二年级下册数学.《捐书活动》吴冬莲doc
北师大版：二年级数学下册《捐书活动》说课稿
北师大版：二年级数学下册《捐书活动》说课稿【一】说教材学生在一年级已经学习了百以内的连加、连减、加减混合运算，在本册第六单元又学习了万以内的加减法，本单元在此基础上学习万以内数的连加、连减、加减混合计算。
本节课是第一课时，学习万以内的连加法，为后面的学习构建基本的学习思路，同时也能发展学生的个性思维，培养学生独立解决问题的能力。
教材把连加法的学习与解决实际问题结合起来，提供了富有意义的情境图，鼓励学生自主探索获得新知，让他们运用所学知识解决实际问题，这样，使学生既能体验到发现问题的成功，又能切实感受到学习计算的必要性。
【二】理念本节课属于计算教学，传统的计算教学往往只注重算理、单一的算法和技能训练，比较枯燥。
新的课程标准指出，在教学过程中，教师应创设生动具体的教学情境，激发学生的学习积极性，向学生提供充分的从事数学活动的机会，使学生在愉悦的情境中学习数学知识，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法、获得广泛的数学活动经验，同时，还要尊重学生的个体差异，满足多样化的学习需求，鼓励他们用不同的方法解决问题。
教学目标：1、认知目标：结合具体情境，探索连加的计算方法，提倡算法多样化，并能正确计算，利用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。
2、能力目标：结合具体情境，发展学生的估算能力。
3、情感目标：利用情景、协商、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主体意识，培养学生的主动探究能力。
教学重点：探究算法，正确计算。
教学难点：理解算理，在自我反思的基础上建立自己的计算方法。
【三】教法依据新的课程标准变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，以自主探究为主线，采用多媒体辅助教学，在教学过程中分别采用直观演示、实践探索、观察比较、演绎概括等教学方法，引导学生动手操作、自主探究，充分调动学生的学习积极性。
【四】学法依据新的课程标准，必须转变学生的学习方式，本节课在学生学习方法上力求表达：1、在具体情境中经历发现问题，提出问题、理解问题和初步解决问题的过程，体验探索的成功、学习的快乐。
2023年《捐书活动》教案
2023年《捐书活动》教案2023年《捐书活动》教案1【教材分析】学生已经在一年级学习了百以内的连加、连减、加减混合运算，在本册六单元又学习了万以内（三位数）的加减法。
本节课内容是在此基础上学习万以内数的连加计算。
教材注意结合实际情况，使学生体会数学在实际生活中的作用，并能解决日常生活中一些用连加计算的实际问题。
【学情分析】本册六单元学习了三位数的加减法，学生能够结合具体情境进行估算，并能正确计算。
在学习三位数连加的计算时，学生能够根据前面学习三位数加减法时的知识经验和百以内数的连加的计算方法的经验进行估算和计算。
【研究主题】发展估算能力，探索连加的计算方法。
【教学内容】北师大版小学数学二年级下册第76—77页的有关内容。
【教学目标】1、结合“捐书活动”这一活动，探索（三位数）连加的计算方法，并能正确进行计算。
2、发展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。
3、在情境中解决简单的实际问题，体会连加计算与生活的密切联系，感受数学在生活中的作用。
【教学重点】1、发展学生的估算能力。
2、在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。
【教学过程】（一）创设情景同学们，在我们国家里还有许多和你们一样大的小朋友，因为买不起书，交不起学费而失学。
建设小学和民族小学的同学们非常有爱心，他们给希望小学的孩子捐了很多书，我们一起去看看吧？（出示课件）【设计意图：创设情境，激发学生学习兴趣。
】（二）联系生活1、看一看，说一说。
出示统计表。
学生自主观察、讨论，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。
师：这里就是学校捐书情况的统计表。
谁能告诉大家通过这张表你知道了什么？你们能提出和加法有关的数学问题吗？建设小学的捐书情况：一年级捐了118本书，二年级捐了104本书，三年纪捐了95本书。
（1）一、二年级一共捐书多少本？118+104=222（本）（2）二、三年级一共捐书多少本？104+95=199（本）（3）一、三年级一共捐书多少本？118+95=223（本）【设计意图：结合情境，发展学生从表格中获取信息、提出问题的能力。
北师大版数学二下《捐书活动》ppt课件3
50块
100块
150块
1.要买200块糖，可以怎样买？（想出两种买法）
2.如果每种糖各买2袋，够500块吗？
2、Leabharlann 满1000元送大礼包138元 295元
368元
337元
67元
（1）妈妈想买一个电饭锅，一辆自行车和一台收录机． 你估计大概需要多少钱？
（2）如果妈妈带500元，她能买回哪几种商品？ （3）妈妈至少买哪几种商品才能获得大礼包？
北师版数学二年级下册
——三位数连加
建设小学捐书情况
年级 数量/本 一年级 118 二年级 104 三年级 95
民族小学捐书情况
年级 数量/本 一年级 109 二年级 102 三年级 98
录音机
295元
手表 台灯
58元 67元
书包
137元
裙子
170元
上衣
125元
灯（西（（你。，213打））够）你如算如吗如估果买？果果计同如买一什有学果一下们么5不台0大带送0够录元了概给还音4，需他差0机0要让多们元、多你少？，一少自元想块元？己买手？去这表三选和件购一东，个台
二下数学《捐书活动》课件
295＋368＋337＝1000（元）
295
368
＋ 3 3 1
2
2
7
1000
答：妈妈至少要买电饭锅、自行车、录音机 这三种商品才能获得大礼包。
北师大版数学二年级下册捐书活动Fra bibliotek 建设小学捐书情况
建设小学一共捐书多少本？
118+104+95=
118+104+95 ＝317（本） ① 100＋ 100＋ 100＝300 ② 18 ＋4－5＝17 ③ 300＋17＝317
118+104+95 ＝222+95 ＝317（本）
11 8 ＋ 1 01 4
如果哪一位相加满二十怎么办？
民族小学捐书情况
民族小学一共捐书多少本？
109+102+98= 309 （本）
答：民族小学一共捐书309本。
109+ 102+98
￬
=109+200 =309 (本)
138元
295元
368元
337元
67元
妈妈想买一个电饭锅、一辆自行车 和一块手表。你估计大概需要多少元？
222
222 ＋1 9 5
317
1 1 8 + 1 0 4 + 9 5 ＝ 3 1 7 （本）
118 ＋1 01 4
222 ＋1 9 5
317
118
104
+
9 5 1
1
317
建设小学捐书情况
建设小学一共捐书多少本？
118+104+95= 317（本）
答：建设小学一共捐书317本。
温馨提示：
二年级数学《捐书活动》PPT优秀课件
练一练
5． 9＋99＋999＝ 10－1＋100－1＋1000－ 1 ＝1110－3 ＝1107
98＋99＋100＋101＋102 ＝100－2＋100－1＋100＋100＋1＋100＋2 ＝500
21
2004.11
年级 一年级 二年级 三年级
数量/本 109 102 98
建设小学一共捐书多少本？
＝ （本）
9
建设小学一共捐书多少本？
118＋104＋95＝ （本）
100＋100＋100＝ 300．
大约捐了300本．
建设小学捐书情况
年级 一年级 二年级 三年级
数量/本 118 104 95
10
建设小学一共捐书多少本？
1
2
3
4
5
6
捐书活动
7
建设小学捐书情况
年级 一年级 二年级 三年级
数量/本 118 104 95
民族小学捐书情况
年级 一年级 二年级 三年级
数量/本 109 102 98
你能提出哪些数学问题？
8
建设小学捐书情况
年级 一年级 二年级 三年级
数量/本 118 104 95
民族小学捐书情况
年级 一年级 二年级 三年级
数量/本 118 104 95
12
建设小学一共捐书多少本？
118＋104＋95＝ （本）
100＋100＋100＋18＋4－5 ＝317
建设小学捐书情况
年级 一年级 二年级 三年级
数量/本 118 104 95
答：建设小学一共捐书317本． 13
试一试 民族小学一共捐书多少本？
118＋104＋95＝ （本）
118＋104＋95
二年级数学下册《捐书活动》
列竖式计算
517+112=629 5 1 7 + 1 1 2 6 2 9 425-224= 202 4 2 6 - 2 2 4 2 0 2 692-128=564 6 9 2 - 1 2 8 5 6 4 372-143=229 3 7 2 - 1 4 3 2 2 9
献
爱 心
捐 书 活 动
你能提出哪些数学问题 ？
796
368
+ 11 317 79 6
试一试 列竖式计算。
475+263+149= 887 727+114+86= 927
475
727 114 + 8 16 92 7
1
263
+ 11 419 8 87
我会算。
1 489 +365 = 854
475 + 263 + 149 = 887
146 + 198 = 344
109+102+98= 309 方法一： 109 + 1 012 211 + 19 8 3 09 方法二： 109 102
可以用两 种方法计 算
+
918 30 9
1
用两种列竖式的方法计算 291+368+137= 796 方法一： 方法二： 291 291
+ 3 16 8 65 9 + 1 317
捐 书 活 动
——二年级北师大版数学下册第八单元
数
学
小
超
市
1、说出与下列各数最接近的整百数或 整百整十数是几？
118（ 100 ）、104（ 100 ）、 95（ 100 ）、109（ 100 ）、 102（100）、208（200）
北师大版数学二年级下册《捐书活动》教学设计
北师大版数学二年级下册《捐书活动》教学设计一. 教材分析《捐书活动》这一节内容是北师大版二年级下册数学课程的一部分，主要目的是让学生通过实际操作，理解加减法的意义，提高学生的数学应用能力。
教材以捐书活动为背景，让学生在参与活动的过程中，自然地接触和理解加减法运算。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了加减法的运算规则，但可能对实际应用场景的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，设计富有生活气息的活动，让学生在实践中掌握加减法的应用。
三. 教学目标1.让学生在捐书活动的背景下，理解加减法的意义，提高他们的数学应用能力。
2.培养学生合作、分享的良好品质。
3.提高学生对数学学科的兴趣，使他们在愉悦的氛围中学习。
四. 教学重难点1.重点：让学生在实际活动中，理解加减法的意义，掌握加减法的应用。
2.难点：如何设计活动，让学生在实践中，深刻理解加减法的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：以捐书活动为背景，创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验加减法的应用。
3.合作学习法：引导学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：书籍、卡片、黑板等。
2.学具准备：学生每人一本数学书，一份练习册。
3.环境准备：教室桌椅摆放整齐，氛围布置活泼。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，引入捐书活动的背景，让学生了解捐书活动的意义。
同时，引导学生关注活动中涉及到的数学问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或实物展示，呈现捐书活动中的数学问题，如：“一共捐了多少本书？”“比捐书前多了几本书？”等。
让学生观察、思考，引出加减法的运算。
3.操练（10分钟）教师设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法运算。
如：“接力算术”、“快速问答”等。
学生分组进行游戏，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）教师布置练习题，让学生独立完成。
数学教材二年级下册第76页《捐书活动》
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2、学法：自主学习、合作交流
三、说教学流程：
1、创设情境，生成问题
2、自主学习，探究算法
3、巩固新知，拓展延伸 4、情感交流，畅谈收获
四、说板书设计：
《捐书活动》说课提纲
说课内容：北师大版数学教材二年级下册第76 页《捐书活动》
一、说教材： 1、教材所处的目标 4、教学重点、难点 5、教学资源
二、说教法、学法：
1、教法：情境教学法、发现法、练习法
发现法：美国心理学家布鲁纳上世纪七十年代在《教育过 程再探》中提出的，是让学生独立、自主发现问题和解决问题 及掌握原理的一种教学方法，其步骤是： （1）创设问题情境，激发学习兴趣。 （2）精心设计最近发现区，督促学习和迁移。 （3）学生提出猜想并进行论证。 （4）教学效果的及时反馈和巩固练习。
数学捐书活动课件教案及反思
数学捐书活动课件教案及反思【教案】一、教学目标：1. 了解数学捐书活动的意义和目的。
2. 学会简单的数据统计和图表制作方法。
3. 培养学生的公益意识和社会责任感。
二、教学重点：1. 学生了解数学捐书活动的意义和目的。
2. 学生能够运用数学知识进行数据统计和图表制作。
三、教学难点：1. 培养学生的公益意识和社会责任感。
2. 学生能够运用数学知识进行数据统计和图表制作。
四、教学方法：1. 案例解析法：通过引导学生分析实际案例，了解数学捐书活动的意义和目的。
2. 讨论互动法：通过讨论学生对数学捐书活动的看法和感受，促进学生的思考和交流。
3. 实践操作法：通过实际操作，让学生学会使用Excel等工具进行数据统计和图表制作。
五、教学准备：1. PowerPoint课件。
2. Excel软件。
3. 数学捐书活动案例资料。
六、教学过程：【导入】1. 利用幻灯片展示数学捐书活动的案例，引起学生的兴趣和思考。
2. 向学生提问：“你们了解数学捐书活动吗？它有什么意义和目的呢？”引导学生进行回答和讨论。
【案例解析】1. 通过案例分析，详细介绍数学捐书活动的背景和目的，让学生进一步了解。
2. 引导学生讨论：“你们觉得数学捐书活动对社会有何影响？”鼓励学生表达自己的观点，并与他人进行交流。
【数据统计与图表制作】1. 告知学生将进行一次数学捐书活动，让他们搜索并记录一些相关数据，如捐书人数、捐书数量、捐赠图书种类等。
2. 引导学生学会使用Excel软件进行数据统计和图表制作。
3. 组织学生上台展示自己的统计结果，并分析图表含义和趋势。
【总结与反思】1. 综合学生对数学捐书活动的了解和数据统计结果，进行总结和归纳，强调公益意识和社会责任感的重要性。
2. 提出反思问题：“你觉得数学捐书活动对你个人有何影响？你还有什么其他想法和建议？”鼓励学生发表自己的看法和建议。
七、作业布置：要求学生撰写一篇关于数学捐书活动的感想和建议，可以包括对活动的反思和对自己的寄语。
数学二年级下册北师大版8.1捐书活动教案5
二、算法多样化。
1、学生独立计算。
2、小组合作交流计算方法。
师：在小组内说出自己的算法，听一听别人的算法与自己的有什么不同？
师：小组派代表说说你们是怎么算的？
师：我们来看看他是怎样计算的。（投影展示学生计算的过程）
师：还有哪个小组有不同的算法？
学生可能有以下几种计算：
109＋102＋98 109＋102＋98
＝211＋98＝102＋98＋109
＝309＝200＋109
＝309
……
师：有的同学用过去学过的竖式来计算，分成两步用竖式计算，有的同学用一步竖式计算，这样的计算方法都很好。（教师板书竖式）
师：想一想这样计算需要注意什么呢？
师：选择竖式的同学要注意数位对齐，满十进一。
教师针对每一种计算方法引导学生一一分析。
师：谁愿意说一说这节课你有什么收获？
指名说一说。
五、布置作业。
自己出十道连加法并完成计算。
[评：培养学生学习的自主性，进一步熟练连加的计算方法。]
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
班级数Biblioteka /本四班109五班
102
六班
98
师：大家看一看，和前三个班级比较一下，这三个班级捐的书较多还是较少呢？
学生思考。
师：与你同桌说一说你是怎么比出来的？
学生同桌互相交流。
师：那同学们也动手算一算吧。
学生独立计算。
师：你是怎么算出这三个班一共捐书多少本的？
学生展示计算的过程，全班集体订正。
师：你最喜欢哪种算法？为什么？
教学目标：
1、发展从表格中获取信息、提出问题的能力。
2、结合具体情境，发展估算能力，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。
二年级数学下册 捐书活动课件 北师大版
捐书活动
通过捐书活动培养同学们热爱 祖国，关心他人的情操；
要求同学们会列式计算多位数 的加法，并且能够进行演算；
培养同学们的观察力，能用简 便算法的要用简便算法进行计 算。
建设小学捐书情况
年级 一年级 二年级 三年级
数量/本 118 104 95
民族小学捐书情况
年级 一年级 二年级 三年级
（2）如果每种糖各买2袋，够500块吗？
练一练
4．
（1）买1台录音机和1台抽油烟机，能获奖吗？ （2）买1部手机和1部电话，能获奖吗？ （3）你还可以怎样买？能获奖吗？
练一练
5． 9＋99＋999＝ 10－1＋100－1＋1000－ 1 ＝1110－3 ＝1107
98＋99＋100＋101＋102 ＝100－2＋100－1＋100＋100＋1＋100＋2 ＝500
本节课主要学习了多位数加法的计 算，要求学们能够熟练的进行计 算，在计算的过程中要注意进位， 能够解决实际问题！
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
927
练一练
二年级数学下册 捐书活动(三位数连加)教案 北师大版 教案
1. 静静地听。
2. 看图，同桌交流。
二、扶放结合
探究新知
1. 出示统计表。
2. 你能根据图中的信息，提出和加法有关的数学问题吗？
3. 整理筛选问题：
⑴三〔1〕班和三〔2〕班一共捐书多少本？
⑵三〔2〕班和三〔3〕班一共捐书多少本？
⑶三〔1〕班和三〔3〕班一共捐书多少本？
4. 你能解决这些问题吗？
5. 回忆：用竖式计算应注意什么？
1. 学生搜集信息。
2. 讨论，提数学问题。
3. 学生分组讨论，独立完成。
4. 指名说注意什么。
三、反应矫正
落实双基
1. 交流计算方法。
2. 比照算法：你更喜欢哪一种算法？
3. 独立完成第一题。
4. 完成“做一做〞
5. 评价。
生说。
学生独立完成。
四、小结评价
布置预习
1. 这节课学习了这些知识，你有什么感想？
2. 还有哪些疑问？
学生相互交流。
捐书活动〔三位数连加〕
教学目标：
1.开展从表格中获取信息、提出问题的能力。
2.结合具体情境，开展估算能力，探索连加的计算方法，并能准确进展计算。
3.运用连加点：
能准确计算连加算式。
教学过程：
教学环节
主导活动
主体活动
一、创设情境
激趣揭题
1. 说话导入：
“六一〞儿童节前夕，前卫小学的红领巾以捐书的实际行动帮助贫困地区，过了一个有意义的节日。
《捐书活动》教案方案
《捐书活动》教案方案【学情分析】本册六单元学习了三位数的加减法，同学能够结合详细情境进行估算，并能正确计算。
在学习三位数连加的计算时，同学能够依据前面学习三位数加减法时的知识阅历和百以内数的连加的计算方法的阅历进行估算和计算。
【讨论主题】进展估算技能，探究连加的计算方法。
【教学内容】北师大版学校数学二班级下册第76—77页的有关内容。
【教学目标】1、结合“捐书活动”这一活动，探究〔三位数〕连加的计算方法，并能正确进行计算。
2、进展从表格中获得信息，提出问题及估算的技能。
3、在情境中解决简约的实际问题，体会连加计算与生活的亲密联系，感受数学在生活中的作用。
【教学重点】1、进展同学的估算技能。
2、在沟通连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。
【教学过程】〔一〕创设情景同学们，在我们国家里还有很多和你们一样大的小伙伴，由于买不起书，交不起学费而失学。
建设学校和民族学校的同学们特别有爱心，他们给盼望学校的孩子捐了许多书，我们一起去看看吧？〔出示课件〕【设计意图:创设情境，激发同学学习爱好。
】〔二〕联系生活1、看一看，说一说。
出示统计表。
同学自主观测、争论，启发同学依据图表中提供的信息提出问题，教案《《捐书活动》教案》。
师：这里就是学校捐书状况的统计表。
谁能告知大家通过这张表你知道了什么？你们能提出和加法有关的数学问题吗？建设学校的捐书状况：一班级捐了118本书，二班级捐了104本书，三年纪捐了95本书。
〔1〕一、二班级一共捐书多少本？118+104=222〔本〕〔2〕二、三班级一共捐书多少本？104+95=199〔本〕〔3〕一、三班级一共捐书多少本？118+95=223〔本〕【设计意图:结合情境，进展同学从表格中猎取信息、提出问题的技能。
】2、想一想，估一估。
〔1〕建设学校三个班级一共捐书多少本？列式：118+104+95=〔2〕估算。
老师请大家先来估量估量，大约会有多少本？说说你是怎样估量的。
生可能的估算结果：300320 【设计意图:结合详细情境，进展同学估算技能。
小学教学资源下载《捐书活动》
【教材分析】学生已经在一年级学习了百以内的连加、连减、加减混合计算，在本册第六单元又学习了万以内数（三位数）的加减法。
本单元教学内容主要介绍了大数（三位数）连加、连减、加减混合计算，这些都属于数与代数的内容，是小学数学基础知识之一。
教学这些知识是为了培养学生在解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用；探索连加、连减、加减混合计算的方法，能结合具体情境进行估算；经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
本节《捐书活动》的教学，安排在大数（三位数）加减法学完后，学习大数（三位数）连加法。
使学生探索连加的计算方法，更重要的是经历与他人交流各自算法的过程，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
【学生分析】1．学生已有知识基础①百以内加减法竖式、连加的竖式。
②多位数两个数相加（竖式）。
③算法多样化。
如：102+129，学生的方法可能有：100+130=230，230+2-1=230+1=231；100+100=200，2+29=31，200+31=231；2+9=11，11+20=31，100+100=200，200+31=231；……④估算能力。
例如：计算22+29+43=？学生会把原式看成：20+30+40=90，结果大约90多。
2．学生学习该内容可能遇到的困难通过调研，我们了解了学生准确、真实的情况：①学生比较熟练百以内数的加法计算题，但对于三位数的加法计算正确率还有待提高.②对于计算题算法多样化的意识并不强，不能主动探索算法多样化，为算法多样而多样。
③学生灵活运用连加解决问题的能力还比较薄弱.【学习目标】1、发展从表格中获取信息，提出问题的能力。
2、结合具体情境，发展估算能力，探索并掌握连加的计算方法，能正确地进行连加的计算。
3、运用所学知识，能解决一些简单的实际问题。
【教学过程】一、创设情境，复习导入。
1.师：前段时间我们学校向XX县的小朋友开展了什么活动？（捐书活动）（板书课题）现在看看老师给你们带来了什么？（播放从XX县反馈回来的录象）2. 师：我们先来看看三年级的小朋友的捐书情况。
《捐书活动》优秀教案
（3）解决第三个问题。
四年级一共捐书多少本？
（4）现在我们已经具体的算出三年级一共捐书317本，四年级一共捐书310本，那么哪个年级捐的书多一些？多多少本？ （出示课件）
2、总结回顾
这节课我们学习的新知识是三位数连加法的计算方法。在计算三位数连加法时可以怎样计算？需要注意什么？
可以先把两个数相加，再加上第三个数；
可以直接将三个数加在一起
板书设计
捐书活动
三位数连加运算
2、揭示课题：捐书活动
三、探索新知
1、出示情境图。
你能从中找出那些数学信息？根据这些数学信息，能提出哪些数学问题？
（1）解决第一个问题，哪个年级捐书多一些？说说你是怎么想的。
（2）解决第二个问题：三年级一共捐了多少本？要解决这个问题怎样列式呢？
请同学们选择一种你喜欢的方法在练习本上算一算。谁来和大家分享一下你的计算方法？
《捐书活动》教学设计
课题
捐书活动
教学目标
掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。
教学重点
能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。
教学难点
能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程和方法。
教学过程
教师活动
学生活动
一、口算练习
二、情境导入
1、出示贫困山区学生图片，这些年龄和你们差不多的，因为贫困，只能在艰苦的环境下学习，你们愿意为他们做些什么呢？
四、巩固练习
1、计算题
2、应用题
五、总结
（捐款、为他们买文具、捐衣服、捐书本）
哪个年级捐的书多一些？三年级一共捐了多少本？
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《捐书活动》教学设计
城区中心校西街小学吴冬莲
一、教学内容：
二年级下册，第八单元，76-77页。
二、教学目标：
1、发展从表格中获取信息，提出问题的能力。
2、结合具体情境，发展估算能力，探索连加的计算方法，并能正确计算。
3、运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题，感受数学在实际生活中的作用。
4、经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。
三、教学重难点：
探索连加的计算方法，使学生能选择适合自己的方法正确进行计算。
四、教学方法：
合作探究、知识迁移。
五、教学资源：
教学课件。
六、教学过程：
1、创设情境：
谈话导入：同学们，在这宽敞明亮的教室里上课你的心情怎样？但在我们国家还有许多和你们同样大的小朋友，因为买不起
书，交不起学费而失学。
那你们觉得可以为失学儿童做些什么呢？你们都很有爱心，老师很感动。
捐上来的书要进行整理统计，谁愿意来完成这项任务呢？很好。
但是老师先要检测一下你的能力。
可以吗？
2、数学小超市
（1）、说出与下列各数最接近的整百数或整百整十数是几？
98（）、504（）、138（）、396（）、251（）（2）、用竖式计算
24+16+27= 49+17+32= 456+307= 271+436=
3、探究新知
（1）、看一看，说一说。
请同学们打开课本76页，观察统计表。
这就是建设小学和民族小学捐书的统计表。
谁能告诉大家你知道了什么?
（2）你们能提出哪些数学问题呢?
4、想一想、做一做。
（1）建设小学一共捐书多少本?
读题、列式：118+104+95=
估算：100+100+100=300（本）
算一算，汇报交流。
1、口算：100+100+100=300 18+4-5=17 300+17=317
2、脱式：118+104+95
=222+95
=317（本）
3、竖式计算分2步竖式计算和3个加数一起的竖式
七、学中做
1、试一试：民族小学一共捐书多少本？独立完成，同桌交流。
2、计算比赛，完成练一练第1题。
[设计情境让学生用自己喜欢的方法计算。
培养他们竞争意识。
]
八、总结
这节课你学了什么？你有什么收获？。