20课时 电路
电子技术基础课程教学设计---放大电路及其应用
电子技术一体化课程教学设计--放大电路1、教学过程设计1）教学目标（1）课时安排：教学安排20课时，其中三极管理论知识安排2学时，放大电路理论知识安排2课时、三极管共射级电路原理分析安排2课时、三极管放大电路的组成和工作原理分析安排4课时，三极管放大电路安装调试安排8课时、作品展示综合评价安排2学时。
实训报告、测试报告的撰写纳入各项目中。
（2）教学目标：知识目标：●了解三极管的基本结构，熟悉工作原理、特性曲线和主要参数。
●掌握三极管的符号和工作特点，了解它的参数。
●熟悉三极管类型的识别检测方法。
●熟悉三极管放大电路工作原理、装配、调试和检修。
技能目标：●元器件识别、测量与选用能力●电路图识图、绘图能力●常用电子仪表、工具使用能力●电路焊接、制作、测量、调试、故障排除能力●单元电路分析、计算、调试、检测、设计能力素质目标：●培养学习兴趣、正确的学习态度和良好的学习习惯●具备一定的方法能力，如学习方法、分析问题的方法、解决问题的方法、信息获取方法等●培养团队协作、交流沟通、组织协调能力●培养学生的自学能力、独立工作、创新意识（3）重点难点：●教学重点：三极管放大电路的安装过程。
●教学难点：功率放大电路的调试方法。
●关键:安装正确无误，调试方法得当。
2）学情分析基于教学对象是中职学生（初中起点），思维活跃，精力充沛，反应快，动手操作能力强，理论知识比较薄弱，为激发学生学习兴趣，在教学中采用以学生为主体，老师启发和引导的教学模式。
要求学生在项目进行过程中遇到问题时，通过看书、查找资料、相互讨论解决力所能及的问题。
教师适时对进行指导，使问题尽快得到解决。
3）教法设计以学生为主体，以项目工作过程为主导，将理论知识与实践技能相结合，以工作任务为驱动，以综合实训项目带动整个教学。
以素质为基础，以能力为目标，与企业相结合。
学生领取任务书，根据任务书要求分组进行讨论，找出解决问题的最佳方案，并实施。
在此过程中，学生相互交流意见，做到资源共享。
电路教案初中物理
电路教案初中物理
教学目标：
1. 了解电路的概念，理解电路的组成和各部分的作用。
2. 掌握电路的两种状态：通路和开路（断路）。
3. 能够画出简单的电路图。
教学内容：
1. 电路的概念和组成
2. 电路的状态：通路和开路
3. 电路图的绘制
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过日常生活中的一些实例，如电灯、电视、电脑等，引导学生思考这些设备的共同特点，引出电路的概念。
二、新课讲解（20分钟）
1. 电路的概念：电流的形成、电路的定义。
2. 电路的组成：电源、导线、用电器、开关。
3. 电路的状态：通路和开路。
讲解通路和开路的概念，并通过实物演示或图示来说明。
三、课堂实践（15分钟）
1. 学生分组，每组用导线、小灯泡、开关等器材搭建一个简单的电路。
2. 观察并记录电路中的现象，如灯泡的亮灭等。
3. 分析电路中各部分的作用，如电源提供电能、导线传输电能等。
四、课堂总结（5分钟）
通过课堂实践，总结电路的概念、组成和状态，强调电路中各部分的作用。
五、课后作业（课后自主完成）
1. 绘制一个简单的家庭电路图。
2. 思考并回答：电路中的电流是如何形成的？电路的通路和开路有何区别？
教学反思：
本节课通过生活中的实例引导学生认识电路，通过课堂实践使学生了解电路的组成和各部分的作用，通过课后作业巩固所学知识。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣和动手能力。
电路的组成与原理初中一年级物理科目教案
电路的组成与原理初中一年级物理科目教案【电路的组成与原理初中一年级物理科目教案】1. 教案目标通过本节课的学习，学生将能够：- 了解电路的基本组成部分；- 理解电流的流动原理和电路的工作原理；- 掌握简单电路的搭建方法和测量基本电路参数的方法。
2. 教学准备- 教师准备：投影仪、电池、导线、电灯泡、开关等实验材料；- 学生准备：课本、作业本、笔、纸等。
3. 教学过程（注意：以下仅为提供思路的大纲，实际教学中可根据学生实际情况和教学进度灵活调整）引入：- 通过播放有关电路的视频短片，调动学生的兴趣，引导学生思考："你知道电路是如何工作的吗？"- 利用问题导入：你知道电灯泡亮起来的原理是什么吗？探究电路的组成：- 通过实物展示电池、导线、电灯泡和开关等，向学生介绍电路的基本组成部分。
- 引导学生通过观察实物，猜想电流的流动路径。
探究电流的流动原理：- 引导学生进行实验，将电池、导线和电灯泡依次连接起来。
- 观察和记录实验现象：电灯泡是否亮起来，哪个位置电灯泡亮度最亮。
- 引导学生通过实验现象，理解电流是由电池产生的，并通过导线传送到电灯泡。
探究电路的工作原理：- 引导学生进行实验，通过调整电路中的开关，观察电灯泡的亮灭情况。
- 引导学生总结实验现象：开关的打开与关闭会影响电灯泡是否亮起来。
- 引导学生理解开关在电路中的作用，即控制电路的通断状态。
巩固与拓展：- 引导学生尝试搭建其他简单电路（如并联电路、串联电路等），并观察实验现象。
- 引导学生测量电池的电压以及电灯泡的亮度等基本电路参数。
- 提供一些拓展问题，引导学生思考：如果在电路中增加更多的电池，会有什么影响？为什么有的电器需要并联连接，有的电器需要串联连接？4. 总结与检查- 对本节课的学习内容进行总结，并与学生讨论电路的组成和原理。
- 通过简答题、填空题等方式进行学生的学习效果检查。
5. 课后作业- 要求学生根据今天的学习内容，写一份实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和实验结论等。
初中3年级物理电路教案
初中3年级物理电路教案教学目标：1. 了解电路的概念，理解电路各部分的名称和作用。
2. 学会用电路图表示电路连接情况。
3. 掌握串并联电路的特点，能判断电路的连接方式。
教学内容：1. 电路的概念和电路各部分的名称和作用。
2. 电路图的画法。
3. 串并联电路的特点。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过生活中常见的用电器，如电灯、电视、电脑等，引导学生思考这些用电器是如何连接在一起的，从而引出电路的概念。
二、新课（20分钟）1. 电路的概念：电路是指用电器、电源、导线等组成的电流路径。
2. 电路各部分的名称和作用：（1）电源：提供电能，如电池、电源适配器等。
（2）用电器：消耗电能，如电灯、电视、电脑等。
（3）导线：连接电源和用电器，输送电能。
（4）开关：控制电路的通断，连接时电路通路，断开时电路断路。
3. 电路图的画法：用规定的符号表示电路各部分，如电源用“+”和“-”表示，用电器用“O”表示，导线用直线表示，开关用“V”表示。
4. 串并联电路的特点：（1）串联电路：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
（2）并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响。
三、练习（15分钟）学生分组，用导线、小灯泡、开关等器材，连接电路，观察电路的连接方式，并判断是串联还是并联。
四、总结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固电路的概念、电路各部分的名称和作用、电路图的画法以及串并联电路的特点。
教学评价：通过课堂讲解、练习，学生能理解电路的概念，掌握电路各部分的名称和作用，学会画电路图，并能判断电路的连接方式。
教科版 电学知识点(3-6)复习
第一篇教材考点梳理第20课时┃电现象电路考点一电荷1．用摩擦的方法使两个不同的物体带电的现象，叫摩擦起电。
带电体有吸引不带电轻小物体的性质。
2．两种电荷(1)自然界中只有两种电荷：丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫做______电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做______电荷。
(2)电荷间的相互作用：同种电荷相互________，异种电荷相互________。
电荷间的相互作用是通过__________发生的。
(4)导体和绝缘体[说明] ①导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化；②金属中自由移动的电子叫____________，金属就是靠它来导电的。
[说明] 电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正、负电荷同时向相反方向发生定向移动。
电能2.电路的三种状态：(1)________；(2)________；(3)________。
3．电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。
考点四串联和并联第21课时┃电流电压电阻考点一电流的大小1．电流2.电流表的使用(1)接法：电流表必须串联在待测电路中，使电流从电流表的“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出。
(2)选择量程：可先估计电路中的电流值，若不能估计，可采用试触的办法，选用适当的量程。
(3)读数：首先弄清量程对应的每个大格表示的电流值，每个小格所表示的电流值。
考点二电压的作用和单位1．________是形成电流的原因：电压使电路中的自由电荷定向移动形成电流，电源是提供________的装置。
2．电路中获得持续电流的条件：①电路中有电源(或电路两端有电压)；②电路是通路。
[注意] 说电压时，要说“×××两端的电压”，说电流时，要说“通过×××的电流”。
4. 电流表、电压表使用上的相同点与不同点相同点：(1)使用前要校零；(2)电流从电表的“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出；(3)选用适当的量程。
初中物理简单电路教案
初中物理简单电路教案课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 了解电路的概念，知道电路的组成。
2. 掌握串联电路和并联电路的特点。
3. 能够设计简单的电路，并能够用电路图表示。
教学重点：1. 电路的概念和组成。
2. 串联电路和并联电路的特点。
教学难点：1. 电路的设计和电路图的绘制。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：日常生活中，我们经常接触到电路，那么什么是电路呢？2. 学生回答，教师总结：电路是指用电器、电源和连接线组成的电流路径。
二、新课讲解（20分钟）1. 讲解电路的组成：电源、用电器、连接线。
2. 讲解串联电路和并联电路的特点。
串联电路：1. 电流路径只有一条，用电器相互影响。
2. 各用电器之间首尾相接，电流相同。
并联电路：1. 电流路径有两条或多条，用电器互不影响。
2. 各用电器并联连接，电流分流。
三、课堂练习（15分钟）1. 让学生设计一个简单的电路，可以使用串联或并联的方式。
2. 学生设计电路，教师巡回指导。
四、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 提醒学生在设计电路时，要注意安全。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习电路的概念和组成。
2. 复习串联电路和并联电路的特点。
二、课堂讲解（20分钟）1. 讲解如何绘制电路图：电源、用电器、连接线的表示方法。
2. 讲解电路图的意义：方便理解和交流电路设计。
三、课堂练习（15分钟）1. 让学生根据设计的电路，绘制出电路图。
2. 学生绘制电路图，教师巡回指导。
四、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 提醒学生在实际操作电路时，要注意安全。
教学评价：1. 课后作业：让学生设计一个复杂的电路，并绘制出电路图。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况。
以上是一篇关于简单电路的初中物理教案，希望对您有所帮助。
电工培训方案及课时计划
电工培训方案及课时计划一、培训目标电工是指掌握电气知识和技能的专业人员，主要从事电气设备的安装、维护、修理和调试工作。
电工培训旨在培养具备相关专业知识和技能，并具有一定安全意识和责任感的电工，能够胜任日常电气设备的安装、维护和检修工作，确保电气设备安全可靠运行。
二、培训内容1. 电气基础知识包括电流、电压、电阻等基本概念，电路原理，电性能参数等。
2. 电工安全知识电工安全意识培养，安全操作规范，电气事故应急处理等内容。
3. 电气设备安装与维护包括电气设备的安装、连接、调试，电气设备的维护保养与故障检修等内容。
4. 电气设备管理包括电气设备巡检、维护计划编制，电气设备台账管理等内容。
5. 电气控制技术包括PLC控制技术，传感器的应用，自动化控制基础等内容。
6. 熟悉相关电气标准和规范三、培训课时计划根据培训内容和目标，制定以下课时计划：1. 电气基础知识（20课时）包括电流、电压、电阻等基本概念，电路原理，电性能参数等内容的讲解和实际操作。
2. 电工安全知识（10课时）培养电工的安全意识，学习安全操作规范，电气事故应急处理等内容。
3. 电气设备安装与维护（30课时）包括电气设备的安装、连接、调试，电气设备的维护保养与故障检修等内容的讲解和实际操作。
4. 电气设备管理（10课时）学习电气设备巡检、维护计划编制，电气设备台账管理等内容。
5. 电气控制技术（20课时）学习PLC控制技术，传感器的应用，自动化控制基础等内容。
6. 熟悉相关电气标准和规范（10课时）学习相关电气标准和规范，掌握各类电气设备的规范要求。
四、培训方法1. 理论授课采用讲解、演示等方式进行电气知识的理论授课。
2. 实践操作通过实际操作电气设备，进行安装、维护、检修等操作技能的培训。
3. 案例分析引入实际电气设备事故案例分析，教育电工遇到类似问题时如何应对。
5. 互动讨论引导学员参与讨论，提高学员的学习兴趣和能动性。
六、培训评估与考核根据培训内容和目标，设计考核方式，包括理论考试、实际操作考核等。
南邮电子电路课程设计
南邮电子电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子电路基本原理，理解常用电子元件的功能及在电路中的作用。
2. 使学生能够运用所学的知识，分析并设计简单的电子电路。
技能目标：1. 培养学生具备使用万用表、示波器等常用电子仪器的能力，能够对电子电路进行调试和检测。
2. 提高学生运用电子设计软件（如Multisim）进行电路仿真和绘制电路图的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子电路的兴趣和热情，激发他们探索电子科技领域的积极性。
2. 培养学生具备团队协作精神，学会与他人共同分析问题、解决问题。
3. 培养学生严谨的科学态度，注重实践操作的安全性和规范性。
课程性质：本课程为实践性较强的电子电路设计与分析课程，结合理论教学和实验操作，旨在提高学生的实际动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的电子电路基础知识，对电子技术有一定了解，但实践经验不足。
教学要求：注重理论联系实际，强化实践教学，鼓励学生动手操作和独立思考，培养解决实际问题的能力。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 电子元件基础：讲解常用电子元件（电阻、电容、电感、晶体管等）的原理、特性及在电路中的作用，对应教材第1章内容。
2. 简单电子电路设计：介绍放大电路、滤波电路、振荡电路等基本电路的设计方法，对应教材第2章内容。
3. 电子电路仿真：运用Multisim软件进行电路仿真，使学生了解电路在实际工作中的性能，对应教材第3章内容。
4. 电子电路制作与调试：指导学生动手制作简单的电子电路，学会使用万用表、示波器等仪器进行调试，对应教材第4章内容。
5. 故障分析与排查：培养学生分析电路故障、找出问题原因并解决问题的能力，对应教材第5章内容。
6. 课程项目实践：组织学生进行团队项目设计，从电路设计、仿真、制作、调试到故障排查，全面巩固所学知识。
教学大纲安排：第1周：电子元件基础第2周：简单电子电路设计第3周：电子电路仿真第4周：电子电路制作与调试第5周：故障分析与排查第6-8周：课程项目实践教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节，注重理论与实践相结合，培养学生实际动手能力和创新能力。
初中一年级物理科目教案学习电路的基本组成
初中一年级物理科目教案学习电路的基本组成初中一年级物理科目教案--学习电路的基本组成一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解电路的基本概念，并能够用简单的语言解释电路的作用和意义；2. 掌握电路元件的基本种类和功能；3. 学会通过图示和文字表达电路的组成和工作原理。
二、教学准备1. 教学工具：黑板、白板、投影仪；2. 教学材料：PPT讲义、课本、实验器材和电路图等；3. 教学环境：学生课桌椅整齐，教室安静整洁。
三、教学过程1. 激发兴趣（时间：5分钟）通过引入一些关于电流和电路的趣闻轶事，吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣和主动性。
2. 知识讲解（时间：15分钟）2.1 电路的概念电路是指由各种导电材料连接而成，能够让电流从电源经过各种元件后回到电源的路径。
将电路与水管系统做类比，让学生更好地理解，可以引入水流的概念。
2.2 电路的基本组成2.2.1 电源电源是电路的能量来源，例如电池、发电机等，能够提供电流的来源。
2.2.2 元件元件是电路中起到特定作用的器件，包括导线、电阻器、电容器等。
教师可以结合图片和实物示范展示各种元件的外貌和功能，并进行简要的解释。
2.2.3 连接线连接线用于将各种元件连接起来，让电流能够顺畅地流通。
教师可以通过电路图示例解释如何用连接线正确连接电路。
3. 实践操作（时间：20分钟）3.1 电路图的绘制提供一个简单的电路图给学生，要求他们根据图示进行电路图的绘制。
可以让学生自己选择合适的电路元件，并用连接线将它们连接起来。
3.2 实验操作在电路图绘制完成后，通过实验装置来验证电路的正确性。
例如，提供一个小灯泡和电池组，让学生将电路连接好，并观察灯泡是否亮起。
4. 概念强化（时间：10分钟）通过教师的引导和问题提问，进一步加深学生对电路的理解和掌握。
例如，教师可以问学生：为什么电路中要有电源？为什么电路需要连接线？5. 总结归纳（时间：5分钟）对本节课学习的重点内容进行总结归纳，并对学生的学习情况进行评价和激励。
人教版九年级物理第二十章第1节家庭电路导学案
人教版九年级物理第二十章第1节家庭电路导学案一、导学目标1.了解家庭电路的基本构成和工作原理。
2.掌握家庭电路中的主要元件及其作用。
3.学会分析与计算家庭电路中的电流、电压、功率等关系。
二、知识回顾在物理学中，电路是由导线、电源和电器组成的系统，用以传导电流。
电路可以分为串联电路和并联电路，而在家庭电路中，我们常见的是并联电路。
家庭电路是指在住宅房屋内进行电能输送和使用的电路系统。
家庭电路主要包括以下几个部分：1.电表：用于测量和记录家庭用电的电量。
2.电源：为家庭提供电能的装置，常见的电源有电力公司供电和太阳能供电。
3.保险丝：位于家庭电路的起始位置，用于保护家庭电路免受过载和短路的损害。
4.总开关：用于控制整个家庭电路的通断。
5.插座：用于提供电源给家庭电器。
6.开关：用于控制特定电器的通断。
三、探究家庭电路1. 家庭电路的基本组成家庭电路由电源、导线和电器组成。
其中，电源提供了电能，导线负责传输电能，而电器则是家庭电路的终端设备。
2. 家庭电路的工作原理家庭电路中的电源可以是交流电源或直流电源。
多数家庭电路使用交流电源供电，交流电的频率一般为50Hz。
我们可以通过插座连接家用电器，从而将电能转化为其他形式的能量供应给家用电器。
当我们开启开关时，电能会流经导线，在电器内部产生其所需的电流从而实现工作。
3. 家庭电路中的主要元件及其作用在家庭电路中，常见的主要元件有电源、保险丝、总开关、插座和开关。
它们的作用如下：•电源：提供电能给家庭电路。
•保险丝：保护家庭电路免受过载和短路的损害。
•总开关：控制整个家庭电路的通断。
•插座：提供电源给家庭电器。
•开关：控制特定电器的通断。
4. 家庭电路中的电流、电压和功率在家庭电路中，电流、电压和功率是我们需要了解和计算的重要参数。
•电流：指单位时间内通过导线的电荷量。
单位为安培（A）。
•电压：指电路两点间传递电荷所需的能量差。
单位为伏特（V）。
•功率：指电器所消耗或输出的电能的速率。
20课时 电路
第20课时 电路1．[2012·嘉兴]如图20－1所示电路中，用导线连接下列两点后，会导致电路短路的是 ( C )A ．a 、cB ．b 、cC ．b 、dD ．d 、e图20－12．[2012·台州]在研究物质的导电性时，采用如图20－2所示的实验电路。
用酒精灯对着取自白炽灯的玻璃芯柱加热，灯泡L 会慢慢亮起来。
对此，以下叙述正确的是( B ) A ．玻璃芯柱和灯泡L 是并联的B ．电压表的示数将逐渐变大C ．通过灯泡的电流要比通过玻璃芯柱的电流大D ．加热过程中，玻璃芯柱的电阻随温度升高而增大【解析】加热后灯变亮，说明电流增大，是因为温度升高后玻璃芯的电阻变小。
3．[2012·杭州]某档案馆的保密室进出门有下列要求：甲、乙两资料员必须同时用各自的钥匙(S 甲、S 乙分别表示甲、乙两资料员的钥匙)使灯亮才能进入保密室；而馆长只要用自己的钥匙(S 馆长表示馆长的钥匙)使灯亮就可以进入保密室。
下列电路中符合上述要求的是( C) 图20－2图20－3【解析】馆长的开关可以直接控制灯的亮灭，而甲乙只有同时闭合开关，才能形成通路。
4．[2012·桂林]小明用如图20－4所示的器材探究“影响电阻大小的因素”。
a、b 为长度一样的镍铬合金丝，b比a的横截面积大。
关于此实验，下列说法正确的是(C)图20－4A．小灯泡越亮，表示接入的合金丝电阻越大B．利用此装置只能探究导体电阻大小和横截面积的关系C．利用此装置能探究导体电阻大小和横截面积、长度的关系D．为了准确比较两条合金丝的电阻，可在电路中串联一个电压表【解析】研究长度影响时，可选择同一段导线的不同连接点实验。
5．[2012·包头]如图20－5所示电路，开关S闭合后，若L1的灯丝突然烧断，会发生的现象是(D) A．L1、L2、L3均熄灭，电压表、电流表示数均为零B．L1、L2均熄灭，L3仍发光，电压表、电流表示数均变大C．除L1不亮外，其余一切无任何变化D ．L 1、L 2、L 3均熄灭，电压表示数变大，电流表示数几乎为零【解析】电路中三灯串联，L 1的灯丝突然烧断，电路断路。
电子技术课程设计设计目的
电子技术课程设计设计目的一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子技术基础理论知识，包括电路的基本元件、工作原理和电路分析方法。
2. 培养学生运用电子技术解决实际问题的能力，如设计简单的电子电路和系统。
技能目标：1. 培养学生具备基本的电子测量与实验操作技能，能够正确使用电子仪器、仪表和工具。
2. 提高学生电路图绘制、电路仿真和电路故障排查的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和爱好，激发学生的创新意识和探索精神。
2. 培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，学会在团队中分工协作，共同解决问题。
3. 增强学生的环保意识，认识到电子技术在实际应用中对环境保护的重要性。
课程性质分析：本课程为实践性较强的学科，旨在通过理论教学与实践操作相结合，帮助学生掌握电子技术的基本知识和技能。
学生特点分析：学生处于高中年级，具有一定的物理基础和逻辑思维能力，对电子技术有一定的好奇心，但实践操作能力有待提高。
教学要求：1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 结合生活实例，培养学生运用电子技术解决实际问题的能力。
3. 强化团队合作，培养学生的沟通与协作能力。
二、教学内容1. 电路基本概念：包括电压、电流、电阻、电源、信号等基本概念及其相互关系。
教材章节：第一章 电子技术基础2. 基本电路元件：介绍电阻、电容、电感、二极管、晶体管等元件的原理与特性。
教材章节：第二章 电路元件及其特性3. 电路分析方法：讲解基尔霍夫定律、欧姆定律、节点分析、回路分析等基本分析方法。
教材章节：第三章 电路分析方法4. 常用电子电路：学习放大器、滤波器、振荡器、稳压器等常用电路的设计与原理。
教材章节：第四章 常用电子电路5. 电子测量与实验：教授万用表、示波器等仪器的使用方法，进行电路搭建、测试与故障排查。
教材章节：第五章 电子测量与实验6. 电子技术应用：结合实际案例，探讨电子技术在日常生活、工业生产等方面的应用。
新教材高中物理课时分层作业二十电源的U_I图像及电路分析新人教版必修第三册(含答案)
新教材高中物理新人教版必修第三册：课时分层作业(二十) 电源的UI图像及电路分析A组基础达标练1.如图所示，R1阻值恒定，R2为热敏电阻(热敏电阻阻值随温度降低而增大)，L为小灯泡．当R2所在位置温度升高时( )A．R1两端的电压减小B．小灯泡的亮度变暗C．电流表的示数减小D．通过R2的电流减小2.在如图所示的电路图中，R2、R3均为定值电阻，R1为滑动变阻器，为理想电流表．接通开关S，在滑动触头由a端滑向b端的过程中，下列说法正确的是( ) A．路端电压减小B．电流表的示数增大C．电源内阻消耗的功率减小D．电路的总电阻增大3.(多选)如图所示的电路中，S闭合，L1、L2、L3三只灯均正常发光．可变电阻的滑动触头右移时，对L1、L2、L3三灯亮度变化叙述正确的是( )A．L1灯变亮B．L2灯变亮C．L3灯变亮D．三灯均变暗4.如图所示，E为内阻不能忽略的电池，R1、R2、R3为定值电阻，S0、S为开关，与分别为电压表与电流表．初始时S0与S均闭合，现将S断开，则( )A．的读数变大，的读数变小B．的读数变大，的读数变大C．的读数变小，的读数变小D．的读数变小，的读数变大5.如图所示是某电源的路端电压与电流的关系图像，下面结论正确的是( )A．电源的电动势为6VB．电源的内阻为12ΩC．电源的短路电流为0.5AD．电流为0.3A时外电阻是1.8Ω6.如图所示，M、N是平行板电容器的两个极板，R0为定值电阻，R1、R2为可变电阻，用绝缘细线将质量为m、带正电的小球悬于电容器内部．闭合开关S，小球静止时受到悬线的拉力为F.调节R1、R2，关于F的大小判断正确的是( )A．保持R1不变，缓慢增大R2时，F将变大B．保持R1不变，缓慢增大R2时，F将变小C．保持R2不变，缓慢增大R1时，F将变大D．保持R2不变，缓慢增大R1时，F将变小7.如图所示的UI图像中，直线Ⅰ为某电源的路端电压与电流的关系图线，直线Ⅱ为某一电阻R的UI关系图线．用该电源直接与电阻R连接成闭合电路，由图像可知( ) A．电源的输出功率为3.0WB．电源电动势为3.0V，内阻为0.5ΩC．电源内部消耗的功率为1.0WD．R的阻值为1.5ΩB组能力提升练8.在如图所示的电路中，电源内阻不可忽略．开关S闭合后，在滑动变阻器R2的滑片由a 向b缓慢滑动的过程中( )A．电压表的示数增大，电流表的示数减小B．电容器C所带电荷量减小C．R1的电功率增大D．电源的输出功率一定增大9．装修房屋时检测甲醛污染指数非常重要，某物理兴趣小组的同学们设计了甲醛监测装置，原理如图甲所示．电源电动势为3V，内阻不计，R0为10Ω的定值电阻，R为可以感知甲醛污染指数的可变电阻，其阻值随甲醛污染指数的变化规律如图乙所示．已知污染指数在50以下为轻度污染，在50～100之间为中度污染，在100以上为重度污染．以下分析正确的是( )A．污染指数越小，电压表示数越大B．污染指数越大，电路消耗的总功率越小C．污染指数为50时，电压表示数为2.5VD．电压表示数为1V时，属于重度污染10．(多选)如图所示，直线Ⅰ、Ⅱ分别是电源1与电源2的路端电压随输出电流变化的特性图线，曲线Ⅲ是一个小灯泡的伏安特性曲线．如果把该小灯泡分别与电源1、电源2单独连接，下列说法正确的是( )A．电源1与电源2的内阻之比是11∶7B．电源1与电源2的电动势之比是1∶1C．在这两种连接状态下，小灯泡消耗的功率之比是1∶2D．在这两种连接状态下，小灯泡的电阻之比是1∶211．如图甲所示的电路中，R1、R2均为定值电阻，且R1＝100Ω，R2阻值未知，R3为滑动变阻器，最大阻值为300Ω.滑动变阻器的滑片P从最左端滑至最右端的过程中，测得路端电压随电流的变化图线如图乙所示，其中A、B两点是滑片P在滑动变阻器的两个不同端点时得到的．(1)求由图乙求电源的电动势和内阻． (2)求定值电阻R 2的阻值．(3)求滑片P 从最左端滑至最右端过程中，电源输出功率的最大值．课时分层作业(二十) 电源的U I 图像及电路分析1．解析：当R 2所在位置温度升高时R 2阻值减小，外电路总电阻减小，总电流增大，电流表的示数增大，R 1两端的电压U 1＝IR 1增大，故A 、C 错误；总电流增大，内电压增大，则路端电压U ＝E －Ir 减小，并联部分的电压减小，所以灯泡L 变暗，故B 正确；通过L 的电流减小，而总电流增大，则通过R 2的电流增大，故D 错误．答案：B2．解析：滑动触头由a 端滑向b 端的过程中，电路的总电阻减小，干路电流增大，路端电压减小，内电压增大，电源内阻消耗的功率增大，A 正确，C 、D 错误；定值电阻R 3上电压降低，电流表示数减小，B 错误．答案：A 3．解析：当可变电阻的滑动触头右移时，滑动变阻器的阻值减小，电路的总电阻减小，总电流变大，则L 3变亮，C 正确；内阻及L 3上的电压变大，则L 1和L 2并联支路的电压减小，L 1变暗，A 错误；L 1电流减小，则L 2电流变大，L 2灯变亮，B 正确．答案：BC4．解析：将S 断开，则电路的总电阻变大，总电流变小，由U ＝E －Ir 知，路端电压变大，故电压表的读数变大；总电流变小，则R 1两端的电压变小，故R 3两端的电压变大，流过R 3的电流变大，电流表的读数变大．选项B 正确．答案：B5．解析：由闭合电路的欧姆定律U ＝E －Ir 得，当I ＝0时，U ＝E ，即图线与纵轴交点表示断路状态，电动势E ＝6V ，故A 正确．电源的内阻等于图线斜率的绝对值，即r ＝⎪⎪⎪⎪⎪⎪ΔU ΔI ＝6－50.5Ω＝2Ω，故B 错误．外电阻R ＝0时，短路电流为I ＝E r ＝62A ＝3A ，故C 错误．电流I ＝0.3A 时，路端电压U ＝E －Ir ＝6V －0.3×2V＝5.4V ，则外电阻R ＝U I＝18Ω，故D 错误． 答案：A6．解析：当电路接通后，对小球受力分析，小球受重力、静电力和悬线的拉力F 三个力的作用，其中重力为恒力．当电路稳定后，R 1中没有电流，两端电势相等，因此电容器两极板间的电压等于R 0两端电压；当R 2不变，R 1变化时，电容器两极板间的电压不变，板间电场强度不变，小球所受静电力不变，F 不变，C 、D 错误．若保持R 1不变，缓慢增大R 2，R 0两端电压减小，电容器两端电压减小，两极板间电场强度减弱，小球受到的静电力减小，F 变小，A 错误，B 正确．答案：B7．解析：电源的输出功率为P ＝UI ＝1.5×1.0W＝1.5W ，A 错误；由图线Ⅰ可知，电源的电动势为 3.0V ，内阻r ＝3.02.0Ω＝1.5Ω，B 错误；电源内部消耗的功率为P 内＝I 2r ＝1.02×1.5W＝1.5W ，C 错误；由图线Ⅱ可知，R ＝U I＝1.5Ω，D 正确．答案：D8．解析：滑动变阻器的滑片由a 向b 缓慢滑动的过程中，R 2阻值变大，电路总电阻变大，根据闭合电路的欧姆定律可知，电路总电流减小，电流表示数减小，电压表测量的是滑动变阻器两端的电压U ＝E －I (R 1＋r )，总电流减小，电压表示数增大，故A 正确；电容器两端电压即电压表两端电压，由Q ＝CU 可知，电压增大，电容器所带电荷量增多，故B 错误；流过电阻R 1的电流减小，由公式P ＝I 2R 1可知，R 1的电功率变小，故C 错误；当外电阻等于内阻时，电源的输出功率最大，题干中没有明确外电阻与内阻的关系，故滑动变阻器R 2的滑片由a 向b 缓慢滑动的过程中，电源的输出功率不一定增大，故D 错误．答案：A9．解析：电路中的电流为I ＝ER 0＋R，电压表的示数为U ＝IR 0＝ER 0R 0＋R，由图可知，污染指数越小，可变电阻R 阻值越大，则电压表示数越小，故A 错误；电路消耗的总功率为P ＝IE ＝E 2R 0＋R，由题图可知，污染指数越大，可变电阻R 阻值越小，则电路消耗的总功率越大，故B 错误；由题图可知，污染指数为50时，可变电阻R 阻值为50Ω，由上述讨论可解得电压表的示数U ＝3×1010＋50V ＝0.5V ，故C 错误；电压表示数为1V 时，根据U ＝IR 0＝ER 0R 0＋R，解得R ＝20Ω，由题图可知，此时污染指数为150，属于重度污染，故D 正确．答案：D10．解析：由题图可知，E 1＝E 2＝10V ，r 1＝E 1I 1＝107Ω、r 2＝E 2I 2＝1011Ω，则r 1∶r 2＝11∶7，A 、B 正确．由小灯泡的伏安特性曲线可知，R 1＝U ′1I ′1＝0.6Ω，R 2＝U ′2I ′2＝56Ω，则R 1∶R 2＝18∶25.P 1＝I ′1U ′1＝15W ，P 2＝I ′2U ′2＝30W ，P 1∶P 2＝1∶2，C 正确，D 错误．答案：ABC11．解析：(1)题图乙中AB 延长线交U 轴于20V 处，交I 轴于1.0A 处，所以电源的电动势E ＝20V ，内阻r ＝EI 短＝20Ω.(2)当滑片P 滑到R 3的最右端时，此时外电路中只有电阻R 2，对应题图乙中的B 点，即U 2＝4V ，I 2＝0.8A ，得R 2＝U 2I 2＝5Ω.(3)当外电阻等于内阻时，电源的最大输出功率P ＝E 24r＝5W.答案：(1)20V 20Ω (2)5Ω (3)5W。
【名师讲解】高三物理一轮复习：七 恒定电流(92张PPT)
I2
C．两棒内的电场强度不同，细棒内场强E1大
于粗棒内部场强E2 D．细棒的电压U1大于粗棒内的电压U2
U
U2
第二节 一、知识要点
1．电功
电功、电功率、电热
电流通过导体时所做的功，实质上是__电场 ____力推动自
由电荷做定向移动过程中做的功。 W＝______ UIt (适用于一切电路)
生产和生活相结合的新情境问题。
四、高考命题趋向
第一节 一、知识要点
欧姆定律、电阻定律
1．电流 ⑴ 电流定义：电荷的_____ ___形成电流．有交流电和直流电 定向移动 之分，交流电的大小和方向随时间作周期性变化，直流电方向不 随时间变化，恒定电流的大小和方向都不随时间变化． ⑵ 形成电流的两个必要条件：①要有能自由移动的_________； 电荷 ②导体两端必须要有__________． 电压 ⑶ 电流的定义：通过导体某横截面的____ ___跟通过这些电荷 电荷量 量__________的比值，即I＝q/t．单位安培(A)是国际单位制中七 所用时间 个基本单位之一． 单位体积内 ⑷ 电流的微观表达式：I＝nqSυ，其中n为____ ______的自由 电荷数，q为______ __________，S为导体___________，υ为 单个自由电荷电量 横截面积 自由电荷________ __速率，约为10－5 m/s数量级，它不同于热 定向移动 运动速度和电场传播速度．
W UIt I 2 Rt E其它 UI I R P 其它
2
方 法 技 巧 1．关于用电器的电功和电热问题． 首先要认清是纯电阻用电器还是非纯电阻用电器，纯电阻 用电器只含有电阻元件；非纯电阻用电器除了含有电阻外，还 包括电动机、电解槽等能够把电能转化为其他形式的能的用电 器． 对纯电阻用电器，所有公式通用，根据题目特点和已知条 件灵活选用；对非纯电阻用电器，在计算电功和电热时要用各 自的定义式. 2．关于用电器的额定值问题 额定电压是指用电器在正常工作条件下应加的电压，在这 个条件下它消耗的功率就是额定功率，流经它的电流就是它的 额定电流．如果实际加的电压不等于额定电压，它消耗的功率 当然也不等于额定功率．
高级电工培训教案模板范文
一、课程名称：高级电工技能培训二、培训目标：1. 使学员掌握高级电工的理论知识，包括电气原理、电路分析、电工仪表等。
2. 提高学员的实际操作技能，包括电路连接、电器故障排除、电力电子装置维护等。
3. 培养学员的安全意识，确保在实际工作中能够安全操作。
三、培训对象：具备一定电工基础，希望提升技能水平的专业电工。
四、培训时间：共计40课时，其中理论课程20课时，实操课程20课时。
五、课程内容：第一部分：理论基础（10课时）1. 电工基础理论（4课时）- 直流电路和交流电路的基本概念- 基本电路元件（电阻、电容、电感）的特性及计算- 电路的串并联分析2. 电工仪表使用（3课时）- 电工仪表的分类及用途- 电工仪表的使用方法和注意事项- 常见故障的排除方法3. 电力电子技术（3课时）- 电力电子器件（如晶闸管、MOSFET）的工作原理- 电力电子电路的基本应用- 电力电子电路的故障诊断与维护第二部分：实操技能（30课时）1. 电路连接与调试（8课时）- 熟悉常用电工工具的使用- 电路板制作与焊接技术- 简单电路的连接与调试2. 电器故障排除（8课时）- 电器故障的常见原因及分析方法- 电器故障的排除步骤- 常见电器故障的案例分析3. 电力电子装置维护（8课时）- 电力电子装置的维护要点- 电力电子装置的常见故障及处理方法- 电力电子装置的检测与维修4. 高级电工技能（6课时）- 高压设备的安全操作- 自动化控制系统的安装与调试- 工业供配电系统的维护与管理六、教学方法：1. 理论讲授：采用PPT、视频等多媒体教学手段，结合案例分析，使学员能够更好地理解理论知识。
2. 实操训练：现场示范、分组练习，让学员在实际操作中掌握技能。
3. 案例教学：通过实际案例分析，提高学员解决实际问题的能力。
七、考核方式：1. 理论考试：占总成绩的30%，考察学员对理论知识的掌握程度。
2. 实操考核：占总成绩的70%，考察学员的实际操作技能。
物理教案初中电路
教案：初中电路基础知识教学目标：1. 了解电路的基本概念和组成要素。
2. 掌握串联电路和并联电路的特点和区别。
3. 能够分析简单电路的连接方式并解决问题。
教学重点：1. 电路的基本概念和组成要素。
2. 串联电路和并联电路的特点和区别。
教学难点：1. 电路的分析方法和解决问题的能力。
教学准备：1. 电路图示和实验器材。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：日常生活中我们经常接触到电路，那么什么是电路呢？2. 学生回答，教师总结：电路是由电源、导线、开关和用电器组成的电流路径。
二、新课讲解（20分钟）1. 讲解电路的基本组成要素：电源、导线、开关和用电器。
2. 讲解串联电路的特点：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
3. 讲解并联电路的特点：电流有多条路径，各用电器互不影响。
4. 讲解串联电路和并联电路的区别：电流路径的不同和用电器相互影响的情况不同。
三、实例分析（15分钟）1. 给出实例，让学生分析电路的连接方式。
2. 学生解答，教师指导并讲解。
四、课堂练习（10分钟）1. 发放练习题，让学生解答。
2. 学生解答，教师批改和讲解。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课的主要内容和知识点。
2. 布置作业：绘制一个简单的串联电路和并联电路图，并写出电路的连接方式。
教学反思：本节课通过讲解和实例分析，让学生掌握了电路的基本概念和组成要素，以及串联电路和并联电路的特点和区别。
在教学过程中，要注意引导学生思考和参与，提高学生的分析和解决问题的能力。
同时，通过课堂练习和作业的布置，巩固所学知识，为后续课程的学习打下基础。
最新教科版四年级下册科学2《电路》单元整理教学设计
9.《电路》单元整理【教材分析】电是广泛运用于生产、生活中的重要能源之一，是学生非常熟悉的一种能量。
《电路》这一单元借助导线、灯泡、电池、开关等电器元件和丰富有趣的探究活动，帮助学生建立“电可以在特定的物质中流动”、“电是我们生活中重要能源”等观念，同时促进学生对科学探究的理解和探究能力的发展，并学会安全用电。
本单元《电路》分八课展开，第1课“电与我们的生活”提出关于电的问题，帮助学生初步建立电学概念。
接下来的四课“点亮小灯泡”、“简易电路”、“电路出故障了”和“里面是怎样连接的”以使用电线和电池令小灯泡发光为线索，引导学生参与活动，层层深入，提出具挑战性的任务，引导学生寻找电路故障，自制“电路检测器”并探索黑盒，检测“导体与绝缘体”，进一步认识电路，形成关于电的一些重要概念。
最后一课“模拟安装照明电路”通过设计实践，促进学生认识科学与技术的密切联系。
【学情分析】四年级的学生，能用开关控制家里、教室里的照明电路，使用部分家用电器，但碍于用电安全的考虑，学生平时对电的研究又是比较有限的。
因此在本单元学习中，学生对研究电路的知识、模拟安装电路充满好奇，有强烈的探究欲望。
通过整个单元的学习，学生认识了电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体，形成初步的安全用电意识。
然而从整体上看，学生的知识脉络仍然比较模糊，获得的知识比较零碎和片面化。
通过单元整理课，需要化零为整，形成良好的知识架构。
【教学目标】科学观念：通过电路单元知识梳理活动，建立电路、电流、开关、电路检测器、导体、绝缘体、模拟安装电路各学习内容的联系，形成对电路单元知识的整体认识。
科学思维：通过分析和归纳，将本单元的学习内容化零为整，形成良好的知识架构。
探究实践：复习电路单元之后，能用图片和文字绘制本单元思维导图，能表达自己对单元知识的理解。
态度责任：学生通过展示思维导图，乐于与他人进行沟通交流，多角度、多方式认识电路单元的知识；知道安全用电的方法，树立安全用电意识。
电工技师教案模板范文
一、课程名称：电工技师培训课程二、课程目标：1. 让学生掌握电工技师的基本理论知识和操作技能；2. 培养学生具备电工技师的实际操作能力；3. 提高学生的安全意识和团队协作能力。
三、教学对象：电工技师学员四、教学时间：共20课时五、教学内容：第一课时：电工基础知识1. 讲解电工技师职业概述；2. 介绍电工技师所需掌握的基本理论知识；3. 学习电工技师常用工具和设备的操作方法。
第二课时：电路基础知识1. 讲解电路基本概念，如电压、电流、电阻等；2. 学习电路的基本分析方法，如串并联电路分析；3. 掌握电路图绘制技巧。
第三课时：电工识图与元件识别1. 讲解电工识图的基本方法；2. 学习元件的识别和分类；3. 练习识图和元件识别。
第四课时：电工操作技能训练1. 学习常用电工操作技能，如剥线、接线、焊接等；2. 实践操作，巩固所学技能。
第五课时：电工安全知识1. 讲解电工安全操作规程；2. 学习电工事故预防措施；3. 培养安全意识。
第六课时：电气设备安装与调试1. 学习电气设备的安装方法；2. 掌握电气设备的调试技巧；3. 实践操作，提高安装与调试能力。
第七课时：电气线路敷设与维护1. 学习电气线路敷设的方法；2. 掌握电气线路的维护技巧；3. 实践操作，提高线路敷设与维护能力。
第八课时：电工技师实践技能考核1. 对学员进行实践技能考核；2. 评选优秀学员，给予表彰。
第九课时：电工技师职业规划与就业指导1. 讲解电工技师职业规划；2. 提供就业指导，帮助学员顺利就业。
第十课时：电工技师职业技能提升1. 学习电工技师职业技能提升方法；2. 提高学员的职业技能水平。
第十一课时：电工技师实际案例分析1. 分析电工技师在实际工作中遇到的问题；2. 学习解决问题的方法和技巧。
第十二课时：电工技师论文撰写与答辩技巧1. 学习电工技师论文撰写技巧；2. 学习答辩技巧。
第十三课时：电工技师职业素养与团队协作1. 讲解电工技师职业素养；2. 学习团队协作技巧。
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【注意】电流表的内阻很小，如果不经过用电器而把电
考 点 管 理
流表直接连到电源两极会引起短路，电流表会因通过的 电流太大而烧毁，并损坏电源。 3．电压(理解) (1)电压用字母_____表示，单位为“_______”，符号 U 伏特 1.5伏 “V”。一节干电池电压：_______；家庭照明电路电压：
限 时 集 训
归 类 探 究
阻变大 _________。
图20－10
考 点 管 理
【解析】连接电路时为了保护电路变阻器应处于阻
值最大处。电阻是导体本身的一种性质，电阻的大小决
定于导体自身的材料、长度、横截面积。 【点悟】 探究电阻大小影响因素实验时需控制变 量。
限 时 集 训
归 类 探 究
不理解变阻器的原理致错
限 时 集 训
归 类 探 究
220伏 _______。
1千伏(kV)＝1000伏(V)＝106毫伏(mV)＝109微伏(μV) 电压表 (2)电压的测量：________ (3)电压表使用的注意事项： 量程 ①正确选择_______。(试触法，先大后小)
并联 ②电压表需与被测电路_______。
考 点 管 理
归 类 探 究
图20－7
考 点 管 理
【解析】电流表应与被测电路串联，在A电路中，
电流表测L2的电流；B电路中两灯并联，电流表测量干
路电流；在C图中两灯并联，电流表与L2串联。 【点悟】 使用电压表测量电压，用电流表测量电 流，应正确连接、正确选择量程、正确读数，特别注意 电流表与被测电路串联，电压表与被测电路并联。
限 时 集 训
归 类 探 究
乙 ______。
图20－5
归类探究
考 点 管 理
探究类型之一
理解电路
[2012· 绍兴]小敏在爷 爷的卧室设计了一个如图20－6所 示的“聪明”电路，方便爷爷开关 灯。“光控开关”在光弱(晚上)时自 动闭合，光强(白天)时自动断开； 图20－6
限 时 集 训
归 类 探 究
图20－8 【解析】电压表串联在被测电路中引起电路断路。
【预测变形二】
考 点 管 理
如图20－9是某同学研究串联电
限 时 集 训
路中电流、电压特点的实物连接图，当开关闭合时，电 电压表无示数，电流表有示数，L1 路中出现的现象是________________________________ 不亮，L2亮 _______________。
并联的是
(
C )
限 时 集 训
归 类 探 究
图20－2
3．[2012· 常州]如图20－3所示的电路中，使两盏灯都有
考 点 管 理
电流流过的操作是
(
C )
限 时 集 训
归 类 探 究
图20－3 A．开关S1、S2、S3都闭合 C．只闭合开关S2 并联。 B．只闭合开关S2、S3 D．只闭合开关S1
【解析】只闭合开关S2 两灯串联，只断开开关S2 两灯
4．[2012· 吉林]如图20－4所示，闭合开关后，两盏灯
考 点 管 理
均不亮，电压表示数为零，产生这一现象的原因可
能是
(
B
)
限 时 集 训
归 类 探 究
图20－4 A．L1短路 B．L1断路
C．L2短路
D．L2断路
考 点 管 理
5．[2012· 本溪]据报道：近几年有许多重大火灾都是因 线路连接处接触不良造成的，教训十分深刻。线路 连接处接触不良引起火灾的原因是：当线路连接处 增大 接触不良时该处的电阻将_______，在该接触处就会 产生局部过热升温，接触处的电阻又随温度的升高 增大 而_________，从而形成电热的逐步积累和恶性循 环，以致引发火灾。
限 时 集 训
归 类 探 究
流大小无关。
5．滑动变阻器(掌握)
导体长度 (1)原理：滑动变阻器原理是利用改变电路中__________
考 点 管 理
来改变电阻，从而改变电路中的电流强度。
(2)符号：滑动变阻器结构实物图、示意图和元件符号：
限 时 集 训
归 类 探 究
图20－1
(3)滑动变阻器的使用： 一上一下 连接时，必须“_____________”。如果连接A、B两个接
【预测变形一】
考 点 管 理
如图20－8是某同学研究串联电
限 时 集 训
路中电压特点的实物连接图，当开关闭合时，电路中出 L1、L2不亮，电压表有示数(接近电 现的现象是____________________________________ 源电压4.5V) ______________。
归 类 探 究
考 点 管 理
阻与其长度成正比。但是通过多次实验发现，当液柱长 度变为原来2倍时，其电阻大大超过原来的2倍。请对此 乳胶管被拉长的过程中液柱 作出合理的解释：__________________________ 的横截面积变小，而液柱的横截面积变小也会导致电 ________________________________________________
限 时 集 训
归 类 探 究
短路 ③_______：不经过用电器，直接用导线把电源两极连 接起来，叫做电源短路。
(3)表示方法：电路图和实物图。 串联 并联 (4)基本电路：_______电路和_______电路。 【注意】电源短路时，电流过大会损坏电源，严重时会 造成火灾，所以，必须防止电源短路。
2．电流(理解) A (1)电流用I表示，单位为“________”，符号“_____”。1A 安培
考 点 管 理
1000 1000 ＝_______mA，1mA＝_______μA。 (2)电流的测量：电流表
限 时 集 训
(3)电流表使用应注意以下事项：
归 类 探 究
①正确选择________。(试触法，先大后小) 量程 串联 ②电流表必须________在被测电路中。 正接线柱 负接线柱 ③使电流从电流表的____________流进，从__________ 流出。 ④绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源两 极。否则，电流表会因通过的电流太大而烧毁。
“＋”接线柱 ③保证电压表的_____________与电源正极相连，
“－” _______与电源的负极相连。
【注意】电压表的内阻很大，如果把电压表串联在被测 电路中会引起电路的断路，所以不允许电压表串联在被
限 时 集 训
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测电路中。
4．电阻(理解) (1)含义：电阻是导体对电流的阻碍作用。导体对电流的 越弱 越大 阻碍作用越大，电阻_______，导体的导电能力_____。 电阻用R表示。
考 点 管 理
[2012· 大连]如图20－11所示，电源电压保持 不变。闭合开关，当滑动变阻器的滑片P从a向b滑动的过 程中，设灯泡工作时的电阻不变。下列说法正确的是
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(
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)
图20－11
A．L1灯逐渐变暗
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B．L2灯逐渐变亮 C．电流表的示数变小 D．滑动变阻器两端的电压逐渐变大 【错解】C、D
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分析复杂电路时，为了将电路简化，通常先把电路
中的电流表和电压表进行理想化处理，正确的处理方式是 ( C A．把电流表看成是一个大电阻 B．把电压表看成是一根导线 )
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C．把电压表看成是断开的
D．把电流表看成是断开的 【解析】电压表的内阻很大，电流表的内阻很小， 所以把电压表看成是断开的，把电流表看成是一根导线。
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1．[2012· 桂林]导体和绝缘体都是很好的电工材料，下面 列举的几种物体中属于绝缘体的是 ( C )
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A．铅笔芯 C．橡胶棒
B．人体 D．铝线
【解析】铅笔芯属于导体。
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2．[2012· 宁波]下列电路图中，开关S闭合后，两个电阻
D
晚上，遇打雷，灯不亮
断开S2
闭合S1
【解析】断开S2时灯一定不亮，闪电、雷击时避免 声控开关和光控开关起作用可断开S2。
【点悟】 电路可以根据实际需要安要求设计，但
必须注意防止电源短路，也可以合理利用断路保护电 路。
探究类型之二
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学会使用电流表与电压表
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[2011· 绍兴]如图20－7所示四个电路中，电 流表能测量通过灯L1电流的是 ( D )
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第20课时 电路
考点管理
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1．电路(理解)
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电源 用电器 (1)组成元件：_______(持续供电)、__________(消耗电 开关 导线 能)、_______(控制电路)、_______(连接电路)。 (2)电路状态： 通路 闭合电路 ①_______或___________：处处连通的电路； 开路 断路 ②_______或________：某处断开，电路中没有电流；
线柱，则有效电阻为零。如果连接C、D两个接线柱，
则电阻最大，但不能变阻。
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【注意】①关键是弄清变阻器连入电路中的是哪一段电
阻线，常见的错误是把金属棒接入部分也当成是电阻， 这里应指出金属棒电阻几乎为0。 ②使用前要注意它的铭牌。如“20Ω 1.5A”表示最大阻值 为20Ω，允许通过的最大电流为1.5A。
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选择合适的电压表、电流表、滑动变阻器、电源等器材连
接电路如图20－10所示，电源电压保持12伏不变。