大学语文多媒体教学课件
大学语文课件ppt
06
大学语文的案例分析
如何鉴赏一首古诗
总结词
了解背景、分析意象、体会情感、比较 异同
VS
详细描述
鉴赏古诗需要先了解诗人的背景和时代背 景，分析诗中的意象和意境，体会诗人的 情感和思想，最后可以将多首诗进行比较 ，深入理解其异同和特点。
如何传承中华优秀传统文化
总结词
深入了解、积极传播、创新发展
详细描述
大学语文课件
目
CONTENCT
录
• 大学语文概述 • 大学语文的核心内容 • 大学语文的教学方法 • 大学语文的应用领域 • 大学语文的挑战与解决方案 • 大学语文的案例分析
01
大学语文概述
大学语文的定义与特点
定义
大学语文是一门针对非中文专业的大学生开设的必修课程，旨在 培养学生的语文素养和人文精神。
引入文化元素
结合课程内容，引入相关 的文化背景和历史故事， 增加学生对语文学习的兴 趣。
鼓励自主学习
引导学生开展自主学习， 通过阅读、写作、讨论等 方式，培养学生的自主学 习能力。
如何平衡知识传授与能力培养
强化基础知识
确保学生对语文基础知识有扎实的掌握，为能力 培养打下基础。
注重能力培养
在传授知识的同时，注重培养学生的阅读、写作 、表达等能力。
学生可以通过学习文学作品中的跨文化交流技巧， 提高在跨文化环境中的适应能力。
跨文化沟通能力
学生可以通过学习跨文化沟通技巧，更好地 与来自不同文化背景的人进行交流和理解。
05
大学语文的挑战与解决方案
如何提高学生的学习兴趣
01
02
03
创新教学方式
采用多媒体、互动教学等 手段，使课程内容更加生 动有趣，激发学生的学习 兴趣。
大学语文全套课件PPT课件
• 大学语文概述 • 大学语文基础知识 • 大学语文阅读理解 • 大学语文写作技巧 • 大学语文实际应用 • 大学语文案例分析
01
大学语文概述
大学语文的定义与特点
定义
大学语文是一门综合性、人文性的学 科，旨在培养学生的语言文字应用能 力、阅读理解能力、写作能力以及文 化素养。
特点
大学语文具有人文性、工具性、审美 性等特点，通过学习大学语文，学生 可以提升自身的人文素养，增强对中 华文化的认同感和自豪感。
大学语文的重要性
培养综合素质
大学语文注重培养学生的综合素 质，包括语言文字应用能力、阅 读理解能力、写作能力以及文化 素养等，有助于学生全面发展。
传承中华文化
大学语文是中华文化传承的重要 载体，通过学习大学语文，学生 可以深入了解中华文化的精髓和 历史，增强文化自信。
详细描述
通过对现代文学作品的解读，引导学生关注 文学的创新和发展，培养学生的现代意识和 审美能力。具体案例包括莫言的《红高粱家 族》中的乡土文化表达、余华的《活着》中
的生命意义探索等。
外国文学案例分析
总结词
拓宽学生的国际视野和文化认知
详细描述
通过对外国文学作品的解读，帮助学生了解不同国家和 民族的文化特色和文学传统，拓宽学生的国际视野和文 化认知。具体案例包括托尔斯泰的《战争与和平》中的 历史观、卡夫卡的《变形记》中的现代人困境等。
外国文学流派与代表作品
总结词
外国文学流派与代表作品是大学语文的重要 组成部分，通过学习外国文学作品，可以了 解不同文化背景下的文学特点和风格。
详细描述
外国文学流派包括现实主义、浪漫主义、自 然主义、魔幻现实主义等，代表作品有《哈 姆雷特》、《悲惨世界》、《百年孤独》等。 通过对这些作品的阅读和学习，可以拓宽视 野，了解不同文化背景下的文学发展状况。
陆游《关山月》大学语文课件教学教材
《关山月》在陆游作品中的地位
01
《关山月》是陆游的代表作之一 ，它以其豪放的风格、激昂的感 情和深刻的思想内涵，在陆游的 作品中占有重要地位。
02
这首诗不仅反映了陆游的文学风 格和思想感情，也代表了南宋文 学的最高水平，在中国文学史上 具有重要地位。
02
《关山月》的内容解析
主题思想
忧国忧民
陆游在《关山月》中表达了对国家命运和人民苦难的深切关注， 展现了作者强烈的家国情怀。
《关山月》的主题和情感表达方式，成为了后代诗人创作的 灵感来源。许多诗人借鉴了陆游的创作手法，通过描绘自然 景色和人物形象，表达出深沉的情感和思想。
在文学史上的地位
《关山月》是陆游的代表作之一，也是中国文学史上的经 典之作。它在中国文学史上占据着重要的地位，被誉为中 国古代诗歌的瑰宝之一。
《关山月》以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，成为 了中国文学史上的经典之作，对中国古代诗歌的发展产生 了深远的影响。
陆游《关山月》大学语文课件 教学教材
目
CONTENCT
录
• 《关山月》的创作背景 • 《关山月》的内容解析 • 《关山月》的文学价值 • 《关山月》的教学策略与建议 • 《关山月》的课后拓展与思考
01
《关山月》的创作背景
陆游的生平与文学风格
陆游（1125-1210），号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋 著名诗人。他生活在战乱频仍的时代，一生坎坷，却始终坚持民族 气节，致力于收复失地。
100%
《中国古代诗词研究》
全面了解中国古代诗词的发展历 程，从宏观角度理解《关山月》 在中国古代文学史上的地位。
80%
《唐宋诗词鉴赏》
通过对唐宋时期诗词的鉴赏，提 高对《关山月》的审美能力和文 学鉴赏水平。
《大学大学语文教案》课件
《大学大学语文教案》课件一、教学目标1. 让学生掌握大学语文的基本知识和技能，提高语文素养。
2. 通过学习大学语文，培养学生的人文精神和审美情趣。
3. 提高学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。
二、教学内容1. 第一章：大学语文概述教学重点：了解大学语文的定义、特点和作用。
教学难点：大学语文与高中语文的区别。
2. 第二章：文学作品欣赏教学重点：欣赏诗歌、散文、小说等文学作品。
教学难点：分析作品的主题、手法和艺术特色。
3. 第三章：实用文书写作教学重点：掌握实用文书的基本格式和写作技巧。
教学难点：提高学生的写作能力和表达能力。
4. 第四章：中国文化常识教学重点：了解中国的历史、哲学、文学等文化常识。
教学难点：理解中国文化的精神内涵。
5. 第五章：审美与鉴赏教学重点：培养学生的审美能力和鉴赏能力。
教学难点：分析艺术作品的美学特征。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和知识点。
2. 案例分析法：分析文学作品和实用文书案例。
3. 讨论法：引导学生进行思考和讨论，培养学生的创新思维。
4. 实践法：让学生进行写作和审美实践，提高实际能力。
四、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况。
2. 期中考试：测试学生的基本知识和技能掌握情况。
3. 期末考试：综合考察学生的学习成果和能力。
4. 实践活动：评价学生的实际操作能力和创新能力。
五、教学资源1. 教材：选用权威、实用的大学语文教材。
2. 课件：制作精美、生动的课件，辅助教学。
3. 视频：引入相关文学、艺术视频资料，丰富教学内容。
4. 网络资源：利用互联网资源，拓展学生的学习视野。
5. 实践基地：建立合作关系，开展实践活动。
《大学大学语文教案》课件六、第六章：古代诗词鉴赏教学重点：理解古代诗词的韵律、意象和情感。
教学难点：分析古代诗词的艺术特色和创作背景。
教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法。
教学评价：平时成绩、期中考试、实践活动。
大学语文ppt课件
课堂互动法
03
鼓励学生提问和参与讨论，创造积极的课堂氛围，调
动学生的学习积极性。
实践教学
01
02
03
实地考察法
组织学生进行实地考察， 加深对理论知识的理解， 提高知识运用能力。
模拟教学法
模拟真实情境，让学生在 模拟实践中学习解决问题 的方法。
项目教学法
学生自主或小组完成一个 实际项目，教师提供指导 和反馈，培养学生的实践 能力和团队合作精神。
02
积极参与课堂讨论
在课堂上积极参与讨论，与老师 和同学交流，这有助于加深对课
程内容的理解。
04
定期复习
定期复习所学内容，以确保掌握 所学知识。
学习技巧
使用记忆技巧
采用各种记忆技巧，如联想记忆、制作思维 导图等，来帮助记忆和理解课程内容。
制作学习卡片
将重要的知识点和概念写在卡片上，随时随 地复习。
利用网络资源
利用互联网查找相关资料，扩展自己的知识 面。
小组学习
与同学组成小组，一起学习和讨论，这有助 于提高学习效率。
学习资源推荐
图书馆资源
大学图书馆通常有丰富的学术资源和参考书籍，可供 学生借阅和参考。
在线课程资源
许多大学都提供在线课程资源，可以在网上学习相关 课程。
学术期刊和论文
查找相关的学术期刊和论文，以深入了解课程内容的 细节和最新研究进展。
与特点，如现实主义、浪漫主义、现代主义等。
02
分析代表性作家的创作特点及作品的艺术价值，如鲁
迅、茅盾、巴金等。
03
通过文学特点的学习，让学生了解不同文学流派和思
潮的特色与优劣，培养批判性思维和审美鉴别能力。
大学语文新编(第三版)教学课件11
在语言表达方面，将口语和书面语结合起来。口语简明，具有直接性、 通俗性、可接受性等特点；书面语较长，具有修饰性、华美性和典雅性。由 此长短结合，错落有致，既有口语简洁明快、说之上口、听之入耳的特点， 又有书面语华美大方、写作
求职简历的类别： 求职简历按格式可分为表格式和文章式。 表格式，即把求职者的相关信息通过表格反映出来。 其优点是简便，一目了然。 文章式，即把求职者的信息分类，用文字表述的方式 罗列出来。其优点是能较好展示求职者的优势。
求职简历的写法
不同类型的求职简历写法不同。文章式的结构包括标题、主 体、附件三部分。
三要逻辑严密。主体部分内容清晰，比如教育背景可按时间顺 序，科研成果可按重要性序列等。
四要详略分明。与求职岗位关系密切的详写，关系不大的略写 或不写。
（二）求职信的写作
求职信的概念及基本内容： 求职信就是向有关单位、部门或领导者推荐自己从事某种 工作、承担某个任务的书信。 求职信的基本内容包括个人基本情况和用人信息的来源、 求职目标、求职缘起、求职条件、表示面谈的愿望等。
总结的结构：
“总分式”结构：首先概述总的情况，然后将若干项主 要工作一一进行总结。全面总结一般用这种写法。
“体会式”结构：即以体会(而不是以工作本身)为中心 来安排结构。
总结的写作要求：
一要实事求是。 二要寻找规律性。 三要主次分明。 四要详略得当。 五要叙议结合。
作品导读
《××局党的群众路线教育实践活动工作总结》是一篇单位工 作总结，首段简单概括总结的目的，正文部分由基本情况、主要做 法、主要成效、基本经验、下一步工作打算五部分组成，内容充实， 结构清晰。
大学语文教学ppt课件
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颜回与过劳死
20
范仲淹
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之， 乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我 如浮云。”
断 齑 画 粥
孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐 在其中。那些用不正当手段获得的富贵，对我来讲 就像是天上的浮云。”
新 程中，有 的体会和发现，就可以当
老师了。”
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子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
【经典原意】
孔子说：“只读书学习，而不 思考问题，就会罔然无知而没 有收获；只空想而不读书学习， 就会疑惑而不能肯定。“
11
孔子认为，在学习的过程中，学和思不能偏废。他
指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端。主 张学与思相结合。只有将学与思相结合，才可以使自己 成为有道德、有学识的人。这种思想在今天的教育活动 中有其值得肯定的价值。
择善而从：出自《论语•述而》“三人行，必有我师焉。择其
善者而从之，其不善者而改之”。从，追随，引申为做事或学习。指 选择好的学，按照好的做。
55
垂拱而治：出自《尚书•武成》：“谆信
明义，崇德报功，垂拱而天下治。” 垂拱：垂 衣拱手，形容毫不费力。
56
正本清源：最早出于《汉书·刑法志》“岂宜惟思所以清原正本之论，
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“疏”，封建时代臣子向国君
陈述意见的一种文体。 疏通事理，分条陈述。作为一
种文体，属古文体的奏议类，专指 臣下向国君陈述意见的奏疏。
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文章结构：
居安思危 戒奢以俭 人君当思 为什么思 载舟覆舟 所宜深慎
提出问题 分析问题
思些什么 诚能十思 垂拱而治 解决问题
大学语文多媒体教学课件
大学语文
第九版
出版社
使用说明
仁者爱人 和而不同 胸怀天下 浩然正气 冰雪肝胆 洞明世事 以史为鉴 故园情深
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仁者爱人
樊迟、仲弓问仁 兼爱 齐桓晋文之事 冯谖客孟尝君☆ 又呈吴郎★ ［正宫］端正好•上高监司☆ 原君 范县署中寄舍弟墨第四书
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冰雪肝胆
魏公子列传 黄州新建小竹楼记☆ 念奴娇•过洞庭★ 金缕曲•赠梁汾☆ 纪念傅雷☆ 拣麦穗★ 品质
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洞明世事
枕中记 ［般涉调］哨遍•高祖还乡 报刘一丈书☆ 婴宁 中国人失掉自信力了吗 断魂枪 吃饭☆ 公寓生活记趣☆ 苦恼
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以史为鉴
召公谏厉王弭谤 谏逐客书☆ 过秦论 谏太宗十思疏 吊古战场文 咏史☆ 卖书记
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故园情深
别赋 哀江南赋序 江南的冬景☆ 乡土情结☆ 二月兰☆ 听听那冷雨★ 梦回故园
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制作
赵君秋
曹莉萍
张凌波
潘艳丽
朗诵
刘阳 刘富强 北华大学文学院大学语文教学中心 制作 华东师范大学电子音像出版社 出版
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和而不同
《老子》二章 晏子对齐侯问 史伯对桓公问 秋水★ 大同☆ 容忍与自由☆ 像山那样思考☆
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胸怀天下
乐毅报燕惠王书 北征☆ 上枢密韩太尉书☆ 贺新郎•同父见和再用韵答之☆ 北方★ 赞美☆ 我的世界观☆
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浩然正气
报任安书☆ 张中丞传后叙☆ 段太尉逸事状☆ 正气歌并序☆ 梅花岭记 狱中上母书☆ 我有一个梦想☆
大学语文(蒋雪艳)课件课件
大学语文(蒋雪艳)课件课件一、教学内容本节课选用教材《大学语文》中的章节《蒋雪艳<课件>》。
本章节主要内容是通过对蒋雪艳的生平介绍及其作品的分析，使学生了解蒋雪艳及其作品的艺术特色，提高学生对文学作品的鉴赏能力。
二、教学目标1. 了解蒋雪艳的生平及其文学成就。
2. 分析蒋雪艳作品的艺术特色，提高文学鉴赏能力。
3. 培养学生的文学素养和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：蒋雪艳的生平及其文学成就。
难点：蒋雪艳作品的艺术特色分析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、教材《大学语文》。
学具：笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放蒋雪艳的生平介绍视频，使学生对其有所了解。
2. 知识讲解：详细讲解蒋雪艳的生平及其文学成就，强调其在我国现代文学史上的地位。
3. 作品分析：选取蒋雪艳的典型作品进行分析，着重讲解其艺术特色，如语言风格、人物塑造、情节安排等。
4. 实践练习：让学生阅读蒋雪艳的其他作品，体会其艺术特色，引导学生进行文学鉴赏。
5. 课堂互动：组织学生进行讨论，分享阅读心得，提高学生的文学鉴赏能力。
六、板书设计板书内容：蒋雪艳及其作品的艺术特色板书结构：1. 生平介绍2. 文学成就3. 作品分析4. 艺术特色七、作业设计1. 阅读蒋雪艳的其他作品，体会其艺术特色，写一篇读后感。
2. 结合本节课的内容，分析蒋雪艳作品的艺术特色，进行文学鉴赏。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解蒋雪艳的生平及其作品，使学生对其有了更深入的了解，提高了学生的文学鉴赏能力。
但在实践练习环节，部分学生对蒋雪艳的作品阅读理解仍有困难，需要在今后的教学中加强阅读指导。
拓展延伸：组织学生进行文学社团活动，鼓励学生创作文学作品，提高学生的文学素养。
同时，可以邀请文学专家进行讲座，拓宽学生的文学视野。
重点和难点解析一、教学内容1. 蒋雪艳的生平介绍：了解蒋雪艳的生活背景、文学历程和创作成就。
2. 蒋雪艳的文学作品分析：选取蒋雪艳的典型作品进行分析，着重讲解其艺术特色，如语言风格、人物塑造、情节安排等。
《大学语文教案》课件
《大学语文教案》PPT课件一、第一章：教案设计概述1.1 教学目标理解教案设计的基本概念和原则掌握教案设计的步骤和方法能够编写简单的教案1.2 教学内容教案的概念与作用教案设计的原则与要求教案设计的步骤与方法教案案例分析与实践1.3 教学方法讲授法案例分析法实践操作法1.4 教学评价学生参与度评价教案编写质量评价教学效果评价二、第二章：教学目标与教学内容设计2.1 教学目标明确教学目标的重要性掌握教学目标的制定方法能够编写具体的教学目标2.2 教学内容分析教材和学情，确定教学内容教学内容的组织与结构教学内容的呈现与表达2.3 教学方法教学目标的引导法教学内容的设计法教学媒体的选用法2.4 教学评价教学目标达成的评价教学内容设计的评价教学方法的适用性评价三、第三章：教学过程与教学策略设计3.1 教学过程教学过程的设计原则教学过程的步骤与方法教学过程中的师生互动3.2 教学策略教学策略的定义与作用教学策略的类型与选用教学策略的实施与评价3.3 教学方法教学过程的引导法教学策略的实施法教学媒体的运用法3.4 教学评价教学过程的评价教学策略的适用性评价教学方法的有效性评价四、第四章：教学评价与教学反思4.1 教学评价教学评价的概念与作用教学评价的类型与方法教学评价的实施与反馈4.2 教学反思教学反思的概念与作用教学反思的内容与方法教学反思的实施与改进4.3 教学方法教学评价的引导法教学反思的实施法教学改进的策略法4.4 教学评价教学评价的效果评价教学反思的深度评价教学改进的实施评价五、第五章：教案案例与实践5.1 教案案例分析教案案例的选取与分析教案案例的优点与不足教案案例的改进与优化5.2 教案实践操作教案的实施与操作教案的调整与改进教案的总结与反思5.3 教学方法教案案例的分析法教案实践的操作法教案总结的反思法5.4 教学评价教案案例的分析评价教案实践的操作评价教案总结的反思评价六、第六章：教学资源的整合与应用6.1 教学资源的概念与分类理解教学资源的丰富性掌握教学资源的分类及特点学会整合各类教学资源6.2 教学资源的获取与处理掌握教学资源的获取途径学习教学资源处理技巧实践整合与应用教学资源6.3 教学方法教学资源的整合法教学资源的应用法教学媒体的选用与操作法6.4 教学评价教学资源的丰富度评价教学资源整合的合理性评价教学媒体应用的有效性评价七、第七章：课堂管理与纪律维护7.1 课堂管理的重要性理解课堂管理的作用掌握课堂管理的原则学会制定课堂管理策略7.2 纪律维护的方法与技巧掌握纪律维护的技巧实践课堂纪律的管理7.3 教学方法课堂管理的引导法纪律维护的实施法课堂问题的处理法7.4 教学评价课堂管理的有效性评价纪律维护的实施效果评价课堂问题处理的及时性评价八、第八章：课程教学与评价方法8.1 课程教学的方法理解课程教学的目标掌握课程教学的方法学会选择合适的教学方法8.2 学生评价的方法学习学生评价的原则掌握学生评价的方法实践学生评价的实施8.3 教学方法课程教学的引导法教学方法的调整法8.4 教学评价课程教学的效果评价学生评价的公正性评价教学方法的适用性评价九、第九章：课程教学与评价实践9.1 课程教学的实施实施课程教学计划调整教学策略以应对突发情况记录教学过程中的关键事件9.2 学生评价的实施设计并实施学生评价工具收集学生学习成果的证据进行学生评价并进行反馈9.3 教学方法课程教学的实践法学生评价的操作法教学反思的记录法9.4 教学评价课程教学的实施评价学生评价的实施评价教学反思的深度评价十、第十章：教案设计的持续改进10.1 教案设计的反馈与改进收集教案设计的反馈信息分析反馈信息，确定改进点实施教案设计的改进措施10.2 教学方法的更新与创新探索新的教学方法和技术实践创新教学方法的应用评价创新教学方法的效果10.3 教学评价教案设计改进的成效评价创新教学方法的应用评价教学效果的长期跟踪评价10.4 教学反思教案设计改进的反思教学方法创新的反思教学实践的全面反思重点解析本文主要介绍了《大学语文教案》的PPT课件，包括教案设计概述、教学目标与教学内容设计、教学过程与教学策略设计、教学评价与教学反思、教案案例与实践、教学资源的整合与应用、课堂管理与纪律维护、课程教学与评价方法、课程教学与评价实践以及教案设计的持续改进等十个章节。
大学语文教学课件作者蒋雪艳课件
大学语文教学课件作者蒋雪艳课件一、教学内容本节课选用的是蒋雪艳作者的大学语文教材，章节为第二章节，详细内容包括了对文学作品的理解、分析和欣赏。
主要选取了几篇经典的文章，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，通过阅读和分析这些文章，让学生更好地理解中国古典文学的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握文学作品的基本分析方法，提升文学素养。
2. 通过阅读和分析经典文章，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 培养学生对中国古典文学的兴趣和热爱，增强文化自信。
三、教学难点与重点重点：掌握文学作品的基本分析方法，阅读理解能力的提升。
难点：深入理解经典文章的内涵，欣赏中国古典文学的魅力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段经典文学作品的有声读物，引发学生对文学作品的兴趣。
2. 文章分析：引导学生对选定的文章进行深入阅读，分析文章的结构、主题、人物形象等方面。
3. 例题讲解：通过讲解教材中的例题，让学生掌握文学作品的基本分析方法。
4. 随堂练习：让学生运用所学的分析方法，对其他文学作品进行自主分析。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的分析和见解，促进交流和合作。
六、板书设计板书设计将包括文章分析的步骤、文学作品的基本分析方法、重点难点等内容，以简洁明了的方式展示给学生。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一部自己喜欢的古典文学作品，运用所学的分析方法，写一篇不少于500字的分析文章。
2. 答案：学生可以通过对作品的情节、人物、主题等方面进行深入分析，提出自己的见解和理解。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本次课程的教学效果，是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了所学的分析方法。
同时，可以拓展延伸，推荐一些相关的文学作品，激发学生的阅读兴趣，提高学生的文学素养。
重点和难点解析一、教学内容本节课选用的是蒋雪艳作者的大学语文教材，章节为第二章节，详细内容包括了对文学作品的理解、分析和欣赏。
《大学语文》教案
一、教案名称：《大学语文》教案二、课程性质与目标：2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握一定的语文基础知识，提高阅读理解、文学鉴赏、文字表达和批判性思维能力，培养具有人文素养和创新精神的现代人才。
三、教学内容与安排：1. 第一章：文学基础知识教学内容：文学的基本概念、文学体裁、文学批评与鉴赏方法等。
教学安排：讲解文学的基本概念，分析文学体裁的特点，教授文学批评与鉴赏方法，并进行相关练习。
2. 第二章：古代诗歌教学内容：古代诗歌的发展历程、主要流派、代表诗人及作品等。
教学安排：介绍古代诗歌的发展历程，分析主要流派的特点，讲解代表诗人的创作风格，欣赏经典诗作，并进行诗歌创作练习。
3. 第三章：现代散文教学内容：现代散文的定义、特点、主要流派、代表作家及作品等。
教学安排：阐述现代散文的定义和特点，介绍主要流派及其代表作家，分析经典散文作品的艺术特色，进行散文阅读和写作练习。
4. 第四章：小说欣赏教学内容：小说的基本概念、类型、结构、人物塑造、艺术手法等。
教学安排：讲解小说的基本概念和类型，分析小说的结构、人物塑造和艺术手法，欣赏经典小说作品，进行小说创作练习。
5. 第五章：戏剧文学教学内容：戏剧的基本概念、类型、结构、人物塑造、艺术手法等。
教学安排：介绍戏剧的基本概念和类型，分析戏剧的结构、人物塑造和艺术手法，欣赏经典戏剧作品，进行戏剧创作练习。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：采用讲授、讨论、实践相结合的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、文学作品选读、课堂讨论、小组合作等手段，丰富教学内容，提高教学质量。
五、课程评价与反馈：1. 课程评价：采取课堂表现、作业完成情况、文学作品鉴赏与批评、期末考试等多元化的评价方式，全面考察学生的学习效果。
2. 教学反馈：通过学生反馈、课堂讨论、教学检查等途径，及时了解学生的学习状况，调整教学内容和方法，提高教学质量。
多媒体课件在大学语文教学中的运用
统教育观含、教育机制、教育模式、手段的更新，多媒体课件也在高校课堂教学 程中带来的刨设情境 ．用声、色、形点亮课堂等优点。同时．也指出运用多媒体
中得到 了推广及运 用．作者根据大学语文的教学特点．指出多媒体课件在教学过 几千年以前的古人所创，但教师巧妙地将传统知识和被同学们喜闻
乐见的现代信息联系到一起，使同学们在对 。 温故 的同时，更快
｛件可蓖带来的一些不 良的发展趋势．认为多媒体课件在课堂上只有被恰当合理 地缩短了与历史的距离，对教学内容产生出强大的学习兴趣． 暴
第二，创设问题情境．在讲授 ‘ 李白之饮酒诗）一节时。授课 开始，屏幕上便出现了一张图—— “ 李白之死” 。同学们看到后非 序 常吃惊，这和传统的教学步骤是有极大出入的。教师却通过组织同 多媒体课件是教师根据不同教学要求和目的，将文字、图形、 学们对从小就熟知的大诗人李白的死因进行探讨， 得出了三个结果： 图像、声音、动画、影像等多种媒体素材融为一体。从而制作出各 是溺死、二是醉死、三是病死．而 “ 溺死”与 “ 醉死”二说都于 种糖彩纷呈的幻灯片课件．在授课过程中，教师通过投影机将多媒 作者饮酒有关，于是得出李白对酒的情有独钟，进而引出李白的饮 体课件放映出来， 起到辅助讲解的作用。 利用多媒体课件进行授课， 酒名篇 ‘ 月下独酌＇和 ‘ 将进酒）等，同学们在变幻的图片、美妙 被称为电子板书授课或多媒体课件辅助课堂教学，是一种计算机辅 的声音、多彩的视频中对经典诗篇进行了分析和理解，同时，也对 助多媒体课堂教学方式。 诗人李白壮志难酬、宏图难展的苦闷心情有了全面的了解。 随着社会信息技术的发展，学校办学水平的提高，多媒体课件 第三，创设作品情境．因为教学对象是非中文专业学生，他们 在课堂上的使用 已 经不是一件新鲜的事情了．特别是对于一些基础 的文学根底较差。所以在教学过程中。当讲到一个理论，需要用作 理论课的教学，多媒体课件的使用更加广泛，效果更加明显。可以 品加以辅佐证明时．最棘手的问题就是，学生对作品知之甚少，而 说，多媒体课件点亮了课堂之光。下面，以高职高专院校大学语文 运用多媒体课件．就可以将作品中的重要片断投影在大屏幕上，学 课上多媒体课件的运用作一简单分析。 生有了作品依据，就可以参与到对作品的分析讨论中，对理论的理 大学语文课程是针对非中文专业学生开设的一门公共基础课， 解就轻松很多。从而极大地调动了学生的主体性， 创设了作品情境． 它的教学任务是通过学习古今中外的名家名作， 使学生能正确 比如， 在讲 ‘ 先秦文学精品解读＞一节时．就可以通过声音、动画、 的运 用规范 的现代汉语进行交流 ，了解文化的多样性 和丰富 色彩等形式分别将 ‘ 蒹葭＇（ 配邓丽君的歌曲） 黍离》（ 、‘ 诗配图） 、 性， 继承中华 民族的优秀文化传统， 培养高 尚的思想品质和道 ‘ 苯苜＇ 诗配图） （ 等诗篇做成幻灯片， 拉近了与诗歌内容的 不仅 距 德情操 。提 高语文能力和综合人文素养． 离，也增强了形象性，学生对作家的主要创作一目了然，省去了单 在传统的教学方式下， 大学语文课和其它课程一样， 是以 调的 教师 语言述说， 通过相关资料和历史图片的展示， 学生很容易就了 讲授和学生听 教师板书和学生记笔记， 讲。 指导学 生阅 读相关作品、 解了作家，再讲相关的理论就能够做到有理有据了． 史料为主。这种教学方式，能够让主讲老师在遵循教学大纲和相关 ２使授课形式活泼多样， ． 让课堂变的有。 、 色” 有“ ． 声” 有“ 、 形” 教材的前提下，有条理的指导学生解读、赏析文学精品，掌握必要 第一， “ 变 无声课堂” 有声课堂” 在传统的大学语文课上， 为“ ． 的应用文文体知识、写作的基本方法和技巧等，这样的教学方法无 我们能听到的声音主要就是教师讲授、学生发言的声音．而运用多 疑是有 效的，至今也是必需的。 媒体课件，可以将多种声音带入课堂，充分调动学生的听觉系统。 但是，这种教学方法带来的显而易见的弊端是：由于授课对象 创设教学情境。 激发学生参与课堂教学热情． 比如在讲到杜甫的‘ 水 是非中文专业学生，他们文学欣赏能力较差，如果仅凭教师在课堂 调歌头 ・ 明月几时有）时。我就先让同学们熟悉一下诗歌的内容。 上用大段时间讲述，很容易使学生感到枯燥乏味，提不起学习的兴 然后播放王菲的同名歌曲． 因为王菲是很受大学生欢迎的一个歌手， 趣，整个课堂气氛沉闷，导致教学效果不佳。 在演唱 ‘ 明月几时有＇这首歌曲时，她那忧郁、空灵的嗓音更是唱 多媒体教学的优点 出了诗人杜甫满腔愁苦、 无可奈何、 唯有寄希望于明月的淡淡忧伤． 在这种情况下，我们认为，让多媒体课件走入课堂， 参与教学。 王菲的演唱极富感染力。全班同学都投入地唱了起来．本来个别同 有以下几个方面的优点： 学还不能流利地背诵本诗，而听了王菲的歌曲之后，大家竟都能流 １营造氛围，创设情境，吸引学生注意力 ． 利地背下来了．有了同学们的基本认知，老师再去讲解本诗的内容 第一，创设教学情境．做为一门课程的教学。首先得让学生产 及杜甫诗的特色，就会起到以 往达不到的教学效果。 生学习兴趣．苏霍姆林斯基曾经指出，如果老师不想方设法使学生 第二， “ 变 灰色课堂”为 “ 彩色课堂 ．大学语文是－ｆ 内容丰 ｌ 产生 情绪高昂和智力振奋的内 心状态， 就急于 传授知识， 不动情感 富、覆盖面广的课程，涉及到很多作家和作品。但是如果一贯按照 灰色课堂 。而多媒体课件 的脑力劳动就会带来疲倦。所以，传统的教学方式讲究在课堂上的 传统的口头讲解，就很容易把课堂变成 “ 灰色课堂 为 “ 彩色课堂” 前面我们曾谈到．多媒体 ． 前五分钟使用导语。一节课的开始，必须有一个好的导入语。才能 可以做到变 “ 件可以 帮我们使用图 片导入新课， 展示作家肖 像、简介、作家的 引人入胜。而使用多媒体课件导入课程时．可以起到很好的创设教 课 学情境的作用。比如：讲授 ‘ 两汉乐府诗》一节，在导入时，使用 代表作品封面，同时也可以使用超链接的方式．将音乐。视频文件 多媒体课件分别播放学生熟悉的几个幻灯片：‘ 上邪） ‘ 、 江南＞ ‘ 、 孔 插入课件，带进课堂。这样．从形式上拥有了色彩，可以有效地吸 雀东南飞》和 ‘ 出东门》 。四个幻灯片里分别有感人的画面、 美妙的 引学生眼球，以强有力的视觉刺激来帮助学生理解理论， 掌握理论。
语文多媒体教学课件共24页
谢谢！
我和莹同桌是初二的事 了，现在想起来仿佛就是昨 天，往昔的欢乐相处历历在 目……
－吉首一中高173班尹慧萍《往事 如风》（《晨光》第10期）
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。—— CocoCh anel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。—— 杰纳勒 尔·乔治 ·S·巴 顿
（以情带景 情景交融）
雨霖铃
柳永
对
都门帐饮无绪
长
亭
晚
骤 雨 初 歇
寒蝉凄切
留恋处兰舟催发
执 手 相 看
念 去 去
泪 眼
竟 无 语
凝
噎
千 里 烟 波
暮霭沉沉楚天阔
多 情 自 古 伤 离 别 更那堪冷落清秋节
杨
柳
岸
晓
今
风
宵
残
酒
月
醒
何
处
此去经年 应是良辰好景虚设
更与何人说
便纵有千种风情
此去经年 应是良辰好景虚设
更与何人说
便纵有千种风情
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是
全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你
是否同意“关键”之说？为什么？
答：
。
【答案】“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思 乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的， 可见“折柳”是全诗的关键。
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