小学语文北京版二年级上册《16 小企鹅和妈妈》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
2019-2020年二年级语文上册 小企鹅和妈妈 1教案 北京版
2019-2020年二年级语文上册小企鹅和妈妈 1教案北京版教学目标1.认读生字词，能够正确、流利地朗读课文。
2.学习生字“肚”“虹”“闯”，能够正确认识生字并且掌握音形义。
3.正确朗读词语。
教学重点学习生字“肚”“虹”“闯”，能够正确认识生字并且掌握音形义。
教学难点正确、流利地朗读课文。
教学过程一、导入：（放录像）在地球的最南端有一块神奇的土地（出示：冰天雪地的南极，并指名读词语）就在这冰天雪地的南极，生活着小企鹅和它的妈妈（板书：小企鹅和妈妈）齐读二、初读课文，认读生词1.小声读课文，注意读准字音，不认识的字多读几遍，读后标出自然段。
（指名回答）2.一起读读这篇课文中要求认识的字词。
企鹅温暖散步脑袋清新赞叹长虹柔暖欣赏（指名读一读，然后齐读）认识这些词语了，请你把这些词语放到课文里再读一读，注意词语的连贯，把句子读通顺。
3.请你自己读一读课文后边的生字。
课件出示：肚柔软欣赏闯虹（打乱顺序读一读）请你边读课文边圈出我们要学习的生字。
（边读边圈一圈）4.分自然段来读一读课文（指名读课文）。
要求：注意认真听别人读，找到读的不准确的字词，汇报评读（主要找到不好读的句子，老师进行范读）。
5.想一想：小企鹅和妈妈给你留下了什么印象？（大概地说一说）原来小企鹅妈妈的肚子下面有一块柔暖的褶皮，小企鹅就藏在里面。
小企鹅生活在南极。
南极冰天雪地。
妈妈告诉小企鹅在肚子下面看世界只能看到蓝色的天和白色的地……三、学习生字今天我们认识了很多生字朋友，那么就来写一写吧。
课件出示：肚虹闯1.用你自己感觉最好的方法记一记这几个生字。
2.“红”和“虹”有什么区别？分别组个词语。
红（红花）虹（长虹）(彩虹)大家一起读一读。
3.闯：你能编个顺口溜记住这个字吗？“马儿跑进门”就念闯。
4.你们记字的方法可真巧妙！那想不想把这三个字写得更漂亮呢？请小朋友们认真观察每个字在田字格中的位置，漂漂亮亮地写三个。
四、布置作业课下把课文读得有感情，并且把生字每个写一行。
2014秋北京版语文二上《小企鹅和妈妈》word教案
16 小企鹅和妈妈一：前端分析：课文先讲小企鹅和妈妈生活在冰天雪地的南极，小企鹅生活在妈妈肚子下面柔软的褶皮里。
小企鹅妞妞第一次看到了天，看到了地，感到非常惊奇。
企鹅妈妈告诉小企鹅外面的天地很大很大，非常美丽。
长大了，要到外面去闯一闯，看一看。
上课时要求学生借助拼音通读课文，先了解故事情节，再把自然段找清楚，让学生用笔标出来。
本课朗读指导的重点是小企鹅和妈妈的对话。
企鹅妈妈说的最后一段话，比较长，是在告诉小企鹅一个道理，是在谆谆教导她。
因此，要读得亲切、温和，像长辈在教育自己的孩子一样。
二、教学目标：1、知识与技能：能学会7个生字，认读6个字。
认识“车子旁“理解课文内容，能根据课文内容填空。
能正确熟练的朗读课文，并能背诵课文。
2、过程与方法：在学习课文的过程中，学会本课的生字与词语。
借助精美的图片，课件，帮助学生了解南极，了解企鹅的生活，进而理解课文的内容。
通过朗读的指导，理解课文中的道理。
3、情感态度与价值观：知道只有到多彩的世界里去走走去看看，才能开阔眼界，增长知识。
三、学习重点：在学习课文的过程中，学会本课的生字与词语。
借助精美的图片，课件，帮助学生了解南极，了解企鹅的生活，进而理解课文的内容四、认知难点：通过朗读的指导，理解课文中的道理。
五、媒体使用：课件16小企鹅和妈妈闯一闯才能开阔眼界，增长知识。
看一看教学反思：教给学生读长句的方法，使学生把句子读连贯，读流利。
本课的长句较多，这对于二年级的学生独立读有困难，这就要求教师要给学生一定的帮助。
我主要是采用把长句分段停顿的方法，使学生做到词连读，短语连读。
通过引导，让孩子插上想像的翅膀，说说小企鹅听了妈妈的话会说什么？并激起学生探究世界的好奇心。
培养学生的说话能力。
北京版小学二年级上册语文《小企鹅和妈妈》教学设计
北京版小学二年级上册语文《小企鹅和妈妈》教学设计篇一教学目的：能够正确流利的朗诵课文。
在小组交流中，学会本课的7个生字，认读6个字。
认识车子旁。
能够在语言环境中自主识字。
了解课文内容，按课文内容填空。
背诵课文，课堂上培养学生仔细听和边读边想的习惯。
教学重点：识字、写字的过程。
背诵最后一个自然段。
教学难点：了解课文内容，并能够按课文内容填空。
课时：2课时。
第一课时教学目的：初读课文，做到正确流利。
了解课文内容。
认识生字词，学习本课的7个生字。
在书写时注意写字的正确姿势。
养成良好的读书、写字习惯，有识字的兴趣。
教学重点：正确读写课后词语，正确流利朗诵课文。
教学难点：写字。
教学过程：一、导入：出示（企鹅的图片）这是什么？生：企鹅。
小企鹅和妈妈生活在南极，小企鹅整天呆在妈妈的肚子下面，这一天妈妈带它到雪地上漫步，发生了什么事？二、新授：（一）初读课文，整体感知：⑴自由读课文。
（依照音节把课文读精确）⑵读后给课文标出自然段。
⑶课文中还有一些词语朋友呢，你们认识吗？（1）出示词语：（指名读）企鹅南极肚子柔软脑袋褶皮漫步清新惊奇赞赏长虹雪窖冰天（2）出示生字：（指名读）（3）指名分自然段读课文，其余同学评价，检查字音。
⑷把这些字、词朋友带到课文中你还认识吗？快试一试。
（二）学习生字：⑴小组合作，一起学习喜爱的自然段中的生字。
⑵学习报告，抢答。
（自愿说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的）⑶大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。
（三）指导写字：⑴大家把这些生字朋友都记住了，那么你们能不能把它们工整的写下来呢？试一试。
⑵先观察，说说写这些字时注意什么。
师个别指导。
⑶先描一个，再写一个。
三、作业：抄写本课的生字和词语。
教学反思：学生对企鹅很感兴趣，学习兴趣很高。
第二课时教学目的：朗诵课文，理解课文内容。
课堂上培养学生仔细听和边读边想的习惯。
知道自己生活的天地是很小的，世界是丰盛多彩的，只有出去闯一闯，才能长知识、见世面。
二年级语文上册 小企鹅和妈妈 2教案 北京版
小企鹅和妈妈第一课时教学目标：1.初读课文，做到正确流利。
2.了解课文内容。
认识生字词，学习本课的7个生字。
3.在书写时注意写字的正确姿势。
养成良好的读书、写字习惯，有识字的兴趣。
教学重点：正确读写课后词语，正确流利朗读课文。
教学难点：写字。
教学过程：一、导入：出示（企鹅的图片）这是什么？生：企鹅。
小企鹅和妈妈生活在南极，小企鹅整天呆在妈妈的肚子下面，这一天妈妈带它到雪地上散步，发生了什么事？二、新授：（一）初读课文，整体感知：1.自由读课文。
（按照音节把课文读准确）2.读后给课文标出自然段。
3.课文中还有一些词语朋友呢，你们认识吗？（1）出示词语：（指名读）企鹅南极肚子柔软脑袋褶皮散步清新惊奇赞叹长虹冰天雪地（2）出示生字：（指名读）（3）指名分自然段读课文，其余同学评价，检查字音。
4.把这些字、词朋友带到课文中你还认识吗？快试一试。
（二）学习生字：1.小组合作，一起学习喜欢的自然段中的生字。
2.学习汇报，抢答。
（自愿说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的）3.大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。
（三）指导写字：1.大家把这些生字朋友都记住了，那么你们能不能把它们工整的写下来呢？试一试。
2.先观察，说说写这些字时注意什么。
师个别指导。
3.先描一个，再写一个。
三、作业：抄写本课的生字和词语。
教学反思：学生对企鹅很感兴趣，学习兴趣很高。
第二课时教学目标：1.朗读课文，理解课文内容。
2.课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。
3.知道自己生活的天地是很小的，世界是丰富多彩的，只有出去闯一闯，才能长知识、见世面。
教学重点：1.朗读课文。
2.背诵最后一个自然段。
教学难点：了解课文内容，能够按课文内容填空。
教学过程：一、复习字词：1.读生字卡片。
2.读词语: 企鹅南极肚子柔软脑袋二、学习课文：1.自读课文，你知道小企鹅生活在哪儿？画下来，读一读。
（个别发言）2.填空：在企鹅妈妈白色的（）（）下面，有一块（）（）的褶皱，像一件（）（）的（）（），里面藏着（）（）（）纽妞。
二年级语文-小企鹅和妈妈说课稿
二年级语文－小企鹅和妈妈说课稿二年级语文－小企鹅和妈妈说课稿《小企鹅和妈妈》的说课一、指导思想：《语文课程标准》中指出：阅读是获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。
教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨。
识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。
认认真真写好字，是教学的基本要求；练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。
应在日常书写中增强练字意识，避免低质量的机械书写操练。
语文课要安排学生练字时间。
二、教学背景分析：（一）教材分析：通过研读教材我了解到：《小企鹅和妈妈》这篇课文是北京版课改实验教材小学语文第三册第五单元中的第四篇讲读课文。
本单元以介绍自然现象和了解小动物为主题，目的是通过这一组课文向学生渗透热爱大自然的教育，激发学生观察大自然的兴趣，使学生了解动物的可爱，产生喜爱之情。
继续引导学生读懂课文，练习朗读，引导学生积累、运用语言，落实识字写字及背诵。
课文用拟人的手法，通过小企鹅和妈妈的对话，描绘了多彩的世界，神秘的自然。
课文共有7个生字和6个认读字，与学生的生活联系比较紧密。
通过学习课文，让学生了解企鹅生活的环境——南极，体会世界的多彩与美好，激发学生热爱自然的情感。
课文分两课时教学，本课属于第二课时。
（二）学情分析：经过一段时间的训练，学生基本上能通过查字典自学生字的音、形，但理解词句的能力有待提高，方法较少。
由于教师注重学生课前参与能力和习惯的培养，大部分学生预习时能读通课文，在家长和教师的帮助下查找一些相关的资料。
通过本课的学习，我不但希望学生能够感受小企鹅的天真可爱，产生对小动物的喜爱之情，更渴望学生能够在老师的引领下通过与文本对话，理解本课重点词句并掌握理解词句的方法，为后续的学习打好基础。
但是，二年级的学生主要依靠形象思维，生活中的直接经验对学习是至关重要的。
小学语文二年级上册《16小企鹅和妈妈》word教案 5
16 小企鹅和妈妈教学要求：知识目标：学会7个生字，认读6个字。
认识“车字旁”。
能力目标：能按课文内容天空，朗读课文，背诵课文。
情感态度：知道只有到多采的世界里去走走，去看看，才能开阔眼界，增长知识。
教学重点：朗读课文，了解课文内容，填空。
教学难点：理解“妈妈告诉妞妞外面的天地很大，很美，要出去闯一闯，看一看”的意思。
教具准备：生字卡片。
教学时间：3课时。
第一课时教学要求：知识目标：初识生字，了解课文内容。
能力目标：朗读课文，背诵课文，按课文内容填空。
情感态度：知道只有到多采的世界里去走走，去看看，才能开阔眼界，增长知识。
教学重点：朗读课文，了解课文内容，填空。
教学难点：理解“妈妈告诉妞妞外面的天地很大，很美，要出去闯一闯，看一看”的意思。
教学过程：一、故事引入。
1.小谈引入：你们喜欢小企鹅吗？为什么？（请同学说一说）2.板书：16 小企鹅和妈妈二、新授。
1.初读课文要求：读准字音、不丢字、不加字读不好的地方多读一读。
2.正音，初识生字，粗解字义，在课文中感知生字。
1）提出要求：正读、倒读、跳读，同桌互读2）师出示生字卡片检查生字读音情况。
（1）在课文中感知生字（2）师出示认读字卡片检查读音情况。
3.师提出要求：读后标出自然段序号。
4.分自然段朗读5.指导朗读，通过朗读课文了解内容。
（1）指导读小企鹅的话，引导3句话的不同“哦，这天，这天多么好看！”“哦，这地，这地的颜色真美丽！”（要读出惊讶和赞叹的语气）“这世界就是蓝色和白色组成的吗？”（要读出好奇与疑问的语气）（2）指导长句的读法如：“小企鹅和妈妈/生活在/冰天雪地的南极”“妞妞的小脑袋/从妈妈的白色皱皮下/钻了出来”“妞妞/第一次/高兴的欣赏着/银色的世界”6.指导背诵7.指导按课文内容填空在企鹅妈妈的白色的（）（）下面，有一块（）（）的褶皮，像一间（）（）的（）（），里面藏着（）（）（）三、小结：这节课你有什么收获？第二课时教学内容：学习生字。
《16 小企鹅和妈妈课件》小学语文北京版二年级上册3745.ppt
企鹅 脑袋 长虹 柔软
我会读
温暖 散步 清新 赞叹 欣赏 闯闯 肚子 冰天雪地
把这些词语放在课文中， 自己再来读一读。
小企鹅和妈妈生活在哪 里？
（
）的南极
小企
鹅妞妞藏 在哪里呢？ 读读2、3 自然段。
褶皮 是什么样 的呢？
突然，妞妞的小脑袋 从妈妈 的白色褶皮下 钻了出来。
“哦，这天，这天多么好看！”小企 鹅惊奇地赞叹着。
“这是蓝色的天。”妈妈告诉她。 “哦，这地，这地的颜色真美丽！” 小脑袋惊奇地摇晃着。 “这是白色的冰雪。”妈妈告诉她。
“这世界就是由蓝色和白色组成的吗？” 小眼睛惊奇地望着妈妈。
妈妈是怎么回答妞妞的呢？自己 读10自然段。把妈妈说的话用“ ” 画出来。
想一想
等妞妞长大后出去闯世界，妞 妞都能看到什么？
妞妞看到了（ ）的（ ）。
妈妈（ 笑）着告诉妞妞：“从妈妈的 肚蓝子色下的面天看世界，白只色能的看地到（ ） 和（ ）。等你长大了，出去闯闯， 你有常七还（（绿彩能色的看的长）美到树虹…丽）（…的。世红界）色（、的（花很大）很，）大是，非还
仔细看一看
妞妞第一次 高兴地欣欣赏赏 这 银色的世界。
小企鹅妞妞看到这银 色的世界，她和妈妈说了 些什么呢？自己读一读 “5~8”自然段。
“哦，这天，这天多么好看！” 小企鹅惊奇地赞叹着。
“这是蓝色的天。”妈妈告诉她。
“哦，这地，这地的颜色真美丽！” 小脑袋惊奇地摇晃着。
“这是白色的冰雪。”妈妈告诉她。
横点 马
10 妈妈笑着告诉妞妞：“从妈
பைடு நூலகம்
妈的肚子下面看世界，只能看到
蓝色的天和白色的地。1 等你长大
二年级上语文教案小企鹅和妈妈2北京版
二年级上语文授课设计-小企鹅和妈妈北京版授课目的：1、认读生字、新词。
2、有感情朗读课文，背诵最后一个自然段。
3、知道只有到多彩的世界里去走走看看，才能广阔眼界，增添知识。
授课重点：朗读课文，理解妈妈说的话，并背诵下来。
授课难点：理解妈妈的话。
授课媒体：课件。
授课过程：一、引情激趣，导入新课：1、师：在地球的最南端有这么一块奇异的土地，你们知道这是哪里吗？示图片：南极问：什么样的南极？用书上的一个词概括。
〔雪窖冰天的南极〕2、师导：就在这世界上最严寒的南极，生活着一群可爱的极地精灵，让我们先来认识生活在这里的小企鹅和它的妈妈吧。
齐读课题：16、小企鹅和妈妈二、初读课文，整体感知：1、师：书上是怎样介绍小企鹅和它的妈妈的呢？指名读第二自然段，说说你从这段知道了什么？（1〕小企鹅的妈妈有一块娇嫩的褶皮，里面很温暖。
（2〕小企鹅藏在妈妈的褶皮里面。
2、学习“娇嫩〞。
（1〕圈出“娇嫩〞，读准字音。
（2〕理解意思：课文中指什么娇嫩？还有什么是娇嫩的呢？（3〕指导书写，认识“车字旁〞，生先描一个再写两个。
3、示图片：帮助学生理解“娇嫩的褶皮〞。
伸出小手摸一摸，好象感觉到了——〔娇嫩、愉快〕4、企鹅妈妈的房间好温暖，好愉快啊，快把这种感觉读出来。
（1〕自由习读。
（2〕指名读。
三、细读课文，感觉小企鹅眼中的世界：1、师过渡：当小企鹅妞妞从妈妈的褶皮下钻出来，第一眼看到的世界会是怎样的呢？〔学习3—8 自然段〕2、妞妞眼中的世界是怎么样的？它都看到了什么？生：在书中找一找，画出句子，和同桌一起读一读。
3、反应学生圈画的句子，并指导朗读。
（1〕出示图 7：“哦，这天，这天多么美丽！〞小企鹅惊诧地赞叹（2〕师引导：若是是你看到这样的天，会怎么说？估计：这天真蓝啊！这蓝蓝的天真美啊！师：“小企鹅怎么只说这天，这天多么美丽？〞〔引生领悟“小企鹅第一次欣赏这银色世界〞的惊喜与赞叹。
〕师：孩子们，现在你们就是小企鹅妞妞，是这个银色世界的小精灵，仰起小脑袋，第一次看到这天，说——“哦，这天，这天多么美丽！〞（3〕比较读。
北京版小学二年级上册语文课件：《小企鹅和妈妈》
北京版小学二年级上册语文课件：《小企鹅和妈妈》篇一教学目标：1、认识本课14个生字。
2、积累12个词语及2句句子。
3、分角色朗读课文。
试着背诵课文，学习积累表示颜色的词。
4、培养仔细观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的情感。
教学重、难点：分角色朗读课文，试着背诵课文，学习积累表示颜色的词。
教具准备：多媒体课件、生字卡片教学时间：一课时教学过程：一、创设情景，揭示课题1、观看录像。
（南极风光）小朋友，今天老师带大家一起来看一段影片，仔细看，听清电影里介绍的是什么地方？（南极）2、学生字“极”。
3、南极在地球的最南端，那里终年冰雪覆盖，非常寒冷，因此很少有生物能在那里生存，可是，有一种动物却常年生活在那里，猜猜它是谁？（媒示企鹅）4、学生字“企”。
5、揭示课题：11小企鹅和妈妈（说明：一年级的学生活泼好动，注意力不易集中。
同时，他们又对周围事物显现出了极大的好奇，因此，挖掘学生的求知欲，激发他们的学习兴趣很重要，在兴趣中学生的思维处于活跃状态，就会产生强烈的求知欲，而多媒体借助现代的声光手段，动画技巧，音响效果，把学生的注意力牢牢地吸引住了，在本课一开始，我便让学生进入冰天雪地的南极并与小企鹅为伴，让学生在浓厚的兴趣中愉快学习。
）二、初读课文，整体感知（一）课文讲了小企鹅和妈妈之间的什么故事呢？让我们一齐来看画面，听录音吧！你能学着录音，自个儿轻声读读这篇课文吗？注意读准字音，读通句子，有不懂的地方可以提问。
（二）学习课文第二小节，说说你读懂了什么？1、学习生字“肚”、“柔”、“软”、“藏”。
2、有感情朗读第二小节。
（三）学习课文3－9小节。
妞妞藏在妈妈的褶皮底下都有些耐不住了，瞧，它正探出头来好奇地看着这世界，它看到了些什么？1、请小朋友看投影，读读课文3－9小节，注意读准带点的字，读完后小组自学这几节中的生字。
2019-2020年二年级语文上册 小企鹅和妈妈 2教案 北京版
2019-2020年二年级语文上册小企鹅和妈妈 2教案北京版教学目标：1.初读课文，做到正确流利。
2.了解课文内容。
认识生字词，学习本课的7个生字。
3.在书写时注意写字的正确姿势。
养成良好的读书、写字习惯，有识字的兴趣。
教学重点：正确读写课后词语，正确流利朗读课文。
教学难点：写字。
教学过程：一、导入：出示（企鹅的图片）这是什么？生：企鹅。
小企鹅和妈妈生活在南极，小企鹅整天呆在妈妈的肚子下面，这一天妈妈带它到雪地上散步，发生了什么事？二、新授：（一）初读课文，整体感知：1.自由读课文。
（按照音节把课文读准确）2.读后给课文标出自然段。
3.课文中还有一些词语朋友呢，你们认识吗？（1）出示词语：（指名读）企鹅南极肚子柔软脑袋褶皮散步清新惊奇赞叹长虹冰天雪地（2）出示生字：（指名读）（3）指名分自然段读课文，其余同学评价，检查字音。
4.把这些字、词朋友带到课文中你还认识吗？快试一试。
（二）学习生字：1.小组合作，一起学习喜欢的自然段中的生字。
2.学习汇报，抢答。
（自愿说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的）3.大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。
（三）指导写字：1.大家把这些生字朋友都记住了，那么你们能不能把它们工整的写下来呢？试一试。
2.先观察，说说写这些字时注意什么。
师个别指导。
3.先描一个，再写一个。
三、作业：抄写本课的生字和词语。
教学反思：学生对企鹅很感兴趣，学习兴趣很高。
第二课时教学目标：1.朗读课文，理解课文内容。
2.课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。
3.知道自己生活的天地是很小的，世界是丰富多彩的，只有出去闯一闯，才能长知识、见世面。
教学重点：1.朗读课文。
2.背诵最后一个自然段。
教学难点：了解课文内容，能够按课文内容填空。
教学过程：一、复习字词：1.读生字卡片。
2.读词语: 企鹅南极肚子柔软脑袋二、学习课文：1.自读课文，你知道小企鹅生活在哪儿？画下来，读一读。
（个别发言）2.填空：在企鹅妈妈白色的（）（）下面，有一块（）（）的褶皱，像一件（）（）的（）（），里面藏着（）（）（）纽妞。
小学语文二年级上册《16小企鹅和妈妈》word教案 6
16. 小企鹅和妈妈教学目标：1. 能够正确流利的朗读课文。
2. 利用灵活多样的识字方法，学会本课的7个生字，认读6个字。
认识车子旁。
能够在语言环境中自主识字。
3. 了解课文内容，按课文内容填空。
背诵课文，课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。
教学重点：识字、写字的过程。
背诵最后一个自然段。
教学难点：了解课文内容，并能够按课文内容填空。
课时：2课时。
第一课时教学目标：1. 初读课文，做到正确流利。
了解课文内容。
2. 认识生字词，学习本课的7个生字。
在书写时注意写字的正确姿势。
养成良好的读书、写字习惯，有识字的兴趣。
教学重点：正确读写课后词语，正确流利朗读课文。
教学难点：写字。
教学过程：一、导入：在冰天雪地的南极生活着一群可爱的小动物，你们知道它们是谁吗？生：企鹅。
对了，小企鹅和妈妈生活在南极，小企鹅整天呆在妈妈的肚子下面，这一天妈妈带它到雪地上散步，发生了什么事？二、新授：1.初读课文，整体感知：(1) 自由读课文。
（按照音节把课文读准确）(2)读后给课文标出自然段。
(3)课文中还有一些词语朋友呢，你们认识吗？①出示词语：（指名读）企鹅南极肚子柔软脑袋褶皮散步清新惊奇赞叹长虹冰天雪地②出示生字：（指名读）③指名分自然段读课文，其余同学评价，检查字音。
(4)把这些字、词朋友带到课文中你还认识吗？快试一试。
2.学习生字：(1)你想记住哪个生字呢？想提醒大家注意些什么呢？(2)学习汇报。
（自愿说一说自己记住了哪个字，是用什么方法记住的）(3)大家有不同意见吗?说一说你的识字方法。
3.指导写字：(1)大家把这些生字朋友都记住了，那么你们能不能把它们工整的写下来呢？试一试。
(2)先观察，说说写这些字时注意什么。
师个别指导。
(3)先描一个，再写一个。
三、作业：抄写本课的生字和词语。
第二课时教学目标：1. 朗读课文，理解课文内容。
课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。
2. 知道自己生活的天地是很小的，世界是丰富多彩的，只有出去闯一闯，才能长知识、见世面。
小学语文二年级上册《16小企鹅和妈妈》word教案 3
小企鹅和妈妈第一课时教学要求：1.知识目标：认读生字词，能够正确流利的朗读课文。
2.能力培养：（1）学习生字“肚”“虹”“闯”，能够正确认识生字并且掌握音形义。
（2）正确朗读词语。
3.情感目标：有感情的朗读课文，了解小动物的可爱，产生喜爱之情，知道只有到多彩的世界里走走看看，才能开阔眼界。
教学重点：认读生字词，并正确流利的朗读课文。
教学难点：正确流利的朗读课文。
教学过程：一、导入：（放录像）在地球的最南端有一块神奇的土地（出示：冰天雪地的南极）（指名读词语）就在这冰天雪地的南极生活着小企鹅和她的妈妈（板书：小企鹅和妈妈）齐读二、初读课文，认读生词，了解课文。
1.小声读课文，注意读准字音，不认识的字多读几遍，读后标出自然段。
（指名回答）2.在这篇课文中有我们要认识的字词，咱们一起来读读。
企鹅温暖散步脑袋清新赞叹长虹柔暖欣赏指名读一读，然后齐读你认识这些词语了，请你把这些词语放到课文里再读一读，注意词语的连贯，把句子读通顺。
3.请你自己读一读课文后边的生字。
出示：肚柔软欣赏闯虹（打乱顺序读一读）请你边读课文边圈出我们要学习的生字。
（边读边圈一圈）4.分自然段来读一读课文（指名读课文）要求：注意认真听别人读，找到度的不准确的字词。
汇报评读（主要找到不好读的句子，然后老师读一读，再读课文）5.想一想：小企鹅和妈妈给你留下了什么印象？大概的说一说估计：原来小企鹅妈妈的肚子地下有一块柔暖的褶皮，小企鹅就藏在里面。
小企鹅生活在南极。
南极冰天雪地。
妈妈告诉小企鹅在肚子下面看世界只能看到蓝色的天和白色的地……三、学习生字今天我们认识了很多生字，那么就来写一写。
出示：肚”“虹”“闯”1.你自己用最好的方法记一记这几个生字。
汇报：红和虹有什么区别？分别组个词语。
红（红花）虹（长虹）(彩虹)大家一起读一读。
闯：你能变个顺口溜记住这个字吗？“马儿跑进门”就念闯2.你们记字的方法可真巧妙！哪想不想把这三个字写得也很漂亮呢？自己认真观察每个字的位置，漂漂亮亮的写三个。
北京版小学二年级上册语文《小企鹅和妈妈》教学设计
北京版小学二年级上册语文《小企鹅和妈妈》教课设计篇一教课目标：能够正确流畅的朗诵课文。
在小组沟通中，学会本课的 7 个生字，认读 6 个字。
认识车子旁。
能够在语言环境中自主识字。
认识课文内容，按课文内容填空。
背诵课文，讲堂上培育学生认真听和边读边想的习惯。
教课要点：识字、写字的过程。
背诵最后一个自然段。
教课难点：认识课文内容，并能够按课文内容填空。
课时： 2 课时。
第一课时教课目标：初读课文，做到正确流畅。
认识课文内容。
认识生字词，学习本课的 7 个生字。
在书写时注意写字的正确姿势。
养成优秀的念书、写字习惯，有识字的兴趣。
教课要点：正确读写课后词语，正确流畅朗诵课文。
教课难点：写字。
教课过程：一、导入：出示（企鹅的图片）这是什么？生：企鹅。
小企鹅和妈妈生活在南极，小企鹅成天呆在妈妈的肚子下边，这天妈妈带它到雪地上闲步，发生了什么事？二、新授：（一）初读课文，整体感知：⑴自由读课文。
（依据音节把课文读精准）⑵读后给课文标出自然段。
⑶课文中还有一些词语朋友呢，你们认识吗？（1）出示词语：（指名读）企鹅南极肚子柔嫩脑袋褶皮闲步清爽诧异欣赏长虹雪窖冰天（2）出示生字：（指名读）（3）指名分自然段读课文，其他同学评论，检查字音。
⑷把这些字、词朋友带到课文中你还认识吗？快试一试。
（二）学习生字：⑴小组合作，一同学习喜欢的自然段中的生字。
⑵学习报告，抢答。
（自发说一说自己记着了哪个字，是用什么方法记着的）⑶大家有不一样建议吗 ?说一说你的识字方法。
（三）指导写字：⑴大家把这些生字朋友都记着了，那么你们能不可以把它们工整的写下来呢？试一试。
⑵先察看，谈谈写这些字时注意什么。
师个别指导。
⑶先描一个，再写一个。
三、作业：抄录本课的生字和词语。
教课反省：学生对企鹅很感兴趣，学习兴趣很高。
第二课时教课目标：朗诵课文，理解课文内容。
讲堂上培育学生认真听和边读边想的习惯。
知道自己生活的天地是很小的，世界是丰盛多彩的，只有出去闯一闯，才能长知识、见世面。
二年级语文上册 小企鹅和妈妈 3教案 北京版
16 小企鹅和妈妈教学要求：知识目标：学会7个生字，认读6个字。
认识“车字旁”。
能力目标：能按课文内容天空，朗读课文，背诵课文。
情感态度：知道只有到多采的世界里去走走，去看看，才能开阔眼界，增长知识。
教学重点：朗读课文，了解课文内容，填空。
教学难点：理解“妈妈告诉妞妞外面的天地很大，很美，要出去闯一闯，看一看”的意思。
教具准备：生字卡片。
教学时间：3课时。
第一课时教学要求：知识目标：初识生字，了解课文内容。
能力目标：朗读课文，背诵课文，按课文内容填空。
情感态度：知道只有到多采的世界里去走走，去看看，才能开阔眼界，增长知识。
教学重点：朗读课文，了解课文内容，填空。
教学难点：理解“妈妈告诉妞妞外面的天地很大，很美，要出去闯一闯，看一看”的意思。
教学过程：一、故事引入。
1.小谈引入：你们喜欢小企鹅吗？为什么？（请同学说一说）2.板书：16 小企鹅和妈妈二、新授。
1.初读课文要求：读准字音、不丢字、不加字读不好的地方多读一读。
2.正音，初识生字，粗解字义，在课文中感知生字。
1）提出要求：正读、倒读、跳读，同桌互读2）师出示生字卡片检查生字读音情况。
（1）在课文中感知生字（2）师出示认读字卡片检查读音情况。
3.师提出要求：读后标出自然段序号。
4.分自然段朗读5.指导朗读，通过朗读课文了解内容。
（1）指导读小企鹅的话，引导3句话的不同“哦，这天，这天多么好看！”“哦，这地，这地的颜色真美丽！”（要读出惊讶和赞叹的语气）“这世界就是蓝色和白色组成的吗？”（要读出好奇与疑问的语气）（2）指导长句的读法如：“小企鹅和妈妈/生活在/冰天雪地的南极”“妞妞的小脑袋/从妈妈的白色皱皮下/钻了出来”“妞妞/第一次/高兴的欣赏着/银色的世界”6.指导背诵7.指导按课文内容填空在企鹅妈妈的白色的（）（）下面，有一块（）（）的褶皮，像一间（）（）的（）（），里面藏着（）（）（）三、小结：这节课你有什么收获？第二课时教学内容：学习生字。
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告诉她。
“哦，这地，这地的ຫໍສະໝຸດ 色真美丽!”小 脑袋惊奇地摇晃着。 “这是白色的冰雪。”妈妈告诉她。
这世界就是由蓝色和白色组成的吗
？
自学提示：
1、第10自然段有几句话？请你 标出来。 2、从每句话中，你知道了什么？
妈妈笑着告诉妞妞：“从妈妈的
肚子下面看世界，只能看到蓝色的 天和白色的地。等你长大了，出去
闯闯，你还能看到绿色的树、红色
的花，还有七彩的长虹。世界很大 很大，是非常美丽的…… ”
妈妈笑着告诉妞妞：“从妈妈的
肚子下面看世界，只能看到蓝色的 天和白色的地。
因为________
因为________,所以________.
等你长大了，出去闯闯，你还能 看到绿色的树、红色的花，还有七彩
的长虹。
16 小企鹅和妈妈
小学语文北京版二年级上册 《16 小企鹅和妈妈》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
南极 冰天雪地 长虹 惊奇
欣赏
赞叹
惊奇地赞叹
我看到____, 惊奇地赞叹：“________ !”
企鹅 温暖
肚子 藏着
柔软 褶皮
在企鹅妈妈白色的肚子下
面，有一块柔软的褶皮，像一 间温暖的小屋，里面藏着小企 鹅妞妞。
在企鹅妈妈白色的肚子下
面，有一块柔软的褶皮，像一 间温暖的小屋，里面藏着小企 鹅妞妞。
白色的（
）
柔软的（
）
温暖的（
）
自学提示：
1、轻声读5-10自然段，把小企鹅说的 话用“————”画出来。把企鹅妈妈说 的话用“ ”画出来； 2、小组交流，并且分角色读一读。
“哦，这天，这天多么好看!”
小企鹅惊奇地赞叹着。
妈妈笑着告诉妞妞：“从妈妈的肚子下面
看世界，只能看到蓝色的天和白色的地。等你
长大了，出去闯闯，你还能看到绿色的树、红
色的花，还有七彩的长虹。世界很大很大，是
非常美丽的
……
）的（
”
（
）
听了妈妈的话，小企鹅 你想说些什么呀？
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