培养孩子动手创造的能
培养孩子的动手能力和创造力
培养孩子的动手能力和创造力
一、动手能力的重要性
在当今社会，动手能力不仅仅是一门技能，更是一种重要的能力。
培养孩子的动手能力不仅可以让他们在生活中更加独立自主，还可以锻炼他们的思维能力和解决问题的能力。
动手能力可以让孩子更好地理解抽象的概念，培养他们的实践能力和动手动脑的能力。
二、创造力的培养
创造力是孩子在解决问题时展现出的独创性和创新性。
培养孩子的创造力可以激发他们的潜能，让他们更好地适应社会的发展。
创造力可以让孩子更加灵活地思考问题，找到不同的解决方案。
通过培养孩子的创造力，可以帮助他们更好地发展个人特长，提高自我表达能力。
三、培养孩子动手能力和创造力的方法
1.提供丰富的动手体验机会：让孩子在日常生活中多
参与一些动手活动，如做手工、拼图等，让他们通过动手的过程感受到乐趣和收获。
2.鼓励孩子进行创新尝试：给孩子提供一些开放性的
问题，让他们自由地发挥想象力，尝试各种不同的解决方案，激发他们的创造力。
3.引导孩子进行实践探究：让孩子通过实际操作来学
习知识，让他们在实践中不断摸索和改进，培养他们的动手能力和创造力。
4.倡导孩子多交流合作：让孩子参与团队合作项目，
与其他孩子一起动手实践，互相学习借鉴，激发彼此的创造潜能。
四、结语
培养孩子的动手能力和创造力是一项长期而复杂的工作，需要家长和老师共同努力。
通过结合实践操作和创新思维，可以帮助孩子更好地发展自己的潜力，成为具有创造力和竞争力的未来人才。
希望每一个孩子都能在培养动手能力和创造力的过程中茁壮成长，实现自己的梦想和价值。
培养孩子的自主意识和动手能力
培养孩子的自主意识和动手能力现代社会对孩子的要求越来越高，不仅需要他们具备扎实的知识基础，还需要他们具备自主意识和动手能力。
自主意识是指孩子能够主动思考、独立决策和解决问题的能力，而动手能力则是指孩子能够动手实践、动手创造和动手解决问题的能力。
这两种能力对孩子的成长和未来发展至关重要。
本文将探讨如何培养孩子的自主意识和动手能力。
一、培养自主意识1. 提供自主选择的机会孩子在成长过程中，应该有权利做出自己的选择。
父母可以给孩子提供一些选择的机会，比如让他们自己决定穿什么衣服、吃什么食物等。
这样可以培养孩子的自主意识，让他们学会权衡利弊、做出决策。
2. 鼓励孩子表达意见父母应该鼓励孩子表达自己的意见和想法，不要轻易打断或忽视他们的发言。
当孩子提出问题或者提出自己的观点时，父母可以耐心倾听，并给予积极的回应和鼓励。
这样可以培养孩子的自信心和自主思考的能力。
3. 培养解决问题的能力父母可以给孩子提供一些问题，让他们自己思考和解决。
比如，可以给孩子一些拼图或者解谜游戏，让他们自己尝试解决。
当孩子遇到困难时，父母可以给予适当的引导和帮助，但不要代替孩子去解决问题。
这样可以培养孩子的解决问题的能力和自主思考的能力。
二、培养动手能力1. 提供丰富的动手实践机会孩子通过动手实践，可以更好地理解和掌握知识。
父母可以给孩子提供一些丰富的动手实践机会，比如让他们参与家务活动、种植花草、制作手工艺品等。
这样可以培养孩子的动手能力和实践能力。
2. 鼓励孩子进行创造性的活动父母可以鼓励孩子进行一些创造性的活动，比如让他们画画、写作、编故事等。
这样可以培养孩子的创造力和动手能力。
同时，父母也要给予孩子充分的赞扬和鼓励，让他们对自己的创造有自信。
3. 提供适当的工具和材料为了培养孩子的动手能力，父母可以提供一些适当的工具和材料，让孩子可以进行一些简单的手工制作或者实验。
比如，可以给孩子提供一些颜料、纸张、剪刀等，让他们自己动手制作一些小手工。
如何培养孩子的实践动手能力和创新精神
如何培养孩子的实践动手能力和创新精神在当今社会，培养孩子的实践动手能力和创新精神变得愈发重要。
这些能力不仅能帮助孩子适应现代社会的需求，还能培养他们的创造力和解决问题的能力。
本文将探讨一些方法和策略，帮助家长和教育者培养孩子的实践动手能力和创新精神，以便他们更好地面对未来的挑战。
1. 提供实践机会实践是培养孩子实践动手能力和创新精神的关键。
给孩子提供各种实践机会，让他们亲自动手去实践和探索。
例如，可以鼓励孩子参加手工制作、烹饪、种植等活动，让他们亲身体验实践的乐趣。
同时，家长和教育者也要在孩子参与实践过程中给予指导和鼓励，帮助他们发现问题和解决问题的能力。
2. 引导创新思维创新精神是培养孩子创新能力的核心。
家长和教育者可以通过一些方法来引导孩子培养创新思维。
例如，可以鼓励孩子多尝试不同的解决方案，培养他们的灵活思维和多元思维能力。
同时，也可以通过让孩子参与团队合作活动，培养他们的问题解决能力和创造力。
3. 提供开放的学习环境孩子需要一个开放和有创造性的学习环境来培养实践动手能力和创新精神。
家长和教育者可以给孩子提供自由学习的机会，鼓励他们自主决策和自我探索。
同时，也要让孩子有足够的时间和空间来进行实践和创新活动，不给予过多的限制和束缚。
4. 鼓励多样化的学习方式孩子的学习方式各不相同，家长和教育者要鼓励他们采用多样化的学习方式来培养实践动手能力和创新精神。
有些孩子可能喜欢通过阅读来获取知识，而有些孩子可能更喜欢亲身实践和体验。
了解孩子的学习偏好，针对他们的需求提供个性化的学习方式和资源，帮助他们更好地发展实践动手能力和创新精神。
5. 培养解决问题能力解决问题能力是实践动手能力和创新精神的关键要素。
家长和教育者可以通过培养孩子的解决问题能力来促进他们的实践和创新。
例如，可以给孩子一些挑战性的问题或项目，鼓励他们提出想法和解决方案。
同时，也要在孩子遇到问题时给予适度的帮助和引导，让他们学会分析和解决问题的方法。
培养孩子的手工艺术能力六个简单方法
培养孩子的手工艺术能力六个简单方法手工艺术是一种培养孩子创造力和想象力的良好方式。
通过参与手工艺制作，孩子们可以提高他们的动手能力和美感，并且从中获得成就感。
为了帮助家长们培养孩子的手工艺术能力，以下列举了六个简单方法。
1. 资源利用珍惜家中的资源，将废旧材料变废为宝，让孩子们从中发挥创造力。
例如，将废纸板、塑料瓶等进行剪裁、改造，制作成各种艺术品或容器。
这不仅可以节约资源，还能锻炼孩子们的想象力和创造力。
2. 组织手工制作时间安排每周一次的手工制作时间，家长和孩子们共同参与其中。
可以选择一些简单的手工项目，如折纸、串珠、剪纸等等。
此举除了能增进亲子关系，还能锻炼孩子们的耐心和专注力。
3. 提供合适的材料和工具为了保证孩子们的安全以及手工制作的顺利进行，家长需要提供合适的材料和工具。
确保这些材料具备安全性和环保性，比如使用无毒、无害的颜料和胶水。
适当的工具也能让孩子们更好地完成手工制作，如好握的剪刀和柔软的画笔。
4. 鼓励自由创作在手工制作时，家长应鼓励孩子自由发挥，展现他们的独特创意。
不要给孩子们太多限制和规定，让他们尽情表达自己的想法和感受。
这样能够激发他们的创造力，同时培养自信心。
5. 参观手工艺术展览带领孩子们去参观手工艺术展览，让他们接触到更多的手工制作作品和艺术品。
观赏他人的作品能够提供灵感并激发孩子们的兴趣。
同时，参观展览也能让孩子们了解到手工艺术的历史和文化背景。
6. 分享成果鼓励孩子们在完成手工制作后与家人和朋友分享他们的成果。
可以邀请亲朋好友来家中参观，或者将孩子们的作品送给亲戚朋友。
这样能够让孩子们更有成就感，并且在赞美和鼓励中不断进步。
通过以上六个简单方法，家长们可以帮助孩子们培养手工艺术能力，激发他们的创造力和想象力。
手工艺术不仅仅是一种娱乐活动，更是孩子们成长过程中重要的组成部分。
让我们一起为孩子们提供更多展示才华的机会，培养他们的手工艺术能力。
如何培养孩子的动手能力
如何培养孩子的动手能力培养孩子的动手能力一直是家长关注的重点。
动手能力的培养可以帮助孩子发展手眼协调、创造力和解决问题的能力。
下面将提供一些方法和建议，帮助家长培养孩子的动手能力。
1. 提供适当的材料和工具在培养孩子的动手能力时，家长应该为他们提供适当的材料和工具。
可以购买一些适合年龄的拼图、积木等玩具，或者提供纸张、剪刀、胶水等简单的手工艺材料。
这些材料和工具可以激发孩子的创造力和动手能力。
2. 鼓励自主创造让孩子自主进行动手活动，培养他们的创造力。
家长可以给予他们一些简单的任务，比如制作一个卡片、搭建一个小房子等，鼓励他们独立思考和创造。
同时，家长应该给予肯定和鼓励，让孩子感受到成功带来的喜悦，增加他们的动手热情。
3. 提供合作机会家长可以组织孩子之间的合作活动，培养他们的协作能力和动手能力。
比如让孩子们一起建立一个小型模型、制作一个拼贴画等。
通过合作，孩子们可以学会与他人共同完成一个目标，并理解团队合作的重要性。
4. 鼓励家庭手工活动家庭手工活动是培养孩子动手能力的好机会。
家长可以与孩子一起制作一些简单的手工艺品，比如折纸飞机、手串等。
这不仅可以培养孩子的动手能力，还可以增强亲子关系。
5. 创造适宜的环境为孩子创造一个有利于培养动手能力的环境。
家长可以为孩子设立一个动手的工作区域，摆放好材料和工具，使孩子可以随时动手实践自己的创意。
同时，家长也要确保环境的安全性，避免孩子受伤。
6. 提供示范和引导在培养孩子的动手能力过程中，家长可以提供一些示范和引导。
比如，可以给孩子看一些手工制作的视频教程，或者演示一些简单的动手过程。
这样可以帮助孩子理解动手的步骤和技巧，提高他们的动手能力。
7. 鼓励孩子尝试新事物家长应该鼓励孩子尝试一些新的动手活动，帮助他们开阔视野、增加经验。
可以带孩子去参观一些与手工活动相关的展览、博物馆等，或者参加一些动手实践的课程。
这样可以激发孩子的兴趣，并培养他们的动手能力。
如何培养幼儿的动手能力与创造力
如何培养幼儿的动手能力与创造力幼儿时期是培养儿童动手能力与创造力的关键时期，这对于他们成长和未来的学习都至关重要。
在这个阶段，幼儿应该得到鼓励和引导，以培养他们的动手能力和创造力。
在本文中，我将介绍一些方法和具体技巧，帮助家长和教育工作者有效地培养幼儿的动手能力与创造力。
一、提供丰富的材料与资源为了培养幼儿的动手能力和创造力，家长和教育工作者应该提供丰富多样的材料和资源。
这些材料可以包括木块、积木、纸张、颜料、粘土等，让幼儿在自由的环境中探索和创造。
同时，还可以引导幼儿使用日常生活中的材料，如瓶盖、纸盒等，进行手工制作和创意设计，激发他们的创造力。
二、鼓励幼儿进行手工制作手工制作是培养幼儿动手能力和创造力的有效途径。
家长和教育工作者可以组织幼儿参与各种手工制作活动，如剪纸、折纸、粘贴等。
这些活动可以帮助幼儿培养手眼协调能力、空间想象力和创造力。
在手工制作过程中，家长和教育工作者应该鼓励幼儿自由表达和尝试，不过分干预，给予他们足够的自主权。
三、提供问题解决的机会问题解决是培养幼儿创造力的重要方式。
家长和教育工作者可以提供一些有趣的问题和挑战，引导幼儿思考和解决问题。
例如，给幼儿一些简单的任务，如建造一个稳定的塔，或者设计一个可以运动的小车等。
这样的活动可以帮助幼儿培养解决问题的能力和创造力，并提高他们的动手能力。
四、鼓励幼儿参与美术创作美术创作是培养幼儿创造力和动手能力的重要途径。
家长和教育工作者可以鼓励幼儿参与绘画、手工艺等美术创作活动。
在这些活动中，家长和教育工作者应该给予幼儿足够的自由和鼓励，让他们自由表达和发挥想象力。
同时，还可以引导幼儿观察和欣赏优秀的艺术作品，丰富他们的艺术素养和审美能力。
五、提供合适的游戏和玩具游戏和玩具对于培养幼儿动手能力和创造力起着重要作用。
家长和教育工作者应该选择合适的游戏和玩具，如拼图、积木、涂鸦板等，来引导幼儿进行自由的探索和创造。
同时，也可以引导幼儿参与角色扮演游戏，让他们发挥想象力和创造力。
儿童教育如何培养孩子的动手能力
儿童教育如何培养孩子的动手能力动手能力是孩子综合素质发展中重要的一项能力，它不仅对孩子的学习有着积极的影响，还有助于培养孩子的创造力、逻辑思维和解决问题的能力。
在儿童教育中，如何有效地培养孩子的动手能力成为了重要的课题。
本文将介绍几种有效的教育方法，以帮助家长和教育者更好地培养儿童的动手能力。
一、游戏和玩具的选择游戏和玩具是儿童动手能力培养的重要工具。
在选择游戏和玩具时，家长可以重点考虑那些需要孩子亲自动手操作的玩具，如积木、拼图等。
这些玩具能够锻炼孩子的手眼协调能力和空间想象力。
此外，家长还可以选择一些需要组装的机械类玩具，通过操纵螺丝刀、螺母等工具，培养孩子的操作技巧和动手能力。
二、手工制作和艺术活动手工制作和艺术活动是培养孩子动手能力的有效方法。
家长可以鼓励孩子参与绘画、剪纸、手工制作等活动，让他们亲自动手创造。
这些活动能够锻炼孩子的手部精细动作能力和空间想象力，同时培养他们的创造力和想象力。
此外，家长还可以引导孩子参与简单的家务劳动，如整理书桌、摆放玩具等，让他们通过实践掌握各种操作技能。
三、科学实验和探索科学实验和探索活动是培养孩子动手能力的有趣方法。
家长可以通过指导孩子进行简单的科学实验，如水的凝固、电流的传导等，让他们亲自动手操作，并观察实验结果。
这些实验不仅能够提高孩子的动手能力，还能培养他们的观察能力和实验思维。
此外，家长还可以带孩子参观科技馆、博物馆等，让他们亲身体验科学知识，拓宽他们的眼界。
四、户外活动和体育运动户外活动和体育运动是培养孩子动手能力的重要途径。
户外活动可以让孩子接触自然环境，通过观察和探索来培养他们的动手能力。
例如，可以带孩子去野外拾荒、植物园探索等，让他们亲自动手参与其中。
体育运动则能够锻炼孩子的身体协调能力和反应能力，如球类运动、跳绳等。
通过这些活动，孩子不仅能够锻炼动手能力，还能增强身体素质。
五、亲子互动和合作游戏亲子互动和合作游戏是培养孩子动手能力的有效途径。
动手能力强的孩子怎么培养？
动手能力强的孩子怎么培养？1、为孩子激发动手操作的兴趣爱玩是孩子的天性。
只要一件事情足够有趣，能够激发孩子的好奇心，那么孩子就愿意尝试。
那么，父母就可以利用孩子的天性，用游戏来激发孩子的好奇心和求知欲。
比如晚上出去散步时，家长可以打开手电筒，在孩子身后往前一照，前面就会出现孩子的影子。
随着手电筒的移动，孩子的影子一下子变成一个腿很长的巨人，又可以一下变成头很大的小矮人。
2、玩手动型强的玩具玩具是孩子最喜爱的游戏方式，能激发孩子动手的热情，孩子在动手过程中也能很快找到乐趣，家长可以给孩子购买几款动手能力强的适合孩子年龄段的玩具，通过在玩玩具的过程，让孩子的实践能力快速的得到提升，孩子的动手能力也越来越强。
想象力和创造力也会随着而来，健康又快乐的成长从动手能力开始。
3、多去户外发挥想象力孩子的好奇心很重，对外界的事物充满着好奇心，家长可以经常带孩子到户外玩耍，给孩子创造主动探索外界和大自然的机会，家长要舍得让孩子自己锻炼，在各种实践中自然而然能提升孩子丰富的想象力和创造能力。
4、家长多鼓励孩子创造当孩子主动动手实践，在孩子创造过程中，往往会出现技术不够导致失败，影响孩子的兴趣，家长要时不时在一旁给孩子指导，并鼓励孩子，让孩子在创造过程中越来越得心应手，当孩子获得成功和取得进步时要及时给予奖励，这样孩子就会慢慢喜欢上动手实践。
5、鼓励动手，增强孩子的信心当孩子做出一些小成绩的时候，不要吝啬你的赞美之词，当孩子帮你完成某件小事的时候，你是多么感激他的帮助，这种做法可以令孩子更积极、认真地做一个热爱劳动的好孩子。
有时候父母因为孩子动作太慢、太笨，而代替孩子去做，这样容易使孩子养成依赖的心理。
父母的一个否定眼神或语言，都是对孩子极大的“摧毁力”。
另外不要强迫孩子做其不愿意做的事。
6、教给孩子各种劳动的技能孩子动手实践的热情受到打击，往往是因为技术不高导致失败才影响到孩子的兴趣，因此家长要不时地将各种生活劳动的技能传授给孩子，孩子有了娴熟的技能，在实践的过程当中就会得心应手，当孩子获得成功和取得进步时，就会慢慢喜欢上动手做实践，到时候可能是你们家里面的破坏高手哦。
培养孩子的动手能力六个简单方法
培养孩子的动手能力六个简单方法动手能力是指孩子通过手部和身体的活动，运用感觉、肌肉和神经系统的协调能力，实现实践操作的能力。
培养孩子的动手能力对于他们的综合发展和学习能力的提升具有重要意义。
下面将介绍六个简单方法来培养孩子的动手能力。
一、拼图游戏拼图游戏是培养孩子动手能力的经典方法之一。
拼图游戏不仅需要孩子动手操作，还需要他们观察、思考和解决问题的能力。
可以从简单的图形拼图开始，逐渐增加难度。
拼图游戏可以让孩子锻炼手眼协调能力和空间认知能力，同时也培养了他们的耐心和毅力。
二、手工制作手工制作是培养孩子动手能力的另一种方法。
可以让孩子尝试使用剪刀、胶水、彩色纸等材料进行手工制作。
比如制作纸飞机、折纸、折纸船等，这些活动都能锻炼孩子的手指灵活性和手眼协调能力，并激发他们的想象力和创造力。
三、搭建模型搭建模型是培养孩子动手能力的有趣方式。
可以选择一些适合年龄的积木、拼插模型或者乐高积木等，让孩子按照说明书搭建模型。
这种活动可以培养孩子的空间想象力、手指灵活性和问题解决能力，同时也增强他们对图案和结构的观察能力。
四、做饭烘焙让孩子参与做饭和烘焙活动是培养他们动手能力的好方法。
可以让他们参与食材的准备、搅拌、切割等工作。
这样不仅可以让他们感受到食物的魅力，还能锻炼他们的细致观察和操作技巧。
五、种植养殖种植养殖是培养孩子动手能力的另一种方式。
可以在家中或者小区的花坛里种植一些简单的植物，比如蔬菜、花草等。
让孩子亲自体验种植的过程，从播种、浇水、施肥到收获，这样不仅培养了他们的动手能力，还可激发他们对大自然的热爱和保护意识。
六、手指运动手指运动是培养孩子动手能力的基础。
可以通过一些简单的手指操练来锻炼孩子的手指灵活性。
比如捏泥、折纸、弄玩具等，这些活动可以帮助孩子掌握手指的协调运动和灵活性。
总结：培养孩子的动手能力是家庭教育中非常重要的一环。
通过拼图游戏、手工制作、搭建模型、做饭烘焙、种植养殖和手指运动等方法，可以提高孩子的手眼协调能力、问题解决能力以及想象力和创造力。
幼儿园教育中的手工制作培养孩子的动手能力和创造力
幼儿园教育中的手工制作培养孩子的动手能力和创造力在幼儿园教育中，手工制作是一项重要的活动，它对培养孩子的动手能力和创造力起到了积极的作用。
通过手工制作，孩子们不仅可以锻炼动手动脑的能力，还可以提高他们的观察力、专注力和想象力。
本文将从几个方面探讨幼儿园教育中手工制作的重要性以及如何有效地进行手工制作活动。
首先，手工制作可以帮助孩子们培养动手能力。
在手工制作过程中，孩子们需要用到双手进行操作，如剪纸、折纸、粘贴等等。
这些活动需要孩子们掌握一定的手部协调能力和精细动作能力，通过不断练习，可以有效地提高他们的手部灵活性和协调性。
此外，手工制作还可以锻炼孩子们的手眼协调能力和空间想象能力，例如在搭积木的过程中，孩子们需要观察积木的大小、形状和颜色，并将其正确地组合在一起。
通过这些活动，孩子们可以培养出良好的动手能力，为日后的学习和生活打下坚实的基础。
其次，手工制作有助于激发孩子们的创造力。
手工制作可以提供一个创造性的平台，让孩子们在自由的空间中发挥想象力和创造力。
他们可以根据自己的实际情况和兴趣，使用不同的材料和工具，制作出自己独特的作品。
在这个过程中，孩子们可以尽情地发挥他们的想象力，创造出各种形状、颜色和纹理的作品。
通过手工制作，孩子们不仅可以培养出独立思考和解决问题的能力，还可以提高他们的创造性思维和创新意识，这对他们未来的学习和工作都非常重要。
除了培养动手能力和创造力之外，手工制作还可以促进孩子们的社交能力和合作精神。
在手工制作的过程中，孩子们通常需要与同伴进行合作，共同完成一个作品。
他们可以相互交流意见、分享想法，并且分工合作，每个人承担不同的任务。
在这个过程中，孩子们学会了倾听他人的意见、尊重他人的想法，培养了与他人合作的能力和团队协作精神。
此外，手工制作还可以为孩子们提供一个交流的机会，他们可以向其他人展示自己的作品，分享自己的成果，增强自信心和自我表达能力。
为了有效地进行手工制作活动，幼儿园教育需要合理安排手工制作的内容和方式。
如何培养孩子的动手能力
如何培养孩子的动手能力动手能力对于孩子的成长和发展至关重要。
良好的动手能力不仅可以锻炼孩子的手眼协调能力，还可以培养他们的创造力和想象力。
本文将从家庭环境和教育方式两方面探讨如何培养孩子的动手能力。
一、提供适当的家庭环境1. 创设动手空间在家中创设专门的动手空间可以激发孩子的兴趣和动手欲望。
为孩子准备一个宽敞明亮的工作区域，配备合适的工具和材料，如纸张、颜料、剪刀、胶水等。
这样孩子就能随时动手实践自己的想法，发挥创造力。
2. 提供多样化的材料丰富的材料可以激发孩子的创造力和想象力。
家长可以为孩子准备不同种类的材料，如纸板、布料、木块、水彩笔等，供他们自由创作。
培养孩子动手的兴趣，让他们能够自主选择材料和工具，发挥自己的创造力。
3. 鼓励参与家务家务活动是培养孩子动手能力的好机会。
家长可以借助家务活动的机会，给孩子分担一些简单的家务任务，如洗碗、打扫房间等。
通过实际动手操作，孩子可以学会使用各种工具和器具，培养动手能力和责任感。
二、采用有效的教育方式1. 示范引导家长可以以身作则，示范一些简单的手工制作活动，引导孩子参与其中。
例如，可以和孩子一起制作手工艺品、拼图或搭积木。
在制作过程中，父母可以向孩子解释每个步骤的操作方法，让孩子学习到正确的动手技巧。
2. 提供挑战性任务适当提供一些挑战性的任务可以培养孩子解决问题的能力和创造力。
家长可以给孩子提出一些问题或难题，鼓励他们尝试解决，并提供必要的帮助和指导。
通过解决问题的过程，孩子能够锻炼动手能力和思维能力。
3. 鼓励合作交流合作交流可以激发孩子动手的兴趣和积极性。
家长可以组织孩子之间的小组活动，让他们一起完成一项任务或解决一个问题。
在合作过程中，孩子们可以相互交流、学习和借鉴，培养团队合作精神和动手能力。
4. 赞扬和鼓励在孩子动手实践过程中，及时给予赞扬和鼓励是培养他们动手能力的重要方式。
家长应该充分肯定孩子的努力和成就，鼓励他们在动手实践中不断尝试、创新，培养自信心和动手能力。
如何培养孩子的实践动手能力
如何培养孩子的实践动手能力孩子的实践动手能力是指他们在实际操作和实践中的能力，包括解决问题、创造和创新的能力。
培养孩子的实践动手能力对于他们的综合素质发展和未来的成功至关重要。
那么，我们应该如何培养孩子的实践动手能力呢？一、提供多样的实践机会和资源要培养孩子的实践动手能力，首先要为他们提供多样的实践机会和资源。
可以带孩子去参观博物馆、科技展览等地方，让他们亲自动手做实验、参与制作等活动。
此外，也可以购买一些适合孩子年龄的益智玩具、实验工具等，让孩子在玩耍中学习。
二、鼓励孩子做实践性的任务和项目为了培养孩子的实践动手能力，家长可以给孩子布置一些实践性的任务和项目。
比如，教孩子种植花草、制作手工艺品、修理损坏的物品等。
这样可以让孩子在实践中学习，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
三、培养孩子的观察和思考能力实践动手能力与观察和思考能力息息相关。
因此，家长应该培养孩子的观察和思考能力，让他们具备观察问题、分析问题和解决问题的能力。
可以通过给孩子提出一些观察问题的任务，如观察生活中的现象、记录观察结果等。
同时，也要鼓励孩子提出自己的见解和思考，激发他们的创造力和创新思维。
四、创设开放的学习环境为了培养孩子的实践动手能力，家庭和学校都需要提供一个开放的学习环境。
家长可以给孩子创设一个允许他们自由探索和实践的空间，为他们提供必要的工具和材料。
在学校方面，教师可以设计一些实践项目和课程，引导学生进行实践探索，激发他们的兴趣和动手能力。
五、注重实践与理论的结合孩子的实践动手能力不仅仅是动手做事，还需要与理论知识相结合。
因此，在培养孩子的实践动手能力时，要注重将实践与理论知识相结合。
可以通过讲解实践过程中的科学原理、相关的理论知识等方式，让孩子明白实践的意义和内涵，并提高他们的理论思维和分析能力。
六、培养孩子的团队合作能力在实践中，团队合作是必不可少的。
为了培养孩子的实践动手能力，我们也要注重培养他们的团队合作能力。
幼儿培养之培养孩子的动手创造能力
幼儿培养之培养孩子的动手创造能力在幼儿园教育中，培养孩子的动手创造能力至关重要。
动手创造能力是指孩子通过动手实践、创造性思维与操作，实现对外界事物的改造和创造。
它对孩子的综合发展、创新思维以及将来自主学习和职业发展都具有重要意义。
本文将探讨如何培养幼儿的动手创造能力，并提出一些建议。
一、提供良好的创造环境良好的创造环境是培养幼儿动手创造能力的基础。
幼儿园应提供充足的材料和空间，如绘画纸、颜料、图书角、操场等。
这样，孩子就能够自由地选择、使用和组合材料，进行创造性的活动。
此外，教室中的布置也应简洁明了，让孩子在清晰的空间中能够专注于自己的创造。
二、鼓励自主动手实践幼儿的动手创造能力需要通过自主动手实践来培养。
教师应该鼓励孩子参与到各种动手活动中，如剪纸、折纸、拼图、搭建积木等。
通过这些活动，孩子可以培养观察、动手操作、解决问题的能力。
同时，教师还可以提供一些启发性的问题，激发幼儿思考和创作的欲望。
三、注重启发性的教学在培养幼儿动手创造能力的过程中，教师在教学中要注重启发性的教学方法。
启发性教学是指教师通过提出问题、引导思考、让孩子自己发现答案和解决问题的方法。
例如，在绘画活动中，教师可以鼓励孩子用各种不同的颜色画出心目中的太阳，让孩子自己去发现和创造。
四、组织创造性活动幼儿的创造能力需要通过各种创造性活动来发展。
在幼儿园，可以组织一些创造性的比赛、展览和手工制作活动。
这些活动能够激发孩子的兴趣，培养他们的创造力和动手能力。
同时，在活动中还可以给予幼儿和家长积极的反馈和鼓励，以增强他们的自信心和动手创造能力。
五、合理运用数字化工具随着科技的发展，数字化工具已经成为培养孩子动手创造能力的重要手段。
教师可以在教学中运用一些合适的数字化工具，如计算机、平板电脑、3D打印机等。
通过这些工具，孩子可以进行编程、设计、创意思维等活动，提升他们的动手能力和创新思维。
结语动手创造能力是孩子全面发展的重要组成部分。
通过提供良好的创造环境、鼓励自主动手实践、注重启发性教学、组织创造性活动以及合理运用数字化工具，我们可以有效地培养幼儿的动手创造能力。
培养孩子的动手能力与创造力
培养孩子的动手能力与创造力如何培养孩子的动手能力与创造力一直是父母们关注的焦点。
在当今快节奏的社会中，孩子们过多地依赖电子产品和虚拟世界，导致了他们的动手能力逐渐退化。
然而，动手能力和创造力是孩子综合素质发展的重要组成部分。
本文将探讨一些方法和策略，帮助父母们有效地培养孩子的动手能力与创造力。
一、提供多样化的动手机会提供丰富多样的动手机会是培养孩子动手能力的关键。
父母可以鼓励孩子参与手工制作、拼图、拼插积木等活动。
这些活动可以帮助他们发展手眼协调能力、精细运动技能和空间想象力。
此外，孩子们也可以自己动手种植、养殖植物，培养对大自然的认知和热爱。
二、鼓励自主创作鼓励孩子进行自主创作是培养创造力的重要方法。
父母可以提供一些简单的材料，比如纸、颜料、贴纸等，并让孩子尽情地发挥想象力创作画作、手工艺品等。
在创作过程中，父母要激发孩子思考和提问，让他们思考不同的创意和解决问题的方法。
三、游戏与角色扮演游戏是培养孩子动手能力与创造力的重要途径之一。
父母可以为孩子提供丰富的玩具，比如积木、穿插玩偶等，让他们自由地搭建、创造和角色扮演。
通过游戏和角色扮演，孩子们可以培养合作意识、空间感知能力和创造力。
四、亲子互动项目在培养孩子动手能力与创造力的过程中，亲子互动项目起到关键作用。
父母可以与孩子一起参与一些手工制作项目，如拼图、折纸等。
这不仅可以增强亲子关系，还可以通过亲手做出成果来激发孩子的创造力和自信心。
五、提供启发性玩具与资源为孩子提供启发性玩具与资源是培养创造力的重要手段。
父母可以选择具有启发性的玩具，如拼图、拼插积木、智力玩具等。
此外，家庭可以打造一个有创造力的环境，提供丰富的书籍、绘画用品和工具等，激发孩子的创造力和自主学习能力。
六、鼓励交流与分享鼓励孩子与他人分享和交流自己的创意和动手经验，有助于激发他们的创造力与动手能力。
父母可以定期组织一些家庭活动或邀请孩子的朋友来家里进行动手制作。
通过交流与分享，孩子们可以互相启发，拓宽自己的思维和创造力。
培养孩子的动手能力和创造能力
培养孩子的动手能力和创造能力动手能力和创造能力是孩子成长过程中非常重要的素质。
通过培养孩子的动手能力和创造能力，可以提高他们的手眼协调能力、创造力、解决问题的能力等，对他们的全面发展具有积极的影响。
本文将探讨一些方法和策略，帮助家长们有效地培养孩子的动手能力和创造能力。
一、提供丰富多样的动手体验在培养孩子动手能力和创造能力的过程中，提供丰富多样的动手体验是非常重要的。
孩子通过亲自动手去实践，可以更好地理解和掌握知识，同时培养他们的动手能力。
家长可以为孩子提供各种材料和工具，如画笔、纸张、积木、拼图等，让他们自由地进行创作和组合。
这样的体验可以激发孩子的创造力，培养他们对事物的主动探索和解决问题的能力。
二、鼓励孩子进行手工制作手工制作是培养孩子动手能力和创造能力的有效途径之一。
通过手工制作，孩子可以学习使用工具，了解材料的特性，培养手指的灵活性和手部肌肉发展。
同时，手工制作可以让孩子进行创造性思考和解决问题的实践。
家长可以引导孩子选择适合他们年龄和兴趣的手工制作项目，如折纸、绘画、剪纸等，让他们亲手完成作品。
并及时给予肯定和鼓励，增强孩子的自信心和动手的积极性。
三、提供开放性的学习环境为了培养孩子的创造能力，创造一个开放性的学习环境是非常重要的。
在这样的环境中，孩子可以自由地尝试各种活动和创意，不受限制地发挥想象力和创造力。
家长可以为孩子创造一个安全、舒适的学习空间，提供各种学习材料和资源，如书籍、乐器、科学实验器材等，让孩子根据自己的兴趣和好奇心进行探索和实践。
同时，也可以给孩子提供一些启发性的问题和挑战，激发他们的思维，培养解决问题的能力。
四、鼓励孩子参与团队合作团队合作是培养孩子创造能力的重要方式之一。
在团队合作中，孩子可以与其他孩子进行交流和合作，分享和借鉴彼此的创意和经验。
家长可以鼓励孩子参加各种团队活动，如学校的艺术团队、科学实验小组等，让他们在合作中学会沟通、协调和分享。
通过团队合作，孩子能够锻炼自己的创造力，并学会与他人合作解决问题。
幼儿园孩子的动手能力与创造力培养
幼儿园孩子的动手能力与创造力培养幼儿园是孩子接触外界的第一个环境，也是他们学习与成长的重要阶段。
在这个阶段，培养孩子的动手能力与创造力尤为重要。
本文将以幼儿园孩子的动手能力与创造力培养为主题，探讨如何通过幼儿园教育的方式来促进孩子的全面发展。
1. 制定灵活多样的课程幼儿园教育应该注重培养孩子的动手能力和创造力，因此，学校应该制定灵活多样的课程。
例如，可以组织一些手工制作活动，让孩子们动手实践，如剪纸、折纸、捏泥等，这既能提高孩子的动手能力，又能培养他们的创造力。
同时，还可以设置合适的游戏与角色扮演环节，让孩子们通过自己的想象力，创造出不同的角色和情景，提高他们的创造力。
2. 提供丰富多样的材料和工具为了培养孩子的动手能力，幼儿园应该提供丰富多样的材料和工具供孩子们使用。
例如，提供不同颜色、形状和质地的纸张、布料、粘土等材料，让孩子们根据自己的想法和创意进行创作。
此外，还可以提供剪刀、胶水、彩笔等工具，使孩子能够自由地进行手工制作，培养他们的动手能力。
3. 鼓励孩子进行自由创作在幼儿园教育中，应该鼓励孩子进行自由创作，不要限制他们的想象力和创造力。
可以设置一些自由创作的时间和空间，让孩子们根据自己的兴趣和想法进行绘画、手工制作等活动。
同时，幼儿园教师应该积极参与和引导孩子的创作过程，给予他们适当的指导和帮助。
4. 组织团队合作的活动除了个体的创作活动外，幼儿园还可以组织一些团队合作的活动，培养孩子们的协作精神和创造力。
例如，可以组织孩子们分小组进行一些手工制作或搭建积木的活动，让他们通过合作解决问题，培养他们的动手能力和创造力。
在活动中，幼儿园教师应该发挥引导和激励的作用，让孩子们充分发挥自己的想象力和创造力。
5. 鼓励孩子展示和分享作品为了激发孩子的创造力和动手能力，幼儿园应该鼓励他们展示和分享自己的作品。
可以组织一些展示类的活动，让孩子们把自己的作品展示给其他孩子和家长，让他们感受到自己的努力获得认可和肯定。
劳动教育培养孩子的创造力与动手能力
劳动教育培养孩子的创造力与动手能力劳动教育是指通过实际工作和实践活动，培养孩子动手能力和创造力的教育过程。
劳动教育的目的在于培养孩子独立思考、解决问题的能力，同时促使其通过实践探索，培养创造性思维。
本文将探讨劳动教育对孩子创造力与动手能力的积极影响，以及如何在日常教育中实施。
一、劳动教育的价值1. 培养创造力劳动教育可以激发孩子的创造力。
在实践中，孩子不断尝试、探索和创造，通过自己的劳动实践积累经验与知识，开拓思维，提升创新能力。
例如，在小组合作中，孩子们可以讨论并解决问题，尝试新的方法和策略，培养独立思考的能力。
2. 培养动手能力劳动教育可以培养孩子的动手能力。
通过亲自动手，孩子可以接触到真实的事物，并且亲身感受到自己动手所带来的成就感。
无论是种植、手工制作还是其他实践活动，都能锻炼孩子的手眼协调能力和操作技巧。
3. 培养实际操作能力通过参与劳动实践，孩子可以学习到实际操作的技能和方法。
例如，在做一道菜的过程中，孩子不仅学到了烹饪的技巧，还体验到了食物的味道和制作过程中的各种细节。
这种实际操作的经验可以激发孩子的兴趣，增加对事物的了解与掌握能力。
二、劳动教育的实施方法1. 创设有趣的劳动环境为了激发孩子的兴趣和保持积极性，可以创设一个有趣的劳动环境。
例如，在幼儿园的角落里建立一个小园艺区，让孩子们亲自培育植物；或者设置一个手工艺制作角落，供孩子们自由发挥创造力。
2. 提供合适的劳动项目根据孩子的年龄特点和兴趣爱好，提供合适的劳动项目。
例如，对于幼儿园的孩子可以进行简单的手工制作，让他们体验到动手的乐趣和成就感；对于小学生可以组织一些实践活动，如植树、种菜等，使他们亲身参与实践。
3. 引导思考与反思在劳动教育中，引导孩子进行思考与反思是很重要的。
通过提问，培养孩子独立思考和解决问题的能力。
例如，在做手工时可以问孩子：“你为什么选择这个材料？”、“你有什么创意能使作品更好？”等，激发他们的思考和创造力。
培养孩子的动手能力与创造力
培养孩子的动手能力与创造力孩子的动手能力与创造力是他们成长中非常重要的一部分。
通过培养动手能力和创造力，孩子可以更好地理解世界，发展创造性思维，培养解决问题的能力，以及提升他们的自信心。
本文将探讨如何培养孩子的动手能力和创造力。
1. 游戏与玩具游戏和玩具是培养动手能力和创造力的重要工具。
通过搭积木、拼图、拆解玩具等游戏，孩子可以锻炼手眼协调能力和空间认知能力。
此外，我们还可以鼓励孩子参与各种角色扮演游戏，例如搭建小房子、开设小店铺等，这可以激发孩子的创造力和想象力。
2. 艺术与手工艺术和手工活动也可以帮助孩子培养动手能力和创造力。
鼓励孩子尝试绘画、剪纸、折纸、粘贴等手工活动，可以培养他们的观察力、集中注意力和细致动手能力。
同时，通过给孩子提供各种颜色的纸张、笔、颜料等材料，可以激发孩子的创造力，让他们自由地创作出自己的作品。
3. 厨艺与烹饪让孩子参与厨艺与烹饪活动，也是培养动手能力和创造力的有效方法。
儿童可以在安全的环境下学习切割食材、搅拌面糊、装饰蛋糕等技能，同时也可以学习食材的概念和烹饪的过程。
通过参与这些活动，孩子可以培养动手的能力，同时也可以培养他们的创造性思维和想象力。
4. 拼字游戏与阅读拼字游戏和阅读是锻炼孩子动手能力和创造力的重要活动。
通过拼字游戏，孩子可以提升阅读能力、拼写能力和词汇量。
此外，阅读是孩子开阔视野、增长知识和培养想象力的重要途径。
鼓励孩子阅读各种类型的书籍，可以激发他们的创造力和想象力。
5. STEM教育STEM教育，即科学、技术、工程和数学的综合教育，也是培养孩子动手能力和创造力的重要方式。
STEM教育注重培养孩子的观察、实验、解决问题和创新思维能力。
通过参与科学实验、搭建简单机械模型、进行编程等活动，孩子可以锻炼动手能力和培养创造力。
总结：培养孩子的动手能力与创造力对于他们的全面发展至关重要。
通过游戏与玩具、艺术与手工、厨艺与烹饪、拼字游戏与阅读以及STEM教育等活动，我们可以帮助孩子锻炼动手能力、培养创造力和想象力。
如何在家中培养孩子的动手能力和创造力
如何在家中培养孩子的动手能力和创造力在家中培养孩子的动手能力和创造力在如今快节奏的社会中，孩子们往往过多地沉溺于电子产品和虚拟世界，缺乏与现实世界互动的机会。
然而，动手能力和创造力是孩子们未来成功所必备的关键技能。
因此，在家中培养孩子的动手能力和创造力变得尤为重要。
本文旨在探讨一些方法，帮助家长在家中激发孩子的动手能力和创造力。
1. 提供适当的材料和工具为了激发孩子的动手能力和创造力，我们需要提供适当的材料和工具。
经典的例子是积木和拼图游戏，这些游戏既可以锻炼孩子的手眼协调能力，又能培养他们的空间想象力。
此外，家长还可以提供一些简单的手工制作材料，如纸张、剪刀、胶水等，让孩子们动手制作一些小手工艺品。
这不仅可以培养孩子们的动手能力，还能激发他们的创造力和想象力。
2. 鼓励孩子参与家庭日常事务让孩子参与家庭日常事务是培养他们动手能力和创造力的好方法。
家务活动如洗碗、摆放餐具、整理书桌等都可以成为孩子们动手的机会。
家长可以适当地给予他们一些简单的任务，并在执行过程中指引他们。
这样不仅培养了孩子们的动手能力，还让他们学习到家庭责任感和自理能力。
3. 激发孩子的想象力在家中培养孩子的创造力，我们需要激发他们的想象力。
可以通过讲故事、角色扮演、自由绘画等活动来实现这一点。
例如，请孩子们用造型泥塑造自己喜欢的动物或角色，鼓励他们想象并表达自己独特的创造力。
此外，在家中养宠物也可以激发孩子的想象力，让他们学会照料小动物，并观察和想象小动物的行为。
4. 创设专属的探索空间为了培养孩子的动手能力和创造力，我们可以在家中创设一个专属的探索空间。
这个空间可以是一个小角落、一个书房或者一间工作室。
在这个空间里，孩子可以自由地进行各种创造性的活动，如画画、手工制作、编织等。
为了增加孩子的动手能力，我们可以放置一些工具和材料，如颜料、画笔、纸张等。
5. 培养孩子的兴趣爱好培养孩子的兴趣爱好是激发他们动手能力和创造力的关键。
学前教育中如何培养孩子的动手能力和创造力
学前教育中如何培养孩子的动手能力和创造力在现代社会中，动手能力和创造力是孩子发展中非常重要的两个方面。
学前教育被普遍认为是培养孩子动手能力和创造力的一个关键阶段。
本文将讨论学前教育中如何有效地培养孩子的动手能力和创造力。
一、动手能力的培养动手能力是孩子日常生活中必备的技能之一。
以下是一些帮助孩子培养动手能力的方法。
1. 提供适当的玩具和材料给孩子提供一些适合他们年龄的玩具和材料，以鼓励他们动手尝试。
例如，搭建积木、拼图、涂鸦和手工制作等活动都可以帮助孩子锻炼手部协调能力和精细动作。
2. 实施手工制作活动组织一些手工制作活动，让孩子亲自动手创造。
这些活动可以包括折纸、剪纸、绘画和粘贴等。
通过手工制作，孩子们将培养出观察力、想象力和创造力。
3. 鼓励参与家务活动让孩子参与家务活动，例如整理书架、摆放玩具、擦拭桌面等，这将有助于他们培养动手能力和责任感。
此外，与父母一起烹饪也是一个很好的锻炼机会，让孩子亲身体验食物的制作过程。
二、创造力的培养创造力是一种重要的能力，可以帮助孩子在学习和生活中更加灵活和创新。
以下是一些帮助孩子培养创造力的方法。
1. 提供各种刺激为孩子提供各种各样的刺激，例如故事、音乐、绘画和自然环境等。
这些刺激会激发孩子的想象力和创造力，促使他们开发新的思维方式。
2. 鼓励自由表达为孩子提供自由表达的机会，例如绘画、手工制作和角色扮演。
这些活动可以激发孩子的创造力和想象力，帮助他们发展自己独特的观点和创造性的解决问题的能力。
3. 引导开放性思维在日常教育中，鼓励孩子提出问题、思考和思辨。
与孩子一起讨论各种观点和解决方案，促使他们思维的多样性，并培养他们解决问题的能力。
4. 提供挑战和机会给孩子提供一些创新和挑战的机会，例如解决难题、参加比赛和活动等。
这些机会能够激发孩子的竞争意识和创造力，推动他们不断探索和尝试新的领域。
结论学前教育是培养孩子动手能力和创造力的关键时期。
通过提供适当的玩具和材料，实施手工制作活动，鼓励孩子参与家务活动等，可以有效地培养孩子的动手能力。
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代的发明创造需要使用非常复杂而高精尖的实验设备和手段，即使一般工农业生产的技术革新也是十分繁难的。
正因如此，跨世纪的孩子更需要强烈的创造意识、良好的创造思维习惯、高超的动手能力和深厚的现代知识。
不然，何以适应21世纪创造与竞争的世界呢？第四，循序渐进地指导孩子动手制作，并培养动手创造的良好习惯。
1. 进行模仿性操作实践，让孩子学着大人那样做事。
除做一般家务外，还要学习打鸡蛋、炒菜、做饭、洗衣、熨衣、喂家禽家畜、摄影、使用各种家电设备、种树、浇花施肥等。
2. 进行修旧利废的操作实践。
这是带有一点创造性的活动，如修理家具、玩具，巧妙利用废牙膏管、废圆珠笔芯、空罐头盒、纸盒、塑料瓶等来做新玩意儿，变废为宝。
例如炊壶盖上的镝子脱落丢失了，可把牙膏管肩部以上剪下，拧下牙膏盖，将牙膏嘴插进壶盖孔，然后拧紧牙膏盖，这样，代用的壶盖镝子就制成了。
又例如用金属空罐头盒做花和装饰品，用大塑料雪碧瓶制花篮，用玻璃片做万花筒等。
此外修理门铃、自行车，拆装破闹钟、废手表、破电动玩具等，都能养成孩子改造、创新、利废的思维品质和动手能力。
3. 指导孩子自制玩具，如用纸折叠玩具，用蜡和肥皂雕塑玩具，用鸭蛋壳做不倒翁，用塑料薄膜做灯笼，用竹片制竹蜻蜓，用蜡光纸做风车，用细篾制风筝，用铜钱做陀螺等等。
家长要做有心人，帮助孩子搜集材料，找来有关工具，有时还要参与制作。
4. 指导孩子进行综合性的、有社会意义和社会价值的实践活动，如办小阅览室、小图书馆、小玩具馆、小储蓄所、小商店等，为同班同学或同院内的孩子服务，学着成人那样分工、值班、管理、进货、记账。
5. 要指导孩子做科学小实验。
可以建立一个小小的实验室，做空气实验，水的三态实验，地球四季成因实验，水中沉浮的规律实验以及各种趣味实验等等。
每个小实验都蕴含着自然科学的奥秘，极利于培养孩子对科学的热爱，激发求知欲望，发展探索思考能力和动手创造能力。
还要鼓励孩子利用假日参加有老师指导的科技制作小组、小发明兴趣班，让孩子的生活多多闪耀创造发明的火花。
最后，谈谈当今中国大多数小学生的课外活动和校外学习情况，以及我常发的感触和叹息。
我看到孩子们的课外、校外生活存在着三多，这三多严重地影响他们的全面发展、充分发展和具有个性特长的发展，违背人才成长的规律，是应当引起家长和教师重视的。
1. 书面作业太多许多孩子课外的书面作业太多，作业的分量太大，考试分数的压力太重。
有的小学生的学习日比父母的工作日还长，不但缺少动手动脑的时间，有的连休息、睡眠都受到影响。
杨振宁博士来国内考察时，有人问他：中国教育存在的最大问题是什么？杨博士说: 我可以明确告诉你一句话，就是学生功课太多，考试负担太重。
这种状况是很不利于孩子成长的。
人的学识、智慧、才干首先来自于生活实践，课本的、课堂的系统知识传授和练习，远远包容不了孩子应当获得的广泛知识和才能，况且实践中得到的直接经验还是学习课本中间接经验的基础。
孩子如果缺乏课外的见多识广和动手动脑的灵性，课内的学习效率也是不会高的，或者只会落得个高分低能。
而分数是绝对反映不了学生全面素质的高低优劣的，它只能表示某学科某一方面的书面考试成绩，人的身体素质、实践能力、探索思考能力、发现问题能力、性格品质以及口头表达能力、社会交往能力等，在书面考试中都是反映不出来的。
至于重复的作业太多，或者用作业处罚孩子，更是有百害而无一利。
当然，作业、考试、分数还是需要的，它是衡量教和学的重要尺度之一，但只能摆在适当的位置上。
我认为数十年前考试的及格标准为60分，是非常科学的。
它既肯定学生学科成绩60分就合格，不及格者还允许补考；同时鼓励孩子争取60分以上，适当表彰八九十分的优秀成绩。
我认为把分数要求定在这样的水平上有很多好处：①让孩子在一个很宽松的环境下生活，没有太大的精神负担和压力。
合格就能受到肯定，孩子的心情将是很舒畅的，他也就不会把分数看得过重，就能轻松地玩耍、郊游、交往、锻炼、制作、下棋、钓鱼、演戏、画画，进行课外阅读，开展文娱活动，迷恋科学实验，发展兴趣特长等，他就能主动、快乐、活泼地发展。
然而，近年来的教育却过分看重作业、考试和分数，60分及格的标准似乎约定俗成地被更改了，各地的土政策变成了80分及格，90分及格，甚至95分以上才算及格，并大力提倡双百分。
有的孩子考了98分，回家还要受父母的批评、训斥。
社会上普遍存在如此的教育思想，孩子怎能不紧紧地盯着分数，紧张地应付考试，疲倦地磨蹭作业呢？他们小小年纪，就要经常背着作业、考试、分数的沉重包袱生活，天天听着父母的催促，常常想着分数、名次，一放学回家就得坐回书桌旁，精神被束缚了，双手受捆绑了，怎能放松地去领略多彩多姿的大千世界，怎能快乐地去动手动脑进行操作，怎能津津有味地品尝兴趣活动的甘美，怎能享受到发展爱好特长的无比喜悦呢？所以我认为，加大作业量，强制学习，老是盘算学生考分的优秀率，在人才成长中实在是得不偿失之举，甚至在客观上起着摧残儿童身心健康成长的作用。
②60分及格的教育思想是符合事物发展的规律的，也是符合儿童认识发展的规律和人才成长的规律的。
因为世间万事万物的进展都没有直线可循，连飞机在毫无阻拦的高空飞行也有转弯、绕圈和进退的时候，科研上也常有成功和失败，工作上也常有进展和失误，军事上也常有进攻和退却，比赛中常有得分和失分，这些都是常识；而且严格说来，有曲折才有前进，有失误才有成功，有失分才有得分，有退却才有胜利。
一位著名乒乓球运动员、世界冠军获得者曾说: 如果我不准备丢一些分数放手猛攻的话，我就不能多得分，就没有希望战胜对手。
这就是进取的辩证法。
世上没有十全十美的事，打仗尚且不讲究一城一池的得失，为什么却要求孩子的功课门门优秀，一考一个满分地前进呢？这无疑会使孩子的生活变得枯燥乏味，令他目光短浅，心胸狭窄，一心想着作业、考试，拼命追求和斤斤计较那个分数，这会有利于造就心胸开阔、勇敢进取、知识面广、多才多艺的高素质人才幼苗吗？③人的认识不是一次完成的，世上不存在学习知识能做到一次达标和巩固的事。
在学习过程中，只要求基本接受，允许差错，然后在成功的经验和错误的教训中提高。
要知道，有了正反两方面的感受，得到的知识才更深刻，并能熟练应用。
所以，允许孩子的考试有十几分的差错并没有什么坏处，只要处理得好，就有利于他们在正确和错误的比较中进行学习，在反复的积累中获得更全面的知识和技能，最后成为高素质人才。
小学的许多老教师发现，自己从教数十年，学生们一批批地长大成人，在社会上卓有贡献者，往往是那些小时候兴趣较广泛的调皮生；而门门功课高分、活动能力较差的孩子，长大了反而表现平平。
这是值得深思的现象。
爱迪生、达尔文在小学里都是有名的兴趣广泛的调皮生，这也给教育者一个非常深刻的启示。
2. 盲目游荡太多有的孩子空闲时间盲目游荡太多，其中一部分沉溺于看电视、打台球、打扑克、玩电子游戏机等。
这样的课外生活同样是有害的，因为这样最容易养成懒散消极、不求上进、得过且过、追求享受、没有智力兴趣的不良个性，影响孩子一生的进步。
这一部分孩子无目的地游荡，主要是由于家庭文化环境单调和假日生活贫乏、缺乏教育引导所致，这正是我们假日指导方案要解决的问题。
另外，这些孩子最厌恶课堂学习和作业，往往成绩跟不上去，老受批评，于是自暴自弃，学习上采取敷衍塞责的态度，一有时间就拼命地玩。
这在某种程度上也是对强迫学习、负担太重、分数要求太高的发泄和报复。
如果60分就能受到肯定和鼓励，或许他们在学习上也能快乐起来，满怀信心地全面成长。
这一部分孩子一般活动能力较强，也不乏聪慧和敢作敢为的创造素质，如果家长能全面衡量他们的优点和不足，在课外教育活动中引导得法，满足他们精神上对各种活动的需要，是很有希望把他们培养为有较强的实际能力和有特长的少年的。
这里我想起日本著名教育家铃木镇一说的一个故事。
他上小学的时候，父亲专门对他讲了一番话，指导他度过了整个中小学阶段。
父亲认真地对他说: 你上学以后，不要去追求高分，刚刚及格就可以了，只要不留级就行。
但是你一定要保证做好两点：一是要广泛阅读，十分爱书；二是一定要在某一方面有兴趣特长。
铃木遵照父亲的话去做了，他在学校里的成绩从来就是倒数第一、二名，但他从小善于课外阅读，独立思考，在音乐方面表现十分出色，并最终成为著名学者和早期教育才能培养法的创始人。
他教3岁左右的孩子学小提琴获得令世界瞩目的成就，今日世界上许多著名乐团的指挥和高级提琴手都是他的弟子。
我们早教方案的设计和成长，也深受他某些方面影响。
他曾说: 我认识到人类美妙的生命力这一存在，提出育儿国策问题。
孩子出生就开始的育儿国策，若能在世界各国实行的话，世界30年后就将变成一个全新的世界。
为了全人类能早日实现在世界范围内从孩子出生就开始的育儿国策，我将为实现这一夙愿而度过每一天。
说得多么感人肺腑!3. 喜爱艺术类的较多课外兴趣活动中喜爱艺术类的孩子较多，爱绘画、书法、音乐、舞蹈的不少，而热爱动手动脑的科技制作和种植、饲养活动的较少。
根据时代的要求和我国的国情，培养大批热爱科学技术和发明创造的人才幼苗，是我国教育(包括家庭教育)的首要任务。
因为在21世纪，全球范围内在科学技术、工农业生产、经济领域等方面的竞争更加激烈，而我国科技发展的总体水平与发达国家相比差距甚大，科技发明人才和熟练的高级技工严重不足。
据统计，我国的工程师、农艺师、经济师、科学家等中高级人才，仅占劳动人口的0.4 ，即每万人中才有4人；而发达国家这类人才却大致占8 以上，即每万人中有80多人，是我国的20余倍，且总体素质较高。
我国的产业工人大军中，熟练的高级技工仅占十五万分之一，所以产品质量普遍上不去，缺乏国际竞争力。
面对如此国情，国家提出了科教兴国的伟大号召，其意义是十分深远的。
我们培养人才幼苗，要牢牢记取科教兴国这一根本国策，面向科技、经济主战场，多多把孩子的兴趣引导到自然科学、动手动脑、发明创造方面去。
这是国家现代化之急需，民族兴旺发达之急需，也是贯彻教育面向现代化，面向世界，面向未来的实际行动。
教育要避免盲目性，社会宣传也要避免盲目性。
人们看到歌星、影星走红，绘画、舞蹈人才济济，以为只要孩子在这些方面有点兴趣，就大有前途，于是充分鼓励和培养，但却忽视了科技兴趣的激发，动手能力的培育，这又进入了教育的另一个误区。
君不见许多家庭节衣缩食为孩子买钢琴(不管孩子的发展是否最需要钢琴)，期望孩子成为小钢琴家，却不知一架钢琴的价钱能为孩子设置多少个小小的科技实验室，能购买多少种科技制作材料和工具！这些家长们几乎想都没有想过。
中国的家庭看不见孩子的实验室、制作室，甚至看不见孩子的工具柜，这难道不值得我们整个民族深思吗？以前我曾看过一部影片，描写的是飞机发明不久后的欧洲，正举办一次私人飞行器大赛，成千上万的人带着自制的各式飞机兴致勃勃地参加比赛，赛程是从伦敦至巴黎。