初中综合实践活动《动技术 2.多彩布艺世界》优质课教案_4
初中综合实践活动《动技术 2.多彩布艺世界》优质课教案_9
（1、操作过程中重点注意老师提醒的要点；
2、发现问题，及时提出，团队探讨解决。）
做好展示作品前的准备
介绍展示本组作品，分享制作心得。
其他团队在观看展示、倾听表达的同时，汲取长处，力求自我提升。
学生可以选择不同层次目标客观的自评、互评，提升收获和感悟
整理物品
创设情境，引入课题
2、注意控制动作幅度，竹签不要伤到其他同学。
3、控制胶水的用量，小心不要粘到手，不要溅到眼睛里。
活动过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、团队融合
时间分配：4分钟
2、目标导引
时间分配：6分钟
3、主体实践
时间分配：23分钟
四、目标达成
时间分配：5分钟
五、感悟评价
时间分配：3分钟
1、播放视频，创设情境
2、展示课题，明确活动主题
3、建队“篮截我心”：引导学生观察花篮，通过寻找心仪的花篮组成4个默契的团队——“幽幽竹韵”“铁艺柔情”“藤编我心”“木本花根”
发布驱动任务——动手制作自己的心意花篮，为祖国母亲七十华诞献礼，引领学生走进“实践园地”。
任务一：初试身手，自主探索康乃馨制作的方法
（明确制作材料的同时强调注意事项，进行安全教育）
以心形花片为例激发学生的创意思维，引导学生创作出更多有创意的花朵作品
任务驱动激发学生的学习兴趣和动力。
在设计研讨过程中促进团队的融合，实现思维的碰撞；进行创作前期思维铺垫，使操作热情持续升温。
1、在操作中突出重点，突破难点。
2、培养学生动手实践的能力和合作探究的品质。
3、引导学生把心中对祖国的热爱表达出来，突破难点，提升学生的感受
初中综合实践活动《动技术2.多彩布艺世界》优质课教案_18
初中综合实践活动《动技术2.多彩布艺世界》优质课教案_18教学设计一、教学目标知识与技能：（1）学会分析牛仔裤的结构特征，初步学习设计改造方案、绘制设计简图（2）按照设计改造方案制定缝制的流程（3）按照不同作品的流程缝制各种生活用品过程与方法：（1）通过观察与讨论分析牛仔裤的结构特征（2）学会对牛仔裤进行改造，并尝试绘制设计简图（3）通过设计改造方案及流程的设计提高学生布艺的技术素养（4）通过用旧牛仔裤制作生活小用品使学生体验布艺制作的工艺流程情感态度与价值观:培养学生旧物利用及环保意识、培养正确的价值观，培养学生的创意思维、提升学生的审美能力。
二、教学重难点重点：学习设计改造方案，制定缝制的流程，缝制生活小物品难点：缝制流程中绱拉链的方法及蕾丝的装饰方法三、教学准备：废旧牛仔裤、剪刀、缝纫线、针、画粉、拉链、蕾丝花边等配件四、教学手段幻灯片课件五、教学过程（一）引入新课：这是一条废旧的牛仔裤，已经不能穿用了，通常会直接扔掉，既浪费资源又污染环境。
我们要节约资源、保护环境就要尽量使废旧物品循环使用。
只要一点点创意，肯动脑筋动手去做，发挥创意旧物就能改造成另一件完全不同的新产品。
‘废物’改造是考验你创意巧思的地方。
在设计前，更多地考虑利用“废物”本身的结构，来开发新的功能和使用方式。
如果只是简单地利用物件本来的功能，就太没劲了！创意就在于你能够根据它的结构特性，重新开发出崭新的用途。
通过各种工艺手段，使作品造型实用，还要具有美感。
通过我们巧妙的构思、简单的制作，使废旧材料变成生活中有着实际妙用的各种小东西，“环保+创意”生活才有趣。
只要你有一颗热爱生活的心，生活就会变得更美好！废旧牛仔裤你能把它改造成什么呢？（二）进行新课1.分小组观察分析牛仔裤的结构特征各组学生代表进行总结，教师引导学生填写学案中的记录表2.利用牛仔裤各部分的特点，设计牛仔裤的改造方案（1）教师引导学生思考：你的废旧牛仔裤能改造成什么呢？学生分组讨论：笔袋？钱包？收纳袋？......（2）学生讲述自己的创意想法（3）教师展示创意作品图片，帮助学生拓展思路，完善设计方案图片展示：笔袋、钱包、收纳袋、围裙......（4）指导学生根据设计方案画出设计简图3.在牛仔裤上用白粉笔画出所需布片的形状并进行裁剪学生裁剪时，教师巡视指导4.将学生的设计方案进行分类，针对每一类方案，帮助学生制定缝制的流程（1）收纳袋类：正面朝内，反面朝外，先缝合两侧，再缝合底部，缝合后翻转，使正面朝外。
初中综合实践活动《动技术 2.多彩布艺世界》优质课教案_0
布艺——花样书签的制作单位：姓名：学科：布艺——花样书签的制作一、设计内容本次活动使用剪刀、针线等工具，引导学生利用不织布来设计花样书签。
二、活动目标：1．价值体认积极参与花样书签的制作活动，积累缝纫经验，体验布艺制作乐趣，发展布艺制作专长。
能与同伴交流制作经验、分享活动的乐趣与感受，互相欣赏评价作品。
2．责任担当强化针的安全使用方法，来提高学生生活自理能力，增强自我安全防护意识，建立对同伴安全负责的公德意识。
能够认真完成自己分配到的任务，有良好的合作探究意识。
3．问题解决能够关注到制作中关于书签书籍的比例、针法适用性等方面问题。
能够小组共同思考讨论，综合应用美术，数学等学科知识和生活常识，探究问题，解决问题。
4．创意物化能够利用掌握的针法制作、装饰花样书签；综合应用已掌握的知识和技能完成书签的多功能化拓展任务；提高创新意识。
三、活动重点自主设计、搭配、缝制有创意的花样书签。
四、活动难点掌握三种不同针法；能够针对不同不织布样式使用对应的针法。
五、材料与工具不织布、针、线、笔、尺子。
六、安全教育与注意事项：1．使用针、剪刀时，注意自身及他人安全。
2．不使用针时，请将其扎放在线轴上。
3．室内严禁追逐打闹，以免受伤。
七、过程设计：（一）走近主题【设计意图】采用激趣导入的方式，通过黑板展示书签，引起学生好奇心。
PPT展示其他花样书签，进而激发学生制作兴趣。
1．黑板展示冰淇淋书签夹式、圣诞树线型书签、爱心包角书签三种不同类型书签。
提问：黑板上所展示不织布挂件的作用是什么？2. PPT展示花样书签，引出主题。
（二）实践在线【设计意图】以设计缝制花样书签的任务为驱动，激发学生兴趣，引导学生观察三种针法，自主探究每种针法适用性，从而完全掌握不同的针法，突破难点；在缝制过程中自主思考、解决学习单中的问题，实现活动目标。
平针缝贴布缝包边缝将不织布装饰物缝制在底层布料上。
探究二：设计、搭配、制作花样书签。
1.设计书签、搭配不织布，用铅笔在不织布上画出部件。
初中综合实践活动《动技术 2.多彩布艺世界》优质课教案_28
小学五年级美术上册教学设计第七课《布艺温馨》一、教学目标知识与技能：能通过各种方法运用布料小组合作制作一件布艺小品。
过程与方法：在活动中感受、了解布的材质特征，能发现和表现材质的美，体验“变废为美”的乐趣。
情感态度价值观：培养学生对生活的关注和美化生活的意识，以及耐心细致的好习惯。
二、教学重点难点重点：感受了解布的特征，运用各种方法制作一件布艺作品。
难点：灵活选用不同的材料（如：袜子、毛巾、旧手套），利用捆扎、填充、剪裁、缝纫、装饰等方法进行制作。
三、学法指导1.收集展示现代布艺制品，欣赏感受其温馨舒适。
2.在玩中，合作中学会折叠、裁剪、缝合等工艺手法。
四、教学准备教具：自制布艺小品、课件。
学具：旧手套、袜子、毛巾、旧衣服、针线等。
五、教学过程安排如下：创设情境—欣赏激趣—感受材质—方法探究—学习指导—创造表现—交流评析。
教学过程（一）看一看1．欣赏布偶动画阿凡提片段欣赏了这段动画视频，请同学们大声地告诉老师主人公是谁？（阿凡提）那么影片中人物形象和我们经常看到的动画形象有什么不同呢？（人物都是由布偶等废旧材料做成的）传说有一本神奇的书。
当我们学习过书中的知识后。
就会做出非常神奇的工艺品布偶来，下边我们一起来见证一下究竟是一本什么样的书，是如此的神秘。
（请同学们闭上眼睛，当听到声音后睁开你的眼睛）见证奇迹的时刻到了。
2.引出课题，并请学生上前介绍布艺（教师角色体验）。
3.请同学们一起将制作方法进行朗诵。
（二）学一学1.学习打结及缝制方法。
(三) 说一说1.装饰物的点缀及应用并说说它们的特点。
（回答布艺特点色彩丰富、可变化性柔和的质感）。
布艺除了给人有美的感受，还有什么感受呢？（温馨）2.小组讨论图片中的材料，并说说它们的用途？（自主探究，分小组讨论）（四）做一做1.教师示范“晴天娃娃”。
2.在娃娃上做简单装饰。
3.教师出示图片，出示旧物品进行补充说明。
小组合作，根据班上人数合理分配。
（让学生合作，互相参与进行创作，教师巡回指导。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《劳动技术 2.多彩布艺世界》公开课教学设计
针基本手法：穿线、捏针、打起针
结、打止针结
三、针加工技能
1.缝针（攻针）
2.回针（勾针）
3.缲针（撬针）
二、看简介读懂针基本手法：学习演练针基本手法
三、学习的三种针法
观看挂图，PPT实行归纳
1、缝针及缝针作用：拼合布片
缝制要点：等距平缝，线迹匀直
2、回针及回针作用：防止布料丝绺拉长的固定针法
1）通过设计、制作小作品，提升学生的创新意识和审美情趣
2）形成良好的交流的氛围，养成学生热爱生活的品质。
教学重点、难点：
重点：使用相关的针法实现设计意图
难点：掌握基本针法的操作
教学准备：
教具：PPT、图片等
学具：针线、布料
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、课堂导入
一、布艺简介
结合现实生活中所见布艺谈谈
缝制要点：针迹整齐，针针相切
3、缲针及缲针作用：
缝制衣服底边、脚口贴
边等
缝制要点：线迹平服，正面不露线迹
通过同伴交流，实际演练发现问题并能改进和学会相对应的基本针法
同时能学会运针加工技能
三、学生制作教师指导
三、缝制小作品——餐巾
1）缝制小作品时能准确合理地选择相对应的针法
学生根据自己设计
样，使用所需的针
课程：布艺------“餐巾”的设计制作
课时：1教时
教学目标：
知识与技能：
1）学会运针的基本手法
2)使用三种基本手缝针法（攻针、回针、缲针）,制作布艺小作品
过程与方法：
1）通过同伴交流，发现问题并能改进和选择相对应的针法
2）能够用草图和文字表达布艺作品的设计方案,并对制作的作品实行评价
初中综合实践活动《动技术 12.立体纸艺的设计与制作》优质课教案_4
立体纸雕花【课标分析】综合实践活动推荐的主题活动将综合实践活动的内容与活动的方式更具体化。
我们依据纲要推出的主题，回归生活、立足实践、着眼创新、体现开放，尽可能从学生的真实生活和发展需要出发，让学生能结合所选主题从事发现问题、分析问题、解决问题，体验和感受生活，发展学生实践创新能力的实践活动。
劳动与技术教育基础教育阶段素质教育的重要内容和组成部分，是以学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教育，同时是架起学生“劳技世界”与“生活世界”的桥梁，它贴近生活，生动有趣，富有情感，它为学生展现了一个五彩缤纷的世界。
新课程标准下的劳技教育的基本目标，则要求学生主动地参与教学项目的设计、制作和评价过程，享受操作性学习的快乐，形成良好的技术素养与创新思维和创造能力。
【活动分析】本节课安排在七年级下学期。
在劳动技能方面，学生在前期掌握了部分纸艺的技能技法基础上，将平面纸艺和立体塑形技法相融合。
从活动形态角度出发，既有劳动教育的学科性质，又将生物学科、语文学科、美术学科相融合，体现了知识与实践并存；从活动内容角度出发，学生根据导学案分组做大量的前期调查，从生物学认识花卉外形特征，从文学角度欣赏了花卉的内涵，并根据自己掌握的技能技法对本小组调查的花卉进行制作。
根据兴趣分组，调查探究花卉，提高学生收集信息的能力和技能技法的表现能力；从活动效果角度出发，本次活动以立体纸雕制作为载体，通过一系列活动在学生掌握技能技法的同时，更让学生体会到了学科知识间的相互贯通，与日常生活的紧密相连，让学生体会劳动中的乐趣，树立学生“劳动改变生活、创造生活美”的劳动意识和生活态度。
【学情分析】七年级学生在动手制作方面已经有了较强的能力，虽然求知欲很强，但学生有时仅局限于模仿的层面，缺乏知识与实践、技术与技术纸浆的融会贯通，不能很好地体现出自身综合素质的能力，从而也降低了学生对劳动教育这门学科的兴趣度。
综合实践布艺教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着社会的发展，手工艺术逐渐受到人们的重视。
布艺作为一种传统的手工艺，不仅具有浓厚的文化底蕴，而且能够培养孩子们的动手能力、审美能力和创新精神。
本教学设计旨在通过布艺制作活动，让学生在实践中感受传统文化的魅力，提升综合素养。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解布艺的基本知识，包括布料种类、缝纫工具和基本技巧。
- 学会布艺制作的基本步骤，如裁剪、缝制、装饰等。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、操作、合作等方式，提高动手实践能力。
- 培养审美能力和创新精神，学会将创意融入布艺制作。
3. 情感态度与价值观目标：- 传承和弘扬传统文化，增强民族自豪感。
- 培养耐心、细心和责任感，养成良好的学习习惯。
三、教学内容1. 布艺基础知识：- 布料种类：棉布、麻布、丝绸、绒布等。
- 缝纫工具：剪刀、缝纫机、针线、尺子、熨斗等。
- 基本技巧：裁剪、缝制、缝合、装饰等。
2. 布艺制作实践：- 制作小物件：如小袋子、小枕头、小玩具等。
- 制作装饰品：如抱枕、挂件、窗帘等。
四、教学过程（一）导入1. 话题引入：通过展示一些精美的布艺作品，激发学生的兴趣。
2. 提问引导：引导学生思考布艺在生活中的应用，以及布艺制作的意义。
（二）布艺基础知识讲解1. 布料种类：介绍常见的布料种类，如棉布、麻布、丝绸、绒布等，并展示实物或图片。
2. 缝纫工具：介绍缝纫机、针线、剪刀、尺子、熨斗等工具的使用方法。
3. 基本技巧：讲解裁剪、缝制、缝合、装饰等基本技巧，并现场演示。
（三）布艺制作实践1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论选择制作的小物件或装饰品。
2. 制作指导：教师针对不同的小组进行个别指导，确保制作过程顺利进行。
3. 作品展示：完成作品后，各小组展示自己的作品，分享制作心得。
（四）总结与评价1. 总结回顾：回顾本次课程的学习内容，强调布艺制作的重要性。
2. 作品评价：学生互评作品，教师进行点评，肯定学生的优点，指出不足之处。
初中综合实践活动《动技术2.多彩布艺世界》优质课教案_19
初中综合实践活动《动技术2.多彩布艺世界》优质课教案_19《多彩布艺世界》教学设计教学内容分析掌握布艺的基本针法，利用生活中的废旧布料，运用所学的基本针法创作布艺作品，在欣赏布艺作品的基础上，激发学生学习的兴趣，采用小组合作的方式创作作品，通过欣赏、交流、探究、合作、创新、展示的方式，让学生亲手制作，体验成功的喜悦，提高他们对制作布艺作品的兴趣，去发现美，创造美。
学情分析七年级的学生，平时动手的机会很少，总体动手能力差，对于布艺的制作，特别是缝制这个内容，接触的也非常少，也不感兴趣，特别是男生。
本节课在欣赏布艺作品的基础上，让学生动手做一做，体验成功的喜悦，提高他们对制作布艺作品的兴趣，去发现美，创造美。
教学目标知识与能力目标：欣赏布艺作品，感知布艺针法，运用所学的针法创作作品。
过程与方法目标：通过欣赏布艺作品，激发学生的兴趣；通过小组讨论、交流、合作、探究等方式，运用针法，创作布艺作品，培养学生自主实践的能力；让学生自己去思考，参与知识的获得过程，使每个学生都有主动参与，自我展示的机会，培养学生的创新能力。
情感态度与价值观目标：引领学生认识中国传统布艺的特色，感受传统文化的美，学会在生活中去创造美。
教学重难点重点：在制作过程中合理运用布艺针法。
难点：对作品进行合理设计、选材、制作，进行大胆的创作。
教学理念及设计说明：在幸福教育理念的指导下，本节课的教学将“小组合作、探究学习”作为主要教学手段与学习方式，让小组合作探究贯穿于整个课堂教学过程，努力实现让每个孩子都得到充分发展的基本目标。
根据高效课堂的教学要求，本节课主要采用合作与探究的方式。
以欣赏作品，来激发学生的兴趣；通过小组讨论、交流、合作、探究等方式，让学生自己去思考，参与知识的获得过程，是每个学生都有主动参与，自我展示的机会；让学生动手实践，去体验成功的喜悦；让学生在展示交流中，体现个性，自由畅想，发挥学生的想象了和创新力，体验式学习贯穿始终，在实践中学生体验布艺的针法。
初中综合实践活动《动技术 2.多彩布艺世界》优质课教案_3
初中综合实践活动---多彩布艺世界（第一课时）【教学目标】1．知识与技能目标：(1) 了解布艺作品，通过欣赏布艺作品，激发学生学习的兴趣。
(2) 通过制作布艺花、荷包、布艺包、挂饰等布艺作品，掌握布艺制作的基本方法。
2．过程与方法:在制作布艺作品的过程中，通过自主练习、小组合作探究，培养学生自主探究、实践创新的能力。
3.情感态度与价值观通过布艺作品的设计、布料的合理利用，培养学生的创新意识和审美能力。
增强学生节约、环保意识，激发学生对美好生活的向往。
【教学重难点】重点：通过制作布艺花、荷包、挂式布艺收纳袋、笔袋等布艺品，掌握布艺制作的基本方法。
难点：通过布艺作品的设计、布料的合理利用等，培养学生的实践能力、创新意识、设计思维和审美能力。
【课时安排】第一课时【教学资源】（一）教师准备1.多媒体课件、有关布艺制作的图片及资料。
2.布艺制作的工具、布艺作品实物。
（二）学生准备：1.各种颜色的碎布、针、线、剪刀等。
2.收集布艺制作的相关资料或是向家长请教获取相关知识。
【教学过程】（一）激趣导入做“猜猜看”小游戏，让学生初识布艺，引出本课内容，并简要分析布艺的含义。
（二）自主探究1.布艺纷呈幻灯片呈现丰富多彩的布艺世界（包括布艺家居、布艺鞋帽、布艺服饰、布贴画、布艺小物件等），让学生从材质、色彩、款式等方面感受布艺制品给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。
2.布艺实物展示每一小组的组员向全班同学展示自己所带的布艺制品，让学生近距离感受布艺的魅力。
3.小试锋芒(1)准备工具剪刀、针、彩线、顶针、碎布、笔、尺子、白纸、胶水等。
(2)体验布艺生活①熟练掌握基本的针法。
（提前向家长请教）②共五个小组，每小组有一位组长，兼任设计师，由所有小组成员合作，共同完成布艺作品。
（分工明确，齐心协力，团队合作，确保每位同学都能积极参与其中，教师巡视指导。
）③布艺作品展示及评价。
（完成布艺作品后，由每组组长呈现作品，并作简要介绍，各小组互相欣赏、评价。
初中综合实践活动《动技术 2.多彩布艺世界》优质课教案_5
3、线迹平服。
边演示边讲解：在“1”的右上方，在尺寸线上，大概0.6cm左右，单层布，自右向左挑1-2根布丝，沿出针方向拉线。这是第一针。
模仿操作：在缝份线上确定4、5的位置，单层布，挑3-4根布丝，入针、出针，顺着进针方向拉线。
边演示边讲解：在缝份线线上确定4、5的位置，单层布，挑3-4根布丝，入针、出针，顺着进针方向拉线。
听讲
介绍：由第一、二针交叉相缝组成一组三角针。
小结，一组三角针完成。
模仿操作
边演示边讲解：距第二针0.6cm处，与第一针平行，缝法同第一针。
自己操作
提示：方法同第二针。
三、四针又组成一组三角针，这样重复操作即可。
小结，第二组三角针完成。
练习
练习，缝出5组三角针。
提出练习任务。
个别辅导，示范方法。
巩固已学内容，熟悉方法步骤。
承上启下，引出下一环节的教学任务
听讲
讲解：针距0.6cm。达到的方法：初学者划辅助线的方法
熟练者目测达到。辅助线刚才已经划了三组。
提出划线任务：三组。
边看教师板演边划线。
图解板演5个针眼（1、2、3、4、5、6）的位置和顺序，针距0.6cm，上下交叉着。
提问：出“○”，入“ ×”
回忆：
学习针眼的位置，为入针、出针、拉线做准备。
（2）翻开夹层观察，模仿起针
借助样品讲解起针的位置，在1处起针，藏在夹层里，演示起针动作
通过样品直接观察到起针的位置，通过模仿学习起针。
3、模仿操作
讲解演示：挑的动作（生活中用针挑过刺吗？）注意:从右向左挑。
通过讲解演示法的结合教授达到1不露的方法，借助生活技能的迁移学习新知。
4、完成第一组练习任务，第1、2组观察示范。
综合实践活动初中综合实践活动7-9年级《劳动技术 2.多彩布艺世界》优质课教学设计_0
《小T大做》教学设计【项目分析】2019年9月，教育部颁布《中小学生综合实践活动课程指导纲要》中把推荐的活动主题方式分为五大类，《小T大做》是“7-9年级”《多彩布艺世界》主题活动内容之一，属于“劳动技术”类。
《小T大做》这个活动主题确立，贴近学生的真实生活和发展需要，在掌握手工缝纫基本针法和简单机缝技术基础上，学生利用工具、材料对T恤实行改造，充分发挥想象力和创造力，将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品，提升学生动手操作水平和实践创新水平。
【学情分析】7-9年级的学生，生理和心理都处在生长发育阶段，虽然有一定的认知水平，但是能手水平相对比薄弱。
他们在生活、学习中见多识广，涉猎广泛，但是创新意识不够清晰，虽然具备了审美观，但是对于“创意改造衣物”所体现出的社会影响和价值还缺乏充足认知。
【活动目标】知识与技能：了解改造T恤的方式方法，在小组合作下，会用缝、粘、画、剪等技能，完成创意改造T恤作品，适合穿着。
过程与方法：1.在搜集改造金点子过程中，感受发散思维的魔力。
2.将创意方法实行分类过程中，学会科学的归纳和演绎的。
3.通过填写和修改规划单等活动，懂得工程思维。
4.在动手制作、欣赏与评价中，懂得反思与改进。
情感、态度与价值观：通过活动，激发学生创造热情，培养创意改造生活的情趣，提升积极配合、宽容接纳他人的交往水平，树立“动手动脑创造美”的生活理念。
【重点和难点】重点：1、掌握并理解改造T恤的方法，2、绘制创意改造规划单。
难点：将创意物化，设计制作出时尚美观、适合穿着的作品。
【教学策略】教法：情境教学法激励法项目教学法学法：小组合作学习法归类法体验反思法【活动准备】教具：多媒体 PPT课件 T恤笑脸贴水平帖分组卡学具：T恤工具与材料搜集金点子单创意规划单【教学评价方案设计】评价标准：以学生在活动中的所表现出的情绪、认知状态、小组参与水准和发展状况为标准。
评价方法：坚持尊重的原则，注重学生个体差异，教师采用激励、奖励等方式，引导学生实行自我评价、评价他人、小组间互评。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
云雀结
双线：绳线对折压环上，双线向下压过环，穿进绳耳并收紧
检验标准：一根横线压在两根竖线上
单线逆时针：由前往后绕穿出，再由后往前绕穿进并收紧
单线顺时针：同逆时针编制方法一样
二、教学重点、难点
教学重点：云雀结操作流程图。
教学难点：云雀结的变形与组合设计。
三、教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
一、导入新课
出示几张含有云雀结的图片
1、提问：这些中国结有什么共同特征？
2、展示云雀结实物，出示课题。
3、云雀结介绍
出示云雀结图片，请学生说说云雀结的特征。
特征：两耳似剪刀，左右对称，由环（轴）和绕线组成。
（3）与不同结的组合
2、欣赏几张云雀结的变形与组合图片，请学生指出。
3、布置任务
要求：创编云雀结的变形与组合。
4、教师巡视指导，及时发现学生在创编过程中出现的问题。
思考、回答
欣赏、指出
学生创编。
提供云雀结的变形与组合图片，供学生参考。
小组进行互帮式活动，达到互学、互查、互练之目的。
五、课堂小结
今天通过大家的认真学习，同学们都学会了云雀结的编制，希望大家用自己灵巧的双手，制作出更好的作品，把中国的传统手工艺术发扬光大。
（3）绳耳之间的距离相等
绕绳正确：一上一下，不能总按一个方向绕。
学生编制云雀结。
聆听、观察、思考。
部分学生绕线时可能会有困难，教师需要强调、示范、指导。
小组进行互帮式活动，达到互学、互查、互练之目的。
四、云雀结的变形与组合
1、提问：通过哪些途径可以使云雀结发生变化？
（1）改变绳耳的大小
（2）改变环的形状
请学生示范编制云雀结。
看书上步骤，梳理云雀结的流程。
看懂和读通云雀结操作流程图，使学生具有分析、理解图示的能力。
通过学生示范，让学生自己发现在编制过程中的注意
2、对巡视过程中的典型作品展示、分析。
3、强调编制要求及要点：
（1）云雀结编制正确
（2）结型紧密
寓意：喜上眉梢，心情雀跃。
用途：此结可应用于结与饰物之间相连或固定线头之用，或作为装饰物的外圈。
思考、回答。
由环和绕线组成。
仔细观察，说出云雀结的特征。
滚动播放中国结图片，激发学生的兴趣。
了解云雀结的特征、寓意、用途，激发学生制作兴趣。
二、识读云雀结操作流程图
1、指导学生看书
提问：如何编制云雀结？
2、出示云雀结操作流程图。（双线编制）
3、讲解编制云雀结的分解步骤并教师示范：
双线：绳线对折压环上，双线向下压过环穿进绳耳并收紧。 （双线向下穿进）
请学生仔细观察云雀结的特征并总结出：一根横线压在两根竖线上。
4.第一个云雀结打好之后，第二个云雀结和第一个云雀的打法一样吗？
云雀结的编制分为单线编制和双线编制。
引出单线编织云雀结并讲解具体操作流程
云雀结
一、教学目标：
知识与技能：
1、了解云雀结的特征、寓意、用途。
2、理解云雀结操作流程图。
3、学会云雀结的编制。
过程与方法：
1、通过阅读教材，共同探讨云雀结操作流程图。
2、通过自主实践，完成云雀结的编制。
3、在探究实践中，尝试云雀结的变形与组合设计。
情感态度价值观：在编制中感受实践乐趣，激发对中国传统文化的兴趣。
（1）单线逆时针方向：由前往后绕穿出，再由后往前绕穿进并收紧。（单线一上一下）
5.请学生思考顺时针方向如何编织云雀结呢？
6、师生归纳云雀结编制要点：
双线向下穿进,单线一上一下，松紧合适。
1、学生看书P29，讨论书上是如何编制云雀结的？
2、讲解云雀结操作流程图。
聆听、观察、思考。
学生尝试再一次用双线编制云雀结