职称 业务自传
高级个人业务自传评职称800字范文汇总四篇
高级个人业务自传评职称800字范文汇总四篇高级个人业务自传评职称800字1 本人于1996年7月从梧州师专毕业至今，一直从事语文教学工作，其间担任过语文组长、校刊主编及班主任等职。
作为语文教师，我爱好语文，喜欢写作，并把自己对语文的感悟付诸于教学。
我在梧州师专读书时就是大学生记者团成员，并荣获过“优秀记者”称号，之后成为北方文学艺术研究所创作员，并一直笔耕不辍。
我把自己这一爱好贯穿于语文教学之中，并使学生受到熏陶。
我常常把自己发表的一些文章或下水作文用于课堂教学，用切身的体会去诠释语文学习和写作的方法，因而学生很爱听我的语文课，特别是作文课。
此外，我还把自己写作的心得写成论文，投稿到杂志社，以便让更多的学生从理论上掌握我所传授的方法。
如2024年《初中生学习技巧》杂志社发表了我的文章《中学作文的捷径──浅析“蒙太奇”手法的运用》(此文已入编《21世纪教育改革与发展文献》新疆大学出版社2024年3月出版)，学生们纷纷到学校阅览室抢阅。
这是我在语文教学中取得的一点成绩。
作为语文教研组长，我不仅肩负着自我提高义务，还有领导本组成员共同进步的责任。
为了与时代同步，我这几年分别领导本组成员进行了如下研讨：1999年大语文教学；2024年创新教育；2024年话题作文；2024年探究式教学。
这些都是与语文教学的潮流几乎同步的。
我这方面的论文有《试论语文教学“三味”──文味、人味、时味》(此文获贺州市2024年教育教学论文评比二等奖)。
为了提高学生的写作能力，激发学生学习语文的兴趣，我于2024年创办了校刊《绿原》，并亲自担任主编。
由于学校人力及计算机人才有限，我独自一人负责选稿组稿、编辑排版、打印发行等工作，但最终还是迎来了校刊的诞生，为我校开辟的一个舆论的窗口。
除教学外，我还历任班主任一职。
参加工作七年来，我有六年从事班主任工作，也积累了一定的教育及管理经验，同时也对加强自身建设有了更深沉的理解。
这方面的论文主要有：《新世纪师德建设初探》(获“金影视嘉”杯全国首届师德征文大赛二等奖，教育部中国教育报刊社培训中心颁发)；《浅谈班主任工作中教师角色的转换》(获《教师报》全国教师教育教学论文大赛一等奖，获奖名单见该报2024年2月9日中缝，《教师报》理论部颁发)。
个人业务自传评职称5篇
个人业务自传评职称5篇个人业务自传评职称1XX，男，汉族，生于1979年01月，1997年7月中专毕业，2000年4月参加工作，现任XXXXX，2005年12月通过唐河县工程系列初级评审委员会评审，取得助理工程师职称。
在工作中我一贯努力学习马列主义毛泽东思想，深刻理解邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论，坚持党的四项基本原则，拥护中央的领导，拥护社会主义制度，拥护改革开放的政策，热爱水利工程事业，对自己所服务的单位充满感情。
注重自身的思想建设，不断提高自己的政治素质，在工作中言行一致，作风端正，实事求是。
严于律已，敢于同违规违纪的行为作斗争，敢于开展批评和自我批评，团结同志，尊重领导，圆满地完成上级交给的各项任务，坚持个人利益服从单位利益的原则，不计较个人名利得失。
工作作风严谨一丝不苟，精益求精，勤奋务实。
保持健康心态，积极进取，乐观向上，对水利事业和单位前途充满信心。
在工作中注重学习，能及时学习掌握新技术、新知识、新标准规范，便在工作中加以应用，坚持根据工作需要学习，将学到的技术及使用用到实际工作中去，使自己的业务水平得到提高，具备较强的业务工作能力，能根据工作需要，服从领导的安排，从事多个岗位上的技术工作。
在水利工程施工中，我作为工程技术协助人员，负责工程勘测、规划设计、施工技术指导质量监督，竣工资料整理工作。
一、参加主要工作业绩如下：1、饮水及安全饮水工程：自2002年至2012年11年间，陈明同志每年都独立完成多处以工代赈、饮水解困工程及农村安全饮水工程的勘测设计工作。
先后完成多项单村供水工程和万人以上规模供水的祁仪乡、龙潭镇2处水厂集中供水工程的设计工作。
2、河道险工治理工程自2002至2013年3月以来，本人先后完成唐河河道湖西、三基屯、白云庄、陈排湾、朱李湾、上乔湾、源潭街西、仝庄等多处河道及堤防险工治理工程，消除了堤防及河道安全隐患，提高该河段堤防安全度汛能力，确保了唐河县境内河道沿岸群众的生命财产安全；3、中小型水库除险加固工程勘测自2007年以来，本人先后参加唐河县境内虎山水库、倪河水库2座中型水库以及山头水库、白马堰水库、临泉水库等10余处小型水库的地形勘测工作，参加皮沟水库除险加固设计工作、参与虎山水库、倪河水库2座中型水库以及龙宫河水库、山头水库、临泉水库、李庄水库、罗庄水库等多处水库除险加固工程的施工技术指导工作。
业务自传范文
业务自传范文【篇一：业务自传】20xx年7月，我毕业于湖南城建高等专科学校房地产系工程造价管理专业，毕业后我被分配到中铁十九局四处五公司工作。
三年来，我认为自己在工作方面大致经历了三个阶段，具体内容如下：一、初学阶段由于我在学校所学的是房建工程预算，用的是地方房建定额，而到单位后，用的大多是公路、铁路或其他行业的定额，虽然有一些相同之处，但是也存在一定的区别，因此前期我就如初学者一样学习各种知识。
1、1999年8月至10月期间，我在宣大高速公路项目部当资料员，工作之余我经常学习公路定额，对公路预算有了一定的了解，这为我后来编制公路投标报价时打下了良好的基础；2、1999年11月1日参加淮南田家庵电厂灰坝工程投标，我主要负责检查、核对工程量，编制劳动力计划、工料机分析等工作，工作中接触了电力部定额。
12月5日，我到淮南项目部计划科工作，负责编制对下二次分割预算，由于多次运用，因此对电力定额及相关知识有了一定的掌握；3、2000年2月14日参加徐州云龙山隧道工程投标，我参与编制报价及商务，在领导的指导和自己的努力下，我掌握了隧道工程量的计算方法和规则以及隧道工程预算编制的方法等知识；4、2000年3月19日到合肥参加含山县古塔二级公路第10、11合同段投标，当时我负责编制第11合同段预算。
经领导的审核，该合同段预算的编制比较成功，没有出什么问题。
通过这次在一定时间内单独编制预算，使自己的业务能力得到了新的提高；经过以上几个工程的投标，我对工程造价有了更加深入的了解，从中学会了不少知识，也积累了经验，从而提高了自身综合能力和素质。
二、提高阶段通过前期的学习和实践，我基本掌握了工程预算的编制方法和基本技巧，已经能独立完成某项任务，但是还没有达到熟练的程度，各方面的能力还有待提高。
1、2000年5月23日到处经营科参加编制洛周界高速公路周沈段第07合同段投标，我负责编制大中桥的预算，由于对图纸和招标文件的理解十分到位，因此我的任务很快就完成了；2、2000年5月29日回到徐州参加商丘市凯旋商城综合楼的投标，由于公司大部分人还在处经营科编制洛周界高速公路周沈段第07合同段的投标书，而这边编制报价和商务只有两个人，还要负责打字，真可谓任务艰巨。
3中小学教师职称评审个人业务自传
中小学教师职称评审个人业务自传4篇（红色字体修改成个人情况）教师个人业务自传1、本人于1996年8月加入教育系统工作，在这个既平凡又崇高的岗位上已默默耕耘了十多个春秋。
自工作以来，本人坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，全面贯彻党和国家的教育方针，高举邓小平伟大理论的旗帜，认真学习江泽民同志的“三个代表”讲话，认真学习胡锦涛同志关于“保持党员先进性”的相关理论，认真学习党中央的“八荣八耻”，切实转变教育思想观念，树立新的教育观、学生观、教学质量观，进一步增强做好教育工作的使命感和责任感，以坚定的理想信念和较高的政治素养全身心地投入到教育工作。
作为一名光荣的人民教师，本人忠于职守，爱岗敬业，为人师表，实事求是，遵纪守法，始终以优良的思想道德品质和踏实的工作作风、精湛的业务水平和良好的言行举止努力为学校教育教学的改革和发展作出自己的贡献。
任现职以来，本人始终树立终身学习的观念，高度重视自身再学习和再提高。
平时认真学习教育教学理论，了解教育教学内在规律，认真学习新课程标准，加强教育研究，努力提高自身素质和教育教学管理水平，做到以现代教育理念指导工作实践，以科学的管理水平指导学生，以创新的精神促使学生主动、活泼、全面地发展。
在教学工作中，本人能及时的把握了解小学数学学科发展前沿的状况，全面正确的掌握小学数学课程标准，积极采用探究式的教学方法，加强自主、合作、探究的学法指导，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位。
关心热爱学生，关注每一位学生的发展，从不歧视后进生，曾多次开过各级的公开课，深受师生的好评。
在担任班主任期间，本人始终树立民主意识，充分发挥学生的积极性和创造性，起着调控、引导、服务的作用，总是善于发现每位学生的闪光点，切实加强后进生的转化工作，并通过科学评价、榜样塑造和自我激励等方式，增强班集体凝聚力，帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导他们开拓视野，净化心灵，提高自己。
在本人担任班主任工作的班级里，学生在思想素质和学业成绩上不断提高，上进心非常强烈，昂扬的精神状态得到了充分的发挥。
教师职称评定业务自传范文三篇
教师职称评定业务自传范文三篇【模板仅供参考】教师，以教育为生的职业。
这个职业是人类社会最古老的职业之一。
工作范文xx为大家整理的相关的教师职称评定业务自传范文，供大家参考选择。
教师职称评定业务自传1我从大学毕业就加入陇西小学这个大家庭，这是我从事教师工作的第22年，回想这些年来留下的足迹，凝聚着领导的关怀、同事的帮扶、家长的支持、学生的配合、也凝结着我对学生的热爱，对事业的执着追求。
教书育人德为先师德，教师人格与角色的结合。
传道，不仅要传学问之道，更要传为人之道;授业，不仅要授学业，更要激发学生的求知欲望;解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。
教师在学生面前，就应该是一杆言行一致的标尺。
在我眼里，学校无小事，每天早出晚归，兢兢业业，在抗击“非典”的日子里，更是不怕脏，不怕累，事事走在前面;后来身体生病，一年住了五次医院，更让我珍惜每天都能来学校的美好时光;二十多年以来，在我心里，班级无差生。
我牢记着列夫。
精选优质范文-欢迎下载参考托尔斯泰的话：“如果教师既爱他的事业，又爱他的学生，那么他就是一个十分好的老师。
”平时，我爱“白天鹅”，更爱“丑小鸭”，不仅精心提高优生，而且耐心辅助学困生。
因为我知道，抛弃一个学困生，对一个班级，一所学校来说，只是几十分之一、几千分之一的损失，但是，对于望子成龙，望女成凤的家庭来说，对学生本人来说，都是百分之百的损失。
因此，我对他们格外偏爱，总是热情地鼓励他们迈小步，不停地走向成功：一树，树立信心;二勤，勤辅导，勤反馈;三抓，抓思想、抓习惯、抓方法。
知识是不能单靠传授的。
教育，需要授业者点石成金的识见和智慧。
每个学生都具备潜能，而潜能的发挥是同人的品格紧密结合在一起的。
教师的责任是以德育德，要体现自己的人格力量对学生人格的深切和影响。
所以，除了教学之外，我更多的是用理想、行为来教育学生;除了成绩之外，更多的是用言行、品格来评价学生，以此希望我教育过的学生都以各自有效的方式前进着。
3中小学教师职称评审个人业务自传
中小学教师职称评审个人业务自传4篇（红色字体修改成个人情况）教师个人业务自传1、本人于1996年8月加入教育系统工作，在这个既平凡又崇高的岗位上已默默耕耘了十多个春秋。
自工作以来，本人坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，全面贯彻党和国家的教育方针，高举邓小平伟大理论的旗帜，认真学习江泽民同志的“三个代表”讲话，认真学习胡锦涛同志关于“保持党员先进性”的相关理论，认真学习党中央的“八荣八耻”，切实转变教育思想观念，树立新的教育观、学生观、教学质量观，进一步增强做好教育工作的使命感和责任感，以坚定的理想信念和较高的政治素养全身心地投入到教育工作。
作为一名光荣的人民教师，本人忠于职守，爱岗敬业，为人师表，实事求是，遵纪守法，始终以优良的思想道德品质和踏实的工作作风、精湛的业务水平和良好的言行举止努力为学校教育教学的改革和发展作出自己的贡献。
任现职以来，本人始终树立终身学习的观念，高度重视自身再学习和再提高。
平时认真学习教育教学理论，了解教育教学内在规律，认真学习新课程标准，加强教育研究，努力提高自身素质和教育教学管理水平，做到以现代教育理念指导工作实践，以科学的管理水平指导学生，以创新的精神促使学生主动、活泼、全面地发展。
在教学工作中，本人能及时的把握了解小学数学学科发展前沿的状况，全面正确的掌握小学数学课程标准，积极采用探究式的教学方法，加强自主、合作、探究的学法指导，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位。
关心热爱学生，关注每一位学生的发展，从不歧视后进生，曾多次开过各级的公开课，深受师生的好评。
在担任班主任期间，本人始终树立民主意识，充分发挥学生的积极性和创造性，起着调控、引导、服务的作用，总是善于发现每位学生的闪光点，切实加强后进生的转化工作，并通过科学评价、榜样塑造和自我激励等方式，增强班集体凝聚力，帮助学生树立正确的人生观、价值观，引导他们开拓视野，净化心灵，提高自己。
在本人担任班主任工作的班级里，学生在思想素质和学业成绩上不断提高，上进心非常强烈，昂扬的精神状态得到了充分的发挥。
业务自传模板
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个人业务自传
本人[你的姓名]，自[入职时间]以来，在[公司名称]担任[具体职位]，至今已有[X]年的工作经验。
在此期间，我积累了丰富的行业知识和专业技能，取得了一定的工作成绩。
在工作中，我始终保持着勤奋努力、踏实肯干的工作态度。
我不断提升自己的业务能力，通过参加培训课程、阅读专业书籍以及与同行交流等方式，保持对行业前沿技术和趋势的关注。
我注重团队协作，能够与团队成员保持良好的沟通，共同解决工作中遇到的问题。
在业务方面，我擅长[具体业务技能或领域]，曾参与了多个重要项目，并取得了圆满成功。
例如，在[项目名称]项目中，我担任[项目角色]，通过[具体的行动或贡献]，为项目的顺利推进和交付做出了重要贡献。
此外，我还具备较强的组织和协调能力。
曾多次组织并参与公司内部的培训和活动，有效提升了团队整体素质和凝聚力。
在未来的工作中，我将继续努力提升自己的业务水平和综合素质，为公司的发展贡献更多的力量。
以上是一份简单的业务自传模板，你可以根据自己的实际情况进行修改和完善。
如果你能提供更多具体信息，我将为你提供更详细的内容。
个人业务自传 助理工程师评职称承诺书
个人业务自传1. 介绍在职场发展中，每个人都需要向公司或组织提供一份个人业务自传，以展示自己的工作经验、能力和职业目标。
作为一名助理工程师，我深知自己在职场中的定位和责任，因此编写了这份助理工程师评职称承诺书，以展现我对职称评定的重视和诚意。
2. 自我评价作为一名助理工程师，我在工作中勤奋、负责，具备较强的沟通能力和团队合作精神。
在过去的工作中，我不断学习和成长，通过不断提升自己的专业技能和知识水平，为公司的发展贡献了自己的力量。
3. 对职称评定的认识与理解我深知职称评定不仅仅是对个人能力的认可，更是对自身职业发展的重要机会。
通过职称评定，我可以更好地规划自己的职业发展路径，提升自己的专业水平和社会地位。
我对此次评职称充满期待，并对自己提出了更高的要求和期望。
4. 承诺和目标在未来的工作中，我将继续努力学习，提升自己的专业技能和实践能力，不断完善自己的个人业务自传。
我也会积极参与公司的技术创新和项目实践，为公司的发展做出更大的贡献。
通过这次评职称的机会，我将充分展现自己的专业素养和综合能力，为职称评定提供一份优异的答卷。
5. 总结个人业务自传是每个职场人士必备的工具，通过深入的自我评价和对职称评定的认识与理解，我对自己的职业发展有了更清晰的规划和目标。
我会继续努力，为自己的职业发展不断努力，以实现更好的职业发展和个人成长。
个人观点职场中，每个人都应该重视个人业务自传的编写，它不仅是对自己职业发展的规划，更是对自己能力和潜力的展现。
我会继续完善自己的个人业务自传，不断提升自己的职业能力和素养，为自己的职业发展打下坚实的基础。
在文章结尾处，引用经典语录："行路人，用足心，尽力，而后可行天下"。
这句话对我而言，是对努力学习、不断进取的鼓励和期许。
我会铭记在心，不忘初心，继续前行。
助理工程师评职称承诺书展现了我对职称评定的重视和诚意。
我深知职称评定不仅仅是对个人能力的认可，更是对自身职业发展的重要机会。
评职称个人总结个人业务自传十三篇
评职称个人总结个人业务自传十三篇篇一：职称评定总结在经过一段时间的积极准备和参与职称评定的过程中，我深感收获良多。
首先，这次职称评定让我更深入地了解了自己所从事的行业，扩展了我的专业知识。
在备考过程中，我不断学习新的理论知识，并且通过实际操作来提升我的实践能力。
其次，这次职称评定也让我发现了自身的不足之处。
在备考过程中，我发现我的某些专业知识还不够扎实，我也发现了我的某些工作方法和思维方式还需要改进。
因此，我下定决心，将不足之处转化为动力，努力提升自己的能力。
再次，这次职称评定让我更加明确了我的职业发展方向。
通过参与职称评定，我深入地思考了自己的职业规划，并且为之付诸实践。
我相信，只有在明确了自己的职业发展方向后，才能更加有针对性地提升自己的能力和素养。
最后，我要感谢这次职称评定给了我一个全新的学习和成长机会。
在接下来的工作中，我会继续努力学习和提升自己，为职业发展做出更大的贡献。
篇二：个人业务自传之工作经验在我的职业生涯中，我有着丰富的工作经验。
我曾在一家知名企业担任技术工程师，从事产品研发工作。
在这个岗位上，我通过与团队合作，参与了多个重要项目的研发工作，并且取得了一定的成果。
在项目过程中，我深刻体会到了团队合作的重要性。
我不仅能够与其他部门的同事紧密配合，还能够主动协调各个环节的工作，确保项目的顺利进行。
在项目研发过程中，我积极探索新的技术解决方案，并且能够将其应用到实际的项目中，提高了产品的竞争力。
此外，我还有着良好的沟通能力和团队协作能力。
我能够与同事们进行积极有效地沟通，并倾听他们的意见和建议。
同时，我也善于发现和利用团队中每个成员的优势，将其充分发挥出来，提高团队的整体能力。
总之，我的工作经验使我在技术研发方面得到了很好的锻炼，同时也培养了我良好的团队合作意识和沟通能力。
这些经验将对我的个人职业发展产生积极的影响。
篇三：个人业务自传之专业知识作为一名从事工程研发工作的专业人员，我具备了丰富的专业知识和技能。
职称个人自传范文(精选8篇)
职称个人自传范文(精选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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职称申报个人业务自传范文(三篇)
职称申报个人业务自传范文(三篇)职称申报个人业务自传篇1 本人自___年_月任主管护师以来，坚持以病人为中心的服务宗旨，全心全意为广大患者服务，严格要求自己，遵纪守法，恪守职业道德，遵守医院各项规章制度，认真履行岗位职责。
在护理岗位上敬业爱岗，认真负责，踏实奉献，具有高度的责任心、严谨的工作作风和良好的思想素养，一直以向上的态度不断学习充实自己，以关爱的态度对待每一个病人，以服务的态度与大家共事，受到患者和同事的好评，多年出满勤，从无差错事故发生，无违法乱纪行为。
在临床护理工作中，认真履行主管护师的岗位职责，严格执行各项护理规章制度和技术操作规程，业务技术熟练，业务能力较强。
对各种多发病、常见病病人能够按照新的医学模式为患者提供整体护理，采取各种形式加强健康知识宣教，使病人能够获得基促进健康的有关知识。
能够积极协助科室负责人做好临床护理质量检查及技术指导，能够解决本科室护理业务上的疑难问题，指导并参与重、危、疑难患者的抢救急护理，协助拟定业务培训计划，并参与讲课。
认真带教实习、进修及下级护士，为年轻护士的培养尽到了应有的责任。
在供应室任护士长工作期间，能够以身作则，善于管理、科学管理、规范管理。
完善了各层次工作人员培训计划及落实，考核记录、建立各岗位、各区域流程与质量标准，对质量为题进行分析，提出改进措施。
____年供应室在二室达标中，顺利通过省、市的验收，并得到了专家的好评。
工作中不断总结护理经验，先后发表护理业务论文2篇。
同时加强新知识、新业务的学习，把整体护理、循证护理运用到工作实践中，取得了良好的社会效益和经济效益。
任现职以来很好的履行了主管护师的岗位职责，并将在以后的工作中不断进步更好的为广大患者服务。
职称申报个人业务自传篇2 XXX，男，现年40岁（1967年1月25日出生），汉族，中*员，大学双专科毕业。
1985年6月毕业于四川省三台师范学校，同年7月分配到三台县XXX学校任教，先后在XX学校、XX学校、XX中学工作。
教师职称评定业务自传(合集4篇)
教师职称评定业务自传(合集4篇)【篇一】教师职称评定业务自传做一名好老师”是我追求的目标。
但是对于初登讲台的我，一切都要从头学起。
还记得，第一次登讲台时，虽然事先我做了充分的准备，但望着台下一双双明亮的眼睛，心里还是很紧张，以至于事先准备的一些东西没有讲出来。
在接下来的日子里，通过和孩子们的不断接触，我渐渐喜欢上了他们，在他们面前变得很自如，我渐渐进入了老师这个角色，他们也逐渐的接受了我这个新老师。
但是对于如何成功的演好老师这个角色，如何成功的教育好学生，在我的头脑里还是一片空白。
有时我精心备课，但发现学生却并不买我的帐，我在上面“津津乐道”的讲，他们在下面“孜孜不倦”的说，为了能更好的驾驭课堂，我试过很多方法，比如：盲目的模仿其他有经验的教师。
在日常的工作中，发现身边的某位老师做的很好，他的课堂纪律很好，当有学生违反课堂纪律时，几句话就能让学生安静下来，于是我就照抄照搬人家的话，但我发现同样的话我说出来就没有威慑力，效果并不好。
一段时间的模仿下来，发现根本没有解决问题，我这不是真正的向老教师学习，而是照抄照搬人家的东西，于是我就在思索：怎样才能成为一名学生喜欢的老师我怎样才能成功的抓住学生怎样才能教好学生经过一段时间的探索，我终于找到了答案。
这一答案是我看了教育专家的著作后得到的启发。
书上说，老师可以分为三种类型：强势型，弱势型，混合性。
强势型老师，思维反应比较敏捷，口才较好，课堂出现突发事件时，可以几句话就把学生说安静下来，这种老师在学生眼里可以达到不怒而威的境界;弱势型老师，口才不是特别好，如果课堂上发生突发事件，不能够把学生说的心服口服，那么这种老师应避免在课堂上和学生发生正面冲突，应在课下找学生谈;混合型教师，在课堂上可以得心应手，能够很好的驾驭课堂。
我想我就是属于弱势型教师，明白了这一点，对于我在以后的教学中，有很大影响，我懂得了如何更好的驾驭课堂。
由此，我也看到了读书对一名老师的重要性。
个人业务自传 工程类评职称800字怎么写
个人业务自传工程类评职称800字怎么写个人业务自传（800字）尊敬的评职称评审委员会：大家好！我是XXX，本人从事工程类工作已有多年经验，非常荣幸能够有机会向各位委员们展示我的个人业务能力，并申请评职称。
本人毕业于XXXXX大学XXX专业，具备扎实的工程基础知识和良好的学术背景。
在校期间，我通过深入研究与学习，不断提升自己的专业知识水平，并于XXX年取得了学士学位。
之后，我选择了从事工程领域的工作，并逐渐积累了丰富的实践经验和专业技能。
我在过去的工作中，主要参与了多个大型工程项目的设计与施工，负责了项目进度的管理、技术问题的解决以及团队协调等工作。
其中，我担任的项目负责人职位，使我有机会承担了更多的责任和挑战。
在这些项目中，我勇于担当，充分发挥了自己的技术能力和团队管理能力，成功完成了各项任务，并得到了客户的一致好评。
我具备扎实的专业能力和广泛的知识储备。
我熟悉各类工程项目的流程与规范，具有扎实的技术基础和理论知识。
同时，我还不断关注行业的最新动态和技术发展，通过参加各类专业培训和学术会议，持续提升自己的专业素养。
我理解工程类工作的复杂性和挑战性，能够准确把握项目需求，并能够灵活运用自己的知识和经验解决问题。
除了专业能力，我还具备良好的自主学习和自我提升能力。
我注重个人与团队协作，乐于分享和学习他人的经验，勇于承担责任，善于发现和解决问题。
我积极参与工作中的技术交流，与同事们共同探讨解决方案。
我善于与人沟通，具备良好的表达能力和团队合作精神，能够有效地与项目相关方进行沟通和协作，确保项目的顺利进行。
此外，我也非常注重个人的职业发展规划与学习。
我积极参加行业的学术交流会议和技术培训，努力追求各类证书的获得。
我相信持续学习和不断进步是保持竞争力的关键，因此我会继续不断学习和探索，在工作中不断提升自己的专业水平和管理能力。
通过这份自传，我希望能够向评职称评审委员会展示我在工程类业务方面的扎实知识和丰富经验，以及良好的自主学习和团队合作能力。
晋职称个人业务自传
晋职称个人业务自传篇一：评职称业务自传业务自传本人2021年7师范大学自云南月地图学与地理信息系统专业硕士研究毕业，获理学硕士学位。
毕业后至今，在云南省环境科学研究研究院湖泊研究中心从事环境科研工作。
自工作以来，在上级领导和主管部门的关怀指导下让，无论在思想上，还是在教育工作及业务学习上，都有了突出的提高。
充分发挥自己的专长，理论联系实际，敢于开拓，取得了较佳的成绩，受到领导和同事的一致同事赞许。
为适应勃兴现代化科学技术的飞速发展，不断学习新技术、新理论，并用并用新的管理水平指导自己的在工作中。
本人在政治思想精神上要严格要求自己，关心时政，关注国家的改革与发展；长期以来，以正确的政治清虚和人生观要求自己，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想来主要武装自己的头脑，坚持四项基本原则，不断提高道德素质自己的政治道德修养。
热爱集体，积极参与集体诸项的各项组织活动，有良好的集体荣誉感。
尊敬上级，团结同志，乐于助人，不搞封建迷信活动，并同一切邪教组织做斗争！坚持科学发展观，创建为构建和谐社会贡献出自己微薄的力量。
在工作上，本人更是无私奉献，不甘落后，任劳任怨，从参加工作，担任技术岗位职务以来，认真学习专业关键技术知识,把理论与实际紧密联系起来,不断提高自己的专业技能和业务水平。
在工作中不断积累工作经验，使自己能够应对各种技术工作。
经过多年的实践和多项环境科研项目的主持参与，已经锤炼成具备扎实的水环境基础理论、多学科技术手段、多方面综合协调能力的水环境科研工作者。
从2021年至今，我先后司仪或参加参加了多项科研项目，为云南省九大高原天然湖泊的环境治理做出了环境治理自己的贡献。
概况汇报如下：●2021年7月至12月，主要参与了《云南省2021/2021年后基于遥感影像的生态监测项目》，负责整个滇西北的遥感解译，针对滇西北纵向岭谷地区，山高谷深容易造成同物异谱和异物同谱的解译困难，探索了在不同影像分辨率空间融合基础上分区域分对象的层次监督分类法，通过构建的指标体系对滇西北每个县的生态现状进行了评价。
个人业务自传评职称七篇
个人业务自传评职称七篇自传,是系统地、全面地介绍自己的历史及思想演变过程的书面材料。
为了让党组织了解自己的成长过程、学习和工作的经历、家庭成员和主要社会关系成员的政治情况而向党组织递交的介绍自己的材料。
下面是小编为大家整理的个人业务自传评职称七篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【篇1】个人业务自传评职称一、主要内容1、业务自传中应简要介绍申报人的基本工作情况，如现任职称、任职时间、毕业学校、政治面貌、现从事的专业技术工作、担任的社会职务等，并介绍自己政治思想、工作态度等情况。
2、重点阐述申报人任现职以来的相关专业技术工作业绩及业务成果。
例如具体参与了哪些档案相关工作、工作内容包含哪些、工作价值、已完成哪些项目、获得了哪些荣誉等等。
3、申报人还应在自传中介绍本人学术水平及学术成果。
总而言之，申报人需要对自己某一时期经手的工作进行全面的总检查、总分析、总评价，向评委剖析自己的工作和学术情况。
二、注意事项1、拟写业务自传前应充分收集材料。
业务自传是申报人一段时间工作表现的文字表述，是评委了解申报人的直接途径，所以必须从多方面、多角度剖析，充分展示申报人的工作情况。
2、自传必须详略得当。
有些内容可以简单概述，有些则需要详细而具体的分析。
3、一定要实事求是。
不夸大成绩、不缩小缺点，更不能弄虚作假。
4、条理要清楚。
自传是评委评审的重要材料之一，如果文字叙述条理不清、天马行空，评委就无法从中切实了解申报人，对申报人作出客观评审，以致于影响评审结果。
【篇2】个人业务自传评职称时光荏苒，岁月如梭，转眼已经从学校毕业三年，来启源工作也已经三年了，在启源工作的三年里既有收获的踏实和欢欣，也有因不足带来的遗憾和愧疚。
启源公司是一个以生产变压器装备为主的一个研发型企业，它是国内著名的变压器装备制造企业，是目前亚洲最大的电工装备制造企业。
生产部的工作是繁重和艰巨的，因为它肩负着公司所有设备的装配和现场安装调试任务。
个人业务自传(中级职称评审)
个人业务自传(中级职称评审)
尊敬的评审委员会：
我是张三，拥有中级职称。
在过去的几年中，我一直致力于个人业务的提升与发展，
并在工作中取得了一定的成绩。
首先，在岗位职责方面，我始终将工作职责视为自己的责任，恪守职业道德。
我对自
己的工作要求严格，积极主动地完成工作任务，并时刻保持高度的责任感和敬业精神。
在工作中，我注重细节，始终做到精益求精，确保工作的准确性和质量。
其次，在技术能力方面，我持续学习和提升自己的专业知识和技能。
我积极参与岗位
相关的培训和学习活动，不断扩充自己的知识面，并通过实际工作的应用来提升自己
的技术能力。
我熟练掌握了所需的业务工具和软件，能够灵活运用并解决实际工作中
遇到的问题。
此外，在团队合作方面，我具备良好的沟通能力和团队合作精神。
我善于与同事及上
下级进行有效沟通，能够协调各方的需求，并与他们进行良好的合作。
我理解团队的
重要性，始终与团队保持良好的配合，共同努力完成工作目标。
最后，我还能够承担一定的管理职责，并组织和指导团队成员的工作。
我具备一定的
项目管理经验，能够有效规划和组织工作，并对团队成员进行合理的任务分配。
我注
重培养和激励团队成员，共同达成团队的绩效目标。
总结起来，我作为一名中级职称申请者，具备了扎实的业务素质，丰富的实践经验和
优秀的团队合作能力。
在平时工作中，我兢兢业业，积极进取，不断追求进步和创新。
相信如果能得到评审委员会的认可，我将能够在个人业务上再创佳绩，并为企业的发
展做出更大的贡献。
再次感谢您的审阅与评价！。
出版专业副编审职称业务自传字数
出版专业副编审职称业务自传字数
出版专业副编审职称业务自传的字数通常没有严格的规定，但
一般来说，应该在800字到2000字之间。
在撰写业务自传时，需要
包括个人的基本情况介绍、工作经历、专业技术能力、业绩成就、
学术研究情况等内容。
在这些方面都需要详细描述，以展现自己在
出版专业副编审岗位上的能力和特长。
此外，还需突出自己在出版
领域的实际工作经验和成果，以及对行业发展的理解和展望。
因此，业务自传的字数会根据个人的经历和能力特点而有所不同，但总体
来说，要全面展现自己的专业素养和工作能力，确保内容详实、具体、有说服力。
评职称个人总结个人业务自传
评职称个人总结个人业务自传随着时代的进步和社会的发展，职称评定已成为体现人才价值和学术能力的一种重要方式，尤其是对于各个领域的高级人才而言，职称评定更是对自身实力和水平的一次重大检验。
而评职称个人总结和个人业务自传则成为了职称评定过程中不可或缺的两个重要环节。
评职称个人总结是对自己职称评定申请过程的一个总结和归纳。
在撰写个人总结时，需要明确自己的专业领域、职业规划、工作经历以及学术成果等方面的情况，对自己的成长历程进行梳理和总结。
在总结中，应当突出自己的职业技能、职业素养、职业特长以及个人贡献等方面，使自己的评价更加全面、客观、真实。
同时，个人总结也要注意突出自己的亮点和创新点，这可以更好地帮助评审委员会对自己进行认知和评价。
与个人总结相似，个人业务自传也是评职称申报过程中非常重要的一个环节。
个人业务自传是指对于自己的专业领域、工作和学术成果进行详细阐述和自我评价的一份自传。
撰写个人业务自传时，需要详细描述自己的工作性质、工作经验、工作效果以及所取得的学术成果等方面的情况。
对于研究工作，需要详细阐述研究思路、研究方法、研究成果、发表论文数量及质量等方面的情况。
同时，还需要强调自己在工作中的特殊经验和创新点，着重突出自己在工作中发挥的个人作用和所做出的贡献。
在撰写个人业务自传时，需要注意以下几点。
首先，要遵循事实真相原则，不能夸张或虚构事实。
其次，要注意章节结构的清晰明了，文笔流畅，内容鲜明突出，具有说服力。
最后，要注重细节，比如字数的限制、版面的设置等方面，这些细节不仅能够突出自己的文笔功底，也能够体现自己的工作细致和认真。
总之，评职称个人总结和个人业务自传是评职称过程中必不可少的两个环节。
申报者要认真对待这两个环节，以客观、真实、突出自我特点的方式传达自己的学术能力和专业水平，从而提高被评定职称的机会和准确性，也有助于提高自身的学术水平和职业竞争力。
经济职称申报业务自传
经济职称申报业务自传尊敬的评审委员会：大家好！我是申报经济职称的候选人，很荣幸能有机会向各位评审委员会提交我的业务自传。
我自幼对经济学感兴趣，因此在大学选择了经济学专业。
在大学期间，我努力学习各种经济学理论，同时也积极参与校内外的经济学研究项目。
通过这些经历，我深刻认识到经济学在社会发展中的重要性，并决心将自己的热情和知识投入到经济领域中。
毕业后，我选择了就业，进入一家知名的金融机构工作。
在这个工作中，我负责研究经济行情、分析市场趋势，并根据市场情况为客户提供专业的投资建议。
通过不断学习和实践，我逐渐熟悉了金融市场的运作规律，提高了自己的分析和预测能力，也积累了丰富的实践经验。
除了工作之外，我还积极参与经济学界的学术研究。
我发表过多篇论文，其中一些在国内外学术期刊上获得了认可。
这些研究成果不仅加深了我对经济学理论的理解，也拓宽了我的研究视野。
我积极参加各种学术会议和讲座，与其他经济学家进行交流和讨论，不断进一步提高自己的学术水平。
在工作和学术研究之外，我还注重培养自己的实际操作能力。
我参与了多个实践项目，例如公司内部的投资组合管理和资产配置等。
通过这些项目，我学到了如何用实际手段进行投资和风险控制，提高了自己的投资能力。
我还拥有一定的管理经验。
在过去的工作中，我曾担任团队负责人，负责协调团队成员的工作和安排。
通过这些经历，我提高了自己的团队合作能力和管理技巧，也培养了自己的领导能力。
我在多个方面都具备了一定的经济学知识和实践经验。
我深知经济职称评审的重要性，也对自己的能力和潜力充满信心。
如果给予我机会，我将会继续努力学习、研究和实践，为经济学领域的发展和进步做出更大的贡献。
谢谢评审委员会的审阅！此致敬礼。
高级职称评审业务自传内容模板
一、基本信息姓名：____________________性别：____________________出生年月：_________________民族：____________________政治面貌：_________________现工作单位：________________现从事专业：________________联系电话：__________________二、个人简介本人自20__年参加工作以来，一直致力于_________________领域的研究与实践，具有丰富的理论知识和实践经验。
在工作中，我始终坚持“敬业、求实、创新、奉献”的职业精神，积极进取，努力提高自身综合素质，为我国_________________事业的发展贡献了自己的力量。
三、政治思想及职业道德1. 政治思想：本人拥护中国共产党的领导，热爱祖国，坚持四项基本原则，认真学习党的路线、方针、政策，不断提高自己的政治觉悟。
2. 职业道德：本人具有良好的职业道德，诚实守信，遵纪守法，廉洁自律，具有良好的团队合作精神和社会责任感。
四、专业工作经历及业绩1. 工作经历：（1）20__年__月至20__年__月，在_________________单位担任_________________职务。
（2）20__年__月至20__年__月，在_________________单位担任_________________职务。
（3）20__年__月至20__年__月，在_________________单位担任_________________职务。
2. 业绩：（1）主持或参与完成_________________项目__项，其中_________________项目获得_________________奖励。
（2）发表学术论文__篇，其中SCI、EI、ISTP等国际期刊论文__篇，国内核心期刊论文__篇。
（3）获得发明专利__项，实用新型专利__项。
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点点滴滴绘心路，扎扎实实做教师**市**中学校***一、十年等待心不已成长十年做骨干自从有资格参加申报高级教师到目前已经有十一年了，今天终于通过了学校的层层评比，被推荐参加高级教师职务的评选，感到莫大的幸福和一丝挥之不去的忐忑。
十年弹指一挥间，我已经成为我校战斗在教学第一线的教师中年龄最大的三四个人之一了。
十年前，我一直觉得在我前面有那么多的老教师，他们辛辛苦苦工作几十年，年龄大了，应该有一个好的结果，我还有时间等待。
后来当我成为大龄教师的时候，风云突变--量化打分了。
我校的评优晋级工作由过去的人治走上了法治的轨道，一个个比我年轻很多的老师都已经成为了高级教师，其中包括我曾经教过的学生。
理智告诉我这样的改革有利于激发老师们工作干劲，而我可能就是这次改革大潮中的牺牲者，这让我一时无法招架。
两次申报都名落孙山。
第三次准备申报的时候，人事拿出一份文件告诉我，你的条件不够了，现在申报高级教师需要有骨干教师证了，你没有，就不能申报了。
我为什么没有骨干证呢？我校有高中的时候，以我们这样的学校我没有机会获得。
当松北区第一次评初中骨干教师的时候，因为我在高中没有资格参评。
后来松北区合并高中，因为超龄我回到了初中。
我终于可以凭初中教师的身份参加松北区学科骨干教师的评选了，我是那么的高兴----我终于有了机会实现骨干梦了。
当我通过进修学校的考核被认定为区骨干，而且名字已经挂在网上的时候---风云又起。
我校的一名教师在这次骨干评选中没有被评上找到张校长，校长又找到我。
尽管我也那么急需骨干证，我也感到心里不是滋味，我还是毫不犹豫地放弃了这次难能可贵的机会。
就这样，我被骨干撞了一下腰，这一撞让我伤筋动骨---因为我因此失去了第三次申报高级的资格。
这一等就是两三年。
第七年我校没有名额。
第八年一个名额，我又量化排在了在第二位。
除了让出骨干外，记忆中还有一次校长打电话说，这次评优（区优）你别要了，某某也很需要，工作也很努力。
我说‚行‛；上学期校长又对我说你别报‚优‛了，给他人一些机会。
我也说‚行‛。
为什么在我如此需要的时候我会这样？因为我理解领导的难处和其他老师的心情。
虽然评高教这个大石头一直压着我如此沉重。
今年我校评高教也是只有一个名额，我终于量化评比排在了第一名。
这一时刻的到来，是对我十年等待的回报，更是对我十几年来工作的认可。
2012年7月我到延吉参加东北三省政治学科赛课活动，报到的时候，工作人员说：‚你是来赛课的吗？你是来当评委的吧？‛一句善意的提醒让我哑口无言。
是呀，举目四望，哪有我这么大年龄、满脸沧桑的人还厚着脸皮与30多岁的人同场竞争。
面对异样的目光，我尴尬地笑笑，把痛苦更深的埋在心里，下定决心要赛出好成绩。
在这次活动中我的《计划生育》一课获得了公开课特等奖，同时我本人还获得了东三省优秀政治教师的荣誉。
在我的不懈努力下，近年来我首先成为了市级科研骨干，今年终于在46岁的时候成为**区学科骨干，又经过*区考试选拔在 8月29日冒着布拉万台风的袭击参加了*市学科骨干教师考试。
我相信，以我的实力和在初中思想品德学科界小小的知名度，我一定会成为市级学科骨干教师。
二、迎接挑战更观念，老兵走上课改路。
在2008-2009学年度年，从高中下来后已经40多岁的我担任七年级和九年级的政治课教学任务。
七年级的教学让我感到了较大的压力，因为这是我校自发地进行教学改革的实验学年，在学习杜郎口先进经验的同时创造着自己的教学模式。
学生们座位方式变了，学生课堂中的行为方式不同以往了，学生的个性更加张扬了，胆量更大了。
面临这样的学年，刚刚从高中教学岗位上下来的我还真是感到一时无所适从。
彷徨、疑问困惑着我。
学生们坐的方式使教师很不容易观察到学生的行为表情，当学生窃窃私语时，我感到的是混乱的状态。
难道这就是新的课程理念下的教育教学方式吗？回到办公室与其他小科的老师探讨，大家都有共同的感受-----乱、闹。
难道这就是书上说的‚教师不再为学生的‘吵闹’而烦恼吗？难道教师还真的要千方百计的引起学生的‚吵闹’吗？这样的疑问与烦恼伴随着我好长时间。
于是我偷偷的在走廊观察，发现数学、外语、语文学科课堂井然有序。
学生还是那些学生，不同的老师教，课堂的效果就不同，不同的学科课，课堂的情况也不同。
特别是听了一些七年教师的课后，感觉到在李周等老师的课堂上，学生是那么的投入，参与学习的学生是那么的多，语文课上学生们又是那么的主动地学习。
深深感到问题主要的是出在自己身上，我不能在沿用高中教学的模式了，我必须改变自己。
于是拿起书本向理论请教，走近同事向先行者请教。
为了培养学生良好的课堂学习习惯和技能，使自主探究与合作交流的学习方式得以正常进行，我在政治课上向学生提出思想品德课的课堂规则，教授学生积极的课堂行为，讲明不认真倾听的表现，对学生进行了角色分工，明确各自职责，记录积极行为。
通过一系列策略的实施，课堂上学生秩序有了好转,学习状态更加投入，我也渐渐习惯于新的课堂授课模式。
反思之后我觉得，学生的一些学习技能和习惯需要教师不断的教授和加强，适时地提出一些新的方法对原来的做法加以补充和完善，从而更好地引导学生在思想品德课上尽可能表现出积极的行为，使课堂中的吵闹演变为学生有序的辩论、探讨、交流。
为此，我的做法是尽量把每一个探究活动深入开展，让学生在探究活动中学会思考，学会发现，学会表达，学会合作，学会交流。
在这一过程中我发现学生在小组讨论时热火朝天，通过观察，许多学生真正在思考问题，发表看法，而且许多学生对问题的分析与认识大大超乎我的预计：深刻者有之，全面者有之，巧妙者有之。
一些学生提出的解决问题的策略往往比我想的要好的多，学生的主动精神和创造性得以发挥，这让我感到无比的欣慰。
一年多的课改实践让我进一步明确了新课程理念的要求，改变了在高中时形成的教学习惯，努力营造一个和谐自主开放合作的课堂，使学生的主体地位充分发挥出来。
这一年我获得了‚*市义务教育课程改革先进教师‛的称号；在2008年两次获得了**区人民政府记功的奖励其中一次记大功。
我的课件和教学设计《锋利‚双刃剑‛》获得中央教科所一等奖和二等奖。
同时在东北三省四市优质课评比中我的《维护消费者权益》一棵获得一等奖。
2009年9月我除了担任科研主任工作外，还任新六年级的政治课教学任务，和年级年组长工作。
更多的责任意味着要有更多的付出，我的工作更加忙碌了。
面对新升入初中的学生，如何培养他们良好的行为习惯和学习习惯是我经常考虑的问题。
在学生家长调查问卷分析的基础上，由我撰写的研究报告《家校合作培养中学生良好习惯的研究》申报了市级重点课题。
因此在正常的思想品德课内容的基础上，教学中非常注意对学生进行学习技能、交流合作技能和倾听技能的等习惯的培养。
在课堂讨论、角色扮演等活动后，我会宣布：‚小组讨论结束。
‛听到此话的同学，和我一起高高的举起手，凡是看到的人也都要举起自己的一只手，示意其他人安静，倾听各个小组中心发言人的见解，最后达成共识。
就这样学生们浅浅地养成了倾听的习惯。
由于工作出色，在这一年我获得市级优秀教师的荣誉和区政府的记功奖励。
2010年开学伊始，我校大力推动高效课堂，要求教师采用活动导学教学模式。
作为学校的科研主任，在**校长的直接领导下，我也积极地投身到课改中来，协助*校长实施我校的236教学模式。
即两个科研课题引领，三种课型呈现，6个环节完成。
举办了两届**市**中学校‚星光杯‛教学大赛。
促进了广大教师教学理念的更新和教学方式的改善。
我也积极投身的这场课堂教学模式的改革中来，多次采用导学活动单教学模式，感到效果不错。
但是在讲‚海纳百川有容乃大‛这一课时，却出现了一点意外。
按照预先的设计，我向学生下发了导学稿，导学稿上有本堂课的学习目标，本堂课的自主学习的知识问题，还有一篇需要合作学习的案例。
当我把导学稿发给学生后，满心看到学生积极主动的学习场面，热烈积极的小组讨论，激烈的争辩，思维的碰撞。
然而这样的事情并没有发生，那些原本有良好学习习惯的学生会按照老师的布置自觉主动的开展自学活动，用不了多少时间就把应该找到的知识点找到，完成了知识目标的学习；而那些平时学习不主动，经常溜号的学生，在自主学习阶段却依然无所事事，需要我多次提醒才勉强拿出书本看书学习。
本堂课不仅没有如我想象的实现高效课堂，连基本的教学内容都没有完成。
是活动单导学模式不适用于思想品德课的教学吗？还是七年三班学生一贯的学习风气就是这样，因为在这个班级上课时候是整个七年级中最不喜欢举手积极发言的一个班级。
紧接着的四班的课我就不敢再尝试活动单导学模式上课了。
在反思中我想，为什么这样的教学模式在别的学科效果那么好，而在我的课堂上却出现如此不尽人意的事情呢？是学生的问题，还是我的问题，怎么解决这一问题呢？忽然我想到了‚不管什么教学模式，学生的学是第一位的，要想让学生学，必须让学生有学的愿望，这种有学的愿望不就是学生的动机问题吗？动机哪里来？教师激励学生，怎么激励？创设情境‛。
想到这我有了信心。
接下来在七年二班的课堂上我是这么做的，由于当时有老师与我串课，原来的语文课该上思想品德课，学生事先不知道，当我推开七年二班的教师们的时候，学生一看是我立刻一片欢呼。
看到如此情形，我在讲台上却装出一脸的苦恼，我说：‚今天你们倒是很高兴，因为政治课不像其他课那样有许多的作业，上政治课可以轻松一点了，可是我这几天却遇到了一件闹心的事让我苦恼不已。
‛说到里，我故作苦恼唉声叹气。
学生一看我这副表情忍不住纷纷问我是怎么回事。
我说：‚前几天我和咱们学校的一个老师发生了一点冲突，这个老师说我故意做了有害其他老师的事情，而且出言不逊，我和他大吵了一架，把我气得够呛，这两天他又上赶着跟我说话，但我心里总是不太舒服，你们给我出出主意，我到底应该怎么办？‛学生们听到这里，眼睛都亮了起来，纷纷给我出谋划策，告诉我应该原谅他，多个朋友多个路等等，杨还带头背诵起来‚莫生气‛，学生们帮助我分析了与他和解的好处，讲到为人要宽容大度。
李还问我这个人是个什么样的人，建议我，如果他是一个小人的话就不要理他，如果是无意的冒犯了我可以原谅他。
他的建议实际上包含了宽容的原则问题。
这堂课，我没有讲什么，只是在课的开始以我的切身经历为学生创设了一种情境，然后认真地听学生给我排忧解难，我时不时地询问学生为什么要这样，不这样做有什么危害，学生在不知不觉中就走进课堂的主题中来，积极性非常高。
学生在帮助我的过程中相互启发，相互进行思想的碰撞，发自内心的为我着想，我不得不佩服学生们的思想境界之高，那么小的年龄，甚至比有些成年人更有智慧，想人之想，助人解难，实际上是学生们在给我上一堂思想品德课。
这堂课实现了不讲课而达到了比老师讲课更好的效果。
为什么会达到这样的效果呢？我想就在于我相信了学生，相信学生中蕴含了无穷的智慧和创造力。