3.3-汽化和液化导学案
汽化和液化完整版
第三节《汽化和液化》导学案一平浪中学张冰【学习目标】1、知道汽化和液化的定义。
2、知道液体沸腾时的现象和温度的变化规律。
3、知道影响蒸发快慢的因素,知道蒸发可以致冷。
4、知道使气体液化的两种方法，能解释生活中的液化相关现象。
【自主学习】（1）物质从____态变为____态的过程叫做汽化。
物质从____态变为____态的过程叫做液化。
（2）汽化的两种方式是和。
（3）气体液化的两种方法是：(1)_________ ____ (2)_____ ___。
【合作探究】活动1：探究汽化和液化教师演示实验（1）实验开始时，试管中滴入的是________态的酒精，将试管在酒精灯上加热，气球体积将变________，试管中酒精从液态变成________态。
（2）将胀大的气球从热水中拿出来凉一会儿，看到气球体积变_______，气球中的酒精从气态变成________态的酒精。
小结：物质从________态变为________态的过程叫做____________。
物质从________态变为________态的过程叫做____________。
一、汽化活动2：探究水的沸腾实验学生分组实验（1）实验目的：观察沸腾前后水中气泡的变化情况和温度的变化规律。
（2）实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、温度计、水、秒表。
（3）实验步骤:安全事项：严禁用酒精灯点燃另一个酒精灯；用完酒精灯必须用灯帽盖灭（严禁用嘴吹）；万一酒精洒在桌上并燃烧起来，立即用湿布扑灭。
①.按装置图安装实验仪器。
②.用酒精灯给水加热并观察。
③.每隔30s 记录一次温度,并观察水的沸腾现象。
④.实验需要记录的数据： ⑤.实验需要观察的现象：a.水中气泡沸腾时，上升过程中体积由___变___ （大/小）。
b.沸腾前，对水加热，水的温度__________ （不断上升/保持不变/不断下降）；c.沸腾时，继续对水加热，水的温度____________ （不断上升/保持不变/不断下降）。
汽化和液化
学科：物理（八上）编写：严军3.3《汽化和液化》导学案一、示标学习目标：1、知道汽化、液化。
理解液化是汽化的逆过程；2、了解沸腾现象，知道什么是沸点；3、知道蒸发可以致冷。
学习重、难点：通过探究实验，培养学生观察实验能力、分析概括和表达能力。
二、导学（一）生活情境将水蘸一点在黑板上，过一会儿观察有什么现象发生？生活中还有哪些类似的情境？（二）自主学习1——汽化1、汽化和液化（1）．汽化：物质从______态变成_____态的过程；液化：物质从______态变成_____态的过程。
2、汽化的两种方式（1）、沸腾[探究]：水沸腾时温度的变化规律现象：气泡，气泡不断上升、_________，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。
小结：a、沸腾是在_________温度下，在液体的_________和__________同时发生的剧烈的__________现象。
b、撤掉酒精灯后水________（填“会”或“不会”）继续沸腾，说明液体在沸腾过程中要______热，但温度保持____________。
c、各种液体沸腾里都有一定的沸腾温度，这个温度叫做__________。
阅读：课本P60“小资料。
了解各种液体的沸点。
并牢记水和酒精的沸点分别是：____________、____________。
（2）、蒸发a、蒸发是在________温度下，只在液体的_________发生的一种__________的___________现象。
b、液体在蒸发过程中要_____热，具有_________作用。
（3）、合作交流：1、解释课本P61图片情境。
2、夏天扇扇子并不能降温，但为什么觉得凉快些？3、取一只温度计，将玻璃泡擦些酒精，温度计的示数将有什么变化？（三）、自主学习2——液化1、液化的两种方法：（1）、使气体液化有两种途径：________________和_________________；（2）、自然界中常见的液化现象有：思考：1、1000C的水蒸气烫伤会比1000C的开水烫伤更严重。
人教版-物理-八年级上册《3.3汽化和液化》导学案
人教版-物理-八年级上册《3.3汽化和液化》导学案学习目标1．知道物质的液态和气态之间是可以转化的。
了解汽化和液化2．能通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概念3．能区别沸腾和蒸发4．能通过实验，用图像描述水沸腾时温度的变化情况。
知道沸腾图像的物理含义目标问题化：什么是汽化、液化？什么是沸腾、蒸发？它们各有什么特点？（发生位置，剧烈程度，温度要求，吸热）沸腾过程中有哪些现象？（沸腾前，沸腾时，气泡，温度）沸腾需要什么条件？（沸点，持续吸热）沸腾过程中的温度变化？液化有哪些方法？水蒸气与白烟有什么不同？导学过程：1.汽化与液化的定义在透明的塑料袋中滴入几滴酒精，排净空气后用绳把口扎紧，放入热水中，观察现象，然后从热水中拿出，继续观察。
提出问题，为什么塑料袋会鼓起来，又瘪下去？结合生活中的实例得出定义。
汽化：物质从液态变为气态液化：物质从气态变为液态2.沸腾由生活经验，说明沸腾是一种汽化现象仪器：酒精灯（使用方法）、石棉网（均匀受热）、温度计、纸盖、铁架台、烧杯注意：为了缩短加热时间，试验中使用温水每隔0.5min记录一次温度进行实验记录实验现象：沸腾前，气泡__________，温度_________沸腾时，气泡__________，温度_________停止加热，___________描点连线沸点：液体沸腾时的温度，不同液体沸点不同。
总结：沸腾是一种汽化现象，是剧烈的，发生在液体和表面。
沸腾的发生，需要温度达到沸点，并且持续加热。
在实验中发现，沸水的温度并不是100摄氏度，这是为什么呢？3.蒸发用酒精或水在黑板上写字，很快字迹消失了。
没有达到沸点，液体也发生了汽化，引出蒸发。
蒸发也是一种汽化现象蒸发和沸腾有什么区别？有什么共同点？蒸发：缓慢，发生在表面，任何温度；吸热，汽化沸腾：剧烈，发生在内部和表面，达到沸点；吸热，汽化蒸发致冷阅读课本61页，思考以下问题：（1）把酒精涂在手背上，有什么感觉，为什么会这样？（2）为什么刚从水里上来，即使在太阳底下也会觉得很冷？（3）把酒精涂在温度计上，猜想会有什么现象？（先下降后上升）观察实验，并解释现象。
《3.3液化和汽化》导学案
3.3 汽化和液化【我的目标】（1）知道什么是汽化、液化。
理解液化是汽化的逆过程。
（2）了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。
（3）知道蒸发和沸腾是两种不同方式的气化现象，知道他们的异同点。
知道蒸发可以致冷。
（4）能通过实验，用图像描述水沸腾时的变化情况，知道沸腾图像的物理意义。
（5）能用汽化和液化的的知识解决一些实际问题。
-------------------------------------------------课前预习案------------------------------------------------ 【我的预习任务】1.晒在太阳下的衣服会干，水去哪儿了？长时间加热的水会减少，水去哪了？2.从冰箱里拿出的雪糕为什么会出现白雾？【我的疑惑】----------------------------------------------课中探究案-------------------------------------------------- 【我的任务】（一）汽化和液化汽化：液化：【活动一】：观察现象、思考现象产生的原因对比两个生活实例：一锅水用锅煮能变干;水变成了，发生现象。
放在自然环境下，同样多的水经过一段时间也能变干，水变成了，发生总结：两者现象，说明汽化的方式有和两种。
【活动二】：探究水沸腾时温度的变化阅读书本p59页实验内容，了解实验过程，进行小组探究进行实验：探究水沸腾时温度的变化特点记录实验数据时间/min 0 …温度/℃90观察到的实验现象：2仿照绘制晶体熔化图像的方法，绘制水沸腾温度与时间关系图像。
3水沸腾时温度的变化特点是：4沸点：【活动三】：探究影响蒸发快慢因素的实验观察实验现象，写实验结论2影响蒸发快慢的因素【活动四】：同学们向手上滴一滴酒精，有什么感觉？再对着酒精的皮肤再吹一口气又如何？初步结论：滴酒精的皮肤有的感觉，再吹一口气皮肤上的感觉。
结论：蒸发时热。
3.3《汽化和液化》导学案
班级八（1）~（4）编号 14_ 使用时间：2017年 10月 23日《3.3汽化和液化》导学案姓名：_______________班级：______________【学习目标】知道什么是汽化、液化。
理解液化是汽化的逆过程。
了解沸腾现象，知道什么是沸点。
知道蒸发可以致冷。
【重点难点】蒸发吸热的探究过程，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素【合作探究】一、课前热身：1、物质由固态变成液态叫，此过程需要热；物质由液态变成固态叫做，此过程需要热。
3、如图右所示是甲、乙两种不同物质的熔化像，其中属于晶体的是，它在熔化过程中温度；属于非晶体的是，它在熔化过程中温度。
二、合作与探究水的沸腾：水沸腾后如果继续加热，是不是温度会越来越高？分析与总结：1、沸腾的定义：沸腾是在一定温度下，在液体 __ 和 __ 同时进行的 __ 汽化现象。
沸腾时需要 _ 热，且达到一定的温度，有大量的气泡上升，变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。
水在沸腾的过程中，虽然继续吸热，但温度________，这个温度叫做________。
2、蒸发的定义：蒸发是液体在温度下都能发生的，并且只在液体发生的较缓慢的汽化现象。
影响蒸发快慢的三个因素：________________________________________________ ，______________________________________，__________________________________________蒸发的应用：蒸发致冷，用酒精和温度计做一下89页的想想做做，知道液体在蒸发过程中热，致使液体后它依附的物体温度。
3、液化：从热水中取出袋子后过一段时间后酒精又从气体变为液体的原因是温度________。
在一定的温度下，压缩体积也可以使气体液化，气体液化后体积缩小，便于储存和运输，例如液化石油气就是在常温下压缩体积使其液化的,使气体液化的方法_________________、____________________。
3.3汽化与液化导学案
3.3汽化和液化导学案学习目标：1、了解汽化的两种方式、液化的两种方法，了解汽化和液化是互逆过程。
2、知道蒸发和沸腾的异同，知道影响液体蒸发快慢的因素；3、了解水沸腾时的现象，会画液体沸腾图象。
4、通过做液体沸腾实验，培养学生的观察能力、实验能力、分析概括能力和语言表达能力。
学生活动1：阅读课本58页想想做做，注意观察实验现象并完成下列问题1.开始时，塑料袋中滴入的是_____态的酒精，将其放入热水后，袋子有何变化？ 袋中酒精变成了______态。
这种 物质从_____态变为______态的过程叫做汽化2.将胀大的袋子从热水中取出后放在桌面上一段时间后，袋子又有何变化？袋中又出现了____态的酒精。
这种 物质从_____态变为______态的过程叫做液化 学生活动2：观察水的沸腾（学生分组实验）1．看投影仪上的问题，思考并作出你的猜想。
a 沸腾发生在液体的表面吗？内部发生吗？猜想：_________________________。
b 沸腾发生得缓慢还是剧烈？猜想：__________________________。
c 沸腾需要吸热吗？猜想：_____________。
d 沸腾能否在任何温度下自发进行？猜想：_____________。
2．设计实验方案（1）实验目的：________________________。
（2）实验器材：_____________________________________。
（3）实验步骤、实验装置图（如右图）以及注意点：用石棉网加热；用酒精灯外焰加热；烧杯中倒小半杯温水即可； 温度计的玻璃泡要完全浸没在水中，不能碰到杯底杯壁；杯口盖一张纸以减少热量散失。
（4）实验需要记录的数据：（ 5 （5时间/min 0 0.5 11.5 22.5 33.5 44.5 5 … 温度/0C 90）实验观察的现象：水中气泡在沸腾前，数目____（多/少），上升过程中体积变_____（大/小）；沸腾时，数目____（多/少），上升过程中体积变_____（大/小）。
§3.3汽化和液化---导学案
§3.3汽化和液化---导学案一、探索目标1．知道物质的液态和气态之间是可以转化的。
了解汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程。
2．能通过探究实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概念。
3．能区别沸腾和蒸发。
4．能通过实验，用图象描述水沸腾时温度的变化情况。
知道沸腾图象的物理含义。
二、探索重难点：1、结蒸发和沸腾的异同。
2、汽化和液化是互逆过程三、自主探索：活动一：探究：汽化和液化现象（请同学们阅读课本P58，并回答下列问题）1．物质从液态变成气态的过程叫，需要热。
2．物质从气态回到液态的过程叫，需要热。
活动二：探究: 水的沸腾（请同学们阅读课本P59-60，并回答下列问题）1．实验目的：观察沸腾前、后水中气泡的变化情况和温度的变化规律。
2．实验器材：、、、、、、。
3．观察现象并记录在表格中（请把下列数据添在P59表格中，并做出3.3-3的图象）注意观察沸腾前和沸腾时气泡产生的部位以及运动过程中大小的变化，观察水温度的变化，并做好记录。
（从90 ℃开始计时）时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 …温度/℃90 92 94 96 98 100 100 100 100 100水中气泡变化情况沸腾前：沸腾时：4．分析数据和图象得出探究结论（1）沸腾前，水热,温度。
沸腾过程中，水热,温度。
（2）液体沸腾的条件：，。
活动三：探究：蒸发（请同学们阅读课本P60-61，并回答下列问题）1．蒸发：液体在温度下都能发生，并且发生的缓慢的汽化现象。
2.影响蒸发快慢的因素：、、。
3. 液体蒸发需要，会导致所依附的物体温度，有致冷作用4．液体汽化的两种方式是：和活动四：探究：液化（请同学们阅读课本P61，并回答下列问题）1．北方的冬天，户外的人呼出的“白气”、清晨叶子上的露珠，它们是怎么来的？2．阅读教材61页第3和第4自然段，写出液化的两种方法是：和液化 C.只有汽化 D.只有液化四、知识应用：;(见达标练习)。
人教版八年级物理上册3.3汽化和液化导学案
第三节汽化和液化学习目标：1．知道物质液态和气态可相互转化，知道汽化和液化的概念；2．知道汽化的两种方式是蒸发和沸腾，掌握沸腾和蒸发的特点，知道影响蒸发快慢的因素；3．掌握水的沸腾的实验操作过程，能区别沸腾和蒸发；4．掌握汽化吸热、液化放热，知道蒸发有制冷作用；5．通过实验认识物质汽化规律；6．了解生活中有关汽化和液化的例子。
中心任务：理解沸腾实验操作，沸腾和蒸发的过程，知道汽化和液化的吸放热过程。
设问导读一汽化和液化的概念沸腾1、什么是汽化；什么是液化？2、汽化可以分为两种形式，一种是、一种是。
3、什么是沸腾？4、你认真观察过水的沸腾吗？水在沸腾时有什么特征？针对这个问题我们一起来探究一下水沸腾时温度变化的特点。
水沸腾时温度变化的特点(1)实验过程：按图甲安装实验器材。
用酒精灯给水加热至沸腾。
当水温接近90℃时，每隔0.5min记录一次温度，仿照绘制晶体熔化图象的做法，绘制水沸腾时温度与时间关系的图象，如图乙。
乙时间/min012345690949899999999水的温度/C(2)实验现象：①（沸腾前或沸腾时），气泡在上升过程中由大变小，如图甲所示；②（沸腾前或沸腾时），气泡在上升过程中由小变大，如图乙所示，到水面破裂开来；③沸腾时，继续，水温。
(3)缩短加热时间的方法：5、沸点：各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点。
不同液体的沸点不同。
了解几种液体的沸点。
6、沸腾的条件：。
7、沸腾的特点：。
知识拓展：液体的沸点除了跟液体的种类有关外，还与气压有关。
气压增大，沸点升高(高压锅原理)；气压减小，沸点降低。
自我检测一：1、图甲是探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。
(1)组装实验装置时，应当先调整图甲中 (选填“A”或“B”)的高度。
(2)某小组用相同的装置先后做了两次实验，绘制出如图乙所示的a、b两条图线。
由图可知:实验中水的沸点为℃;沸腾过程中水的温度保持。
(3)撤去酒精灯后，水很快停止沸腾，说明水在沸腾过程中需要持续。
3.3《汽化和液化》导学案人教
课题：三：汽化和液化【学习目标】1、知道汽化和液化的含义，了解它们是互逆的两过程；2、了解沸腾现象及沸点的含义；3、知道蒸发和沸腾的区别，以及利用蒸发可以制冷。
【学习重难点】重点：（1）蒸发吸热的探究过程（2）通过设计实验归纳影响蒸发快慢的因素。
难点：指导学生通过对实验的观察、分析、概括和表述，总结出沸腾的特点，并对生活中蒸发现象的观察、分析得出影响蒸发快慢的因素。
【学法指导】观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。
（实验法、讨论法、合作探究法）【导入新课】将酒精抹在黑板上，指导学生看到了什么？能例举类似现象吗？有何共同特点呢？演示课本P.58.页的“想想做做”，观察汽化现象。
导入：【三、汽化和液化】【自主学习】1、物质从态变成态叫做汽化。
物质从态变成态叫做液化。
汽化需要热，液化需要热。
2、汽化可分为蒸发和沸腾。
蒸发具有的作用，如：夏天在房间洒水降温，人出汗降温；发烧时在皮肤上擦酒精降温等。
（1）蒸发在下都能进行，且只在发生的、缓慢的汽化现象。
（2）沸腾：一定温度下（沸点），在液体的发生的剧烈汽化现象。
液体沸腾时的叫沸点。
不同液体的沸点一般。
液体的与压强有关，压强越大沸点越高。
液体沸腾的条件：温度达到；沸腾时要继续，但温度。
3、气体液化的方法：（1）降低；（2）压缩。
应用：氢的存储与运输。
4.只在发生的汽化现象叫蒸发，影响蒸发快慢的因素有：，，。
[合作探究]（一）组织学生讨论例举汽化现象事例的分类汽化的两种方式：蒸发：________________________________ 沸腾：________________________________________（二）组织学生分析具体现象1、将一滴水滴在玻璃上，你有什么办法让它尽快变干呢？2、夏天的湿衣服，你有什么办法让它尽快变干吗？3、夏天晒谷子，你知道怎样晒吗？为什么怎样晒呢？教师提问：从这些事例分析中，你有什么发现吗？——液体蒸发有快慢4、探究影响蒸发快慢的因素有、、。
3.3汽化和液化导学案
2、冬天上课时紧闭门窗，开启教室空调，由于室内外温差大，玻璃窗上常常会出现一层水珠，这是（填写物态变化名称）现象。这层水珠是在室内一侧，还是在室外一侧?请写出你的猜想及你猜想的依据：我的猜想：呈在侧（室内/室外）；猜想的依据是：。
3、烈日炎炎，上海世博园启动了雾森降温系统以缓解暂时的闷热，该系统自动向空中喷洒水雾，水雾在（填写物态变化名称）过程中从周围吸收大量的热，导致周围温度明显（升高/降低）。
(3)根据表中实验数据，可知本次实验中水的沸点是℃．
(4)实验中发现，水从开始加热到沸腾的这段时间过长，请你猜想造成这种现象的原因可能是：．（给出一种原因即可）
(5)在探究结束后，同学们对不同液体的沸点进行了交流，在下图中，甲容器内盛有水，乙容器内盛有下表所列的一种液体，在一个标准大气压下，若对甲容器的底部持续加热，最终发现乙容器内的液体发生沸腾，则乙容器内盛的液体是()
学习过程
汽
化
和
液
化
沸
腾
蒸
发
液
化
第一课时
一.阅读课本P58，自主完成下列问题。
1.什么叫汽化？什么叫液化？
2、举出生活中有关汽化和液化的例子
3、汽化有哪两种方式、。
二、【课内探究】水的沸腾
1.探究水的沸腾
(1)观察水沸腾的装置（2）小组设计实验步骤，并汇报讨论
（3）进行实验，记录数据（课本59页）
（4）认真观察水沸腾时的现象：
4、请你描述电冰箱制冷的原理（自主阅读62页）
学习小结
巩固练习
1、（7分 ）在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止读数，部分数据记录如下表：
导学案3.3 汽化和液化(学生版)
3.3 汽化和液化（导学案）【学习目标】1. 知道物质的液态和气态之间是可以转化的。
了解气化和液化，解释生活中的有关现象。
2. 能通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概念。
3. 能区别沸腾和蒸发。
4. 能通过实验，用图像描述水沸腾时温度的变化情况。
知道沸腾图像的物理含义，进一步体会图像在探究物理规律中的作用。
【学习重点】1．探究水沸腾前后温度变化的特点。
2. 分析水沸腾前后温度变化的图像，进一步体会图像在探究物理规律中的作用。
【学习难点】1. 水的沸腾实验。
2. 液化过程放热。
【自主预习】阅读教材第71页第3节《汽化和液化》，并完成以下内容：1．物质从态变为态的过程叫做汽化，汽化的两种方式有和。
2．沸腾是在一定温度下，在液体和同时进行的的汽化现象。
沸腾时，有大量的气泡上升、变大、到水面破裂，里面的散发到空气中。
水在沸腾的过程中，继续吸热，温度，这个温度叫做，在标准大气压下水的沸点是。
3．蒸发是发生在液体（表面/内部）进行的一种汽化现象，蒸发可以在（一定/任何）温度下进行。
蒸发过程是（吸热/放热）的，液体蒸发时温度，说明它从周围的物体吸收热量，因此液体蒸发有作用。
4．物质由态变为态的过程叫做液化。
液化（选填“吸热”或“放热”）。
5．使气体液化有两种方法：一是，二是。
【合作探究】探究一、汽化和液化1. 探究汽化和液化现象【实验】如下图，在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将袋挤瘪，排尽空气后用绳把口扎紧，然后放入热水中。
你会看到什么变化？从热水中拿出塑料袋，放入冷水中过一会又有什么变化？怎样解释这些变化？在空气中放入热水中放入冷水中（1）实验现象：把塑料袋放入热水中，塑料袋里的酒精不见了，而塑料袋却马上鼓起；从热水中拿出塑料袋，过一会，塑料袋瘪了，袋里又有酒精了。
（2）想一想：“酒精到哪里去了？”“为什么塑料袋会鼓起来？”“酒精为什么会失而复得？”【归纳总结】塑料袋中的液态酒精受热后变成了态酒精，降温后气态酒精又变成了态酒精。
3.3《汽化和液化》导学案
反思：
魅力东辰
精彩人生
4．请指出丙图中实验操作的错误是：______________________________ 5．3min 记录温度时，温度计示数如图丁所示，此时温度为_____℃。 7．小华在做此实验时，发现无论加热多长时间，水始终都不能沸腾，你认 为原因可能是（写出一条即可）。 8．实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加热到沸腾的时间 过长，请你说出一条缩短加热时间的方法________________________。 9．小红和小兰同学也在实验室里做“水的沸腾”实验，选用的实验装置相 同 ， 她们绘制的沸腾图象如图 B 所示。问 a 、 b 图象不同的原因是 _______________________________
架
（图、表）
构 方法结构
汽 化 和 液 化
汽化 蒸发
液化
图片、自主、合作、归纳、实验
一、【导入课题】（约 1 分钟） 二、【知识梳理】复习:
（1）物体三种状态： 。 （2）固态、液态相互转化过程及条件： 。
【知识一】课本 58 页“想想做做”，观察实验，回答以下问题：
气态 液态
【实验一】实验“探究水沸腾时温度变化的特点”，回答以下问题： （1）通过实验你观察到那些现象： （2） （2）石棉网的作用： （3）酒精灯熄灭之后，水为什么还在沸腾？ （4）有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长，如何缩短加热时间？ （5）用酒精灯加热时，是用内焰还是外焰？ 【知识二】结论：沸腾定义：在 下发生的 现象。 特点：水沸腾需要继续 ，但只能不断地变成水蒸气，它的温度 却 。沸点：液体沸腾时的 。 条件：温度达到 ；不断 （或继续 ）。
魅力东辰
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汽化和液化 导学案
课题三、汽化和液化导学案[导学目标]1.知道什么是汽化以及汽化的两种不同方式；蒸发和沸腾的特点及其区别；影响液体蒸发快慢的因素，知道蒸发吸热致冷;2.知道液化的概念和气体液化的条件;知道使气体液化的两种方式：降低温度和压缩体积。
[课前预习]1、汽化：物质由____态变成____态的过程；汽化有两种方式：和。
2、蒸发：在温度下都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的。
3、沸腾：在液体的和同时发生的的汽化现象；液体沸腾时的温度叫_____。
4、液化：物质从变为叫液化.液化的两种方式：和。
[课堂导学]一、汽化自读课本21--22页内容,完成物质由态变为态的过程，汽化的两种方式是1、蒸发：在都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的影响液体蒸发快慢的因素:(1) (2) (3)讨论：为什么蒸发能够致冷？_____________________________________________2、沸腾：探究---水的沸腾(1)给绕杯中的水加热,水的温度__________,当水的温度上升到_______时开始沸腾,水沸腾后，继续给水加热, 水的温度___ ，当停止加热,水的沸腾______.可见液体沸腾的条件是温度_________,且；水沸腾时的温度叫做水的______.沸腾是在液体______和_____同时发生的______的汽化现象.沸腾时液体内部大量的气泡_______、_______、____________,放出气泡中的水蒸汽.3根据上述实验数据,在右图中做出水的沸腾图像,并分析4. 沸点：液体时的温度，1标准大气压下，水的沸点是；查看液体的沸点，知道几种液体的沸点。
液体的沸点跟______有关,气压增大,沸点_____.二、液化自读课本23--24页内容,完成1、液化：物质由态变成___态的过程.气体液化时要放热2、使气体液化的条件是:[课堂导练]1.夏天扇扇子人感到凉快，主要是因为扇来的风( )A.降低了周围的温度；B.降低了人的温度；C.加快了人身上的汗水的蒸发；D.赶走了人周围的热气。
物理人教版八年级上册3.3液化与汽化导学案
物理人教版八年级上册3.3液化与汽化导学案一、导学目标1.了解液化和汽化的概念及特点；2.掌握液化和汽化的条件和影响因素；3.能够分析液化和汽化的实际应用。
二、知识回顾在前面的学习中，我们已经学习了固体、液体和气体的性质和相互转化关系。
在这个单元中，我们将进一步学习液化和汽化的过程。
液化是指气体变为液体的过程，而汽化是指液体变为气体的过程。
液化和汽化是物质由一种相态转变成另一种相态的过程，它们在日常生活和工业生产中有着重要的应用。
三、液化与汽化的特点液化和汽化是相变的两个基本过程，它们具有以下特点：1.液化的特点：–温度下降：在液化过程中，气体物质的温度下降。
–体积减小：气体变为液体后，物质的体积减小。
2.汽化的特点：–温度上升：在汽化过程中，液体物质的温度上升。
–体积增大：液体变为气体后，物质的体积增大。
通过液化和汽化，物质可以在不同的相态之间进行转换。
四、液化与汽化的条件和影响因素液化和汽化的过程受到一些条件和影响因素的影响。
下面我们来具体了解一下：1.液化的条件和影响因素：–温度：气体物质的温度要低于其临界温度，才能发生液化。
–压力：液化需要较高的压力，因为液体的分子间的吸引力要大于气体的分子间的碰撞力。
–物质的种类：不同的物质有不同的液化条件，如临界温度和临界压力等。
2.汽化的条件和影响因素：–温度：液体的温度要高于其沸点温度，才能发生汽化。
–压力：液体的汽化和压力也有关系，一般来说，压力越低，汽化的速率越快。
–物质的种类：不同的物质有不同的沸点温度和汽化条件。
需要注意的是，液化和汽化是动态平衡的过程，温度和压力对液化和汽化的速率有较大的影响。
五、液化与汽化的应用液化和汽化在日常生活和工业生产中有广泛的应用，下面我们来看一些例子：1.液化的应用：–液化石油气：将石油气液化可以方便地储存和运输。
–液态空气：制备液态空气可以用作冷冻剂和推进剂等。
–液化天然气：液化天然气能够大量储存和运输，成为重要的能源来源。
第3节汽化和液化(导学案)
第3节、汽化和液化【教学目标】 知识与目标知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程； 了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件； 知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点 ； 知道蒸发可以致冷。
过程与方法观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象； 通过探究活动了解液体 沸腾时的温度特点。
情感态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲， 使学生乐于了解日常生 活中的物理道理。
【教学重难点】重点：液化的两种方式和液体汽化的两种方法 难点：蒸发和沸腾的特点及其区别 【导学过程】【创设情景，引入新课】：夏天洒在地上的水一会儿变干了，晒在太阳下的湿衣 服一会就干了，地上的水和衣服上的水到哪里去了？通过教材 58页中“想想做做”看看能否知道。
实验现象：将塑料袋沉入热水中，塑料袋鼓起来了，酒精变少了。
拿出来凉一会 儿，看到塑料袋瘪了，有小液滴出现，小液滴是酒精，因为水没进去。
分析：塑料袋中的液态酒精受热后变成了气态酒精， 物质从 变成 叫做汽化。
降温后气态酒精又变成了液态酒精。
从 _____ 变为 _____ 叫做液化。
沸腾和蒸发是汽化的两种形式，我们这节课就来了解它们 【自主预习案】【课堂探究案】 知识点一：蒸发1. 阅读教材“蒸发”有关内容 蒸发：生活中的蒸发现象：2. （ 1）请学生说一说是怎样晒衣服的？请其他学生回答这位同学为什么要这样做，从而讨论出影响蒸发快慢的三要1、 2、3素。
① _____________② __________________ ③ _______________________ (2)学生分小组“想想做做”。
请小组代表说出自己的感觉，观察到的现象。
小组讨论，教师点拨，总结出：蒸 发、吸热、致冷。
知识点二：沸腾 1. 实验探究：水的沸腾 (1) 实验器材：(2) 问题讨论：水在沸腾时有什么特征？水沸腾后如果继续加热，是不是温度 会越来越高？(3) 记录表格(4)沸腾： 沸点：液体在沸腾过程中需要2.阅读教材：“小资料” 标准大气压下，水的沸点拓展延伸：请学生比较“湿衣服慢慢变干了”与“水沸腾后一直加热，直到把烧 杯里的水烧干”，分析出蒸发与沸腾这两种汽化现象的异同。
学案4：3.3汽化与液化
3.3汽化与液化【要点提示】1．汽化与液化：汽化：物质从液态变为气态。
汽化需吸热。
汽化有蒸发和沸腾两种方式。
液化：物质从气态变为液态。
液化时会放热。
2．影响蒸发快慢的因素：(1)液体的温度。
液体的温度越高蒸发越快；液体的温度越低蒸发越慢。
(2)液体的表面积。
液体的表面积越大蒸发越快；液体的表面积越小蒸发越慢。
(3)液面上的空气流动。
液体表面上的空气流动越快蒸发越快；液体表面上的空气流动越慢蒸发越慢。
3．蒸发致冷：液体蒸发时，要从周围的物体（或自身）中吸收热量，使周围物体（或自身）的温度降低，因此蒸发有致冷作用。
家用电冰箱，利用进入冷冻室细管中的氟利昂迅速蒸发吸热，从而达到致冷的目的。
4．沸腾：（1）沸腾：沸腾是汽化的一种方式，它是一定温度下在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
在实验中，可以发现沸腾时保持温度不变，这个温度叫沸点。
不同液体的沸点不相同。
（2）液体沸腾的两个必要条件：一是液体的温度要达到沸点，二是需要吸热。
只有同时满足上述两个条件，液体才能达到沸腾。
如果液体温度达到沸点而不能继续吸热，那么液体也不会沸腾。
（3）蒸发与沸腾的相同点和不同点：①相同点：蒸发与沸腾都是汽化现象，都需要吸热。
②不同点：A．蒸发是只在液体表面发生的汽化现象，而沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；B．蒸发在任何温度下都能发生，而沸腾是在一定温度下发生的；C．液体蒸发时需吸收热量，温度可能降低；而沸腾过程中吸收热量，但温度保持不变。
5．液化的两种方法：一是降低温度可以使气体液化；二是压缩体积可以使气体液化。
【基础练习】1．将湿衣服挂在向阳的地方，是为了提高液体的_______，从而加快衣服上水分的蒸发．2．"神舟五号"发射时，"长江二号F型"捆绑式火箭尾部的火焰如果直接喷到发射台，发射架要熔化．为了保护发射架，就在发射台底建了一个大水池，让火焰喷到水池中，这是利用了水汽化时要_______，使周围环境温度不致太高．3．在高温环境下，人体体温调节功能不能适应时，会出现体温升高、头痛、眩晕、恶心等中暑症状．在患者身上擦酒精可以缓解症状，其道理是：_____________．4．烧红的铁件放入冷水时升腾起一团"白气"，这个过程中包含的物态变化有________和________．5．湿衣服在通风向阳处比在阴凉密闭的房间里干得快，这是因为___________．6．为使潮湿的衣服尽快变干，你可采取哪些不同的措施：①____________；②____________；③____________．7．夏天，自来水管外有"出汗"的现象，这是空气的_________遇冷后发生的________现象。
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新人教版八年级物理导学案课题§3.3 汽化和液化课时 1 课型新授班级学生姓名学校思南县枫芸中学主备教师田昌军备写日期组别物理组学习目标1.能记住液化和汽化的概念。
2.记住并理解气体液化的两种方式和液体汽化的两种方法。
3.能说出蒸发和沸腾的特点及其区别。
4.能应用影响液体蒸发快慢的因素，知道蒸发吸热致冷。
学习重点液化的两种方式和液体汽化的两种方法学习难点蒸发和沸腾的特点及其区别学习流程：导学一：汽化和液化的定义（15分钟）想一想：（观看视频）在手背上涂些酒精，过一会儿酒精消失了，酒精由______态变成_____态，这种状态变化叫汽化；给锅中的水加热，会看到锅盖上有小水珠形成，此时的水由____态变成___态叫液化。
做一做：向手背吹气时，手背会感到（填“冷”或“热”），这时发生了____现象。
向手背哈气时，手背会感到（填“冷”或“热”）这时发生了______现象。
讨论分析：1.夏天，小草上的露水是怎么来的？从冰箱里拿出来的矿泉水瓶很快就“出汗”是怎么回事导学二：蒸发和沸腾：观察上面两幅图，思考过一段时间会怎样？归纳小结：这两副图中都发生了汽化现象，但方式不一样。
物理中称第一种为，第二种为。
因此汽化的两种方式是和1.蒸发现象（10分钟）活动1：什么情况下裤子干得快？活动2：通过观察涂有酒精的温度计的示数讨论总结：（1）蒸发的特点：（2）影响液体蒸发快慢的因素？A． B. C.2.沸腾现象（15分钟）探究：观看视频，教师演示水的沸腾实验，学生观察水的温度、水发出的声音、水中的气批注批注泡，记录数据填入课本59页的表格中。
现象：①停止加热，观察水是否沸腾？答： 。
②在烧水的整个过程中，观察水沸腾前声音__ ，沸腾时声音__ 。
水沸腾前气泡由______变_______，水沸腾时气泡由______变_______。
③从图像中可以观察到：沸腾前对水加热，水的温度_________，沸腾时继续对水加热，水的温度_________，沸腾时的温度是______℃。
停止对水加热，水_____沸腾。
说明沸腾需要________。
④根据记录的数据在温度随时间变化的图像中描绘出水沸腾前后温度随时间变化的图像。
连线要用平滑的曲线。
根据上述实验学生讨论分析下列问题：1.蒸发和沸腾的区别和联系分别是什么？（4分钟）蒸 发沸 腾相同点不同点发生部位温度条件 剧烈程度 温度变化影响因素1、2、 3、2.什么是沸点？标准大气压下，水的沸点、水银的沸点、酒精的沸点分别是多少？3.在做本实验时，要使水沸腾的时间缩短，我们可以采取哪些方法？3.液体沸腾时的条件是什么？导学三：液化的两种方法：（5分钟） （1）降低温度能使气体液化。
（2）如图所示，用注射器吸进一些液态的乙醚，用橡皮塞堵住孔，向外拉动活塞，观察到什么现象？再向内推压活塞时（压缩体积），注射器内壁又出现了什么现象？（3）请学生例举生活中一些液化现象，并说明是通过哪种方法形成的？小结：使气体液化的两种方法：_______________和_______________。
根据本节所学内容讨论一下问题（10分钟）问题1：为什么生活中被100℃的水蒸气烫伤往往伤得厉害？批 注方式内 容 异同问题2：生活中“白雾”、“露”、“雾”的形成？【巩固提升、达标检测】（15分钟）1.冬天，从人体的鼻孔呼出的“白气”是而成的；2.在在卫生间里洗过澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过一段时间又变得清晰起来。
镜面上发生的这两种现象的物态变化是( )A.先液化，后汽化B.先汽化，后液化C.只有液化D.只有汽化3.气体打火机，内装液态的丁烷，通常情况下，丁烷是气体，人们用方法将其变为液态的。
4.夏天我们吃冰棒时，撕开冰棒包装纸，会发现冰棒冒“白气”，这是由于冰棒周围空气中水蒸气遇冷而形成的，据你的观察，冰棒冒的“白气”是向 (填“上”或“下”)的。
5.医生为病人检查牙齿时，拿一个“带把的小镜子”在酒精灯上烧一烧，然后放入病人口腔内。
这样做的目的是_ ___。
6.下列所述的物态变化中，属于液化现象的一组是（）○1吃冰棒解热；○2烧开水时冒“白气”；○3夏天湿衣服晾干；○4冬天，戴眼睛的人从室外浸入温暖的室内，镜片上出现一层雾A．○1○3 B．○2○3 C．○2○4 D．○1○47.对锅加热，里面的水持续沸腾时，水面上的“白气”并不明显；如突然止火，水面上很快出现很多“白气”，这是因为（）A. 沸腾时水不蒸发B. 沸腾时水面上的蒸气高于100℃C. 止火后水分开始大量蒸发D. 止火后水面上的温度低于100℃；大量水蒸气液化为小水滴形成“白气”8.当用酒精擦在温度计的液泡后，会观察到温度计内液面（）A.不断下降B.先下降后上升C.不断上升 D先上升后下降9.常温下两个烧杯，分别盛有冰块和热水，如图所示，上方均盖有一块玻璃，过一会儿会看到（）A. A、B两块玻璃外侧都有小水珠B. A、B两块玻璃内侧都有小水珠C. A玻璃外侧、B玻璃内侧有小水珠D. A玻璃内侧、B玻璃外侧有小水珠1.夏天扇扇子人感到凉快，主要是因为扇来的风( )A.降低了周围的温度；B.降低了人的温度；C.加快了人身上的汗水的蒸发；D.赶走了人周围的热气。
2.关于蒸发和沸腾，下列说法中不正确的是( )A.蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行；B.蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热；C.蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾是在液体内部进行的汽化现象；D.蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾剧烈的汽化现象。
3. 图中有甲、乙两容器，装有相同质量、相同温度的酒精，过了一会儿，则( )A. 甲容器中酒精多B. 乙容器中酒精多C. 两容器中一样多D. 无法判断4. 夏天游泳时，在水里不觉得冷，上了岸觉得冷，这是因为( )A. 水的温度高，空气的温度低B. 空气比水容易传导热量C. 人体表面的水分蒸发要吸收热量D. 以上都不对5. 用苯在1atm下的沸点是111℃，如果在1atm时，甲苯的温度是111℃，则下列说法正确的是( )A. 甲苯沸腾B. 甲苯不沸腾C. 甲苯继续吸热，则能沸腾D. 以上说法都不正确6. 在敞开的水壶里烧水，使水沸腾后再用猛火继续加热，则水的温度将( )A. 逐渐升高B. 不变C. 逐渐降低D. 忽高忽低7.下列措施中为了加快蒸发的是( )A.酒精灯不用时盖上灯帽B.植树时剪除大量枝叶C.用保鲜袋装蔬菜放入冰箱D.将衣服晾在向阳、通风处8.两只相同的温度计，其中包有湿棉球的示数较低，原因是( )A．水蒸发放热B．水蒸发吸热C．水凝固放热D．水凝固吸热9.多油的菜汤不易冷却,这主要是因为( )A.油层阻碍汤的热辐射B.油层和汤中的水不易发生热交换C.油的导热能力比水差D.油层覆盖在汤面,阻碍了水的蒸发10.生活中常用碗炖食物（碗不与锅接触），当锅里的水沸腾后，碗中的汤( )A. 会沸腾的慢一点B. 同时沸腾C. 不会沸腾，温度为100℃D. 不会沸腾，温度低于100℃11.夏天有人用湿毛巾包在牛奶瓶外，希望牛奶不致很快变质。
从物理学角度来看，这种做法( )A. 毫无意义，因为物体间温度相同时不发生热传递B. 错误，湿毛巾包裹使奶瓶散热困难，牛奶反而要变质C. 正确，湿毛巾中的水分蒸发，要从奶瓶吸收部分热，有降温作用，从而延缓牛奶变质12.在烧瓶中装一些刚停止沸腾的水，然后用抽气机抽去瓶中的空气，这时水面上的气压______（选填“减小”、“不变”或“增大”），可以观察到瓶中的水又沸腾起来了，可见______液面上方的气压可以使水的沸点降低13.如图可知：水加热记录的初温是实验时水的沸点是，沸腾前共加热了 min。
沸腾时观察到水中气泡在上升过程中体积。
14.冬天，在东北地区汽车司机常用水和酒精的混合液体作为发动机的冷却液，这是因为这种混合液具有（）A．较低的沸点 B．较低的凝固点 C．蒸发性能强 D．较易流动三、实验及探究题1、如图 1 所示，在“探究水的沸腾”实验中，请回答： (1)熄灭酒精灯时，有图 2 中甲、乙的两种方法，其中正确的是____________；(2) 小明在实验过程中观察到玻璃杯中发生如图3所示中的四个图表示的是水在沸腾前后连续加热过程中出现的四个现象，请按它们出现的前后顺序排列起来________________（只写字母）。
(3)小明记录的实验数据如下表所示：请根据记录的数据在图 3 中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图象。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10温度/℃90 91 92 93 94 95 96 97 97 97 97（4）分析实验记录的数据可知，其它条件不变的情况下，第10min后，继续对水加热1min，水的温度是 ______ ℃。
将水从90℃加热到刚开始沸腾所需时间为 _____ min。
（5）图5甲为小明同学测“沸水温度”实验时的情形。
小明观察到水沸腾时，温度计的示数是102℃，指出他操作上的错误 __________________________ 。
错误纠正后，他观察到水沸腾时，温度计的读数如图5乙所示，为 ______ ℃（6）根据图像可知，水的加热过程有以下特点：（写出3点即可）①②；③。
(7)小明所得到的水沸腾时的温度为___＿＿℃，这与水在标准大气压下的沸点 100 ℃有明显的差异，其原因可能是______________________________________。
（8）小明还观察到水在沸腾时熄灭酒精灯则不再有气泡产生，沸腾停止，这说明保持沸腾必须____________（选填“吸热”或“放热”）。
(9) 如图1是小明同学所做的“观察水的沸腾”实验的装置，小明按实验步骤进行了正确操作，但发现从开始加热到水沸腾的这段时间过长，这可能是_________________________的原因造成的；为了节约能源、适当缩短实验时间，可以采取的措施有（写出两种）：○1；○2.知识网络§3.3 汽化和液化一、汽化：1、概念2、吸热3、蒸发和沸腾二、液化：1、概念2、放热3、液化方法收获与困惑。