二年级下册美术-4.象形文字的联想3
4 象形文字的联想 (教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
4 象形文字的联想一、教学目标1. 让学生了解象形文字的基本概念和特点，知道象形文字是由图画文字演化而来的，与图画文字有着紧密的传承关系。
2. 通过观察、分析、联想，使学生能够从日常生活中发现并创造象形文字，培养他们的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 培养学生对我国古代文字的热爱，激发他们学习美术的兴趣，提高他们的综合素质。
二、教学内容1. 象形文字的基本概念和特点。
2. 象形文字与图画文字的关系。
3. 从日常生活中发现并创造象形文字。
4. 培养观察能力、创造能力和审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解象形文字的基本概念和特点，知道象形文字是由图画文字演化而来的，与图画文字有着紧密的传承关系。
2. 教学难点：培养学生从日常生活中发现并创造象形文字的能力，提高他们的观察能力、创造能力和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解象形文字的基本概念和特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课：讲解象形文字与图画文字的关系，让学生明白象形文字是由图画文字演化而来的，与图画文字有着紧密的传承关系。
3. 实践：让学生从日常生活中发现并创造象形文字，培养他们的观察能力、创造能力和审美能力。
4. 评价：对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
5. 总结：总结本节课的主要内容，让学生明确学习目标，为下一节课的学习做好准备。
六、板书设计1. 4 象形文字的联想2. 内容：象形文字的基本概念和特点、象形文字与图画文字的关系、从日常生活中发现并创造象形文字、培养观察能力、创造能力和审美能力。
七、作业设计1. 让学生从日常生活中发现并创造至少5个象形文字，要求具有一定的创意和美观度。
2. 写一篇关于象形文字的日记，记录自己在课堂上的学习心得和创作过程。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、评价等方式，让学生了解了象形文字的基本概念和特点，培养了他们的观察能力、创造能力和审美能力。
二年级下册美术教学设计-第4课 象形文字的联想 ｜岭南版
二年级下册美术教学设计-第4课象形文字的联想 |岭南版一、教学目标1. 让学生了解象形文字的特点，知道象形文字与图画之间的联系，培养学生的学习兴趣。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美情趣。
3. 教育学生热爱生活，珍惜生活，学会用美的眼光去发现生活中的美。
二、教学内容1. 象形文字的特点及其与图画之间的联系。
2. 象形文字的联想与创作。
3. 学生作品展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解象形文字的特点，学会用象形文字进行联想与创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：图画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示一些象形文字，引导学生观察并猜测其含义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解象形文字的特点，让学生了解象形文字与图画之间的联系。
3. 联想与创作：引导学生观察生活中的事物，用象形文字进行联想与创作。
4. 学生作品展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，培养学生的审美情趣。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调象形文字的特点和作用。
六、板书设计1. 板书象形文字的联想2. 板书内容：- 象形文字的特点- 象形文字与图画之间的联系- 象形文字的联想与创作- 学生作品展示与评价七、作业设计1. 课后让学生用象形文字记录自己的一天生活，要求内容丰富，创意独特。
2. 家长参与评价，给予学生鼓励和建议。
八、课后反思本节课通过让学生了解象形文字的特点，学会用象形文字进行联想与创作，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生发现生活中的美，激发学生的学习兴趣。
同时，要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的审美情趣。
在今后的教学中，要继续探索有效的教学方法，让学生在愉快的氛围中学习，不断提高学生的综合素质。
二年级下册美术象形文字的联想岭南版 (3)
楷书简体 楷书繁体
游
戏 慧眼识字
在短片中认出哪些象形文字了呢？
小组讨论： 你喜欢 象形文字？你
想用哪些象形文字来组成 有 趣的画面呢？有没有和别人不一 样的想法？
还可以…… 还可以……
示范
要求： 1、可以选择一
个或几个象形文字进 行创作，注意构图饱 满。
2、用彩笔直接 作画，色彩丰富。
形文字 的 联 想
最开始我们的祖先用图画来记录事件，可是时间一长，人们觉得这个记录方法并不方便
，于是创造出了象形文字。
牛
羊
目
木
竹
受大自然物体形 状的启发
（描摹\ 提炼简化）
象形文字
你们是怎么猜到想到的？
古书上有关于仓颉造字的神话故事
现代学者认为成系统的文 字工具不可能是一个人创造出 来的，应该是古代各族人民集 体智慧的结晶。
3、作品富有创 意（和别人不一样）
知识拓展
包装盒
知识拓展
工艺品
感悟
中国的汉字是中华民族智慧的结晶， 是保存至今最完整的一种汉字字体，今 天我们一起认识了中国的象形文字，希 望大家在以后的学习中多多了解中华民 族传统文化，去感受传统文化的无尽魅 力。
二年级美术下册-04象形文字的联想
她像一个“人”，又像一个“京” 字，还像一个“文”字，预示着我们首 都北京将举办一个“人文奥运”。我们 仿佛看到，一个满怀热情和希望、富有 激情和活力的舞者，正舞出中国人民的 豪迈欢腾；我们仿佛看到，一个充满生 机与朝气、坚强与超越的运动员，正奔 跑出奥运会“更快·更高·更强”的理 念；我们也仿佛看到，一个龙腾虎跃的 中国，正以满腔热情欢迎各国喜爱运动、 热爱和平的人们。
早期甲骨文
晚期甲骨文 小篆
大篆 隶书
金文
马
楷书
形文字的联想
神话传说
甲骨文
• 甲骨文是迄今发现 最早的成系统的汉 字字体，是殷商时 代刻在龟甲和兽骨 上的文字，内容多 为占卜的记录。
我国纳西族的“东巴文”
我国纳西族的“东巴文”
我国纳西族的“东巴文”
猜一猜
象
牛
二年级下册美术教案-第4课 象形文字的联想 ｜岭南版
二年级下册美术教案-第4课象形文字的联想｜岭南版教学目标：1. 让学生了解和认识象形文字，理解其与图画的关系。
2. 培养学生的观察能力、联想能力和创造能力。
3. 引导学生运用象形文字进行创作，表达自己的思想和情感。
教学重点：1. 让学生了解象形文字的基本概念和特点。
2. 培养学生的观察能力和联想能力。
教学难点：1. 引导学生运用象形文字进行创作，表达自己的思想和情感。
教学准备：1. 教师准备象形文字的相关资料和图片。
2. 学生准备画纸、彩笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍象形文字的概念和特点，引导学生观察和思考。
2. 学生分享自己对象形文字的认识和感受。
二、讲解与示范（10分钟）1. 教师通过PPT展示象形文字的图片，引导学生观察和思考。
2. 教师示范如何运用象形文字进行创作，表达自己的思想和情感。
三、学生练习（15分钟）1. 学生根据教师的要求，运用象形文字进行创作，表达自己的思想和情感。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享自己的创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习心得和体会。
教学延伸：1. 鼓励学生在课后继续探索象形文字的世界，尝试运用象形文字进行创作。
2. 组织学生参观博物馆或美术馆，欣赏古代象形文字的艺术作品。
教学反思：本节课通过让学生了解和认识象形文字，培养了学生的观察能力、联想能力和创造能力。
在教学过程中，教师通过讲解与示范、学生练习、展示与评价等环节，引导学生运用象形文字进行创作，表达自己的思想和情感。
同时，教师也注重激发学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
然而，本节课也存在一些不足之处。
首先，由于时间有限，学生在练习环节的时间相对较短，可能导致部分学生的作品不够完善。
二年级下册美术教案-第4课 象形文字的联想 ｜岭南版(1)
第4课象形文字的联想教学目标：1、感知象形文字，并了解象形文字描摹实物的特点。
2、对象形文字进行联想并创造出象形文字的有趣画面，使学生在尝试中发展想象力和创新能力。
3、使学生对象形文字产生兴趣，感受体验中华民族自古以来就有的丰富形象思维能力。
学情分析：二年级的学生对于绘画有着浓厚的兴趣，他们已具备了一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现，对于一些动手操作、需要合作完成的学习内容能表现极高的兴趣，但集中注意力的时间较短。
教法学法：游戏法、合作法、探究法教学重点1. 初步认识象形文字。
2. 发挥想象创新能力，用象形文字进行联想表现画面。
教学难点运用象形文字进行联想，绘制成一幅有趣的画。
课前准备1、教具：相关课件，象形文字的示范画，板书卡片，记号笔。
2、学具：彩笔、画纸等教学过程：一、组织教学：师生问好，检查学具等常规准备情况。
二、导入：1、学生进行猜图游戏，激发学生对象形文字产生兴趣。
游戏一：我画你猜导入语：小朋友，你们喜欢玩游戏吗？今天老师给你们带来了两个小游戏，想不想一起玩？那我们马上来玩第一个游戏——“我画你猜”。
游戏规则是：请出5位小朋友，不能写字，只能用画画的方式在10秒钟内把你听到的字，画在黑板上。
下面的同学猜。
三、讲授新课：1、学生看岩画，了解象形文字的来历。
师：画和猜的同学都表现得很棒，我们的祖先也像你们一样聪明，他们在古代没有创造文字之前，也想到了用画图的方法来记录发生的事情。
你们看，这幅画的是打猎的场景，这几幅画的是放牧的场景。
（课件出示岩画）可是时间一长，人们觉得这个记录方法并不方便，于是他们创造出了比图画更简练的符号。
后来我们把这种像画又像字的符号叫做象形文字。
（出示课题）2、认识简单的象形文字。
出示PPT，认识的象形文字：“牛”“马”“羊”“目”“木”“竹”，并请同学们通过仔细观察和思考，归纳总结象形文字的特点、它们是怎样创造出来的。
师小结：象形文字是受大自然物体外形的启发，通过仿照、提炼、简化而创造出来的。
4.象形文字的联想 (教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
4. 象形文字的联想（教学设计）教学目标1. 让学生了解象形文字的基本概念，掌握其发展历程。
2. 培养学生观察、联想、创新的能力，激发学生对美术的兴趣。
3. 引导学生运用象形文字进行创作，提高学生的审美素养。
教学内容1. 象形文字的基本概念：介绍象形文字的起源、演变及特点。
2. 象形文字的识别与联想：教授学生如何识别象形文字，并引导学生进行创意联想。
3. 象形文字的创作：指导学生运用象形文字进行绘画创作。
教学重点与难点1. 教学重点：象形文字的基本概念、识别与联想、创作。
2. 教学难点：引导学生正确识别象形文字，激发学生的创意联想。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示象形文字的图片，引导学生关注象形文字，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍象形文字的基本概念、演变及特点。
3. 象形文字识别与联想：教授学生如何识别象形文字，并引导学生进行创意联想。
4. 象形文字创作：指导学生运用象形文字进行绘画创作，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，总结优点与不足，提高学生的审美能力。
板书设计1. 4. 象形文字的联想2. 内容：象形文字的基本概念、识别与联想、创作方法。
作业设计1. 课堂练习：运用象形文字进行绘画创作。
2. 课后作业：收集生活中的象形文字，进行创意联想。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对象形文字有了基本的了解，能够识别并运用象形文字进行创作。
2. 教学方法：采用直观教学、启发式教学等方法，激发学生的兴趣，提高学生的审美素养。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以增加学生互动环节，提高学生的参与度。
总结：本节课通过教授象形文字的基本概念、识别与联想、创作方法，培养了学生的观察、联想、创新能力，提高了学生的审美素养。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与，发挥学生的主体作用。
二年级下册美术教学设计-第4课 象形文字的联想 ｜岭南版
二年级下册美术教学设计-第4课象形文字的联想 | 岭南版一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解象形文字的特点，能够正确识别并书写简单的象形文字；培养学生观察、分析、表现生活中的事物，提高学生的绘画表现力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握象形文字的绘画方法，培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术学习的兴趣，培养学生对中国传统文化的热爱和传承；培养学生欣赏美、创造美的能力。
二、教学内容1. 象形文字的概念：象形文字是汉字的起源，是通过图画来表示具体事物的文字。
2. 象形文字的特点：象形文字具有直观、形象、生动的特点，通过图画来表示事物的形状、特征和意义。
3. 象形文字的绘画方法：通过观察事物的形状、特征，运用线条、图形等绘画元素，表现事物的形象和意义。
4. 象形文字的识别与书写：学会识别并书写简单的象形文字，如日、月、山、水等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握象形文字的绘画方法，能够正确识别并书写简单的象形文字。
2. 教学难点：如何运用绘画元素表现事物的形象和意义，培养学生的观察力、表现力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示一些有趣的图画，引导学生观察并猜测图画所表示的事物，进而引出象形文字的概念。
2. 知识讲解：讲解象形文字的概念、特点及绘画方法，通过实例演示，让学生了解如何运用绘画元素表现事物的形象和意义。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，尝试绘制简单的象形文字，如日、月、山、水等。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 成果展示：学生将完成的象形文字作品展示在黑板上，互相交流、欣赏，教师给予评价和鼓励。
5. 总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生了解象形文字在生活中的应用，激发学生对美术学习的兴趣。
二年级下册美术教案-第4课形象文字的联想∣岭南版
二年级下册美术教案-第4课形象文字的联想∣岭南版一、教学目标1. 让学生了解形象文字的内涵和特点，感受文字的趣味性，培养学生对美术的兴趣。
2. 引导学生观察、发现、体验文字与图形之间的内在联系，提高学生的观察能力、创造力和审美能力。
3. 培养学生运用联想的方法进行创作，学会用美术语言表达自己的思想和情感。
二、教学内容1. 形象文字的内涵和特点。
2. 文字与图形之间的内在联系。
3. 联想的方法和创作步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、发现、体验文字与图形之间的内在联系，学会用美术语言表达自己的思想和情感。
2. 教学难点：如何激发学生的想象力，培养学生运用联想的方法进行创作。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些形象文字的图片，引导学生关注文字与图形之间的内在联系，激发学生的兴趣。
2. 讲解形象文字的内涵和特点介绍形象文字的定义、历史背景和分类，让学生了解形象文字的内涵和特点。
3. 分析文字与图形之间的内在联系通过实例分析，让学生了解文字与图形之间的内在联系，学会观察、发现、体验文字与图形之间的联系。
4. 讲解联想的方法和创作步骤介绍联想的方法，如相似联想、对比联想、因果联想等，并讲解创作步骤。
5. 学生实践让学生运用联想的方法，结合自己的生活经验和情感，进行形象文字的创作。
6. 展示与评价学生展示自己的作品，相互评价，教师给予总结性评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。
7. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调形象文字的趣味性和美术创作的乐趣，激发学生对美术的热爱。
五、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
2. 注重培养学生的观察能力、创造力和审美能力，提高学生的综合素质。
3. 教师要善于发现学生的闪光点，及时给予表扬和鼓励，培养学生的自信心。
4. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围，确保教学活动的顺利进行。
六、课后作业1. 让学生结合自己的生活经验和情感，创作一幅形象文字的作品。
4. 象形文字的联想(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案标题：4. 象形文字的联想（教案）教案时长：40分钟年级：美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解和认识象形文字，理解其在汉字发展中的重要性。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，通过象形文字进行艺术创作。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。
教学重点：1. 让学生掌握象形文字的基本特征和表现形式。
2. 培养学生运用象形文字进行艺术创作的能力。
教学难点：1. 帮助学生理解象形文字与汉字的关系。
2. 引导学生运用象形文字进行创意表达。
教学准备：1. 教师准备PPT或黑板，展示象形文字的图片和例字。
2. 学生准备画纸、铅笔、彩色铅笔或水彩颜料等绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT或黑板展示一些简单的象形文字，引导学生观察并猜测其含义。
2. 学生分享自己的猜测，教师给予肯定和纠正。
二、讲解（10分钟）1. 教师介绍象形文字的定义和特点，解释其在汉字发展中的重要性。
2. 教师通过PPT或黑板展示一些常见的象形文字，引导学生观察其形态和结构，并解释其含义。
三、练习（10分钟）1. 教师给出一些简单的象形文字，要求学生进行临摹练习，注意观察和模仿其形态和结构。
2. 学生在画纸上进行临摹练习，教师巡回指导。
四、创作（10分钟）1. 教师引导学生运用象形文字进行艺术创作，可以是将多个象形文字组合在一起，形成一个有趣的故事或场景。
2. 学生在画纸上进行创作，教师巡回指导。
五、展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的创作思路和故事。
2. 教师和学生对作品进行评价，给予肯定和建议。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调象形文字在汉字发展中的重要性。
2. 教师鼓励学生在日常生活中观察和发现象形文字，培养他们的观察力和想象力。
教学反思：本节课通过让学生了解和认识象形文字，培养了他们的观察能力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生的观察和思考，鼓励他们进行创意表达。
二年级下册美术《象形文字的联想》 岭南版PPT优秀课件
作业：
将象形文字联想成一幅画：构图饱满、富有创意。
1、选择多个象形文字进行有序的书写， 构成一副美丽的画面。
2、选择一个象形文字，并将其放大，加粗笔 画，进行装饰。
3、创造一个象形文字并进行变化， 创作成与字义相关的形象
二年级下册美术《象形文字的联想》 岭南版PPT优秀课件
二年级下册美术《象形文字的联想》 岭南版PPT优秀课件 二年级下册美术《象形文字的联想》 岭南版PPT优秀课件
二年级下册美术《象形文字的联想》 岭南版PPT优秀课件 二年级下册美术《象形文字的联想》 岭南版PPT优秀课件
二年级下册美术《象形文字的联想》 岭南版PPT优秀课件
人
鹿
龟
鸟
蛇
舍（房子） 叟（老人）
鱼
虎
竹
花
二年级下册美术《象形文字的联想》 岭南版PPT优秀课件
火水车兔来自二年级下册美术《象形文字的联想》 岭南版PPT优秀课件
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
象形文字的联想
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
每天多一点艺术，每天多一点成长 素描勾勒成功桥梁，色彩挥洒美丽人生。
二年级下册美术《象形文字的联想》 岭南版PPT优秀课件 二年级下册美术《象形文字的联想》 岭南版PPT优秀课件
7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
岭南版美术二年级下册《4. 象形文字的联想》教学设计3
岭南版美术二年级下册《4. 象形文字的联想》教学设计3一. 教材分析《4. 象形文字的联想》是岭南版美术二年级下册的一课，主要让学生了解象形文字的起源和发展，认识象形文字的特点，并能够通过象形文字进行联想创作。
本课通过欣赏古代象形文字的图片，使学生感受到象形文字的美感，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
教材内容丰富，既有文字介绍，又有图片展示，便于学生理解和接受。
二. 学情分析二年级的学生对美术课充满了好奇和热情，他们已经初步掌握了绘画的基本技巧，对于形状、颜色等有了自己的认识。
但由于年龄的原因，他们的观察能力、想象力和创造力还在发展中。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、思考，激发他们的想象力，培养他们的创造力。
三. 教学目标1.让学生了解象形文字的起源和发展，认识象形文字的特点。
2.培养学生通过象形文字进行联想创作的能力。
3.提高学生对美术课的兴趣，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四. 教学重难点1.让学生理解象形文字的起源和发展，认识象形文字的特点。
2.培养学生通过象形文字进行联想创作的能力。
五. 教学方法采用讲授法、引导法、实践法、欣赏法等多种教学方法，引导学生观察、思考、实践，激发他们的想象力，培养他们的创造力。
六. 教学准备1.准备古代象形文字的图片和文字介绍。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.准备相关课件和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示古代象形文字的图片和文字介绍，引导学生了解象形文字的起源和发展，让学生对象形文字有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）教师展示一些用象形文字创作的美术作品，让学生欣赏并思考：这些作品是如何通过象形文字进行创作的？引导学生观察作品中的象形文字，使学生感受到象形文字的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行象形文字的创作实践。
学生可以选择一个或多个象形文字，运用绘画工具和颜料，将其表现在画纸上。
教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
二年级下册美术教案-第4课(形象文字的联想)｜岭南版
二年级下册美术教案-第4课（形象文字的联想）｜岭南版教学背景本次课程是岭南版二年级下册美术教案的第四课，本课程主要教授学生如何进行形象文字的联想。
学生在二年级开始接触到了一些基本的美术知识和技能，比如色彩、线条等。
在本课程中，我们将会针对形象文字这一美术语言来构建更深层次的认识和理解。
教学目标本课程的教学目标主要是：1.学生能够了解形象文字的概念和基本特点；2.学生能够进行简单的形象文字的联想创作；3.学生能够通过形象文字体现自己对所学知识的理解和表达。
教学准备1.《岭南版小学美术》二年级下册；2.形象文字创作素材和工具；3.绘图纸和彩色笔。
教学过程一、导入活动1.开始课程后，首先导入课程内容并活跃课堂气氛，让学生充分参与到课程中来；2.通过展示一些简单的形象文字，引导学生进行简单的猜测和联想。
二、讲解形象文字1.通过展示生活中常见的形象文字，引导学生对形象文字的概念进行初步认识；2.讲解形象文字的基本特点，比如形象明确、易于理解、能够准确表达想法和感情等。
三、形象文字的联想创作1.让学生自由发挥，选择自己喜欢的物品或事物，尝试从中联想出形象文字；2.让学生通过绘画的方式表现所创造的形象文字。
四、展示作品1.让学生展示自己的形象文字作品，并表达自己的创作感受；2.通过欣赏和评价作品，鼓励学生对所学知识的深入理解和应用。
五、总结活动1.对学生的形象文字创作进行简单总结和评价；2.让学生能够对自己的学习成果进行反思和总结，并思考如何继续深入学习和创作。
教学评价通过本次课程，学生能够对形象文字有一定的了解，并能够进行简单的形象文字创作。
课程过程中，学生兴趣高涨，掌握了基本的美术语言和技能，能够理解它所传递的东西。
作为教师，我通过欣赏学生的作品，了解到每一个学生的想法和表现，能够更清楚地掌握他们的学习度和成果，从而更好地指导他们，促进他们的艺术发展。
二年级下册美术教案-第4课 象形文字的联想 ｜岭南版(9)
第四课：《象形文字的联想》教学目的：1、学生初步了解象形文字，能创造出简单的象形文字，并能运用象形文字画一幅画。
2、采用造型游戏的方式，结合语文进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
3、创设文化情境，并让学生在此文化情境下了解美术对当时社会生活的独特贡献，从而激发学生学习美术的兴趣，提高学生的综合素质。
教学重点：能根据象形文字进行联想。
教学难点：能创作象形文字来表达自己的意图。
教学过程：活动1【导入】激趣导入（视频：象形文字动画）师：同学们，动画片中那个又像画又像字的符号是什么？生：象形文字（引出课题：象形文字），板书课题。
活动2【活动】欣赏感知说一说：让学生说说象形文字的特点？（引导观察、分析象形文字从“意象——简化”的过程。
（板书：夸张、变形、）总结象形文字的特点象形文字：是临摹了对象的基本特征和轮廓,而略去了细节，在形状上很相像。
并且运用了夸张、简约、概括的方法。
活动3【活动】范画引导观看教师示范，加深对象形文字的联想，激发学生的想象创作思维。
活动4【练习】创字游戏师：老师已经把同学们分成7个部落。
什么叫部落呢，部落就是原始人为了生存而聚居在一起的群体。
七个部落设立七个小酋长，老师等会会在小酋长耳边说一个物体的名称，这个名称就是大家的部落名称，小酋长组织同学们把这个物体画出来。
看哪个部落能用简洁的线条把物体的外形画出来。
生：小酋长上前排成一队。
师：分别对小酋长说：山、水、火、鱼、小鸟、太阳、月亮。
生：分组讨论、创作，把部落名称画下来。
（评价标准：线条要简洁，能画出物体的特征。
）老师把评价标准写到黑板。
活动5【作业】创意实践师：古时候各部落间相隔很远，那时又没有电话，怎样联系呢？有个小朋友很聪明，他给我写了一封信，请大家看看他写了什么。
学生边欣赏老师边讲解。
师：现在我想请各部落互相通信，老师推荐几个内容，你们选择其中之一进行创作（1）邀请别人来吃饭。
（2）自家的果子熟了，请别人来摘果子。
二年级美术下册《象形文字的联想》教案
小学二年级下册美术《象形文字的联想》教学设计教学目标：1、感知象形文字；2、了解象形文字的描摹实物形象的特点；3、能运用形与色表现象形文字。
教学重点：感知象形文字及其发展变化过程；发挥想像创新能力，表现象形文字。
教学难点：能根据象形文字的结构，运用夸张、概括、简约等方法创作。
教具准备：课件、蜡笔教学时数：1课时教学内容：象形文字的联想教学过程：1、导入：读字，揭示课题（1）、读一读：老师利用多媒体聚光灯功能跟学生玩读字游戏。
（2）、猜一猜：最后聚光灯出现的字是什么字？揭示课题。
（3）、想一想：①为什么会出现象形文字？我们的祖先，当时不会文字，没有语言，他们如何交流呢？②老师一边讲故事一边画（教师示范），我们的祖先以前就是这么交流的。
2、新授：一、看一看，它们是什么？1、引导学生欣赏课本图片“岩画”，激发学生猜想，初步感知古文字的字形是来源于对实物的描摹。
2、启发学生根据象形文字的形状进行想像与表现。
①、出示视频“象形文字的联想”，引导学生欣赏象形文字及其联想画面。
②、说一说：让学生说说象形文字的特点？怎样根据象形文字的形状进行想象？（引导观察、分析象形文字从“意象——简化”的过程。
（板书：夸张、变形、）③、总结象形文字的特点象形文字：是临摹了对象的基本特征和轮廓,而略去了细节，在形状上很相像。
并且运用了夸张、简约、概括的方法。
看一看：欣赏一下中国象形文字二、玩一玩：学祖先创字游戏。
①师：勤劳智慧的人们运用祖先遗留下来的象形文字美化生活，改进生活。
现在，让我们向祖先们学习，发扬中华民族儿女的聪明才智也来玩创字游戏。
②你们还能创作出其它的象形文字吗？3、小结：勤劳智慧的人们运用祖先遗留下来的象形文字美化生活，改进生活。
现在，让我们向祖先们学习，发扬中华民族儿女的聪明才智也来玩创字游戏。
②你们还能创作出其它的象形文字吗？4、作业布置：用彩纸创造一个象形文字并涂色，然后把它剪下来贴在黑板上。
板书设计：象形文字的联想教学后记：我引导欣赏作品，分析作品，发现问题，解决问题，不仅培养学生的分析能力，也提高了孩子们的自主探究，合作学习，以及美术鉴赏力，使学生的思维开拓，大胆想象，轻松的获取了美术知识。
二年级下册 美术教案-4.象形文字的联想 岭南版
二年级下册美术教案-4.象形文字的联想一、教学目标1. 让学生了解象形文字的起源、演变过程，培养学生对中国传统文化的兴趣。
2. 通过观察、分析、联想，提高学生的审美能力和创新思维。
3. 培养学生运用象形文字进行绘画创作的能力，提高美术表现力。
4. 增强学生对汉字的热爱，激发学习动力。
二、教学内容1. 象形文字的起源和演变2. 象形文字的特点3. 象形文字与绘画的结合4. 学生创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：象形文字的起源、演变过程及其特点。
2. 教学难点：如何引导学生运用象形文字进行绘画创作。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示甲骨文、金文、小篆等不同时期的汉字，引导学生观察、猜测，激发学生的兴趣。
（2）学生分享观察到的现象，教师总结：这些汉字都源于象形文字，它们是古代人们对自然界的观察和描绘。
2. 讲授新课（1）教师简要介绍象形文字的起源和演变过程，让学生了解汉字的发展历程。
（2）教师举例讲解象形文字的特点，如形状、结构、笔画等。
（3）教师展示一些运用象形文字进行绘画创作的作品，引导学生欣赏、分析，激发学生的创作灵感。
3. 学生创作实践（1）教师提出创作要求，鼓励学生发挥想象，运用象形文字进行绘画创作。
（2）学生动手实践，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
（3）学生完成作品，进行展示、交流、评价。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调象形文字在汉字发展中的重要地位。
（2）教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现生活中的象形文字，培养创新思维。
五、作业布置1. 运用象形文字进行绘画创作，作品要求形象生动、富有创意。
2. 学生将作品带回家，与家人分享创作过程和心得。
六、教学反思本节课通过引导学生了解象形文字的起源、演变过程及其特点，激发了学生对汉字的热爱，培养了学生的创新思维。
在创作实践中，学生充分发挥想象，运用象形文字进行绘画创作，提高了美术表现力。
但在教学过程中，部分学生对象形文字的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导和辅导。
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象形文字的联想教学设计
1教学目标
一、知识与技能：欣赏象形文字的演变过程，发现其造型特点，并用自己的语言表达；能通过对象形文字的表意联想，认知一些常见的象形文字。
二、过程与方法：能用点、线、色的表现方法，对单个象形文字进行创意表现；能把多个象形文字组合成有故事性的画面。
三、情感态度与价值观：通过收集象形文字的相关知识，了解我国象形文字的理事、造型特点和用途，培养民族意识。
2学情分析
二年级学生好奇心强，形象思维十分活跃，想象力丰富，他们已经认识一些汉字，对象形文字有着浓厚兴趣和强烈的表现欲望，本课着重对象形文字的画面联想。
本班学生热情活跃，对美术课堂兴趣浓厚。
3重点难点
一、重点：综合运用点线面进行平面造型，提高对象形文字的表意能力。
二、难点：依据象形文字的结构，运用夸张、变形、重复、排列等方法装饰成画面。
4教学过程
活动1【导入】观赏图片视频，谈话导入
1、老师今天带来了一些特别的画，请同学们欣赏一下。
（播放视频）
问：它们特别在哪里？画在什么物体上面？
这是岩画，远古时期的人们用来记录一些发生的事情。
2、观察描摹下来的岩画，猜猜它们要表达什么内容？
一个部落跳舞的场景。
3、学学他们的动作！
4、远古时期的人们在记录事情时，慢慢发现岩画比较麻烦，所以开始发明了特殊的符号，后人把他们叫做象形文字。
（板书——象形文字）
活动2【讲授】分享与欣赏，交流与讨论
1、课前请同学们都收集了一些象形文字，请和邻桌同学分享你的收集，介绍你认识的象形文字。
2、请同学上来介绍。
3、展示范例“羊”字的文字演变过程。
4、总结象形文字的特点：来源于实物的描摹。
5、观赏短片，找找里面的象形文字
6、请学生说出短片中的象形文字，老师板书。
活动3【讲授】教师范画
1、让我们尝试将收集到的象形文字进行联想！
（板书——的联想）
2、教师示范画
A、组合方式的联想
B、变形方式的联想
3、欣赏学生范画，指出画面创作注意的地方。
活动4【活动】发挥联想，自主创作
1、运用组合或变形的方式进行象形文字的联想创作。
2、注意：构图饱满、用色协调、线条变化。
活动5【活动】展示与评价
1、学生自评与互评
创意、构图、用色、线条
2、教师评价
活动6【活动】课题延伸
象形文字在今天的运用同样非常的丰富
1、欣赏2008年北京奥运会的会徽及各项目的标志设计。
2、寻找生活中的象形文字装饰艺术。