岭南版小学美术 7册9课瓶子的化妆舞会
中班亲子美术活动：瓶子的化装舞会
中班亲子美术活动：瓶子的化装舞会作者：潘合澜来源：《家教世界·现代幼教》2015年第02期活动目标：1.学习用简单的线条花纹进行构图装饰瓶子。
2.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以变废为宝，美化环境。
3.感受亲子创意制作的乐趣，增进亲子感情。
活动准备：生活中的瓶子ppt图片、装饰瓶范例、各色丙烯颜料、水粉笔、小桶、调色盘、罩衣、涂好底色的饮料瓶，活动区内布置一个展台。
活动过程实录：1.组织幼儿向爸爸妈妈问好，欢迎他们的到来。
2.欣赏生活中的瓶子ppt组图，说出自己的感受。
教师：你发现这几张图片上有什么？上面有哪些点点线线？（评析：生活感悟，拓展经验。
欣赏生活中各种各样的瓶子，观察比较纹样的变化与不同之处；感受生活中用线条或图案装饰的瓶子多种色彩搭配组合的美。
）3.欣赏涂有底色的装饰瓶范例。
教师：今天瓶子宝宝要去参加朋友的聚会，小朋友们把瓶子宝宝的新衣服穿好了，瓶子宝宝还是不高兴，你们知道为什么吗？幼儿大胆猜想。
教师：原来瓶子宝宝想请你们帮忙，为它化化妆，穿上一件五彩的衣服。
教师将小朋友带来的瓶子化化妆，瞧！都变样了！4.欣赏范例一。
教师：有几位瓶子宝宝也要去参加聚会，看他的衣服上设计了些什么？教师小结：这位瓶子宝宝的衣服上有波浪线、回形线、小雨点、圆圈、豆子点，还有锯齿线。
5.欣赏范例二。
教师：这位瓶子宝宝的衣服上有些什么？（评析：幼儿通过对点线装饰、图案装饰瓶子的自主欣赏，观察比较纹样的变化与不同之处，感受到图案的丰富色彩美，提升了经验。
）教师：瓶子宝宝们都想穿漂亮的衣服，他们也想请小朋友和你们的爸爸妈妈一起帮帮忙，共同打扮瓶子宝宝。
6.教师示范化妆的方法。
教师：在立体的瓶子上画画可有点难，可以请爸爸妈妈帮帮忙，用手扶住瓶身或者脑袋，小朋友再蘸点水粉颜料亲亲瓶子宝宝，画出喜欢的点点、线线或者喜欢的图案，给瓶子宝宝全身化化妆。
也可以和爸爸妈妈一起创作，比一比谁为瓶子宝宝穿的衣服更漂亮！（评析：教师明确提出本次活动的要求，邀请家长参与到活动中来，与孩子互动，并正确引导孩子，传递美术教育理念，增强亲子活动的趣味性。
小学美术《瓶子的花衣裳》教案
1.教学重点
（1）瓶子的基本形状和结构特点：引导学生观察并掌握瓶子的常见形状（如圆柱形、圆锥形等）和结构（如瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底等），以便于在装饰过程中能够更好地把握整体造型。
举例：通过展示不同形状和结构的瓶子实物或图片，让学生直观地了解瓶子的特点。
（2）绘画材料的运用：教授学生如何使用水粉、彩笔等绘画材料进行创意装饰，包括调色、上色等基本技巧。
6.本次教学中，我注意到美术学科核心素养的培养。学生在观察、实践、讨论等环节中，逐步提高了视觉审美能力、创意实践能力和文化理解与传承意识。但在教学过程中，如何更好地将这些核心素养融入课堂，仍需进一步探索和实践。
4.学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并进行交流。这种开放性的讨论有助于培养学生们的团队协作能力和创新思维。同时，我也注意到有些学生在讨论过程中较为内向，今后教学中应更加关注这部分学生的参与度，鼓励他们大胆表达自己。
5.总结回顾环节，我对本次课程的知识点进行了梳理，希望学生们能够将所学运用到日常生活中。然而，我也意识到在课堂上，学生对知识点的掌握程度不尽相同，因此在课后需要针对不同学生的需求进行个别辅导，以提高他们的学习效果。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的视觉审美能力，通过观察瓶子的形状和结构，培养对生活中美的感知和鉴赏能力；2.培养学生的创意实践能力，鼓励他们运用所学绘画技巧，独立设计富有创意的瓶子花衣裳；3.增强学生的文化理解与传承意识，了解瓶子装饰在传统文化中的意义，激发对传统文化的兴趣；4.培养学生的团队合作精神，在创作过程中学会互相交流、借鉴与协作。通过本节课的学习，使学生在美术学科核心素养方面得到全面提升。
解决方法：提供丰富的创作素材，鼓励学生进行头脑风暴，开展小组讨论，激发创意灵感。
瓶子的“花衣裳”(说课稿)2022-2023学年美术三年级下册
瓶子的“花衣裳”（说课稿）一、适用年级及课程定位本文档适用于2022-2023学年美术三年级下册教学。
本课程属于美术学科，主要内容为“瓶子的‘花衣裳’”。
本节课程通过让学生观察瓶子，探究瓶子外部花纹的表现形式，从而引导学生用自己的方式表现瓶子的花衣裳。
二、教学目标1.知识与技能•能够观察和描述瓶子外部的花纹；•掌握用线条、颜色等方式表现瓶子花衣裳的方法；•理解花衣裳的含义和象征意义。
2.情感态度价值观•培养学生对于艺术作品的欣赏能力；•培养学生对于生活中艺术美的感知能力；•培养学生创新意识和创作能力。
三、教学重点和难点1.教学重点•学生能够观察和描述瓶子外部的花纹；•学生能够用线条、颜色等方式表现瓶子花衣裳的方法。
2.教学难点•培养学生对于艺术作品的欣赏能力；•学生能够理解花衣裳的含义和象征意义。
四、教学准备•教师准备茶具、花瓶、细线、细毛笔、水彩颜料等教学工具；•教师准备相关的艺术作品资料，如花瓶的各种花纹图案，相关文学作品等；•教师准备相关的教学PPT和教学音视频资料。
五、教学过程及设计1.导入教师先用画框展示一张花瓶的图片，并抛出以下问题：大家平时是不是也会和家人一起喝茶？喝茶的时候您们有没有注意到花瓶的样式和花纹？花瓶上的花纹有什么特别的含义吗？通过问题的切入，让学生自然地进入这个话题，并激起他们的兴趣。
2.观察花瓶的花纹•授课老师拿出自己带来的花瓶，引领学生观察花瓶的花纹；•学生分组观察花瓶，老师指导学生观察花瓶上的各种花纹细节；•通过观察花瓶上的各种花纹，让学生自己提出这些花纹可能代表的含义。
3.分析花瓶的“花衣裳”•将花瓶比作一位穿着华丽衣服的小姐，老师引领学生分析花瓶的“花衣裳”；•老师给出“花衣裳”的概念和象征意义，并借助艺术作品让学生对其有更深层次的理解。
4.表现瓶子的“花衣裳”•老师介绍表现瓶子“花衣裳”的用线条和色彩方法；•学生照着自己观察到的花瓶花纹，用线条和颜色表现瓶子的花衣裳。
瓶子的化妆舞会
作者巧妙地以双鱼为瓶体，鱼嘴设计成 瓶口，鱼脊ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ计成双系，还留有小孔便于 穿绳。 • 鱼眼睛、鱼鳞刻画逼真，以唐三彩黄、 绿、褐三色相间浸润，绚丽多姿。而且在 民间艺术中，鲤鱼还具有吉祥的寓意，如 多子多孙的含义，还有“连年有余 （鱼）”、“鲤鱼跳龙门”之寓意等。
•
青白瓷堆塑瓶：此瓶形体修长，瓶 颈尤长。肩部起一凸沿，环列12个执 锏俑。颈部由上而下形成渐强的体积 层次变化。 • 瓶身光素无雕饰，与瓶颈形成对比， 构成鲜明的层次。盖顶有鸟形纽，一 只水鸟昂首引颈，从全器造型上看， 可谓是“亮相”之笔。
• 化妆大比拼：给自 己选定一个人物角 色，带着自己设计 的瓶子去参加化妆 舞会。
• 展示陶瓷艺术品图片
• 想一想： 瓶子今天就要去参加化 装舞会了，同学们要给 他设计个什么形象？ • 可以用些什么材料去装 饰他呢？
• 欣赏学生作品
• 1.形象 • 2.材料 • 3.色彩
• E:\Program Files\广东版小学美术第七册 \ccp\oor\oor\Docs\七册\第九课\学生活动 \1\5.jpg
岭南版小学美术四年级上册第三单元《厨房交响曲》整体规划
岭南版小学美术四年级上册第三单元《厨房交响曲》整体规划一、教材分析1、编写意图从学习内容上讲，本单元与上、下单元分属不同的学习内容。
上一单元以“学生与自然”为切入点，以学生熟悉的动植物为学习内容。
本单元过渡到学生生活学习板块，以“人与生活经验”为取向，使学生的创造思维尽早建立与生活的联系，承接上一单元。
从学习媒材上讲，上一单元以“泥塑”为主，下一单元以“国画”学习为主，本单元起到承上启下的作用。
本单元分为六课，前两课为绘画课，第三、四、五课在创作手法上比较多样化，可应用多种媒材创作，此部分为承上作用；第六课“盐的妙用”转入国画课，为下一单元国画学习打下基础，起到启下作用。
从美术语言上讲，上一单元为“线”的学习，本单元为“面”的概括，起到承接作用。
第一课“炊具与餐具”为面的启始课，“用铅笔画家务活”承接上一节课“面”的学习，让学生懂得用黑白灰表现“块面”；“漂亮的挂盘”是在“面”上进行适合纹样的设计；“瓶子的化妆舞会”在保持瓶子的基本形状上进行“变废为美”的材料瓶子装饰；“蔬果的童话”是在蔬果的自然形状上进行联想与添加；“盐的妙用”是让学生感受中国画的特殊技法——撒盐排遣法。
2、内容特点①运用多种媒材表现学习内容本单元衔接上一单元线的学习进而转入到面的概括。
本单元第一课《炊具与餐具》是以色彩绘画为表现形式，通过面的概括手法，运用重叠、透叠的表现方法创作装饰画；而第二课《用铅笔画家务活》是在情感教育之下引导学生帮助妈妈干家务活，通过干家务活观察人物的动态，服饰、神态等，以铅笔作为绘画工具利用铅笔特性通过擦、涂、抹等手法使画面产生黑白灰的效果；《漂亮的挂盘》是一节适合纹样的学习应用课，这课是让学生知道经常用的盘子也可以设计成美化环境的艺术挂盘，并学习运用等多种材料，通过绘画、剪贴、泥塑等方法，体会“挂盘设计”的乐趣；《瓶子的化妆舞会》是让学生学会利用废弃瓶子进行彩塑想像与创作为主要目的；《蔬果的童话》是让学生通过对蔬果的切、刻、雕、挖、插等制作手法，进行蔬果固有色、质感的联想和合理搭配，创作美的形象培养学生的观察和设计能力；《盐的妙用》是让学生感受中国画的特殊技法—撒盐排遣法，体验生活用盐通过合理制作过程所产生的肌理，而感受“笔墨”外的“意趣”。
岭南版广东版小学四年级第七册第7册美术上册教案
岭南版广东版小学四年级第七册第7册美术上册教案四年级美术上册教案岭南版2007-10-08 16:00:28 分类: 学习资料字号订阅第 1 课如意吉祥的民间美术课时数:2 课时教学要求:学习有关民间美术的知识，观察感受民间美术的特性，提高学生对民间美术的审美欣赏能力，绘出你所喜爱的纹饰图案。
教学重难点:体会如何表现吉祥如意的特点。
教学准备:服饰图，绘图工具。
教学过程:(要注意体现“四动”模式，注意教学的有效性，要体现新课程理念)第一课时教师的教学活动:一、组织教学，整顿纪律。
二、指导观察。
1(你能说说课本中的哪些作品中体现了喜庆、吉祥、满足的特点,2(观察范图中哪里采用了谐音、寓意、象征的手法,3(你从书中发现了哪些纹饰,三、课堂延展:参加小组讨论:以你喜欢的民间美术作品为例，说说如何表现吉祥的主题。
四(课堂评价。
总结教学，鼓励优良。
五(课外作业。
课后观察其他民间美术图案，结合今天所学的欣赏知识。
学生的学习活动:一(观赏范图，感受民间美术的特征。
二(在教师的指导下观察课本图案。
三(回答自己的理解及看法。
四(讨论:结合书中所介绍的欣赏知识，如何欣赏民间美术图案及纹饰，交流自己的感受。
第二课时等一(整顿纪律，检查学具。
二(听取学生课外观察情况汇报。
及时指导总结。
三(指导学生如何认识描绘各种纹饰。
四(课堂练习:画一幅民间美术纹饰，巡查辅导。
五(作业评价展示。
以鼓励为主，指出优秀的地方，并给予评价。
六(课堂评价:一、汇报课外观察到的民间美术作品，并发表自己的看法及感受。
二、学习进一步认识纹饰。
三、练习用色彩描绘美术纹饰，可参照课本。
四、自评，互评。
五、交流感受。
板书设计:如意吉祥的民间美术一、体验特点二、表现手法三、美化生活教学后记:能初步使学生明白什么是民间美术，能用所学到的知识找出身边的民间美术。
第 2 课寻找身边的民间美术教学要求:1 收集、整理民间美术作品并进行归类，2 能临摹一些民间美术作品并标出自己掌握的相关知识及其表达的吉祥寓意。
三年级美术下册《瓶子的花衣裳》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，学会从生活中发现美、感受美。
2.培养学生的环保意识，让学生认识到生活中的废弃物品可以通过创意变为美丽的艺术品，提高资源利用率。
3.培养学生的团队协作精神，让学生在合作中学会互相尊重、互相帮助，共同完成任务。
3.强调创意和个性化表达在瓶子装饰设计中的重要性。
"在设计过程中，我们要敢于发挥自己的想象力，创造出独一无二的作品。每个人的想法都是独特的，所以请大胆地展示你们的创意吧！"
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每个小组共同探讨如何为瓶子设计花衣裳，并确定一个共同的主题。
"现在，请同学们分成小组，和你的小伙伴们一起讨论如何为瓶子设计花衣裳。你们可以选择一个主题，如春天、海底世界等，然后共同探讨如何运用我们刚才学到的知识来表现这个主题。"
（五）总结归纳
1.教师邀请各小组展示他们的作品，引导学生们从不同角度进行评价。
"同学们，现在让我们一起来欣赏一下各小组的作品吧！请大家从创意、技巧和美观等方面进行评价，给予你们的同学一些宝贵的建议和鼓励。"
2.教师对本次课程进行总结，强调学生在创作过程中的收获和成长。
"通过这节课的学习，我们不仅学会了如何为瓶子设计花衣裳，还在小组合作中培养了团队精神和沟通能力。希望大家能够将所学知识运用到生活中，发现更多美好的事物。"
3.分层指导，个性化教学：针对不同学生的需求，给予个性化的指导，使他们在原有基础上得到提高。
a.对于基础较好的学生，引导他们尝试更高级的技巧，如渐变色、纹理等，提高他们的审美水平。
第七册瓶子的化妆舞会教案
强化学生的环保意识，拓展“变废为美”的思想。
课堂小结
今天学习用橡皮泥来装饰一个瓶子，艺术是变化多彩的，只要我换个角度去思考问题，去观察生活，就会有很多新的发现哦！
四年级第六课《瓶子的化妆舞会》
课题
瓶子的化妆舞会
课时
1课时
课型
设计应用
教学目标
1．感知唐代和宋代的艺术价值，能选择废弃瓶子和材料装饰瓶子。
2．参与欣赏活动，体验古代艺术家的审美情感，在联想中，利用瓶子原形、色彩，大胆地进行想象设计，在创作中尝试运用粘贴、堆塑、浮雕等方法装饰瓶子。
3．了古代陶瓶的价值，体验创造美的乐趣，培养“变废为美”的意识。
我的教案自己写的个教案各位帮我pp四年级第六课瓶子的化妆舞会课题瓶子的化妆舞会课时设计应用教学目参与欣赏活动体验古代艺术家的审美情感在联想中利用瓶子原形色彩大胆地进行想象设计在创作中尝试运用粘贴堆塑浮雕等方法装饰瓶子
第七册《瓶子的化妆舞会》教学计划(2007-10-30 17:28)
分类：我的教案
自己写的个教案，各位帮我PP吧~~
D.在欣赏过程中体验对称、重复、节奏等美感要素
3．在规定时间内把古代花瓶的纹饰临摹一次。
4．A.小组讨论：你的瓶子将穿上谁的衣服去参加这个化妆舞会呢？
B.观察：从不同的角度观察一下瓶子，想想能从那些地方装饰它。
5．A.欣赏其他同学的优秀作品。
C.利用搜集回来的废物加以利用，作为本次创作的材料。
B
6．6.欣赏优秀的作品，并指出作品中做得好的地方，同时也指出那些地方可以修改，同时选出最优秀的一个作品。
1．创设情景，让学生投入到课堂气氛中，激发学生对“化妆”的想象。
瓶子的化装舞会
瓶子的化装舞会思考问题:1、如何创造性地使用教材创设教学情景,激发学生学习的热情和创作灵感?2、如何引导学生进行互动性的探讨和创作?案例描述:一、背景介绍岭南版美术新教材突出“美术•人文•科技”于一体的创新教育理念,将传统教学中侧重单纯地传授知识转向既重视知识与技能的学习,又重视对学生情感、价值观以及学习能力的培养,同时强调同学对学习过程与方法的体验。
该教材以学生精神储备为基础,强调了美术教育的基础性、人文性、科学性、艺术性、趣味性、开放性。
本课即是按新版教材的教学理念授课的一次尝试。
教学中我重在培养学生观察、思考、创新能力,不断提高学生勇于尝试、实践的信心和勇气,以及发挥集体创作的团队精神。
课堂上组织学生以“变废为宝”小组为单位进行创新与竞赛活动,自主创新与探究学习的教学气氛贯穿整节课,有效地激发了学生创作热情。
二、教学目标1、知识与技能:通过欣赏、感知古代悠久的陶瓷艺术价值,提高学生的审美情趣;选择废弃的瓶子和各种材料和各种方式装饰瓶子,培养儿童对艺术活动的兴趣。
2、过程与方法:通过实例与抽象教学相结合的方法,启发学生的联想力,利用瓶子的原形、色彩,大胆地进行想象设计和表现。
在个人或小组合作创作中,尝试运用粘贴、绘画、雕塑等形式来装饰瓶子。
3、教学延伸:在人们不断创造生活垃圾的今天,通过对废瓶的巧妙利用,培养学生的环保意识,鼓励学生善于用审美的眼光去观察、审视日常生活中的点点滴滴,并大胆地尝试“变废为宝”、“变丑为美”的艺术实践活动。
三、课堂实录(一)谈话导入:巧设悬念师:今天老师给大家带来一些神秘的宝贝。
(指着事先用布遮盖好的物品)说:谁来摸摸看?(请一个同学上台摸。
)摸到是什么吗?生:没用的空瓶子。
大家一起看看吧!(把遮盖好的布掀开展示废旧瓶子给大家看)师:大家迷惑了吧?老师怎么把垃圾瓶子当宝贝了呢?你们通常是怎么处理这些瓶子的呢?喝完就到处乱扔吗?生:不可以!扔垃圾回收桶、卖掉等等)我们要做一个环保小卫士。
瓶子的化妆舞会教学设计新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校瓶子的化妆舞会小榄镇埒西一小学陈彧媚岭南版美术第七册学习领域：设计 . 应用教材剖析：本课是“人与生活经验”为取向的课程，其设计的理念是经过有必定指向的内容，使学生的创建思想尽早成立起与生活的联系。
并以学生与生活、美术文化为切入点，将教课内容分为两部分：一是赏识中国古代陶瓷艺术，增加知识，陶冶情操；二是运用橡皮泥，把生活中的废旧瓶子进行“彩塑浮雕”的创作，提升“随瓶塑形”的能力、培育学生察看、想象、创建的能力。
学生剖析：学习本课的学生为小学四年级的学生，正是联想丰富、创作欲念强、着手能力能够达到发展的年纪阶段。
在学习活动过程和学生成长体验中，本课能切合学生的身心发展特色。
这一阶段的学生较能察看与注意形态、空间、肌理、质感特色与变化之美，产生了认识和感觉各样艺术表现形式的兴趣。
此阶段也是学生对美术发生兴趣的要点期。
教课目的：1、知识与技术：①感知唐朝“三彩双鱼瓶” 和宋朝“青白瓷堆塑瓶” 的艺术价值。
②能选择荒弃瓶子和资料进行装修。
2、过程与方法：①参加赏识活动，体验过古代艺术家的审美情味。
②在联想中，利用瓶子原形、色彩，勇敢地进行想像、设计。
③在个人与合作创作中，试试运用粘贴、堆塑、浅浮雕、高浮雕等方法装修瓶子。
3、感情、态度、价值观① 认识古代陶瓷的价值，喜爱陶瓷艺术，体验创建美的乐趣。
②培育“变废为美”的意识。
教课要点：选择荒弃瓶子和资料装修瓶子、体验“变废为美”的乐趣。
教课难点：能保存瓶子的基本形状，运用像皮泥进行“彩塑浮雕”创作。
教课策略：1、师生互动，借助实物、多媒体等多种手段启迪、研究，让学生全程体验“变废为宝”的快乐。
3、情形中感觉美，绘画中创建美，评论中回味美，师生互动中享受美。
瓶子的化装舞会教案
瓶子的化装舞会刘秋玲教案背景：1.对象：小学四年级学生2.学科：美术3.课时： 1课时4.学生准备：各种废旧材料教材分析：1、教材分析：根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《瓶子的化装舞会》一课属于“设计·运用”学习领域，因而在备课上我结合课改提出的“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求“快乐求知”为目标，打破原有的单纯讲授示范的教学模式，力求为学生构建一个“自主、平等、合作、竞争”的课堂教学体系，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中不知不觉中获取知识，真正体验到求知的快乐。
2、教学目标认知领域：学会并熟练使用剪、刻、贴、画等多项手工技能。
操作领域：按欣赏——讨论——制作——课后拓展的过程进行教学。
情感领域：培养学生爱护环境，不乱扔废旧生活用品的习惯，认真制作的态度和乐观、积极的学习精神。
3、教学重点：由于年龄段的要求，所以在引导学生学习这一课时，应该把重点放在想像力的培养上。
4、教学难点：通过讨论，鼓励学生做出富于创意的作品，避免雷同。
教师准备：提前告知学生上课内容、学生收集各种材料。
教学方法：激趣法、小组讨论法、情境表演法教学目标：1、感知唐代和宋代的艺术价值，能选择废弃瓶子和材料装饰瓶子。
2、参与欣赏活动，体验古代艺术家的审美情感，在联想中，利用瓶子原形、色彩，大胆地进行想象设计，在创作中尝试运用粘贴、堆塑、浮雕等方法装饰瓶子。
3、培养学生的环保意识和“变废为美”的动手能力。
教学重难点重点：选择废弃瓶子和材料装饰瓶子，体验“变废为美”的乐趣。
难点：能保留瓶子的基本形状，运用橡皮泥进行“彩塑浮雕”的创作。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣：同学们,今天老师带你们去探宝，你们想去吗?那跟老师一起喊芝麻开门（全班齐说：“芝麻开门”）。
你最喜欢哪个瓶子，为什么？（抽生说）今天你们让这些瓶子重见天日，他们太高兴了,我们这节课来为瓶子办一场化妆舞会！展示课题：《瓶子的化妆舞会》二、欣赏陶瓷艺术品，体验审美情趣。
四年级上美术教案-瓶子的化装舞会-岭南版
四年级上美术教案-瓶子的化装舞会-岭南版一、教学目标1. 让学生了解瓶子的基本结构及其装饰方法，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 通过对瓶子的化装舞会设计，提高学生的审美情趣和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、关注环保的意识，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 瓶子的基本结构2. 瓶子的装饰方法3. 瓶子的化装舞会设计三、教学重点与难点1. 教学重点：瓶子的基本结构及其装饰方法。
2. 教学难点：瓶子的化装舞会设计及创新。
四、教学准备1. 教师准备：瓶子、装饰材料、课件、示范作品等。
2. 学生准备：瓶子、装饰材料、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课通过图片展示各种漂亮的瓶子，引导学生关注瓶子的外观和装饰，激发学生对瓶子化装舞会设计的兴趣。
2. 学习瓶子的基本结构介绍瓶子的基本组成部分，如瓶身、瓶盖、瓶颈等，让学生对瓶子的结构有初步了解。
3. 学习瓶子的装饰方法通过课件展示瓶子的装饰手法，如绘画、贴纸、缠绕等，引导学生掌握不同的装饰技巧。
4. 欣赏优秀作品展示一些优秀的瓶子化装舞会设计作品，让学生了解瓶子的装饰风格和创意，激发学生的创作灵感。
5. 创作实践学生分组进行瓶子化装舞会设计，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价，鼓励学生的创新精神。
7. 课堂小结回顾本节课所学内容，强调瓶子装饰的重要性，提醒学生在生活中关注环保，善于发现美、创造美。
六、教学反思本节课通过瓶子化装舞会的设计，让学生了解了瓶子的基本结构和装饰方法，提高了学生的审美情趣和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的创作，及时发现并解决学生在创作过程中遇到的问题，鼓励学生发挥自己的想象力和创新能力。
同时，要教育学生关注环保，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要进行详细的补充和说明，因为它涵盖了整堂课的核心环节，包括导入新课、学习瓶子的基本结构、学习瓶子的装饰方法、欣赏优秀作品、创作实践、展示与评价以及课堂小结。
【配套K12】岭南版小学四年级上册美术《瓶子的化装舞会》教案教学设计
岭南版小学四年级上册美术《瓶子的化装舞会》教案教学设计岭南版小学四年级上册美术《瓶子的化装舞会》教案教学设计第9课瓶子的化装舞会教学目标：1.知识与技能：感知唐代“三彩双鱼瓶”和宋代“青白瓷堆塑瓶”的艺术价值。
2.过程与方法：参与欣赏活动，体验古代艺术家的审美情趣：在联想中、利用瓶子原形、色彩、大胆地进行想象设计和表现。
在个人或创作中、尝试运用粘贴、堆塑、浅浮雕、高浮雕等放装饰瓶子。
3.情感：了解古代陶瓶的价值、喜欢陶瓶艺术、体验创造美的乐趣。
培养“变废为美”的意识。
教学重点：选择废弃瓶子和材料装饰瓶子、体验“变废为美”的乐趣。
教学难点：能保留瓶子的基本形状，运用像皮泥进行“彩塑浮雕”创作。
教学过程：（一）课堂导入：1.创设情境：从多媒体课件中欣赏国内艺术的不同风格的彩瓶。
导入新课。
2.让学生能用语言说出色彩单纯明快的美、体会夸张、变形的手法彩瓶。
3.培养学生的想象能力。
设问提出要求：（1）尝试使用学过的、剪贴、泥塑等多种技能。
（2）可以选择对称或均衡等美感形式：（3）图案内容可以选择“动物、植物、人物、抽象”等形象。
4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的知道的哪些和这些不同的艺术彩瓶的艺术作品？3.小组活动：讨论你所知道的不同艺术品的彩瓶。
你准备用什么形状的瓶子设计作品。
（三）作业布置：能运用“均齐式、或平衡式的美感形式，明快的色彩，简练、夸张等像皮泥的艺术手法设计彩瓶。
（四）巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：9. 作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。
2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？。
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• 欣赏学生作品
• 1.材料 • 2.形象 • 3.色彩
•
青白瓷堆塑瓶：此瓶形体修长，瓶 颈尤长。肩部起一凸沿，环列12个执 锏俑。颈部由上而下形成渐强的体积 层次变化。 • 瓶身光素无雕饰，与瓶颈形成对比， 构成鲜明的层次。盖顶有鸟形纽，一 只水鸟昂首引颈，从全器造型上看， 可谓是“亮相”之笔。
• 动动手：观察古代陶瓷，
• 化妆大比拼：给自 己选定一个人物角 色，带着自己设计 的瓶子去参加化妆 舞会。
• 1.如果自己去参加化妆舞会，你会 怎么打扮自己？
• 2.如果你准备一个瓶子参加化妆舞以双鱼为瓶体，鱼嘴设计成 瓶口，鱼脊设计成双系，还留有小孔便于 穿绳。 • 鱼眼睛、鱼鳞刻画逼真，以唐三彩黄、 绿、褐三色相间浸润，绚丽多姿。而且在 民间艺术中，鲤鱼还具有吉祥的寓意，如 多子多孙的含义，还有“连年有余 （鱼）”、“鲤鱼跳龙门”之寓意等。