最新三年级语文上第一单元复习提纲及要点
三年级上册语文复习提纲
三年级上册语文复习提纲（请打印）一、古诗1、P6《晓出净慈寺送林子方》2、P17《赠花卿》3、P18《竹里馆》4、P29《示儿》6、P37《望天门山》7、P37《敕勒歌》8、P63《鸟》9、P91《望洞庭》10、P117《元日》11、P123二十四节气歌二、要背诵的课文1、P1《爱什么颜色》2、P22《国徽》3、P34《小镇的早晨》（2——5自然段任选一段）4、P56《翠鸟》第一自然段5、P75《让我们荡起双桨》6、P86《我想》三、词语1、描写颜色的词：P5红黄黑绿蓝白2、象声词P163、ABB的词语搭配P364、反义词：P495、P63与鸟有关的成语（五个）6、P49“情”的成语（五个）“心”的成语（五个）P91“想”的成语（五个）“梦”的成语（五个）7、P101“海”的成语（五个）“奇”、“怪”、“笑”的词语。
8、P122“新”、“春”、“快”、“乐”的成语8、商品分类P70、9、量词P709、形近字组词P5、P16、P28、P36、P49、P82、P101、P111、P1228、多音字四、句子1、要求掌握会写的：P6拟人句、P17描写声音的排比句（当……当……当……当……）、P28描写人物对话（提示语在不同的位置）、P36比喻句、（……像……、……仿佛……）P49扩句（把句子写具体）、P62选词填空区分“愿望、失望、希望”、P82排列乱句（按照事情发展的先后顺序排好后读一读）、P89这真是（），我要（）。
P91用不同的句式表达自己的愿望要是……就好了！让……吧！我希望……。
我想……。
P103 ……有的……有的……还有的…………有……有……还有……P113 为了……，终于…… 。
2、要求会默写的：P29爱国名句、P63（描写翠鸟动作灵敏的句子）、P82有关成长的名言、P101与海有关的名句、P111对联P123对联五、寓言1、P15《掩耳盗铃》2、P15《滥竽充数》六、作文1、P9《秋天的色彩》2、P21《我最喜欢的声音》《听声音编故事》3、P31《旧照片》、《照片里的故事》4、P42《我的家乡》5、P54《公约》6、P66写一种动物或鸟7、P74一次购物的经历8、P83《的一件事》（成长中的故事）9、P96《我希望自己的房间是》10、P124《记春节里最高兴的一件事》、《家乡过年的习俗》、《你或你的班级一年来发生的大事》。
部编版三年级上册语文期末复习单元复习第一单元知识点整理
部编版三年级上册语⽂期末复习单元复习第⼀单元知识点整理第⼀单元⼀、⼆类字1.标拼⾳坝汉艳扮扬读摔跤凤洁荒笛罚假裳背诵例圈段练糊涂呆戒厉挨楚2.易读错的字早晨．(chén) 绒．(róng)球花粗．(cū)壮荒．(huāng)野放假．(jià) ⾐裳．(shang) 双臂．(bì) 诵．(sòng)读照例．(lì) 挨．(ái)打⼆、会写词语早晨绒球花汉族穿戴鲜艳服装打扮敬爱国旗敬礼教室朗读安静停留铜钟树枝好奇招引粗壮枝⼲影⼦落下阵⾬荒野⼝笛跳舞狂欢处罚功课放假互相所有能够猜想⾃然扬起双臂匆匆忙忙1.易写错的字晨：上边是扁“⽇”，下边不要少写⼀横。
装：上半部分右边是“⼠”，不是“⼟”荒：中间部分是“亡”，不要多写⼀点。
舞：共有⼗四画，第⼗三笔是竖折。
扬：右⾯的第⼀笔是横折折折钩。
绒：右半部第三笔是短撇，不要少写。
2.笔顺易错字绒：服：舞：假：3.部⾸易错字（请写出下⾯⽣字的部⾸）艳（）装（）静（）晃（）舞（）罚（）互（）臂（）所（）够（）三、多⾳字假 (jiǎ) 假话真假 (jià) 放假假期背 (bèi) 背诵后背 (bēi) 背负背包圈 (quān) 圆圈圈画 (juàn) ⽺圈猪圈挨（āi）挨着挨近（ái）挨打挨饿好（hǎo）问好好坏（hào）好奇勤学好问间（jiān）中间间距（jiàn）间隔挑破离间教（jiāo）教书教会（jiào 教师教室当（dāng）当时当天（dàng）上当当铺⾓（jiǎo）⾓落墙⾓（jué）⾓⾊主⾓相（xiāng）互相相处（xiàng）照相长相五、近义词鲜艳—艳丽好奇—新奇打扮—装扮洁⽩—雪⽩招引—吸引轰响—轰鸣狂欢—狂喜荒野—荒郊照例—照旧流利—流畅详细—详尽霎时—瞬间清楚—明⽩鸦雀⽆声—悄然⽆声绚丽多彩—五彩缤纷急急忙忙—匆匆忙忙六、反义词安静—热闹招引—驱赶洁⽩—乌⿊湿润—⼲燥详细—简略扬起—放下流利—⽣涩认真—马虎清楚—模糊糊⾥糊涂—⼀清⼆楚鸦雀⽆声—⼈声⿍沸七、词语搭配(打)招呼 (朗读)课⽂ (跳)孔雀舞 (做)游戏 (看)热闹(⾛过)荒野 (吹着)⼝笛 (站)墙⾓ (收起)戒尺（扬起）⼿臂(敬爱)的⽼师 (可爱)的⼩学 (古⽼)的铜钟 (粗壮)的枝⼲(洁⽩)的墙（鲜艳的）服装（湿润的）东风（欢唱的）⼩鸟(飘扬）的国旗（簌簌）地响⼀(条)⼩路⼀(间)教室⼀(所)⼩学两(只)猴⼦⼋、词语归类【表⽰多彩的词语】绚丽多彩五颜六⾊花花绿绿五彩斑斓五彩缤纷万紫千红【带“⼀”的ABB式词语】⼀条条⼀个个⼀颗颗⼀根根⼀条条⼀堆堆⼀群群【ABB 式拟声词】哗啦啦轰隆隆丁零零淅沥沥呼啦啦哐当当【AABB 式词语】急急忙忙急急忙忙慌慌张张⾼⾼兴兴整整齐齐明明⽩⽩咿咿呀呀哗哗啦啦滴滴答答乒乒乓乓【ABAC 式词语】糊⾥糊涂绘声绘⾊⾃由⾃在⼈来⼈往呆头呆脑【“⼀×不×”式词语】⼀字不漏⼀声不响⼀丝不苟⼀尘不染⼀成不变⼀⽑不拔【表⽰时间很短的词语】霎时⼀转眼刹那弹指顷刻间【带有⾝体器官的四字词语】摇头晃脑披头散发张⽛舞⽖提⼼吊胆⾯红⽿⾚⼿忙脚乱眼疾⼿快⼝⼲⾆燥我发现：这些成语中的字词都与（⾝体器官）有关。
最新部编版三年级语文上第一单元知识点梳理
1.大青树下的小学一.我能理解.鲜艳：鲜明而美丽。
绚丽多彩：绚丽，灿烂美丽。
形容色彩丰富华丽。
敬爱：尊敬热爱。
飘扬：在空中随风飘动。
招引：吸引。
好奇：对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
边疆：靠近国界的领土。
粗壮：指粗大而结实。
二.特殊句型。
拟人：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
排比：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
排比：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
三.课文结构梳理。
第一部分（1）：写孩子们上学的路上和来到学校时的情景。
第二部分（2-3）：写孩子们上课和下课时的情景。
第三部分（4）：总写学校的美丽可爱，表达“我们”的自豪和赞美之情。
四.课文重点梳理。
1、《大青树下的小学》是一所美丽、欢乐、团结的小学。
2、我们可爱的小学很特别:这里有美丽的凤尾竹、洁白的墙……这是一所美丽的学校;我们穿戴不同,来到学校,都成了好朋友，这是一所团结的学校;我们在课堂上认真读书,课后尽情玩耍,这是一所欢乐的学校。
3、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼 ,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
4.这就是我们可爱的小学，所边疆的小学。
古老的铜钟 ,挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……5、课文按照小学生在上学路上、来到学校、上课和下课时的顺序，描写了边疆的一所小学里，不同民族的孩子们幸福快乐地在一起学习、做游戏的情景。
6、课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
7.我国是一个多民族的国家,共有 56 个民族，人口最多的是汉族。
我能写出我国三个少数民族的名称: 苗族、回族、白族。
8.课文中写孩子们上课下课的情景时，为什么要写小动物的表现?一是这些小动物的出现为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是从侧面写出了孩子们读书读得认真，连小动物们都被吸引住了；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物们前来看热闹，从而说明这是一所充满欢乐祥和气氛的学校。
部编版语文三年级上册第一单元复习要点
单元复习要点一、复习课文1.《大青树下的小学》通过描写边疆的大青树下的小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了祖国各民族人民之间的友爱和团结,表达了作者的自豪、赞美之情。
2.《花的学校》记叙在六月里雷雨狂风的恶劣天气下,花们冒出来了。
作者张开想象的翅膀,描绘了花们在地下学校的场景,想象花们去天上找妈妈,表现了花们的活泼、可爱、美丽、向上,充满了童真童趣。
3.《不懂就要问》讲述了孙中山小时候读书时,总是先生念,学生背诵。
有一次孙中山不理解文章的意思,大胆向老师提问,先生同意为他们讲解,讲解后孙中山明白了文章的意思。
二、词语听写清晨汉族鲜艳服装打扮敬爱读书安静树枝所以粗细落叶荒原汽笛狂风停止假期影子能够猜想飞扬双臂罚写飞舞糊涂背诵衣裳皮球转圈练习三、形近字组词{扬(飘扬)杨(杨树){凤(凤凰)风(风光){荒(荒无人烟)慌(慌慌张张)四、多音字组词背{b èi (背诵)b ēi (背包) 落{ l à(丢三落四)lu ō(大大落落)l ào (落枕)lu ò(落井下石)假{ji ǎ(假如)ji à(放假) 圈{qu ān (圆圈)ju àn (猪圈)挨{āi (挨近)ái (挨饿)五、近义词鲜艳——艳丽 安静——肃静飘扬——飘动 绚丽多彩——五彩缤纷湿润——潮湿 急急忙忙——匆匆忙忙霎时——瞬间——刹那六、反义词洁白——乌黑 安静——喧闹热闹——冷清 古老——年轻湿润——干燥 急急忙忙——慢慢腾腾糊里糊涂——清清楚楚七、四字词语绚丽多彩 急急忙忙 糊里糊涂八、精彩文句1.排比句同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
2.拟人句①树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
②一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
3.侧面描写这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
部编版语文教案：三年级上册第一单元复习
部编版语文教案：三年级上册第一单元复习一、教学目标1. 知识与技能：通过复习本单元的生字词，使学生能够熟练掌握并正确书写。
通过复习本单元的课文，使学生能够理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 情感态度价值观：通过复习课文，使学生能够感受课文中描绘的自然美和人文精神，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容1. 生字词复习：本单元主要生字词有：位、到、再、工、厂、们、小、下、很、片、一、中、间、动、物、里、来、去、多、少、花、鸟、虫、飞、走、游、水、上、下、面、国、家、爱、种、树、草、花、人、民、日、月、星、期、一、年、月、天、早、上、下、午、晚、上、明、天、昨、天、过、去、将、来、时、候、们、这、里、那、里、都、市、乡、村、中、心、边、南、北、东、西、四、周、八、方、海、江、河、湖、海、沙、土、金、木、水、火、土、日、月、星、明、天、昨、天、过、去、将、来、时、候。
2. 课文复习：本单元主要课文有：《秋天的雨》、《雪地里的小画家》、《小摄影师》、《美丽的小兴安岭》、《海滨小城》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握本单元的生字词，能够正确书写。
理解并能够讲述课文的内容。
2. 教学难点：生字词的正确书写，课文中的一些难理解的地方。
四、教学方法1. 采用多种形式的复习活动，如：默写、朗读、复述、讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 通过讲解、示范、引导等方法，帮助学生理解和掌握生字词和课文内容。
五、教学步骤1. 生字词复习：通过默写、朗读、复述等形式，让学生熟练掌握本单元的生字词。
2. 课文复习：通过朗读、复述、讨论等形式，让学生理解并能够讲述课文的内容。
3. 难点讲解：针对课文中的一些难理解的地方，进行讲解和引导，帮助学生理解。
4. 课堂练习：通过做一些相关的练习题，检查学生对生字词和课文内容的理解程度。
部编版语文总复习资料整理_三年级上册1-4单元知识要点
第一单元知识要点一、会认的字坝（bà）（堤坝）（平坝）（河坝）扬（yāng）（扬帆）（飞扬）（飘扬）摔（shuāi）（摔跤）（摔倒）（跌跤）跤（jiāo）（摔跤）（跌跤）（滑跤）凤（fèng）（凤凰）（龙凤）洁（jié）（洁白）（整洁）（洁净）裳（shɑng）（衣裳）背（bèi）（背诵）（背书）（后背）诵（sòng）（朗诵）（诵读）（吟诵）例（lì）（例子）（例外）（照例）圈（quān）（圆圈）（圈子）（铁圈）段（duàn）（段落）（一段）（选段）练（liàn）（练习）（练兵）（训练）糊（hú）（糊涂）（糊墙）（浆糊）涂（tú）（糊涂）（涂料）（涂抹）呆（dāi）（发呆）（惊呆）（看呆）戒（jiè）（戒尺）（戒备）（戒烟）厉（lì）（严厉）（厉害）（厉声）挨（āi）（挨打）（挨饿）（挨过）楚（chǔ）（清楚）（苦楚）（痛楚）二、会写的字晨（早晨）（清晨）（晨昏）绒（绒毛）（毛绒）（羽绒）球（球体）（球面）（足球）汉（汉字）（汉族）（好汉）艳（鲜艳）（明艳）（艳丽）服（衣服）（服装）（信服）装（装点）（冬装）（洋装）扮（打扮）（装扮）（扮演）读（朗读）（读书）（读者）静（安静）（沉静）（静止）停（停止）（停车）（停留）粗（粗鲁）（粗壮）（粗暴）影（影子）（倒影）（留影）落（落下）（掉落）（滴落）荒（荒凉）（荒山）（荒芜）笛（长笛）（竹笛）（汽笛）舞（舞蹈）（跳舞）（歌舞）狂（狂风）（狂欢）（疯狂）罚（惩罚）（罚金）（责罚）假（放假）（假日）（请假）互（互相）（互动）（互助）所（场所）（一所）（所长）够（足够）（能够）（够用）猜（猜想）（猜谜）（猜忌）扬（扬帆）（飘扬）（飞扬）臂（手臂）（臂膀）（左臂）三、多音字四、辨字组词五、词语积累1.近义词穿戴——打扮鲜艳——艳丽飘扬——飘动湿润——潮湿荒野——荒原知道——了解突然——忽然放学——散学互相——相互流利——流畅照例——照常详细——详尽清楚——明白绚丽多彩——五彩缤纷认真——专心急急忙忙——匆匆忙忙鸦雀无声——万籁俱寂2.反义词罚——奖安静——喧闹古老——年轻粗壮——瘦弱洁白——乌黑鲜艳——素净热闹——冷清湿润——干燥出来——进去流利——结巴详细——简略清楚——模糊认真——马虎急急忙忙——不慌不忙鸦雀无声——人声鼎沸3.量词积累一（条）小路一（间）教室一（所）小学4.词语搭配（鲜艳）的服装（高高飘扬）的国旗（好奇）地听着（湿润）的东风5.词语归类表示色彩丰富的词语：绚丽多彩五彩斑斓五彩缤纷色彩斑斓ABB式动词：摆摆手招招手伸伸手踢踢腿AABC式词语：连连点头屡屡命中洋洋得意翩翩起舞表示时间很短的词语：霎时瞬间瞬时转眼刹那“一~不~”式词语：一字不漏一言不发一文不值一毛不拔6.成语盘点鸦雀无声摇头晃脑六、日积月累所见[清]袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。
三年级上册语文各单元教学要点
三年级上册语文各单元教学要点第一单元：听、说、写、认识总括1.听、说、写、认识本单元主题词语：“音乐”、“笔友”、“杂志”等。
2.了解这些词语的基本含义，用简单的语言解释其意义。
3.分辨单词的读音，并培养正确的发音。
4.培养学生进行简单的写作，如写邮件、写书信等。
5.培养学生拼音能力，教学中加强对拼音的学习。
6.培养读写能力，在学习课文的同时，加强对生活中常见字词的认读。
第二单元：读、写、认1.认读动物词汇，学习不同动物名称及其特点。
2.培养对单词的记忆能力，提高学生的词汇量。
3.配合课文，进行朗读训练，培养学生的口语表达能力。
4.教授学生正确书写汉字，加强对汉字的认读。
5.学习汉字的基本笔画顺序，通过写字练习，提高写字的准确性。
第三单元：听说读写综合1.学习新的词语，如“洗澡”、“小鸭子”等，培养学生对新词语的理解能力。
2.通过课文朗读和对话，提高学生的英语口语能力。
3.朗读教材中的对话和短文，培养学生的语音语调。
4.对教材中的问题进行答案选择和连线，培养学生的语言组织能力。
5.通过学习课本上的词语和句子，进行写作练习，提高学生的写作能力。
第四单元：音、意、形1.教授学生认读不同声母和韵母组合所成的音。
2.学习不同字形之间的区别，如“半”和“八”。
3.培养学生分辨音和词意的能力，通过音、意、形的训练，提高学生的听辨、说认能力。
4.学习汉字的偏旁部首，通过偏旁的意义和用法，加深学生对汉字的认识。
第五单元：诗歌与写作1.学习不同形式的诗歌，并进行朗读训练。
2.理解诗歌中的意象和抒情，培养学生的情感表达能力。
3.引导学生进行写诗的训练，鼓励他们用自己的语言表达情感。
4.学习写小作文，如写一篇日记、一封信件等，提高学生的写作表达能力。
第六单元：语文修养1.讲解语文修养的基本概念和重要性。
2.引导学生学习尊重他人、谦虚有礼等基本修养品质。
3.培养学生对故事的理解和感悟能力。
4.进行小组活动，让学生分角色、分工合作，培养他们的协作能力。
部编版三年级语文上册第一单元 基础知识知识点必记
部编版三年级语文上册第一单元基础知
识知识点必记
一、易读错的字
有些字在读音上容易出错，比如“早晨”、“绒球花”、“粗壮”等等。
要注意正确读音，避免出现错误。
二、易写错的字
有些字在写作时容易出错，比如“晨”、“装”、“荒”等等。
要注意每个字的笔画和结构，避免写错。
三、会写词语
这一部分列出了一些常用的词语，包括“早晨”、“绒球花”、“汉族”、“校园”等等。
可以通过反复练来掌握这些词语的写法。
四、多音字
有些字有多种读音，比如“教室”、“放假”、“好奇”等等。
要根据具体的语境来确定正确的读音。
五、形近字
有些字的形状和结构非常相似，容易混淆，比如“汉”和“叹”、“服”和“朋”等等。
要仔细辨认，避免写错。
六、近义词
有些词语的意思非常相似，比如“鲜艳”和“艳丽”、“好奇”
和“新奇”等等。
要根据具体的语境来使用正确的词语。
七、反义词
有些词语有相反的意思，比如“安静”和“热闹”、“认真”和“马虎”等等。
要根据具体的语境来使用正确的词语。
八、词语搭配
有些动词和形容词需要和特定的词语搭配使用，比如“打
招呼”、“敬爱的老师”等等。
要注意这些搭配，避免使用不当。
以上就是本单元的基础知识必记，要认真研究并多加练，才能掌握好这些知识。
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第一单元复习提纲——多彩的生活主题单元：在本单元中有描写小学生快乐幸福学校生活的《我们的民族小学》，带我们一同感受自然的《金色的草地》一文，还有体现儿童对人生思考和感悟的《爬天都峰》，同时也让我们从《槐乡的孩子》一文中体会到劳动的快乐。
字音1、强调的字音打扮（dǎ）蒲公英（pu）发颤（chàn）景颇族（po）哈欠（qiàn）似乎（sì）汲取（ji）鲫鱼（ji）缕缕炊烟（lü）一本正经（jing）满载而归（zài）2、多音字好 hǎo 友好当 dāng 当时教 jiào 教师晃 huàng摇晃hào 好奇 dàng 上当 jiāo 教书 huǎng晃眼假jiǎ假山朝 cháo 朝向似①shì似的觉 jué感觉jià假日 zhāo 朝气②sì似乎 jiào 午觉盛 shèng盛开发 fā发生相xiàng照相都 dū首都chéng盛饭 fà头发 xiāng 相信 dōu 都是藏cáng收藏吐tǔ吐痰载zài装载禁jīn 不禁zàng西藏 tù吐血zǎi 记载 jìn 禁止中①zhōng中心长①cháng长处散sàn 散步②zhòng中枪②zhǎng长大 sǎn 散文3、同音字dài待(等待)代（代表）带（丝带）戴（穿戴）chá查（检查）察（观察）biàn辨（辨别）辩（辩论）辫（发辫）feng峰（山峰）锋（锋利）蜂（蜜蜂）字形1、易错的汉字察绒舞戴仰勇苍2、特殊部首戴—戈雀—隹（小）些—止辫—辛勇—力3、形近字组词雀耍钓仰省要钩迎4、减一减的识字方法识字并能举例珠——朱桥——乔停——亭襟——禁亿——乙谋——某障——章诗——寺绿——录词语1、生字表中的词语2、积累的四字词语绚丽多彩白发苍苍满载而归屡屡炊烟惹人注意一本正经——形容很规矩、很庄重。
引人注目——引起人的注意，使人把视线集中在一点上。
句子1、比喻句（1）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开合上。
（第2课）（2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，就像小猴子一样（第3课）（3）女孩有的弯腰捡着，两条小辫像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，向觅食的小鸭子。
（第4课）2、拟人句（1）这时候，窗外十分安静，树枝不要了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
（第1课）3、夸张句再看看比陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！4、积累的句子（1）花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
（第2课课后）（2）描写窗外安静的句子：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最后趣的是，跑来几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
（第1课）课文《我们的民族小学》1、主要内容——通过描写西南边疆的一所民族小学的（美）和（团结）。
，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
2、文章层次——先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下；最后以自豪赞美的感情点题。
3、重点段落（第三自然段要求背诵）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
（1）这段主要写了什么？（课上和课下的情景。
）（2）用横线画出描写窗外安静的句子。
（这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最后趣的是，跑来几只猴子。
这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
）（3）为什么要写这些小动物？（一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族哦学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出孩子们读书读得很认真，读得入情入境，读得有声有色，小东吴静止是为孩子们读得好所吸引和不忍心打扰孩子们的学习；三是突出课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。
）（4）拓展：还知道哪些民族？《金色的草地》1、本文作者——苏联作家普里什文。
2、课文围绕哪两句话写的——多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！3、课文重点写了两件事——1是哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；2是“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。
4、重点段落（第三自然段）有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。
傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的，花朵舍拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
（１）这段主要写了什么？（草地为什么会变颜色。
）（２）画出本段中体现草地可爱、蒲公英有趣的句子（了解草地为什么会变颜色？怎么变的？）（表格）（填空）花朵张开时，它是（金色）的，草地也是（金色）的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成（绿色）的了。
（３）用横线画出文中的比喻句。
（蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
）５、联系全文，说说蒲公英为什么会成为“我们”最喜爱的一种花？最后一段表达了作者什么样的感情？（正是因为有趣的蒲公英给“我们”的生活带来了快乐，带来了发现的喜悦，所以蒲公英成了“我们”最喜爱的一种花。
）（热爱大自然的感情。
）《爬天都峰》1、主要内容——描写“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。
2、课文的叙述顺序：爬天都峰之前——爬上天都峰——爬上天都峰之后面对天都峰的天险——树立信心、鼓起勇气——勇于攀登，战胜天险3、重点段落（第2自然段）我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我怕得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（1）这段主要写了什么？（天都峰的险要。
）（2）从文中的哪个句子看出天都峰很高？（我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！）（3）从文中的哪些词语看出天都峰很陡？（笔陡挂）（4）在朗读时要读出“我”此时的什么心理？（畏惧退缩、缺乏自信）４、课文3——10自然段（1）标点符号的运用（3）在文中画出“我”爬天都峰的句子。
从中可以看出什么？（4）从“终于“一词中体会到什么？（登山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神）还从那些词语可以体会到（奋力、爬呀爬、一会儿----一会儿---）（5）结合上下文想一想“居然”在这里是什么意思？（出乎意料）（6）老爷爷和“我”爬上天都峰后为什么要互相道谢？（从他人身上汲取力量，善于他人学习。
）（7）爸爸说的“汲取力量”，是指（从别人身上汲取力量,互相鼓励,互相学习）５、课后拓展天都峰在我国（安徽）省，（黄山）市，是黄山的主峰之一，海拔１８２９米。
会背《小儿垂钓》知道作者一、选择题1.单片机复位后,SP PC I/O口的内容为A.SP = 60H PC = 00H P0 = P1 = P2 = P3 = FFHB.SP = 00H PC = 0000H P0 = P1 = P2 = P3 = 00HC.SP = 07H PC = 0000H P0 = P1 = P2 = P3 = FFHD.SP = 00H PC = 00H P0 = P1 = P2 = P3 = 00H答案：1.C2.8051有四个工作寄存器区,由PSW状态字中的RS1和RS0两位的状态来决定,单片机复位后,若执行SETB RS0 指令,此时只能使用区的工作寄存器。
A.Ⅰ区B.Ⅱ区C.Ⅲ区D.Ⅳ区答案：2.B3、ATMEL的89C51驱动能力最强的并行端口为。
A.P0B.P1C.P2D.P3答案：3.A4、读片外部数据存储器时，不起作用的信号是。
A./RDB. /WEC./PSEND.ALE答案： 4.C5、利用KEIL软件进行仿真调试时，在执行调用指令时，调试可跟踪到子程序内部并逐条执行子程序内部的各条指令。
A．暂停B．调试C．单步 D．连续运行答案：5.C6.已知：MOV A，#28HMOV R0，#20HMOV @R0,AANL A, #0FHORL A, #80HXRL A, @R0执行结果A的内容为A. A0HB.28HC.08HD.88H答案：6.A7.在进行BCD码运算时,紧跟加法运算指令后面的指令必须是指令。
A.ADDB.DA AC.ADDCD.由实际程序确定答案：7.B8.在MCS-51中,需要外加电路实现中断撤除的是：。