教师集体备课笔记表格
备课笔记表格
窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、
支撑、书柜、哎哟
1窃读记
窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、板书设计一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟
教学反思
备 课笔 记
课题
1、窃读记
课时计划
第二课时
教 学 目 标
1、认识窃、腋”等7个生字，会写窃、炒”等14个生字。正确读写窃读、炒菜、 锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。
开心朴实而又生动感人
饥饿依依不舍
麻木轻松
教学反思
备 课笔 记
课题
2、小苗与大树的对话
课时计划
1课时
教 学 目 标
1.认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
呢？今天，我们来学习一篇课文《窃读记》。
3、板书课题。
4、看了这个课题，你有什么疑问？预测：为什么要窃读？是怎
么窃读的？窃读是怎样的感受？
二、初读课文，自学生字新词
1、刚才冋学们提出了那么多问题，那么就让我们带着问题走进课 文，边认真读边思考，课文写了什么事？（从整体入手，初步感知课文 内容，培养学生阅读的概括能力。）
二、自学提示：
1、认真阅读课文。
2、用--画出“我”窃读时的样子；用画出“我”窃读的方法 并同桌交流体会。
三、检查自学情况。
1、指名朗读课文，同学们谈各自的体会。
2、重点指名读第3自然段，体会我读书的样子与内心
3、默读5〜10自然段：
体会"我”窃读的滋味，交流自己的感动：
3、联系生活实践说说“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”这,
确生动。
集体备课记录表
集体备课记录表一、总体情况。
在过去的一年里，我们团队在备课工作中取得了显著的成绩。
通过集体备课，我们不仅提高了教学质量，也增强了团队合作意识和教学经验。
在备课过程中，我们深入探讨教学内容，分享教学方法，不断完善备课记录表，使之成为我们教学工作的有力工具。
二、备课内容。
我们团队在备课过程中主要围绕教学内容展开讨论，包括教材解读、教学目标、教学方法、教学资源等方面。
通过集体备课，我们不仅对教材有了更深入的理解，也发掘了更多的教学资源，丰富了教学内容。
同时，我们也研究和探讨了不同的教学方法，为教学实践提供了更多的选择。
三、备课效果。
通过集体备课，我们团队在教学中取得了显著的成绩。
备课记录表成为了我们备课的重要工具，记录了我们的备课内容、教学思路、教学资源等信息，为我们的教学工作提供了有力的支持。
备课记录表也成为了我们团队交流和合作的平台，促进了团队的凝聚力和合作精神。
四、不足与改进。
在备课过程中，我们也发现了一些不足之处。
例如，有时候备课时间不够充分，导致备课内容不够深入；有时候备课记录表的内容不够完善，需要进一步完善和规范。
因此，我们需要在新的一年里进一步加强备课工作，提高备课质量，完善备课记录表，使之更好地为我们的教学工作提供支持。
五、展望与计划。
在新的一年里，我们将继续坚持集体备课，不断提高备课质量，完善备课记录表，使之更好地为我们的教学工作提供支持。
我们将进一步深化教学内容的探讨，丰富教学资源，提高教学方法，为学生提供更好的教学效果。
我们也将进一步加强团队合作，促进团队的凝聚力和合作精神，共同推动教学工作的发展。
总之，集体备课是我们团队教学工作的重要组成部分，通过集体备课，我们不仅提高了教学质量，也增强了团队合作意识和教学经验。
在新的一年里，我们将继续坚持集体备课，不断提高备课质量，为学生提供更好的教学效果。
幼儿园教师集体备课记录表 幼儿园教师备课
幼儿园教师集体备课记录表1. 日期：2022年5月10日2. 参与教师：王老师、李老师、张老师、刘老师3. 备课主题：春季野餐活动4. 会议内容：4.1 确定活动目的和内容：本次野餐活动旨在让幼儿在户外感受自然的乐趣，提高他们的动手能力和协作意识。
活动内容包括野餐、户外游戏和自然观察等。
4.2 确定活动时间和地点：活动时间定于5月20日上午，地点选择在幼儿园附近的公园。
考虑到安全和方便，决定选择离园地点进行野餐。
4.3 分工合作：教师们根据幼儿芳龄和特点，确定了各自的任务分工。
王老师负责食物准备和带领孩子们进行自然观察活动，李老师负责游戏环节的策划和组织，张老师负责活动前的安全检查和应急预案，刘老师负责文案宣传和家长交流。
4.4 资源准备：教师们根据活动内容确定了所需资源清单，包括野餐用具、食品材料、游戏道具等，决定由各自负责购物或借用。
4.5 安全保障：教师们对活动中可能出现的安全隐患进行了讨论，包括食物过敏、跌倒受伤、迷路走失等情况，并制定了相应的预防措施和应急处理方案。
5. 后续工作分工：5.1 王老师：购物食材和野餐用具，并进行相关食品卫生检查。
5.2 李老师：策划和准备户外游戏，并做好游戏道具清点和安全检查。
5.3 张老师：检查野餐地点的安全隐患，并准备好应急物资和通联方式。
5.4 刘老师：准备家长宣传材料和签署家长同意书，并做好家长交流工作。
6. 会议总结：本次备课会议确定了春季野餐活动的各项内容和安排，教师们充分发挥团队合作精神，明确分工，确保了活动顺利进行的各项准备工作。
通过集体备课，教师们统一了活动目标、分工合作、安全保障等重要事项，有效提高了备课效率和活动质量，为幼儿园春季野餐活动的顺利开展奠定了坚实的基础。
7. 下一步工作安排：7.1 教师们按照分工计划，积极开展各项准备工作，确保活动物资、道具的完备和安全保障措施的到位。
7.2 刘老师负责与家长交流，向家长宣传活动内容和安排，并征集家长志愿者，确保活动的顺利举行。
集体备课活动记录表
集体备课活动记录表XXX备课组集体备课活动记录表活动时间主持人参与教师缺席教师课题主备人说课学情分析学生对温度有一定的了解，但是并不理解。
教师准备:实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑备教材表、体温计、烧杯、试管、热水、冷水、温水、广口瓶、橡皮塞、细玻璃管、多媒体课件。
学生准备:实验用温度计、家庭用寒暑表、体温计、烧杯、水。
备学法、讲授法、小组讨论法、练法教法知识与技能1.能说出自然界中的水循环现象。
2.能说出水的三种状态的特征,知道物态变化现象。
3.知道温度的概念,能说出生活和自然环境中常见的温度值。
教学4.了解液体温度计的工作原理,会用常见温度计目标测量温度。
5.会用温度的常用单位和国际单位制单位来表示温度。
过程与方法1.通过观察、叙述温度计的构造、量程、最小刻度值和单位,培养学生的窥察本领和用言语表达物理XXX1-2主备人活动地点XXXXXX记录人XXXXXX、XXX、高猛、XXX无《12.1温度计》集体备课研讨记录知识能力。
2.通过测液体温度的实验,学会精确使用温度计测量液体的温度,培养实验能力。
情感态度与价值观1.通过教学举动,激发学生的研究乐趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。
2.通过使用玻璃仪器时要轻拿轻放,培养学生爱护公共财物的良好品行和正确使用物理测量工具的优秀气。
教学重难点重点:正确使用温度计测量液体的温度。
难点:温度计的构造和使用方法。
一、引入新课——奇妙的水水无常形,变化万千,无处不在。
说出温度的单位有哪些;能写出国际单位是什么;能说出室温,人体的温度,能表达摄氏度是怎样规定的。
培养归纳本领云,形状各异!似鱼鳞,像城堡。
你是否知道,让人浮想联翩的云从哪里来?雪,使大地“银装素裹”!传说雪花来自天上“婆婆”的羽毛枕头,你信赖吗?体现从“生活走向物理”而不是从“概学雨,时而悄然无声,时而瓢泼倾盆。
它来自何处,又落向何方?念走向物理”的教学理念。
集体备课记录表
6.严格考勤制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。
7.备课教师要做好笔记，主备教师要认真做好情况记录，每次集体备课后及时上交教导处。
8.学校要定期对备课组集体备课活动的开展情况和教师教案的撰写情况进行检查指导，依据实际评定等第，将评价结果纳入教师个人业务考核档案。
小学集体备课制度
2016年9月隆广中心小学
1、集体备课是保证及提高教学质量的重要环节，也是加快师资培养的重要措施，故必须严格执行集体备课制度小学集体备课制度小学集体备课制度。
2、每个学期开学初，备课组长根据本年级学科特点，备课组的实际，以教学单元为单位分配备课任务，确定“主备教师”。
3、每周各科级教研活动时间为集体备课时间（科级组织活动除外）。
4、每次活动安排一位“主备老师”主讲，全体教学组人员参加。
5、主讲老师必须在备课前作好充分准备，保证集体备课顺利进行。
6、集体备课具体操作：
(1)主备教师在备课前认真研读教材，查阅相关资料，对教学单元进行整体设计，并撰写发言材料：编者意图、教材分析、教学目标、知识（技能）重难点、课时内容分配、设计理念、施教策略以及相关课程资源的开发、作业设计、注意事项等环节。
（2）主备教师吸收组内教师的意见，进行调整打印发给备课组的老师，并交1份给教导处小学集体备课制度安全管理常识。
（3）教师根据备课组的意见，结合本班的实际和自己的教学风格实施个性化的教学。
（4）备课组及时做好教后反思和心得交流工作，为下一单元提供理性的指导。
集体备课记录表模板
集体备课记录表备课组组长：_____________ 组员：_____________集体备课要求一、备课流程：明确课题——确定主备人（形成初案）——集体研讨（形成共案）—个性化设计（形成个案）—教学实践（跟踪）—课后交流、反思——资料保存二、集体备课的原则（三备+两研）三备：个备、集备、复备两研：对教学过程进行集体研讨、对说课进行集体研讨。
（一）个备（集备前）个备的基本要求：脑中有课标、腹中有教材、目中有学生、心中有方法、胸中有教案备课要做到“十备”备课标备教材备教具备学生备教法备板书备作业备资源备过程备评价（二）集备（集备中）A、集体备课的要求：1、集体备课的安排要做到“四定”定时间定地点定内容定主备人2、集体备课的过程要做到“四有”有主讲人有交流有记录有实效3、集体备课的效果要做到“五统一”统一教学目标统一教学内容统一教学进度统一作业训练统一检测评价B、集体备课流程：1.统一教学进度。
2.讨论近期授课亮点及不足征求改进意见。
3.主备人阐述本课时教学目标是否完整（三维目标）、准确、清晰。
4.阐述教学重点、难点并说清突破方法和预期达到的效果。
5.教学过程从导入--新课呈现--重难点突破--课堂生成--当堂检测--课堂拓展或课堂总结--作业布置等一下几方面进行集备说明。
（三）复备（集备后）1.主备人备课后所有人自行整理思路，在教材共案中进行填补，删减。
2.所有成员对今日集备的成果分课时说课，（每人一课时）省去师生互动环节，只说教学过程细化教师提问及评价。
3.主备人根据集备建议梳理课件供全组使用。
三、集体备课评价方式1.定时检查备课组活动记录本及教研活动记录2.备课组长学科把关人，对主备人及每位教师说课进行评价赋分。
3.在集备时由教研室成员组成巡查组，进行现场提问打分。
4.后期校级、中层的驻级听课情况反馈，听课后检测。
教师备课记录表模板
师：我们给娃娃穿上夏 天的衣服，看看谁把 娃娃装扮的最漂亮。
幼儿园教师备课记载表
备课时间：年月日
班级：小二班
上课周次：第二十周
上课时间：年月日
活 动
名 称
数学：小熊看戏
活 动
目 标
1、学习5以内 的序数，能按照序数找到相应的地位
2、愿意做小剧院的志愿者，为大家服务，安置座位
活 动
准 备
10张小椅子（分成两 横排，每排5把 椅子，前排椅子上贴上红色标志，后 排椅子上贴上蓝色标志）；戏票10张；《幼儿画册》
（1）老师把 戏票交 给志愿者，鼓励他们把 票卖给观众，然后 带着观众到剧院并帮助他们找到座位。如果观众能够找到座位，志愿者就负责检讨观众手上的戏票是否与座位吻合。
幼儿园教师备课记载表
备课时间：年月日
班级：小二班
上课周次：第二十周
上课时间：年月日
活 动
名 称
科学：夏 天的服饰
活 动
目 标
1、感知 夏 天服装的特征
提问：红色戏票做第几排？蓝色戏票做第几排？
（2）学习按照序数找相应的地位。这里有5张红色的戏票，有的上面有一个点，有的上面有两 个点……有一个点的应该坐哪个地位？学说“第一排第一个地位，第一排第二个地位……”一直到第一排第五个座位。蓝色戏票方法同上。
（3）讨论：小剧院需要几个志愿者？
3、玩小剧院游戏
活 动
重难点
能按照序数找到相应的地位
活
动
过
程
1、谈话，引入运动
师：我们马 上放假了，怎么样才干 把 我们学会的节目表演给大家看呢？（建议幼儿开小剧院）
2、介绍小剧院，讨论参与游戏的规则及角色的职责
集体备课记录表4
团风县思源实验学校集体备课记录年月日星期备课内容：诗两首主备人：余亮参加人员：审核人：课时：1课时缺勤人员及原因：发言记录（同意或修改意见）备课内容要点教材分析:《诗两首》是外国诗歌，主题是写人生的，与成长有关。
虽然从字面上学生比较好理解，但不想一般诗歌的形象性，抒情性，实际上这两首诗的内容比较含蓄。
在教学中的难点主要是让学生理解诗歌的象征意义以及引导学生联系自身实际，深入体会诗歌的人生哲理教学目标：1、了解诗人和创作的背景；2、能够流利的朗读和背诵诗歌；3、理解诗所蕴含的人生哲理，感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。
教学重难点、1〃揣摩诗歌中优美精炼的语言，并把握诗歌的思想主题。
2〃培养学生坚强的意志，勇敢地面对生活的磨难。
教学方法：1.快速阅读法。
2．讲读法。
教学过程新课导入诗歌的最大特点就是表现了一种美的追求，《荷马史诗》表现了一种悲壮雄阔的英雄之美，《繁星•春水》表现了一种心有灵犀的美，即使是《恶之花》《死水》这样的诗篇，写了种丑恶的事物，也是为了表现对逝去的美的留恋和对现实毁灭美的愤慨，这是一种追求之美。
同样，我们可以从抒发个人情感的爱情诗中看到美的存在，而描写人生哲理的诗歌也同样是美的乐园。
我们学习的这两首诗歌就富含人生哲理。
作者链接普希金，俄国诗人，近代俄罗斯民族文学的奠基人，史称“俄罗斯文学之父”。
他虽然出身于贵族地主家庭，却一生倾向革命，与黑暗专制进行不屈不挠的斗争。
他的思想与诗歌，引起沙皇俄国统治者的恐慌与仇恨，先后两次遭反动政府的流放，但他始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与别人决斗而死，年仅３8岁。
他的文学创作不仅为他自己，而且也为整个俄罗斯文学赢得世界声誉。
特别是诗歌，像太阳一样，照耀着１9世纪的文坛。
他的著名诗篇有《自由颂》、《致恰达耶夫》、《乡村》、《鲁斯兰和柳德米拉》、《致西伯利亚的囚徒》。
他还写了大量的小说、散文和剧本。
弗罗斯特，美国诗人。
生于加利福尼亚州。
集体备课活动记录表
场景，让学生扮演不同性格的人的表现。意在使学生成为课堂的主人,学有所得,课后积极主动调适自己性格。
范老师总结：结合专业不断创新教材,并想方设法让学生在课堂中充分发挥主体性,才能有效地提高教学效果。大家通过各自在实践中不断地探索和,再经过集体交流和讨论，有助于教学方法的改革和创新。
苏永梅：中职生普遍缺乏学习动力和信心，通过这一课要激发学生热情，促进学生自主学习，让学生主动认识社会，认识企业，认识职业。
马玉：职业生涯规划教育的过程中也应该重视中职生职业心理辅导，帮助学生养成正确的自我意识，树立积极地人生目标。
朱勇：在教学中发现中职生有普遍的自卑情绪，一些学生由于学习和行为习惯的问题，难免受到老师和家长的批评，导致意识消沉，不思进取，对未来没有信心，更不愿主动规划，所以要重视培养学生正确的自我意识。
集体备课活动记录表
集体备课活动记录表
时间
4月25日
地点
18#307
主 备 人
范丽萍
课 程
职业生涯规划
参与教师
程文香 朱勇苏咏梅 马玉 陈姗姗 白璐
备课主题
第二单元第2课 发展职业生涯要立足本人实际
活
动
记
录
一、关于本课教学要注意的பைடு நூலகம்心问题的讨论：
程文香：这是《职业生涯规划》第二单元第二课的内容。从这节课所在单元在整个教材中的位置看，本单元是全书的基础，内容丰富，涉及生涯教育的很多概念。通过学习要让学生树立行行出状元，中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。将成功教育渗透教学中，了解与尊重学生，运用赏识教育的方法，赏识中既有期望又有鼓励，让学生找到“我能行”的一份自信。
教师集体备课活动记录表
学校
伯宏小学
年级
一年级
学科
语文
中心发言人
倪莹娟
活动时间
2013年11月13日
课题
《阳光》
参加人员
倪莹娟颜彩珍陈曼瑶
活动内容
倪莹娟中心发言：教学目标1、认识12个生字，会写4个字。认识两种笔画和1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、感受阳光的美好与宝贵。教学重点1、识字、写字和练习朗读.
教师集体备课活动记录表
学校
叶庙小学
年级
一年级
学科
语文
中心发言人
庞丽
活动时间
2017年9月28日
课题
《在家里》
参加人员
李静、吕松美、温三平
活动内容
中心发言人庞丽:《在家里》学习目标1．认识8个字,会写“上、下、土、个”4个字。培养学生认字的兴趣.2．能正确流利的朗读课文。3．培养尊敬长辈，热爱劳动的良好品行.
教学过程：（一）创设情境,激发兴趣1、欣赏四季风景图片,板书课题。（二）品读课文,读中识字（三）、自主选择,指导朗读
1、对学生进行朗读训练:2、学生评价.请所有喜欢相同季节的同学都站起来有感情地或加上动作读。(四）、开阔思维，训练语言
第二课时：一、 从图入手激发兴趣。1、 出示课件——四季的景色，学生欣赏。2、 学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。学生说哪个季节，就出示表示哪个季节的字卡（春、夏、秋、冬）挂在黑板上，让学生认识这四个生字。3、 师：每项个季节都有各自的景色特点,都很美.今天我们就一起走进美丽的四季,去欣赏四季的景色吧！出示课题——四季.学生齐读.二、 自由选读体会诗境（一）学生借助拼音自由朗读课文，注意不认识的字借助拼音读准音.(二）在学习小组内读给同学听，互相纠正读错的字音。(三）指名朗读，要求定位在读对,读通上。（四）学生选择自己喜欢的季节练习朗读，并体会.（五）随着学生交流，指导有感情地朗读课文。三、感情朗读背诵全文四、拓展训练创编诗歌（以文中出现的句式创编)（一）扶着引导学生创编（二）放手让学生小组合作创编五、自主探究识字写字（一）在学习小组内自学生字,你认识了哪几个生字，说说是怎样认识的？不认识的向同学或老师请教。（二）自学笔顺在书上描红。
教师集体备课记录表
2.将1到10的单词卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张单词卡的中间加上+号，其和为12，让学生去计算。以此方式教12-15
3.要求学生指着相应的数字，力求做到眼到，手到，口到，心到。
反思
反思
所谓“一人计短，二人计长”，集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，在思维的碰撞中产生火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路。集体备课，老师们将难点、易混知识点摆出来，将有争议的内容拿出来，利用集体备课展开讨论，在心灵的碰撞间，各抒己见，明确教学思路，消除教学方法等方面的盲区，通过达成共识，以提高教学效率，客观设计教学程序，让学生真真正正学英语。
难
点
名词复数的读音。
课
前
准
备
1．课文对话中的人物头饰及一个风筝。
2．教材相配套的教学课件、VCD或录像等
3．教材相配套的教学录音带4、有关动物、食物、玩具等实物或照片
教学设计（审定稿）
教学流程
分
课
时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价
○反思
第
一
课
时
第
一
课
时
第
一
课
时
一、
课前热身
5分钟
二、
尤福娇：对于本课的重点句型How many…can you see? I can see…强调得还不够多，上课的节奏较慢，以致于最后的教学内容没有完成，这在以后的教学中也是需要注意的。因此，在讲解的时候要多强调重点句型，还要合理的安排时间。保证教学工作能够顺利的进行。
集体备课记录表样板
初次集体备课备课日期：2012-9-13 地点：会议室年级：五课题：连乘、乘加、乘减中心发言人：评课意见参加人员：一、激发：1、口算。
1.02×0.2 0.45×0.6 0.8×0.125 0.759×00.25×0.4 0.067×0.1 0.1×0.08 0.85×0.42、说一说下面各题的运算顺序，再计算。
12×5×60 30×7＋85 250×4－200⑴让学生说说每道题的运算顺序；⑵得出：①整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算；②整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。
⑶让学生算出结果并集体订正。
揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。
二、尝试：1、出示例7：学校图书室的面积是85平方米，用边长室0.9米的正方形瓷砖铺地,100块够吗？新课标第一网2、全班读题，找出已知所求。
3、分析数量间的关系并列出算式。
板书：0.9×0.9×100=81（平方米）（100块不够）4、那110块够吗？（可以怎样算？）(1)0.9×0.9×110 (2) 0.81×10+81=0.81×110 =8.1+81=89.1(平方米) =89.1(平方米)5.上面第(2)题是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？6、尝试后练习：P.11页的“做一做”。
⑴生先说每题的运算顺序。
⑵独立计算出结果。
⑶师辅导有困难的学生，集体订正。
⑷做乘加题注意什么？三、运用：1、P.14页7题⑴出示： 50.4×1.95－1.8 3.76×0.25＋25.8＝50.4×0.1 ＝0.094＋25.8＝5.04 ＝25.894⑵怎样判断它对不对？先看它的运算顺序是否正确；www.x 再看它的计算结果是否正确。
集体备课记录表(1)
2. 选做题：2.利用我们今天所学的菱形知识，设计美丽的图案，装饰我们的班级
教师强调菱形定义中的两个条件， 并让学生明白自己已经学过一种菱形的 结等方 判定方法，为学习另外两种判定方法做准备。 面。） 设计意图： 从学生已有的认知出发， 既复习了旧知识， 又使课堂气氛活跃起来， 使学生在进入新课之前其情感和态度都达到最佳。 同时为本节课的顺利进行做 好铺垫工作。 （二）情境引课 为了让学生真实经历菱形判定方法的形成过程， 设计这样一个情境：一 张矩形纸片怎样折叠之后剪一次就能得到一个美丽的菱形图案呢？
学. 在教学中化抽象为具体，激发学生学习的积极性，从而突破教学难点，加大课堂教 学容量。还制做了教具，在讲解对角线互相垂直的平行四边形是菱形时利用教具进行演 示，让学生观察，得出结论.
教学流 程 （包括 课题引 入，教 学进 程，总 结等方 面。）
1. 必做题：1.课本 P102 第 6 题、P103 第 10 题。
题情境。 由于探索菱形判定方法的途径不唯一， 所以我在探究活动中采取了分 组合作的方法。在探索中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ既让学生体验到了知识的形成过程，又使学生在解 决问题的过程中体会到与他人合作的重要性。 从而体现出： “学生是学习的主 人，教师是组织者、引导者、合作者”这一教学理念。 （四）归纳新知 师：我们已经学习了菱形的几种判定方法？并用几何语言描述。 1．定义判定：有一组邻边相等的平行四边形是菱 形。 几何语言：在 ∴ ABCD 中, ∵AB=AD
设计意图：使学生灵活的运用菱形的三种判定方法进行判断，做到举一反三、 触类旁通，同时培养学生的语言表达能力和分析能力。
（五）应用新知 【例】 ABCD 的两条对角线 AC、BD 相交于点 O，AB=5，AC=8，DB=6 （1）AC、BD 互相垂直吗？为什么？ （2）四边形 ABCD 是菱形吗？为什么？
集体备课活动记录表
%
陈姗姗：只有先认识了自己，才能对自己的职业做出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，所以前提是充分认识自己兴趣、性格、能力价值观。
范老师总结：一份行之有效的职业生涯规划将有助于中等职业学生正确地认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，职业生涯设计是根据社会经济发展需要、就业环境和自己的特点，制定未来职业生涯发展规划，寻找能够充分发挥自己能力和体现自我价值的位置，是自己对个人职业前途的瞻望。有一句著名的话：“这个世界没有庸才，所谓的庸才只不过是放错了位置的人才。”因此，我们要抓住“活”这个中心，在教学内容上，把重点放在让学生明白兴趣是可以培养的、职业性格是可以调适的、职业能力是可以提高的，要让每个人人尽其才，才尽其用。
集体备课活动记录表
时间
4月25日
地点
18#307
主 备 人
范丽萍
课 程
职业生涯规划
参与教师
￥
程文香 朱勇苏咏梅 马玉 陈姗姗 白璐
备课主题
第二单元第课 发展职业生涯要立足本人实际
活
动
…
记
录
一、关于本课教学要注意的核心问题的讨论：
【
程文香：这是《职业生涯规划》第二单元第二课的内容。从这节课所在单元在整个教材中的位置看，本单元是全书的基础，内容丰富，涉及生涯教育的很多概念。通过学习要让学生树立行行出状元，中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。将成功教育渗透教学中，了解与尊重学生，运用赏识教育的方法，赏识中既有期望又有鼓励，让学生找到“我能行”的一份自信。
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苏永梅：中职生普遍缺乏学习动力和信心，通过这一课要激发学生热情，促进学生自主学习，让学生主动认识社会，认识企业，认识职业。