部编版五年级语文下册单元全册第八单元知识点梳理(课件)
最新部编版五年级下册语文单元教材分析(全册)
部编版五年级下册语文单元教材分析（全册）第一单元教材分析童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。
本单元以“童年”为主题，依次编排了两篇精读课文，两篇略读课文，一个口语交际，一次习作和一个语文园地。
《古诗三首》向我们展示了古代儿童生活的画面——《四时田园杂兴》(其三十一)塑造了乡村儿童天真、勤劳、可爱的形象；《稚子弄冰》绘声绘色地表现了儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣；《村晚》一诗是诗人即景而写，写出了放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意吹奏的场景，构成了一幅饶有生活情趣的乡村晚景图。
《祖父的园子》一文，作者萧红用诗意的语言，写出了祖父的园子给自己的童年带来的快乐。
《月是故乡明》表达了作者热爱故乡、眷恋故乡的真挚情感。
《梅花魂》通过五个小故事，表现了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。
口语交际围绕“走进他们的童年岁月”训练学生的语言表达能力。
习作以“那一刻，我长大了”为主题，要求学生写一写自己成长历程中印象最深的事情，要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体。
语文园地包括“交流平台”“词句段运用”“日积月累”三个板块。
第一单元教学目标1．会认、会写本单元的重点生字、词语。
2．引导学生有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗《四时田园杂兴》(其三十一)。
3．理解课文内容，体会作者的内心感受，感悟作者的表达方式。
4．引导学生练习习作，教会学生在习作中能把一件事写清楚，写具体，写出自己的真实感受。
5．通过对本单元的学习，引导学生感受童年生活的美好和珍贵。
第一单元教学重点1．会认、会写本单元的重点生字、词语。
2．引导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的内心感受，感悟作者的表达方式。
第一单元教学难点1．指导学生通过对重点句子的朗读，体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是如何表达出来的。
2．通过对本单元的学习，引导学生感受童年生活的美好和珍贵。
第一单元课时安排《古诗三首》 3课时《祖父的园子》 2课时《月是故乡明》 1课时《梅花魂》 1课时口语交际：走进他们的童年岁月 1课时习作：那一刻，我长大了 2课时语文园地 2课时第二单元教材分析本单元以“中华古典名著”为主题，编排了四篇课文以及一个口语交际、一次习作、一个语文园地和一个快乐读书吧。
第八单元(导学案)五年级下册语文部编版
小学五年级语文下册第八单元单元教学导引1.单元编排意图及教学重点本单元围绕“风趣与幽默”这一主题，编排了三篇课文，意在让学生体会课文极具趣味性的语言，激发学生学习语言的热情和兴趣，进一步提升学生的语言品鉴能力。
《杨氏之子)是一篇文言文，描写了主客双方围绕姓氏展开的一场巧妙对话;《手指》一文，用拟人化的手法和趣味盎然的语言，把五个性格各异的手指形象写得活灵活现;《童年的发现)则是以儿童视角描述“我”九岁时发现胚胎发育规律的有趣过程，悄皮的语言和幽默的自我调侃调令人忍俊不禁。
本单元的语文要素是“感受课文风趣的语言”。
风趣的语言除了生动有趣、使人发笑之外，往往还能让读者在一笑之余有所回味。
此前，三年级上册已经安排过“关注有新解感的词语和句子”“感受课文生动的语言”等语文要素，本单元再次聚焦语言，让学生感受语言的风趣，是对语言感受力要求的进一步提升。
围绕语文要素，课后题和学习提示在编排上各有侧重:《杨氏之子》引导学生通过主客间对话的内容，感受杨氏之子的机智;手指》引导学生通过丰富的语句，体会作者语言的风趣;《童年的发现》引导学生体会课文的趣味，交流感受。
“交流平台”引导学生对三篇课文内容和语言的风趣之处作梳理和总结。
“词句段运用”让学生体会语句的表达特点并进行仿写，学习把事物比作人或把人比作事物来写的方法，提高表达的趣味性。
本单元的习作要求是“看漫画，写出自己的想法”，选编了华君武的两幅画:一幅是一人正给小树苗浇水，另一人坐在小树苗下等着乘凉，讽刺不劳而获、坐享其成的不良思想和不顾事物发展规律的荒唐行为;另一幅识刺了社会上无視规则、不遵守社会公德的人。
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的图画。
与之前的看图写话相比，本次习作对学生的思辦能力提出了更高的要求，在读懂图意的基础上，不仅要把漫画的内容写清楚，更要写出自己从中受到的启示。
本单元教学需要注意一些问题。
第一、应注重引导学生从内容和语言表达两个方面来体会作品的风趣。
部编版五年级语文下册第八单元知识梳理 (2)
部编版五年级语文下册第八单元知识梳理一、字音1.易混的多音字báo（薄饼）jīn（情不自禁）zhǎng（涨潮） pēn （香喷喷）薄bó（薄弱）禁jìn（禁止）涨zhàng（涨红）喷pèn （喷香）2.易读错的字造诣．（ｙì）琴弦．（ｘｉáｎ）揿．电铃（ｑìｎ）爱憎．（ｚēｎｇ）轧．伤（ｙà）窈窕．．（ｙǎｏｔｉǎｏ）纽．扣（ｎｉǔ）胚．胎（pēi）秽．物（ｈｕì）困窘．（ｊｉǒｎｇ）二、词语听写梁国造诣家禽拇指搔痒秽物轧伤纽扣相貌仓库渺小拧螺丝享乐附庸爱憎养尊处优情不自禁随心所欲翻来覆去绞尽脑汁运转自如不怀好意左膀右臂三、词语积累1.近义词舒服——舒适堂皇——华贵祸患——灾害舒展——伸展妨碍——损害天赋——天资澄澈——清澈渴望——盼望驱逐——驱赶2.反义词聪慧——笨拙优美——丑陋澄澈——浑浊独立——依靠迷恋——厌恶淘气——乖巧遥远——邻近随心所欲——瞻前顾后3.动词搭配（揿）电铃（拧）螺丝（蘸）药末（推动）笔杆（遇到）危险（发现）规律（具有）天赋（解答）问题（激发）想象力四、背诵、默写背诵《杨氏之子》全文和日积月累。
五、句子赏析1.孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。
”赏析：孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”想到了孔雀。
他没有直接生硬地说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式说“未闻孔雀是夫子家禽”。
婉转对答，既显得有礼貌，又反击了对方，使孔君平无话可答。
这足以反映出孩子思维的敏捷和语言的幽默。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
赏析：人各有所长，各有所短，我们既要看到别人的长处，也要看到他的短处。
彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。
3.我明白了——世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
部编版五年级语文下册第八单元知识点梳理
部编版五年级语文下册第八单元知识点梳理一、字词盘点1.字(1)难读的字诣(yì) 弦(xián) 窈(yǎo) 窕(tiǎo) 秽(huì)涕(tì) 轧(yà) 憎(zēng) 胚(pēi) 祸(huò)患(huàn) 赋(fù) 痴(chī) 伊(yī) 窘(jiǒng)(2)难写的字“梁”:右上角不要写成“刃”,漏掉最后一点。
“纽”:右部是“丑”,中间横画不要出头。
“貌”:右上角是“白”,不要多写一横。
“仓”:下部是“”,上部“人”要覆盖住下部。
“享”:下部是“子”,不要写成“了”。
(3)多音字为{w èi (因为)w éi (成为) 薄{b ó(薄弱)b áo (薄饼)b ò(薄荷)屏{p ín ɡ(屏障)b ǐn ɡ(屏住) 禁{j īn (不禁)j ìn (禁止)2.词(1)必须掌握的词梁国 家禽 拇指 搔痒 秽物 螺丝 纽扣渺小 享乐 附庸 爱憎 相貌 鼻涕 轧伤左膀右臂养尊处优情不自禁随心所欲绞尽脑汁不怀好意(2)近义词消受~享受扶衬~帮扶姿态~姿势机敏~机灵堂皇~气派渺小~微小差异~差别构造~结构规律~规则祸患~灾难惩罚~惩治迷恋~痴迷澄澈~清澈轻盈~轻巧天赋~天分淘气~顽皮羞愧~惭愧驱逐~驱赶情不自禁~不由自主随心所欲~为所欲为绞尽脑汁~费尽心机(3)反义词感谢➝埋怨团结➝分裂薄弱➝雄厚渺小➝伟大机敏➝迟钝养尊处优➝含辛茹苦直直落落➝弯弯曲曲惩罚➝奖赏澄澈➝浑浊轻盈➝笨重进化➝退化简单➝复杂安慰➝打击随心所欲➝谨小慎微一本正经➝嬉皮笑脸(4)词语归类①量词十根手指两个关节一个拳头一段时间一个月一条理由②修饰词不同的姿态强硬的曲线优美的花瓣讨巧的事青青的草地澄澈的湖面奇妙的问题安静得出奇涨得通红气得脸色苍白③动词拉胡琴翻书页揿电铃推动笔杆打电话扳机枪打算盘拧螺丝解纽扣研脂粉蘸药末戴戒指掏掏耳朵抹抹鼻涕招来祸患笑塌房顶④特殊词语AABB式词语:直直落落清清楚楚类似的词语:是是非非匀匀实实平平整整明明白白坦坦荡荡含有反义词的成语:左膀右臂类似的词语:左邻右舍南征北战东奔西走天翻地覆上行下效含有数字的成语:一本正经类似的词语:三心二意五湖四海七上八下九牛一毛一心一意二、佳句积累1.排比句(1)例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门,叫他揿电铃。
部编版五年级语文下册第八单元复习 (共43张PPT)
4
2021/4/16
词语积累
关节 冒险 相貌 渺小
拇指 秽物 堂皇 鼻涕
瘙痒 接触 贴身 享乐
Hale Waihona Puke 强硬 螺丝 冲撞 附庸试探 纽扣 功劳 团结
5
2021/4/16
《手指》
随时随地：①指依照当时当地情形;在不同的时间、地 点。②任何时间、地点;时时处处。
各有所长：长，长处、优点。意为各有各的长处、优 点。泛指有才能的人都有自己的一技之长。
一、给下面红体字选择正确的读音画“✔” 。
造诣（zhǐ yì✔） 搔（ sāo shāo）痒
✔
痴（c✔hī cī ）情
琴弦（xiá✔n xuán） 憎（zhēng zēng）✔ 恶 污秽（hu✔ì suì）
二、同音字组词。 liáng 高（粱 ） 栋（梁 ）
mào （茂 ）盛 容（貌 ） miǎo （ 渺）茫 （藐 ）视 huì （绘 ）画 （汇 ）合 yì （议 ）论 造（诣 ）
2
2021/4/16
●说一说五根手指的短处和长处？
大拇指： 短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥， 构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。 食指： 短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落 落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃 力，却比大拇指复杂、机敏。
2
2021/4/16
中指： 短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不 出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂 皇，左右有屏障，曲线优美。 无名指和小指： 短处：能力薄弱，是其他手指的附庸；长处： 体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能 力强，有用武之地。
左膀右臂：比喻得力的助手。
6
部编版五年级语文下册各单元知识点考点汇总(预习复习资料)
部编版五年级语文下册各单元知识点考点汇总(预习复习资料)五年级语文下册各单元知识点汇总第一单元一、字词盘点1.字1)难读的字以下是一些难读的字：耘、稚、漪、倭、逛、篝、旖、旎、顷、玷、秉、眷。
2)难写的字以下是一些难写的字：昼、耘、晓、拔、割、承、逛。
3)多音字以下是一些多音字：供、恒、晃、燕、斗、分。
2.词1)必须掌握的词以下是一些必须掌握的词：折节、折本、折腾、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、樱桃、榆树、锄头、承认、水瓢、阴凉、冷艳、幽芳、郑重、宝贵、眷恋、圆滚滚、明晃晃、孤零零、山高月小、三潭印月、不可胜数、顶天立地、恍然大悟、乐此不疲、清光四溢、相映成趣、离乡背井、美妙绝伦、茂林修竹、绿水环流、良辰美景、能书善画、颇负盛名、万里长城、风欺雪压、低头折节。
2)近义词以下是一些近义词：四时、四季、童孙、儿童、信口、随口、漂亮、美丽、瞎闹、胡闹、闪烁、闪耀、存心、故意、随意、任意、圆滚滚、圆溜溜、不可胜数、不计其数、大概、大致、乐此不疲、乐在其中、盼望、渴望、威风、威严、徘徊、踌躇、气派、气势、澄澈、清澈、幽芳、幽香、玷污、侮辱、稀罕、稀奇、郑重、慎重、秉性、性格、眷恋、依恋。
3)反义词以下是一些反义词：昼➝夜、晓➝晚、寒➝暖、新鲜➝陈腐、承认➝否认、自由➝禁锢、黑暗➝光明、阴凉➝燥热、不可胜数➝屈指可数、广阔➝狭窄、夸大➝缩小、平凡➝出众、冰凉➝火热、爱惜➝糟蹋、训斥➝赞扬、清白➝污浊、秀气➝粗笨、衰老➝年轻。
4)词语归类以下是一些词语归类：量词、修饰词。
雪白的XXX上绣着鲜艳的梅花，表达了对祖国的热爱之情。
早早地起床，郑重地将东西递给对方。
动词如摘黄瓜、追蜻蜓、捉蚂蚱、点起篝火、刮去污迹等，展现了生活的丰富多彩。
胖乎乎、圆滚滚、明晃晃、毛嘟嘟、蓝悠悠、孤零零、凉飕飕、响当当、气冲冲、乱哄哄、空荡荡等XXX、AABB、ABAC式词语，形象地描绘了事物的特征。
描写景色的词语如山高、月小、三潭印月、顶天立地、烟波浩渺、晶莹澄澈、风光旖旎、无边无垠、碧波万顷、巍峨雄奇、美妙绝伦、茂林修竹、绿水环流、XXX远溢、宿鸟幽鸣、鸟语花香、山清水秀、万紫千红、湖光山色、姹紫嫣红、百花齐放、春暖花开、草长莺飞、风和日丽等，为读者呈现了自然的美妙和生命的活力。
人教部编版五年级语文下册第八单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)
五年级语文下册第八单元主题阅读训练答题技巧一标题作用：交代人物、概括内容、揭示主旨、作为线索贯穿全文。
比喻象征义、一语双关、设置悬念。
二、语言特点分析方法：语言特点就是文本呈现出来的语言个性。
不同的文章，语言上各具特色。
1.有的语言明白晓畅、简洁清丽，2.有的语言通俗易憧、形象生动，3.有的语言凝练含蓄、形象生动、情理相谐、意境深广。
4.有的语言精练准确、朴素自然、清新明快、亲切感人。
不同作家有不同语言风格特点，有的豪放，有的婉约。
鉴赏文章的语言就是对文章的这些特点结合文木做出分析。
（一）从词语角度分析第一看词语是不是有丰富含义，第二看词语的特点。
1.如果词语有深刻含义，像比喻义，双关义等可以使语言具有含蓄蕴藉的特点。
2.如果大量使用双声词、叠韵词、拟声词等，可以使语言具有朗朗上口的特点，富有音乐美。
3.如果大量使用了动词、形容词可以使语言形象生动。
4.如果使用了较多描写色彩的词，可以使语言形象，富于变化。
（二）从修辞格的角度分析看要求分析的句子、语段甚至文章是否使用了修辞格。
1.比喻的作用主要是：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。
所以使用比喻可以使语言生动、形象、简洁。
当然，使用比拟也有这样的效果。
2.排比的作用是加强语势,强调内容，加重感情,反问句的作用是加强语气，所以它们可以使语言具有气势。
3.对偶的作用是节奏鲜明，音韵和谐, 读来琅琅上口，便于传通记忆。
4.夸张的作用是有利于突出事物的本质和特征，鲜明地表现出作者对事物的感情态度，所以可以增加语言的生动性。
5.借代的作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情，可以引人联想。
使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
（三）从语体风格的佑度分析1.书面语体一般都使用长句、复句、结构严谨的完全句。
布局层次分明、逻辑关系严谨。
因此语言的明确性、简要性、规格性是这种语体的基本要求。
2.口语语体是适应“面谈”的交际需要而形成的，所以也叫谈话语体。
部编版五年级下册语文第八单元各课知识点梳理汇总
部编版五年级下册语文第八单元各课知识点梳理汇总部编版五年级语文下册第八单元知识点梳理汇总21，XXX之子作者与作品简介：XXX（403-444）：字XXX，南朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人。
XXX，袭封临川王，曾任南兖（XXX）州刺史、都督加开府仪同三司。
爱好文学，喜招纳文士。
撰有《世说新语》，记述汉末、魏、晋士大夫的言行。
原有集，已失传。
主要作品：《世说新语》，志怪小说《幽明录》。
《世说新语》：内容主要是记录汉末至东晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，书中所载人物言谈行事，有助于了解当时社会生活，特别是士族阶层的生活方式与精神面貌，是我国最早的一部文言志人小说集。
原书有八卷，XXX标作注分为十卷，今本作三卷。
生字正音组词：生字梁诣禽拼音liángXXX组词房梁造诣家禽栋梁XXX飞禽桥梁苦心孤诣XXX课文理解：XXX之子梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。
孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。
为/设果，果/有杨梅。
XXX指以示儿/曰：“此是XXX家果。
”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。
”内容要点：《杨氏之子》选自南朝XXX的《世说新语·言语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
本文讲述了梁国姓XXX的一家中的九岁男孩的故事。
本课描述了XXX之子的聪明，把XXX之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。
理解词语：XXX：姓氏，表示家族的姓。
甚：非常。
XXX：同“慧”。
XXX：XXX，字君平，官至廷尉。
诣（yì）：拜访。
乃：就，于是。
为：在文中表示行动的对象，替的意思。
设：摆放，摆设。
示：给……看。
曰：说未闻：没有听说过。
夫子：古时对男子的敬称，这里指XXX译文：XXX在梁国，有一户姓XXX的人家，家里有个九岁的儿子，十分聪明。
有一天，XXX来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，XXX就把这个孩子叫了出来。
这个孩子给XXX端来了生果，其中有XXX。
XXX指着XXX给孩子看，并说：“这是你家的生果。
部编版五年级下册语文第八单元各课知识点梳理汇总
部编版五年级语文下册第八单元知识点梳理汇总21，杨氏之子作者与作品简介：刘义庆（403-444）：字季伯，南朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人。
宋宗室，袭封临川王，曾任南兖（yǎn）州刺史、都督加开府仪同三司。
爱好文学，喜招纳文士。
撰有《世说新语》，记述汉末、魏、晋士大夫的言行。
原有集，已失传。
主要作品：《世说新语》，志怪小说《幽明录》。
《世说新语》：内容主要是记录汉末至东晋名士的逸闻轶事和玄言清谈，书中所载人物言谈行事，有助于了解当时社会生活，特别是士族阶层的生活方式与精神面貌，是我国最早的一部文言志人小说集。
原书有八卷，刘孝标作注分为十卷，今本作三卷。
生字正音组词：课文理解：杨氏之子梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。
孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。
为/设果，果/有杨梅。
孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。
”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。
”内容要点：《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语·言语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。
本课描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。
理解词语：氏：姓氏，表示家族的姓。
甚：非常。
惠：同“慧”。
孔君平：孔坦，字君平，官至廷尉。
诣（yì）：拜访。
乃：就，于是。
为：在文中表示行为的对象，替的意思。
设：摆放，摆设。
示：给……看。
曰：说未闻：没有听说过。
夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。
有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
这个孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”句子解析：1、梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。
起到总起全文的作用。
【复习总课件】部编版五年级语文下册第五单元、第六单元知识点梳理(PPT课件)
知识点三：课文内容考点
课文目录
13
人物描写一组ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
语文园地
13 人物描写一组
《摔跤》 《摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》。主要写了嘎子和胖墩儿比赛摔跤，摔跤的过程中，小嘎子处处想巧招，结果被胖墩儿摔了个仰面朝天。胖墩儿是个敦厚老实的人，小嘎子是个狡猾、机智、勇敢的人。
续写《摔跤》 第二回合开始了，小嘎子吸取了上次的教训，知道对手小胖墩儿四肢发达，只有利用自己手疾眼快，机智灵敏的优势；来战胜胖墩儿。 小嘎子和胖墩儿都握紧拳头，虎视眈眈地猫着腰望着对方，小嘎子伸出一只胳膊，假装要出击，小胖墩儿迅速往前一步，伸出胳膊，上前抵挡。小嘎子却乘势低下身子，用头去撞胖墩儿的肚子。胖墩儿不由自主地向后退了三四步，非常恼怒，便迅速向前去钩小嘎子的腿。可小嘎子转身一跳，让胖墩钩了个空。胖墩儿有些沉不住气……
近义词
退后—前进 欺负—保护 结实—瘦弱 清脆—沙哑 神圣—邪恶 浓厚—稀薄 异样—平常 精彩—普通精神抖擞—萎靡不振 半信半疑—坚信不疑 天衣无缝—漏洞百出
反义词
知识点二：词句积累
词句积累
比喻句：（1）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎式儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。（2）他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇似的胸，与直硬的背。
默写词语
手疾眼快 精神抖擞 蹦来蹦去 傻大黑粗 动转不灵 三抓两挠 膀大腰粗 推拉拽顶仰面朝天 天真淘气 一进一出 半信半疑 派头十足 四四方方 匀匀实实 悠然摆来 悠然摆去 平平整整 芝麻大小 轰然倒去 天衣无缝 能耐有假 名气有诈 发怔发傻
助人为乐 忠于职守 翻来覆去 全神贯注 闭目养神 津津有味 一声不倒一声
头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨怀右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。”
部编版语文五年级下册第八单元期末复习重点(附例题解析)
部编版语文五年级下册第八单元期末复习重点（附例题解析）一、容易读错的音造诣．（yì√zhǐ）家禽．（qín√qíng）琴弦．（x ián√xuán）揿．铃（qīn qìn√）窈．窕（yáo yǎo√）搔．痒（sāo√shāo）倾轧．（yāyà√）污秽．（h uì√suì）拧．开（lǐn g nǐng√）憎．恶（zēn g√zèng）纽．扣（l iǔniǔ√）鼻涕．（tītì√）胚．胎（pēi√pī）痴．迷（cīchī√）窘．迫（jiǒng√jǒng）二、多音字辨音薄bó（薄弱）为wèi（因为）答dá（回答）bò（薄荷）wéi（作为）dā（答应）báo（薄饼）发fā（发现）涨zhàng（涨红）处chù（住处）fà（头发）zhǎng（涨潮）chǔ（处理）字音辨析：“薄”表示“轻微、少；轻视、看不起或挨得很近”时读bó，如单薄；表示“厚度小”时读báo，此音多用于口语；bò仅用于“薄荷”一词。
“发”表示“头发”时读fà，其他情况都读fā。
三、容易写错的字梁：下面是（木），不要写成“米”。
诣：右上部分是（匕），不要写成“七”。
搔：右上部分是（叉），不要漏写一点。
享：不要漏写最后的（横）。
痒：被包围部分是（羊），不要多写或少写一横。
貌：笔画顺序是（）。
1四、形近字、同音字辨析1.形近字梁（桥梁）诣（造诣）禽（家禽）扣（衣扣）粱（高粱）指（手指）篱（篱笆）拍（拍手）搔（搔痒）拧（拧开）纽（纽扣）螺（螺丝）骚（骚扰）泞（泥泞）钮（按钮）摞（一摞书）秽（污秽）轧（倾轧）庸（庸俗）享（享受）岁（岁月）扎（扎针）康（健康）亨（亨通）2.同音字miǎo（渺）小缥（缈）分（秒）浩（渺）yì造（诣）（艺）术（意）思利（益）zēng（憎）恶（增）加（曾）祖父可（憎）五、词语听写桥梁造诣家禽拇指搔痒污秽倾轧纽扣相貌仓库渺小享乐附庸爱憎强硬接触堂皇冲撞养尊处优六、词语搭配1.填量词一（根）手指一（个）关节一（个）拳头一（次）谈话一（阵）笑声一（条）理由2.填入合适的动词（拉）胡琴（翻）书页（揿）电铃（打）电话（扳）机枪（打）算盘（拧）螺丝（解）纽扣（蘸）粉末（戴）戒指（发现）规律（解答）问题（推动）笔杆（激发）想象力3.填入合适的修饰词（1）（强硬）的曲线（堂皇）的相貌（青青）的草地（澄澈）的湖面（奇妙）的问题（重大）的发明（2）（翻来覆去）地看（情不自禁）地笑（绞尽脑汁）地思考七、近义词试探—尝试机敏—灵敏薄弱—单薄舒服—舒坦差异—差别堂皇—气派规律—规则天赋—天资构造—结构奇妙—奇异妨碍—阻碍轻盈—轻巧祸患—灾祸复杂—繁杂驱逐—驱赶常考词义辨析的词组“试探”和“尝试”、“妨碍”和“阻碍”“试探”指试着探索（某种问题）或用含义不很明显的言语、举动引起对方的反应，借以了解对方的意思；“尝试”指试着做别人不敢做、没有做过的事情。
2024年统编教材部编人教版五年级下册语文全册教案
2024年统编教材部编人教版五年级下册语文全册教案一、教学内容1. 第一单元：语文园地一，包括《古诗两首》（《村居》、《游园不值》）、《祖父的园子》、《梅花魂》、《草船借箭》。
2. 第二单元：语文园地二，包括《景阳冈》、《猴王出世》、《红楼春趣》。
3. 第三单元：语文园地三，包括《古诗三首》（《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐·村居》）、《金字塔》。
4. 第四单元：语文园地四，包括《杨氏之子》、《手指》、《童年的发现》。
二、教学目标1. 理解并掌握本册教材中的生字、词语、成语、俗语、谚语等，提高词汇积累。
2. 领悟课文的写作方法和表达技巧，培养阅读理解和写作能力。
3. 增强对优秀传统文化的认识，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的生僻字、成语、俗语的理解和运用；写作方法和表达技巧的掌握。
2. 教学重点：词汇积累；阅读理解和写作能力的培养；传统文化的传承。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，如讲故事、看图片、问答等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：（1）自主学习：让学生自读课文，理解生字、词语，提出问题，共同讨论。
（2）讲解：教师针对课文内容进行详细讲解，分析课文结构，讲解写作方法和表达技巧。
（3）例题讲解：挑选典型例题，引导学生进行分析，巩固所学知识。
3. 随堂练习：针对课文内容设计练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 课文、作者、生字、词语。
2. 课文结构、写作方法和表达技巧。
3. 重点句子、成语、俗语等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字、词语，并组词造句。
（2）根据课文内容，仿写一段话。
（3）阅读延伸：推荐阅读与课文相关的文章，进行阅读理解。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织学生进行课外阅读，丰富知识储备。
（2）开展实践活动，如参观、调查等，提高学生的实践能力。
新部编版五年级语文下册第五、六、七、八单元知识点考点归纳整理(含字词句段篇)
着
zhāo zháo
(高着) (着急)
zhe(想着)
2.词 (1)必须掌握的词
小艇 纵横 船艄 翘起 垫子 窗帘 祷告 雇定 簇拥 哗笑 码头 仪态 尊严 远眺 骏马 飞驰 辽阔 绵羊 板凳 吆喝 铃铛 一罐 恢复 牲畜 操纵自如 手忙脚乱 辽阔无垠 悠然自得 成千上万 成群结队 思绪激荡 (2)近义词 闻名~著名 交叉~交错 轻快~轻松 耸立~矗立 操作~控制 平稳~安稳 庄严~庄重 簇拥~蜂拥 沉寂~静寂 专注~专心 思考~思索 端庄~庄重 赞许~赞赏 悠然自得~泰然自若 微弱~微小
这句话写出了墙壁被刷子李刷过后的效果,更加衬托出他高超的技艺。 (2)俩人把“抢”和“鞭”放在门墩上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架似的对起阵来。
“公鸡鹐架”形象地写出了两个人虎视眈眈、各不相让的情景。作者运用比喻 的修辞手法刻画出了两个孩子好胜和可爱的儿童形象。 三、考试热点 1.《人物描写一组》重点段落常以课内阅读的形式出现,描写方法及对句子的理解常以 填空的形式出现。 2.《刷子李》第1自然段和第5自然段常作为课内阅读出现。 四、“1+X”阅读
“气得脸都红了”写出了孩子的自尊心受到了伤害,十分生气,为后面孩子做出 冒险的举动埋下伏笔。 (3)这时候,甲板上的水手全都吓呆了。
“吓呆了”这是对水手们神态的描写,侧面写出了孩子处境的危险和事态的严 重。 3.动作描写 (1)猴子忽然跳到他面前,摘下他的帽子戴在自己的头上,很快地爬上了桅杆。
“跳到”“摘下”“戴”“爬上”写出了猴子动作的敏捷,表现了猴子的机灵 与顽皮。 (2)孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
(2)近义词
誉~赞 坚~硬 约定~商定 依次~顺次 扫兴~败兴 垂头丧气~没精打采 情形~情况 挖苦~嘲讽 胸有成竹~成竹在胸 主意~办法 得意扬扬~洋洋自得 夸耀~炫耀 讥讽~讥笑 轻蔑~轻视 目瞪口呆~瞠目结舌 调换~改换 模仿~仿照 显然~明显 放肆~放恣 哭笑不得~啼笑皆非 眼巴巴~眼睁睁 吓唬~恐吓 灵巧~伶俐 心惊胆战~心惊肉跳 (3)反义词 誉➝贬 失败➝成功 扫兴➝尽兴 垂头丧气➝得意扬扬 胸有成竹➝束手无策 输➝赢 挖苦➝称赞 轻蔑➝重视 风平浪静➝波浪滔天 放肆➝收敛 哭笑不得➝泰然处之 灵巧➝笨拙 心惊胆战➝泰然自若 勇敢➝怯弱 (4)词语归类 ①量词
【复习总课件】部编版五年级语文下册全册单元知识点梳理(课件)【分单元,1-8单元完整版393页】
文中最能反映中国人不怕磨难和 欺凌的句子是：他们不管历经多少磨 难，不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节。
从外祖父的话中，“我”领悟到外祖父 的爱国之心，领悟到作为中国人就应像梅花 那样不畏严寒，坚忍不拔，做个顶天立地、 不低头折节的人。
默写词语
杂兴 昼夜 耘田 绩麻 耕织 桑阴 银钲 玉磬 玻璃 雷震 稚子 村晚 池塘 寒漪 短笛 信口 蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 蚌壳 铲草 承认 芒针 水瓢 拴着 蚯蚓 蝙蝠 随意 阴凉 故乡 孤单 陪衬 望月 诗兴 油然 萌动 济南 萌动 绝妙
默写词语
碧波 空蒙 平凡 训斥 慈祥 玷污 稀罕 欢 呼 郑重 宝贵 品格 灵魂 骨气 磨难 欺凌 秉性 眷恋 衰老 范成大 杨万里 胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 孤零零 苏东坡 梅花魂 墨梅图 凉飕飕
“山衔落日浸寒漪”中的一个“衔”字， 运用拟人手法描写日落景象，化静为动.
生动形象地写出了落日将沉未沉的情 态，写出了落日挂在山头上的美景。
想象“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒 漪”描绘的画面：
绿油油的水草长满了池塘边缘，澄碧 的池水漫上了塘岸。夕阳西下，山像是衔 着落日似地倒映在冰凉的波光荡漾的水面 上。
表达了诗人对劳动者的赞美和对农 村生活向往之情。
“我的祖父”是个慈祥又勤劳的人， “我”是一个活泼可爱、好奇又淘气的人。
园子带给“我”欢乐，让“我”感受 到祖父对“我”的爱，同时也学习到很多 生活知识。
“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡 嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖 乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动 了。”
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出。 钲：古代的乐器。 诗意：儿童早晨起来，从结成坚冰的金属 盆里剜冰，用彩线穿起来当铮。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课文内容考点
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家 禽。”
未闻：没有听说过。 句意：孩子马上回答：“我可没听 说过孔雀是先生您家的鸟。”
课文内容考点
“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。” 这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的 特点，起到总领全文的作用。 文中的“为设果”是杨氏之子为孔君平摆放 水果。
默写词语
祸患 惩罚 滑翔 澄澈 盘旋 轻盈 天赋 淘气 妨碍 繁殖 遥远 眉目 折合 起源 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 风险 孔君平 大拇指 拉胡琴 扳机枪 打算盘 拧螺丝 解纽扣 无名指
默写四字词语
杨氏之子 随时随地 永不离身 各有所短 各有所长 直直落落 左膀右臂 片刻不离 曲线优美 体态秀丽 丝竹管弦 爱憎分明 一致团结 情不自禁 随心所欲 运转自如 双臂舒展 梦中飞腾 远古时代 翻来覆去 绞尽脑汁 简单明了 一本正经 清清楚楚 默不作声 不怀好意 自我安慰
知识点三：课文内容考点
21 杨氏之子
目 录
22 手指
23 童年的发现
语文园地
21 杨氏之子
课文内容考点
本文选自《世说新语·言语》。 描写了一个姓孔的人到一位梁国的姓杨的 人家拜访，梁家的儿子，用巧妙的语言回答对 方的对话。 表现出他思维敏捷、机智幽默，使我们体 会到语言艺术的魅力。
课文内容考点
关联词语： 每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷 恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面 飞向空中。
排比句： 【1】例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相 帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要 流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用 劲扳住。 【2】拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的 事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物， 他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消 受的机会最多。
课文内容考点
五个手指的性格特征，让人联想到生活中的这 些人： 【1】大拇指：吃苦耐劳、默默奉献 【2】食指：勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲 【3】中指：养尊处优、高傲 【4】无名指和小指：体态优美、能力薄弱
课文内容考点
五个手指的长处、短处： 【1】大拇指——短处：姿态不美，身体矮而胖， 头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处:最肯 吃苦。 【2】食指——短处：姿态不如其他三指窈窕， 都是直直落落的强硬的曲线；长处:工作不如大拇 指吃力，却比大拇指复杂、机敏。
这篇文章是丰子恺先生写的一篇散文。 文章开门见山指出每个人都有十根手指，一 只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着 具体描写了五根手指的不同的姿态和性格。 最后告诉我们一个道理；“五根手指如果能 团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根 根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。
课文内容考点
“五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。 他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、 食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一 武，片刻不离。”
形近字
梁【房梁】诣【诣访】禽【家禽】拇【拇指】 粱【高粱】指【指挥】离【离开】姆【保姆】 搔【搔痒】纽【纽扣】仓【仓库】轧【轧伤】 骚【风骚】钮【按钮】苍【苍白】扎【挣扎】
近义词
聪慧—聪明 冒险—探险 强硬—坚决 窘迫—困窘 试探—探索 扶衬—帮衬 享乐—享受 惩罚—惩戒 羞愧—惭愧 幸亏—幸好 爱憎分明—是非分明 养尊处优—娇生惯养 一本正经—正儿八经 情不自禁—不由自主 清清楚楚—明明白白 不怀好意—心怀鬼胎
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 甚：非常。惠：同“慧”，智慧。 句意：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有 一个九岁的儿子，非常聪明。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：拜见。 乃：就，于是。 句意：有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰 巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出 来。
课文内容考点
为设果，果有杨梅。 设：摆放，摆设。 句意：孩子给孔君平端来了水果，其中就有 杨梅。
这段话把无名指和食指比作关平和周仓，把中 指比作关公。
关公又名关羽，字云长，是罗贯中的《三国演义》 中的人物，他为人忠义，有勇有谋，但骄傲自负。 他的故事有：水淹七军、单刀赴会、过五关斩六将 等。
课文内容考点
“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处 显示着养尊处优。”
养尊处优原本是指生活上物质条件非常好， 不了解外面世界的现实，一般做贬义。在这里指 在日常生活中不做事但享受了更好待遇的人。
课文内容考点
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽。”
孔君平对杨氏之子说“杨梅是君家果”的原因 是：因为杨氏姓杨，而杨梅也姓“杨”， 这是 孔君平在和杨家的小孩开玩笑。
这段对话精妙极了，妙在都根据人物姓氏来借 题发挥，杨家儿子反应极快，才思敏捷。
22 手指
课文内容考点
反义词
强—弱 美—丑 聪慧—愚笨 强硬—软弱 团结—分裂 惩罚—奖励 淘气—乖巧 羞愧—自豪 窘迫—从容 遥远—附近 不怀好意—好心好意 爱憎分明—是非不分 养尊处优—饱经风霜 一本正经—嬉皮笑脸 情不自禁—无动于衷
知识点二：词句积累
词句积累
比喻句： 他居于中央，左右都有屏障，他身高最 高，无名指、食指贴身左右，像关公左右 的关平、周仓，一文一武，片刻不离。
多音字
yīng【应该】 qǔ【歌曲】 gàn【主干】
应
曲
干
yìng【答应】 qū【曲线】 gan【干旱】
zhòng【重要】 bó【薄弱】 zhàng【涨红】
重
薄
涨
chóng【重叠】 báo 杨梅 造诣 孔雀 应声 夫子 家禽 手指 按弦 关节 抵住 按住 讨巧 搔痒 窈窕 舒服 强硬 曲线 复杂 试探 冒险 轧伤 接触 机敏 主干 相貌 堂皇 屏障 食指 贴身 关公 关平 周仓 冲撞 每逢 功劳 扶衬 薄弱 鼻涕 重用 享乐 附庸 拳头 强弱 美丑 童年 规律
部编版五年级语文下册同步单元
知识点一：字词积累
易错字音
周仓【cāng】 薄【bó】弱 鼻涕【tì】 附庸【yōng】 胚【pēi】胎 天赋【fù】 祸患【huàn】 窘【jiǒng】迫 痴【chī】迷 家禽【qín】 造诣【yì】 按弦【xián】 揿【qìn】电铃 搔【sāo】痒 秽【huì】物 轧【yà】伤 拧【nǐng】开 纽【niǔ】扣窈 【yǎo】窕【tiǎo】