人教版五年级语文四至六单元
五年级上册语文4-6单元内容
第一部分：课文学习1. 课文《草房子》本单元的主要课文是《草房子》，通过讲述主人公小明的生活经历，引导学生了解农村的生活环境和人们的奋斗精神。
在阅读课文的过程中，学生可以感受到家庭的温暖、劳动的意义以及对生活的热爱。
《草房子》这篇课文非常贴近学生的生活实际，引导学生去体会小明对生活的热爱以及家庭的温暖。
通过阅读这篇课文，学生可以感受到平凡生活中的伟大，懂得珍惜身边的亲人和生活。
2. 课文《水浒传故事选读》本单元还涉及了一些古代文学作品，如《水浒传故事选读》。
这些故事选段通过讲述水浒英雄的故事，引导学生了解我国古代的文化传统和英雄人物形象。
这些故事不仅可以拓宽学生的知识面，还能培养他们的爱国情怀和正义感。
3. 课文《阅读的乐趣》本单元的课文中还包括了一些关于阅读的内容，如《阅读的乐趣》。
这篇课文通过引导学生体会阅读的乐趣，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
阅读是每个学生必须掌握的能力，而通过这篇课文的学习，可以让学生懂得阅读的重要性，并感受到阅读的乐趣。
第二部分：词语学习1. 该单元的词语学习主要涉及了一些寓意深刻的词语，如“劳动”、“家园”、“翘首以待”等。
这些词语在课文中都起到了重要的作用，通过学习这些词语，学生能够丰富自己的词汇量，提高自己的语言表达能力。
2. 除了词语的学习之外，还需要注重词语的运用。
老师可以设计一些综合性的练习，让学生在实际的语境中巩固所学的词语，比如每周布置一篇作文，要求学生在作文中使用到本单元所学的词语，从而使学生在实际的语言运用中得以巩固和提高。
第三部分：句式和语法结构1. 本单元的语文教学还应该注重句式和语法结构的学习。
学生在学习课文的过程中，应当注重句子的结构和语法的运用，比如句子成分的搭配、主谓一致、时态的运用等。
这些都是语文学习的基础，需要学生在学习中不断加以巩固和提高。
2. 为了让学生更好地掌握句式和语法结构，老师可以设计一些语法练习，巩固学生对语法知识的掌握。
语文五年级上册ppt课件
本文以梅花为象征，表现了海外游子对祖国的深深眷恋。
文章通过描写梅花的形象和气质，表达了作者对祖国的热爱和对故乡的思念。同时，也展现了海外游子在异国他乡对祖国的深深眷恋。
详细描述
总结词
本文以桂花为线索，表现了童年时代的快乐和对故乡的怀念。
总结词
作者通过对童年时代摇桂花的快乐回忆，表达了对故乡的深深眷恋。同时，也通过对桂花的描写，展现了故乡的风土人情和自然风光。
文章结构
全文共13个自然段，按事情发展的顺序可以分为三个部分。第一部分（第1-3自然段），讲作者登上高塔，发现去广场的路不止一条；第二部分（第4-11自然段），讲作者回忆小时候，父亲带他爬上高塔看风景，并告诉他“通往广场的路不止一条”；第三部分（第12-13自然段），讲作者再次登上高塔，发现去广场的路还有很多条。
文章主旨
本文是一篇报道战争的新闻稿，报道了西班牙军队在某地遭到袭击的事件。
05
CHAPTER
第五单元
总结词
这两首诗分别是唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》和宋代词人辛弃疾的《清平乐·村居》。
详细描述
《登鹳雀楼》以壮丽的画面和激昂的情感表现了作者对自然的热爱和对人生的思考。《清平乐·村居》则以朴实的语言和细腻的描写展现了乡村生活的宁静和温馨。
文章中出现了一些形容鸟的词汇，如“美丽动人”、“翩翩起舞”、“歌声嘹亮”等。
结构分析
文章共有八个自然段，第一段写作者到达鸟的天堂的经过，第二至四段写作者在鸟的天堂看到的景象，第五至七段写作者与当地村民的交流和了解，第八段写作者的感受和思考。
文章描写了火烧云的自然景观和变化多端的形态，表达了对自然景观的赞美和想象之情。
2. 感受作者与大象之间的情感交流和互动，理解人与自然和谐相处的重要性。
部编人教版语文五年级下册第六单元单元教案
部编人教版语文五年级下册第六单元单元教案一、教学目标知识与技能1.理解课文内容，掌握课文中的重难点内容。
2.掌握词语的拼音、读音和词义。
3.理解故事情节，进行简单的情感抒发。
过程与方法1.通过朗读、朗诵、表演等多种形式进行课文的学习。
2.课堂练习中注重学生的活动性和参与性。
3.锻炼学生的语言表达能力。
情感态度与价值观1.培养学生对文学作品的热爱和理解。
2.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.掌握词语的读音和词义。
2.理解课文内容，掌握故事情节。
三、教学难点1.理解课文细节，领会课文的主题。
2.进行情感抒发，理解故事背后的深层含义。
四、教学过程第一课时1.师生互动，导入课文内容。
2.分组朗读课文，学生理解课文主题。
3.背诵生字词语，理解句子结构。
4.整体学习课文，进行相关问题讨论。
第二课时1.复述课文，学生掌握细节。
2.分组进行课文表演，感悟故事情感。
3.完成课后练习，巩固课文知识。
第三课时1.学生进行课文串讲，讨论故事主题。
2.分组进行扩展阅读，拓展思维。
3.总结本单元学习内容，提出问题分享和解答。
五、课后作业1.默写生字词语，并标出读音。
2.思考课文背后的寓意，写一篇读后感。
六、教学反思在教学中应注重学生的主体地位，引导学生通过多种形式感悟课文内涵，培养学生的阅读能力和情感表达能力。
同时，要充分调动学生的积极性和参与性，让学生在课堂中得到充分发展。
以上是本单元教案的设计内容，希望能够对教学有所帮助。
五年级上册四六单元梳理
五年级上册四六单元梳理
一、单元主题
第四单元：遨游汉字王国。
这个单元是综合性学习，通过开展综合性学习活动，引导学生学会利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告，并在活动中了解和继承优秀传统文化，提高对汉字的认识，更加负责地使用汉字。
第六单元：父母之爱。
这个单元都是描写“父母之爱”的文章，课文生动翔实，文情并茂地叙事。
字里行间都洋溢着至真至美的爱。
通过本单元的学习，学生将感受父母之爱的深沉与宽广，体味家庭的温馨与美好，懂得孝敬父母和珍视家庭，学会用心去发现、体验和感悟生活中的亲情。
二、主要内容
第四单元：本单元主要围绕“遨游汉字王国”这一主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点及历史，感受汉字的趣味，学会多种识字方法，初步了解汉字的文化内涵。
精读课文《汉字真有趣》《我爱你，汉字》分别从不同方面介绍了汉字的丰富内涵和有趣特点，让学生感受到汉字的独特魅力。
略读课文《从甲骨文到缩微图书》《有关人体“过客”的日记》则从不同角度展示了汉字的发展历程及其在人类文明史上的重要地位。
“口语交际”和“习作”板块则引导学生就感兴趣的领域开展调查、搜集资料、探究问题，并在此基础上写简单的调查报告或总结。
“展示台”鼓励学生将本单元的学习成果进行展示和交流，进一步激发学生对汉字的热爱和探究欲望。
第六单元：本单元主要围绕“父母之爱”这一主题展开学习。
选编的课文以生动感人的语言娓娓道来，让学生感受到父爱和母爱的伟大力量。
五年级上册语文第六单元
五年级上册语文第六单元
五年级上册语文第六单元是一个包含多篇课文和相关内容的综合性单元，以下是一些主要内容：
1. 《古诗三首》：本单元收录了三首古诗，包括李白的《望庐山瀑布》、杜甫的《绝句》和苏轼的《题西林壁》。
这些古诗分别描绘了不同的自然景观和风景名胜，表达了诗人对大自然的感受和情感。
2. 《黄山奇石》：这是一篇介绍黄山奇石景点的课文，描述了黄山奇石的形态、颜色、质地等方面的特点，展现了黄山的自然美景。
3. 《金秋时节》：本篇课文介绍了秋季的特点和景色，包括树叶变色、候鸟迁徙、收获季节等内容，同时也介绍了中国传统的中秋节和重阳节等节日。
4. 《孟子·告子上》：这是本单元的一篇文言文，出自《孟子》的告子篇，主要讲述了告子与孟子关于人性论的争论。
其中涉及到的概念有性善论、性恶论等。
5. 《童年乐趣》：本篇课文讲述了作者童年时期的一些趣事，包括与小伙伴玩耍、制作玩具等，展现了童年的欢乐和纯真。
在本单元中，学生将学习到如何欣赏古诗、如何描写自然景观、如何理解文言文、如何体验童年的乐趣等方面的知识和技能。
同时，通过学习本单元的内容，学生也可以提高自己的文化素养和审美能力。
部编人教版五年级上册语文 第四单元知识点梳理
第四单元 单元知识小结一、易读错的字己亥（hài ） 抖擞（sǒu ） 熏人（xūn ）鳞爪（lín ） 步履（lǚ） 美哉（zāi ）玲珑剔透（tī） 武陵（líng ） 奉命（fèng ）灰烬（jìn ） 快艇（tǐng ） 矛盾（dùn ）汤勺（sháo ）二、易写错的字乃：第一笔是“横折 折折钩”。
亥：最后一笔是“点”。
哀：中间是“口”，不要多写一横。
履（外部是“尸”不是“户”）泻（右上边是“冖”不是“宀”）统（右边是“充”，不是“ ”）奉（下面是两横，不是三横）三、重点词语家祭 乃翁 熏陶 杭州 己亥 潜水 步履 试验 皇帝 边疆 双胞胎 毁灭 殿堂 建筑 宏伟 唐朝 闯荡 销毁 象征 仿照 奉命 饱览漫游 境界 搬运 统统 罪证 博物馆 有恃无恐 不拘一格一泻汪洋 不可估量 众星拱月 金碧辉煌 诗情画意 举世闻名 武陵春色 奇珍异宝 天南海北 风景名胜 亭台楼阁四、多音字降⎩⎪⎨⎪⎧jiàng(降落)xiáng(投降) 作⎩⎪⎨⎪⎧zuō(作坊)zuò(作业) 量⎩⎪⎨⎪⎧liáng(测量)liàng(质量) 笼⎩⎪⎨⎪⎧lóng(笼子)lǒng (笼罩) 哼⎩⎪⎨⎪⎧hng(哼，走着瞧吧！)hēng (哼曲)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧恃(恃才傲物)侍(侍卫) ⎩⎪⎨⎪⎧矛(长矛)茅(茅屋)⎩⎪⎨⎪⎧皇(皇宫)惶(惶恐)煌(辉煌) ⎩⎪⎨⎪⎧境(环境)镜(明镜)静(安静)六、近义词休—停哀—悲抖擞—振作责任—义务独立—自立自由—自在进步—前进估量—估计宏伟—雄伟瑰宝—珍宝销毁—毁灭神秘—秘密遮挡—遮盖启示—启发纳闷—疑惑凝视—注视不拘一格—别具一格举世闻名—驰名中外金碧辉煌—富丽堂皇七、反义词抖擞—萎靡独立—依赖自由—束缚进步—落后热闹—清静精华—糟粕销毁—保存宏伟—渺小珍贵—普通幻想—现实稀奇—平常吃惊—冷静自豪—羞愧后悔—无悔拘束—大方减轻—加重不拘一格—千篇一律来日方长—时日无多举世闻名—鲜为人知众星拱月—无人问津八、词语搭配（举世闻名）的皇家园林（不可估量）的损失（幻想）的境界（玲珑剔透）的亭台楼阁（金碧辉煌）的殿堂（珍贵）的历史文物（鲜红）的太阳（重重）地放下一（块）菜地（标准）的军礼（神秘）地一笑一（片）油布棚九、词语归类中国的别称：九州华夏中华神州诸夏丝绸之国有关创新的四字词语：不拘一格革故鼎新标新立异推陈出新改天换地含有动物名称的四字词语：潜龙腾渊鹤立鸡群呆若木鸡龙飞凤舞龙马精神出自典故的成语：其道大光河出伏流矞矞皇皇马革裹尸约法三章四个字指同一类事物的词语：亭台楼阁琴棋书画笔墨纸砚梅兰竹菊鸟兽虫鱼赞美祖国的成语：国泰民安国富民强物阜民丰繁荣昌盛幅员辽阔描写建筑物的词语：金碧辉煌富丽堂皇美轮美奂巧夺天工雕栏玉砌古色古香带“举”字的词语：举世闻名举世瞩目举重若轻举足轻重举一反三不胜枚举十、句子积累1. 双关句：暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
人教版五年级上册语文第六单元教案
人教版五年级上册语文第六单元教案人教版五年级上册语文第六单元教案1教学目标：1.引导学生了解文章的主要内容及中心思想。
2.通过读课文，理解“龙”的深刻含义。
3.根据文章内容续编课文。
教学重点、难点：体会文章的中心思想，领悟“龙”的象征意义，增强学生强烈的民族自豪感。
教学过程：一、生活场景正月十五说说有关龙的知识。
齐读课题质疑——大人们关于龙会说些什么哪?二、初读课文，整体感知.哪些大人关于“龙”在文中有说法?分别是怎样说的呢?小组合作寻找，读相关句段，汇报。
三、细读品味，合作探究1)请同学们默读课文，想一想“龙”在大人们心中是什么样子的?2)你对哪个大人的话有浓厚的兴趣，着重谈一谈3)把握文章的中心思想：读了这篇小文章，你认为那一段，那一句更能抒发作者强烈的感情?请你再读读课文，找一找。
(齐读：在美读中体会作者的强烈民族自豪感，达到“随风潜入夜，润物细无声”的境界文章主题自然水到渠成)。
“龙”象征的我们腾飞的中华，那么你再来开动脑筋继续想一想“龙”还有什么含义哪?(自己续编，然后小组交流。
)四、拓展延伸，情感升华“龙”象征的腾飞的中华，特别是改革开放以来中国发生着翻天覆地变化。
让我们一起来看一看腾飞的中华龙是怎样震惊世界的。
(播放课件——有关中国改革开放以来航天事业，军事，经济贸易，教育等事业发生的变化。
让学生再次感受到中国正在不断的腾飞，不断的进步。
)看到中国各项事业发生如此大的变化，你想说点什么吗?(通过让学生观看——可以让学生感受到祖国发生的变化，增强学生的民族自豪感，树立为祖国做贡献的信念)五、布置作业1.用你知道的事实，试着在第五段后面继续写几句。
2.谈谈你作为“龙”的子孙又有那些感想。
人教版五年级上册语文第六单元教案2教学目标1、掌握本课生字新词，并能理解其意思。
2、理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。
3、有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事。
五年级语文第六单元部编版
五年级语文第六单元部编版
五年级语文第六单元部编版的课文包括《太阳》、《松鼠》、《慈母情深》、《父爱之舟》、《精彩极了和糟糕透了》等。
这一单元主要围绕着“人与自然”这一主题展开，让学生了解自然界的奥秘，同时也能感受到人类的智慧和创造力。
此外，这一单元还注重培养学生的阅读能力和写作技巧，让学生通过阅读和写作来提升自己的语言表达能力。
在《太阳》一课中，学生将了解到太阳的特性和作用，以及太阳对地球的影响。
这篇课文用平实、简洁的语言，通过列数字、作比较、打比方等方法，说明了太阳的远、大、热，使抽象的太阳变得可感、可亲、可爱。
《松鼠》一文则介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
文章语言生动形象，条理清晰，适于学生学习和借鉴。
《慈母情深》和《父爱之舟》则是两篇描写亲情的文章，通过具体的事例表现了母爱和父爱的伟大和无私。
学生可以在这些文章中感受到亲情的温暖和力量，培养感恩之心。
此外，《精彩极了和糟糕透了》一文则讲述了作者在成长过程中所经历的挫折和困惑，以及父母对他不同的评价所带来的影响。
这篇文章旨在引导学生正确看待生活中的挫折和困难，学会从不同的角度看待问题。
总的来说，五年级语文第六单元部编版注重培养学生的阅读能力和写作技巧，同时也注重引导学生关注自然和人文环境，培养他们的环保意识和人文素养。
芜湖市【部编人教版】2019语文五年级上册-第六单元 单元知识整理大全
第六单元 单元知识小结一、易读错的字 机械．(xiè) 忙碌．(lù) 魄．(pò)力 竟．(jìng)然 脊．(jǐ)背 酸．(suān)枣 噪．(zào)音 告辞．(cí)客栈．(zhàn) 榜．(bǎnɡ)样 偏僻．(．pì) 启迪．(dí) 启．(qǐ)发 冤．(yuān)枉 纸屑．(xiè) 绸．(chóu)缎 高跷．(qiāo) 二、易写错的字抑：中间是“撇、竖提”，不要多写一撇。
碌：右下角不是“水”，笔顺是“竖钩、点、提、撇、捺”。
脊：上面书写时先两边后中间，笔顺是“点、提、撇、点、撇、捺”。
酸：左边是“酉”，不要丢掉里面的横。
竟：中间是“日”，不是“口”。
三、重点词语连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 吊着 阴暗 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 竟然 口罩 龟裂 好哇 忍心 心酸 数落 权利 蚕宝宝 渔船 报考 心疼 教训 席子 庙会 彩排 糖果 纸屑 抽象 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 寄宿 轮换 领略 路费 暑天 煮饭 枕头 意境 师范 磨灭 精致 四、多音字数⎩⎪⎨⎪⎧shǔ(数落)shù(数学) 龟⎩⎪⎨⎪⎧g uī(乌龟)jūn (龟裂) 宿⎩⎪⎨⎪⎧sù(住宿)xiǔ(一宿)挣⎩⎪⎨⎪⎧zhēnɡ(挣扎)zhèn ɡ(挣钱) 扎⎩⎪⎨⎪⎧zā(扎紧)zhā(扎针)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧噪(噪音)燥(干燥) ⎩⎪⎨⎪⎧碌(忙碌)禄(高官厚禄) ⎩⎪⎨⎪⎧哇(好哇)洼(洼地) ⎩⎪⎨⎪⎧惫(疲惫)备(准备) ⎩⎪⎨⎪⎧迪(启迪)笛(笛子) ⎩⎪⎨⎪⎧梳(梳理)疏(稀疏) ⎩⎪⎨⎪⎧绸(丝绸)稠(稠密) ⎩⎪⎨⎪⎧兼(兼并)蒹(蒹葭) ⎩⎪⎨⎪⎧竟(竟然)竞(竞争) 六、近义词失魂落魄—魂不守舍 震耳欲聋—震天动地 疲惫—疲倦 数落—批评 忙碌—繁忙 耽误—耽搁 嘲笑—讥笑 启迪—启发 依旧—仍旧 精致—别致 珍贵—宝贵 恋恋不舍—依依不舍 七、反义词潮湿—干燥 震耳欲聋—鸦雀无声 瘦弱—强壮 数落—表扬 忙碌—悠闲 压抑—舒畅 龟裂—嫩滑 朦胧—清晰 酷暑炎夏—寒冬腊月 节省—浪费 粜—买 偏僻—热闹 密密层层—稀稀拉拉 八、词语搭配 (艰难)地挣钱 (心酸)地哭 (呆呆)地扫视 (缓缓)地扫视 (瘦弱)的脊背 (弯曲)的脊背 (低矮)的空间 (龟裂)的手指 (盛大)的节日(彩色)的风车(偏僻)的地方(无比)的快乐(结实)的雨伞(各式各样)的点心(珍贵)的玩具(便宜)的客栈(精致)的乌篷船(疲惫)的眼神(皱皱)的毛票(震耳欲聋)的噪声九、词语归类1. AABB 式词语：恍恍惚惚迷迷糊糊2. 含近义词的四字词语：失魂落魄背井离乡3. AABC 式词语：恋恋不舍津津有味4. ABAC 式词语：人山人海各式各样十、句子积累1. 环境描写：空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。
成都市【部编人教新版】2019语文五年级上册-第六单元 单元知识整理大全
第六单元 单元知识小结一、易读错的字 机械．(xiè) 忙碌．(lù) 魄．(pò)力 竟．(jìng)然 脊．(jǐ)背 酸．(suān)枣 噪．(zào)音 告辞．(cí)客栈．(zhàn) 榜．(bǎnɡ)样 偏僻．(．pì) 启迪．(dí) 启．(qǐ)发 冤．(yuān)枉 纸屑．(xiè) 绸．(chóu)缎 高跷．(qiāo) 二、易写错的字抑：中间是“撇、竖提”，不要多写一撇。
碌：右下角不是“水”，笔顺是“竖钩、点、提、撇、捺”。
脊：上面书写时先两边后中间，笔顺是“点、提、撇、点、撇、捺”。
酸：左边是“酉”，不要丢掉里面的横。
竟：中间是“日”，不是“口”。
三、重点词语连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 吊着 阴暗 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 竟然 口罩 龟裂 好哇 忍心 心酸 数落 权利 蚕宝宝 渔船 报考 心疼 教训 席子 庙会 彩排 糖果 纸屑 抽象 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 寄宿 轮换 领略 路费 暑天 煮饭 枕头 意境 师范 磨灭 精致 四、多音字数⎩⎪⎨⎪⎧shǔ(数落)shù(数学) 龟⎩⎪⎨⎪⎧g uī(乌龟)jūn (龟裂) 宿⎩⎪⎨⎪⎧sù(住宿)xiǔ(一宿)挣⎩⎪⎨⎪⎧zhēnɡ(挣扎)zhèn ɡ(挣钱) 扎⎩⎪⎨⎪⎧zā(扎紧)zhā(扎针)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧噪(噪音)燥(干燥) ⎩⎪⎨⎪⎧碌(忙碌)禄(高官厚禄) ⎩⎪⎨⎪⎧哇(好哇)洼(洼地) ⎩⎪⎨⎪⎧惫(疲惫)备(准备) ⎩⎪⎨⎪⎧迪(启迪)笛(笛子) ⎩⎪⎨⎪⎧梳(梳理)疏(稀疏) ⎩⎪⎨⎪⎧绸(丝绸)稠(稠密) ⎩⎪⎨⎪⎧兼(兼并)蒹(蒹葭) ⎩⎪⎨⎪⎧竟(竟然)竞(竞争) 六、近义词失魂落魄—魂不守舍 震耳欲聋—震天动地 疲惫—疲倦 数落—批评 忙碌—繁忙 耽误—耽搁 嘲笑—讥笑 启迪—启发 依旧—仍旧 精致—别致 珍贵—宝贵 恋恋不舍—依依不舍 七、反义词潮湿—干燥 震耳欲聋—鸦雀无声 瘦弱—强壮 数落—表扬 忙碌—悠闲 压抑—舒畅 龟裂—嫩滑 朦胧—清晰 酷暑炎夏—寒冬腊月 节省—浪费 粜—买 偏僻—热闹 密密层层—稀稀拉拉 八、词语搭配 (艰难)地挣钱 (心酸)地哭 (呆呆)地扫视 (缓缓)地扫视 (瘦弱)的脊背 (弯曲)的脊背 (低矮)的空间 (龟裂)的手指 (盛大)的节日(彩色)的风车(偏僻)的地方(无比)的快乐(结实)的雨伞(各式各样)的点心(珍贵)的玩具(便宜)的客栈(精致)的乌篷船(疲惫)的眼神(皱皱)的毛票(震耳欲聋)的噪声九、词语归类1. AABB 式词语：恍恍惚惚迷迷糊糊2. 含近义词的四字词语：失魂落魄背井离乡3. AABC 式词语：恋恋不舍津津有味4. ABAC 式词语：人山人海各式各样十、句子积累1. 环境描写：空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。
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第六单元 单元知识小结一、易读错的字 机械．(xiè) 忙碌．(lù) 魄．(pò)力 竟．(jìng)然 脊．(jǐ)背 酸．(suān)枣 噪．(zào)音 告辞．(cí)客栈．(zhàn) 榜．(bǎnɡ)样 偏僻．(．pì) 启迪．(dí) 启．(qǐ)发 冤．(yuān)枉 纸屑．(xiè) 绸．(chóu)缎 高跷．(qiāo) 二、易写错的字抑：中间是“撇、竖提”，不要多写一撇。
碌：右下角不是“水”，笔顺是“竖钩、点、提、撇、捺”。
脊：上面书写时先两边后中间，笔顺是“点、提、撇、点、撇、捺”。
酸：左边是“酉”，不要丢掉里面的横。
竟：中间是“日”，不是“口”。
三、重点词语连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 吊着 阴暗 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 竟然 口罩 龟裂 好哇 忍心 心酸 数落 权利 蚕宝宝 渔船 报考 心疼 教训 席子 庙会 彩排 糖果 纸屑 抽象 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 寄宿 轮换 领略 路费 暑天 煮饭 枕头 意境 师范 磨灭 精致 四、多音字数⎩⎪⎨⎪⎧shǔ(数落)shù(数学) 龟⎩⎪⎨⎪⎧g uī(乌龟)jūn (龟裂) 宿⎩⎪⎨⎪⎧sù(住宿)xiǔ(一宿)挣⎩⎪⎨⎪⎧zhēnɡ(挣扎)zhèn ɡ(挣钱) 扎⎩⎪⎨⎪⎧zā(扎紧)zhā(扎针)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧噪(噪音)燥(干燥) ⎩⎪⎨⎪⎧碌(忙碌)禄(高官厚禄) ⎩⎪⎨⎪⎧哇(好哇)洼(洼地) ⎩⎪⎨⎪⎧惫(疲惫)备(准备) ⎩⎪⎨⎪⎧迪(启迪)笛(笛子) ⎩⎪⎨⎪⎧梳(梳理)疏(稀疏) ⎩⎪⎨⎪⎧绸(丝绸)稠(稠密) ⎩⎪⎨⎪⎧兼(兼并)蒹(蒹葭) ⎩⎪⎨⎪⎧竟(竟然)竞(竞争) 六、近义词失魂落魄—魂不守舍 震耳欲聋—震天动地 疲惫—疲倦 数落—批评 忙碌—繁忙 耽误—耽搁 嘲笑—讥笑 启迪—启发 依旧—仍旧 精致—别致 珍贵—宝贵 恋恋不舍—依依不舍 七、反义词潮湿—干燥 震耳欲聋—鸦雀无声 瘦弱—强壮 数落—表扬 忙碌—悠闲 压抑—舒畅 龟裂—嫩滑 朦胧—清晰 酷暑炎夏—寒冬腊月 节省—浪费 粜—买 偏僻—热闹 密密层层—稀稀拉拉 八、词语搭配 (艰难)地挣钱 (心酸)地哭 (呆呆)地扫视 (缓缓)地扫视 (瘦弱)的脊背 (弯曲)的脊背 (低矮)的空间 (龟裂)的手指 (盛大)的节日(彩色)的风车(偏僻)的地方(无比)的快乐(结实)的雨伞(各式各样)的点心(珍贵)的玩具(便宜)的客栈(精致)的乌篷船(疲惫)的眼神(皱皱)的毛票(震耳欲聋)的噪声九、词语归类1. AABB 式词语：恍恍惚惚迷迷糊糊2. 含近义词的四字词语：失魂落魄背井离乡3. AABC 式词语：恋恋不舍津津有味4. ABAC 式词语：人山人海各式各样十、句子积累1. 环境描写：空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。
潍坊市【部编人教新版】2019语文五年级上册-第六单元 单元知识整理大全
第六单元 单元知识小结一、易读错的字 机械．(xiè) 忙碌．(lù) 魄．(pò)力 竟．(jìng)然 脊．(jǐ)背 酸．(suān)枣 噪．(zào)音 告辞．(cí)客栈．(zhàn) 榜．(bǎnɡ)样 偏僻．(．pì) 启迪．(dí) 启．(qǐ)发 冤．(yuān)枉 纸屑．(xiè) 绸．(chóu)缎 高跷．(qiāo) 二、易写错的字抑：中间是“撇、竖提”，不要多写一撇。
碌：右下角不是“水”，笔顺是“竖钩、点、提、撇、捺”。
脊：上面书写时先两边后中间，笔顺是“点、提、撇、点、撇、捺”。
酸：左边是“酉”，不要丢掉里面的横。
竟：中间是“日”，不是“口”。
三、重点词语连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 吊着 阴暗 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 竟然 口罩 龟裂 好哇 忍心 心酸 数落 权利 蚕宝宝 渔船 报考 心疼 教训 席子 庙会 彩排 糖果 纸屑 抽象 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 寄宿 轮换 领略 路费 暑天 煮饭 枕头 意境 师范 磨灭 精致 四、多音字数⎩⎪⎨⎪⎧shǔ(数落)shù(数学) 龟⎩⎪⎨⎪⎧g uī(乌龟)jūn (龟裂) 宿⎩⎪⎨⎪⎧sù(住宿)xiǔ(一宿)挣⎩⎪⎨⎪⎧zhēnɡ(挣扎)zhèn ɡ(挣钱) 扎⎩⎪⎨⎪⎧zā(扎紧)zhā(扎针)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧噪(噪音)燥(干燥) ⎩⎪⎨⎪⎧碌(忙碌)禄(高官厚禄) ⎩⎪⎨⎪⎧哇(好哇)洼(洼地) ⎩⎪⎨⎪⎧惫(疲惫)备(准备) ⎩⎪⎨⎪⎧迪(启迪)笛(笛子) ⎩⎪⎨⎪⎧梳(梳理)疏(稀疏) ⎩⎪⎨⎪⎧绸(丝绸)稠(稠密) ⎩⎪⎨⎪⎧兼(兼并)蒹(蒹葭) ⎩⎪⎨⎪⎧竟(竟然)竞(竞争) 六、近义词失魂落魄—魂不守舍 震耳欲聋—震天动地 疲惫—疲倦 数落—批评 忙碌—繁忙 耽误—耽搁 嘲笑—讥笑 启迪—启发 依旧—仍旧 精致—别致 珍贵—宝贵 恋恋不舍—依依不舍 七、反义词潮湿—干燥 震耳欲聋—鸦雀无声 瘦弱—强壮 数落—表扬 忙碌—悠闲 压抑—舒畅 龟裂—嫩滑 朦胧—清晰 酷暑炎夏—寒冬腊月 节省—浪费 粜—买 偏僻—热闹 密密层层—稀稀拉拉 八、词语搭配 (艰难)地挣钱 (心酸)地哭 (呆呆)地扫视 (缓缓)地扫视 (瘦弱)的脊背 (弯曲)的脊背 (低矮)的空间 (龟裂)的手指 (盛大)的节日(彩色)的风车(偏僻)的地方(无比)的快乐(结实)的雨伞(各式各样)的点心(珍贵)的玩具(便宜)的客栈(精致)的乌篷船(疲惫)的眼神(皱皱)的毛票(震耳欲聋)的噪声九、词语归类1. AABB 式词语：恍恍惚惚迷迷糊糊2. 含近义词的四字词语：失魂落魄背井离乡3. AABC 式词语：恋恋不舍津津有味4. ABAC 式词语：人山人海各式各样十、句子积累1. 环境描写：空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。
部编版语文五年级下册4-6单元教案
第四单元单元概述本单元教材共有4篇课文，这些课文都讲述了一些感人至深的故事。
《古诗三首》从诗人描绘的情景中体会诗人的情感——不畏艰难、守边卫国，同情、愤恨，欣喜若狂，归心似箭。
《青山处处埋忠骨》让我们了解一代伟人毛主席作为普通人的情感世界，感受他作为无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。
《军神》用深情的笔墨高度歌颂了刘伯承的坚强意志，表达了作者的敬佩之情。
《清贫》一文主要表现方志敏在生死关头仍能坚守革命信念，这种舍己为公的高尚情操使人心潮难平。
习作以“他________了”为主题，通过运用动作、神态、语言描写，表现人物的内心。
语文园地从“交流平台”“词句段运用”“日积月累”几个板块入手，提升学生的语文素养。
1．引导学生在阅读这些文章时，思想受到熏陶，情感得到陶冶升华，感受人物心灵的美好和品质的高尚。
2．体会文章情感的同时，又要注意领悟作者的一些表达方法。
3．通过文中的动作、神态、语言的描写，体会人物的内心。
4．引导学生练习习作，尝试运用动作、神态、语言的描写，表现人物的内心，突出人物的个性特征。
重点1．认识本单元中出现的生字新词。
2．引导学生在阅读这些文章中，思想受到熏陶，情感得到陶冶升华，感受人物心灵的美好和品质的高尚。
3．通过文中的动作、神态、语言的描写，体会人物的内心。
难点1．体会文章情感的同时，又要注意领悟作者的一些表达方法。
2．引导学生练习习作，尝试运用动作、神态、语言的描写，表现人物的内心，突出人物的个性特征。
《古诗三首》3课时《青山处处埋忠骨》2课时《军神》2课时《清贫》1课时习作：他________了2课时语文园地2课时9古诗三首《从军行》这是一首边塞诗，描绘了守边将士的艰苦生活和英勇戍边的胸怀，全诗格调悲壮，洋溢着将士们的英雄主义气概。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是一首爱国主义诗篇，诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。
被罢斥归故乡的陆游，仍向往着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望宋朝能够尽快收复中原，实现统一。
沧州市【部编人教版】2019语文五年级上册-第六单元 单元知识整理大全
第六单元 单元知识小结一、易读错的字 机械．(xiè) 忙碌．(lù) 魄．(pò)力 竟．(jìng)然 脊．(jǐ)背 酸．(suān)枣 噪．(zào)音 告辞．(cí)客栈．(zhàn) 榜．(bǎnɡ)样 偏僻．(．pì) 启迪．(dí) 启．(qǐ)发 冤．(yuān)枉 纸屑．(xiè) 绸．(chóu)缎 高跷．(qiāo) 二、易写错的字抑：中间是“撇、竖提”，不要多写一撇。
碌：右下角不是“水”，笔顺是“竖钩、点、提、撇、捺”。
脊：上面书写时先两边后中间，笔顺是“点、提、撇、点、撇、捺”。
酸：左边是“酉”，不要丢掉里面的横。
竟：中间是“日”，不是“口”。
三、重点词语连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 吊着 阴暗 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 竟然 口罩 龟裂 好哇 忍心 心酸 数落 权利 蚕宝宝 渔船 报考 心疼 教训 席子 庙会 彩排 糖果 纸屑 抽象 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 寄宿 轮换 领略 路费 暑天 煮饭 枕头 意境 师范 磨灭 精致 四、多音字数⎩⎪⎨⎪⎧shǔ(数落)shù(数学) 龟⎩⎪⎨⎪⎧g uī(乌龟)jūn (龟裂) 宿⎩⎪⎨⎪⎧sù(住宿)xiǔ(一宿)挣⎩⎪⎨⎪⎧zhēnɡ(挣扎)zhèn ɡ(挣钱) 扎⎩⎪⎨⎪⎧zā(扎紧)zhā(扎针)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧噪(噪音)燥(干燥) ⎩⎪⎨⎪⎧碌(忙碌)禄(高官厚禄) ⎩⎪⎨⎪⎧哇(好哇)洼(洼地) ⎩⎪⎨⎪⎧惫(疲惫)备(准备) ⎩⎪⎨⎪⎧迪(启迪)笛(笛子) ⎩⎪⎨⎪⎧梳(梳理)疏(稀疏) ⎩⎪⎨⎪⎧绸(丝绸)稠(稠密) ⎩⎪⎨⎪⎧兼(兼并)蒹(蒹葭) ⎩⎪⎨⎪⎧竟(竟然)竞(竞争) 六、近义词失魂落魄—魂不守舍 震耳欲聋—震天动地 疲惫—疲倦 数落—批评 忙碌—繁忙 耽误—耽搁 嘲笑—讥笑 启迪—启发 依旧—仍旧 精致—别致 珍贵—宝贵 恋恋不舍—依依不舍 七、反义词潮湿—干燥 震耳欲聋—鸦雀无声 瘦弱—强壮 数落—表扬 忙碌—悠闲 压抑—舒畅 龟裂—嫩滑 朦胧—清晰 酷暑炎夏—寒冬腊月 节省—浪费 粜—买 偏僻—热闹 密密层层—稀稀拉拉 八、词语搭配 (艰难)地挣钱 (心酸)地哭 (呆呆)地扫视 (缓缓)地扫视 (瘦弱)的脊背 (弯曲)的脊背 (低矮)的空间 (龟裂)的手指 (盛大)的节日(彩色)的风车(偏僻)的地方(无比)的快乐(结实)的雨伞(各式各样)的点心(珍贵)的玩具(便宜)的客栈(精致)的乌篷船(疲惫)的眼神(皱皱)的毛票(震耳欲聋)的噪声九、词语归类1. AABB 式词语：恍恍惚惚迷迷糊糊2. 含近义词的四字词语：失魂落魄背井离乡3. AABC 式词语：恋恋不舍津津有味4. ABAC 式词语：人山人海各式各样十、句子积累1. 环境描写：空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。
南昌市【部编人教新版】2019语文五年级上册-第六单元知识点小结
一、字词盘点1.字(1)．．．．．．．难读的字魄(pò）抑(yì）颓(tuí）耽(dān)兜(dōu)茧(jiǎn)栈(zhàn)冤(yuān)僻(pì）榜(bǎnɡ）兼(jiān)誊(ténɡ）篇(piān)歧(qí）谨(jǐn)(2)．．．．．．．难写的字脊:注意上部不是“火”字。
龟:注意上面的笔画与“兔”上边的笔画不同。
酸:左右结构,左部是“酉”不是“西”,不要忘写短横。
蚕:上下结构,上部的撇、捺要盖住下部。
暑:上部的“日”要写扁。
(3)．．．．．．多音字挣龟钉圈2.词(1)．．．．．．．．．必须掌握的词失魂落魄辞退压抑颓败忙碌噪声震耳欲聋龟裂权利茧子报考掀开庙会纸屑启迪丝绸出嫁陪嫁毕业(2)．．．．．．近义词疲惫~疲乏噪声~噪音数落~责备忙碌~繁忙耽误~耽搁吃惊~惊讶震耳欲聋~震天动地失魂落魄~魂不守舍珍贵~宝贵朦胧~模糊艰难~艰辛教训~教育盛大~浩大心酸~难过炎热~闷热嘲笑~讥笑启迪~启发恋恋不舍~依依不舍腼腆~害羞誊写~抄写敬仰~仰慕歧途~邪途赞赏~赞扬谨慎~审慎(3)．．．．．．反义词陷入→浮出忙碌→清闲瘦小→高大连续→中断疲惫→轻松立刻→迟缓震耳欲聋→鸦雀无声便宜→昂贵节省→浪费偏僻→热闹炎热→寒冷渐渐→迅速破旧→崭新明显→隐蔽精彩→糟糕慈祥→严厉歧途→正路赞赏→贬斥紧张→松弛谨慎→疏忽(4)．．．．．．．词语归类①AABB式词语:恍恍惚惚密密层层结结实实类似的词语:匆匆忙忙整整齐齐真真切切清清楚楚忙忙碌碌朦朦胧胧②AABC式词语:恋恋不舍类似的词语:翩翩起舞碌碌无为窃窃私语亭亭玉立生生不息愤愤不平③ABAC式词语:人山人海各式各样类似的词语:无缘无故呆头呆脑百发百中一心一意载歌载舞无影无踪④ABCC式词语:得意扬扬类似的词语:行色匆匆怒气冲冲白发苍苍余音袅袅温情脉脉雄心勃勃⑤含有近义词的词语:失魂落魄类似的词语:见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将⑥量词:一本小说一对眼睛一听水果罐头一间小客栈一双深筒钉鞋一只泥灶一家电影公司⑦动词:扫视一遍散发热量离开家乡报考学校领略诗画意境抓紧时间挡住视线等待父亲需要鼓励⑧修饰词:疲惫的眼睛皱皱的毛票龟裂的手指手脚并用的机械忙碌状态恋恋不舍的心思相当糟糕的诗警告的力量爱的鼓舞⑨与亲情有关的词语大爱无边情深似海体贴入微恩重如山寸草春晖骨肉至亲血浓于水二、佳句积累1.夸张句正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。
常州市【部编人教版】2019语文五年级上册-第六单元知识点小结
一、字词盘点1.字(1)．．．难读的字．．．．魄(pò)抑(yì)颓(tuí)耽(dān)兜(dōu)茧(jiǎn)栈(zhàn)冤(yuān)僻(pì)榜(bǎnɡ)兼(jiān)誊(ténɡ)篇(piān)歧(qí)谨(jǐn)(2)．．．．．．．难写的字脊:注意上部不是“火”字。
龟:注意上面的笔画与“兔”上边的笔画不同。
酸:左右结构,左部是“酉”不是“西”,不要忘写短横。
蚕:上下结构,上部的撇、捺要盖住下部。
暑:上部的“日”要写扁。
(3)．．．．．．多音字挣龟钉圈2.词(1)．．．必须掌握的词．．．．．．失魂落魄辞退压抑颓败忙碌噪声震耳欲聋龟裂权利茧子报考掀开庙会纸屑启迪丝绸出嫁陪嫁毕业(2)．．．．．．近义词疲惫~疲乏噪声~噪音数落~责备忙碌~繁忙耽误~耽搁吃惊~惊讶震耳欲聋~震天动地失魂落魄~魂不守舍珍贵~宝贵朦胧~模糊艰难~艰辛教训~教育盛大~浩大心酸~难过炎热~闷热嘲笑~讥笑启迪~启发恋恋不舍~依依不舍腼腆~害羞誊写~抄写敬仰~仰慕歧途~邪途赞赏~赞扬谨慎~审慎(3)．．．．．．反义词陷入→浮出忙碌→清闲瘦小→高大连续→中断疲惫→轻松立刻→迟缓震耳欲聋→鸦雀无声便宜→昂贵节省→浪费偏僻→热闹炎热→寒冷渐渐→迅速破旧→崭新明显→隐蔽精彩→糟糕慈祥→严厉歧途→正路赞赏→贬斥紧张→松弛谨慎→疏忽(4)．．．．．．．词语归类①AABB式词语:恍恍惚惚密密层层结结实实类似的词语:匆匆忙忙整整齐齐真真切切清清楚楚忙忙碌碌朦朦胧胧②AABC式词语:恋恋不舍类似的词语:翩翩起舞碌碌无为窃窃私语亭亭玉立生生不息愤愤不平③ABAC式词语:人山人海各式各样类似的词语:无缘无故呆头呆脑百发百中一心一意载歌载舞无影无踪④ABCC式词语:得意扬扬类似的词语:行色匆匆怒气冲冲白发苍苍余音袅袅温情脉脉雄心勃勃⑤含有近义词的词语:失魂落魄类似的词语:见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将⑥量词:一本小说一对眼睛一听水果罐头一间小客栈一双深筒钉鞋一只泥灶一家电影公司⑦动词:扫视一遍散发热量离开家乡报考学校领略诗画意境抓紧时间挡住视线等待父亲需要鼓励⑧修饰词:疲惫的眼睛皱皱的毛票龟裂的手指手脚并用的机械忙碌状态恋恋不舍的心思相当糟糕的诗警告的力量爱的鼓舞⑨与亲情有关的词语大爱无边情深似海体贴入微恩重如山寸草春晖骨肉至亲血浓于水二、佳句积累1.夸张句正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。
赣州市【部编人教版】2019语文五年级上册-第六单元知识点小结
一、字词盘点1.字(1)．．．．．．．难读的字魄(pò）抑(yì）颓(tuí）耽(dān)兜(dōu)茧(jiǎn)栈(zhàn)冤(yuān)僻(pì）榜(bǎnɡ）兼(jiān)誊(ténɡ）篇(piān)歧(qí）谨(jǐn)(2)．．．．．．．难写的字脊:注意上部不是“火”字。
龟:注意上面的笔画与“兔”上边的笔画不同。
酸:左右结构,左部是“酉”不是“西”,不要忘写短横。
蚕:上下结构,上部的撇、捺要盖住下部。
暑:上部的“日”要写扁。
(3)．．．．．．多音字挣龟钉圈2.词(1)．．．．．．．．．必须掌握的词失魂落魄辞退压抑颓败忙碌噪声震耳欲聋龟裂权利茧子报考掀开庙会纸屑启迪丝绸出嫁陪嫁毕业(2)．．．．．．近义词疲惫~疲乏噪声~噪音数落~责备忙碌~繁忙耽误~耽搁吃惊~惊讶震耳欲聋~震天动地失魂落魄~魂不守舍珍贵~宝贵朦胧~模糊艰难~艰辛教训~教育盛大~浩大心酸~难过炎热~闷热嘲笑~讥笑启迪~启发恋恋不舍~依依不舍腼腆~害羞誊写~抄写敬仰~仰慕歧途~邪途赞赏~赞扬谨慎~审慎(3)．．．．．．反义词陷入→浮出忙碌→清闲瘦小→高大连续→中断疲惫→轻松立刻→迟缓震耳欲聋→鸦雀无声便宜→昂贵节省→浪费偏僻→热闹炎热→寒冷渐渐→迅速破旧→崭新明显→隐蔽精彩→糟糕慈祥→严厉歧途→正路赞赏→贬斥紧张→松弛谨慎→疏忽(4)．．．．．．．词语归类①AABB式词语:恍恍惚惚密密层层结结实实类似的词语:匆匆忙忙整整齐齐真真切切清清楚楚忙忙碌碌朦朦胧胧②AABC式词语:恋恋不舍类似的词语:翩翩起舞碌碌无为窃窃私语亭亭玉立生生不息愤愤不平③ABAC式词语:人山人海各式各样类似的词语:无缘无故呆头呆脑百发百中一心一意载歌载舞无影无踪④ABCC式词语:得意扬扬类似的词语:行色匆匆怒气冲冲白发苍苍余音袅袅温情脉脉雄心勃勃⑤含有近义词的词语:失魂落魄类似的词语:见多识广察言观色高瞻远瞩左顾右盼调兵遣将⑥量词:一本小说一对眼睛一听水果罐头一间小客栈一双深筒钉鞋一只泥灶一家电影公司⑦动词:扫视一遍散发热量离开家乡报考学校领略诗画意境抓紧时间挡住视线等待父亲需要鼓励⑧修饰词:疲惫的眼睛皱皱的毛票龟裂的手指手脚并用的机械忙碌状态恋恋不舍的心思相当糟糕的诗警告的力量爱的鼓舞⑨与亲情有关的词语大爱无边情深似海体贴入微恩重如山寸草春晖骨肉至亲血浓于水二、佳句积累1.夸张句正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。
最新整理小学五年级语文五年级语文下册第四、五单元知识点梳理(人教版).docx
最新整理五年级语文教案五年级语文下册第四、五单元知识点梳理（人教版）五年级语文下册第四、五单元知识点梳理（人教版）第四单元：他们让我感动第14课：《再见了，亲人》1.文章节选自魏巍《谁是最可爱的人》。
课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
2.雪中送炭是指：在别人急需困难的时候给予帮助和支持。
文中是指：在志愿军急需食物的时候，大娘带领妇女冒着危险，送来打糕。
第15课：《金色的鱼钩》1.文章写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。
他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。
2.“在这个长满了红绣的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”含义：鱼钩虽然生锈了，鱼钩闪烁着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神，永垂不朽。
第16课：《桥》1.文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神保护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的“桥”。
他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的希望的“靠山。
”2.人物形象分析：老汉--无私无畏、不徇私情、英勇献身{P89}成语故事：程门立雪：这个成语，后来多用来称赞尊师重道的精神。
第五单元：中国古典名著之旅第18课：《将相和》1.“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。
2.本篇课文是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
作者是汉代司马迁；《史记》：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
3.中心思想：课文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过以国家利益为重。
4.《将相和》写了三个小故事：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。
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16酿教学目标：1、认识9个生字，能正确书写20个生字。
能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。
2、有感情地朗读课文。
3、通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。
教学重点：概括课文的主要内容。
教学难点：通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。
课时划分: 二课时第一课时教学目标：1、认识9个生字，能正确书写20个生字。
能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。
2、能概括文章主要内容。
3、能正确流利地朗读课文。
教学重点：1．正确书写生字新词。
2．正确流利地朗读课文。
教学难点：1、能概括文章主要内容。
2、联系上下文理解词义。
教学过程：一、审题质疑导入1、“酿”这个字该怎样读？2．你能用“酿”字组个词吗？3．看到这个题目，你还想了解什么？二、初读课文，整体感知1、自由读，把字音读准，句子读通顺。
2、同学互读，读得正确流利。
三、理清文章结构（分段）1、默读全文，思考全文围绕着“酿”字发生的事，可分为几部分？2、学生默读，小组内讨论分段。
3、全班交流：课文记叙了围绕“酿”字发生的一件事。
可分为两部分来理解。
第一部分（从开头到“他感到很苦恼，晚饭吃得也不香。
”）讲在上语文课时，东东发现老师把“酿”字读错了，立即向老师提出来。
班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老师会记他的仇。
回到家里奶奶也劝他向老师认错。
他感到很苦恼。
第二部分（从“第二天上语文课”到结尾）写老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮助自己改正错误。
四、熟读课文，想想文章围绕“酿”写了一件什么事？五、默读课文说说，东东感到苦恼的原因。
1、学生读第一自然段，用笔画出原因。
2、想象着东东的心情读读。
六、作业：1、写生字2、熟读课文第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文。
2、把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理，并受到感染。
教学重点：能有感情地朗读课文。
教学难点：通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。
教学过程：一、回顾全文。
昨天我们初读了课文，谁来说说全文写了一件什么事？二、默读课文，用笔画出“东东”心理变化的句子。
三、引导质疑1、指名读，东东心理变化的句子。
2、出示：（1）东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采。
（2）第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。
老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。
他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病……（3）他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。
他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！(1)读读句子，你读懂了什么？（东东的心理有担心、紧张、高兴）(2)读出这种变化。
（有感情地朗读）（3）再读东东的心理描写，你会产生哪些疑问？（为什么东东会有这样的变化？）四、深入学习课文（一）为什么会有这样的变化？带着问题自由读课文，联系上下文的内容理解。
（二）随机点拨，指导朗读。
1、东东为什么会感到委屈？出示：下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。
（1）从这句话中，我们看出这是怎样的一位女教师？（2）下课时，她还可能和同学在一起玩什么？你能用“不是……就是……”说说吗？（3）这样的教师你喜欢吗？（4）带着喜爱之情，再读读这句话。
2、出示：东东平心静气地倾听着，她被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。
（1）读到这句话，你有什么感受？（2）想象一下东东听了老师的朗读，他联想到什么？听着老师的朗读，东东仿佛看到了,听到了，他真想。
（3）这又是怎样的一位老师？（教学水平高）（4）怀着敬佩的心情再来读读这句话。
3、出示他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。
他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！（1）为什么东东的心中流淌着暖流呢？（2）听了刘老师的话，你对她有什么新的认识？（刘老师知错就改）（3）有感情地读读这句话。
4、你喜欢刘老师吗？为什么？五、读了这篇文章你有什么感受六、作业1. 请你和家人说说学完这篇课文的感受。
2. 有感情地朗读课文3. 完成课后练习1、2、3题.4. 选用课时作业优化设计.七、板书设计:尊敬纠正东东老师感谢表扬责怪奶奶17十年后的礼物一、教学目标1. 知识与能力：欣赏积累短文的好词佳句，朗读感悟短文的内容。
2. 过程与方法：研读文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，懂得心理描写的烘托作用。
3. 情感与价值观：感受礼物之珍贵，从而感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，使学生从中受到启示：诚信乃为人之本。
二、教学重点与难点1. 重点：阅读了解文章的主要内容和叙事手段，体会心理描写的作用。
2. 难点：体会含义深刻的句子，感悟流露在字里行间的那份激动与幸福。
三、课时划分: 二课时第一课时教学目标1. 扫清文字障碍,初知课文内容.2. 理清文章脉络.教学过程（一）礼物揭题交流生活中收到的最珍贵的礼物，为什么觉得珍贵？（二）初读感悟1. 自由读课文，划出喜欢的词语，把喜欢的段落或句子多读几遍。
2. 摘录喜欢的词语或句子。
3. 四人小组交流。
抽读交流。
4. 指导分段(1)默读课文,把每个自然段的意思弄清楚,再想想哪几个自然段可以合并成一个结构段.(2)讨论分段.第一段(1~3): 写守林人的女儿达格妮18岁了,第一次来到奥斯陆,但在参加音乐会的时候,听到报幕人报告音乐家要将得意之作献给她.第二段(4~5): 写达格妮想起了十年前的一次相遇.第三段(6~8): 写音乐会结束后,达格妮深受感动,并对生活充满了热爱.5. 再读短文，了解短文的主要内容，完成填空：大音乐家用奇妙的方式信守了十年前的诺言，（）6.找找写达格妮回忆往事的段落，说说大致意思。
短文在结构安排上有什么特点，找找写达格妮回忆的段落，并说说大致意思。
7、找出达格妮参加音乐会时的心理变化的句子，打上“”8、出示葛利格简介：爱德华?葛利格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民间歌曲和舞曲融汇于自己的作品中，创作了大量的不同体裁的作品，很受人们的推崇。
( 三) 布置作业1.抄写生词.2.有感情地朗读课文.第二课时教学目标1.指导朗读课文.2.抓住课文内容的要点,体会音乐家信守诺言的品质.3.让学生在理解课文内容的基础上,感受到诚信的重要性.教学过程一. 复习导入1. 课文可以分几段,各写什么?2. 用段意串联的方法,谁来说说这篇课文写了一件什么事情?二. 学习课文一）学习，朗读课文1—3节1、默读1-3节，划出能表达达格尼心情的句子2、交流出示，指导朗读（1）忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她不相信自己的耳朵。
能用一个词来表述她此刻的心情吗？板书：惊讶达格尼惊讶是因为什么？感情朗读（2）这是怎么一回事？这个有名的音乐家怎么会知道自己的名字，而且将一支乐曲献给她呢？也用一个次来说板书：惊异是因为感情朗读（3）（出示）她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声二）学习4——5节1、指名读4、5节。
十年前，音乐家给8岁的小达格尼的承诺是什么？2、过渡：八岁的达格妮得到许诺后，她一直期待着，在这期待过程中，她的心情有什么变化呢？出示：当她渐渐成长的时候……也无法把礼物送到我的手中。
（1）轻声读，想想她的心情是怎样变化的呢？（板书：【愉快、怀疑、失望】）（2）和老师一起来引读这段话。
引读：当她渐渐成长的时候，有时……随着时光的流逝，她开始怀疑了（那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。
送我一件很好的礼物，在十年以后！）最后她失望了（即使他有这样的心吧，也无法把礼物送到我的手中。
）3、这两节是回忆，这种回忆在写作上被称为插叙。
4、想起十年前的偶然相遇，听着耳边动人的交响乐乐曲，达格尼-------眼泪流满了双颊……（出示句子：达格尼听完乐曲一句）（1）此时，我们又该用哪个词语来形容达格尼的心情呢？板书：激动（2）她为什么如此激动呢？读读第六节，同桌讨论理解这是最好的礼物一句，并指导朗读。
（3）说话训练：她如此激动是因为像葛利格这样一个有名的音乐家，能够信守诺言，用了整整十年的时间，为她这个普通的守林人的女儿创作了一首乐曲，并用让乐曲传遍四方的奇妙方式把礼物送到了她手中。
（4）指导朗读她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。
4达格尼的另外一种心情你们感受到了吗？（提示：最后两句话乐曲所表达的内容）板书：幸福6、师：是啊！生活是多么美好，大音乐家身身爱着达格尼，用乐曲捎来了对她的祝福，难怪音乐会结束后，这位十八岁的姑娘走到海边，面对大海高声说：（齐：“生活啊！我爱你——”）（破折号的作用是什么）7、过渡：让我们随着美妙的乐曲，一起回味这珍贵的礼物。
（齐读课文）8. 《献给守林人的女儿达格妮》这首曲子，爱德华仅仅为实现承诺而作吗？当年的达格妮也给了爱德华创作的灵感。
回顾《月光曲》一文，贝多芬创作《月光曲》，不也是穷兄妹俩的对话促动了他，而后成就了这伟大的曲子吗？三. 谈话延伸1. 说说读了这篇短文后最大的收获是什么？2. 生活中你也收到过哪些迟到的礼物，哪些因某人答应过你而未曾实现还在期待的礼物，有没有自己答应了别人而未曾实现的诺言？四. 布置作业1. 有感情地朗读课文.2. 完成课后练习1、2、3题.3. 选用课时作业优化设计.五. 板书设计：十年前许诺音乐家感动达格妮十年后献曲热爱生活信守诺言18*月下桨声教学目标：1、认识“桨、吆、裸、鲫”，理解“桨声、千丝万缕、小心翼翼、吆喝、狗吠、赤裸、问购、鲫鱼、脚力钱、拨浪鼓、固执、遗落”等词语。
2、概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
3、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
教学重点：概括课文主要内容，了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。
教学难点：画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，并体会这些语句在表达人物性格特点上的作用。
课时划分: 一课时教学过程：一、导入：今天我们学习第18课，请同学们齐读课题。
二、初读课文，认识生字1．读课文把字音读正确，想一想文章讲了一件什么事？2．检查字词吆喝狗吠鲫鱼拨浪鼓千丝万缕青山绿水（1）读轻声，注意区分“拨”“拔”这组形近字。