部编版小学一年级上册语文第七单元语文园地七 导学案
语文园地七 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：语文园地七人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 通过学习课文，让学生了解大自然的美好，培养学生热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 生字词：园、地、七、人、教、部、编、版、一、年、级、上、册、语、文。
2. 课文：《语文园地七》。
三、教学重点1. 生字词的学习和书写。
2. 课文的朗读和理解。
四、教学难点1. 生字词的书写。
2. 课文的理解。
五、教学准备1. 生字词卡片。
2. 课文录音。
3. 生字词书写练习纸。
六、教学过程1. 导入新课教师出示课题《语文园地七》，引导学生观察课题，让学生说说自己对课题的理解。
然后教师简要介绍本课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。
（2）教师指导学生书写生字词，重点指导“园、地、七、人、教、部、编、版、一、年、级、上、册、语、文”的书写。
（3）学生练习书写生字词，教师巡视指导。
3. 朗读课文（1）教师播放课文录音，引导学生听录音，感受课文的韵律美。
（2）教师带领学生朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）学生自由朗读课文，教师巡视指导。
4. 理解课文（1）教师引导学生说说自己对课文的理解。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文。
（3）学生交流讨论，教师总结。
5. 拓展延伸（1）教师引导学生说说自己在大自然中看到的美好景色。
（2）学生交流分享，教师点评。
6. 课堂小结教师引导学生总结本课的学习内容，让学生说说自己的收获。
七、作业布置1. 抄写生字词。
2. 朗读课文给家长听。
3. 观察大自然，说说自己看到的美好景色。
八、板书设计语文园地七生字词：园、地、七、人、教、部、编、版、一、年、级、上、册、语、文。
课文内容：略。
九、教学反思本节课通过学习《语文园地七》，让学生掌握了生字词，能正确书写，培养了学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
部编版小学语文一年级上册-语文园地七(教学设计+反思)
部编版小学语文一年级上册-语文园地七（教学设计）一、教学前的准备工作在进行本次语文课教学设计之前，教师首先需要对教材内容有深刻的理解。
在学生阅读了七篇课文后，基本掌握了一定的文化知识和阅读技能，此次教学设计将进一步加强学生的语文能力。
为了更好地实施教学，教师需要做好以下准备：1.调查学生的知识储备和学习状况，制定差异化教学措施；2.精心准备教具，包括PPT课件、挂图等辅助工具；3.撰写本节课的教案，确保课堂有序进行；4.安排好课堂活动，丰富教学内容。
二、教学目标1. 知识目标•理解并掌握词汇：卖、单、秤、果汁摊、小饭桌；•阅读理解短文，掌握文中的基本信息；•学习歌曲《买东西》。
2. 能力目标•培养学生阅读理解能力，提升学生对文本的理解、提问和分析能力；•培养学生描述事物的能力，提高学生口语表达能力；•提高学生独立思考问题和解决问题的能力，训练学生的实践操作能力。
3. 情感目标•培养学生良好的学习习惯和思考习惯；•培养学生热爱生活、乐于学习、勤奋好学的良好品质；•增强学生对中华文化的认知和理解，培养学生的民族自豪感。
三、教学内容及流程1. 导入课堂•学生认真观看本节课的PPT课件，了解今天将要学习的内容；•老师向学生介绍目标并提出问题：你们想知道我会让你们做什么吗？2. 主体课程1.范文朗读：由学生朗读《果汁摊》，并提问提醒学生仔细听，了解篇章的意义。
2.阅读理解：请学生快速阅读短文并回答问题，提醒学生需要注意细节的把握，并掌握短文中重要内容。
3.情景复现：请学生分为小组，在组内角色扮演，完成短文中的情景复现。
4.学习歌曲：请学生学唱歌曲《买东西》，需要标准发音，并请每一个学生都唱一遍歌曲。
5.语文练习：请学生完成与短文相关的练习，包括填空、选择、连线以及简单的作文练习。
3. 课堂总结•老师和学生一起总结本节课的教学内容，回答以下问题：我们今天学到什么？我们的目标达到了吗？四、教学反思在本节课的教学中，我充分考虑到学生的兴趣点、学习习惯和知识储备，采取了开放式教学，让学生可以自由操控，并自主思考。
部编小学语文一年级上册第七单元《语文园地七》教学设计
(4)诵读积累。
(5)小结：小朋友们真能干！我们顺利闯过第一关。
2．我的发现。
(1)过渡：小朋友们，别高兴得太早哟！瞧！第二关是什么呢？
(2)揭示第二关内容。(课件出示“我的发现”的内容。孙悟空挑衅地说：“你们知道这两组生字有什么特点吗？”)
3．字词句运用。
(8)交流搜集的八字成语
预设：候要注意。
生3：说出自己还知道的词语。
2生回答：读“我的发现”的内容
哥哥姐姐弟弟妹妹爸爸妈妈
伯伯叔叔爷爷奶奶
学生认读---汇报读---开火车读
说说自己的发现:
预设：这些词语都是自己的亲人
这些词语第二个字都读轻声。
情景导入：
学习活动一：目标解读，以标导航
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
小朋友们，今天老师接到孙悟空寄来的请柬，邀请小朋友们到他的花果山一游。你们高兴吗？西天取经路上孙悟空降妖除魔，可谓是困难重重。今天我们的“花果山之旅”，可爱的美猴王也设置了重重障碍，需要连闯“三关”才能到达，你们有信心吗？
2．课件出示闯关图。
板书设计
语文园地七
了才长山儿四我心
教后反思
1.生1：高兴！
2.观察闯关图
西游记》中孙悟空降妖除魔的故事学生们不仅熟悉，还很喜欢，创设了一起去“花果山之旅”的活动，进行闯关游戏，一下子调动起了孩子们的兴趣。
学习活动二：分层闯关，巧学夯知
教师活动
学生活动
设计意图
（评价标准）
识字加油站。
(1)过渡：勇敢机智的孩子们！让我们一起来到第一关。
(2)尝试认读。
年级
一年级上册
单元
2019新人教版(部编版)一年级语文上册《语文园地七》导学案
人教版一年级语文上册导学案2019秋季语文园地七【学前准备】1.教学课件、生字卡片、田字格贴片。
（教师）2.生字卡片。
（学生）【课时安排】2课时【教学环节】第一课时（识字加油站、我的发现、日积月累）【学习目标】1.知道如何介绍家人。
2.不同的偏旁所表示的不同意思。
3.复习汉字基本笔画，练习看图写话。
【学习重点】1.知道如何介绍家人。
2.怎样说一句通顺、完整的话。
【学前准备】1.生字、词卡片，多媒体课件。
（教师）2.生字卡。
（学生）识字加油站一、谈话导入。
1.孩子们，你们称呼我为什么呀？（生：老师）在家里，那些长辈们或者年龄比我们稍大的人又怎样称呼呢？2.课件展示一家人的图片。
二、新授、识词。
1.指课件，让生分别认识家里人。
2.生边说师边贴生词卡片。
长辈：爷爷奶奶伯伯叔叔爸爸妈妈同辈：哥哥姐姐弟弟妹妹3.学生分组试读这些词语，生找到带音节的字宝宝。
4.组内开展读字，读词比赛。
5.全班交流识字情况。
三、拓展。
1.有勇敢的小朋友吗，上台来介绍一下你家里有哪些人？2.全班交流，师作总结。
我的发现一、激趣导入。
同学们都是幸福的孩子，有这么多爱自己的家人。
现在，我们来做一个有趣的游戏。
二、新授课：找偏旁相同的字。
1.师讲解击鼓传花游戏规则。
2.全班进行击鼓传花游戏。
3.指名上台将两个篮子里的花朵贴在黑板上。
4.看看两排花，有什么相同的地方吗？5.全班交流。
师总结：第一排花含有“日”字旁，原来这些字宝宝都和时间有关，你能给它们口头组词吗？6.开火车组词。
7.同法总结“女”字旁。
三、拓展，交流其它同偏旁的字。
日积月累一、复习旧知。
1.同学们，我们在第四单元学习了两组表示珍惜时间的成语，谁记得呢？2.指名说课件出示。
3.指名读，全班齐读，师相机讲解成语的教育意义。
二、导入新课。
1.今天，我们又要学习一些成语，你们想知道吗？2.学生用自己喜欢的方式读“日积月累”部分，并圈出不会读的字。
3.组内试读，不会读的字相互帮忙。
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案一、教学内容本节课选自2024年最新部编版小学一年级上册语文园地七。
教学内容包括：语文园地七的篇章阅读、生字词学习、句子练习以及拓展阅读。
具体章节内容为：1. 章节一：《小小的船》。
学习课文内容，掌握生字词，感受诗歌的韵律美。
2. 章节二：《太阳和月亮》。
学习课文内容，理解太阳和月亮的关联，拓展想象力。
3. 章节三：《在家里》。
学习课文内容，认识家庭环境，培养家庭情感。
二、教学目标1. 掌握语文园地七的生字词，并能正确书写和运用。
2. 理解课文内容，能够用自己的话复述故事，培养表达和沟通能力。
3. 培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写和运用，句子练习。
教学重点：课文内容的理解和家庭情感的培养。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、生字词卡片、课文挂图、板书用品。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并描述太阳和月亮的形状，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：学习《小小的船》一课，引导学生感受诗歌的韵律美，学习生字词。
a. 朗读课文，让学生跟随教师一起朗读，感受诗歌的韵律。
b. 学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，教师进行讲解。
c. 随堂练习：让学生用生字词造句。
3. 学习《太阳和月亮》一课，引导学生发挥想象，理解太阳和月亮的关联。
a. 朗读课文，让学生用自己的话复述故事。
b. 学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，教师进行讲解。
c. 课堂讨论：让学生谈谈自己对太阳和月亮的认识和想象。
4. 学习《在家里》一课，引导学生认识家庭环境，培养家庭情感。
a. 朗读课文，让学生用自己的话描述课文内容。
b. 学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，教师进行讲解。
c. 实践活动：让学生画出自己的家庭环境，并分享给同学。
六、板书设计1. 板书课文，标注生字词。
2. 用不同颜色粉笔标注课文重点句子。
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案一、教学内容本节课选自2024年最新部编版小学一年级上册语文园地七。
具体内容包括：语文园地七的四个模块——词语乐园、句子天地、阅读天地、写作天地。
详细内容如下：1. 词语乐园：学习生词、短语，掌握字词的正确发音和书写。
2. 句子天地：学习简单的句子结构和语法，培养句子表达能力。
3. 阅读天地：阅读短文，理解文章内容，提高阅读兴趣。
4. 写作天地：进行看图写话和创意写作，培养写作兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握语文园地七中的生字、生词，正确书写和运用；学会简单的句子结构和语法，能进行句子表达；提高阅读理解能力，培养写作兴趣。
2. 能力目标：培养学生自主阅读、思考和表达的能力；提高学生的写作技巧，激发创作潜能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字、生词的正确书写和运用；句子结构和语法的掌握；阅读理解能力的提高。
2. 教学重点：词语乐园、句子天地、阅读天地、写作天地四个模块的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动有趣的实践情景，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：展示语文园地七的四个模块，简要介绍学习内容。
3. 词语乐园：学习生词、短语，教师带领学生读准字音，解释词语意思，指导书写。
4. 句子天地：学习简单句子结构和语法，通过例句讲解，让学生模仿练习。
5. 阅读天地：阅读短文，教师提问，引导学生理解文章内容，进行阅读交流。
6. 写作天地：进行看图写话和创意写作，教师指导写作技巧，学生动手写作。
7. 随堂练习：针对四个模块的内容，设计练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 词语乐园：列出本节课学习的生词、短语，注明字音、字形、词义。
2. 句子天地：展示例句，标出句子结构和语法。
3. 阅读天地：简要列出短文内容和阅读要点。
一年级上册语文教案《语文园地七》人教部编版
教学内容
汉字学习：本单元所学的汉字，包括读音、笔画、笔顺、组词等。
词语学习：本单元所学的词语，包括含义、用法、搭配等。
句式学习：本单元所学的句式，包括句子结构、语法规则、表达方 式等。
古诗学习：本单元所学的古诗，包括背景、作者、内容、意境等。
传统文化知识学习：本单元所学的传统文化知识，包括历史背景、 文化内涵、代表作品等。
教学方法
讲解法：教师对本单元所学内容进行讲解，学生听讲并做好笔记。
练习法：教师提供练习题目，学生进行练习，教师进行批改和讲解。
诵读法：教师引导学生进行诵读，培养学生的语感和阅读理解能力。
互动法：教师与学生进行互动交流，激发学生的学习兴趣和思考能 力。
教学评价
课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲情况、笔记内容、 回答问题等。
练习情况：检查学生的练习题目完成情况，了解学生的学习效果。
考试成绩：进行单元测试或小测验，了解学生对本单元所学内容的 掌握情况。
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一年级上册语文教案《语文 园地七》人教部编版
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目录
CONTENTS
01 教学目标
03 教学方法
02 教学内容 04 教学评价
教学目标
掌握本单元所学汉字，并能够正确书写。
掌握本单元所学词语，并能够正确使用。
பைடு நூலகம்
掌握本单元所学句式，并能够仿写。
了解本单元所学古诗，并能够背诵。
了解本单元所学传统文化知识，并能够进行简单介绍。
2024版最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案
最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案一、教学内容1. 汉字家园：学习生字词，掌握基本笔画和结构。
2. 语文园地：通过有趣的故事，学习语言表达和词语运用。
3. 阅读天地：阅读短文，培养阅读理解能力。
4. 写作天地：进行看图写话练习，锻炼写作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握本节课的生字词，学会基本笔画和结构；能运用所学词语进行语言表达；培养阅读理解能力，完成看图写话练习。
2. 过程与方法：通过小组合作、实践操作等方式，提高学生的语文素养和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握，看图写话的练习。
2. 教学重点：语言表达和词语运用，阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践情景引入，让学生感受到语文的趣味性，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：（1）汉字家园：学习生字词，引导学生观察字形，掌握笔画和结构。
（2）语文园地：学习语言表达和词语运用，通过故事讲解，让学生学会如何运用所学词语。
（3）阅读天地：阅读短文，培养学生的阅读理解能力。
（4）写作天地：进行看图写话练习，锻炼学生的写作能力。
3. 例题讲解：针对每个板块，设计典型例题，进行详细讲解。
4. 随堂练习：针对所学内容，设计随堂练习题，让学生及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：汉字家园、语文园地、阅读天地、写作天地。
2. 板书形式：采用图文并茂的方式，生动形象地展示教学内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）汉字家园：抄写本节课的生字词，每个写5遍。
（2）语文园地：运用所学词语，编写一个简短的故事。
（3）阅读天地：阅读一篇短文，回答相关问题。
（4）写作天地：根据所给图片，完成一篇看图写话。
2. 答案：见课后附答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行阅读和写作练习，提高语文素养。
同时，可以组织相关实践活动，让学生在实践中运用所学知识，提高综合能力。
部编版小学语文一年级上册-《语文园地七》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《语文园地七》（教案）一、教学目标本节课通过《语文园地七》的阅读，使学生能够：1.了解有关春天的特点；2.认识课文中出现的生词，并能够理解其含义；3.学会准确朗读课文，掌握正确的语音、语调和节奏。
二、教学重点和难点教学重点1.了解有关春天的特点；2.学会准确朗读课文。
教学难点1.认识生词，并能够理解其含义；2.掌握正确的语音、语调和节奏。
三、教学准备1.音频播放设备；2.《语文园地七》课本。
四、教学过程活动一：导入新课1.教师出示一张描绘秋季的图片，向学生展示，带领学生讨论图片中出现的特点；2.通过引导学生汇总发现以及课前复习的方式，让学生掌握了解春天所具备的特点。
活动二：课文阅读1.教师播放录制好的《语文园地七》音频，要求学生认真听和跟读；2.引导学生反复听，使学生熟悉、掌握课文的语音、语调和节奏；3.通过教师的解析与讲解，让学生学会了解生词含义。
活动三：词语认读1.教师给学生一些生词，要求学生阅读并理解其含义；2.在理解上存在困难的生词，教师通过画图或网络表达方式等进行解释。
活动四：课文理解1.让学生对课文进行梳理，指出出现的具体事件及情节；2.引导学生探讨文中的情感，了解课文的主旨。
活动五：小结1.讲解本节课的重难点有哪些；2.安排下一节课内容和学习方式。
五、教学反思本节课通过多种方式，从不同方面启发学生的思维。
在导入新课中，以图片的方式给学生展示秋季的特点，引导学生关注相关特征。
然后教师播放课文音频，要求学生跟读，口感有了大量的练习，并且认真听取教师的讲解，可以使学生在学习中逐渐获得对新知识的掌握。
对于生词的讲解，教师通过多种方式进行，以帮助学生尽早理解生词。
综合以上，本节课的思路清晰，按流程进行，让学生在轻松愉快的氛围中获得了知识，教学效果较好。
部编版小学语文一年级上册-语文园地七 教案
部编版小学语文一年级上册-语文园地七教案一、教学目标1.知识与技能：了解儿歌《两只小蜜蜂》的内容和基本信息，理解其中的语言表达，能够正确朗读，并能进行简单的表演。
2.情感态度：激发学生对儿歌的兴趣，培养学生的音、形、意综合的感受能力，使学生在互动、积极的氛围中体会音、形、意的协调、自然，培养学生学习语文的兴趣。
3.文化意识：了解蜜蜂的生态习性以及在生活中的作用，培养学生的热爱自然的意识。
二、教学重点难点1.教学重点：使学生理解和朗读儿歌《两只小蜜蜂》，互动，感受音、形、意无机整合的韵味。
2.教学难点：小学生对生动的语言形象难以理解和理解理解，需要通过互动与启发式教学帮助学生建立前瞻自主提问的学习思维。
三、教学方法启发式讲解法、情景式演示法、互动探究法、表演训练法四、教学流程1.情境导入：通过对蜜蜂生活的简单介绍，使学生了解蜜蜂在生活中的作用。
[10分钟]2.音、形、意感受训练：教师锐意发现儿歌《两只小蜜蜂》中柔和、轻盈的音律和形象。
并引导学生迅速进入语言、形象世界，感受音、形、意的协调、自然，互动，交流并让学生对儿歌朗诵有了直接的体验与感受。
[30分钟]3.词语理解训练：通过情景交际，启发式思考，引导学生理解儿歌中的生字生词。
[20分钟]4.句式解析训练：针对儿歌中的句子结构，通过讨论，配合互动、表演等方式，使学生理解句子的基本构成及影响意义的因素。
[20分钟]5.表演训练：选择其中一段进行小组活动，考虑舞台布置、人物招录、服饰设计等，让学生们根据自己真实的思想和感受进行表演实现完整的儿歌。
[30分钟]五、教学资源准备儿歌《两只小蜜蜂》、课件、录音机、小礼品等。
六、教学评价1.个人评价：在学生阅读、感受、表演的过程中，教师及时发现与改正，引导学生树立正确的语文学习理念，以便更好地实现目标。
2.团体评价：将学生分为不同的表演小组，让小组内学生根据自己的真实思想和感受，制定表演方案，将表演过程中的互动意见及时记录，制定修改方案，不断完善表演效果。
一年级上册语文教案《语文园地七 》部编版
一年级上册语文教案《语文园地七》部编版
一、教学目标
知识目标
1.了解诗歌《小燕子》的内容和意境。
2.能够理解《小燕子》中表达的人物感情。
3.认识并书写生字词“树、站、飞”等。
能力目标
1.培养学生倾听、理解和朗读能力。
2.培养学生的想象和表达能力。
3.提高学生观察、感悟和表达能力。
二、教学内容
诗歌：《小燕子》
诗歌内容：
小燕子站在树上，
向大家问好。
小燕子，小燕子，
飞呀，飞呀，飞到哪里去？
生字词：
1.树
2.站
3.飞
三、教学流程
第一节课
1.课前准备：播放小燕子的音频或视频，让学生熟悉诗歌的内容和情感。
2.导入：让学生看图猜诗题，引导学生猜测小燕子在树上做了什么。
3.学习诗歌：逐句教学，带领学生朗读和理解每句诗歌的意思。
4.生字词教学：通过图片和动作引导学生认识和书写生字词。
第二节课
1.复习诗歌：让学生自由朗读《小燕子》，检查学生对诗歌的理解和记
忆。
2.表演创作：分组让学生根据诗歌内容创作表演，培养学生表达和合作
能力。
3.情感抒发：鼓励学生结合诗歌，表达自己对家乡、小鸟等的感情。
四、教学反思
本节课通过诗歌《小燕子》的教学，让学生感受到了小动物的可爱和天然之美，培养了学生的想象力和表达能力。
未来教学中，可以在诗歌学习中加入更多互动环节，提升学生的学习积极性和参与度。
部编人教版语文一年级上册《语文园地七》教案
部编人教版语文一年级上册《语文园地七》教案
一、教学目标
1.能听懂、说出故事中的关键信息。
2.能根据所听内容回答老师提出的问题。
3.能复述并理解故事情节。
二、教学重点
1.听懂故事内容。
2.理解故事情节。
三、教学难点
1.听懂并准确表述关键信息。
四、教学准备
1.故事幻灯片或图片。
2.用于复述故事的图表或绘画。
3.听力问题的准备。
五、教学过程
1. 导入
（1）利用生动的图片或幻灯片引入故事内容。
（2）提问学生对图片的看法，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 听故事
（1）播放故事录音，让学生专心聆听。
（2）教师根据故事内容提问学生，确保学生理解故事情节。
3. 复述故事
（1）让学生分组，对故事进行复述。
（2）鼓励学生用自己的话语描述故事情节，帮助他们提高语言表达能力。
4. 拓展活动
（1）让学生展示他们自己的图表或绘画，表达对故事的理解。
（2）组织学生进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
六、课堂小结
通过本节课的教学，学生能够听懂故事内容并能对故事情节进行复述。
希望学生能够在课后继续强化对故事的理解和复述能力。
七、作业布置
让学生写一篇小短文，描述自己喜欢的故事情节，并表达自己对故事的理解。
八、教学反思
本节课教学中，学生的参与度较高，但有部分学生在复述故事时有些困难。
下节课可以加强语言表达训练，帮助学生更好地理解和复述故事。
以上就是本节课的教学内容，希望对学生的语文学习有所帮助。
部编版一年级上册《语文园地七》语文教案
部编版一年级上册《语文园地七》语文教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字、词语，并能正确书写、运用。
2. 培养学生朗读诗词、阅读短文的能力，提高学生的语文素养。
3. 通过学习，使学生懂得生活中的安全常识，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习与运用，诗词、短文的阅读。
2. 教学难点：诗词的意境理解，汉字的书写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一幅美丽的山水画，引导学生观察并描述画中的景色。
随后引入本节课的诗词《画》，带领学生一起感受诗词中的意境。
2. 学习诗词《画》（15分钟）（1）朗读诗词，感受诗词的韵律美。
（2）解析诗词内容，理解诗意。
（3）讨论诗词中的景物特点，体会作者的情感。
3. 汉字识写（15分钟）（1）学习本节课的生字，引导学生观察字形，理解字义。
（2）教师示范书写，学生跟随书写。
（3）学生自主练习书写，教师巡回指导。
4. 词语积累（10分钟）利用多媒体展示本节课的词语，引导学生朗读、记忆。
随后进行词语接龙游戏，巩固所学词语。
5. 阅读理解《小兔子乖乖》（20分钟）（1）学生自主阅读短文，理解短文内容。
（2）讨论短文中的安全常识，引导学生学会保护自己。
（3）随堂练习：根据短文内容回答问题。
六、板书设计1. 诗词《画》：远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
2. 生字词：山、水、花、鸟、人来、还在3. 词语：红花、绿叶、蓝天、白云七、作业设计1. 抄写诗词《画》，并背诵。
2. 书写本节课的生字词。
（1）短文中的小兔子为什么不敢开门？（2）短文告诉我们什么安全常识？答案：1. 背诵诗词《画》。
2. 书写生字词。
3. （1）因为小兔子知道不能随便给陌生人开门。
（2）短文告诉我们要学会保护自己，不随便跟陌生人走。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗词、汉字、词语的学习，培养了学生的语文素养，同时通过阅读短文，引导学生学会保护自己。
部编版语文一年级上册语文园地七教案
部编版语文一年级上册语文园地七教案一、教学内容本课教材为部编版语文一年级上册，语文园地七。
本节课主要内容为《小兔子乖乖》，通过讲述小兔子们为了不被大灰狼吃掉，机智地与大灰狼进行斗争的故事，让学生在趣味中学习语文，提高语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 培养学生爱护小动物的良好品质，增强学生的同情心。
3. 通过课文学习，提高学生的语言表达能力，培养学生的创新思维。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容。
难点：学会生字词，能够运用语言表达故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示小兔子和大灰狼的图片，引导学生进入故事情境，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读（10分钟）让学生跟随老师一起朗读课文，注意指导学生正确发音，理解课文大意。
3. 生字词学习（10分钟）老师讲解生字词，让学生跟读，并用教学卡片进行巩固。
4. 故事讨论（10分钟）5. 随堂练习（10分钟）设计一些有关课文内容的小练习，让学生在练习中巩固所学知识。
六、板书设计1. 小兔子乖乖2. 大灰狼3. 机智斗争七、作业设计1. 请用所学生字词造句。
答案：小兔子乖乖地跟在妈妈后面。
大灰狼偷偷地接近小兔子们。
2. 请简述课文故事情节。
答案：课文讲述了一只大灰狼想要吃掉小兔子们，小兔子们为了保护自己，机智地与大灰狼进行斗争，最终成功躲过大灰狼的追赶。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生学习兴趣浓厚，能够积极参与课堂讨论。
但在生字词掌握方面，部分学生仍有困难，需要在课后加强辅导。
在今后的教学中，可以尝试让学生自己讲述故事，提高他们的语言表达能力。
同时，可以引导学生从故事中汲取智慧，培养他们面对困难勇敢克服的品质。
重点和难点解析一、教学内容细节解析本课教材为部编版语文一年级上册，语文园地七。
本节课主要内容为《小兔子乖乖》，通过讲述小兔子们为了不被大灰狼吃掉，机智地与大灰狼进行斗争的故事，让学生在趣味中学习语文，提高语言表达能力。
部编版语文一年级上册语文园地七教案
部编版语文一年级上册语文园地七教案一、教学内容本节课选自部编版语文一年级上册语文园地七，内容包括《秋天来了》、《雪地里的小画家》、《小兔子乖乖》三个部分。
通过学习，让学生了解秋天的特点，体会雪地里的乐趣，培养关爱小动物的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课生字，正确读写词语，能流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、思考、交流，培养学生提取信息、理解课文的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱小动物的美好情感。
三、教学难点与重点重点：学会本课生字，正确读写词语，能流利地朗读课文。
难点：理解课文内容，提取关键信息，体会作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过课件展示秋天的图片，引导学生观察，说出秋天的特点。
（2）引出课题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习《秋天来了》（1）学生自读课文，边读边圈出生字。
（2）教师带领学生学习生字，掌握字音、字形。
（3）学生齐读课文，理解课文内容。
（4）实践情景引入：让学生举例说明自己身边的秋天变化。
3. 学习《雪地里的小画家》（1）学生自读课文，边读边思考：小画家画了什么？（2）教师引导学生交流、讨论，理解课文内容。
（3）随堂练习：让学生画出自己心中的雪地画。
4. 学习《小兔子乖乖》（1）学生自读课文，边读边体会小兔子的可爱。
（2）教师引导学生关爱小动物，保护大自然。
（3）例题讲解：让学生举例说明如何关爱小动物。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述课文。
（2）拓展延伸：让学生收集关于秋天的诗句，下节课分享。
六、板书设计1. 板书课题：语文园地七2. 板书生字：略3. 板书课文内容：略七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字，每个写5遍。
秋天来了，你看到了什么？雪地里的小画家画了什么？你是怎样关爱小动物的？2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习语文园地七的内容，让学生了解了秋天的特点，体会了雪地里的乐趣，培养了关爱小动物的情感。
部编版小学一年级上册语文第七单元学习目标 导学案
第七单元学习目标 导学案教材分析 本组教材是以“学生的成长”为题材编写的。
文章的主题既有鲜明的时代气息， 又有丰富的文化内涵，同时兼具积极的情感教育因素，语言生动活泼，文字优美， 感情真挚，有利于提高学生的文学素养。
本单元的教学，老师应把重点放在指导学生阅读上，指导学生读正确、读通顺、 读出感情，读出感悟。
本单元还安排了“语文园地七” 。
课题 明天要远 足 内容简说 远足作者带着“明天要远足”的兴奋、好奇与激动而久久不能入睡。
诗歌洋溢着对远足的向往与童真童趣。
作者用充满童真、童趣的语言向我们展示了自己在成长过程中那种 大还是小 独特的又似乎矛盾的成长体验。
蕴含着从小要学会自立，懂得自己的事 情自己做的道理。
作者用优美的语言向读者展示了大海的美丽和孩童生活的快乐从而 项链 激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
学习目标 1.会认“睡、那、海”等 38 个生字，会写“才、明、同”等 11 个字，认识“目、 彳、 ”等 4 个偏旁。
2.指导学生正确、流利 、有感情地朗读，引导学生体会如何进行观察，如何展 开联想与想象表达自己独特的感受。
3.培养学生的识字能力、阅读能力，并注意抓住每篇文章的情感教育渗透点， 进行思想品德教育。
学习重点 1.认识 38 个生字，会写 11 个生字。
1 部编版小学一年级上册语文第七单元学习目标 导学案2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中理解、感悟课文的含义。
3.能通过比较偏旁认识形近字，能在具体的语言环境是正确认读多音字。
能在 田字格中正确、规范地书写生字。
课时分配 9.《明天要远足》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2~3 课时 10.《大还是小》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2~3 课时 11.《项链》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2~3 课时 语文园地七„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2~3 课时 教法与学法 在本单元的教学中，识字教学是本单元的重点之一。
部编版一年级语文上册第七单元导学案
部编版一年级语文上册第七单元导学案备课人：【教学目标】1.通过趣味识字，学习家人称呼的词语，认识5个生字。
2.学习含“日、女”偏旁的生字。
3.学会正确书写“了、才”等8个生字。
4.积累谚语。
5.会读故事《猴子捞月亮》。
【教学重难点】学会介绍家人，掌握多种识字方法，能正确书写汉字。
【教学过程】第一课时一、复习导入二、趣味识字1.展示词语。
2.学生自读，标出生字。
3.教师范读。
4.指名朗读，教师正音，识记生字。
5.指名读、集体读、开火车读，记住词语。
三、我的发现1.自由朗读生字，说说你有什么发现？2.指名朗读。
3.指名回答：这两行字都是什么结构，两行生字各有什么偏旁？四、比一比、写一写1.复习前面所学的书写顺序：从上到下，先横后竖，从左到右，先撇后捺。
2.出示汉字：了、才、长、山、儿、四、我、心。
3.观看汉字的书写。
4.学生讨论：从写字的过程中你发现了什么？5.教师总结：先外后内、先中间后两边。
6.指导学生按照这个顺序书写：了、才、长、山、儿、四、我、心。
五、看图写词语，再说一两句话1.展示图片。
2.仔细观察图片。
3.根据方框所在位置和图片内容，写出词语。
4.运用这些词语说一两句连续的话。
第二课时一、谚语导入播放谚语视频让学生聆听。
二、学习关于时间的谚语1.出示谚语。
2.自己读谚语，把不认识的字圈出来。
3.听教师的示范读，注意不认识的字。
4.学生说说谚语的意思。
5.教师对说得不完整的地方给予补充。
6.小组内比赛读谚语。
7.男女生比赛读。
8.和老师比赛读。
9.尝试背诵。
三、读《猴子捞月亮》1.借助拼音，自读故事。
2.为故事标上自然段。
3.小组合作，说说讲了一个什么样的故事。
4.教师指导读故事。
四、作业布置1.回家后把《猴子捞月亮》的故事讲给爸爸妈妈听。
2.完成同课时练习。
【教学反思】。
部编版一年级语文上册第七单元 语文园地七教案
单元整理课——语文园地七一、教学目标1.认识“哥、姐、弟、叔、爷”５个生字。
2.能够运用多种识字方法识字，复习巩固本单元的二类字。
3.能够区分弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩。
4.积累背诵成语，了解成语的意思。
二、教学过程（一）识字加油站1.谈话导入：你家里都有什么人？能不能介绍一下你的家人？2.学生读词认字。
3.指名读，注意指导学生读好轻声。
4.交流识字方法。
观察“姐、妈、妹、奶”，都有共同的偏旁——女字旁，偏旁表义，女字旁跟女性有关。
5.借助生字卡片，详细介绍一位家人。
（二）字词句运用1.学生读帖，注意红色的笔画。
2.说一说四组形近笔画的名称，并观察它们的不同。
根据学生的回答，教师进行总结：了、才：弯钩要有一定的弯度，竖钩要直。
长、山：竖提竖长提短，竖折竖短折长。
儿、四：竖弯钩竖长弯短有钩，竖弯的竖和弯不能过长，没有钩。
我、心：斜钩是从左上到右下的方向，卧钩是从左到右的方向。
3.教师范写。
4.学生先描红再练习。
5.自评自改。
（正确又美观３星，正确２星。
）6.出示字词句运用中的图画：（1）观察：图上有什么？指导学生有顺序（从上到下、从左到右）地观察图片，围绕图上的地点、人、物、事，如牛羊、小鸟、小草、大山、石头、同学等，先让学生说一说，再写一写。
（2）写词语。
（3）说话：根据图上的内容以及写出的词语，说一两句话。
学生汇报，教师注意提醒学生要把话说完整。
（4）学有余力的同学可以结合《明天要远足》文中的句子进行语言实践。
如果我们明天要去图上的地方旅行，你能不能用上课文中的句式来说一说图上的风景呢？那地方的，真像说的，那么吗？（三）日积月累1.今天老师给大家介绍一些成语。
学生自读，借助拼音把成语读正确。
2.教师范读、领读。
3.拍手读，同桌读，男女生读。
把成语读流利，争取能够熟读成诵。
4.学生说说读明白了什么，教师简单讲解，了解成语的大体意思。
5.背诵大比拼。
（四）复习本单元的二类字1.出示本单元重点学习的二类字，学生自读。
部编版一年级语文上册第七单元语文园地七(教案)
语文园地七（教案）教学目标1. 认识5 个生字，学习表示亲属称谓的词语，读好词语中的轻声。
2. 发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。
3. 分辨弯钩、竖钩等形近笔画，并能正确书写。
4. 看图写词语，并能根据图片内容说一两句话。
5. 朗读、背诵谚语，初步了解谚语中蕴含的道理。
6. 尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。
教学准备荣德基小学课件资源。
教学课时 3 课时第一课时课时目标1. 认识“哥、姐”等5 个生字，学习表示亲属称谓的词语，读好词语中的轻声。
2. 发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。
教学过程Ⅰ识字加油站1. 拼读词语。
课件出示课本中表示家人称谓的词语，借助拼音读读这些词语，这些词语都是表示什么的？这些词语都是表示亲属称谓的，其中第一行是同辈亲属，第二行是父辈亲属，第三行是祖辈亲属。
（板书：表示亲属称谓的词语）2. 认读生字。
课件出示5个生字，让学生认读。
重点指导翘舌音生字“叔”，整体认读音节生字“爷”。
注意：表示亲属称谓的叠词，后一个字读轻声。
识字方法：（1）偏旁识字：“姐”与“妹、妈、奶”都是女字旁，都是对女性的称谓。
（2）加一加：上+小+又=叔。
（3）减一减：歌-欠=哥。
（4）形近字比较：弟——第；爸——爷。
3. 练一练，学运用。
用不同的方法给“识字加油站”中的词语分类。
（1）按性别分类：男：哥哥弟弟爸爸伯伯叔叔爷爷女：姐姐妹妹妈妈奶奶（2）按辈分分类：同辈：哥哥姐姐弟弟妹妹父辈：爸爸妈妈伯伯叔叔祖辈：爷爷奶奶4. 拓展：这种表示亲属称谓的词语还有姑姑、舅舅、姥姥、姥爷等。
Ⅱ我的发现1. 观察本环节的两组字，你发现了什么？第一组字都带日字旁，都与时间有关；第二组字都带女字旁，都与女性有关。
（板书：日字旁的字与时间有关女字旁的字与女性有关）2. 拓展：带日字旁的字还有“早、明、旦”等。
带女字旁的字还有“姑、娘、姨”等。
3. 课堂小结：本节课，我们学习了表示亲属称谓的词语，了解了带有日字旁的字和带有女字旁的字所代表的意思。
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语文园地七导学案
【教材分析】
本园地有五项训练内容，“识字加油站”是从识字中，了解家人的称呼。
“我的发现”知道“日”字旁的字是和时间有关的，“女”字旁的字都和女性有关。
“字词句运用”一是归类复习汉字基本笔画名称。
二是练习看图写句子。
“日积月累”要求学生记住这些8个字的成语，并初步了解它们的意思。
“和大人一起读”了解猴子捞月亮的故事。
【学前准备】
1.教学课件、生字卡片、田字格贴片。
（教师）
2.生字卡片。
（学生）
【课时安排】
2课时
【教学环节】
第一课时（识字加油站、我的发现、日积月累）
【学习目标】
1.知道如何介绍家人。
2.不同的偏旁所表示的不同意思。
3.复习汉字基本笔画，练习看图写话。
【学习重点】
1.知道如何介绍家人。
2.怎样说一句通顺、完整的话。
【学前准备】
1.生字、词卡片，多媒体课件。
（教师）
2.生字卡。
（学生）
识字加油站
一、谈话导入。
1.孩子们，你们称呼我为什么呀？（生：老师）在家里，那些长辈们或者年龄比我们稍大的人又怎样称呼呢？
2.课件展示一家人的图片。
二、新授、识词。
1.指课件，让生分别认识家里人。
2.生边说师边贴生词卡片。
长辈：爷爷奶奶伯伯叔叔爸爸妈妈
同辈：哥哥姐姐弟弟妹妹
3.学生分组试读这些词语，生找到带音节的字宝宝。
4.组内开展读字，读词比赛。
5.全班交流识字情况。
三、拓展。
1.有勇敢的小朋友吗，上台来介绍一下你家里有哪些人？
2.全班交流，师作总结。
我的发现
一、激趣导入。
同学们都是幸福的孩子，有这么多爱自己的家人。
现在，我们来做一个有趣的游戏。
二、新授课：找偏旁相同的字。
1.师讲解击鼓传花游戏规则。
2.全班进行击鼓传花游戏。
3.指名上台将两个篮子里的花朵贴在黑板上。
4.看看两排花，有什么相同的地方吗？
5.全班交流。
师总结：
第一排花含有“日”字旁，原来这些字宝宝都和时间有关，你能给它们口头组词吗？
6.开火车组词。
7.同法总结“女”字旁。
三、拓展，交流其它同偏旁的字。
日积月累
一、复习旧知。
1.同学们，我们在第四单元学习了两组表示珍惜时间的成语，谁记得呢？
2.指名说课件出示。
3.指名读，全班齐读，师相机讲解成语的教育意义。
二、导入新课。
1.今天，我们又要学习一些成语，你们想知道吗？
2.学生用自己喜欢的方式读“日积月累”部分，并圈出不会读的字。
3.组内试读，不会读的字相互帮忙。
4.全班交流读。
三、读成语，并背诵。
1.课件出示4组成语。
2.生字卡片抽读不会认的字。
3.指名试读。
4.师范读，生跟读，指名教读。
5.师稍作讲解成语意思，生倾听。
6.试背，全班交流背。
四、总结，并布置作业。
1.收集带“木”旁的字，写下来。
2.把四组成语背给同桌听。
【教学反思】
本节课进行了三个内容的教授。
每个内容的教学，同学们的参与度都很高，都想展示自己的实力，特别是“趣味识字”部分，孩子们都想向别人表现自己的幸福，这一点让我倍感欣慰，希望每个孩子每天都能快乐生活，快乐学习，快乐成长！
第二课时（字词句运用、和大人一起读）
【教学目标】
1.在田字格里能书写规范工整的汉字。
2.通过字词练句，训练学生说完整的话。
【学习重点】
1.认真练习汉字基本笔画，写规范字。
2.连词成句，训练学生说完整的话。
【学前准备】
1.词语卡片，多媒体课件。
（教师）
2.田字格贴片。
（学生）
【教学环节】
字词句运用
一、复习旧知，导入新课。
1.课件出示“日积月累”成语，指名读，指名背，全班背。
2.引入新课。
二、比一比，写一写。
1.读生字卡“了、才、长、山、儿、四、我、心”。
2.师范写生字：了、才。
3.火眼金睛，观察课件上两个字的第二笔相同点和不同点。
4.指名说，师总结：
相同：起笔都在竖中线上。
不同：“了”第二笔是“弯钩”，“才”第二笔是竖钩。
5.师范写两个生字，生书空，并各练写一个。
6.展示优秀作品，并奖励一面红旗。
7.词法指导“长——山”中“”和“”，“儿——四”中“”和“”的区别以及在田字格中的位置。
8.学生练字，师相机指导，并作及时有效评价。
三、总结提示。
小朋友们，很多汉字都有相似的笔画，我们在书字时要睁大小眼睛看清楚，多一笔少一笔，就会变成其它的字；书写不规范，汉字就变成丑八怪了，所以，今后写每一个汉字，都要认认真真，不能马马虎虎哦！
四、听故事，导入新课。
1.课件：一（1）班的孩子们去远足。
第二天，他们来到了一个山坡上，瞧，美不美呀！
2.指名说：这是什么地方？天上有什么？山上有什么？山下有什么？（师强调观察顺序，要说完整的话）
3.小组讨论交流。
4.全班交流。
师板书：小鸟、小朋友、小花、青草、小牛、小羊……
5.指导学生把看到的景物写在书上田字格里，师巡视，并作及时鼓励性评价。
6.小组内读词。
7.全班交流读词。
五、练说完整的话。
1.举例练习说话：小鸟在哪里：它在干什么？你能用一句话说说吗？
2.小组练习说一句完整的话，同学帮忙。
3.全班汇报交流，师相机指导并评价。
(避免说同样的句子)
4.词法指导学生练说句子。
六、拓展深入。
1.能把刚才说的句子连起来说一小段话吗？
2.师范例说话，学生认真倾听。
3.组内练习，全班交流。
七、总结，布置作业。
小朋友们刚才一个比一个能干，老师为你们点个赞！（竖大拇指）。
回家呀，把我们这节课说的句子说给家长听，再和家长一起读《猴子捞月亮》，比赛看，谁读得好，也让家长为你点赞！
【教学反思】
这节课，孩子们的书写比以前进步了不少，这可能是这几个月来练习的缘故，看图写词语，练习写写部分，虽然孩子兴致盎然，但孩子们由于观察习惯不好，总关注画面某一部分，不能照顾全面，因而，写出的词语不是很多。
另外，由于孩子们的年龄特点，一个句子先说什么，再说什么，这还是较有难度的，老师要多些引导，反复练习，我想，孩子们写词说句子的能力一定会提高很快的。