2014年小学数学一年级下册找规律知识点整理

一年级数学下册-找规律

三、猜一猜，后面是什么?
？
找规律，填数。
（1）
2
3
2
3
2
3
2
3
找规律，填数。
（2）
后面该填哪两个数呢？
1
3
1. 摆一摆，填一填。
1
2
1
2
பைடு நூலகம்
1
2
11
14
第11个、第14个是什么形状？第16个呢？
三、知识运用
2. 做动作，猜规律。
你能规按律照是规什律么？继续做动作吗？
三、知识运用
4. 猜一猜，后面是什么?
找规律
再是来的看！看它美们丽都的是重小复花排吧列！的。
我发现小花的排列规律是：灯1朵笼和、小1朋朵友的排为列一组重复也排有列类。似的规律吗？
小旗的规律是按1面、 1面为一组重复排列。
？
？
？？
一、找规律，下一个是什么，请圈出来。
（）（）
（）（）
二、
哪里穿得不对呢？

小学一年级下学期科学找规律汇总

小学一年级下学期科学找规律汇总在小学一年级下学期科学课程中，我们研究了如何找规律。

找规律是一种重要的思维方式，可以帮助我们理解事物的变化和发展。

下面是本学期我们学到的一些找规律的方法和例子。

数字规律顺数和逆数我们学会了按顺序数和逆序数的方法。

顺数是指按照数字的顺序从小到大依次数出来，而逆数则是从大到小依次数出来。

例如：- 顺数：1、2、3、4、5、6、7...- 逆数：10、9、8、7、6、5、4...数字的增量规律我们发现了数字之间的增量规律。

增量是指数字之间的差值。

通过观察数字之间的增量，我们可以找到规律并预测下一个数是多少。

例如：- 1，3，5，7，9... 每个数与前一个数的增量都是2。

数字的倍数规律我们还研究了数字的倍数规律。

倍数是指一个数字能够被另一个数字整除，没有余数。

例如：- 2的倍数：2、4、6、8、10...- 3的倍数：3、6、9、12、15...物体的规律物体的形状规律我们观察了不同物体的形状规律。

通过比较不同物体的形状特点，我们可以归纳出它们的规律。

例如：- 圆形物体：篮球、苹果、铅笔顶端...- 方形物体：书、砖头、盒子...物体的大小规律我们还观察了物体的大小规律。

通过比较不同物体的大小，我们可以发现它们之间的规律。

例如：- 家具大小：桌子 > 椅子 > 书柜- 水果大小：苹果 < 橙子 < 西瓜生活规律我们也研究了一些生活中的规律，这些规律可以帮助我们更好地生活和安排时间。

例如：- 晨光规律：太阳从东方升起，西方落下- 昼夜规律：白天是太阳高高在上，黑夜则是月亮出来通过学习这些规律，我们可以更好地理解世界的变化和发展，培养自己的观察力和思维能力。

希望同学们能够继续探索更多的规律，发现更多有趣的事物！。

一年级下册数学口诀知识点归纳

一年级下册数学口诀知识点归纳1、位置关系上和下，形影不离好朋友；判断谁上谁在下，确定标准是关键。

2、两人面对面，左右正相反，你左是我右，你右是我左。

3、判断图中人物左和右，站起身来转一转，和图中人物同方向，我们左右就一致。

4、确定位置用组（列）个（行），从左往右数几组（列），从前往后数几个（行）、组列相交定位置。

5、十几减九方法多，一想加法算减法，二用破十方法算，牢记方法算得快。

6、减数相同，被减数越大，差越大；被减数越小，差越小。

7、被减数相同，减数越小，差越大；减数越大，差越小。

8、被减数减数同时变，加几、减几同样多，差将永远不变。

9、求总数，用加法，求部分数，用减法。

10、算式比大小，先算得数再比较11、算式有加也有减，依次从左往右算，每步计算都准确，才能保证最后对。

12、长方形和正方形都有四条边、四个角。

长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。

13、图形拼组很有趣，小朋友们请注意，相同图形才能拼，拼法不同图各异。

14、计数单位来计数，从右往左个十百，10个1是1个十，10个十是一个百。

15、读数得从高位起，百位是几读几百，十位是几读几十，个位是几就读几16、写数也从高位起，哪位是几就写几。

除开最高位，哪位一个也没有，就写零来占占位。

17、两数比大小，先看位数来比较，位数多来数就大，位数相同从高位比。

18、数字宝宝真奇妙，位数不同意不同，几在十位是几十，几在个位是几个。

19、相近两数比多少，可用大数比小数多一些，小数比大数少一些来描述20、相近两数比多少，可用大数比小数多一些，小数比大数少一些来描述21、相差较远两数比多少，可说大数比小数多得多，小数比大数少得多。

22、至少用4个同样的小正方形拼成一个大正方形。

23、至少用8个同样的小正方体拼成一个大正方体。

24、摆一个正方形至少要用4根同样长的小棒。

摆一个长方形至少要用六根同样长的小棒。

25、购物需用人民币，它有单位元角分，一角可以换十分，一元需用十角换。

人教版小学数学一年级下册第七单元《找规律》课件(知识点全面)

小组交流：说一说你发现了什么，并展示你们发现的规律。
下面的数都是40。
90－50＝40 70－30＝40 60－20＝40 上面两个数的差是下面的数。
40＋50＝90 40＋30＝70 40＋20＝60 右边的数与下边的数的和是左边的数。
50 40
30 40
20 40
90
70
60
右边的数与下边的数合成左边的数。
同学们正在举办联欢会，说一说，你从图中发现了什么？
图中的人和物都是按一定规律排列的。
举手发言：图案有什么规律？你发现了什么？
说一说：
彩旗的规律
小旗的规律是1面 1面 ……
、1面，又1面、
小旗的规律是按1面、 1面为一组重复排列。
说一说：
小花的规律
小花的规律是一朵重复排列。
12
16
－5
－5
－5
25
20
15
10
看谁算得又快又准确。
举手发言：说一说你发现了什么？
36
9
12
＋3 ＋3
＋3
36
9
＋3
12
15 18 21
＋3 ＋3
＝＝
＋3 ＝
＋3
＋3
从左到右相邻两＝？数之间依次＋3。
说一说：你又有什么发现？括号中应该填什么？
11
9
7
5
－2
－2 （）
－2
11
9
7
5
发现规律：直接观察数字的规律，是以2 和3为一组重复排列的，所以3的后面分别填2和3。
小组讨论:说一说你发现了什么规律?后面该填哪两个数呢？
13

一年级数学下《找规律》重点难点

一年级数学下《找规律》的重点难点主要包括以下几个方面：
1.理解规律的含义：规律通常是指事物之间的一种内在联系或模式。

对于一
年级的学生来说，理解这一抽象概念可能有一定的难度。

教师需要通过具体的实例和活动，帮助学生理解规律的含义，并能够识别出不同事物之间的规律。

2.找寻事物的变化规律：学生需要学会观察不同事物之间的变化规律，这需
要他们具备一定的归纳和推理能力。

教师可以引导学生通过对比、排序等方式，发现事物之间的变化规律，并鼓励他们用语言描述出来。

3.表述发现的规律：学生能够发现规律还不够，他们还需要能够将自己的发
现表述出来。

这需要学生具备一定的语言表达能力，同时教师也需要给予适当的指导和反馈，帮助学生清晰地表述自己的发现。

4.运用规律解决简单问题：找规律的目的在于能够运用这些规律解决实际问
题。

学生需要学会运用规律进行简单的推理和预测，解决一些实际问题。

教师可以设计一些实际问题，让学生运用所学的规律进行解决，培养他们的应用能力。

5.感受数学的思维方法：找规律不仅仅是找出事物之间的模式，更重要的是
感受数学的思维方法。

学生需要学会用数学的思维方式去观察、思考和解决问题，培养他们的数学思维能力。

为了有效地突破这些重点难点，教师可以采用多种教学方法和策略。

例如，通过具体的实例和活动帮助学生理解规律的含义；引导学生通过观察、归纳和推理找出事物的变化规律；鼓励学生用语言描述自己的发现；设计实际问题让学生运用规律进行解决；以及注重培养学生的数学思维能力等。

一年级数学下图形找规律知识点与习题

找规律
一、找规律（图形变化规律）
1. 图形重复出现的规律：一般有2组或
2组以上的循环组才是有规律地排列。

重复出现的每组都和第一组相同。

图形组成的规律题型，通常可以分为两类：单一图形组成，多种图形组成。

2.图形排列规律的方法：
（1
）按照颜色重复的规律。

（
2）按照形状重复的规律。

3.找物体的摆放规律，仔细观察一组图形，并找出这组图形是按什么规律排列的，从而可以接着排列图形；也有图形的排列规律不再是重复出现，而是依次增加或者减少几个图形。

4.图形涂色题，要想好“循环组”，即每组有几个图形，分别涂什么颜色，涂几个这样的循环组。

二、图形规律习题：
4
5.根据规律画出被挡住部分的珠子。

6.划去不符合规律的图形和文字，圈出正确的。

7.找规律，填数。

一年级下册数学口诀知识点归纳

一年级下册数学口诀知识点归纳1、位置关系上和下，形影不离好朋友；判断谁上谁在下，确定标准是关键。

2、两人面对面，左右正相反，你左是我右，你右是我左。

3、判断图中人物左和右，站起身来转一转，和图中人物同方向，我们左右就一致。

4、确定位置用组（列）个（行），从左往右数几组（列），从前往后数几个（行）、组列相交定位置。

5、十几减九方法多，一想加法算减法，二用破十方法算，牢记方法算得快。

6、减数相同，被减数越大，差越大；被减数越小，差越小。

7、被减数相同，减数越小，差越大；减数越大，差越小。

8、被减数减数同时变，加几、减几同样多，差将永远不变。

9、求总数，用加法，求部分数，用减法。

10、算式比大小，先算得数再比较11、算式有加也有减，依次从左往右算，每步计算都准确，才能保证最后对。

12、长方形和正方形都有四条边、四个角。

长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。

13、图形拼组很有趣，小朋友们请注意，相同图形才能拼，拼法不同图各异。

14、计数单位来计数，从右往左个十百，10个1是1个十，10个十是一个百。

15、读数得从高位起，百位是几读几百，十位是几读几十，个位是几就读几16、写数也从高位起，哪位是几就写几。

除开最高位，哪位一个也没有，就写零来占占位。

17、两数比大小，先看位数来比较，位数多来数就大，位数相同从高位比。

18、数字宝宝真奇妙，位数不同意不同，几在十位是几十，几在个位是几个。

19、相近两数比多少，可用大数比小数多一些，小数比大数少一些来描述20、相近两数比多少，可用大数比小数多一些，小数比大数少一些来描述21、相差较远两数比多少，可说大数比小数多得多，小数比大数少得多。

22、至少用4个同样的小正方形拼成一个大正方形。

23、至少用8个同样的小正方体拼成一个大正方体。

24、摆一个正方形至少要用4根同样长的小棒。

摆一个长方形至少要用六根同样长的小棒。

25、购物需用人民币，它有单位元角分，一角可以换十分，一元需用十角换。

小学一年级下册数学口诀、知识点归纳

小学一年级下册数学口诀1、位置关系上和下,形影不离好朋友；判断谁上谁在下,确定标准是关键。

2、两人面对面,左右正相反,你左是我右,你右是我左。

3、判断图中人物左和右,站起身来转一转,和图中人物同方向,我们左右就一致。

4、确定位置用组（列）个（行）,从左往右数几组（列）,从前往后数几个（行）、组列相交定位置。

5、十几减九方法多,一想加法算减法,二用破十方法算,牢记方法算得快。

6、减数相同,被减数越大,差越大；被减数越小,差越小。

7、被减数相同,减数越小,差越大；减数越大,差越小。

8、被减数减数同时变,加几、减几同样多,差将永远不变。

9、求总数,用加法,求部分数,用减法。

10、算式比大小,先算得数再比较11、算式有加也有减,依次从左往右算,每步计算都准确,才能保证最后对。

12、长方形和正方形都有四条边、四个角。

长方形的对边相等,正方形的四条边都相等。

13、图形拼组很有趣,小朋友们请注意,相同图形才能拼,拼法不同图各异。

14、计数单位来计数,从右往左个十百,10个1是1个十,10个十是一个百。

15、读数得从高位起,百位是几读几百,十位是几读几十,个位是几就读几16、写数也从高位起,哪位是几就写几。

除开最高位,哪位一个也没有,就写零来占占位。

17、两数比大小,先看位数来比较,位数多来数就大,位数相同从高位比。

18、数字宝宝真奇妙,位数不同意不同,几在十位是几十,几在个位是几个。

19、相近两数比多少,可用大数比小数多一些,小数比大数少一些来描述20、相近两数比多少,可用大数比小数多一些,小数比大数少一些来描述21、相差较远两数比多少,可说大数比小数多得多,小数比大数少得多。

22、至少用4个同样的小正方形拼成一个大正方形。

23、至少用8个同样的小正方体拼成一个大正方体。

24、摆一个正方形至少要用4根同样长的小棒。

摆一个长方形至少要用六根同样长的小棒。

25、购物需用人民币,它有单位元角分,一角可以换十分,一元需用十角换。

【数学】人教版数学一年级下册：易错点八找规律

人教版数学一年级下册：易错点八找规律知识讲解：不断重复出现的规律：以一组图案、一组数字、一组颜色等为基础，不断重复出现的规律。

等差数列的排列规律：即后一项是前一项加或减一个固定的数得到的。

数组的规律：固定位置的几个数之和等于另一个数，或者是固定位置几个数之差等于另一个数。

还有其他的规律，需要学生仔细观察发现得出规律，然后运用规律去答题。

易错题举例：找规律填数。

错解：错因分析：学生没有认真观察题目给出来的数然后从中发现数的排列规律，而是直接根据思维惯性，看到数就一个一个地数，而且把一道题的断裂开来看。

思路点拨：认真观察题目给出来的数，是递增的就需要连续的加，是递减的就是连续的减。

经过计算，可以发现前一项依次加2就等于后一项。

完成后还要检查答案是否正确。

练习强化：1.找规律填数(1)1、3、5、7、（）、（）；(2)25、20、15、10、（）、（）；(3)1、2、4、7、（）、16、22、（）、（）；(4)1、2、3、5、8、（）、21、34、（）；(5) 3，5，9，15，（）、（）；(6)3, 1, 5 , 2, 7, 3，（）、（）；(7)12，2，10，2，8，2，（），（）；(8)1，2，4，8，（），（）；(9)80，（），60，（），40，30；(10)48，40，32，24，（），（），（）。

2.找规律，填空。

（1）（2）（3)3.把小猴子跳到过的地方标出来。

参考答案1.(1)1、3、5、7、（9 ）、（11 ）；(2)25、20、15、10、（ 5 ）、（0 ）；(3)1、2、4、7、（11 ）、16、22、（29 ）、（37 ）；(4)1、2、3、5、8、（ 13 ）、21；(5) 3，5，9，15，（ 23 ）、（ 33 ）； (6)3, 1, 5 , 2, 7, 3，（ 9 ）、（ 4 ）；(7)12，2，10，2，8，2，（6 ），（ 2 ） (8)1，2，4，8，（ 14 ），（ 22 ） (9)80，（ 70 ），60，（ 50 ），40，30(10)48，40，32，24，（ 16 ），（ 8 ），（ 0 ）。

一年级找规律,金字塔找规律,很少有学生答对

本次的主题是【金字塔找规律填数字】找规律填数字是一年级数学中常见的题型，金字塔是其中的一种图形，以下通过编程截图演示其解题过程。

【题目】找到金字塔中数字的规律，在空白的圈中填写合适的数字【知识点1】金字塔【知识点2】找规律【知识点3】相邻的数【知识点4】加法【知识点5】减法【知识点6】100以内【解题步骤】1.观察一下金字塔，一共4行，从下往上圈越来越少，每个圈中填一个数字2.观察找规律：（1）左下角15+5=20，有15、5和20的数字。

（2）5+5=10，有5、5和10的数字对于一年级的学生来说，可以使用的计算工具只有加法和减法，很明显，这里都使用了加法运算。

发现规律：当前一排的圈中数字等于下一排相邻两个圈中数字之和。

3. 5+右下角的数字=60，那么右下角的数字就是60-5=554.再看上面第2排第1个数字，它的下一排相邻两数是20和10，因此结果是20+10=305.第2排右边的数字，是10+60=706.找到了规律，就可以一层一层的计算了，最上面是30+70=100【错误加强练习】1.如果孩子看不懂金字塔【知识点1】【知识点2】说明孩子对抽象的几何图形没有概念，尤其是三角形，可以在日常生活中让孩子生活中多观察下三角尺、三角形积木等。

2.如果孩子找规律时只能横着加减【知识点2】【知识点3】说明孩子思维相对固定，不能左右斜向看相邻数字，平时可以写一些数字，摆成三角形、四边形等图形，不用太刻意，数字随机放，也许规律很明显，也许没有任何规律（没有规律也是一种规律），让孩子寻找其中的规律，反复练习，让孩子打破固定思维的界限。

3.如果孩子看懂了规律，但是计算加法错了【知识点5】【知识点6】说明孩子100以内的加法运算不熟练，可以每天做一点100以内加法运算练习。

4.如果孩子看懂了规律，但是计算60-5=55错了【知识点5】【知识点6】说明孩子100以内的减法运算不熟练，可以每天做一点100以内减法运算练习。

一年级数学思维训练：《找规律填数》

一年级数学思维训练：《找规律填数》《找规律填数》课前预热所属体系板块：第一级下找规律填数主要知识点：1）数列的类型：等差数列、规律差数列、青蛙数列、数表；2）找数列规律技巧：搭小桥。

能力培养：观察力、逻辑思维体系对接：第三级下发现数列规律例题展示：按规律填数。

1，3，5，7，9，11，（），（）。

课前预热：1）认识数列：按一定顺序排列的一串数；2）认识简单的数列：自然数列、奇数数列、偶数数列……。

《找规律填数》知识点一、数列的类型1、等差数列：同加同减同一个数。

【例】找规律填数。

20，17，14，（），（），5，2【解析】等差数列：仔细观察，发现这串数列是在不断减小的，搭小桥后发现，数字之间的差相等，都为3，差相等的数列，则为等差数列。

因此“（），（）”中应该填入11,8.-3 -3 -3 -3 -3 -320，17，14，（11 ），（8 ），5，22、规律差数列【例】找规律填数。

3，4，6，9，13，（）【解析】规律差数列：仔细观察，发现这串数列是在不断增大的，搭小桥后发现，小桥上的数列组成一组差为1的等差数列，则小桥上的数列出现了规律，这样的数列则为规律差数列。

因此，“（）”中应该填入18.+1 +2 +3 +4 +53，4，6，9，13，（18）3、青蛙数列【例】找规律填数。

15，2，13，4，11，6，（），（）【解析】青蛙数列：仔细观察，发现这串数列忽大忽小，一个一个搭小桥发现不了规律，在跳着搭小桥后发现，这串数列中一组数是差为2且不断减小的，一组数是差为2且不断增大的，这种需要跳着搭小桥、忽大忽小的数列，为青蛙数列。

因此，“（），（）”中应该填入9,8.-2 -2 -215，2，13，4，11，6，（9），（8 ）+2 +2 +24、数表【例】找规律，在“？”处填数。

【解析】数表：仔细观察这四个表格，会发现，前三个表格中，“上+下+左”位置的数字和等于右边的数字，因此，同样的规律也适用于第四个表格，这种在表格中的数列，就是数表。

一年级找规律

一年级找规律引言在一年级数学学习中，找规律是非常重要的一个环节。

通过找规律，可以培养学生观察和归纳的能力，同时也可以帮助学生更好地理解数学概念和运算方法。

本文将介绍一些适合一年级学生的找规律题目，并给出解题方法和思路。

找规律的意义找规律是一种重要的思维方式，它可以帮助学生发现事物之间的联系和规律，帮助他们理解数学概念和运算方法。

通过找规律，学生可以提高逻辑思维能力和问题解决能力，培养他们的观察力和归纳能力。

同时，找规律也可以帮助学生理解和记忆数学知识，提高他们的学习兴趣和学习效果。

找规律的方法找规律的方法有很多种，下面将介绍一些常见的方法：1. 数列法数列法是一种常见的找规律方法。

通过观察数列中的数字变化规律，学生可以找到下一个数字的规律，从而得出答案。

例如，给出一个数列：1，2，4，7，11，16，…，学生可以观察到每个数字与前一个数字的差值递增的规律，通过计算差值可以得出下一个数字是21。

2. 图形法图形法是一种可以帮助学生找规律的有效方法。

通过观察图形的形状、大小、重复等特征，学生可以找到规律并得出答案。

例如，给出一系列图形：□，▲，○，■，□，▲，○，…，学生可以观察到图形的轮换规律，每隔两个图形就会重复一次。

3. 模式法模式法是一种通过观察数学模式的方法来找规律。

例如，给出一个模式：1 + 1 = 2，2 + 2 = 4，3 + 3 = 6，…，学生可以观察到每个数字与它自己相加的结果等于下一个数的规律。

一年级找规律题目下面是一些适合一年级学生的找规律题目：1. 数字序列给出一个数字序列：1，2，4，7，11，…，请找出下一个数字并给出解答思路。

解答思路：通过观察，可以发现每个数字与前一个数字的差值依次递增。

第一个差值为1，第二个差值为2，第三个差值为3，以此类推。

所以，下一个数字与前一个数字的差值应为4。

根据这个规律，可以得出下一个数字为16。

2. 图形序列给出一个图形序列：□，▲，○，■，□，▲，○，…，请找出下一个图形并给出解答思路。

人教版一年级下册数学-找规律整理和复习

第7单元整理和复习
例1 找规律，接着画。
思路分析：观察第（1）组图形可知，这组图形是
按重复排列的，根据规律接下来应是
。
观察第（2）组图形可知，它们是按重复排列
的，根据规律接下来应该是
。
规范解答：
1.找出规律，接着画出3颗珠子。请同学们自己做一做。
例2 画一Leabharlann ，填一填。思路分析：题中有两种图形和，并且按5个和3个的规律摆放，图形下面的数字正好也是按 5、3 的顺序重复出现。规范解答： 3535
10. 哪两行的规律相同？
12 22
笑哈哈笑哈哈笑哈哈笑哈哈
12
人教版一年级下册数学-找规律整理和复习
人教版一年级下册数学-找规律整理和复习
11.下面各题中都有一个数不符合规律，把它圈起来，并改正在横线上。 5 10 15 16 25 30 20 88 77 66 55 45 33 44 13 23 33 43 53 73 63
2.找规律，填一填，画一画。
3
1
例3 找规律，填数。
思路分析：（1）我们通过数方格个数发现，每一次都比前一次增加1个，数字的变化规律是连续加1，6 后面的数分别是7，8，9。（2）我们可以通过观察、计算找出数列的变化规律。前一个数减后一个数的差总是3，这一组数字的变化规律就是连续减3，因此9后面的两个数是6和3。
人教版一年级下册数学-找规律整理和复习
8.按规律接着画。
人教版一年级下册数学-找规律整理和复习
人教版一年级下册数学-找规律整理和复习
9. 小明穿的手链还缺2颗珠子，他需要2颗什么形状的珠子？
请同学们自己做一做。
人教版一年级下册数学-找规律整理和复习

一年级下册数学找规律思维训练

一年级下册数学找规律思维训练一、数字规律。

1. 简单递增/递减规律。

- 例1：1，3，5，7，（），（）。

- 分析：观察这组数字，发现后一个数比前一个数大2，所以第一个括号里的数是7 + 2 = 9，第二个括号里的数是9+2 = 11。

- 例2：10，8，6，4，（），（）。

- 分析：这组数字是递减的，后一个数比前一个数小2，那么第一个括号里的数是4 - 2 = 2，第二个括号里的数是2 - 2 = 0。

2. 间隔规律。

- 例1：1，2，4，5，7，8，（），（）。

- 分析：把这组数字分成两组看，奇数项1，4，7是依次加3的规律；偶数项2，5，8也是依次加3的规律。

所以第一个括号是奇数项，7+3 = 10，第二个括号是偶数项，8 + 3 = 11。

- 例2：2，5，3，6，4，7，（），（）。

- 分析：同样把这组数字分成两组，奇数项2，3，4是依次加1的规律；偶数项5，6，7也是依次加1的规律。

所以第一个括号是奇数项，4+1 = 5，第二个括号是偶数项，7+1 = 8。

二、图形规律。

1. 形状规律。

- 例1：△□○△□○（）（）（）。

- 分析：这组图形是按照△、□、○的顺序循环出现的，所以后面三个括号依次是△、□、○。

- 例2：□○△△□○△△（）（）（）。

- 分析：这里是按照□、○、△、△的顺序循环的，所以后面三个括号依次是□、○、△。

2. 颜色规律（如果有颜色设定的话）- 例1：（红△）（蓝□）（黄○）（红△）（蓝□）（黄○）（）（）（）。

- 分析：图形的形状和颜色都是按照红△、蓝□、黄○的顺序循环的，所以后面三个括号依次是（红△）（蓝□）（黄○）。

- 例2：（黑●）（白○）（黑●）（白○）（）（）。

- 分析：这组图形是按照黑●、白○的顺序循环的，所以后面两个括号依次是（黑●）（白○）。

三、综合规律。

1. 数字与图形结合规律。

- 例1：- 给出一组图形：△1，□3，○5，△7，（），（）。

- 分析：从图形看是按照△、□、○的顺序循环，从数字看是依次加2的规律。

一年级下学期数学找规律汇总

一年级下学期数学找规律汇总一、找规律填空。

1．10、13、、、22、252． 5. 7. 9. . . . 17. 193．二．找规律涂一涂.画一画。

三、按图形的排列规律接着画。

四、找规律填数。

七、涂一涂自己涂出有规律的颜色1、★★☆★★☆☆☆☆☆☆☆2、◇◇◆◇◇◆◇◇◆◇◇◇3、○○●○○●○○○○○○1、2、□△□△□△3、4、♀♂♀♂♀♂5、○○□○○□○○□6、7、1．(探究题)哪一行的规律与其他三得不一样.画“X”。

(1) 3. 4. 5. 6 ( ) (2) 2. 5. 7. 9 ( )7. 8. 9. 10 ( ) 1. 3. 5. 7 ( )1. 3.2. 3 ( ) 2. 4. 6. 8 ( )1. 2. 3. 4 ( ) 5. 7. 9. 1l ( )2．(挑战题)按规律接着画。

3．(拓展题)在六组横格中涂画出不同规律的图案。

13、15、17、19、( )、 ( ) 、( )、 ( )22、24、26、28、( )、 ( ) 、( )、 ( )35、38、41、44、( )、 ( ) 、( )、 ( )55、50、45、40、( )、 ( ) 、( )、 ( )66、60、54、48、( )、 ( ) 、( )、 ( )21、18、15、12、( )、 ( ) 、( )、 ( )1、2、1、2、1、2、1、2、( )、 ( ) 、( )、 ( )1、2、4、7、( )、 ( ) 、( )、 ( )找规律2 、4 、7、 11 、( )、 ( ) 、( )、 ( )找规律3、 4、 7 、11 、( )、 ( ) 、( )、 ( ) 一、找规律画图（1）——————（2——（3———————（３）（１）（２）（３）（２）１１２１３１————————（３）３５７９——１３（４）8 11 14————（５）35 30 25 —— 15 ——（６）17 15 13动脑筋.填一填（１）1 2 4 7 112．你能在每朵花中写上一个数.使这些花也按一定的规律排列吗？一、找出下面各题的排列规律.再在（）里填上适当的数。