2017春西师大版数学五下2.1《分数的意义》PPT课件4.ppt

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西师大版数学五年级下册《分数的意义》课件

3 5
3 5
表示有这样的多少份分子分数线分母表示把单位“1”平均分成多少份
表示把单位“1”平均分成5份，取了其中的三份，叫五分之三
一个饼
一条线段
8个三角形
９条小棒
一种图形
用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ数表示下列图中的阴影部分。
1 4
3 8
5 9
5 6
用分数表示下列图中的绿色部分。
1 4
把什么看作单位“1”
许多物体组成的一个整体
“1”
“1” “1”
本课小结
1. 分数的产生：生活的需要
2. 单位 “1” 3.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。 4.分数各部分名称： …… 分子（表示取的份数） …… 分数线 …… 分母（表示把单位“1”平均分成的份数）
4.猜猜一共有几枝？
2 5
4.猜猜一共有几枝？
2 3
把4米长的铁丝，平均分成5段，每段 1 是这条铁丝的（）。
5
4米
1 5
一辆汽车３分钟行驶了４千米，每分钟行驶４千米的（
1 3
）。
４千米
一辆汽车３分钟行驶了４千米，每分钟行驶４千米的（
1 3
）。
１分钟
４千米
一辆汽车３分钟行驶了４千米，每分钟行驶４千米的（
1 2
1 2
一个饼平均分 2份
一个饼平均分 2份
1 2 1 2 1 2 1 2
一个物体
平均分
分数
1 4
3 4
一种图形
平均分
分数
1 4
3 4
1 图中阴影部分用表示对不对？ 4

西师大小学数学五下《2.1分数的意义》PPT课件 (4)

2
（2）把一个圆平均分成3份，每
份是（ 1 ）2份是（ 2 ）
3
3பைடு நூலகம்
（3）把一个整体平均分成若干份，
这样的一份或几份可以用（分数）
表示。
2、哪个分数表示图中“（
（1）
3
（
）
4
）”部分？
（1）图
1 2
1 4
它们都是将一个物体平均分成若干份但它们都表示这样的一份，可以
称为“ 几分之一 ”
一块饼，一个圆，一个计量单位，都可
5 （2） — — — （分子） — — — （分数线） 6 — — — （分母）
（3）94
是（
4
）个
1 9
，4个
1 5
是（ 4 ）
5
4
（示4这）样7
是把单位“1”平均分成___7份，表
__4__份的数。
（5）把一个苹果分成5份，每份是（ 1 ）个单位，“1”表示（一个苹果） 5
（6）把20本书分给4个小组,每组分（ 1 ）
以称为单位 “1”。
出示线段图：
4
5
这组分数仍然表示把单位“1”平均分成若干份，但都表示这样的“几份”我们称为
“ 几分之几”
正方形的图，一条线段也可以称为单位
“1”
1 6
1 3
1
2
由6只熊猫组成这样一个整体也可以看作单位“1”
一个物体，一个计量单位或许多物体
组成的一个整体，都可以用自然数 “1”来表示，通常我们把它叫做
西师大版五年级数学下册
分数的意义
教学目标
1. 知道分数各部分的名称，理解分子、分母表示的实际意义。
2. 通过实际操作来理解单位“1”，进一步理解分数的意义。

五年级下册数学课件-2.1 分数的意义︳西师大版(共22张PPT)

探究1
要求：
1
4 1、利用桌面上的材料，创造。
1 2、用彩笔涂出。 4
3、在小组内说说你创造这个分数的过程。
探究2
要求：
1、在学具纸上的三幅图中，你能找出 1 吗？ 4
2、把你找到的
1 4
用彩笔涂出来。
3、在小组中说说你是怎么找到的。
1
2
4
8
1
3
4
12
探究3
要求：
1、自己想一个分数。
五年级下册
分数的意义
小游戏
规则：括号里填几，就快速拍几次掌！
1、把4个苹果平均分成2份，每份是（ 2 ）个苹果。 1、把4个苹果平均分成4份，每份是（ 1 ）个苹果。
1、把4个苹果平均分成8份，每份是（ ?）个苹果。
预情检测
1、通过预习。你知道分数是怎么产生的了吗？
2、预习了课本61和62页，你还学懂了什么？有什么问题是需要老师和同学帮助你解决的？
3、小学生近视的人数占学生总数的
7 50
课末检测
一节课有40分钟，上了40分钟，用分数表示是（）
（
1 4
）
（
5 9
）
（
3 6
）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 课末检测
1、152 的分数单位是（个这样的分数单位。
1 12
），有（
5
）
2示、这35样是（把单位3 “1”）平份均的分数成。（ 5份），表
3（、47
读作（
4 ）个
1 7
七分之四
。
）,表示有
课末检测
1、小为丽14支捐持了希零望用工钱程的，小明捐了34零用钱的
，

西师大版五年级下册数学2.1分数的意义课件

分数线
5
分母表示把单位“1”平均分成
多少份
3
5 表示把单位“1”平均分成5份，取了其中的三份，叫五分之三
一个饼
一条线段
９条小棒
一种图形
8个三角形
用分数表示下列图中的阴影部分。
1
3
5
5
964源自8用分数表示下列图中的绿色部分。
1 4
把什么看作单位“1” 12个小正方形
1 3
把什么看作单位“1” 9个笑脸
把4米长的铁丝，平均分成5段，每段是这条铁丝的（ 1 ）。
5
4米
1 5
一辆汽车３分钟行驶了４千米，每分钟行驶４千米的（ 1 ）。
3
４千米
一辆汽车３分钟行驶了４千米，每
分钟行驶４千米的（ 1 ）。
3
４千米
１分钟
一辆汽车３分钟行驶了４千米，每
分钟行驶４千米的（ 1 ）。
3
１分钟
４千米
１分钟
一辆汽车３分钟行驶了４千米，每
分数的意义
11 22
一个饼平均分 2份
一个饼平均分 2份
1
1
2
2
11 22
一个物体
平均分
分数
1
3
4
4
一种图形平均分分数
1
3
4
4
图中阴影部分用 1表示对不对？
4
（
1 5
）
4 （5 ）
一条线段平均分 5份
4个苹果，6只熊猫能否平均分成若干份，要平均分，把什么看作一个整体？
讨论：有几种分法，每份占整体的几分之几？
2. 单位 “1”
3.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。 4.分数各部分名称：

西师大版数学五年级下册《分数的意义》PPT课件之一_精品共22页

谢谢！
22
西师大版数学五年级下册《分数的意义》 PPT课件之一_精品
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭

▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华

(赛课课件)五年级下数学《分数的意义》ppt

西师大版五年级数学下册
分数的意义
1. 认识单位“1”，理解分数的意义及分母、分子的含义。 2. 培养同学们的观察、分析、抽象、概括等思维能力。 3. 通过层层设疑，不断强化同学们的质疑意识，提高同学们的质疑能力。
1 地球上约有 5 的淡水鱼
因水污染而濒临灭绝。我国人均淡水占有量不 1 到世界人均数的。
一个整体
分子分数线分母
用分数表示下面图中的涂色部分。
用下面的分数表示图中的阴影部分，对不对？
1 阴影部分是大圆的 4
猜一猜
1 2
猜一猜
1 3
猜一猜
1 4
1 2
Hale Waihona Puke 1 31 4精心选择
1 1 1 (1) (2) ( 3) 8 9 16
涂一涂
全课小结
我们已经学习了分数的意义以及分子、分母所表示的含义，不知同学们学习得怎样，我想考考大家，有没有信心？
把一个物体
分数的意义
平均分成若干份，这样的一一个计量单位份或几份可以用分数来表示
把一个物体
一个整体
分数的意义
平均分成若干份，表示这样的份，这样的一把单位“ 1” 一份或几份的数一个计量单位份或几份可以叫做分数用分数来表示
把一个物体
一个整体
分数的意义
把一个物体
平均分成若干份，这样的一份，表示这样的把单位“ 1”一份或几份的数，一个计量单位份或几份可以用分数来表示叫做分数
4
分数的意义
平均分成若干份，这样的一份或几份可以一个计量单位用分数来表示
把一个物体
分数的意义
平均分成若干份，这样的一一个计量单位份或几份可以用分数来表示

五年级下册数学课件-2 分数的意义 - 西师大版 (共11张PPT)

教学部分
学习任务：
1.分一分，用虚线把这8个月饼平均分成4份。 2.用阴影部分表示出其中的1份。 3.说一说这个 1 表示的意义。
4
教学部分
分数的意义
把单位“1”平均分成若干份，表示其中1份或者几份的数，叫做分数。
男生人数占全班人数的 5 。 9
5 9
表示把（
全班人数）平均分成（
9
）份，男生
人数占其中的( 5 ）份。
拓展部分
用分数表示下面各图中的涂色部分。
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（）
3
８
４
１
42
５
10 5
拓展部分
说说下列各分数的意义
6 7
1.头部的高度约占身高的 1 。
8
2.一块菜地的 9 种了茄子。
25
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要，它能改变一个人的成长轨迹，甚至决定人生成败。有一句鸡汤：不着急，你想要的，岁月都会给你。其实，岁月只能给你风尘满面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上，不知道怎么办的时候，就选择学习，也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念！在家里看到的永远是家，走出去看到的才是世界。把钱放在眼前，看到的永远是钱，把钱放在有用的地方，看到的是金钱的世界。给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。财富买不来好观念，好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场，是在人的脑海里！要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动；要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方！人无远虑，必有近忧。人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路；人得意的时候要找一条退路，人失意的时候要找一条出路！孩子贫穷是与父母的有一定的关系，因为他小的时候，父母没给他足够正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线！有什么信念，就选择什么态度；有什么态度，就会有什么行为；有什么行为，就产生什么结果。要想结果变得好，必须选择好的信念。播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行

五年级下册数学课件-2.1分数的意义｜西师大版(15张PPT)

是把一个面包看作一个整体
单位“1”平均分成几份
同桌合作自由选择平均分的份数，将相关数据写在答题卡上。
同桌合作自由选择平均分的份数，将相关数据写在答题卡上。
世界森林覆盖面积的
2块饼干就是它的。
世界森林覆盖面积的
单位“1”平均分成几份
每份是12块饼干的几分之几？
每份根数
写出的分数
操作要求
1. 拿出10根小棒，把它看作单位“1”。 2. 同桌合作自由选择平均分的份数，将相关数据写在答题卡上。
把什么看成一个整体来分？
同桌合作自由选择平均分的份数，将相关数据写在答题卡上。
1 5
3 5
1 5
41
5
在分数中，表示其中一份的分数，叫做分数单位。
3 5
13
的分数单位是（
5
）。
5
里有（ 3 ）个这样的分数单位。
4 7
的分数单位是（
1 7
4
）。
7
里有（
4 ）个这样的分数单位。
感冒药每次吃2颗，每次吃这板药的（ 1 ）
单位“1”平均分成几份世界森林覆盖面积的
5
5
每份是12块饼干的几分之几？
在分数中，表示其中一份的分数，叫做分数单位。
同桌合作自由选择平均分的份数，将相关数据写在答题卡上。
每份是12块饼干的几分之几？
我国沿海渔场面积约占世界
里有（）个这样的分数单位。
里有（）个这样的分数单位。
的分数单位是（）。
平均分成（4 ）份，
1
（ 3 ）块饼干占它的 1 。 4
4
1
1
1
4
4
4
将一个物体或许多物体看成一个整体 ,它可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。

五年级下册数学《分数的意义》PPT

4
练习十一
3 4
5 9
3 5
2 4
练习十一
1 3
1 8
练习十一
1 4
1 6
练习十一
2 3
1 2
练习十一
在古代，人民在分东西（果实、猎物等）时经常出现结果不是整数的情况。
在现代……
两个人如何分一个苹果呢？这是个问题！
我会分苹果啊！
把苹果平均分成两半就行了，每人半个苹果！
会产生分数呢？
在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。
(2) 用分数表示阴影部分。
1 2
3 5
5 8
4 9
3 4
4 6
一个物体、一些物体都可以看作是一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1” 。
1 2 2 3 3 4
5 6
把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。如的分数单
位是
。
…… ……
分子（表示取的份数）分数线分母（表示把单位“1”平均分成的份数）
我当小法官
1 （1）把一块蛋糕分成4份，每份是。（× ） 4
（2）单位“1”就是自然数1 。（× ）（3）在分数里，分母表示把单位“1”平均分成多少份的数。（ √ ）（4）把一跟绳子对折再对折，每段绳子占全长的 1 。（ √ ）
4
4
(5) 把8个桃子平均分成4份，取其中的1份，就是这些桃子的 1 。
4
(6) 把12个正五边形平均分成4份，取其中的一份， 1 就是。
4
1 4

五年级下册数学课件-2.1分数的意义｜西师大版 (共24张PPT)

（2）把全班同学平均分成６组,一个组的人数
是全班人数的( 1 )，两个组的人数是全 6
班人数( 2 )。 6
课堂练习
快速抢答（用分数表示下面各图中的涂色部分）
4
41
9
8 2 （）
1
1
5
4
课堂练习
仔细推敲 (用下面的分数表示图中的涂色部分，对不对？)
1 （√）
2
3 9
（×）
1 （×）
3
课堂练习
通过这节课的学习，你学到
了什么？
点击生活（下列每句话中分数所表示的意义）
（1）伊拉克的石油资源占全世界的 11 。
100
（2）小明吃了一块饼的
3 4
。
（3）这一块菜地的
１６
种了西红柿。
（4）中国用占世界 1 的耕地养活了占世 20
界 4 的人口。 20
课堂练习
测一测你的眼力：阴影部分占整个图形面积的几分之几?
13 39
课堂总结
课堂探索
把单位“1”平均分成若干份，表示这样
一份或几份的数叫做分数。
表示其中一份的数，叫做分数单位。
3 5
的分数单位是（
1 ）。 5
3 5
里有（
3
）个这样的分数单位。
课堂练习
课堂探索
课堂练习
课堂练习
课堂练习
自我检测
（1） 8 是把单位“1”平均分成( 10
示这样的( 8 )份的数。
10)份，表
平均分成4份
分得其中的1份
2个圆
课堂探索
分的数量
1个圆 8个圆
分的份数分得的份数用分数表示分得的具体数量

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（3）把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用（分数）表示。
3 3
2、哪个分数表示图中“（
（1 ）
）”部分？
（
3 4
）
（1）图
1 2
1 4
它们都是将一个物体平均分成若干份但它们都表示这样的一份，可以称为“ 几分之一 ”
一块饼，一个圆，一个计量单位，都可以称为单位 “1”。
5 6
— — — （分子） — — — （分数线） — — — （分母）
4 1 1 4 （3）是（ 4 ）个，4个是（） 9 9 5 5 4 7份，表（4）7 是把单位“1”平均分成___
4 份的数。示这样 ____
1 （5）把一个苹果分成5份，每份是（） 5
个单位，“1”表示（一个苹果）
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。
3、分数各部分的名称
1 5
3 4
3 5
1 3
4 7
3 5
— —分子表示有这样的几份 — — 分数线 — —分母表示把单位“1” 平均分的份数
填空平均分成若干份，（1）把单位“1”__________ 一份或者_____ 几份的数叫做分表示这样的_____ 数。（2）
出示线段图：
4 5
这组分数仍然表示把单位“1”平均分成若干份，但都表示这样的“几份”我们称为 “ 几分之几 ”
正方形的图，一条线段也可以称为单位 “1 ”
1 6Leabharlann 31 2由6只熊猫组成这样一个整体也可以看作单位“1”
一个物体，一个计量单位或许多物体组成的一个整体，都可以用自然数 “1”来表示，通常我们把它叫做单位 “ 1”。
1 （6）把20本书分给4个小组,每组分（） 4
单位“1”表示（
） 20本书
在下图中，用涂色部分表示各个分数
5 8
3 4
2 3
再
见
谢谢同学们！
西师大版五年级数学下册
分数的意义
教学目标
1. 知道分数各部分的名称，理解分子、分母表示的实际意义。 2. 通过实际操作来理解单位“1”，进一步理解分数的意义。 3. 使大家受到“事物之间是普遍联系、发展变化”的辩证唯物主义观点的启蒙教育。
1、填空：（1）把一个饼平均分成2份，每 1 份是（ 2 ）（2）把一个圆平均分成3份，每 1 2 份是（）2份是（）