体之间)
讨论:热传递改变内能的实质是什么? 转移到 高温物体 内能发生转移 转移到 高温部分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
｛ 物体对外做功：这个物体内能会减少（例如：气体膨
胀做功等）
对物体做功：这个物体内能会增加（例如：摩擦生热等）
1.内能的定义
物体内部所有分子无规则运动的 动 能 和分 子 势 能 的总和.叫物体的内能. 2.改变内能的方法 A.热传递. B.做功 3.内能改变多少的量度 A.热传 传递的热量来量度 递 B.做功 做功的多少来量度 4.热传递和做功改变物体的内能是等效的.