2016人教版中考语文习题专项复习课件 九年级下册
人教版九年级语文下册复习专题课件全套
) B
A.囫囵
B.踝骨
不屑置辨
芒刺在背
过眼烟云
万恶不赦
C.童瑶
D.羡慕
隐姓埋名
浩瀚无边
囫囵吞枣
宜然自得
7.下列词语书写完全正确的一项是(
) C
A.赫然
B.醋粟
遮天蔽日
山崩地裂
固执已见
难以质信
C.虬须
D.智叟
乐此不疲
无精打彩
万籁俱寂
睡眼惺忪
九年级下册语文(人教版)
专题二
词语的理解与运用
1.根据意思写出相应的词语。 (1)伸长脖子等着被杀害。( 引颈受戮 )
形容精神不振,提不起劲头儿。采,兴致 。 (3)无精打采:_______________________________________ 遇到问题,就像手被捆住一样。比喻一点儿办法也没有 。 (4)束手无策:__________________________________________________
A
)
蝼 蚁(ló u) 断壁残垣 (yuá n) . . B.绯 红(fēi) 隐匿 (lì ) 吹毛求疵 (cī) . . . C.戏谑 (xuè ) 荇 藻(xì nɡ) 奄 奄一息(yān) . . . D.咀嚼 (jué ) 干瘪 (bǐ) 海市蜃 楼(shè n) . . .
2.下列加点字注音全对的一项是( A.荫 庇(yīn) .
)
鼋鼍 ( yuán )( tuó ) 鲋 鱼( fù .. . 文梓 ( zǐ ) 楩 楠( pián ) . . 豫 章( yù ) 文轩 ( xuān ) . .
)
守圉 ( yù ) 畎 亩( quǎn ) 亲戚畔 之( pàn ) 傅说 ( yuè ) . . . . 曾 益( zēnɡ ) 夫 环而攻之( fú ) 箪 ( dān ) 蹴 ( cù ) . . . . 法家拂 士( bì ) 羹 ( ɡēnɡ ) . . 弗 ( fú ) 死亦我所恶 ( wù ) . . 相 梁( xiànɡ ) 鹓 ( yuān ) . . 醴 泉( lǐ . ) 鸱 ( chī . ) 濠 梁( háo ) . 鱼( tiáo )
人教版2016年初中语文中考复习课件第五章仿写句子PPT课件
美在汉字, 点横撇捺 记载悠久文明;美在建筑, 亭
台轩榭 尽显精巧布局。
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2. (2019·广东省)仿照画波浪线的句子,在横线上续 写一句话,使之构成排比。
我喜欢旅行,喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶 渊明一起重访桃花源,想与范仲淹携手登临岳阳楼,(1 ) 想与苏东坡相约夜游承天寺 ;我想追随鲁迅先 生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪, (2)想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自然的语,言 想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒……
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知识解说
(一)常见句子形式
1.一般句式:(1)用途类,有陈述句、疑问句、感叹句 和祈使句等;(2)结构类,有单句和复句。 2.特殊句式:(1)肯定句和否定句;(2)主动句和被 动句。
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(二)常见短语类型:(见八年级下册课本后的附录)
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(三)常用修辞手法 常用修辞手法简表(详见九年级上册课本后的附录)
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(3)修辞特征:比喻(暗喻:……是……、撒下、滋润 ) (4)表达方式:形象化议论 (5)修辞手法:构成排比 (6)风格格调:形象化议论,生动形象;格调高雅,富 有文采,传递正能量。 依照此法,仿写的句子应该是:如果你是一丛小草,就 呈现一片新绿。 第四步:代入检验。把仿写的句子放在原来语境中默读 验证,如果协调一致,则正确,否则,需修改。
它是烈火
;在黑暗面前 , 它是灯光 。
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3. 阅读下面文字,补写一个与画线的句子句式相同、修
辞手法一致、语意连贯的句子。
善思则能“从无字处读书”。读沙漠,读出了它坦荡豪
放的胸怀;读太阳,读出了它普照万物的无私;
中考语文专题复习练习九年级下册PPT 人教版 (共92张PPT)
3.一词多义。
所欲有甚于生者 (1)于 万钟于我何加焉
介词,比 介词,对
由是则生而有不用也 连词,表转折,却 (2)而 呼尔而与之 连词,表修饰,不译 由是则可以辟患而有不为也 动词,做 (3)为 乡为身死而不受 介词,为了
4.翻译句子。 (1)如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不 用也? 如果人们想要的东西没有比生命更重要的, 那么, 凡是 (一切 )可以保住生命的手段哪有不采用的呢?
(5)万钟于我何加 焉 . (6)是亦不可以已 乎 .
(7)此之谓失其本心 .. 天性,天良
2.通假字。 (1)故患有所不辟也(“辟”通“避”,躲避 ) (2)万钟则不辩礼义而受之 (“辩”通“辨”,辨 别) (3)所识穷乏者得我与(“得”通“德”,恩惠,这 里指感激 )(“与”通“欤”,语气助词 ) (4)乡为身死而不受(“乡”通“向”,从前 )
5.重难点分析。 (1)本文的中心论点是什么?主要用了哪些论证方 法? 明确:人在 “生”与 “义”不能兼顾时,应该舍 生取义。主要用了比喻论证、举例论证和对比论证。
(2)孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁 人志士,而现在的学校教育则强调中小学生要“珍爱 生命”,教育部新修改的《中学生日常行为规范》就 删掉了“见义勇为,敢于斗争”的字样,你是怎样看 待这一问题的?
芳馨 ( xīn ) . 山麓 ( lù) . 窥 测 ( kuī ) . 攫 取 ( jué) . 鲑 鱼 ( guī ) . 诉讼 ( sò ng ) .
怡 悦( yí ) 云翳 ( yì ) . . 酒筵 ( yá n) 袅 袅 ( niǎo ) . . 沙砾 ( lì ) 愤懑 ( mè n) . . 馈 赠 ( kuì ) . 豁 免 ( huò) . 阴霾 ( má i) . 挖掘 ( jué) . 癖 性( pǐ ) . 峥 嵘 ( zhēng ) .
九年级语文下册(人教版)课件-河南省
2016年河南省中考语文试卷一、积累与运用(共28分)1.(2分)(2016•河南)下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是()A.狼/慰候/机而动日西山/利多销B.论/蓬眠/枯拉朽巍然立/今为止C.包/实道/街头尾堂大笑/一而起D.咳/洗涩/人不倦负顽抗/无独有2.(2分)(2016•河南)下列词语中没有错别字的一项是()A.枢纽荧光屏人才辈出通情达礼B.决窍狙击手一筹莫展矢志不渝C.懈怠流水账相辅相承粗制滥造D.庇护挖墙脚仗义执言变本加厉3.(2分)(2016•河南)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是()在中国人眼里,人生有四件大事﹣﹣衣、食、住、行。
把衣放在首位,为什么?.,,。
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象④因为在礼仪之邦,衣是脸面、包装,是身份的体现⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则。
A.①②⑤④③B.③⑤④①②C.④①⑤②③D.④①③②⑤4.(8分)(2016•河南)古诗文默写。
(1),直挂云帆济沧海。
(李白《行路难》)(2)峰回路转,,醉翁亭也。
(欧阳修《醉翁亭记》)(3)李商隐在《夜雨寄北》中想象与友人团聚,秉烛夜谈的句子是:“,。
”(4)风雅是一种生活情调,也是一种精神追求。
陶渊明的“,”.(《饮酒》),一束花,一抹山,这种随意自然是风雅;李白的“举杯邀明月,对影成三人”,一杯酒,一轮月,这种潇洒浪漫是风雅;刘禹锡的“,”(《陋室铭》),一架琴,一卷经,这种恬静淡泊也是风雅。
5.(4分)(2016•河南)名著阅读。
文学作品中的人物形象往往是丰满的,优缺点并存。
请从下面人物中任选一个,结合作品中的具体情节,分析他的优点和缺点。
①猪八戒(《西游记》)②武松(《水浒》)③米开朗琪罗(《名人传》)6.(3分)(2016•河南)请给下面的新闻材料拟写标题,并简述理由。
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公 输
《墨子》 公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于鲁,行十日
十夜而至于郢,见公输盘。
公输盘曰:“夫子何命焉为?” 子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”
公输盘不说。
子墨子曰:“请献十金。” 公输盘曰:“吾义固不杀人。” 子墨子起,再拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何 罪之有?荆国有余于地而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。 宋无罪而攻之,不可谓仁。知而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强 。义不杀少而杀众,不可谓知类。”
三、问题探究 1.文中哪一句交代了事件的起因(或揭示了全文的主要事件)? 公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。 2.文中交代墨子匆匆行程的几个动词是什么?反映了墨子怎样的心 态和精神? 几个动词是“闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反映了墨子 焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦、见义勇为的精神。 3.墨子是怎样一步步止楚攻宋的? ①使公输盘理屈词穷;②使楚王理屈词穷;③模拟攻守,以实力迫使 楚王放弃攻打宋国。
6.虚词意义及用法 公输盘为 我为 云梯 介词,替;动词,制造 _________________ . . 动词,作为、当作 ①为子墨子解带为城 ____________________ 动词,是 必为有窃疾矣 _____________
介词,自、从 子墨子闻之,起于鲁 ________________ 介词,向 ②于胡不见我于王 __________ 介词,在 今有人于此 ___________
5.其他实词 ①起 于鲁 .
出发,动身 ____________
先生 ②夫子 何命焉为 _______ .. 拜了两拜 ③子墨子起,再拜 .. ____________ 为什么 ④胡 不已乎 _________ .
⑤邻有敝舆 ..
破车 ______
多余的木材 ⑥宋无长木 .. _____________ 巧妙的方式 ⑦攻城之机变 .. _____________
不可谓知类 ③类 为与此同类
4.词类活用 ①吾义 固不杀人 名词做动词,坚持道义 ____________________ . ②在宋城上而待楚寇 矣 .
名词做动词,入侵 ______________________
形容词做动词,杀绝 ③虽杀臣,不能绝 也 ______________________ .
4.文中墨子的论辩有什么特点?
在逻辑上,墨子善于运用“比较法”“归类法”,善于“以子之矛攻
子之盾”;在语言上,善用比喻、夸饰的方法,语言形象,在说理中善 用排比句,增强了说服力。
5.从墨子的言行分析,墨子是一个什么样的人?
墨子为实现自己的“非攻”理想,不怕牺牲,不畏艰辛,他有勇有谋 ,言辞锋利巧妙,有雄辩的口才。
鲋鱼者也,此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,
此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也,为与此同类。”
王曰:“善哉。虽然,公输盘为我为云梯,必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变, 子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。 公输盘诎,而曰:“吾知所以距子矣,吾不言。” 子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰:“公输子之意不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然 臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣。虽 杀臣,不能绝也。” 楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。”
2.古今异义 ①舍其文 轩 ( 古义:彩饰 . ②吾知所以 距子矣 .. ( 古义:用来……的方法
今义:字,文章)
3.一词多义
子 墨子闻之 . ①子 愿借子杀之
先生 _____ 您 ____
停止 胡不已乎 ______ ②已 已经 吾既已言之王矣 ______ 事理 _______ 种类 ______ 引见 胡不见我于王 ______ ④见 召见 于是见公输盘 ______
【知识梳理】 一、重点词语 1.通假字
“说”通“悦”,高兴 ①公输盘不说 . ___________________ ②子墨子九距 之 _____________________ “距”通“拒”,阻挡 . “圉”通“御”,抵挡 ③子墨子之守圉 有余 ______________________ . “诎”通“屈”,理屈 ④公输盘诎 . _______________________
公输盘服。 子墨子曰:“然胡不已乎?”
公输盘曰:“不可,吾既已言之王矣。”
子墨子曰:“胡不见我于王?” 公输盘曰:“诺。”
子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其
锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之——此为何若 人?”
王曰:“必为有窃疾矣。”
子墨子曰:“荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也 。荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所谓无雉兔
四、文章中心
本文通过墨子止楚攻宋的故事,生动地叙述了墨子为实现自己的“非 攻”主张,所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神,同时也暴露了公输
盘和楚王阴险狡诈,从而说明只有把道义和实力结合起来,才能迫使侵
略者收敛其野心。
【考点精练】 1.下列各组语句中加点词的意义和用法相同的一组是( D ) A.公输盘为 楚造云梯之械 吾从北方闻子为 梯 . . B.将以 攻宋 臣以 王吏之攻宋也,为与此同类 . . C.子墨子闻之 . 愿借子杀之 . D.子墨子起,再 拜 . 寓逆旅,主人日再 食 .
二、重点句子翻译 1.夫子何命焉为?
先生有什么见教呢?
2.吾义固不杀人。 我坚持道义,坚决不杀人。 3.义不杀少而杀众,不可谓知类。 你坚持道义,不杀少数人却杀多数人,不可以说是明白道理。 4.荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。 楚国土地方圆五千里,宋国土地方圆五百里,这就好比华丽的车子与破车 子比。 5.公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。 公输盘一次又一次运用了攻城的巧妙方法,墨子一次又一次地抵挡了他。