福建省永安市高中政治 3.1政府的职能：管理与服务教案 新人教版必修2
高中政治 231政府的职能管理与服务导学案 新人教版必修2
《2.3.1 政府的职能：管理与服务》知识目标：明确我国政府的性质，知道我国政府的基本职能，了解政府的作用，知道我国正在建设服务型政府能力目标：提高归纳与分析能力，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力，学会用辩证的观点观察问题、认识问题、分析问题。
情感目标：体会我国政府是便民利民的政府，要了解政府、理解政府、相信政府、支持政府和监督政府。
培养现代公民意识，关注我国政府的表现，参与评价政府，积极寻求政府的帮助。
政府的基本职能2014年3月8日凌晨2点40分，马来西亚航空公司称与一架载有239人的波音777-200飞机与管制中心失去联系，该飞机航班号为MH370，原定由吉隆坡飞往北京。
失去联络的客机上有154名中国人。
马航失联客机牵动着中国政府和中国人民的心。
问题：你知道客机失联后中国政府采取了哪些措施吗？这些措施反映出我国政府的性质是什么？预习教材明确下列问题：1.我国政府的性质是什么？2.我国政府的基本职能有哪些？3.我国建设服务型政府的根本目的是什么？4.我国公民和政府的关系？1、我国政府的性质:我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。
是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者。
2、我国的国家性质决定政府的性质3、我国政府的职能：（1）保障人民民主和维护国家长治久安内容是：①保卫国家的______________②保护公民的____________________________③保护国家、企业和个人的______________不受侵犯④保障______________⑤协调______________，打击违法犯罪，维护____________________________ 等。
（2）组织社会主义经济建设注意区分经济建设的四个内容：（3）组织社会主义文化建设：内容：一方面：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________另一方面：_____________________________________________________________________（4）加强社会建设：政府要加快______________________,保证人民学有学教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。
高中政治 3-1政府的职能-管理与服务学案 新人教版必修2
课题：3-1 政府的职能：管理与服务【学习目标】1．理解我国政府担负的主要职能。
2．理解我国的政府是便民利民的政府。
【学习重点】我国政府担负的主要职能。
【自主学习】一、“公仆”的本色——探究与共享二、政府的主要职能1、我国政府的性质:2、我国政府的主要职能：（1）保障人民民主和维护国家长治久安的职能。
——（政治职能）内容：（2）组织社会主义经济建设的职能——经济职能内容：（3）组织社会主义文化建设的职能。
——文化职能内容：（4）提供社会公共服务职能。
——社会公共服务职能内容：提示：我国政府职能的划分，具有相对的性质，其中有些职能存在交又的关系。
例如，维护社会秩序是政治职能的内容，也是经济职能中公共服务职能的内容；经济职能中的公共服务职能与社会公共服务职能也有交叉，但社会公共服务的职能更广泛。
3、政府职能是有限的政府承担重要的职能，并不意味着政府包办一切。
我国正在建设服务型政府，其根本目的是进一步提高。
三、便民利民的政府1、政府的作用（1）人们的社会生活受到政府的（2）人们又享受着政府提供的结论：我们的政府是的政府。
2、正确处理与政府的关系（公民必须提高公民意识和政治素养）【交流展示】1.我国的国家性质与政府职能有何关系？2.（1）建设社会主义物质文明、精神文明、政治文明和生态文明。
（2）国家修建南水北调工程、西气东输工程、西电东送工程和青藏铁路工程。
（3）坚决反对台独，反对任何外来势力的干涉。
（4）搞好就业和再就业工程。
上述行为政府分别行使了哪些职能？3.政府的职能涉及社会生活的方方面面，因此，政府可以包办公民的一切。
【课堂检测】一、单项选择题1、近年来，我国开展了声势浩大的“严打”斗争，集中力量打击暴力犯罪、黑恶势力等。
我国的严打斗争是在行使（）A．保障人民民主和维护国家长治久安的职能B．组织社会主义经济建设的职能C．组织社会主义文化建设的职能D．提供社会公共服务的职能2、资源问题是可持续发展的重要问题。
高中政治 3.1政府的职能教案 新人教版必修2
课题: £3.1 政府的职能：管理与服务执教人：黄兆福 时间：3月20日 课时：1 课型：新授课模式：小组合作四步教学法 教具：导学案【课前准备】4—6人为一组，有组长，公布“以回答问题的准确度和多少”为量化方案，并及时在黑板右侧统计量化，选出“优胜红旗”组。
【教学目标】（小组代表作为课堂发言人展示领读，师同时在黑板上展示主要知识点目标）一、基本目标：识记: （1）政府的性质（2）政府的基本职能及表现（3）政府的作用理解: （1）我国政府的性质决定我国政府的职能二、提升目标：1、分析: 联系现实生活中的政府行为，根据具体事例分析和体验政府的作用；2、辩论：政府承担着重要的职能，是不是政府可以包办一切，管的越多越好。
3、通过教材的学习，让学生更多的了解和关心国家的政府生活，理解政府的职能和作用，从而支持并监督政府的工作，培养学生的公民意识和政治素养。
【重点难点】重点：政府的主要职能及其表现难点：国家性质、政府性质、政府职能之间的关系【教学过程】【情景引入*时政论坛】----直击两会，了解政府（学生扮演新闻发言人，进行公告） 3月14日，十二届全国人大一次会议第四次全体会议，表决通过了《关于国务院机构改革和职能转变方案的决定草案》，张德江当选全国人大常委会委员长，习近平当选中华人民共和国主席、中央军事委员会主席，李源潮当选国家副主席；3月15日，会议决定李克强为国务院总理，习近平签署一号主席令任命克强为国务院总理，周强、曹建明分别当选最高法院院长、最高人民检察院院长；3月16日，人大通过决定李克强总理提名的张高丽、刘延东、汪洋、马凯等为国务院副总理人选，国务委员、各部部长、各委员会主任、中国人民银行行长、审计长、秘书长等人选也全部产生。
为此，中国10年来最大规模国家领导人换届顺利完成“代际更新、新老交替”，新一届领导人继续领航中国，开始新的征程，实现中国梦。
【尝试练习，合作探究】----目标：认识我们的政府阅读材料，你能不能将下列部门填充到相应的“国家机构结构图”内？哪些是政府部门？结合我们对滕州市人民政府的了解，你都知道哪些政府部门？ （学生依据问题，合作探究，小组展示）A 人大B 人民法院C 人民检察院D 公安部门E 教育部F 国家发改委G 中国人民银行H 外交部I 国防部J 中国共产党K 政协L 村委会M 中国铁路总公司（国家最高）②B 人民法院 ③④ D ⑤ E ⑥ F ⑦ G ⑧ H ⑨ I一、结合上述材料和国家机构结构图，你知道我们的政府是如何产生的吗？政府的权力是从哪里来的？我国政府的性质是什么？政府的性质是由什么决定的？（见教材37页上）答：我国的政府是人民的政府，是国家权力的执行机关，是行政机关，是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者。
2019-2020年高中政治 3.1 政府的职能 管理与服务导学案 新人教版必修2
2019-2020年高中政治 3.1 政府的职能管理与服务导学案新人教版必修2【学习目标】1.知识目标：识记我国政府职能的主要内容；（重点）理解政府履行其职能的作用；（难点）2.能力目标：从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能；3.情感、态度与价值观目标：通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。
【自主学习】（要求：请阅读教材36-39页，在教材中明确下列学案内容。
）一．“公仆”的本色二．政府的职能（1）我国政府的性质（2）我国政府的基本职能（3）政府职能的有限性三、便民利民的政府（1）政府的作用（2）处理好公民与政府的关系【合作探究】以下事例体现了政府职能中的那个方面内容？1.为稳定粮食价格，保证经济的有序发展，政府建立粮食储备库。
2.政府依法打击打击商业欺诈等违法行为。
3.当前金融危机下，国家为扩大内需，刺激消费，采取了各种政策，包括国家实施积极的财政政策保持经济平稳发展，实行“家电下乡”补贴政策、房地产交易税的降低等。
4.政府依法管理和规范社会组织、社会事务，化解社会矛盾，调节收入分配，维护社会公正、社会秩序的稳定。
【巩固练习】1.为形成城乡一体化新格局，各级政府切实履行职责，提供社会公共服务。
以下体现我国政府履行这一职能的是（）①xx修订的《选举法》变城乡居民的“同票不同权”为“同票不同权”②某省气象局利用自身的网络技术建立“农网”，为农民免费提供信息咨询③xx年我国政府加大对圈地不建、哄抬房价等违法违规行为查处力度④从xx宁10月1日起，我国在320个县开展新型农村社会养老保险试点A.①③B.②④C.①②④D. ②③④2.政府不能代替学校办校，不能代替工厂生产，不能代替科研单位开展研究。
这说明（）①虽然政府不是万能的，但必须亲自办好教育，搞好生产和科学研究②有些事情政府办不了，也不该办③什么都不管的政府就是好政府④政府应该正确履行职能，把该管的管好，不该管的不能包办A.①②B.③④C.①③D.②④3.我们的政府是负责任的政府，我们要相信政府，有事找政府，那么当你遇到下列哪些事情的时候，你会找政府解决：①市中心道路不畅严重影响城市发展②企业需要制定自己产品的生产和销售计划③股票市场的价格下跌引起股民不满④某食品有限公司制售假冒伪劣产品【整理提高】（要求：请将本课知识点用框架的方式表示出来。
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2014-2015学年高中政治 3.1 政府的职能管理与服务教案新人教版必修2教学目标1、知识与技能：①识记我国政府职能的主要内容；政府履行其职能的作用。
②理解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及履行的原因；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能。
③运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。
培养学生归纳与分析的能力，培养学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
2、过程与方法：创设情景，采用学生讨论与教师讲授相结合的方法，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，理论联系实际，归纳总结出我国政府的主要职能。
3、情感、态度、价值观目标：通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。
重点难点重点：政府职能的问题难点：我国政府是便民利民的政府。
环节教学内容设计教学方法及备注导入新课【导入新课】每年的阳春三月在北京都要召开两会，那今年的3月5日第十一届全国人民代表大会在北京召开。
国务院总理温家宝同志做政府工作报告，现在让我们一起来聚焦“两会”，听听温家宝总理是怎样说的。
视频（政府工作报告：政府的一切权利是人民赋予的……）把实现好，维护好，发展好最广大人民的根本利益，作为政府工作的出发点和落脚点，这真实地体现了我国政府的性质，我国政府是一个什么样的政府，为谁谋利益？（学生回答）那这样的政府到底担任着什么样的角色呢？履行这些职能有什么意义？要回答这些问题，让我们共同走进第三课。
【讲授新课】第三课我国政府是人民的政府第一节政府的职能：管理与服务一、政府的职能：通过前面的学习，我们了解了我国的国家性质是（学生回答：人民时政导入思考讨论回顾旧治新课民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主）。
我国国家性质和政府性质是什么关系？（学生回答）我国国家性质决定了我国政府的性质。
高中必修2政治《政府的职能：管理与服务》教案
⾼中必修2政治《政府的职能：管理与服务》教案 《政府的职能：管理与服务》是⼈民教育出版社⾼中政治必修2第⼆单元第三课第⼀框题的内容，下⾯是店铺给⼤家带来的⾼中必修2政治《政府的职能：管理与服务》教案，希望对你有帮助。
⾼中政治《政府的职能：管理与服务》教案 教学⽬标 政府的基本职能;政府是有限的政府 教学重难点 教学重点：政府的基本职能 教学难点：政府是有限的政府 教学过程 课堂教学过程设计 课前：征询学⽣的意见，确定上课主题。
发动学⽣⾃主搜集整理雾霾形成的原因。
课间：播放⾳乐《为⼈民服务》配2014年感⼈图⽚制作电⼦相册。
导⼊：展⽰潍坊市实时空⽓质量预报图⽚，持续轻度污染。
同学们有⽆感觉? 引出：雾霾是谁也躲不过去的社会问题，是⼈民的⼼肺之患，当前它在考验着中国，考验 着中国⼈民，更考验着中国政府的治理能⼒和治理智慧，本节课就直⾯雾霾，学习政府。
展⽰并解读好学习⽬标： 1.理解我国政府的性质、职能，知道政府如何有效发挥作⽤。
2.评议政府治理雾霾的的作为，学会⽤辩证的观点看问题。
3.体会我国政府是便民利民的政府，正确处理公民与政府的关系。
活动⼀：寻根究底，多措并举：——展⽰同学⾃⼰搜集整理的雾霾形成原因分析： 近年来，我国中东部地区持续出现⼤范围雾霾天⽓，持续引发了公众对空⽓质量的关注。
⾯对这个谁也难以回避的社会问题，⾼⼀22同学对雾霾的成因进⾏了调查，总结了以下⼏条： 1.我国⽬前经济结构不够合理，重复建设严重，经济发展⽅式粗放，存在⼤量“三⾼”企业; 2.部分企业经营者⽚⾯追求经济效益、罔顾⽣态环境，⽆视国家的法律法规，乱排乱放; 3.公民的素质不⾼，不承担社会责任，汽车尾⽓排放等是造成雾霾的重要原因; 4.重经济发展轻环境保护的思维在⼀些地⽅政府眼⾥仍然存在，执法不严，失职渎职，对环境污染的监管不到位，甚⾄袒护⽀持某些地⽅“经济⽀柱”的能耗⼤的污染企业...... 问题探究——多措并举：针对这些成因，你觉得政府怎样做才能还⼈民⽩云蓝天? 学⽣带着问题，学习课本后进⾏充分的合作探究，相互展⽰学习成果。
人教版高中政治必修2 3.1《政府的职能：管理与服务》优教教案1
《政府的职能：管理与服务》情境探究型教案（建议配套“《政府的职能：管理与服务》情境探究型课件1”使用）一、教材分析<一>本框的地位和作用本框是人教版高一必修二《政治生活》第二单元第三课第一框的内容。
它可以说是第一单元的延伸，因为第一单元讲“公民的政治生活”，本框讲政府的职能，而了解政府履行职能的表现，是我们参与政治生活的有机构成部分。
同时，它又为学习下一内容作知识铺垫。
<二>教学目标本课主要落实了课程标准中的以下内容：（1）)知识与能力知识目标：明确我国政府的性质和基本职能。
体验我国政府是便民利民的政府。
能力目标：培养学生归纳与分析的能力，培养学生自主学习的能力和辩证思维的能力。
（2）过程与方法通过典型事例分析，认识政府的职能。
通过图片欣赏使学生在情感上得以升华。
通过课余活动加深对政府的认识。
（3）情感、态度、价值观体验政府面对困难和挑战所做出的果断决策，感受我国政府是便民利民的政府。
<三>教学的重点和难点依据课程标准要求和高考考纲，政府的主要职能为教学重点。
教学难点为“我国政府是便民利民的政府”，因为学生虽然可以从现实中感受政府的作用，但是现实与理论总是有一定差距的，所以，“我国政府是便民利民的政府”是本框教学难点。
二、学情分析高一学生自我意识进一步增强，希望别人了解、理解和尊重自己、认可自己。
他们愿意在活动中展示自我，这有利于教学活动的顺利进行。
另外，他们在初中阶段对这部分知识已经有所了解，为建构新知识体系打下了基础。
但是，高一学生很少亲身接触政府，对政府的职能和性质知之不多，学习本课有利于他们加深对政府的认识，并能从感性认识阶段上升到理性认识阶段。
三、教学方法根据高一年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。
多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
政治3.1政府的职能：管理与服务教案(新人教2).doc
一、政府的职能:管理与服务
教 学 目 标
（一)知识目标
1、识记我国政府职能的主要内容;政府履行其职能的作用。
2、理解国家性质与国家职能的关系;我国政府职能的主要内容及履行的原因；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能。
3、运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例,感受政府的作用。
社会主义文化建设要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想，关键是坚持中国共产党的领导。正是这个意义上，江泽民指出中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向.
具体内容包括两个方面，一是要加强马克思主义世界观和科学理论的宣传，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质;二是大力发展我国的教育、科技、文化、卫生、体育等各项事业。
学生活动：思考讨论，回答问题.
教师点评：政府承担着重要的职能，并不意味着政府包办一切。有些事情政府办不了，也不该搬.政府只有切实履行自己的职能，把该管的事情办好，才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，让一切创造社会财富的源泉充分涌流,造福于人民。
2、便民利民的政府
（1)、政府的作用
所谓政府的作用,也就是政府通过实施其职能所达到的效果。在日常生活中，我们每时每刻都会感受到政府的作用.一方面,人们的公共生活受到政府的管理.另一方面，人们又享受着政府提供的公共服务。而这些，从政府角度讲，正是政府的主要职能：管理与服务。因此，政府职能行使的越充分,政府的作用越明显.我们应该通过对政府作用的理解和感受，真正理解我国政府是人民的政府，它与我们每个人的生活息息相关。作为公民个人，既然享受着政府提供的各种服务,就必须接受政府的管理，坚持权利与义务的统一。这就要求公民个人必须提高公民意识和政治素养.
高中政治-2-3-1《政府的职能-管理与服务》教案设计-新人教版必修2_86
高一政治 2-3-1《政府的职能管理与服务》教案新人教版必修2 一、教材分析《政府的职能：管理与服务》是高一《政治生活》第二单元第一课。
现代社会，人们的社会生活离不开政府的组织和管理，政府是执行国家权力的机关。
第二单元的主题内容是《为人民服务的政府》，分析政府与人民的关系。
而本框则通过讲述政府的四个方面的主要职能，让学生了解到我们的生活接受政府的管理，又享受政府提供的各种服务，从而体会到我们的政府是便民利民的政府，初步明确政府为人民服务的宗旨。
二、教学目标（一）知识目标1、识记我国政府职能的主要内容；政府履行其职能的作用。
2、理解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及履行的原因；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能。
3、运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。
（二）能力目标1、从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能2、说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。
（三）情感、态度与价值观目标通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。
三、教学重点、难点政府职能的问题四、学情分析当今社会大到社会的管理，小到公民的日常生活，我们时时刻刻感受到政府的作用，本框内容与学生的生活也有着密切的联系。
因此，本课在教学设计中应尽可能做到从学生的生活经验出发，设计和展开课堂教学，将生活主题与学科知识较好地结合起来，更好地实现思想政治课的教学目标五、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六、课前准备建议学生上政府网站查找资料，通过网站设置中的政府机构、法律法规、政务要闻、公文公报、政务互动、政府建设等栏目具体内容的了解，明确政府有哪些部门？日常从事哪些工作？思考政府的职能。
七、课时安排： 1课时八、教学过程（一）预习检查，总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
【人教版】高中政治 3.1政府的职能：管理与服务导学案 必修2
第1课时政府的职能:管理与服务学习目标1.知识目标:(1)了解我国政府的作用及主要职能;(2)明确我国政府的性质和五个方面的职能;(3)知道我国正在建设服务型政府。
2.能力目标:(1)通过引导学生探究我国政府的职能,提高归纳与分析能力;(2)通过引导学生多方面认识我国政府的职能,培养用辩证的观点观察问题、认识问题的能力;(3)提高学生自主探究与合作探究的能力。
3.情感态度价值观:通过对政府性质和职能的探究,体会我国政府是便民利民的政府,相信我国政府是为人民服务的政府,理解政府,支持政府。
预习检测一、政府的职能1.政府的性质我国政府是国家①的执行机关,是国家②。
2.政府的主要职能(1)保障③和维护国家长治久安。
(2)组织社会主义④。
政府主要是进行⑤、市场监管、⑥和公共服务,以促进社会经济发展,提高生产力水平和人民生活水平。
(3)组织社会主义⑦。
一方面,政府宣传马克思主义科学理论和科学文化知识,引导人民抵制各种错误和腐朽思想的影响,提高全民族的⑧和科学文化素质;另一方面,政府组织和发展教育、科技、文化、卫生、体育等各项事业,努力提高国家⑨。
(4)加强⑩。
政府要加快健全基本公共服务体系,保证人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居。
(5)推进建设。
政府要坚持节约资源和保护环境的基本国策,为人民创造良好的生产生活环境。
我国正在建设服务型政府,其根本目的是进一步提高政府为经济社会发展服务、为人民服务的。
二、便民利民的政府1.感受政府的作用:人们的社会生活受到政府的,同时,人们又享受着政府提供的公共服务,感受到我们的政府是便民利民的政府。
2.提高公民意识和政治素养:相信我们的政府是的政府,政府的工作,寻求政府的帮助,政府的行为。
三、简答题1、如何认识国家性质、政府性质与政府职能的关系?2、怎样正确理解我国政府的职能?重难点探究一、坚持统筹城乡经济社会发展,按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求,扎实稳步地推进社会主义新农村建设。
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第三课我国政府是人民的政府3.1 政府的职能：管理与服务学习目标：（看清目标预习，才能有方向噢！）1、知识目标：明确我国政府的性质与职能，了解政府的作用及主要职能2、能力目标：提高归纳与分析能力。
3、情感态度价值观目标：体验政府面对困难和挑战所作出的果断决策，体验政府对人民所作出的承诺，相信我国政府是为人民服务的政府。
学习重、难点：（知道重点、难点学习才有针对性！）1、重点：政府的主要职能2、难点：政府的主要职能学习方法：自主学习、合作学习、探究学习（小组探究法、分析讲授法、活动启发法）学习过程：一、新知导学（相信我能行！）（一）课前预习：（有效的预习高效的课堂）1、我国政府的性质是什么？由什么决定？我国政府是，是国家。
2、政府有哪些主要职能？（1）的职能。
表现在：①保卫。
②保护的生命安全及各种。
③保护国家、企业和个人的不受侵犯。
④保障，协调，打击，维护社会治安和社会秩序等。
）（2）的职能。
在社会主义市场经济经济条件下，政府的重要职能主要是____________、__________、___________和_______ ，以促进_____ __发展，提高____ _____水平和___ _____水平。
（3）的职能。
表现在①。
②组织和发展等各项事业，努力提高。
（4）的职能表现：①加强、、三大设施建设。
②。
③。
④。
⑤。
⑥。
【思考】履行四个基本职能的主体是谁？请问政党、政协、社会团体、村委会居委会、团委、人大、法院、检察院等能不能行使该职能？【思考】政府组织社会主义经济建设职能中的公共服务职能与政府提供社会公共服务的职能是否是一回事？【思考】政府承担重要职能，是不是就意味着政府包办一切？为什么？3、如何理解我国政府是便民利民的政府？（感受政府的作用）（1）在日常生活中，我们感受到政府给我们提供了怎样的管理和服务？政府的职能和作用概括起来就是和两个方面。
所以我们的政府是的政府.（2）公民应怎样处理好和政府的关系？为此，我们要了解政府的，相信我们的政府是政府，政府的工作，政府的帮助，政府的行为，这是我们的和的体现。
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高中政治 3.1政府的职能管理与服务学案 新人教版必修2【学习目标】1.理解我国政府的性质和行使的主要职能及作用；2.运用政府职能的有关知识，分析评价身边政府部门的行为，学会正确处理与政府的关系，增强公民意识，提高政治素养。
【重点难点】我国政府的性质和主要职能。
【立足基础：教材导读】网络构建：夯实基础牛刀小试：预习自测1.关于我国政府职能表述正确的是( )①只能由我国的行政机关来行使 ②政府职能直接关系到人民群众的切身利益 ③可以包办人们社会生活中的一切事物 ④在社会主义市场经济条件下，承担重要的职能A ．①②③ B．②③④ C．①②④ D ．①②③④2．近年来，我国开展了声势浩大的“严打”斗争，集中力量打击暴力犯罪、黑恶势力等。
我国的“严打”斗争是政府在行使( )A ．保障和维护国家长治久安的职能B ．组织领导经济建设的职能C ．组织社会主义文化建设的职能D ．提供社会公共服务的职能3．近20年来，上海市先后免费开放了122座公园，使3亿多人次更多地享受亲近大自然的机会。
这是市政府履行的( )A ．组织经济建设的职能B ．组织文化建设的职能C ．组织社会公共服务的职能D ．保障人民民主和维护国家长治久安的职能 政府的职能 管理和服务 政府的性质：我国政府是 。
（1）政治职能： 。
如： （2）经济职能： 。
政府的基本职能 主要是： （3）文化职能： 。
一方面， 另一方面， （4）服务职能： 。
如： 一方面， 管理。
政府的作用 另一方面， 服务。
（1）政府是 。
公民与政府的关系 （2）公民应该 实施时表达的效果4.我国坚决取缔、关停许多严重污染环境的小企业，这从一个方面说明，我国各级政府在有效地行使 ( ) A ．维护国家长治久安的职能 B ．组织文化建设的职能C ．组织经济建设的职能D ．提供社会公共服务的职能5.文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出，文化又称为“软实力”，提升我国的软实力，政府必须（ ） ①注重先进的文化与传播 ②组织和发展科教文卫事业③加强宣传马克思主义科学理论 ④进行经济调节、社会管理和公共服务A ．①②④B ．②③④C ．①②③D ．①③④6.政府不能代替学校办学，不能代替工厂生产，不能代替科研单位开展研究。
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政府：国家行政机关科目：政课题: 3。
1政府:国家行政机关使用时间：治教师寄语：相信自己，从每一节课中每一次作业中扎扎实实走过,功到自然成。
【学习目标】1。
知识目标：（1) 明确我国政府的性质；（2）知道我国政府的基本职能；（3）了解我国政府的作用；（4）知道我国正在建设服务型政府。
2.能力目标:(1）通过探究我国政府的职能，提高归纳与分析能力;(2)通过多方面认识我国政府的职能,培养用辩证的观点观察问题、认识问题的能力；（3）提高自主探究与合作探究的能力。
3.情感态度价值观：通过对政府性质和职能的探究，体会我国政府是便民利民的政府,相信我国政府是为人民服务的政府，理解政府,支持政府.【重点难点】1。
正确认识政府的职能；2。
全面理解政府的作用【自主学习】根据目标要求，认真阅读课本P36－38，完成《优化设计》P26“知识梳理”部分的填空.并提出自学过程中的疑问，以备小组讨论、合作探究。
问题一：问题二:[名词解释］市场监管：对市场主体进行监督管理，大力整顿和规范市场经济秩序。
例如打击假冒伪劣、打击地方保护和垄断，健全法制，倡导诚信。
食品安全等。
基本公共服务：由政府主导提供的，与经济社会发展水平和阶段相适应，旨在保障全体公民生存和发展基本需求的公共服务。
高中政治人教版必修2 3.1《政府的职能：管理与服务》教学设计
3．1 政府的职能：管理与服务【教学目标】1、内容标准：列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现；说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。
2、知识目标：通过教学，使学生了解政府职能，明确政府履行职责的表现。
3、能力目标：从具体材料入手，提高学生归纳与分析能力；提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力；能够学会用唯物辨证的思维来观察问题、认识问题。
4、情感、态度、价值观目标：感受我国政府是便民利民的政府，是为人民服务的政府，并以此激发学生参与政治生活的热情。
【教学重点】政府的主要职能及其表现【教学难点】政府是便民利民的政府【教研课题】新课程下如何使政治教学回归社会生活【教学方法】典型事例法、搜集资料法、情境体验法【教具】教学课件及无线话筒等多媒体教具【教学过程】1、主持节目，导入新课教学。
《政府的职能：管理与服务》这一课的内容相对于高一学生来说比较理论化和抽象化。
所以首先，我考虑要用一种新颖的形式导入新课，引起学生的关注，调动学生积极性。
在准备公开课、收集资料时，受到电视访谈节目的启发，我决定把这一节课以主持节目的形式进行讲授，设置“我看政府”栏目；在形式基本确定之后，选择怎样的话题导入新课、贯穿全课就显得相当重要了。
通过与教研组其他老师的反复讨论，我最终选定了今年元宵期间“福州市南后街灯展”这一话题。
2、讨论“灯会”，学习政府职能。
以福州市南后街灯展的事例导入新课、引出话题，通过分析花灯展的组织者是谁，以及从四个方面（经济、政治、文化、公共服务）分析组织者（即：福州市政府）为灯展所做的工作，从中看出政府的职能及发挥的作用，培养学生归纳能力；同时，引导学生在一个案例中，从不同角度去理解政府的职能，以此培养学生分析问题的能力和辨证思考的能力。
3、学生活动，展示研究成果。
以开展“寻找身边的职能政府”这一活动来检验学生对政府主要职能的了解情况。
具体做法：在课前布置学生搜集身边发生的、看到听到的政府为民办实事的实例，并将材料带进课堂进行展示和分析，这材料可以是一张照片、一段录像、一则新闻、一张报纸…学生通过自我动手，搜集资料以及课堂讲解，能够巩固对课堂内容的理解。
人教版高中政治必修2 3.1《政府的职能：管理与服务》优教教案2
《政府的职能：管理与服务》情境探究型教案一、教材分析1、教材的地位本框是人教版高一必修二《政治生活》第二单元第三课第一框的内容。
它可以说是第一单元的延伸，因为第一单元讲“公民的政治生活”，本框讲政府的职能，而了解政府履行职能的表现，是我们参与政治生活的有机构成部分。
同时，它又为学习下一内容作知识铺垫。
2、教学目标（1）)知识与能力知识目标：明确我国政府的性质和主要职能。
体验我国政府是便民利民的政府。
能力目标：培养学生归纳与分析的能力，培养学生自主学习的能力和辩证思维的能力。
（2）过程与方法通过典型事例分析，认识政府的职能。
通过视频与音乐欣赏使学生在情感上得以升华。
通过课余活动加深对政府的认识。
（3）情感、态度、价值观体验政府面对困难和挑战所做出的果断决策，感受我国政府是便民利民的政府。
3、重点、难点依据课程标准要求和高考考纲，我把政府的主要职能定为教学重点。
教学难点为“我国政府是便民利民的政府”，因为学生虽然可以从现实中感受政府的作用，但是现实与理论总是有一定差距的，所以，“我国政府是便民利民的政府”是本框教学难点。
二、学情分析高一学生自我意识进一步增强，希望别人了解、理解和尊重自己、认可自己。
他们愿意在活动中展示自我，这有利于教学活动的顺利进行。
另外，他们在初中阶段对这部分知识已经有所了解，为建构新知识体系打下了基础。
但是，高一学生很少亲身接触政府，对政府的职能和性质知之不多，学习本课有利于他们加深对政府的认识，并能从感性认识阶段上升到理性认识阶段。
三、学法与教法分析1、学法①案例分析法②合作学习法③知识迁移法2、教学方法：①支架式教学法②情景探究法③多媒体教学法四、教学过程分析这节课，设计了三个环节：一、走进生活导入课题；二、情景体验、探究知识；三、板书设计、巩固知识。
在教学中，将使这三个环节环环相扣、层层递进，让学生从了解到理解、从理解到掌握、从掌握到运用，最终实现教学目标。
第一环节：走进生活导入课题首先，给同学们播放了今年的郑开国际马拉松赛的视频。
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课题
3.1政府：国家的行政机关
课型
新授课
课时
1
班级
教学
目标
知识目标：(1)明确我国政府的性质;(2)知道我国政府的基本职能;(3)了解我国政府的作用；（4） 知道我国正在建设服务型政府。
能力目标：(1)通过探究我国政府的职能,提高归纳与分析能力;(2)通过多方面认识我国政府的职能,培养用辩证的观点观察问题、认识问题的能力;(3)提高自主探究与合作探究的能力。
二、新课教学
【自主学习】
学生认真阅读课本P36－38，完成《优化设计 》P26“知识梳理”部分。并提出自学过程中的疑问。
【合作探究】
学生分组讨 论，合作探究。
探究一：我国政府和人大是什么关系？政府性质和我国国家性质有关系吗 ？
探究二：解读2016年政府工作报告――2016年重点工作
材料中我国政府采 取的措施主要体现了我国政府履行了哪些基本职能？其目的是什么？
【当堂检测】
学生完成《优化设计》P28“随堂演练”练习。
【构建框架，巩固知识】
学生自主构建本课知识框架，理解记忆 重点知识。
性质
政府基本职能
作用
激发兴趣，引入课题。
培养学生自主合作精神，提高合作探究能力。
通过观点争鸣培养学生用辩证观点观察问题、认识问题能力。
体会我国政府是便民利民的政府。
展示、检验和评价学习的效果。
构建 知识框架，巩固新课知识。
作业设计：1.完成《优化设计》P29“课时过关”练习。
2.收集地方政府工作报告，了解地方政府履职情况。
教学小结、反思：
探究三：以下观点你赞成哪一方？为什么？
正方观点：管得越少的政府越是好政府。
反方观点：管得越少的政府越是好政府。
探究四：有人认为,政府和公民就是一对天生的“冤家对头”,就是管理者和被管理者的关系。他的这种看法对吗?我们应该如何处理公民和政府的关系？
【展示点拨】
学生展示自学及探究成果，教师点拨、答疑解惑。
情感态度价值观：通过对政府性质和职能的探究,体会我国政府是便民利民的政府,相信我国政府是为人 民服 务的政府,理解政府,支持政府。
重点：正确认识政府的职能；全面理解政府的作用
教学资源：
导学案
难点：正确认识政府的职能
教学互动内容
设计意图
一、导入：播放视频材料（2016年李克强总理作政府工作报告），导入政府课题。